通過撰寫事跡材料可以記錄下一個人在特定事件或項目中的努力和成果。這些事跡材料范文是一個鼓舞和激勵，讓我們看到了自己也可以追求更好的未來。
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇一
劉xx，中小學二級教師，本科學歷，畢業于鄭州師范學院。2006年9月，帶著青春的無限激情，飽含對教育事業的真誠，滿懷對未來人生的憧憬，我踏入了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師，時光匆匆，轉眼間從事教育工作已十五個春秋。十五來，教學上，我虛心向老教師學習，向課本學習，向實踐學習，不斷錘煉提升自己；生活上，用真情和愛心對待學生，收獲真情。
愛崗敬業，甘為人梯。
從教以來我始終將學生放在第一位，不論在何種情況下從不遲到早退，更未因私事請過一次假。前年父親生病住院，需要人照顧，哥哥姐姐工作比我還忙，都請假去醫院陪護，我心想“如果我請假了，課怎么辦？誰來教孩子們？”于是我白天照常上課，晚上把剛滿一歲的女兒交給婆婆，自己就去醫院照顧生病的父親，學校工作沒耽誤，學生學習沒耽誤，卻沒能更好在父親床前盡孝，沒能照顧好女兒，直到現在想起來，心里還覺得對父親對孩子都有愧。
為了學生，對家人照顧不周，同樣也顧不得心疼自己。去年夏天，中午放學騎車回家時，前方一路邊所停車輛臨時左轉，我躲讓不急，急剎車，1米67，一百好多斤的我，直接趴在了地上，當時直覺兩腿火辣辣的疼，膝蓋滲血，也沒多在意，結果第二天起床才發現半只腳都已是紫色的，腰部也很是疼痛，翻個身渾身都疼。但我從未想過要請假，怕耽誤學生。直到今年，膝蓋上的傷疤還清晰可見，有時候看到傷疤就會調侃自己，“膝蓋跟著我受大癥了”。
其實跟著我“受癥”的還有嗓子。去年帶畢業班，每天最少要上四節課，為了讓孩子們聽得更清楚明白，總是盡可能大聲的講課。自己原本就有支氣管擴張的毛病，每次看醫生，都會建議我：“必須要少說話，多休息多喝水。”想想現在是學生的關鍵時期，還是算了吧！吃點消炎藥、潤喉藥，買點清音丸、“金嗓子”等藥物，能發出聲就好了。直到現在，這些都成了我的常備藥，我也久病成醫，自己會開藥了。
愛生如子，春風化雨。
嚴于律己，寬以待人，對家人對自己嚴苛，但對待學生我卻給與了更多的呵護和關愛。之前班里有個學生家庭條件差，爸爸年紀很大，有一次下雨天，無意間看到他穿著露腳的鞋子，看上去很是可憐。我就想，鄰居的孩子跟我們班的這個孩子差不多大，也許他們家有可以穿的鞋子。于是我就詢問鄰居，她給了我三雙。為了保護孩子的自尊心，我悄悄將這個孩子叫到辦公室，給他換上了鞋子。
還有一次，班上一個學生早讀時肚子疼，我就帶他到醫院，醫生詢問原因和診斷后，確定是因為早上不吃早飯造成的，我就帶著他去吃早餐并將他送回學校。后來他在作文中寫道“沒想到我們嚴厲的劉老師，還有這么溫柔的一面。”后來我發現班里面像這種不吃飯的學生還有好多，我就經常在班里強調吃早飯的重要性，也會在帶自己早餐的時候多準備一些，發現哪些孩子沒吃飯，就將東西分給她們。
前一段在運動會期間，我班王宇昂同學，在玩雙杠的時候，不小心摔倒了向我請假，當看到他的腫脹的手時，我立刻和家長聯系，告知孩子情況，得知他因為家離得較遠不能立刻到校，我就馬上帶著孩子去了醫院，還全程陪伴，一直等到取片子結果的時候，孩子媽媽才匆匆趕來。我帶孩子及時就醫，他得到及時治療，恢復的很快，返校后，看到他胳膊上夾著夾板，干什么都很不方便，我又安排學生輪流為其端飯。
一份耕耘，一份收獲。
在我看來我所做的都是微不足道的小事，可是家長和學生卻記到了心間。“謝謝老師細心地照顧孩子！”王宇昂媽媽打電話說。“劉老師的嗓音經常沙啞，但她為了讓我們聽清她的發音，總是試圖努力發出清晰響亮的聲音，班里同學聽了都很難過，我們只有努力學習，用成績來報答她。”去年九年級學生武佳慧動情地說。“老師，這次二練我英語考了全級第一，全都是因為你！”李默涵同學激動的說。今年畢業的時候兩班的孩子們給我送來了鮮花，賀卡還有蛋糕，蛋糕上寫著“劉老師，您辛苦了！”……看到孩子們懂事聽話，想到孩子們能學有所成，我就覺得自己所做的一切都值了。
印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業，因為葉總是謙遜地垂著她的綠茵的。”作為一名青年教師，我堅持一絲不茍的完成每項教學工作，潛心鉆研教材，力爭精益求精，并及時進行反思，常向同科有經驗的教師學習借鑒優秀的教學方法。同時積極參加各個公開研討課，不斷提高自己的教學能力和水平，并應用在實際教學中，逐漸形成了自己獨特的教學風格，任教以來，所帶班級的英語成績一直名列前茅，在校領導和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作也取得了較好的成績。參加優質課，并在2019年英語中招備考會上做示范課，2021年被評為伊川縣“教學標兵”。
回顧自己成長的歷程，我每一步成績的取得，都離不開領導和同事們的幫助。“學為人師，行為世范”，我將始終對自己嚴格要求，不斷進步，力爭成為一名更優秀的人民教師！
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇二
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，以下是達達文檔網小編為大家整理的2022年幼兒園優秀教師先進事跡材料范本，僅供參考，大家一起來看看吧。
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇三
資深老班！
陳xx，中共黨員，德育處主任、年級主任，中小學高級教師，xx省優秀班主任，xx市中學數學學科帶頭人、市優秀教師、市優秀班主任、市師德先進個人、xx省優質課競賽一等獎、全國優質課競賽二等獎；從教28年，一直擔任班主任工作，德藝雙馨，家長和學生經常這樣評價：“陳老師不僅風趣幽默，課也講得瀟灑自如，管理班級更是得心應手，是名副其實的資深老班！”
忠誠教育，使命擔當。
陳xx老師連續擔任班主任工作已經是第28個年頭，在這28年中，他深知班主任工作的繁重瑣碎、責任深重，所以多年來如一日，不敢有絲毫懈怠。因為自己知道班主任這項工作的重要意義，明白所擔負的責任重大，所以參加工作以來，他每天早來晚走，兼任學校德育處主任的他，經常最早一個到校，最后一個離校回家，從未請過事假。2010-2012年兩年之內，做了兩次手術，為了不耽誤上課，特意將手術時間選在暑假、國慶節長假。第二次手術后，在傷口未完全愈合期間，堅持提前上崗，因為所教學生當年正值畢業年級。工作中，他深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己先做到；要求學生按時上課，他就自己每天按時進課堂上課；在開班干部會時，要求不能遲到，他就每次按時到會；要求同學參加公益勞動，他就會和大家一起勞動。在工作中本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關系。他還經常利用空余時間去了解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生，做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題。他歷屆所帶的班級班風、學風濃厚，學生的學習態度端正，目的明確，成績穩步提高，形成了你追我趕的積極氛圍。在學習過程中充分調動學生們的積極性，通過開展各種豐富多彩的活動，提供各種機會讓同學們進行自主管理和自我服務，從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養學生的集體主義觀念。在培養學生興趣愛好的同時，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己，拓寬知識面，豐富知識結構。在學校舉行的各項活動中，他所帶班級的學生都能積極參加，并表現出極高的熱情并屢屢獲獎。
科學管理，打造團隊。
班主任在班級中起著領航、摧發、向心力的作用。陳xx老師意識到一個好的班集體需要一支堅強有力的領導隊伍。因此，在班干部的選拔上，他仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，確立了學生干部隊伍，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。并悉心指導、放手，讓他們大膽開展工作。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、歌詠比賽等，都要把班干部召集起來，讓他們發表自己的意見，確定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，各負其責。活動后進行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高，成為老師的左膀右臂。
立德樹人，鑄就人格。
