優(yōu)秀作文常常能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫和豐富的細(xì)節(jié)使人物形象鮮明，情節(jié)生動(dòng)。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一些膾炙人口的優(yōu)秀作文范文，相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所幫助。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇一
蜜蜂在我心中是可愛(ài)的，是勤勞的。小巧的身子，靈活地在花叢中飛來(lái)飛去，嗡嗡的叫著，似乎在唱：“我是勤勞的小蜜蜂，大家要向我學(xué)習(xí)，做個(gè)辛勤的勞動(dòng)者”。一對(duì)透明的小翅膀長(zhǎng)在身子兩側(cè)，不停地煽動(dòng)著。蜜蜂是勤勞的化身，是勤勞的“小天使”。
如果我是一只勤勞的小蜜蜂，我會(huì)飛遍每個(gè)花叢，采遍無(wú)數(shù)的花朵，釀出香甜的蜂蜜，讓人人都嘗到我辛勤所收獲的香甜，感受到收獲勤勞的果實(shí)那一刻的快樂(lè)。
如果我是一只蜜蜂，我會(huì)帶著香甜的蜂蜜飛遍每個(gè)地方，讓每個(gè)地方都撒下我的香甜，我的快樂(lè)。我會(huì)飛到孤兒院，讓那些可愛(ài)的孩子嘗嘗我辛勤所獲得的香甜，并告訴他們：“不要傷心，做個(gè)勤勞的人，用勤勞的雙手營(yíng)造出幸福的生活”！
如果我是一只蜜蜂，我會(huì)飛到那些落難的人面前，讓他們嘗嘗我吃苦耐勞的香甜，并告訴他們：“振作起來(lái)，重建美好的家園”！
如果我是一只蜜蜂，我會(huì)飛到失敗者的面前，讓他們嘗嘗我不斷努力收獲的香甜，并告訴他們：“不要放棄，堅(jiān)持就是勝利！”
如果我是一只蜜蜂，我會(huì)飛到膽小的人面前，讓他們嘗嘗我勇敢采蜜收獲的香甜，并告訴他們：“不要害怕，做個(gè)敢于嘗試的人！”
如果我是一只蜜蜂，我會(huì)飛到......
如果你看到一個(gè)不斷忙于采蜜的蜜蜂——那就是我！
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇二
相信同學(xué)們和老師之間應(yīng)該都有一些故事，有多有少，有大有小，有壞有好，這些故事可以使我們更加了解對(duì)方。下面，我將要為大家講幾件我和老師之間發(fā)生的故事。
那是一天中午，在學(xué)校吃完了飯，語(yǔ)文馬老師抱著我們的作業(yè)本來(lái)到了教室。當(dāng)馬老師一邊看作業(yè)一邊和我們中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)聊天。我們一起回憶了軍訓(xùn)時(shí)候的一些趣事。然后，馬老師說(shuō)他以前很瘦，就被當(dāng)成素描模特了，考生在下面畫，馬老師就在上面坐著。馬老師說(shuō)他在上面不能動(dòng)，要對(duì)考生負(fù)責(zé)。可是，他一坐就是幾個(gè)小時(shí)，還保持同一個(gè)姿勢(shì)，可累了。不過(guò)想想也是，如果你真的坐在上面老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去的話，估計(jì)考生就會(huì)畫得各具特色了。后來(lái)，我們讓老師猜他正在看的那本作業(yè)是誰(shuí)的，馬老師就邊看邊猜，幾乎是剛看一眼，馬上就能準(zhǔn)確說(shuō)出這個(gè)同學(xué)的名字。看來(lái)，真的是天天看的東西就不知不覺(jué)地把它記住了。如果我們也是每天都看單詞、古詩(shī)的話，是不是也能記住？但是記住是一方面，最主要的還是寫，等記住以后，還要經(jīng)常默寫，這樣才能把它牢固得掌握住。
還有一次，我們班收了一張午亂的扣分條，其中涉及到了二十幾名同學(xué)，在這些同學(xué)里面，也有我。
當(dāng)班主任史老師看到后，非常生氣，因?yàn)槲覀儼嘁呀?jīng)是不止一次收到“午休亂”的扣分條了。當(dāng)時(shí)，史老師就把我們二十幾名同學(xué)叫了出去，也說(shuō)了一些不好聽的話，但是，這也不怪老師，畢竟，這件事也不止是說(shuō)過(guò)一次兩次了。所以，我們班現(xiàn)在中午封班，靜校以后教室里不能有一個(gè)同學(xué)，這樣，也可以盡可能的少收一些扣分條；我們也為了不給班里扣分，只能回家了。從這件事上，就能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：大家不團(tuán)結(jié)，只要每人說(shuō)一句，即使是用很小的聲音說(shuō)話，七十個(gè)人同時(shí)說(shuō)也會(huì)把小聲音變成大聲音的，只要每個(gè)人都不說(shuō)話，那么教室里就會(huì)變得特別安靜了，到那時(shí)，想收到扣分條恐怕都難了。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇三
我們班的班主任吳老師是一位女老師，頭發(fā)比較短，有一點(diǎn)矮，不胖不瘦，走路帶風(fēng)。她有著ab兩面，跟川劇變臉?biāo)频模琣b面交替登場(chǎng)。
在a面狀態(tài)下的吳老師十分嚴(yán)肅，眼睛里會(huì)閃爍著怒火。有一次，我們班一天內(nèi)發(fā)生了三次打架事件，大家在課間熱火朝天地議論著，一百個(gè)人同時(shí)尖叫的聲音也比不過(guò)這吵鬧聲，直到上課了我們也沒(méi)有停止。這時(shí)，吳老師走了進(jìn)來(lái)，前腳還沒(méi)落地，全班立刻安靜了，都乖乖地坐在位置上，吳老師就像孫悟空給我們施了一個(gè)“定身法”，把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺(tái)，頭上頂著一團(tuán)烏云，皺著眉頭，表情嚴(yán)肅，開始批評(píng)我們，時(shí)不時(shí)指一下打架的同學(xué)，講著無(wú)窮無(wú)盡的道理，沒(méi)有一句重復(fù)啰嗦，每一個(gè)字，每一個(gè)停頓，好像都是寫過(guò)稿子的句句真理。有時(shí)，吳老師聲音感覺(jué)已經(jīng)高到了1000分貝，表達(dá)著對(duì)我們的忍無(wú)可忍。
