英語是一門非常有用的工具，它可以幫助我們更好地獲取全球化的資源。以下是一些學習英語的范文，希望對大家的學習有所啟發。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇一
聽課是教師喜聞樂見的教研方式之一,是教師相互交流,相互學習的重要途徑。下面是小編為大家整理的初中英語外出聽課心得，一起來看看吧!
通過本次聽課評課，我覺得在教學方面收獲很多。雖然只聽了兩節課，盡管這兩節課的教學內容不同，一節是聽說課，一節是閱讀課，但是風格各異，而且每一節課都有很多值得我學習借鑒的地方。尤其是初一年級崔丹丹老師的這堂課，給我留下了特別深刻的印象。
一、課堂有條不紊，井然有序。
這是師生配合默契，最直接的體現。孩子們早已習慣成自然。良好的課堂習慣，是課堂順利高效進行的前提。
二、充分調動學生積極性。
讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式：滾動式的對話，讓學生對話面更廣。各種對話編排形式雖不同，但都取得了良好的效果。
三、化難為易，指令明確。
學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。崔老師一節課安排對話內容從第一人稱，到單三，最后到復三形式。在總結復習前，崔老師就有意識的分別叫了兩位同學上黑板，對這節課所學的三個人稱的對話進行回顧，讓學生寫在黑板上。且在設置單詞時，對現在進行時的v-ing的三種變化形式各設置一個單詞，便于學生再次鞏固記憶。學生學起來的難度降低了，自然正確率提高了，課堂的積極性提高了，參與率也就提高了。
我覺得老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，而且難易一定要適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難面太大，孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
四、教師自身的良好素質是上好一堂課的基本保證。
在這兩節的聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;。
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;。
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
繼續努力吧!
上星期三我們英語教師一行五人到臨沭三中聽了平邑地方鎮，臨沂華盛，沂州中學等五位八年級老師的觀摩課，通過學習我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。
一、教師的語言風格。
上課的幾位老師無不體現對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原因在于教師嫻熟的口語表達能力。
二、多媒體的使用。
現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次聽課活動中，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。
三、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課。
程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;。
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內容。集聲、光、色于一體的。
課件。
圖文并茂為學生創建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環境。
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;。
4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環環相扣，整堂課給人的感覺很充實。三位老師在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環節時突出了一個“活”;語言真實自然，還設計了一系列的活動，將學生的身心發展和語言發展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。
在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內容也很多樣化。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的聯系能夠當場完成嗎?在以后的教學中，我將會把學到的經驗逐步運用的自己的課堂中，不斷提高自己的教育教學水平。
上星期三我們英語教師一行八人到杜郎口中學聽了八年級老師的觀摩課，通過學習我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。
一、教師的語言風格。
上課的幾位老師無不體現對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原因在于教師嫻熟的口語表達能力。
二、多媒體的使用。
現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次聽課活動中，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。
三、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課。
程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;。
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環境。
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;。
4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環環相扣，整堂課給人的感覺很充實。三位老師在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環節時突出了一個“活”;語言真實自然，還設計了一系列的活動，將學生的身心發展和語言發展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。
在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內容也很多樣化。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的聯系能夠當場完成嗎?在以后的教學中，我將會把學到的經驗逐步運用的自己的課堂中，不斷提高自己的教育教學水平。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇二
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。例如：唐二小教師趙冬梅講的四年級課本lesson18：catsanddogs，采用了男女小組競賽的形式來調動學生的積極性。同時她還用聽動物聲音的方法來引出要學習的動物單詞使學生在游戲和活動中學習，為學生營造了寬松，..，..的教與學的氛圍。建國小學的齊惠君老師則采用了用實物做動作的方法來調動學生的積極性，使學生在熟悉的動作中掌握新概念。.時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多..等多種..輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、錄音機、等多..，創編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。
3、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。這就要求教師有良好的素質，較好的英語水.。這樣才能更好的教學。
三、..英語教師進行培訓和學習。
英語教師能力的提高除了自身素質以外還應當多參加培訓。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語教學工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓和學習。希望上級..多提供一些機會。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇三
教師是教育發展的第一資源,教師的質量決定了教育的質量。外出交流學習是提高教學質量的關鍵。下面是小編為大家整理的英語教師外出聽課。
一起來看看吧!
20xx年合肥市高中英語課堂教學比賽的無生上課環節已經順利結束了，經過專家組的認真評選，有八位老師進入了有生上課環節。這八位老師都是合肥市乃至整個安徽省高中英語教師中的佼佼者，我們濱湖壽春中學高三英語組也有幸來到八中聽課學習，我們非常珍惜這個學習機會。這次外出聽課學習不僅使我們對新課程標準有了更進一步的理解，同時也讓我們近距離地感受到了每位老師的教學風采及精湛的教學藝術。下面，我們談談自己的感受體會：
一、課堂上教師必須懂得調動學生的積極性，讓學生成為課堂的主人。在我們所聽的幾堂課上，上課的老師都能注重學生學習能力的培養，注重引導學生主動參與。他們在教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教學氛圍。尤其是八中的丁二麗老師，她能夠充分地調動學生的積極性，讓我們受益匪淺，其中讓我印象最深刻的就是chainedtalk環節。丁老師將學生分成a組和b組，然后讓他們用虛擬語氣造句，并且要連貫起來。例如a組的一位同學說：ifilivedintheusa,icouldspeakenglishfluently.b組的同學接著說：ificouldspeakenglishfluently,iwould……如果下一位沒有接上，那么就被淘汰了。這個環節非常有趣，學生們都積極地并參與到這個活動當中了。另外，學生的積極性調動起來以后怎么保持下去也很重要，丁老師在每個教學環節中對學生的要求清楚明白且難易適中。我們深刻地認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事。而問題設置太難學生就會無從下手，太容易學生又沒有思考的熱情，種種這些都會打擊學生學習的積極性。此外丁老師的板書也非常地漂亮，字體大氣磅礴，尤其是在給學生呈現真實語氣和虛擬語氣的時候，用兩個箭頭巧妙地將真實語氣和虛擬語氣結合起來，真是起到了畫龍點睛的作用。
二、教師一定要有良好的自身素質與教學素質。作為一名英語教師，一定要勤學苦練，爭取說一口流利的英語。19號上午，本組的張雙雙、程平、毛露三位老師聽了六中的一位老師課后，都對那位老師的口語贊不絕口。這位老師有良好的教學語言表達能力，語音語調自然清晰;其次是她在教學中形體語言運用相當出色，能夠吸引學生的注意力，輔助教學效果突出，這些都離不開教師自身較高的素質和平時的努力和積累。
上一堂好課不容易，只有經過授課教師層層的打磨，才能達到行云流水般流暢。也正是有了這層層打磨，才有了這回味無窮的上課技巧，才有了教師的專業成長。
通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題。怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上英語課?怎樣培養學生的聽說讀寫能力?太多的問題值得去思考，太多的教學之路值得去探索。而我們要做的就是學最優秀的別人，做最好的自己!全體高三英語組將以此次外出學習為起點，更加奮然前行，做一名真正有智慧、有能力、有仁愛之心的老師。
20xx年4月8、9、10日，我參加了在臨沂三中舉行的全市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會，作為一名農村鄉鎮小學的英語教師,能有機會參加市里給我們提供的這次培訓機會,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現將自己的學習心得體會總結如下：
4月8日下午，來自廣東省東莞市莞城中心小學的李劍春專家作了關于“詞匯教學的建議”的專題講座，和現場的老師進行了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創設輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。
其中對于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養。大愛精神是教師職業精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學生的應有的態度：bekind,benice,befair,becarefulandbepatient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學生，作為教師的我們，應該關愛他們，讓他們成才。
11月29日赴南師附小聽了兩節優秀的數學課，這兩節課給了我深刻的啟發。使我更清楚的發現自己的不足之處。也使我深刻感受到了小學課堂教學的生活化、藝術化。
聽了熊老師和黃老師的課后，被他們上課的那種激情所感染。第一節課是熊老師的三年級周長課。她那甜美而動聽的聲音將周長這節課講的栩栩如生。周長這節課熊老師并沒有用三年級學生授課，而是二年級學生。二年級學生學三年級內容，本身就是有難度的?？墒切芾蠋熢谡n中用情感開啟了學生的思維。她那組織學生，調動學生的能力非常強，整節課以學生為中心，學生自己去理解什么是周長，自己嘗試去求一個圖形的周長。實際去操作，充分鍛煉了學生的動手能力。整節課生動有趣，學生樂學、樂聽、樂做。使得學生在快樂的學習中掌握了本節課內容。
