中班教案能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。以下是一些中班教案范文的精選,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟示。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡講述活動(dòng),能大膽地在集體面前講述。萬(wàn)紅幼兒園俞文嬋。
2、理解動(dòng)詞,能用正確的動(dòng)詞講述運(yùn)水果的多種方法。
3、懂得做任何事都有多種辦法,但要尋求巧辦法、好辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與課題有關(guān)的課件。
2、水果籃、水果、布袋、扁擔(dān)等。
3、字卡、圖卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
秋天到了,果園里的果子熟了,今天,老師帶小朋友去看一看。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入。
二、運(yùn)行課件,展示畫(huà)面“豐收的果園”
提問(wèn):我們來(lái)到了什么地方呀?
果園里有哪些水果?
三、設(shè)置提問(wèn),啟發(fā)幼兒想象多種運(yùn)水果的方法。
1、果園是誰(shuí)的呀?
2、猴爺爺來(lái)到果園里心里怎么樣?
3、猴爺爺又怎么啦?
4、想象猴爺爺為什么發(fā)愁?幼兒充分講述后,教師點(diǎn)擊畫(huà)面,用猴爺爺自己的話小結(jié)。
5、猴爺爺請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)來(lái)幫忙?他們?cè)趺凑f(shuō)的?教師點(diǎn)擊畫(huà)面,出示動(dòng)物。
6、那么這些小動(dòng)物會(huì)用什么辦法幫猴爺爺運(yùn)水果呢?
幼兒討論,講述。
四、觀看課件,鞏固對(duì)動(dòng)詞的理解運(yùn)用。
小豬、小兔抬著石榴。
小狗挑著香蕉。
小馬馱著蘋(píng)果。
小刺猬背著蘋(píng)果。
引導(dǎo)幼兒邊講述邊表演。
五、教師小結(jié):
運(yùn)水果的方法可真多,可以背、挑、馱、抬,還可以推著小車運(yùn)水果。
六、小螞蟻的力氣最小,它會(huì)用什么方法運(yùn)水果呢?
點(diǎn)擊畫(huà)面:
1、觀看小螞蟻是怎樣運(yùn)水果的?
2、組織幼兒討論小螞蟻的方法好不好?力氣最小,運(yùn)得又快又多。
師小結(jié):運(yùn)水果的方法有好多種,只要你肯動(dòng)腦筋,那你就會(huì)想出既快有省力的辦法。
七、點(diǎn)擊畫(huà)面:
1、總結(jié):在大家的齊心努力下,果園里的水果基本運(yùn)完了,我們?yōu)樾?dòng)物鼓掌。
2、還有這串葡萄,猴爺爺想請(qǐng)我們小朋友幫忙,小朋友想一想,可以用什么方法呢?(捧、托、提等)。
八、結(jié)束:
幫猴爺爺運(yùn)完了水果,小動(dòng)物們都回家了,我們小朋友也該回家了,跟客人老師再見(jiàn)。
文檔為doc格式。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇二
1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
繪本ppt
(一)談話導(dǎo)入
1、出示ppt
師:今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?
提問(wèn):你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?
師:那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)欣賞故事
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述
提問(wèn):(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?
(2)你覺(jué)得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生,他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜,
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演?
(4)那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!
(5)這時(shí),大蟒蛇說(shuō)話了,他說(shuō):“我也不太確定,不過(guò)我也許可以做的
更好些。”你覺(jué)得他想表演什么?
如果你是小動(dòng)物,你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?
(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣氤鰜?lái)了,大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎?
(7)是誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?
(8)動(dòng)物們被救了出來(lái),他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么?會(huì)怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)
師:這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇三
師:那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)欣賞故事。
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述。
提問(wèn):
(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?
(2)你覺(jué)得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生,他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜,
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演?
(4)那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!
(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣氤鰜?lái)了,大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎?
(7)是誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?
