優秀作文常常能夠通過生動的描寫和豐富的細節使人物形象鮮明,情節生動。接下來請大家欣賞一些膾炙人口的優秀作文范文,相信會對大家的寫作有所幫助。
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇一
蜜蜂在我心中是可愛的,是勤勞的。小巧的身子,靈活地在花叢中飛來飛去,嗡嗡的叫著,似乎在唱:“我是勤勞的小蜜蜂,大家要向我學習,做個辛勤的勞動者”。一對透明的小翅膀長在身子兩側,不停地煽動著。蜜蜂是勤勞的化身,是勤勞的“小天使”。
如果我是一只勤勞的小蜜蜂,我會飛遍每個花叢,采遍無數的花朵,釀出香甜的蜂蜜,讓人人都嘗到我辛勤所收獲的香甜,感受到收獲勤勞的果實那一刻的快樂。
如果我是一只蜜蜂,我會帶著香甜的蜂蜜飛遍每個地方,讓每個地方都撒下我的香甜,我的快樂。我會飛到孤兒院,讓那些可愛的孩子嘗嘗我辛勤所獲得的香甜,并告訴他們:“不要傷心,做個勤勞的人,用勤勞的雙手營造出幸福的生活”!
如果我是一只蜜蜂,我會飛到那些落難的人面前,讓他們嘗嘗我吃苦耐勞的香甜,并告訴他們:“振作起來,重建美好的家園”!
如果我是一只蜜蜂,我會飛到失敗者的面前,讓他們嘗嘗我不斷努力收獲的香甜,并告訴他們:“不要放棄,堅持就是勝利!”
如果我是一只蜜蜂,我會飛到膽小的人面前,讓他們嘗嘗我勇敢采蜜收獲的香甜,并告訴他們:“不要害怕,做個敢于嘗試的人!”
如果我是一只蜜蜂,我會飛到......
如果你看到一個不斷忙于采蜜的蜜蜂——那就是我!
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇二
相信同學們和老師之間應該都有一些故事,有多有少,有大有小,有壞有好,這些故事可以使我們更加了解對方。下面,我將要為大家講幾件我和老師之間發生的故事。
那是一天中午,在學校吃完了飯,語文馬老師抱著我們的作業本來到了教室。當馬老師一邊看作業一邊和我們中午在學校吃飯的同學聊天。我們一起回憶了軍訓時候的一些趣事。然后,馬老師說他以前很瘦,就被當成素描模特了,考生在下面畫,馬老師就在上面坐著。馬老師說他在上面不能動,要對考生負責。可是,他一坐就是幾個小時,還保持同一個姿勢,可累了。不過想想也是,如果你真的坐在上面老是動來動去的話,估計考生就會畫得各具特色了。后來,我們讓老師猜他正在看的那本作業是誰的,馬老師就邊看邊猜,幾乎是剛看一眼,馬上就能準確說出這個同學的名字。看來,真的是天天看的東西就不知不覺地把它記住了。如果我們也是每天都看單詞、古詩的話,是不是也能記住?但是記住是一方面,最主要的還是寫,等記住以后,還要經常默寫,這樣才能把它牢固得掌握住。
還有一次,我們班收了一張午亂的扣分條,其中涉及到了二十幾名同學,在這些同學里面,也有我。
當班主任史老師看到后,非常生氣,因為我們班已經是不止一次收到“午休亂”的扣分條了。當時,史老師就把我們二十幾名同學叫了出去,也說了一些不好聽的話,但是,這也不怪老師,畢竟,這件事也不止是說過一次兩次了。所以,我們班現在中午封班,靜校以后教室里不能有一個同學,這樣,也可以盡可能的少收一些扣分條;我們也為了不給班里扣分,只能回家了。從這件事上,就能說明一個問題:大家不團結,只要每人說一句,即使是用很小的聲音說話,七十個人同時說也會把小聲音變成大聲音的,只要每個人都不說話,那么教室里就會變得特別安靜了,到那時,想收到扣分條恐怕都難了。
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇三
我們班的班主任吳老師是一位女老師,頭發比較短,有一點矮,不胖不瘦,走路帶風。她有著ab兩面,跟川劇變臉似的,ab面交替登場。
在a面狀態下的吳老師十分嚴肅,眼睛里會閃爍著怒火。有一次,我們班一天內發生了三次打架事件,大家在課間熱火朝天地議論著,一百個人同時尖叫的聲音也比不過這吵鬧聲,直到上課了我們也沒有停止。這時,吳老師走了進來,前腳還沒落地,全班立刻安靜了,都乖乖地坐在位置上,吳老師就像孫悟空給我們施了一個“定身法”,把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺,頭上頂著一團烏云,皺著眉頭,表情嚴肅,開始批評我們,時不時指一下打架的同學,講著無窮無盡的道理,沒有一句重復啰嗦,每一個字,每一個停頓,好像都是寫過稿子的句句真理。有時,吳老師聲音感覺已經高到了1000分貝,表達著對我們的忍無可忍。
在b面狀態下的吳老師可就好多了,滿臉笑容,和藹可親,有時好像還會返老還童和我們玩游戲,就像一只溫柔的小兔子。有一次課間,龔泓宇發現吳老師有白頭發,她抄起一把剪刀,一下子沖了過去,一手緊捏著白頭發,另一只手拿著剪刀緊貼頭皮,我在一旁看得心驚肉跳,太危險了吧。龔泓宇剪了下去,我打了一個哆嗦,嚇死我了,還好沒有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭發拿給吳老師看,叫著“吳姥姥看!”,吳老師一點也不生氣,笑著說:“我真的老了嗎?”