第二節課是黃老師的四年級“確定位置”。這節課主要讓學生先去發現問題，自己去討論，把課堂還給學生，學生是課堂的主體。學生從自己發現的問題中探究數對的寫法，教師只是指導者。課中設計游戲，使得整節課生動有趣，更加活躍。
這兩位老師不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。兩位老師的數學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。
這兩節課充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
通過這次聽課，我要在今后的教學中深刻思考，去發現和改正自己多方面的不足之處。提升自己的業務水平，學習多方面知識，努力使自己成為優秀教師。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。
2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。
3、上課時大膽放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習知識的同時努力的去鉆研教學，使自己的教學得到長足的發展。
20xx年4月15日，我校語文教研組全體成員觀摩了西昌市川興中學語文組為我們精心準備的2節公開課。課后，兩校語文組全體教師進行了積極的評課議課活動。這次觀摩學習對我們產生很大的思想震動，當然收獲也很多。現將本次學習的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：
一、如何處理選修教材。
在新課改形勢下，語文選修教材占了很大比重，如何處理選修和必修教材的關系成為很多老師探討的焦點。我們一致認為應該從學生自身條件出發進行教學，把選修教材作為學生知識和能力拓展新方向提高學生的文學修養，注重對學生的文學熏陶。作為教師，在處理教材的時候就需要把選修教材與課堂實際內容相結合，并培養學生良好的語文素質。
二、明確閱讀的重要性。
在語文教學中，要注意培養學生的聽、說、讀、寫能力。我們認為，首先應抓好學生閱讀能力的培養，因為它是理解文章中心意思和寫作特色的基本途徑。語文教學不但是為了讀，而且是為了應用。閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閱讀教學是培養未來人才的需要。同時閱讀教學是培養聽說讀寫能力的重要環節。閱讀教學有豐富知識，鍛煉思維，發展智力，陶冶情操，培養品德的作用。
三、更新教學觀念，改變傳統的課堂結構。
葉圣陶先生說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導?！边@種觀點和語文教學改革的方向一致。對于學生的學習來說，教師要發揮的是主導作用，而不是替代作用。要以學生自讀為主，把讀書思考的權利還給學生，使學生由被動聽講轉變為主動閱讀，增加學生自我閱讀的實踐，要求學生對一篇課文通過認真閱讀，能有自己的獨立見解，哪怕是不夠正確的認識，通過課堂講解，以達到共識。當然，對于某些問題也允許學生有不同的見解，只要言之有理即可，這樣才能激發學生學習的積極性。同時，在教學中要大力提倡自主、合作、探究的學習方式，以此建立在教師點撥下以學生自讀為主的“自讀”機制。
四、質疑是學習的深入。
給學生充足的時間讀課文，反復的讀，學生在讀的過程中，對課文有新鮮的感受、獨特的見解，就是學生的創新萌芽。盡管有時這種見解是幼稚的，甚至是錯誤的、不成熟的，我們還是要給予珍惜和愛護。設置疑問，喚起思維，就像投下石子激起浪花。有的教師生怕學生質疑會打亂教學思路，害怕學生提出的問題無法處理，所以不敢、不愿讓學生質疑，這是沒有真正把學生和課堂內容聯系在一起的緣故。
總之，指導學生以創造為目的的學習方法，鼓勵創新，激發個性，我們的教學就能從單一的開發智力進入培養創造力的階段,在語文課堂閱讀教學中，我們強調以學生為主體的思想，不僅著眼于學生智力的開發，更著眼于學生的創造力的培養，以提高學生的素質為目的，對學生進行學習方法的指導，培養學生具有良好的學習習慣和學習能力，從而有效地進行學習。
感謝學校給了我這次觀摩學習的機會，力爭把這些心得體會運用在以后的教學中，提高教學水平。
首先很感謝我們的園長給我這次外出學習的機會，這次學習使我收獲了很多知識。這次學到的東西對我今后的工作很有借鑒的用處。而且外出聽課是我們學習的最佳機會，更是我們教師成長的捷徑，所以我非常珍惜這次學習的機會。
3月24號的早上我懷著興奮又緊張的心情出發去廣州看課學習。聽到要到廣州海軍兵種指揮學院里看應彩云老師上課時我更開心，因為一直都聽說應彩云老師上課非常精彩，這次終于有機會可以親自看應彩云老師上課了。
第一個活動是看應彩云老師上的大班繪本活動《天生一對》。這本書非常有趣而且很有教育意義，應老師把這個故事講述得很有味道。而且應老師在講故事前還讓幼兒先了解什么叫一對，由淺到深讓孩子層層遞進。應老師很懂得發展孩子的思維能力，記得應老師有一個環節是讓孩子看著4張不同的圖片幫它們配對。僅僅是這4張不同的圖片孩子們可以幫它們配成很多不同的一對還能說出自己配對的理由。應老師把故事分成兩部分來講述，講完上部分故事后應老師會設計一個環節讓孩子在玩游戲的過程中體驗故事里般配。孩子在游戲里不但可以找到和自己般配的一對而且還能發展孩子的語言表達能力。應老師再把故事講完時想不到還有一位孩子會被感動到想哭的樣子，故事講完后應老師還會抓住孩子的心理對他們進行情感教育，不但在幼兒園能找到自己般配的人在家里也有和自己般配的人，每個人都有和自己般配的人。
第二個活動也是應老師的，大班音樂活動超級歌會。這節音樂活動應老師引導孩子創編歌詞，還把孩子們創編的歌詞連在一起創作成一首歌曲。在這活動中令我最深刻的是超級歌會比賽，應老師在孩子比賽時激起了他們的比賽意識。每組孩子都想唱歌曲最快的節奏。
應老師教學風格非常讓我們嘆服，教學時語言簡潔卻把握到位，干脆利索、不拖泥帶水。
下午是由王建云老師的講座：幼兒大型活動組織與策劃。聽了這次的講座以后我們幼兒園搞大型活動時有一定的啟發。王建云老師講到大班畢業晚會的大型活動時讓我學到了很多策略，學到怎樣自制衣服、利用課間十分鐘練習基本功、利用表演區練習表演時的笑容等。
這次聽課，我們每位老師都是滿載而歸，并且收獲是豐厚的。聽得每一節課真可謂是精品中的精品，各位老師設計的活動各有所長，各有特點。他們的教育機智，駕馭課堂的能力等很多方面都非常值的我們學習。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇四
教師外出聽課是提高學前教師教學水平、專業知識和專業技能，進一步提高學前教育質量的重要途徑。下面是本站小編為大家整理的外出聽課心得，供大家分享。
20xx年11月12日，喬主任帶領我校的七位教師到環縣紅星小學去聽課學習。我聽了一節數學課和一節語文課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力?，F就這次學習談一談自己的點滴體會。
第一、樸實大氣的課堂：每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗、
課件。
的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。他們完全是站在學生的角度去考慮，呈現在聽課教師面前的是真實的、常態下的課。讓人感覺自然、親切，讓我們真正體會到語文課堂教學的樸素與扎實。
第二、教學課件制作簡潔實用：本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，簡潔而實用，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發了學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識得牢固掌握。第三、精心獨到的課堂設計：教學設計是教師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點。每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調動學生的學習積極性，充分挖掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。
第四、注重朗讀的指導，訓練：語文教學重視學生的讀。多讀，讓學生在讀的過程中來感悟。這位教師的授課，特別強調對學生的朗讀指導和訓練。讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀、分角色讀。而且，還注重讓學生通過讀去充分體會課文的內容和深刻含義，學生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學生起來評價，并幫助同學讀好。有些地方學生實在讀不好，教師再做最后指導。
第五、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。在這兩節課的教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在授課過程中，我更加深刻的體會到這些教師教學方法的與眾不同，我們感受到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習。
我在以后的工作中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際情況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業務水平。
20xx年10月15日,我有幸參加義馬市“相約名師、聚焦課堂”中學語文教學觀摩研討會。他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。現將聽課活動及。
心得體會。
匯報如下：
這些老師執教的課初聽似乎沒有亮點，即沒有吸引眼球的作秀表演，沒有熱鬧的小組合作，也沒有出其不意的創舉，一切都讓人感覺水到渠成，合情合理。讓人感覺似乎有些過于平淡，但細細體味之后會覺得：語文課就應該這樣上，這才是語文課。其實他們有亮點，他們的亮點有以下三個方面：一是老師的朗讀，二是學生的朗讀，三是老師對文本和關鍵詞語的理解和處理。
一、走近名師，讓我明白要怎樣走近名師。
1、扎實的讀寫訓練。
語文課堂上，讀的訓練和寫的訓練必不可少，普通教育如此，那特殊教育就更應如此?？疵麕煹恼n堂上，讀和寫的訓練并存。這是我們要教給學生最實惠的東西。所要注意的是讀要有要求、有指導、有感悟。寫包括寫字、寫話、寫感受。它是語文能力的一種綜合表達，在完成課堂教學的同時，語言組織和表達能力也得到了很好的訓練。
2、名師深厚的文化底蘊。
沒有文化，沒有消化生活的胃?！闭Z文老師也得有消化教材的胃，這個“胃”就是文化。首先得讀書。語文老師必須是個愛讀書的人，不但要讀專業書，還要讀其他的書，尤其是文學書。書讀多了，“知識背景”就會廣闊。“知識背景”廣闊了，理解力、想象力才會豐富，解讀教材才會準確。人的理解能力受到“知識背景”的制約。如果你對歷史上的蕭何和曹參不了解，那么你讀到“蕭規曹隨”這個。
成語。
就會茫然。文化的內涵很豐富，除了知識外，還包括道德修養、藝術修養等。中國臺灣學者龍應臺說：“文化，它是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質?！薄捌肺?、道德、智能是文化積淀的總和?！笨傊?，教師要具備消化教材的胃，這個胃就是“品位、道德、智能”的總和。這個“胃”是靠長期修煉得來的，而且還得天天充電，不然就是修煉好了，它也會萎縮。名師們課堂上的精心設計，睿智的語言，高超的駕馭課堂的能力，在課堂上所表現出來的人格魅力，人生境界，無不在指引著我們讀書，讀書，多讀書，在自己努力讀書的同時，更重要的是一定把我們的孩子抓好，他們此時正是讀書的黃金季節。
3、教材處理獨具匠心，設計巧妙。
可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，老師都能抓住文本中的關鍵點(關鍵詞句、關鍵問題)來展開，可謂是牽一發而動全身，以重點段引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上有所得。如王文麗老師執教的《接近綠色》這堂課就抓住這一點。
4、名師自身的人格魅力。
在結束報告后，執教的老師都來了一首自己特有的拿手好戲——唱歌。而一直在默默奉獻，為執教老師作介紹的王文麗老師則讓我佩服的五體投地，詩意的、極富文采的語言和樸素的不能再樸素的著裝形成了鮮明的對比，如果不聽她講話，我怎么也不會相信她有如此之深的文化底蘊。他們讓我覺得慚愧，這些老師中最年青的三十六歲，最老的六十多歲，但他們精神矍鑠，字字珠璣，活得如此精彩，我們這些年輕人有什么理由整天怨天尤人、不求上進、得過且過?老師自身的人格魅力必將會潛移默化地熏陶影響著學生，所以，為人師，一定要不斷地提升自身的人格修養。
總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
20xx年12月14-18日，我有幸參加了山東省音樂優質課評選活動，作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。此次活動在淄博桓臺賓館舉行，在這五天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”的省級音樂教學優質課，受益匪淺、感觸頗多，現將自己一些粗淺的感受和大家交流一下,以便大家信息共享。
