作文是一種表達思想和情感的藝術形式，寫一篇優秀的作文，需要用心去感受生活，思考問題，用文字去表達自己的觀點。讀優秀作文可以拓寬我們的寫作視野，讓我們有更多的寫作靈感。
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇一
（一）。
在這個世界有很多困難的人需要我們伸出援助之手，但在我們身邊又有許多的好心人在幫助別人后，沒收到鮮花與掌聲，甚至連一聲謝謝也沒聽到，就悄悄地離開。現讓我們向曾經幫助我們的人，真誠說一聲“謝謝您”。也許他們未曾聽到，但我們相信他們能感受到。
我躺在塑膠跑道上，仰望著天空。我站了起來發現一個和我年齡相仿的同學正彎下腰，低著頭，觀察著四周，在旁邊的綠化帶和塑膠跑道不斷徘徊，臉上露出的是著急。旁邊走過一個人，那個同學對他說了什么，但是那個人很快走開了。這位同學常常嘆了一口氣，繼續彎下腰，翻著綠化帶里的樹葉，似乎在尋找什么。
我看他這么著急，應該是丟了什么東西，作為一個少先隊員，遇到一個要幫助的人，我怎能袖手旁觀，應該伸出援助之手，于是我走向他，拍拍他的肩膀，問：“你在找什么東西？”他說：我向同學借的一支鋼筆不見了。”說完，他又低下頭去尋找那支鋼筆。我也彎下腰幫他一起尋找那支鋼筆。那支鋼筆就好象是一個調皮的孩子，在和我們捉迷藏。怎么找也找不到了。正當我們絕望的時候，一個閃閃發光的東西在兩片樹葉若隱若現。我沖上前去。翻開樹葉，“找到了，找到了……”我喊著，他高興地走了過來，我把鋼筆遞給他，他的臉上的著急變成了開心，露出了燦爛的笑容。我看他這么開心，我感覺到幫助別人是一件多么快樂的事啊。他對我笑了笑，說：“謝謝。”謝謝多么美好的兩個字，人世間最美的兩個字。說的人開心，聽的人更開心。我回了一句：“不用謝。”事過半個多月，我和這位同學又相遇了，他一看到我，還跟我說上一次的事，他還心存感激。走到校門口，我摸摸頭頸，“啊！紅領巾沒帶。”我立刻退了幾步，那位同學看到我如此慌張，又看看我著急的樣子，二話不說，就遞給我1元錢。當時我感動的說不出話來。我拿著這一元錢買了紅領巾，進了校門，我問他錢什么時候還，他說：“一元錢還啥還，就當我報恩吧。”接著，他又對我笑了笑，還是那種笑容，此時的他在我心中，是多么一位善良的人。他真的很可愛。
（二）。
我是一只蛋，但我不知道我的命運將會指向何方。
“辟辟啵啵”，我聽到了外面的聲音，我望了望自己，發現自己是一只鷹，于是，我啄開了一條小縫，通過蛋殼上的小縫往外看，原來外面下雨了，這時一只老鷹聽到響動，看了看我，把我的蛋殼啄碎后，我感到刺骨的寒冷，接著，又把我身下的殼也抽走了，那冰涼的樹枝，無情的戳破了我的肉體。上有風雨交加，如同“刀山”一樣，而老鷹——我的媽媽卻不屑一顧，仿佛我不是她親生的一樣，望著懸崖下那溫暖的雞窩，真是羨慕啊，上有遮風擋雨的草蓋，下有柔軟的干草，小雞們在里面舒服地躺著，而我卻在這里無助地站著。
雨停了，天空露出燦爛的微笑，這時，媽媽“呼”的飛走了，一會兒又抓了一只野兔回來，我張著嘴拼命的叫著，他卻摔死野兔后直接扔給我，隨后飛走了，我使勁的啄著野兔的皮，卻怎么也啄不破，下面的母雞找到了吃的，就叫小雞們來吃，吃得不亦樂乎，我卻要獨自吃著一只野兔子。到了天正熱的時候，火辣辣的太陽直射在我頭上，我卻無能為力，再看看小雞們，躲在窩內睡大覺，我真想下去當雞，哎，誰叫我是鷹呢！
今天，我發現我可以飛了，老鷹看到了，飛過來把我暴打了一頓，把我的翅膀尖打斷了，我氣憤了，我受了這么多苦，到了如今，我可以飛了，你竟然還打斷了我的翅膀，我要飛離這個家，永遠也不回來！第二天，老鷹帶我去練飛了。于是，我頭也不回的飛走了，去獨立的生活。
當我第一次捕食，用那堅硬的翅膀打昏了獵物時，我懂了，媽媽是在幫我，幫我學會堅強，可以撕裂獵物，讓我的翅膀更有力，我卻錯怪了您。現在，我已經可以獨當一面了，我要感謝您那熾熱的愛！
（三）。
“幫助別人，快樂自己！”這句公益語大家恐怕不陌生吧。有些人整天念叨這句話，卻不去踐行，對別人身處的困境袖手旁觀。而有些人則真正地以助人為樂，經常幫助別人。
毫不謙虛地說，我絕對屬于后者。實話說吧，不是我自夸，連我的母親和朋友也公認我是一個助人為樂的人。在學校里，有同學作業不會做，向我請教時，我會耐心地講告訴他們解題方法和過程，讓同學聽了豁然開朗；下午放學后，有時老師會把我留下來幫她做一些事，事后往往天色已晚，我便以“志愿者”的身份幫助值日生做好打掃衛生工作，盡管那天不是我值日；有一次，劉林洋同學的手骨折了，我就在每天放學時幫他提書包，還受到老師的表揚呢。
