多彩世界三亞（專業(yè)17篇）

優(yōu)秀作文是對(duì)寫(xiě)作者思想能力和表達(dá)能力的一種綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文實(shí)例，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇一

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇二

第一段：引言（100字）。

多彩世界，即這個(gè)世界的種種多樣性，既包括自然的還有人文的多樣性。從自然界的山川草木、各種生物，到人們的膚色、語(yǔ)言、文化等等，皆是構(gòu)成這個(gè)豐富多彩的世界的部分。在我的心中，多彩世界是一個(gè)充滿著好奇、探索、包容和尊重的概念，讓我們更好地理解和接納不同于我們自身的存在。

第二段：多元文化的體驗(yàn)（300字）。

作為一個(gè)在國(guó)外留學(xué)的學(xué)生，我深刻地感受到了多彩世界所帶來(lái)的多元文化的魅力。在我所在的國(guó)度，我結(jié)識(shí)了來(lái)自世界各地的同學(xué)和朋友，了解了不同的宗教信仰、文化傳統(tǒng)和歷史背景。貫穿這些不同的文化的共同點(diǎn)是，每一種文化都代表了人們對(duì)世界的獨(dú)特看法和生活方式，讓我們從多視角去理解事物。這些文化之間的互動(dòng)，使我們更大地拓展了視野，認(rèn)識(shí)到人類共通之處，同時(shí)尊重和欣賞著不同的文化。

第三段：自然景觀的啟示（300字）。

多彩的世界不僅僅體現(xiàn)在人的多樣性，我們也可以從自然景觀中領(lǐng)略到不同的不同的氣息。我曾去過(guò)的很多旅游景點(diǎn)證明了這一點(diǎn)。比如說(shuō)，澳大利亞的熱帶雨林，肯尼亞的草原，以及我的家鄉(xiāng)吉林省的長(zhǎng)白山。每一個(gè)景點(diǎn)都帶給我極大的震撼。我學(xué)到了自然生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和生命力的頑強(qiáng)。同時(shí)，比起荒涼、單調(diào)或者線性風(fēng)格的建筑風(fēng)景，那些有機(jī)體的自然景觀讓我體會(huì)到了更多的靈性和美。

第四段：多樣性的挑戰(zhàn)（300字）。

在我們的社會(huì)中，盡管多樣性在推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。與人文多樣性的最大問(wèn)題是種族歧視、性別歧視和文化沖突，這些問(wèn)題并不容易消除。我們需要建立一個(gè)相互尊重、尋求共同點(diǎn)并體現(xiàn)合作精神的文化和社會(huì)環(huán)境，以讓不同的人和群體得到平等的對(duì)待和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在自然界，人類的隨意破壞和盲目發(fā)展對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的危害也成為了巨大的挑戰(zhàn)。我們需要尊重和保護(hù)自然環(huán)境，營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。

第五段：反思與結(jié)論（200字）。

總的來(lái)說(shuō)，多彩世界為我們提供了學(xué)習(xí)和交流的空間。它帶給我們對(duì)世界和生命的認(rèn)識(shí)和理解，以及挑戰(zhàn)我們?cè)谂c多樣性共處時(shí)所要面對(duì)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們需要保持開(kāi)放的心態(tài)，學(xué)習(xí)和提高讀懂多元文化的能力，在實(shí)踐中探索各種方法來(lái)促進(jìn)增進(jìn)不同文化之間的溝通和理解，并勇敢地面對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷嘗試和探索，我們可以在這個(gè)多元世界中找到屬于我們自己的位置并且擁抱這個(gè)旅程中的美好體驗(yàn)。

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇三

盼星星，盼月亮，今年寒假，我如愿以償，與媽媽一起來(lái)到“東方夏威夷”——三亞。

一下飛機(jī)，就與暖風(fēng)撞了個(gè)滿懷，三亞，好溫暖！我牽著媽媽，將行李物品安放好后，便迫不及待地順著下海通道，來(lái)到我日思夜想的海灘。

快了，快到了！走出椰海成林的通道，漫無(wú)邊際的大海便盡收眼底。海面上碧波蕩漾，海浪輕盈地跳著歡快、優(yōu)美的舞蹈。它像一個(gè)頑皮淘氣的孩童，一次又一次來(lái)牽沙灘媽媽的手，親吻游客們的腳丫。這讓我不禁想起普希金稱贊大海的話：“翻滾著蔚藍(lán)色的波浪，閃著嬌美的容光。”

赤著腳走在白如雪、細(xì)如絲、綢如緞的沙灘上，輕輕翕動(dòng)鼻翼，一陣陣椰香撲鼻而來(lái)。向遠(yuǎn)處眺望，海天一色，幾只潔白如雪的海鷗在空中盤(pán)旋，似乎在歡迎游客們的到來(lái)。

沙灘上的貝殼更是數(shù)不勝數(shù)，五彩斑斕，形狀千奇百怪，這水天一色的景色，構(gòu)成了一幅無(wú)與倫比的海景圖。

欣賞完這波瀾壯闊的大海，我和媽媽又乘車來(lái)到了具有民族特色的黎苗文化旅游區(qū)——檳榔谷。

檳榔谷創(chuàng)建于1998年，因其兩邊的森林層巒疊嶂，中間是一條綿延數(shù)公里的檳榔谷地而得名。它坐落在萬(wàn)余棵亭亭玉立、婀娜多姿的檳榔林海，并置身于古木參天、植被繁茂、藤蔓交織的熱帶雨林中。走在兩旁郁郁蔥蔥的檳榔谷地中，欣賞著大型《檳榔.古韻》的實(shí)景演出，仿佛在傾聽(tīng)一個(gè)海南黎苗村的故事。檳榔谷向世界再現(xiàn)了海南千年的昨日文明，它是海南原住民文化的傳承者和創(chuàng)新實(shí)踐者。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間四天的三亞之旅已接近尾聲，我和媽媽拖著行李箱，來(lái)到飛機(jī)場(chǎng)。我流連忘返地?fù)]了揮手：“三亞，明年，我再來(lái)！”。