三十五位老師的授課，各具特色、亮點紛呈，充分體現了各個地區的先進教學水平，這些優質課無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創造美”。
教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發現他們都有幾個共同特點：
1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準確規范。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調動學生的積極性和參與性。
3、教師教態親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力，課堂的組織、調控能力更能體現教師的藝術功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準確制定教學目標，深切領會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執教這些課的老師，每個人對教材的使用都是創造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設計。如東營的王秀麗老師教授《拉庫卡拉查》一課，在跟唱環節的設計就是層層深入，要求學生們逐步達到唱的準確、唱的熟練、唱的興奮、唱的精彩，以致達到邊跳邊唱。
其次教師的備課應把握“老師、學生、音樂”三位一體的關系，學生始終是課堂參與的主體，任何教學環節的設計都不能脫離音樂、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環節上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，在這一環節上更體現了教師的高素質和課堂應變能力。如聊城的李恒玉老師教授《g大調弦樂小夜曲》，導入環節就采用了兩首流行歌，既拉近了師生的距離，激發了學生的學習興趣，又巧妙的引入了課題。其余幾位教師的教學也充分體現了在學生環節上的精彩準備，利用各種形式充分吸引學生的注意力，發揮學生的主體性，給學生思考、回答的時間和空間，真正讓課堂成為孩子的陣地。
師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。臨沂的方玉華老師教授的《非洲的靈感》，用自己夸張的動作和表情帶動學生親身體會非洲人的原始與狂野，模擬各種鼓點感受不同場景。無伴奏歌曲《阿伊亞》親身示范，展示了在聲樂方面高超的造詣和良好的音樂修養，師生合作使得無伴奏三聲部合唱在課堂很好的展示，那種聲音的空靈與通透以及蘊含在歌聲中的濃濃情感，打動了在座的評委和老師們，贏得了全場的掌聲。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇五
20xx年4月8、9、10日，我參加了在臨沂三中舉行的全市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會，作為一名農村鄉鎮小學的英語教師,能有機會參加市里給我們提供的這次培訓機會,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現將自己的學習心得體會總結如下：
4月8日下午，來自廣東省東莞市莞城中心小學的李劍春專家作了關于“詞匯教學的建議”的專題講座，和現場的老師進行了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創設輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。
其中對于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養。大愛精神是教師職業精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學生的應有的態度：bekind,benice,befair,becarefulandbepatient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學生，作為教師的我們，應該關愛他們，讓他們成才。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇六
20xx年12月14-18日，我有幸參加了山東省音樂優質課評選活動，作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。此次活動在淄博桓臺賓館舉行，在這五天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”的省級音樂教學優質課，受益匪淺、感觸頗多，現將自己一些粗淺的感受和大家交流一下,以便大家信息共享。
三十五位老師的授課，各具特色、亮點紛呈，充分體現了各個地區的先進教學水平，這些優質課無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創造美”。
教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發現他們都有幾個共同特點：
1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準確規范。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調動學生的積極性和參與性。
3、教師教態親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力，課堂的組織、調控能力更能體現教師的藝術功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準確制定教學目標，深切領會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執教這些課的老師，每個人對教材的使用都是創造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設計。如東營的王秀麗老師教授《拉庫卡拉查》一課，在跟唱環節的設計就是層層深入，要求學生們逐步達到唱的準確、唱的熟練、唱的興奮、唱的精彩，以致達到邊跳邊唱。
其次教師的備課應把握“老師、學生、音樂”三位一體的關系，學生始終是課堂參與的主體，任何教學環節的設計都不能脫離音樂、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環節上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，在這一環節上更體現了教師的高素質和課堂應變能力。如聊城的李恒玉老師教授《g大調弦樂小夜曲》，導入環節就采用了兩首流行歌，既拉近了師生的距離，激發了學生的學習興趣，又巧妙的引入了課題。其余幾位教師的教學也充分體現了在學生環節上的精彩準備，利用各種形式充分吸引學生的注意力，發揮學生的主體性，給學生思考、回答的時間和空間，真正讓課堂成為孩子的陣地。
師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。臨沂的方玉華老師教授的《非洲的靈感》，用自己夸張的動作和表情帶動學生親身體會非洲人的原始與狂野，模擬各種鼓點感受不同場景。無伴奏歌曲《阿伊亞》親身示范，展示了在聲樂方面高超的造詣和良好的音樂修養，師生合作使得無伴奏三聲部合唱在課堂很好的展示，那種聲音的空靈與通透以及蘊含在歌聲中的濃濃情感，打動了在座的評委和老師們，贏得了全場的掌聲。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇七
20xx年合肥市高中英語課堂教學比賽的無生上課環節已經順利結束了，經過專家組的認真評選，有八位老師進入了有生上課環節。這八位老師都是合肥市乃至整個安徽省高中英語教師中的佼佼者，我們濱湖壽春中學高三英語組也有幸來到八中聽課學習，我們非常珍惜這個學習機會。這次外出聽課學習不僅使我們對新課程標準有了更進一步的理解，同時也讓我們近距離地感受到了每位老師的教學風采及精湛的教學藝術。下面，我們談談自己的感受體會：
一、課堂上教師必須懂得調動學生的積極性，讓學生成為課堂的主人。在我們所聽的幾堂課上，上課的老師都能注重學生學習能力的培養，注重引導學生主動參與。他們在教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教學氛圍。尤其是八中的丁二麗老師，她能夠充分地調動學生的積極性，讓我們受益匪淺，其中讓我印象最深刻的就是chainedtalk環節。丁老師將學生分成a組和b組，然后讓他們用虛擬語氣造句，并且要連貫起來。例如a組的一位同學說：ifilivedintheusa,icouldspeakenglishfluently.b組的同學接著說：ificouldspeakenglishfluently,iwould……如果下一位沒有接上，那么就被淘汰了。這個環節非常有趣，學生們都積極地并參與到這個活動當中了。另外，學生的積極性調動起來以后怎么保持下去也很重要，丁老師在每個教學環節中對學生的要求清楚明白且難易適中。我們深刻地認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事。而問題設置太難學生就會無從下手，太容易學生又沒有思考的熱情，種種這些都會打擊學生學習的積極性。此外丁老師的板書也非常地漂亮，字體大氣磅礴，尤其是在給學生呈現真實語氣和虛擬語氣的時候，用兩個箭頭巧妙地將真實語氣和虛擬語氣結合起來，真是起到了畫龍點睛的作用。
二、教師一定要有良好的自身素質與教學素質。作為一名英語教師，一定要勤學苦練，爭取說一口流利的英語。19號上午，本組的張雙雙、程平、毛露三位老師聽了六中的一位老師課后，都對那位老師的口語贊不絕口。這位老師有良好的教學語言表達能力，語音語調自然清晰;其次是她在教學中形體語言運用相當出色，能夠吸引學生的注意力，輔助教學效果突出，這些都離不開教師自身較高的素質和平時的努力和積累。
上一堂好課不容易，只有經過授課教師層層的打磨，才能達到行云流水般流暢。也正是有了這層層打磨，才有了這回味無窮的上課技巧，才有了教師的專業成長。
通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題。怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上英語課?怎樣培養學生的聽說讀寫能力?太多的問題值得去思考，太多的教學之路值得去探索。而我們要做的就是學最優秀的別人，做最好的自己!全體高三英語組將以此次外出學習為起點，更加奮然前行，做一名真正有智慧、有能力、有仁愛之心的老師。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇八
20xx年3月21日，我有幸外出到義馬市一中學習聽課。我們數學組8人在教務處王紀春主任的帶領下一起觀摩了郭光華和劉斌上的課，兩位老師的課讓我們感受頗深，收益匪淺，也讓我們充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。劉老師的課以深厚的數學基本功，教學經驗，教學藝術向我們展示了中考數學課的課堂教學的崇高境界。下面我們就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受：
首先上課前，學生集體唱《相信自己》歌聲嘹亮，鼓舞人心，學生也很快從上節課中進入本節課。學生在歌唱時候，劉老師在黑板上給出了本堂課的第一道例題，這也是給我們感受最深的一道例題，精彩之處是以填空形式引導學生自己去探究，去發現，去解決二次函數y=ax^2+bx+c中的系數和其圖像性質特征的關系，以及當函數值y=0,y0,y0轉化成了函數與方程，不等式之間數學知識的聯系問題，我們明顯地感受劉老師上課很善于啟發學生，引導學生，再加上劉老師親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，在劉老師的引導下，學生經歷感悟知識的形成過程。
其次課堂過程中，讓學生運用所學的知識基礎上進行實踐體驗，將數學知識進行遷移拓展，劉老師自始至終都讓關注學生的學習過程，復習課中給學生提供“做”數學的機會，在劉老師幫助下，學生更愿意主動積極的參與學習。在課堂的學習過程中，總結結論，做出小結，在體驗中豐富經驗，獲得方法，形成態度，享受快樂學習，學生得到發展。這是一節樸實大氣的課堂，劉老師沒有刻意追求語言的華麗，課件的精美，更沒有擺哪些好看而不實用的花絮，沒有很多浮躁的形式上的東西，給學生足夠的時間思考問題，劉老師完全站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，直面學生教學現實，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素扎實。
妙的引導學生把函數做為工具將方程不等式串聯起來，老師關注的學生發展，不僅僅是面對中考，更為學生今后進一步學習高中數學打下了一個基礎，做好了銜接。新漢中學的老師給了我們很多好的經驗，中考數學復習在抓基礎的同時，做到數學基本概念系統化，基礎知識全面化。欲速則不達，在時間比較緊促下，教師要針對中考難點熱點選擇性的講解，做到精講精練。
最后感謝義馬市一中在學校食堂以豐富的午餐招待了我們一同過去聽課學習的老師。返回的時候天氣晴朗，在這陽光明媚的春天里，我們一路欣賞美麗的風景一路歡聲笑語交流這次學習上的收獲。雖然這次聽課我們學到了不少東西，但是也感受自身教學中存在的不足之處，有許多問題有待今后一步一步的完善，在今后的工作中。在思想上我們少一些抱怨，戒驕戒躁，行動上多一些扎實努力埋頭苦干，也希望今后學校組織更多給我們年輕教師學習成長機會。在以后的工作中我們也會更加努力不斷學習，鉆研教材教法，研究中考試題，向高水準看齊，爭取早日成為名師為油中崛起而努力!
