優(yōu)秀作文有著清晰的結(jié)構(gòu)，合理的邏輯，真摯的情感，讓讀者有一種身臨其境的感受和認(rèn)同。下面是一篇優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望能給你們帶來啟發(fā)和靈感。
比金錢更重要優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)12篇）篇一
這是一個(gè)飄著雨絲的星期天，媽媽臨時(shí)知道中午家里來客人，要買許多菜，可都十點(diǎn)了。媽媽便拉上我直奔菜場。一來到菜場，我倆就分好工：媽媽挑菜、付錢，我找錢。
先去買海鮮！我們來到一個(gè)賣螃蟹的攤位前，我仔細(xì)打量了這位攤主，他是一位四五十歲的中年男子，被雨水打濕的黑發(fā)中夾著幾根白絲，黝黑的臉上嵌著許多皺紋，身穿一件脫了毛的長袖毛衣和一條洗得發(fā)白的.棉褲。我又瞧著盆里的螃蟹，一只只揮舞著它們的大鉗子，長得十分壯！我心中想著：紅燒螃蟹可是我的最愛呀！這幾頭燒起來肯定比平時(shí)好吃多了！
“老板，這螃蟹怎么賣？”媽媽問道。“三十塊錢一斤。”“好，那給我來三只。”攤主已經(jīng)伸出他那長滿繭子、皺巴巴的手準(zhǔn)備抓螃蟹了，一聽見媽媽說要，急忙抓了三只最壯的裝進(jìn)袋子，往秤上一稱，“一斤多，三十二塊。”“這么貴啊！”我嘀咕了一句。攤主把袋子遞給了我，我接過袋子。媽媽給了那位攤主五十元，對我說：“小惠，把錢找回來。”說完，媽媽就轉(zhuǎn)身向另一個(gè)攤子走去。
比金錢更重要優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)12篇）篇二
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：我們的課堂不再刻意追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性，而是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，使之具有時(shí)代精神，以便學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上形成新知識、新概念；同時(shí)也要調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，確立學(xué)生的主體地位，改變接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的舊襲學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)以合作伙伴的身份加入課堂學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息及交流與合作的能力。
作為一篇融思想性與人文性于一體，飽含著人間真情，感人至深的文章，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在如何讓學(xué)生來體驗(yàn)這種人與人之間“誠實(shí)與信任”的情感，而不是拘泥于文章內(nèi)在的邏輯性、嚴(yán)密性。所以我設(shè)想用重點(diǎn)突破的方式來實(shí)施教學(xué)。然而在教學(xué)中還是有不盡如人意的地方，值得反思。
教學(xué)片段。
師：從文章中找出能說明“我”的誠實(shí)和信任的句子，并說說你的理解。
……。
生：我找到了這一句：雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。我從“事故的責(zé)任在我”體會(huì)到我是個(gè)誠實(shí)的人。
（這一句是重點(diǎn)句中學(xué)生最難以理解的一句。他能找到并理解非常好，可是理解得不深。）。
師：誰能比他理解得更好？
（分析到點(diǎn)子上了！可是還沒有說出理由。）。
師：誰還有更好的理解？
生：我也看出文中的“我”是個(gè)誠實(shí)，值得信賴的人，因?yàn)榧t色小汽車是停著的，所以事故的責(zé)任應(yīng)該在我。
（咳！真是沒辦法。還是沒說出“我”的好品質(zhì)。再來！）。
師：那到底怎樣看出“我”是一個(gè)誠實(shí)，值得信賴的人？
學(xué)生一片沉默（真是急死人。）。
師：我們再來讀一讀這句話。
學(xué)生再次朗讀這句話。
師：你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？
生：我想“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”是不是說紅色小汽車停得不好。
（太好了！終于說到點(diǎn)子上了。）。
師：對！紅色小汽車的車頭超出停車線二三十厘米違反了交通規(guī)則，事故的責(zé)任應(yīng)該在……學(xué)生齊說“他”。
生：可以看出“我”是誠實(shí)，值得信賴的人。
（天哪！怎么還是沒說出勇于承擔(dān)責(zé)任。）。
師：其他還能看出什么？
學(xué)生又沉默了一會(huì)兒，有一學(xué)生舉起了手。
生：我還看出文中的“我”把責(zé)任推到自己身上……。
（謝天謝地！總算說出答案了。太累了）。