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇四

今年五一節(jié)，我們?nèi)胰艘煌斡[了位于沈陽(yáng)東部的世博園，這是一座充滿色彩和生機(jī)的大花園，她美麗神奇，讓人陶醉，流連忘返。

爺爺奶奶最喜歡世博園里的大草坪，綠綠的、柔柔的，蔥蔥蘢蘢，看到它，人人都想在這里躺一躺，玩一玩，翻個(gè)跟頭，打個(gè)滾，像孩子般盡情玩耍。他們說(shuō)世博園是綠色的世界，讓人回到快樂(lè)的童年。

爸爸媽媽最喜歡世博園里各式各樣的建筑，國(guó)內(nèi)園有小橋流水江南風(fēng)情；也有沙灘漁船熱帶景觀……，國(guó)外園有荷蘭特色的風(fēng)車、木鞋；還有印度、巴基斯坦的金色廟宇、佛像等等，他們說(shuō)世博園是神奇的世界，世界建筑在這里微縮，人們可以在世博園快速環(huán)游世界。

我最喜歡世博園里的鮮花，嬌艷挺拔的郁金香、美麗多情的玫瑰花、高雅富貴的牡丹花、樸實(shí)淡雅的芍藥花……，還有許多許多漂亮芬芳的鮮花，雖然，我記不住這些花的名字，但它們那美麗的色彩：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，異彩分呈，美得讓我難以忘懷。我說(shuō)世博園是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)人都會(huì)在這里找到自己的最愛(ài)，她的美麗會(huì)讓世界驚嘆。

一天的游覽讓我興奮不已，我要告訴所有的人：來(lái)世博園吧，在這個(gè)多彩的世界，欣賞美麗，尋找夢(mèng)想，投入大自然懷抱吧！

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇五

只要上面凝聚著濃重深厚的情意，一片賀卡，可以無(wú)價(jià)，一枝櫻花，亦可“價(jià)值連城”。請(qǐng)千萬(wàn)不要粗忽、怠慢了這些寄情物，要持比對(duì)有價(jià)證券還要珍貴的心情珍存著它們，這是人生最可寶貴的情感財(cái)富。如果你能與相關(guān)的人不斷憶起這些美好情感的經(jīng)歷，共同欣賞所珍存的寄情物，一個(gè)人就不愁沒(méi)有一個(gè)幸福滿載、美灸美侖的情感世界。

世間最大的悲哀，莫過(guò)于在令人垂淚的優(yōu)美情懷面前淚囊干澀，無(wú)動(dòng)于衷，不斷地由感動(dòng)而動(dòng)情、而淚流滿面的人生，無(wú)一例外地是情感豐富、智慈多彩的人生。為哀傷而頻頻垂淚者，多含有脆弱。然而，為感動(dòng)而頻頻流淚者非但不代表濡弱，而且代表著靈魂之根的富含營(yíng)養(yǎng)，多有韌性。

智者，檢索的重點(diǎn)是自己是否在“愛(ài)著”是否愛(ài)得令親人幸福，朋友沮暖，環(huán)境和諧，世界美麗，因?yàn)檫@既是可以準(zhǔn)確把握的一面，又是人生價(jià)值、特別是情感價(jià)值中最富生機(jī)活力的一面.而是否“被愛(ài)著”，只不過(guò)是它的“反射物”，只不過(guò)是它的“副產(chǎn)品”罷了。失智的人，少有“愛(ài)著”的自律，多有“被愛(ài)”的他求，這種背離了人類之愛(ài)大旨的迷誤，往往使他們疑聲重重，擔(dān)心在愛(ài)苑中“得不償失”，以致于曲解種種真攀、可貴的愛(ài)的反該，終而難免倫落為情感世界中引頸尋愛(ài)的“乞討者”。

大思想家伏爾泰說(shuō):“藝術(shù)是含蓄的，于含蓄中道出了一切?！?/p>

情感的交流亦是。在許許多多場(chǎng)合，含蓄的情態(tài)可以勝過(guò)一打演說(shuō)，可以生發(fā)奇妙的威力，可以道免陷于垃尬的處境，可以引導(dǎo)深層情感的涌現(xiàn)......它和率真、坦誠(chéng)相輔相成，構(gòu)成情感智慈特別生動(dòng)的內(nèi)容之一。對(duì)待長(zhǎng)輩的嘮叨和過(guò)多的千預(yù)，如果能夠做到盡可能含蓄地對(duì)待，將是人生的大智.要給自己留下理解和吸收其中合理成分的.機(jī)會(huì)。要善于從長(zhǎng)輩落伍的情緒中和過(guò)時(shí)的囑托中分離出浸透了一腔熱血的愛(ài)，要不厭其煩地從他們老態(tài)龍鐘的步履中尋覓為后人精心留下的春意和綠色。含蓄一點(diǎn)不會(huì)有虧吃。含蓄的情感態(tài)度會(huì)使過(guò)來(lái)人受到無(wú)窮的慰籍，足以使他們的余熱釋放出不可估蛋的美與力。