在日常生活中，我也同樣喜歡幫助別人。出外購物或帶回來的很多大包小包，我一定要搶著承擔一些，否則我的手就會癢；朋友身上要負擔很多東西時，我一定要幫他/她一把……我周六上午去老師家上二胡課。放學時，只有肩上、手上有很多東西，我才會有一種踏實感（幫女生背或提樂器）。另外，當別人有困難時，我會竭盡全力幫助。比如，在5.12汶川大地震中，我從電視中看到地震災區群眾面臨的困境，我毫不猶豫地拿出了自己原本就不多的壓歲錢為災區捐款，先后捐了三次共兩百多元；還有一次，我隨媽媽去采訪一個孤零零的70多歲的老奶奶，她靠撿垃圾廢品過日子，還收養了兩個棄嬰，并把她們撫養大。我非常感動，回到家和媽媽一起，帶好衣服和一些書本，拿上我的壓歲錢又去看望了老奶奶和兩個姐姐！
幫助，簡單的兩個字，
字典。
上的解釋是“替人出力、出主意或給予物質上、精神上的支援”，我的解釋是“讓別人受益，給自己快樂的一種行為”。這樣一件既利人又利己的事情，我們為什么不快快樂樂地去做呢？俗話說：滴水之恩，涌泉相報。就讓我們時刻準備，幫助別人，做一個互幫互助、以助人為樂的好學生吧！
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇二
有人說，得到愛最幸福，有人說成功的一剎那最幸福，也有人說成為億萬富翁最幸福。：“不，幫助別人最幸福。”我毫不猶豫地說。
這件事，猶如宇宙中的一顆渺小的星星猶如沙漠中的一粒沙子，猶如樹上的一片葉子，卻讓我記在心里。
那是一個烈日炎炎的中午，太陽炙烤大地，我們似乎成為太陽正在燒烤重的食物。大家急忙“逃跑”，——回家吃午飯。看他們爭先恐后的，猶如被“太陽”打敗的逃兵——落荒而逃。我剛要走，突然，一個聲音著急地說：“敏敏，怎么做啊?”原來，數學老師把錯題沒改完的同學留下來了，那位女同學只能恭恭敬敬的把錯題改完，要不然，她永遠逃脫不了老師的魔爪的!!
這時，已經很晚了，哎呀，糟了，我這么晚回去會被罵的。我飛奔回家，一路上，心里還是美滋滋的，被感謝的滋味真好。這是，我聽見旁邊的大人說：“咳，以前雷鋒需要老奶奶，可現在老奶奶需要雷鋒啊。”是啊，我們應該樂于助人!做一個人見人愛的小雷鋒，其實這是一件幸福的事!
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇三
每一次幫助別人的時候，心里總是很溫暖。俗話說的.好，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。今天我就來講一講我幫助別人的一件小事吧！
在我六歲的那年，有一次我和媽媽急急忙忙的去外婆家。我們在車站等了好半天，終于等到一輛公共汽車，可是上面的位子差不多沒了，媽媽看到了這副情景，眉頭一皺，對我說：“我們不去吧，再等一輛車，好不好？”我一邊搖頭一邊說：“不好，要等下一輛車，不知道還要等多久！”就這樣我和媽媽擠上了車，值得慶幸的是我們還在那人多擁擠的車上找到了兩個位子，我們坐了下來。
剛坐下沒多久，車上就出現了一位孕婦。我想：讓她一個人挺著個大肚子，我于心不忍，再說老師說過在車上遇到了孕婦、小孩、老人都要讓座的呀！如果我不讓座別人也不讓座的話，她會不會因此而暈車嘔吐，會不會……這一些問題一直在我的小腦袋里縈繞。我覺得很不安，就對媽媽說：“媽媽，那邊有一位孕婦，我把我的位子讓給她，我跟你坐好嗎？”“好啊！”媽媽爽快地答應了。
我跑去對那位孕婦說：“阿姨，你坐在我的位子上吧，我和我媽媽坐在一起。”“謝謝你。”孕婦說，“熱心腸的小女孩！”聽了這句話后，我感覺一股暖流直竄我的心田，我愣住了，媽媽推了我一下，對我說：“還不趕快說不用謝！”“不用謝！”“你真是個懂禮貌的孩子！”我突然感覺那股暖流加強了。
時間一分一秒的過去了，終于到站了，我正準備下車，可是一聲叫喊讓我停住了腳步。“謝謝你。”孕婦又在說，“你這個助人為樂的女孩！”我的心好象掉進了蜜糖里，甜滋滋的。
我懷著愉悅的心情來到了外婆家，我把我在車上的所做所為告訴了外公、外婆，還有我那剛滿一歲的小表弟。外公外婆聽完后都會心一笑，我那小表弟呢？他看著外公外婆都笑了，也傻兮兮的跟著笑。
我一定要多多幫助那些需要幫助的人，讓他們生活得幸福美好！
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇四
今天是星期六，我幫爸爸媽媽煎雞蛋。
