優(yōu)秀作文常常能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫和豐富的細(xì)節(jié)使人物形象鮮明,情節(jié)生動(dòng)。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一些膾炙人口的優(yōu)秀作文范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所幫助。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇一
蜜蜂在我心中是可愛(ài)的,是勤勞的。小巧的身子,靈活地在花叢中飛來(lái)飛去,嗡嗡的叫著,似乎在唱:“我是勤勞的小蜜蜂,大家要向我學(xué)習(xí),做個(gè)辛勤的勞動(dòng)者”。一對(duì)透明的小翅膀長(zhǎng)在身子兩側(cè),不停地煽動(dòng)著。蜜蜂是勤勞的化身,是勤勞的“小天使”。
如果我是一只勤勞的小蜜蜂,我會(huì)飛遍每個(gè)花叢,采遍無(wú)數(shù)的花朵,釀出香甜的蜂蜜,讓人人都嘗到我辛勤所收獲的香甜,感受到收獲勤勞的果實(shí)那一刻的快樂(lè)。
如果我是一只蜜蜂,我會(huì)帶著香甜的蜂蜜飛遍每個(gè)地方,讓每個(gè)地方都撒下我的香甜,我的快樂(lè)。我會(huì)飛到孤兒院,讓那些可愛(ài)的孩子嘗嘗我辛勤所獲得的香甜,并告訴他們:“不要傷心,做個(gè)勤勞的人,用勤勞的雙手營(yíng)造出幸福的生活”!
如果我是一只蜜蜂,我會(huì)飛到那些落難的人面前,讓他們嘗嘗我吃苦耐勞的香甜,并告訴他們:“振作起來(lái),重建美好的家園”!
如果我是一只蜜蜂,我會(huì)飛到失敗者的面前,讓他們嘗嘗我不斷努力收獲的香甜,并告訴他們:“不要放棄,堅(jiān)持就是勝利!”
如果我是一只蜜蜂,我會(huì)飛到膽小的人面前,讓他們嘗嘗我勇敢采蜜收獲的香甜,并告訴他們:“不要害怕,做個(gè)敢于嘗試的人!”
如果我是一只蜜蜂,我會(huì)飛到......
如果你看到一個(gè)不斷忙于采蜜的蜜蜂——那就是我!
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇二
相信同學(xué)們和老師之間應(yīng)該都有一些故事,有多有少,有大有小,有壞有好,這些故事可以使我們更加了解對(duì)方。下面,我將要為大家講幾件我和老師之間發(fā)生的故事。
那是一天中午,在學(xué)校吃完了飯,語(yǔ)文馬老師抱著我們的作業(yè)本來(lái)到了教室。當(dāng)馬老師一邊看作業(yè)一邊和我們中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)聊天。我們一起回憶了軍訓(xùn)時(shí)候的一些趣事。然后,馬老師說(shuō)他以前很瘦,就被當(dāng)成素描模特了,考生在下面畫,馬老師就在上面坐著。馬老師說(shuō)他在上面不能動(dòng),要對(duì)考生負(fù)責(zé)。可是,他一坐就是幾個(gè)小時(shí),還保持同一個(gè)姿勢(shì),可累了。不過(guò)想想也是,如果你真的坐在上面老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去的話,估計(jì)考生就會(huì)畫得各具特色了。后來(lái),我們讓老師猜他正在看的那本作業(yè)是誰(shuí)的,馬老師就邊看邊猜,幾乎是剛看一眼,馬上就能準(zhǔn)確說(shuō)出這個(gè)同學(xué)的名字。看來(lái),真的是天天看的東西就不知不覺(jué)地把它記住了。如果我們也是每天都看單詞、古詩(shī)的話,是不是也能記住?但是記住是一方面,最主要的還是寫,等記住以后,還要經(jīng)常默寫,這樣才能把它牢固得掌握住。
還有一次,我們班收了一張午亂的扣分條,其中涉及到了二十幾名同學(xué),在這些同學(xué)里面,也有我。
當(dāng)班主任史老師看到后,非常生氣,因?yàn)槲覀儼嘁呀?jīng)是不止一次收到“午休亂”的扣分條了。當(dāng)時(shí),史老師就把我們二十幾名同學(xué)叫了出去,也說(shuō)了一些不好聽的話,但是,這也不怪老師,畢竟,這件事也不止是說(shuō)過(guò)一次兩次了。所以,我們班現(xiàn)在中午封班,靜校以后教室里不能有一個(gè)同學(xué),這樣,也可以盡可能的少收一些扣分條;我們也為了不給班里扣分,只能回家了。從這件事上,就能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題:大家不團(tuán)結(jié),只要每人說(shuō)一句,即使是用很小的聲音說(shuō)話,七十個(gè)人同時(shí)說(shuō)也會(huì)把小聲音變成大聲音的,只要每個(gè)人都不說(shuō)話,那么教室里就會(huì)變得特別安靜了,到那時(shí),想收到扣分條恐怕都難了。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇三
我們班的班主任吳老師是一位女老師,頭發(fā)比較短,有一點(diǎn)矮,不胖不瘦,走路帶風(fēng)。她有著ab兩面,跟川劇變臉?biāo)频模琣b面交替登場(chǎng)。
在a面狀態(tài)下的吳老師十分嚴(yán)肅,眼睛里會(huì)閃爍著怒火。有一次,我們班一天內(nèi)發(fā)生了三次打架事件,大家在課間熱火朝天地議論著,一百個(gè)人同時(shí)尖叫的聲音也比不過(guò)這吵鬧聲,直到上課了我們也沒(méi)有停止。這時(shí),吳老師走了進(jìn)來(lái),前腳還沒(méi)落地,全班立刻安靜了,都乖乖地坐在位置上,吳老師就像孫悟空給我們施了一個(gè)“定身法”,把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺(tái),頭上頂著一團(tuán)烏云,皺著眉頭,表情嚴(yán)肅,開始批評(píng)我們,時(shí)不時(shí)指一下打架的同學(xué),講著無(wú)窮無(wú)盡的道理,沒(méi)有一句重復(fù)啰嗦,每一個(gè)字,每一個(gè)停頓,好像都是寫過(guò)稿子的句句真理。有時(shí),吳老師聲音感覺(jué)已經(jīng)高到了1000分貝,表達(dá)著對(duì)我們的忍無(wú)可忍。
在b面狀態(tài)下的吳老師可就好多了,滿臉笑容,和藹可親,有時(shí)好像還會(huì)返老還童和我們玩游戲,就像一只溫柔的小兔子。有一次課間,龔泓宇發(fā)現(xiàn)吳老師有白頭發(fā),她抄起一把剪刀,一下子沖了過(guò)去,一手緊捏著白頭發(fā),另一只手拿著剪刀緊貼頭皮,我在一旁看得心驚肉跳,太危險(xiǎn)了吧。龔泓宇剪了下去,我打了一個(gè)哆嗦,嚇?biāo)牢伊耍€好沒(méi)有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭發(fā)拿給吳老師看,叫著“吳姥姥看!”,吳老師一點(diǎn)也不生氣,笑著說(shuō):“我真的老了嗎?”