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇六

每個(gè)人都想擁有一個(gè)屬于自己的世界，而且那個(gè)世界還是自己想要的五彩繽紛的世界。

有人可能會(huì)想要自己的世界里全是金子和鈔票，一輩子也花不完的錢在自己身邊圍繞，繞得自己頭暈眼花；有人可能想要糖果世界，讓所有的糖果圍著自己轉(zhuǎn)。有人可能想要水晶世界、游戲世界、閱讀世界……有無(wú)窮無(wú)盡的世界在遠(yuǎn)方等著我們的來(lái)臨。

如果是我的話，我會(huì)選擇閱讀世界。因?yàn)槲蚁矚g讀書(shū)，我想遨游書(shū)的海洋。我在閱讀世界里就好像是現(xiàn)在書(shū)店的管理員。閱讀世界里什么課外書(shū)都有，只要你一想，那么你所想的書(shū)就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。

在閱讀世界里是不分春夏秋冬的，閱讀世界永遠(yuǎn)都是翠綠色的，這樣會(huì)感覺(jué)自己好像就在大自然的懷抱中，全身感到無(wú)比的清爽。

在閱讀世界里，不像在糖果世界里。住的房子是用糖果做的，而是用書(shū)做成的。雖然沒(méi)有糖果屋子的絢麗，但比糖果房子結(jié)實(shí)。糖果房子只要達(dá)到一定溫度就會(huì)化成濃濃的液體，書(shū)本屋子不但不怕高溫，還不怕電。水晶屋子不怕水，不怕火，但很怕被敲到，砸到，只要被敲到或砸到就會(huì)破碎。破碎的水晶渣子還容易劃破身上的任何一個(gè)部位。當(dāng)然，每個(gè)世界都有每個(gè)世界的優(yōu)點(diǎn)。

想要擁有一個(gè)屬于自己的世界，就必須靠自己的雙手去創(chuàng)造，這樣才會(huì)有一個(gè)讓自己滿意的世界。加油吧！我們來(lái)創(chuàng)造我們自己的世界吧！

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多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇七

因?yàn)樗粌H僅只有赤橙紅綠青藍(lán)紫這七種色彩。色彩是多樣的正是這些色彩把我們生活的世界打扮得五顏六色、美不勝收。我喜歡這些絢麗的色彩它給我們的生活帶來(lái)溫馨美化了我們的生活環(huán)境豐富了人們的想象力從而聯(lián)想到許多東西對(duì)我們的心理、情緒都會(huì)產(chǎn)生影響。

我喜歡紅色。紅色給予我們火一樣的熾熱，由于紅的熱情和火的溫暖，使我們感到生活是美好的、光明的。在1998年的特大洪澇災(zāi)害中，肆虐的洪水給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的危機(jī)，就在這時(shí)，人民子弟兵來(lái)到群眾們的身邊，幫助他們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。雖然這次洪災(zāi)的損失很大，但是祖國(guó)各地的人民都獻(xiàn)出了他們的援助之手，給受災(zāi)的群眾捐財(cái)捐糧，給那兒的人民帶來(lái)火一般的溫暖，心中充滿了感激，對(duì)生活又產(chǎn)生了新的希望。

我喜歡白色。白色是純潔的，毫無(wú)污垢的。白色代表著和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)的觸發(fā)；白色代表著無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員的身影。還記得那只和平鴿嗎？它是多么的潔白，它寄托著無(wú)數(shù)人民渴望和平，乞求幸福的話語(yǔ)。它嘴中叼著的橄欖枝條不也是一樣嗎？白色是純真的呀年那場(chǎng)突如其來(lái)又沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)??非典型肺炎是多么的可怕。可是白衣天使們毫不畏懼，舍小家，保大家，一起投入到這場(chǎng)戰(zhàn)斗中去。他們是新時(shí)期最可愛(ài)的人！

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇八

第一段：引入多彩世界主題，闡述多彩的概念及其重要性。

多彩世界，是指人們生活的世界是由千千萬(wàn)萬(wàn)種顏色、素材、文化等元素構(gòu)成并融合在一起的一個(gè)豐富多彩的世界。多彩的世界是人們寶貴的精神財(cái)富，它讓人們知道世界不僅僅是黑白兩色，更enriched。豐富多彩的文化、食物和傳統(tǒng)習(xí)俗都代表了這個(gè)世界美好的一面。同時(shí)，多彩的生活也激發(fā)了人們的好奇心和探索欲望，推動(dòng)人類社會(huì)和人文知識(shí)的進(jìn)步。

第二段：闡述多樣性與包容的關(guān)系，具體描述多種文化在世界范圍內(nèi)的共存情況。

多樣性的背后是包容。面對(duì)多種文化的存在，我們需要表現(xiàn)出一種開(kāi)放、欣賞和學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能在這個(gè)多彩的世界中獲得生活的豐富和感悟。在多元文化的世界里，人們要互相學(xué)習(xí)，互相包容，更要促進(jìn)不同文化之間的交流和共存，發(fā)揚(yáng)文化優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。這還需要每個(gè)人有積極的態(tài)度并且不斷嘗試?yán)斫獠煌奈幕?/p>

第三段：描繪多彩世界對(duì)人類社會(huì)的積極影響，例如社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

