作文是我們展示自己語言表達(dá)能力和思維深度的窗口，寫好一篇優(yōu)秀的作文可以提升我們的整體形象。這些優(yōu)秀作文呈現(xiàn)出了豐富的思想和情感，引發(fā)了讀者的共鳴和思考。
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇一
體育活動(dòng)課上，操場(chǎng)上笑聲不斷。
我和幾個(gè)好朋友商議起了玩什么游戲。我提議：“我們來玩掃樹葉，小詩來掃，誰被掃中，下輪便是誰掃。”大家一致認(rèn)可，我高興地笑了。
第一輪是我當(dāng)排頭，小詩可掃得真準(zhǔn)！只見她雙目圓睜，以橫掃千軍之勢(shì)掄著繩子，一下子就掃到了我！“瞧，我這招秋風(fēng)掃落葉名不虛傳吧？”小詩像個(gè)女俠似的仰天大笑三聲，大家也笑了起來！我也笑出了聲。
第二輪我掃，小詩替代了我的位置。可是，我掃了三圈，沒有掃到任何人，反而越掃離樹葉們?cè)竭h(yuǎn)。這幾圈下來，我不僅轉(zhuǎn)得頭暈眼花，像個(gè)醉酒的大漢似的，還掃到了自己！
大家見了，笑得更歡了！他們有的捧腹大笑，有的捂著嘴偷偷地笑，也有的一邊“夸”我一邊笑，就連我自己也被我逗得開懷大笑！
都說笑是會(huì)傳染的。我們一個(gè)個(gè)笑得肚子疼，卻一個(gè)個(gè)都停不下來，覺得有一個(gè)無形的大手在搔我們的癢癢。我們笑得都在地上直打滾了！這一舉動(dòng)引來了大家的圍觀，大家看了一會(huì)兒，也不知為什么，和我們一起笑了起來！
直到老師宣布排隊(duì)時(shí)，大家的嘴角還露著一絲絲笑意。
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇二
我玩過許許多多的游戲，有拔河，跳繩……可是老鷹捉小雞是我印像里最深刻的游戲。
叮鈴鈴……上課了，同學(xué)們像一只只小鳥歡快的從教室里奔向操場(chǎng)。原來這是同學(xué)們最喜歡的體育課。
“今天同學(xué)們一起玩老鷹捉小雞的游戲。”老師說。小明當(dāng)慈祥的“雞媽媽”小軍當(dāng)人見人恨的“老鷹”其他人當(dāng)活潑可愛的“小雞”
游戲雖然結(jié)束了，但是你聽操場(chǎng)上好像還回蕩著同學(xué)們的陣陣笑聲。
老鷹捉小雞的游戲真好玩呀！
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇三
“啊？又是體育課？”教室瞬間哀嚎一片，其中哀嚎聲最大的就是我這只只想吃不想動(dòng)的肉食動(dòng)物。
到了五年級(jí)，嚴(yán)苛的體育老師對(duì)我們的要求越來越嚴(yán)格，動(dòng)不動(dòng)就是一千米的長跑，對(duì)于經(jīng)常鍛煉的其他男生來講，也許是小菜一碟，但對(duì)我這種跑一百米就氣喘休息的“肉驢子”來講，真的是要了我的命。
灼熱的陽光下，帶著鴨舌帽的體育老師下發(fā)了命令：“今天還是要進(jìn)行一千米的長跑練習(xí)，有身體不舒愿的可以請(qǐng)假一一”話音剛落，好幾個(gè)女生就緊皺眉頭，哭聲連連地說自己這幾天肚子痛，體育老師最終赦免了他們。
而我此時(shí)的心理是及其矛盾了，一方面想要盡快我到借口請(qǐng)假，另一方面又礙于面子，不好意思，畢竟全班沒有一個(gè)男生請(qǐng)假。
“算了，豁出去硬著頭皮跑吧。”我暗下決心。
幾分鐘后，操場(chǎng)邊的一些女生發(fā)出了驚為天人的狂笑，正當(dāng)我喘著粗氣，要死不活，一臉疑感的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被班上跑步的女生一個(gè)接一個(gè)地超過了。
“我暈死，好丟臉，不行，我得想個(gè)辦法……”我瞬間羞愧無比。
我極其聰明地停下腳步，來到體育老師的面前，捂著肚子說：“老師，我不行了，肚子絞痛—”老師冷笑地看著我問：“真的嗎？”
我連連點(diǎn)頭。正當(dāng)我做好休息準(zhǔn)備的時(shí)候，只見體育老師直接從操場(chǎng)檢起一塊石頭，朝我沖過，并且大喊：“你格老子，跑不跑？”
“啊！我跑我跑……”我重新開動(dòng)了兩只沉重的雙腿。
烈日下，一位三十多歲的體育老師拿起石頭追著一位十歲的崩潰少年跑完了一千米。
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇四