除了課間,在課堂上當吳老師讀我們寫的優秀作文的時候,吳老師也會發自內心的笑。她會跟著作文情節的變化,時而皺眉頭,時而像思考問題一般停一下,時而哈哈大笑,笑到前仰后合。這時的她心情會非常的好,這一點和我老媽很像。
這就是有著ab面的吳老師,我們都很喜歡吳老師,吳老師也喜歡我們。
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇四
回憶昨天,又有多少好老師出現在我的腦海里,我是多么想念他們。但是,給我印象最深的是蓋倫的吳老師,他已經離開去很遠的地方教書了。
現在回想起來,她才二十多歲,眼睛亮亮的,黑黑的短發。她在我眼里溫柔美麗,我們都很喜歡她。
回想起和吳老師一起度過的日子是那么的開心,眼淚流了出來,吳老師對我的關心和培養一直在我心里。她脾氣很好,從來不罵我們,但是我們理解她的良苦用心,所以我們都很守紀律。
吳老師也有一個很好的英文名:“candy”的意思是candy,但是我的英文名比她的少一個字母。所以,我以此為榮,我以這個詞為榮。也許別人會覺得沒什么,但那時候真的占據了我的心靈。她上課的形式也很有意思,對話,演練,游戲,打斗,打分。每個環節都充滿樂趣,讓不愛舉手的同學第一次開始答題。
下課后,她教我們唱歌,給我們講故事。現在我還記得講過嚇死我們的鬼故事。
今天想起來。她把我們帶入了英語的快樂世界,讓我們更接近英語,更熱愛英語。多么有益的影響!
就我而言,她比其他同學更喜歡我,所以她很認真地研究我。上課回答次數最多。課后,老師會仔細檢查我的筆記。每天晚上7點上課,3點到校。在辦公室,她一遍又一遍的批改我的作業,給我復習,因為她知道我上次英語沒考好。
這樣的老師,我怎么能不喜歡她,怎么能不親近她?
然而,在短暫的學習時間后,她離開了。我后悔當時沒見到她。第二天上課的時候,發現自己換了一個老師,一個孩子,對老師是多么的依戀和不甘心。“吳先生,我不知道你是否知道我有多想你。聽說你去實習了,一會回來。我當時是那么無助,自責當時沒有認真聽教誨,于是開始了漫長的等待——你知道我等了多久嗎?誰知道后來聽說你不再回來教書了?”我在睡夢中是多么悲傷。你知道你走后有多少合伙人沒去上課嗎?每次回來都是一個人走,還在堅持學習!"。
后來遇到了很多好老師,他們對我同樣負責,同樣愛我,我永遠不會忘記吳老師。我還是努力學習,默默等待,期待她有一天能回來。
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇五
我的作文老師崔老師是個嚴肅的老師,但她的作文課總是充滿活躍的氣氛,每一堂課都充滿了歡聲笑語,是因為催老師有個絕技是演技高超。
崔老師的個子高高的,瘦瘦的,披著卷發,一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒,一雙大耳朵矗立在頭兩邊,隔山相望,她整天笑瞇瞇的,走路像一陣風。
上課了,同學們還沉浸在下課的氛圍中。忽然,“砰”重重的關門聲刺激著我的神經,喧鬧的教室頓時靜謐得可怕,同學們個個坐姿端正,只能聽見急促的呼吸聲,仔細瞧,原來是一陣風將教室門狠狠地關上了,仿佛警報解除。同學們都松了一口氣,恢復了剛才的喧鬧狀態。
一只手猛將門推開,崔老師閃進教室,緊皺著眉頭,怒發沖冠的表情讓我感到大難臨頭。老師牟利的眼光掃視了整個教室,同學們丈二和尚摸不著頭腦,不敢和老師有絲毫的眼神碰撞。
“弋楠”,老師的聲音仿佛震破我的鼓膜,我心生疑惑:我最近表現很棒的,怎么會突然點到我的名字?我想弄個究竟,試著用余光去瞥同學們,同學們也被崔老師弄得不知所措,膽子大的甚至迅速回頭看了我一眼,接著又把目光轉移到老師那里,膽小的同學盯著書,沒有絲毫的動作,老師一臉嚴肅的表情,我愣住了,像雕塑一樣呆呆地站在座位上。忽然,一陣大笑從講臺上傳來,讓我大吃一驚:今天,老師葫蘆里賣得是什么藥?同學們盯著大笑的崔老師等著合理的解釋。“怎么樣,我的演技高超吧?”崔老師投給我們一個笑容,同學們瞬間明白了,教室里歡聲笑語一片,我一臉無奈。
“同學們,現在開始上課,學習心理描寫。”崔老師邊說邊在黑板上寫下“心理描寫”。老師口若懸河地說起來:“弋楠,分享一下當時被點名的心理”,我愣愣地看看老師,搖晃著身體,用惡狠狠的目光盯著崔老師,一時說不出話,老師幽默地說:“你盯著我看什么,我臉上有答案?還是我的魅力不減當年。”同學們哄堂大笑,這節課在歡聲笑語中結束了。
這就是我既幽默又演技高超的崔老師。
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇六
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
——題記。
“學春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟炬照路路路通明”。千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他的嘔心瀝血,無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之才!但誰又能知道,這其中包含著多少汗水與淚水,也許老師那絲絲白發,斑斑皺紋也就是最好的見證了。
