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小學生左手和右手（模板22篇）篇一
意念穿不透七月鋼藍色的憂傷，生命的弧線在雨后重逢。生命是戀蝶的花，生命的結晶總在那一瞬綻放。流淚的情致漫過河水，水源只在遠方。
愛在左，同情在右。走在生命兩旁，隨時播種，隨時開花。將這一徑長途，點綴地花香彌漫。使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。
走在生命的舞臺上，我倍感歡喜。舞臺，其何意？或許，這只是最初希望的萌芽，熱情地燃放，詮釋了什么？我在茫茫人海中尋找，在茫茫星宇中探索，人生的歸宿，真諦再現。
行走在消逝中，時間在流逝。我在自己的舞臺上表現著。我展示自己，了解自己。不經意間的一招一式，早已成為我腳下的石子路，走過的，不再回頭；未知的，還在遠方等待著我的到來。
不知不覺，我被時光懵懵懂懂地推進初中的大門。在初中里，有新同學，有新老師，一切都是新的。小學時的嬉皮笑臉早已成為過去，在初中里，才感受到競爭的激烈，似乎充滿著血腥的色彩。我和朋友打趣道：“或許，紅領巾就是這樣染成的。”
小學生左手和右手（模板22篇）篇二
親情的信念，是回憶里不可或缺的給予自己安慰的良藥。有人說過：家，就是一個人無論走多遠都回順著腳印找回去的地方；家，就是一顆心無論飄多遠，都會留戀張望的地方。
當脆弱的心再也經受不起太多太多流離失所的折磨時，變會選擇最終的沉默。這個時候，父母一句鼓勵的話語，也會讓我們在感慨萬千的同時心靈洗滌掉更多的寂寞。回過頭再次面對那些所謂的一無所有。
一個人不可能永遠的停留在父母的身邊，終會有一天要離開父母，獨自到外面的世界里體會百味人生，闖出屬于自己的一片天地。而親人的關心卻是不可缺少的。它給予了我們心靈和靈魂上的更多更大的動力。
可是我們也很清楚的明白，在自己一天天長大成熟的時候，我們的父母卻在隨著歲月的滄桑而衰老。那些滿頭白發的畫面又在我們生命過往中逐漸的定格。模糊了歲月的過眼煙云，但是卻抹不掉那些龐大的記憶。也終會又那么一天，他們會一一離開我門而去，因此，在生命的這些時刻，我們能做到的變是珍惜這一切。眼淚不能夠代表什么，這種情感的面前，它是那樣的軟弱。
每一個人一生中受這種關懷的時刻只是那些短暫的時間，不懂得去珍惜，便會留下所有的遺憾和后悔。
而在我們繼續自己難過后悔的時候，時光就這樣的溜過，我們倉皇失措的背影。
感謝他們給予了我生命，是他們讓我來到了這個千姿百態的世界上，讓位感知怎么樣去面對生活，面對未知的一切。每當我失望之余，她們日出而作，日落而歸的背影總是緊緊的橫亙在我眼前或者懸掛于生命的哪一個深淵邊，讓我不敢再去怠慢生活，讓我勇敢的去面對每一天，活在真實的自我里。
愛情？愛情是什么？是風化了曾經的記憶里不可磨滅的背影。
那些在我們轉身離開哪個地方的背影是那樣的糾結。
一恍惚，就一輩子。那些熟悉而又陌生的音樂聽過一遍又一遍，可是，曾經有多么的重要，我們卻再也找不到那些有開心笑臉的快樂時光。也許我該感謝這些在我的生命里出現過的以及我所喜歡過的人們，雖然每一次的喜歡最后的結局卻是那樣的讓我心疼。但是正是因為又了這樣的喜歡，我青春的歲月里才會有這么多的難忘的記憶。有人說過：既然忘不了的事情，那就讓我們記住它好了。誠然，時光它徑自的走了，它不會因為我們哪一個人的難過而放慢腳步的。當所有的屬于自己的疼痛喜歡和愛不在時，開始明白：愛情，不過是一場煙花盛世！每一個時刻，每一個地方都發生著一些事情，而我們所能夠做到的，便是勇敢的面對生活，面對自我，面對生活本身的一切。
小學生左手和右手（模板22篇）篇三
怎么辦，小主人都急哭了。小主人想：干脆今天不刷牙了，直接吃飯吧。然后他坐在餐桌旁邊，準備吃飯。由于沒有左手幫忙，右手忙得不可開交：一會兒端碗，一會兒夾菜……平時十分鐘可以吃完的飯，今天卻吃了半個小時。好不容易吃完早飯，小主人背著心愛的書包去上學，可是怎么背也背不上，急得像熱鍋上的螞蟻，最后還是讓媽媽幫忙才背上了書包。小主人因為沒有左手和右手的相互協調、幫助，作業寫得亂七八糟，遭到了老師的批評。
小主人度過了傷心的一天。
小學生左手和右手（模板22篇）篇四