外出英語聽課心得范文（21篇）篇九
通過本次聽課評課，我覺得在教學方面收獲很多。雖然只聽了兩節課，盡管這兩節課的教學內容不同，一節是聽說課，一節是閱讀課，但是風格各異，而且每一節課都有很多值得我學習借鑒的地方。尤其是初一年級崔丹丹老師的這堂課，給我留下了特別深刻的印象。
一、課堂有條不紊，井然有序。
這是師生配合默契，最直接的體現。孩子們早已習慣成自然。良好的課堂習慣，是課堂順利高效進行的前提。
二、充分調動學生積極性。
讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式：滾動式的對話，讓學生對話面更廣。各種對話編排形式雖不同，但都取得了良好的效果。
三、化難為易，指令明確。
學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。崔老師一節課安排對話內容從第一人稱，到單三，最后到復三形式。在總結復習前，崔老師就有意識的分別叫了兩位同學上黑板，對這節課所學的三個人稱的對話進行回顧，讓學生寫在黑板上。且在設置單詞時，對現在進行時的v-ing的三種變化形式各設置一個單詞，便于學生再次鞏固記憶。學生學起來的難度降低了，自然正確率提高了，課堂的積極性提高了，參與率也就提高了。
我覺得老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，而且難易一定要適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難面太大，孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
四、教師自身的良好素質是上好一堂課的基本保證。
在這兩節的聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;。
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;。
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
繼續努力吧!
外出英語聽課心得范文（21篇）篇十
20xx年4月15日，我校語文教研組全體成員觀摩了西昌市川興中學語文組為我們精心準備的2節公開課。課后，兩校語文組全體教師進行了積極的評課議課活動。這次觀摩學習對我們產生很大的思想震動，當然收獲也很多。現將本次學習的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：
一、如何處理選修教材。
在新課改形勢下，語文選修教材占了很大比重，如何處理選修和必修教材的關系成為很多老師探討的焦點。我們一致認為應該從學生自身條件出發進行教學，把選修教材作為學生知識和能力拓展新方向提高學生的文學修養，注重對學生的文學熏陶。作為教師，在處理教材的時候就需要把選修教材與課堂實際內容相結合，并培養學生良好的語文素質。
二、明確閱讀的重要性。
在語文教學中，要注意培養學生的聽、說、讀、寫能力。我們認為，首先應抓好學生閱讀能力的培養，因為它是理解文章中心意思和寫作特色的基本途徑。語文教學不但是為了讀，而且是為了應用。閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閱讀教學是培養未來人才的需要。同時閱讀教學是培養聽說讀寫能力的重要環節。閱讀教學有豐富知識，鍛煉思維，發展智力，陶冶情操，培養品德的作用。
三、更新教學觀念，改變傳統的課堂結構。
葉圣陶先生說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導?！边@種觀點和語文教學改革的方向一致。對于學生的學習來說，教師要發揮的是主導作用，而不是替代作用。要以學生自讀為主，把讀書思考的權利還給學生，使學生由被動聽講轉變為主動閱讀，增加學生自我閱讀的實踐，要求學生對一篇課文通過認真閱讀，能有自己的獨立見解，哪怕是不夠正確的認識，通過課堂講解，以達到共識。當然，對于某些問題也允許學生有不同的見解，只要言之有理即可，這樣才能激發學生學習的積極性。同時，在教學中要大力提倡自主、合作、探究的學習方式，以此建立在教師點撥下以學生自讀為主的“自讀”機制。
四、質疑是學習的深入。
給學生充足的時間讀課文，反復的讀，學生在讀的過程中，對課文有新鮮的感受、獨特的見解，就是學生的創新萌芽。盡管有時這種見解是幼稚的，甚至是錯誤的、不成熟的，我們還是要給予珍惜和愛護。設置疑問，喚起思維，就像投下石子激起浪花。有的教師生怕學生質疑會打亂教學思路，害怕學生提出的問題無法處理，所以不敢、不愿讓學生質疑，這是沒有真正把學生和課堂內容聯系在一起的緣故。
總之，指導學生以創造為目的的學習方法，鼓勵創新，激發個性，我們的教學就能從單一的開發智力進入培養創造力的階段,在語文課堂閱讀教學中，我們強調以學生為主體的思想，不僅著眼于學生智力的開發，更著眼于學生的創造力的培養，以提高學生的素質為目的，對學生進行學習方法的指導，培養學生具有良好的學習習慣和學習能力，從而有效地進行學習。
感謝學校給了我這次觀摩學習的機會，力爭把這些心得體會運用在以后的教學中，提高教學水平。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇十一
上課的幾位老師無不體現對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。
而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原因在于教師的語言。
現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。
在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言。
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環境。
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性。
4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環環相扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環節時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的游戲、歌曲等活動，將學生的身心發展和語言發展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。
在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內容也很多樣化。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的聯系能夠當場完成嗎？在以后的教學中，我將會把學到的經驗逐步運用的自己的課堂中，不斷提高自己的教育教學水平。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇十二
為期幾天的外出學習雖然非常辛苦，但收獲也很多。為此，我非常感謝學校給我提供了這次不可多得的學習機會。不僅讓我對新課程標準有了更進一步的理解，同時讓我近距離的感受到每位教師的教學風采及精湛的教學藝術。下面把此次學習的收獲分享給大家。
一、談聽課的感悟。
(一)談參賽課呈現的亮點和優點。
1.能夠突出主題，即對于教學目標把握定位準確，能正確認識和體現新課程的理念，表現為：
(1).參賽課都體現以人為本，以學生發展為本。
(2).參賽教師注重師生互動，生生互動。
(3).參賽教師積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習。
2.全面貫徹“三貼近”原則，教學設計、教學環節豐富多樣，可操作性強。如：小組討論、辯論、現場采訪、調查報告、你說我說大家說、誠信卡，實話實說，小品表演，漫畫，小品ab劇、才藝等等。既增加了課堂容量，也增強了趣味性，學生會積極性被充分激發出來。學生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華，一個比一個精彩。所有參賽教師選用的題材均是最新的，也是最貼近學生生活的。
3.教學手段新穎。
所有參賽教師無一例外使用了多媒體輔助教學。課件新穎、活潑，動態精致，實用性強，本次優質課比賽有一個鏡頭印象豐常深刻，那就是每當老師講完課后，便有很多人圍上去，要這位老師的聯系方式并復制課件以做參考，既體現出大家積極學習的勁頭，更說明參評老師的課確實有過人之處。課件充分結合學生生活實際，又與當前社會熱點相連接，體現了思想品德課的特色。如呼市王會會老師的課給聽課老師和學生的感觸很大，能更好的體現德育目標，她利用斷臂鋼琴王子劉偉的故事警示人們，要珍愛生命，老師根據自己的特長——演講。結合視頻資料感動了在場所有人。
4.注重發揮學生的主體作用，引導學生自主合作學習。
這次講課，很多老師非常注重對學生的引導。如《讓生命之花綻放》一課中，赤峰松山四中的老師在授課中利用劉偉的故事貫穿整個課堂教學中，通過教師設計的每一個問題把學生如同引入一個水草豐美的百花園，他們的熱情一下被調動了起來，他們不由自主的找到了問題的答案。教學游戲生機昂然，教師避免了繁重的講解，而是讓學生在活動過程中自然得出結論。
當然，我也發現其中存在一些不足，略談幾點：
1.沒有充分發揮教科書的引領功能，創造性的使用教材。
有的老師上課時拋開課本上的經典事例不用，自己費盡周折尋找材料，反而不如教材上的通俗易懂，有的老師整堂課都侃侃而談，環節一個接一個，事例、故事讓人目不暇接，而課本卻幾乎沒有時間讓學生看。再有，事例的選取應多用正面材料，血淋淋的反面材料讓學生觸目驚心，反而是一種誤導。
2.情景設計沒有很好的進行優化，生成的東西少，預設的東西多，教學的探究性與開放性不夠。
有的老師設計的活動一節課不下六七個，過多過濫。有的視頻故事好。但設計的問題不到位，探究卻沒有充分展開。課件制作效果很好，實用性不強，有的環節設置過于簡單，卻偏要學生討論交流，白白浪費時間。再就是教師過于強調傳統，強調課本知識點，對學生冒出的思維的火花視而不見，課件牽著老師，進而牽著學生，面對學生缺少理智點評，不能及時捕捉，限制了學生的思維。
3.沒有合理運用評價機制，只是簡單的重復，教學機智不夠。不少老師讓學生發言，活動不少，但學生表現后老師的評價卻很讓人失望。如有的活動小組討論后，要學生總結，學生總結的很經典，老師的點評卻很失敗。再就是學生說的不怎么樣，老師卻給予高度評價，明顯有失公平，讓人聽了很不舒服。還有就是不管學生怎么說，老師總是用“很好”“不錯”幾個字敷衍過去，不利于學生積極的發揮。再者通過老師的評價學生也能很好的看出一名老師素質的高低，同時，老師在充分準備課的同時，也要提高自己的教學機智。教師授課中總是想讓學生回答問題，按照自己的思路走，如果學生回答不到老師所要的答案，教師就不停地問來尋找所需的答案，不能隨機應變。
4.忽略了學生的個性差異，學生參與活動的參與度深刻度不夠。尊重學生，使每個學生都有不同程度的收獲才是一堂好課，應該看到，有的課存在偏快，偏難現象，只有幾個或少部分學生反映過來，老師便忙處理，而大部分學生還沒明白是怎么回事。長此以往，他們肯定會失去信心與興趣。老師在設計時應充分考慮大部分學生能反映的程度，提問時注意給學生思考的時間，注意盡可能多的面向大多數學生，讓每個學生都能找到自己的閃光點，樹立自信。
5.對問題的設定層次性不夠，太籠統或模糊不清。
如出示材料或視頻后，問學生“你感悟到了什么，你認識到什么”，學生不知道要回答什么或學習什么，還有的甚至出現了知識性錯誤，有的教師課件非常粗糙，出現掉字，漏字，錯別字，這些都是不應該出現的。
6.教師授課中缺乏深度和廣度，重難點突破不夠。
以上是我聽課后粗淺認識，這次難得的機會猶如打開了一扇窗子，讓我更充分認識到自身存在的不足，明確了努力的方向。對提高自己的業務能力是一個很好的指導。
聽課后專家以及評委對當前思品課中存在的問題以及新課程標準進行了解讀，也讓我收獲不少。
首先，趙虹老師強調授課要圍繞教學目標，使三維目標整合在一起，強調要在“記”中學，“做”中學，“悟”中學。
其次，現場教師提出問題，趙虹老師解答，其中關于“小組討論的必要性”這個問題給予解答。
1.個人完不成時，需小組交流。2.討論的問題有沒有價值。
3.討論時間要充分。4.要面向全體(分工要明確)。5.教師必須參與，起主導作用。
然后，趙虹老師針對思品課提出了相關的建議。(附頁)最后，利用一下午的時間對新課標進行了分析、解讀。(詳見課件)。
提高課堂教學有效性的幾點建議。
——趙虹。
一、總結不足與成績。
不足：形式化和低效化，缺少激情。
造成低效原因：
