計劃書是在某項工作、活動或項目開始之前，對其目標、過程和實施方案進行詳細規劃和安排的一種書面材料，它有助于我們清晰地了解和掌握工作的全貌和步驟，我想我們需要寫一份計劃書了吧。以下是一份完整的計劃書案例，希望能夠幫助大家寫出優秀的計劃書。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇一
今年是溫州市爭創文明城市和創建環保模范城市的關鍵一年，營造優美的城市環境勢在必行。為鞏固國家衛生城市創建成果，促進文明城市創建，不斷提高市民良好的衛生習慣和文明素質，配合社區開展的“垃圾不落地”綜合整治活動，結合我校實際情況，學校學生工作處特組織了“垃圾不落地、校園更美麗”主題實踐活動，號召全校師生:從自我做起，從身邊點滴小事做起，養成良好的衛生習慣。
1、加強環保教育，培養正確的環保觀念。
2、養成愛惜資源、善用資源習慣及培養勤儉美德。
3、推行垃圾不落地活動，使校園、社區、甌海區更美麗。
4、鼓勵師生身體力行綠色消費。
1、倡議書。
學校向全體師生發出一份倡議書，倡議“垃圾不落地，校園更美麗”。要求大家從自我做起，從自身做起，宣傳“垃圾不落地”，加強環保教育，培養正確的環保觀念，做到“垃圾不落地”，提高自身素質，使垃圾減量并減少二次污染。
2、升旗儀式。
學生工作處把握時機利用升旗儀式對全校師生進行“垃圾不落地”宣傳教育，使全體師生明確目的，并提出具體的實施要求，達到人人皆知。
3、主題班會。
召開一次主題班會，促進學生形成正確的集體輿論，以培養學生的集體榮譽感和責任感，進一步促進學生德、智、體、美、勞各方面的發展，并進行充分的宣傳發動，真正起到教育和引導的作用，奠定扎實的輿論導向和理論基礎。并在“垃圾不落地”承諾書上簽字。
“一滴水能夠映出太陽的光輝，你可曾想過，點點的經意和不經意間，就可體現我們當代學生的形象。就讓我們從自己做起，從人人做起，從我們校園做起:垃圾不隨地亂扔，看到垃圾主動拾起，扔到垃圾桶內，看到周圍同學有亂扔垃圾的現象應及時勸阻和引導，共同養成文明良好的素質。”
4、加強生活規范教育，營造無垃圾之校園。
學校將利用值日、值周老師、領導行政值班和學校隨機抽查相結合的辦法，加強檢查力度，減少這類不文明現象的發生，營造無垃圾之潔凈校園。
5、各班成立“衛生督察員”、在教室、班級公共場地內巡視，專門捕捉“看見垃圾就撿”的鏡頭，他們把這些好事記錄下來，由小通訊員寫成通訊稿發布到班級主頁中。
6、值周班級的衛生包干員每天下課和放學后撿垃圾。
7、發現亂丟垃圾的同學第一次，每次利用下課時間為全校做勞動服務一天，第二次做三天，第三次做一周，一周發現一個班級有三次亂丟垃圾的現象將對班級批評整改。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇二
我校有xx個班級，xx多名師生員工，每人每天都要產生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運走，一方面是對資源的浪費，如廢紙、塑料等完全可以再生利;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如廢電池)，會造成環境污染。另外，少數學生平時亂扔垃圾，既影響校園環境，又會養成不良的習慣，這也不利于學生環保意識的培養。
鑒于上述情況，學校在發展循環經濟，建設節約型社會的思想指導下，培養學生保護環境，從我做起的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進行環保宣傳教育，培養學生良好的衛生習慣，以學生影響家庭、社區，為我區實施垃圾分類打好基礎。
資源回收，清潔校園，保護環境，和諧發展。
1、在校長室、教導處的領導下，由少先隊大隊部向全校師生發出倡議書，號召人人參與。
2、發放《垃圾來源及學生處置方式的問卷調查》(附后)，讓師生反思自己的行為。
(一)人員配備。
1、加強領導，由校長室牽頭，各部門協作，大隊輔導員盧桂香負責每天的垃圾分類情況和監督計量工作。
2、各班由班主任、環保小衛士負責，各辦由辦公室主任負責，對垃圾分類的要求進行監督執行，每周進行小結，每天定人、定時進行垃圾清倒。
(二)工具配備：
1、垃圾收集處3處，分別有可回收和不可回收。
2、班級發垃圾桶2個，為可回收，不可回收。
3、學校大廳配有廢舊電池回收專用箱。
4、實驗室配有實驗廢液回收缸。
(三)垃圾收集的類別。
根據學校的實際情況，師生產生的垃圾主要為：
a類：廢舊報紙和草稿紙、作業本、各類產品的紙質包裝。
b類：食品包裝、各種產品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。
c類：廢舊電池、廢油墨盒、實驗廢液。
d類：不可回收垃圾(含食品、教室打掃后的殘存物等。)。
1、教室產生的垃圾，分類后在統一時間送交學校垃圾收集箱。
3、廢舊電池、實驗廢液由學校統一收繳后交上級部門處理(特別是廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來。)。
4、文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。
1、總務處、少先隊大隊部對分類情況進行統一檢查評比。
2、每周對垃圾分類的情況進行評比，對可回收垃圾的計量進行匯總。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇三
依據《廈門市20xx年生活垃圾分類工作實施方案》，更有效地在我園開展“垃圾分類”工作，將“垃圾分類”工作幼小的融入課堂、融入幼兒園生活、開展更為豐富多彩的實踐活動。
依據《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》、《中華人民共和國循環經濟促進法》等國家及《廈門市20xx年生活垃圾分類工作實施方案》鼓勵生活垃圾分類回收及資源化利用有關法律法規、政策指引，圍繞培養幼兒的環保意識，養成垃圾分類習慣，大力推進生活垃圾分類投放、收運和處置，建立生活垃圾綜合管理體系，推動學校生活垃圾減量化、資源化、無害化處理，促進學校、城市精神文明與生態環境建設。
組長：陳少蓉。
副組長：陳燕菁、陳曉清。
成員：袁媛、黃毅娟、高瑤萍。
（一）開展宣傳動員。
組織全體師生開展垃圾分類知識的宣傳普及工作，利用校園網、黑板報、宣傳欄等形式，開展以“垃圾分類、保護環境”為主題的各類活動。切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。
（二）開展形式多樣的創建幼兒園活動，提高幼兒文明素養和思想道德水平。
1.召開題為“集美區實驗幼兒園垃圾分類工作”的創建動員大會，園長宣讀上級關于“垃圾分類工作”的文件，讓全體教職工明確本次的工作重點，從思想到上認識到垃圾分類對于廈門創建文明城市及可持續發展的重要意義。并要求全體員工明確“垃圾分類工作”的重要性，密切聯系本職工作，充分發揮教育群體的優勢，做好教育宣傳創建工作。
2.弘揚民族精神和時代精神，利用國旗下講話、幼兒園重大活動、節慶日等深入開展系列教育活動，加強對幼兒進行滲透垃圾分類、垃圾部落地等內容教育。
3.結合“垃圾分類工作”活動，開展“小手拉大手”主題實踐活動，充分利用晨間談話、家園聯系欄、電子屏、網絡等開展系列垃圾分類的宣傳教育活動，把垃圾分類教育滲透到幼兒教育的各個環節，使垃圾分類教育進腦、入心，引導師幼低碳、健康、更負責任的生活，形成人人參與環保、愛護環境、節約資源的良好氛圍。教育師幼注重微小細節，養成文明習慣，使廣大師幼自覺成為垃圾分類工作的宣傳者、實踐者、示范者。
4.繼續加強我園的綠化、美化、凈化、兒童化的園所建設；繼續對幼兒開展“關于綠色環保”相關的主題教育活動等，教育注意結合幼兒的年齡特點，實施有效教育，培養幼兒的環保意識，促進園所的生態文明建設，讓綠色充滿校園，營造舒適的學習生活環境。
5.繼續開展“節約資源”系列活動。大力開展“垃圾分類的手工、美術”、“講故事”“看書”等低碳文化活動。尤其是我園特色“書香園所”的活動。建立讀書制度及其獎勵制度，在幼兒園中營造濃郁的文化氛圍，讓教師愛讀書成習慣，讓孩子、家長也愛上讀書，讓濃濃的書香飄滿校園，以提高廣大師生的文化素養，并帶動市民低碳文化素養的提升。
6.開展“小手拉大手”社會實踐活動。大力推動家庭垃圾分類教育，并進行積分記錄，將幼兒園垃圾分類工作滲透到家庭教育中，輻射到社區。
（三）設置分類收集設施。