花費(fèi)了那么多的時(shí)間，才把人物的品質(zhì)說出來。不但學(xué)生覺得累，而且我也覺得很累。課堂氣氛本一直很活躍，但因?yàn)檫@一句的理解而令人感到沉悶。因此，我就想是不是自己的引導(dǎo)有問題，我該怎樣更好地來指導(dǎo)學(xué)生的思維訓(xùn)練，使學(xué)生的理解能力得到較好地提高。現(xiàn)在想來，我覺得在理解這句話時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生在朗讀之后，按自己的理解來畫一畫事故的現(xiàn)場，講一講自己對事故的分析，探討一下事故的責(zé)任到底應(yīng)該在誰？就像交警一樣來辨別誰使誰非。我想通過這樣的指導(dǎo)，不僅能較好較快的幫助學(xué)生理解句子的內(nèi)容和所包含的人物精神品質(zhì)，還能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)的效果也一定更加明顯。
在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)要將培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)該注重學(xué)生情感的熏陶感染、潛移默化。因此，我認(rèn)為：教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)；引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括價(jià)值和做人。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，教師不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去明辨方向；當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。
比金錢更重要優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)12篇）篇三
我讀了《比金錢更重要》這篇課文，文中講到作者開車回家，不小心撞了停在路邊的一輛小車，雙方的反光鏡都撞碎了。作者把紙條壓在了車主的'雨刷下，上面留有聯(lián)系方式。三天后一名陌生男子給作者打了電話說：“謝謝你，你給了我金錢難以替代的誠實(shí)和信任。”說完就掛了電話。
雖然我們的車被撞了心里難過，但是阿姨的誠實(shí)更是難能可貴。不像有些人出事后總想著逃脫，沒人看見就死不承認(rèn)，而她卻是勇敢的面對現(xiàn)實(shí)。
我知道金錢不是萬能的，不是什么東西都能買。如誠實(shí)和信任就是金錢買不來的。
比金錢更重要優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)12篇）篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用讀書記號學(xué)習(xí)課文的方法。
2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解20個(gè)詞語的意思。
3、能按課后作業(yè)中提示的主要意思給課文分段。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)。
第1課時(shí)。
1、談話揭題，質(zhì)疑問難。
（1）出示二、三張人民幣，問：這是什么？它有什么用？
（2）錢是我們生活中不可缺少的，但它并不是唯一的，還有比金錢更重要的東西。（揭題）。
（3）看到課題，你想知道些什么？（什么比金錢更重要？為什么？）。
2、自學(xué)課文。（運(yùn)用讀書記號自學(xué)課文，）質(zhì)疑。
3、交流反饋。
（1）出示生字新詞，讓學(xué)生自主地讀讀，議議，寫寫。
（2）課文告訴我們什么比金錢更重要？（理解“誠實(shí)、信任”的意思。）。
4、再讀課文，什么地方是你最感動(dòng)？于現(xiàn)實(shí)生活向?qū)φ铡?/p>
5、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
（2）交流，理解重點(diǎn)詞句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
a、雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。（“我”既不怨天，更不愿過多指責(zé)別人，勇敢地承擔(dān)了一切責(zé)任。
6、一段內(nèi)容，用上“盡管……還是……”贊一贊作者的所作所為。如：
盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米，作者還是主動(dòng)承擔(dān)了事故的責(zé)任。
盡管事故發(fā)生時(shí)四周不見一人，作者還是主動(dòng)留下紙條，寫明自己的姓名和電話。
第2課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
二、繼續(xù)討論：什么地方令你很感動(dòng)?