銀白短發,帶方形眼鏡,喜歡穿襯衫,肚子略微突出,比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經常抽煙,談吐幽默,說到這里大家可都不陌生吧,他就是我的語文老師—方老師。
從小學到初中,見過的老師可謂是數不勝數,聽過的課程那也是不在話下了,因此,我也知道嚴厲是每位老師必備的“武器”,用戒尺打手心那就是老師們的“殺手锏”了,可方老師卻是個特例,嚴而不厲也就是他的教學風格。
“劉玥池,你這個小姑娘怎么像從鄉下來的呀,一點規矩也不懂”,只見方老師用力地把書摔在課桌上,鄒著眉頭,怒目圓睜著“站起來”,方老師拍著桌子大喊道,劉玥池也沒說話,訕訕地站了起來,“唉——”,唯聽見一陣嘆息,良久,他便又道“上課的時候就應該專心聽講,老師并不想生氣,也不想體罰你們,你們想,如果老師在講重點的時候,你一個人回頭不就什么也沒聽到嗎,老師也是為你么好”。
每一位家長都有望子成龍,望女成鳳的期望,方老師也不例外,教育我們就像教育自己的孩子一樣,為我們操碎了心。
“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也,同學們,你們也要樹立遠大的志向,好好學習……”老師用手輕拍著大腿語重心長地說“老師有一屆學生,他們都考到清華了,老師希望你們也能像他們一樣……”
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它的成長,老鷹感恩天空,因為天空讓他翱翔,而我要感謝您,是您用濃濃的師愛伴我一路成長。
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇七
一塊黑板,記錄的是無限的深情。
張老師身材嬌小,頭發卷卷,眉眼彎彎,臉上總是帶著微笑。可就是這樣一位“小小”的老師,身體里卻好像蘊藏了巨大的能量,時時刻刻為我們操著心。
記得那是一個周五,大家都因為即將到來的周末有些開心,我聽見同學們在小聲的討論周末去哪里玩。老師走進教室時,還有一些細碎的聲音。以往這個時候,老師都會教育我們要遵守紀律,但今天,她只是把書放下,什么都沒說。我好奇的看著老師,不由得一怔,老師的眼圈竟有些泛紅。這是怎么回事?這次的課和往常一樣非常精彩,但是同學們都可以感覺到老師那刻意平復情緒和下課后急促的背影。接下來的課是數學課,數學老師不經意的說起:你們張老師家的寶寶生病了,才幾個月大,她就偏要給你們上完課,說不能因為一個孩子而耽誤幾十個孩子。人都急成那個樣子了……后面老師說的話我已不能集中注意力去聽,腦子里浮現的是張老師微紅的眼眶。
我不由得想到我生病的時候,媽媽焦急不安的身影,張老師又何嘗不是呢?她也是一位母親啊!
我一直不能很好的體會老師兩個字背后蘊含的巨大的付出,和沉甸甸的一顆真心。爸爸常說:偉大的禮物需要巨大的犧牲。可我有些不明白,作為老師,付出了這么多,怎么沒有得到偉大的禮物。他們總是一點一點小心的維護著我們的成長,諄諄教誨。
仿佛是一瞬間,我明白了她們默默付出是期待有一天桃李滿天。
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇八
每天,當我踏入校園,總會聽到浦老師那親切的問候,見到她那帶著微笑的臉龐。或許因為我媽媽是英語老師,也或許是因為我和老師都姓“浦”,總是讓我覺得和浦老師更多了一份親近。
從一年級到四年級,浦老師用辛勤的.汗水培育了我。我不會忘記她一次次糾正我的發音;她和風細雨地教我如何做個正直的孩子;她好似一盞明燈,用自己的青春年華,點亮了我的前途,也把我領入了知識的殿堂!
那天,嘹亮的運動員進行曲響了起來,原來是每天例行的課間跑又開始了。“同學們,抓緊排隊,做到快、靜、齊!”浦老師清脆的聲音在我們的耳邊回響。我循聲望去,浦老師已經精神抖擻地站在了隊伍前方。今天她穿了一套白色的運動服,長頭發如波浪一般披在肩上,腳上穿上了一雙厚底的運動鞋,顯得她比原來高了許多。再看看浦老師的神情,一臉的嚴肅,眼睛正在向那些還在調皮嬉戲的學生“掃射”。頓時,所有的同學都立即各就各位,我們的隊伍頃刻間變成了兩條直線,我們像一隊士兵,整裝待發。
浦老師昂首挺胸,走在我們隊伍的前列,帶領著我們走向了操場。這時,在演講臺上,我們的湯校長正朝我們投來贊許的目光。我們更加勁頭十足。浦老師轉過身,對我們露出了那熟悉的微笑。她跟著音樂的節拍,一步不落地跑了起來,在她的帶領下,我們的腳步越來越整齊,我們的腳步越來越自信。我們感覺到周圍的老師似乎都在投來贊嘆的目光。這時我再看了一眼浦老師,她那嬌小的身軀似乎變得高大無比了。
是啊,浦老師在我們那幼小的心中,留下了不可磨滅的印象。她對我們全班同學都嚴格要求,并以自己的行動為榜樣,使我們每次都心悅誠服,使我們變得更加出色!