今天是星期四，本來是一個(gè)很平凡的日子，但今天的星期四卻是運(yùn)動(dòng)會(huì)。
我們一到操場(chǎng)上，就開始開幕式了……開幕式一完大家都知道怎么做了，上場(chǎng)的上場(chǎng)，啦啦隊(duì)喊：“加油，加油！”
男子200米開始了，我們班的李洵是飛毛腿，他早就不怕對(duì)手。一開始，隊(duì)員們?nèi)缫桓x弦的箭，沖了出去，本來李洵在后面，聽見啦啦隊(duì)的叫喊，只見李洵擺動(dòng)雙臂，雙腳生風(fēng)似的，總算跑到了最前面。后來，李洵體力透支，跑得很吃力，被一個(gè)隊(duì)員超了，就這樣，我們班的飛毛腿李洵，跑了第二名，但我們還是很開心。
到了女子200米，我們班的李若瑤也是飛毛腿，有時(shí)連李洵都跑得過。“開始！”老師大聲叫道，隊(duì)員們跑得飛快，加油聲震耳欲聾，但李若瑤跑在了最前面，而且速度不減。20米……10米……5米……哈！過啦！我們班高興的全班跳了起來。說：“李若瑤跑了第一名！太高興了！”
過了50米跑，100米跑，接力跑，我們有四個(gè)冠軍了！——拔河開始了，體育老師一吹口哨，大家賣力的拔，不分上下，大家的臉都紅了，我們才勝利。拔了兩次，我們都拔贏了！
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)真開心，真想馬上再過一次精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇五
9月6日星期三晴。
今天晚上吃完晚飯，站好了隊(duì)，準(zhǔn)備回教室了，可是老師求讓我們走反方向，我迷惑不解。“去操場(chǎng)玩嘍！”一個(gè)同學(xué)說道。什么！去操場(chǎng)玩？我沒有聽錯(cuò)吧！
到了操場(chǎng)，我們并沒有解散，而是一邊沿著操場(chǎng)走一邊聊天，雖然我們沒有解散，但這已經(jīng)夠知足了。
“啦啦啦啦啦……”、“你玩過王者榮耀沒？”、“你看過什么電視劇？”、“咱們玩游戲吧！”……所有的同學(xué)都聊了起來，聊的那才叫激烈。
我和我旁邊的張家軒也聊了起來，“你看過什么電視劇？”“你最喜歡的明星是誰？”……。
時(shí)間一下子就過去了，我們都還沒有聊夠，便依依不舍地走了。
作者：李俊佳。
啊！我們終于吃完晚飯啦！今天晚上，田老師要帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)走一圈。
到了操場(chǎng)，田老師先讓我們背了一個(gè)小片段，然后，我們的操場(chǎng)之旅就開始了。
我們大家在操場(chǎng)上邊走邊笑，操場(chǎng)上傳來的全是我們陣陣的笑聲，我的旁邊是我們班的薛志浩，我和他玩了個(gè)游戲，就是我們兩個(gè)石頭剪刀布，誰輸了對(duì)方就打他（她）的手，我和薛志浩玩了好多局，大多數(shù)都是我贏，挨打的幾乎全是他。呵呵呵呵！可能是今天運(yùn)氣太好了吧。
時(shí)間過得太快了，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)繞著操場(chǎng)走完一圈了，該回教室了。我們班的同學(xué)們都對(duì)新操場(chǎng)依依不舍，真希望可以每天晚上都來操場(chǎng)啊！
親愛的操場(chǎng)，我們五（1）愛你。
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇六
早晨，陽光明媚，陳老師通知我要在全校同學(xué)面前給我頒獎(jiǎng)了!我的心撲通撲通跳，就像春天枝頭的小鳥，因?yàn)槲疫€從沒上過升旗臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)呢。
國歌放過以后，校長開始說話了，我聽見她在擴(kuò)音喇叭里一個(gè)字一個(gè)字說，下面請(qǐng)豬寶寶上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，他榮獲了今年的龍鳳小餃子優(yōu)秀獎(jiǎng)。同學(xué)們開始鼓掌了，我從眼角里看見豆豆羨慕得口水直流，平日里成績一直領(lǐng)先的月月也不服氣地哼著鼻子，還有小雨，這個(gè)調(diào)皮蛋，哈哈，更沒機(jī)會(huì)在全校面前領(lǐng)獎(jiǎng)了!