按照可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其它垃圾四類設置垃圾收集設施。餐廚垃圾收集設施，主要集中于學校食堂，各班自行設計分類垃圾桶。
（四）建立健全幼兒園、社會、家庭“三結合”的教育網絡，促進垃圾分類工作的可持續性及提升宣傳力度。通過網絡、家長學校講座、家園聯系欄、教師與家長的面談等形式，加強家園溝通，提高教育成效，促進家園一致性。
（五）切實加大宣傳力度，營造濃厚的創建氛圍。要嚴格按照教育局有關的工作要求，加大我園“垃圾分類工作”的宣傳教育力度，營造濃厚的氛圍，讓每個教職工、幼兒、家長朋友都知曉、關注、支持、參與“垃圾分類”工作，形成良好的園所氛圍。幼兒園領導要認真抓好創建工作的組織落實。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇四
城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態環境建設最基礎的工作，更是一項利國利民的事業。
本項活動主要是通過討論、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環境保護，注意節約資源。
（一）知識與技能。
1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。
（二）過程與方法。
1.通過提出問題、設置競賽，引導學生討論、設計方案、表達，培養探究問題的能力，進一步培養科學思維的素質。
2.培養學生的分析問題、解決問題的能力和創新能力。
（三）情感態度與價值觀。
1.培養學生的探究精神。
2.樹立環保意識。
重點：讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
1.組織準備：
3人一組，共分4組。
一人作組長，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計方案；
一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》，并且作時間控制。
2.器材準備：
寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告（每小組一份）、筆、
（一）介紹活動導入。
1.活動形式介紹。
歡迎同學們參加活動！本次活動以小組競賽為形式，通過討論、游戲、探究、設計方案、分享等方式讓同學們了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環保意識。
給兩分鐘時間準備：請同學們分成四組，給小組命名，準備才藝表演。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上。
2.活動主題介紹。
簡單介紹垃圾分類的意義：
城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。
（二）活動開展。
1.了解垃圾。
（1）討論。
首先請同學們談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明，在白板上畫示意圖。
（例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很容易畫出示意圖。）。
（2）游戲。
剛才每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢？下面開展一個小游戲：輪流說垃圾。請每個小組派一名代表參加。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。
（1）討論與設計。
討論與設計時間為5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中。
（2）分享與交流。
請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的'垃圾分類方法，主要談談你怎樣將垃圾分類，為什么這樣分。
其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。
1.同學們在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放，爭作“環保小衛士”。
2.搜集有關垃圾處理、分類的資料。
3.統計自家每天產生的生活垃圾，分類并稱重。
4.開展社會調查，發問卷調查了解學校或社區里人們有關垃圾分類的環保意識。
5.以小組為單位，結合同學們的調查和收集的相關資料，在學校或社區開展一次垃圾分類的宣傳活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環保行動。
1.活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環節的要求、規則等等。
2.活動中注意加強互動，多讓同學們參與，關于環保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽同學們的回答，對其中的閃光點要及時發現，給予肯定和鼓勵。
3.活動結束時，注意指導孩子們把垃圾分類的環保意識貫徹到生活小事當中。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇五
垃圾分類一般是指按照一定的規定或標準對垃圾進行分類、儲存、放入和處理，使其成為公共資源的一系列活動。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
在平常生活中，垃圾分類處理越來越受到人們的重視。通過此次活動，讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生養成在日后生活中能夠分類投放各類垃圾的好習慣。讓我們一起共同努力，保護好我們身邊的環境，為了大家都能擁有一個清潔、美好的環境貢獻出自己的一份力量。
20xx年x月x日下午xx。
xx校區x年級全體學生。
xx校區x樓報告廳。
1、組織學生觀看《xx市垃圾分類宣傳片》。
2、齊誦童謠《垃圾分類我宣傳》。
3、學生代表發言。
4、現場提問并進行模擬操作。
5、各班“環保小衛士”宣誓。
1、報告廳布置、錄像：xx負責。
2、學生座位安排：xx安排。
3、四個垃圾筒及部分垃圾：xx負責。
4、電視臺人員茶水：xx。
5、活動主持：xx。
6、拍照、微官網：xx。
7、信息報道：xx。
8、學生代表發言、環保小衛士集合：xx負責。
1、xx市電視臺組織拍攝，請xx校區x年級各班主任加強學生的紀律教育，有組織地參加活動。
2、x月x日下午，x年級xx課暫停一次。如果下雨，原定在報告廳上課的情xx請任課老師安排好地點。xx老師的xx課暫停一次，學生留在自己班級上課，涉及到的學生請各班主任關注好。
3、假期里，學生們已完成了各項關于“垃圾分類”的社會實踐作業。一二年級繪制宣傳畫，三四年級設計宣傳標語，五六年級出刊宣傳小報。學校德育處將對學生作品進行組織評比。
4、各中隊在本學期組織開展關于垃圾分類的有儀式的中隊活動，出刊一期黑板報。
垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。
通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;再宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確的進行垃圾分類，保護環境;最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環境保護意識，并積極參與其中，共同保護地球。
主辦：共青團xx大學委員會。
策劃承辦：xx大學青年志愿者協會。
贊助：xx。
20xx年x月x日至20xx年x月x日。
全校范圍，重點在……生活區附近。
六、活動內容。
1、校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導同學們將垃圾分類放，為環保做出自己的微薄貢獻。
2、在宿舍園區宣傳垃圾分類知識，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨放一邊等待xx同學來收，不可回收及時送垃圾中轉站。
