優(yōu)秀的作文是語(yǔ)言的藝術(shù)，它能夠通過文字將想法和情感傳遞給讀者。在閱讀這些優(yōu)秀作文范文時(shí)，可以嘗試分析其中的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用，從中學(xué)習(xí)寫作技巧。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇一
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，喧鬧的操場(chǎng)變得一片寧?kù)o，教室里不時(shí)傳來一陣陣?yán)世实淖x書聲，上課了。
這時(shí)五（6）班的教室，卻是另外一番景像。幾位同學(xué)玩劃拳正在興頭上，只見他們一邊跺著腳，一邊喊著“一把、一把”，有的同學(xué)正在學(xué)著球迷的風(fēng)格唱著“go、go、go”······還有的同學(xué)圍在桌子旁邊聊天，整個(gè)教室里顯得亂哄哄的。一位同學(xué)聽到鈴響便拿起鉛筆盒一邊敲一邊喊“上課了，上課了”可是同學(xué)們玩的過于興奮竟然都沒有聽見。這時(shí)，老師走進(jìn)教室，一部份同學(xué)看見老師進(jìn)來了立即回到座位上準(zhǔn)備上課，還有一部份同學(xué)仍在玩著，仿復(fù)一點(diǎn)也沒有察覺到上課了，直到老師大聲宣布上課了，教室才慢慢地靜下來。老師面對(duì)這樣的情況顯的非常惱火，她用了近一堂課的時(shí)間進(jìn)行了課堂紀(jì)律的教育，并對(duì)部份同學(xué)進(jìn)行了批評(píng)。原來準(zhǔn)備好的上課內(nèi)容卻一點(diǎn)沒有講。
教室里一片寂靜，大家都沉默了。
上課的鈴聲又響了，同學(xué)們很快走進(jìn)教室把書放在桌上，準(zhǔn)備迎接老師上課。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇二
上課鈴響了，同學(xué)們都快速地沖進(jìn)教室，只見有些同學(xué)坐得很端正，有些同學(xué)卻坐地歪歪扭扭的。老師走進(jìn)教室對(duì)我們說：“調(diào)整坐姿。”之后，同學(xué)們馬上都坐得端端正正了。我想著今天我們上課會(huì)做些什么呢？接著就聽到老師說：“我們今天來玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的'游戲，同學(xué)們想不想玩？那么就用你們的行動(dòng)告訴老師好不好？”我們馬上打起精神坐得十分端正。老師開心地笑了。
老師念的第一道題目是“小明走路為什么腳不沾地？”我馬上高高地舉起了手，想著，老師快叫我吧。老師似乎聽到了我的“呼喚”，竟然真的叫了我回答，我高興地站起來說：“因?yàn)樾∶鞔┲！蔽掖饘?duì)了，為我們組增加了一面小紅旗，組員們都?xì)g呼起來，我感到特別開心。后來老師又讓我們回答了九個(gè)問題，這些問題有的我會(huì)有的卻不會(huì)。在這個(gè)游戲里給我印象最深刻的是李懿恒，因?yàn)樵谟螒蚪Y(jié)束后，李懿恒還大膽地站起來說：“老師，我也想提問題考大家，可以嗎？”老師說：“可以。”于是李懿恒站在講臺(tái)上當(dāng)起小老師，給我們提問了。可是李懿恒提的這個(gè)問題太難了，我們都被難住了，雖然后來他給我們做了提示，但我們還是猜不出來，最后他只能無奈地把答案告訴了我們。我覺得這個(gè)游戲真好玩。
指導(dǎo)老師：卓老師。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇三
突然，“探子"來報(bào):老師去開會(huì)，等會(huì)兒才……話音剛落，班里就炸開了鍋，唾沫星子亂飛，吵鬧聲淹沒了“探子”的聲音。班長(zhǎng)火速?zèng)_向講臺(tái)：“大家安靜.。”
同學(xué)們瞅了一眼，又亂了起來。干什么的都有：寫作業(yè)的，聊天的、寫同學(xué)錄的……但是都不會(huì)太大聲，因?yàn)檫@是上課時(shí)間，不能吵到別的班的同學(xué)上課。我便與前面的同學(xué)某某某玩了起來。首先，我們玩猜拳，完了以后，我們來了個(gè)唇槍舌戰(zhàn)。到了非常關(guān)鍵的'時(shí)候我來了個(gè)出其不意，我先假裝認(rèn)輸，問了問他想去哪一個(gè)中學(xué)，他說：“是五中”。哈哈正合我意，我說：“去五中你將會(huì)成為一個(gè)不三不四的人。”
“為什么？”
“因?yàn)槟阋ノ逯校馑家簿褪悄悴蝗ト幸膊蝗ニ闹校∫院蟛痪褪遣蝗凰牧藛幔俊?/p>
“原來如此，我輸了，輸?shù)男姆诜！?/p>
“我們?nèi)プ脚幌聞e人。”
“好啊，好啊。”
她也說是五中。我們便高聲大笑。
又過了一會(huì)：“王老師回來了。”“探子”看見了老師。于是同學(xué)們立刻回到了自己的座位上。老師問：“又在反了吧？”我們都說沒有。叫了一個(gè)同學(xué)也說沒有，便讓我們過關(guān)了。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇四
