英語是很多高校的必修科目，掌握好英語可以提高升學的機會。以下是小編為大家整理的英語學習網站和APP推薦，希望對大家的學習有所幫助。
英語寫信及英語大全（19篇）篇一
敬愛的老婆：
您好，繁忙的家務*苦了!首先，我代表全家并以我個人的名義對您一年來的偉大奉獻表示最最崇高的敬意。
一年來，您幾乎主動地承擔了所有的家務活，洗衣做飯，拖地抹墻，您從來沒有叫聲苦，也從來沒有訴聲怨，除了上班，您把所有的余熱都揮灑在一百多平米的小小空間里，每一個到過我們家的人總會由衷的夸道：這屋子收拾得真漂亮!
更重要的是，您從來沒有放棄過對我和對女兒的教育，您教育我不要好高騖遠，不要好酒貪杯，不要好為人師，不要做說話的巨人，行動的矮子，可是我，總是違背您的旨意，總是眼高手低，總愛有事沒事喝二兩，總做舉世皆醉我獨醒的樣子，您呢，總是包容原諒我，沒有因為我的不思進取而灰心喪氣。但您應該高興，女兒在您的諄諄教導下，已經完全沒有了他老爸身上的劣根*。
難能可貴的的是，您始終恪守中華民族的傳統美德，勤勞、賢惠、隱忍、孝順。您的記*真好，雙方父母的生日，您總會以恰當的方式給長輩們送去祝福，我和女兒的生日，您也會屢屢送來驚喜，可是，對于自己的生日，您卻一直要求從簡。您總是說，男人是家里的招牌，一定要打扮的像模像樣，在您的包裝下，我每天都光*照人，精神十足。不是我強烈*您只為別人，不為自己，搞雙重標準，您自己是絕對不愿添件新衣服的。
老婆，人說夫妻本是同林鳥，大難來時各自飛，我不相信。因為當我負。
英語寫信及英語大全（19篇）篇二
xx老師：
您好!現在，我坐在考場，手握鋼筆，把多年來你帶領我們在知識海洋上遠航的收獲展現在試卷上。看著這一道道陌生而熟悉的試題，過去對你的不解甚至抵觸不禁煙消云散。
看到作文題，我不由得想起了那次周記，懶惰的我找出小學買的一本作文選，抄了一篇養兔的作文交差。誰知，過了幾天，您評講周記時，把我那篇“克隆作文”狠狠表揚了一番，還讓我給全班同學介紹經驗。xx老師，您不知道，當時我的臉有多燙，手中的作文本就像一堆火。臺上那短短幾分鐘，真比臺下一年還難挨啊。當時，我真是恨死你了。打那以后，您布置的周記，打死我也不敢去抄什么“優秀作文”了，要躲過您那雙“火眼金睛”可太難了。后來，我又被您請到講臺上介紹過幾次經驗，這幾次，我可是昂首挺胸走上去的。漸漸地，我愛上作文，成了您摩下的一名寫作高手呢。
此刻，筆在作文稿紙上跳著歡快的舞蹈，傾瀉出我此時的感受：
xx老師，謝謝您!您對我的教誨與幫助，是我今生最可寶貴的財富。
祝老師。
身體健康，工作順利!
您的學生：xxx。
x年x月x日。
英語寫信及英語大全（19篇）篇三
或許在別人看來，您只不過是一位普通的老師，跟其他老師沒有什么區別。可是，在我看來，您是那么與眾不同。
在課堂上，您是我們最敬愛的老師。您幽默的給我們講述一個又一個故事，帶領我們走入了迷人的文學殿堂。
在課間，您又是我們的“開心果”，給我們講笑話，陪我們做游戲，讓我們在學習之余，能夠快樂地成長。
當我們因為爭論哭泣時，您成為一位“心理醫生”，為我們“治心病”，讓我們在流淚時懂得寬容和成長。
在每次比賽中，您又成了一位積極進取的好“戰士”。用您的博學和努力，爭得了榮譽。您總會給我們驚喜，讓我們與您一起分享勝利的喜悅。
老師，您就是那么與眾不同。
英語寫信及英語大全（19篇）篇四
根據字數多少擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。
在這一步驟中還需注意三方面問題：
1)確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不。
偏題、不跑題。
2)要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。
3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，