1、自由朗讀第二段。
（2）用“——”劃出重要詞句，理解重要詞句。
（我打電話是向你表示感謝的。）。
“你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條，這使我很感動(dòng)。”“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”
（理解詞語：知曉、主動(dòng)、誠實(shí)、信任。）比金錢更重要的是什么？
紅色小汽車的主人為什么向“我”表示感謝？
（3）思考：紅色小汽車的主人是怎樣的人？
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。
要求讀出“我”的歉意、誠實(shí)、懇切的.語氣語調(diào)；讀出車主的坦誠、信任、感謝的語氣語調(diào)，采用多種形式進(jìn)行。
三、講讀最后一段。
1、默讀思考：這一段講什么？
（1）分四人小組討論。
（2）交流匯報(bào)。
（3）小結(jié)。這原本是一起比較麻煩的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持賠償；紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡，不但不要求賠償，還對“我”在無人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠實(shí)和信任基礎(chǔ)上的人與人之間的關(guān)系，友好和諧，是金錢買不來的。
四、朗讀全文，明白道理。
1、有感情的朗讀全文。
2、學(xué)了課文后，你有什么想法？
五、完成課堂作業(yè)。
板書：
“我”紅色小汽車的主人。
對不起歉意沒關(guān)系感謝。
道歉寄錢無人知曉感動(dòng)。
比金錢更重要優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)12篇）篇五
我問爸爸，爸爸告訴我：誠信是一種積極向上的生活方式。爸爸還給我說了一個(gè)故事：“一群小孩正在玩一個(gè)類似于‘軍隊(duì)生活’的游戲，其中，一個(gè)孩子扮演著‘庫看守員’的角色。傍晚了，別的孩子都回家了，誰也沒想起他還在忠實(shí)地看守‘庫’。許多大人都勸他回家，而他卻嚴(yán)肅地說：‘沒有軍官的命令，我絕對不能擅自離職！’終于，他的媽媽拉著一位過路的軍官來到了他的面前說：‘你已經(jīng)非常出色地完成了任務(wù)，現(xiàn)在你可以下班了，請你立即回家！’說罷，還敬了個(gè)禮。于是，孩子也滿心歡喜地敬了個(gè)禮，才肯和媽媽一起開開心心地回家。”聽了這個(gè)故事，我想：故事中的孩子真是執(zhí)拗的好笑，不過定下心來一想，從他身上不正能看到一種美德：誠信嗎？只要對別人許下了承諾，就一定要盡所有的力量去實(shí)現(xiàn)，哪怕要付出慘重的代價(jià)。這就是“一諾千金”的道理，這就是真正的“誠信”。
我不禁又想：在人的一生中，誠信重要嗎？記得我們曾經(jīng)學(xué)過這樣一篇課文:“我”夜里驅(qū)車回家時(shí)，不小心將一輛小紅車的左后視鏡碰掉了，而“我”卻將自己的聯(lián)系方式留在了對方小紅車的雨刮器下，希望能夠賠償。而不久后，對方打來電話，非但免去了“我”的賠償金，還夸獎(jiǎng)了我擁有比金錢更重要的誠信。試想，如果“我”在事故發(fā)生后沒有要求主動(dòng)賠償，而是不管不顧地逃走，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情形呢？小紅車車主的心情會(huì)變得很差，而捫心自問時(shí)，“我”的良心也會(huì)不安。不好的心情是可以傳染的，一傳十，十傳百，最終甚至可能影響到“我”自己。如果一位商人或一家超市在與別人的交易中不講誠信，毫無顧忌地出售虛假商品、不斷抬高價(jià)格，那么他們就喪失了信譽(yù)，因?yàn)楫?dāng)顧客發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，就不會(huì)再有人同他們做生意。沒有了誠信，就沒有了快樂與好心情；沒有了誠信，就沒有了合作與好朋友。由此可見，誠信在我們的一生中是多么的重要！
爺爺提出的八榮八恥里有一條是：“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥。”因此，誠信是一種人人歡迎、稱贊的美德，貪婪是一種人人討厭唾棄的恥辱，而不守誠信就相當(dāng)于自取其辱。
我多想做一個(gè)講誠信的孩子。爸爸告訴我，要做到講誠信并不難，只要在平時(shí)的舉手投足、一點(diǎn)一滴中，“少為自己想一點(diǎn)，多為別人想一些”，不要有貪圖小便宜的念頭，誠信自然就會(huì)與你同行。
xx年到了，奧運(yùn)會(huì)已是近在咫尺，“迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)”的奧運(yùn)。
口號。
每時(shí)每刻都播放在大街小巷，回響在我們的耳邊。在這激動(dòng)人心的奧運(yùn)年里，讓欺詐遠(yuǎn)離我們身邊，讓誠信長存我們心間！
比金錢更重要優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)12篇）篇六
我讀了《比金錢更重要》這篇課文，文中講到作者開車回家，不小心撞了停在路邊的一輛小車，雙方的反光鏡都撞碎了。作者把紙條壓在了車主的雨刷下，上面留有聯(lián)系方式。三天后一名陌生男子給作者打了電話說：“謝謝你，你給了我金錢難以替代的誠實(shí)和信任。”說完就掛了電話。
雖然我們的車被撞了心里難過，但是阿姨的誠實(shí)更是難能可貴。不像有些人出事后總想著逃脫，沒人看見就死不承認(rèn)，而她卻是勇敢的面對現(xiàn)實(shí)。
我知道金錢不是萬能的，不是什么東西都能買。如誠實(shí)和信任就是金錢買不來的。
文檔為doc格式。