陳xx老師非常注重學生的思想道德教育，一年中所有的節日他最重視的是母親節和父親節。除了利用電教設備查閱資料進行教育以外，還多次通過召開主題班會安排、布置為父親做一件事，為母親洗一次腳的活動。許多同學在班會上說自己為母親洗腳的感受時，都忍不住流下了眼淚。陳老師還和同學們一起算過一筆帳，即使母親每天做兩頓飯，十幾年下來一萬多頓啊，這樣的恩情我們用什么來回報？陳xx老師以對父母的感恩教育為契機培養學生的感恩情懷，進而推廣到同學、親友，甚至是自己學習上的競爭對手。正是注重這種感恩情懷的培養，使學生學會了博愛，學會處處為他人著想，強化了學生做人的責任感。
多年的教育實踐，使陳xx老師認識到勞動最能塑造人、教育人、改造人。人性中的許多閃光的品質和思想都從勞動中來，如樸實、堅韌、耐挫等等。學生還能從勞動之中得到具體的勞動體驗，進而形成安排處理事務的能力以及動手能力。他非常推崇陶行知先生的“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。”他配合學校組織了親子活動，與家長攜起手來安排學生家務勞動，教育學生為父母分擔責任，體會父母的艱辛，培養學生熱愛勞動的精神。許多家長感謝陳老師，說他培養了學生獨立自主的能力，教會了孩子怎樣做人。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃！陳老師深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走，還有很多的知識需要學習，還有很多的教育理念和思想需要更新和升華。他同時堅信：只要撲下身子，一心為學生，全心為教育，持續學習，不斷創新，科學管理，教育教學之路就一定越走越寬廣！
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇四
洪接年老師于1981年出生，本科學歷，理學學士學位，化學中學一級教師。20xx年起在花都區大塘中學任教，現為廣州市中學化學科中心組成員以及花都區中學化學科中心組成員，花東鎮第一屆“骨干教師”，大塘中學“骨干教師”，優秀教師。
(一)精心準備，講究方法，向四十五分鐘要質量。
洪老師與備課組老師認真研究化學教學大綱，抓住重點，突破難點，在對教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精心準備，講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十五分鐘要質量。在上每一節或每一個單元課題時，經過備課組的共同探究教學重點，難點，如何實施教學策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學更有效率。
(二)注重提高教學質量，歷創佳績。
自參加工作的第二年起，洪老師連續六年擔任初三畢業班的教育教學工作。洪老師教育教學成績突出，作為市、區中心組成員的他，帶領大塘中學化學科不斷穩步前進，在近三年的中考中，大塘中學化學平均成績均超過區的平均成績，位列區的前十名以內，并連續多年取得花東鎮第一的好成績。洪老師所任教的班級的化學成績連續多年處于年級同類班級第一，所任教的平衡班化學成績是花都區最優秀的班級之一，所任教的平衡班班級平均成績接近或超過區的平均成績。以下是近三年洪老師所任教的班級化學成績與區、校平均成績、優秀率、合格率、低分率等對比：
(一)積極參加各種教研活動。
洪老師于20xx年9月聘為廣州市化學科中心組成員，連續三年聘為花都區化學科中心組成員。洪老師積極參與市、區、鎮、校舉行的各種各類的教研活動，并多次在鎮、區以上的教研活動中發言。如20xx年參加廣州市第一屆農村地區骨干教師培訓，獲得“優秀學員”稱號;20xx年12月作為中心發言人，在全市中學化學科骨干教師面前做了關于如何上好基本理論課的課例發言;20xx年5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學化學素質大賽—課堂教學比賽”評委。洪老師由于熱愛教育工作，積極參加教研活動，并在活動中不斷成長，于20xx年1月被評為廣州市第五屆化學教研積極分子。
(二)盡職盡責，完成各項工作。
自20xx年被聘為花都區化學科中心組成員以來，洪老師都認真履行職責，配合好市、區教研室化學科的各項工作安排。20xx開始連續三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書化學》一書，此書由《中央民族大學出版社》出版發行，成為近幾年我區中考化學備考的主要用書，為提高區的化學科的教學質量盡自己的一份力量。
洪老師連續三年被聘為化學中考評卷員，并擔任評卷組組長，他組織和指導本題組老師，一絲不茍地做好評卷工作，并做好評卷分析，為今后初三化學的教學與復習提出合理的建議。
(三)積極參與課題研究和撰寫論文、反思，提升自身業務水平。
20xx年起洪老師參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學復習課教學策略的研究》，本課題獲廣州市中學化學教學研究會立項。20xx年承擔廣州市“教育e時代”化學科同步教學資源編寫工作;20xx年所寫的教學設計教學反思《金剛石、石墨和c60》課題榮獲廣州市二等獎。20xx年11月獲所撰寫的論文《防止初中化學教學兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評選二等獎;20xx年6月論文《例談初中化學學困生轉化的有效方法》榮獲花都區“教育創新論文”大賽一等獎;20xx年4月，課題《原子的構成》榮獲花都區“變革課堂”優秀課例評選二等獎。20xx年1月，所撰寫的論文《初中化學學困生轉化的有效方法》發表在“廣東教育”雜志期刊上。
(四)教學中注重學科思想、學科能力的培養。
化學學科注重學生學科思想和能力的培養，洪老師在這方面的教學很到位，學生成績優異，拔尖學生的所占的比例不斷擴大。在近幾年的化學知識競賽中，指導學生分別獲得了一、二等獎。
洪老師在專業不斷發展的同時，不斷地提升班主任技能。洪老師連續六年擔任畢業班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導“民主、平等、和諧、個性”，把后進生的轉化作為主要工作，他說：“一個受后進生尊敬的老師才是一位優秀的老師”。他注重培養學生自我管理意識，民主管理意識，使班級形成良好的班風學風，班級集體輿論健康向上發展。洪老師在教育教學中與同事團結協作，常與科任老師溝通交流，適時對學生進行教育。在他與同事們的合作下，班級的各科總平均成績每年都名列前茅，洪老師也多次被學校評為優秀班主任。
洪老師說：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力于追求。我把教育事業當做自己一生的事業”。
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇五
萬xx，1912班班主任，長期擔任英語教學工作。參加工作以來，萬xx老師愛崗敬業、兢兢業業一心撲在英語教學上，平時工作中注重自身學習，在學校領導和各位同事的熱情幫助下，逐漸打造出了一套“嚴細實”的工作方法，也取得了較好的成績。2020年榮獲xx縣優秀教師，2021年榮獲xx市優質課一等獎，2021年榮獲xx縣榜樣教師。
她，是一名普通的英語教師，走上工作崗位已經13年。回首這些年她的教師生涯，從初登講臺的青澀到如今課堂把握的嫻熟，她沒有什么轟轟烈烈的壯舉，也沒有值得稱頌的大作為，但是平凡的教學生涯卻讓她收獲頗多，如果春天播種秋收獲，那如今的她收獲的是“一路繁花相送”。
繁花之一認可。
教育家陶行知在《創造宣言》一文中曾說：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生”。而她最大的快樂就是得到學生和家長的認可。
熟悉她的老師回憶起她踏上工作崗位第一年時的情景，會忍不住偷笑，在課堂上，她唯恐學生出錯，總喜歡不厭其煩地指出并糾正學生所犯的各類錯誤。一節課上，幾乎每一個學生，她都為他們糾正過錯誤，有時候心里一焦急，還免不了批評幾句。經過一段時間后，她總覺得課堂上哪里不對勁，怎么氣氛越來越沉悶。回想著課堂上死一般的沉寂，她陷入了困境，找同事取經，找學生談話，最后總結出原因：是她過分“周到”的糾錯，挫傷了孩子們學習英語的積極性和信心。她為自己的教學失誤感到無比痛心，她及時思索補救的方法，最后總結到，對于學生學習實踐的任何嘗試，老師都應該采取耐心鼓勵的態度。她大聲地告訴學生：“錯誤是不可避免的事情，這沒有值得什么害臊的。我也喜歡你們的錯誤。”從那以后，她常常鼓勵學生，課堂上微笑著耐心地傾聽學生的回答，并及時制止其他同學的嘲笑，慢慢地孩子們學習英語的積極性也提高了。突然有一天，她收到一位學生母親的微信：“萬老師，我家孩子每天回來都會跟我說英語課堂上有趣的事情，謝謝您讓孩子有了學習英語的興趣。”看著這句質樸的話語，她竟有絲感動，她終于得到學生和家長的認可。