“六一”國際兒童節馬上要到了。為了迎接這屬于我們的節日，我們全班每個同學都精心準備好自己拿手的節目。而我將和龔思茹一起合作演唱《喜羊羊與灰太狼》之《虎虎生威》中的歌曲《左手右手》。
我非常喜歡這首歌。我讓媽媽先把歌曲下載下來，邊聽邊學，幾次下來，我已經唱的十分熟練了。接下來，我就跟著伴奏唱，我一邊照著鏡子，一邊做著動作，搖頭晃耳的，樂得外婆和媽媽經常“呵呵”直笑。練著練著，我總覺得少了些什么，那就是這個節目是我和龔思茹一起表演的，可在家里，只能我一個人排練，怎么辦呢？最后，我決定邀請媽媽扮演龔思茹的角色。一開始，我手把手地教著媽媽，可媽媽總也做不好，看著她那逗人的動作，常常把我樂的捧腹大笑，媽媽也一邊笑一邊“威脅”我，“再取笑我，就罷演了。”我連忙止住笑，賠著不是。接著，我和媽媽又排練了幾次，現在，媽媽已經能把龔思茹的角色模仿的惟妙惟肖了。
為了排練的更好，在學校里，我和龔思茹穿著各自漂亮的服裝練習著。當老師叫到我們的時候，我們倆走上臺，慢慢的唱著。在唱到我要唱的那段時，在大家眾目睽睽的注視下，我的心跳到了嗓子口，可我還是很快穩定了自己的情緒。在老師叫停的時候，我吁了口氣，回到了自己的座位。
兒童節是我們最期盼的節日。希望到那天，我們能用美妙的歌聲為同學們帶去歡樂！
小學生左手和右手（模板22篇）篇五
一天晚上，小明還在睡夢當中，可他的左手和右手卻發生了爭執。
左手憤怒地說：“不公*！為什么主人只用你來做事，我為主人做的事，還不及你為主人做的十分之一呢！主人偏心！”
聽了這話的右手，感到十分不滿：“我看主人是偏心你吧！主任天天把一大堆事情給我做，像寫字啦，拿東西啦，都讓我去做，一天下來，我幾乎沒有一分鐘是閑著的，可你，卻這么閑，我可羨慕死你啦！還說主人偏心我。”
左手突然產生了一個念頭，并對右手說：“既然你我都羨慕對方，那我們交換身份豈不是一舉兩得？”
右手說：“好，就這么辦！”
可是，交換身份不到一天，他們又想換回來了。
因為右手以前總是忙上忙下的，現在這么閑，感到十分無聊。
而左手以前閑慣了，現在這么忙，身體都要快要弄生病了。
右手恍然大悟：做自己，才是最好的。
小學生左手和右手（模板22篇）篇六
“五個兄弟并排站，模樣有別各不同。名字不同本領大，請你猜猜它是誰？”猜出來了嗎？它就是左手和右手。
說來話長，左手和右手原來是一對非常要好的兄弟，每次都互相幫助，互相配合。左手被蚊子咬了一個包，右手就幫著撓撓；右手臟了，左手就幫它洗洗。它們生活得十分開心。
一天，小主人得了鋼琴比賽的特等獎。他非常高興，準備好好犒勞一下左右手。這時，左右手卻吵了起來。右手搶著說：“我的獎品應該多一點，我才是主角。你只是配角而已。”“哼！要不是我打拍子，你彈的節奏會準嗎？”“我的實力可沒那么差！”……結果，左手決定*了。
以后，小主人干什么都只有一只手，有時左手還要搗亂。跑步時左手和右手一起跑，害得小主人失去*衡老是差點摔跤。吃飯時，左手一動不動，弄得小主人摔了好幾次碗。左手臟時右手也不幫著洗，右手有蚊子包了，左手也不幫著撓……就這樣，它們互不相讓，矛盾一天天加深。
終于有一天，主人出事了。這天，主人去騎自行車，到拐彎時，左手要往左，右手想往右，“啪”的一聲，主人重重地摔在了地上。他被送進了醫院，頭上縫了好幾針，手上還骨折了。主人生氣地訓斥左右手：“我要你們有什么用？想這樣弄死我啊……”“主人，我們錯了！”
“對不起，我不該跟你搶功勞的。”右手很慚愧。左手也知錯了：“我不該老和你作對，我錯了。”左手和右手終于原諒了對方，重歸于好。
還是那句老話：“家和萬事興哪！”
小學生左手和右手（模板22篇）篇七
左手和右手他們是兄弟倆，*時關系可好了，但是再好的兄弟也有鬧別扭的時候。
一天，左手和右手兄弟吵架了，他們都很生氣。
右手心里想：世界上我最強壯，我可以拿動各種各樣的東西，離開左手，我一樣可以干活。
左手也在心里想：我非常強大，我可以拿上比我重十倍的東西，比小小的右手還要強大。
于是右手粗聲大氣地說：“我比你強大多了，我又強大又強壯，我什么都可以干，你算什么東西！”
左手也不甘示弱地說：“你雖然強大、強壯，那也比不過我勇敢啊。”
