幼兒園大班的教學(xué)注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人相互支持和合作。在下面的幼兒園大班總結(jié)范文中，你會(huì)看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中所取得的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)，給他穿上漂亮的外衣。
師：我們還能夠裝飾成喝水的杯子，在上頭貼一些小花、小草、小魚(yú)啊，只要打扮得漂亮一點(diǎn)就好。
(二)演示1.我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，必須要涂得均勻，我們能夠在上頭涂上不一樣的顏色。能夠畫點(diǎn)自我喜歡的圖案在上頭，總之，怎樣漂亮就怎樣涂。注意不要弄臟桌子和衣服。
2.我們除了能夠涂顏色還能夠給杯子做成一個(gè)杯子寶寶，我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去。
3.我們?cè)儆眉t色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友能夠把杯子裝飾成娃娃也能夠裝飾成喝水用的杯子，你們?cè)鯓友b飾都能夠的。
(三)操作師：小朋友你們行動(dòng)起來(lái)吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)!
小朋友進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
(四)欣賞：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎樣裝飾的!比一比誰(shuí)裝飾的更漂亮!
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇二
1.了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
3.提高動(dòng)手能力，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.大膽嘗試剪紙，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：
1.我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂(lè)把舞跳。
2.對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲(chóng)。
3.那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢？我們一起來(lái)看一看。
4.出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。
5.今天老師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶，讓我們一起來(lái)看一看它是怎么做的。
（二）教師示范講解：
1.教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來(lái)的？
2.教師介紹操作材料，講解制作步驟。
3.教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。
4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開(kāi)的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空，最后把剪好的蝴蝶打開(kāi)，一只美麗的蝴蝶就完成了。
（三）幼兒操作：
1.教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。
2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。
4.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。
（四）展示與評(píng)價(jià)：
1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評(píng)價(jià)。
2.幼兒互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶。活動(dòng)中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法，對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開(kāi)始不怎么會(huì)畫蝴蝶，通過(guò)指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶不過(guò)形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差異，此外，我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自己的確沒(méi)有考慮周到。不過(guò)，值得欣慰的是，最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇三
1.運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。
2.學(xué)會(huì)看剪紙步驟圖。
3.激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.已剪過(guò)窗花，有一定的經(jīng)驗(yàn)。
2.彩色長(zhǎng)條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅。
會(huì)對(duì)稱折剪紙、會(huì)看步驟圖，按意愿進(jìn)行裝飾。
1.欣賞范例：
師：瞧，今天老師帶來(lái)了一幅中國(guó)娃娃的剪紙，請(qǐng)你們猜一猜，是怎么做出來(lái)的？
幼：自由討論。
師：我們發(fā)現(xiàn)這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折幾次后一下子剪成的。
2.分析與討論：
教師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開(kāi)的一端畫上半個(gè)娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開(kāi)，打開(kāi)后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景。
3.學(xué)看步驟圖：
4.幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)：
娃娃手一直畫到紙的邊緣“手”處的邊緣先不剪斷。
剪好后將紙打開(kāi)，貼好后添畫不同服飾、頭發(fā)……。
5.幼兒作品欣賞、互評(píng)。
這次的活動(dòng)，使我體會(huì)到要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予正確的評(píng)價(jià)，促進(jìn)整體的提高。要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重個(gè)體的差異性。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我想并不是壞事，關(guān)鍵是如何找到解決問(wèn)題的辦法通過(guò)此次的剪紙，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子在動(dòng)手剪紙上雖然興趣濃厚但能力上卻參差不齊，因此，在今后我要多多利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供豐富的剪紙材料，創(chuàng)設(shè)剪紙?zhí)厣珔^(qū)，為幼兒搭建良好的活動(dòng)平臺(tái)。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
3.提高動(dòng)手本事，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.大膽嘗試剪紙，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自我的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1.我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今日教師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)十分好看的圖案，是什么呢?此刻請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡樂(lè)把舞跳。
2.對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種十分漂亮的昆蟲(chóng)。
3.那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣貌呢?我們一齊來(lái)看一看。
4.出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。
5.今日俞教師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶，讓我們一齊來(lái)看一看它是怎樣做的。
二、教師示范講解。
1.教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎樣做出來(lái)的?