在b面狀態(tài)下的吳老師可就好多了，滿臉笑容，和藹可親，有時(shí)好像還會(huì)返老還童和我們玩游戲，就像一只溫柔的小兔子。有一次課間，龔泓宇發(fā)現(xiàn)吳老師有白頭發(fā)，她抄起一把剪刀，一下子沖了過(guò)去，一手緊捏著白頭發(fā)，另一只手拿著剪刀緊貼頭皮，我在一旁看得心驚肉跳，太危險(xiǎn)了吧。龔泓宇剪了下去，我打了一個(gè)哆嗦，嚇?biāo)牢伊耍€好沒(méi)有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭發(fā)拿給吳老師看，叫著“吳姥姥看！”，吳老師一點(diǎn)也不生氣，笑著說(shuō)：“我真的老了嗎？”
除了課間，在課堂上當(dāng)吳老師讀我們寫的優(yōu)秀作文的時(shí)候，吳老師也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑。她會(huì)跟著作文情節(jié)的變化，時(shí)而皺眉頭，時(shí)而像思考問(wèn)題一般停一下，時(shí)而哈哈大笑，笑到前仰后合。這時(shí)的她心情會(huì)非常的好，這一點(diǎn)和我老媽很像。
這就是有著ab面的吳老師，我們都很喜歡吳老師，吳老師也喜歡我們。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇四
回憶昨天，又有多少好老師出現(xiàn)在我的腦海里，我是多么想念他們。但是，給我印象最深的是蓋倫的吳老師，他已經(jīng)離開去很遠(yuǎn)的地方教書了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，她才二十多歲，眼睛亮亮的，黑黑的短發(fā)。她在我眼里溫柔美麗，我們都很喜歡她。
回想起和吳老師一起度過(guò)的日子是那么的開心，眼淚流了出來(lái)，吳老師對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)一直在我心里。她脾氣很好，從來(lái)不罵我們，但是我們理解她的良苦用心，所以我們都很守紀(jì)律。
吳老師也有一個(gè)很好的英文名：“candy”的意思是candy，但是我的英文名比她的少一個(gè)字母。所以，我以此為榮，我以這個(gè)詞為榮。也許別人會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么，但那時(shí)候真的占據(jù)了我的心靈。她上課的形式也很有意思，對(duì)話，演練，游戲，打斗，打分。每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿樂(lè)趣，讓不愛(ài)舉手的同學(xué)第一次開始答題。
下課后，她教我們唱歌，給我們講故事。現(xiàn)在我還記得講過(guò)嚇?biāo)牢覀兊墓砉适隆?/p>
今天想起來(lái)。她把我們帶入了英語(yǔ)的快樂(lè)世界，讓我們更接近英語(yǔ)，更熱愛(ài)英語(yǔ)。多么有益的影響！
就我而言，她比其他同學(xué)更喜歡我，所以她很認(rèn)真地研究我。上課回答次數(shù)最多。課后，老師會(huì)仔細(xì)檢查我的筆記。每天晚上7點(diǎn)上課，3點(diǎn)到校。在辦公室，她一遍又一遍的批改我的作業(yè)，給我復(fù)習(xí)，因?yàn)樗牢疑洗斡⒄Z(yǔ)沒(méi)考好。
這樣的老師，我怎么能不喜歡她，怎么能不親近她？
然而，在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間后，她離開了。我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)見到她。第二天上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己換了一個(gè)老師，一個(gè)孩子，對(duì)老師是多么的依戀和不甘心。“吳先生，我不知道你是否知道我有多想你。聽說(shuō)你去實(shí)習(xí)了，一會(huì)回來(lái)。我當(dāng)時(shí)是那么無(wú)助，自責(zé)當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽教誨，于是開始了漫長(zhǎng)的等待——你知道我等了多久嗎？誰(shuí)知道后來(lái)聽說(shuō)你不再回來(lái)教書了？”我在睡夢(mèng)中是多么悲傷。你知道你走后有多少合伙人沒(méi)去上課嗎？每次回來(lái)都是一個(gè)人走，還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)！"。
后來(lái)遇到了很多好老師，他們對(duì)我同樣負(fù)責(zé)，同樣愛(ài)我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記吳老師。我還是努力學(xué)習(xí)，默默等待，期待她有一天能回來(lái)。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇五
我的作文老師崔老師是個(gè)嚴(yán)肅的老師，但她的作文課總是充滿活躍的氣氛，每一堂課都充滿了歡聲笑語(yǔ)，是因?yàn)榇呃蠋熡袀€(gè)絕技是演技高超。
崔老師的個(gè)子高高的，瘦瘦的，披著卷發(fā)，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒，一雙大耳朵矗立在頭兩邊，隔山相望，她整天笑瞇瞇的，走路像一陣風(fēng)。
上課了，同學(xué)們還沉浸在下課的氛圍中。忽然，“砰”重重的關(guān)門聲刺激著我的神經(jīng)，喧鬧的教室頓時(shí)靜謐得可怕，同學(xué)們個(gè)個(gè)坐姿端正，只能聽見急促的呼吸聲，仔細(xì)瞧，原來(lái)是一陣風(fēng)將教室門狠狠地關(guān)上了，仿佛警報(bào)解除。同學(xué)們都松了一口氣，恢復(fù)了剛才的喧鬧狀態(tài)。
一只手猛將門推開，崔老師閃進(jìn)教室，緊皺著眉頭，怒發(fā)沖冠的表情讓我感到大難臨頭。老師牟利的眼光掃視了整個(gè)教室，同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦，不敢和老師有絲毫的眼神碰撞。
“弋楠”，老師的聲音仿佛震破我的鼓膜，我心生疑惑：我最近表現(xiàn)很棒的，怎么會(huì)突然點(diǎn)到我的名字？我想弄個(gè)究竟，試著用余光去瞥同學(xué)們，同學(xué)們也被崔老師弄得不知所措，膽子大的甚至迅速回頭看了我一眼，接著又把目光轉(zhuǎn)移到老師那里，膽小的同學(xué)盯著書，沒(méi)有絲毫的動(dòng)作，老師一臉嚴(yán)肅的表情，我愣住了，像雕塑一樣呆呆地站在座位上。忽然，一陣大笑從講臺(tái)上傳來(lái)，讓我大吃一驚：今天，老師葫蘆里賣得是什么藥？同學(xué)們盯著大笑的崔老師等著合理的解釋。“怎么樣，我的演技高超吧？”崔老師投給我們一個(gè)笑容，同學(xué)們瞬間明白了，教室里歡聲笑語(yǔ)一片，我一臉無(wú)奈。