右手聽后不服氣地說：“你勇敢很厲害，你不勞動有什么用。我很勤快，可以寫字，拿筷子……你不勞動就會變的很弱小很沒有用！”
左手說：“我也可以拿筷子，也可以寫字，也可以提東西……”
其實左手和右手沒有明白一個道理：不管誰的用途多，他們都有自己的用途，誰離了誰都不行，只有右手和左手互相配合，才能成功做好一件事。
小學生左手和右手（模板22篇）篇八
一只驕傲的左手和一只誠懇的.右手,一直長在小男孩樂樂的身上。雙手踏踏實實地做著它要做的事情。
但是，左手覺得自己可以去做很多事情，因此它想到右手簡直就是一無是處。左手就“情不自禁”地對右手說：“你這種人還有資格留在這里？滾出去吧……”
右手非常傷心，想：“哼！少了我，主人怎么寫漂亮的字呢？！主人怎么寫漂亮的字呢？！主人怎么抓筷子、做手工啊？！我就讓你嘗嘗苦頭！”右手哭著走了，左手心中卻竊竊自喜：“走就走唄，最好是永遠不回來啊！”
暑假快要結束了，樂樂也要上學了。右手走了，究竟會給樂樂和左手帶來什么苦頭呢？
在新學期的第一項作業就是寫一篇日記。可是樂樂沒有了右手，只好叫左手拿鉛筆寫字了。左手寫的字歪歪扭扭。老師批改樂樂的日記時，火冒三丈，把樂樂訓了一頓。樂樂很難過，耷拉著臉放學回家了。
在吃晚飯時，左手根本都抓不穩筷子，只能用勺子了。但是，左手用勺子也很費力，弄得樂樂吃這一頓飯吃了半個多小時。
后來果真像右手說的一樣，樂樂和左手“碰釘子”了：上美術課做手工時，左手不能做好一個美術作品，被美術老師批評了；樂樂打籃球時，左手抓不穩籃球，被隊員嘲笑；刷碗時，一個左手根本忙不過來，且打碎了幾個碗，又被媽媽說了一頓……樂樂因此很討厭左手的無能，他很掛念右手。
樂樂回到房間，把左手訓了一頓。左手終于知道了：它和右手是不可分開的。左手又找回右手，給右手道歉后，一起回到了樂樂了的身上了。左手與此同時明白了：有寫事情是要大家一起才能完成；也有些事情要別人才能圓滿完成，自己是不能逞強的。自己也不是萬能的！
小學生左手和右手（模板22篇）篇九
一天晚上，小明躺在床上睡著了，他的左右手便偷偷的談起話來：“哎呦呦！我的身體真痛啊！老師真狠！留那么多作業！累死我了，真討厭！”右手說。“右手兄弟，別擔心，用熱水敷一敷就沒事了！”左手溫和地說。右手手聽了，很不高興，它覺得整天都是他在寫呀寫，而左手卻在旁邊悠閑地看著，它覺得很不公平：“你什么意思啊！我整天在寫、做、抬……而你呢，整天就知道在那說風涼話，沒用的東西！”右手傲慢的說道。可左手聽了卻一點也不生氣，溫和的說道：“右手兄弟，你可別這么說，你在寫字的時候，我在專心的幫你扶本呀。再說了，我也幫你拿橡皮，抬東西的時候我也和你一起合作。你怎么能說我什么也不干呢？”右手聽了，更不高興了，說：“左手，你別得意忘形！哼！我們走著瞧！”說完，右手倒在了小明的肚子上睡了。左手無奈的搖搖頭，也睡了。
第二天，小明又在寫作業，寫著寫著鉛筆沒有了鉛，小明用轉筆刀削鉛筆左手扶著鉛筆，右手拿著轉筆刀削。這時候，右手萌生了一個壞想法，它想：昨天那筆事情還沒算呢，不如現在……說著，右手向左手轉去！左手受傷了！小明幫它貼上了創口貼沒事了，右手竊笑著。左手其實知道右手是故意的，可它不生氣，它認為它必須要和右手緩和一下關系了。說：“右手兄弟，我知道你對我有偏見，我在這里和你道歉了，對不起！希望我還可以和你做好哥們、好兄弟。”右手聽后很感動，它很慚愧也很自責，于是，它低下頭，說：“應該是我和你說對不起，我不應該故意劃傷你！對不起！”“沒事沒事！我們還是好兄弟！”左手高興地說。右手也點了點頭！從此，它們又恢復原來那么好了。
小學生左手和右手（模板22篇）篇十
父親，這個名詞總是代表著嚴厲，以及不輕易言表感情。而我的父親卻不這樣的，他總是很幽默，跟他在一起，很輕松。在我不開心的時候，他會前方百計地開導我，然后逗我開心。當我忍不住因的逗弄笑起來時，他總會像個孩子似的拍手歡呼。
十指相扣，是一種纏繞的幸福。
還記得小時候，我還是一個很怕生的膽小的女孩子。那時總跟在父親后頭，有點小拖油瓶的感覺。走在大街上，我總喜歡我自己的手塞到父親的手中。然后用自己小小的手指與他的手指緊扣。他非常不解我的舉動，一開始不愿意這樣，可是久了也就習慣了。他不知，我這樣做，只是覺得自己會很幸福。與父親十指相扣，會讓我有種踏實的感覺。只要看到父親的大手包著我的小手，我總會安心很多。