除了課間,在課堂上當(dāng)吳老師讀我們寫的優(yōu)秀作文的時(shí)候,吳老師也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑。她會(huì)跟著作文情節(jié)的變化,時(shí)而皺眉頭,時(shí)而像思考問(wèn)題一般停一下,時(shí)而哈哈大笑,笑到前仰后合。這時(shí)的她心情會(huì)非常的好,這一點(diǎn)和我老媽很像。
這就是有著ab面的吳老師,我們都很喜歡吳老師,吳老師也喜歡我們。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇四
回憶昨天,又有多少好老師出現(xiàn)在我的腦海里,我是多么想念他們。但是,給我印象最深的是蓋倫的吳老師,他已經(jīng)離開去很遠(yuǎn)的地方教書了。
現(xiàn)在回想起來(lái),她才二十多歲,眼睛亮亮的,黑黑的短發(fā)。她在我眼里溫柔美麗,我們都很喜歡她。
回想起和吳老師一起度過(guò)的日子是那么的開心,眼淚流了出來(lái),吳老師對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)一直在我心里。她脾氣很好,從來(lái)不罵我們,但是我們理解她的良苦用心,所以我們都很守紀(jì)律。
吳老師也有一個(gè)很好的英文名:“candy”的意思是candy,但是我的英文名比她的少一個(gè)字母。所以,我以此為榮,我以這個(gè)詞為榮。也許別人會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么,但那時(shí)候真的占據(jù)了我的心靈。她上課的形式也很有意思,對(duì)話,演練,游戲,打斗,打分。每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿樂(lè)趣,讓不愛(ài)舉手的同學(xué)第一次開始答題。
下課后,她教我們唱歌,給我們講故事。現(xiàn)在我還記得講過(guò)嚇?biāo)牢覀兊墓砉适隆?/p>
今天想起來(lái)。她把我們帶入了英語(yǔ)的快樂(lè)世界,讓我們更接近英語(yǔ),更熱愛(ài)英語(yǔ)。多么有益的影響!
就我而言,她比其他同學(xué)更喜歡我,所以她很認(rèn)真地研究我。上課回答次數(shù)最多。課后,老師會(huì)仔細(xì)檢查我的筆記。每天晚上7點(diǎn)上課,3點(diǎn)到校。在辦公室,她一遍又一遍的批改我的作業(yè),給我復(fù)習(xí),因?yàn)樗牢疑洗斡⒄Z(yǔ)沒(méi)考好。
這樣的老師,我怎么能不喜歡她,怎么能不親近她?
然而,在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間后,她離開了。我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)見到她。第二天上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己換了一個(gè)老師,一個(gè)孩子,對(duì)老師是多么的依戀和不甘心。“吳先生,我不知道你是否知道我有多想你。聽說(shuō)你去實(shí)習(xí)了,一會(huì)回來(lái)。我當(dāng)時(shí)是那么無(wú)助,自責(zé)當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽教誨,于是開始了漫長(zhǎng)的等待——你知道我等了多久嗎?誰(shuí)知道后來(lái)聽說(shuō)你不再回來(lái)教書了?”我在睡夢(mèng)中是多么悲傷。你知道你走后有多少合伙人沒(méi)去上課嗎?每次回來(lái)都是一個(gè)人走,還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)!"。
后來(lái)遇到了很多好老師,他們對(duì)我同樣負(fù)責(zé),同樣愛(ài)我,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記吳老師。我還是努力學(xué)習(xí),默默等待,期待她有一天能回來(lái)。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇五
我的作文老師崔老師是個(gè)嚴(yán)肅的老師,但她的作文課總是充滿活躍的氣氛,每一堂課都充滿了歡聲笑語(yǔ),是因?yàn)榇呃蠋熡袀€(gè)絕技是演技高超。
崔老師的個(gè)子高高的,瘦瘦的,披著卷發(fā),一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒,一雙大耳朵矗立在頭兩邊,隔山相望,她整天笑瞇瞇的,走路像一陣風(fēng)。
上課了,同學(xué)們還沉浸在下課的氛圍中。忽然,“砰”重重的關(guān)門聲刺激著我的神經(jīng),喧鬧的教室頓時(shí)靜謐得可怕,同學(xué)們個(gè)個(gè)坐姿端正,只能聽見急促的呼吸聲,仔細(xì)瞧,原來(lái)是一陣風(fēng)將教室門狠狠地關(guān)上了,仿佛警報(bào)解除。同學(xué)們都松了一口氣,恢復(fù)了剛才的喧鬧狀態(tài)。
一只手猛將門推開,崔老師閃進(jìn)教室,緊皺著眉頭,怒發(fā)沖冠的表情讓我感到大難臨頭。老師牟利的眼光掃視了整個(gè)教室,同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦,不敢和老師有絲毫的眼神碰撞。
“弋楠”,老師的聲音仿佛震破我的鼓膜,我心生疑惑:我最近表現(xiàn)很棒的,怎么會(huì)突然點(diǎn)到我的名字?我想弄個(gè)究竟,試著用余光去瞥同學(xué)們,同學(xué)們也被崔老師弄得不知所措,膽子大的甚至迅速回頭看了我一眼,接著又把目光轉(zhuǎn)移到老師那里,膽小的同學(xué)盯著書,沒(méi)有絲毫的動(dòng)作,老師一臉嚴(yán)肅的表情,我愣住了,像雕塑一樣呆呆地站在座位上。忽然,一陣大笑從講臺(tái)上傳來(lái),讓我大吃一驚:今天,老師葫蘆里賣得是什么藥?同學(xué)們盯著大笑的崔老師等著合理的解釋。“怎么樣,我的演技高超吧?”崔老師投給我們一個(gè)笑容,同學(xué)們瞬間明白了,教室里歡聲笑語(yǔ)一片,我一臉無(wú)奈。
“同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課,學(xué)習(xí)心理描寫。”崔老師邊說(shuō)邊在黑板上寫下“心理描寫”。老師口若懸河地說(shuō)起來(lái):“弋楠,分享一下當(dāng)時(shí)被點(diǎn)名的心理”,我愣愣地看看老師,搖晃著身體,用惡狠狠的目光盯著崔老師,一時(shí)說(shuō)不出話,老師幽默地說(shuō):“你盯著我看什么,我臉上有答案?還是我的魅力不減當(dāng)年。”同學(xué)們哄堂大笑,這節(jié)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
這就是我既幽默又演技高超的崔老師。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇六