那一年915班被招飛的小陽，對英語一直沒信心，學習起來總有畏難情緒，了解情況后，她就隔三差五的給他做思想工作，鼓勵他、幫他總結學英語的方法，當他期中考試英語92分時，他驕傲的告訴我“老師，多虧了你，我英語突破90大關了”。
在讀朱永新教授《我的教育理想》時，他提出的“讓教師過一種幸福完整的教育生活”的新教育理念，讓她心頭一亮，她現在不正沉浸其中嗎？越來越多的學生和家長的認可，讓她快樂，讓她幸福！
繁花之二收獲。
那一年她被學校選中教畢業班，壓力隨之而來，白天在學校除了上課，就是備課。到了第二學期的總復習，每天從上完晚自習回到家之后就繼續做題，十一二點休息是常事，凌晨一兩點也有。她一直陪著這群孩子熬過了九年級的秋冬春夏。
經常有人將教師比喻成辛勤園丁，朱永新教授認為這樣的比喻并不恰當，他說教育是教師與學生互相作用的過程，而不應是教師單方面的付出，教師自己本身就應該是一朵美麗的花，要用自己的美，影響更多的花，而自己也沉浸其中。是的，她現在就是，當孩子們為她送上各種生日祝福，并感謝她給他們傳授知識，陪他們共渡難關時，這些可親可愛的孩子也讓她收獲了成長，收獲了感動。
繁花之三感動。
從教以來，對學生的付出，讓她收獲很多，但是有一個地方一群人，他們對她傾心付出，默默無聞。那就是家，是她的公婆，老公和一雙兒女，是他們給她工作最大的支持，讓她無后顧之憂，無論他們多忙多累，也不忘事事以她為先。有人問她，你覺得你有什么做的不好的地方嗎？她說：“在教學上沒有，但在家庭里面我始終覺得自己虧欠家人太多，但我不后悔。因為我覺得我是最幸運最幸福的，有自己熱愛的工作，有疼我的公婆，有愛我的丈夫，有乖巧懂事的兒女。”這更堅定了她要在幸福教育之路上一直走下去的決心。
“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閑事掛心頭，便是人間好時節”。現在的她卻想把自己教過的每個孩子掛在心頭，讓她在以后的教師生涯中四季好時節，收獲更多繁花相送！
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇六
劉xx，中小學二級教師，本科學歷，畢業于鄭州師范學院。20xx年9月，帶著青春的無限激情，飽含對教育事業的真誠，滿懷對未來人生的憧憬，她踏入了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師，時光匆匆，轉眼間從事教育工作已十五個春秋。十五來，教學上，她虛心向老教師學習，向課本學習，向實踐學習，不斷錘煉提升自己；生活上，用真情和愛心對待學生，收獲真情。
劉xx，中小學二級教師，本科學歷，畢業于鄭州師范學院。現任七（19）、七（20）英語老師，七（20）班主任。20xx年9月，帶著青春的無限激情，飽含對教育事業的真誠，滿懷對未來人生的憧憬，她踏入了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師，時光匆匆，轉眼間從事教育工作已十六個春秋。十六年來，教學上，她虛心向老教師學習，向課本學習，向實踐學習，不斷錘煉提升自己；生活上，用真情和愛心對待學生，收獲真情。現將工作中的一些平凡小事分享如下：
從教以來她始終將學生放在第一位，不論在何種情況下從不遲到早退，更未因私事請過一次假。前年她父親生病住院，需要人照顧，哥哥姐姐工作比她還忙，都請假去醫院陪護，她心想“如果她請假了，課怎么辦？誰來教孩子們？”于是她白天照常上課，晚上把剛滿一歲的女兒交給婆婆，自己就去醫院照顧生病的父親，學校工作沒耽誤，學生學習沒耽誤，卻沒能更好在父親床前盡孝，沒能照顧好女兒，直到現在想起來，心里還覺得對父親對孩子都有愧。
為了學生，對家人照顧不周，同樣也顧不得心疼她自己。去年夏天，中午放學騎車回家時，前方一路邊所停車輛臨時左轉，她躲讓不急，急剎車，1米67，一百好多斤的她，直接趴在了地上，當時直覺兩腿火辣辣的疼，膝蓋滲血，也沒多在意，結果第二天起床才發現半只腳都已是紫色的，腰部也很是疼痛，翻個身渾身都疼。但她從未想過要請假，怕耽誤學生。直到今年，膝蓋上的傷疤還清晰可見，有時候看到傷疤她就會調侃她自己，“膝蓋跟著她受大癥了”。
其實跟著她“受癥”的還有嗓子。去年帶畢業班，每天最少要上四節課，為了讓孩子們聽得更清楚明白，總是盡可能大聲的講課。自己原本就有支氣管擴張的毛病，每次看醫生，都會建議她：“必須要少說話，多休息多喝水。”想想現在是學生的關鍵時期，還是算了吧！吃點消炎藥、潤喉藥，買點清音丸、“金嗓子”等藥物，能發出聲就好了。直到現在，這些都成了她的常備藥，她也久病成醫，自己會開藥了。
嚴于律己，寬以待人，對家人對自己嚴苛，但對待學生她卻給與了更多的呵護和關愛。之前班里有個學生家庭條件差，爸爸年紀很大，有一次下雨天，無意間看到他穿著露腳的鞋子，看上去很是可憐。她就想，鄰居的孩子跟她們班的這個孩子差不多大，也許他們家有可以穿的鞋子。于是她就詢問鄰居，鄰居給了她三雙鞋子。為了保護孩子的自尊心，她悄悄將這個孩子叫到辦公室，給他換上了鞋子。
還有一次，班上一個學生早讀時肚子疼，她就帶他到醫院，醫生詢問原因和診斷后，確定是因為早上不吃早飯造成的，她就帶著這名學生去吃早餐并將他送回學校。后來該生在作文中寫道“沒想到她們嚴厲的劉老師，還有這么溫柔的一面。”后來她發現班里面像這種不吃飯的學生還有好多，她就經常在班里強調吃早飯的重要性，也會在帶自己早餐的時候多準備一些，發現哪些孩子沒吃飯，就將東西分給學生。
前一段在運動會期間，她班王宇昂同學，在玩雙杠的時候，不小心摔倒了向她請假，當看到他的腫脹的手時，她立刻和家長聯系，告知孩子情況，得知他因為家離得較遠不能立刻到校，她就馬上帶著孩子去了醫院，還全程陪伴，一直等到取片子結果的時候，孩子媽媽才匆匆趕來。她帶孩子及時就醫，他得到及時治療，恢復的很快，返校后，看到他胳膊上夾著夾板，干什么都很不方便，她又安排學生輪流為其端飯。
在她看來她所做的都是微不足道的小事，可是家長和學生卻記到了心間。“謝謝老師細心地照顧孩子！”王宇昂媽媽打電話說。“劉老師的嗓音經常沙啞，但她為了讓她們聽清她的發音，總是試圖努力發出清晰響亮的聲音，班里同學聽了都很難過，她們只有努力學習，用成績來報答她。”去年九年級學生武佳慧動情地說。“老師，這次二練她英語考了全級第一，全都是因為你！”李默涵同學激動的說。今年畢業的時候兩班的'孩子們給她送來了鮮花，賀卡還有蛋糕，蛋糕上寫著“劉老師，您辛苦了！”……看到孩子們懂事聽話，想到孩子們能學有所成，她就覺得自己所做的一切都值了。
印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓她干葉的事業，因為葉總是謙遜地垂著她的綠茵的。”作為一名青年教師，她堅持一絲不茍的完成每項教學工作，潛心鉆研教材，力爭精益求精，并及時進行反思，常向同科有經驗的教師學習借鑒優秀的教學方法。同時積極參加各個公開研討課，不斷提高自己的教學能力和水平，并應用在實際教學中，逐漸形成了自己獨特的教學風格，任教以來，所帶班級的英語成績一直名列前茅，在校領導和各位同事的熱情幫助下，她的教學工作也取得了較好的成績。參加優質課，并在20xx年英語中招備考會上做示范課，20xx年被評為伊川縣“教學標兵”。
回顧她的成長歷程，她說：“她每一步成績的取得，都離不開領導和同事們的幫助。”“學為人師，行為世范”，她將始終對自己嚴格要求，不斷進步，力爭成為一名更優秀的人民教師！
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇七
xxx，19xx年8月參加工作，本科學歷，中學一級教師。從教以來多年擔任初中畢業班的教學工作和班主任工作，扎根山區，無怨無悔。在歷年的中考中，所教英語這科以及所在的班級都取得了優異的成績，是一位深受領導信任、學生歡迎、家長放心的老師，多次獲得學校及上級教育部分的肯定和表彰。
在班級工作中，他注重班委建設和民主建設。一個好的班集體，應當有一個以身作則，敢講敢管的班委，要使全班形成一股“正氣”，即團結進取、主動向上的班風和勤奮鉆研的學風。當這股“正氣”充滿這個班集體的時候，這個集體將所向披靡。正是由于這股“正氣”，勉勵他班上每位學生研究上你追我趕，工作中爭強好勝，比學趕幫超互不相讓，所以班級工作中，他們班的各項工作都名列學校前矛。他經常對學生們所說的一句話就是：天道酬勤。在班級管理中，他堅持民主、平等、愛心管理，對學生以誠相待，不歧視、不放棄一個學生，課堂上做勤學生研究的'帶路人和助手，課外更是學生們的良師良朋，對后進生采取談心、家訪、一幫一等多種方式給予更多幫助和存眷，使他們主動融入班集體，真正成為研究上和班級中的主人。他應用愛心，澆灌學生的心靈。數年如一日，他每天堅持早到校陪學生一起研究，一起辦理題目。同時，善于窺察學生的一些細微的變化，善于挖掘學生身上的閃光點，主動肯定和表揚，學生樂于接受他的教育、指導。他能夠真正地走進學生的心里，關懷學生就像關懷本人的生命一樣，既關懷他們的生活，又關懷他們的健康，還關懷他們的研究方法，更關懷他們若何做人。他深信：嚴慈相濟，才是教育的真理。正是他的良好的班級管理能力，他所帶班級屢次被評為學校的優秀班集體，中考他所帶班級次次都取得好成績。