1.教育主管部門：對思品課重視不夠，對課程落實監管不夠，對教師的考核評價不到位等。
2.學校：課程意識差，管理松散，評價滯后，培訓不足，校本教研形式化。學校缺乏研究的氛圍等。
3.教師原因：
(1)課程特點教師不適應。
(2)教師的教育觀念沒有徹底改變“以教為中心”，新課程理念還無法真正轉化為教師的自覺的行為。
(3)教師自身學習不夠，研究不夠，探索不夠，缺乏專業發展的自覺意識和業務提高的科學規劃。
肖川話：不是理論沒用，而是你沒有去用。
教學有效性低的表現：
1.教學目標意識不強。
教學目標的導向作用沒有得到應有的重視，目標設置形式化，表述不科學等。
2.學生主體參與不夠。
師生在課堂教學中的錯位導致學生被動學習，缺乏問題意識和質疑精神，有的只是對教師的依賴和對教材的依賴，教師依然控制著教學的走向。
3.教師引領不到位。
5.教學活動形式化。
課堂教學中討論不少，效果不佳!探究活動此起彼伏，卻有形無實。問題設置不能太大或太過簡單。
6.教學結果淺層低效。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇十三
某月某日，我有幸參加了在xx小學舉行的“臨沂市鄉鎮小學教研員研修暨一年級教材培訓會”，并聽了參加省課比賽的五位老師的課：劉士峰老師的《方程的認識》、尤中華的《找規律》、馮偉峰的《平行四邊形的面積》、王海燕的《除數是兩位數的筆算除法》和鄭玲玲的《抽屜原理》。他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、精彩呈現，她們的教學都充滿了激情，分別以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”?；叵胱约旱慕虒W過程中所存在的一些問題，從他們的教學中我學到了很多，也著實讓我感覺到了自己的渺小。這次聽課我有以下幾點體會：
一、老師精心獨到的課堂設計
細細品味這五節數學課，從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。她們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調動學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。
二、學生在老師的引導下學習數學
在這次聽課中我明顯地感受到上課的老師都很善于啟發學生、引導學生自己去探究，去發現，去解決問題。如劉士峰老師的《方程的認識》中，老師讓學生解決了一個問題，教師隨即又引導著提出了新的問題，一節課就在不斷解決問題的過程中，讓學生在矛盾沖突中探索、發現新知。在老師的引導下主動建構新知，發展思維，完成了教學目標。我深深的感受到教師的有效引導是一節課成功的保障。
三、學生在體驗中學習數學
通過這五節數學課，讓我深刻的認識到，一節好的數學課不僅要完成教學目標，讓學生學會課本知識，還要自始至終的關注學生的學習過程，給學生提供“做”數學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經歷數學。在體驗中豐富經驗、獲得方法、形成態度、享受快樂、得到發展，感受到“數學好玩”。
總之，這五節課給我的最大感受是很實在，值得借鑒。在以后的教學中應精心設計每一節課，尊重學生、相信學生，讓學生在愉快的氛圍中自主學習，重視知識間的內在聯系，讓學生知其然，更知其所以然，最終實現快樂學習、快樂成長。認真回想，自己以往的教育教學工作還有很多不足之處，在今后的教學工作中一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇十四
一、參賽內容“全”，自身受益多：
這次優質課評選活動內容全，此次優質課評選內容包括：音樂與人的情感世界——別情、親情，在喜慶的日子里——春節序曲，步伐之歌——進行曲，走進西部——山西，民族音樂花環——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學內容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內容教學的新思想。通過聽課，我對自己所教課本的優勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
二、課上展示“亮”，課下體會多：
講課的教師大多是各縣的優秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發了我對課堂最優化的思考：
首先，精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課。其中博興城東中學的郭麗老師的課堂導入我認為比較好：郭老師講的課題是《民族音樂花環——新疆》，郭老師首先說帶來幾個舞蹈片段，然后分別表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。問學生想不想學，真接明了，同時也激起了學生的好奇心。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
其次，扎實的專業功底和良好的教師素養也同樣重要。教學是一門藝術，尤其藝體類教育更是一門藝術既然是一門藝術，那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養。演、唱、彈、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。比如：鄒平實驗中學楊博老師不僅鋼琴彈得好，笙樂器也演奏的有聲有色；陽信小學的劉玲老師不僅歌唱得好，古箏演奏也如行云流水；還有博興郭麗老師的舞蹈，都顯示出扎實的基本功。給我印象最深刻的是由昆山國際學校的老師上的一節音樂游戲課《兩只老虎》。這節課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學生的心理，使教學充滿了童趣，激活了學生學習音樂的興趣。低年級學生最感興趣的是有情節、有形象的樂曲。這節課把孩子們已知的、未知的可愛的動物樂曲采集在一起，通過對比，去模擬和表現樂曲所描繪的音樂形象，去體驗音樂的諸要素。此為本課的特點之一。教師還采用音畫結合的方法，增強了教學的形象性、趣味性和創造性。課的一開始，教師以故事和簡筆畫吸引學生傾聽音樂，引導學生邊聽音樂邊做動作，這是一種很好的情緒體驗方式。通過表現音樂的高低、強弱、快慢，使學生對音樂的表現手段有了深一層次的認識。此為特點之二。第三個特點是讓學生在課堂上“動起來”。隨著音樂的流動，調動學生聽覺的動，視覺的動，思維的動，手動、交動、全身動。學生在動中感受音樂，在動中找到了情趣，在動中發展了想象，在動中愉悅了身心。由常州二實驗徐惠英老師上的《什么結籽高又高》這節課也給聽課者留下了深刻的印象：在本節課中，學生既是音樂學習的欣賞者、表演者、創造者，有是音樂學習的評價者。學生通過自主學習的方式、用自己感興趣的方法來學唱歌曲，、表現歌曲，學生樂于演唱、用心去學，學生不感到學習的枯燥，并在學唱中體會音樂帶給他們的樂趣。通過當“小老師”、“師生接唱、生生接唱”等活動，學生學得興趣盎然。學生在教師親切的語言、動人的歌聲啟發下增加勇氣，在教師激勵的目光、笑容、話語中增加了信心。更使學生感興趣的是，讓學生評價自己的演唱，找到不足和差距—讓他們之間互評，相互學習優點、避免不足—最后教師的評價，進一步激發學生有感情地演唱表現歌曲。
三，教師評價及時到位并且多方位。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。我認為“對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個準確的評價?！辈拍茏寣W生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。
通過聽課，我清楚了一節課要上好，首先要：
1、要有新的教學理念。
教學改革的成功往往取決教師先進的教學理念。當前深化教育改革、推進素質教育的一個重要的環節是如何充分發揮學生在學習中的主動性、積極性、情感性和創造性，使學生在學習過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會注重發揮學生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學理念。只有這樣，才會在課堂改革中注重能力、素質的培養。
2、真誠的贊揚。
對于那些缺乏自信的學生，真誠的贊揚他們取得的每一點成績最能激起他的學習熱情，仔細尋找發現他們的閃光點，并且及時，適當地給予贊揚。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚的學生，真誠的贊揚會讓他充分發揮內在的潛力，甚至會成為他的人生轉折點。
3、中肯地分析。
通過耐心細致又合理的分析，讓學生明白一個道理：也許別人在有些方面比你強，但你卻在另一個方面要比他強。當學生在由于嗓音不佳，音唱不準或其他原因而不敢開口唱歌時，明確的告訴她，她的其它方面比別人強，鼓勵他用其他音樂形式表現音樂給學生增添勇氣，戰勝自卑。
4、多提供嘗試的機會。
在課堂上盡量為學生提供嘗試的機會，為學生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的惡快樂。
5、設計的要求不必過高。
在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學生感受到成功的喜悅。
6、“快樂”教學，讓學生愉快學習。
在教學過程中讓學生收獲快樂，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學習。這種觀念與新課標總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發展”剛好吻合。“快樂”教學的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學法。其中德奧爾夫教學法是“快樂”教學的典范。它在創造培養、團結協作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優良個性的培養上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。
__年11月8日,因龐老師有事，學校臨時安排我代替龐老師，去青云鎮中心小學參加臨沭縣小學語文優質課聽課活動。通過觀賞、體會一天7位老師的教學，的確從中學到了不少有益的東西，也反觀自己的語文教學行為，通過比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學思路與方式等問題有待于今后進一步完善，深感自己確實沒有白來，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大；但是因為學校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。
回顧教師們的課堂，他們上課的年級跨越小學所有的低中高年級學生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情況和學生們的課堂表現也是與時俱進，體現學生的天真、活潑、賞識、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現真是不可與日同比。縱觀各位講課的老師的課堂展示，我們也能看到各位老師的特點與方式。有的老師擅長設計各種活動環節設計，意在提高、活躍課堂氣氛；有的老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千，贊嘆不已，非常欽佩他們在短短的四十分鐘內，高難度的完成課堂教學的設計，還配有質優畫美的多媒體課件教學。從他們身上我們就能感受到現代語文教師的博學和精彩。
有的老師教學穩打穩扎，有條不紊的推進，從中看出該教師的臨場經驗豐富，知識儲備豐厚，能夠達到舉一反三的境界。無論學生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應對，搏擊而后發。那種指揮若定的大將風度令我們身有感觸，我們從中學一點皮毛也是三生有幸，對于我們教師課堂藝術的積淀與運用是非常有用處的。２、豐富的教學語言激情于課堂。
通過對這7位教師課堂的展示，可以看出他們對教材內容研讀的非常透徹，對教學環節處理獨具匠心，設計精妙。雖然我們都知道“通往廣場的路不止一條”，但是我們對通廣場的路并不是很熟悉，心里明，更不會對到達廣場的結果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成??！