(8)動(dòng)物們被救了出來(lái),他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么?會(huì)怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)。
師:這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞。
播放錄音完整欣賞故事。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇四
在美麗的森林里,小狐貍開(kāi)了一家車店。車店里的車可多了,有自行車、摩托車,還有最新產(chǎn)品:小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車。
一天,聰明的小狐貍在樹(shù)林里貼了一張廣告:“小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車體積小,速度快,省時(shí)、省力、省油,價(jià)格便宜”。消息傳開(kāi),烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了,胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來(lái)了。大家爭(zhēng)著購(gòu)買小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車,它們覺(jué)得有了機(jī)動(dòng)車方便極了。
從這以后,森林里到處回響著機(jī)動(dòng)車“突突突”的聲音,彌漫著機(jī)動(dòng)車冒出的一股股黑煙。
沒(méi)多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來(lái)越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急,命令黑貓警長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。
黑貓警長(zhǎng)經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助黑貓警長(zhǎng)查出原因嗎?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛(ài)的動(dòng)物,嘗試遇到困難時(shí)能互相合作,共同解決。
2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,表達(dá)自己對(duì)美的感受、對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),促進(jìn)幼兒表演能力的發(fā)展。
3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
環(huán)境材料準(zhǔn)備:
1、布置森林場(chǎng)景。
2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。
3、工具:剪刀、雙面膠、透明膠、釘書(shū)機(jī)、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)組織指導(dǎo):
1、置身“森林”,激發(fā)興趣。
2、和幼兒一起討論裝扮時(shí)的注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)互相合作、共同解決。
3、幼兒自由選擇材料裝扮自己,教師以游戲伙伴的角色參與活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與眾不同,大膽制作,并對(duì)能力欠缺的幼兒給予指導(dǎo)。
4、幼兒愉快地表演游戲。
活動(dòng)反思:
我班幼兒好奇心強(qiáng)、富于想象,對(duì)周圍世界的好奇和疑問(wèn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍,部分幼兒富有個(gè)性,有自己獨(dú)特的想法與見(jiàn)解。自開(kāi)展“動(dòng)手做,游戲樂(lè)”活動(dòng)以來(lái),大多數(shù)幼兒改變了以往獨(dú)自或平行游戲的狀態(tài),同伴之間學(xué)會(huì)了商量、分工協(xié)作,合作意識(shí)明顯增強(qiáng),個(gè)性得到充分張揚(yáng),各方面能力有了較大提高。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇六
一、幼兒發(fā)展情況:
我班幼兒好奇心強(qiáng)、富于想象,對(duì)周圍世界的好奇和疑問(wèn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍,部分幼兒富有個(gè)性,有自己獨(dú)特的想法與見(jiàn)解。自開(kāi)展“動(dòng)手做,游戲樂(lè)”活動(dòng)以來(lái),大多數(shù)幼兒改變了以往獨(dú)自或平行游戲的狀態(tài),同伴之間學(xué)會(huì)了商量、分工協(xié)作,合作意識(shí)明顯增強(qiáng),個(gè)性得到充分張揚(yáng),各方面能力有了較大提高。
二、活動(dòng)背景條件:
幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系,他們?nèi)缤P(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物,將動(dòng)物視為朋友。一天早上,我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友不象往常一樣開(kāi)心地玩玩具,而在悄悄地說(shuō)著什么,一臉不開(kāi)心的樣子,便上前問(wèn)道:“你們?cè)趺蠢玻俊笔Y夢(mèng)帆小朋友生氣地說(shuō):“我最喜歡大象了,昨天我看‘大風(fēng)車’,看到好多非洲大象被壞人殺死了,偷走了象牙!”這時(shí),孩子們停止了游戲,七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。王奕人生氣地說(shuō):“這些人真壞,讓警察叔叔把它們抓起來(lái)。”