在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫讀后感。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級三經讀后感實用篇一
列夫·托爾斯泰用自己傳奇與矛盾的一生，向我們展示著他苦心孤詣創立的“愛”的宗教，評判事物的唯一標準“道德”，即愛心、善良和真誠。他對美好的憧憬，他用近乎完美的現實主義來觀察他所看到的人，用他的大愛之心去探索和思考人生。
面對挫折與苦難，貝多芬憑借堅強不屈的精神，扼住命運的咽喉，實現了征服與超越；米開朗琪羅敢于直面內心深處止境的痛苦，創造出偉大的作品；托爾斯泰以其博大而深沉的愛，撫慰著大眾的心靈。
而面對現在的和平，美好的社會，我們更應該用刻苦的學習，豐厚的知識，武裝自己，走向美好的未來！
成語：煞：委。形容費盡心思。如：清·彭養鷗《黑籍冤魂》第三回：“這煎煙方法，我是煞費苦心，三番五次的試驗，方才研究得精密。”又如：他煞費苦心編造的謊言被人當場揭穿了。
三年級三經讀后感實用篇二
有一個皇帝很喜歡穿新衣服，人們卻做不出來，皇帝很生氣。
游行慶典開始了!人們都說：“皇帝的新衣服真漂亮!”一個小男孩卻說：“皇帝什么也沒穿呀!” 那兩個人拿著金子逃走了。
讀了《皇帝的新裝》，我覺得皇帝很愚蠢，我要向那個小孩學習，做一個誠實的好孩子。
三年級三經讀后感實用篇三
“飛”一個神圣的字，人們飛上過藍天，飛上過太空。比不上斑羚飛渡的“飛”。
有人說，斑羚怎么會飛？是的，它不會飛，但不論是鷹的高飛，還是雕的展翅，都不能與斑羚飛渡相提并論，因為，那是一種生命的飛渡。
讀完了沈石溪的小說《斑羚飛渡》后，我的心久久不能平靜。當那群斑羚被獵人圍困懸崖時，是老斑羚甘愿用自己的生命來當小斑羚的跳板---- 每一只年輕的斑羚飛成功，就意味著有一只年老體衰的斑羚跌得粉身碎骨，老斑羚們用自己的生命架起天上的彩虹橋；用自己的死來換取下一代生的希望。
我們的父母，又何嘗不是？他們每天含辛茹苦的工作，為的就是為孩子鋪設好未來的道路。架起孩子們通往幸福的彩虹橋。他們只希望孩子未來能幸福平安的生活著，哪怕獻出自己的器官，甚至生命也在所不惜。
父母的愛，偉大的愛。
三年級三經讀后感實用篇四
今天，我讀了《森林報》。《森林報》是一本很好的課外讀物，分為四冊，分別是《春》，《夏》，《秋》，《冬》。它講述了森林里一年四季里發生的事。
其中，又分為前言，講述農莊趣事的《集體農莊》，講述打獵生活的《獵趣》，講述世界各地情況的《世界呼叫中心站》，以及散文。
其中一段是這樣的：
重溫夏日
秋天的天氣，時常會變臉，一會兒晴空萬里，一會兒烏云遮日。太陽高照的時候，溫暖宜人就像回到了夏天一樣。
黃燦燦的蒲公英和櫻草花從草叢里探出了頭，重溫夏日的氣息。蝴蝶在天空中飛舞，蚊蟲也不甘寂寞的聚在一起，像根柱子似的在空中回旋。不知何時，枝頭飛來一只小巧琳瓏的鷦鷯，翹著尾巴在那里放聲高歌，歌聲婉轉動聽，令人沉醉。
高大的云杉樹上，一只遲飛的柳鶯在溫柔的應和著鷦鷯的歌聲。柳鶯的歌聲羞澀、溫婉，略帶著幾分憂郁，仿佛雨點滴落在荷葉時幽怨的嘆息。也許柳鶯又回想起夏日里的快樂時光了吧！
這樣的時候，你也會忘記冬的臨近。
讀了這本書，我學到了很多知識。
三年級三經讀后感實用篇五
最近我讀了一本名叫《夏洛的網》的書。
里面主要說的是這樣的：在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜；威爾伯的命運竟是成為熏肉火腿，威爾伯很悲痛絕望，可夏洛說：“我能幫你。”于是它就編出了許多網上文字，終于讓他在大賽中贏得特別獎，和一個安享天命在旦夕的未來。但，這時，夏洛的生命卻已走到了盡頭。