“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課，學(xué)習(xí)心理描寫。”崔老師邊說(shuō)邊在黑板上寫下“心理描寫”。老師口若懸河地說(shuō)起來(lái)：“弋楠，分享一下當(dāng)時(shí)被點(diǎn)名的心理”，我愣愣地看看老師，搖晃著身體，用惡狠狠的目光盯著崔老師，一時(shí)說(shuō)不出話，老師幽默地說(shuō):“你盯著我看什么，我臉上有答案?還是我的魅力不減當(dāng)年。”同學(xué)們哄堂大笑，這節(jié)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
這就是我既幽默又演技高超的崔老師。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇六
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟炬照路路路通明”。千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他的嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之才！但誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋也就是最好的見證了。
銀白短發(fā)，帶方形眼鏡，喜歡穿襯衫，肚子略微突出，比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經(jīng)常抽煙，談吐幽默，說(shuō)到這里大家可都不陌生吧，他就是我的語(yǔ)文老師—方老師。
從小學(xué)到初中，見過(guò)的老師可謂是數(shù)不勝數(shù)，聽過(guò)的課程那也是不在話下了，因此，我也知道嚴(yán)厲是每位老師必備的“武器”，用戒尺打手心那就是老師們的“殺手锏”了，可方老師卻是個(gè)特例，嚴(yán)而不厲也就是他的教學(xué)風(fēng)格。
“劉玥池，你這個(gè)小姑娘怎么像從鄉(xiāng)下來(lái)的呀，一點(diǎn)規(guī)矩也不懂”，只見方老師用力地把書摔在課桌上，鄒著眉頭，怒目圓睜著“站起來(lái)”，方老師拍著桌子大喊道，劉玥池也沒(méi)說(shuō)話，訕訕地站了起來(lái)，“唉——”，唯聽見一陣嘆息，良久，他便又道“上課的時(shí)候就應(yīng)該專心聽講，老師并不想生氣，也不想體罰你們，你們想，如果老師在講重點(diǎn)的時(shí)候，你一個(gè)人回頭不就什么也沒(méi)聽到嗎，老師也是為你么好”。
每一位家長(zhǎng)都有望子成龍，望女成鳳的期望，方老師也不例外，教育我們就像教育自己的孩子一樣，為我們操碎了心。
“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，同學(xué)們，你們也要樹立遠(yuǎn)大的志向，好好學(xué)習(xí)……”老師用手輕拍著大腿語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“老師有一屆學(xué)生，他們都考到清華了，老師希望你們也能像他們一樣……”
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它的成長(zhǎng)，老鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗肯瑁乙兄x您，是您用濃濃的師愛(ài)伴我一路成長(zhǎng)。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇七
一塊黑板，記錄的是無(wú)限的深情。
張老師身材嬌小，頭發(fā)卷卷，眉眼彎彎，臉上總是帶著微笑。可就是這樣一位“小小”的老師，身體里卻好像蘊(yùn)藏了巨大的能量，時(shí)時(shí)刻刻為我們操著心。
記得那是一個(gè)周五，大家都因?yàn)榧磳⒌絹?lái)的周末有些開心，我聽見同學(xué)們?cè)谛÷暤挠懻撝苣┤ツ睦锿妗＠蠋熥哌M(jìn)教室時(shí)，還有一些細(xì)碎的聲音。以往這個(gè)時(shí)候，老師都會(huì)教育我們要遵守紀(jì)律，但今天，她只是把書放下，什么都沒(méi)說(shuō)。我好奇的看著老師，不由得一怔，老師的眼圈竟有些泛紅。這是怎么回事？這次的課和往常一樣非常精彩，但是同學(xué)們都可以感覺(jué)到老師那刻意平復(fù)情緒和下課后急促的背影。接下來(lái)的課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師不經(jīng)意的說(shuō)起：你們張老師家的寶寶生病了，才幾個(gè)月大，她就偏要給你們上完課，說(shuō)不能因?yàn)橐粋€(gè)孩子而耽誤幾十個(gè)孩子。人都急成那個(gè)樣子了……后面老師說(shuō)的話我已不能集中注意力去聽，腦子里浮現(xiàn)的是張老師微紅的眼眶。
我不由得想到我生病的時(shí)候，媽媽焦急不安的身影，張老師又何嘗不是呢？她也是一位母親啊！
我一直不能很好的體會(huì)老師兩個(gè)字背后蘊(yùn)含的巨大的付出，和沉甸甸的一顆真心。爸爸常說(shuō)：偉大的禮物需要巨大的犧牲。可我有些不明白，作為老師，付出了這么多，怎么沒(méi)有得到偉大的禮物。他們總是一點(diǎn)一點(diǎn)小心的維護(hù)著我們的成長(zhǎng)，諄諄教誨。
仿佛是一瞬間，我明白了她們默默付出是期待有一天桃李滿天。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇八
每天，當(dāng)我踏入校園，總會(huì)聽到浦老師那親切的問(wèn)候，見到她那帶著微笑的臉龐。或許因?yàn)槲覌寢屖怯⒄Z(yǔ)老師，也或許是因?yàn)槲液屠蠋煻夹铡捌帧保偸亲屛矣X(jué)得和浦老師更多了一份親近。
從一年級(jí)到四年級(jí)，浦老師用辛勤的.汗水培育了我。我不會(huì)忘記她一次次糾正我的發(fā)音；她和風(fēng)細(xì)雨地教我如何做個(gè)正直的孩子；她好似一盞明燈，用自己的青春年華，點(diǎn)亮了我的前途，也把我領(lǐng)入了知識(shí)的殿堂!