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
——題記。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟炬照路路路通明”。千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他的嘔心瀝血,無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之才!但誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋也就是最好的見證了。
銀白短發(fā),帶方形眼鏡,喜歡穿襯衫,肚子略微突出,比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經(jīng)常抽煙,談吐幽默,說(shuō)到這里大家可都不陌生吧,他就是我的語(yǔ)文老師—方老師。
從小學(xué)到初中,見過(guò)的老師可謂是數(shù)不勝數(shù),聽過(guò)的課程那也是不在話下了,因此,我也知道嚴(yán)厲是每位老師必備的“武器”,用戒尺打手心那就是老師們的“殺手锏”了,可方老師卻是個(gè)特例,嚴(yán)而不厲也就是他的教學(xué)風(fēng)格。
“劉玥池,你這個(gè)小姑娘怎么像從鄉(xiāng)下來(lái)的呀,一點(diǎn)規(guī)矩也不懂”,只見方老師用力地把書摔在課桌上,鄒著眉頭,怒目圓睜著“站起來(lái)”,方老師拍著桌子大喊道,劉玥池也沒(méi)說(shuō)話,訕訕地站了起來(lái),“唉——”,唯聽見一陣嘆息,良久,他便又道“上課的時(shí)候就應(yīng)該專心聽講,老師并不想生氣,也不想體罰你們,你們想,如果老師在講重點(diǎn)的時(shí)候,你一個(gè)人回頭不就什么也沒(méi)聽到嗎,老師也是為你么好”。
每一位家長(zhǎng)都有望子成龍,望女成鳳的期望,方老師也不例外,教育我們就像教育自己的孩子一樣,為我們操碎了心。
“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也,同學(xué)們,你們也要樹立遠(yuǎn)大的志向,好好學(xué)習(xí)……”老師用手輕拍著大腿語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“老師有一屆學(xué)生,他們都考到清華了,老師希望你們也能像他們一樣……”
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它的成長(zhǎng),老鷹感恩天空,因?yàn)樘炜兆屗肯瑁乙兄x您,是您用濃濃的師愛(ài)伴我一路成長(zhǎng)。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇七
一塊黑板,記錄的是無(wú)限的深情。
張老師身材嬌小,頭發(fā)卷卷,眉眼彎彎,臉上總是帶著微笑。可就是這樣一位“小小”的老師,身體里卻好像蘊(yùn)藏了巨大的能量,時(shí)時(shí)刻刻為我們操著心。
記得那是一個(gè)周五,大家都因?yàn)榧磳⒌絹?lái)的周末有些開心,我聽見同學(xué)們?cè)谛÷暤挠懻撝苣┤ツ睦锿妗@蠋熥哌M(jìn)教室時(shí),還有一些細(xì)碎的聲音。以往這個(gè)時(shí)候,老師都會(huì)教育我們要遵守紀(jì)律,但今天,她只是把書放下,什么都沒(méi)說(shuō)。我好奇的看著老師,不由得一怔,老師的眼圈竟有些泛紅。這是怎么回事?這次的課和往常一樣非常精彩,但是同學(xué)們都可以感覺(jué)到老師那刻意平復(fù)情緒和下課后急促的背影。接下來(lái)的課是數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師不經(jīng)意的說(shuō)起:你們張老師家的寶寶生病了,才幾個(gè)月大,她就偏要給你們上完課,說(shuō)不能因?yàn)橐粋€(gè)孩子而耽誤幾十個(gè)孩子。人都急成那個(gè)樣子了……后面老師說(shuō)的話我已不能集中注意力去聽,腦子里浮現(xiàn)的是張老師微紅的眼眶。
我不由得想到我生病的時(shí)候,媽媽焦急不安的身影,張老師又何嘗不是呢?她也是一位母親啊!
我一直不能很好的體會(huì)老師兩個(gè)字背后蘊(yùn)含的巨大的付出,和沉甸甸的一顆真心。爸爸常說(shuō):偉大的禮物需要巨大的犧牲。可我有些不明白,作為老師,付出了這么多,怎么沒(méi)有得到偉大的禮物。他們總是一點(diǎn)一點(diǎn)小心的維護(hù)著我們的成長(zhǎng),諄諄教誨。
仿佛是一瞬間,我明白了她們默默付出是期待有一天桃李滿天。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇八
每天,當(dāng)我踏入校園,總會(huì)聽到浦老師那親切的問(wèn)候,見到她那帶著微笑的臉龐。或許因?yàn)槲覌寢屖怯⒄Z(yǔ)老師,也或許是因?yàn)槲液屠蠋煻夹铡捌帧保偸亲屛矣X(jué)得和浦老師更多了一份親近。
從一年級(jí)到四年級(jí),浦老師用辛勤的.汗水培育了我。我不會(huì)忘記她一次次糾正我的發(fā)音;她和風(fēng)細(xì)雨地教我如何做個(gè)正直的孩子;她好似一盞明燈,用自己的青春年華,點(diǎn)亮了我的前途,也把我領(lǐng)入了知識(shí)的殿堂!
那天,嘹亮的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了起來(lái),原來(lái)是每天例行的課間跑又開始了。“同學(xué)們,抓緊排隊(duì),做到快、靜、齊!”浦老師清脆的聲音在我們的耳邊回響。我循聲望去,浦老師已經(jīng)精神抖擻地站在了隊(duì)伍前方。今天她穿了一套白色的運(yùn)動(dòng)服,長(zhǎng)頭發(fā)如波浪一般披在肩上,腳上穿上了一雙厚底的運(yùn)動(dòng)鞋,顯得她比原來(lái)高了許多。再看看浦老師的神情,一臉的嚴(yán)肅,眼睛正在向那些還在調(diào)皮嬉戲的學(xué)生“掃射”。頓時(shí),所有的同學(xué)都立即各就各位,我們的隊(duì)伍頃刻間變成了兩條直線,我們像一隊(duì)士兵,整裝待發(fā)。
浦老師昂首挺胸,走在我們隊(duì)伍的前列,帶領(lǐng)著我們走向了操場(chǎng)。這時(shí),在演講臺(tái)上,我們的湯校長(zhǎng)正朝我們投來(lái)贊許的目光。我們更加勁頭十足。浦老師轉(zhuǎn)過(guò)身,對(duì)我們露出了那熟悉的微笑。她跟著音樂(lè)的節(jié)拍,一步不落地跑了起來(lái),在她的帶領(lǐng)下,我們的腳步越來(lái)越整齊,我們的腳步越來(lái)越自信。我們感覺(jué)到周圍的老師似乎都在投來(lái)贊嘆的目光。這時(shí)我再看了一眼浦老師,她那嬌小的身軀似乎變得高大無(wú)比了。
是啊,浦老師在我們那幼小的心中,留下了不可磨滅的印象。她對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都嚴(yán)格要求,并以自己的行動(dòng)為榜樣,使我們每次都心悅誠(chéng)服,使我們變得更加出色!