3、據調查食堂門口是發傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現象，故倡議廣大同學看完傳單后將傳單放到可回收箱內;同時在食堂各個門口設立傳單回收桶，方便同學將傳單放入其內，定期將傳單統一回收(注：xx4只，xx2只)。
(一)項目活動安排。
以各小組為單位，分別進行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作。籌備工作：(1)準備關于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張;(2)準備“可回收”，“不可回收”內容的不干膠各100張。
(二)具體安排。
x月26日前為前期宣傳，出4張宣傳海報及一張展板(垃圾分類的一些照片)。
x月28日前，將“可回收”，“不可回收”內容的不干膠貼于校園內垃圾桶上，并放好傳單回收箱。
x月8日前，將20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區并注意以海報等形式適當宣傳。
x月12日至x月16日主要針對不干膠的維護，對有殘破，掉落的不干膠進行重新粘貼。
現在學校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學都沒有意識將垃圾進行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習慣。為了提高同學們的垃圾分類意識，關注環境問題，從個人做起，積極投身環境保護行動中去。以己之力，舉手之勞，保護環境。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣大老師和同學養成良好的習慣，共建和諧美好的校園環境。
不干膠宣傳單200x0.5=100(可回收100張，不可回收100張)。
宣傳單20x0.5=10(貼于宿舍園區)。
傳單回收桶6x40=240。
照片10x1=10。
總計：360元。
1.要保證整個活動的組織性、紀律性、有序性。
2.活動過程中要注意公共道德，切實維護學社聯和當代大學生的良好形象。
3.提前了解活動當天天氣情況及其他突發事件，并制作一套活動應急處理方案，以靈活應對突發事件，保障活動的順利進行。
4.機動組：青協宣傳部：
時間及任務：負責把活動任務及進程及時通知給各個部門，人員的靈活調動，接待嘉賓。各小組完成自己的任務或者各小組的閑散人員立即參與未完成的工作。
在校園垃圾中，廢紙約占60%，塑料包裝約占20%，電池，碎玻璃約占5%，食物等飲食垃圾比重較大，約占15%。總體上看，在校園的垃圾以廢紙為主，數量所占比例較高。
1、由于校園辦公和學習的特殊性，產生的校園垃圾主要以廢紙為主，來源于老師辦公、備課、會議、試卷印刷剩余、廢舊書報等和學生草稿演算廢紙，以及教學樓、圖書館、油印室、總務處等部門采購物品廢棄包裝紙等。
3、現在每個辦公室定有一份報紙，一年積累下來也有不少數量，目前的現狀是這些廢棄的報紙都是隨便丟了，沒有統一回收。
4、科學樓、圖書館、油印室、總務處等部門采購的物品中有不少包裝袋、紙皮等。
5、每年底老師臺面都有積累有大量舊的作業紙、試卷、一些會議材料等。
6、每年畢業班有大量廢棄書本、試卷。
進行校園垃圾分類可以給我們帶來多方面的效益.環境效益：回收1噸紙，能生產0.8噸紙，相當開節約木材4立方米或少砍伐樹齡為20年的樹木17棵，節省3立方米的垃圾填埋空間，同時還節省化工原料300千克，節省一半的造紙能源，節約造紙過程中240噸用水、300度用電，還能減少35％的環境污染;經濟效益：如果每月可回收1噸廢紙，一年下來加上畢業班離校期間有較大量的廢紙，是一筆可觀的收入;教育效益：樹立環保意識，養成垃圾分類處理的好習慣。回收的所得又可以用于愛心事業;組織管理效益：師生共同做起，相互監督促進；提高資源利用；改進現有衛生管理體系，師生勞動。校園環境更整潔有序。
可回收物指適宜回收循環使用和資源利用的廢物。主要包括：
(1)紙類。未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。
（三）建立垃圾分類回收體系建立垃圾分類回收體系，每一類垃圾不僅要告訴人們包括什么，同時還要說明不包括什么，當人們投放垃圾時，不能確定它屬于哪一類，就可以放置在其余類垃圾桶中。要根據盛放垃圾的不同把分類投放的垃圾箱(袋)涂以醒目的不同顏色,并在垃圾箱上標注文字，圖形，便于識別。垃圾分類的設施應該詳細具體，不應簡單標上可回收和不可回收兩類，應具體到垃圾名稱。
1、充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義。
校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅，細菌，老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，在一定條件下會發生化學，物理或生物轉化，污染成分就會通過水，空氣，土壤，食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康；同時大量有害物質直接進入垃圾，增大了垃圾無害化處理的難度，增大了垃圾的運輸量和填埋量；垃圾的焚燒都會產生二次污染，不僅有煙塵，而且有對人體十分有害的二惡英，電池中的汞蒸氣等物質。如果我們將垃圾分類處理加以回收利用，把垃圾當成資源，把有毒有害的物質區別開來進行資源化處理，不僅可以節省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，保護資源和環境，同時，還可以培養學生的環保意識。分類回收減輕了垃圾處理難度，大大增加了廢物回收比例，節省了各類資源，有百利而無一害。垃圾分類收集是實現垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環境質量，是一件利國利民的事情。
2、利用各種校園活動進行宣傳。
有關部門應當進一步加大宣傳力度，充分利用校園廣播，黑板報等形式大力宣傳，使同學們牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養成自覺對垃圾分類投放的習慣。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用，節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節約型的社會。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇六
為了增強我校學生的文明衛生意識，引導學生形成良好的衛生習慣，經學校研究決定開展“愛我校園、不亂丟垃圾”文明創建活動。具體如下：
創建衛生校園、綠色校園、和諧校園，養成衛生習慣，爭做文明學生。
1、個人衛生：
（1）不隨地吐痰，不隨手扔垃圾。
2、教室衛生：
（1）門窗、玻璃、桌椅、地面潔凈。
（2）桌椅、清潔工具擺放整齊。
（3）堅持每日三掃，半個月月將衛生死角清掃一次。
3、校園環境衛生：
（1）不吃零食，不亂丟紙屑果殼，飲料瓶等，保持校園整潔。
（2）愛護花草樹木，不攀析花枝。
（3）清潔區每天三掃。
（1）學校利用廣播對學生進行“講衛生，保持清潔”的教育，讓學生樹立講衛生的意識。全校學生都要嚴格執行學校“衛生五不準”：不準在室內吃零食、不準亂丟廢棄物、不準隨地吐痰，不準從窗戶丟垃圾，不準在墻壁桌椅亂涂亂畫。做到教室、清潔區內無衛生死角，垃圾入桶。
（2）各班于今天班會課召開一次以“愛我校園、不亂丟垃圾”為主題的班會，對學生進行宣傳和教育，強調凡在食堂購買物品的同學不準將任何垃圾帶出食堂的規定。
（3）學校將在課下對臟亂差的班級、對亂扔垃圾的的行為進行抓拍，并通告班主任給予批評、教育，對于屢犯的班級將其照片張貼于宣傳欄全校通報批評。
（4）各班成立“衛生督察員”，對本班的教室、清潔區進行打掃和監督。即：每節課的課間，各班的'“衛生督察員”對本班的教室和清潔區的垃圾進行拾撿、清掃。
（5）各班勞動委員、值日生要有強烈的班級榮譽感，要全面、徹底、有效的做好本班的衛生工作。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇七