文字連貫，就需要在句與句之間、段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋。
梁作用。
在擴展的過程中也有些竅門，以下幾點可供參考：
倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等，從而增加。
文章的可讀性。
2)使用不同長度的句子。如果一個意思用一句話寫不清楚的話，通過分句和合句或用兩。
句、三句來表達，增強句子的連貫性和表現力。
3)改變句子的開頭方式，不要總是以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語至于句首，或。
用分詞等。
4)學會使用過渡詞。
5)確定文章用第幾人稱寫，基本時態是什么。使用人稱時人物不能張冠李戴或指代不明。
時態要盡量保持一致。
4、檢查修改：要檢查復核，不要寫完了事。
要留時間通讀全文，修改可能出現的錯誤。檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢。檢驗的標準主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適，是否有語法錯誤，主謂是否一致，動詞的時態、語態、語氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習慣，是否有大小寫、拼寫、標點錯誤等，還有就是注意卷面整潔。
可歸納為：中心突出，主題明確;層次清楚，條理清晰;表達力強，傳情達意;語句通順，句型多變;過渡自然，銜接緊湊;標點正確，大小無誤;字跡清楚，卷面整潔。
英語寫信及英語大全（19篇）篇五
教材分析。
教材分四個部分。第一部分是一封信，這是二個實例。對學生來說，先看實例再講寫信的有關知識，易于接受，符合從感性到理性的認識規律。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼、正文、祝愿語、寫信人姓名和日期等幾個要點。第三部分講信封怎么寫，包括寫牧信人、寫信人的郵政編碼，詳細地址，姓名和貼郵票等幾個要點。第四部分是這次習作的要求：信的內容是告訴對方最近發生在自己家里或班級里的一兩件事，寫好信以后，要把信寄出去，體現了習作訓練的實用性。本冊第一單元曾有寫留言條的習作訓練，這是完成本次習作訓練的基礎。
訓練目標。
l、懂得寫信的實用意義和一般知識。
2、學會給同輩寫信，格式正確，敘事清楚。
教學重點、難點。
重點：懂得寫信的意義、信和信封的書寫格式。
難點：把事情敘述清楚。
教學時間2課時。
課前準備。
投影儀一臺，書寫請假條的幻燈片一張，寫有正文內容的。
幻燈片2張，書寫信封格式的幻燈片一張。
第一課時。
教學要點。
指導學生學習教材部分，使學生懂得寫信的意義，學會給同輩寫信，知道信的書寫格式，敘事清楚。
教學過程。
一、啟發談話，導入新課。
1、同學們，我們每個人都有親戚朋友，你們平常是用什么方法跟遠方的親戚朋友交流思想的呢?(寫信、打電?話或發電報)這次習作訓練，就是要學會給同輩寫信。(板書課題：《給同輩寫信》)。
2、讀課文第一段，弄清同輩的概念，說說同輩指哪些人。
二、復習留言條。
想一想，留言條由幾部分組成?哪幾部分?(稱呼、正文、署名、日期四部分組成)
初讀書信，與留言條進行比較。
2、師生討論，并板書。
稱呼。
正文。
祝愿語。
寫信人姓名。
英語寫信及英語大全（19篇）篇六
作文。
中經常會出現寫信的題材，下面語文迷網為大家整理了一些技巧，供大家閱讀。
改寫：通常情況下，改寫類的寫作命題可要求考生將一篇對話、留言、信件、電話記錄或其他類型的語言材料改寫成一篇短文。也有的試題要求考生能夠根據所給的提示(漢語或英語)寫一篇對話。這類試題大多要求考生將試題所提供的語言材料的主要內容，以記敘文的形式表達出來。試題可以規定考生以第幾人稱的形式來敘述這件事情，并且規定了一定的詞數。
