初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）

讀后感不僅是一種學習方式，也是一種審美體驗和情感交流。接下來是一些著名作家的讀后感范文，通過閱讀他們的觀點和思考，我們可以拓寬自己的思路和視野。

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇一

可憐的高爾基幼年喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫瀕臨破產的小染坊主外祖父家，關于《童年》讀后感。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上,外祖父的暴躁,經常毆打外祖母和高爾基,但慈祥的外祖母處處范甘迪護著他,在外祖父家,他認識了很多的親戚,其中包括兩個自私、貪婪無厭,為了分家不顧一切的兩個舅舅。其中還有兩個常常捉弄高爾基的表哥,樸實善良的“小茨岡”和高爾基成了好朋友。兩人無話不談,可是好景不長,可憐的“小茨岡”被兩個兇狠的舅舅給害死,高爾基就失去了好朋友。

幾年后,最疼愛退熱藥他的外祖母死了,母親也死了,他就被外祖趕出家門,靠撿垃圾為生。高爾基的童年充滿了無限的黑暗,殘暴,殘怖,自私與貪婪,如果以現代人的角度來看,可以說高爾基根本就沒有實際物質上的快樂童年,甚至可以說他根本就沒有童年。但事實上高爾基擁有童年,他的童年比我們現代的任何人的童年還要有意義,都還要富裕!在他的童年之中,他不能隨心所欲;在他的童年,他不能揮金如土;在他的童年,他不能無憂無慮的生活。

但正是如此,高爾基才看到了與常人所不一樣的世界,也懂得、明白了與常人不一樣的人生目標!因此,他才成為了前蘇聯偉大的文學家。與高爾基相比,我們擁有燦爛的童年,彩色的童年,沒有煩惱的童年,更是無憂無慮的童年,多數孩子不曾領會被人拿鞭子抽的滋味。家人勾心斗角,為爭財產而六親不認,打架斗毆這種事,幾乎不會在我們家中出現。

更不會發生折磨人致死這種“恐怖事件”。仔細比較之下,我們現在的孩子顯得太過幸福了,仿佛每天都生活在溫室里,不用擔心天寒地凍,不用擔心忍饑挨餓…幸運之神總是眷顧著他們。

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇二

在【童年】這本書中，講述了作家一段沉重的童年往事，在書中作者刻畫了形形色色的人物。其中給我感觸最深的是主人公阿廖沙，在這部書中，阿廖沙的童年被描繪得悲慘，辛酸。幼小的阿廖沙在他的童年里受盡百般委屈，令我記憶猶新的一幕是：幼小的阿廖沙被不折手段的外祖父用樹枝抽得失去了知覺。無奈的阿廖沙只能將這份痛苦掩藏在心中，辛酸的眼淚往內心深處流。所以孤獨弱小的阿廖沙只能與外祖母相依為命地生活著。阿廖沙在外打雜工，辛苦地掙錢來為自身和外祖母維持生活。文中這樣寫道，外祖母對阿廖沙在外辛苦賺來的錢默默地流淚，非常感人肺腑。

主人公阿廖沙的悲慘童年，對于我們這些出生于現代繁榮社會的孩子們而言，是不可想象的。”逆境出人才“這話一點也不假，阿廖沙在經歷了坎坷波折的道路后，成為了一名杰出的作家。

這篇小說是以一個小孩的'眼光來描述的，這樣就給一幕幕悲劇場景蒙上了一層爛漫的色彩，讀起來令人悲哀但又不過于沉重，使人在黑暗中看到了光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的強大力量。

我在這部書中深受啟迪：無論現在我們的家庭富裕與否，畢竟我們的生活要比主人公阿廖沙過得幸福，現在的生活條件給了我們很多學習機會。所以，我們生活在這么美好的環境中，就要更加油學習，奮發進取，直到達到我們心中理想的彼岸。只有這樣，我們的人生才會充滿意義！

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇三

今天我讀了《童年》這本書，我感覺到主人公的悲慘生活。

阿列克塞在父親去世后，隨外祖母和母親來到外祖父家，后來祖父母為了利益而大打出手，最終不得不分家。從此阿列克塞開始了一系列的不幸事件。母親與外祖父分開以后便離家出走，只有外祖母疼愛小阿列克塞，后來母親再次回到家中，與阿列克塞的繼父結了婚。同時姥爺為了母親的嫁妝，賣掉了房子。從那以后，阿列克塞的生活變得苦不堪言。新來的繼父，整天不務正業，不僅輸光家里的所有錢財，還毒打母親，就連小阿列克塞也沒有放過，繼父在學校里造謠說阿烈克塞是個小偷。終于在貧病交加之中，母親也去世了，小阿列克賽也結束了自己的童年時光。

讀完高爾基的《童年》我不禁感嘆了一聲。童年是美好的，是快樂的。童年應該像是一個糖果盒一樣，里面裝的一顆顆小糖果，每一次去品味，都有一種說不出來的幸福與快感。

而小阿列克塞的童年，可謂是苦不堪言，先是父親去世，外祖父母分家，隨后是母親的去世，繼父的刁難。面對這些困難，小阿列克塞表現出來的那些堅強，令我非常敬佩。要是我，可能現在已經哭得一塌糊涂了，但是小阿列克賽并沒有哭，而是頑強的挺過了童年時期阿列克塞的堅強、勇敢、堅持真是值得我們學習。

