優(yōu)秀作文需要有獨特的視角和深入的思考，我們要培養(yǎng)寫作時的觀察力和思考能力。這里向大家推薦一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，歡迎大家閱讀和品味。
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇一
“”這句話是高爾基說的，這也是讓不讀書的小朋友要多讀書，為自己的未來努力。
小時候，我常常玩電腦和看電視，不把心思放在學習上，更不用說讀書了。我常常把讀書當成開玩笑，就看幾張圖片就完事了。媽媽每次逼著我讀書，我都裝著沒聽見。媽媽一走，我就打開電視，看著電視慢慢入迷。時間過的仿佛流水一般，一眨眼的功夫，媽媽回來了，在外面叫道：“王奧祥，過來幫我提菜！”“我先看完這篇文章。”我騙媽媽道。說完我關上了電視，趕忙裝成學霸一樣認真地看書。
媽媽進來看到我這么認真地在看書，特別開心地說：“我從來沒見過你這么認真，給我講一講里面的主人公是誰？”我看了一眼那本書的題目是“一群小螞蟻”我開心地說道：“是小螞蟻。”“你是不是看電視了？”媽媽其實心里已經(jīng)猜到了。于是我只好跟媽媽說了實話，媽媽和顏悅色地說：“你一定要記住，。”媽媽的話是想讓我多看書，讓我走進的知識大門。
媽媽這句話是一把鑰匙，讓我愛上了讀書，打開了知識的大門。
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇二
高爾基說過，書是人類進步的階梯。不錯的，書的確能領導著人類進步。且不說遠的，書對我來說也起著重大作用。
在我家里，每每映入眼簾的盡是書的倩影，尤其是在我的房間，一個充滿書香的地方。但在這些被我視若珍寶的書里，有一本更是特別。它的外表并不十分引人注意，這或許會使很多人忽略它，但我慶幸自己發(fā)現(xiàn)了它，并且有幸拜讀了上面的精美文選。
里面的文章給我很大的啟示，讓我更加堅定更加努力地寫作，更加熱愛和追求高層次的文章。里面記載的文章多種多樣，各種體裁和形式的都有，其中蘊涵的知識，也自然如漫天星星一般。詩歌短小精練，幾句話，概括了內(nèi)心的情感；散文雖然看上去散亂，但是文中的骨髓，神韻依然凝聚；記敘文，僅僅用一些簡單樸素，不施粉黛的語言把事情真實記錄。議論文，鏗鏘有里的言辭，講述亙古不變的真理。
在小一點的時候，我或許只是把閱讀這本是當作一種閑暇時的消遣，并未在意太多的東西，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)明白了很多，已經(jīng)把它視若瑰寶，不為什么，就因為它是有生命的，里面的篇章也是有靈魂的。閱讀時，似乎能夠感受得到作家們創(chuàng)作時的那種心情，體會到他們所要表達的情感。或許，我并不能完全讀懂，但是我可以從不斷的研讀中獲取到知識。讀書一方面可以陶冶性情，另一方面就是獲取知識，這是不容爭議的。
這本書給予我的啟示不僅如此。有句話說得好——“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻。”可見，不同內(nèi)容的知識能夠對人產(chǎn)生不同的影響。然而，這本書中的篇章讓我懂得：要想寫出好的文章，首先要有嚴謹?shù)奈恼陆Y構，清晰明確的思路，然后要大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)不同體裁的寫作方法，文章的中心要明確深刻，最后才是把自己的真情實感融入文章中，使文章變得靈秀起來。只有由粗到細，才能更好的寫好文章。
至今，我依然不舍得把這本書送人，時不時會拿出來閱讀，因為那里蘊涵著太多東西值得我去學習領悟。也許，在我閱讀更多的書后，我還能獲得更多的“寶藏”。因為，書本身就是一個藏寶圖，而寶藏則需要你一寸一寸地挖掘出來。
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇三
讀書，可以令人陶醉在自己的世界當中。讀書，可以陶冶情操。讀書，可以令人快樂。我，就是一個愛讀書的小女孩。因為讀書是一種享受，是一種快樂，是一種幸福。