縮寫：這類命題通常要求學生將一篇較長的文章，縮寫成一篇短文。這類命題通常要求學生把握原文中的主要內容，并且用自己的語言將其敘述出來。這類試題一般都會規定詞數的范圍。
續寫：這類試題通常給出了一件事情或一個故事的開頭，要求考生根據自己的想象，將這件事情或故事寫完整，使其結構完整，情節的發展自然合理。
擴寫：擴寫實際上是改寫的一個方面。這類命題要求考生能夠依據所給定的較為簡短的語言材料，擴寫成為一篇符合字數要求的文章。這類試題一般來講也對文章的字數或其它的方面作出了要求。
回信：這類試題所提供的材料通常是英語信件的形式，要求考生能夠根據所給信件的內容及回信中必須包含的要點寫一封回信。
巧
1.認真審題，把握要求。在審題的過程中，應注意把握試題所提供的條件、要求(通常以文字的形式出現)、體裁、詞數、人稱形式等。
2.細讀材料，把握中心。一般說來，所給出的試題材料都是圍繞一個中心展開的。它講述的通常是一個小故事或小事件。這個小故事或小事件就是這我們所要表述的中心。
3.初步構思，考慮用詞。在把所握文章的中心后，形成一個基本的框架，再考慮使用恰當的詞語，包括恰當的短語和句型，以充分地表達文章的內容。在用詞方面，應盡可能地充分利用所學的短語或句型，還應注意適當使用高級詞匯、復雜的結構等，這在近年的高考閱卷過程中反復強調了這一點。
4.聯詞成句，組段成文。運用適當的單詞或短語正確表達文章中各個要點。然后使用正確的過渡詞將單個的句子來連接起來。連接時，要注意使用適當的連接詞語或過渡性語句，以使語句間的聯系更為緊密，過渡更加自然。
英語寫信及英語大全（19篇）篇七
打開抽屜，聞到一股淡淡的香氣，不濃，卻包含朋友的味道。那是芳送我的漂流瓶，下面壓著一疊信紙，壓著我的整個五、六年級。
回憶無慮的日子dd五、六年級，我們從來不為考試憂慮，從來不哭泣。相互之間，明明天天可以見面，心語卻是通過一封信傳遞。
如今，慧已離我遠去，去了另一所學校讀書。當初陪著我瘋玩的人，只剩下婷。雖說我在(3)班，她在(8)班，可還是能夠見面，只是要走到樓對面。從前的心語傳遞者已又進一級，變成了真正的通訊工具。
我還沒做出反應，婷已在一個傍晚把信遞到我手里，她還是如此可愛，如此天真，微笑著看我把信裝進書包里。信內容不多，卻很精細，三個膠帶包成的五角星，被她用線縫在信封上。我驚嘆，要知道，寄人籬下的她(婷是外地人，住在她姨家)，平時不想被她姨責罵，也是難事，如今，上了中學的她，竟然又花大時間給我寫信！不知何時，淚水涌上，一滴滴在眼眶中回轉。
當晚，我回信回到9點，我在信封上粘了10個用透明膠帶包成的小立方體，在信封上端端正正地寫了“友誼正方體”五個字，幻想著婷拆開信封的神情。
信去了，可婷沒有回音。是學業太忙了么？我又設法在星期五給婷去了一封信。雙休日，時間足夠了。可婷還是不回信，我不信，放學后，我去(8)班找到了婷。我問她為什么不回信，她說忘了。我告訴她：“下星期一我等你的信哦！”她也笑了。
星期一，我在校門口遇到了婷，我跨在自行車上，叫：“婷d”她對我笑笑，又轉過頭與她現在的朋友(是同班同學吧？)說話，徑直走進了校園。
把信紙全看了一遍，好像把小學重溫了一遍。婷，慧，芳，田……一個個走馬燈般閃過。拼成了，我的從前。
英語寫信及英語大全（19篇）篇八
可愛可敬的俞老師：
最近還好嗎？
炎熱的天氣，知了在外面不耐煩地抗議著，電風扇卻沒有開，我知道你是害怕午休的同學著涼。你坐在講臺旁批著我們早上才做完的試卷，光潔的額頭上已經滲出了密密麻麻的汗珠，時不時用起了老繭的手指撐住昏沉的腦袋，想必是昨晚備課到了深夜。
“啪！”一聲清脆的落地聲，你慌忙地抬起頭，緊張地四周張望，看看有沒有同學被吵醒。我趕忙把頭低了下去。
你小心翼翼地扶著桌邊，從座位里抽身出來，悄悄地踱到聲源處，慢慢彎下腰，伸出手撿起了筆袋，輕輕地放在那個同學的桌子上，又躡手躡腳地回到講臺旁。
看看四周沒有人被吵醒，你露出了滿足的笑容。
老師啊，你可知道這兒有個愛你的學生在悄悄注視你啊。
我真的很心疼你，記得第一次見你時，覺得你像個青春永葆的天使，現在，我卻擔心歲月將你的青絲一根根染成白發。