在英語教學工作當中，他工作踏實，善于研究，是一個求真務實的實干家。從事教學工作的同時，堅持業務研究，不斷改進教學手段，吸收先進的教育理念，提高自身專業素質。在多年的英語教學工作中，積累了豐富的教學經驗。形成了自己獨特的教學方法。在英語教學中，他特別注重對學生良好的心理素質和學生能力的培養。在課堂教學中，注重教書育人，興趣教學。講求新穎的教學方法，課堂形式靈活多樣，深受學生的喜歡。記得有一次音樂老師有事，主任問同學們喜歡上音樂還是英語，同學們異口同聲地說“英語”，可見同學們對他的喜歡。他既是學校的教學骨干，更是年輕教師的輔導者，在他的帶領和輔導下，全校有了一批精于業務，肯干肯學的英語教師，學校英語教學蒸蒸日上，成績斐然。
由于他的努力和主動進取，他曾屢次受到表揚：在20xx年被評為縣“優秀教師”;在20xx、20xx、20xx多年度考核中獲“優秀”等次;20xx年被評為“學校、幼兒園安全管理工作先進個人”;所帶20xx、20xx屆畢業班九年義務教育教學綜合評估中，獲英語學科三等獎;所帶20xx屆畢業班九年義務教育教學綜合評估中，獲英語學科一等獎;在20xx年省初中英語教師骨干培訓教學展示大獎賽中獲一等獎。
他無論在班主任工作、英語教學還是在學校管理工作中，他工作認真踏實，講求方法，積極踐行新課改理念，并很好地把家庭教育和學校教育結合在一起。深受師生及家長的尊重和信任。他總是捧著一顆火熱的心來教育自己的學生，強烈的責任感和使命感使他在從教的道路上越來越堅定了必勝的信心。相信他在未來的教育教學工作中會取得更輝煌的成績。
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇八
三十年潛心探索，悉心授業;三十載無怨無悔，激情不滅。改革創新路上，有她奮斗的身影。學子思想深處，有她心血的傾注。舍小家為大家，她用愛與責任詮釋了理工巾幗的美名。她就是全省高校師德先進個人，管理學院xx老師。
今年9月10日是第30個教師節，xx在哈爾濱理工大學學習和工作也整整30年了。她說，她不僅感謝理工大學的老師們培養了她，也非常幸運地選擇了自己最熱愛的職業作為終生職業，為自己能從事這個職業而自豪，為自己是一名人民教師而驕傲。
學高為師，德高為范。xx說：德與學是教師最重要的兩項素質。無學無德，學生厭惡你;有學無德，學生敬畏你;有德無學，學生同情你;德學兼備，學生才會擁戴你。
關愛學生，教書育人。
教師要有職業道德，她認為愛與責任應該是師德的靈魂，對學生首先要有愛心和責任心，沒有愛就沒有教育。
作為一名老師，她始終抱著對學生的愛心，堅持做學生的朋友。她所教的專業每年都有二表b的學生，這些學生思想活躍但學習缺乏自信，更需要老師的關心和鼓勵，有一次她在班級鼓勵學生報名參加全國的erp競賽，一表班的學生報名非常踴躍，二表b班有一個平時上課很認真的學生遲遲沒報名，課間時xx特意問他，你為什么不報名參賽，他說：老師，我不行，參加也得不上獎。她說：你都沒參加，怎么知道你不行，我覺得你行，至少應當去試一下。在她的鼓勵下，這名同學報名參加了，而且經過培訓、選拔，代表學校參加了全國賽并獲獎，并因此保送了研究生，今年畢業找到了理想的工作。畢業前他找到xx說：老師，謝謝您，沒有您的鼓勵我不會去參加比賽，更不會保送研究生，我一輩子都不會忘記您當時鼓勵她報名時那期待的眼神。她深深感覺到，老師的'一個鼓勵真可以改變一個學生的成長軌跡。
前年冬天，一名學生生病住院，她得知消息馬上去了醫院病房看望，去醫生那里了解病情，醫生還以為她是家長。她每天都抽空去醫院看望學生，還給學生帶去可口的飯菜，當她把削好的蘋果遞到學生手里時，學生落淚了。因為病情需要等學生稍緩解就去上海就醫，一月的哈爾濱天寒地凍，為了不加重學生的病情，xx親自開車把他送到了機場，又和他的家長聯系在上海接機。經過在上海的治療，學生身體漸漸恢復，后來在給她發的短信里一直稱呼她魏姨，這名學生說：我感覺您不僅是我的老師，更像是我的親人。
冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻自己：愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。xx說，她也許不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但她可以做一顆流星，在學生們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪伴學生們走過人生的一段歷程。
增強才學，精深業務。
為人師者光有人格還不夠，身為人師無學即是無德。要做受學生歡迎的老師，就必須德才兼備。只有做到學識廣博，專業精深，才能吸引學生，才能受到學生的敬佩。她覺得，上好每一節課，是教師的基本要求，更是一種責任。提高教學水平，不僅僅要課講得生動，更要注重講課內容的實效性，理論固然重要，怎樣將理論應用于實踐更重要，能用最簡單的方法，最精練的語言教會學生最實用的知識和技能應當是教學的最高境界。在這條路上，她一直在探索，一直在努力。
她非常重視學生的創新、實踐能力的培養，指導學生完成3項國家級大學生創新性實驗項目。連續8年指導學生參加全國大學生erp軟件技能大賽，多次獲得全國一等獎、二等獎，同時被評為優秀指導教師。因成績優異，她帶的隊伍被同行稱為夢之隊.近年來她一直堅持教學研究，將教學經驗和體會總結、凝練和提升。作為課程負責任人的erp原理及應用被評為省級精品課，這也是黑龍江省內唯一的1門同名精品課，主編出版了科學出版社教材《erp原理與應用》。主持了2項省教學研究項目，主持獲得了2項省優秀教學成果獎。發表教學研究論文10篇，其中在核心期刊4篇。
xx說：我是一名普通教師，只是做了一名教師該做的工作。感謝領導對我工作的支持，感謝與她共事的老師給予我的幫助，更要感謝我的學生給了我做好教學的動力。德學兼備的她始終心懷感激。為了自己最為熱愛的教育事業，她，從未停止。
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇九
三年來,在各級領導和老師的培養下,本人在各方面都取得了很大的進步,取得了較大的成績.現將我在校三年的思想學習和工作情況作如下匯報:。
一、思想方面。
報自己的學習心得,努力提高自己的政治理論修養,修正自己思想認識偏差的地方,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,并帶動周圍同學努力學習黨的政治理論知識,我堅信中國共產黨是最偉大,最先進的黨,不斷增強黨對建設中國特色社會主義的信念,共產黨,我時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己,在同學中發揮了重要的模范先鋒作用.
二、工作情況。
本人入學以來在班內擔任過團支部書記,加入了書畫協會,擔任過協會主席,后加入學生會,我能夠積極配合院團委、學生處完成各項工作,主要從班級工作,社團工作和學生會工作作如下綜述:。
xxxx年剛入學我擔任班團支書,能帶動本班學生以豐富多彩的團課形式學習黨的相關政策,鼓勵同學們參加各項社團活動等校園文化活動,xxxx年五四我班被評為先進團支部,我被團市委評為“優秀團員”稱號,擔任團支書時間雖短,但使我受益匪淺.
在社團活動中我曾擔任書畫協會主席,我多次帶領會員到xx大學書法系學習和交流,不斷提高大家的書畫水平,協會每周有固定時間上課,定期舉辦書畫展,書法筆會等活動,特別是舉辦的迎奧運,樹新風書法筆會受到院領導老師的好評,我的書法作品入編了xx大學主辦的《xx書畫集》并榮獲“學生類二等獎”。
路線、方針、政策，促進廣大學生形成符合時代發展的正確的人生觀和價值觀。在學生日常管理活動的同時，我深知學生會是學生和院領導老師之間的橋梁和紐帶，我不斷加強與上級和各處室的聯系，關心學生的住宿，餐飲等生活問題，在生活中建立良好的人際關系，贏得了廣大同學的支持。在校園文化建設中，我提倡學生會獨立開展工如校園籃球賽、演講賽、歌手賽等活動，并加強與兄弟院校活動的交流，積極投身社會實踐活動中去，xxxx年春節前夕，我組織學生會、書畫協會部分成員到學校周邊農村舉行了“進農村送春聯”三下鄉活動，在學院舉辦的大型活動中，我能夠配合院團委舉辦文藝晚會、書畫攝影展等活動，協助各社團開展活動。xxxx年我被學院授予“優秀學生干部”稱號，從一名班團支書到學生會主席，培養了自己較強的責任感和工作能力。
三、學習方面。
三年來，我有明確的學習目標和學習態度，作為學生干部和學生黨員，我更加嚴格要求自己，正確處理好學習和工作的關系，各們功課都取得了優異的成績，我曾獲得學院三等獎學金和一等獎學金各一次，在校園網頁制作大賽中我榮獲“三等獎”，書畫賽中獲書法“一等獎”，并取得了普通話證書和計算機應用能力證書。
xxxx年1月至今我在學院學生處參加實習，在實習中我利用到了所學的專業課程，加強學習業務知識，不斷學會與領導老師的交流和交往，嚴格的要求自己，不斷提高自己的綜合能力。
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇十
