優秀作文是作者對生活、人物、事件等的深入觀察和思考，并通過精確的表達方式展現出來。小編特意找來了一些優秀作文的摘抄，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟發。
給邵老師的驚喜（專業13篇）篇一
今天，是星期一，是我們汪老師回來的日子。第四節是語文課，沒想到竟然有一個驚喜。
“叮零零，叮零零！”第四節課的上課鈴響了，我們整整齊齊地坐在座位上，準備上課，可汪老師卻坐在椅子上紋絲不動。上課鈴停了，汪老師說：“我給你們帶來了杭州的'特產……”說完，只見她從包里拿出一個黃色的盒子，我心里猜著：是什么呢？藕粉？不可能。芝麻餅？不像……我充滿了期待。終于，汪老師把它拆開了，第一個去領的是夏韻涵同學，她拿好后放到嘴時，非常高興，我想：這一定很好吃。之后，我們領到手里后，才發現是一顆糖，吃在嘴里，又香又甜，還是芝麻、松子的味道。后來，汪老師告訴我們，這是粽子糖，是松子味的。原來這就是驚喜啊！太棒了，但也許有些人會說：“不就一顆小小的糖，算的了什么驚喜？”其實，這不僅僅是一顆糖，里面卻包含著老師對我們的一份愛。雖說這顆糖很小，但里面卻有著許多說不出來的關心。
這個驚喜不止是讓我們快樂的，還讓我們懂得了老師對我們的一份關心和愛。
給邵老師的驚喜（專業13篇）篇二
您好！
盡管我們天天見面，有時真想跟您面對面地坐著，然后把我的一大堆事情輕輕告訴您，您總是忙碌著，我不忍心打擾，所以我選擇了給您寫信。
離開了那充滿稚嫩有趣的幼兒園生活，我終于跨入了小學的神圣大門，您成了我的小學啟蒙老師，耐心地教導我們要一筆一劃地寫字，要認認真真地學習，要工工整整地做人。在我的學習和成長歷程中，您濃濃的師愛已伴隨我們四個春秋。記得20xx年的秋季校運會，我代表四（4）班女生參加跳遠的運動。那天風和日麗，萬里無云。我和班上另一位運動員李子旖在跳遠的區域等待比賽開始，裁判員、記分員和我的“對手”陸續到來，心里既盼望又緊張。激烈的四年級女生跳遠比賽開始了，我做了一次深呼吸，心也怦怦地在跳，因為我實在太緊張了。記得前一年的校運會比賽我沒拿到名次，所以一年來我經常練習跳遠，這次暗暗下定決心要拿到前三名。按照比賽規則每名運動員允許跳五次，成績最好的一次作為運動員的分數，終于輪到我上場了，第一跳、第二跳都完成得比較好，心里美滋滋的，進行第三跳時，我不小心把腳扭到了。我想到過放棄，可我耳旁又環繞起您曾經教導我們的話：勝利總是屬于堅強的人。我咬咬嘴唇，毅然決定：不能放棄這一年一次的機會，我是四（4）班的代表，同學們都在為我加油，都在為我吶喊，我的信念告訴我不能放棄，我忍住疼痛堅持了下去，頭上不斷冒出黃豆大的汗珠來。比賽結束后，有些調皮的同學偷偷去看了比賽成績，她們告訴我獲得了第二名，都相擁過來為我祝賀，說我勇敢，為班級爭光了。我在廣闊的草坪上，感覺天很藍很藍，小鳥也在空中翱翔。我走到邵老師的休息棚，您關切地問我：“比賽成績還好嗎？”“腳扭到了，只拿了第二名。”我有點慚愧地低下頭回答道。“沒關系，下次努力你一定會拿到冠軍的！”您鼓勵的話兒像春風細雨滋潤著我的心田。邵老師，謝謝您，是您教會了我勇敢堅強。讀一二年級的時候，我還經常會和同學鬧點小別扭，得理不饒人的小事，我常常會與同學“較量”下去，不贏不罷休……是您教會了我和睦相處、寬以待人的道理。現在，我好多了，思想上不再那么小氣，朋友也越來越多，您也常常夸我。謝謝您，邵老師，您辛苦了！我會更加勤奮學習的。
我愛您，邵老師，我們四（4）班的同學向您致敬！
敬祝工作開心，身體健康！
此致
敬禮！
寫信人：
時間：
給邵老師的驚喜（專業13篇）篇三
每一位老師都像母親一樣慈祥、溫柔和藹，我的班主任，語文老師——孫華芬也不例外。
孫老師長得十分秀氣，中等身高，一頭黑發垂到背上，一雙會說話的大眼睛，一張紅通通的嘴巴。