以黨的十九大精神為指引，全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立“垃圾分類是新時尚”的理念，按照市區總體部署，積極貫徹落實《南京市生活垃圾管理條例》《關于印發20南京市垃圾分類重點任務的通知》等文件精神，助推生活垃圾分類工作，提高全體師生垃圾分類和環境保護意識，建立長效常態工作機制，提升學校“美麗校園”“健康校園”建設水平，助力全區生態文明建設和美麗南京建設。
二、工作目標。
以創建垃圾分類示范學校為目標，整合全校各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣傳，教育和引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，并盡量減少垃圾的產生量，減少污染，保護環境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。
三、組織機構。
1、領導小組。
組長：黃寶霖。
副組長：呂克林戎海燕成國平。
2、工作小組。
組長：成國平戎海燕。
副組長：陳冬平王東興羅斌付樂黃俊萬建兵于常新。
成員：其他行政、班主任、物業保潔人員。
四、主要工作：
（一）規范做好生活垃圾分類投放收集貯存工作。
1、明確生活垃圾分類標準。充分利用周一升旗儀式、晨會、班會等途徑，下發《垃圾分類》讀本，開展垃圾分類標準的知識普及教育工作。（德育處）。
2、規范校內生活垃圾分類收集容器設置。根據生活垃圾分類標準及學校實際，統籌安排辦公區、教學區、就餐區等不同區域投放設施。（總務安保處）。
3、建立完善校內生活垃圾分類臺帳制度。由后勤保障部負責設置臺帳，記錄生活垃圾種類、數量、去向等信息，委托規范的收運單位，建立雙向監督機制，與收運單位做好交接、登記和統計工作。（總務安保處）。
4、積極協調和督促收運單位按時清運垃圾，濕垃圾做到“日產日清”。（總務安保處）。
5、做好與社會生活垃圾分類運輸、資源化利用和終端處置等環節的斜街。（總務安保處）。
（二）大力普及生活垃圾分類知識。
1、重視學生生態文明教育，逐步建立包括生活垃圾分類知識教育的生態文明教育長效機制。根據學校實際年齡特點，將生活垃圾分類知識納入學校教育課程體系中，開展學科融合教學。（教務處、德育處）。
2、開展生活垃圾分類專業知識和技能培訓。組織師生開展垃圾分類知識專題培訓，重點開展班級垃圾分類小達人骨干培訓，小手牽小手，小手牽大手，人人爭當垃圾分類先鋒。開展垃圾分類社團建設。（德育處）。
3、開展形式多樣、效果顯著的生活垃圾分類綜合實踐活動，將垃圾分類融入青少年綜合素質教育總體內容中。組織學生參與垃圾分類活動，提高生活垃圾分類普及率、覆蓋面、有效性。（德育處）。
4、積極開展形式多樣的生活垃圾分類宣傳教育活動。每學期開學季，組織一次以生態文明教育和垃圾分類為主題的宣傳教育活動，每學年組織一次垃圾分類科普實踐活動，并利用學校科技節、讀書節、藝術節、環保主題月等活動，鼓勵學生自主創新、推廣生活垃圾分類與減量的科技發明和藝術創造。（教務處、德育處）。
（三）積極落實和豐富學校垃圾分類主題教育實踐活動。
圍繞立德樹人根本任務，結合學校實際情況，積極落實和不斷豐富校園垃圾分類主題教育和實踐活動，培育和創新具有學校特色的綠色課程教育品牌。遵循學生認知規律和教育教學規律，把垃圾分類融入思想道德教育、文化知識教育、科技創新教育、社會實踐教育等各環節。提升垃圾分類主題教育和實踐活動的實效。（德育處）。
（四）做好實驗室廢棄物等其他垃圾處理工作。
加強教學和實驗垃圾，特別是含危險廢物成分的垃圾分類收集、存放和處理。日常生活垃圾，做到分類投放、分類收集；實驗室危險廢物，專人管理，重點監控，定時巡查，做好實驗室危險廢物分流收集、運送、貯存、交接及處置的相關要求。校內產生的醫療垃圾、建筑垃圾等其他垃圾分類處理工作，參照行業規定執行。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇八
以習近平新時代中國特色主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記對生活垃圾分類工作重要指示精神，牢固樹立和貫徹落實新發展理念，加強科學管理，形成長效機制，推動習慣養成，加快建立垃圾分類投放管理制度，將生活垃圾分類作為學院推進綠色發展的重要舉措，不斷完善學院管理和服務，創造優良的校園環境。
二、組織機構。
1、為加強學院垃圾分類工作的指導，成立垃圾分類專項工作領導小組。
組長：院長（李建萍）。
院黨委書記（游永彬）。
副組長：分管后勤工作院領導（江天光）。
分管學生工作院領導（舒叔寶）。
紀委書記（陳宗文）。
成員：黨政綜合辦公室、工會、教學與科研辦公室、學生工作辦公室、團委、綜治保衛辦公室、后勤與資產辦公室、各學部（部門）主要負責人。
領導小組下設辦公室，掛靠校園環境綜合整治辦公室，辦公室主任由綜治保衛辦公室主任林利君兼任，副主任由后勤與資產辦公室主任曾林兼任。
垃圾分類專（兼）職工作督導聯絡員：各職能部門、各學部專（兼）職工作人員（簡稱垃圾分類督導聯絡員）。
2、部門職責分工。
綜治保衛辦公室:負責組織、統籌協調學院垃圾分類工作;制定相關制度及實施方案;督促院內各單位垃圾分類;負責校園環境整治工作，聯合相關部門加強外賣整治工作；全面監督垃圾分類工作的實施過程。
后勤與資產辦公室：負責垃圾分類設施采購及部署;負責院內所有生活垃圾集中收集、外運工作，負責學院公共區域、學生宿舍垃圾分類具體實施工作;配合相關部門對垃圾分類工作進行監督、指導，負責學院垃圾中轉站的管理；負責食堂、商業街垃圾的分類與減量工作。
黨政綜合辦公室:負責多渠道、多方面宣傳，發動全院師生全面參與垃圾分類工作。
教學與科研辦公室：組織開展垃圾分類教育進課堂，將垃圾分類知識納入課程教學。
學生工作辦公室:負責組織召開垃圾分類工作的主題班會；負責發動、指導和監督學生全面參與垃圾分類工作。
學院工會:負責宣傳發動全院教職工全面參與垃圾分類工作。
學院團委:負責宣傳和發動學生全面參與垃圾分類工作，組織志愿者積極參與推動全院垃圾分類工作，創新垃圾分類宣傳和實踐活動。
各學部及其它單位:負責各單位樓棟內生活垃圾分類工作的宣傳引導、具體實施和監督落實，配合物業公司安排垃圾定時定點投放、集中收集轉運等。鼓勵有條件的學部結合各自專業優勢開展垃圾分類研究等工作。
三、工作重點及內容。
1.明確工作目標。
在學院全面實施生活垃圾分類教育，分步實施生活垃圾分類的收集，創造優良的校園環境。
結合我院實際，參照江西省生活垃圾分類標準，按照可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四種類別進行生活垃圾分類。
其他垃圾，是指除可回收物、廚余垃圾和有害垃圾之外的生活垃圾。
3.加大資金投入，正確配置垃圾分類設施。
后勤與資產辦公室負責完善學院垃圾分類收集設施，結合學院現有垃圾桶的類型和場所分布情況，合理設置足夠的生活垃圾分類收集設施，并做好標識、合理擺放，滿足實際需要。
20xx年11月底，結合原有垃圾分類收集的實際，按照新的要求，完成學生宿舍垃圾分類收集場所的改造。增加垃圾桶數量，每棟宿舍不少于4個，并在每個垃圾桶上標識垃圾分類的種類，粘貼垃圾分類的相關知識，指導學生分類投放。
20xx年11底，在校園室外公共場所，確定部分垃圾分類收集點，按照垃圾分類收集的標準來擺放符合要求的垃圾桶，，再結合實際，逐步增設新的垃圾分類收集點，完善校園垃公共區域圾分類收集設施。
辦公室、教學樓、宿舍樓、食堂等場所要合理設置足夠的生活垃圾分類收集容器，并做好標識、合理擺放，滿足實際分類需要。規范使用垃圾中轉站，結合垃圾分類，科學布點垃圾臨時存放區域。
（二）全面開展垃圾分類教育，提升師生垃圾分類意識。
1.學院各單位利用業務學習時間對教職工進行垃圾分類教育，要求我院教職工了解垃圾分類的知識，無論在學院還是在家，都要積極做好垃圾分類工作。
2.學生工作辦公室組織開展垃圾分類教育進課堂，由輔導員通過班會課進行垃圾分類的教育。指定班級垃圾分類宣傳員，負責各班級垃圾分類工作的檢查與監督。
3.各部門要教育師生員工推進垃圾源頭減量。厲行勤儉節約、反對鋪張浪費，反對過度包裝，減少一次性用品的使用，從身邊做起、從點滴做起。
（三）營造良好宣傳氛圍，提高師生知曉率和參與率。
1.黨政綜合辦公室利用學院微信公眾號和學院官網進行宣傳，通過學院led屏幕播放垃圾分類知識。院團委通過團委微信公眾號、院內廣播、海報宣傳等方式進行垃圾分類的宣傳，讓學院師生了解生活垃圾分類的知識，并積極做好垃圾分類工作。