在日常生活中，在學習生活中，我們難免會遇到一些或是一系列的問題和困難，在面對困難是克服還是屈服？我們不能屈服，我們要戰勝困難，打到問題，小阿列克塞都能打到困難，我們也能。我們一定要學習阿列克塞。在往后人生中，努力做一個堅強、勇敢、樂觀的人！

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇四

暑假里讀一本好書，對于我們的成長會有很大幫助哦~初一暑假讀后感800字帶給大家，希望大家認真閱讀。

在暑假，我讀了許多課外書，在這么多書中，最令我感動的要數《童年》了。《童年》是高爾基寫的三部自傳中的一部。高爾基三歲時喪父，他的童年是在諾夫戈羅德度過的，也就是他的外婆家。這本書主要講了高爾基童年生活是怎樣的悲慘。就在一八七一年，他悲慘的命運開始了。他的行動都被他的外公監視著，外公不準他這樣，又不準他那樣，他好象在地獄中生活。

讀了《童年》，我深深感受到了當時俄國社會的那種腐敗，當時人民生活的痛苦。我曾經想過，如果我當時是一個工人，我一定會像高爾基那樣，用我這支鋒利的筆給沙皇政府當頭一棒。我認為，如果我們在這樣的好環境中浪費時間是天大的錯誤。記得魯迅說過“時間就是生命”和“珍惜時間是我成功的秘訣”。我們現在有如此美好的環境，是多么難得呀!這幸福生活都是老一輩革命家的鮮血換來的。我以前是一個特別調皮的“假小子”，有時間還和小朋友打打鬧鬧，特別貪玩。但是，自從我看了《童年》這本書以后，我開始愛惜時間，我知道時間的重要性。所以，現在我開始認認真真地學好每一門課。俗話說的好“只要功夫深，鐵棒磨成針”，“滴水穿石”也是一天一天慢慢來，循序漸進。我們的學習也要慢慢來，不能太急于求成，揠苗助長，這樣便會前功盡棄。因為現在要求為學生“減負”，人們對自己孩子的學習更加輕視了，讓他們在外面無所事事。現在的家長多數都認為只要有錢有勢，他們的兒女就一定能夠考上大學。其實，光靠錢和勢力是不行的，在二十一世紀這個正在前進的中國已經將這些通過關系上大學的事一掃而空了。

初一暑假讀后感800字就到這里了，是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業有成。

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初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇五

《不平等的童年》這本書的作者是美國的安妮特·拉魯。它是一本社會學的作品。她和她的助手調研了美國的一個地區的12個家庭，深入到這12個家庭的日常生活中進行觀察，并一一記錄下來。她的研究揭示了美國的中產階級家庭、工人階級家庭與貧困家庭教養兒童的兩種不同方式：前者為協作培養，后兩者為成就自然成長。她的研究認為這兩種不同的教養方式源自于家庭的社會地位，并會影響到孩子及其生活的世界的聯系，及孩子對自己的看法。

中產階級家庭教養兒童采用協作培養。他們利用孩子的課余時間讓孩子參加各種有組織的活動，例如籃球隊、舞蹈、棒球隊等，全家的生活和閑暇時間會根據孩子的活動安排來調整。這些孩子幾乎沒有自由活動時間。同時，這些家庭重視孩子的語言能力的培養，鼓勵他們說出自己的看法。

工人階級家庭與貧困家庭教養兒童采用成就自然成長。用我們的話來說就是放養。這些孩子有很多閑暇時間，看電視、玩游戲，同伴多為鄰居和親戚。他們很少或不參加有組織的活動。個別孩子有參加活動，也是父母覺得參加活動，會降低孩子學壞的幾率。父母和孩子不討論活動，對孩子使用指令性語言。

協作培養下的孩子學會了發揚和珍視自己的個性，看起來更加自信。但是這些孩子個個看上去都疲憊不堪，家庭生活大多時候都十分狂亂（孩子多，活動多，經常會有時間沖突）。這種兒童教養方法既帶來強大的優勢，也付出了巨大的代價。

成就自然成長下的孩子學會了自娛自樂。他們發明了各種游戲，也從來不抱怨沒意思，身上似乎有無限的精力。他們渴望參加有組織的活動。他們與親人的關系更加密切。但是，這些孩子走入陌生環境和人群會顯得局促和不自在。

這兩種教養方式各有長短。

這兩種教養方式真切地存在我們的身邊。城里的家庭更多采用協作培養，一般孩子課余要參加四五種有組織的活動；鄉下家庭更多采用成就自然成長，一般孩子幾乎沒有參加有組織的活動。我來自農村，讀師范時，發現自己一無所長，什么活動都參加不了，很羨慕有特長的同學。有些來自城里的同學他們幾乎都有一技之長，如唱歌、跳舞、講故事等，他們鍛煉自己的機會就多，膽子也更大，也就更自信。

我覺得現在有些家庭有些極端，讓孩子學得太多，孩子沒有自己時間，顯得疲憊，也不知道哪種活動才是自己感興趣的。也有很多家長沒有培養孩子一技之長，讓太多的時間浪費在電視、游戲中也非常可惜，能培養孩子技能的時間是有限的，應該讓孩子有個一技之長，否則會經歷我的痛苦。一句話，課外活動不要太多，也不要沒有，適度為宜。