此時,我沒有華麗的文字來贊美我的老師,也沒有精巧的禮物送給我的老師。她似一壺水,澆灌著我們這些嬌嫩的花朵;她如一分熱,給了我們熾熱向上的情感;她如一位園丁,用愛培育著祖國的未來。她煞費苦心,幫助我們養成了許多良好的習慣。在這里,我想真誠的說一聲:“浦老師,謝謝您!我會用自己的努力來報答您的恩情!”
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇九
我一直覺得也許再不會有人比他更加愛這個職業了。
也許再也不會有人比他更深諳“板書的藝術”了。他說:“我每看到一塊黑板總是不自覺地在心中把它分割成五塊。”他說:“中間這塊是不擦的重要內容,旁邊兩塊是不寫的,反光會使一部分人看不清上面的字。”他說:“而其余的……”我打段他的話,我毫無顧忌地笑他的癡我說:“爺爺,你這般費盡心扣可有學生看得懂?”我不在乎他的回答,因為我知道怕是不會有人看得懂,因為我就從來沒有了解過,那些蘊藏在粉筆字下的種種心思。
也許再也不會有人比他更融入這個職業。多半是職業的習慣,他總是能在生活中進入這個角色,一時性起時問他的問題,他總要思索良久,然后是條理清楚的長篇大論的回答。我總是打斷他說:“停,停,停,爺爺你不是在講課用不著如此仔細準確。”我忍不住又想問他。這般的細瑣,冗長,可否會招來學生的厭煩?他那是我不知道。只是實在的我,反感的便是這般的細瑣,我說:“這樣真嗦。”我完全不知道這被我稱為“嗦”的回答,是如何在心里百轉千回,思索良久,再又告訴我的。
也許在沒有人比他更享受這個職業了。他總是喜歡和我重復寫,他教書時的事,他說:“我那個時候啊,臺下那么多的學生……”“一個都既聰明又認真,”我打斷他“這是第幾遍了?”在他的描述中所有學生都是刻苦、聰明、可愛,認真的。我笑他:“天下那么多的學生,像你所說的不知能有幾個?”我不知他對于學生的喜愛的心情,我只是笑他這般傻。
也許我一直沒有承認他所為這個職業的付出,我不知道在那些被我打斷的話后面是怎樣的熱愛。我只知道這始終是個清平的職業,于物質,于理解,皆是清貧。
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇十
我的班主任萬老師,是我的語文老師。
她中等身材,彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的卷發,說話聲音非常鏗鏘有力。
萬老師是一位對工作極為認真負責的人。每天上課前,萬老師都會讓小組長收好作業交上去,她則一個一個認真仔細的檢查,批改。每次我們遇到難題,她都是耐心的給我們講解,知道所有同學都明白為止。
萬老師對同學們的要求也很嚴格。有一次上課,老師有事出去了一下,同學們就在教室里打鬧。老師回來見此情景,非常生氣,用教棍狠狠的敲打講臺,同學們頓時都安靜了。告訴我們以后不要這樣了,要知錯就改。
萬老師還是一位慈母般的老師,而且心靈手巧。有一次,她做了很多小面包分給我們全部的42個孩子吃。
盡管,我有時也覺得萬老師對我們的要求太過苛刻。其實,我也知道她是愛我們的,把我們當成自己的孩子一般的疼愛。
我愛萬老師慈母般的微笑,愛她做的小面包,愛她對我們發火時的嚴苛……你們呢?
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇十一
夜,靜靜的,校園里仍有一處散發著微弱的光輝,那是一個埋頭工作的身影。她有一頭長長的黑發,扎著一個漂亮的馬尾辮子。月牙似的眉毛下有一雙葡萄大眼睛,小巧玲瓏的鼻子下有一張櫻桃小嘴,笑起來露出兩排潔白的牙齒,顯得她更加樸素純潔。她是誰?她就是我最敬佩的數學老師—何老師。
何老師對待工作非常認真。每天晚上的家庭作業都是老師親自改的,上課做的題她也會一一給我們講解,如果有同學不會,她從來都是不厭其煩的講到同學們會做為止。有一次上課時,同學們等了好久都沒見何老師來,就在同學們焦急萬分的時候,“咚咚咚”一陣急促的腳步聲把何老師送來了,只見她臉色蒼白,手里還提著一大包藥,見到此景,同學們都感動了,老師竟帶病為我們上課。上課時她仍像平時那樣講的繪聲繪色,剛才的`不適一下煙消云散,望著精力又充沛的老師,同學們懸著的心放下了。
何老師不僅對工作盡職盡責,還十分的風趣幽默,她臉上的笑容永遠那樣的燦爛。
記得有一次,何老師給我們上體育課,讓大家玩一個特別的游戲——帖燒餅。老師細心的給同學們講了一遍游戲規則,又分成男女兩隊,游戲便開始了。只見我們“短跑健將”趙銀含自告奮勇地站了起來,向同學們發起挑戰,而“長跑冠軍”胡鑫源也不甘示弱,前來應戰。大家都期待這場激動人心的比賽,胡鑫源追得趙銀含落荒而逃,弄得大家捧腹大笑,趙銀含眼看自己要被追上了,趕緊找到了位子坐下,這場“貓鼠之戰”終于結束了。同學們玩得不亦樂乎,何老師也舒心地笑了。
夜,仍舊那么靜,何老師的屋子里仍散發著微弱的光輝,那埋頭工作的身影仍在那里。那是老師敬業的身影,那是關心同學們的身影!