讀了這篇文章，我深有感觸：威爾伯和夏洛的友誼比天高，比海深，這是任何人都比不了的。
在我們的生活里，有一種財富叫友誼，這是用金錢買不到的。
友誼，是人和人之間不可缺少的東西，如果人人之間都沒有了友誼，那世界將會變得黑暗。
如果你想收獲更多的友誼，那么，從現在開始播種誠信吧！這樣你會獲得更多！
三年級三經讀后感實用篇六
《珍珠泉》
一、教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。
3.體會抓特點表述景物的方法。
4.積累課文優美語言。
二、教學重點
了解珍珠泉的美麗，體會作者表達的感情。
三、教學難點 體會作者表達的感情。
四、教具準備
有關泉水的資料
五、預習提綱
1. 閱讀課后的資料袋，搜集關于泉水的其他資料
2. 朗讀課文，思考;為什么叫“珍珠泉”
(一)、交流資料，導入新課
1.全班交流關于泉水的資料
2.板書課題：同學們介紹了那么多泉水，各有特點，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么特點呢?
(二)、自讀討論，朗讀體會。
1.生自讀課文，思考提出的問題，
2.討論交流，朗讀體會：
(1)說說為什么叫珍珠泉?
(出示句子：①“開始，水泡……消失了!”。②“水泡閃亮……珍珠啊!”③“這就是美麗的……珍珠泉!”)
(2)從中你知道了珍珠泉的什么特點?請同學們認真讀書體會，跟同伴討論討論。
自己讀書思考，形成自己的想法
(3)小組交流討論，全班交流
體會珍珠泉水綠、探、清的特點
(4)指導朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習朗讀2、3自然段
第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……”
第3段要讀出泡泡的趣和美。
(三)、練習朗讀，體會感情
假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說?
練習朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉有此泉而自豪。
(四)、理清課文的記敘順序。
文章先介紹了珍珠泉的位置，接著重點描述了珍珠泉周圍的景物，以及潭底冒出的泡泡。
(五)、布置作業：
1.在文中找出你認為寫得優美的句子，摘抄背誦。
2.看看自己的家鄉有沒有這佯美好的景物，它們有什么特點，仔細觀察，寫下來。
三年級三經讀后感實用篇七
《父與子》由德國作家埃·奧·卜勞恩所寫。書中描繪了一個慈祥的父親和一個調皮的兒子。
父親是個禿頭，嘴邊有兩撮小胡子，一雙眼睛總是瞇瞇的，非常的和藹慈祥。兒子有一雙像豆子般的小眼睛，頭發亂蓬蓬的，像一堆草，穿著一件米黃色的衣服非常的調皮，但他很愛他的父親。
他們經常會發生一些有趣的事情，比如有一次，兒子在一支雪茄中放了一個爆竹，遞給了父親，父親渾然不知，把雪茄放在嘴里抽了起來，爆竹被點燃了，黑煙籠罩了父親，兒子很傷心，以為父親要死了，就哭了起來。過了一會兒，黑煙散去了，兒子一看，呀！父親還在叼著雪茄，臉被炸黑了，一點沒有受傷，只是像個非洲來的黑人。這個故事說明兒子雖然調皮點，但他是深深的愛著父親的。
父親也非常的愛兒子，有一天他在種樹，看見一個人追著兒子，便把樹拔了起來，向那人沖了過去，結果那人嚇得落慌而逃。
后來，父親和兒子出名了。有人假扮他們表演馬戲，有人按他們的樣子做出了氣球。父親和兒子到哪里都會被人指指點點，他們受不了了這樣的生活，于是便向太陽走去。父與子到達了天上，父親變成了笑瞇瞇的月亮，象征著光明；兒子變成了陪伴在他旁邊的一顆小星星，象征著快樂。