2.創新活動宣傳方式。院團委通過學生會和社團，開展生活垃圾分類知識競賽、征文比賽、宣傳展板、宣傳畫比賽、活動倡議簽名儀式等活動；將生活垃圾分類教育納入“文明宿舍”、“黨員宿舍”評比指標，將垃圾分類作為學生勞動日的活動內容，充分發揮示范引領作用；鼓勵學生自主創新、推廣生活垃圾分類與減量的科技發明，鼓勵學生開展廢物利用的創新項目和藝術創造；各學部通過主題班會、黨團活動日等形式對學生進行思想教育。
3.各單位要教育引導師生員工增強垃圾分類意識，使全體師生員工生活垃圾分類知識知曉率達到100%，形成垃圾分類“人人有責”的良好氛圍。
四、加強管理監督，狠抓工作落實。
1.提高認識，通力合作。各單位要牢固樹立和貫徹落實新發展理念，將推進生活垃圾分類和減量工作作為一項重要任務，納入綜治工作內容。
2.制定計劃，確定方案。各單位要嚴格按照學院垃圾分類與減量工作部署，結合各單位工作實際，制定工作實施方案及細則。
3.明確分工，嚴格落實。各單位要建立垃圾分類工作目標責任制，將垃圾分類工作納入監督考核內容。要建立激勵和約束機制，定期通報垃圾分類工作情況。要及時總結推廣生活垃圾分類工作的好經驗、好做法，促進學院垃圾分類和減量工作。
4.注重總結，嚴格檢查。各單位要做好垃圾分類工作情況總結和上報工作，并于12月8日前將各單位生活垃圾分類實施方案、工作總結及開展情況匯總材料報送至綜治保衛辦公室。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇九
為深入貫徹黨的十九大精神，推進資源全面節約和循環利用，根據《關于開展蘇州市中小學校生活垃圾分類工作專項督查的通知》等文件的有關精神和要求，結合學校實際，特制訂本實施方案。
以深入學習貫徹黨的十九大精神為統領，將生活垃圾分類管理工作作為貫徹落實節約資源和保護環境基本國策的實際行動，牢固樹立社會主義生態文明觀和創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，切實增強做好生活垃圾分類工作的緊迫感、責任感和使命感，有序開展生活垃圾分類投放收集貯存工作，著力提高師生的生活垃圾分類和資源環境意識，倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，為實現“美麗中國”和“美麗校園”做出積極貢獻。
學校通過多種形式全面開展生活垃圾分類知識教育工作，規范校內生活垃圾分類投放收集貯存工作，做好與社會生活垃圾分類運輸、資源化利用和終端處置等環節的銜接，探索建立生活垃圾分類宣傳教育工作長效機制和校內生活垃圾分類投放收集貯存的管理體系。
根據實施計劃，穩步開展生活垃圾分類工作，到20xx年基本實現校園生活垃圾分類知識的全面普及，師生具有較強的校園生活垃圾分類意識，基本形成自覺進行生活垃圾分類收集和分類投放的行為習慣。
校園生活垃圾分類工作由總務處、學工處、系部負責實施。
組長：
副組長：
成員：
辦公室主任：
辦公室設在后勤服務中心，負責組織、協調、監督檢查垃圾分類工作的.開展，并及時匯總提出有關意見建議等，負責學校校園生活垃圾分類工作實施方案擬定及日常具體工作。
（一）陳家時：負責制定生活垃圾分類工作實施方案，統一部署相關工作，負責組織開展宣傳動員，督導、推進垃圾分類工作。
（二）周曄：負責協調全校各部門、單位做好校園生活垃圾分類工作。
對垃圾分類工作落實有力、成績明顯的予以表揚，對落實不力、工作滯后的予以通報。各責任人要定期或不定期開展自查自糾，對發現的問題及時整改，確保分類質量。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇十
一、指導思想：
以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想和“八個著力”重要指示精神，牢固樹立和落實綠色發展理念，以推進和諧校園、建設生態校園、促進校園文化建設為要求，以“科學規劃、全員參與、整體推進”為工作原則，積極推進生活垃圾分類減量工作，引導全校師生樹立綠色低碳、環保健康的生活理念，創造整潔、優美的校園環境，提升學校的整體文明水平。
二、工作目標：
2、逐步實現校園垃圾源頭減量，科學分類，無害處理。
3、努力形成全體師生積極踐行生活垃圾分類減量的良好氛圍。
三、實施措施：
（一）加強領導，完善機制，確保垃圾分類減量工作有序推進。
1、加強領導，完善工作機制。
領導小組組長：畢生貴；
副組長：陳飛然、王著良、白志榮、脫智德；
組員：校安辦、各班主任、團隊干部。
2、健全隊伍，加強分類管理。
（1）成立學校垃圾分類指導員隊伍，明確各部門、組（室）、食堂、實驗室負責人為學校指導員，具體負責本部門、組（室）的垃圾分類處置工作的日常宣傳指導和管理、監督和檢查。
（2）成立班級垃圾分類減量指導員隊伍，明確班主任為班級指導員，具體負責本班的垃圾分類處置工作的日常宣傳指導和管理、監督和檢查；成立班級垃圾分類綠色小衛士隊伍，具體負責本班級的垃圾分類處置工作的自主管理。
（3）規范保潔員隊伍，加強學校層面的垃圾收集和處置工作。
3、加大投入，完善設施設備。向各部門、組（室）、班級等發放生活垃圾分類減量宣傳資料、垃圾袋等，指導全體教職工、學生將垃圾分類投放；校園內增設生活垃圾分類收集箱，班級內分設可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。
（二）加大宣傳，體驗實踐，確保垃圾分類減量工作有效開展。
1、多途徑開展專題宣傳活動，努力提升垃圾分類知曉率。通過教職工大會、主題班會、國旗下講話、校園廣播、板報、宣傳欄、倡議書、電子屏幕等多種形式開展垃圾分類普及教育，強化師生垃圾分類減量意識，提升知曉率。
2、多途徑開展各種實踐活動，努力提升垃圾分類踐行率。
(1)開展“光盤行動”，值日教師、團隊干部組成檢查團，每日對各班午餐情況進行跟蹤檢查，督促學生避免“舌尖上的浪費”，從源頭上實現垃圾減量，倡導學生爭做“光盤行動”的踐行者、推廣者、監督者，促使全校上下形成一種厲行節約、弘揚節儉的良好氛圍。
（2）開展“垃圾分類減量，從我做起”主題活動，以知識競賽、十分鐘班會、簽名等形式進行垃圾分類減量活動，強化學生垃圾分類減量的意識，提高學生參與活動的自覺性和積極性。
（3）開展“小手牽大手”垃圾分類減量系列活動，志愿者服務等形式，倡導節約、環保、低碳的生活理念，帶動家庭、社會關注垃圾分類減量，并積極配合、參與學校的`相關活動中，攜手共建勤儉節約、綠色環保的美麗家園。
四、工作要求：
1、提高認識，明確責任。各部門、各組（室）、各班級要明確職責，高度重視垃圾分類減量處理工作，要將其作為建設文明校園、落實節能減排的工作來抓，積極做好實施和推進工作。
2、加強監督，務求實效。校領導小組定期對垃圾分類減量工作開展情況進行考核、監督和評價；學校政教處行為規范日常檢查組將此項工作納入各班級每日檢查評比中；各部門、各組（室）、各班級要加強對本部門、本組（室）、本班級垃圾分類減量處理工作的監督，確保垃圾分類減量工作取得實效。
3、加強宣傳，及時上報。各班級要加強宣傳垃圾分類減量活動，并注重挖掘活動中的典型案例，以活動簡訊的形式及時上報至學校校安辦，書面稿和電子郵件均可。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇十一
在校園垃圾中，廢紙約占60%，塑料包裝約占20%，電池，碎玻璃約占5%，食物等飲食垃圾比重較大，約占15%。總體上看，在校園的垃圾以廢紙為主，數量所占比例較高。
1、由于校園辦公和學習的特殊性，產生的校園垃圾主要以廢紙為主，來源于老師辦公、備課、會議、試卷印刷剩余、廢舊書報等和學生草稿演算廢紙，以及教學樓、圖書館、油印室、總務處等部門采購物品廢棄包裝紙等。
3、現在每個辦公室定有一份報紙，一年積累下來也有不少數量，目前的現狀是這些廢棄的報紙都是隨便丟了，沒有統一回收。
4、科學樓、圖書館、油印室、總務處等部門采購的物品中有不少包裝袋、紙皮等。
5、每年底老師臺面都有積累有大量舊的作業紙、試卷、一些會議材料等。
6、每年畢業班有大量廢棄書本、試卷。
進行校園垃圾分類可以給我們帶來多方面的效益.環境效益：回收1噸紙，能生產0.8噸紙，相當開節約木材4立方米或少砍伐樹齡為20年的樹木17棵，節省3立方米的垃圾填埋空間，同時還節省化工原料300千克，節省一半的造紙能源，節約造紙過程中240噸用水、300度用電，還能減少35％的環境污染;經濟效益：如果每月可回收1噸廢紙，一年下來加上畢業班離校期間有較大量的廢紙，是一筆可觀的收入;教育效益：樹立環保意識，養成垃圾分類處理的好習慣。回收的所得又可以用于愛心事業;組織管理效益：師生共同做起，相互監督促進；提高資源利用；改進現有衛生管理體系，師生勞動。校園環境更整潔有序。