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇十二
老師,您就是位偉大的母親,牽著我們的小手走向知識的大門,教導我們怎樣該怎樣去做人。老師,您就是辛勤的園丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師,就是您,在我們的成長路上作出了不可磨滅的貢獻!
我也有一個棒棒的老師——小林老師;小林老師是我們的第二個班主任,是在歐老師回家生寶寶的時候來教我們的。她中等身材,扎著個馬尾辮,雙炯炯有神的大眼睛,臉上總是掛著微笑。在學習上雖然很嚴厲,但生活中卻很和藹。
小林老師是位教學經驗非常豐富且及其負責的語文老師,在她的言傳身教下,總能讓我們改掉很多壞習慣,步步成長,使我們班總是在年級中名列前茅,經常會得到陽光班級、文明班級等稱號。
小林老師對我們很負責,就拿這次運動會來說吧,從早上的開幕式她就直陪著我們。當我們比賽的時候,小林老師就直給我們加油,那種感覺,就像老師始終在我的身邊,和我起跑步,和我起努力。這次運動會,讓我印象最深刻的是我和宇晴起跑800米的時候。“砰!”槍聲響了,我聽見老師好像在喊著“加油!加油!”我不禁加快了點速度……跑完第圈時,我又發現小林老師站在終點給我和宇晴加油,我感動極了,心想:這次定不能讓小林老師失望,于是我就努力地跑啊跑,跑啊跑,終于,我跑完了,可是卻沒能讓我們班的人拿到第1,我懊惱急了,心想我要是在第個直線跑道時再用力沖刺,也許真的能超過楊東陽,得到第1,可是我卻沒能使出剛開始的力氣了,還是拿了個第3。但是小林老師并沒有怪我,只是來幫我做下跑完步后的放松運動,還給了我鼓勵。于是我在心里暗下決心:以后要好好鍛煉,爭取明年運動會幫班級得到第。第二天,在其他運動員比賽時,她特別激動,直在給我們加油,把手搖得都酸了。
小林老師,我是幸運的,在我成長的道路上有您陪伴,有您指點。我會牢記您的教誨,好好學習,好好做人,做個對社會有用的人!謝謝您,老師!
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇十三
任何事物都有它的兩面性,而我的老師就是兩面性的,他總是把嚴厲、兇狠的一面表現在大家面前,把慈祥、和藹的一邊表現在私下。
在他的課堂上,幾乎沒有人敢講話、做小動作。因為,哪怕那個同學用小的不能再小的聲音說一句話,做一點小動作,他的“順風耳”和“千里眼”就會告訴他有人不認真聽課了。然后他就會以光的速度轉過身來,說:“剛才誰講話了!”同學們就會異口同聲地說:“xxx。”然后那個同學就會被老師ko——罰站。
古人常說“一日無書,百事荒蕪”,而在我們班,這句話就會變成“一日全對,整日都怪”,意思就是:只要那一天所有同學的作業都全對了,那么整一天就都非凡了。“兩面性”老師的“千里眼”可不像神話中的“千里眼”那么簡單,這個“千里眼”可是經過改裝的,同學們的作業,只要有一個字或一個數字錯了,那么ok,你整一題就都錯了,所以說,在我們班,要想作業全對,就得檢查百遍。
前面也說道了,同學們的作業要想拿全對可以說是癡心妄想,而這癡心妄想如果沒有成為現實的話,那么,第二段讓同學們絕望的一刻就要來了:每次改完作業,老師都會說:“錯掉的給我站起來。”那場面,簡直是慘不忍睹,那就是——全軍覆沒,然后老師就會接著說:“ok,1,2,3,4,5,6,7……”這樣數下去,或者借用一些笑話來諷刺大家。
聽我這么說了以后,大家有沒有覺得這個老師很“恐怖”呢?但是,接下來,你們將會認識一個完全相反的老師。每次吃完飯,老師就要去散步,這時,總會有一兩個同學跟著他,老師的另一面就自然而然展現出來了——不論那個同學是好是壞,老師都能跟他聊得很融洽,仿佛他們就是一個年齡、階段的人,說什么都是共同話題。
我的老師就是這樣的了,一個與眾不同的老師。
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇十四
中國的歷史如同流水源遠流長,我對國史更是蜜蜂喜歡花朵一般,看到國史書便會欣然讀起來,可是幼時的我讀后覺得索然無味,昏昏欲睡,對國史的興趣一天一天減弱。今年暑假,我在書店無意中發現了這位“國史老師”——《國史十六講》。讀了一會兒,發現這本書內容突出重點,講得既深又透,講出了一個所以然,給了我具有歷史深邃感的啟示,再一次激發了我讀中華文明史的興趣。