讀書也是一種快樂。它是一種淺淺的快樂。不會掀起萬般心潮，但是越平淡越持久。讀書的快樂是多方面的，它可以是書上的`故事令你感到快樂，也可以是讀完這本書后你增長了知識，使你變得愉快。亦可以是這本書讓你悟出了一個人生哲理，使你學會了如何做人，如何去走自己屬于自己的路。書上的內(nèi)容是豐富多彩的，只要你去細細地品味，其樂趣何其多！
讀書亦是一種幸福。所謂幸福并不是這本書所講的內(nèi)容是幸福地，歡樂的，而是指這本書能夠給你帶來益處。比如說書可以令你增長知識，明白道理，憧憬未來。這就叫做幸福。
書，是我生活中最好的朋友，也是我最忠誠的朋友。正如一位名人所說：讀過一本書，像交了一個益友。對的，書使我增長知識，使我悟出人生道理，道盡人生滄桑的情節(jié)。
書的價值是不能用金錢來衡量的，因為書中的知識你用多少金錢也無法買到。知識是無價之寶，由此看出，書的價值有多高，有多貴！
“讀書不要貪多，而是要多加思索；這樣的讀書使我獲益不少。”這是法國名人盧梭所說的一句話。是的，書，不僅要讀，而且要“吃”。為何說吃呢？“吃”書的寓意是將書中講到的知識全部吸收并能理解運用，還能把全書的內(nèi)容含意全部理解，這就是“吃”書。“吃”書的作用往往比讀書的作用高好多，因為只要弄懂書上講的內(nèi)容，學習才能有更深一層的提高。
“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這句話是莎士比亞說的一句名言。由此可見，多少名人都是喜愛讀書，甚至達到廢寢忘食的地步。所以書是促進你成長的基源。請大家都能多多讀書，吸取其書上的知識，健康成長吧！
在這里我要告訴大家：“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”讓我們在知識的海洋中遨游，享受讀書的樂趣，快樂健康成長吧！
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇四
高爾基說過，書是人類進步的階梯。不錯的，書的確能領導著人類進步。且不說遠的，書對我來說也起著重大作用。在我家里，每每映入眼簾的盡是書的倩影，尤其是在我的房間，一個充滿書香的地方。但在這些被我視若珍寶的書里，有一本更是特別。它的外表并不十分引人注意，這或許會使很多人忽略它，但我慶幸自己發(fā)現(xiàn)了它，并且有幸拜讀了上面的精美文選。里面的文章給我很大的啟示，讓我更加堅定更加努力地寫作，更加熱愛和追求高層次的文章。里面記載的文章多種多樣，各種體裁和形式的都有，其中蘊涵的知識，也自然如漫天星星一般。詩歌短小精練，幾句話，概括了內(nèi)心的情感；散文雖然看上去散亂，但是文中的骨髓，神韻依然凝聚；記敘文，僅僅用一些簡單樸素，不施粉黛的語言把事情真實記錄。議論文，鏗鏘有里的言辭，講述亙古不變的真理。在小一點的時候，我或許只是把閱讀這本是當作一種閑暇時的消遣，并未在意太多的東西，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)明白了很多，已經(jīng)把它視若瑰寶，不為什么，就因為它是有生命的，里面的篇章也是有靈魂的。
閱讀時，似乎能夠感受得到作家們創(chuàng)作時的那種心情，體會到他們所要表達的情感。或許，我并不能完全讀懂，但是我可以從不斷的研讀中獲取到知識。讀書一方面可以陶冶性情，另一方面就是獲取知識，這是不容爭議的。
這本書給予我的啟示不僅如此。有句話說得好――“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻。
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇五
書是人類進步的階梯，書是我們成長的營養(yǎng)，書是引領我們一生的文明之燭。我是一個小書迷，讀書陪伴我走過了人生的每一步。從小我就喜歡讀書，每天晚上必須聽一則小故事，然后才能安然入睡。從一年級開始，我就開始訂閱《當代小學生》、《快樂作文》等兒童讀物。