比金錢更重要優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)12篇）篇七
像往常一樣，我放學(xué)回到家中，在鍋勺“交響曲”中，我聽到正在做“山珍海味”的爸爸說：“寶貝，去，給爸爸買一塊五的蒜苗回來，茶幾上有錢。”“好！”我爽快地答應(yīng)了，拿了五元錢，騎著自行車去買蒜苗。
我來到菜市場，把自行車停放在外面，像一條魚一樣在人群中擠來擠去，不一會(huì)兒，我來到一個(gè)攤位前。這個(gè)攤位的主人是一位頭發(fā)花白、面容慈祥的老奶奶，她那飽經(jīng)風(fēng)霜的手使我想起了枯樹的藤。我甜甜地說：“奶奶，我買一塊五的蒜苗。”“這小女孩真有禮貌，來，拿好找你的錢。”我接過錢，數(shù)了起來，突然看見一張五元的票子，再數(shù)一遍，原來是老奶奶把五元當(dāng)成了五角找給我了。我趕緊卷好錢塞進(jìn)衣兜，懷著忐忑不安的心情往市場外走去。
這時(shí)我心里發(fā)生了激烈的爭吵，一個(gè)聲音說：把錢還回去，老師經(jīng)常教育我們要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。可是，另一聲音卻說：別聽它瞎說，你看五塊錢可以買好多好東西，像你最愛吃的辣條，最喜歡的小兔橡皮，最想玩的蹦蹦球，不要還回去。最終，貪婪戰(zhàn)勝了理智，邪惡戰(zhàn)勝了正義，我摸摸兜里的錢，騎上自行車往回走去。
可我總是感覺老奶奶在追我，忍不住回頭看去，發(fā)現(xiàn)老奶奶果然在追我，我的心立刻提到了嗓子眼，連大氣都不敢喘了，拼命往回騎，誰知在快到家門口時(shí)，老奶奶還是追上了我，喘著粗氣對我說：“孩子，你跑那么快干嘛？買的蒜苗都忘記拿了。”說罷，把蒜苗遞給了我，轉(zhuǎn)身往自己的攤位走去。
頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)了我的心房，我懷著復(fù)雜的心情追上老奶奶，從兜里掏出錢雙手遞給老奶奶，慚愧地說：“奶奶，您把五元錢當(dāng)成五角找給我了，還給您吧。”我低下了頭。本以為老奶奶會(huì)罵我，誰知老奶奶和藹地說：“沒事的，孩子，幾塊錢是小事，你能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并主動(dòng)改正，這才是你最大的財(cái)富。我不怪你！”
從那一刻起，我就明白了一個(gè)道理：城實(shí)比金錢更寶貴！這句話將伴隨著我的一生。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
比金錢更重要優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)12篇）篇八
當(dāng)我讀了《》這篇文章的時(shí)候，我突然覺得和這篇文章中的人物相比，我們的這個(gè)社會(huì)太污濁了。
“一天深夜，我驅(qū)車從外地回家，盡管有路燈，能見度仍很差，快到家時(shí)，我一不小心把一輛停著的小紅車的右側(cè)反光鏡給撞碎了。我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張字條，字條上，我寫明自己的姓名、電話、希望車主與我聯(lián)系以便我能賠償對方。事隔三天，一位陌生男子給我打來了電話，他就是小紅車的主人，車主不但沒有責(zé)備我，反而感謝我，他說：“人與人之間還有，你給我留下了誠實(shí)和信任，我再一次謝謝你。……”
這篇文章告訴我們要為人誠實(shí)。道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對社會(huì)有用的人。這篇文章的作者就非常誠實(shí)守信，小紅車的主人也非常大度和寬容，他們都是我的榜樣。
而我們身邊卻有許許多多的反面例子：
“一位司機(jī)在倒車時(shí)不小心撞倒了一位行人，得知以后，他又反復(fù)的壓了幾次，直到那人死后，他才住手，叫來了警官。……”
也許這位司機(jī)是在想，如果他還活著，萬一殘疾了，還是一個(gè)后患，又是一個(gè)拖油瓶。死了，大不了住一段監(jiān)獄，總比沒錢的日子好過。如果他真的是這么想，那他就不單單只是犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那可是牽扯上了道德問題呀！一個(gè)人連做人的根本都被金錢所占據(jù)，那就不是一個(gè)人，充其量，也不過是一個(gè)掛羊頭，賣狗肉的假人罷了。
現(xiàn)在，社會(huì)間只存在一句話：誠信是做人之本，樹立起自己的人格長城，才可以有效的為家庭、為國家、為世界做出貢獻(xiàn)。
比金錢更重要優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)12篇）篇九
1.價(jià)值大拍賣活動(dòng)：
課前進(jìn)行簡短的價(jià)值大拍賣活動(dòng)，拍賣品為：真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、首富、演唱會(huì)門票等。然后請拍賣真摯友情、健康身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>
2.引言：從剛才的拍賣會(huì)來看，許多同學(xué)追求的并不是金錢，而是那些東西。這節(jié)課，我們一起到課文中感受一位司機(jī)身上品質(zhì)。
（一）讀文質(zhì)疑，連詞明意。
1.朗讀全文，讀準(zhǔn)字音。
2.默讀全文，用“——？”畫出難理解的詞句和問題，聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。
3.出示詞語：陌生道歉誠實(shí)信任發(fā)票檢查。
（1）讀準(zhǔn)這些詞語。
（2）說說課文主要寫了一件什么事。
（二）品詞析句，挖掘內(nèi)涵。