這個世界上還沒有完美的教養方式，我們作為家長應該要積極摸索適合自己家庭、適合孩子個性的教養方式。

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇六

童年是人生中一顆閃耀的的流星。雖然美麗，但卻易逝；雖然華麗，但卻短暫。也許在度過童年時，你不會太在意。但當你永別童年時，卻一定會哭泣。也許你的童年并不快樂，反倒積蓄了不少仇恨和怨氣。那么，請你去品讀一下高爾基的悲苦童年。

高爾基的乳名為阿廖沙。他的父親彼什科夫，老實、本分；卻不幸早逝，小小的阿廖沙從此便隨母親一同住進了外祖父家。但是隨著外祖父事業的衰敗，他漸漸變得殘暴，變得小氣吝嗇。狠心剝削下人、經常打家人……于是，不滿十歲的阿廖沙過早的體會了世間悲苦。

時代，正在不斷地進步著；科技，正在不斷地發展著；條件，正在不斷地優越著……但是，大家的思想卻在不斷地退步著，意志卻在不斷地衰敗著，精神卻在不斷地懦弱著。

風雨過后，彩虹才會笑的傾城；熬過嚴冬，才能感到春風徐徐。請在挫折面前堅強，請在困難面前挺立。

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇七

我讀時的感受與高爾基寫時的感受是一樣的：一種濃厚的，色彩斑斕的，離奇的難以描述的生活，以驚人的速度開始了。

感觸最深的要數第二章了，阿廖沙的兩個舅舅為爭奪家產而大打出手，阿廖沙幼小的心靈就留下了烙印，他被嚇的竟蹦上了炕爐上，由此就可推想出他兩個舅舅”戰爭“的激烈了。

熱愛科學的”好事情“是我最喜歡的'一個角色，雖然當時所有人都歧視他，甚至善良的外祖母也不能接受他，但他卻一如既往，還和阿廖沙成了好朋友，但是最后他也難逃當時黑暗社會的”制裁“，悲慘離去。以致阿廖沙說出了”你們全是混蛋“的話。

若是再將《童年》刨的更深一點，會出現理性于感性的分歧，他們的視角不同，讀出的道理當然也不盡相同：理性之人會讀出一把雙面刃，它從正邪兩面插入了俄國基層市民的胸膛；而感性的人會讀出一面鏡子，他們會發現書中竟會有自己的影子。但不管怎樣，《童年》都將洗滌讀者以腐蝕，貪婪的靈魂。

窒息的天地，苦難的童年。

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初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇八

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。那么，就從現在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費;我們開始為長輩著想，體諒他們;我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。

童年,人人都有童年,我的童年是幸福快樂的,但他的童年卻保嘗人世間的辛酸,通過一個漸漸成熟的孩子的眼光去描寫他周圍的世界,雖然他對自己總是謙遜地不肯多著筆墨,但卻給我一個倔強,富有同情心和不斷追求的阿廖沙形象.童年里的這些故事在住者優莢的文筆下,個個都顯得深刻細膩,引人入勝,像一顆顆珍珠,而全書則有如著這些珍珠組成的一串項鏈.

在這本書中有兩個人物給我留下深刻印象,第一個當然是小阿廖沙了,當看到他的外祖父第1次打他時,他極力反抗,我不由得心升同情,恨不得上去幫他一把,讓他免遭皮肉之苦.當看到他交到了知心朋友的那種快樂勁,不由得羨慕起他來,唉,我多么希望能交到知心朋友呀.當看到小阿廖沙沒有書卻渴望讀書時,我被他那種我所不具有的精神所感動.當看到他所讀書所遭受的屈辱,而落淚.小阿廖沙對小市民惡習的痛恨,對自由的熱烈追求,對美好生活的強烈向往深深感染了我,也讓我更加珍惜現在我所擁有的一切.

第二個人物則是小阿廖沙的知新朋友,"好事兒",從他的語言中看出他是一個熱愛生活,樂觀,積極向上得人,把生活中的每一件事都看作是一件好事,你就不會抱怨生活了。

讀完了童年,我似乎長大了許多,書中每一個人物的身上我都找到了我所需要的東西,他們身上的精神鼓勵我繼續前進,鞭策著我永往直前.

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或身體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。

高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他從小失去父親，隨著外祖母來到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱哭命運的開始。外祖父家，還不如不說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打;兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手;家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，出氣。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。而現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時期又會怎么樣?會認為那根本不是人生活的地方嗎?時代在不斷進步，但人們卻越來越變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。”美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇九

故事主要寫了高爾基童年時的痛苦生活。在那樣一個彌漫著殘暴和仇恨的大家庭里，幼小的高爾基過早的體會到人間的痛苦和丑惡。他目睹了母親和外婆的悲傷。父親去世后，他們搬到了外公家里來，加入到一個嘈雜的大家庭中。慈祥、善良、樂觀的外婆，是他唯一的親人，帶給了他許多溫暖。可是在他身邊的一些人和事，讓他感到無能為力。他最好的伙伴—茨岡，因為兩個舅舅的陷害死去了，舅媽娜塔莉亞難產死去了……貧窮和爭吵很快使這個大家庭四分五裂。當母親因為婚姻失敗和病痛死去后，高爾基的童年也結束了。

想到這兒，我被高爾基的精神所感動。同樣的，都是童年，他的童年是多么悲慘沒有一絲快樂而言，而我們的童年是那么幸福，整天開開心心，衣來伸手，飯來張口，每天穿的都是新衣服，卻不懂得珍惜。高爾基能在那樣的生活環境下堅持著自身的信念，很不容易。可我們呢？有這么優越的條件，還不認真學習，那就太對不起養育我們的父母了。