記得有一次，放學后，我在家中讀一篇文章，文章里面講述的是一位小朋友小時候發(fā)生的童年趣事。我看得入了迷，轉眼時間已經(jīng)6點多了，我便開始急急忙忙地寫作業(yè)，等我寫完作業(yè)時已經(jīng)七點多了。直到睡覺的時候心里還在想著文章那個小朋友那有趣的故事。嘴上還不住地咯咯地笑呢。
書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。有書伴我成長，真好！同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇六
就這樣，一直過了三年。當我是四年級時，作文水平有了很大的提高，也明白了“書籍是人類進步的階梯”這句話的深刻含義。原來，多閱讀書籍，作文水平就可以提高，也會讓人明白很多刻苦銘心的道理。
[1][2]下一頁。
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇七
新制定的《九年義務教育語文課程標準》將取代《小學語文大綱》，語文教學將更注重學生的閱讀、熏陶，強調(diào)閱讀量的積累和能力的培養(yǎng)。但在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對看圖說話、照樣子寫話和寫作等創(chuàng)造性的題目都有一定的懼怕心理，造成這一現(xiàn)狀很大的原因是詞匯、語言的積累較少和知識面的狹窄。而加強課外閱讀不僅能增加學生的閱讀量，而且能提高學生聽、說、讀寫各方面的能力。可見，加強課外閱讀，豐富語言，提高學生的語文能力是極為重要也是勢在必行的，那如何實施是一個關鍵的問題，下面我就自己的看法談談以下幾點。
一、重視對學生課外閱讀的興趣的培養(yǎng)。
興趣是最好的老師。對課外閱讀的興趣是推動學生進行課外閱讀最實際的動力。只有當學生對課外閱讀發(fā)生興趣時，他們才會產(chǎn)生強烈的求知欲，繼而轉為可貴的自覺性，積極主動而卻愉快地閱讀，才能培養(yǎng)學習的持久性，提高自學能力。
1、經(jīng)常性地進行鼓勵、表揚。
成功的`體驗有利于激發(fā)學生的學習興趣。在課堂教學中，當學生能把自己課外看到的在課堂中進行發(fā)表時，哪怕是一個詞語、句子，我都會大力地表揚，讓學生感受到收獲的喜悅。記得在教學一年級的課文《春》中，課文時，我讓學生說說有關描寫春天的詞語，有的說“桃紅柳綠”，有的說“萬物蘇醒”，你一言我一句，學生既感到新鮮又有所收獲。我給能回答的學生發(fā)了五角星，并問學生這些知識是從哪里來的，有學生回答在故事書中有這些詞，我借機向學生推薦了這位大學問家――課外書。學生在獲得表揚后，他們會立即表現(xiàn)出喜悅、興奮之情，他們今后的課外閱讀的興趣會更高，積極性和主動性也會更強。
2建立圖書角，提高閱讀興趣。
興趣是培養(yǎng)出來的，我們應該為學生創(chuàng)造閱讀的條件。在我們班的圖書角中，有各種各樣的圖書，這些都是小朋友們你捐3本，我捐5本而組成的。在這個小小圖書角中，我們分門別類地進行擺設，方便學生找到自己喜愛的書。圖書角成立后，課間、午間休息這里成了學生最愛去的地方，三五個學生一群，看完后交流、討論，在不知不覺中豐富了學生的語言。
3、組織各種形式的活動進行課外閱讀的宣傳和交流。
學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我借用班隊課、語文興趣課開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動；平時，在每節(jié)語文課開始我讓學生上來說一段話，可以是自己平時的見聞，也可以向大家介紹作品、作者和主要內(nèi)容，有能力的還可以談談看完后的感受，這樣讓學生有了施展才能的機會。
二、教給閱讀方法，使學生會讀。
課外閱讀是語文教學在課外的延伸。搞好課外閱讀，關鍵在于教會學生選擇讀好書并懂得閱讀的方法。閱讀方法是完成閱讀任務的途徑和手段，在閱讀中，要教給學生一些閱讀方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行閱讀，使學生真正做到主動、自主地閱讀，使學生能在閱讀過程中具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和認識世界的科學方法。