現(xiàn)在，攝像頭切換至八年級(jí)13班，點(diǎn)擊放大……物理老師正在臺(tái)前眉飛色舞地在講著新課，時(shí)不時(shí)地拋出幾個(gè)問題：“讓我們來探究一下牛頓第一定律……”
鋪天蓋地的下課鈴聲淹沒了老師的聲音，并宣告著一場(chǎng)戲劇般的課間的開始。
睡神一族，丑態(tài)百出。
唉，可憐的娃！我想，他們的自述是這樣的：我們沒有鼓膜，我們穩(wěn)如泰山，誰(shuí)都打擾不了我們，我們會(huì)屏蔽任何外界的干擾音波。誰(shuí)知道他們昨晚到底干了啥，心理素質(zhì)這么好，在眾目睽睽之下竟然胡天哈地，貌似與周公促膝談心。
來來來，讓我們給這位同學(xué)推一個(gè)特寫：只見他兩眼緊閉，臉色蒼白，紋絲不動(dòng)。哎呀，大事不好！莫非他------走了！一陣陣豬嚎聲傳入我的耳朵，打斷了我的胡思亂想。嗬！你竟然在睡覺，還打呼？唉，好好睡，用你的夢(mèng)來圓自己的一個(gè)奪魁理想，只不過，等你醒來……哈哈！一江口水向東流啊！哈哈！
歌神一族，魔音貫耳。
真是讓在下佩服，一個(gè)人能使自己的聲音變?yōu)槲淦鳎瑢?shí)在是厲害。這位男同學(xué)看來要獻(xiàn)唱一曲啊！還是寡人聰明，早在他開口前0.01秒，我就堵緊了耳朵。
那一列列的“走音炸彈”如狂風(fēng)一般襲卷而來，摧殘著你的肉體以及精神。一排排的“高音轟炸”更使人遍體鱗傷，所經(jīng)過之處寸草不生，片甲不留。而那最后的收尾更讓你蕩“氣”回腸，使你七情六欲皆碎，五臟六腑悉破。貌似這位如“哈士奇”的同學(xué)已經(jīng)癱在了桌子上。
學(xué)霸一族，孜孜不倦。
唉，總是有這么一群人，爭(zhēng)分奪秒，刻苦努力，教室里縈繞著一股濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，他們便是眾多學(xué)生崇拜的對(duì)象――學(xué)霸一族。
他們的成績(jī)?nèi)缤瑯?biāo)桿一般，引人仰慕，而當(dāng)你奮力追趕時(shí)，標(biāo)桿又向前走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們很高傲，似乎永遠(yuǎn)都是那么遙不可及，相隔甚遠(yuǎn)。他們很“淡泊”，與世“無爭(zhēng)”，沉浸在題海中，汲取著無限知識(shí)養(yǎng)分。
他們努力學(xué)習(xí)著，成為眾多玩耍的學(xué)生中一道瑰麗的風(fēng)景線！
鈴聲響畢，那個(gè)聽罷了的低沉的聲音又一次促起，那是老師。喧囂歸于平靜……。
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上課鈴響了之后（匯總17篇）篇五
課間休息時(shí)，同學(xué)們正在教室外開心地玩著，這時(shí)，“丁零零！”上課鈴響了。同學(xué)們驚慌失措，馬上收拾東西向教室跑去。
女同學(xué)中，踢毽子的和跳繩的`忙把東西“噌”地一下收回口袋；聊天的卻不慌不忙地走進(jìn)教室。男同學(xué)呢，玩拍手游戲的一下子竄進(jìn)教室；比賽跑步的“咝”地一下停住，轉(zhuǎn)身向教室跑；打卡片的“唰”把卡片收了起來；做游戲的馬上像獵狗追兔子一樣，你追我趕地進(jìn)了教室；看書的忙著做課前準(zhǔn)備。
“啪！”一個(gè)小胖子跌了一跤，痛得“哎喲喲”直叫喚。“砰！”兩個(gè)同學(xué)撞在了一起，馬上就“嘰里哇啦”吵了起來。一位女同學(xué)被椅子劃傷了，在座位上“哇哇”直哭，同桌也“嘰咕嘰咕”小聲安慰她。
突然間，像變魔術(shù)一樣，教室一下變得悄然無聲，只有時(shí)鐘在唱著“滴滴答答”單調(diào)的歌，就連針掉在地上“叮”的聲音都能聽見。怎么回事？看看門口就知道了，哦！原來是老師來了。老師走上講臺(tái)，穿的高跟鞋發(fā)出“噠噠噠”的響聲。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇六
深秋，枯葉凋落的日子。在這個(gè)季節(jié)，我們從遇事逃避、中途放棄的小學(xué)生變成了懂得堅(jiān)持的中學(xué)生。
還記得第一堂課……。
“同學(xué)們，今天是你們上中學(xué)的第一節(jié)體育課，我們只跑三圈行不行？”體育老師說。女生們?cè)诘紫虑那牡刈h論：“三圈，是不是有點(diǎn)多了？”男生們的說法卻與女生截然不同，他們?nèi)氯轮骸袄蠋煟瑒e說三圈，就是十圈我們也能跑完。”體育老師笑了笑，不說話。開跑的時(shí)候，大家還興致旺盛，不過漸漸地越跑越慢，最后有些同學(xué)直接走到終點(diǎn)。
不過，在一節(jié)一節(jié)的體育課后，同學(xué)們的體質(zhì)愈加良好。“呼……”一聲刺耳的口哨聲召喚大家過去。同學(xué)們集合完畢后，老師說：“今天我們跑十圈，當(dāng)然了，你們也可以跑完五圈后走一會(huì)兒。”同學(xué)們大聲齊喊：“好！”
開跑了，老師以均勻的速度在同學(xué)們后面跑。在這五圈前，有一少部分同學(xué)落下一點(diǎn)，體育老師就喊：“快跑！”那些同學(xué)嚇得直接沖到隊(duì)伍中間。慢慢的，五圈到了，也只有少一部分人走了很少的一部分操場(chǎng)就繼續(xù)跑。記得當(dāng)時(shí)我是這樣想的：還有一圈我就可以走一會(huì)兒；五圈了，算了，我再跑一會(huì)兒；還有兩圈；一圈；耶！