《國史十六講》講述了從中國起源到清朝滅亡的所有精彩片段,介紹了各個朝代不同的風情,各國的友好往來和各式各樣的古玩。就這些足以讓我們大開眼界了。其中我最喜歡第7講與第16講。他們分別講述了中國的興盛與衰敗。讓我一會為祖先喝彩,一面為他們憂慮。
唐朝被人陳為“活力四射的世界性帝國”,從李世民到武則天,從盛唐氣象到東西方文明的交匯,從佛經進國土到佛教繁榮,都能體現出唐朝那時是如此興盛、龐大。在唐朝618-907年中國家統一,南北朝運河的開通,幾座雄偉的京地的修建,與國內的貿易擴大,均刺激了世界各國。唐代的中國發展成了世界大國,亞、歐兩洲各地的商人,留學生……那個時候的中國人眼界格外開闊,對其他各國的文化光采博收,將印度的佛教以中國本土的學識與儀式來變化著使用。
假如唐朝比作中午的烈陽的話,那清朝便是傍晚的夕陽,真是“夕陽無限好,只是近黃昏”呀!雖然擁有賢明、武功與文治都無與倫比的康熙皇帝,還是政績頗為可觀的雍正,但經受了八國聯軍的踩踏,清朝變得不堪一擊,最后滅亡了。
樊樹志教授說過:“這是一個不容易到達的境界。誰不能至,心向往之。”雖然我沒經歷中國的文明史,但我能從《國史十六講》中深深感受到一窮二白任人宰割,繁榮昌盛受人喝彩,讓我們這一代中國人發奮努力吧,使祖國更加強大!
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇十五
從來沒有想過他能成為我的語文老師,從來沒有看過一個語文老師能這樣上課,從來沒有人能做出如此夸張的動作,這位神秘的老師就是我的語文老師——俞永軍。
別看俞老師相貌并沒有多么出眾,但他肚里的“墨水”不要太多哦。俞老師是一位上課高手,他總是能把全班同學的注意力集中到他一個人身上。他講課十分投入也十分搞笑,當他說誰家辦喜事,就又跳又叫,好像是他家辦喜事似的。轉瞬間,說到辦喪事,動作一百八十度大轉彎,又畏畏縮縮地裝哭,如果你看到當時的情景,你一定會笑噴了的。
俞老師又是一位教育專家,他在語文課堂從來沒有忘記教我們做人的道理,道理總是以國際新聞為例的,由卡扎菲被群眾打死,他得出了“得民心得天下”的結論。道理講完后,他還要加上一句經典臺詞:“你曉得啊!”他常常給我們講他小時候的故事,來勉勵我們要好好學習。
俞老師的口頭禪很多,如:“你曉得啊!”“這真是太可怕了!”……每當俞老師說出他的口頭禪時,同學們的情緒就會變得特別高漲,連忙跟俞老師學,這樣的課堂氣氛不要太高哦。
俞老師雖幽默,但發起火來,也特別的令人害怕。眉頭緊鎖,嘴唇一嘟,你隨時有遭受他拳擊的危險,或被捏肩的痛苦,總之,很搞笑的。
俞老師的幽默,他教給我們做人的道理,我將時刻謹記。我很高興能有這么一位語文老師,我相信在他的教育下,我的語文成績一定會有所提升。
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇十六
我深深記得一位老師,她姓宗,既溫柔又美麗。
雖然相處只有短暫的一年,但宗老師在學習與生活上無微不至地關懷著我們。那些親切的話語仿佛還在我耳畔回蕩,那本精美的老師贈送的作文摘抄本,依然工工整整地擺放在書桌上。因為,我每天都會與它親密接觸。
每當我翻開扉頁,就會看到老師娟秀的字跡,那一行行文字溫暖著我幼小的心田,讀著讀著,我的內心就會涌動起一股無窮的力量。記得一開始,我的作文不是很好,宗老師總是耐心地啟發我:“才剛剛學寫作文,寫得不好不要灰心。只要我們做生活的有心人,平時注意多觀察多練筆,多向作文寫得好的伙伴學習,就一定會有所提高。”第二天,老師就將這本藍色的筆記本贈送給我,如今,它一直陪伴著我,就像老師一直在我身邊。
記得有一次,我突然感覺頭好暈。上課的時候,宗老師見我一直趴在課桌上,手捂著腦袋,輕輕走到我面前,慈愛地彎下腰:“你怎么了?是不是碰到頭了?”我皺著眉頭,痛苦地回答:“我的頭暈暈的。”老師一摸我的額頭,好燙,她急忙掏出手機。
電話打通了,得到學校門口等媽媽來接,可是我渾身使不上勁兒。于是,宗老師先讓大家自習,攙扶著我一步一步地來到傳達室。老師找了把椅子安排我坐下,又為我倒了杯熱水,輕輕地撫摸著我安慰著我,靜靜地守侯在我身邊。
現在宗老師不教我了,但我還會常常跑到她的面前,恭恭敬敬地說聲:“老師好!”雖然,只是簡單的幾個字,卻包含了我對老師的尊重和無限情義!