此時(shí),我沒(méi)有華麗的文字來(lái)贊美我的老師,也沒(méi)有精巧的禮物送給我的老師。她似一壺水,澆灌著我們這些嬌嫩的花朵;她如一分熱,給了我們熾熱向上的情感;她如一位園丁,用愛(ài)培育著祖國(guó)的未來(lái)。她煞費(fèi)苦心,幫助我們養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。在這里,我想真誠(chéng)的說(shuō)一聲:“浦老師,謝謝您!我會(huì)用自己的努力來(lái)報(bào)答您的恩情!”
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇九
我一直覺(jué)得也許再不會(huì)有人比他更加愛(ài)這個(gè)職業(yè)了。
也許再也不會(huì)有人比他更深諳“板書的藝術(shù)”了。他說(shuō):“我每看到一塊黑板總是不自覺(jué)地在心中把它分割成五塊。”他說(shuō):“中間這塊是不擦的重要內(nèi)容,旁邊兩塊是不寫的,反光會(huì)使一部分人看不清上面的字。”他說(shuō):“而其余的……”我打段他的話,我毫無(wú)顧忌地笑他的癡我說(shuō):“爺爺,你這般費(fèi)盡心扣可有學(xué)生看得懂?”我不在乎他的回答,因?yàn)槲抑琅率遣粫?huì)有人看得懂,因?yàn)槲揖蛷膩?lái)沒(méi)有了解過(guò),那些蘊(yùn)藏在粉筆字下的種種心思。
也許再也不會(huì)有人比他更融入這個(gè)職業(yè)。多半是職業(yè)的習(xí)慣,他總是能在生活中進(jìn)入這個(gè)角色,一時(shí)性起時(shí)問(wèn)他的問(wèn)題,他總要思索良久,然后是條理清楚的長(zhǎng)篇大論的回答。我總是打斷他說(shuō):“停,停,停,爺爺你不是在講課用不著如此仔細(xì)準(zhǔn)確。”我忍不住又想問(wèn)他。這般的細(xì)瑣,冗長(zhǎng),可否會(huì)招來(lái)學(xué)生的厭煩?他那是我不知道。只是實(shí)在的我,反感的便是這般的細(xì)瑣,我說(shuō):“這樣真嗦。”我完全不知道這被我稱為“嗦”的回答,是如何在心里百轉(zhuǎn)千回,思索良久,再又告訴我的。
也許在沒(méi)有人比他更享受這個(gè)職業(yè)了。他總是喜歡和我重復(fù)寫,他教書時(shí)的事,他說(shuō):“我那個(gè)時(shí)候啊,臺(tái)下那么多的學(xué)生……”“一個(gè)都既聰明又認(rèn)真,”我打斷他“這是第幾遍了?”在他的描述中所有學(xué)生都是刻苦、聰明、可愛(ài),認(rèn)真的。我笑他:“天下那么多的學(xué)生,像你所說(shuō)的不知能有幾個(gè)?”我不知他對(duì)于學(xué)生的喜愛(ài)的心情,我只是笑他這般傻。
也許我一直沒(méi)有承認(rèn)他所為這個(gè)職業(yè)的付出,我不知道在那些被我打斷的話后面是怎樣的熱愛(ài)。我只知道這始終是個(gè)清平的職業(yè),于物質(zhì),于理解,皆是清貧。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇十
我的班主任萬(wàn)老師,是我的語(yǔ)文老師。
她中等身材,彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的卷發(fā),說(shuō)話聲音非常鏗鏘有力。
萬(wàn)老師是一位對(duì)工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每天上課前,萬(wàn)老師都會(huì)讓小組長(zhǎng)收好作業(yè)交上去,她則一個(gè)一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的檢查,批改。每次我們遇到難題,她都是耐心的給我們講解,知道所有同學(xué)都明白為止。
萬(wàn)老師對(duì)同學(xué)們的要求也很嚴(yán)格。有一次上課,老師有事出去了一下,同學(xué)們就在教室里打鬧。老師回來(lái)見此情景,非常生氣,用教棍狠狠的敲打講臺(tái),同學(xué)們頓時(shí)都安靜了。告訴我們以后不要這樣了,要知錯(cuò)就改。
萬(wàn)老師還是一位慈母般的老師,而且心靈手巧。有一次,她做了很多小面包分給我們?nèi)康?2個(gè)孩子吃。
盡管,我有時(shí)也覺(jué)得萬(wàn)老師對(duì)我們的要求太過(guò)苛刻。其實(shí),我也知道她是愛(ài)我們的,把我們當(dāng)成自己的孩子一般的疼愛(ài)。
我愛(ài)萬(wàn)老師慈母般的微笑,愛(ài)她做的小面包,愛(ài)她對(duì)我們發(fā)火時(shí)的嚴(yán)苛……你們呢?
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇十一
夜,靜靜的,校園里仍有一處散發(fā)著微弱的光輝,那是一個(gè)埋頭工作的身影。她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā),扎著一個(gè)漂亮的馬尾辮子。月牙似的眉毛下有一雙葡萄大眼睛,小巧玲瓏的鼻子下有一張櫻桃小嘴,笑起來(lái)露出兩排潔白的牙齒,顯得她更加樸素純潔。她是誰(shuí)?她就是我最敬佩的數(shù)學(xué)老師—何老師。
何老師對(duì)待工作非常認(rèn)真。每天晚上的家庭作業(yè)都是老師親自改的,上課做的題她也會(huì)一一給我們講解,如果有同學(xué)不會(huì),她從來(lái)都是不厭其煩的講到同學(xué)們會(huì)做為止。有一次上課時(shí),同學(xué)們等了好久都沒(méi)見何老師來(lái),就在同學(xué)們焦急萬(wàn)分的時(shí)候,“咚咚咚”一陣急促的腳步聲把何老師送來(lái)了,只見她臉色蒼白,手里還提著一大包藥,見到此景,同學(xué)們都感動(dòng)了,老師竟帶病為我們上課。上課時(shí)她仍像平時(shí)那樣講的繪聲繪色,剛才的`不適一下煙消云散,望著精力又充沛的老師,同學(xué)們懸著的心放下了。
何老師不僅對(duì)工作盡職盡責(zé),還十分的風(fēng)趣幽默,她臉上的笑容永遠(yuǎn)那樣的燦爛。
記得有一次,何老師給我們上體育課,讓大家玩一個(gè)特別的游戲——帖燒餅。老師細(xì)心的給同學(xué)們講了一遍游戲規(guī)則,又分成男女兩隊(duì),游戲便開始了。只見我們“短跑健將”趙銀含自告奮勇地站了起來(lái),向同學(xué)們發(fā)起挑戰(zhàn),而“長(zhǎng)跑冠軍”胡鑫源也不甘示弱,前來(lái)應(yīng)戰(zhàn)。大家都期待這場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽,胡鑫源追得趙銀含落荒而逃,弄得大家捧腹大笑,趙銀含眼看自己要被追上了,趕緊找到了位子坐下,這場(chǎng)“貓鼠之戰(zhàn)”終于結(jié)束了。同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎,何老師也舒心地笑了。
夜,仍舊那么靜,何老師的屋子里仍散發(fā)著微弱的光輝,那埋頭工作的身影仍在那里。那是老師敬業(yè)的身影,那是關(guān)心同學(xué)們的身影!