那天，嘹亮的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了起來(lái)，原來(lái)是每天例行的課間跑又開始了。“同學(xué)們，抓緊排隊(duì)，做到快、靜、齊！”浦老師清脆的聲音在我們的耳邊回響。我循聲望去，浦老師已經(jīng)精神抖擻地站在了隊(duì)伍前方。今天她穿了一套白色的運(yùn)動(dòng)服，長(zhǎng)頭發(fā)如波浪一般披在肩上，腳上穿上了一雙厚底的運(yùn)動(dòng)鞋，顯得她比原來(lái)高了許多。再看看浦老師的神情，一臉的嚴(yán)肅，眼睛正在向那些還在調(diào)皮嬉戲的學(xué)生“掃射”。頓時(shí)，所有的同學(xué)都立即各就各位，我們的隊(duì)伍頃刻間變成了兩條直線，我們像一隊(duì)士兵，整裝待發(fā)。
浦老師昂首挺胸，走在我們隊(duì)伍的前列，帶領(lǐng)著我們走向了操場(chǎng)。這時(shí)，在演講臺(tái)上，我們的湯校長(zhǎng)正朝我們投來(lái)贊許的目光。我們更加勁頭十足。浦老師轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)我們露出了那熟悉的微笑。她跟著音樂(lè)的節(jié)拍，一步不落地跑了起來(lái)，在她的帶領(lǐng)下，我們的腳步越來(lái)越整齊，我們的腳步越來(lái)越自信。我們感覺(jué)到周圍的老師似乎都在投來(lái)贊嘆的目光。這時(shí)我再看了一眼浦老師，她那嬌小的身軀似乎變得高大無(wú)比了。
是啊，浦老師在我們那幼小的心中，留下了不可磨滅的印象。她對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣，使我們每次都心悅誠(chéng)服，使我們變得更加出色！
此時(shí)，我沒(méi)有華麗的文字來(lái)贊美我的老師，也沒(méi)有精巧的禮物送給我的老師。她似一壺水，澆灌著我們這些嬌嫩的花朵；她如一分熱，給了我們熾熱向上的情感；她如一位園丁，用愛(ài)培育著祖國(guó)的未來(lái)。她煞費(fèi)苦心，幫助我們養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。在這里，我想真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“浦老師，謝謝您！我會(huì)用自己的努力來(lái)報(bào)答您的恩情！”
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇九
我一直覺(jué)得也許再不會(huì)有人比他更加愛(ài)這個(gè)職業(yè)了。
也許再也不會(huì)有人比他更深諳“板書的藝術(shù)”了。他說(shuō)：“我每看到一塊黑板總是不自覺(jué)地在心中把它分割成五塊。”他說(shuō)：“中間這塊是不擦的重要內(nèi)容，旁邊兩塊是不寫的，反光會(huì)使一部分人看不清上面的字。”他說(shuō)：“而其余的……”我打段他的話，我毫無(wú)顧忌地笑他的癡我說(shuō)：“爺爺，你這般費(fèi)盡心扣可有學(xué)生看得懂？”我不在乎他的回答，因?yàn)槲抑琅率遣粫?huì)有人看得懂，因?yàn)槲揖蛷膩?lái)沒(méi)有了解過(guò)，那些蘊(yùn)藏在粉筆字下的種種心思。
也許再也不會(huì)有人比他更融入這個(gè)職業(yè)。多半是職業(yè)的習(xí)慣，他總是能在生活中進(jìn)入這個(gè)角色，一時(shí)性起時(shí)問(wèn)他的問(wèn)題，他總要思索良久，然后是條理清楚的長(zhǎng)篇大論的回答。我總是打斷他說(shuō)：“停，停，停，爺爺你不是在講課用不著如此仔細(xì)準(zhǔn)確。”我忍不住又想問(wèn)他。這般的細(xì)瑣，冗長(zhǎng)，可否會(huì)招來(lái)學(xué)生的厭煩？他那是我不知道。只是實(shí)在的我，反感的便是這般的細(xì)瑣，我說(shuō)：“這樣真嗦。”我完全不知道這被我稱為“嗦”的回答，是如何在心里百轉(zhuǎn)千回，思索良久，再又告訴我的。
也許在沒(méi)有人比他更享受這個(gè)職業(yè)了。他總是喜歡和我重復(fù)寫，他教書時(shí)的事，他說(shuō)：“我那個(gè)時(shí)候啊，臺(tái)下那么多的學(xué)生……”“一個(gè)都既聰明又認(rèn)真，”我打斷他“這是第幾遍了？”在他的描述中所有學(xué)生都是刻苦、聰明、可愛(ài)，認(rèn)真的。我笑他：“天下那么多的學(xué)生，像你所說(shuō)的不知能有幾個(gè)？”我不知他對(duì)于學(xué)生的喜愛(ài)的心情，我只是笑他這般傻。
也許我一直沒(méi)有承認(rèn)他所為這個(gè)職業(yè)的付出，我不知道在那些被我打斷的話后面是怎樣的熱愛(ài)。我只知道這始終是個(gè)清平的職業(yè)，于物質(zhì)，于理解，皆是清貧。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇十
我的班主任萬(wàn)老師，是我的語(yǔ)文老師。
她中等身材，彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的卷發(fā)，說(shuō)話聲音非常鏗鏘有力。
萬(wàn)老師是一位對(duì)工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每天上課前，萬(wàn)老師都會(huì)讓小組長(zhǎng)收好作業(yè)交上去，她則一個(gè)一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的檢查，批改。每次我們遇到難題，她都是耐心的給我們講解，知道所有同學(xué)都明白為止。
萬(wàn)老師對(duì)同學(xué)們的要求也很嚴(yán)格。有一次上課，老師有事出去了一下，同學(xué)們就在教室里打鬧。老師回來(lái)見此情景，非常生氣，用教棍狠狠的敲打講臺(tái)，同學(xué)們頓時(shí)都安靜了。告訴我們以后不要這樣了，要知錯(cuò)就改。
萬(wàn)老師還是一位慈母般的老師，而且心靈手巧。有一次，她做了很多小面包分給我們?nèi)康?2個(gè)孩子吃。
盡管，我有時(shí)也覺(jué)得萬(wàn)老師對(duì)我們的要求太過(guò)苛刻。其實(shí)，我也知道她是愛(ài)我們的，把我們當(dāng)成自己的孩子一般的疼愛(ài)。
我愛(ài)萬(wàn)老師慈母般的微笑，愛(ài)她做的小面包，愛(ài)她對(duì)我們發(fā)火時(shí)的嚴(yán)苛……你們呢?