讀完了這一本書，我深深感受到：在我們前進的道路上不會一帆風順的，每一個人都會遇到一些坎坷。但只要像高爾基那樣決不放棄，就一定能成功。他決不言敗的精神永遠值得我們學習。

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇十

最近，我讀了高爾基的《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環境下，他卻堅強地走了過來。其實阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物描述了自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來，實在太悲慘了！

他的童年是黑暗的，就象他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發出那樣的事情；而我們出生在一個依山傍水的美好的地方，父母無微不至的呵護，親人親切無比的疼愛，使歡樂的音符時時灑落在我的身邊。()。

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優秀的學習環境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，引來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年的時光，流下我們對童年最美好的印象吧！

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇十一

童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個美麗的世界。童年是多么美好，但是前蘇聯著名文學家高樂基的童年卻是非常的悲慘。

這本書主要講述了阿遼沙.彼什科夫在三歲時就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，處處都是爭吵、打架，但只有外祖母時時刻刻地關注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產，便走上社會，獨立謀生。

我禁不住想到了自己，我今年也是十三歲了，當年的高樂基已經走上了獨立謀生的道路，想想自己無論做什么事，還要父母給我幫忙，就說一次做奧數題吧，讀了一遍以后，覺得這道題很難，根本不經過自己動腦子試一試，就要爸爸來教我，其實這道題很簡單，還沒等到爸爸來教，我已經做出來了。記得還有那次夏令營吧，在綠色學校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說說很簡單，做起來卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評我依賴性太重，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。

在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺到自己的存在。如果在我們這個世界里誰都能關心別人，、幫助別人，那還會出現爭吵、打架之類的事件？這又讓我想到了我們學過的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇十二

童年對于我們來說是美好的，而對于高爾基來說：在他三歲時，失去了父親，母親把他寄養在外祖父家。外祖父年輕時開染坊，高爾基來到外祖父家時，外祖父家業開始衰落了，所有人都狂野暴躁，并充滿著仇恨。他的母親不能忍受這種生活，便丟下了他和這個家庭逃走了。

外祖父搬家，招了兩個房客。這讓高爾基知道了什么是知識分子和優秀人物，什么是殘忍和奴隸習氣。母親突然回來了，生活改變了她，母親再婚后很不幸福，高爾基在家中很可憐，在學校同學也瞧不起他。于是高爾基回到外祖父家，這時外祖父已經破產。為了養家糊口高爾基同鄰居的孩子拾破爛，他以優異的成績讀完了三年級，就再也沒錢交學費了。這時候高爾基母親逝世，他安葬了母親之后，便出去謀生。和高爾基相比，我們的'童年是多么的甜蜜，多么的美好，我們都是獨生子，是父母的掌上明珠，而高爾基小時候失去了父親，還有一位因為他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結果被外祖父打得失去了知覺。

從小高爾基生活就很貧困，沒有父親的他，只能化母親和外祖母生活在一起，他沒有像樣的衣服，只有幾件打滿補丁的衣服，我們對生活的世界充滿了好奇，相信世界上大部分是好人，有著力量和信心，而高爾基從一開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受，對周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個人單獨生活。現在，長輩們對我們的愛是無微不至的，可是有許多被家長慣得孩子總是不滿足。高爾基母親由于常常被后父的打，所以她心情不好經常表現在對高爾基的不理不睬。所以在高爾基心中沒有愛只有恨。就這樣經過了一個夏天思考之后，他終于找到了了力量和信心。這樣的對比，足以說明，我們應該滿足這樣的好生活。

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇十三

微笑面對人生！人的一生，雖說短暫，卻也有不少坎坷。來自低谷期的迷茫，總能使人絕望地想輕生。而我在碰上低谷期的時候，是高爾基的《童年》讓我堅持了下來。

《童年》是一本很優秀的書。語言樸實無華，內容波瀾起伏。其中，蘊含著深刻的道理。最值得我們學習的莫過于主角阿廖沙了。他三歲時父親撒手人寰，母親帶他投靠到外祖父家，本應該是最美好的童年時期，卻經歷了無數的陰暗，被祖父的鞭子抽的皮開肉綻，聽著舅舅們為了財產各種勾心斗角，甚至到后來到街頭通過撿垃圾來養活自己，可以說，人生中的種種不幸都讓童年的阿廖沙碰上了。

正如老師說的那樣“你對生活笑，生活不會對你哭”，阿廖沙他并沒有就此屈服。他很堅強，面對外祖父喜怒無常的情緒，他并沒有害怕，而是樂觀地面對。他很樂觀，在外祖父家破產時常到街上靠拾荒維持生計。在人生的低谷期中，阿廖沙沒有想過放棄，所以到最后，苦盡甘來，一切都步入正軌。

相比阿廖沙，像我們這種從小嬌生慣養的小“公主”小“皇帝”可就幸福多了，可以說，根本沒有經歷過什么實質性的挫折。有的人一旦遇到磨難，就自我封閉，試圖逃避現實，將自己永遠的封鎖在夢境中；有的人一味地依靠他人，只要有困難就渴望得到別人的幫助，從來不思考自己是否有能力應付；有的人只要遇到一點點不順心的事，就從此一蹶不振，渾渾噩噩的活下去。