1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)小汽車左側(cè)的反光鏡碎了后，“我”是怎么想怎么做的？畫出有關(guān)詞句。
如果你遇到這樣的事會(huì)怎么做？與文中的“我”比較一下，并對他的行為做一下評點(diǎn)。（“我”是一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任、誠實(shí)的人。）。
2.出示語段：
“雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。”
“我環(huán)顧四周，不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。”
為什么“我”會(huì)認(rèn)為事故的責(zé)任在“我”，而且留這張紙條是“應(yīng)該的”呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論，體會(huì)“我”的誠實(shí)。）。
1.假設(shè)你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名，給車主留個(gè)條。
（交流）關(guān)于這張紙條的內(nèi)容，書上是怎么說的？讀文中的句子。
2.其實(shí)這起事故的原因是多方面的，有沒有同學(xué)在寫紙條時(shí)把造成事故的原因也寫進(jìn)去了？再讀課文，討論造成事故的原因：
天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差。
小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米。
“我”的原因——?dú)w心似箭。
3.為什么“我”不把原因?qū)戇M(jìn)紙條呢？
（我不怨天尤人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持要賠償損失，表現(xiàn)了“我”的責(zé)任心和誠實(shí)。）。
1.過渡：
紅色小汽車的主人看到紙條很激動(dòng)，三天后給“我”打了一個(gè)電話。請同學(xué)們讀讀“我”與小汽車主人的對話，注意揣摩雙方說話時(shí)的心情和語氣。（抽幾位學(xué)生朗讀。）。
2.除第一句外，課文用的都是直接對話，你能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景給對話添加提示語嗎？
教師稍作指導(dǎo)：
如：“沒關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”（陌生男子十分友好而坦誠地說。）。
（我感到十分不好意思。急忙說：）“不，應(yīng)該是我向你道歉。請你把發(fā)票寄來，我把錢寄給你。”
“不用了，沒幾個(gè)錢。”（陌生男子語氣堅(jiān)決而真誠。）“你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條兒，這使我很感動(dòng)。”
3.分角色朗讀。
（1）同桌練讀，也可找好朋友互相合作讀。
（2）上臺表演讀，評選最佳組合。
4.學(xué)習(xí)表達(dá)方法：課文的對話很有特色，是以直接對話的方式寫的，寫作時(shí)可以借鑒這種方法，使文章更簡潔明了。
討論后完善板書：
無人知曉留條回電……………………………誠實(shí)和信任（比）。
買反光鏡的費(fèi)用………………………………金錢（更）。
人與人之間的和諧、信任……………………重要。
1.教師：車主的.這句話深深地印在“我”的腦海里，同學(xué)們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對話。
2.課外實(shí)踐作業(yè)（任選一題）。
（1）巍星菜場的×××夫婦倆最近被授予市首批“誠信經(jīng)營戶”，請同學(xué)們自由組成采訪小組，課外對他們夫婦倆進(jìn)行調(diào)查采訪，寫成采訪稿或心得體會(huì)，班會(huì)課時(shí)進(jìn)行交流。
（2）深入社會(huì)，調(diào)查生活中商人、廠家的一些不誠信的做法，擬寫一封倡議書，號召全社會(huì)的人講誠實(shí)，求信任。
比金錢更重要優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十
一、活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課。
1、價(jià)值大拍賣活動(dòng)。
課前進(jìn)行簡短的價(jià)值大拍賣活動(dòng)，拍賣品為：真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、f4演唱會(huì)門票等。然后請拍賣真摯的友情、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>
2、引言：從剛才的拍賣會(huì)來看，許多同學(xué)追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文中感受一位司機(jī)身上的比金錢還重要的品質(zhì)。
二、質(zhì)疑研讀，探究“誠實(shí)”
（一）讀文質(zhì)疑，連詞明意。
1、朗讀全文，讀準(zhǔn)字音。
2、默讀全文，用“――？”劃出難理解的詞句和問題，聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。
3、出示詞語：駕駛故障超出環(huán)顧聯(lián)系陌生道歉誠實(shí)信任。
（1）讀準(zhǔn)這些詞語。
（2）用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。
（二）品詞析句，挖掘內(nèi)涵。
1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)小汽車左側(cè)的反光鏡碎了后，“我”是怎么想怎么做的？劃出有關(guān)詞句。