老師不僅外表美，而且講課時，她那連綿不斷而又優美的話語，更是深深得打動了我們，到了朗讀時，她又是充滿激情的為我們做領頭示范。
每當教到重點，老師又是幫助我們理解意思，又是強調我們不要記錯！有些人會覺得老師很嘮叨，但是我覺得老師其實是操心我們的`學習，但是往往有些人，老師明明反復強調過還是會錯，但老師還是會強忍著怒火為我們講解。
我的老師字寫得很好，像是印起來的，工工整整，四四方方，雖然不是一位書法家，但是在我的眼里，老師就是一位書法家！
孫老師的優點數不勝數，但是這次只能”夸“到這里咯！
給邵老師的驚喜（專業13篇）篇四
這個星期四是“三.八”婦女節，剛下完第一節課，同學吳思然就跑出去，過了一會，她拿著一張寫了字的紅賀卡跑進教室，喊道：“大家快來簽名，快過來簽名!”然后迅速將門鎖上了。
我過去一看，紅賀卡上寫了一些“三.八”婦女節的賀詞，然后在后邊的空地上寫上我們的名字。剎時間，桌子后面排起了長長的隊伍，我簽完后，忽然想到了什么，在前幾天的語文課上，老師讓我們討論婦女節送老師什么禮物，有的同學說：“因為王老師也要過婦女節，但如果王老師知道了我們要送她什么禮物，那就沒有意義了，我們要自己準備禮物，還不能讓王老師知道。”
我頓時明白了，我們在賀卡上寫上我們的祝福，再簽上我們的名字，這就是我們送給王老師的節日禮物，這禮物就是全班三十九名同學的那顆感恩的心。
今天是三月七號，明天就是婦女節了，我準備送給老師一束鮮花，我到花店看到很多種鮮花，光康乃馨就有5種，最后我選了一束紅色鑲邊的康乃馨。
這朵花不僅有紅色的鑲邊，金黃的花瓣中還有點白色。它的花瓣如絹，鑲邊疊褶，共10層，大小好像鄉下用的小茶碗那么大。花朵下面就是一個倒過來的燈一樣托著花，葉子和花稈有點像竹子，但是葉子長的地方和竹子不一樣，越在下面的葉子越長，上面的越短，分節的小骨也是一樣，下邊大上邊小，給人一種結實的感覺。
我把康乃馨送給老師是因為康乃馨具有端莊。和藹。典雅的內涵，給人帶來親切。閑適。舒展的感覺，象征著生命的永恒和家庭的溫馨。
給邵老師的驚喜（專業13篇）篇五
您好！
光陰似箭，日月如梭。轉眼間以前二年級的我們已經上四年級了，邵老師您教了我們兩年就換了一個新老師，叫張老師，他也是一位語文老師，寫作文特別好，張老師還辦了一個《周報》，鼓勵我們寫作，還幫我們把要登上周報的作文再次修改了很多遍，再幫我們投稿在作文平臺上發表，再經過家長們的贊賞，然后就可以搞得到稿費！張老師是一位像您一樣的好老師，我們做錯了，張老師會幫我們糾正錯誤，張老師還是一位大力士呢！在一次家長會上張老師一個人搬起一個裝滿了書的桌子，給我們全部的學生和家長都留下了深刻的`印象！
還有一個曾老師，他是我們的數學老師，很嚴格。但是嚴格卻對我們才好。俗話說，嚴師出高徒嘛。使我們的數學平均分超過了11班的平均分，還經常買東西給我們吃。再一個就是我們的英語老師李老師，對我們都很溫和，是四年級英語科的佼佼者，教了我們順溜的英語，也使我們的英語成績提高了很多，我們全班人都很喜歡李老師。
邵老師，您平時累了要休息一會再工作，每天早點回家睡覺，因為您很早就要出門工作了！好了，邵老師，我今天就跟您分享到這里，有時間我一定還會再跟您分享我們班的事情的。
此致
敬禮！
您的學生。
日期：
給邵老師的驚喜（專業13篇）篇六
早晨，我趕快穿好衣服，背上書包往學校走去。我一邊走，一邊想，要送給老師什么禮物呢？正走著看到路邊有五顏六色的野花，美麗極了，于是我采了一朵最漂亮的野花拿到學校。雖然不如買的漂亮，但是要比買的有誠意、有意義，因為這是我親手采的花。