記得那一次，五年級期中測時，我的三科總分怎么說也算是班級中上游的，前二十五的名單卻沒有我，比我低整整九分的同學都進了前二十，我卻連名字都沒聽見。前十排名也有關學習態度，難道是我？我想著，懷揣著忐忑不安的心，我忍住不哭，上前小聲問老師是不是搞錯了，老師的目光打量著我，最終定格在那紅彤彤的眼睛，輕輕點了點頭，將我列入前十。背后，卻有同學說我之所以能進前十是因為老師不想看我哭，表面上，我裝作不在乎，實際入夜時分，還是沒能忍住失聲痛哭。為什么我的努力別人看不見呢？打那時起，我開始悶悶不樂，態度變得消極，對作文的興趣也減少了許多，現在回想起來，有些自嘲：終究還是那時候的自己太矯情，別人一兩句難聽的話，就影響了自己的心情。

“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”高爾基的《童年》讓我知道面對生活中的挫折要樂觀面對，將一切事物往好的方向看，同時也教會我們，珍惜現在的幸福生活，積極向上地迎接每一個嶄新的日子。

作者：黃琳焜。

童年，是可以放在手心凝望的小幸福，盈滿了人生中最燦爛的笑臉，最天真的眼神，最無暇的心靈。

而在《童年》一書中，我窺見了兩種不一樣的童年。4歲喪父的阿廖沙來到外祖父家，見識到暴躁古怪的外祖父，脾氣古怪常常毒打家人；又見到兩個貪婪的舅舅，為嫁妝大打出手；更探見后父兇殘的一面。

件件丑事，樁樁暴行無疑是對黑暗社會的揭露，控訴。令人升起對阿廖沙命運的擔憂，驚嘆之余是深深的憤慨。然而，這樣黑暗、恐怖、壓抑的環境中依然存在溫暖的美好。如果說，外祖父是地獄羅剎，那么，外祖母無疑是書中最善良的天使。

是外祖母優美動人的童話，陶冶了阿廖沙崇高的情操；是外祖母真誠質樸的禱告，驅散了阿廖沙心中的黑暗；更是由于外祖母對生活樂觀的心態，激發了阿廖沙積極的態度和勇敢的反抗精神。

于是乎，外祖母這一人物形象才宛如降臨在寂靜山林間的月色，恬美幽靜，使人躁動的心隨之平靜；又如清晨薄霧中的旭日，叫人涌起對未來前景的期望。

阿廖沙就是在這一黑一白兩種勢力的拉扯中成長，這里有歡樂，也有哀愁，有黑暗，亦有光明。

當阿廖沙在自私貪婪的環境中孤寂沉郁，以至自暴自棄的時候，我們沐浴在國家、社會、家庭的愛的陽光下；當阿廖沙在學校飽受欺凌，因貧困讀不起書而以拾破爛混日子的時候，我們則坐在寬敞的大教室里，一頁頁翻閱著散發著清香的書……

盡管苦悶一直纏繞著阿廖沙，但他沒有被侵蝕人心的惡勢力所壓倒，被庸俗骯臟的社會大染缸所染。當自私的外祖父將他與外祖母趕出家門，他沒有自暴自棄，而是與鄰居的孩子們合伙撿拾破爛為生，結下了純真的友情，還以優異的成績讀完了三年級。

不一樣的童年遭遇，卻同樣擁有著陽光般的美好心態，我們有什么理由去拒絕青春迷惘中的那一絲光亮呢？合起泛著清香的《童年》，我感受到了一股徐徐吹來的清風，拂過我的身體，探進了我的靈魂深處。

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇十四

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯，書是人類智慧的結晶，是思想的火花，它讓我們擴展了知識，讓我們提高了閱讀水平”。

《童年》這本書是高爾基的著作之一，這本書記載了他的童年和少年的生活，讓我看到了他童年時的苦難，外祖母描繪得生動形象，正是外祖母給少年時的高爾基帶來了良好的影響，讓他成為了一個堅強而又善良的人。

書中的第一章就讓讀者感到有些悲痛，高爾基的父親去世了，文章中用了細節描寫，表明父親去世對家庭的影響巨大，父親就這樣永遠離開了他，可年幼的高爾基并不明白其中的“離開”有什么含義。

他和外祖母外祖父住在一起，外祖母十分和藹慈祥，而外祖父恰好相反，貪婪冷酷。在兇殘外祖父的這一章，高爾基重點描述了外祖父生氣的樣子十分可怕。高爾基被打后，他十分憎恨外祖父，甚至想要為之報復反踹他一腳，但后來外祖父向他所做的行為道歉，并借此教高爾基人生的道理。這寫出外祖父有親切的一面，高爾基雖然改變了對外祖父的看法，但心中仍有芥蒂。同時他也親眼目睹了兩個舅舅為了一點兒家產而明爭暗斗，自私而又貪婪，這些善與惡在高爾基的心靈中烙上了深深地痕跡，連回憶起往事都覺得難以相信，甚至想否認，讓他厭惡。

最后母親的死讓他不得不離開這里，讓他最終走向了人生的下一個篇章。

高爾基的故事讓我對他感到最親切的同情，相比之下，也讓我更加珍惜我現在的生活。

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初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇十五

都說現在的孩子是身在福中不知福。他們總是羨慕那些比自己家要富有的孩子，總是覺得那些才是他們想要的幸福。就連幼稚園的小孩為了跟同齡人比誰更有錢，偏要父母買一部竟然還說出“媽，你真窮。”這種不堪入耳的話。