可回收物指適宜回收循環使用和資源利用的廢物。主要包括：
(1)紙類。未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。2不可回收物。
有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。
（三）建立垃圾分類回收體系建立垃圾分類回收體系，每一類垃圾不僅要告訴人們包括什么，同時還要說明不包括什么，當人們投放垃圾時，不能確定它屬于哪一類，就可以放置在其余類垃圾桶中。要根據盛放垃圾的不同把分類投放的垃圾箱(袋)涂以醒目的不同顏色,并在垃圾箱上標注文字，圖形，便于識別。垃圾分類的設施應該詳細具體，不應簡單標上可回收和不可回收兩類，應具體到垃圾名稱。
1、充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義。
校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅，細菌，老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，在一定條件下會發生化學，物理或生物轉化，污染成分就會通過水，空氣，土壤，食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康；同時大量有害物質直接進入垃圾，增大了垃圾無害化處理的難度，增大了垃圾的運輸量和填埋量；垃圾的焚燒都會產生二次污染，不僅有煙塵，而且有對人體十分有害的二惡英，電池中的汞蒸氣等物質。如果我們將垃圾分類處理加以回收利用，把垃圾當成資源，把有毒有害的物質區別開來進行資源化處理，不僅可以節省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，保護資源和環境，同時，還可以培養學生的環保意識。分類回收減輕了垃圾處理難度，大大增加了廢物回收比例，節省了各類資源，有百利而無一害。垃圾分類收集是實現垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環境質量，是一件利國利民的事情。
2、利用各種校園活動進行宣傳。
有關部門應當進一步加大宣傳力度，充分利用校園廣播，黑板報等形式大力宣傳，使同學們牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養成自覺對垃圾分類投放的習慣。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用，節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節約型的社會。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇十二
綠色，是生命之本色，正在人類有意無意的毀壞中一天一天的減少消失，取而帶之的那是污染，是垃圾。我們的母親——地球！她原本是風華正茂，但她，卻老了，病了，受傷了。人類們，醒悟吧！讓我們來保護我們的母親吧，讓她重返年輕吧！
我國是一個資源短缺的國家，人均水資源擁有量不到世界平均水平的四分之一。我們去商店購物，幾乎每件物品隨贈一個塑料袋。回到家中，這些塑料袋便會被投入到垃圾桶中，，成為垃圾桶的"腹中之食”。作為垃圾，它會離開我們的家，但它并沒有離開這個世界。在我國的某些地區，隨處都能看見塑料袋隨風四處飄散，降落在樹枝上，河流中，影響著衛生與市貌。
塑料袋增加了垃圾的數量，污染土壤和水。更加嚴重的是：塑料在自然界不能降解，如果進行焚燒又會產生有毒氣體，對人體造成傷害。如果我們能用環保的菜籃子和布袋等，那我們就可以減少塑料袋的污染，而且節約了資源。環境的保護與我們大家都有關，很多事情我們能夠做到如：必須遵守有關禁止亂仍各種廢棄物的規定，把廢棄物一定要放入指定的地點或容器內，否則，后果不堪設想。
節約用水，在刷牙時，關閉水龍頭，在學習中，要盡量去節省文具，絕不能浪費，比如，鉛筆由木材所制造的，浪費鉛筆就等于毀滅森林，這是一個多么嚴重的自殺行為呀！應該盡量避免使用一次性筷子，碗，筷，用陶瓷杯，紙飯盒，布袋，和竹筷子代替，這樣就可以大大地減少垃圾的產生。據有關部門公布的數字，目前全國的垃圾總量約5億噸，價值25億元。一次性木筷可以用來造紙；生物垃圾可以制成優質肥料。不能夠回收的垃圾可以燃燒發電。因此，垃圾是害也是寶。
作為綠色校園的創建者，希望所有同學能一起行動起來，將垃圾分類，分類用實際行動保護好提供我們學習的綠色家園，這是我們的責任，也是我們應盡的義務。同學們，我們是地球的小主人，節約資源，保護環境是我們義不容辭的責任。我們要從現在做起，從身邊小事做起。通過我們不泄的努力，是祖國的天更藍，地更綠，水更清。無論是現在，過去，還是未來，也無論是家庭，國家，還是世界，環境永遠是我們的朋友，善待自己。
我們只有一個地球，一個獨一無二的地球，我們要保衛她，讓她永遠年輕、美麗。是這個地球給予我們足夠的食品。我們要共享，同時也要保護她。漆黑的土壤，是她的皮膚；江河湖海，是她的血液，為人類提供了賴以生存的水源；埋藏在她身體中的石油和各種礦石，是人類工業的動力和原料。在6月5日那天，我們人類一定會一起參加保護地球的活動。使地球成為一個最美的星球。
人們啊！只有讓綠色恢復原本的美麗，才可以讓我們的母親代代繁衍，經久不衰。讓我們共同去創造綠色和諧的快樂天地吧！
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇十三
垃圾污染著我們的生活，在一次steam課上，老師跟我們講解到中國現在因垃圾污染和沒有分類導致現在有200多個癌癥村，有一個城市的垃圾已經沒有地方丟了，因此，我們從現在重視起了垃圾分類。
在課堂上，我們知道了“垃圾分類”是指按一定規定或標準將垃圾分類儲存，分類投放和分類搬運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經濟價值，力爭物盡其用。垃圾分類其實不止四種，它有干垃圾，濕垃圾，其他垃圾，有害垃圾，廚余垃圾和可回收垃圾。干垃圾比如毛發,硬貝殼，舊毛巾等。濕垃圾比如調料，咖啡渣，過期食品等。其他垃圾又分為四種……特別是有害垃圾，處理不當會給環境帶來極大地破壞。
假如你不知道該怎么垃圾分類我就教你一個小竅門：你以豬為標準，豬能吃的是濕垃圾，豬不能吃的是干垃圾，豬吃了會死的就是有害垃圾，賣了能換豬的就是可回收垃圾。假如你不會垃圾分類，就多想想豬吧！
國慶期間，爸爸媽媽帶我去上海旅游，我就在景區體驗了一下垃圾分類。
我們來到垃圾分類的定時投放點，那有一個像小涼亭一樣的四個垃圾桶，四個垃圾桶外表干干凈凈的，一點也不像垃圾桶本應有臟兮兮的摸樣，四個垃圾桶旁有一個刷卡機，要丟垃圾時，必須要刷卡才可以，每個垃圾桶上面都有一個公告欄上面都寫著對應垃圾的投放指南，這樣，不會垃圾分類的人就不會弄錯了。
這時我們看見了一位年輕的阿姨來丟半杯喝剩了的珍珠奶茶，阿姨刷了一下卡，就開始丟垃圾了，阿姨把吸管丟進了可回收垃圾桶中，把珍珠和奶茶分開放進了廚余垃圾桶中，把塑料皮放進了其他垃圾桶中，最后把塑料杯放進了干垃圾桶中，拍拍手才走，我想：我的天啊！這垃圾分類怎么這么嚴啊，這樣下來，慢慢的都應該沒有人在敢喝珍珠奶茶了，上海的奶茶店應該沒有多久就要倒閉了吧！這時爸爸也對媽媽說道：“你看看，這垃圾分類真像網上說的那么難”媽媽也說：“是啊！垃圾增多的原因是人們生活的水平提高了，各項消費增加了，所以產生的垃圾也更多了。”
這時爸爸給我了一個垃圾袋讓我試著分一分，我分了半天都沒有分出來，可回收垃圾易拉罐差點就被我丟進了其他垃圾桶中，香蕉皮一不小心就被我丟進了濕垃圾桶中，后來還是爸爸幫著我一起分我才分出來的，是啊！垃圾分類可真難啊！
全世界每年產生4.9億噸垃圾，僅中國每年就產生近1.5億噸城市垃圾。經過高溫焚化后的垃圾雖然不會占用大量的土地，但它的投資驚人，解決它的辦法就是多進行垃圾分類。
假如以后武漢開始垃圾分類，這座城市將會更美好。未來人類的文明將是綠色文明，垃圾分類讓生活更美好！
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇十四
五、六年級學生。