從他們身上可以看出良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，我們教師如果能抓住一篇課文的文本的關鍵點（關鍵詞句、關鍵問題）來展開，從而牽一發而動全身，以重點段引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上有所得。如楊靜老師執教的《鞋匠的兒子》這堂課就抓住了文本中的關鍵點（關鍵詞句、關鍵問題）來展開。從中體現了一位身經百戰、波瀾不驚、運籌帷幄的將領形象，給我們的印象極為深刻。
通過這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學中，一定要做到課前認真研讀教材，反復設計不同種類的教學設計，充分考慮學生的種種方面，以不變應萬變；同時向經驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經驗教訓；再根據自己班級學生的情況設計出完美、合理的教學流程，從而讓自己的課堂充滿生機，令學生愛學、樂學、酷學，徹底改觀以往同學們被動的局面，成為一名讓學生、家長和同事、領導贊譽的教師。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇十五
20**年10月15日,我有幸參加義馬市“相約名師、聚焦課堂”中學語文教學觀摩研討會。他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界?，F將聽課活動及心得體會，匯報如下：
這些老師執教的課初聽似乎沒有亮點，即沒有吸引眼球的作秀表演，沒有熱鬧的小組合作，也沒有出其不意的創舉，一切都讓人感覺水到渠成，合情合理。讓人感覺似乎有些過于平淡，但細細體味之后會覺得：語文課就應該這樣上，這才是語文課。其實他們有亮點，他們的亮點有以下三個方面：一是老師的朗讀，二是學生的朗讀，三是老師對文本和關鍵詞語的理解和處理。
一、走近名師，讓我明白要怎樣走近名師。
1、扎實的讀寫訓練。
語文課堂上，讀的訓練和寫的訓練必不可少，普通教育如此，那特殊教育就更應如此。看名師的課堂上，讀和寫的訓練并存。這是我們要教給學生最實惠的東西。所要注意的是讀要有要求、有指導、有感悟。寫包括寫字、寫話、寫感受。它是語文能力的一種綜合表達，在完成課堂教學的同時，語言組織和表達能力也得到了很好的訓練。
2、名師深厚的文化底蘊。
沒有文化，沒有消化生活的胃?！闭Z文老師也得有消化教材的胃，這個“胃”就是文化。首先得讀書。語文老師必須是個愛讀書的人，不但要讀專業書，還要讀其他的書，尤其是文學書。書讀多了，“知識背景”就會廣闊?！爸R背景”廣闊了，理解力、想象力才會豐富，解讀教材才會準確。人的理解能力受到“知識背景”的制約。如果你對歷史上的蕭何和曹參不了解，那么你讀到“蕭規曹隨”這個成語就會茫然。文化的內涵很豐富，除了知識外，還包括道德修養、藝術修養等。臺灣學者龍應臺說：“文化，它是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質?！薄捌肺?、道德、智能是文化積淀的總和?！笨傊?，教師要具備消化教材的胃，這個胃就是“品位、道德、智能”的總和。這個“胃”是靠長期修煉得來的，而且還得天天充電，不然就是修煉好了，它也會萎縮。名師們課堂上的精心設計，睿智的語言，高超的駕馭課堂的能力，在課堂上所表現出來的人格魅力，人生境界，無不在指引著我們讀書，讀書，多讀書，在自己努力讀書的同時，更重要的是一定把我們的孩子抓好，他們此時正是讀書的黃金季節。
3、教材處理獨具匠心，設計巧妙。
可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，老師都能抓住文本中的關鍵點(關鍵詞句、關鍵問題)來展開，可謂是牽一發而動全身，以重點段引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上有所得。如王文麗老師執教的《接近綠色》這堂課就抓住這一點。
4、名師自身的人格魅力。
在結束報告后，執教的老師都來了一首自己特有的拿手好戲——唱歌。而一直在默默奉獻，為執教老師作介紹的王文麗老師則讓我佩服的五體投地，詩意的、極富文采的語言和樸素的不能再樸素的著裝形成了鮮明的對比，如果不聽她講話，我怎么也不會相信她有如此之深的文化底蘊。他們讓我覺得慚愧，這些老師中最年青的三十六歲，最老的六十多歲，但他們精神矍鑠，字字珠璣，活得如此精彩，我們這些年輕人有什么理由整天怨天尤人、不求上進、得過且過?老師自身的人格魅力必將會潛移默化地熏陶影響著學生，所以，為人師，一定要不斷地提升自身的人格修養。
總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇十六
學習是生命的本能。正如達爾文所說,在劇烈變動的環境中,能夠生存下來的,不是那些最強壯的,也不是那些最聰明的,而是那些最靈活的個體或組織。下面是小編為大家整理的體育外出聽課心得，一起來看看吧!
20xx年10月，我有幸參加了匯泉片區體育教研活動，聽李菊老師講了一節公開課?？傮w來說,這是一堂比較成功的體育課，李老師非常的投入。作為我們聽課的人，在享受美感的同時，也在體驗快樂。這樣的課，我認為就是新課程下我們體育教師所追求的課。
李老師所講的這節課，1、能抓住學生的心理特點。課前準備充分，有設計理念。2、教學目標明確，包括認知目標、技能目標、情感目標符合學生實際。
3、選擇了學生感興趣，易接受的教學內容，滿足學生的內心需要。4、教學方法靈活，情境創設富有動感，音樂伴奏練習，激發學生的運動興趣和學習動機，有利于培養學生終身體育意識。5、組織形式井然有序，時間安排恰如其分。6、學生都能積極參與、勇于實踐、互相交流。7、能在愉悅、平等、和諧、開放的教學氣氛中讓學生鍛煉身體、享受快樂、釋放自我。能夠做到這些，跟教師的教學理念和學生的素質分不開。8、特色明顯：場地布置有創意，隊伍安排有特色。9、嘗試和創新貫穿整堂課，無論從主體性、開放性、基礎性、健身性、教育性等等方面都有體現。
從李菊老師的課中大家可以看出，他是回繞“白雪公主和七個小矮人”的故事開展了早鍛煉——游戲：開火車逛森林、摘帽子——勞動：種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主(并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識)。通過生動的故事情節，也就解決了在課堂中學生常規管理比班主任難管理的現象，可以說情境是體育課堂教學保持鮮活的支柱，是保證每節課具有鮮明“個性”的源動力。比如投擲壘球，對于一二年級的學生，很難理解和掌據投擲高度和遠度的關系，教師更無法用45度這樣的數學概念來規范他們的出手角度，在教學實踐中將學生生活中常見的彩虹弧線和投擲的拋物線聯系起來，將學生的生活知識遷移到體育知識的認識上來;我認為今天這樣的課比較適應低段學生的需求，做到從愉快的玩中得到鍛煉，學到知識。
不夠，伸幾個懶腰加刷牙洗臉接著就是學生自編，我認為可以加一些模仿教師動作或模仿動物的動作等，教師的某些動作可以使學生更能體會，也會給學生這樣一個感覺：“我們的體育老師做的動作真漂亮”;更因為示范是最能體現體育教師美的一面，也是模仿能力強的低段學生最能接受的方法。2、從幾個階段的銜接來看，整個流程不夠流暢;3、結束階段——在女生唱歌的時間可以讓男生來表演，氣氛應該會更好。4、糾正口誤：既然我們已經創設了情景人物，那不能一會小矮人，一會小矮子，一會小朋友(特別是小矮子這個稱呼，不恰當)。5、我們體育課經常會出現這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”，特別是低段，我們是不是可以學學其他的語言，來句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等，我想效果一定會比“立正、稍息、向前看齊”好。
聽完這幾天的體育課，我認真地進行了分析與反思，我們授課年級雖然不同，側重點不同，但這幾天聽這幾位老師上的示范課在達成教學目標方面都非常成功，值得我學習。第一節聽的是烏魯木齊來的桑老師的課，上的是4年級的健美操，首先是本課的整體設計都是從學生的年齡特征出發，對于4年級學生來說，課堂常規很重要，在這一點上，老師把握得很好，導入部分創設情境：激發學生的興趣，善于開發利用身邊的物體做障礙物。在課堂上為學生創設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，并讓學生在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉，真正調動了學生的積極性，提高了學生的競爭意識。
這次聽課結束后，我不禁又陷入思考：我在大學也學得是健美操專業，可是我們從來沒有給學生們交過健美操，學生們其實是特別喜歡學習的，可是我們沒有考慮學生的想法，經過這次的聽課，我想我們應該給學生教一些他們喜歡的東西。記的有位老師說過，何謂一節成功的體育課，那就是讓學生在體育練習中找到快樂，樂意出汗，喜歡上課，在練習中獲得成功的喜悅。在體育課上可能會比較亂，但作為教師，一是要調控好課堂，二是要給予學生充分的自由，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術的、語言的、還有本地的特色，要想吐老師一樣有活力、有激情，這樣才能充分的調動學生的積極性和學習知識的動力等等。
“課堂不要怕亂，我們要做到創新，就不怕有新情況出現，如果把孩子當成機器人，那我們的體育課也就走進死胡同了。”
“一堂課包括很多因素，課的部分之間的銜接，授課內容以及組織形式的多樣化，學生的練習密度、練習強度、主動參與性，課堂目標達成率，還有最重要一點，那就是安全，所有這些都要求老師能夠提前預設到?！笨梢姡w育課對于老師的素質要求也在不斷提高，因此聽完這幾天的課給我最大的啟發就是要做一名有激情、有責任心能讓學生快樂的學知識的體育老師。
昨天我有幸參加了義馬市“構建高效課堂現場觀摩交流會”，聆聽了各位專家扎實細膩的示范課以及他們所作的報告，收獲頗豐，也讓我充分的領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以及深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的嵩高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的體會和感受。
二、精心設計的課教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學常規，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅僅“備”教材，還“備”學生。他們的教學看似水到渠成，卻飽含著精心的準備，每位老師都自己的獨特教學風格，都有自己的特點，但都是那么的令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課都精心設計，能最大程度的提高學生的學習積極性，能充分孟村氣象局網挖掘學生的潛能。課堂效率很高，收到了良好的教學成果。
靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下深刻的印象。我將以這些名師觀摩課為契機，努力向高水平看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，通過努力邁向一個新的臺階。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇十七
我有幸參加了郭老師授課學習活動?？吹剿宰约旱奶厣忈屩鴶祵W課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考。
回顧教師們的優秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現代化教學工具的同時，并能很好的與傳統的數學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數學問題的目的。
我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數學的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優美圓潤的音色，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
3、重視數學與生活的聯系。
此處，用生活中的數學，既調動學生學習的積極性，又鞏固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