朱淳清著急地說(shuō):“他們不會(huì)殺其它小動(dòng)物吧!”王奕人搶著說(shuō):“還有很多大人吃小白兔呢!”孩子們個(gè)個(gè)非常生氣,王博洋大聲地說(shuō):“我們應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物!”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應(yīng),可見(jiàn)孩子們已有了強(qiáng)烈的責(zé)任感,這是讓孩子們從小樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的好機(jī)會(huì),何不抓住這一契機(jī),充分挖掘其中的教育價(jià)值呢?由此我們開(kāi)展了一系列關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng),讓孩子們更深地了解動(dòng)物是人類的朋友,它們和人一樣需要一個(gè)祥和的環(huán)境。“森林里的聚會(huì)”是保護(hù)小動(dòng)物項(xiàng)目活動(dòng)中的一個(gè)子主題,小朋友們通過(guò)“參觀動(dòng)物園”、“繪畫(huà)小動(dòng)物”、“模仿小動(dòng)物”等活動(dòng),已留下了快樂(lè)而豐富的生活體驗(yàn)。孩子們希望小動(dòng)物在森林里過(guò)著快樂(lè)的生活,于是產(chǎn)生了這樣的愿望:把自己喜歡的小動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái),在森林里快樂(lè)地一起聚會(huì),活動(dòng)由此展開(kāi)。
三、本次活動(dòng)目標(biāo):
1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛(ài)的動(dòng)物,嘗試遇到困難時(shí)能互相合作,共同解決。
2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,表達(dá)自己對(duì)美的'感受、對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),促進(jìn)幼兒表演能力的發(fā)展。
3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
四、環(huán)境材料準(zhǔn)備:
1、布置森林場(chǎng)景。
2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。
3、工具:剪刀、雙面膠、透明膠、釘書(shū)機(jī)、油畫(huà)棒等。
五、活動(dòng)組織指導(dǎo):
1、置身“森林”,激發(fā)興趣。
2、和幼兒一起討論裝扮時(shí)的注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)互相合作、共同解決。
3、幼兒自由選擇材料裝扮自己,教師以游戲伙伴的角色參與活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與眾不同,大膽制作,并對(duì)能力欠缺的幼兒給予指導(dǎo)。4、幼兒愉快地表演游戲。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇七
1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛(ài)的動(dòng)物,嘗試遇到困難時(shí)能互相合作,共同解決。
2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,表達(dá)自己對(duì)美的感受、對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),促進(jìn)幼兒表演能力的發(fā)展。
3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、布置森林場(chǎng)景。
2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。
3、工具:剪刀、雙面膠、透明膠、釘書(shū)機(jī)、油畫(huà)棒等。
1、置身“森林”,激發(fā)興趣。
2、和幼兒一起討論裝扮時(shí)的注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)互相合作、共同解決。
3、幼兒自由選擇材料裝扮自己,教師以游戲伙伴的角色參與活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與眾不同,大膽制作,并對(duì)能力欠缺的幼兒給予指導(dǎo)。
4、幼兒愉快地表演游戲。
我班幼兒好奇心強(qiáng)、富于想象,對(duì)周圍世界的'好奇和疑問(wèn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍,部分幼兒富有個(gè)性,有自己獨(dú)特的想法與見(jiàn)解。自開(kāi)展“動(dòng)手做,游戲樂(lè)”活動(dòng)以來(lái),大多數(shù)幼兒改變了以往獨(dú)自或平行游戲的狀態(tài),同伴之間學(xué)會(huì)了商量、分工協(xié)作,合作意識(shí)明顯增強(qiáng),個(gè)性得到充分張揚(yáng),各方面能力有了較大提高。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇八
(一)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店。
師:小狐貍車店里有什么車?
(二)在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問(wèn)。
1.教師:小狐貍站在柜臺(tái)里干什么?它會(huì)怎樣吆喝?(用廣告、主持人形式,強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn))。
2.教師:哪些動(dòng)物來(lái)買車?它們會(huì)買什么車?為什么?(將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)回答)。
3.教師:生病的動(dòng)物為什么越來(lái)越多?