在體育老師的這種鍛煉下，我不僅在身體上得到很大收獲，更是讓自己的心更加堅(jiān)毅！
謝謝你，老師！
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇七
8月的中午天氣熱得讓人窒息，我的心卻冷得像掉入了冰窖，期末考試成績(jī)出來了，考試成績(jī)比我想象的還差了不少。回到家，將沉重的書包扔到了床上，一邊驚訝于書包的分量，一邊將自己也狠狠地摔在了自己的小床上，巨大的沖擊力將后腦砸的生疼，但是我絲毫不想理會(huì)，眼睛愣愣地盯著白色的天花板，眼神空洞，“就這樣摔死也就一了白了吧”想想我這段時(shí)間被學(xué)業(yè)壓迫地踹不過氣，又想到近期的不斷努力得來這樣的結(jié)果，眼淚不由自主地就流了下來落在了床單上。
這時(shí)，靜置于桌上的手機(jī)發(fā)出了一串熟悉的鈴聲，我猶豫了一下，還是生硬而機(jī)械地拿起了這亮著屏幕的黑匣子，放在耳邊，忍下了哽咽聲，發(fā)出了一聲我自己都不認(rèn)識(shí)的聲音“喂”，那聲音沙啞地都不像從我喉嚨里發(fā)出的。電話里對(duì)方聽出我的異樣，傳來關(guān)切地溫柔的語(yǔ)調(diào)：“寶貝！你回來了？媽媽在上班，一會(huì)兒就回來。”我沉默了一會(huì)兒，“哦”了一聲，電話里媽媽關(guān)心地說：“你怎么了？聲音不對(duì)勁啊！是不是哪里不舒服？”，我聽到媽媽的熟悉的聲音，再也忍不住哭出聲來，說：“我不好，應(yīng)該說非常糟糕，為什么那么基礎(chǔ)的東西，我都做不出來呢？我一定是太笨了，太笨了，我真是個(gè)廢物”我一連串的歇斯底里的吼出來，眼前朦朧一片，拿著手機(jī)的手也是忍不住地顫抖“我真的很沒用是嗎？我讓所有人都失望透頂”。
媽媽的聲音從話筒傳過來，是那么的輕柔、那么的慈愛，用能泛出水的聲線緩緩說道：“孩子，別這樣傷心，你一直都讓我引以為傲”“可是可是”我倉(cāng)促地打斷媽媽的話，她又不厭其煩地繼續(xù)說：“每個(gè)人在成長(zhǎng)中都一定會(huì)遇到一些或多或少的挫折，我們對(duì)待挫折要想到去克服，不是一味的自暴自棄，媽媽相信你一定會(huì)克服困難的，是不是期末考試沒考好，沒關(guān)系，只要我的女兒已經(jīng)盡力就好，一次成績(jī)不能說明問題，考試的目的不是排名，而是讓你清楚到底是哪方面沒有掌握好，加深印象，前面的路還長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的時(shí)間還很多，我們有的是時(shí)間去攻克難題，你現(xiàn)在就退縮了，就看不見前方的景色了，我相信你一定能行的”，我聽了她的話漸漸地止住了哭泣，心情也*復(fù)了下來，掛了電話，對(duì)著空無一人的房間說了句“謝謝你，媽媽！感謝有你！”。
手機(jī)安靜地被放在了床上，一個(gè)短信鈴聲響起，我拿起一看，是媽媽發(fā)過來的短信“媽媽很快買菜回來給你做好吃的，我的女兒是最棒的！”
經(jīng)過這幾天的思考和自我反省，我想了很多很多，感謝我的媽媽，無論是優(yōu)秀或*凡，她都會(huì)張雙臂擁抱我。當(dāng)我迷茫，當(dāng)我失落，當(dāng)我懷疑自己，是媽媽溫柔的話語(yǔ)給我支持和力量，讓我重新鼓起勇氣，展望未來。是的，人的一生要經(jīng)歷許多挫折和困境，我還很年輕，我的未來還有很多未知等著我去發(fā)掘和探索，媽媽的愛是照亮我前進(jìn)的燈塔，無論多么黑暗，它一直都在。
明天你好，含著淚微笑。明天你好，每一次哭過，再笑著奔跑。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇八
“鈴——”一聲聲清脆的鈴聲在耳邊回蕩，同學(xué)們?nèi)绯彼阌窟M(jìn)教室。等著老師來上課。
“一日無書，百事荒蕪……”隨著胡盈的領(lǐng)讀我們也跟著認(rèn)真的讀起來，誦讀聲在教室回蕩。
過了一會(huì)兒，一些調(diào)皮的同學(xué)見老師沒來上課就“大鬧天宮”了。
只見柴瑞環(huán)站在了椅子上，全身抖了一下，雙手把衣服向后一甩，雙手把衣服向后一甩，雙腿叉開，向我們拋了一個(gè)媚眼，臉上泛出了燦爛的笑容，露出了兩顆老鼠牙，似乎為老師沒來而感到高興。這時(shí)他像變魔術(shù)似的從背后抽出一把掃把當(dāng)作吉他，在掃把的最前頭用手彈著，雙眼微微閉著，一邊搖頭一邊抖著腳，仿佛沉醉在自己的藝術(shù)中。過了一會(huì)兒，他大嚎一聲：“啊哈，給我一杯忘情水，還我一夜不流淚……”他那“雄厚”的男高音使他的笑容逐漸凝固，耳根已經(jīng)微微泛紅后來竟變成了面紅耳赤，臉上的肌肉已盡顯無遺，太陽(yáng)穴上也爆出了青筋。盡管這樣他并沒有停止歌唱反而越唱越有勁：唱歌的分貝逐漸增高，把雙腿架到了課桌上，手中的掃把也有幾根線被他彈了出來。真是一個(gè)不折不扣的“笑星”，讓我們笑聲不斷。
“砰砰砰”三聲敲門聲傳入了我們的耳朵我們?nèi)颊J(rèn)為是王老師來了，都慌忙做好。這時(shí)柴瑞環(huán)嚇得趕緊把掃把向后一扔，連滾帶爬的從桌子上爬下來，臉上從滿了害怕和恐懼。要知道王老師在我們心中那是又敬又怕呀，想當(dāng)年周余還稱王老師為^v^王老虎”的那！跟何況柴瑞環(huán)也是天不怕地不怕就怕王老師呀！這足以充分表明了王老師在我們心中的地位了。