2.教師介紹操作材料，講解制作步驟。
3.教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。
4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開(kāi)的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，之后沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空，最終把剪好的蝴蝶打開(kāi)，一只美麗的蝴蝶就完成了。
三、幼兒操作。
1.教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。
2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3.幫忙有困難的幼兒進(jìn)行制作。
4.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。
四、展示與評(píng)價(jià)。
1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評(píng)價(jià)。
2.幼兒互相交流，說(shuō)一說(shuō)自我喜歡哪一只蝴蝶，為什么。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶。活動(dòng)中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法，對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開(kāi)始不怎樣會(huì)畫蝴蝶，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶可是形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差異，此外，我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自我的確沒(méi)有研究周到。可是，值得欣慰的是，最終的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶，到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇五
1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
重點(diǎn)：繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄，簡(jiǎn)單清楚。
難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。前一段時(shí)間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來(lái)了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關(guān)系，它的來(lái)歷，發(fā)展過(guò)程、功能等都具有一定的探索價(jià)值和教育價(jià)值。因此我們根據(jù)綱要精神，及時(shí)利用這一資源，開(kāi)展了主題“傘的秘密”的探索活動(dòng)。果然，活動(dòng)很快激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探索欲望。隨后，他們的興趣點(diǎn)集中在傘的特征上，他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要以及現(xiàn)階段非正式活動(dòng)進(jìn)行的分類內(nèi)容，可以結(jié)合主題活動(dòng)整合一些數(shù)方面的內(nèi)容，因此我設(shè)計(jì)了本次正式活動(dòng)——，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過(guò)兩次非正式活動(dòng)和一次正式活動(dòng)，幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄（盡量簡(jiǎn)單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動(dòng)中將繼續(xù)提高使用表征符號(hào)的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗(yàn)，在多重分類的基礎(chǔ)上，開(kāi)始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過(guò)渡。
其次，通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中掌握分類的知識(shí)，鞏固記憶。同時(shí)通過(guò)幼兒自己介紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小花傘》flash課件、畫板、記錄紙、筆。
活動(dòng)流程：看看說(shuō)說(shuō)——想想分分——講講聽(tīng)聽(tīng)——延伸。
春天來(lái)了，小雨嘀嗒嘀嗒下個(gè)不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。
1、點(diǎn)擊畫面：有多少把傘呢？（引導(dǎo)幼兒默數(shù)）。
2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。
這些傘放的亂亂的，營(yíng)業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說(shuō)我們要一樣的住一個(gè)家。阿姨很著急，我們小朋友快來(lái)幫幫忙，好嗎。
2、這兩只箱子是誰(shuí)的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？
3、誰(shuí)愿意來(lái)試試看？
4、個(gè)別幼兒電腦操作記錄，師引導(dǎo)幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語(yǔ)言講）。
5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰(shuí)分得又快又多？
6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來(lái)。
b、怎樣記錄地簡(jiǎn)單，讓別人看得清楚、明白。
7、幼兒個(gè)別操作，師觀察啟發(fā)。
提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：
1、說(shuō)說(shuō)自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。（對(duì)一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說(shuō)法歸納）。
2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言表述。
今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇六
1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國(guó)特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。
課件、剪刀、剪紙。
一、談話導(dǎo)入：
孩子們，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？——出示課件。
二、欣賞剪紙：
1、好多的剪紙阿，我們一起來(lái)看看分別有哪些剪紙。（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類）。
2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個(gè)作品。
3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來(lái)的嗎？——播放課件。
三、欣賞故事：
1、剪紙是怎么來(lái)的？那些藝人為什么剪紙？
2、于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對(duì)的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。——播放課件。
3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。
4、我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙的步驟。
四、播放剪紙過(guò)程的課件：
2、你想不想也來(lái)剪紙？
五、幼兒操作——剪紙。