(三)完整講述故事,引導(dǎo)幼兒了解機(jī)動(dòng)車的危害。
??(四)出示車輛圖卡,引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié):與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有污染,缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力;機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷,缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過(guò)電動(dòng)車的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲。
活動(dòng)延伸:
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇九
1、通過(guò)聽(tīng)辨聲音,激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2、運(yùn)用多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3、培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件——?jiǎng)游锫曇簟?/p>
2、各種動(dòng)物名稱字卡,動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、播放動(dòng)物聲音。
1、這是誰(shuí)的聲音?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音,這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
二、游戲:找動(dòng)物。
1、播放動(dòng)物叫聲。
請(qǐng)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音,拿出動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡。
2、大膽、流利地講述。
如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。
(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述。)。
三、發(fā)散性思維講述——森林里的動(dòng)物。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物是怎么樣的?它是怎么叫的?
它們的.外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)?
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好,說(shuō)的范圍越廣越好。
四、創(chuàng)編講述活動(dòng)——森林里的動(dòng)物怎么啦?
1、讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲,然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征。
來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。
如:森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。
忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,表?yè)P(yáng)講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒。
五、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像,用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2、幼兒戴頭飾分角色自由表演。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇十
1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
繪本ppt。
(一)談話導(dǎo)入。
1、出示ppt。
師:今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?
提問(wèn):你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?
師:那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)欣賞故事。
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述。
提問(wèn):
(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?
(2)你覺(jué)得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生,他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜,
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演?
(4)那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!
(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣氤鰜?lái)了,大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎?
(7)是誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?
(8)動(dòng)物們被救了出來(lái),他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么?會(huì)怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)。
師:這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞。
播放錄音完整欣賞故事。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇十一
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂(lè)趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件、貓手偶。
一、封面導(dǎo)入,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌。
1、問(wèn)好。看,小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來(lái)的?
2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的.餅呀,于是它開(kāi)了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。
(一)小老鼠來(lái)了。
1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同。
吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。
2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?
(二)小綿羊來(lái)了。
1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。。,師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來(lái)做”
2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?
(三)大象來(lái)了。
2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅啊?
3、大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧。
4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?
(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?
四、欣賞動(dòng)畫(huà)。
和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)看看,小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。
森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!
吱吱,吱吱,小老鼠來(lái)了。“你好,我們要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”
咩咩,咩咩,喜羊羊來(lái)了,“你好,我要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”
嗨呦嗨呦,大象來(lái)了。“你好,我要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”
小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。
故事教學(xué)中要注意方式的變換,才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友,讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話。故事中的幾句對(duì)話生動(dòng)有趣,也比較朗朗入口,配上動(dòng)作,深受幼兒的喜歡,孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事,進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。最后問(wèn)孩子:1、小貓為啥是快樂(lè)地做餅?孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇十二
1.通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音,促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2.通過(guò)電腦多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3.通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4.通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園,并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶,各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干,動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
1.類比法。
2.激發(fā)法。
3.習(xí)慣改變法。
4.直觀表達(dá)法。
(一)聽(tīng)錄音講述:這是誰(shuí)的聲音?指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音,這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定有不同說(shuō)法的幼兒)
(二)游戲找動(dòng)物。指導(dǎo):再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述,表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。指導(dǎo):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物,這些動(dòng)物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好,說(shuō)的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦?指導(dǎo):讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲,然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。指導(dǎo):
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像,用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
五、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):音樂(lè)活動(dòng)歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。健康:體育游戲獵人和動(dòng)物。科學(xué):動(dòng)物世界。
六、生活中滲透有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
七、環(huán)境中滲透周圍張貼各種動(dòng)物圖片,供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
八、家庭中滲透
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽,看誰(shuí)說(shuō)的多,說(shuō)得好。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇十三
森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!