我挺胸抬頭，做出一幅平時(shí)自己覺得最cool的表情，大步流星直奔主席臺(tái)而去。大家的掌聲似乎在為我打拍子，一二一，哆來咪，我的步子不知不常見飄了起來，覺得自己仿佛變成了哪吒，又好像是孫悟空，還有奧特曼。。。哈哈。。正美著、、、怎么回事。好疼。
再睜開眼時(shí)，天已經(jīng)在我頭上了，很快，陳老師面孔擋住了天空：豬寶你沒事吧?“沒事，我大概踩西瓜皮了。”老師忍不住笑了，扶我站起來。
校長走過來，把獎(jiǎng)狀遞給我，認(rèn)認(rèn)真真地叮囑：“下次可不好再驕傲了!”我臉紅紅摸摸頭皮，大聲說：是，我記住了-謙虛使人進(jìn)步，驕傲叫人摔跤!話音未落，只見下面大家都樂了，操場(chǎng)里笑聲一片。
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇七
叮叮下課的鈴聲打破了校園的寧靜，同學(xué)們都像小鳥一般飛快地沖出教室，跑到操場(chǎng)上做起了自己喜愛的活動(dòng)。校園里的操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來。同學(xué)們有的跳象皮筋，有的打藍(lán)球，有的踢足球，有的'做游戲看著同學(xué)們玩得這么開心，我也不例外，便叫上一群男同學(xué)踢起足球來。
踢足球的規(guī)則是：雙方要想盡一切辦法把球踢到對(duì)方球門里。過了一會(huì)兒，我們便開始了世界杯。比賽一開始，我就從對(duì)方的腳下?lián)屵^球，直射對(duì)方球門，好險(xiǎn)啊！就差那么一點(diǎn)點(diǎn)就進(jìn)球了，球打在門柱上被彈了回來。
我雙手抱著腦袋，連蹬了幾腳，后悔極了。
過了幾分鐘，我們雙方都沒有進(jìn)球。正在這時(shí)，對(duì)方一名隊(duì)員突然做了一個(gè)鬼臉，把我們弄的捧腹大笑。突然他把球踢到了球門的邊緣，球一會(huì)跑到東，一會(huì)兒又跑到西，把我們弄的眼花繚亂，可我們的守門員卻目不轉(zhuǎn)晴地盯著球移動(dòng)的方向。
進(jìn)行了幾個(gè)回合，突然他抬腳一個(gè)大射門，我們的守門員一個(gè)高抬貴手雙手穩(wěn)穩(wěn)地接住了這個(gè)球，終于化險(xiǎn)為夷了，我們的隊(duì)員興奮地緊緊抱到了一起。對(duì)方的士氣好象下降了許多。就在對(duì)方隊(duì)員思想不集中的時(shí)候，我方隊(duì)員來了一個(gè)猛烈地進(jìn)攻，一腳就把球踢到了球門邊，接著，另外一個(gè)隊(duì)員就輕而易舉地把球踢進(jìn)了球門。
進(jìn)球啦！進(jìn)球啦！哈哈一陣陣地歡呼聲、笑聲吸引住了操場(chǎng)上所有的同學(xué)們，我們玩得真是太開心啦。叮叮上課鈴響了，同學(xué)們又飛快地回到了教室，校園里又恢復(fù)了上課時(shí)的平靜，只有我們那開心的笑聲還時(shí)兒地在操場(chǎng)上回蕩。
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇八
說教材：
《操場(chǎng)上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第四課，本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，六個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育運(yùn)動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
說學(xué)生：
一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。考慮到昨天匆忙結(jié)束拼音教學(xué)，第一次接觸到識(shí)字課，這節(jié)課我安排了內(nèi)容較少，僅僅學(xué)習(xí)9個(gè)生字和6個(gè)詞語。
說教法：
字詞教學(xué)向來是語文教學(xué)中最枯燥乏味的環(huán)節(jié)，為了避免出現(xiàn)老師教得吃力，學(xué)生學(xué)得無味的現(xiàn)象，在這節(jié)課中我采用了趣味識(shí)字的教學(xué)方法。
說教學(xué)過程：
良好的開端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍，精神振作、情感充沛，為整堂課的教學(xué)打下了一個(gè)良好的開端。上課伊始，利用我班學(xué)生愛猜謎語的特點(diǎn)，我出示了三則謎語(乒乓球、氣球、籃球)揭示謎底后教學(xué)“球”字，給球字找找朋友，想辦法編順口溜記住字形。
學(xué)完“球”后自然地過渡到教學(xué)的第二環(huán)節(jié)：看圖說話。出示課文中圖畫，給足時(shí)間讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說說自己想說的話。但考慮到低年級(jí)的孩子心理發(fā)展水平較低，抽象思維能力尚未形成，他們完整地口述整幅圖的意思是比較困難，從平時(shí)的教學(xué)中完全能反映出來，上看圖說話是我最怕的，不管我怎么引導(dǎo)，學(xué)生都不能說到點(diǎn)子上。何況今天教的是那么復(fù)雜的一幅圖，所以在備課時(shí)，我頗費(fèi)心思。設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：
小朋友，你有什么好辦法來介紹這幅圖，讓大家聽得清清楚楚，看得明明白白。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能按照一定的順序，用上“有的……有的……還有的……”進(jìn)行說話訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)更確切，說得連貫、通順，學(xué)生自練后在小組里試說，初步培養(yǎng)學(xué)生言之有序的表達(dá)能力。
在看圖說話的過程中，學(xué)生已經(jīng)接觸了即將要教學(xué)的6個(gè)體育名詞，在這個(gè)基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)日常生活中較常見的6個(gè)詞語，可以說是水到渠成。出示6個(gè)帶拼音的詞語后，學(xué)生自由拼讀，再指名讀，同桌賽讀，去掉拼音再讀。在讀正確的基礎(chǔ)上再記住形，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索。通過擺一擺讓學(xué)生按規(guī)律給詞語分類，通過動(dòng)手操作學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)漢字組字的一些規(guī)律。接著讓學(xué)生猜猜字謎，出示兩個(gè)猜猜這兩個(gè)古漢字是什么字。利用這兩個(gè)小篆記字形，我有一定的意圖，因?yàn)檫@兩個(gè)字的篆書特點(diǎn)還依稀保存在他們的楷書中，對(duì)記住這兩個(gè)字頗有益處，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛之情。記住了“足、手”后教學(xué)偏旁，做做跟手，跟腳有關(guān)的動(dòng)作，以加深印象。