這本書里的一個一個小故事，幽默風趣，讓人欲罷不能，一直都想讀下去。有的引人哈哈大笑，有的耐人尋味，還有的一開始不知道是什么意思，等明白了其中的一個詞語或者句子時才明白這個故事有多有趣，多好玩。而且這本書讓我和我的爸爸親近起來，我還明白了不少詞語的意思，最重要的是，我懂得了一個道理——只要人們互相信任，互相尊重，這世間就會充滿愛。你也來讀一讀吧！
三年級三經讀后感實用篇八
《松鼠》
一、 激發興趣，導入新課
1.猜謎語：
像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。
2.說說你印象中的松鼠。
3.展示松鼠在林中活動的短片。(要求談感受。)
要點：活潑可愛、腿腳敏捷、頭腦聰慧……
4.教師小結，并過渡到課文的學習：
看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說的有哪些異同。
二、 知識性內容安排：
1. 初讀課文，自學生字;
自由朗讀(大聲、小聲、無聲等)課文，標出小節，圈出生字詞，熟悉文章大致內容。
2. 請學生朗讀課件上的生字詞，集體糾錯正音。
3. 介紹文章體裁為文藝性說明文，學習第90頁關于“說明”的一段介紹。
明確：①說明文是介紹事物特點的文章。語言準確、平實、簡潔。
②文藝性說明文在內容選取和語言表達上較為生動活潑，具有文藝色彩。
三、 朗讀課文，深入思考
問題：讀讀想想，作者寫了松鼠哪些特點，從文中哪些詞句中得到體現?要求體會作者觀察的細致和用詞的恰當。
難點梳理：作者在介紹松鼠漂亮、馴良、乖巧等惹人喜愛的特點時，主要從兩方面入手：一是準確運用形容詞和動詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來說明松鼠漂亮的形體時，用了“清秀、閃閃發光、矯健、輕快、敏捷、機警、玲瓏、漂亮”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動詞，形象地說明它討人喜歡的特點;二是采用了擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲響亮時，對松鼠進行人格化的描寫：“要是被人惹惱了，還會發出一種不高興的恨恨聲”，生動地表現它豐富的情感。
四、 梳理文章順序
漂亮——面容、眼睛身體、四肢、尾巴坐姿、吃相
馴良——活動范圍活動時間尋食習慣、主要食物
乖巧——過水情景逃跑筑窩
文章結構：
總(1)——分(2-5)——補充說明(6)(先主后次)
小結：提醒同學們做讀書歸納卡片和說明文的一般順序模式。
三年級三經讀后感實用篇九
昨晚才看完的一本關于青春的小說，內容很有趣，但有伴隨著一些青春的無奈與悲傷。
看到穆念慈暗戀楊康多年，最后還是無疾而終。穆念慈收到追求她的彭連虎的情書，穆念慈一看就知道情書是楊康帶寫的，然后她哭了......她約楊康到花店，她一直在等他，最后他沒有來，心灰意冷地離開，在大雨的路上，記載多年關于楊康的日記掉了，她才發現，什么都沒了。穆念慈是楊康的什么？她覺得什么都不是，青梅竹馬這個名頭，也只是時間問題。不知道楊康怎么看待穆念慈的，以前他希望，在他需要穆念慈的時候，她就出現在他眼前，在他和哥們打游戲什么的時候，她最好不要出現，當穆念慈的身影久久沒有進入他的眼簾時，他也沒注意。
但是，穆念慈不知道，她在雨中奔跑落魄時，騎著自行車同樣落魄的楊康趕往花店，兩人擦肩而過，穆念慈同樣不知道，她掉了的那本藍色的日記本，被楊康撿了，一直藏在宿舍的抽屜里。不知道楊康的內心世界怎么樣，看完后，感覺只剩青春的惆悵在回憶里彌漫罷了。
書中還有許多鮮活的人物，我寫楊康的和穆念慈，只是心里不舍。
都說青春寶貴，最寶貴的不是青春，而是青春時期遇到的人、經歷的事。