我拿著花走到辦公室旁，心里就像揣了只小兔子，狂跳不止。我走進辦公室左看右看，不知把花插在哪里。忽然，一個漂亮的筆筒映入我的眼簾，我小心翼翼地把花放了進去。我仿佛聽見老師正在夸贊這朵從天而降的花。送給老師一朵野花她就會很滿足，可是這朵花遠遠不及老師對我的付出，所以，我將來一定好好學習，以報答老師的教育之恩。
給邵老師的驚喜（專業13篇）篇七
是誰在我們成長的路上，撥開草，推開石，使我們一路風順？是老師；是誰將跌倒的我們扶起來？是老師；是誰在我們成長路上悉心照顧我們？還是老師。
上課啦。老師進門了，就給我們傳授知識啦，講做人道理啦，：小學生給我們敲響警鐘啦！
“何燦陽，這么大了玩飛機，這是多么幼稚啊！你們下面的同學也不要幸災樂禍，我也為你們敲響警鐘，！”
老師看起來很嚴厲，嚴厲中卻包含著老師對我們的關心，對我們的愛，對我們的負責任。
分本子啦。這可是獨特的本子，只有我們班才有的本子，這是個練習本，是專門為我們聽寫的本子。看到我們班同學錯別字特多，老師急了，為了讓我們的知識掌握得更牢固，老師在自己的擔子上加了幾塊磚，這不是自討苦吃嗎？可為了我們，老師不畏辛苦，只要我們能取得好成績，老師就會露出會心的笑容。
給邵老師的驚喜（專業13篇）篇八
一、熟讀《報人邵飄萍》，完成下列課堂練習或課堂討論。
1.本文的體裁是什么？作者寫作的目的何在？
（《報人邵飄萍》是一篇人物評論或稱人物隨筆。目的是讓同學們對新聞從業人員的人格操守和業務素養有所了解。新聞記者被稱為“無冕之王”，是一個讓許多年輕人憧憬的職業，但是要當好稱職的記者并不容易，新聞記者是面向大眾的文字工作者，要為社會、民眾負責，所以要有很高的人格操守，要堅持、伸張正義，要敢于與黑暗、邪惡勢力做斗爭，直至獻出生命。同時還要有良好的業務素養，要有敏銳的新聞感覺和采訪機智，隨時發現有價值的新聞素材，“感覺最早，而采訪必工”。邵飄萍在這兩個方面都堪稱表率，值得后人景仰和學習。）。
2.全文的敘述順序是怎樣的，這樣安排有什么好處？
（本文用了倒敘的寫法，在結構上類似于消息的“倒金字塔式”。按照內容的重要性程度，作者做了詳略的處理，先寫譚嗣同、邵飄萍的被害，再寫邵臨刑時的'情形，接著寫他為什么被害，最后詳細敘述他的生平事跡。這么寫有懸念，先寫邵飄萍的遇難，使讀者想要了解原因；先寫他“代表著記者最高的職業水準”，使讀者想要了解何以見得。這樣閱讀效果不錯。）。
二、閱讀《我是怎樣開始讀報的》，完成下列問題。
1.表面上看起來亂散，實際上還是有一定的內在線索的，能否歸納找出這條線索？
（中，有一條隱隱約約的線索，那就是“看報的興趣”。起初是一般的興趣，后來是讀上海報紙的國內要聞的興趣，再后來是國際新聞，及至副刊，乃至言論。）。
（學情預測：這是一道探究題。同學們的答案肯定是豐富多彩的，主要引導他們談談自己閱讀的經歷以及對自己的成長有什么啟示或者幫助。盡量要做到真實，按照實際情況來談，要談得具體些。）。
三、從本周內在校園發生的重大事件中挑選一件，寫一篇新聞報道。
給邵老師的驚喜（專業13篇）篇九
邵老師同我爸爸的個頭差不多，有著一張圓形的臉，在他那一雙小小的眼睛里，蘊藏著無限的智慧和自信。從開學第一節課開始，他總是拿著書本，神情自若、態度和平而充滿自信地走進教室，從這些可以看得出來，邵老師對他上的每一堂課都是做了充分的準備。看著他那和藹可親的面容，我真的想告訴他，他上課時是我們的嚴師，而下課就完全像我們好朋友似的，陪我們玩，陪我們笑。（小學生作文）。
邵老師，在您第一次布置作業的`時候，您不知道我有多么的著急啊！抄作業的時候，我連續抄了幾個錯別字，因為我怕作業錯了，您像以前的老師一樣，懲罰我們抄作業，所以我才會如此的緊張。但這一回，我可是猜錯了，您不像我想象中的那樣，布置的作業都很少很少，這不，我以前習慣了在多作業的空間生活著，現在少了，還真有點不適應。少布置作業也好，我可以用剩下的時間來看看書，這也是比較有趣的一件事。邵老師，不管您布置多少作業，我都會讓真、及時地完成。