女19xx年6月15日出生20xx年1月加入中國共青團x學院系102班學生。在20xx年她以優秀的成績考入x學院心中充滿了對大學的憧憬和向往。人需要自己不斷的挑戰自己超越自己這樣的人生才有意義。
于是她在內心定下了一個目標：努力讓自己的大學生活更加充實，擁有一個屬于自己的大學。并且制定了大學生獲得短暫計劃，以此勉勵自己，提醒自己，爭取能在大學4年提高自身素質，培養自身的綜合學習能力，為自己美好的明天打下堅實的基礎。
終于在進入大學以來，她的學習、思想、工作方面都取得了很大的進展，更是注重自身的素質建設，全面發展。在各個方面都能夠嚴格要求自己，在老師的關心和同學的幫助下，不斷茁壯成長，取得了優異的成績。曾獲得及20xx年英語寫作書法能力一等獎，寢室美化比賽三等獎，全國大學生英語競賽三等獎，并且獲得了“x學院優秀共青團員”、x學院優秀學生干部“的光榮稱號。
在思想方面，她一貫堅持認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論及“三個代表”重要思想，不斷強化自身素質建設。
通過不斷的學習充實自己，逐步提高自身思想政治素質，積極向黨組織靠攏。她是班里積極地遞交入黨申請書。并在大一上學期她很榮幸的成為了生物系分團委辦公室的一名干事，認真完成自己的各項任務，總結經驗，不斷進步。在組織的關心和培養下，自己逐步成長，看待問題，分析問題，解決問題的能力不斷得到提升，嚴格要求自己，時時、處處爭做廣大同學的表率。
在各方面積極進取，努力學習以不斷提高自身的為廣大同學服務的能力，認真積極開展學生工作，建立健全各項規章制度，保證學生正常工作的同時，認真做好向黨員發展的各項具體工作。在組織生活中能以身作則，踴躍發言，敢于表達自己的想法，敢于接受周圍同學的批評及開展深刻的自我批評，積極向大家交換思想，互相取長補短，并最終達到共同進步;就在大一第二學期她光榮地成為了一名積極分子。
在學習方面，進入大學兩年里，她嚴格遵守校紀校規，從無曠課、早退。
上課認真聽講，積極配合老師，碰到不懂的問題，就虛心地向老師或者同學請教，課下總是獨立完成老師布置的作業，在學好基礎課程的同時，不放松對于專業課的學習，為將來就業或者繼續深造打下堅實的基礎。課余時間認真閱讀各項書籍，培養自己廣泛的學習興趣。另外自己從大一寒、暑假積極參加社會實踐，以提高自身的交流能力，和思維方式。同時了解學科的前沿知識，增強自己對于專業學習的興趣，提高學習的積極性。
通過鍛煉，自己的交流能力確實得到明顯提升，自己的知識面也得到了很大的拓展。在大一學期綜合測評時，她的專業成績第一，綜合測評第一。在大二期間，努力通過了英語四六級，并且學期末綜測，她的專業成績第一，綜合測評第二。
在工作方面，在大一學習生活中，表現積極，全系開展的分團委招新大會上，脫穎而出，成為了分團委辦公室的一名干事。
上任伊始，她在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，充分發揮自己作為干事應盡責任和義務。積極參加學校舉行的各項活動。并且她加入了學院的綠化樹環保協會，為環境的綠化作出一份貢獻。在她擔任班級學習委員期間始終以“服務班級，幫助同學”為宗旨，真正做到為同學服務。她在工作中不怕苦不怕累，積極幫助同學，沒有任何怨言。同時她還主動配合其他班干部(尤其是班長)的工作，虛心向別人學習，經常盡心自我反省和自我批評，做到有錯就改。
她熱心幫助同學，幫助他們解決生活上學習上的困難，同學們遇到任何困難時，她從來沒有退卻過，盡自己最大的努力幫助他們，并主動負責班級工作規劃及活動的開展，帶領組長積極組織各項活動，取得了良好的成果。她始終覺得作為班干部就起到很好的帶頭作用，作為班內其他同學的模范，做到以人影響人，把自己的班級建設為優秀的班集體。
而且一直在各方面都嚴格要求自己，時時處處注意自身的形象，不斷加強專業的學習，并不斷總結工作中的經驗，能用發展的眼光解決實際中的問題，能認真完成老師交付的各項工作，嚴于律己，寬以待人。爭取能做到最大限度的為老師分憂，為同學服務。在這短短的時間里，她能力得到顯著提升，具有較強的組織協調能力。
她深知只有加強協調，妥善處理好方方面面的關系，增強團結，促進工作。她充分發揮自己的組織、協調才能，牢記服務之本，恪守服務之責，辦好服務之事，把握好有所為有所不為的度，正確面對得與失、成與敗、表揚和批評，在工作中，她全力以赴爭取做到最好。
在生活方面，作為一名學生干部，她在日常生活中也總是嚴格要求自己。
不僅力求在各方面做到表率作用，而且能夠樂觀生活、積極進取、寬以待人、作風優良、生活樸素、樂于助人，在同學中很受歡迎。此外，在就學時期還是在工作時期，無論是在哪個工作崗位，她都不放松對自己的要求，兢兢業業，以學生干部的標準從嚴要求自己，默默無聞，無私的為同學服務，將自己的娛樂時間獻給了她可愛的班級。
以上是她在大學期間的學習生活，她相信：曾經的優秀只能代表過去，它連同昨天一起定格在了我們的記憶之中，未來的美好明天還要靠自己的雙手去開創。面對新的征程，她將認真學習科學文化知識和加強政治學習，積極向黨組織靠攏，積累經驗，提高專業水平，與同學們和睦相處。
以后她更要以身作則，學習上更要勤奮努力，只有自己學得更多才能更好的去幫助別人。行為習慣上她要嚴于律己，給同學做好榜樣，積極為班級多做事情，相信她在以后的工作中她會更加努力和認真去對待她的工作，用她的行動去證明一切。她信心百倍，輝煌只會成為她成長過程中的催化劑，而不會成為她前進路上的絆腳石。
她有足夠的信心相信將來不管面對什么樣的環境，自己都會一如既往，全力拼搏，努力開創一片嶄新的天地!
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇十一
我是xx班的。20xx年x月很榮幸的成為汽車工程系的一名新生。在這兩年里我始終保持著積極的生活和學習態度。在老師的指導、自己的努力及同學們的支持下，在各方面都有優秀的表現，故提出國家勵志獎學金的申請。現將自己的基本情況介紹如下：
1、在思想上，堅持以馬克思、列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論，三個代表重要思想為指導。
堅持認真學習黨的基本理論知識，時刻以高標準要求自己。前年我剛入學時就遞交了我的首份入黨申請書，積極向優秀的黨員學長學習。在20xx年第二期推優上黨課時獲得同學們的支持和老師的認可成為上黨課的學生，在黨課學習的過程中，我認真學習黨的各項方針和政策，對我們的共產黨有了更深一步的了解和認識。同時對自己也要求嚴格，讓自己有一個充滿意義的大學生活。
2、在學習上，進入大學以來我一直把學習放在首位。
在入學前我就問過自己到大學以后該怎么學習，我從別人那里了解到大學的學習要靠自己的，因為那不會像高中那樣有人管著你，于是我意識到了大學學習比高中多了份主動性和自律性，給自己明確學習奮斗目標并端正學習態度。由于擔任了班級團支書，所以可用的學習時間對我來說就顯得相對較少，所以我也一直在擔心自己的學習時間會不會太少，但是我告訴自己時間就是海綿里的水，只要擠還是有的。也就是因為這樣，時間對我來說比對于與他人更有價值。
我記得曾經有人問過我，你工作這么忙怎么處理好自己的學習和工作的關系，并且取得這么優秀的成績。我說：很簡單，就是充分利用你的課余時間。所以我取得了令人滿意的成績，獲得兩次三等人民獎學金和一次二等人民獎學金。
3、在工作上，我在班上擔任了一年的團支書。
在過去了一年的學生工作中，我一直秉持著積極主動的態度，時刻牢記自己的工作職責是服務同學，時刻以同學滿意作為根本出發點，積極與同學溝通、交流。爭取為同學們帶頭做表率，樹立一個自立、自強、合格的大學生。積極配合老師、同學，認真負責完成各項工作。我在工作期間，對待每一件事都是認真負責、扎實肯干;對待工作一絲不茍，做到公正廉明，積極發揮橋梁作用;并且一直以感恩的心去對待生活、對待學習、對待工作。
4、在生活上，樸素節儉，熱愛生活，富有愛心。
一點一滴的不懈積累，鑄就了高度的責任心。我以我來自農村為榮，作為一名農村大學生，我始終相信“天道酬勤”，相信一分耕耘一份收獲。積極參加學校和系里的各項活動。平時善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以同學們不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。
在生活中建立了良好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。正是由于我樂觀向上的生活態度、能吃苦耐勞的精神和獨立自主的意識讓我取得了今天的成績，體現了我作為當代大學生積極上進、樂觀進取的生活態度和良好的精神風貌。
通過以上在思想、學習、工作、生活上的經歷，充分體現當代大學生的神圣使命和職責，在富于挑戰的新世紀，只要努力向上，樂觀奮進、勤奮好學、發揚自己甘于奉獻、兢兢業業的服務精神;保持積極豁達的生活態度，積極響應號召，組織參加社會實踐活動，將自身所學運用于實踐，回報于社會。才能夠在奮斗的路上走得更遠，獲得成功!