多彩世界豐富多樣的文化和風(fēng)格，既是人類的精神財(cái)富，又促進(jìn)了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著全球化的發(fā)展，不同國(guó)家或地區(qū)的文化之間的逐漸融合，成為了社會(huì)發(fā)展的助推器。多樣化的文化局面和交際使人們對(duì)他人身份、成見(jiàn)產(chǎn)生的問(wèn)題得以明顯減緩，并且促進(jìn)了不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化和政治之間的積極互動(dòng)。多彩世界讓世界的未來(lái)變得更加豐盈多樣。

第四段：談?wù)摱嗖适澜鐚?duì)個(gè)人的影響，如改變觀念以及塑造性格等方面。

多彩的世界對(duì)個(gè)人的日常生活和思想觀念有著深刻的影響。多彩世界的人們因?yàn)榻佑|到了不同的生活和思想，從而養(yǎng)成了一種寬容和理解的性格，而這可以改變他們的個(gè)人性格和生活習(xí)慣。多彩世界還能改變他們的看待事情的眼光，更真誠(chéng)地對(duì)待周圍的世界和人群。因此，多彩的世界讓人們擁有更開(kāi)闊的思想，更全面的認(rèn)知，更有益于創(chuàng)造更好的未來(lái)。

第五段：總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)多彩世界在今后的重要性，并提供一些行動(dòng)建議。

總之，多彩世界是人們探索，發(fā)現(xiàn)和融合的精神富源，全面的文化多樣性也是人們來(lái)發(fā)掘和創(chuàng)造生活的基礎(chǔ)。其中包括不同的文化、思想、生活方式，為我們提供了各種各樣的選擇和碰撞。對(duì)于我們每個(gè)人，多彩世界真的意味著什么，是提醒我們保持開(kāi)放、包容和多元化的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、積極嘗試和探索更多的文化。讓我們每個(gè)人都生活在多彩世界中，開(kāi)心的活著，處理好內(nèi)外的關(guān)系，才能擁有準(zhǔn)確和快樂(lè)的生活。

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇九

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。世界因萬(wàn)物而多彩，因多彩而精彩。

在這個(gè)多元又多極的世界中，每一天都有新鮮事物產(chǎn)生。很多問(wèn)題本來(lái)就沒(méi)有一定的答案，如果有，也只有高下之分，而無(wú)對(duì)錯(cuò)之分。

何必去窮究根底，追求統(tǒng)一呢？還記得歷史課上那個(gè)教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個(gè)朝代？往往是答案無(wú)奈不有，讓老師眼花繚亂。誰(shuí)也沒(méi)有想去評(píng)出一個(gè)大眾化的“最愛(ài)”，那本身就是無(wú)益之舉。何必要統(tǒng)一呢？“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”呀！戰(zhàn)國(guó)時(shí)的諸子烽起百家爭(zhēng)鳴，秦時(shí)的明月漢時(shí)的雄關(guān)，西晉竹林七賢的隱逸，三國(guó)的鼎足之勢(shì)，還有唐的風(fēng)華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴(yán)。無(wú)一不美，無(wú)一不留下千古的傳奇。

所以我說(shuō)：歷史因多彩而精彩。

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。“吟哦著徐志摩的佳句，我也輕輕掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪回會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪放，李商隱“憑得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。

所以我說(shuō)：文學(xué)因多彩而精彩。

你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬；你可以手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫(huà)筆船頭詠花寫(xiě)韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西城到東海，從朔北到江南，絢麗的'風(fēng)光給世界增添一抹耀眼的亮光。

所以我說(shuō)：自然因多彩而精彩。

所以我說(shuō)：人類因多彩而精彩。

……。

是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就得借我一雙慧眼吧！用它，去領(lǐng)略春化秋實(shí)、夏炎冬寒：用它，去笑對(duì)陰晴圓缺、云來(lái)月往。

我相信，只有萬(wàn)花齊放，才是春滿人間，那又何必去追求一枝獨(dú)秀呢？因?yàn)槭澜缫蚨嗖识剩?/p>

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇十

這次我執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課《多彩的世界民俗》。本課從世界民俗這個(gè)角度，讓學(xué)生了解世界文化，體驗(yàn)共同探究，共同分享所帶來(lái)的快樂(lè)。下面我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程分析、教后反思等方面來(lái)總結(jié)一下我的這堂課：

如今的孩子生活在一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，他們接觸世界的機(jī)會(huì)比我們小時(shí)候多得多。本課教材編寫(xiě)的主旨就是想幫助學(xué)生從小形成開(kāi)闊的國(guó)際視野，能比較形象直觀地認(rèn)識(shí)多彩的世界。在教學(xué)中要引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)去理解、尊重和接納，既不盲目追捧、全盤(pán)接受西方發(fā)達(dá)國(guó)家的文化，又不歧視一些發(fā)展中國(guó)家的民族文化。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)定為2個(gè)：

1．學(xué)會(huì)收集整理資料，激發(fā)了解世界文化的興趣。2．尊重和接納各國(guó)不同的文化習(xí)俗，培養(yǎng)全球意識(shí)和對(duì)多元文化理解與欣賞的態(tài)度。

五年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和判斷是非能力，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是：1、知道世界各國(guó)在地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)和生活方式上存在差異，要學(xué)會(huì)接納和尊重。

2．學(xué)會(huì)用各種方式探究學(xué)習(xí)并展示成果，同伴互助共享。

針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、合作探究的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)，下面我依次為大家進(jìn)行介紹。