當(dāng)我們做的端端正正，做好受王老師批評(píng)時(shí)，在門外傳來了一陣笑聲，我們驚恐若定的抬起頭，正發(fā)現(xiàn)陳啟明在門外咧著大嘴笑得直不起腰呢。他的這一舉動(dòng)讓我們有氣又笑，半天緩不過勁來。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇九
“丁零零——”隨著鈴聲響起，走廊上、教室里立刻安靜下來。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，環(huán)視一下四周，目光落在世家豪的空位上。老師剛想詢問，只見教室門口慢騰騰地挪進(jìn)一個(gè)身影：他抬起頭，看了看教室里的情況，努著嘴巴將脖子轉(zhuǎn)了幾圈，然后一邊歪歪扭扭地晃進(jìn)教室，一邊努力地擤了幾下鼻子。霎時(shí)，教室里響起一陣哄笑聲。老師沒有笑，認(rèn)真地欣賞著他的表演，似乎今日不與世家豪一比高下決不罷休。
“世家豪，請(qǐng)出去重新進(jìn)來。”就在世家豪的屁股剛要挨住凳子時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音響起。世家豪像彈簧一樣迅速?gòu)椘穑南驴戳丝矗譄o所謂地晃著腦袋離開教室，在門口一個(gè)轉(zhuǎn)身站定：“報(bào)告！”“這回他該學(xué)乖了吧？”我悄悄問同位。沒承想，得到老師的允許后，世家豪將腰板挺得直直的，甩開胳膊，大踏步走了進(jìn)來。那架勢(shì)還真有點(diǎn)兒像儀仗隊(duì)的國(guó)旗手呢！他這一舉動(dòng)又點(diǎn)到了同學(xué)們的笑穴，大家一個(gè)個(gè)笑得橫七豎八。有的趴在桌子上；有的身子彎到桌子底下；還有的干脆離開座位，在過道里一個(gè)勁兒地?cái)Q著身子“這回老師能放過他嗎？”我心里暗暗嘀咕。
“世家豪，請(qǐng)出去重新進(jìn)來。”我的心驟然一緊。哎呀，老師時(shí)機(jī)把握得可真夠準(zhǔn)的。聲音還是那么溫柔，卻多了幾分嚴(yán)厲，臉色也明顯陰沉了許多。同學(xué)們馬上收斂起笑容，緊張地盯著世家豪。這次世家豪真的學(xué)乖了，安安分分地走出去，又老老實(shí)實(shí)地走了進(jìn)來。在全班同學(xué)的注視下，他終于安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在了凳子上。大家懸著的心也終于落下了。
“同學(xué)們，這節(jié)課我們的任務(wù)就是將你剛才看到的、聽到的、想到的寫成一篇作文”媽呀，原來這一切都是老師提前編排好的。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇十
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，考取一份好的工作成為了許多人不懈的追求。然而，在追求工作的同時(shí)，我們也應(yīng)該注重自己的個(gè)人素質(zhì)的提升，學(xué)習(xí)更多有用的知識(shí)和技能。工作之后上課成為了現(xiàn)代人提升個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)途徑，本文將結(jié)合個(gè)人的經(jīng)歷，談?wù)勱P(guān)于“工作之后上課心得體會(huì)初中”的主題。
首先，工作之后上課需要有一個(gè)良好的心態(tài)。在學(xué)校里，我們能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)，并由老師安排各種任務(wù)來幫助我們提高自己。而在職場(chǎng)中，我們則需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。因此，當(dāng)我們決定要上課提升自己的能力時(shí)，首先要有一個(gè)積極的心態(tài)，不斷帶著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性去學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件需要不斷堅(jiān)持的事情，只有堅(jiān)持才能取得好的成果。
其次，工作之后上課需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。我們要根據(jù)自己的工作崗位和職業(yè)規(guī)劃來制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有真正明確自己的目標(biāo)，才能夠在學(xué)習(xí)中更加有效地去獲取自己所需要的信息和知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該不斷地與職場(chǎng)中的實(shí)際落差結(jié)合起來，找到與目標(biāo)相關(guān)的課程和知識(shí)，提高自己的實(shí)際操作能力。