給邵老師的驚喜（專業13篇）篇十
第一段：
教育規劃是指規劃孩子在教育上的發展路徑和未來的職業發展方向，它是教育工作的重要組成部分。如何進行教育規劃，讓孩子能夠發揮自身優勢，找到適合自己的方向，成為了每一個家長的關注重點。近日，我有幸參加了邵老師的教育規劃講座，聽了她的介紹和分享后，我有了更深刻的認識和領悟。
第二段：
了解清楚孩子的興趣和天賦。
在教育規劃中，我們需要先了解孩子的興趣和天賦。邵老師強調，我們要尊重孩子的意愿，不要把自己的想法強加給孩子。同時，我們也要注意發掘孩子的天賦，了解孩子的優勢和不足，制定出符合孩子個體差異的教育方案。
第三段：
提升孩子的綜合素質。
不僅要關注孩子的學習成績，更要關注孩子的綜合素質，這包括語言表達能力、體育運動、藝術等方面。邵老師認為，孩子們在綜合素質上的提升，可以讓他們的人際關系更加和諧，更有利于他們的未來職業發展。
第四段：
確立短期和長期目標。
在教育規劃中，我們不僅要注意孩子的日常成長，更要著眼于孩子未來的職業發展。在邵老師的講座中，她強調了制定短期和長期目標的重要性，這有助于孩子更好地明確自己的方向和目標，讓他們不斷提升自我，自我實現。
第五段：
總結。
邵老師的教育規劃講座讓我受益匪淺。教育規劃不僅是一種技巧，更是一種態度。我們需要正確認識教育規劃的重要性，了解孩子的興趣和天賦，提升孩子的綜合素質，確立短期和長期目標，為孩子的未來發展謀劃。最后，我們要盡力而為，讓孩子可以順利地邁向自己的成功之路。
給邵老師的驚喜（專業13篇）篇十一
近年來，教育規劃在家庭和社會中備受關注。邵老師是一位多年從事教育行業的專家，對于教育規劃有獨特的見解和體會。下面我將分享邵老師的教育規劃心得體會。
邵老師認為，教育規劃是一個重要的過程，旨在幫助孩子實現自己的潛力和夢想，以及解決現實問題。教育規劃的目的在于給孩子一個清晰的指導方向和明確的目標，同時，教育規劃也可以幫助孩子充分發揮自己的個性和優勢，讓孩子更好地適應社會和未來的職業生涯。
第三段，探討教育規劃的重點。
邵老師強調，教育規劃的核心是孩子的個性和興趣。他認為，在制定教育規劃時，一定要根據孩子的個性特點和興趣進行分析和評估。另外，邵老師提醒家長和教師，在篩選學科、課程和活動時，必須充分考慮孩子的觀點和需求。只有從孩子的視角出發，才能更好地制定合適的教育規劃。
邵老師與我們分享了一個教育規劃的案例。這個案例涉及到一個十二歲的女孩，她喜歡唱歌和畫畫。邵老師分析了女孩的興趣和特點，得出了女孩未來可以發展的方向，并在此基礎上制定了一份詳細的教育規劃。根據這份教育規劃，女孩參加了一個藝術培訓班，學習了唱歌和繪畫的技能；另外，她還參加了一個社交技能培訓班，學會了與人相處和交流。如今，這個女孩的繪畫和唱歌都得到了不錯的發展，同時，她的社交技能也大幅提升。這個案例告訴我們，教育規劃可以幫助孩子更好地發揮自己的特長，從而實現自己的夢想。
第五段，總結全文。
邵老師的教育規劃心得體會告訴我們，教育規劃是一個復雜而重要的過程。在制定教育規劃時，我們需要了解孩子的個性和興趣，從而給孩子一個合適的發展方向。教育規劃的實施也需要各方的支持和配合，家長和教師需要積極地參與進來，并且時刻關注孩子的需求和進步。只有多方的配合和努力，才能實現孩子的教育規劃，讓孩子走向更加美好的未來。
給邵老師的驚喜（專業13篇）篇十二
1、一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨，授五經六藝，卻整日七上八下，值此九月十日天下學子恭祝每一位老師身體健康，工作順利。
2、尺講臺，染蒼蒼白發，育桃李天下;寒來暑往，撒點點心血，教九州才子。教師節至，衷心地祝福老師您：教師節快樂!