讀了這本書，我才真正的體會到什么是幸福。

幸福不是金錢，不是“蘋果”，不是別墅。幸福可以是一個身的擁抱，可以是一次甜蜜的親吻，也可以是暢游在大海里的快樂。

人們所看到的只是表面上的幸福，卻忽略了那真正的幸福。就猶如舞臺上的小丑，人們所見到的他，永遠都是帶著笑臉，但誰會想到，面具下的小丑，竟然在流淚。

我們都應該認真的想一想，什么才是幸福，什么才是屬于自己的幸福。

美國的大學教授，霍華德·金森曾在《華盛頓郵報》發表過一篇論文《幸福的密碼》。無數讀者驚呼：“霍華德·金森破譯了幸福的密碼！”他在論文的結尾，是這樣寫到的：所有靠物質支撐的幸福感，都不能持久，都會隨著物質的離去而離去。只有心靈的淡定寧靜，繼而產生的身心愉悅，才是幸福的真正源泉。

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇十六

《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架以及在生活瑣事中所表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。

阿廖沙的生活是多么悲慘啊：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。

阿廖沙的生活多么黑暗啊，外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅強、善良，常常給阿廖沙講好聽的神話故事。

和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著品嘗;想要什么，就有什么;被人欺負，家人會毫不猶豫地狠狠地教訓那人一番……但擁有著這些，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊!的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的奢侈。

如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧!

從現在開始，我們應該珍惜童年，珍惜如今這幸福的生活!

今天，我讀了一本高爾基的名著--童年。我明白了人世間的'悲劇和與阿廖沙相比我們是多么的幸福。

阿廖沙痛苦的童年生活打動了我，故事是這樣的，阿廖沙四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的外祖父家生活，卻經常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的伊凡，每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫，但他還是會盡力去保護阿廖沙。不久之后，阿廖沙的母親去世了，從此他便走向了人間。

阿廖沙的童年是個悲劇：外祖父和舅舅的吝嗇、貪婪、殘忍、愚昧;親人之間的勾心斗角;常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個聰明能干、熱愛生活、慈祥善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的故事，也慢慢地教他做一個正直、堅強、勇敢、善良的人。

就從現在做起，我們不再奢侈，不再浪費;我們要為長輩著想，體諒他們，向阿廖沙一樣，做一個正直、堅強、善良的人。

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇十七

最近，我讀了一本書，是高爾基的《童年》。

《童年》，一個悲慘的故事，文中的阿廖沙三歲喪父，住在外祖父家。外祖父性格暴躁，自私;兩個舅舅也自私至極，爭奪財產、打架斗毆、愚弄毒打兒童……在這樣的家庭中，小阿廖沙仍然堅持著。也許多善良的人們給了他正確的指引和支持，使他看到了光明。正是這些善良的人讓阿廖沙對生活產生了積極態度和反抗精神。最后，十一歲的作者被外祖父殘忍地趕出了家門，走向了人間……阿廖沙深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的生活苦難歷程。

看看阿廖沙，再看看我們現在的童年，名牌、電腦也許就是我們童年的標志。我們始終都不能明白自己的童年是什么，始終都不會明白自己有著怎樣的童年，始終都沒有自己真正的童年!但讀過《童年》之后，我們應該反省自己曾經的奢侈，我們不應該再浪費，我們要學會珍惜。

我小的時候，特別怕疼。有一次，我在外面玩了一天，到吃飯的時候還沒回家，家里人都急了，最后媽媽找到了一身是泥的我，把我揪回了家。一到家，我就被爸爸打的狗血噴頭，為此，我哭哭啼啼的鬧了一個晚上。可再想想阿廖沙呢?他被鞭子抽，被舅舅們毒打，但是他還是堅強的向前走著，時代在不斷進步，但人們卻越發變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。”所以美好的生活必須有付出。

高爾基用他充滿苦難的童年向我們描繪著一個真理：只要不對任何事情失去信心，光明總會來臨。在人生中總會有一些事令你感到痛苦甚至絕望，但黑暗總會過去，曙光總會到來。只要能保持不滅的信心，執著求知、不怕困難、持之以恒、永遠以那種積極，勇于拼搏的態度對待現在和未來的生活，光明才會到來。

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初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇十八

《童年》主要講述主人公阿廖沙從3歲到10歲這一段時間的生活經歷。

阿廖沙3歲就失去了父親，他就跟著祖父、祖母還有母親一起生活。他的祖父十分暴躁、貪婪、自私，祖母善良、樂觀，心里充滿了無私的愛。阿廖沙堅強、勇敢、正直又充滿了愛心，舅舅們貪婪惡毒，家里充滿了爭吵，后來母親又離家出走了。在童年的阿廖沙漫長而單調的生活中，不幸就是節日，鬧火災就是娛樂，在空洞的面孔上，心里卻有著傷痕。

阿廖沙童年是那么痛苦，我們和他比起來，簡直就是一個在天堂，一個在地獄，我們有父母的疼愛，有爺爺奶奶的關懷，有哥哥姐姐的陪伴，還有小伙伴給予我們的快樂。沒有幾個家庭是不幸福的，在家里，我們都是衣來伸手、飯來張口的小公主、小皇帝，阿廖沙那么小就學會了獨立。我也理解了媽媽，媽媽經常讓我洗碗、擦桌子、倒垃圾，自己上學、放學，媽媽是為了鍛煉我的獨立能力，以后我離開了父母自己生活，父母就不會擔心了。