新課程講究活動(dòng)中學(xué)，學(xué)中體會(huì)。孩子們經(jīng)過30多分鐘的學(xué)習(xí)，此時(shí)也屬于課堂中的疲倦期，在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“你做我找”，指名一生做動(dòng)作，其余學(xué)生快速地找出相對(duì)應(yīng)的詞語，利用游戲的方法鞏固字詞來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)的最后一環(huán)節(jié)，我又安排了一個(gè)活動(dòng)“喜迎奧運(yùn)”黑板上貼著12面奧運(yùn)五環(huán)旗，每面五環(huán)旗的反面有一個(gè)生字寶寶，揭完旗后展示在眼前的是北京奧運(yùn)的會(huì)徽。
此設(shè)計(jì)的意圖一是為了引起學(xué)生的興趣，擺脫刻板單調(diào)的一遍一遍地重復(fù)性地機(jī)械地認(rèn)讀。二是體現(xiàn)本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng)。想到設(shè)計(jì)奧運(yùn)五環(huán)旗，主要是受雅典奧運(yùn)會(huì)上中國軍團(tuán)的不菲成績的鼓舞，再說北京奧運(yùn)近在眼前，有必要對(duì)孩子們進(jìn)行北京奧運(yùn)的宣傳。這樣孩子們?cè)谡n堂上不僅學(xué)習(xí)了生字，還能了解國家大事。
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的.興趣。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。
4、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
課前準(zhǔn)備：
1、制作卡片：詞語卡片。
2、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開展了哪些活動(dòng)？
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、小朋友，你們知道天線寶寶嗎？他們課件都在玩什么呢？
2、揭題：這節(jié)課，老師跟你們一起到操場(chǎng)上去看看。出示課題：操場(chǎng)上。
3、讀題。
二、看圖說話：
1、出示圖：瞧，操場(chǎng)上多熱鬧，你最喜歡什么活動(dòng)？
（隨機(jī)出示詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）。
2、除了圖上的活動(dòng)，你還喜歡哪些活動(dòng)？
三、認(rèn)識(shí)生字：
1、自由讀書中的六個(gè)詞語，想辦法記住這些詞語。
2、開火車認(rèn)讀。
3、游戲：你演我猜。
6、請(qǐng)小組選一個(gè)代表說說自己這個(gè)小組是怎么分的。（只要是有理由的分類都應(yīng)予以鼓勵(lì)肯定。）。
7、重點(diǎn)根據(jù)其中一組小結(jié)：與手有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“提手旁”來表示；與腳有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“足字旁”來表示。對(duì)比“足字旁”與“足”。
8、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。
四、課中操：
12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰。
22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。
五、鞏固知識(shí)：
1、給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂學(xué)字）。
2、、組詞，詞語的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。
五、小結(jié)：
這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了一些生字，還學(xué)了一些知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè)：（學(xué)生自由選擇做那些題）。
讀一讀今天認(rèn)識(shí)的詞語。
課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>
你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？
你能用今天學(xué)的詞語編一首兒歌嗎？
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)詞語：
1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。
2、齊讀詞語。
二、學(xué)習(xí)兒歌：
1、自由讀兒歌（不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音）。
2、同桌互相讀。
3、找出生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽一聽。
4、齊讀——指讀——范讀——表。
演讀。
5、同桌游戲：我讀你拿（一生讀生字，一生拿生字卡片）。
三、讀讀畫畫：
1、你還喜歡哪些活動(dòng)？出示：跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。
2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。
四、背誦兒歌：
1、有感情的讀一讀。
2、表演讀。
3、試著背一背。
五、指導(dǎo)書寫：
1、出示田字格，仔細(xì)觀察“八，入，大，天”在田字格中的位置。
2、教師范寫。
3、學(xué)生練寫。
4、評(píng)議。
六、課外延伸：
1、你還知道那些體育活動(dòng)？結(jié)合講講的奧運(yùn)會(huì)。
3、出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高，天天鍛煉身體好。
這節(jié)課大家玩得非常高興，不僅把知識(shí)掌握得好，還要玩得高興，在娛樂中學(xué)知識(shí)。
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇十
我家的后面是一片綠油油的大草坪，那里，四季都有美麗的景色，有時(shí)美麗，有時(shí)香氣撲鼻，還有時(shí)獨(dú)特。就讓我們?nèi)デ埔磺七@與眾不同的美吧！
在我家的后面，春天到了，到處鳥語花香，萬物復(fù)蘇。因?yàn)槲壹覙涮貏e多，所以每月都有優(yōu)點(diǎn)，這幾個(gè)月，我家開了許多花，有桃花，每天回家都看見一堆“火”，好像要燒了我似的，但走近點(diǎn)，又是那么溫暖和溫和。有櫻桃花，那是那么雪白呀！花的`中心還長處幾根“頭發(fā)”來，好像花變成了一個(gè)美麗的女孩，但過幾天，這個(gè)小女孩變成了老太婆，再過幾天，這個(gè)老太婆就死在了泥土上。
夏天到了，我家草坪上的一個(gè)又小又淺的河上，別看它既小又淺，但每到這個(gè)月，荷花繁多，看上去，水都已經(jīng)被掩蓋住了，因?yàn)椋浅靥翆?shí)在太小了，岸邊都要長出來了。最后，蓮花變成了一個(gè)又小又難看的蓮蓬，但吃起來是甜的。還有時(shí)，我從房子上看下來，還會(huì)看見幾只青蛙站在自己的舞臺(tái)上，唱著優(yōu)美的歌曲，組成了小小的樂隊(duì)。