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇十一
夜，靜靜的，校園里仍有一處散發(fā)著微弱的光輝，那是一個(gè)埋頭工作的身影。她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，扎著一個(gè)漂亮的馬尾辮子。月牙似的眉毛下有一雙葡萄大眼睛，小巧玲瓏的鼻子下有一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)露出兩排潔白的牙齒，顯得她更加樸素純潔。她是誰(shuí)？她就是我最敬佩的數(shù)學(xué)老師—何老師。
何老師對(duì)待工作非常認(rèn)真。每天晚上的家庭作業(yè)都是老師親自改的，上課做的題她也會(huì)一一給我們講解，如果有同學(xué)不會(huì)，她從來(lái)都是不厭其煩的講到同學(xué)們會(huì)做為止。有一次上課時(shí)，同學(xué)們等了好久都沒(méi)見何老師來(lái)，就在同學(xué)們焦急萬(wàn)分的時(shí)候，“咚咚咚”一陣急促的腳步聲把何老師送來(lái)了，只見她臉色蒼白，手里還提著一大包藥，見到此景，同學(xué)們都感動(dòng)了，老師竟帶病為我們上課。上課時(shí)她仍像平時(shí)那樣講的繪聲繪色，剛才的`不適一下煙消云散，望著精力又充沛的老師，同學(xué)們懸著的心放下了。
何老師不僅對(duì)工作盡職盡責(zé)，還十分的風(fēng)趣幽默，她臉上的笑容永遠(yuǎn)那樣的燦爛。
記得有一次，何老師給我們上體育課，讓大家玩一個(gè)特別的游戲——帖燒餅。老師細(xì)心的給同學(xué)們講了一遍游戲規(guī)則，又分成男女兩隊(duì)，游戲便開始了。只見我們“短跑健將”趙銀含自告奮勇地站了起來(lái)，向同學(xué)們發(fā)起挑戰(zhàn)，而“長(zhǎng)跑冠軍”胡鑫源也不甘示弱，前來(lái)應(yīng)戰(zhàn)。大家都期待這場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽，胡鑫源追得趙銀含落荒而逃，弄得大家捧腹大笑，趙銀含眼看自己要被追上了，趕緊找到了位子坐下，這場(chǎng)“貓鼠之戰(zhàn)”終于結(jié)束了。同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎，何老師也舒心地笑了。
夜，仍舊那么靜，何老師的屋子里仍散發(fā)著微弱的光輝，那埋頭工作的身影仍在那里。那是老師敬業(yè)的身影，那是關(guān)心同學(xué)們的身影！
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇十二
老師，您就是位偉大的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們?cè)鯓釉撛鯓尤プ鋈恕＠蠋煟褪切燎诘膱@丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，就是您，在我們的成長(zhǎng)路上作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)！
我也有一個(gè)棒棒的老師——小林老師；小林老師是我們的第二個(gè)班主任，是在歐老師回家生寶寶的時(shí)候來(lái)教我們的。她中等身材，扎著個(gè)馬尾辮，雙炯炯有神的大眼睛，臉上總是掛著微笑。在學(xué)習(xí)上雖然很嚴(yán)厲，但生活中卻很和藹。
小林老師是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富且及其負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師，在她的言傳身教下，總能讓我們改掉很多壞習(xí)慣，步步成長(zhǎng)，使我們班總是在年級(jí)中名列前茅，經(jīng)常會(huì)得到陽(yáng)光班級(jí)、文明班級(jí)等稱號(hào)。
小林老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)，就拿這次運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧，從早上的開幕式她就直陪著我們。當(dāng)我們比賽的時(shí)候，小林老師就直給我們加油，那種感覺(jué)，就像老師始終在我的身邊，和我起跑步，和我起努力。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我印象最深刻的是我和宇晴起跑800米的時(shí)候。“砰！”槍聲響了，我聽見老師好像在喊著“加油！加油！”我不禁加快了點(diǎn)速度……跑完第圈時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)小林老師站在終點(diǎn)給我和宇晴加油，我感動(dòng)極了，心想：這次定不能讓小林老師失望，于是我就努力地跑啊跑，跑啊跑，終于，我跑完了，可是卻沒(méi)能讓我們班的人拿到第1，我懊惱急了，心想我要是在第個(gè)直線跑道時(shí)再用力沖刺，也許真的能超過(guò)楊東陽(yáng)，得到第1，可是我卻沒(méi)能使出剛開始的力氣了，還是拿了個(gè)第3。但是小林老師并沒(méi)有怪我，只是來(lái)幫我做下跑完步后的放松運(yùn)動(dòng)，還給了我鼓勵(lì)。于是我在心里暗下決心：以后要好好鍛煉，爭(zhēng)取明年運(yùn)動(dòng)會(huì)幫班級(jí)得到第。第二天，在其他運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)，她特別激動(dòng)，直在給我們加油，把手搖得都酸了。
小林老師，我是幸運(yùn)的，在我成長(zhǎng)的道路上有您陪伴，有您指點(diǎn)。我會(huì)牢記您的教誨，好好學(xué)習(xí)，好好做人，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！謝謝您，老師！
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇十三
任何事物都有它的兩面性，而我的老師就是兩面性的，他總是把嚴(yán)厲、兇狠的一面表現(xiàn)在大家面前，把慈祥、和藹的一邊表現(xiàn)在私下。
在他的課堂上，幾乎沒(méi)有人敢講話、做小動(dòng)作。因?yàn)椋呐履莻€(gè)同學(xué)用小的不能再小的聲音說(shuō)一句話，做一點(diǎn)小動(dòng)作，他的“順風(fēng)耳”和“千里眼”就會(huì)告訴他有人不認(rèn)真聽課了。然后他就會(huì)以光的速度轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“剛才誰(shuí)講話了！”同學(xué)們就會(huì)異口同聲地說(shuō)：“xxx。”然后那個(gè)同學(xué)就會(huì)被老師ko——罰站。
古人常說(shuō)“一日無(wú)書，百事荒蕪”，而在我們班，這句話就會(huì)變成“一日全對(duì)，整日都怪”，意思就是：只要那一天所有同學(xué)的作業(yè)都全對(duì)了，那么整一天就都非凡了。“兩面性”老師的“千里眼”可不像神話中的“千里眼”那么簡(jiǎn)單，這個(gè)“千里眼”可是經(jīng)過(guò)改裝的，同學(xué)們的作業(yè)，只要有一個(gè)字或一個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，那么ok，你整一題就都錯(cuò)了，所以說(shuō)，在我們班，要想作業(yè)全對(duì)，就得檢查百遍。
前面也說(shuō)道了，同學(xué)們的作業(yè)要想拿全對(duì)可以說(shuō)是癡心妄想，而這癡心妄想如果沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)的話，那么，第二段讓同學(xué)們絕望的一刻就要來(lái)了：每次改完作業(yè)，老師都會(huì)說(shuō)：“錯(cuò)掉的給我站起來(lái)。”那場(chǎng)面，簡(jiǎn)直是慘不忍睹，那就是——全軍覆沒(méi)，然后老師就會(huì)接著說(shuō)：“ok，1，2，3，4，5，6，7……”這樣數(shù)下去，或者借用一些笑話來(lái)諷刺大家。