4、因為有了你，世界才會如此美麗，因為有了你，我的生命才會如此多彩!醫生治愈人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂!
5、老師如海，寬容做舟，方知海之寬闊;老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝您教師節快樂!
6、世界上有一種情，超越了親情，友情，那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。祝福所有的老師萬事如意，永遠健康，永遠開心。
7、秋風輕拂落葉,宛如當年您敦厚的手,慈祥的話,給我最溫柔的撫慰,最誠摯的教化。祝福您親愛的老師!
8、花兒靚麗綻放，忘不了春風的愛撫。草兒冉冉出土，忘不了甜美的雨露，我們順利成長，忘不了老師的諄諄教誨。向敬愛的老師您問候一聲：教師節快樂!
9、教師節快樂，祝生活精彩。
10、愿我的信鴿為您帶去充滿愛意的蜜語，我的千紙鶴給您捎去絲絲暖意。一切祝福也不能表達我對您的情意。祝老師：事事如意，工作順利。
11、把戒尺、一根教鞭、一支粉筆、一個講臺，這是您的人生;一縷微笑、一份尊敬、感謝、一句祝福，這是我的禮物。親愛的老師，節日快樂!
12、生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂!
13、教師節了，老師我想送您一束鮮花，祝您每天笑容燦爛;我想送您一盒巧克力，祝您生活甜甜蜜蜜;我想送您一盒堅果，祝您身體健康事事如意，老師我愛您，您辛苦了!
14、祝老師快樂!桃李滿天下!
15、如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的寬廣和深遠。并把它獻給您---我的胸懷博大、知識精深的老師。
16、老師，我終于如愿以償考上理想的大學了，謝謝您對我的教誨和關愛。在教師節，我想對您說，老師辛苦了!
17、愿夜晚有星，河水有魚。
18、在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節日快樂。愿您在今后的日子里健康快樂。
19、見過大海發怒，卻沒見過您生氣;見過蜜蜂在花朵小憩，卻沒見過您課堂休息;親愛的老師，我用真心祝福來表達對謝意;祝您教師節快樂!
20、您是媽媽，教導我要堅持不懈，您是陽光，指引我人生的方向，您是雨露，讓我茁壯的成長，感謝您我的老師，節日快樂!
給邵老師的驚喜（專業13篇）篇十三
活動目的：
通過活動慶祝第_個教師節，讓全校老師們過一個快樂而難忘的教師節。并讓學生在活動中學會主動關心身邊的師長，通過學生勞動與實際行動表達對老師的祝愿，培養學生尊敬老師，懂得感恩的良好品質。
活動主題：
謝師恩送祝福。
活動時間：
9月8日9月10日。
活動安排：
1、在9月10日前每個班級的中隊長負責，同學參與，出好一期慶祝教師節主題的黑板報。
2、9月8日午間由少先隊大隊部組織，利用紅領巾廣播站進行全校慶祝第_個教師節的活動倡議，提出活動要求：
a、說一句祝福老師節日快樂的話(一、二年級)。
b、做一張感恩師恩的創意賀卡(一至六年級)。
c、寫一篇感謝老師的征文(三至六年級)。
d、用自己的勞動表達對老師的祝福。
3、9月10日教師節慶祝活動：
(1)少先隊大隊干部在校門口迎接老師，并為每一位老師獻上鮮花和禮物，送出一份溫暖的情意。各中隊干部對每個教室的講臺進行布置，在老師上課前擺好粉筆，擦干凈黑板，整理好講臺，為老師營造干凈整潔的教學環境。其它隊員到校后可以到各個教師辦公室將親手制作的精美賀卡和自己準備的小禮物送給自己最敬愛的老師，祝老師節日快樂。(7：007：50)。
(2)由校領導和少先隊員代表向老師們表達節日的祝福。
(3)利用課間和午間，各個班級以小隊為單位主動前往班級任課老師的辦公室、專業教室幫助老師做一些力所能及的事情，為老師提供服務，用自己的勞動表達對老師的祝福。少先隊大隊部向每個班級發尊師感恩服務卡，活動結束后將尊師感恩服務卡上交大隊部，大隊部擇優評選出出色的小隊進行全校表彰。
(4)下午2：30在多媒體教室召開全體教師大會;4：00在小會議室召開老教師座談會。
(5)5：00統一在學校食堂就餐;7：30參加娛樂活動。