如果你遇到這樣的事會(huì)怎么做？與文中的“我”比較一下，并對他的行為作一評點(diǎn)。（“我”是一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任、誠實(shí)的人）。
2、出示語段：
“雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它畢竟是停著的.，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。”
“我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。”
明明是紅色小汽車的車頭超出停車線二十多厘米，才會(huì)造成這次事故，為什么“我”會(huì)認(rèn)為事故的責(zé)任在“我”，而且留這張紙條是“應(yīng)該的”呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論，體會(huì)“我”的誠實(shí)）。
三、設(shè)計(jì)練筆，加深理解。
1、假設(shè)你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名、自己家的電話號碼，給車主留個(gè)條。
（交流）關(guān)于這張紙條的內(nèi)容，書上是怎么說的？讀文中的句子。
再讀課文，討論造成事故的原因：
天氣環(huán)境的原因――天黑、有霧、能見度差。
小汽車車主原因――車頭超出停出線二三十厘米。
“我”的原因――歸心似箭。
3、為什么“我”不把原因?qū)戇M(jìn)紙條呢？
（我不怨天，不尤人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持要賠償損失。表現(xiàn)了“我”的責(zé)任心和誠實(shí)。）。
四、品讀對話，體驗(yàn)真誠。
1、過渡：
紅色小汽車的主人看到紙條很是激動(dòng)，三天后給“我”打了一個(gè)電話。請同學(xué)們讀讀“我”與小汽車主人的對話，注意揣摩雙方說話時(shí)的心情和語氣。（抽幾位學(xué)生朗讀）。
2、除第一句外，課文用的都是直接對話，你能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景給對話添加提示語嗎？
教師稍作指導(dǎo)：
如：“沒關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”（陌生男子十分友好而坦誠地說。）。
（我感到十分不好意思。急忙說：）“不，是我要向你道歉。請你把發(fā)票寄來，我把錢寄給你。”
“不用了，沒幾個(gè)錢。”（陌生男子語氣堅(jiān)決而真誠。）“你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留條，這使我很感動(dòng)。”
3、分角色朗讀。
（1）同桌練讀，亦可找好朋友互相合作讀。
（2）上臺表演讀，評選最佳組合。
4、學(xué)習(xí)表達(dá)方法教師：課文的對話很有特色，是以直接對話的方式寫的，.寫作時(shí)可以借鑒這種方法，使文章更簡潔明了。
討論后完善板書：
無人知曉留條回電……………………………誠實(shí)和信任（比）。
買反光鏡的費(fèi)用……………………………………金錢（更）。
人與人的之間和諧、信任…………………………重要。
五、拓展延伸，激情導(dǎo)行。
1、教師：車主的這句話深深地印在“我”的腦海里，同學(xué)們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對話。
2、屏幕出示摘自報(bào)紙的一則新聞《1萬元才救你兒子》，讓學(xué)生讀一讀，并以《叔叔，我想對您說》為題作簡短發(fā)言。
3、課外實(shí)踐作業(yè)（任選一題）。
（1）巍星菜場的×××夫婦倆最近被授予市首批“誠信經(jīng)營戶”，請同學(xué)們自由組成采訪小組，課外對他們夫婦倆進(jìn)行調(diào)查采訪，寫成采訪稿或心得體會(huì)，班會(huì)課時(shí)進(jìn)行交流。
（2）深入社會(huì)，調(diào)查生活中商人、廠家的一些不誠信的做法，擬寫一封倡議書，號召全社會(huì)的人講誠實(shí)，求信任。總評：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。文本中所蘊(yùn)含的情感在學(xué)生心中的影響是深遠(yuǎn)的，它將促進(jìn)學(xué)生的心靈向美好的方向發(fā)展，從而使閱讀教學(xué)過程成為人的意識、人的精神的培育過程。本課的設(shè)計(jì)試圖將語言文字訓(xùn)練與情感態(tài)度培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，通過品析詞句、練筆訓(xùn)練、對話品讀、拓展延伸等環(huán)節(jié)，使得語言和精神同構(gòu)共生。實(shí)踐型作業(yè)的設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)，鍛煉他們的實(shí)踐能力和合作精神，為學(xué)生人格的完善和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（此教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表在第5期《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)?文科版》上）。
《比金錢更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)之三由本站會(huì)員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!