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇十二
老師,您就是位偉大的母親,牽著我們的小手走向知識(shí)的大門,教導(dǎo)我們?cè)鯓釉撛鯓尤プ鋈恕@蠋煟褪切燎诘膱@丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師,就是您,在我們的成長(zhǎng)路上作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)!
我也有一個(gè)棒棒的老師——小林老師;小林老師是我們的第二個(gè)班主任,是在歐老師回家生寶寶的時(shí)候來(lái)教我們的。她中等身材,扎著個(gè)馬尾辮,雙炯炯有神的大眼睛,臉上總是掛著微笑。在學(xué)習(xí)上雖然很嚴(yán)厲,但生活中卻很和藹。
小林老師是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富且及其負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師,在她的言傳身教下,總能讓我們改掉很多壞習(xí)慣,步步成長(zhǎng),使我們班總是在年級(jí)中名列前茅,經(jīng)常會(huì)得到陽(yáng)光班級(jí)、文明班級(jí)等稱號(hào)。
小林老師對(duì)我們很負(fù)責(zé),就拿這次運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧,從早上的開幕式她就直陪著我們。當(dāng)我們比賽的時(shí)候,小林老師就直給我們加油,那種感覺(jué),就像老師始終在我的身邊,和我起跑步,和我起努力。這次運(yùn)動(dòng)會(huì),讓我印象最深刻的是我和宇晴起跑800米的時(shí)候。“砰!”槍聲響了,我聽見老師好像在喊著“加油!加油!”我不禁加快了點(diǎn)速度……跑完第圈時(shí),我又發(fā)現(xiàn)小林老師站在終點(diǎn)給我和宇晴加油,我感動(dòng)極了,心想:這次定不能讓小林老師失望,于是我就努力地跑啊跑,跑啊跑,終于,我跑完了,可是卻沒(méi)能讓我們班的人拿到第1,我懊惱急了,心想我要是在第個(gè)直線跑道時(shí)再用力沖刺,也許真的能超過(guò)楊東陽(yáng),得到第1,可是我卻沒(méi)能使出剛開始的力氣了,還是拿了個(gè)第3。但是小林老師并沒(méi)有怪我,只是來(lái)幫我做下跑完步后的放松運(yùn)動(dòng),還給了我鼓勵(lì)。于是我在心里暗下決心:以后要好好鍛煉,爭(zhēng)取明年運(yùn)動(dòng)會(huì)幫班級(jí)得到第。第二天,在其他運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí),她特別激動(dòng),直在給我們加油,把手搖得都酸了。
小林老師,我是幸運(yùn)的,在我成長(zhǎng)的道路上有您陪伴,有您指點(diǎn)。我會(huì)牢記您的教誨,好好學(xué)習(xí),好好做人,做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!謝謝您,老師!
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇十三
任何事物都有它的兩面性,而我的老師就是兩面性的,他總是把嚴(yán)厲、兇狠的一面表現(xiàn)在大家面前,把慈祥、和藹的一邊表現(xiàn)在私下。
在他的課堂上,幾乎沒(méi)有人敢講話、做小動(dòng)作。因?yàn)椋呐履莻€(gè)同學(xué)用小的不能再小的聲音說(shuō)一句話,做一點(diǎn)小動(dòng)作,他的“順風(fēng)耳”和“千里眼”就會(huì)告訴他有人不認(rèn)真聽課了。然后他就會(huì)以光的速度轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),說(shuō):“剛才誰(shuí)講話了!”同學(xué)們就會(huì)異口同聲地說(shuō):“xxx。”然后那個(gè)同學(xué)就會(huì)被老師ko——罰站。
古人常說(shuō)“一日無(wú)書,百事荒蕪”,而在我們班,這句話就會(huì)變成“一日全對(duì),整日都怪”,意思就是:只要那一天所有同學(xué)的作業(yè)都全對(duì)了,那么整一天就都非凡了。“兩面性”老師的“千里眼”可不像神話中的“千里眼”那么簡(jiǎn)單,這個(gè)“千里眼”可是經(jīng)過(guò)改裝的,同學(xué)們的作業(yè),只要有一個(gè)字或一個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,那么ok,你整一題就都錯(cuò)了,所以說(shuō),在我們班,要想作業(yè)全對(duì),就得檢查百遍。
前面也說(shuō)道了,同學(xué)們的作業(yè)要想拿全對(duì)可以說(shuō)是癡心妄想,而這癡心妄想如果沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)的話,那么,第二段讓同學(xué)們絕望的一刻就要來(lái)了:每次改完作業(yè),老師都會(huì)說(shuō):“錯(cuò)掉的給我站起來(lái)。”那場(chǎng)面,簡(jiǎn)直是慘不忍睹,那就是——全軍覆沒(méi),然后老師就會(huì)接著說(shuō):“ok,1,2,3,4,5,6,7……”這樣數(shù)下去,或者借用一些笑話來(lái)諷刺大家。
聽我這么說(shuō)了以后,大家有沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)老師很“恐怖”呢?但是,接下來(lái),你們將會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)完全相反的老師。每次吃完飯,老師就要去散步,這時(shí),總會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)跟著他,老師的另一面就自然而然展現(xiàn)出來(lái)了——不論那個(gè)同學(xué)是好是壞,老師都能跟他聊得很融洽,仿佛他們就是一個(gè)年齡、階段的人,說(shuō)什么都是共同話題。
我的老師就是這樣的了,一個(gè)與眾不同的老師。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇十四