我先把雞蛋洗了，再把雞蛋對著掰開，蛋殼裂出了裂縫，用大拇指按住裂縫向兩邊掰開，蛋清和蛋黃就流出了碗里，我用筷子把雞蛋打出了泡泡，在鍋里放少些油，把攪拌好的雞蛋倒入熱鍋里，只聽吱吱的響，雞蛋在鍋里像一個大大荷包，好香啊！最后在爸爸媽媽的幫助下，我學回了煎荷包蛋。荷包蛋真好吃。
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇五
那是上個星期發生的事了，那天放學值完日后我就和齊元坤一起回家，我們一路走一路說笑。走到牛肉面門口，感覺腳下踩到了一個什么東西，我撿起來一看，原來是一本駕照。
回到家我趕緊拿給媽媽看，媽媽看了看，說這是真的駕照，我一聽著急了，
那我們得趕緊找到這個人，丟的人沒有駕照就開不了車，一定會著急的。我告訴媽媽這本駕照是在牛肉館門口撿到的，有可能這個人也住在泰山區，媽媽一聽連連點頭，媽媽撥打了泰山區居委會的電話，居委會的阿姨一聽這個情況，很熱情的幫我們查找，可是泰山區并沒有這個人。我們又打到了黃山居委會，可是也沒有這個人。我和媽媽一下泄了氣，不知道該怎么找這個人，我們沒了頭緒。
這時我拿起了那本駕照，發現里面夾著一張粉色的發票，是張手機發票，上面有一個手機號，我哈哈大笑起來：“真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！媽媽，你快看，上面有手機號！”我們按照這個手機號撥了過去，一說原來就是泰山去外面的'小辣椒川菜館老板的駕照。我和媽媽都松了一口氣，和老板約好明天還駕照。
第二天上學的時候我和媽媽把駕照還給了叔叔，叔叔摸著我的頭說：“謝謝你，你真是個好孩子！”我心里美滋滋的，我想起媽媽原來給我說過的一句話：贈人玫瑰，手留余香。這也是幫助別人得到的快樂！
楊卓伶不僅幽默，還樂于助人。一次美術課上，老師號召同學們畫一幅小動物的畫，教育大家保護動物。同學們聽了，立刻歡呼起來。
開始畫畫了，同學們有的畫恐龍，有的畫蛇，還有的畫北極熊……我想了想，畫什么呢？哦，畫大熊貓吧！大熊貓深受人們的喜愛！可它們面臨滅絕了，嗯，我應該更好地保護它們。想到這里，我高興極了！說畫就畫，我低下頭，全神貫注地畫了起來，一會兒，一只只胖乎乎的大熊貓躍然紙上，可它還要吃東西啊，不然它會餓死的。于是我又畫了許多箭竹。該涂顏色了，我打開書包一看，啊，我沒帶彩筆！這下可把我急壞了，怎樣才能完成這幅畫呢？我四處張望，我多希望有哪個同學看見，借給我呀！()這時，楊卓伶轉過頭來，她問：“你怎么了，怎么不涂顏色呢？”我膽怯地告訴她：“我沒帶彩色筆。”她二話沒說，把彩色筆拿出來，借給了我。于是我們一起用起了彩筆。我抽出綠色，給箭竹涂上顏色，我又抽出黑色和白色，給熊貓穿上黑白相間的衣服。一只只熊貓美麗極了，有的在呼呼大睡，有的在滑滑梯……我正欣賞這幅畫時，老師突然發現了我，看見了我的畫，他把畫高高地舉起來讓同學們欣賞，還打了最高等級。這時，我高興極了。可我一想，這幅畫的成功還有她的一份功勞啊！想到這里，我便給楊卓伶說了聲：“謝謝！”她自然地說：“不用謝，這是我們應該做的。”
她幫助了我，要是沒有她，我不能得到老師表揚，也不能畫出這幅栩栩如生的畫。我非常感謝她，我打心眼兒里喜歡她。
我們的生命，因幫助而流光溢彩。——題記。
幫助，是一種美德。是心靈的裝飾，它時刻燃燒我們的生命。
蘇聯偉大作家高爾基曾經為我們講述了一個這樣的故事，從前，在一個密密？莽的叢林里，黑暗無邊，幾乎看不見前面何處，一群人邁著艱難的步子跋涉著。他們已經走了很多天，臉面黃瘦，衣服破了，肚子餓了，眼看沒有希望走出這漆黑的森林，許多人絕望的倒在地上，眼睛流露出一種希望。就在這時，走在最前面的丹柯把自己的心掏出來，通紅的，熱火般照亮整個森林，人們看到這希望之光，頓時歡騰起來，忘記了疲勞，忘記了饑餓，緊緊地跟在這位高舉著自己的紅心英雄后面，一個緊挨著一個，借助這希望之光走出了森林。
幫助，是一種美德。是傳播的愛心，它提醒我們播種希望。
記得又一次，在網上看到一篇作文的材料是這樣的：有一位登山者，在途中遇上暴風雪，他深知不盡快找到避風處，非凍死不可，于是他艱難邁著腳步，直到精疲力盡，腳已邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了，是該繼續向前，還是停下來幫助這個陌生人？內心深處翻江倒海之后，他毅然做出了決定，脫下手套，給那個凍僵人按摩，經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和自己的身體。最后，兩個人相互挽扶著走出了困境。猜想一下，如果登山者對陌生人置之不理，不積極營救陌生人，不僅使凍僵人丟失性命，自己也會被暴風雪埋沒。俗話說：“送人玫瑰，手留余香。