再次，工作之后上課需要有合理的時(shí)間規(guī)劃。上班族們的時(shí)間十分緊張，因此，我們不能一味地追求時(shí)間效率，而是要制定行之有效的時(shí)間規(guī)劃。我們可以利用交通工具上下班時(shí)間的空余，或是晚上抽出一定的時(shí)間去集中地學(xué)習(xí)。只有良好的時(shí)間規(guī)劃才能讓我們充分地利用碎片化時(shí)間，提高我們的學(xué)習(xí)效率。
再者，工作之后上課需要有較強(qiáng)的自我管理能力。在職場(chǎng)中，我們需要有自律性和自律能力，一旦我們決定要學(xué)習(xí)提升自己，就要按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃去行動(dòng)，并在學(xué)習(xí)過程中保持自我鼓勵(lì)和自我激勵(lì)。當(dāng)我們面臨著疲倦、困難、挫敗的時(shí)候，我們可以回想起學(xué)習(xí)的初衷，想想一旦取得好的成果時(shí)會(huì)帶來的成就感和快樂，這樣可以激勵(lì)我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。
最后，工作之后上課需要將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。在工作中，我們可以更有效地去將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以利用課后時(shí)間去與同事經(jīng)常進(jìn)行交流和討論，拓寬我們的思路，提高我們的學(xué)習(xí)效率和成果。
綜上所述，工作之后上課可以提高個(gè)人素質(zhì)，但是也需要我們具備良好的心態(tài)、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理的時(shí)間規(guī)劃、良好的自我管理能力和理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的能力。只有這樣，我們才能在工作和學(xué)習(xí)中雙管齊下，不斷發(fā)展和進(jìn)步。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暯逃淖饔谩２还苁菫榱颂岣呒寄埽€是為了求職，學(xué)習(xí)都是必不可少的。而對(duì)于那些在工作后再次選擇回到學(xué)校接受教育的人來說，他們所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感受是獨(dú)一無二的。在我上完高中后進(jìn)入職場(chǎng)工作多年后，再次回到課堂，我有了很多新的體會(huì)和感受。下面就讓我來分享一下我的故事和感悟。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，越來越多的人在工作后選擇回到學(xué)校繼續(xù)深造。我也是這其中的一員。在工作后，我決定重返校園，繼續(xù)我未完的學(xué)業(yè)。回到課堂，我感到非常的新鮮，也非常的緊張。我看到我身邊的同學(xué)都是些年輕人，他們熱情高漲，精神抖擻。而我，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)年紀(jì)不輕，身體也跟不上了。
第二段：適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
盡管我知道這是我自己選擇的，但是我還是感到了壓力。工作中我已經(jīng)養(yǎng)成了固定的生活習(xí)慣和自我約束能力，而現(xiàn)在我回到學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)我需要重新適應(yīng)這個(gè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，管理自己的時(shí)間，與教授和同學(xué)有效地交流，重新學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。但是，經(jīng)過努力，我很快適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)生活，并且開始享受其中的快樂和收獲。
第三段：重新認(rèn)識(shí)學(xué)科。
在高中時(shí)，我們的知識(shí)范圍相對(duì)較窄，課程相對(duì)較為簡(jiǎn)單。然而，當(dāng)我工作多年后重返學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)的知識(shí)都有很大程度的升級(jí)和擴(kuò)展。對(duì)于一些我們?cè)?jīng)學(xué)到的知識(shí)，我們需要重新認(rèn)識(shí)和掌握，我們也需要掌握新的知識(shí)和理念，以適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的需求。工作實(shí)踐使我更加能夠理解課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我也更能將學(xué)術(shù)知識(shí)融入工作實(shí)踐中。