秋天到了，桂花撲鼻而來，有黃的，叫“金桂花”；有白的，叫“銀桂花”。每天回來，都有香氣迎接著我，看上去，像一塊塊錢，真是這樣，就棒極了，因?yàn)檫@樣我們家就是世上最富有的大土豪了。不，是宇宙。
冬天到了，草坪上一片雪白，好像給草地媽媽穿上了一件白衣服，但也不是完全變白了，因?yàn)橐路线€加上了幾百朵粉色、白、黃的梅花。從天上看，好像白的，粉紅的，白的，黃的衣服，但我到現(xiàn)在還沒分清，可我知道，加起來才是做美麗的。
我愛這美麗迷人的家鄉(xiāng)草坪。
老師點(diǎn)評(píng)：小作者巧妙地運(yùn)時(shí)序推移法描寫了家鄉(xiāng)的草坪。小作者分別抓住草坪四季不同的景象展開描繪。
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇十一
第一時(shí)識(shí)字教學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
．借助文插圖，練習(xí)說完整的句子。
2．借助拼音，讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁，初步感知識(shí)字方法。
3．學(xué)會(huì)寫“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利地讀6個(gè)詞語。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大間活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔?/p>
一起到操場(chǎng)上看看吧！請(qǐng)舉起小手和我一起寫題。（板書：操場(chǎng)上。）。
2、誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀。）。
二、學(xué)習(xí)詞語：、真熱鬧啊！仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ㄏ茸杂烧f。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。）。
能用這樣的方式說一說嗎？
（說話訓(xùn)練：有的??有的??還有的??。
根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）。
2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語，請(qǐng)拼音多幫忙，開始吧！
指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）。
齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！
3．去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？
請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧！
（同桌兩人互相讀生字。）。
4、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請(qǐng)這組來開（手勢(shì)）。
這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。
讓我們一起讀讀吧！（全班齊讀生字。）。
去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語朋友真開心呀！
三、學(xué)習(xí)生字：、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）。
讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！
2、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂拼讀！
今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？
它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧！
同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！
3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招。
（1）出示“打、拔、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧！
拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；
拍拍手，我們一起拍拍手；
打打球，我們一起打打球。
（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動(dòng)作。）認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）。
這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）。
（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）。
（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）。
（）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字？（出示謎語：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——“高”。“高”的反義詞是什么？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。
同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家！
4、下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰！（熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞）。
四、寫字指導(dǎo)：、有信心過第三關(guān)嗎？請(qǐng)看：我是小小書法家。這節(jié)大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。
2、今天老師帶來一對(duì)兄弟，長得真像：“八”和“入”，請(qǐng)讀一讀。
3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？
區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。
4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。）請(qǐng)伸出手跟老師寫，撇，捺。
入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書空。
老師范寫。
6、學(xué)生仿寫。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢(shì)真好看。打開4頁，描紅，寫一個(gè)。
7、投影評(píng)價(jià)。
五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：
是一段放松操，請(qǐng)全體起立，跟著老師一起來吧！
拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。
跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。
六、總結(jié)：
寫字貴在：一看二寫三對(duì)照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。
下。
板書設(shè)計(jì)：
操場(chǎng)上。
提手旁。
打球。
拔河。
拍皮球。
指、提、抬??。
足字旁。
跳高。
跑步。
踢足球。
蹦、跨??。
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇十二
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，提手旁2個(gè)偏旁。
2、能正確流利的朗讀課文。
3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。
一、導(dǎo)入、揭題。
（播放進(jìn)行曲）師：一首音樂將我們帶到了操場(chǎng)上，你們平。
時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生回答。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》。板書課題。生讀。
想不想看看其他學(xué)校的小朋友下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）。
二、學(xué)習(xí)字詞。
1、看圖說話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。
師：看，操場(chǎng)上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球……）。
（師點(diǎn)擊課件出示詞語）。
2、這些詞語你們認(rèn)識(shí)嗎？（如有認(rèn)識(shí)的就請(qǐng)他讀一讀）不認(rèn)識(shí)怎么辦呢？
利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。
3、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。
4、組織學(xué)生看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。
手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。將字分類寫在黑板上。
三、初學(xué)兒歌。
1、課件—出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳蟽焊柚姓页鲞@5個(gè)生字，一邊找一邊讀。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2、利用課件檢查識(shí)字。
老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？
3、初讀兒歌。
認(rèn)識(shí)了生字，你們一定想讀這首兒歌了吧？誰來試一試。指名讀，范讀，再指名讀，集體讀。
四、游戲鞏固。
師：從你們的朗讀中，老師已經(jīng)知道大部分同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了今天所學(xué)的生字。那我們來做個(gè)拼圖識(shí)字游戲吧！
（有15個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，15個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國印。）。
這個(gè)設(shè)計(jì)一是為了引起學(xué)生的興趣，主要還是體現(xiàn)了本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng)，老師給學(xué)生介紹中國印，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。
五、結(jié)束。
師：鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真熱鬧。我們一起去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)吧！
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇十三
【教學(xué)目的】。
1.使用文本插圖，練習(xí)完整的句子。
2.用拼音，閱讀字的九個(gè)字，識(shí)別形狀。閱讀六個(gè)字。知道手的一面，這個(gè)詞旁邊的初步意識(shí)的識(shí)字方法。
3.學(xué)會(huì)寫八字，進(jìn)入字，規(guī)范，正確，整齊地寫。
【教學(xué)困難】。
知道9個(gè)字和2個(gè)根，可以正確地和流利地讀取6個(gè)字。
【教學(xué)過程】。
首先，創(chuàng)造情況，激情進(jìn)入：
1，學(xué)生，今天我們學(xué)校舉辦大型課堂活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔?/p>
去游樂場(chǎng)看看吧！請(qǐng)舉一個(gè)小手寫我的主題。（黑板：游樂場(chǎng)。）。
2，誰會(huì)讀？（閱讀非常準(zhǔn)確！你的平舌聽起來特別好！正確的發(fā)音：體操是平舌，場(chǎng)，是愛麗絲舌音，整班閱讀。
二，學(xué)習(xí)詞：
1，真的活潑啊！仔細(xì)看看學(xué)生在做的操場(chǎng)上？（誰可以自由地說你很嚴(yán)肅，你能說全部話，誰在做你說的話是清楚的。
你能用這樣的方式談?wù)剢幔?/p>
（（談到培訓(xùn)：一些...一些......一些......根據(jù)學(xué)生的答案，黑板貼紙貼紙。）。
2，這是與體育有關(guān)的字，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)自由拼讀，不滿足的話，請(qǐng)拼音更多的幫助，開始吧！
誰愿意讀給大家？（根據(jù)學(xué)生情況指南三拼音，平舌等）。
閱讀：讓我們準(zhǔn)確地讀他們的名字！
刪除拼音，你也知道嗎？
請(qǐng)閱讀在同一張表，看看它是否看起來很清楚，名字閱讀預(yù)期。開始吧！
（兩個(gè)在同一張桌子上彼此相讀。）。
4，認(rèn)識(shí)嗎？我要測(cè)試大家，火車在哪里打開。請(qǐng)求此群組打開（手勢(shì)）。
這個(gè)組是開放和穩(wěn)定的。哪個(gè)火車上了？這組聲音真的很亮。
5，讓我們讀吧！（整班讀的話。）。
刪除拼音我們也知道。字朋友真的很高興！
三，學(xué)習(xí)學(xué)生詞：
1，我們這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！誰吸引它？（劉翔）。
劉翔，但奧林匹克的世界冠軍。他今天來到我們學(xué)校，我們想?yún)⒓哟笮突顒?dòng)與障礙項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)請(qǐng)加入我們參加障礙，你愿意做嗎？讓我們進(jìn)入第一個(gè)障礙吧！
2，看到第一個(gè)：快樂拼寫！
今天學(xué)習(xí)這個(gè)詞隱藏在這些體育活動(dòng)中的哪個(gè)小老師愿意大家讀一下？