比金錢更重要優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十一
[設(shè)計(jì)理念]。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：我們的課堂不再刻意追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性，而是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，使之具有時(shí)代精神，以便學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上形成新知識、新概念；同時(shí)也要調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，確立學(xué)生的主體地位，改變接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的舊襲學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)以合作伙伴的身份加入課堂學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息及交流與合作的能力；在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也倡導(dǎo)要將培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)該注重學(xué)生情感的熏陶感染、潛移默化。所以這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以學(xué)生的情感交流為主線的教學(xué)模式，使學(xué)生的情感經(jīng)歷“感受??體驗(yàn)??升華”的過程，在濃厚的人文氣息中品讀課文、口味生活。
[教材分析]。
本課是一則交通小故事，敘述了兩位車主妥善處理反光鐿被弄碎這起小事故，揭示了“人與人之間”，“誠實(shí)和信任比金錢更重要“這一道理。文章的語言樸實(shí)，但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。所以聯(lián)系《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和文章特色及作為第一為課時(shí)實(shí)際，我將嘗試改變舊的教學(xué)模式，以重點(diǎn)突破（抓住重點(diǎn)句理解課文）的形式來展開教學(xué)，了解文章的主要內(nèi)容；之后讓學(xué)生利用生活實(shí)際來進(jìn)行情感交流，體會(huì)“誠實(shí)和信任”在生活中的重要性；最后以互贈(zèng)真情書簽來強(qiáng)化情感體驗(yàn)，結(jié)束課堂教學(xué)。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、以抓住重點(diǎn)句理解課文的方式來展開教學(xué)，了解文章的主要內(nèi)容。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
讓學(xué)生在品讀、交流的過程中產(chǎn)生情感的共鳴，懂得為人處世的一些基本道理，做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的公民。
[教學(xué)方法]。
討論交流法、重點(diǎn)突破法、品讀法。
[課前準(zhǔn)備]。
請學(xué)生去搜集一些關(guān)于誠實(shí)和信任等方面的名言警句；結(jié)合名言警句制作一些漂亮、大方的書簽；認(rèn)真運(yùn)用讀書符號預(yù)習(xí)課文。
[設(shè)計(jì)特色]。
一、課前談話、導(dǎo)入課文。
回答二：誠實(shí)和信任比金錢更重要。還有沒有其他比金錢更重要的東西呢？）。
（設(shè)計(jì)意圖：直奔中心，就題質(zhì)疑，既明確了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，為“抓住重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容”的教學(xué)方法作了鋪墊）。
二、抓住重點(diǎn)詞句了解課文大意。
1、聽錄音，找中心：今天我們?nèi)フJ(rèn)識幾位朋友，他們和大家有著同樣的觀點(diǎn)。接下去就請同學(xué)們認(rèn)真聽錄音，找一找和課題有關(guān)的句子，用讀書符號標(biāo)示出來。
2、交流中心句：文章的中心句是哪一句？請大家一起讀一讀。
3、再次閱讀課文。
（2）交流、討論：從文章中找出能說明“我”的誠實(shí)和信任的句子，并說說你的'理解。（同時(shí)插入朗讀指導(dǎo)）。
（3）那么紅色小汽車的主人又是個(gè)怎么樣的人呢？你中從什么地方知道的？
（4）你想用什么話來對文中的“我”及紅色小汽車的主人作一些評價(jià)？