吱吱,吱吱,小老鼠來(lái)了。“你好,我們要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”
咩咩,咩咩,喜羊羊來(lái)了,“你好,我要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”
嗨呦嗨呦,大象來(lái)了。“你好,我要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”
小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇十四
1.步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解。
2.認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響。
3.愿意向家宣傳環(huán)保知識(shí),培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
1.圖片3張。
2.自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。
(一)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店。
師:小狐貍車店里有什么車?
(二)在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問(wèn)。
1.教師:小狐貍站在柜臺(tái)里干什么?它會(huì)怎樣吆喝?(用廣告、主持人形式,強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn))。
2.教師:哪些動(dòng)物來(lái)買車?它們會(huì)買什么車?為什么?(將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)回答)。
3.教師:生病的動(dòng)物為什么越來(lái)越多?
(三)完整講述故事,引導(dǎo)幼兒了解機(jī)動(dòng)車的危害。
(四)出示車輛圖卡,引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié):與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有污染,缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力;機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷,缺陷是排放到氣中的廢氣污染較。通過(guò)電動(dòng)車的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲。
請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的助下,設(shè)計(jì)幾種減輕機(jī)動(dòng)車污染問(wèn)題的方法,上課時(shí)與家一起分享。
在美麗的森林里,小狐貍開(kāi)了一家車店。車店里的車可多了,有自行車、摩托車,還有最新產(chǎn)品:小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車。
一天,聰明的小狐貍在樹(shù)林里貼了一張廣告:“小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車體積小,速度快,省時(shí)、省力、省油,價(jià)格便宜”。消息傳開(kāi),烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了,胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來(lái)了。家爭(zhēng)著購(gòu)買小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車,它們覺(jué)得有了機(jī)動(dòng)車方便極了。
從這以后,森林里到處回響著機(jī)動(dòng)車“突突突”的'聲音,彌漫著機(jī)動(dòng)車冒出的一股股黑煙。
沒(méi)多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來(lái)越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急,命令黑貓警長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。
黑貓警長(zhǎng)經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能助黑貓警長(zhǎng)查出原因嗎?
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇十五
1、通過(guò)聽(tīng)辨聲音,激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2、運(yùn)用多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3、培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
1、課件--動(dòng)物聲音
2、各種動(dòng)物名稱字卡,動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
一、播放動(dòng)物聲音
1、這是誰(shuí)的聲音?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音,這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
二、游戲:找動(dòng)物
1、播放動(dòng)物叫聲
請(qǐng)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音,拿出動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡。
2、大膽、流利地講述。
如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。
(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述。)
三、發(fā)散性思維講述--森林里的動(dòng)物。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物是怎么樣的?它是怎么叫的?
它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)?
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好,說(shuō)的范圍越廣越好。
四、創(chuàng)編講述活動(dòng)--森林里的動(dòng)物怎么啦?
1、讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲,然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征
來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。
如:森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。
忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,表?yè)P(yáng)講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒。
五、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像,用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2、幼兒戴頭飾分角色自由表演。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇十六
1.通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音,促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2.通過(guò)電腦多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3.通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園,并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶,各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干,動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
(一)聽(tīng)錄音講述:這是誰(shuí)的聲音?
指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音,這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定有不同說(shuō)法的幼兒)
(二)游戲找動(dòng)物。
指導(dǎo):再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的.。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述,表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。
指導(dǎo):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物,這些動(dòng)物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好,說(shuō)的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦?
指導(dǎo):讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲,然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
指導(dǎo):
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像,用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽(tīng),并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象,在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等,將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè),并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象,愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇十七
1.理解故事內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,樂(lè)意用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
3.體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
多媒體課件,餅干若干。
1.嘿,孩子們,今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹停黄鹑グ桑?/p>
2.小貓?jiān)诟墒裁矗浚ㄗ鲲灨桑┧窃趺醋鲲灨傻哪兀恳黄饋?lái)看!
3.哇,香香的餅干出爐啦,你們想吃嗎?教師做給幼兒吃餅干狀。
4.森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的味道,會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?