第五周星期三第七節在社區。
環保宣傳資料、垃圾車兩輛。
級長——物品準備和總指揮。
正、副班主任——管理班級紀律。
(一)各班帶齊工具四列隊形在籃球場站好(第七節上課前要站好)。
(二)級長向學生說明本次活動的目的和要求：
1、目的：
(1)學雷鋒做好事社區清潔大掃除活動。
(2)向社區人們宣傳環保知識“垃圾分類從我做起”，并派發環保宣傳資料。
2、要求：
(1)以小組為單位到商鋪的叔叔、阿姨宣傳“垃圾分類”知識并派發環保宣傳資料(要注意文明有禮)。每個小組負責一個商鋪。
(2)組長自己要選好要宣傳的商鋪做好人員分工，每人負責宣傳一種垃圾。
(3)在活動中要注意安全，要做一個守紀律、懂禮儀、講文明的學生。
(4)完成環保知識宣傳活動后，自行回到自己班負責的區域進行清潔勞動。
(5)五年級負責校門向左馬路及社區;六年級負責校門向右馬路及社區。
(三)對本次活動總結。
小組環保知識宣傳流程：
2號同學：講解餐廚垃圾;。
3號同學：講解有害垃圾。
4號同學：講解其他垃圾。
全組同學：謝謝叔叔、阿姨認真傾聽我們講解垃圾分類的知識，希望叔叔、阿姨能做好垃圾分類，不亂扔垃圾，讓我們一起共同努力，保護好我們身邊的環境，為了大家都能擁有一個清潔、美好的環境貢獻出自己的一份力量。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇十五
丁零零、丁零零起床的鬧鐘聲在我耳畔不時響，起我伸手一關，便連忙跳起，快速地穿好衣服，因為今天是我們的和悅假日小隊活動－走進杭州利安環境工程有限公司和玲瓏街道生活垃圾處理站。
在周老師的帶領下，我們穿好隊服，拿好了隊旗出發了！一路上看到馬路邊白色的塑料袋、打包盒……五彩的薯片罐、糖紙……還有被蒼蠅叮滿的西瓜皮，菜葉子……這些遍布各地的垃圾，使空氣變得灰蒙蒙的，還散發出陣陣發霉一樣的臭味……這不禁讓我想起，如今臨安在大力進行城市改造同時，卻也在大量地生產垃圾！另外，臨安也獲得了2022年19屆亞運會跆拳道和摔跤項目的舉辦地！垃圾分類已經迫在眉睫！
很快，我們便到達了利安環境有限公司，到了二樓，我們在一個大辦公室里坐下。這時一位年輕漂亮的女老師來給我們上課了，她一邊熟練地操控著鼠標，打開了一個又一個的軟件，一邊又給我們放了三四個關于大自然存在的重要性，每一個視頻后都有一句總結：人類需要大自然，大自然不需要人類。看完了這些短片，又看了幾幅圖片，她說：可回收垃圾就是回收以后可以用來賣錢的；不可回收垃圾就是沒有利用價值的垃圾；吃了后會中毒的，是有害垃圾；加工后可以給豬當飼料的，給田里的蔬菜、水果施肥的是廚余垃圾！聽了她的總結，使我對垃圾有了進一步的認識！
緊接著，我們便來到了玲瓏街道生活垃圾處理廠！在這里，我們看見了許許多多的廚余垃圾。說來奇怪，這些又臭又惡心，垃圾居然通過兩位叔叔的辛勤勞動以及一臺機器的智能處理就變成了農作物的寶貝肥料。每種垃圾都有不同的作用，如可回收垃圾中的陶瓷，它可以再加工，做成家里的裝飾品，如罐子，它可以在里面灌上水，插上花，放在家里做擺飾。而在我們生活中，更需引起我們注意的當然是有害垃圾了：修正液、電池、溫度計……這些物體中含有重金屬和有毒物質，需要進行填埋化處理。
我身為一名少先隊員，也作為亞運會主辦地的一名小主人，希望大家和我一起做到以下幾點：
一積極傳播關于垃圾方面的知識；
三當好生活的小主人；
四當同學們的小老師，教給他們垃圾分類的口訣。積極暢想我是亞運小主人，綠色亞運過主力！
垃圾分類從我做起，無論在家里還是公共場所，都應該做好垃圾分類投放，減少環境污染，讓我們一起為美麗的家園獻出一份力，愿明天的碧空更明凈，愿臨安的環境給世界一片綠！
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇十六
垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。
xx中學是由志愿從事社會公益事業與社會保障事業的在校學生組成的公益性社會團體，具有一定的專業性、技能性，其成員具有奉獻自己，服務他人的精神。xx中學青年志愿者協會長期致力于社會公益事業，并積極開展與宣傳環境保護活動。在經過調查了解后發現同學們沒有較強的環境保護與垃圾分類的意識，xx中學青年志愿者協會決定開展宣傳垃圾分類，保護環境的活動。
通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;再宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確的進行垃圾分類，保護環境;最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環境保護意識，并積極參與其中，共同保護地球。
主辦:共青團xx中學委員會。
策劃承辦:xx中學青年志愿者協會。
贊助:。
xx年xx月xx日。
全校范圍，重點在、生活區附近。
1.校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導同學們將垃圾分類放，為環保做出自己的微薄貢獻。
2.在宿舍園區宣傳垃圾分類知識，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨放一邊等待喚青同學來收，不可回收及時送垃圾中轉站。
3.據調查食堂門口是發傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現象，故倡議廣大同學看完傳單后將傳單放到可回收箱內;同時在食堂各個門口設立傳單回收桶，方便同學將傳單放入其內，定期將傳單統一回收。
1.項目活動安排。
以各小組為單位，分別進行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作。籌備工作:。
(1)準備關于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張;。
(2)準備“可回收”，“不可回收”內容的不干膠各100張。
2.具體安排。
x月x日前為前期宣傳，出4張宣傳海報及一張展板(垃圾分類的一些照片)。
x月x日前，將“可回收”，“不可回收”內容的不干膠貼于校園內垃圾桶上，并放好傳單回收箱。
x月x日前，將20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區并注意以海報等形式適當宣傳。
x月x日至x月x日主要針對不干膠的維護，對有殘破，掉落的不干膠進行重新粘貼。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇十七
入秋，天氣陰涼。夜幕降臨，一片靜寂。但這里，卻一片喧囂。
這里是所有被遺棄物品的我歸宿，但，他們很苦惱。木椅子皺著眉，對“其他垃圾”箱說：“老兄，將你家剩菜剩飯快拿走，我快被熏死啦。”“其他垃圾”說：“小弟，我也沒什么辦法，你要怪就怪你從前的主人將你和它們一起遺棄在這里。”木椅子沒了言語，垂下了頭，咕噥道：“我陪伴我的主人度過了十年，他們有了新歡，邊將我與它們丟棄在了一起。”他又說：“可是，直到遺棄我與它們，他們也不給我一個正確的歸宿。”剩飯有些沮喪：“我應該在你懷里度過我最后的幾天，但……”“其他垃圾”嘆了口氣，卻沒再說些什么。
又是一陣靜寂，這時，被丟棄在垃圾箱外的廢紙開口了：“唉，我記得，我來到這里時，他們只從很遠的地方將我拋到這里來，看也不看便回去了。”“可回收物”說到：“可別說了，現在，我身體里的都是些發臭的食物，這對我一點兒好處都沒有。那些人類，一點也不懂得尊重我！”這里開始爭吵，吵聲越來越大，直到有人來將這里清空，又留下三個垃圾箱。“不可回收物”嘆氣道：“明天，我又得迎接那些討厭的家伙了。”另外兩個點頭附和。
萬籟俱寂，夜里寧靜。
翌日。
垃圾場又開始了他們的一天。令他們十分絕望的一天。他們就這樣度過了幾個月，身心疲憊。直到有一天，他們看到他們不遠處的小區來了一群人，他們好奇的張望，期待那些人是來解救他們的。然后他們看見那群人從各家走出來，走出了小區。他們的希望破滅了。
可是。他們沒有想到的是，第二天，人們丟掉他們所遺棄的物品時，將他們放在了對應的垃圾箱內。再也不像從前一般隨意。垃圾箱們有些驚喜，又不敢相信。他們面面相覷，互相打量對方。他們小聲嘀咕：“他們今天是怎么了……”
這樣的轉變令他們匪夷所思，又令他們高興的不能自已。
從那以后，小區的夜里不再喧鬧，而是真正的一片靜寂。那些被遺棄的生命得到了他們真正的歸宿。