聽我這么說(shuō)了以后，大家有沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)老師很“恐怖”呢？但是，接下來(lái)，你們將會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)完全相反的老師。每次吃完飯，老師就要去散步，這時(shí)，總會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)跟著他，老師的另一面就自然而然展現(xiàn)出來(lái)了——不論那個(gè)同學(xué)是好是壞，老師都能跟他聊得很融洽，仿佛他們就是一個(gè)年齡、階段的人，說(shuō)什么都是共同話題。
我的老師就是這樣的了，一個(gè)與眾不同的老師。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇十四
中國(guó)的歷史如同流水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我對(duì)國(guó)史更是蜜蜂喜歡花朵一般，看到國(guó)史書便會(huì)欣然讀起來(lái)，可是幼時(shí)的我讀后覺(jué)得索然無(wú)味，昏昏欲睡，對(duì)國(guó)史的興趣一天一天減弱。今年暑假，我在書店無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這位“國(guó)史老師”——《國(guó)史十六講》。讀了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)這本書內(nèi)容突出重點(diǎn)，講得既深又透，講出了一個(gè)所以然，給了我具有歷史深邃感的啟示，再一次激發(fā)了我讀中華文明史的興趣。
《國(guó)史十六講》講述了從中國(guó)起源到清朝滅亡的所有精彩片段，介紹了各個(gè)朝代不同的風(fēng)情，各國(guó)的友好往來(lái)和各式各樣的古玩。就這些足以讓我們大開眼界了。其中我最喜歡第７講與第１６講。他們分別講述了中國(guó)的興盛與衰敗。讓我一會(huì)為祖先喝彩，一面為他們憂慮。
唐朝被人陳為“活力四射的世界性帝國(guó)”，從李世民到武則天，從盛唐氣象到東西方文明的交匯，從佛經(jīng)進(jìn)國(guó)土到佛教繁榮，都能體現(xiàn)出唐朝那時(shí)是如此興盛、龐大。在唐朝６１８－９０７年中國(guó)家統(tǒng)一，南北朝運(yùn)河的開通，幾座雄偉的京地的修建，與國(guó)內(nèi)的貿(mào)易擴(kuò)大，均刺激了世界各國(guó)。唐代的中國(guó)發(fā)展成了世界大國(guó)，亞、歐兩洲各地的商人，留學(xué)生……那個(gè)時(shí)候的中國(guó)人眼界格外開闊，對(duì)其他各國(guó)的文化光采博收，將印度的佛教以中國(guó)本土的學(xué)識(shí)與儀式來(lái)變化著使用。
假如唐朝比作中午的烈陽(yáng)的話，那清朝便是傍晚的夕陽(yáng)，真是“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”呀！雖然擁有賢明、武功與文治都無(wú)與倫比的康熙皇帝，還是政績(jī)頗為可觀的雍正，但經(jīng)受了八國(guó)聯(lián)軍的踩踏，清朝變得不堪一擊，最后滅亡了。
樊樹志教授說(shuō)過(guò)：“這是一個(gè)不容易到達(dá)的境界。誰(shuí)不能至，心向往之。”雖然我沒(méi)經(jīng)歷中國(guó)的文明史，但我能從《國(guó)史十六講》中深深感受到一窮二白任人宰割,繁榮昌盛受人喝彩，讓我們這一代中國(guó)人發(fā)奮努力吧，使祖國(guó)更加強(qiáng)大！
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇十五
從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他能成為我的語(yǔ)文老師，從來(lái)沒(méi)有看過(guò)一個(gè)語(yǔ)文老師能這樣上課，從來(lái)沒(méi)有人能做出如此夸張的動(dòng)作，這位神秘的老師就是我的語(yǔ)文老師——俞永軍。
別看俞老師相貌并沒(méi)有多么出眾，但他肚里的“墨水”不要太多哦。俞老師是一位上課高手，他總是能把全班同學(xué)的注意力集中到他一個(gè)人身上。他講課十分投入也十分搞笑，當(dāng)他說(shuō)誰(shuí)家辦喜事，就又跳又叫，好像是他家辦喜事似的。轉(zhuǎn)瞬間，說(shuō)到辦喪事，動(dòng)作一百八十度大轉(zhuǎn)彎，又畏畏縮縮地裝哭，如果你看到當(dāng)時(shí)的情景，你一定會(huì)笑噴了的。
俞老師又是一位教育專家，他在語(yǔ)文課堂從來(lái)沒(méi)有忘記教我們做人的道理，道理總是以國(guó)際新聞為例的，由卡扎菲被群眾打死，他得出了“得民心得天下”的結(jié)論。道理講完后，他還要加上一句經(jīng)典臺(tái)詞：“你曉得啊！”他常常給我們講他小時(shí)候的故事，來(lái)勉勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。
俞老師的口頭禪很多，如：“你曉得啊！”“這真是太可怕了！”……每當(dāng)俞老師說(shuō)出他的口頭禪時(shí)，同學(xué)們的情緒就會(huì)變得特別高漲，連忙跟俞老師學(xué)，這樣的課堂氣氛不要太高哦。
俞老師雖幽默，但發(fā)起火來(lái)，也特別的令人害怕。眉頭緊鎖，嘴唇一嘟，你隨時(shí)有遭受他拳擊的危險(xiǎn)，或被捏肩的痛苦，總之，很搞笑的。
俞老師的幽默，他教給我們做人的道理，我將時(shí)刻謹(jǐn)記。我很高興能有這么一位語(yǔ)文老師，我相信在他的教育下，我的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有所提升。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇十六
我深深記得一位老師，她姓宗，既溫柔又美麗。
雖然相處只有短暫的一年，但宗老師在學(xué)習(xí)與生活上無(wú)微不至地關(guān)懷著我們。那些親切的話語(yǔ)仿佛還在我耳畔回蕩，那本精美的老師贈(zèng)送的作文摘抄本，依然工工整整地?cái)[放在書桌上。因?yàn)椋颐刻於紩?huì)與它親密接觸。
每當(dāng)我翻開扉頁(yè)，就會(huì)看到老師娟秀的字跡，那一行行文字溫暖著我幼小的心田，讀著讀著，我的內(nèi)心就會(huì)涌動(dòng)起一股無(wú)窮的力量。記得一開始，我的作文不是很好，宗老師總是耐心地啟發(fā)我：“才剛剛學(xué)寫作文，寫得不好不要灰心。只要我們做生活的有心人，平時(shí)注意多觀察多練筆，多向作文寫得好的伙伴學(xué)習(xí)，就一定會(huì)有所提高。”第二天，老師就將這本藍(lán)色的筆記本贈(zèng)送給我，如今，它一直陪伴著我，就像老師一直在我身邊。
記得有一次，我突然感覺(jué)頭好暈。上課的時(shí)候，宗老師見我一直趴在課桌上，手捂著腦袋，輕輕走到我面前，慈愛(ài)地彎下腰：“你怎么了？是不是碰到頭了？”我皺著眉頭，痛苦地回答：“我的頭暈暈的。”老師一摸我的額頭，好燙，她急忙掏出手機(jī)。
電話打通了，得到學(xué)校門口等媽媽來(lái)接，可是我渾身使不上勁兒。于是，宗老師先讓大家自習(xí)，攙扶著我一步一步地來(lái)到傳達(dá)室。老師找了把椅子安排我坐下，又為我倒了杯熱水，輕輕地?fù)崦野参恐遥o靜地守侯在我身邊。
現(xiàn)在宗老師不教我了，但我還會(huì)常常跑到她的面前，恭恭敬敬地說(shuō)聲：“老師好！”雖然，只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻包含了我對(duì)老師的尊重和無(wú)限情義！
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇十七
我有一位教了我五年的辛勤園丁-語(yǔ)文老師-孔玉老師.