1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)地方做好。
2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請(qǐng)小朋友隨便拿一個(gè)，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請(qǐng)2個(gè)不同折法的小朋友說(shuō)說(shuō)。仔細(xì)觀察紙上畫的，你猜猜剪出來(lái)是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的？——先剪中間再剪邊緣。
3、請(qǐng)小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。
4、點(diǎn)評(píng)作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來(lái)一起看一下。
5、教師小結(jié)：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。
六、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作：
1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙。可以怎樣折？——對(duì)角折和對(duì)邊折（幼兒說(shuō)著，老師拿紙示范。）。
3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請(qǐng)小朋友相互檢查，看折的是否正確。
4、我們?cè)僭谏厦娈嬌夏阆爰舻膱D案或花紋。
5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開(kāi)始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。
6、請(qǐng)把你的剪紙拿到前面，和大家說(shuō)說(shuō)你剪的是什么。——幼兒說(shuō)完后教師給予點(diǎn)評(píng)并把作品粘貼到黑板上。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
2．能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
3．提高動(dòng)手本事，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．大膽嘗試剪紙，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自我的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1．我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今日教師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)十分好看的圖案，是什么呢？此刻請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡樂(lè)把舞跳。
2．對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種十分漂亮的昆蟲(chóng)。
3．那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣貌呢？我們一齊來(lái)看一看。
4．出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。
5．今日俞教師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶，讓我們一齊來(lái)看一看它是怎樣做的。
二、教師示范講解。
1．教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎樣做出來(lái)的？
2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。
3．教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。
4．首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開(kāi)的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，之后沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空，最終把剪好的蝴蝶打開(kāi)，一只美麗的蝴蝶就完成了。
三、幼兒操作。
1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。
2．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3．幫忙有困難的幼兒進(jìn)行制作。
4．指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。
四、展示與評(píng)價(jià)。
1．引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評(píng)價(jià)。
2．幼兒互相交流，說(shuō)一說(shuō)自我喜歡哪一只蝴蝶，為什么。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶。活動(dòng)中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法，對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開(kāi)始不怎樣會(huì)畫蝴蝶，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶可是形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差異，此外，我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自我的確沒(méi)有研究周到。可是，值得欣慰的是，最終的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶，到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇八
剪紙藝術(shù)，在我國(guó)有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，她體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能，而且在學(xué)會(huì)了窗花剪紙后，更是對(duì)剪紙活動(dòng)情有獨(dú)鐘。就如那次，不經(jīng)意的幼兒園主題墻裝飾——我用的平行連續(xù)折剪的圖案點(diǎn)綴在四周，立馬又引起了孩子的興趣。面對(duì)他們的詢問(wèn)、討論與嘗試探索，于是我設(shè)計(jì)了這樣的剪紙活動(dòng)：一來(lái)讓孩子們傳承中國(guó)的民族文化；二來(lái)讓孩子們掌握平行連續(xù)折剪的方法后去更好地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美、欣賞美。
1、在圖示的幫助下，嘗試進(jìn)行平行連續(xù)折剪。
2、樂(lè)于參與剪紙活動(dòng)、享受剪紙成功后的快樂(lè)。
重點(diǎn)：大膽嘗試與表現(xiàn)，對(duì)剪紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣；能在平行連續(xù)對(duì)折后的紙上畫出漂亮的圖案，并進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
難點(diǎn)：看圖示、平行連續(xù)折剪法的掌握。
學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長(zhǎng)方形的蠟光紙若干；幼兒剪好的窗花貼在展板上。
空間準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，后邊放四張桌子；
（一）導(dǎo)入部分（欣賞窗花）：
師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了什么？（漂亮的窗花）告訴你們，這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰(shuí)還記得這些窗花是用什么形狀的紙做成的？（正方形）正方形的紙是怎么變成窗花的？（先對(duì)折，再剪）。
師：小朋友真棒！把剪窗花的方法記得牢牢的，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己！
（二）基本部分（平行連續(xù)折剪）。