只想緊緊地拉住你的手，然后不再放手。
大手小手，是一種無言的關懷。
有時候，我會突然抓起父親的手，貼上自己的手，感受它們之間的差別。我的手小，父親的手大；我的手細膩，父親的手粗糙；我的手光滑，父親的手有了褶皺。看著看著，就突然悲傷起來。想到我在長大時，父親卻漸漸老去，真的很心疼，卻又無能為力。我有時候會傻傻地想，如果父親能陪我一輩子，那該多好。可是，一輩子有多長，我不知道。或許只是幾年，或許是幾十年，或許會更久更久。每當我把這想法跟父親說時，父親總會哈哈大笑，然后摸著我的頭說：“傻丫頭，我是不可能陪你到永遠的。你總要學會自己面對日后的生活啊。”
你的手，我的手，加起來，就是永久。
左手右手，是一種不盡的父愛。
我們手拉手，雖不是牽手，卻讓人感受到溫暖。
小學生左手和右手（模板22篇）篇十一
左手終于忍不住了，對右手說：“你瞧你，整天忙得不成樣子。寫字、畫畫、澆花......全你干！而我呢，該干的事情都被你搶光了，只能吊兒郎當地進行日光浴，洗唰唰什么的，閑都閑死了，都是因為你！”
右手一副瞧不起的樣兒：“哼！這說明你是無用之才！如果你是一個九品芝麻官，那我就是一人之下，萬人之上的丞相！你看吧，我干什么都比你快。光說寫字，你寫得字歪歪扭扭的，像一只只蟑螂密密麻麻地爬在紙上；而我寫的字，端端正正，與潔白的紙張相配！恐怕你寫的字，也許只能在那骯臟又破舊的草稿紙上才能見到吧。所以說，你是個小叫花子，壓根兒沒法與我這個千金小姐相提并論！”
左手生氣地說：“那你再給我一次機會嘛！那什么叫‘天生我材必有用’？什么叫‘萬事皆有可能’？什么叫‘失敗乃成功之母’？啊啊啊！”
“不，絕交！”
“好，反正你是一個大壞蛋！”
“不準反悔！”
于是，左右手絕交了。這時候，凡是雙手干的事情，左右手都不配合。拿個西瓜，西瓜掉了摔裂了。更別說擰毛巾了，一只手擰毛巾，另一只手故意不出力，毛巾便掉到了水池里去了，干干凈凈的毛巾便變得土頭土臉，上面還沾滿了洗面奶。
啊，請你們和好吧，左手與右手！
小學生左手和右手（模板22篇）篇十二
一群人在一起喝酒。
在酒桌上，當大家喝的面紅耳赤之時，一個男人說開了酒話：“握著小姐的手，好像回到了十八、九；握著小姨的手，后悔當年拉錯手；握著情人的手，一股暖流上心頭；握著女同學的手,后悔當初沒下手；握著老婆的手，猶如左手握右手。”
席間，有一女人沉默半天說道：“左手握右手的感覺好呀”。眾人都止住笑聲看著她。女人繼續說：“拉著別人的手，消魂也好，蕩魄也罷，過后都可以丟掉，只有左手或右手丟掉你就殘疾了”
是啊，兩手完好的人，對待婚姻和人生若持這種態度，骨子里實則埋藏著一份灑脫，一份驕傲。作為人，一旦失去了任何一只手，就會真正知道左手握右手的珍貴。一個人在不經意間，將自己的相握的時候，會自然而然地產生一種歸屬感，這份歸屬感是實在而飽滿的。左手握右手的婚姻有著秋水般寧靜綿長的境界。
隨著歲月的推移，年齡的增長，婚姻中人都會在許多的無奈與困惑中,被磨平的棱角，被消散的激情。但那些深藏在思想皺折里，沾染在生命白發上的情感，依然動人心魄，引人入勝。
任何人的手都會在歲月風霜的打磨中，漸漸失去曾經有過的那份魅力。可以說，男女由戀愛到結婚，本質上是個由絢爛美麗而歸于平淡的過程，剩下的就是“左手握右手”般平淡的日子。這樣也許不夠刺激，不夠浪漫，然而較之“拉著別人的手”來的溫暖，來的真切可靠。
在平凡的生活中，一個男人對待自己的妻子，只有預備了左手握右手的情感，久而久之，他才會感到沉穩，感到踏實，感到親切。其實，男人們都知道：“握小姐的手太貴，握情人的手太累，至于別的女人的手，你摸一個試試！”。只有相濡以沫的自己妻子的手，無論是失意還是得意，都會毫無保留地讓你緊握，送你關懷，給你一生一世的似水柔情。
等到有一天，一切都煙消云散，男人和所愛的女人若還能相攜走完人生的最后一旅程，那就不再是一種平淡，而是一個亙古不變、地久天長的人生美麗了。我祝愿所有的人們都擁有這左手握右手的美麗！
左手握右手的美麗，雖然這樣的平淡，卻是那樣的永久和美麗，她讓人們體會到人與人之間，心靈情感交融的一種永恒！
小學生左手和右手（模板22篇）篇十三