1、依照學生的差異推薦相關書籍。
[1][2]。
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇八
去年，那胡老師，也是我們的班主任。他有一次班會說過以后只要我們上課認真，就會發(fā)一本書給我們看。我們聽了之后，很高興，我心想：太好了，如果我拿了一本書，我一定會百看不厭的。上了第三節(jié)課，我很專心聽講，老師就給我一本書，那本書說厚不厚，說薄不薄。上完了第三節(jié)課，我就拿起這本書看，講了雷鋒小時候的故事。又上了課，我很認真，又發(fā)了一本，我在心中想：我一定要認真，這樣就有書看了。上完這節(jié)課，放了學，這真的很好看，看完了這兩本，我就下定決心，一定要學雷鋒這樣的精神，而且看完書這幾本書后，我一個星期得了五本，我百看不厭。而且我不認識的字，也在這里學到了。因為那里字的上頭有拼音，讓我認了好幾個字。我閱讀的速度也變快了。讓我很常鮮。我只要認真，老師就會拿講臺上的本子發(fā)給我一本，讓我看，雖然看完了要還回來，但我還是求之不得，我想到了一句。怪不得有時候老師不發(fā)書我也認真聽講，講成了這種習慣。
書，你讓我受益不淺啊！
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇九
這次我想給大家分享一本書一一《西游記》。
讀完這本書我感受很深，《西游記》是一部中國古典神魔小說，為中國“四大名著”之一。這本書講述的是唐僧師徒四人一路上斬妖除怪、懲惡揚善，經(jīng)歷九九八十一難，最后成功登上西天取得真經(jīng)。每個故事都很精彩，劇情一波三折，看得我熱血沸騰。其中我最喜歡的故事是“三借芭蕉扇”，因為它非常神奇，動作描寫也非常具體，我最喜歡這一句：那一個，雙刃青鋒有智量；這一個，金箍棒起無情義。因為這一句能用簡短的語言就可以慨括出這兩個人所使用武器的特點。
我們可以再總結一下他們的性格，孫悟空是一個桀驁不馴的性格，非常難受控制、勇敢、武藝高強。而豬八是愛財、愛色、愛吃，非常的懶惰。沙和尚非常老實、靠譜、忠誠。而白龍馬很能吃苦耐勞、是任勞任怨的馱著唐僧。
我對這個故事的理解便是：一定要堅持，就像我彈琴一樣，堅持到最后才是真正的贏家，就像文中最后取得真經(jīng)一樣，孫悟空一個筋斗，就能到西天，卻還要在路上陪著唐僧，經(jīng)歷了無數(shù)天的風雨鬼怪，經(jīng)歷九九八十難，他們沒有什么怨言。我認為，自己已經(jīng)選擇的路，不管有什么坎坷也要走下去。
一面在修佛，一面在撒野。牛魔王和鐵扇公主加起來厲害，鐵扇公主的法寶是芭蕉扇，扇子是在舌頭底下，舌頭是容易煽風點火的。
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇十
可以看出她十分投入。她是誰呢？她就是我——一個名副其實的小書蟲。
“我撲在書上就象饑餓的人撲在面包上。”這句高爾基的名言確實是很有道理，喜歡讀書的人每天都離不開書，讀書就像吃飯一樣必不可少。
“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”這句話說得好，正如我所看過的一個故事：一位智者問一些人一個問題：“一人去環(huán)游世界，但你只能帶一種東西你會選哪種東西？”許多人沒有選書，因為書在一小時就可以看完了，而環(huán)游世界的時間足可以把這本書背熟了。但智者不這樣認為，反問：“們是不是像看書一樣，把熟識很多年的親人和朋友丟下不管呢？”
“書是人類進步的階梯”人類的進步就來源于書，我們只有好好讀書，長大后才能成為祖國的棟梁之才。
文檔為doc格式。
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇十一
就在昨天，我們班舉行了一場大火拼，拼的既不是舞蹈也不是唱歌，而是寫作文。
徐老師宣布這節(jié)課我們不上語文了，大家三呼萬歲，徐老師緊接著又說：“這節(jié)課我們來寫現(xiàn)場作文，50分鐘，計時開始、”全班同學暈倒。