1、出示長(zhǎng)方形紙，引題。
師：別急，這個(gè)就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)！老師這里有一張圖示幫助，能的呆會(huì)兒可以自己剪，不能的可以看著圖示剪。
師：誰(shuí)看懂了這張圖示？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）一共有幾步？
師簡(jiǎn)單歸納：四步，一折二畫三剪四展開(kāi)。
師提創(chuàng)作時(shí)的要求：六個(gè)小朋友一組，不要搬椅子。
要求：
1、用剪刀和鉛筆等工具的時(shí)候要小心；
2、用完后要及時(shí)地把它放回筆筒；
3、成功的小朋友把連著的圖案放到展板上來(lái)。
幼兒操作（第一次嘗試剪），師巡回觀察。
師穩(wěn)定紀(jì)律。后引導(dǎo)幼兒交流：剛才你成功了嗎？你是怎么做的？你怎么沒(méi)成功？
師：哎，真是奇怪，用了同樣的方法，有的會(huì)成功、有的會(huì)不成功，這到底是怎么一回事？（你知道為什么嗎？）。
師：其實(shí)小朋友剛才在剪的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了他們沒(méi)成功的秘室（老師來(lái)把它做給大家看一下）。
師演繹孩子失敗的作品，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“平行連續(xù)折剪”的操作要點(diǎn)（第一步，對(duì)折三次，第二步……）。
師：原來(lái)成功的小朋友，是在畫與剪時(shí)，有一點(diǎn)地方連著了。現(xiàn)在你們明白了嗎？那好，你們?cè)偃ピ囈辉嚕晒Φ目砂阉旁谡拱迳蟻?lái)。
4、幼兒操作（第二次剪），師巡回觀察輔導(dǎo)。
師：這次你們都成功了嗎？（真棒）（師適當(dāng)用語(yǔ)言鼓勵(lì)不成功的孩子：別急，下次剪時(shí)小心點(diǎn)）。
師：這種方法除了能讓我們剪連著的小花圖案，還能讓我們剪別的圖案嗎？
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇九
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同的手法剪出窗花。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)酒鸩⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。
通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計(jì)。
示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書(shū)釘。
提問(wèn)導(dǎo)入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，你能說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生回答。
我國(guó)民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫、年畫、燈彩、吊飾、木刻、漆器工藝、獸皮工藝、硯石工藝、竹編工藝、漆器陶具、玉器工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫、唐卡、拓真畫、銀飾、紙編畫、蘇繡、魚(yú)皮衣等。
這些民間藝術(shù)品，內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長(zhǎng)命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。
一、情境創(chuàng)設(shè)：（掛圖）出示紅“雙喜”字。
師：這個(gè)字，大家熟悉嗎？（熟悉）太熟悉了！這個(gè)“喜”字，也是老師帶給你們的祝福：愿你們每一天都喜笑顏開(kāi)！這個(gè)字誰(shuí)會(huì)剪？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請(qǐng)用大家用最短的時(shí)間，最巧的手，把這雙喜剪下來(lái)，好嗎？（學(xué)生剪，老師巡視指導(dǎo)）（創(chuàng)設(shè)剪“雙喜"這樣一個(gè)情境，激起學(xué)生活動(dòng)興趣，讓他們對(duì)課堂感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動(dòng)手，積極參與課堂教學(xué)。）。
師：剪好的同學(xué)，請(qǐng)把雙喜舉起。（看一下）很多同學(xué)都已剪好，而且很漂亮！誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎么剪的？老師歸納步驟：：對(duì)！可以先把紙對(duì)折，畫上線，再剪。（折疊、畫線、剪裁）。因?yàn)橄惨彩禽S對(duì)稱圖形，對(duì)折一次，畫上一個(gè)喜再剪下；對(duì)折兩次只要剪喜的一半就可以了。
（生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。
板書(shū)：
剪紙的折法：對(duì)稱折（通過(guò)教師演示雙喜的折疊過(guò)程，形象生動(dòng)，一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生。）。
探索活動(dòng)：
仿例制作：
師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶），按照剛才的三個(gè)步驟，動(dòng)手在自己的紅紙上剪剪看，能不能得到這個(gè)蝴蝶的圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。
（師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作）。
作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對(duì)稱軸。（很好！這是對(duì)折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是對(duì)折這一次得出的一只蝴蝶。）。
二、體會(huì)設(shè)計(jì)思路：
師：人的智慧是無(wú)盡的，簡(jiǎn)單的事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇十
活動(dòng)意圖：
1.魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚(yú)的外形特征已有足夠的了解。
2.泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。
2.鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。
3.教師制作的范畫一副。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：以兒歌《三條魚(yú)》的律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
（二）基本部分：
1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的特征，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚(yú)的外形特征。小結(jié)：魚(yú)的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚(yú)鰭和魚(yú)鱗。
4.教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚(yú)的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚(yú)的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚(yú)眼睛。做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長(zhǎng)條做出魚(yú)身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
（三）幼兒制作：
1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡回指導(dǎo)。
（四）展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇十一
1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的能力。
2.體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。
浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子。
討論--演示--操作。
(一）討論提問(wèn)：
（二）演示提問(wèn)：
（通過(guò)幼兒講解，回憶，讓幼兒掌握制作的方法和注意事項(xiàng)）。
（三）操作小朋友操作制作杯子，老師巡回指導(dǎo)。
（提醒幼兒注意衛(wèi)生。）。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇十二
1、小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明，最先猜出來(lái)，先來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)謎面是怎么說(shuō)的吧。
2、教師說(shuō)謎語(yǔ)“高高個(gè)兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽(yáng)笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。”
3、揭示謎底“向日葵”。
4、夏天來(lái)了，向日葵都開(kāi)放了，一大片的向日葵可漂亮了。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇十三
1、在自我感受的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫明信片。
2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面，表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。
3、大膽用色，色彩搭配和諧，堅(jiān)持畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件:圖片—海邊的景色，街道景觀，坐纜車全景。
2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)。
3、幼兒用油畫棒，教師范樣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
課件:欣賞—美麗的風(fēng)景。
教師:我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景，你們想把它留下來(lái)嗎。
用什么方法呢。
今日，教師就請(qǐng)小朋友把這些美景畫下來(lái)，設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫明信片好嗎。
二、展開(kāi)。
1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。
(1)教師介紹明信片。
出示明信片。
明信片有兩面，一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的，另一面是要請(qǐng)小朋友畫風(fēng)景的。
(2)你準(zhǔn)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景(幼兒回答)。
(3)引導(dǎo)幼兒思考，如何布局畫面。
你準(zhǔn)備怎樣來(lái)布局整個(gè)畫面呢(幼兒回答)。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提出要求:畫前要先研究好如何布局整個(gè)畫面，近處的景物要畫得大些，
遠(yuǎn)處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些，遠(yuǎn)處的山畫得小些、淡些。
(2)幼兒作畫，教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂(lè)。
(3)請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。
3、展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
(1)你覺(jué)得哪張明信片最美，為什么。
(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來(lái))。
幼兒講解自我的看法，教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品，
盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。
(評(píng)價(jià)4~5幅幼兒作品，教師與幼兒互相評(píng)價(jià))。
三、結(jié)束。
今日請(qǐng)你回去想想，你想把明信片送給誰(shuí)到時(shí)我們一齊來(lái)寄。
教師能夠幫忙幼兒寫上字，讓幼兒寄給最喜愛(ài)的人或讓幼兒之間互相贈(zèng)送、留念。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇十四
1、嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。
2、能積極思考，大膽進(jìn)行操作。
3、樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。
：觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。
：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
：每人一只自制的長(zhǎng)頸鹿、用吸管制作的大樹(shù)、大樹(shù)上掛著若干可摘取的樹(shù)葉、紙筐。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在大樹(shù)的后面。會(huì)是誰(shuí)呢？我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好！我是你們的好朋友，長(zhǎng)頸鹿。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）。
2、小朋友們喜歡這只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿嗎？為什么？（因?yàn)檫@只長(zhǎng)頸鹿很特別，是用三個(gè)乒乓球做成的）老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。
二、觀察、思考和討論。
1、我們先來(lái)想一想，做這只長(zhǎng)頸鹿需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）。
2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作長(zhǎng)頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來(lái)我們就要開(kāi)始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái)）。
三、嘗試操作。
1、提出制作要求。
2、幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、體驗(yàn)成功。
1、小朋友來(lái)試一試手里的長(zhǎng)頸鹿是否會(huì)動(dòng)？
2、如果你是這只長(zhǎng)頸鹿，你最想做的事情是什么？（摘大樹(shù)上的樹(shù)葉）。
3、游戲：《長(zhǎng)頸鹿摘樹(shù)葉》。
玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時(shí)，將自己制作的長(zhǎng)頸鹿放在大樹(shù)下，然后開(kāi)始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者選擇一片葉子，答對(duì)上面的題后，用長(zhǎng)頸鹿嘴巴摘下此片樹(shù)葉，游戲反復(fù)進(jìn)行，摘到葉子多的幼兒獲勝。
規(guī)則：答對(duì)題后方可摘下葉子。
五、延伸活動(dòng)。
1、長(zhǎng)頸鹿喜歡摘樹(shù)葉，那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么？（出示小金魚(yú)的制作）。
2、這只小金魚(yú)和剛才做得長(zhǎng)頸鹿有什么一樣的地方？（都是用乒乓球制作的）。
3、原來(lái)它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物，放在活動(dòng)區(qū)。