他們真的很淘氣吧！兩個(gè)都跳進(jìn)我的手！立即閱讀！
同學(xué)們準(zhǔn)確地讀出它！恭喜！順利通過第一次！
3，讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有一個(gè)政變。
（1）生產(chǎn)戰(zhàn)斗，拉，射擊：請(qǐng)觀察三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（所有有一個(gè)句柄旁邊的句柄旁邊的是什么是一般的？（手旁邊的詞與手有關(guān)）你知道用手旁邊的單詞嗎？請(qǐng)按照老師做放松的！
拉蘿卜，我們把蘿卜放在一起;拍手和拍手我們的手;玩和我們玩。
（2）產(chǎn)生跑，跳：然后觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（所有與旁邊的詞）在旁邊的詞什么？（與行動(dòng)的腳。）理解旁邊的詞。看腳和腳旁邊有什么區(qū)別？讓我們記住，這個(gè)詞是尷尬的，離開腳。
這些詞丟失了，你能送他們回家嗎？（要分別制作兩個(gè)房間，旁邊的手和字側(cè)，讓學(xué)生選擇）。
（3）你能用詞組記住這些詞嗎？（要產(chǎn)生腳，步，讀推薦的話）。
（4）你有什么好的方法記住球嗎？（加一加，換一個(gè)）。
（5）有一個(gè)詞寶貝特別害羞，總是拒絕出來迎接你。老師出了一個(gè)謎題問大家，請(qǐng)大家眼睛大開，看看老師說什么話？（為了生產(chǎn)謎語：一個(gè)接一個(gè)水平，把嘴放在中央，下面一扇門，門開口。）-高。什么是高的相反？請(qǐng)閱讀：高低或高低。學(xué)生的方式幫助劉翔花了一個(gè)困難！他非常感謝大家！
4，下面，讓我們放松一個(gè)游戲！只要你正確地讀了這個(gè)詞和組詞，就可以坐在熱氣球上觀看風(fēng)景你好！（熱氣球上的詞，學(xué)生閱讀詞和口語組詞）。
四，寫作指導(dǎo)：
1，有信心第三關(guān)？看：我是一個(gè)小書法家。這一節(jié)的類稱為準(zhǔn)確快捷，我相信你寫的更好的話。
區(qū)分兒童歌曲：八進(jìn)入，非常不同，八分開，進(jìn)入到na到長。4，寫字：（八：從網(wǎng)格的左半部分從筆的中間寫入筆寫入。na從筆的上半部分垂直線寫到右邊到筆的底部na出了筆，當(dāng)代頓時(shí)，慢慢向右關(guān)閉筆。請(qǐng)和老師一起寫，寫，na。
進(jìn)入：從筆的垂直線寫入，na從垂直線到筆的左點(diǎn)，注意兩筆）書空。5，老師fan寫道。
6，學(xué)生模仿。要求學(xué)生拿起筆，而不是看看誰坐在姿勢(shì)真的很好。打開54頁，涂成紅色，寫一個(gè)。
7，投影評(píng)價(jià)。
五，孩子們歌聲鞏固學(xué)習(xí)：
是寬松的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)站起來，跟老師一起來！
擊敗電影并拍攝球。拉拉，拉河。玩和玩。踢和踢足球。
跳躍和跳躍高。運(yùn)行并運(yùn)行快。坐和坐快安靜和安靜。
第六，總結(jié)：
寫你貴：一看到兩個(gè)寫三個(gè)控制，加上很多練習(xí)，我相信我們會(huì)一次又一次取得進(jìn)步。
（好）離開課堂。
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇十四
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42頁"操場(chǎng)上"，"試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。
1．在愉快的'情境中學(xué)會(huì)比多少，會(huì)用完整的語言表達(dá)兩
者之間多幾，少幾的關(guān)系。
2．培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。
3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，體會(huì)其中的樂趣。
重點(diǎn)用正確完整的語言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。
難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。
電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部
一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
師：小朋友，老師一直有一個(gè)問題想問你們。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)？
（從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng)。）
板書課題：操場(chǎng)上
1投影顯示圖片：操場(chǎng)上
（1）師引導(dǎo)學(xué)生說圖中的內(nèi)容。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問題。
如：男生多少人？女生多少人？
男女生一共多少人？
男生多？還是女生多？
（3）引出"比多少"的問題，進(jìn)一步研究。
教師板書：比多少
師：男生比女生多多少人？
1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。
2）教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證討論結(jié)果。
3）教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書。
8-2=6（人）
男生比女生多6人。
4）鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說法表達(dá)。
女生比男生少6人。
（4）學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）
師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？
1)擺一擺，說一說。
學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，"排排隊(duì)"。小組內(nèi)互相交流意見。
2）用算式表達(dá)。
學(xué)生列式教師板書。
10-8=2（人）
小結(jié)：在操場(chǎng)上這個(gè)情境中，我們學(xué)會(huì)了比多少
1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。
2活動(dòng)：師生拍手。男女生分開比賽比多少。
（小組之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）
3課間1分鐘：《小青蛙回家》。
4投影顯示"試一試"，學(xué)生獨(dú)立做題。
5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。
6根據(jù)小組得星圖，說出三組得星數(shù)的關(guān)系。
小結(jié)：這節(jié)課我們一起在"操場(chǎng)上"看球賽，學(xué)會(huì)了比多少的方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。
實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。