第四段：交流與互動(dòng)。
與課程內(nèi)容相比，我認(rèn)為更重要的是在學(xué)校里結(jié)交的朋友和建立的人際關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候，看到學(xué)生們活躍的表現(xiàn)，我也會(huì)積極參與其中。畢竟，在課堂上，交流與互動(dòng)是非常重要的。我與教授和同學(xué)之間的互動(dòng)讓我受益匪淺，獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。當(dāng)與不同背景和專業(yè)的人交流時(shí)，我們可以從他們的角度看待事物，從而更加全面地了解問題。
第五段：不斷追求進(jìn)步。
回到學(xué)校，我明白了一件事情：學(xué)習(xí)并不僅僅是考試，而是一個(gè)持續(xù)不斷的進(jìn)步過程。無論我們是否回到學(xué)校，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)并關(guān)注自身發(fā)展，不斷接受新事物、新思想。我們只有不斷地提高自己，才能適應(yīng)社會(huì)的變化和進(jìn)步。無論是在學(xué)習(xí)中，還是在工作中，我們都應(yīng)該熱愛生活，追求進(jìn)步，以獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
在工作之后回到學(xué)校，是我人生中的一次重要經(jīng)歷。通過回到課堂，我重新認(rèn)識(shí)學(xué)科，認(rèn)識(shí)了新的朋友，也認(rèn)識(shí)了不同的自己。經(jīng)歷過努力和挑戰(zhàn)后，我更加了解知識(shí)和學(xué)習(xí)的重要性，而且也更加明確了人生方向。因此，我認(rèn)為，無論我們的年齡大小，只要我們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該保持一顆不斷進(jìn)步的心，以獲得成功。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇十二
今天是個(gè)好日子，今天明天都是好日子......”電話響了，是奶奶的專屬鈴聲。
正在看電視的我慢慢吞吞地拿起話筒。話筒里馬上傳來一個(gè)女高音：“喂——你是可還是......”還沒等對(duì)方說完，我就不耐煩地打斷她的話：“喂，奶奶，你好!我是可，您找我爸爸吧!”“爸——奶奶電話!"爸爸立刻從房間里快步走出來，接過話筒，見我不耐煩的模樣，瞟了我一眼。
盡管一旁的妹妹一直向我使眼色，我依舊若無其事地看著電視。
過一會(huì)，爸爸接完電話，坐到我面前。陰著臉，地說：“你呀!越大越不懂事。她是你奶奶，是哺育我的媽媽呀!她把我?guī)У竭@么大，吃了多少苦，你知道嗎?早上天沒亮就要走幾更路去挑水，爬上山去撥草生灶，還要劈柴。不僅要做家務(wù)，照顧全家老小，還要去打工賺錢。這些不都跟你說過了嗎?你都忘得一干二凈了吧!爸爸曾經(jīng)立下一個(gè)誓言：我要讓你奶奶在后半輩子過上好日子。”
聽了爸爸的話，我羞愧得恨不得找條縫往里鉆。
“她聲音大!我耳朵受不了。”一向愛頂嘴的我最后憋出這么一句話。
“沒錯(cuò)!”爸爸的聲音提高了幾分貝，“你奶奶聲音一向很大，現(xiàn)在人老了，自己聽不見以為別人聽不見是很正常的。”
我聽了，臉蛋火辣辣的。
這時(shí)，媽媽回來了。見我和爸爸都陰著臉，就問妹妹家里到底發(fā)生了什么事，妹妹一五一十地把整件事的來龍去脈向媽媽匯報(bào)。
媽媽拉著我來到房間，溫和地說：“孩子，每次我和你奶奶發(fā)生口角時(shí)都讓著她，不是我怕她，而是因?yàn)槲沂切≥叄隳棠淌情L(zhǎng)輩。我們應(yīng)該尊重長(zhǎng)輩，懂嗎?你一向是個(gè)懂事的孩子。記住!尊老愛幼是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德。”
我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“今天是個(gè)好日子......”奶奶的專屬鈴聲鈴聲又響了，我立刻坐到電話邊，拿起話筒，甜甜地叫了聲“奶奶。”奶奶在電話那邊高興得“咕咕”笑。
以后，每當(dāng)那段鈴聲響起，我不再覺得乏味枯燥的，而是一段美妙動(dòng)聽的旋律。它伴隨著我的心飛向天邊那炫麗的彩霞。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇十三
“上課時(shí)間快到了，請(qǐng)同學(xué)們回到教室準(zhǔn)備上課。”伴隨著悠揚(yáng)的樂曲聲，上課鈴響了，而臺(tái)下端坐著的我們則靜待著動(dòng)聽的下課鈴聲早早到來。
隨著上課鈴的響起，老師的腳步聲也越來越近、越來越響，我仿佛都能聽到老師的呼吸聲，老師來了，走進(jìn)了教室，這是一節(jié)歷史課，老師還未站定就讓我們翻開書，接著便口若懸河地強(qiáng)調(diào)歷史的重要性，而我們只能似懂非懂地聽四十五分鐘，這節(jié)課仿佛有四百五十分鐘那么漫長(zhǎng)。