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇十二
尊敬的校領導：
我是來自xx大學xx學院專業20xx級9班的學生。現擔任班級學習委員，預備黨員。入學以來，我堅持把學習放在第一位，同時注重培養其他方面的能力，積極服務同學，主動參加各種活動，在各個方面都有了很大的提高。在學習方面，我勤奮刻苦，認真踏實，品學兼優，學習成績優異，在每學年的綜合考評中都名列前矛，在工作中，我盡職盡責，積極擔起班級工作的重擔，努力為同學服務，增強了我的組織何管理能力，促使了我的不斷提高。
同時，我在20xx年4月-20xx年4月期間擔任學院班主任助理工作，積極參加學院工作，在學生何老師之間架起了一座溝通的橋梁，增進了師生之間的互動，幫助新生們盡快適應了大學生活，并且引導了他們樹立了正確的大學思想觀念;在生活上，我勤儉節約，從不鋪張浪費，與同學和老師們相處融洽，和同學們建立了深厚的友誼;在思想上，我積極與黨組織靠攏，政治立場堅定，并成為了一名預備黨員。
我一直以一種積極樂觀、堅強自立、自強奮進、熱心奉獻的精神狀態生活著，同時堅持德、智、體等各方面全面發展。在進入大學這三年以來，我始終嚴于律己，在各方面嚴格要求自己，通過自己的努力獲得了不錯的成績，很榮幸有這個一個機會來申請國家勵志獎學金。現將我的情況做一個詳細的介紹：
一、思想方面。
在思想方面，從入學開始我就提交了入黨申請書，積極向黨組織靠攏，并不斷學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表重要思想”，豐富了我的社會主義理論，促使我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在20xx年十月我榮幸的被學院挑選參加了黨課的學習，使我對黨有了更加深入的了解，更加堅定了共產主義信念，并在20xx年xx月26日正式成為了一名預備黨員。
在日常的學習生活中，熱愛集體，遵紀守法，團結同學，積極關注國家大事和身邊小事，在各個方面嚴格要求自己，在思想和行動上為同學們樹立了一個好榜樣。
二、學習方面。
學生的天職就是學習，在大學里我也時刻謹記這句話。入學三年以來，我始終堅持刻苦學習，上課認真聽講，積極發言，課后不懂的積極與老師溝通或者與同學們積極交流，按時回顧所學知識。通過不懈的努力，三年來，我沒有掛科補考記錄，學習成績一直名列班級前矛，在20xx-20xx學年獲得了校“三好學生”，在20xx-20xx學年獲得了“優秀共青團員”的榮譽稱號。
同時，為了豐富專業知識，課外時間我也積極學習相關專業知識，并且考取了會計從業等相關證書。知識無止境，我一定會不斷地更新自己的知識，緊跟時代步伐，努力豐富自己的技能，爭取更大進步。
三、工作方面。
在工作上，三來來，我一直擔任班級學習委員，組織和參加了班級大大小小的多次班級活動，積極熱情的為同學們服務，細心的為同學們解答學習中存在的問題，在每學期都要定時召開班級學習交流會工作，積極和同學們探討學習中存在的問題和學習方法，交流大家的學習經驗，努力建立一個良好的班級學習氛圍。
在課余時間也鼓勵大家參加運動，多次組織了班級籃球友誼聯賽，讓同學們在緊張的學習之余放松心情，增強了班級凝聚力。同時，在20xx年4月-20xx年4月中，擔任了為期一年的班主任助理工作，積極參加了學院的管理工作，積極響應學院的“三自”教育工作，與學生們打成一片，在生活中去傾聽他們的需求和意見，在生活中去引導同學們樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀。
在學生和老師之間架起了一座橋梁，使同學們的想法的需求更能簡單的反應出來。通過這些工作，我不僅收獲了寶貴的友誼，還鍛煉了我的組織、溝通能力，也鍛煉了我的處事能力，這些寶貴的工作經驗在我日后的工作和學習生活中將有非凡的意義和作用。
四、生活方面。
我來自南方的小鄉村，經濟條件落后，自幼接受了父母勤儉節約的思想，所以在生活中我從來不亂花錢，生活樸素，多次利用假期做兼職工作。我坦誠樂觀，以一顆真摯隨和的心與人相處，用寬廣的胸懷和樂觀的態度去對待身邊的人和事，樂于幫助身邊的人，得到了同學和老師的認可，建立了良好的人際關系。課余時間積極參加各種活動，比如籃球比賽，乒乓球比賽等。參加這些活動不僅使身體得到了鍛煉，也使課余生活變得多姿多彩。
很榮幸這次能申請國家勵志獎學金，感謝黨和政府給予了優厚的政策，感謝老師和學生們的幫助和支持。這次申請國家勵志獎學金，不僅使我減輕了家庭的經濟負擔，給給了我以后學習和工作更加奮進的動力。在以后的工作和學習中，我將以更加飽滿的激情去迎接未來，更加熱忱為人民服務，更加堅定報效祖國的決心。
以上幾個方面是我近三年來學習生活上的如實反映，本人愿接受上級的審核。
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇十三
xxx，女，20xx年畢業于安康第二師范學校，20xx年通過招考選調到旬陽縣第二幼兒園，現任分園小一班班長，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領導稱贊她：“勤懇、實在、有潛力，有發展前途”；同事們提起她：“真誠、進取、熱情”；孩子、家長們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強責任心的人。她總是這樣說：“作為一名教師，如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的專業素質是根本不行的。一切從頭開始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現諾言。
“用愛詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護她們。對她們的生活照顧也就更多、更細。對于剛入園的孩子，她總是以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。
幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會忘記家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小調皮”們在自己的教育引導下長成樂于助人的小模范；看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食；看著體弱多病的孩子在自己細心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會感動自己，也會感染孩子。當活動中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時；當她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時；當站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔心地說：“老師小心點”時；當走在街上，曾帶過的畢業生撲進她的懷里說：“老師，好想你！”時，那一刻，她深會切地感受到一種幸福，一種當幼兒教師的幸福。
記得有一年，班上有個叫菲菲的小朋友，上小班的時候從來沒在幼兒園午休過，開學時，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請老師多費點兒心，實在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時她就留心觀察菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時候還會把身邊的小朋友弄醒。可到快起床的時候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養成午休的習慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養成了午休的習慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會，第一次登上舞臺，第一次主持活動……作為從小學轉崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優秀的幼兒教師，就要更努力。平時，她勤學好問；活動中，她認真，肯動腦；課余，她肯下功夫，不斷反思學習。劉老師認為，要想成為一名優秀的幼兒教師，只滿足于現有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項基本功水平。在教育教學活動方面，在園領導的帶領下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據幼兒年齡特征的不同，精心設計每一次教學活動。在課堂上，她用新穎奇特的教學方法，恰到好處地激發幼兒的思維，引導幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考，去探索。在學習生活上，她注重培養孩子的良好學習和生活習慣，重視良好班級常規的建立，也為孩子們將來步入小學打好堅實的基礎。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己，不斷提升自己。她在工作之余，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議，到優秀園所參觀學習，汲取有益的教育經驗。她總是說：“我每天都很快樂，因為我每天都和南園長帶領的團隊用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們在快樂中學習，在快樂中生活！”
所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，劉老師用一顆熱愛嘗試，敢于創新的進取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創新，運用于幼兒教育教學，短短的五年來，她成長進步的很快，不僅在專業技能競賽和園內賽教中取得良好的成績，還屢次參加展示活動。20xx年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動畫片在幼兒教師中的價值》獲得國家級一等獎。
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇十四
xxx現任xxx級xx班團支書。在xxxx學年度獲國家獎學金。
一、理想信念堅定，思想上積極要求進步。
大學一年級開學，xxx同學就向黨組織遞交了入黨申請書，從身邊點滴小事做起，各方面都嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏。在學校老師的指導下，她利用課余時間認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，及時向黨組織做思想匯報。小學生優秀班干部先進事跡在學習、工作中，時時刻刻以高標準、高起點要求自己，在學生黨校學習期間，她進一步系統、深入學習了黨的基本知識，使理論水平得到了提高，對黨有了更深刻的了解和認識。在黨團組織的培養下，xxx同學在思想和認識上都有了較大的提高，老師們一次次語重心長的教誨和推心置腹的談話給了她極大的鼓舞和勇氣，使xxx能夠及時認識到自身的缺點和不足，充滿信心地迎接一次又一次挑戰。xxx同學在軍訓中刻苦訓練，榮獲“軍訓先進個人”榮譽稱號。在學院xxxx學年度“五四”評優中獲“優秀團員”榮譽稱號。她還獲xxx大學xxxx年團學工作“活動積極分子”榮譽稱號，xxx大學第xx期黨校班“優秀學員”。她始終堅持自強不息,立志成材的信念，始終保持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。