此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長(zhǎng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長(zhǎng)頸鹿的順序。雖然長(zhǎng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過(guò)程中，如何區(qū)分扎好孔的`乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很難。所以，在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好，我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。
在操作過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，本來(lái)事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒(méi)想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(zhǎng)頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。
孩子們拿著自己制作的長(zhǎng)頸鹿開(kāi)始玩起了游戲，作為老師，我沒(méi)有進(jìn)行干預(yù)，而是選擇了讓他們自己來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇十五
四個(gè)牛奶盒 、剪刀 、雙面膠 、彩紙 、瓶子的蓋。
1.用剪刀沿盒子的三分之處剪開(kāi)。
2.用深色彩紙剪出10個(gè)圓形做轱轆。
3.將彩色報(bào)紙撕下一塊用手?jǐn)€成球。
4.將攢好的小球粘在轱轆上。
5.再粘在盒子車廂的兩側(cè)。
6.將彩紙用剪刀剪下四條長(zhǎng)條反復(fù)的折，再將兩端粘上雙面膠，把每節(jié)車廂連接在一起。
7.利用雙粘膠將剪下來(lái)的一個(gè)牛奶盒上半部分和第一個(gè)“車廂”粘在一起。
8.將瓶子蓋擰下來(lái)，利用雙面膠粘在“車頭”。
9.牛奶小車做好了。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇十六
1、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象啟發(fā)，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。
2、引導(dǎo)利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。
1、各種花的圖片，鮮花實(shí)物2、（各種顏色的）彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。
3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。
1、材料導(dǎo)入：
a.出示制作所需的材料。
師：瞧！今天我們教師里來(lái)了這么多五顏六色的彩泥朋友！
b.欣賞完整的作品范例：
2、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助：
師：讓我們找到好朋友一起合作來(lái)設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧！
a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。
師：我們來(lái)欣賞已作好的作品，注意哦！有個(gè)小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說(shuō)出喜歡它的原因。（集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評(píng)互評(píng)。）師：我們來(lái)舉手投票選出最喜歡的花吧！
總結(jié)：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長(zhǎng)出來(lái)的一樣，成為了教室的一道亮麗的風(fēng)景線，為六一兒童節(jié)帶來(lái)了更多的色彩！
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇十七
1、會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。
2、欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。
《中國(guó)結(jié)》ppt；中國(guó)結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例。
1、出示《中國(guó)結(jié)》ppt，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
我們剛才看到了什么呀？（中國(guó)結(jié)）你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？
一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。
你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？
有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。
你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？
中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒓椤?/p>
你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？
這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。
2、出示《中國(guó)結(jié)》圖示，制作中國(guó)結(jié)。
請(qǐng)幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教師示范，重點(diǎn)講述第三步的對(duì)折法。
3、幼兒操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。
看圖示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。
4、張貼中國(guó)結(jié)，互相欣賞。
你的中國(guó)結(jié)表示什么美好的祝愿呢？請(qǐng)幼兒相互交流。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇十八
1．初步探索并運(yùn)用對(duì)折剪、重疊剪得方法進(jìn)行剪紙黏貼，表現(xiàn)老虎的主要特征。
2．通過(guò)對(duì)重點(diǎn)剪紙部分的練習(xí)，探索并學(xué)習(xí)對(duì)折剪、重疊剪的方法。
3．對(duì)剪紙活動(dòng)有興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
1．畫紙、記號(hào)筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等。
2．已用對(duì)折剪剪好的“王”字，老虎的圖片。
1．激發(fā)興趣。
今年的生的小寶寶屬什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老虎的長(zhǎng)的樣子。
2. 出示老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
提問(wèn)：“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎？”
“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構(gòu)成的？花紋像什么？”
3. 出示已經(jīng)剪好的“王”字，引導(dǎo)幼兒探索剪得方法。
4．觀察老虎其他的部位，想想可以用什么方法來(lái)剪。學(xué)習(xí)重疊剪的方法。
5．幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）提出要求：要用我們剛才學(xué)習(xí)得方法來(lái)剪。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6．評(píng)價(jià)與欣賞。
（1）教師請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)老虎的哪些部位是重疊剪，哪些部位是對(duì)折剪？
（2）“你覺(jué)得用對(duì)折剪的方法還可以剪出哪些東西？”
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇十九
學(xué)會(huì)剪小蜜蜂的制作流程。
通過(guò)動(dòng)手制作提高操作能力。
綠色的彩紙數(shù)張。
剪刀、鉛筆、橡皮。
《小蜜蜂》兒歌。
1、噓!小朋友們快聽(tīng)有嗡嗡的聲音，猜出是誰(shuí)在叫了么?