《童年》這本書讓我有很多的感受，所以我十分喜歡這本書。

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇十九

暑假期間我閱讀了幾本故事書，其中蘇聯作家高爾基寫的作品《童年》讀后使我頗受感動。

《童年》是高爾基三部曲中的第一部。其主要內容講的是孤獨孩童“我”的成長故事。

“我”的父親在“我”還不太懂事時就離開了人世。當時“我”沒見過這種場面，看著嚎啕大哭的母親，心里自始至終有一種莫名的恐懼。家庭里失去了爸爸后，家里面就沒有了經濟來源。“我”和媽媽隨姥姥來到了姥爺家。

在姥爺家里，舅舅與舅媽們的尖酸刻薄讓“我”感到非常的不安。好在姥姥與姥爺嚴厲中夾雜的憐愛才使“我”不至于對每個人都心懷敵意。

由于不堪生活的艱辛，媽媽在萬般無奈之下給“我”找了個繼父，他把媽媽帶走了，“我”繼續留在姥姥家。就是在這段日子里，“我”好像長大了，姥爺教了“我”一些做人的道理，姥姥給“我”講了個各種各樣的故事。這是“我”一生中對自然和人生感悟最多的一個時期，“我”的自信與朦朧的人生觀念形成了。

為了證明“我”的能力，“我”開始在節假日走街串巷的去撿破爛掙錢。從而換來姥姥與姥爺欣慰的笑容。然而好景不長，母親終于在困苦的生活中病倒而死去，“我”成了孤兒。從此“我”也離開了姥爺家，流落到人間去開始了一個人的生活。

高爾基的童年是這么的悲慘，面對艱難的生活以及不如意的人生他沒有自暴自棄，雖然他在一個充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習氣的家庭環境下慢慢的成長起來，但始終保持著純潔的心靈。他對光明與美好生活的向往讓我感到，同時我也對生活在安逸優越環境下的我有了一個新的審視，我想以后的我該不會再去抱怨爸爸媽媽對我不夠好了吧！也許這就是我讀完這本書的最大感受吧！

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇二十

在這假期中，我看了《童年》這本書。《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。

這本小說所寫的是19世紀沙俄統治時期作者童年經歷的苦難，它講述的是阿廖沙3歲到11歲時期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動再現了19世紀七八十年代俄國下層人民的生活狀況。在這個小市民家庭里，恃強凌弱是人們的癖好。半瞎的老匠人首當其沖。這里的人幾乎每天晚上給這個老匠人安排一個污辱性的惡作劇式的“玩意兒”：有時用火燒燙他的剪子刀把兒，有時在他坐的椅子上插一個尖頭朝上的釘子，或者把顏色不同的料子偷偷地放在這個半瞎的老匠人手邊——讓他把它們縫成一匹布。阿廖沙的兩個舅母先后被兩個舅舅毒打、摧殘而死。阿廖沙的繼父也經常毒打他的母親。就連年邁的受人尊敬的外祖母也難逃外祖父的打罵。孩子們當然也不例外。這種殘暴的行徑給孩子幼小的心靈帶來了嚴重的傷害，使他或者郁郁寡歡，或者也像大人們惡毒。

從《童年》里我知道：父親的老實、本分;母親的美麗、善良;繼父的脾氣暴躁;外祖父的兇狠、殘暴;外祖母的勤勞、善良;伙伴的聰明、善良;客房的知識淵博。其對我們都應該向父親、母親、房客一樣老實、本分、善良、知識淵博。

我們和阿廖沙對比，我們比阿廖沙幸運多了，所以我們要好好珍惜目前的生活。讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節，獲得珍貴的精神糧食，而且還學習了作者刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我們如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空、清新、明凈，一片蔚藍。

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇二十一

相信大家對《童年》這本書也不陌生吧!這部著作的作者是德國的高爾基，高爾基從小就生活在這樣的環境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。你是否在找正準備撰寫“初一童年400字讀后感”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

我在假期里有幸讀了《童年》這本書。《童年》是高爾基自傳體三部曲的第一部，主要講述了高爾基幼年時期三歲至十歲這段時間生活的斷面。本文的主人公阿廖沙三歲喪父后被接到外祖父家。他的外祖父和兩個舅舅都是性情暴躁、乖戾、貪財、自私的人。他的家里彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中了毒，連小孩也熱烈的參加了一份。

兩個舅舅為了爭奪財產，每天打得頭破血流。他們的妻子和徒工也被他們害死。阿廖沙每天過著心驚膽戰的日子，只有他的母親和外祖母疼愛他。這本書講的就是阿廖沙在這個環境中生活的事情。阿廖沙值得我們學習的地方是，雖讓他在黑暗的生活中度過了自己的童年，但是他并沒有被黑暗的丑事和腐蝕人的靈魂的惡勢力所壓倒，反而他鍛煉成長為了一個堅強、勇敢、正直和自信的人我想這與他的頑強毅力是分不開的，難道他的這種品質不值得我們學習嗎?在平時的生活中，我們遇到點困難就害怕，就知難而退。就拿做題來說吧。

每次一遇到難題，只是泛泛的看一眼就說不會，而沒有仔細去理解它。最后，不是抄別人的，就是扔了不做。那時，我們為什么不去想想高爾基小時候呢?他遇到困難是怎樣克服的。我們為什么不向他學習呢?《童年》這本書主要揭露和批判了當時俄國幾十紀形成的小市民的生活方式及精神特征，鞭打了小市民的卑鄙靈魂。我想我們應該藐視那些卑鄙的小人，而尊重正直善良的人，最后我要說的是：“黑暗終究會過去，我們向著光明而奮斗吧!”