幫助是至善至純至高人性的一種美德。
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇六
在這個世界有很多困難的人需要我們伸出援助之手，但在我們身邊又有許多的好心人在幫助別人后，沒收到鮮花與掌聲，甚至連一聲謝謝也沒聽到，就悄悄地離開。現讓我們向曾經幫助我們的人，真誠說一聲謝謝您。也許他們未曾聽到，但我們相信他們能感受到。
我躺在塑膠跑道上，仰望著天空。我站了起來發現一個和我年齡相仿的同學正彎下腰，低著頭，觀察著四周，在旁邊的綠化帶和塑膠跑道不斷徘徊，臉上露出的是著急。旁邊走過一個人，那個同學對他說了什么，但是那個人很快走開了。這位同學常常嘆了一口氣，繼續彎下腰，翻著綠化帶里的樹葉，似乎在尋找什么。
我看他這么著急，應該是丟了什么東西，作為一個少先隊員，遇到一個要幫助的人，我怎能袖手旁觀，應該伸出援助之手，于是我走向他，拍拍他的肩膀，問：你在找什么東西?他說：我向同學借的一支鋼筆不見了。說完，他又低下頭去尋找那支鋼筆。我也彎下腰幫他一起尋找那支鋼筆。那支鋼筆就好象是一個調皮的孩子，在和我們捉迷藏。怎么找也找不到了。正當我們絕望的時候，一個閃閃發光的東西在兩片樹葉若隱若現。我沖上前去。翻開樹葉，找到了，找到了我喊著，他高興地走了過來，我把鋼筆遞給他，他的.臉上的著急變成了開心，露出了燦爛的笑容。我看他這么開心，我感覺到幫助別人是一件多么快樂的事啊。他對我笑了笑，說：謝謝。謝謝多么美好的兩個字，人世間最美的兩個字。說的人開心，聽的人更開心。我回了一句：不用謝。事過半個多月，我和這位同學又相遇了，他一看到我，還跟我說上一次的事，他還心存感激。走到校門口，我摸摸頭頸，啊!紅領巾沒帶。我立刻退了幾步，那位同學看到我如此慌張，又看看我著急的樣子，二話不說，就遞給我1元錢。當時我感動的說不出話來。我拿著這一元錢買了紅領巾，進了校門，我問他錢什么時候還，他說：一元錢還啥還，就當我報恩吧。接著，他又對我笑了笑，還是那種笑容，此時的他在我心中，是多么一位善良的人。他真的很可愛。
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇七
這些年來，我做過許多好事，但最讓我引以為榮的事，就是我幫助了一位乞丐。
事情發生在一個月黑風高的晚上，我在外婆家吃好晚飯正準備回家，我突然在無意之間看到了一位在寒風下瑟瑟發抖的老人。她臥在地上，前面還放這一個乞討用的杯子。我不禁想：是誰的兒女那么狠心，忍心讓自己的母親在大街上乞討。如果是我的話，肯定會讓母親呆在家里，讓保姆來照顧她。我看著這位年邁的老人，漸漸對她生了憐憫之心。我摸著各個口袋，想摸出幾塊錢。這時，我摸到一塊圓圓的、硬硬的東西，我掏出一看，啊，是一枚亮閃閃的硬幣。我頓時高興起來，剛想走上前去，可我忽然皺了一下眉頭，心想：如果把這一塊錢給了她那我辛辛苦苦攢點錢不就沒了嗎？想著，轉身就要上車。“可是對我而言一塊錢算得了什么呢？老奶奶比我更需要這一元錢，我得幫助她。”接著，我走過去，彎下腰，在杯子里放上一元錢。我抬起頭看了一下老奶奶一根根銀色的白發覆蓋住了黑發，一條條皺紋布滿了整張臉，她大概有60歲了吧，真可憐。我心想長大后，我一定要幫助更多的窮人，讓他們不再受苦！雖然我只有那微不足道的一元錢，但我出了一份力。
走在放學路上,看見了一乞丐,好可憐好可憐,臉上鋪滿了深深的皺紋,獨自一個人坐在馬路,但是旁邊的行人都當沒看見他。我停下來問他說:“老爺爺,您坐在這兒干嘛呀,這里這么冷,應該呆在屋里休息才是!”老爺爺看著我,說:“你說在家里休息嗎?我連兒女都沒有,又哪兒來的家?”我聽了,覺得老爺爺好像一條離水的魚,一步步地向死亡接近。老爺爺卻對我自豪地說:“我是朝鮮人,我爸爸為了祖國而戰死沙場.我有他一生中全部保存下來的徽章.”接著,他從身邊的袋子里拿出一個小袋子,那個袋子又包著一個袋子,打開一看,果然有好多好多徽章,他真的是英雄的兒子,卻如此落魄，真是可憐！
他是路邊的乞丐,但在我眼中，此時他是另一種乞丐,是值得尊敬的乞丐,我想到自己的口袋正好有150元,是周六的學習錢,但此時我被老爺爺的遭遇感動了,我顧不得思量，拿出錢,給了老爺爺,說:“老爺爺,這錢給你!”我沒等老爺爺開口就走了。
在路上,我想了起來:哎呀,那150元可是交公的,被媽媽知道了,我可就死了,怎么辦呢?沒辦法,還是跟媽媽說實話吧!