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇十七
我有一位教了我五年的辛勤園丁-語文老師-孔玉老師.
老師臉上白里透紅,一顆黑珍珠似的眼睛,看上去特別有神,教師臉上紅的原因是臉上長滿了小痘痘,為了不傷害老師,我們在私下把那些痘痘稱為"青春美麗疙瘩痘".
老師中等個子,中等身材.老師非常樸素,穿衣簡單大方,一般不穿裙子和太過華麗的衣服,偏愛穿運動服.
老師不像其他的老師,一下課就飛奔到辦公室,好象辦公室有什么十萬火急的事一樣,我們的老師一下課后,就跟班里的同學一起聊天、玩跳繩,課間短短的10分鐘,我們在一起就像好朋友一樣,師生關系變得更加融洽。
老師在課堂上給我們講得繪聲繪色,同學們在課堂上也都積極發言,如果后面有家長來聽課的話,家長臉上一定會露出滿意高興的笑容。可有一次,我上課時太不自信了,好不容易舉手一次,又害怕自己回答的不對,就又把舉在空中的手收回來了。這一細小的舉動,老師全部都看在眼里,就把我叫了起來,我吱吱唔唔的說“我覺得好像是……”,老師又問“為什么要說好象呢?”“我害怕說得不對。”老師接著又說“你回答的完全正確。”“yes,yes!"這是我幼小心靈的聲音。有了這一次經歷后,每一次上課我都變得非常自信,自然語文成績也又上升了一大截。
老師特別愛看書,一看就是一至二個小時。有時,同學們叫老師去玩兒,老師會讓我們坐下,聽她講故事,老師講得繪聲繪色,我們聽得如癡如醉,都入迷了,好象有魔術粉灑在了我們身上一樣。
老師現在不能教我們六年級了,因為老師有喜了,我們班同學都覺得有點惋惜,不過,我們也衷心的祝愿老師和小寶寶能夠健康快樂!!
老師,沒有您的教育,我們就沒有豐富的知識,我們不會成為祖國的花朵,而是任別人欺負的枯葉。
老師,感謝您這幾年來對我們的栽培!!!
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇十八
從小學到先在不知有多少老師教過我,但我最懷念的是我的小學五年的班主任老師。他姓,張名風。長著一頭與黑的頭發,身高一米七左右,休重未知,不過我估記因該是一百多斤,戴著眼鏡,顯的很文質彬彬。我在的那一班的學生都很怕他,因為他的扔粉筆很厲害,說起這件事,還是我最慘了。
事情是這樣的:我的同桌是一個上課說話王,上課前十分鐘他還不說話,但時間一過他就和幾位同學說了起來,老師發現了,就說:“上課不要說話,要認真聽講,”但是他們就跟沒有聽間一樣,還在悠閑地說著話,兩分鐘后老師又發現了他們在說話,又說:“上課不要說話,要認真聽講!”可是他們還在說著,幾分鐘后老師又發現了他們在說話,老師忍無可忍,立即到講座上拿起了一個粉筆朝我同桌扔去,一聲“啊”的聲音,打破了課堂上的安靜,但是沒有扔到我同桌卻扔到了我的眼睛,老師趕緊下來看“傷勢”,還好沒有什么事,然后,我同桌被老師拿到門外聽講。
經過這件事情,老師一直在教室練習把粉筆扔到每個人的板凳上,我和幾個人在教室門外偷看,有個人差一點笑了出來,幸好被我捂住住了,最后我們都哈哈大笑了起來,我們都在地上打滾,因為太好笑了!第二天我們又準備看老師笑話,但是老師這次是十發十中,百發百中,我和我的小伙伴們都驚呆鳥!
第二天,又發現我同桌在說話,這時,老師沒有提醒,直接扔粉筆,一扔,正中他頭上,另外幾位同學也是。同學們哈哈大笑了起來!
這就是我的班主任老師——張風,還有你們一定想知道我同桌的名字吧?但是我不能告訴你們,是他說的。
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇十九
我的舞蹈老師崔老師是個不打折扣的大美女,她苗條的身材無論走到哪都讓人忍不住想多瞄幾眼。彎彎的細眉,一雙炯炯有神的大眼睛,烏黑的馬尾辮總是一甩一甩的。她上課的時候對學生很嚴厲,但一下課她就會變得非常和藹可親,像你的朋友一樣。
有一次,我去上舞蹈課,我因為上藥遲到了3分鐘,我剛一進門,她就大聲對我吼道:“你遲到了3分鐘,去,做300個仰臥起坐、300個‘小飛機’、300個小跳。”我換好了練功服,乖乖地執行,做的腰酸背痛,站都站不起來了,最后我是“爬”到了自己的位置,低著頭,很委屈的樣子。崔老師大聲說:“然然,轉過去!”我乖乖的轉了過去,老師用手輕輕地給我揉了揉背,低聲問:“疼不疼?”我一下子感動了,老師用手把一股暖流注入了我的體內,真溫暖啊!