中國(guó)的歷史如同流水源遠(yuǎn)流長(zhǎng),我對(duì)國(guó)史更是蜜蜂喜歡花朵一般,看到國(guó)史書便會(huì)欣然讀起來(lái),可是幼時(shí)的我讀后覺(jué)得索然無(wú)味,昏昏欲睡,對(duì)國(guó)史的興趣一天一天減弱。今年暑假,我在書店無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這位“國(guó)史老師”——《國(guó)史十六講》。讀了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)這本書內(nèi)容突出重點(diǎn),講得既深又透,講出了一個(gè)所以然,給了我具有歷史深邃感的啟示,再一次激發(fā)了我讀中華文明史的興趣。
《國(guó)史十六講》講述了從中國(guó)起源到清朝滅亡的所有精彩片段,介紹了各個(gè)朝代不同的風(fēng)情,各國(guó)的友好往來(lái)和各式各樣的古玩。就這些足以讓我們大開眼界了。其中我最喜歡第7講與第16講。他們分別講述了中國(guó)的興盛與衰敗。讓我一會(huì)為祖先喝彩,一面為他們憂慮。
唐朝被人陳為“活力四射的世界性帝國(guó)”,從李世民到武則天,從盛唐氣象到東西方文明的交匯,從佛經(jīng)進(jìn)國(guó)土到佛教繁榮,都能體現(xiàn)出唐朝那時(shí)是如此興盛、龐大。在唐朝618-907年中國(guó)家統(tǒng)一,南北朝運(yùn)河的開通,幾座雄偉的京地的修建,與國(guó)內(nèi)的貿(mào)易擴(kuò)大,均刺激了世界各國(guó)。唐代的中國(guó)發(fā)展成了世界大國(guó),亞、歐兩洲各地的商人,留學(xué)生……那個(gè)時(shí)候的中國(guó)人眼界格外開闊,對(duì)其他各國(guó)的文化光采博收,將印度的佛教以中國(guó)本土的學(xué)識(shí)與儀式來(lái)變化著使用。
假如唐朝比作中午的烈陽(yáng)的話,那清朝便是傍晚的夕陽(yáng),真是“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”呀!雖然擁有賢明、武功與文治都無(wú)與倫比的康熙皇帝,還是政績(jī)頗為可觀的雍正,但經(jīng)受了八國(guó)聯(lián)軍的踩踏,清朝變得不堪一擊,最后滅亡了。
樊樹志教授說(shuō)過(guò):“這是一個(gè)不容易到達(dá)的境界。誰(shuí)不能至,心向往之。”雖然我沒(méi)經(jīng)歷中國(guó)的文明史,但我能從《國(guó)史十六講》中深深感受到一窮二白任人宰割,繁榮昌盛受人喝彩,讓我們這一代中國(guó)人發(fā)奮努力吧,使祖國(guó)更加強(qiáng)大!
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇十五
從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他能成為我的語(yǔ)文老師,從來(lái)沒(méi)有看過(guò)一個(gè)語(yǔ)文老師能這樣上課,從來(lái)沒(méi)有人能做出如此夸張的動(dòng)作,這位神秘的老師就是我的語(yǔ)文老師——俞永軍。
別看俞老師相貌并沒(méi)有多么出眾,但他肚里的“墨水”不要太多哦。俞老師是一位上課高手,他總是能把全班同學(xué)的注意力集中到他一個(gè)人身上。他講課十分投入也十分搞笑,當(dāng)他說(shuō)誰(shuí)家辦喜事,就又跳又叫,好像是他家辦喜事似的。轉(zhuǎn)瞬間,說(shuō)到辦喪事,動(dòng)作一百八十度大轉(zhuǎn)彎,又畏畏縮縮地裝哭,如果你看到當(dāng)時(shí)的情景,你一定會(huì)笑噴了的。
俞老師又是一位教育專家,他在語(yǔ)文課堂從來(lái)沒(méi)有忘記教我們做人的道理,道理總是以國(guó)際新聞為例的,由卡扎菲被群眾打死,他得出了“得民心得天下”的結(jié)論。道理講完后,他還要加上一句經(jīng)典臺(tái)詞:“你曉得啊!”他常常給我們講他小時(shí)候的故事,來(lái)勉勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。
俞老師的口頭禪很多,如:“你曉得啊!”“這真是太可怕了!”……每當(dāng)俞老師說(shuō)出他的口頭禪時(shí),同學(xué)們的情緒就會(huì)變得特別高漲,連忙跟俞老師學(xué),這樣的課堂氣氛不要太高哦。
俞老師雖幽默,但發(fā)起火來(lái),也特別的令人害怕。眉頭緊鎖,嘴唇一嘟,你隨時(shí)有遭受他拳擊的危險(xiǎn),或被捏肩的痛苦,總之,很搞笑的。
俞老師的幽默,他教給我們做人的道理,我將時(shí)刻謹(jǐn)記。我很高興能有這么一位語(yǔ)文老師,我相信在他的教育下,我的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有所提升。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇十六
我深深記得一位老師,她姓宗,既溫柔又美麗。
雖然相處只有短暫的一年,但宗老師在學(xué)習(xí)與生活上無(wú)微不至地關(guān)懷著我們。那些親切的話語(yǔ)仿佛還在我耳畔回蕩,那本精美的老師贈(zèng)送的作文摘抄本,依然工工整整地?cái)[放在書桌上。因?yàn)椋颐刻於紩?huì)與它親密接觸。
每當(dāng)我翻開扉頁(yè),就會(huì)看到老師娟秀的字跡,那一行行文字溫暖著我幼小的心田,讀著讀著,我的內(nèi)心就會(huì)涌動(dòng)起一股無(wú)窮的力量。記得一開始,我的作文不是很好,宗老師總是耐心地啟發(fā)我:“才剛剛學(xué)寫作文,寫得不好不要灰心。只要我們做生活的有心人,平時(shí)注意多觀察多練筆,多向作文寫得好的伙伴學(xué)習(xí),就一定會(huì)有所提高。”第二天,老師就將這本藍(lán)色的筆記本贈(zèng)送給我,如今,它一直陪伴著我,就像老師一直在我身邊。
記得有一次,我突然感覺(jué)頭好暈。上課的時(shí)候,宗老師見我一直趴在課桌上,手捂著腦袋,輕輕走到我面前,慈愛(ài)地彎下腰:“你怎么了?是不是碰到頭了?”我皺著眉頭,痛苦地回答:“我的頭暈暈的。”老師一摸我的額頭,好燙,她急忙掏出手機(jī)。
電話打通了,得到學(xué)校門口等媽媽來(lái)接,可是我渾身使不上勁兒。于是,宗老師先讓大家自習(xí),攙扶著我一步一步地來(lái)到傳達(dá)室。老師找了把椅子安排我坐下,又為我倒了杯熱水,輕輕地?fù)崦野参恐遥o靜地守侯在我身邊。
現(xiàn)在宗老師不教我了,但我還會(huì)常常跑到她的面前,恭恭敬敬地說(shuō)聲:“老師好!”雖然,只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,卻包含了我對(duì)老師的尊重和無(wú)限情義!