一個會心的微笑，一個鼓勵的眼神，一句溫柔的責罵……每當回憶起這些與你相處的點點滴滴，我都覺得心中升騰起一陣溫暖。歇歇吧，你太累了。你給我們的愛太多了，留一點給自己吧！讓你也好在繁星密布的夜空下做個好夢，在燦爛的陽光下睡一個充足的懶覺。
老師，可不可以不再那么拼命工作？
希望你能多多愛惜自己。
您的學生：__。
20__年__月__日。
英語寫信及英語大全（19篇）篇九
尊敬的老婆婆：
您好！
還記得我嗎？我就是那個喜歡拉小提琴的孩子。
以前，沒有人愿意聽我拉小提琴，但是，您卻與眾不同，您聲稱自己是“聾子”。其實，我知道：您是音樂學院最有聲望的一位教授。不管我拉出的聲音有多么難聽，您都是用平靜的眼神望著我，做我唯一的聽眾。從您的目光中，我讀出了您對我的鼓勵。于是，我變得更加自信，有勇氣，有力量了。最終，我從一個音樂“白癡”變成了一名優秀的小提琴手，這里面有您的功勞啊！
明天，我就要出國演出了，而且是去被稱為“文明古國”的*表演小提琴。聽說他們剛剛成功地舉辦了一屆奧運會，不但打破了多項奧運會記錄，還奪得金牌榜第一名呢！了不起啊！在世界的眼里，*是個“神秘”的國家，有很多未解之謎。所以，去*表演小提琴獨奏，是我最大的愿望，很快，這個心愿就可以實現了，我好興奮，好激動喲！
英語寫信及英語大全（19篇）篇十
這是個令人感傷的秋天，洛陽城里秋風颯颯，落葉飄飄。
我看著蕭風卷起一片片金燦燦的樹葉，心中也不禁彌漫起思鄉之情。老母親過得好嗎？家父還堅持每天讀詩嗎？妻兒都好嗎？孩子有沒有生病？疑問和不安充滿了我的腦海，使我心神不寧，恨不得立刻回到故鄉，看望家人。
怎樣才能慰問親人，表達我的思鄉這情呢？對了，寫一封家書，在信里噓寒問暖不就行了？我迫不及待地拿出筆，熱切而小心翼翼地寫起來：父親母親大人，妻子和兒子，你們好嗎？我在洛陽一切安好，請放心。母親，您的腰怎么樣了？病情沒有復發吧？聽說最近肉價上漲了，家里應該對這個小問題應付的了，記著多吃點營養食品啊！父親還堅持讀詩嗎？有鍛煉身體嗎？別總和母親為了點小事吵架，要注意身體！妻子啊，天氣漸漸涼了，你身子虛，別天天忙里忙外，別操心那么多，身體健康最重要！也告訴孩子，放學別亂跑，功課要及時做。給他也多加點衣服，著涼了可不好。
我奮筆許久后，我長吁一口氣，一字一句地讀起來。反復檢查后，我找來一個朋友，認真地請求他替我送信，一遍遍地叮囑他。就在他要飛身上馬的那一刻，又突然惶恐不安，生怕信里漏寫了什么重要內容，于是又焦燥不安地討回信封，將已經封好的信拆開，憂心如焚地仔細檢查。
這一次應該沒什么問題了，便把信交給朋友，又叮囑一番。望著他遠去的背影，我一顆思念家鄉的心，也寄于書信這中被帶走了。
英語寫信及英語大全（19篇）篇十一
您好!
記得假期的時候，媽媽種了兩盆花，讓我給您送去。來到學校，我猶豫了，我不敢走進您的辦公室。您還記的嗎?那個被您稱作“呆木頭”的女孩……那天，您叫我到黑板上做數學題，其它的同學都做對了，只有我做錯了。您很生氣的說：從沒見過像我這么笨的“呆木頭”。
我回到座位，眼淚幾次要流下來。
老師我不笨，我只是緊張，做在作業本上的題，每次都做對了。下課后我趴在桌子上哭了，有幾個人還偷偷地笑我!
從那以后，我漸漸地發現，您很不喜歡我。上課回答問題，盡管我把手舉得很高，您從不會叫我，有時您坐在我面前。我悄悄的'的看您的眼神!聽您的笑聲!但每次都沒理我!老師!您知道嗎?這一切對一個孩子是多么重要啊是。她像冬日里的陽光。老師，您聽我說，我是個活潑的女孩子。我真的不笨，可是老師您為什么不喜歡我呢?我每天上課都非常認真的聽講，回家都努力學習，為的就是這一天，讓您改變對我的看法!
老師!我又來到您的窗前，給您送來您喜歡的玫瑰花。可我不敢進去，只偷偷的倚在窗前，看您批改作業的背影。我把花放在窗臺上了，當您累了的時候抬頭看看花啊!當您疲倦的時候，聞聞花香吧!憑借這束花，我想向您表達我的心聲：我是像喜歡媽媽一樣喜歡您!我多么想您像媽媽一樣喜歡自己的女兒!
祝您!
身體健康!生活愉快!