4、指導(dǎo)朗讀：下面請大家合作來完成這對話的朗讀，看看哪一對搭檔配合最棒！（先同桌互相練習(xí)朗讀，再請兩三組同學(xué)上來表演讀，其他同學(xué)當(dāng)評委，對表演的同學(xué)提出一些中肯的意見，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像，可以將對話進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模⒓尤胍恍┦謩莼虻谰摺Ｗ詈罂梢宰屓鄬W(xué)生挑選自己喜歡的角色來讀，在品讀中悟情）。
5、小結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：作為一篇融思想性與人文性于一體，飽含著人間真情，感人至深的文章，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在如何讓學(xué)生來體驗(yàn)這種情感，而不是拘泥于文章內(nèi)在的邏輯性、嚴(yán)密性，所以我設(shè)想用重點(diǎn)突破的方式來實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生在讀中尋找、領(lǐng)悟作者所寄寓的深情，并通過人物點(diǎn)評的方式來初步感受人物的人格魅力所在。）。
三、交流、強(qiáng)化情感體驗(yàn)。
找一找：在我們身邊，有沒有哪些朋友在“誠實(shí)和信任”方面做得比較好的，請你舉例說明。如果一下子想為起來，那么在平時(shí)有沒有見過這一類的名言警句呢？也可以說出來和大家交流一下。（給予學(xué)生充分的回憶與思考時(shí)間，切勿急躁，以免適得其反）。
（設(shè)計(jì)意圖：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課程內(nèi)容要具有時(shí)代精神，能與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，所以加設(shè)從生活實(shí)際中尋找事例、強(qiáng)化情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從身邊尋找學(xué)習(xí)的榜樣，化知識和感知為情感的共鳴與升華，充分挖掘文章所蘊(yùn)藏的人文性）。
四、互贈(zèng)書簽，結(jié)束教學(xué)。
2、交流所寫的話，互贈(zèng)書簽。
在師生、生生互贈(zèng)書簽中來結(jié)束本堂課的教學(xué)（也可以在教學(xué)過程中，教師相機(jī)送出一部分書簽給表現(xiàn)好的同學(xué)，借此提高學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)課堂氣氛）。
比金錢更重要優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十二
現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)，我們的生活也更加富足，社會(huì)上道德淪喪，風(fēng)氣敗壞的各種事件也大都因?yàn)榻疱X而愈演愈烈。他們?yōu)榱私疱X丟掉誠信和自尊，且沒有絲毫愧疚，相反我認(rèn)為這些被丟掉的才是東西。
是誠信。誠信是我們做人最基本的標(biāo)志，沒有誠信便寸步難行，試想一下，當(dāng)我們每個(gè)人都逐漸習(xí)慣用謊言與人交往、溝通，那人與人之間就只剩下物質(zhì)的聯(lián)系而毫無感情可言。亞伯拉罕·林肯曾經(jīng)是一位極有聲望的大律師，有一位腰纏萬貫的富豪拜訪他并用重金聘請他為自己打官司。當(dāng)林肯得知富豪是為了陷害惹他人才打官司后，他斷然拒絕了，并說：“當(dāng)我站在法庭上因?yàn)榻疱X而說謊的時(shí)候，我會(huì)對自己說：“林肯，你在說謊，丟掉誠信的同時(shí)你已經(jīng)丟掉人格，失去了作為人的資格。在林肯面前，再多的金錢也無法換取作為人的資格，把我們這要更加維護(hù)自己的人格，誠信做人。
是自尊。自尊是我們做任何事都不能丟失的寶貴品質(zhì)。可是前段時(shí)間的一則消息卻讓人大吃一驚：某事的一高級官員在擔(dān)任職務(wù)期間，多次接受巨額賄賂，置百姓于水深火熱之中而不顧，即使入獄后也未曾如實(shí)交代贓款地點(diǎn)。他的內(nèi)心早已被自己無休止的貪婪占據(jù)，眼睛也被短暫的利益給蒙蔽，就連他的自尊也蕩然無存。這樣的他完全沒有想過自己的家人朋友，只被金錢驅(qū)使行事，最終釀成的后果也必須由他自己承擔(dān)。落得這田地只因他沒有意識到自尊的重要性而誤入歧途。
面對金錢，我們應(yīng)當(dāng)以正確的態(tài)度去面對，君子愛財(cái)，取之有道。蘋果公司的總裁喬布斯曾經(jīng)因家庭貧窮而輟學(xué)，可他并沒有因此而誤入歧途，反而更加努力為生活?yuàn)^斗，最終靠自己贏得財(cái)富，走到現(xiàn)在這個(gè)位置，他沒有為金錢而亂了心態(tài)，丟掉做人的誠信和自尊，因而成為真正的贏家，這樣的財(cái)富才是真正的財(cái)富。
作為中學(xué)生，生活在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我們更要對金錢有所了解，別犯糊涂而丟了真正的自己。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。