老師臉上白里透紅,一顆黑珍珠似的眼睛,看上去特別有神,教師臉上紅的原因是臉上長(zhǎng)滿了小痘痘,為了不傷害老師,我們?cè)谒较掳涯切┒欢环Q為"青春美麗疙瘩痘".
老師中等個(gè)子,中等身材.老師非常樸素,穿衣簡(jiǎn)單大方,一般不穿裙子和太過(guò)華麗的衣服,偏愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)服.
老師不像其他的老師,一下課就飛奔到辦公室,好象辦公室有什么十萬(wàn)火急的事一樣,我們的老師一下課后,就跟班里的同學(xué)一起聊天、玩跳繩，課間短短的10分鐘，我們?cè)谝黄鹁拖窈门笥岩粯樱瑤熒P(guān)系變得更加融洽。
老師在課堂上給我們講得繪聲繪色，同學(xué)們?cè)谡n堂上也都積極發(fā)言，如果后面有家長(zhǎng)來(lái)聽課的話，家長(zhǎng)臉上一定會(huì)露出滿意高興的笑容。可有一次，我上課時(shí)太不自信了，好不容易舉手一次，又害怕自己回答的不對(duì)，就又把舉在空中的手收回來(lái)了。這一細(xì)小的舉動(dòng)，老師全部都看在眼里，就把我叫了起來(lái)，我吱吱唔唔的說(shuō)“我覺(jué)得好像是……”，老師又問(wèn)“為什么要說(shuō)好象呢？”“我害怕說(shuō)得不對(duì)。”老師接著又說(shuō)“你回答的完全正確。”“yes,yes!"這是我幼小心靈的聲音。有了這一次經(jīng)歷后，每一次上課我都變得非常自信，自然語(yǔ)文成績(jī)也又上升了一大截。
老師特別愛(ài)看書，一看就是一至二個(gè)小時(shí)。有時(shí)，同學(xué)們叫老師去玩兒，老師會(huì)讓我們坐下，聽她講故事，老師講得繪聲繪色，我們聽得如癡如醉，都入迷了，好象有魔術(shù)粉灑在了我們身上一樣。
老師現(xiàn)在不能教我們六年級(jí)了，因?yàn)槔蠋熡邢擦耍覀儼嗤瑢W(xué)都覺(jué)得有點(diǎn)惋惜，不過(guò)，我們也衷心的祝愿老師和小寶寶能夠健康快樂(lè)！！
老師，沒(méi)有您的教育，我們就沒(méi)有豐富的知識(shí)，我們不會(huì)成為祖國(guó)的花朵，而是任別人欺負(fù)的枯葉。
老師，感謝您這幾年來(lái)對(duì)我們的栽培！！！
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇十八
從小學(xué)到先在不知有多少老師教過(guò)我，但我最懷念的是我的小學(xué)五年的班主任老師。他姓，張名風(fēng)。長(zhǎng)著一頭與黑的頭發(fā)，身高一米七左右，休重未知，不過(guò)我估記因該是一百多斤，戴著眼鏡，顯的很文質(zhì)彬彬。我在的那一班的學(xué)生都很怕他，因?yàn)樗娜臃酃P很厲害，說(shuō)起這件事，還是我最慘了。
事情是這樣的：我的同桌是一個(gè)上課說(shuō)話王，上課前十分鐘他還不說(shuō)話，但時(shí)間一過(guò)他就和幾位同學(xué)說(shuō)了起來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了，就說(shuō)：“上課不要說(shuō)話，要認(rèn)真聽講，”但是他們就跟沒(méi)有聽間一樣，還在悠閑地說(shuō)著話，兩分鐘后老師又發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谡f(shuō)話，又說(shuō)：“上課不要說(shuō)話，要認(rèn)真聽講！”可是他們還在說(shuō)著，幾分鐘后老師又發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谡f(shuō)話，老師忍無(wú)可忍，立即到講座上拿起了一個(gè)粉筆朝我同桌扔去，一聲“啊”的聲音，打破了課堂上的安靜，但是沒(méi)有扔到我同桌卻扔到了我的眼睛，老師趕緊下來(lái)看“傷勢(shì)”，還好沒(méi)有什么事，然后，我同桌被老師拿到門外聽講。
經(jīng)過(guò)這件事情，老師一直在教室練習(xí)把粉筆扔到每個(gè)人的板凳上，我和幾個(gè)人在教室門外偷看，有個(gè)人差一點(diǎn)笑了出來(lái)，幸好被我捂住住了，最后我們都哈哈大笑了起來(lái)，我們都在地上打滾，因?yàn)樘眯α耍〉诙煳覀冇譁?zhǔn)備看老師笑話，但是老師這次是十發(fā)十中，百發(fā)百中，我和我的小伙伴們都驚呆鳥！
第二天，又發(fā)現(xiàn)我同桌在說(shuō)話，這時(shí)，老師沒(méi)有提醒，直接扔粉筆，一扔，正中他頭上，另外幾位同學(xué)也是。同學(xué)們哈哈大笑了起來(lái)！
這就是我的班主任老師——張風(fēng)，還有你們一定想知道我同桌的名字吧？但是我不能告訴你們，是他說(shuō)的。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇十九
我的舞蹈老師崔老師是個(gè)不打折扣的大美女，她苗條的身材無(wú)論走到哪都讓人忍不住想多瞄幾眼。彎彎的細(xì)眉，一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的馬尾辮總是一甩一甩的。她上課的時(shí)候?qū)W(xué)生很嚴(yán)厲，但一下課她就會(huì)變得非常和藹可親，像你的朋友一樣。
有一次，我去上舞蹈課，我因?yàn)樯纤庍t到了3分鐘，我剛一進(jìn)門，她就大聲對(duì)我吼道：“你遲到了3分鐘，去，做300個(gè)仰臥起坐、300個(gè)‘小飛機(jī)’、300個(gè)小跳。”我換好了練功服，乖乖地執(zhí)行，做的腰酸背痛，站都站不起來(lái)了，最后我是“爬”到了自己的位置，低著頭，很委屈的樣子。崔老師大聲說(shuō)：“然然，轉(zhuǎn)過(guò)去！”我乖乖的轉(zhuǎn)了過(guò)去，老師用手輕輕地給我揉了揉背，低聲問(wèn)：“疼不疼？”我一下子感動(dòng)了，老師用手把一股暖流注入了我的體內(nèi)，真溫暖啊！
還有一次，老師知道我轉(zhuǎn)圈差，她下課專門把我留下來(lái)，陪我練習(xí)轉(zhuǎn)圈。她把左手伸出來(lái)，讓我向右轉(zhuǎn)，用手去打她的手，一直向前轉(zhuǎn)，一下都不能斷。我就這樣一圈一圈的轉(zhuǎn)，我把她的手都給打紅了，她還讓我轉(zhuǎn)，最后我終于練會(huì)了，才發(fā)現(xiàn)，她的手都被我打腫了，老師謝謝您！