您的學生。
英語寫信及英語大全（19篇）篇十二
關于寫信的作文（一）。
劉老師：您好！
我妹妹讀二年級，圓圓的小臉，濃濃的彎眉下有一雙明亮、清秀的大眼睛，可愛的小鼻子下有一張愛說愛笑的小嘴。一笑，臉巴上的兩個小酒窩似乎也在望著對方笑。她常常穿一套兒紅外衣，把不胖不瘦、不高不矮的身子裝扮得十分漂亮。妹妹聰明活潑、機靈大方、禮貌文明。不僅家里人喜歡她，左鄰右舍都喜歡她。
妹妹從讀二年級開始就變了，話也沒有以前多，笑也沒有以前甜，與他人談笑的時間也沒有了。我一直找不到原因。
有一天，我迫不得已問妹妹。妹妹說：“姐，你不知道，教我們的兩個老師好會布置作業吧！上午、下午上課前有作業；中午、下午放學后有作業；星期天、節假日放幾天就有幾天的作業。正如媽媽說的：天天忙得放屁的功夫都沒有。”我走近去看，妹妹在寫語文課中的生字、生詞。她又說：“你猜老師是怎樣布置作業的吧？每天寫五課的生字、生詞。生字三遍，組三個不相同的詞；生詞寫三遍，造三個不相同的句子。三遍啊！”妹妹說著寫著，我看著想著：難怪妹妹沒有了快樂的。字也沒有一年級寫的規范。我又問：“學習過的字、詞你會寫、會認、會用嗎？”妹妹連忙給我講了幾新學的字、詞的意思。聽后感覺妹妹不錯。于是我就信口開河地說：“既然掌握了，就可以不做。”妹妹說：“老師說的溫故而知新。”
劉老師，為了妹妹我想了很多很多，也想了很長很長時間。我擔心，妹妹為圓滿地完成老師布置的那些機械的、重復羅嗦的作業而改變她那聰明活潑、機智靈活、開放大方的性格特點。我記得你講過：“學生在學校學習期間，不要因為學習任務或老師的面子而壓抑學生自主的性格的發展。否則是不稱職的教師，或者是失敗的教育。”
想到我學習的'輕松，我妹妹作業的重負。劉老師，你從三年級就教我們，我們沒有象妹妹這樣做過作業，從沒有那個同學因為作業而失去自己的快樂。你常常講：“知識通過學習，只要掌握了理解了就行。操心的是怎樣利用舊知識去學習更多的新知識。”你教我們這幾年，我們班不僅沒有同學為作業而犯困和壓抑，而且每次考試與活動競賽都在同年級七個班的前三名。
劉老師，我想請您和我妹妹的老師談一下，把我妹妹和她們的同學從作業堆里解放出來。求求您一定幫個忙吧！
學生：秦智。
關于寫信的作文（二）。
敬愛的媽媽：
您好！
媽媽，您現在在干嗎啊？是在上課？還是在批改作業呢？你每天都這么忙碌，我們聊天說話的時間也不多，每天都在飯桌上度過和您在一起的日子，一家三口在飯桌上你吃你的，我吃我的，真是寂寞啊，今天就借時間給您寫一封信，想和你述說著來的酸甜苦辣。
記得有一天，老師布置了超多的作業。我回到家，趴在桌子上，手不停的動，嘴里念叨著無時休的公式，這時響起了開門聲，我只是您回來了，但我沒有放下手中的筆，繼續埋頭苦干，寫我的作業。一小時過去了，二個小時過去了，我忽然睜開眼睛，發現我正躺在我的床上，我想：肯定是您看見我睡著了，把我抱在床上來了。我坐起來，繼續寫作業，這是，您走了進來，手中端著一杯水和一碗飯，您撫摸著我的頭，說：“慢慢寫，別急，來，快趁熱吃了”我停下筆，吃了起來。
媽媽，您對我的一點一滴的恩情我永遠不會忘懷，你讓我懂得了一個道理：母愛最偉大了。媽媽，謝謝您的愛。
關于寫信的作文（三）。
沛沛姐姐：
你好！
這是我第一次給你寫信，想起今年我回去的時候，跟你相處的那些天，真是挺懷念的。
你現在應該已經開學了吧。你和笑敏姐姐學習還好嗎？我聽媽媽說姥姥身體不好，你們要是有時間就幫幫姥姥干點兒活。明年我要是在回去，我一定回給你帶一個神秘禮物。
我近老學習還很好，吳英津到底上幾年紀了，我都快忘了。還有，他學習還好吧。如果你有時間給我回信，就解決我這些疑問吧。我還聽媽媽說，三姨現在正在學電腦。我給三姨提點兒建議，讓她買一些電腦書，邊看邊學。我爸爸就是這樣學的。
沛沛姐姐，我告訴你，我們家有一只美麗的風鈴。只要微風輕輕吹來，它就能響起美妙的聲音。如果你聽見了，一定會讓你陶醉。
好了，就先說到這。請你有時間一定給我回一封信哦！祝你學習進步，身體健康！
英語寫信及英語大全（19篇）篇十三
親愛的，我知道20xx年對你不會是一帆風順的，你一定經歷了許多困難挫折。好吧，讓我猜猜，是成績不優秀，是朋友相處不融洽，還是自己預定的目標沒有實現？這些我不管，看愁眉苦臉的你多丑，我要看到你的笑，無所畏陽光燦爛的笑，就算遇上再大困難，答應我帶著微笑面對。
快樂愉悅的心情要保持，但是適當的壓力還是要有的。哼，不要以為新的一年就什么事也沒有了，就讓我來開導開導你吧！
新的一年，你又長大了一歲。你的所做所為應該與年齡相符，拿出十三歲的言語儀表，擺出十三歲的態度心境，展現出十三歲少女的風采。自信如你，成功如你，瀟灑如你，你應該成為，也必需成為最棒的。
新的一年，你把你的夢想忘掉了嗎？是哪個少女曾誓言旦旦地說要讀哈佛大學？既然有了夢想，就要懷揣著夢想堅定、勇敢地一路走下去。夢想是動力，而你是一臺需要動力的機器，有了動力，你將飛快地運轉，成為最精準的機器。現在就揚帆起航吧，我在勝利的終點等著你，等著你意氣風發到來的一天！
自已敬祝你成功！
放下筆，我起身站在窗前，新年的計劃已在我心中成形，我會一直沿著成功的路走下去，直到終點。想到這兒，我不禁大喊一聲：“成功，在未來等我！”
英語寫信及英語大全（19篇）篇十四
信的內容格式：
1、“尊敬的：”或“親愛的,：”(頂格寫，別忘了冒號)。
3、正文有事說事兒，沒事兒閑扯，反正隨你寫了，每段段首也要空兩格。
4、結尾格式：“此致(空幾格寫)敬禮”(另起一行，要頂格寫)
5、寫信人署名(靠右)寫信日期(靠右)
內容實例：
尊敬的xxx:。
您(你)好。
正文……(略)。
此致
敬禮!