回到家,媽媽第一句就問我:“那150元給老師了嗎?”我的臉頓時紅了,好像天快要塌下來一樣。我一急,吞吞吐吐地說:“我把……把錢給了一個……一個老人了!”媽媽聽了,火冒三丈,氣勢洶洶地罵了我,還說我的錢被乞丐騙了。我好可憐,仿佛在這個世界上只有我是最倒霉的人了,我好傷心,但是，我寧肯相信這個老乞丐所說的是真實的。我為自己幫助了應該幫助的人而高興。
五馬街的路邊比較混亂，馬路兩旁經常會碰見很多乞丐。他們穿著破爛不堪的衣服，一手拿著臟兮兮的碗，一手伸向過路人要錢，讓你把錢放進他的碗里。許多這樣的.乞丐還會邊乞討邊訴說自己怎樣貧窮，這其中也有些殘廢的乞丐。
媽媽經常告訴我，現在有一些小孩子非常可憐，跟著父母走丟了或者給人拐走了，后來被人販子賣給了壞人，而后壞人想方設法把孩子的手或腳給廢掉，讓他們終生殘疾。這對他們來說是多么的不公平，多么的殘忍啊！好端端健康活潑的孩子就這樣落下了終身的殘疾，哎！在壞人的眼里，這些孩子就是他們賺錢的工具。
有一次，媽媽帶我去逛街，看到了一個十幾歲的乞丐孩子。這個年齡該是和我們一樣在讀書的啊，可是他衣衫襤褸，跪在地上，口里喊著：“求求你們，可憐可憐我，給我一點錢吧，我肚子很餓很餓……”媽媽沒有理會他，我們轉頭就走，可是那孩子還是一路跟著我們，一邊走一邊重復著這樣的話。媽媽沒辦法，嘆了一口氣，給了他十塊錢，就帶我離開了。
路上，媽媽跟我說：“這里實在是太混亂了，都沒有人來管管。很多這些乞丐家里并沒有想象中這么糟糕，也出來騙，假的比真的還多，口口聲聲說自己肚子餓，卻不要面包、饅頭，只要錢。騙子太多，但是也有一些真正可憐的人，我們現在是根本分辨不出真假了！”
是啊，我真希望這個天下沒有這些騙子乞丐，真正的可憐人社會上還是會有熱心人伸出雙手來幫助他們的！
凜冽的寒風如小刀割臉，樓與樓之間僅有的陽光縫隙下，你們三三兩兩圍坐一起，雙手攏在一起哈氣。遇到匆匆行走的路人，你們迅速一下子散開上前乞討，在遭遇了第無數個白眼無獲而歸后，失望的回到了原點。一雙雙麻木呆滯的眼，一雙雙粗糙干瘦的手，凌亂枯黃的頭發，是你們共同的特征。在同樣一片藍天下，生活著這樣一群老百姓，他們的名字叫做乞丐。見怪不怪了，這個繁華都市的頑疾，這些是社會貧富差距日趨劇烈的一個反映，乞丐的數量一直隨著城市繁華進程的加快而增加。唱歌的、拉琴的；地鐵里、天橋上、地下通道里，隨處可見。曾幾何時，老師教導我們，社會主義國家是人民當家作主的，是按勞分配的，人民民主專政的國家。生活應該是很幸福的，每個人都應該是很滿足的呀！何時起，我們的人分出了三六九等，高低貴賤；很多人眼里，你們已不屬于“人民”之內了。你們在別人嘴里，成了“臭要飯的”…今天，我走在西單大街上，身邊經過許多的乞丐，周圍的人行色匆匆，沒有一個人施舍給他們什么。可能心系家里，歸心似箭。乞丐也曾有家吧？你們的家不應該在地鐵、天橋、火車站里；你們也曾有親人吧？他們是否如同我的父母一樣盼你們早歸？你們也曾有過歡笑吧？越來越多的乞丐，日趨考驗著人們同情心的麻木程度。我們有各種各樣的理由拒絕給予乞丐幫助，甚至辱罵、驅趕他們。“哀其不幸，怒其不爭”，你們的確是很不爭氣的一群人，不用正當的勞動獲取報酬，軟磨硬泡甚至撒潑耍賴得到別人的施舍，但你們有更多的辛酸，社會對你們的不公，命運帶給你們的不幸。同在這片土地下生活，你們曾經過怎樣的創傷？也許你們曾經奮斗過，掙扎過，但殘酷的生活不給你一絲喘息的機會，命運的浪潮瞬間把你們吞噬了；也許你們從一開始就習慣了靠別人的施舍混日子，那又是誰剝奪了你們受教育，學會“自強自立”這個道理的權利？以前的我也從不理解你們，從不會把錢給你們，但自從碰見那么一個乞丐老頭。幾年前，在我等公車時，一個拉二胡的乞丐老頭用愉快的琴聲吸引了我，歡快的琴聲感染了我，我被他的琴聲吸引了過去，他閉著眼，搖頭晃腦，自我陶醉在琴聲里，完全不顧有沒有人給錢。我站在那里許久，他一直沒發現，在公車即將關門的一剎那，我掏出10塊錢快速的丟到錢筒里，飛快的轉身上了車。車子駛出站臺時，我的心還砰砰跳。眼光一直追隨他，卻發現他仍然陶醉在自己的世界里，沒有發現我丟下的錢。那是我給出最大一筆的錢，從那以后，我看到了乞丐也有積極的一面。
年少時，我不會考慮你們的疾苦，或許是因為年輕氣盛，偏激認為任何事情都是不可妥協的，隨著年齡越來越大，我看清了每個人生活都有很多的無奈與艱辛，無論是誰。幾塊錢對我來說無關重要，但可能幫助你吃一頓飽飯；可能令你們少走幾公里，坐上一段公車。不管是否能夠解決你的根本生計問題，也不管是否助長了你們依賴的心理，至少在很大程度上你們是值得我同情的，每一人都應該幫助別人，不管被幫助人的地位，階層；不管被幫助的人是否主觀有錯。也所以，從今天起，我會給你們錢，但不會很多，因為乞討，并不是生存的長久辦法。或許一塊兩塊，或許幾枚硬幣。我所能做的，就是這些了。