老師非常喜歡我，大家都做不好的動(dòng)作，她很希望我能做到，她經(jīng)常嚴(yán)肅地跟我說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)作你一定要做到，再痛也要練！”我哭著完成了動(dòng)作，因?yàn)槲也幌胱尷蠋熓蠋熆次液蟊衬[了，連忙蹲下來(lái)，給我揉了揉，那種溫暖的感覺(jué)，只有我知道。
這就是我那又嚴(yán)厲、又愛(ài)學(xué)生的`舞蹈老師，我對(duì)她充滿了尊敬和愛(ài)戴。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇二十
我上小學(xué)時(shí)，教我們語(yǔ)文的李老師，大家都愛(ài)親切地稱呼他“帥老師”。噓！想知道為什么嗎？讓我悄悄告訴你吧。
李老師的個(gè)子中等，體型有些偏胖，扛著一個(gè)將軍肚，戴著一副黑框的眼鏡，顯得很有知識(shí)。手總是愛(ài)抓他頭上那少得可憐的頭發(fā)。他總是笑瞇瞇的，衣著干凈又樸素，讓人一見面，便覺(jué)得和善可親。
見過(guò)李老師的人，應(yīng)該都會(huì)對(duì)他的頭發(fā)有著特別的印象。因?yàn)樗念^發(fā)少得可憐，可是他卻總是愛(ài)用手去抓。我們總是愛(ài)拿他的頭發(fā)來(lái)和他開玩笑。有一次，李老師教導(dǎo)我們寫字要認(rèn)真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時(shí)，我們班的“搗亂分子”突然說(shuō)了句：“老師，您也少了件東西——頭發(fā)。”我們都愣住了，大家緊張的看著李老師，生怕他生氣。誰(shuí)知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發(fā)，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)大大的“師”字，他說(shuō)：“同學(xué)們，你們看‘師’這個(gè)字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時(shí)我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)，看著老師那有些得意的樣子，都笑了起來(lái)。于是，李老師便有了“帥老師”的稱號(hào)。
現(xiàn)在，我很少見到李老師。我想再問(wèn)一句，老師，您還好吧，愿您越來(lái)越帥！
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇二十一
我們班隱匿著一只“變色龍”，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，時(shí)而搞笑。他就是我最喜歡的杜老師。
他長(zhǎng)得風(fēng)度飄飄，瘦削的鼻梁上“坐”著一副黑框眼鏡，冷峻的目光如閃電般掃過(guò)，像變色龍一樣機(jī)警。腳上總是穿著一雙摩洛哥皮鞋，走起來(lái)只會(huì)發(fā)出輕微的嗒嗒聲，如變色龍一樣小心。不過(guò)別看他現(xiàn)在那么紳士，他可是會(huì)“變”的呢！
杜老師特別會(huì)“變”。他對(duì)乖巧懂事的學(xué)生總是笑瞇瞇，呈現(xiàn)出天空般溫和的藍(lán)色。他對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生總是嚴(yán)目相對(duì)，呈現(xiàn)出地獄般恐怖的血紅色。
猶記得那天課上，杜老師正在黑板上奮筆疾書，有一個(gè)同學(xué)趁機(jī)玩起了金箍棒樣式的筆，那模樣頗有幾分孫猴子的樣子。窸窣的聲音引起了“變色龍”的注意，他閃電般地轉(zhuǎn)過(guò)頭，目光鎖定在“潑猴”身上，那臉色就來(lái)了個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)變，一下子由天藍(lán)色變成了那深幽的血紅色。只見他快步走到同學(xué)面前，對(duì)著那個(gè)同學(xué)怒吼道：“收起來(lái)！”那吼聲比西伯利亞虎的吼叫聲還大，震耳欲聾，令人害怕不已，恨不得離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。其他在做小動(dòng)作的“野獸”們也縮回了自己的爪子，被這位嚴(yán)厲的“馴獸師”馴服了。“變色龍”環(huán)顧四周，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，血紅色漸漸褪去，恢復(fù)了溫和明媚的藍(lán)色，但我們還是有些膽怯呢！
杜老師還會(huì)變成苦惱的暗綠色。當(dāng)同學(xué)們考試不理想，他的眉頭就會(huì)緊皺起來(lái)，眼神里滿是失落與著急，這時(shí)他是“暗綠色”的，沒(méi)有一絲光彩。他開始在課堂上重新講解試卷上所有的難題和易錯(cuò)題，直到同學(xué)們聽懂了、會(huì)做了，他才恢復(fù)成天藍(lán)色。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，雖然他不像牛頓一樣聰慧，也不像高斯一樣睿智，而且會(huì)像變色龍一樣善變，但我們知道他的心是向著我們的，這才是我喜歡他的原因！
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選（通用22篇）篇二十二
窗外下著芝麻般大小的雨點(diǎn)，密密麻麻。“滴答滴答……”不禁勾起了我對(duì)陳老師的懷念。
現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有二三十歲。常是抿著嘴微笑地跟同學(xué)們打招呼。在我的印象中，她是一個(gè)美麗的天使。
她從來(lái)不打罵學(xué)生。還記得有一次，教室里正處于上課階段，一位同學(xué)來(lái)找她，她就隨他到外面去談事。鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)不斷發(fā)出喧鬧聲。同學(xué)們變得活躍了起來(lái)，前仰后合，無(wú)人是在靜靜等待著陳老師來(lái)上課……“咳咳咳”門外傳來(lái)了一陣咳嗽聲。大家轉(zhuǎn)頭去看，陳老師正站在門口。教室霎時(shí)又變得鴉雀無(wú)聲。陳老師走了進(jìn)來(lái)，沒(méi)有責(zé)怪我們，只是和顏悅色地繼續(xù)講課，但還是有說(shuō)了上課的紀(jì)律。我用狡猾的目光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并不想打罵我們。
像這樣的老師，我們?cè)跄懿幌矚g她？怎么會(huì)不愿意與她親近呢？