我訊速拿出作文本子，特別興奮，我心想：“這可是我大顯身手的好機會呀！”我的血液在沸騰起來，大腦飛速地運轉著，教室里傳遞著緊張的氣息，大家不敢出聲，認認真真的寫著自己的作文，我認真的思索起來，不一會兒作文思路就在腦海里構思出來了。我飛速的寫了起來，不斷在作文中添加上好詞好句，猶如給黑白畫涂上五彩顏色一樣，讓它變得更完美。不過在作文進程中有時不會寫的字，我就會卡殼了，幸好我早有準備，有真人字典——錢澤凱，有真人字典的幫助，就不成問題了，不過報酬是幫他修改作文，我爽快的答應了。
有了小錢的幫助，我的作文順利的進行了下去，反之錢澤凱同學的作文并不順利，幾次思路被打斷了。我緩緩地將作文交了上去，忐忐坐等最后的時刻。
教室里鬧成一片，我總覺得此時無聲勝有聲的徐老師拿起了我的作文，我屏住了呼吸，大腦停止了運轉，沸騰的血液凝固了，“小余的作文進步非常大，過關。”我興奮極了，一蹦三尺高。
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇十二
座右銘是一個人一生最重要的一部分，你的座右銘是什么？我的座右銘是：書籍是人類進步的階梯。
我從小就非常熱愛讀書，《伊索寓言》《格林童話》《嫦娥奔月》等等這些中外名著我都一覽無遺。因為喜愛讀書，所以我的閱讀寫作水平都非常好。
三年級第一次寫作文，老師讓我們以“童年趣事”為主題寫一篇敘事文。我心里愉悅萬分，以上學前那次釣海豹為題，仔細又有詳有略地將那釣海豹的活動生動形象的寫了出來，把那海豹可愛的樣子描寫得淋漓盡致，首先用一個簡單的開頭將釣海豹的時間、地點、人物告訴大家，然后將釣海豹的規(guī)則說清楚，后來再寫釣海豹的過程最后再用各種優(yōu)美的詞語、句子將我釣海豹的收獲與感受寫出來。結果，這篇充滿充滿真情實感的作文得到了a+的好評。我欣喜若狂，可當我看到這用鮮紅色油筆批的字時，我想到了一個問題，是什么讓我寫出了這樣的文章？對了是閱讀！
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇十三
高爾基說過：“書是人類。”不錯的，書的確能推動著人類進步。且不說遠的，書對我爸爸來說就起過重大作用。聽爸爸講，他的少年時代是在文革動亂年代度過的，凡是經(jīng)歷過那個年代的人都知道，那是一個知識被踐踏，文化被摒棄的年代。爸爸當時正在讀小學三年級，可以說正是打基礎的時候，但運動波及各個領域，老師成了臭老九，工農(nóng)兵占領上層建筑每一個陣地，當時的老師，是身背紅寶書、胸戴偉人像章的老工人、老貧農(nóng)，他們走上講臺，給學生們講萬惡的舊社會，教學生怎樣做工、務農(nóng)。社會的風氣，使爸爸這樣家庭出身高的孩子過早的觸及了靈魂，上學就會受到同學們的'嘲笑。于是，逃學就成了他的家常便飯。早上用謊言欺騙爺爺和奶奶，說是去上學，其實是和幾個愛看書的小伙伴們一起離開學校，到當時縣修造廠的廢鐵堆放處，鉆進報廢的大客車的車棚里，拿出各自在家里找到的藏在書包里的小說，互相換著看起來，有時都忘了回家吃午飯。也就是在那幾年里，爸爸荒廢了很多學業(yè)，唯有通過看書，為以后的成長起到了一定的作用。
聽爸爸講，當時，他每借到一本沒有看過的小說，那種高興的心情真的難以言表。在動亂的年代里，唯有書給他帶來生活的快樂。有時為了借到一本書，他可以幫助人家干家務，可以用畫的很幼稚的水彩畫去與人做為換書看的條件。拿到一本書可以一邊吃飯一邊看，書中主人公的命運吸引著他，可以一夜不睡覺一氣把一本書或是一套書看完。那個年月里他讀了《平原qiang聲》、《野火春風斗古城》、《林海雪原》、《三家巷》、《苦斗》、《紅巖》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅旗譜》、《播火記》、《西游記》、《水滸》、《紅樓夢》、《封神演義》、《聊齋》、“三言二拍”等上千部中外名著。盡管數(shù)理化沒有學好，但打下了一定的文字功底。就是靠這點功底，爸爸在下鄉(xiāng)務農(nóng)四年多后考學參加工作，從一名普通工人成為政府辦公部門的文職干部，現(xiàn)在又在國家行政執(zhí)法部門工作。這一切，都得益于讀書，得益于在書本上獲取的營養(yǎng)。