2、原來(lái)是蜜蜂精靈，我們來(lái)一起邊唱邊跳吧!
3、剛才我們跳舞的時(shí)候，蜜蜂精靈在我耳邊說(shuō)了一個(gè)愿望，你們想知道愿望是什么嗎?
4、蜜蜂精靈希望有好多的蜜蜂精靈陪它玩耍，想想我們都有好多的`伙伴，蜜蜂精靈就自己一個(gè)人多孤單啊!
5、喜歡助人為樂(lè)的才是好孩子，我們都是好孩子一起來(lái)幫幫蜜蜂精靈吧!
1、我們來(lái)用彩紙剪出更多的蜜蜂精靈，這樣它就不會(huì)再孤單了。
2、現(xiàn)在小朋友們來(lái)跟老師一起學(xué)剪小蜜蜂好不好?
3、我們把手里正方形的彩紙對(duì)折，用簡(jiǎn)筆畫出小蜜蜂的外形，畫陰影的部分要剪掉。
4、畫好后，拿起剪刀把畫陰影的部分剪掉，剪完后展開(kāi)，蜜蜂精靈就完成了。
5、制作完成的小朋友把你們手中的蜜蜂精靈舉起來(lái)。
1、我們現(xiàn)在來(lái)看看誰(shuí)剪的最好?誰(shuí)的蜜蜂精靈最漂亮?
2、教師點(diǎn)評(píng)。
3、我們舉起手中的蜜蜂精靈，一起來(lái)陪蜜蜂精靈們玩耍吧!
小朋友一起探討。
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇二十
過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。能發(fā)揮想象并樂(lè)于動(dòng)手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”幼教亦是親近幼兒的生活世界，談起夏天，孩子們都紛紛表示喜歡吃甜甜的西瓜，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說(shuō)著，我把西瓜啃成了圓形像個(gè)大皮球，我還會(huì)把它變成房子呢，從中可以看出孩子們對(duì)西瓜皮還有它的造型產(chǎn)生了極大的熱情和非凡的想象力。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們利用西瓜皮進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作，使孩子們的這種熱情和想象力得以實(shí)現(xiàn)，從而培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
2.能發(fā)揮想象并樂(lè)于動(dòng)手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能利用西瓜皮進(jìn)行大膽的想象，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：能用西瓜皮和牙簽進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.西瓜皮房子造型四個(gè)、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤。
2.故事《大西瓜》ppt一份、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.談話導(dǎo)入。
師：孩子們你們覺(jué)得今天熱嗎?可是萬(wàn)老師剛才在來(lái)的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿頭大汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放ppt，欣賞故事大西瓜)。
2.欣賞故事。
師：哦，原來(lái)小老鼠急著去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當(dāng)帽子，第二次用西瓜皮當(dāng)小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最后終于捧著半個(gè)沒(méi)有吃完的西瓜到了奶奶家。看來(lái)我們吃剩的西瓜皮還有很多用途呢，那你們覺(jué)得西瓜皮還有什么用途呢?(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的預(yù)創(chuàng))。
二、基本部分。
1.教師示范。
師：萬(wàn)老師已經(jīng)幫它做了幾樣家具，看看我都做了什么?哦，對(duì)了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車，你們想幫它做什么呢?(教師個(gè)別提問(wèn))。
2.幼兒創(chuàng)作。
師：好吧，那我們快點(diǎn)奇思妙想去制作吧，每組六個(gè)小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭，但是要注意用牙簽時(shí)一定得注意安全。播放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。(教師巡回指導(dǎo)觀察，并鼓勵(lì)相對(duì)弱的孩子)。
三、結(jié)束部分。
1.將做好的西瓜房于點(diǎn)燈，讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。
教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點(diǎn)上燈吧。
(制造夜晚的景象，相互參觀并介紹作品，去別人家參觀后說(shuō)說(shuō)自己的感受。)。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何布置新家的。
3.結(jié)束活動(dòng)(小老鼠可高興了，它非常喜歡小朋友們布置的新家，還為我們準(zhǔn)備了好吃的美食，我們請(qǐng)更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)。
活動(dòng)總結(jié)：
一、《幼兒指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)的興趣來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者，合作督、引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法，過(guò)程指導(dǎo)法，作品欣賞法。
1.采用情景教學(xué)法。