（一）情境導(dǎo)入，縮近距離。

課前導(dǎo)入，我用北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上運(yùn)動(dòng)員的照片，隨即引出問(wèn)題：“為什么這些運(yùn)動(dòng)員要穿上自己民族的服裝？”用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景在心理上拉近了他們和教材的距離，自然貼切地引出了和服裝一樣多姿多彩的世界民俗。

（二）合作交流，探究感知。

出示課題后，我布置了本節(jié)課的一個(gè)主要活動(dòng)——對(duì)世界民俗的小組合作探究。這是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)篩減整理，我把民俗分成了建筑、禮儀、節(jié)日、飲食、服裝5個(gè)主要探究方向，在明確好各自任務(wù)后，我用了近10分鐘，讓學(xué)生分頭準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料包里的任務(wù)。探究學(xué)習(xí)是一種學(xué)生主體性活動(dòng)，這樣能使孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得體驗(yàn)，形成一些自己的認(rèn)識(shí)，逐步形成良好的品德和行為習(xí)慣。這也是我這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（三）共同體驗(yàn)，展示感悟。

活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介，學(xué)生更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。為此，我準(zhǔn)備了學(xué)當(dāng)建筑師、有趣連連看、快速剪報(bào)制作、超級(jí)才藝場(chǎng)、才智辯論臺(tái)等形式讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。展示過(guò)程中，我又隨機(jī)提示探究后需要獲得的收獲，并用簡(jiǎn)潔的話幫助他們總結(jié)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步從個(gè)體之間的分享擴(kuò)展到集體共享中，教師的“導(dǎo)行”作用較好地顯現(xiàn)。

（四）回歸生活，體驗(yàn)快樂(lè)。

回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。因此在學(xué)生感悟到分享是一種快樂(lè)的基礎(chǔ)上，我引出本節(jié)課的情感目標(biāo)，學(xué)會(huì)尊重，接納世界各國(guó)的民俗，既不盲從西方發(fā)達(dá)國(guó)家的文化，也不歧視發(fā)展中國(guó)家的民族文化。最后借用《我和你》這首歌的歌詞，告訴學(xué)生，我們同生活在一個(gè)地球村，我們心連心，永遠(yuǎn)是一家人。

主體參與，多向互動(dòng)。

《品德與社會(huì)》課程倡導(dǎo)動(dòng)態(tài)的、建構(gòu)性、過(guò)程性的知識(shí)觀。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限，以全身心活動(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié)。

多向互動(dòng)貫穿課的始終。生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、師生互動(dòng)形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂。整探究過(guò)程中，同學(xué)們分組討論，確定主題，再進(jìn)行準(zhǔn)備。這一設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與面廣了，也建構(gòu)了屬于自己的知識(shí)能力，有利于形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

堅(jiān)持以學(xué)生為主體，我在整堂課上力爭(zhēng)當(dāng)好配角，讓學(xué)生在一種寬松明朗、平等開(kāi)放的環(huán)境中自主地參與學(xué)習(xí)。通過(guò)本課的教學(xué)，我感受到學(xué)生把原有的知識(shí)儲(chǔ)備，課堂上習(xí)得的新知識(shí)，再加上多媒體信息化的使用，資源得到了有效的整合。當(dāng)然由于時(shí)間匆忙，當(dāng)眾肯定會(huì)有瑕疵，希望各位老師加以指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使我的教學(xué)更上一層樓，謝謝！

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇十一

世界是豐富多彩的，所以才會(huì)有意思。

各國(guó)情況不同，所以才沒(méi)有高低。

大人也經(jīng)常不講理，對(duì)小孩子認(rèn)認(rèn)真真不講理：“只要努力不懈，你就會(huì)成為天才”話雖不錯(cuò)，可不一定適合每一個(gè)人。

愛(ài)迪生語(yǔ)文打零分，愛(ài)因斯坦玩單杠最不怎么的。他們還都留過(guò)級(jí)。一個(gè)人能有一樣突出的已經(jīng)很不錯(cuò)。放學(xué)后誰(shuí)還能精神飽滿誰(shuí)就是全班第一。

小孩子的千姿百態(tài)，所以學(xué)校才會(huì)有生氣。各人情況不同，所以才沒(méi)有高低。書(shū)本，零食，面包還有一切令人羨慕的東西，什么都有，所以才一個(gè)個(gè)神采奕奕。街道各式各樣，大街才顯的熱鬧而有生氣。

各地情況不同，所以才沒(méi)有高低。

金魚(yú)在池中悠閑地游動(dòng)，泥鰍在池中上下穿梭般嬉戲，它們都沒(méi)有模仿別人，依然生活得歡歡喜喜。

因此，我不想模仿別人，我就是我自己。

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇十二

各位同行：

大家好！下面我對(duì)我區(qū)秦宇紅老師的課《多彩的世界》做一下評(píng)述。

本課是小學(xué)三年級(jí)的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生掌握給現(xiàn)成的圖畫(huà)填充顏色的方法。

從秦宇紅老師的說(shuō)課中我們能感覺(jué)到：秦老師在教育觀念與教學(xué)思想的更新上、在教學(xué)內(nèi)容的駕馭與處理上、在教學(xué)方法與教學(xué)手段的優(yōu)化組合上、在教學(xué)模式的研究探索上，均下了一定的功夫并有所體現(xiàn)。下面談?wù)勥@節(jié)課的特點(diǎn)：