(一)小老鼠來(lái)了。
1.吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。小老鼠想吃餅干,會(huì)怎么說(shuō)?個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
2.原來(lái)小老鼠說(shuō)"小貓你好,我想吃餅干。"小貓說(shuō):"好,我來(lái)做。"。
3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.小貓做了個(gè)什么樣的餅干?
(二)小綿羊來(lái)了。
1.播放音效,咩咩、咩咩,是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?
2.他們想吃香香的餅干,他們會(huì)怎么跟小貓說(shuō)?讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說(shuō):"小貓你好,我要吃香香的餅干。"師:"好,我來(lái)做。"。
3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
4.你覺(jué)得,小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干?
(三)大象來(lái)了。
1.看,又是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?你是怎么看出來(lái)的?
2.嗨喲、嗨喲大象來(lái)了,他想吃香香的、軟軟的薄餅,它會(huì)怎么說(shuō),小貓又是怎么說(shuō)怎么做的呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。"小貓你好,我想吃香香的、軟軟的餅干。""好,我來(lái)做。"。
4.我們一起和小貓來(lái)做餅干吧!
1.小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢?小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物朋友做餅干呢?
2.小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢?大家心里都覺(jué)得怎么樣?
教師小結(jié):大家一起分享,就會(huì)很快樂(lè)。
3.小貓做了好多好多的餅干,還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。
4.你愿意做餅干和大家一起分享嗎?你想做什么樣的餅干?
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,樂(lè)意用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
3.體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,餅干若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,來(lái)到森林餅屋。
1.嘿,孩子們,今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹停黄鹑グ桑?/p>
2.小貓?jiān)诟墒裁矗浚ㄗ鲲灨桑┧窃趺醋鲲灨傻哪兀恳黄饋?lái)看!
3.哇,香香的餅干出爐啦,你們想吃嗎?教師做給幼兒吃餅干狀。
4.森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的味道,會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?
二、結(jié)合課件,感知小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。
(一)小老鼠來(lái)了。
1.吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。小老鼠想吃餅干,會(huì)怎么說(shuō)?個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
2.原來(lái)小老鼠說(shuō)“小貓你好,我想吃餅干。”小貓說(shuō):“好,我來(lái)做。”
3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.小貓做了個(gè)什么樣的餅干?
(二)小綿羊來(lái)了。
1.播放音效,咩咩、咩咩,是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?
2.他們想吃香香的餅干,他們會(huì)怎么跟小貓說(shuō)?讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說(shuō):“小貓你好,我要吃香香的餅干。”師:“好,我來(lái)做。”
3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
4.你覺(jué)得,小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干?
(三)大象來(lái)了。
1.看,又是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?你是怎么看出來(lái)的?
2.嗨喲、嗨喲大象來(lái)了,他想吃香香的、軟軟的薄餅,它會(huì)怎么說(shuō),小貓又是怎么說(shuō)怎么做的呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。“小貓你好,我想吃香香的、軟軟的.餅干。”“好,我來(lái)做。”
4.我們一起和小貓來(lái)做餅干吧!
三、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1.小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢?小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物朋友做餅干呢?
2.小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢?大家心里都覺(jué)得怎么樣?
教師小結(jié):大家一起分享,就會(huì)很快樂(lè)。
3.小貓做了好多好多的餅干,還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。
4.你愿意做餅干和大家一起分享嗎?你想做什么樣的餅干?
四、音樂(lè)聲中,用橡皮泥制作餅干,結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇十九
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂(lè)趣。
課件、貓手偶。
1、問(wèn)好。看,小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來(lái)的'?
2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀,于是它開(kāi)了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同
吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。
2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?
1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來(lái)做”
2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?
2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅啊?
3、大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧。
4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?
和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)看看,小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。
森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!