“五個兄弟并排站，模樣有別各不同。名字不同本領大，請你猜猜它是誰？”猜出來了嗎？它就是。
說來話長，原來是一對非常要好的兄弟，每次都互相幫助，互相配合。左手被蚊子咬了一個包，右手就幫著撓撓；右手臟了，左手就幫它洗洗。它們生活得十分開心。
一天，小主人得了鋼琴比賽的特等獎。他非常高興，準備好好犒勞一下左右手。這時，左右手卻吵了起來。右手搶著說：“我的獎品應該多一點，我才是主角。你只是配角而已。”“哼！要不是我打拍子，你彈的節奏會準嗎？”“我的實力可沒那么差！”……結果，左手決定罷工了。
以后，小主人干什么都只有一只手，有時左手還要搗亂。跑步時一起跑，害得小主人失去平衡老是差點摔跤。吃飯時，左手一動不動，弄得小主人摔了好幾次碗。左手臟時右手也不幫著洗，右手有蚊子包了，左手也不幫著撓……就這樣，它們互不相讓，矛盾一天天加深。
終于有一天，主人出事了。這天，主人去騎自行車，到拐彎時，左手要往左，右手想往右，“啪”的一聲，主人重重地摔在了地上。他被送進了醫院，頭上縫了好幾針，手上還骨折了。主人生氣地訓斥左右手：“我要你們有什么用？想這樣弄死我啊……”“主人，我們錯了！”
“對不起，我不該跟你搶功勞的。”右手很慚愧。左手也知錯了：“我不該老和你作對，我錯了。”終于原諒了對方，重歸于好。
還是那句老話：“家和萬事興哪！”
小學生左手和右手（模板22篇）篇十四
晚上，玲玲正在練古箏。媽媽在旁邊不時地叮囑一句：“左右手要配合好。”于是，玲玲總是很好地給“分工”，讓曲子更好聽。每當玲玲練完后，媽媽都會表揚她彈得好。聽了，都想：看來我的本領比左（右）手強多了，要是沒有我，古箏曲就不會這么好聽。
玲玲去睡覺了，就開始熱烈的爭吵。左手說：“要不是因為我，你今天甭想聽見玲玲媽媽的表揚。”右手說：“才不是呢，如果今天沒有你在旁邊搗亂，我可以彈得更好。”左手瞪了一下右手，“你彈得一點也不好，還是我彈好。”右手還想說些什么，可左手已經閉上眼睛去休息了。右手氣極了，決定不理左手了。
第二天中午，玲玲放學回來，洗手去吃飯。可是剛上桌，想拿起筷子的時候，右手一點兒也不聽使喚，左手說：“讓我來，讓我來。”玲玲只好把筷子給左手。可左手畢竟是新手，把飯粒弄得滿桌都是，夾到嘴里還沒一點兒。玲玲忍著餓去做作業，可右手依然不聽使喚，玲玲又只好用左手寫，寫出的字歪歪的，一點也不好看，還挨了老師的一頓批評。玲玲很難過，批評了左手。左手羞愧地低下了頭。右手幸災樂禍地說：“看見了吧，還是我重要吧。從現在起，你不要做事了，還是看看我吧。”于是，玲玲就去做作業。雖然是右手握筆，可是沒有左手來扶作業本，本子東滑西滑的，字也很難看，玲玲費了很大勁才做好。到了晚飯時間，玲玲用右手夾飯，飯一點沒丟，可是她想喝湯的時候，又要放下筷子再去舀湯，可麻煩了。
于是當天晚上，玲玲嚴肅地批評了：“你們各有所長，應該互相幫助。用右手的優點來彌補左手的缺點，用左手的優點彌補右手的缺點。”玲玲停了一下，說：“而且大家長得很相似，都是兄弟，怎么能吵架呢？快向對方道個歉。”“對不起，右手，我不應該只看風自己的優點，而不……”“不，是我不對，我們再和好吧。”沒等左手說完，右手先道了個歉。“沒關系，從現在起，我們又是好兄弟、好朋友。”說完，大家都笑了。
從此，再也沒有吵架過，它們各盡其能，幫助玲玲做了很多事情。
小學生左手和右手（模板22篇）篇十五
左手聽了面紅耳赤地對右手說：“右兄弟，你不要這麼囂張。要不是我扶著紙，你畫的再怎么漂亮，再怎么好，它始終是一張紙，不會成為一件工藝品的！”
右手聽了氣勢洶洶地對左手說：“如果沒有我，你只能剪出一個四不像的東西！”
他們倆你爭我吵，各個吵得聲嘶力竭、青筋暴現。最后左右手兄弟各自犯起了脾氣，誰也不理誰了。
第二天，小梅可著急了，她的左手右手都不聽使換了，剪也剪不好，畫也畫不好，這時都明白了，它們兩個是一個相互合作的整體，各自有長處和短處，少了誰的力量也不行。于是，它們分工協作，共同努力，在比賽前一小時，小梅在左右手的幫助下，做出了一件百花盛開的工藝品，得了一個特等獎。
舉著獎狀，它們手和手之間就挨得更近了，心也連得更近了。
小學生左手和右手（模板22篇）篇十六
一天晚上，美滋滋地想著明天領取書法比賽大獎的事。