教師在教學(xué)過(guò)程，能根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，將知識(shí)融入到美麗而不失童真的圖畫(huà)中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式逐步完成本節(jié)課的教學(xué)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)完成任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識(shí)與技能。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)建構(gòu)知識(shí)、寓學(xué)于實(shí)踐的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境里，充滿興趣愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，突出了在“做”中“學(xué)”的思想。

最后通過(guò)“展示作品”來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有成就感，也使任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式有始有終。

秦老師通過(guò)事先制作的四幅圖畫(huà)導(dǎo)入新課，使學(xué)生在美的欣賞同時(shí)，也感到很吃驚“我們也能做出這么美的作品”。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。

采用有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自學(xué)能力和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)方式。

為了更好地培養(yǎng)能力，在處理教材時(shí)，教師即發(fā)揮了課本的示范作用，但又不盲從課本，創(chuàng)造性地處理教材，精心設(shè)計(jì)了四個(gè)樣本畫(huà)，從而降低了學(xué)習(xí)難度，突出了本課的重點(diǎn)，激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生在可操作的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力，達(dá)到了培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的目標(biāo)。

在學(xué)生練習(xí)階段突出了自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)。

首先，樣本畫(huà)符合小學(xué)生的特點(diǎn)，既具有藝術(shù)性又具有童真性。

其次，給予學(xué)生個(gè)體選擇的機(jī)會(huì)?？梢栽诙鄠€(gè)樣本中中選擇自己喜歡的樣本。

第三，采用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)。使學(xué)生之間保持融洽的關(guān)系、相互合作的態(tài)度。有利于提高學(xué)生自我協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)與人共事的協(xié)作精神、利于學(xué)生健康情感的形成。

我聽(tīng)過(guò)秦老師在本校上的這節(jié)課，當(dāng)時(shí)感覺(jué)學(xué)生展示作品及最后教師總結(jié)上不夠好，由于本次是以說(shuō)課形式開(kāi)展教研活動(dòng)的，細(xì)枝末節(jié)沒(méi)有展示出來(lái)，來(lái)說(shuō)課的教師大錯(cuò)不能有，但小錯(cuò)則不見(jiàn)得沒(méi)有。無(wú)法全面展示教學(xué)過(guò)程，是信息技術(shù)學(xué)科集中開(kāi)展教研活動(dòng)無(wú)法避免的問(wèn)題。

文檔為doc格式。

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇十三

這是一個(gè)多彩的世界，每時(shí)每刻都有新事物的產(chǎn)生。

何必去窮究根底，追求統(tǒng)一呢？還記得歷史課上那個(gè)教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個(gè)朝代？往往是答案無(wú)奈不有，讓教師眼花繚亂。誰(shuí)也沒(méi)有想去評(píng)出一個(gè)大眾化的“最愛(ài)”，那本身就是無(wú)益之舉。何必要統(tǒng)一呢？“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”呀！戰(zhàn)國(guó)時(shí)的諸子烽起百家爭(zhēng)鳴，秦時(shí)的明月漢時(shí)的雄關(guān)，西晉竹林七賢的隱逸，三國(guó)的鼎足之勢(shì)，還有唐的風(fēng)華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴(yán)。無(wú)一不美，無(wú)一不留下千古的傳奇。

所以我說(shuō)：歷史因多彩而精彩。

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。“吟哦著徐志摩的佳句，我也輕輕掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪回會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪牛钌屉[“憑得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。

所以我說(shuō)：文學(xué)因多彩而精彩。

你能夠在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也能夠在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)答；你能夠小橋流水人家，也能夠古道西風(fēng)瘦馬；你能夠手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也能夠手握畫(huà)筆船頭詠花寫(xiě)韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西城到東海，從朔北到江南，絢麗的風(fēng)光給世界增添一抹耀眼的亮光。

所以我說(shuō)：自然因多彩而精彩。

所以我說(shuō)：人類因多彩而精彩。

是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就得借我一雙慧眼吧！用它，去領(lǐng)略春化秋實(shí)、夏炎冬寒：用它，去笑對(duì)陰晴圓缺、云來(lái)月往。

我相信，僅有萬(wàn)花齊放，才是春滿人間，那又何必去追求一枝獨(dú)秀呢？因?yàn)槭澜缫蚨嗖识剩?/p>

這是一個(gè)多彩的世界，不要將自我囚禁在一個(gè)小小的世界里。一齊感受這個(gè)多彩的世界吧！

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇十四

這個(gè)世界并不單調(diào)，而是多姿多彩的。它對(duì)于每個(gè)人而言都是公平的。你不可能一帆風(fēng)順，也不可能一生挫敗。不管出現(xiàn)什么情況，我們都應(yīng)該感謝這個(gè)多姿多彩的世界。

感謝挫折。

記得那次圍棋4段升段賽，我從未想到過(guò)自己會(huì)失利。當(dāng)時(shí)的我心高氣傲，認(rèn)為憑我打前幾段時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和自己的棋力，肯定能打上4段甚至取得名次，結(jié)果希望越大，失敗的慘痛越清晰。在大好局勢(shì)輸?shù)艉?，我無(wú)法走出賽場(chǎng)，蹲在賽場(chǎng)里痛哭流涕。