今天，我陪媽媽去菜市買菜，忽然，我聽到了一種聲音，我走近一看，原來是個乞丐，他的腿斷了，手幾乎殘廢了，手里還拿著一個破碗，到處向四處的人要錢，可周圍的人幾乎都沒理他，只管自己買菜，這是，我對媽媽說；“媽媽，他太可憐了，我們去捐幾塊錢吧。”媽媽同意了，還對我笑了一眼，只見媽媽打開錢包，從里面拿出了3塊錢，我接過錢以后，連忙跑過去，投進了乞丐的破碗里，乞丐對著我看，好像在說；“謝謝你。”這時，我發現站在旁邊的媽媽露出了欣慰的笑容。
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇八
幫助是什么？爸爸說：“幫助是一種愛。”我又問，幫助在哪里？爸爸笑著說：“幫助在我們的生活中，你只要仔細觀察，就能發現它。”
上學的路上，我看見一個小孩騎著自行車，一不小心摔倒了。路邊的一位叔叔趕緊把她扶起來……上課的時候，我的同桌--熊天浩忘記帶鉛筆了，我連忙從文具盒里拿出一只鉛筆給他，他說：“謝謝你。”我開心極了。
作文二：幫助。
有一天，我在院子里玩。突然，我發現有兩個小伙伴在吵架。他們你說一句，我說一句，吵個不停。
我馬上跑過去，對他們說：“你們別再吵了，我有一個辦法，我在兩張紙上寫字，你們誰抽到‘團結’兩個字，誰就要向對方說對不起。”它們都同意了，于是，我就回家向媽媽要了兩張白紙，我在兩張白紙上都寫上了“團結”兩個字。我又回到院子里，讓他們抽，他們抽完后我猜他們兩個會想:是我抽到了“團結”兩個字，我應該向他說對不起。果然，他們都向對方說：“對不起。”
作文三：幫助。
那是去年秋天的一天下午，我正在騎著自行車到處閑逛，突然發現教學樓南面的停車場里有一輛歪了的自行車。我來到歪倒的自行車旁，想把它扶起來。
我先用手扳住自行車的座椅，再用另一只手扳住車把，又把一只腳放在自行車后輪的前面，以防止車輪滑動。“一，二，三，扳！”話音剛落，自行車就被扳起來了。“呼…，累死我了，這自行車也太沉了吧！幸…好沒人不然面子就丟光了！”我不情愿地說。
雖然過去了許多天，被幫助的人也不知道，可我心里仍然美滋滋的。真所謂“幫助別人我快樂”啊！
作文四：幫助。
一個夏天的夜晚，忽然烏云密布，下起了一陣大雨。雨點像黃豆一樣大，路面上都是水，淹沒了小朋友的大腿。路面上的水像小河一樣嘩嘩地流著，學校的水都積壓到了車輪上。
這時小學生放學了，他們有的打著傘，有的沒帶傘。源源打著雨傘走出了教室，看見小明頭上頂著書在雨中跑，于是源源和小明合用一把傘回家了。
雖然源源不能按時回家，但他因為幫助了小明而高興，他相信媽媽也會因為他這么做而高興的。
作文五：雅安，幫助你的人很多。
家住蘆山縣城的姜云芳今年60歲，家中房子在此次地震中嚴重受損。但她沒有首先搶救家中財物，而是拿出儲藏的大米，架起大鍋，在街邊煮稀飯無償供給災民。從昨天下午3點到今天為止已煮掉700斤大米，救助災民達3000人次。還有，在蘆山縣城內，不少飯館經營者從危房中搶出大鍋，架在路邊煮起稀飯。翻騰的大鍋，有序的領食隊伍，稀飯、炸土豆、煮面條和米線等熱食，溫暖了大家的胃，也溫暖了人們的心。
在蘆山縣迎賓大道開米粉店的王立虎和兄弟冒著余震，從布滿裂縫的飯店中搶出了60斤大米熬千碗粥，自己卻沒喝一口。他說，自己還年輕，飯留給需要的人先吃。雅安你開見了嗎幫助你的人很多，所以你不要哭！
作文六：那次，我幫助了同桌。
雷鋒是我們的好榜樣，是值得我們學習的。就在那天，我就幫助了我的同桌。
那天，我的`同桌劉書銘因為只帶了一支筆，但沒用多久就沒水了。他向我借，我不想借，但又想一想在別人有困難時，我們要幫助同學，就趕緊給他了。他對我說：“太謝謝你了，我一定買一只新的來還給你。”果然，第二天，他就給我買了一支筆。他對我說：“這是給你買的新筆。”我看著新得發亮的筆，臉上露出了滿意的微笑。
這只是一件微不足道的小事。“幫助別人，快樂自己。”是啊，只要人人都能做一件好事，哪怕只是一件小得不能再小的事，世界也會變得非常和諧。
作文七：我幫助了同學。
星期五那天，我的同桌愁眉苦臉，因為老師布置的家庭作業他沒有抄好，黑板上的家作都被同學擦了。而且老師說過，家庭作業一個字也不能漏抄。正在同桌焦急的時候，我突然想到老師說過：如果旁邊的同學沒有抄好家庭作業，請借給他們抄一抄。
想到這里，我就毫不猶豫地把自己的家庭作業記錄本給了同桌。同桌接過作業記錄本，飛快地抄了起來，等他把家作抄好了以后，興高采烈地把本子還給了我，接著，他就痛痛快快地玩去了。
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇九