吱吱,吱吱,小老鼠來(lái)了。“你好,我們要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”
咩咩,咩咩,喜羊羊來(lái)了,“你好,我要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”
嗨呦嗨呦,大象來(lái)了。“你好,我要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”
小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇二十
故事《森林里的餅屋》以童話的口吻,選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物形象,采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事,情節(jié)清楚,對(duì)話簡(jiǎn)單。小班幼兒詞匯貧乏,說(shuō)話不完整,常常不能清楚地表達(dá)自己的想法,在平時(shí)的日常生活和游戲中不會(huì)合理使用文明、禮貌的話進(jìn)行交流。而這個(gè)故事中反復(fù)的情節(jié)、簡(jiǎn)單的對(duì)話為幼兒提供了學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),因此,我覺(jué)得它非常適合在小班開(kāi)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
根據(jù)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有:
認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過(guò)程。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,樂(lè)意在游戲情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
情感目標(biāo):在體驗(yàn)故事的童真童趣的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)分享、共享的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
多媒體課件、各種餅干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、課件導(dǎo)入,學(xué)習(xí)小貓做餅動(dòng)作的語(yǔ)言。
2、“那小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看。”教師演示,豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕,啪!幼兒學(xué)做餅。
二、結(jié)合課件了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。
(一)為小老鼠做薄餅。
1、聽(tīng)聲音示“吱吱、吱吱”
師:誰(shuí)來(lái)了?老師通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)高矮。小老鼠好想吃餅干啊,說(shuō):小貓,你好,我們想要吃香香的、甜甜的餅干。
2、師:小老鼠是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?
3、小貓會(huì)幫小老鼠做嗎?怎么做的?做了什么形狀的餅干呢?
(二)為小綿羊做薄餅。
2、幼兒學(xué)說(shuō):小貓你好,我們想吃香香的、甜甜的餅干。
3、“小朋友學(xué)會(huì)做餅了嗎?我們趕緊來(lái)幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動(dòng)作“攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!”
4、提問(wèn):小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵?課件展示小綿羊薄餅。
(三)為大象做薄餅。
1、課件展示部分遮擋的大象,“看,是誰(shuí)來(lái)了?”“對(duì)呀,是大象來(lái)了,它也想吃香香的軟軟的薄餅,誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓?”再次為幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
2、“大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧!”全體幼兒一起練習(xí)。
3、出示課件,薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?
(四)總結(jié)。
師:今天有哪些小動(dòng)物來(lái)買餅干的?小貓給它們做了什么形狀的餅干?
師:小動(dòng)物都買到了自己喜歡的餅干,瞧,它們吃的多開(kāi)心呀!
三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話。
師:小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎?后面聽(tīng)課的老師也想跟小貓一樣開(kāi)餅屋做餅干。我們也去買好嗎?提問(wèn)“我們到了老師的餅屋,見(jiàn)了老師該說(shuō)什么呢?”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲活動(dòng),并贈(zèng)送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。
四、結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言教案森林里的聚會(huì)(匯總21篇)篇二十一
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂(lè)趣。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
課件、貓手偶。
一、封面導(dǎo)入,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌。
1、問(wèn)好。看,小貓?jiān)诟墒裁茨兀磕阍趺纯闯鰜?lái)的?
2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀,于是它開(kāi)了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。
(一)小老鼠來(lái)了。
1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同。
吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。
2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?
(二)小綿羊來(lái)了。
1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來(lái)做”
2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)兀?/p>
(三)大象來(lái)了。
2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅啊?
3、大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧。
4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?
(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?
四、欣賞動(dòng)畫(huà)。
和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)看看,小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。
森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!
吱吱,吱吱,小老鼠來(lái)了。“你好,我們要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”
咩咩,咩咩,喜羊羊來(lái)了,“你好,我要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”
嗨呦嗨呦,大象來(lái)了。“你好,我要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”
小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。
故事教學(xué)中要注意方式的變換,才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的'是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友,讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
故事中的幾句對(duì)話生動(dòng)有趣,也比較朗朗入口,配上動(dòng)作,深受幼兒的喜歡,孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事,進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。最后問(wèn)孩子:小貓為啥是快樂(lè)地做餅?孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。