(上兩行也可寫成：祝身體健康!)。
寫信人名字或昵稱。
寫信的日期
英語寫信及英語大全（19篇）篇十五
英語作文開頭包括寫信人地址和寫信日期，通常寫在信箋的右上角。在比較熟識的朋友之間的通信，寫信人的地址常可略去。本課的信頭就只寫了寫信日期，而沒有寫信人的地址。日期通常有下列兩種定法：
(1)月、日、年：如august15,20__。
(2)日、月、年：如15thaugust,20__。
地址的寫法通常是由小到大，日期寫在地址的下方(見信箋格式)。
英語寫信及英語大全（19篇）篇十六
寫信七要素：類似于一個寫作提綱，每段寫什么內容等都說的很清楚。具體如下：
人稱：dearsirormadam/....
第一段。
自我介紹：mynameis...，who...交待與收信人的關系。
寫信目的：一句話直接明了的表達。
第二段。
內容：三句話最多五句話寫完。
第三段。
感謝：第三段第一句。
回信：一句或兩句。
落款：右下角sincerelyyours，
liming。
以上寫信七要素包括：人稱、自我介紹、寫信目的、內容、感謝、回信和落款。其實，除了書信格式等必不可少的東西之外，剩下的基本就是寫作段落布局。仔細看看，其實也沒多少句話。按照這個布局，圍繞以下幾個重點展開最后的沖刺，拿下小作文并不難。
對于書信格式，同學們要格外注意。閱卷老師首先瞄一眼看格式對不對，然后再看其他。如果還沒掌握格式，那就抓緊時間熟悉。還有一點，去年給出的寫信人也就是落款是liming，而不是zhangwei。但是，去年就有同學根本沒仔細看寫作要求，落款還是寫的zhangwei。這種低級錯誤今年就不要再犯了。另外，要多熟記背誦相應的素材。
高中三年的學習內容可分為前兩年在學習新知識，高三一年后期在全面復習舊知識，那么該如何利用有限的時間盡快復習舊知守?利用錯題集無疑是做好的方法。今天為大家講講該如何利用錯題集。
(一)不會的題。
這類題，主要表現在智力因素培養方面，一般出自知識結構性錯誤，重做幾遍錯題是十分必要的，至于具體是幾遍這要視你自己對錯題的把握的熟練程度而定。
知識結構性錯誤是我們在初步學習時，沒有建立起自身知識結構體系，或者在建立自身知識結構體系時存在了一些漏洞與錯誤認識。
對策：處于不同學習層次的同學要根據自己的實際情況，加強訓練和記憶，培養自己的宏觀思維方式，因人而異地確定自己的學習目標、步驟和解決問題的方案，并且有效地進行目標時間管理和知識結構體系的建立。
(二)眼熟而不會做的題。
對于模棱兩可似是而非的錯題，通過分析，可以發現是把公式給弄混淆了?還是把公式給用錯了?是理解錯了?還是記憶錯了?通過訓練可以有效地增進智力因素。這類問題往往是一點就通，容易被人忽視。比如巧妙設置在題中的隱含條件、限制條件和關鍵詞語等等這類問題，往往一點就破，一般會認為自己是弄懂了的，只是沒有發現而已，實際上是概念模糊。有的則是自身知識結構體系脈絡不清，以致給出錯誤答案。
對策：對題目的常規解法和特殊解法缺乏自己的歸納總結。
(三)會做而錯的題。
這類問題最容易被人忽視，常常會自以為是地認為是粗心所致，只需下次注意就行了，自己是不會再犯這個錯誤的`，然而，往往卻事與愿違，又重復犯相同的錯誤了。
比如考生還沒看清條件就急忙解題，可能售察得不夠仔細，判斷得不夠準確，也可能是考試策略不當，或是心理心態不穩，還可能是緣于外界的干擾刺激，更有可能是平時練習不到位，僅僅是為了完成作業而作業，或做題缺乏針對性，成天盲目做題，忽略了做完題后的回顧和反思，以及平時就缺乏慢審題快解題的訓練。
對策：做完題后進行回顧和總結的習慣，這對增強自己的審題和解題能力很有幫助。