早上爸爸把我叫起來說今天有客人來我們家吃飯，我們要去買菜，我下來丟垃圾的時候，爸爸媽媽叫我看看路好不好走？我丟完垃圾看了一下又跑上來，告訴爸爸媽媽路不好走，爸爸說那我們出去的時候戴上鞋套吧。買菜的時候我幫爸爸媽媽拎菜。
還有，早上起來的時候我幫爸爸媽媽疊被子，媽媽表揚了我，我很高興！吃飯的時候，我幫爸爸媽媽端琬，端琬的時候，媽媽說碗很燙要端下方，吃完飯的時候我幫爸爸媽媽端琬，端琬的時候我一下子拿不了，我一個一個的端到了廚房。吃完飯我擦桌子，發現擦桌子的抹布沒水了，我接上水擦完了桌子。
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇十
在我3年級的時候，老師說要帶39元的書費，走讀生在中午的時候到家里帶錢過來，上完最后一節課的時候，我就跑到家里帶錢中飯吃完后我就往學校趕去，老師到教室后說要交錢才發現錢不見了我很著急，非常擔心家長會說我不小心然后我為了不讓這種事情發生，所以照我中午的前進路現原路返回，我至始到終都沒找到39元的書費，我十分失望的向教室走去。
突然我感覺有人在動我的帽子，所以我回頭一看是一個身穿黑色衣服的男孩他要比我大許多，當我看見他的時候他撒腿就跑，我把帽子向前一倒發現是39元錢可能是我的.，剛剛我看見他站在小店的門口，在等人原來他撿到我的前在找失主，他看見我在找東西猜想東西是我的，我正要道謝可是我抬起頭來的時候發現人以經沒影了，我帶著錢回教室的時候又看見了剛剛那個穿黑色衣服的男孩，我正要道謝，可是我問他叫什么名字他沒有回答就走了！
做好事不留名他就是一個例子！有些人撿到錢自己花，然而有些人撿到錢拾金不昧！
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇十一
幫助他人，不僅幫助了他人還快樂了自己。
今天早上我幫助了一位老奶奶，我真開心。
事情是這樣的：今天早上我來到學校去去買早餐的時候，看見了一位老奶奶，她正在推著一輛沉重的小貨車，小貨車上全都是面包。看這情形她是來賣早餐的，我看到她的頭上滿頭大汗，推小貨車的時候也很吃力，就馬上走到她身邊，對她說：“老奶奶，我來幫你推吧。”老奶奶推辭說：“不用了。”我聽到這句話，眼珠子一轉，想到一個主意，對老奶奶說：“您不想您的顧客等您吧。”她聽到這句話“唉”了一聲，只好接受我的幫助。我抓住推車的把手使出吃奶的力氣往上推，可是怎么推也推不上去。老奶奶看我上氣不接下氣，就對我說：“今天不做生意也可以的啦。”我說：“不行，幫人幫到底，不可以輕易放棄的!”老奶奶說：“算了，一定是推不上去的。”我聽到這句話后咬了咬牙，說：“一定會推上去的!”我使出渾身的力氣往上推，結果真的推了上去。老奶奶感激地說：“真是太感謝你了，如果不是你的話我肯定推不上來的。”我說：“這是我應該做的。”
這時，上課鈴聲響了，我馬上背起書包向學校跑去。老奶奶連忙朝我喊了聲“謝謝”，聽到這句話我開心地笑了。
幫助他人，別人開心自己也開心。我希望我們大家都能夠積極的幫助他人。
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇十二
我曾經有一個朋友，她和我的友誼可真能比得上“桃花潭水深淺尺”!但是，自從有一天開始，她變得很沉默寡言，動不動就趴在桌子上哭。她的眼睛里滿是淚水，抽噎著向我訴苦到：“我該怎么辦?我爸媽這幾天，天天吵架，他們好像要離婚，那我這個家就沒有了，我該怎么辦?”她又接著說到;“家里的氣氛實在讓我不能安定下來，我也無法學習……”聽了她的話，我真是不知所措，作為朋友，我該怎么幫她呢?我一直苦惱著。到后來才知道她的爸爸媽媽離婚了，她的媽媽去了韓國，爸爸也離開家，媽媽便找了一個保姆，丟下她和她的姐姐在這里。
一天一天地過去，她好像在陷入一個陷阱里似的，開始變起來。學習成績越來越下降，每天都不好好完成作業……我想她這樣下去是不可以的。此時，她最需要的是別人的幫助和關懷。我開始幫助她。我常常把她帶到家里來，一起做作業、一起學習，有時也會互相說一些有趣的事情，以調節情緒。我的媽媽也十分的關心她，幫助她，似關心自己的女兒一樣。到后來，她去了蘭州學習，這是我們第一次分離。但是，她到了蘭州之后，我照樣幫助她，經常給她寄信或打電話，問問她的狀況。至今，她又回到這里，她不再是一個沉默寡言的女孩，又回到了那活潑開朗的女孩子。她非常感謝我。
現在，我們仍互相幫助、互相關懷，共同進步。
假如，當時我沒有幫助她，沒有那么關心她，那么她現在會是什么樣子呢?我很感謝我當時幫助了她。
我想，不僅是我的這位朋友，有很多人都是需要幫助。讓我們伸出幫助之手，而去幫助有困難的人們吧!