盼望著，盼望著，老師終于停了下來，本以為大半節(jié)課過去了，一看表竟然還有整整三十五分鐘，我的心頓時(shí)涼了大半，而老師似乎還有很多很多知識(shí)要講要傳授：“接下來我們要學(xué)習(xí)的是……”
好不容易，這節(jié)課終于熬過了一半，我心想只要再等上二十幾分鐘就下課了，就可以出去呼吸一下窗外的新鮮空氣了，誰(shuí)料老師竟然讓我們做作業(yè)，可是……可是……前面的我根本就沒有認(rèn)真聽講啊，做著練習(xí)上的題目，我覺得題目認(rèn)識(shí)我，我卻不認(rèn)識(shí)題目，這讓我想起一句話：“我荒廢了時(shí)間，時(shí)間便把我荒廢了。”現(xiàn)在想來這句話還真是有道理，好多題目我都不會(huì)做，題目難得讓人抓狂，真是“書到用時(shí)方恨少”啊，時(shí)間一分一秒的過去，我的心也一點(diǎn)一點(diǎn)的焦躁起來，我開始后悔沒有認(rèn)真聽講。
還有十分鐘才下課，在這漫長(zhǎng)的煎熬中，整個(gè)世界都好像停下了奔跑的腳步，只有我尷尬的呼吸聲在空中飄蕩，時(shí)間仿佛變得更加漫長(zhǎng)，也更使人心神不寧，原來清脆的蟬鳴也變得那么讓人生厭，這一切都使我感到無比的急躁。
“十、九、八、七……”我在心里默數(shù)著，久違的下課鈴聲終于響了：“下課時(shí)間到了，老師您們辛苦了！同學(xué)們上下樓梯請(qǐng)注意安全。”
伴隨著悅耳的鈴聲，我走出了教室，室外陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香。
我決定從此刻起，做一個(gè)認(rèn)真聽講、好好學(xué)習(xí)的孩子。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇十四
“叮鈴鈴”……討厭的上課鈴響了，我們正在操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞呢！可這鈴聲一響，“雞媽媽”陳俊文就丟下身后一大群“小雞”箭似的往教室里趕，“小雞們”先是一愣，隨后也一哄而散跑回了教室，我心想：他們都跑了，我也得趕緊回教室，不然會(huì)被老師罵。
剛一跑進(jìn)教室，我一到自己座位上來不及靜息，趕緊埋頭在書包里翻找著語(yǔ)文書，教室里亂哄哄的，仿佛一鍋燒開的水，我們班的“搗蛋鬼”王前明正四處挑起“戰(zhàn)爭(zhēng)”呢，他一會(huì)兒把同桌的書碰到了地上，一會(huì)兒又把身后的同學(xué)的文具盒藏了起來。“瘋跑狂人”王梳行在繞著教室轉(zhuǎn)圈，不是碰到了別人的水杯就是推倒了旁邊的課桌，惹得別人也追著他打。我們的“游戲迷”李燦正在死死盯著他偷偷帶來的手機(jī)，只見他的手不停的在手機(jī)上劃來劃去的玩游戲，突然，他站起來興奮的說：“耶！打通關(guān)了！”班長(zhǎng)伍思遠(yuǎn)她一邊拿著尺子在講臺(tái)上敲一邊說：“不能講話，不能講話，大家保持安靜，一會(huì)兒老師就來了……"，但是沒有人聽她的話。
正在大家玩得不亦樂乎的時(shí)候，突然，老師出現(xiàn)在了門口，砰，只見她怒氣沖沖的進(jìn)來，把書狠狠地放在講臺(tái)上說：”全班抄寫16課課文3遍。”這簡(jiǎn)直就是要人命呀，只見大家都苦著一張臉開始聽老師講課。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇十五
第一段：
工作之后，我意識(shí)到自己需要繼續(xù)深造，以適應(yīng)日益變化的市場(chǎng)環(huán)境和工作需求。于是，我開始報(bào)名上課。剛開始，我感到很困難，因?yàn)槲乙呀?jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒有上學(xué)了，忘記了如何學(xué)習(xí)。
第二段：
在上課的過程中，我逐步克服了困難，并體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。我開始認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，平時(shí)也積極做好課后作業(yè)。逐漸地，我的學(xué)習(xí)能力得到了提高，也對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
第三段：
除了學(xué)習(xí)的收獲，上課也幫助我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)和理解方面仍有很大的提高空間，于是在平時(shí)的工作中也更加注重練習(xí)這些能力。通過不斷地努力，我逐漸地克服了許多弱點(diǎn)，在工作中也表現(xiàn)得更加出色。
第四段：
上課的過程中還遇到一些難題，例如時(shí)間和精力上的壓力問題。作為一個(gè)全職工作的人，在工作之外還要花時(shí)間去學(xué)習(xí)，這需要我克服許多困難和挑戰(zhàn)。但是，我認(rèn)為這是值得的，因?yàn)樵诮窈蟮穆殬I(yè)生涯中，有更多的技能和知識(shí)，也讓我更有可能在職場(chǎng)上獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。