爸爸常常對我說：“書是人類，人們在這個階梯上要走的路還有很長，甚至永遠也走不完。無論處在什么樣的環(huán)境中，每一個人都不能放棄讀書，因為放棄讀書，就會失去前進的動力“。現(xiàn)在我家里有個圖書角，被爸爸設計成了階梯型。我知道，爸爸是用用這個階梯型的書架提示我：書是人類。想進步嗎？只要你永遠孜孜不倦的讀書學習，你一定會成功！
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇十四
三人行，必有我?guī)熝桑瑢殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來世上有眾多名言，而我獨愛高爾基的書籍是人類進步的階梯這句話。
媽媽也信奉這句名言，因此，自我出生以來，她每天晚上都會陪我讀書。受媽媽的影響，我也從小就愛看書。幼兒時期看繪本，稍微長大點兒看注音版，小學時期看童話、小說。隨著閱讀量的增加，我的書柜也漸漸豐滿起來。一本，十本，二十本，一百本現(xiàn)在，我的書柜有佳麗三百。因為讀的書多了，很多同學們叫不出的生字、名詞等，對我來說都是小意思。所以，在考試中，我也能經(jīng)常得高分。
記得第一次在電視上看到書籍是人類進步的階梯這句話時，我把進步理解成往前走一步，于是我十分歡喜，我以為只要看書，就不需要腿來走路了。我提出要和媽媽一起跑步。在跑步的過程中，我拿著一本書，站著閱讀，認為這是自己正在跑步。媽媽在一旁不解地看著我，不是跑步嗎？你怎么看起書來了？我說：我不是正跑著嗎？說完我還看了看腳下，發(fā)現(xiàn)自己原來還站在原地，根本沒動，氣得我大喊騙人！媽媽更不解了，她瞪大眼睛問我為什么。我把來龍去脈告訴她之后，她臉上那副哭笑不得的表情，我至今仍清晰記得。
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇十五
去年，那胡老師，也是我們的班主任。他有一次班會說過以后只要我們上課認真，就會發(fā)一本書給我們看。我們聽了之后，很高興，我心想：太好了，如果我拿了一本書，我一定會百看不厭的。上了第三節(jié)課，我很專心聽講，老師就給我一本書，那本書說厚不厚，說薄不薄。上完了第三節(jié)課，我就拿起這本書看，講了雷鋒小時候的故事。又上了課，我很認真，又發(fā)了一本，我在心中想：我一定要認真，這樣就有書看了。上完這節(jié)課，放了學，這真的很好看，看完了這兩本，我就下定決心，一定要學雷鋒這樣的精神，而且看完書這幾本書后，我一個星期得了五本，我百看不厭。而且我不認識的字，也在這里學到了。因為那里字的上頭有拼音，讓我認了好幾個字。我閱讀的速度也變快了。讓我很常鮮。我只要認真，老師就會拿講臺上的本子發(fā)給我一本，讓我看，雖然看完了要還回來，但我還是求之不得，我想到了一句書籍是人類。怪不得有時候老師不發(fā)書我也認真聽講，講成了這種習慣。
書，你讓我受益不淺啊！
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇十六
書是人類提高的階梯，所以作為一個小學生，我們應當多看好書。今日我就向大家推薦一本老舍寫的《駱駝祥子》。這本書講了主人公祥子如何從一個勤勞樸實，忠厚善良，注重信譽，講義氣的車夫墮落到一個亂多狡猾，極端自私，耍無賴的“刺兒頭，最終禁不住夏太太的誘惑，得了一身臟玻祥子本來只是一個守本分的車夫，不怕吃苦，健壯，喜歡沉默而又又生氣，靠自我的勞動換來了一輛屬于自我的車，他原本打算等攢夠了錢再做個車廠老板。她很要強，期望能靠自我的本事吃飯，可是由于他生于一個黑暗的`社會，新車去被搶，后有委曲求全去了虎妞……著一連串的杯具壓得他喘可是氣來，于是他對生活的信心以及要強的性格開始一點點的喪失，最終變成了一個徹頭徹尾的壞蛋。
祥子一生幾起幾落最終沉淪，這個故事反應了半殖民地半封建的中國社會里層任命的悲苦命運，也證明了生活在那個時候的來動人們要想只是經(jīng)過自我的勞動來換取成果是不可能的。