然而事后看來(lái)，卻又有些啟發(fā)：人生不可能一帆風(fēng)順，哈蘭·山德士經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的挫折后，才創(chuàng)立了肯德基這個(gè)品牌；林肯在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的競(jìng)選失敗后，51歲時(shí)才當(dāng)選美國(guó)第16屆總統(tǒng)；塞萬(wàn)提斯歷經(jīng)無(wú)數(shù)難，幾次絕處逢生，終于創(chuàng)作出了《唐·吉訶德》……挫折沒(méi)什么，只是看你的內(nèi)心深處愿不愿從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎接下一次挑戰(zhàn)。盡管這是痛苦的，然而肯定也是有用的。所以，我感謝挫折，它讓我看到自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力。

感謝勞累。

上初中后，明顯感覺(jué)出了與小學(xué)的不同：作業(yè)量大、科目增多、需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)多。這一切都會(huì)帶來(lái)一個(gè)字——累。初中的壓力與勞累來(lái)時(shí)，我無(wú)法忍受。但又一想，有一點(diǎn)值得肯定——我學(xué)到了更多的知識(shí)。我的老師除了每天教我們學(xué)習(xí)，還要批改很多學(xué)生的作業(yè)；我的爸爸每天下班回來(lái)，還要上網(wǎng)查閱資料，使工作開(kāi)展得更好；我的同學(xué)和我一樣上七年級(jí)，但他們也整日不停的在學(xué)習(xí)……每個(gè)人都在努力。只有努力，才會(huì)有收獲。即使累一些，也是值得的！

感謝成功。

經(jīng)歷了各種挫折與勞累之后的我，在棋藝方面更加完善，也更加沉穩(wěn)。在又一次的圍棋升段賽中，成為了“張4段”。我們不只是希望成功，更是希望成功后的快樂(lè)和自信。體育健將劉翔通過(guò)努力，獲得世界冠軍，也收獲各種榮譽(yù)和掌聲；鋼琴家郎朗勤學(xué)苦練取得成功后，不但激勵(lì)更多人去努力，自己也是快樂(lè)的。我相信，成功后帶來(lái)的快樂(lè)和自信。是一個(gè)人一生無(wú)比珍貴的財(cái)富。

有人說(shuō)：不是這個(gè)世界不對(duì)，而是你看這個(gè)世界的眼眸不對(duì)。是啊，只要我們看待世界的角度對(duì)了，這個(gè)世界就會(huì)變得積極、美好、充滿正能量！感謝這個(gè)多姿多彩的世界。不管是成功還是失敗，壓力或者勞累，都會(huì)帶給我們積極向上的心態(tài)！

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇十五

人生就像氣球，而你就是那個(gè)拉氣球的人，如果你都控制不了它，它就會(huì)從你身邊飄走，不會(huì)再回來(lái)。人生不全是一帆風(fēng)順也不全是挫折，而我的人生就像由“酸”“甜”“苦”“辣”做成的鋼琴。每一聲都有著不一樣的故事。

琴鍵一：酸。

我印象最深的，還是那一件事。（畢竟我很要面子的）。

那一天我們剛放暑假，表妹來(lái)我家玩，就在我們玩得高興時(shí)“哐當(dāng)－－”“糟了，水杯摔碎了！”表妹和我楞在那里，不知道該怎么辦。“表姐對(duì)不起呀，我剛剛沒(méi)注意就……”話說(shuō)一半，媽媽就跑進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“怎么回事啊，??？不知道能劃傷人嗎？”“媽媽，我沒(méi)有……”“沒(méi)有什么？你表妹剛來(lái)就闖禍？”

我此時(shí)委屈地流出幾滴滾燙的淚珠。“三姑，這個(gè)是我打的，不是表姐?！北砻迷谝慌詾槲掖虮Р黄搅?，媽媽聽(tīng)后，向我道了歉就走了，留下了我和表妹在原地。

琴鍵二：甜。

“甜”是人們最喜歡的了。好比糖含在嘴里那樣，我也不例外。

媽媽終于同意我和表妹獨(dú)自去公園了，我高興地叫起來(lái)，因?yàn)槊看稳ス珗@都是媽媽陪著我拉著表妹的手去，在路上我們喝著飲料，散著步?！氨斫?，前面好像有小孩兒哭了。”果然，不遠(yuǎn)處有一個(gè)孩子坐在地上哭，我們?nèi)ピ儐?wèn)后才知：糖葫蘆被人搶走了。

我讓表妹拿著錢去買一個(gè)糖葫蘆，當(dāng)看到那個(gè)孩子破涕為笑時(shí)，我也笑了。

琴鍵三：苦。

各位吃過(guò)苦瓜嗎？吃過(guò)的一定會(huì)覺(jué)得那滋味很“爽”，而我也有親身經(jīng)歷。

我的小弟弟（我大姨家的）在和我弟弟玩捉迷藏時(shí)，我看到一本作文書(shū)就跑到一邊看了，或許是我看太長(zhǎng)時(shí)間了，他等得不耐煩了，就跑出來(lái)?！昂?！我叫你，你也不回答原來(lái)是跑過(guò)來(lái)看書(shū)了！”他很生氣。

到了晚上，他把水灑在了我的書(shū)上，我敢怒不敢言，他是在報(bào)復(fù)。

琴鍵四：辣。

“辣”是我在六七歲時(shí)體會(huì)的。那時(shí)我剛學(xué)會(huì)騎自行車，還趕在夏天！我蹬一下就摔倒，不知摔了多少次，我已“遍體鱗傷”，渾身都“火辣辣”地疼。