第五段：
總之，上課讓我收獲頗豐。通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，我不僅提高了觀察問題和分析問題的能力，同時(shí)也鍛煉了自己的毅力和耐心。雖然學(xué)習(xí)過程中有許多挑戰(zhàn)和困難，但是這些都是為了讓我成為更好的自己。所以，我將繼續(xù)參與學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步和提高。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇十六
上課鈴聲響了，大家都安靜地坐著等語(yǔ)文李老師來上課，可是，一分鐘過去了，兩分鐘過去了……老師仍然沒有來。
這下，有些同學(xué)就坐不住了……嘴里嘀嘀咕咕地不斷地說：“李老師怎么還沒擊?他一向很準(zhǔn)時(shí)，今天卻晚了這么久?”同學(xué)們個(gè)個(gè)交頭接耳、議論紛紛。班長(zhǎng)楊佳峰見次狀，趕快站起來對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，既然老師沒來，先做會(huì)兒回家作業(yè)吧!”同學(xué)們立即安靜下來，埋頭做作業(yè)。教室里鴉雀無聲。
突然，一塊橡皮打在了楊佳峰身上。楊佳峰轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)坐在他身后的何一戈正在譏笑。楊佳峰生氣了，對(duì)何一戈說：“我把你的行為告訴李老師。”何一戈滿不在乎地說：“你告呀，反正我沒扔。”楊佳峰更生氣了，在黑板上寫上了何一戈的名字。教室里的空氣頓時(shí)變得緊張起來。這是，平常一直默默無聞的我站了起來，輕輕的走上前去，把“何一戈”的名字擦掉了，并對(duì)楊佳峰說：“你是班長(zhǎng)，心腸應(yīng)該寬一些，不要為一點(diǎn)小事發(fā)脾氣。”讓后，我又輕輕的對(duì)何一戈說：“你的做法是不對(duì)的，但只要你改正了還是好孩子。”何一戈和楊佳峰不約而同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。教室里又變成了原來的鴉雀無聲。
這篇作文交上去后，楊佳峰和何一戈寫得最好，他們不約而同的寫到一句話：以德服人才是班干部正確的管教方式。
上課鈴響了之后（匯總17篇）篇十七
工作之后，我意識(shí)到自己還有很多不足之處，需要通過學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)。于是，我決定開始上課，重新提升自己的技能和知識(shí)水平。以下是我在初中上課的一些心得體會(huì)。
二段：班級(jí)氛圍的重要性。
班級(jí)氛圍是很重要的，因?yàn)橐粋€(gè)和諧、積極的班級(jí)可以讓學(xué)習(xí)更加高效和愉悅。我班級(jí)的同學(xué)都來自不同的行業(yè)和領(lǐng)域，很多人都很忙，但大家仍然能保持熱情和活力。我們經(jīng)常相互幫助和鼓勵(lì)，讓上課變得更加有趣和舒適。
三段：自我管理的重要性。
上課需要一定的自覺性和自律性，因?yàn)檎n程安排密集，需要自己在空余時(shí)間里預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。我也曾因工作繁忙而錯(cuò)過了一些課程，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)的出現(xiàn)了問題。在應(yīng)對(duì)工作和學(xué)習(xí)的沖突時(shí)，我十分注重時(shí)間的規(guī)劃和優(yōu)化，確保能夠保持自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
四段：學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)。
初中上課并不容易，因?yàn)楹芏嘀R(shí)點(diǎn)對(duì)我來說陌生和難于理解。在這個(gè)過程中，我必須保持耐心，不能放棄，更需要不斷地嘗試和進(jìn)取。我也對(duì)自己進(jìn)行了不斷的調(diào)整和改進(jìn)，從學(xué)習(xí)方式、方法到小技巧，都需要不斷地探索和實(shí)踐。
五段：總結(jié)以及展望未來。
憑借自己的努力和堅(jiān)持，我在初中上課中取得了一些成果和進(jìn)步。這個(gè)過程也讓我意識(shí)到自己仍然有很多需要努力和改進(jìn)，需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來彌補(bǔ)自己的不足。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重提高自己的學(xué)習(xí)效率，掌握更多的知識(shí)和技能，希望在未來的職場(chǎng)和生活中有更大的發(fā)展和成就。