操場(chǎng)上小學(xué)（匯總15篇）篇十五
一、課前談話。
孩子們，今天我們到哪兒上課來啦？到這兒上課高興嗎？看，后面來了這么多老師來聽我們上課，你們害怕嗎？老師相信，今天我們班的孩子，肯定會(huì)表現(xiàn)得特別好，上課一定會(huì)特別認(rèn)真的，對(duì)不對(duì)啊？好了，我們馬上要開始上課了，檢查自己的書筆本子都準(zhǔn)備好了沒有？準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課。
二、新課導(dǎo)入。
孩子們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？告訴老師你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)啊？是啊，是應(yīng)該多運(yùn)動(dòng),多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處，這節(jié)課讓我們一起到操場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧，誰會(huì)讀課題。齊讀課題。
三、教學(xué)新課。
看,新華路小學(xué)的孩子們也正在操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)呢，我們來看看他們都做什么運(yùn)動(dòng)吧。（課件出示課文插圖）學(xué)生看圖匯報(bào)，老師借機(jī)教學(xué)詞語。
1、出示詞語卡，借助拼音,借助畫面學(xué)習(xí)詞語。
學(xué)生1：打球，（老師引導(dǎo)說完整的句子）。
老師在大屏幕出示帶拼音的詞語卡：daqiu打球。指名學(xué)生拼讀音節(jié)，齊讀。
學(xué)生2：拔河，老師大屏幕上出示帶拼音的詞語卡：bahe，拔河。學(xué)生試拼，男生拼讀，女生拼讀，齊讀。
學(xué)生3：拍皮球，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語卡：paipiqiu拍皮球，找錯(cuò)誤，改正拼音，借助拼音學(xué)會(huì)詞語，組長讀，齊讀。
學(xué)生4：跳高，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語卡：tiaogao跳高，指名學(xué)生拼，如果他拼對(duì)了，請(qǐng)跟他拼一遍，齊讀。
學(xué)生5：跑步，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語卡：paobu跑步，試拼，開火車檢查，齊讀。
學(xué)生6：踢足球，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語卡：tizuqiu踢足球，同桌兩個(gè)小伙伴一起拼讀，指名同桌兩個(gè)小伙伴一起拼讀，大家一起拼讀。
2、練習(xí)用“有的……有的……有的……”說句子。
看下課了，操場(chǎng)上多熱鬧啊，有的打球，有的拔河，有的……學(xué)生接著補(bǔ)充完整。細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，老師剛才說話用上了“有的……有的……有的……”哪個(gè)小朋友也像老師一樣用“有的……有的……有的……”說一句話呢？勇敢的孩子第一個(gè)來試試。誰再來？還有這么多孩子還舉著小手想說啊，那說給你的同伴聽聽吧。
3、去掉拼音讀詞語卡。
孩子們說得多好啊！孩子們運(yùn)用語言的能力真強(qiáng)！剛才我們借助拼音學(xué)會(huì)了這些詞語，我們?cè)僖黄饋碜x讀吧。如果去掉了拼音還會(huì)認(rèn)他們嗎。指名讀。男女生各讀一個(gè)詞語。
4、玩游戲“我演你猜”，認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁。
孩子們學(xué)詞語的本領(lǐng)可真高,來,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起玩?zhèn)€游戲吧。孩子們這么高興啊，想知道玩?zhèn)€什么游戲嗎，那請(qǐng)你們先坐好，聽老師把游戲規(guī)則講完。游戲的名字叫“我演你猜”，我用動(dòng)作表演，你們來猜猜我做的是一種什么運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備好了嗎。哎喲，你們也想玩啊，那好吧，你們看著大屏幕來表演，老師來猜猜是什么詞語好不好。請(qǐng)孩子們回憶一下，剛才表演的動(dòng)作，你們能把這些詞語分成兩類嗎？你為什么這么分啊？是啊，“打球、拔河、拍皮球”都是用手完成的，老師借機(jī)貼出詞語卡：打球、拔河、拍皮球。所以啊，“打、拔、拍”都是提手旁，而“跳高、跑步、踢足球”都是用腳完成的，老師借機(jī)貼出詞語卡：跳高、跑步、踢足球。所以啊，“跳、跑、踢”都是足字旁，老師板書提手旁和足字旁，跟老師一起念一念。
5、鞏固生字。
孩子們，仔細(xì)觀察一下老師寫的詞語卡，你還能發(fā)現(xiàn)什么呀？是啊，有些的顏色不一樣，涂了顏色的字，就是我們本課的一些生字，這些生字，你們會(huì)認(rèn)嗎？男生讀，女生讀。
6、學(xué)習(xí)兒歌。
7、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
看，他們笑得多開心啊，他們正在夸孩子們呢！能干的孩子們，就在兒歌中藏著幾個(gè)生字寶寶，請(qǐng)孩子們把他們找出來，用圓圈圈好。老師大屏幕上的這幾個(gè)字就是生字，孩子們可以看著大屏幕去圈，很多孩子已經(jīng)圈好了，圈好的孩子請(qǐng)你們看著上面的拼音寶寶試著去讀讀吧。圈好的孩子舉手老師看看，會(huì)認(rèn)這幾個(gè)字的孩子舉手老師看看。喲，你們都會(huì)認(rèn)啊，誰愿意接受考驗(yàn)？指名學(xué)生認(rèn)讀，如果他讀對(duì)了，你們也跟著讀一次吧。喲,你們讀得很準(zhǔn)。現(xiàn)在，你們還會(huì)讀嗎。指名讀。你的音讀得很準(zhǔn)，請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家讀讀吧。還有誰也想當(dāng)小老師？我們開火車來讀讀吧。來，我們大家一起用響亮的聲音來讀讀。
8、指導(dǎo)寫生字。
孩子們的字音念得很準(zhǔn)，老師發(fā)現(xiàn)原來你們學(xué)生字這么快，可是我們不僅要會(huì)認(rèn)生字，還要會(huì)寫生字喲，下面我們就來學(xué)習(xí)寫生字。這兩個(gè)生字會(huì)認(rèn)嗎？指名學(xué)生認(rèn)讀。男生讀，女生讀。孩子們仔細(xì)觀察一下田字格中的兩個(gè)字，看你能發(fā)現(xiàn)什么？老師范寫并講解要領(lǐng)。學(xué)生書空，學(xué)生描紅，學(xué)生練寫。師巡視指導(dǎo)。寫完以后，和你同伴比比，看誰寫的字漂亮，如果你的同伴寫得很漂亮，請(qǐng)你給他畫上一個(gè)紅紅的蘋果吧。
9、拓展，激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
10、拓展。
那孩子們最喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢？聽下課鈴已經(jīng)響起來了，讓我們起立，排著隊(duì)到操場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。