二、學習刻苦鉆研，成績優異。
xxx同學從xxx年進入xxx大學以來，學生先進事跡材料范文就一直以認真求實的態度來對待大學的生活，爭取做一名優秀的大學生。
在學習上，她嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，在學習和掌握本專業知識和技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的文化素質。
每個學期，他都能制定出各科的學習計劃，合理、周密地安排時間，從不偏科。通過她的刻苦努力，在大一學年中取得了平均加權89分的成績，名列專業第一。
她認為學習成績絕不是衡量當代大學生的唯一標準，大學是孕育全面發展的綜合性人才的沃土。學習之余，她充分抓住每一次機會鍛煉自我，不斷提高自身綜合素質。
她始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己的同時，小學生的先進事跡妥善處理好學習、工作和活動比賽之間的關系，努力做到全面發展。
三、工作認真踏實，大膽創新。
xxx同學大一在xx學院擔任xx班班長，現任團支書。xxx同學認識到隨著科學技術逐步向綜合性、跨學科發展，未來社會更需要具有協作意識和團隊精神的知識青年，因此她積極主動地鍛煉自己的組織協調能力。通過擔任班長、團支書等職務，管理班級日常事務之余還積極組織演講比賽、辯論賽等活動，不僅提高了管理與組織能力，還學會了一些為人處事的道理。她始終以“全心全意為同學服務”的宗旨真正做到為同學服務，工作中大膽創新，學生先進個人事跡材料范文銳意進取，虛心向別人學習，進行批評與自我批評，做到有錯就改。積極團結班上同學，共同為創建優秀班集體而努力。
xxx同學在寒暑假期間，積極參加社會實踐。通過打工，她在社會實踐中進一步鍛煉了自己，同時也拓寬了自己的視野。并獲xxx大學“三下鄉”社會實踐“先進個人”榮譽稱號。
四、積極參加各項活動，全面提升自身素質。
xxx同學的興趣特長是書畫攝影、音樂、寫作。在書畫攝影方面，她擅長國畫工筆畫、大學生創業先進事跡黑白想象畫，喜歡攝影。繪畫方面獲得過兩次國家級獎項以及多項學校的獎項。
xxx同學作為一名優秀的大學生，努力學習，刻苦鉆研，學習成績優異;作為一名學生干部，她工作認真踏實，管理好班級事務的同時多次成功組織、策劃各種活動。
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇十五
xx，女，中共黨員，于20xx年7月畢業于xxx師范大學至今任教于xxx鎮xxx學校，自畢業以來一直從事語文學科教學、班主任一線工作，現任xxx學校德育主任、一年級班主任。
在九年的從教生涯中，她時時以一個優秀教師的師德標準要求自己，堅持與時俱進開拓創新，她工作積極上進，先后獲得“旗級優秀共產黨員”、“旗級溫馨教室”“旗級優秀教師”“旗級優秀少隊輔導員”等榮譽稱號。
無論是剛畢業分配到農村教學生活條件不太好的xxx學校，還是如今硬件設施、教學水平都有突飛猛進的教學生活環境，她都渴望傾盡心力，培育孩子們成為更幸福的人。“讓每一個孩子在課堂上都有所收獲、懂得做人的道理”是她事業追求的目標，“學高為師，身正為范”是她的自律信條。她用自己的實際行動，在這三尺講臺上，她用自己的學識、愛心澆灌著一顆顆幼苗茁壯成長。
愛孩子，是父母的天性，愛學生，是教師的天職”。吳老師真心熱愛學生，用溫和的態度對待他們。班里的孩子雖然不多，但吳老師可以有更多的時間去和每位孩子溝通交流，班里哪位同學的家里生活困難需要特殊照顧、哪位同學的心理需要老師及時面對面去疏通、看到孩子最近行為習慣不太好趕緊及時提醒、班級里個別同學總是愛闖禍她總會耐心教導。以至于畢業后的同學只要有時間總要來學校看望她。由于吳老師日常對同學們言行上的嚴格管理，畢業后孩子們并沒有被初中的'大染缸所誘惑，他們良好行為習慣每次都受到學校領導、同事的一致好評。
班主任工作中，吳老師注重為學生營造溫馨舒適的學習環境。她經常在課余時間跟家長溝通交流，告訴家長孩子們最近在學校的表現，家長也會積極反饋把孩子在家的表現用電話、微信的形式告訴吳老師。通過家長會告知家長科學的教育孩子方法，如何配合老師幫助學生有取得更大進步。利用放學后的溝通告訴家長學生在學校一天的表現，哪些問題需要家長回家及時提醒督促學生。通過不同形式的交流溝通和諧的家校關系收到了良好的教育效果。
吳老師經常利用班會課，組織開展各項主題教育活動。認真上好每一次班會課，時時勉勵同學們刻苦學習、謙虛做人，做一個講文明、懂禮貌、會節約的學生！她還注重對學生鼓勵和贊美，每當發現班里還有特長，她就會抽出時間和同學溝通積極引導。她還經常給學生準備各種小禮物，以此激發學生學習興趣發掘孩子的天賦潛能，讓學生獲得更多的自信和進步。學生在學習的道路上總會出現放棄的念頭，這時吳老師用親切的語言和藹的笑容和學生交流，讓孩子重新拾起勇氣與毅力堅持下去。
課間在教室休息時間，她的身旁總能看見一群勤學好問的學生，有的拉著她的衣襟、有的專門出幾道腦筋急轉彎想考住老師、還有的只是靜靜地觀察老師。每當她在辦公室辦公，窗外總會有幾個黑腦袋在觀望她，見她抱著書到教室，孩子們便飛一般的迎上去幫老師拿東西，并告訴老師一年級教室里今天發生了哪些趣事、哪些事情需要老師及時幫助解決，她常常犧牲自己的休息時間悉心教育指導，下班后也常常給學困生輔導。
她用自己無私的愛去關愛學生，用真誠的愛去感染學生。用愛心溫暖、引導、陪伴學生，幫助他們快樂學習、健康成長、學會勞動、學會做人，用實際行動詮釋教書育人的初心。
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇十六
xxx，女，黃石市下陸中學英語教師。19xx年自湖北師范學院畢業后，就一直擔任初中英語教學和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學勤懇認真，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評和家長的贊譽。
人們常說，中學生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優秀的人民教師。
1、自身思想教育和職業道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。郝老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都回對青少年產生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，她不斷學習，努力把自己培養成一個品德高尚的教師。xx年在全區教育系統xx年度“師德建設年”活動中被評為師德先進個人。
2、以人為本，抓好學生品德教育。
何老師一貫重視學生思想品德和良好行為習慣的養成，積極引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進行傳統禮儀和傳統美德教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環境衛生和個人衛生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂……學生的巨大轉變，換來了同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提升。
何xx老師最初學歷是大專，自己意識到知識的不足，利用業余時間進修，自學了大學本科文憑。作為新時代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學習電腦知識，學會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經驗豐富的教師請教，認真閱讀各類書籍，并且積極參加各種教科研學習及活動，努力使自己成為一名學生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績。xx年年她撰寫的論文《現代英語學習之五要素》獲市教育教學科研優秀論文評比二等獎；20xx年論文《多媒體——現代教學的好幫手》獲市教科研評比二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學教育教研成果評比二等獎。
何xx老師一貫以治學嚴謹而著稱。她對新課程理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活地、創造性地使用教材。她還大膽探索新的教學方法與教學手段，利用現代化多媒體輔助教學。課堂上鼓勵學生積極思考，大膽發言；新穎的教學方法——聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性、主動性。該班學生在全區的各大型考試中成績優異。她所教的學生——周甜同學在xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學在xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續兩次被評為優秀輔導教師。
何xx老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平和參與實踐運用，積極探索，大膽改革，推動中學新課程改革的進程。她幾次被學校派出參加全國優質課觀摩學習、英語教學研討會，把好的教學經驗帶回與其他英語老師一起討論分享。她還經常舉行英語觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步。大家的`共同努力下英語學科的教科研活動進行的如火如荼，一派蓬勃發展的良好局面。而她本人也被評為教科研先進個人。
何xx老師十多年來一直擔任班主任工作，勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，不求回報。以情感召學生，以理折服學生，動情曉理是她擔任班主任工作的一大特點。在教育、教學中，她把母親的角色體現得淋漓盡致。教育離不開愛，愛學生是教育學生的出發點，也是教育學生的最重要的手段和方法，世上最博大，最無私的愛莫過于母愛，何老師就是以母親的身份關注著學生，她關心學生的健康，關心學生的安全，關心他們的學習和成長。她對那些單親、無親或家庭貧困的子女，就更關心的多一點，幫助的多一點。對那些學習成績差的學生，也不會因為他們拖班級成績的后腿而冷落他們，讓他們明白，老師心中永遠有他們的位置，永遠關注他們，讓他們體會到學校不僅是傳播知識的場所，也是傳遞溫暖和真情的地方。何老師這慈母的愛深深的感染著她的學生，吸引著她的學生，激勵著她的學生。何老師還非常尊重學生個性，鼓勵學生的個性發展，培養學生廣泛的興趣愛好，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構。在全校或上級舉辦的活動中，是她的班級參加最多，表現最出色，獲獎也最多，多次被評為“先進班集體”。
愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。何xx老師以自己良好的教師形象為學生樹立了榜樣，塑造著學生良好的品行，受到師生贊揚和領導的充分肯定。家長都爭相把孩子送到何老師所帶的班級，和她在一起工作的老師，總是充滿力量和激情，精神倍增。