漫長歲月的煎熬，已化為烏有。因為，歲月帶來的，煎熬過后，已是火災，燒得到處都是。

本書作者高爾基出生在俄國的一個木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲便走向了社會，嘗盡了人生的辛酸。而《童年》正是根據他的童年生活而寫成的，能夠說是自傳體小說，正反映了當時生活與社會的慘狀。

小說主人公也是早日喪父的阿廖沙，在阿廖沙幼小的心靈里，已經讓黑暗與恐懼占據了。

在他的生活里，有粗暴自私的外祖父經常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結果生了一場大病。阿廖沙的外祖父還狠心剝削工人，暗放，慫恿幫工偷東西。

從阿廖沙外祖父的種.種劣行中，我讀出了吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，也著實的體會得到了阿廖沙當時的情緒。是外祖父的殘暴留給了阿廖沙童年重重的傷痕。

我們中國有個成語：禍不單行。同樣，在阿廖沙的生活里，還有兩個讓他充滿恐懼的人——他的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫，這兄弟倆很像，自私殘暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙的父親馬里哈姆在世時，也遭過他們兩個的陷害，而且他們還害死了富有同情心的茨岡。

生活在這樣的環境里，阿廖沙的內心充滿了壓抑和恐懼，同時也渴望人間的愛與溫情。

讀這本書時，心中不免產生不快和同情，為阿廖沙悲慘的童年而拭淚，為那些無辜逝去的生命而憂傷。

但是，在上帝為你關上一扇門時，必須會為你開啟一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂和溫暖的外祖母;教他做一個正直人的老長工;還有純樸樂觀、富有同情心的茨岡。

是他們，為阿廖沙黑暗的童年點了一盞明燈，讓阿廖沙的內心變得強大，使阿廖沙充滿信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨與寂寞。

讀完這本書，我看到，也明白，在黑暗長河的盡頭，必須有一個叫光明的東西在發光發亮，只要跨過這條令人驚悚的大河，光明就必須在閃爍，期望就必須觸手可及。

每一個人都有自我值得回憶、值得珍惜的完美時光。對于我們來說童年是我最寶貴的收藏，高爾基寫的《童年》這本書來說，童年就應是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!

在假期中我看了不少書，對《童年》這本書最感興趣。它向我們藝術地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會風貌。

看了《童年》這本書，我有很大的啟發，書中告訴我們要執著求知、不怕困難、持之以恒、用心的態度對待學習和生活!

童年每個人都經歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的悲慘。可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現了陰影。高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶!在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。

我讀過一本書，叫做《童年》，童年講述的是一個孩子童年的時光。童年經過的是各種各樣的經歷。在童年時候，有過好多膽顫心驚的事。

也許你的童年難忘的是繽紛多彩的美景，也許你的童年難忘的是融洽相處的朋友，也許你的童年有著不為人知，與眾不同的一個個秘密，他們都值得你去細細品味，深深回憶。而我的童年難忘的則是一本書，一本引我走向知識的海洋的少兒經典科普讀物。童年告訴我們，童年時光是最無私的。盡管他們的事業不同，所處的時代和國家也不同。但在他們的生活中，童年中，他們在肉體和精神上經歷人生的種.種磨難。卻為創造不朽的杰作貢獻畢生的精力。童年的生活是豐富多彩的，總會有險阻的，童年的生活是快樂的，但生活中也充滿貧困，孤獨和辛勞。但是他們并沒有退縮，我認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于它的心靈和品格。我認為唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想。直面人生，唯有與苦難的搏斗，才能使人經受殘酷的命運。因此偉人們的生涯往往就是長期的受難，他們的身心遭受悲慘命運的折磨，然而正是憂患造就他們的偉大。

如果說我的童年是一杯茶，那這本書就是茶的清香，如果說我的童年是一盤棋局，那這本書就是那個至關重要的棋子，如果說我的童年是一張蜘蛛網，那這本書就是網的中心點。童年已成細霧，成淡淡的影子，可這本書，會被牢牢的鎖在我記憶的深處。

人生最難忘的就是在童年，童年是最純潔的，童年是光明的，童年是有意義的。我們一定要珍惜我們的童年。讀完這本書，才知道童年是最真實的，沒有心機的。我真的被童年所深深的吸引，好像就快融到那一片童年的草坪上，盡情的歌唱，沒有任何煩惱。去享受童年的快樂與幸福。

現在細想起來，童年就像一本打開的書，在這本書里，你會讀到因滿足愿望而高興，也會讀到遇到不平而氣憤，還會讀到因受委屈而傷心。你會讀的興高采烈，也會讀的神色黯淡。你會因讀到精彩處而大聲叫好，也會因讀到驚險處而大驚失色。而現在，童年正在離開我，書的紙張也因此而漸漸變黃。被功課這座山壓得直不起腰的我們，只能在夢里，慢慢的、慢慢的咀嚼這書里的文字。

最后，好好把握你的童年吧，別讓這本書留下空白，留下遺跡。

初一學生讀后感童年讀后感（優質22篇）篇二十二