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以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇十三
中國，一個文明古國，互幫互助，是中華民族的傳統美德。從小父母就教育我，要多幫助別人，我也照著做了。每次做完后，我的心中甜滋滋的。
記得是在小學三年級下學期時，學校舉行雙科競賽，我有幸被選上了。考場上，全部同學都在做題，“沙沙…沙沙…”筆尖在紙上劃過，是那樣輕盈。我也在埋頭做題。一道，兩道……不一會兒，我就把基礎知識全寫完了，就差一篇作文。我冥思苦想，一篇篇素材在我腦中閃過，我雙手撓頭，就是想不出怎樣寫。
突然，一聲驚呼“呀”！將全體同學及監考老師驚醒。只見一位黑黑的小孩，呆呆地坐在那兒，口中喃喃地說道：“老，老師，我的鋼筆尖斷了。”老師走過去看了看，問：“誰有備用的鋼筆？”全場選手都搖搖頭，有的在低聲說話，有的朝這位同學吐舌頭，沒一個愿意借鋼筆給他。連我班學習最好的小紅也不肯大方一下。雖然她帶了一盒鋼筆。時間在一分一秒地流過，大部分同學已低頭做卷子。只有若干名同學遲疑地望著他。“要多幫助別人。”媽媽的話在我耳邊回響，那樣有力。我拿出鋼筆，迅速地遞給老師。老師微笑著點點頭，他也沖我微微一笑。他的笑在我心中激蕩。我的心猶如澎湃的大海，海水拍擊著陸地，發出驚天動地的響聲。
幫助別人，快樂自己。只有幫助了別人，才能體會到快樂。
快樂是船，快樂是船，幫助是槳。幫助是帆。漿動船走，帆升船動，漿停船停。帆降船停。
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇十四
星期天，我到爸爸家玩耍。這時，我看到爺爺從街上回來手里拿著十幾棵秧苗。我立刻問爺爺：“爺爺，你買的是什么秧苗？”爺爺回答：“這是地蒲苗，我想去種。”我說：“那我也要跟你一起去種。”爺爺同意了，我就跟著爺爺走。
不一會兒，我跟著爺爺來到院子里，拿了一把鋤頭開始種地蒲了。爺爺拿著鋤頭把地墾松，同時在墾松的泥土上面挖了一個又一個洞。我就拿著地蒲秧苗往洞里放。一個洞里放一棵地蒲秧苗。然后，我用手把旁邊的泥土往苗上放。等到泥土加高以后，我用手再在泥土上面按了一按。好了，一棵地蒲秧苗種好了。爺爺墾好地，挖好洞，就用一只木桶從河里舀了一桶水。然后，他拿著水桶往地蒲秧苗上澆水。我把地蒲種好了。爺爺也把水澆好了。
接著，爺爺叫我去拔一些青草。我說：“爺爺，拔草來干什么？”爺爺說：“地蒲苗剛種下去，還沒有成活，如果被太陽曬，那是會被曬死的。所以要用草把地蒲苗蓋住。那樣它才不會被太陽曬死。”噢，我知道了。于是，我跑到附近地里去拔來青草蓋在地蒲苗的上面。
下一天，我到地里去看地蒲苗。看到它好像精神一些。又過了兩天，我去看地蒲苗，看到它們綠油油的，樣子非常有精神，知道它已經成活了！我心里非常高興。
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇十五
大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的大嘴巴，黑黑的皮膚，總是扎著粗大的馬尾辨，幫助我的人。大家都知道她是誰嗎？對，她就是――高雅。我和高雅都是數學科代表，可是高雅收作業特別認真，有一次，陳子瑩課堂作業還沒有做完，可是已到了放學時間，賀老師留我和高雅在教室繼續收作業，晚上我還要上培優，我就對高雅說：“高雅，我先走了，你收吧。”“好的。”后來我才知道高雅那天收本子到6點，還主動教別人做題。我的臉一下子紅了起來。還有一次，我們一起收作業本，一直到快放學時才收齊，我數了數本子，一共55本，還差一本，到底是誰呢？我們倆問了每列的組長，他們都說交齊了。我心理煩死了，高雅安慰我“黃心宇，咱們在找找吧，一定能找到的，不要灰心。”我不耐煩地說：“找什么找，肯定找不到。萬一那個兒單獨交給老師，沒跟我們說：或是就算那個人沒交，我們一個個問時，他說交了呢？我們是找不到的，交給賀老師處理吧，賀老師肯定找得到的。”高雅生氣地說：“怎么可以這樣呢？你又不是沒看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那么辛苦，如果還要管這些小事，要我們兩個科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。”我嘴上說幫著找，其實我就隨隨便便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼高雅，看著她垂著頭一本一本的找著，估計沒什么進展，我一笑，想：“我說找不到，你還不信，這下信了吧！”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，對他說“本子交出來吧，我都看到了。”田磊一緊張，哆嗦地說：“我……我藏什……什么了？”高雅突然來了個“海底撈月”以迅雷不及眼耳之勢，從田磊的書包里拿出了本子，翻開一看，果然沒做完，她叫田磊趕快做完，然后交給了賀老師。等高雅做完這一切，我才發現我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅，高雅的認真是我遠不及的，我特別佩服她。
在學校生活里，我對她的印象最深，她對我的愛最濃。
一次，因為我、及亞寧、王祎練《木蘭辭》為比賽做準備，卻誤了收作業。安老師知道后大發雷霆，結果就是我們那一組把家庭作業抄兩遍。我們都很不高興，于是我在心里起了“邪心”。下午常老師來找我們繼續練，她們兩個一聲不吭的就走到常老師身邊，我卻一動不動地坐在自己的座位上，和常老師使起了性子。最后常老師還是沒犟過我這只犟驢，帶著她倆走了。
也不知事情怎么一傳十十傳百的傳到了我最崇敬的'人安老師的耳朵里。
放了學，安老師叫住我，和我獨自在空蕩蕩的教室里談話。那些語句，像一個個感人的音符，飛入我的耳朵里，使我認識了自己的錯誤，我的淚不禁從我的眼睛里涌出。
她經常用這種方式來感動我，是我認識到錯誤。
上課的時候，安老師還會用一些小短語來鼓勵我，讓我更加愛回答問題，她經常表揚我，同時也經常表揚王祎，我心里總是不服，但是漸漸的我明白了，她用的這一妙計就是激將法。雖然我知道了法術卻還是不經意的不服。但是安老師的目的就是讓我更加努力的學習，我也會不甘示弱的。
她總是用妙計來鼓勵我，激勵我。
她就是在校園生活中一直幫助我的人——安老師。
以幫助為題的中學生（熱門16篇）篇十六
這是我在六年級發生的一件事，那一個陌生人給予了我幫助，才讓我重新有了信心。
那一天，語文試卷發了下來，我一看試卷的分數，心想：怎么辦，分數又考差了。這天放學后，我走在回家的路上，突然刮了一陣風，把試卷從沒有拉好拉鏈的書包中吹了出去，正好落在一位阿姨的面前，阿姨看了試卷的分數，說：“你是在為分數沒考好而傷心嗎?”
我點了點頭，阿姨又說：“分數的多少并不重要，只要用心學習，分數一定會提高的!”
我聽了阿姨的話，說：“我一定會好好學習的!”
從此以后，我每當遇到困難，就會想起那位阿姨的話，讓我重新有信心。