嘴巴說：“左手，右手，明天你們誰領獎呀？”
齊聲說：“當然是我們一起啊！”
嘴巴故作驚訝地說道：“一起？！在表演書法的時候左手有沒有做什么，為什么要一起領獎？”
左手生氣而又委屈地說“我幫忙按著紙了呀，怎么能說我沒有做什么呢！”
嘴巴不屑一顧地譏笑說：“就這么點事也想去領獎？！”嘴巴說完就睡覺了，左手雖然生氣但是仍然堅持要去領獎，右手則若有所思難以入睡。
第二天，輪到左手右手領獎了，左手迅速地抓住榮譽證書的一角，右手很不高興：“我辛苦寫字獲獎，你居然搶先領獎，太過分了！”于是也一把抓住想搶過來。結果，卻在爭搶中扯爛了證書。
左手右手垂頭喪氣地回到教室，眼睛說：“你們啊本就是兄弟，誰也離不開誰，在生活中你們吃飯、干活包括學習的時候，要做很多事情，都要相互配合才能做好，要是相互不滿、爭搶，只會壞事的。”
左右右手都覺悟到了自己的狹隘，相互道歉并握手言和。左手說：“我們一起吧證書貼好吧！”右手立刻拿來了膠水。
小學生左手和右手（模板22篇）篇十七
人類身上最重要的器官之一——。他們倆兄弟相處的很和睦，正所謂“兄弟敦和睦，朋友篤誠信。”意思就是說：兄弟之間相處要和睦，朋友之間要以誠信互相對待。
我們吃飯時，右手拿筷，左手扶碗；我們寫字時，右手執筆，左手按紙；我們刷牙時，右手拿牙刷，左手拿牙膏……這一幕幕配合得多么有默契，他們日日夜夜形影不離。可是有一天，這對完美的黃金搭檔的友誼發生了問題。
一天晚上，小主人正在裁剪東西，突然感嘆道：“瞧啊！看我的剪得多么漂亮，這完全歸功于我這兩只靈活的手。”左右手聽了，心里面非常高興，于是，干得更加起勁了。過了一會兒，一件精美的剪紙展現在小主人的面前，小主人驚呆了，贊揚道：“我真是太厲害了，不過最應該感謝的是右手，他費了這么多的功夫才做出來，左手也沒幫多大點忙，所以右手就被我評為心中最佳‘手’獎，左手只能起到一個輔助作用，也沒多大點事，還是右手好。”右手心里像吃了蜂蜜一般的甜，特別開心，不僅開心，而且也很驕傲。相反，左手心里既失落，也很不服氣，想道：如果沒有我的`幫助，他能做這么好嗎！驕傲什么，有什么好值得炫耀的。等小主人進入甜美的夢鄉，右手也正準備歇息的時候，左手發話了：“我說旁邊那個和我長得一樣的東西，要不是我幫你拿著紙，你能剪嗎？根本就不能，別驕傲了，驕傲什么呀，謙虛點兒行不。”“我看你是羨慕嫉妒恨吧，我自豪和你有關嗎？”右手回應道，那語氣，像是所有的手都為他馬首是瞻似的，那神態，就感覺自己很了不起。“誒呦喂，瞧你那小人得志的樣兒，我還羨慕嫉妒恨呢，我幫你，你還不知感激，還有臉回來罵我，真不知羞恥。”左手說道。右手怒了，對左手大喊：“你還敢罵我，沒我厲害就是沒我厲害，不要狡辯，我們還是分家吧，照你這樣，還怎么好好相處。”“誰要和你好好相處，分就分，我還怕你嘛！”左手干脆地說道。就這樣，兩只手誰也不理誰。
雖說是分家，但問題就一連串的出現了。第二天一早，小主人起來穿衣服，左手右手各自穿各自的，難免少不了摩擦，接著問題就更大了。小主人左手拿著牙膏，示意右手拿著牙刷遞過來，右手不服氣，慢吞吞地遞過來，左手一見來氣了，也慢條斯理地擠出牙膏，右手看見左手這速度，生悶氣，把氣都撒在了牙齒上，使勁刷牙齒，導致牙齦出血，這可耽誤了小主人一大把的時間。光憑這些，就花了一個半小時的時間來完成，小主人匆匆忙忙地來到學校，可惜還是遲到了，被老師訓斥了一頓，小主人心里埋怨道：都怪這右手，要不是他把我牙齦弄出血，我怎么可能遲到呢！還是默默無聞的左手好，真是的！右手委屈極了，他也不想這樣，誰讓他一時沖動了呢。左手心里卻樂開了花，心里想：哈哈，終于知道錯了吧，要是你謙虛點，或許我們還是好朋友。做課堂作業時，左手看著右手吃力地寫字，有點于心不忍，喃喃道：“我們以前算得上是好朋友，我就幫他一把吧。”左手跑上來摁住紙，右手寫得更加順暢了，作業速度也提高了許多，最后，課堂作業全對，小主人被老師表揚了一番，心里高興極了。