人生就像一支彩色筆，把你內(nèi)心的黑色變?yōu)椴噬?；人生就像一朵花，綻放在你的心間；人生就像一本書(shū)，提高了你對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。你對(duì)人生惡作劇，人生也會(huì)送給你一個(gè)極大的玩笑。

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇十六

豐富多彩的世界！這一點(diǎn)，相信大家都體會(huì)很深。因?yàn)?，在世界上，不僅僅有光明、有黑暗，有親情、有友情、有感情。世界還是由各種各樣的色彩構(gòu)成的，你不覺(jué)得世界是豐富多彩嗎？。

紅，在商人的眼里是百元大鈔；在青年的眼里是奮斗的火花；在親人的面前轉(zhuǎn)成了喜悅。

白，在貧困的人的眼里是期望；在世人的眼里是皎潔的月色；在病人的眼里是神圣的醫(yī)生。

藍(lán)，在農(nóng)民的眼里是井水；在孩子的眼里是藍(lán)天；在漁夫的眼里是大海。

豐富多彩的世界。有的人，感到世界是灰黑的，因?yàn)樗呱狭瞬粴w路；有的人，感到世界是白的，因?yàn)樗チ松畹闹改厢?；有的人，感到世界是藍(lán)白相接的，因?yàn)樗麄兎噶俗锉徊读?，等等?/p>

是的，我不得不承認(rèn)，世界上在總有一些黑暗的角落。可是，如果我們脫下了那虛榮的外衣；拋棄了自私的果實(shí)；扼殺那些違背良心的萌芽，那么世界也許就會(huì)煥然一新。

多彩世界三亞（專業(yè)17篇）篇十七

聲音是最美的。

轟隆隆，轟隆隆，這氣勢(shì)疲憊的是打雷的聲音，就仿佛一支打鼓的樂(lè)隊(duì)在天空上演出，下雨了，“滴答。滴答”這美妙的雨聲總能勾起人們美好的回憶，自己就像在一個(gè)安靜的，屬于自己的空間里，靜下心來(lái)聽(tīng)那雨聲，多么溫柔??！在這充滿一切完美音韻的世界中，我聽(tīng)到了。

坐在大樹(shù)下，一陣陣清爽的風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)總能“沙沙”的歌唱，每一片樹(shù)葉都發(fā)出自己獨(dú)特的嗓音，仿佛一個(gè)大型的樂(lè)團(tuán)在只為你一人合唱。那聲音會(huì)游到你的腦海里。你只需要閉上眼睛仔細(xì)傾聽(tīng)，就能不知不覺(jué)地將心里的憂慮趕走，不再覺(jué)得自己是渺小的。

廚師們?cè)诔床藭r(shí)的聲音更是奇特，“咚咚……”這是廚師們開(kāi)始演奏了，鍋與鏟子最好的配合末過(guò)于此了，這些聲音仿佛鈴鐺是輕脆的響聲，菜炒好了，音樂(lè)也就結(jié)束了。

蟲(chóng)子中的音樂(lè)家——知了，它們的演奏絕對(duì)是不容置疑，那聲音可稱上一流了。烈日當(dāng)空，音樂(lè)家們?cè)跇?shù)陰下“咯吱?？┲ā?，的不知道有多歡快，弄得人們心里直癢癢，也想拿來(lái)樂(lè)器與蟲(chóng)子門合奏一曲。

掌聲，是每一座城市所需要的尊重。理解和鼓勵(lì)，掌聲，是一種使人心中感到平衡的聲音，總是那么深入人心。當(dāng)別人受到曲解時(shí)，把你發(fā)自內(nèi)心的掌聲給予他，這是理解的掌聲；當(dāng)別人受到諷刺與侮辱時(shí)，給予他文明的掌聲，這是尊重的掌聲；當(dāng)別人受到挫折到下時(shí)，給予他最熱烈的掌聲，給予他最大的鼓勵(lì)。

聲音能使人的心靈得到凈化，更美的音樂(lè)能讓人回憶起美好的回憶，假如世界失去聲音，人們的內(nèi)心就無(wú)法充實(shí)。

今天早上，我被叮鈴鈴的鬧鐘聲叫醒了，我立即起床到樓下跳繩鍛煉身體。我剛開(kāi)始跳，就聽(tīng)到一陣噼里啪啦的鞭炮聲，可能是哪家有喜事了，汽車也跟著鞭炮聲歡呼起來(lái)，小貓被這巨大的聲音嚇得瞄瞄直叫，一下子躲到了樹(shù)叢中。

吃過(guò)早飯，媽媽送我上學(xué)，為了趕時(shí)間，她把車子開(kāi)得飛快。不好！前面有情況！媽媽立刻來(lái)了個(gè)急剎車，吱——一陣刺耳的聲音傳到我的耳里。我對(duì)媽媽說(shuō)：“當(dāng)心！不能開(kāi)得太快！”我的話剛說(shuō)完，又聽(tīng)到“滴滴——滴滴——”的聲音，一輛救護(hù)車飛馳而過(guò)。我又說(shuō)：“看到救護(hù)車了嗎？說(shuō)不定是誰(shuí)生病了，說(shuō)不定是出了交通事故呢！”媽媽聽(tīng)了我的話，減慢了速度。我們來(lái)到十字路口，停下來(lái)等紅燈，忽然身后傳來(lái)“嘟嘟嘟”的喇叭聲，原來(lái)是后面一輛車子要轉(zhuǎn)彎，我們趕緊讓開(kāi)。

每天，我都會(huì)聽(tīng)到許多聲音，我的生活也因此而豐富多彩！