4、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成。
中學階段是學生學習習慣養成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學環節精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
本次活動反映了新課改以來，老師教學方式的多元;數學教學以生活為源泉，更重視數學本質，注重挖掘蘊涵的數學思想;重視引發學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發引導，緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數學本質，注重提高課堂教學的有效性。
在這些課中，參賽老師教學目標明確，教學內容清晰，教學方法靈活，很好地體現了新課程理念。每節課都是氣氛活躍，學生參與互動性強，每節課我們看到的是老師和學生的互動，看到的是老師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是一個統一體。老師并不是一味的向學生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何解題，更多我們看到的是老師在引導學生慢慢發現問題，體驗數學的本質。
我對此次學習感觸頗深，認為短短的一天多的時間，收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業務水平，結合我校實際，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，力爭為我校中學數學的發展作出自己的力量。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇十八
_年11月8日,因龐老師有事，學校臨時安排我代替龐老師，去青云鎮中心小學參加臨沭縣小學語文優質課聽課活動。通過觀賞、體會一天7位老師的教學，的確從中學到了不少有益的東西，也反觀自己的語文教學行為，通過比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學思路與方式等問題有待于今后進一步完善，深感自己確實沒有白來，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大;但是因為學校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。
回顧教師們的課堂，他們上課的年級跨越小學所有的低中高年級學生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情況和學生們的課堂表現也是與時俱進，體現學生的天真、活潑、賞識、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現真是不可與日同比。縱觀各位講課的老師的課堂展示，我們也能看到各位老師的特點與方式。有的老師擅長設計各種活動環節設計，意在提高、活躍課堂氣氛;有的老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千，贊嘆不已，非常欽佩他們在短短的四十分鐘內，高難度的完成課堂教學的設計，還配有質優畫美的多媒體課件教學。從他們身上我們就能感受到現代語文教師的博學和精彩。
有的老師教學穩打穩扎，有條不紊的推進，從中看出該教師的臨場經驗豐富，知識儲備豐厚，能夠達到舉一反三的境界。無論學生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應對，搏擊而后發。那種指揮若定的大將風度令我們身有感觸，我們從中學一點皮毛也是三生有幸，對于我們教師課堂藝術的積淀與運用是非常有用處的。2、豐富的教學語言激情于課堂。
通過對這7位教師課堂的展示，可以看出他們對教材內容研讀的非常透徹，對教學環節處理獨具匠心，設計精妙。雖然我們都知道“通往廣場的路不止一條”，但是我們對通廣場的路并不是很熟悉，心里明，更不會對到達廣場的結果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊!
從他們身上可以看出良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，我們教師如果能抓住一篇課文的文本的關鍵點(關鍵詞句、關鍵問題)來展開，從而牽一發而動全身，以重點段引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上有所得。如楊靜老師執教的《鞋匠的兒子》這堂課就抓住了文本中的關鍵點(關鍵詞句、關鍵問題)來展開。從中體現了一位身經百戰、波瀾不驚、運籌帷幄的將領形象，給我們的印象極為深刻。
通過這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學中，一定要做到課前認真研讀教材，反復設計不同種類的教學設計，充分考慮學生的種種方面，以不變應萬變;同時向經驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經驗教訓;再根據自己班級學生的情況設計出完美、合理的教學流程，從而讓自己的課堂充滿生機，令學生愛學、樂學、酷學，徹底改觀以往同學們被動的局面，成為一名讓學生、家長和同事、領導贊譽的教師。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇十九
3月25日，我很榮幸地到榮成市實驗小學參加語文優質課聽課學習。一天的時間一共聽了7節課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現就這次學習談一談自己的點滴體會。
今天主要聽了以下幾節課：
上午第一節是榮成實驗小學張美華老師講的五年級下冊的《賣火柴的小女孩》這篇課文是一片同學們很感興趣的童話故事，張老師始終圍繞”寒冷，饑餓，可憐“這三個詞語來分析課文，從詞語到句子再到情感的體會，主線很清晰，在分析課文的同時讓學生在不知不覺中掌握很多語言訓練點。例如：多音字，自主圈出表示動作的詞語，張老師的課真的是無比的精彩，耐人尋味。
上午第二節和第四節聽了兩節習作課。第二節是威海市環翠區碼頭小學楊麗紅老師講的三年級的《我的奇思妙想》，第四節是榮成市世紀小學張曉玲老師講的五年級的習作課《我的理想》。
《奇思妙想》習作課我認為有兩個亮點：
一是游戲導入，屏幕上出現兩個箱子，一個箱子是“在哪里”另一個箱子是“干什么”例如：在大樹上，跳舞。在水底，看小人書。在臭水溝里，洗澡。這些看似不可能的事情通過努力也會實現，最后一句是：“3.4班的孩子在課堂上學些作文，導入《我的奇思妙想》。同學們非常感興趣，在游戲中，不知不覺中快樂地進入課堂狀態。
上午第三節課聽得是威海市經濟技術開發區姜紅老師講的四年級的《狼牙山五壯士》。始終圍繞：“仇恨”這個詞語，配上氣勢宏偉的音樂，抓住語言、神態、動作三種描寫手法體會狼牙山五壯士的愛國情懷。最后留下時間給學生進行課堂小練筆。又說，有想，有練習，整堂課和生動，很充實。
下午第一節課聽得是威海第二實驗小學田麗萍老師講的二年級《愛迪生救媽媽》。田老師的課堂設計非常巧妙，讓二年級的孩子隨識字，各個環節銜接的非常緊密合理，有問，有答，有寫，還有回顧和總結，并且非常注重對每一位學生的評價。銜接的自然流暢，讓孩子們在不知不覺中讀懂了課文，明確了課文的主要內容，認識了許多繩子，理解了詞語的意思，還能用詞語說一句話。真是讓人贊不絕口呀!總之，聽了各位老師的課，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際情況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業務水平。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇二十
教師外出聽課學習是提高教師綜合素質的最有效手段,對于新課改的順利推進、促進學校、教師和學生的發展都具有重要意義。下面是本站小編為大家整理的外出學習聽課心得，供大家分享。
20xx年10月28日，我們生物科組的組織到信宜三中聽課，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經驗。此次的外出學習活動，讓我收獲不少，感受頗深，感受如下：
信宜市的教育做得非常的好，我們看到了他們創建的本站，非常的有氣派，真的是教育一條龍，集幼兒園、小學、初中、高中為一體。他們的教育抓得非常到位，那里的校風、學風和人文氣氛都很濃，感覺是個學習的快樂園地。那里的學生非常的樸素，學習氛圍非常好，當時，我們還進了信宜中學去參觀了一下，信宜中學的建筑很有特色，校園非常寬闊，教室明亮舒適，那時，信宜市的市運會在那里舉辦，該校聽課，故我們沒有聽到該校老師的課，只聽到他們的運動場傳了一陣陣的鼓舞士氣的加油聲、歡呼聲、主持人那激動人心的話語、還有啦啦隊的鼓掌聲，非常的熱鬧。
我們聽課的地點是信宜三中。信宜三中的校面積很大，教學條件也很好，他們的教學樓設計得非常好，每間教室都很寬敞、明亮、干凈，而且還會配有多媒體，特別是多媒體，這對教學上來說，幫助是非常大的，因為可以利用多媒體來呈現生物上一些抽象的知識，再有可以通過音頻來播放一些自然現象的知識，這讓學生親身體會，在課堂上表現得更為輕松，活躍，充分的體現學生的主體性。教師也可以利用多媒體來播放一些聯系給學生，可以讓學生及時的鞏固該節課所學的知識點。每個教室外面的裝配有智能飲水機，學生可通過刷卡來取飲用水，這方面做得很到位。令我感嘆的是，他們教師的辦公室做得很寬敞，每位老師都擁有自己的辦公桌，學生有什么問題都可以及時找到該科任老師，而且每個辦公室都有教師專用的洗手間，我真希望我們有朝一天也能擁有這樣的教學環境。
在信宜三中，我們聽了生物課，感覺真的很不錯，體會很深。信宜三中的學生穿著打扮方面都很樸素，學習很勤奮，而且很積極，上課的氣氛很好，他們的生物老師在上面講得非常的生動，而且我個人覺得語速有點快，我還擔心學生跟不上，結果我發現，他們的學生反應非常的快，基礎也很扎實，課堂上學生沒有打瞌睡、玩手機、交頭接耳講話等現象，這讓我想到了我們的學生。我們的學生基礎相對他們的來說，還是有點距離的，不過，我們教師也應有相應的教學才行。
這次外出學習，真是讓我受益匪淺，在今后的教學中，應注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。
充分備課是上好課的基本保障。備課是教學的基本要求，備課的一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此我們在備課時應多從學生的角度出發，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當的教學組織形式、教學方法、策略的選用，也是我們教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發現問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。
課堂生成是課堂生命靈性的體現。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內容。就如魏老師在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產生與整合，使學生的思維不斷發散和明確要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動?！奔蟹椒ú粩噙x擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產生了一個又一個不曾預約的精彩!這就說課堂實施是一個動態生成的過程。
飽滿的激情是課堂的師生情感的交流。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態課堂”提供了條件。
總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復一次。
教案。
而是通過師生共同活動進行的一次創造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材了解課堂尋找到合適的方法進行課堂生命的再創造爭取使我們的學生真正理解數學、走進數學讓學生有興趣學、愿意學并且能自主地進行嘗試為學生真正營造一個綠色的生態課堂真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創新變革的人。希望我們的教育越來越好!