還有一次,老師知道我轉圈差,她下課專門把我留下來,陪我練習轉圈。她把左手伸出來,讓我向右轉,用手去打她的手,一直向前轉,一下都不能斷。我就這樣一圈一圈的轉,我把她的手都給打紅了,她還讓我轉,最后我終于練會了,才發現,她的手都被我打腫了,老師謝謝您!
老師非常喜歡我,大家都做不好的動作,她很希望我能做到,她經常嚴肅地跟我說:“這個動作你一定要做到,再痛也要練!”我哭著完成了動作,因為我不想讓老師失望,老師看我后背腫了,連忙蹲下來,給我揉了揉,那種溫暖的感覺,只有我知道。
這就是我那又嚴厲、又愛學生的`舞蹈老師,我對她充滿了尊敬和愛戴。
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇二十
我上小學時,教我們語文的李老師,大家都愛親切地稱呼他“帥老師”。噓!想知道為什么嗎?讓我悄悄告訴你吧。
李老師的個子中等,體型有些偏胖,扛著一個將軍肚,戴著一副黑框的眼鏡,顯得很有知識。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭發。他總是笑瞇瞇的,衣著干凈又樸素,讓人一見面,便覺得和善可親。
見過李老師的人,應該都會對他的頭發有著特別的印象。因為他的頭發少得可憐,可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭發來和他開玩笑。有一次,李老師教導我們寫字要認真,不能多一筆,少一筆,不然多難看。正在這時,我們班的“搗亂分子”突然說了句:“老師,您也少了件東西——頭發。”我們都愣住了,大家緊張的看著李老師,生怕他生氣。誰知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發,轉身在黑板上寫了一個大大的“師”字,他說:“同學們,你們看‘師’這個字,少了一筆是什么?‘帥’呀!”這時我們才反應過來,看著老師那有些得意的樣子,都笑了起來。于是,李老師便有了“帥老師”的稱號。
現在,我很少見到李老師。我想再問一句,老師,您還好吧,愿您越來越帥!
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇二十一
我們班隱匿著一只“變色龍”,時而嚴厲,時而溫柔,時而搞笑。他就是我最喜歡的杜老師。
他長得風度飄飄,瘦削的鼻梁上“坐”著一副黑框眼鏡,冷峻的目光如閃電般掃過,像變色龍一樣機警。腳上總是穿著一雙摩洛哥皮鞋,走起來只會發出輕微的嗒嗒聲,如變色龍一樣小心。不過別看他現在那么紳士,他可是會“變”的呢!
杜老師特別會“變”。他對乖巧懂事的學生總是笑瞇瞇,呈現出天空般溫和的藍色。他對調皮搗蛋的學生總是嚴目相對,呈現出地獄般恐怖的血紅色。
猶記得那天課上,杜老師正在黑板上奮筆疾書,有一個同學趁機玩起了金箍棒樣式的筆,那模樣頗有幾分孫猴子的樣子。窸窣的聲音引起了“變色龍”的注意,他閃電般地轉過頭,目光鎖定在“潑猴”身上,那臉色就來了個三百六十度的大轉變,一下子由天藍色變成了那深幽的血紅色。只見他快步走到同學面前,對著那個同學怒吼道:“收起來!”那吼聲比西伯利亞虎的吼叫聲還大,震耳欲聾,令人害怕不已,恨不得離他遠一點。其他在做小動作的“野獸”們也縮回了自己的爪子,被這位嚴厲的“馴獸師”馴服了。“變色龍”環顧四周,滿意地點了點頭,血紅色漸漸褪去,恢復了溫和明媚的藍色,但我們還是有些膽怯呢!
杜老師還會變成苦惱的暗綠色。當同學們考試不理想,他的眉頭就會緊皺起來,眼神里滿是失落與著急,這時他是“暗綠色”的,沒有一絲光彩。他開始在課堂上重新講解試卷上所有的難題和易錯題,直到同學們聽懂了、會做了,他才恢復成天藍色。
這就是我們的數學老師,雖然他不像牛頓一樣聰慧,也不像高斯一樣睿智,而且會像變色龍一樣善變,但我們知道他的心是向著我們的,這才是我喜歡他的原因!
蜜蜂是我的老師五年級優選(通用22篇)篇二十二
窗外下著芝麻般大小的雨點,密密麻麻。“滴答滴答……”不禁勾起了我對陳老師的懷念。
現在回想起來,她那時有二三十歲。常是抿著嘴微笑地跟同學們打招呼。在我的印象中,她是一個美麗的天使。
她從來不打罵學生。還記得有一次,教室里正處于上課階段,一位同學來找她,她就隨他到外面去談事。鴉雀無聲的教室頓時不斷發出喧鬧聲。同學們變得活躍了起來,前仰后合,無人是在靜靜等待著陳老師來上課……“咳咳咳”門外傳來了一陣咳嗽聲。大家轉頭去看,陳老師正站在門口。教室霎時又變得鴉雀無聲。陳老師走了進來,沒有責怪我們,只是和顏悅色地繼續講課,但還是有說了上課的紀律。我用狡猾的目光察覺,她愛我們,并不想打罵我們。
像這樣的老師,我們怎能不喜歡她?怎么會不愿意與她親近呢?