(四)考試策略失當的題。
這主要表現在非智力因素培養方面，首先要認識清楚自己是思路不清還是思路受到了干擾。比如遇到復雜一些的考題，便心生恐懼，頭腦發懵以至造成失誤，或缺乏答題的時間觀念。面對比較有把握的考題也自我懷疑，答題時猶豫不決，這也會在一定程度上強化不良的考試情緒，干擾解題的思路。
對策：這與心理緊張、心態失衡有關。在答題時要從容不迫沉著冷靜，這需要平時加強非智力因素方面的訓練和培養。
(五)粗心大意的題。
這主要表現在非智力因素培養方面，由于馬虎出錯導致丟分是一個普遍存在的現象，于是大家往往就變得心安理得，還會原諒自己：“這些題我都會做，就是粗心否則就是滿分了，我今后要注意改。”說說能改嗎?還要找找粗心的原因。
對策：找準失誤的原因，對癥下藥，才能養成良好的學習習慣，同樣，改進自己的學習行為可以有效地調整自己的學習狀態。通過對錯題本中的錯誤類型進行分析，抓住主要問題，確立自己的近期的學習目標，將錯誤逐一消滅掉，就能有效地提高成績，更重要的是，還可以有效地提升自己的學習境界，培養自己的綜合素質及能力。
英語寫信及英語大全（19篇）篇十七
被答辯人：李，男，白族，4x歲，住云南省大理州xx村34號，系死者李之父。
被答辯人：劉，男，36歲，農民，白族，住云南省大理州xx村27號。
答辯人就被答辯人李提起人身損害賠償糾紛一案答辯如下：
請求事項：
1、請求駁回原告的全部訴訟請求;。
2、本案訴訟費用由原告承擔。
事實和理由：
一、答辯人趙不應該對李死亡承擔任何法律責任，所支付的元為補償款而非賠償款。
1、被答辯人李以“事發當天答辯人邀約死者到街上吃飯”為由，要求答辯人承擔賠償責任，沒有任何法律依據。答辯人邀約死者到街上吃飯和李死亡之間沒有直接的因果關系，吃飯并不會必然導致李死亡。
2、x5年04月05日晚上，李駕駛摩托車自己摔倒致傷后因搶救無效死亡，其死亡原因完全是因為自己酒后擅自駕駛摩托車，加之車速過快導致的，和答辯人沒有任何法律上的因果關系。
3、本案原被告三方就李死亡達成的協議性質屬于補償協議，而不是賠償協議。
x5年04月05日晚上，李駕駛摩托車自己摔倒致傷后，趙、劉從朋友角度出發，積極打電話通知其家人，并積極參與了李從鎮衛生所、縣醫院、州醫院的系列搶救工作。李死亡后，在溪南村委會工作人員的主持下，趙和劉從人道主義的角度出發，于x5年04月0x日與被答辯人李就李死亡問題簽訂了“協議書”。根據該協議書第1條約定：“趙、劉二人自愿一次性彌補李家屬壹萬貳仟元(元)，每人承擔元”，該協議書明確地載明該元是“彌補”款，即補償款，而不是賠償款。說明在簽署該協議時，各方當事人認可這是一份補償協議，而不是賠償協議。
二、答辯人李不顧已經發生法律效力并已經履行的協議約定，再次將此事訴至人民法院，是一種出爾反爾、背信棄義的行為。
根據三方x5年04月0x日簽訂的協議書第2條約定：“李家屬無異議，付清彌補資金后，當事三方和睦相處、互相關照，三方簽字后，三方不得以任何借口糾纏此事”;據此約定，趙和劉進行一次性補償后，三方不得以任何借口糾纏此事。趙和劉已經按照協議履行了補償款支付義務，意味著三方因李死亡而產生的民事權利義務關系已經終止。
三、原被告三方簽訂的補償“協議書”使原有的法律關系變成了合同關系。
根據《中華人民共和國合同法》第八條規定：“依法成立的合同，對當事人具有法律約束力。當事人應當按照約定履行自己的義務，不得擅自變更或者解除合同。依法成立的合同，受法律保護。”本案當事人三方自愿達成補償協議，并已實際履行，該補償協議并不違反我國法律、行政法規的強制性規定，對雙方當事人具有約束力，當事人應當依照補償協議的約定履行相應責任。當事人三方就趙勁成死亡自行達成補償協議，應視為三方以協議排除了法律規定的侵權損害賠償責任的適用，三方因自愿協商而達成協議這樣一個法律事實，使原有的賠償法律關系變成了合同關系。因此，本案中三方簽訂的一次性補償協議，符合民事法律行為的要件，具有法律效力。三方基于合同關系形成的合同之債，不是侵權之債，應由合同法予以調整。