晚上，小主人睡著后，右手紅著臉結結巴巴地說：“那個，今天……謝謝……你，要不是你……幫……我，可能我又要被……罵一頓了。”“呵呵，不用謝，我只是看著以前的情分，才幫你的。對了，嘴巴叔叔叫我們過去一趟。”左手說道。“那好去吧。”右手爽快的回應道。“你們來了！”嘴巴叔叔說道。“嗯。”左右手異口同聲地回答道。“來問你們一個問題，你們是好朋友嗎？”嘴巴叔叔笑呵呵地問道。“以前是，現在不是了。”右手搶著回答說，但語氣里似乎有一種傷感。“真的嗎？”嘴巴叔叔假裝質疑道。左右手逃避著嘴巴叔叔的問題。“不，你們一直都是對方的朋友，只是因為一些小的別扭而鬧起了不愉快。”嘴巴叔叔笑著說。“不是的，嘴巴叔叔，我們真的……已經……不是……好朋友了。”左手吞吞吐吐的說道。“不你們可以的，試試看。”嘴巴叔叔說。“我想我們真的可以，左手，來吧，接受我的邀請，成為我的好朋友吧。”右手伸出手向左手示意，左手猶豫了一會兒也不然而然地伸出手，他們又成為了好朋友。
的事例，讓我明白了，有些事是需要多一點主動的，只要你主動，或許你們的想法就一樣，你們就會想左右手那樣和好，來，讓那些你曾經視為很好的朋友卻和你鬧別扭的他們，去邀請他們，讓他們讓你重新成為你的朋友吧！
小學生左手和右手（模板22篇）篇十八
是一對兄弟,他們團結友愛、互相幫助。他們為什么能這樣呢？這里有一段有趣的故事。
一天,左手看見有一只蚊子一邊哼哼著小曲兒:“我要喝點兒血”一邊往右手背上飛去。左手看見了，說：“臭蚊子，竟敢咬我的右手兄弟，看招！”于是向蚊子打去，可沒想到蚊子一下子飛了起來。左手打了個空，卻又停不下來，“啪”的一聲打在了沉睡中的右手身上。“干嘛？干嘛？”右手一下子站了起來，左手連忙解釋，可右手犯了暴脾氣，“你是不是想趁著我睡著了來打我，是不是？”說罷便“啪”地一下回敬了左手，左手不知是被打紅了，還是被氣紅了，說：“我幫了你，你反而打我，我，我跟你絕交！”說完了，一轉身走了。
那只小蚊子在角落里“哈哈”大笑，抖了抖翅膀，準備下一輪“進攻”。“唰”的一聲，蚊子飛了下來，繞著右手準備找機會下毒手。右手也很冷靜，向蚊子一抓，但抓了個空。蚊子迅速飛到右手后面，露出尖尖的嘴，飛向右手，一下子擊中了右手的后背。蚊子在上面吸呀吸，可右手死活也抓不著它，因為自己抓不著自己的后面。蚊子幸災樂禍，在右手的后背上吸得更歡了！右手叫左手來幫忙，而左手說：“上次幫你，我卻挨打了，這次我也不幫你。”就這樣，右手后背出現了一塊大包。蚊子“嗡嗡”的飛走了。“哎呀，癢死啦，癢死啦。左手，快幫我撓撓吧。”“不，不，不，誰讓你打我的。我偏不幫你。”左手說。
一會兒，蚊子又餓了，也不顧三七二十一地沖向左手，用同樣的辦法把左手也叮了一個包，左手也大喊：“救命呀，右手，快來幫我撓撓，我癢死啦！”右手也氣呼呼地說:“我癢了，你不幫我，憑什么我幫你呀！”就這樣，他們倆一直都忍著癢。
他們倆的包越來越大，最好化了濃。左手越想越后悔，他想：我錯了，我真不應該跟右手鬧矛盾，要不也不會有這討厭的包。我真應該幫幫右手。突然,有一天,右手感覺自己舒服多了！往后一看,發現左手正在強忍著癢幫他撓,右手也感動了！也幫助左手撓癢癢。左手說：“對不起，其實我不應該不幫助你。”右手也說了：“沒什么大不了的，其實我也不應該對你那么兇。”“要不……”“要不什么？”右手說，“咱們和往常一樣吧！”“好，一言為定。”就這樣，右手和左手和好了。他們又決定殺死那只破壞他們之間情義的蚊子。左手拉著右手來到了那個角落，用狠狠地目光瞪著角落中的蚊子，“干，干……干啥？”蚊子說。“打死你。”左、右手異口同聲地說。說罷，左手向前一撲，蚊子“嗡”地一下子飛了起來，右手一抓，但還是撲空了，蚊子正想往外逃，飛過左，右手之間的時候，“啪”的一聲，左右手一合，像擊掌一樣地把蚊子擠扁了。蚊子死了，高興地又互相玩了起來。
又成了好朋友，他們團結友愛，他們親如兄弟，他們勝似親人，這因為他們之間的情義不是能被一只小小的蚊子破壞的。
小學生左手和右手（模板22篇）篇十九
1、在游戲中區分，體驗數學游戲帶來的快樂。
2、以區分左右手為載體，提高細致觀察和判斷推理的能力。
1、教學ppt。
2、手環，遮擋板若干塊。
一、游戲導入，激發興趣。
導入語：我們一起來玩個游戲，這個游戲的名字叫做"說相反"。
多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。
過渡語：在游戲中回答正確的小朋友舉手。
1、區分。
提問：你舉的是哪只手?你是怎么分清左右手的?