由重慶市教委教研室組織的小學數學基本功大賽評比活動在重慶市一中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶祵W課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考。
回顧教師們的優秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的。
課件。
教學。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現代化教學工具的同時，并能很好的與傳統的數學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數學問題的目的。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數學的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優美圓潤的音色，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
3、重視數學與生活的聯系。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創造性的將融入此處，用生活中的數學，既調動學生學習的積極性，又鞏固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
4、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成。
小學階段是學生學習習慣養成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學環節精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
本次活動反映了新課改以來，老師教學方式的多元;數學教學以生活為源泉，更重視數學本質，注重挖掘蘊涵的數學思想;重視引發學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發引導，緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數學本質，注重提高課堂教學的有效性。
在這些課中，參賽老師教學目標明確，教學內容清晰，教學方法靈活，很好地體現了新課程理念。每節課都是氣氛活躍，學生參與互動性強，每節課我們看到的是老師和學生的互動，看到的是老師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是一個統一體。老師并不是一味的向學生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何解題，更多我們看到的是老師在引導學生慢慢發現問題，體驗數學的本質。
我對此次學習感觸頗深，認為短短的一天多的時間，收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業務水平，結合我校實際，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，力爭為我校中學數學的發展作出自己的力量。
為期幾天的外出學習雖然非常辛苦，但收獲也很多。為此，我非常感謝學校給我提供了這次不可多得的學習機會。不僅讓我對新課程標準有了更進一步的理解，同時讓我近距離的感受到每位教師的教學風采及精湛的教學藝術。下面把此次學習的收獲分享給大家。
一、談聽課的感悟。
(一)談參賽課呈現的亮點和優點。
1.能夠突出主題，即對于教學目標把握定位準確，能正確認識和體現新課程的理念，表現為：
(1).參賽課都體現以人為本，以學生發展為本。
(2).參賽教師注重師生互動，生生互動。
(3).參賽教師積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習。
調查報告。
你說我說大家說誠信卡，實話實說，小品表演，漫畫，小品ab劇才藝等等。既增加了課堂容量，也增強了趣味性，學生會積極性被充分激發出來。學生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華，一個比一個精彩。所有參賽教師選用的題材均是最新的，也是最貼近學生生活的。
3.教學手段新穎。
所有參賽教師無一例外使用了多媒體輔助教學。課件新穎、活潑，動態精致，實用性強，本次優質課比賽有一個鏡頭印象豐常深刻，那就是每當老師講完課后，便有很多人圍上去，要這位老師的聯系方式并復制課件以做參考，既體現出大家積極學習的勁頭，更說明參評老師的課確實有過人之處。課件充分結合學生生活實際，又與當前社會熱點相連接，體現了思想品德課的特色。如呼市王會會老師的課給聽課老師和學生的感觸很大，能更好的體現德育目標，她利用斷臂鋼琴王子劉偉的故事警示人們，要珍愛生命，老師根據自己的特長——演講。結合視頻資料感動了在場所有人。
4.注重發揮學生的主體作用，引導學生自主合作學習。
這次講課，很多老師非常注重對學生的引導。如《讓生命之花綻放》一課中，赤峰松山四中的老師在授課中利用劉偉的故事貫穿整個課堂教學中，通過教師設計的每一個問題把學生如同引入一個水草豐美的百花園，他們的熱情一下被調動了起來，他們不由自主的找到了問題的答案。教學游戲生機昂然，教師避免了繁重的講解，而是讓學生在活動過程中自然得出結論。
當然，我也發現其中存在一些不足，略談幾點：
1.沒有充分發揮教科書的引領功能，創造性的使用教材。
有的老師上課時拋開課本上的經典事例不用，自己費盡周折尋找材料，反而不如教材上的通俗易懂，有的老師整堂課都侃侃而談，環節一個接一個，事例、故事讓人目不暇接，而課本卻幾乎沒有時間讓學生看。再有，事例的選取應多用正面材料，血淋淋的反面材料讓學生觸目驚心，反而是一種誤導。
2.情景設計沒有很好的進行優化，生成的東西少，預設的東西多，教學的探究性與開放性不夠。
有的老師設計的活動一節課不下六七個，過多過濫。有的視頻故事好。但設計的問題不到位，探究卻沒有充分展開。課件制作效果很好，實用性不強，有的環節設置過于簡單，卻偏要學生討論交流，白白浪費時間。再就是教師過于強調傳統，強調課本知識點，對學生冒出的思維的火花視而不見，課件牽著老師，進而牽著學生，面對學生缺少理智點評，不能及時捕捉，限制了學生的思維。
3.沒有合理運用評價機制，只是簡單的重復，教學機智不夠。不少老師讓學生發言，活動不少，但學生表現后老師的評價卻很讓人失望。如有的活動小組討論后，要學生總結，學生總結的很經典，老師的點評卻很失敗。再就是學生說的不怎么樣，老師卻給予高度評價，明顯有失公平，讓人聽了很不舒服。還有就是不管學生怎么說，老師總是用“很好”“不錯”幾個字敷衍過去，不利于學生積極的發揮。再者通過老師的評價學生也能很好的看出一名老師素質的高低，同時，老師在充分準備課的同時，也要提高自己的教學機智。教師授課中總是想讓學生回答問題，按照自己的思路走，如果學生回答不到老師所要的答案，教師就不停地問來尋找所需的答案，不能隨機應變。
4.忽略了學生的個性差異，學生參與活動的參與度深刻度不夠。尊重學生，使每個學生都有不同程度的收獲才是一堂好課，應該看到，有的課存在偏快，偏難現象，只有幾個或少部分學生反映過來，老師便忙處理，而大部分學生還沒明白是怎么回事。長此以往，他們肯定會失去信心與興趣。老師在設計時應充分考慮大部分學生能反映的程度，提問時注意給學生思考的時間，注意盡可能多的面向大多數學生，讓每個學生都能找到自己的閃光點，樹立自信。
5.對問題的設定層次性不夠，太籠統或模糊不清。
如出示材料或視頻后，問學生“你感悟到了什么，你認識到什么”，學生不知道要回答什么或學習什么，還有的甚至出現了知識性錯誤，有的教師課件非常粗糙，出現掉字，漏字，錯別字，這些都是不應該出現的。
6.教師授課中缺乏深度和廣度，重難點突破不夠。
以上是我聽課后粗淺認識，這次難得的機會猶如打開了一扇窗子，讓我更充分認識到自身存在的不足，明確了努力的方向。對提高自己的業務能力是一個很好的指導。
聽課后專家以及評委對當前思品課中存在的問題以及新課程標準進行了解讀，也讓我收獲不少。
首先，趙虹老師強調授課要圍繞教學目標，使三維目標整合在一起，強調要在“記”中學，“做”中學，“悟”中學。
其次，現場教師提出問題，趙虹老師解答，其中關于“小組討論的必要性”這個問題給予解答。
1.個人完不成時，需小組交流。2.討論的問題有沒有價值。
3.討論時間要充分。4.要面向全體(分工要明確)。5.教師必須參與，起主導作用。
然后，趙虹老師針對思品課提出了相關的建議。(附頁)最后，利用一下午的時間對新課標進行了分析、解讀。(詳見課件)。
提高課堂教學有效性的幾點建議。
——趙虹。
一、總結不足與成績。
不足：形式化和低效化，缺少激情。
造成低效原因：
1.教育主管部門：對思品課重視不夠，對課程落實監管不夠，對教師的考核評價不到位等。
2.學校：課程意識差，管理松散，評價滯后，培訓不足，校本教研形式化。學校缺乏研究的氛圍等。
3.教師原因：
(1)課程特點教師不適應。
(2)教師的教育觀念沒有徹底改變“以教為中心”，新課程理念還無法真正轉化為教師的自覺的行為。
(3)教師自身學習不夠，研究不夠，探索不夠，缺乏專業發展的自覺意識和業務提高的科學規劃。
肖川話：不是理論沒用，而是你沒有去用。
教學有效性低的表現：
1.教學目標意識不強。
教學目標的導向作用沒有得到應有的重視，目標設置形式化，表述不科學等。
2.學生主體參與不夠。
師生在課堂教學中的錯位導致學生被動學習，缺乏問題意識和質疑精神，有的只是對教師的依賴和對教材的依賴，教師依然控制著教學的走向。
3.教師引領不到位。
5.教學活動形式化。
課堂教學中討論不少，效果不佳!探究活動此起彼伏，卻有形無實。問題設置不能太大或太過簡單。
6.教學結果淺層低效。
外出英語聽課心得范文（21篇）篇二十一
作為一名教師,任何一次外出學習、聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。
在短短的幾天觀摩學習里，觀摩了6節課，充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。
他們設計的內容難度逐漸增大，挑戰性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數學知識，提倡解決問題的多樣化，體現學生學習的主體性，讓整個數學課堂充滿了生命的活力。課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的數學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”!
數學課上的情境創設應該為學生學習數學服務，應該讓學生用數學的眼光關注情境，應該為數學知識、技能、數學思維的發展提供土壤?，F在的學生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發現問題和分析問題的能力。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應新課程的理念，轉變自己的角色，沒有樹立服務的意識，沒有給學生充分的思考問題的空間與時間。有人比喻說：教學過程是一個流程，它應該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉、潤物無聲。如果說學生是水，那么教師應該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發者、組織者、引領者的角色，他們始終把學生看作服務的對象。
老師們講座的給我的觸動很大，他們說：提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質上，行動上”準備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握數學學科的本質是根本，吃透學生：研究學生，了解學生是保障。備課的內涵是教師的學科素養和教育學修養，因此，教學的境界歸根結底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，智慧與精神的綜合體現。
下面我就結合實際來談談自己的一些體會。
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。
二、教師要有良好的自身素質。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動學生們在學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
三、要注重學生能力的培養。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。
在這次外出學習中，我看到的是老師與學生真實的交流，每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發現的，教師不提醒;學生能通過思考描述出來的，教師不引導;學生能自己總結出規律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自己的預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學服務，課堂的原生態味兒十足，這也充分展現了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。
短短的觀摩學習已結束，但我會把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩活動為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界里快樂的學習成長。