母親講完這個故事，床榻上的小娃問道：“媽媽，為什么人類最后變了呢？”母親眼帶笑意：“因為那群人教育了人類，人類知道了給垃圾歸宿。”小娃又問：“那，那群人是誰呢？”母親給小娃掩好被子，揉揉他的腦袋：“他們啊，他們是管理公民的人，指出我們不足的人。”小娃卻睡著了。母親笑了，低聲道：“你將來可要文明啊。”
是的。每個物品，不管是否被遺棄，他都應有他自己的歸宿。而給垃圾分類，也是給你我分類，更是人類自身文明的體現。
所以，從今天開始，給垃圾分類。從今天開始，給文明歸宿。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇十八
動物王國的小動物們一直過著無憂無慮的幸福生活，但是最近它們的生活環境發生了變化，森林變丑了，河水發出了難聞的味道，可以使用的資源也變少了。國王征求了專家的意見，為了改變目前的狀態，決定在王國里實行垃圾分類政策。
每個動物社區都在認真進行著，不過總有那么幾只小動物不太配合，雞小弟就是其中之一。這天，雞小弟照樣出來丟垃圾，它大搖大擺地來到了垃圾桶旁，把沒有分類的垃圾一扔轉身就準備走，“雞小弟，你的垃圾怎么又沒有分類啊？”叫住它的是鄰居羊大爺。“我沒有分類又怎么了？垃圾管理員再分揀一下不就行了嗎！”說完雞小弟就頭也不回的走了。
這一幕正好被路過的小仙女看見，她心想：“雞小弟這樣子可不好，得讓他理解垃圾管理員的辛苦才行！”于是，到了晚上，小仙女悄悄飛進了雞小弟的家，用仙女棒在他的頭上輕輕點了一下。
第二天，雞小弟醒來時發現自己已經是一名垃圾管理員了，旁邊的小鴨子正在催促他：“嘎嘎！雞小弟，今天是我們兩個負責這個區域的垃圾分類工作，你可不要偷懶哦！”
不一會兒，小動物們就開始下樓扔垃圾了。雞小弟硬著頭皮把垃圾袋解開，一不小心把一整袋垃圾全都打翻在了地上，只能一點兒一點兒的撿起來，再重新分揀。因為雞小弟之前沒有認真學習過垃圾分類的知識，當他看見那么多種垃圾的時候，不知道該怎么分類了，只能求助身邊的小鴨子。“這些是可回收垃圾，”小鴨子指著藍色的垃圾桶說道，“可回收垃圾是可以再次循環利用的，比如廢紙、飲料瓶、塑料物品等，這些廢品通過加工可以變成新的物品，這樣就可以節省很多資源，還可以少砍伐森林里的樹木。像蘋果的果皮、過期的食品和每天吃剩下的飯菜等這些都是廚余垃圾，要放在綠色垃圾桶里，這些垃圾通過堆肥處理，對農作物是很好的養料，農作物長得更好，我們就可以吃到更多的蔬菜水果啦。電池、重金屬這些有害垃圾放在紅色垃圾桶里，這些物品如果處理不好危害極大。除了以上三種以外的其他生活垃圾就屬于其他垃圾啦！”雞小弟聽得非常認真。經過了一整天的垃圾分揀之后，雞小弟不僅學會了正確的垃圾分類，還了解了各類垃圾處理的方式。
到了晚上，辛苦了一天的雞小弟疲憊地躺在了床上，小仙女又出現了：“現在你能體會到垃圾管理員的辛苦了吧！他們每天要多花出很多時間來重新分揀我們丟錯的垃圾啊！”雞小弟若有所思的點了點頭。
第二天早上醒來，雞小弟驚喜的發現自己又變了回去，不過這次他立志要做到“垃圾分類，從我做起”。不久后，雞小弟還成為了社區的垃圾分類志愿者，不僅把自己的事情做好，還幫助著其他的小動物。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇十九
在平常生活中，垃圾分類處理越來越受到人們的重視。通過此次活動，讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生養成在日后生活中能夠分類投放各類垃圾的好習慣。讓我們一起共同努力，保護好我們身邊的環境，為了大家都能擁有一個清潔、美好的環境貢獻出自己的一份力量。
20xx年x月x日下午xx。
xx校區x年級全體學生。
xx校區x樓報告廳。
1、組織學生觀看《xx市垃圾分類宣傳片》。
3、學生代表發言。
4、現場提問并進行模擬操作。
5、各班“環保小衛士”宣誓。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇二十
未來的城市不像現在需要人們在投放垃圾時自主分類，而是直接扔進垃圾桶。垃圾桶有自動烘干功能，不管是怎么樣的垃圾，第一步都是先吸干水分——細菌喜歡生活在潮濕的環境里，含有水分的垃圾容易滋生細菌，出現腐爛。充分干燥后的垃圾在垃圾桶里進行自動分類。
垃圾桶分為四層隔間，扔進一層后，垃圾桶會自動掃描這些垃圾，并根據垃圾大小，重量，顏色，成分，以及密度，分成大型垃圾，中型垃圾，小型垃圾，垃圾桶會伸出機械觸手，將垃圾分別放入相應的位置。
再在這些空間里，將垃圾按之前掃描的數據，按照食品垃圾，生物垃圾，塑料垃圾和金屬垃圾的標準再次分類，并放入小隔間。最后，垃圾桶里的垃圾又會分為可回收垃圾與不可回收垃圾。
分類完成的垃圾會在每天凌晨一點左右通過機器人運送到垃圾工廠進行處理。
這就是未來城市進行垃圾分類的方法，希望我們也可以這樣分類。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇二十一
節約資源保護環境
（一）重視，加強領導
區教育局成立教育系統垃圾分類活動領導小組，由孫夕禮局長擔任組長，莊蕓、俞泰鴻副局長擔任副組長，各中小學幼兒園一把手校長（園長）以及教育局機關各科室科長為領導小組成員。各中小學、幼兒園結合本校實際認真研究部署垃圾分類工作，也要相應成立領導小組，明確任務責任，健全工作機制，加強領導，保證垃圾分類工作的順利開展。在校園內進行規范化垃圾分類回收，并通過開展“小手拉大手”等系列活動，推動全區中小學、幼兒園垃圾分類的開展。
（二）明確意義，加強宣傳
各學校行政領導、班主任、衛生老師要重視生活垃圾分類的意義，積極開展宣傳發動工作，利用升旗儀式、班會課向學生廣泛宣傳全面推廣生活垃圾分類處理工作的目標、意義。通過電子屏幕、宣傳欄、廣播、開展生活垃圾知識的.宣傳，在學校主要出入口設立宣傳標牌，懸掛宣傳標語，使全體學生深刻認識開展生活垃圾分類的重要性、必要性，形成全體學生參與的濃厚氛圍。
（三）結合實際，全面清理
各學校要結合本校實際，開展各個年齡階段的垃圾分類常識教育，增設關于生活垃圾分類的勞動實踐課程，加強學生對生活垃圾分類的知曉率和參與率。在校園內實現最大程度垃圾源頭減量，規范化分類回收。組織開展校園內外環境大清掃活動，徹底清除校園內衛生死角，對校園垃圾做到日日清分類處理。
（四）豐富活動，培養理念
結合學生特點開展撰寫生活垃圾分類日記，制作手抄報，知識競賽等活動，在學校營造濃厚的生活垃圾分類、節約資源、保護環境的氛圍。組織學生參與志愿服務活動，到社區、公共場所開展垃圾分類宣傳，參與生活垃圾分類實踐等各種形式的體驗活動。將生活垃圾分類知識納入班隊課、品德與生活、品德與社會、綜合實踐、科學課的教育內容，使生活垃圾分類教育不但成為學校實施素質教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下循環經濟理念教育的一種有效方式。教育學生樹立低碳、環保理念，合理使用學習用品減少浪費，鼓勵學生學習用具再利用，減少廢棄物的產生。將學校開展生活垃圾活動實踐作為創建綠色學校的一項內容。
（五）垃圾分類要求
1、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾（如各類電池等）分類存放。
2、各種流食軟包裝盒（如牛奶盒、飲料盒等，學名“利樂包”）單獨存放。
各中小學要重視，廣泛宣傳發動，從小做起、從我做起、從身邊做起，垃圾分類存放，共建美好校園。
校園垃圾分類的方案大全（22篇）篇二十二
這段時間，大家都在積極踐行“垃圾分類”，我也不例外。
一回到家，我找來四個桶，上面貼著“其它垃圾”“可回收垃圾”“有害垃圾”和“廚余垃圾”。我對大家命令道：“以后垃圾要分門別類地放。”
爸媽和外婆積極響應我的號召，都很認真地對待這件事情，扔之前，總要停下來想一想再扔。看到他們能做到這樣，我很欣慰，也感慨美麗晉江不是夢。
一次，外婆把紙巾扔在了可回收垃圾桶。我恰好經過，上前跟外婆說：“外婆，你扔錯了，這紙巾應當扔進其他垃圾。”外婆一個勁兒點頭，還為我豎起一個大拇指。
光讓家里人懂得垃圾分類還不夠，如果連同外來客人也一起懂得垃圾分類，那不是更好？
那一天，表弟來家里做客。他去超市買來一瓶可口可樂，“咕嚕咕嚕”喝完了，便隨手扔進了“有害垃圾”桶。大家異口同聲地說：“錯了！”表弟一下子羞紅了臉，走到垃圾桶旁邊，把瓶子拾起來，放入“可回收垃圾”桶。我想，他以后也會和我一樣，讓更多的人懂得垃圾分類。
經過這一段時間的努力，身邊的人都學會了垃圾分類，還稱我為“環保小達人”呢！