提問：你們身上還有哪些地方是分左和右的?
3、游戲：我說你做。
三、看圖示猜左右手，進一步感知左和右。
1、出示圖片1，交代游戲規則。
(1)出示圖片，幼兒游戲。
(2)交流。
提問：你覺得這是哪只手做的手勢?從哪里看出來的?
(3)：區分，除了看大拇指的方向，還要看清楚手心和手背噢!
2、逐一出示圖片2-4再次游戲。
(1)出示圖片，幼兒游戲。
(2)交流。
提問：你覺得這是哪只手做的手勢?你來做看看。
(3)：仔細觀察很重要，手勢不僅要做對，還要仔細辨別左右手。
四、兩兩結伴游戲，結束活動。
交代游戲規則：
1、兩人一組。
2、每人一只手穿過遮擋板做三個手勢，然后互換。
小學生左手和右手（模板22篇）篇二十
為周游世界的小伙子集體默哀，為一時情緒失控槍殺同學而最后自殺的年輕人獻上哀思與鮮花。這些看似令人難以相信的“怪象”確實在美國發生了。
我們贊嘆自由女神照耀下的國度竟然這等“開放”，他們尊重熱情和執著，即使這些出現在犯錯的年輕人身上。蘊含其中的便是西方世界對于年輕人“犯錯”的態度，他們可以一定限度內容許年輕人犯錯。歐美流行的極限運動和西伯利亞的決斗很好地證明了這一點。正因為此，西方世界也不斷涌現了許多年輕有為的開拓者。一生充滿傳奇色彩的海明威，他愛冒險不拘于停暫，如公牛一樣在不停地奔跑。如今，西方社會也沒有被人們聲討的富二代，也沒有李剛。
當然這些也為他們釀成了許多苦果，連連發生的槍擊案，受到熱捧的”超級保姆”，還有不盡如人意的基礎教育著實讓人對他們的態度產生懷疑。
在東方的土地上，事情恰恰相反。我們信奉“一著不慎，滿盤皆輸”，我們在“不容有失”的一次次考試中訓練出我們特有的鎮定和謹慎。在一些選秀節目上，我們看過許多人為了夢想奮斗卻遭家人反對的例子。在回想過去，你的一個錯誤可能就會引發官府朝廷對你的抄家和株連九族的大罪。
我曾在醫院看到一個年輕的醫生因發錯藥品而被淚流滿面的病人親屬及病房中的旁人千夫所指，可以想見李剛也是在兒子的一次失敗中被公眾挖出。當然還有“四大名爹”，因為我們永遠不忘“子不教，父之過。”
從中我們的確可以看出這種觀念下一種人性關懷的缺少。但中國正因此才造就了許多全世界試驗成功率最高的奇跡，我們的獨立夢科研夢航天夢，都在別人想不到的困境中破繭而出。
易中天所言極是，“你可以背水一戰，可以置于死地”，但“背水一戰并非都能勝利，置于死地未必后生。”
熱情和折騰是我們的右手，而沉著謹慎是我們的左手。它們并非對立。左手右手相互聯結，這才是做人的道理。
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小學生左手和右手（模板22篇）篇二十一
夏日的一天，小主人正在寫作業，一只饑餓的蚊子回來，盯上左手，便爬在的身上大口大口地吸起血來，左手疼痛難忍，便對正寫字的右手說：“弟弟，幫我趕走這只蚊子吧!”而右手卻頭也不抬地說：“不就是只蚊子嗎？等等在說。”說完便繼續寫字。
小學生左手和右手（模板22篇）篇二十二
都在主人身上，天天見面。可是有很長的一段時間它們有點互相看不起了。
一天左手說：“我這么聰明、能干為什么主人老是用你不用我呢？我可以在主人上課的時候舉手發言，還可以拿東西和壓著紙，對了我還能拿東西，你呢？”右手很坦然的說：“你剛才說的那些東西除了壓紙以外我也可以干，我還能干你干不了的事像寫字、握手、夾飯夾菜和……。”“夠了！”左手憤怒的說道：“咱們有機會比比吧。”右手把頭抬高了說：“好哇。”
第二天主人渴了想喝水，左手說：“不用你幫我我也擰的開。”左手只會拿瓶子不會擰。右手也試了試可是怎么也擰不開。它們決定明天比。主人去聽課鼓掌的時候，它們又開始比了，右手先來了它怎么使勁的拍也響不了，左手說：“光有力是不行的。”可是它自己也拍不響。這時主人說：“很多事必須你們合作才可以，要不然一件事也作不成！”
它們恍然大悟互相說：“我不應該和你比。”最后它們成了形影不離的好朋友。