四、當事人趙和劉已經全面、完整地履行了該協議書，意味著原被告三方因李死亡而產生的權利義務關系已經終止。
協議簽訂后，如果義務人不履行義務則承擔違約責任，如果義務人已將補償協議履行完畢，那么合同之債權債務關系就隨之消滅。本案三方簽訂的補償協議對原被告三方均具有約束力，被告既然已經依協議支付相應補償款，就無需再承擔任何責任。
綜上所述，答辯人認為：本答辯人對李死亡沒有任何過錯和責任，不應該對李死亡承擔任何法律責任;本答辯人在李死亡后，考慮朋友關系，從人道主義的角度出發，與其他兩方當事人就李死亡補償問題達成了補償協議書，該協議書各方意思表示真實、內容合法、賠償金額合理，符合民事法律行為的要件，具有法律效力，應認定為合法有效;答辯人已經全面、完整地履行了協議約定的補償義務，當事人三方因李死亡而產生的民事權利義務關系已經終止，但被答辯人出爾反爾、背信棄義，在達成補償協議并獲得履行后訴至法院，其訴訟請求違反了我國民法的誠實信用原則，也違反了我國《合同法》第八條的規定，沒有任何法律依據，起訴顯系濫用訴權，請求人民法院依法予以駁回。
xx縣人民法院。
答辯人：趙。
20xx年xx月xx日。
英語寫信及英語大全（19篇）篇十八
今天下午媽媽帶我去吳山廣場去玩，剛到廣場就發現人可真多啊，媽媽告訴我說真是人山人海，我問媽媽什么是人山人海啊，媽媽告訴我說人山人海的意思就是說人非常多，接著我和媽媽爬山，剛爬一半就我就發現有好多信鴿，還有一些姐姐在喂信鴿。
我對媽媽說我也要喂信鴿，媽媽就給我買了喂信鴿的食物，我就蹲下喂它們了，它們可真調皮，一會兒飛起來，一會兒來追我，我都有點害怕，怕它們啄我，媽媽說不會的，它們餓了，你放心喂它們就好了，后來我就不怕了，呵呵，喂信鴿可真好玩啊！
我告訴媽媽，下次我還要來喂它們，媽媽說好的，我好開心哦！
英語寫信及英語大全（19篇）篇十九
今天早上我起得很早。你知道為什么嗎？因為今天我要寫一封密信，寄給北京的王林先生。王林先生很了不起。他是兒童文學博士，也是我們小學中文教材的編寫者和繪本的翻譯者。他翻譯了很多繪本，我一直把他當作榜樣。自從看了《親愛的寒秀先生》，就想像主角一樣給自己的榜樣寫信，所以就把自己的想法告訴了媽媽，媽媽很高興的告訴我，我的想法很棒！她還說我比她更有能力，更敢給我的偶像寫信。于是在媽媽的鼓勵下，我沖進房間開始寫作！
第一次寫信，有點緊張。我拿出信紙壓平，剛打開筆就結束了。剛開始要寫，腦子里一片空白。我應該寫什么？哦~對了，我記得老師曾經說過，當你真的不知道寫什么的時候，你可以和對方聊天，把他當作好朋友。，并告訴他一些有趣或悲傷的事情……所以我手中的筆似乎已經打開了門并移動了。
工作了好久，終于寫了一封信。什么，你想問我什么？噓，這都是機密，但我不能告訴你！信寫好了，怎么寄出去？所以我只好請媽媽幫忙。我媽也是個功夫高手。伙計，她居然找到了王林老師的地址，哈哈哈。我把地址寫在信封上，接下來就是去郵局寄信了！郵局離我們家有點遠。就這樣，我的第一封信寄出。不知道一路上會經歷什么，也不知道王林老師收到我的信后會不會回信！哦，我差點忘記了一件非常重要的事情。我家門口沒有信箱，王林先生，你給我回信，寄到哪里！不行，明天我得讓媽媽在小區門口別個信箱。就這樣決定了。今天先講這個，再想想第二封信。你在寫什么！