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇十七
我有一位教了我五年的辛勤園丁-語(yǔ)文老師-孔玉老師.
老師臉上白里透紅,一顆黑珍珠似的眼睛,看上去特別有神,教師臉上紅的原因是臉上長(zhǎng)滿了小痘痘,為了不傷害老師,我們?cè)谒较掳涯切┒欢环Q為"青春美麗疙瘩痘".
老師中等個(gè)子,中等身材.老師非常樸素,穿衣簡(jiǎn)單大方,一般不穿裙子和太過(guò)華麗的衣服,偏愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)服.
老師不像其他的老師,一下課就飛奔到辦公室,好象辦公室有什么十萬(wàn)火急的事一樣,我們的老師一下課后,就跟班里的同學(xué)一起聊天、玩跳繩,課間短短的10分鐘,我們?cè)谝黄鹁拖窈门笥岩粯樱瑤熒P(guān)系變得更加融洽。
老師在課堂上給我們講得繪聲繪色,同學(xué)們?cè)谡n堂上也都積極發(fā)言,如果后面有家長(zhǎng)來(lái)聽課的話,家長(zhǎng)臉上一定會(huì)露出滿意高興的笑容。可有一次,我上課時(shí)太不自信了,好不容易舉手一次,又害怕自己回答的不對(duì),就又把舉在空中的手收回來(lái)了。這一細(xì)小的舉動(dòng),老師全部都看在眼里,就把我叫了起來(lái),我吱吱唔唔的說(shuō)“我覺(jué)得好像是……”,老師又問(wèn)“為什么要說(shuō)好象呢?”“我害怕說(shuō)得不對(duì)。”老師接著又說(shuō)“你回答的完全正確。”“yes,yes!"這是我幼小心靈的聲音。有了這一次經(jīng)歷后,每一次上課我都變得非常自信,自然語(yǔ)文成績(jī)也又上升了一大截。
老師特別愛(ài)看書,一看就是一至二個(gè)小時(shí)。有時(shí),同學(xué)們叫老師去玩兒,老師會(huì)讓我們坐下,聽她講故事,老師講得繪聲繪色,我們聽得如癡如醉,都入迷了,好象有魔術(shù)粉灑在了我們身上一樣。
老師現(xiàn)在不能教我們六年級(jí)了,因?yàn)槔蠋熡邢擦耍覀儼嗤瑢W(xué)都覺(jué)得有點(diǎn)惋惜,不過(guò),我們也衷心的祝愿老師和小寶寶能夠健康快樂(lè)!!
老師,沒(méi)有您的教育,我們就沒(méi)有豐富的知識(shí),我們不會(huì)成為祖國(guó)的花朵,而是任別人欺負(fù)的枯葉。
老師,感謝您這幾年來(lái)對(duì)我們的栽培!!!
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇十八
從小學(xué)到先在不知有多少老師教過(guò)我,但我最懷念的是我的小學(xué)五年的班主任老師。他姓,張名風(fēng)。長(zhǎng)著一頭與黑的頭發(fā),身高一米七左右,休重未知,不過(guò)我估記因該是一百多斤,戴著眼鏡,顯的很文質(zhì)彬彬。我在的那一班的學(xué)生都很怕他,因?yàn)樗娜臃酃P很厲害,說(shuō)起這件事,還是我最慘了。
事情是這樣的:我的同桌是一個(gè)上課說(shuō)話王,上課前十分鐘他還不說(shuō)話,但時(shí)間一過(guò)他就和幾位同學(xué)說(shuō)了起來(lái),老師發(fā)現(xiàn)了,就說(shuō):“上課不要說(shuō)話,要認(rèn)真聽講,”但是他們就跟沒(méi)有聽間一樣,還在悠閑地說(shuō)著話,兩分鐘后老師又發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谡f(shuō)話,又說(shuō):“上課不要說(shuō)話,要認(rèn)真聽講!”可是他們還在說(shuō)著,幾分鐘后老師又發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谡f(shuō)話,老師忍無(wú)可忍,立即到講座上拿起了一個(gè)粉筆朝我同桌扔去,一聲“啊”的聲音,打破了課堂上的安靜,但是沒(méi)有扔到我同桌卻扔到了我的眼睛,老師趕緊下來(lái)看“傷勢(shì)”,還好沒(méi)有什么事,然后,我同桌被老師拿到門外聽講。
經(jīng)過(guò)這件事情,老師一直在教室練習(xí)把粉筆扔到每個(gè)人的板凳上,我和幾個(gè)人在教室門外偷看,有個(gè)人差一點(diǎn)笑了出來(lái),幸好被我捂住住了,最后我們都哈哈大笑了起來(lái),我們都在地上打滾,因?yàn)樘眯α耍〉诙煳覀冇譁?zhǔn)備看老師笑話,但是老師這次是十發(fā)十中,百發(fā)百中,我和我的小伙伴們都驚呆鳥!
第二天,又發(fā)現(xiàn)我同桌在說(shuō)話,這時(shí),老師沒(méi)有提醒,直接扔粉筆,一扔,正中他頭上,另外幾位同學(xué)也是。同學(xué)們哈哈大笑了起來(lái)!
這就是我的班主任老師——張風(fēng),還有你們一定想知道我同桌的名字吧?但是我不能告訴你們,是他說(shuō)的。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇十九
我的舞蹈老師崔老師是個(gè)不打折扣的大美女,她苗條的身材無(wú)論走到哪都讓人忍不住想多瞄幾眼。彎彎的細(xì)眉,一雙炯炯有神的大眼睛,烏黑的馬尾辮總是一甩一甩的。她上課的時(shí)候?qū)W(xué)生很嚴(yán)厲,但一下課她就會(huì)變得非常和藹可親,像你的朋友一樣。
有一次,我去上舞蹈課,我因?yàn)樯纤庍t到了3分鐘,我剛一進(jìn)門,她就大聲對(duì)我吼道:“你遲到了3分鐘,去,做300個(gè)仰臥起坐、300個(gè)‘小飛機(jī)’、300個(gè)小跳。”我換好了練功服,乖乖地執(zhí)行,做的腰酸背痛,站都站不起來(lái)了,最后我是“爬”到了自己的位置,低著頭,很委屈的樣子。崔老師大聲說(shuō):“然然,轉(zhuǎn)過(guò)去!”我乖乖的轉(zhuǎn)了過(guò)去,老師用手輕輕地給我揉了揉背,低聲問(wèn):“疼不疼?”我一下子感動(dòng)了,老師用手把一股暖流注入了我的體內(nèi),真溫暖啊!