一個人要是墮落了，那還能做什么呢？我推薦著本書就是因為它讓我明白，每一個人都應帶有目標，有夢想，更要為這目標和夢想而努力，可是當我們遇到挫折時也不要放棄，更不能墮落，是是應當堅強。并且我覺得這本書揭露了舊社會的腐朽，我像大家看了必須會動的如何堅強，如何珍惜眼前的生活。
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇十七
“勤”是成才必由之路，是攀登事業(yè)之巔的階梯。“書山有路勤為徑”，所以說就是勤奮。
從無數(shù)事實中可以看到，一切有成就的人，無不是經(jīng)過勤備的努力，才成就了他們的豐功偉業(yè)，愛迪生是世界聞名的科學家和發(fā)明家，他的一生就是在勤奮中度過的，他的絕大部分時間花在工作和實驗上，他發(fā)明了無數(shù)東西，為人類做出了偉大的貢獻，被人譽為“發(fā)明之王”。
卡萊爾曾經(jīng)說過，“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力”。我國許多的事例都證明了這一點。李時珍是大家所熟悉的著名醫(yī)學家，他一生奔波于祖國的山山水水，大江南北，訪問了成千上萬的農(nóng)民，樵夫、漁民。耗盡畢生精力才著出對世界醫(yī)學有極大貢獻的《本草綱木》。我國的數(shù)學家陳景潤攀登數(shù)學峰巔，摘取數(shù)學皇冠明珠的事跡廣為傳頌，他的成就不也是靠“勤”嗎。六麻袋的稿紙，就是他“勤”的最有力的見證。
我國偉大的思想家、文學家魯迅先生，當人們夸贊他是天才時，他卻說“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上了”。這說明他已經(jīng)吃了苦，用了功，努力了。否則他是不會取得那么大的成就的。
“知識在于積累，天才在于勤奮”這是千真萬確的真理。高爾基曾說過：“天才出于勤奮”。韓愈也說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉”。這些名人的經(jīng)驗之談告訴我們：只有勤奮，才有進步，只有進步、才能成才。
勤奮永遠是成功的敲門磚。如真想有收獲，就靜下心來，踏上勤奮的階梯，因為它是通向成功的單行道。
勤奮是，讓我們踏上這進步之路，去創(chuàng)造自已的未來。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
書是人類的進步的階梯（精選18篇）篇十八
散文雖然看上去散亂，但是文中的骨髓，神韻依然凝聚；記敘文，僅僅用一些簡單樸素，不施粉黛的語言把事情真實記錄。議論文，鏗鏘有里的言辭，講述亙古不變的真理。在小一點的時候，我或許只是把閱讀這本是當作一種閑暇時的消遣，并未在意太多的東西，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)明白了很多，已經(jīng)把它視若瑰寶，不為什么，就因為它是有生命的，里面的篇章也是有靈魂的。
閱讀時，似乎能夠感受得到作家們創(chuàng)作時的那種心情，體會到他們所要表達的情感。或許，我并不能完全讀懂，但是我可以從不斷的研讀中獲取到知識。讀書一方面可以陶冶性情，另一方面就是獲取知識，這是不容爭議的。這本書給予我的啟示不僅如此。有句話說得好——“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻。”可見，不同內(nèi)容的知識能夠對人產(chǎn)生不同的影響。
然而，這本書中的篇章讓我懂得：要想寫出好的文章，首先要有嚴謹?shù)奈恼陆Y構，清晰明確的思路，然后要大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)不同體裁的寫作方法，文章的中心要明確深刻，最后才是把自己的真情實感融入文章中，使文章變得靈秀起來。只有由粗到細，才能更好的寫好文章。
至今，我依然不舍得把這本書送人，時不時會拿出來閱讀，因為那里蘊涵著太多東西值得我去學習領悟。也許，在我閱讀更多的書后，我還能獲得更多的“寶藏”。因為，書本身就是一個藏寶圖，而寶藏則需要你一寸一寸地挖掘出來。