根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情果，情楚活動(dòng)的內(nèi)容。
2.過(guò)程指導(dǎo)法。
幼兒做手工時(shí)，教師既不能無(wú)言的巡視，也不能過(guò)多的'干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導(dǎo)，四需而導(dǎo)。
3.作品欣賞法。
引導(dǎo)幼兒多欣賞同伴之間優(yōu)秀的作品。欣賞過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，散發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。
二、《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體。變過(guò)去的“要我學(xué)”為觀在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自已參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：
1.欣賞法。
幼兒通過(guò)欣賞故事理解故事內(nèi)容，從而感受故事的語(yǔ)言。
2.活動(dòng)體驗(yàn)交流法。
在活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探計(jì)、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒美術(shù)活動(dòng)為主導(dǎo)，以繪本故事《大西瓜》為載體。活動(dòng)過(guò)程循序漸進(jìn)，以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與活動(dòng)，教學(xué)中對(duì)幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度，并不斷鼓勵(lì)幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對(duì)他的關(guān)注、尊重，從而讓幼兒樂(lè)于接受教師的引導(dǎo)和幫助。幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的范圍很廣，只有根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展需要，找尋到適宜的切入點(diǎn)，才能真正促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在本次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方，如對(duì)完整活動(dòng)中的突發(fā)問(wèn)題處理的不夠機(jī)智，這還需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中反思，并通過(guò)實(shí)踐不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案（精選21篇）篇二十一
1.學(xué)習(xí)看圖剪紙，能沿線剪出火車，并為火車進(jìn)行裝飾。
2.能大膽想象剪出不同外形的火車。
3.知道安全使用剪刀的方法。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、火車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。
2.火車剪紙范例及制作火車的步驟圖(每組1份)。
【活動(dòng)建議】
1.聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的火車。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)火車的外形特征及用途。如火車的車身像長(zhǎng)方形，車頭有圓弧形，方形等。
2.引導(dǎo)幼兒探索，學(xué)習(xí)看圖剪紙。
(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供范例和制作火車的步驟圖，請(qǐng)幼兒觀察學(xué)習(xí)。
(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪火車車身。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折，剪去雙角，制成火車車身。
(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪火車車頭。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然后將后面的三分之一部分向里折疊，制成火車車頭。
(4)指導(dǎo)幼兒正確地使用剪刀，并提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。
3.啟發(fā)幼兒為火車進(jìn)行裝飾。用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪。用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。
4.激發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪貼其他種類的火車。
(1)請(qǐng)幼兒交流還見(jiàn)過(guò)什么不同火車?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，剪貼火車的其他造型的。
5.將幼兒的剪紙作品布置成火車展。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品，說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里。
(2)鼓勵(lì)創(chuàng)造性強(qiáng)的幼兒，將制作的不同造型火車的方法介紹給其他幼兒。
【活動(dòng)延伸】
1.請(qǐng)幼兒在美工區(qū)里繼續(xù)設(shè)計(jì)剪貼不同造型的火車。
2.將作品放到用積木區(qū)搭好的“鐵路”上玩“火車開(kāi)來(lái)了”的游戲。