還有一次,老師知道我轉(zhuǎn)圈差,她下課專門把我留下來(lái),陪我練習(xí)轉(zhuǎn)圈。她把左手伸出來(lái),讓我向右轉(zhuǎn),用手去打她的手,一直向前轉(zhuǎn),一下都不能斷。我就這樣一圈一圈的轉(zhuǎn),我把她的手都給打紅了,她還讓我轉(zhuǎn),最后我終于練會(huì)了,才發(fā)現(xiàn),她的手都被我打腫了,老師謝謝您!
老師非常喜歡我,大家都做不好的動(dòng)作,她很希望我能做到,她經(jīng)常嚴(yán)肅地跟我說(shuō):“這個(gè)動(dòng)作你一定要做到,再痛也要練!”我哭著完成了動(dòng)作,因?yàn)槲也幌胱尷蠋熓蠋熆次液蟊衬[了,連忙蹲下來(lái),給我揉了揉,那種溫暖的感覺(jué),只有我知道。
這就是我那又嚴(yán)厲、又愛(ài)學(xué)生的`舞蹈老師,我對(duì)她充滿了尊敬和愛(ài)戴。
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇二十
我上小學(xué)時(shí),教我們語(yǔ)文的李老師,大家都愛(ài)親切地稱呼他“帥老師”。噓!想知道為什么嗎?讓我悄悄告訴你吧。
李老師的個(gè)子中等,體型有些偏胖,扛著一個(gè)將軍肚,戴著一副黑框的眼鏡,顯得很有知識(shí)。手總是愛(ài)抓他頭上那少得可憐的頭發(fā)。他總是笑瞇瞇的,衣著干凈又樸素,讓人一見面,便覺(jué)得和善可親。
見過(guò)李老師的人,應(yīng)該都會(huì)對(duì)他的頭發(fā)有著特別的印象。因?yàn)樗念^發(fā)少得可憐,可是他卻總是愛(ài)用手去抓。我們總是愛(ài)拿他的頭發(fā)來(lái)和他開玩笑。有一次,李老師教導(dǎo)我們寫字要認(rèn)真,不能多一筆,少一筆,不然多難看。正在這時(shí),我們班的“搗亂分子”突然說(shuō)了句:“老師,您也少了件東西——頭發(fā)。”我們都愣住了,大家緊張的看著李老師,生怕他生氣。誰(shuí)知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發(fā),轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)大大的“師”字,他說(shuō):“同學(xué)們,你們看‘師’這個(gè)字,少了一筆是什么?‘帥’呀!”這時(shí)我們才反應(yīng)過(guò)來(lái),看著老師那有些得意的樣子,都笑了起來(lái)。于是,李老師便有了“帥老師”的稱號(hào)。
現(xiàn)在,我很少見到李老師。我想再問(wèn)一句,老師,您還好吧,愿您越來(lái)越帥!
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇二十一
我們班隱匿著一只“變色龍”,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫柔,時(shí)而搞笑。他就是我最喜歡的杜老師。
他長(zhǎng)得風(fēng)度飄飄,瘦削的鼻梁上“坐”著一副黑框眼鏡,冷峻的目光如閃電般掃過(guò),像變色龍一樣機(jī)警。腳上總是穿著一雙摩洛哥皮鞋,走起來(lái)只會(huì)發(fā)出輕微的嗒嗒聲,如變色龍一樣小心。不過(guò)別看他現(xiàn)在那么紳士,他可是會(huì)“變”的呢!
杜老師特別會(huì)“變”。他對(duì)乖巧懂事的學(xué)生總是笑瞇瞇,呈現(xiàn)出天空般溫和的藍(lán)色。他對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生總是嚴(yán)目相對(duì),呈現(xiàn)出地獄般恐怖的血紅色。
猶記得那天課上,杜老師正在黑板上奮筆疾書,有一個(gè)同學(xué)趁機(jī)玩起了金箍棒樣式的筆,那模樣頗有幾分孫猴子的樣子。窸窣的聲音引起了“變色龍”的注意,他閃電般地轉(zhuǎn)過(guò)頭,目光鎖定在“潑猴”身上,那臉色就來(lái)了個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)變,一下子由天藍(lán)色變成了那深幽的血紅色。只見他快步走到同學(xué)面前,對(duì)著那個(gè)同學(xué)怒吼道:“收起來(lái)!”那吼聲比西伯利亞虎的吼叫聲還大,震耳欲聾,令人害怕不已,恨不得離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。其他在做小動(dòng)作的“野獸”們也縮回了自己的爪子,被這位嚴(yán)厲的“馴獸師”馴服了。“變色龍”環(huán)顧四周,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,血紅色漸漸褪去,恢復(fù)了溫和明媚的藍(lán)色,但我們還是有些膽怯呢!
杜老師還會(huì)變成苦惱的暗綠色。當(dāng)同學(xué)們考試不理想,他的眉頭就會(huì)緊皺起來(lái),眼神里滿是失落與著急,這時(shí)他是“暗綠色”的,沒(méi)有一絲光彩。他開始在課堂上重新講解試卷上所有的難題和易錯(cuò)題,直到同學(xué)們聽懂了、會(huì)做了,他才恢復(fù)成天藍(lán)色。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師,雖然他不像牛頓一樣聰慧,也不像高斯一樣睿智,而且會(huì)像變色龍一樣善變,但我們知道他的心是向著我們的,這才是我喜歡他的原因!
蜜蜂是我的老師五年級(jí)優(yōu)選(通用22篇)篇二十二
窗外下著芝麻般大小的雨點(diǎn),密密麻麻。“滴答滴答……”不禁勾起了我對(duì)陳老師的懷念。
現(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)有二三十歲。常是抿著嘴微笑地跟同學(xué)們打招呼。在我的印象中,她是一個(gè)美麗的天使。
她從來(lái)不打罵學(xué)生。還記得有一次,教室里正處于上課階段,一位同學(xué)來(lái)找她,她就隨他到外面去談事。鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)不斷發(fā)出喧鬧聲。同學(xué)們變得活躍了起來(lái),前仰后合,無(wú)人是在靜靜等待著陳老師來(lái)上課……“咳咳咳”門外傳來(lái)了一陣咳嗽聲。大家轉(zhuǎn)頭去看,陳老師正站在門口。教室霎時(shí)又變得鴉雀無(wú)聲。陳老師走了進(jìn)來(lái),沒(méi)有責(zé)怪我們,只是和顏悅色地繼續(xù)講課,但還是有說(shuō)了上課的紀(jì)律。我用狡猾的目光察覺(jué),她愛(ài)我們,并不想打罵我們。
像這樣的老師,我們?cè)跄懿幌矚g她?怎么會(huì)不愿意與她親近呢?