何老師所做的工作是平凡的，教學的態度是務實的，為人處世是謙遜的，對待學生是充滿愛心的，對待教育事業是充滿激情的。她的精神與性格感染著一屆屆學生，他（她）們都在何老師的影響下，也將會為祖國的建設貢獻自己的聰明才智！
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇十七
20xx年秋，xxx同學以中考949分進入xx市六中學習，入校伊始，xxx同學就以其超凡的人格魅力、超強的學習潛力、出類拔萃的學習成績和組織潛力成了全校師生關注的焦點，也成為了學校和老師重點培養的對象。
一、品德高尚，自立自強，自覺提高個人修養。
xxx同學政治思想表現好，誠實守信，謙恭有禮，性格內斂，沉穩干練。入學不久就向學校黨支部遞交了入黨申請，其后參加了學校黨支部舉辦的第十五期黨(團)校培訓班的學習。學習期間，xxx同學勤做筆記，勤寫心得，還勇于同培訓班的教師交流自己對黨的認識，暢談對當前社會主義建設的看法，視角獨到，見解深刻，深受支部一班人的好評，被確定為學校黨支部的重點培養對象。
xxx同學是教師子女，成績又個性優秀，但從沒在同學面前顯示出一種優越感。他富有愛心，待人誠懇熱情，對學習和生活上遇到困難的同學，總能及時地伸出援助之手，盡己所能幫忙他們。班主任熊老師思考到他學有余力，又樂于助人，編座位時，有意安排一些學習上或上課表現方面欠佳的同學跟他做同桌。他總是樂于接收，跟他同桌過的'同學也都能從他那里有收獲。或在精神上深受感染，或在學習上倍受教益。張旺同學就是一個在他的影響下奮發學習成績突飛猛進的典型。張旺生長在單親家庭，家庭條件比較差，加上學習上底子薄，缺乏自信心，以前一度出現過自暴自棄的跡象。20xx年上學期，熊老師安排他們同桌，xxx同學一方面經常給他鼓勁，課余還帶他到家里吃飯，一齊散步，一齊打羽毛球;一方面又在學習上不遺余力地幫忙他。張旺同學的情緒日見開朗，同時重拾信心，學習干勁越來越足，學習成績迅速上升。進高三第一次月考，張旺同學一躍進入年級前12名，此刻基本上穩定在年級前十五名以內。談起這段往事，張旺總是動情的說“我永遠不會忘記我的這位同桌，要不是他的鼓勵，我也許至今還未走出陰影，此刻還在不在讀書都說不定。是xxx堅定了我學習的信心，讓我重新找回了自我。”
xxx同學的母親是學校的一名普通老師，多年執教高三畢業班，工作任務繁重。父親在海事部門工作，長期在外，一家人一年難得有幾天團聚的日子。作為獨生子女的他，比同齡人更自主自立。生活上他堅持做到“自己的事情自己做”，從不惹父母生氣，不跟他們提過分的要求，盡可能減輕父母的負擔。從小他就學會了做飯、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。有些粗活重活，他有時還搶在母親前面去做。在90后獨生子女中，許多都是泡在父母的寵愛中，衣來伸手，飯來張口，甚至把這種享受當成了理所當然。因此，不熟悉xxx同學的人，根本不會想到他在家里還是這樣一個孝順父母的孩子。
二、潛力出眾，愛好廣泛，積極參加社會實踐。
xxx同學志向遠大，知識面廣，關心時事，關注社會熱點。作為理科生，課余時間他跟同學討論時事，針砭時弊，從不附和人家的觀點，理性而不偏激。
進入高二，xxx同學透過競聘擔任了學校學生會副主席兼學習部部長，他工作認真踏實，以身作則，嚴于律己，有很強的群眾榮譽感和團隊合作精神。學習部在他的帶領下，各項工作開展得風生水起。每一天公布遲到學生名單;每月對各班學習園地進行檢查評比;組織開展學習經驗交流活動;組織各班學習委員進行教師課堂教學狀況登記。工作安排得井井有條，周前有布置，天天有檢查登記，周末有總結，儼然成了學校的第二教務處。xxx同學同時又是班上的學習委員，在他的影響下，班級學風濃厚，同學之間競爭意識強，師生關系民主和諧。學生干部工作的經歷，對提高他的自主管理潛力、組織協調潛力、合作溝通潛力等各方面都有較大的促進，同時對促進學校教育教學管理，營造良好的校園文化氛圍做出了他應有的貢獻。由于其突出表現，xxx同學多次被評為學校“優秀學生干部”、“優秀共青團員”。20xx年5月被授予資陽區“優秀共青團員”稱號。
的閱歷，鍛煉了他的交際潛力，提高了英語會話水平，當然更重要的是，發達國家經濟和科技上的進步更激發了他為實現中華民族的偉大復興而奮發讀書的豪情壯志。
三、學習刻苦，品學兼優，綜合素質不斷提高。
在學習上，xxx同學的最大特點是各科均衡發展，而且科科優秀。他的成績不是“死讀書，讀死書”得來的。xxx同學好學會學，課堂上勤于動手動腦，他的學習筆記并不是照抄老師在黑板上的板書，更多的是老師在講解時的一些看似不經意的分析方法、解題思路，他所注重的是方法的學習。xxx同學有很強的理解潛力、分析和推理潛力以及綜合運用潛力，這些潛力在學習物理中被他表現得淋漓盡致。進入高三后的每次月考中，總有一些題目難度很大，對學生潛力要求很高，而往往只有xxx同學能以其縝密的思維、清晰的條理得出最佳的答案。兩年半的高中學習，每次考試均以絕對優勢穩居年級(共17個班)第一名，期期被學校評為“三好學生”與“學習標兵”，獲一等獎學金。20xx年湖南省普通高中學業水平考試，xxx同學以887分再次名列全校第一。他參加區級以上各科知識競賽屢創佳績20xx年11月，獲資陽區高中政治小論文競賽一等獎;20xx年10月，獲資陽區國慶60周年征文一等獎;20xx年獲“葉圣陶杯”中學生新作文大賽全國三等獎;20xx年獲生物學競賽全國三等獎，數學競賽獲市一等獎，化學競賽獲市一等獎。
總之，在xxx同學身上，充分展示了一個當代中學生的蓬勃生機與熱烈色彩。這天的他，自信、穩重，更有思想，更具活力，能夠相信，在新的人生征途上，xxx同學將走得更遠，飛得更高。
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇十八
于漪，女，漢族，中共黨員，1929年2月生，江蘇鎮江人，上海市楊浦高級中學名譽校長，曾任全國語言學會理事、全國中學語文教學研究會副會長。她長期躬耕于中學語文教學事業，堅持教文育人，推動“人文性”寫入全國《語文課程標準》。主張教育思想和教學實踐同步創新，撰寫數百萬字教育著述，許多重要觀點被教育部門采納，為推動全國基礎教育改革發展作出突出貢獻。榮獲“全國三八紅旗手”“全國先進工作者”“改革先鋒”等稱號。
衛興華。
衛興華，男，漢族，中共黨員，1925年10月生，山西五臺人，中國人民大學經濟學系原主任、教授，曾任國務院學位委員會經濟學科評議組成員。他是我國著名經濟學家和經濟學教育家，長期從事《資本論》研究，為馬克思主義政治經濟學中國化作出重要貢獻，主編的《政治經濟學原理》教材是全國影響力和發行量最大的教材之一。他提出的商品經濟論、生產力多要素論等，在經濟學界影響廣泛。榮獲孫冶方經濟科學獎第一、二屆論文獎。
王蒙。
王蒙，男，漢族，中共黨員，1934年10月生，河北南皮人，中國作家協會名譽副主席，原文化部部長，第八、九、十屆全國政協委員。他作為與共和國共同成長的文學創作者，見證了中國當代文學的發展之路。其作品《青春萬歲》《組織部新來的青年人》《活動變人形》《這邊風景》等具有代表性和開拓性意義，被譯成二十多種文字在各國出版。發掘培養了一大批優秀青年作家，為中國當代文學繁榮發展作出突出貢獻。榮獲第九屆茅盾文學獎、全國優秀短篇小說獎。
王文教。
王文教，男，漢族，中共黨員，1933年11月生，福建南安人，原國家羽毛球隊總教練，第五、六屆全國政協委員。1954年，他為振興新中國羽毛球事業，從印尼回到祖國，曾多次獲得全國羽毛球賽男子單打、雙打冠軍。退役后先后執教福建羽毛球隊、國家羽毛球隊，在他任總教練期間，中國羽毛球隊獲得了1982、1986、1988、1990年湯姆斯杯團體賽冠軍，涌現出56個世界單項冠軍。榮獲國際羽聯“終身成就獎”。
王有德。
王有德，男，回族，中共黨員，1953年9月生，寧夏靈武人，寧夏靈武白芨灘國家級自然保護區管理局原黨委書記、局長，第十屆全國人大代表。他帶領職工大力推進防沙治沙，營造防風固沙林60萬畝，控制流沙近百萬畝，有效阻止毛烏素沙漠的南移和西擴，呈現出人進沙退的可喜局面。探索形成“寬林帶、多網絡、多樹種、高密度、喬灌混交”的防沙治沙模式，實現了“沙漠綠、場子活、職工富”的奮斗目標，為全國防沙治沙提供了寶貴經驗。榮獲“全國優秀共產黨員”“全國先進工作者”“全國治沙英雄”“改革先鋒”等稱號。
王啟民。
王啟民，男，漢族，中共黨員，1937年9月生，浙江湖州人，大慶油田有限責任公司原總經理助理。他發揚“大慶精神”和“鐵人精神”，敢于挑戰油田開發極限，研究并提出了“分階段多次布井開發調整”理論，其中表外儲層開發利用技術突破了國內外認為不能開采的禁區。他主持的油田高含水后期“穩油控水”項目研究，為大慶油田實現27年5000萬噸以上高產高效持續開發作出重要貢獻。榮獲“全國先進工作者”“全國優秀共產黨員”“改革先鋒”等稱號。
王繼才。
王繼才，男，漢族，中共黨員，1960年4月生，7月去世，江蘇灌云人，江蘇開山島民兵哨所原所長、燕尾鎮開山島村原黨支部書記。1986年開始，他和妻子奉命守衛開山島，32年如一日排除困難、堅守孤島、為國戍海，自己動手修繕營房、建設哨所，堅持每天巡海島、護航標、寫日志，堅決與、偷渡等不法分子作斗爭，有力捍衛了國家利益，把人生最美好的年華無私奉獻給國防和海防事業。榮獲“全國優秀共產黨員”“全國愛國擁軍模范”等稱號。
艾熱提·馬木提。
艾熱提·馬木提，男，維吾爾族，中共黨員，1969年10月生，9月去世，皮山人，維吾爾自治區和田地區皮山縣局原副局長。從警27年始終戰斗在基層一線，緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標，充分發揮反恐處突實戰經驗豐富的優勢，事事沖鋒在前，帶領干警成功偵破一系列案件。209月在搜捕部a級逃犯時遇自殺式襲擊，身負重傷，經全力搶救無效，壯烈犧牲。他以大無畏的犧牲精神詮釋了一名人民警察忠誠于黨、忠誠于人民的錚錚誓言。榮獲“全國系統一級英雄模范”稱號。
布茹瑪汗·毛勒朵。
布茹瑪汗·毛勒朵，女，柯爾克孜族，中共黨員，1942年6月生，烏恰人，維吾爾自治區烏恰縣吉根鄉護邊員。她長期扎根于祖國邊疆，無怨無悔、默默無聞地將青春年華奉獻給祖國的守邊事業，在平均海拔4000米以上的冬古拉瑪邊防線上50多年如一日巡邊護邊，每天最少要走20公里山路，在她守護的山口，創造出無一例人畜越境事件的守邊業績。她積極宣傳愛國護邊工作，在邊境線的許多石頭上刻下“中國”兩個字，這些“中國石”成為當地護邊守邊、彰顯愛國情懷的象征。榮獲“全國愛國擁軍模范”“全國三八紅旗手”“全國民族團結進步模范個人”等稱號。
葉培建。
葉培建，男，漢族，中共黨員，1945年1月生，江蘇泰興人，中國空間技術研究院技術顧問、研究員，中國科學院院士。他是嫦娥一號總設計師兼總指揮，嫦娥三號首席科學家，嫦娥二號、嫦娥四號、嫦娥五號試驗器總指揮、總設計師顧問，在各號嫦娥方案的選擇和確定、關鍵技術攻關、大型試驗策劃與驗證、嫦娥四號首次實現月背軟著陸等方面發揮了重要作用。榮獲國家科學技術進步獎特等獎。
申亮亮。
申亮亮，男，漢族，中共黨員，1987年8月生，年6月去世，河南溫縣人，原6530770分隊班長。他從軍報國信念堅定，軍事技能訓練刻苦，熟練掌握連屬主戰裝備，精通運輸車、瞄桿鉆車、挖掘裝載機等裝備操作，成為“一專多能”型骨干，入選集團軍“百名專業技術能手”人才庫。2016年5月赴馬里執行第四批維和任務，在執行任務中遭遇恐怖襲擊，果斷指揮戰友向目標射擊，在汽車炸彈瞬間將戰友推離，用自己的生命換回了其他人員的平安，被評為烈士并追記一等功。
朱彥夫。
朱彥夫，男，漢族，中共黨員，1933年7月生，山東沂源人，山東省沂源縣西里鎮張家泉村原黨支部書記。1947年參軍，經歷戰斗上百次，在抗美援朝戰場上失去了四肢和左眼，10次負傷，3次榮立戰功。退伍后用自己的撫恤金，建圖書室、辦夜校，幫助農民提高文化素質。擔任村黨支部書記25年，帶領群眾治山治水、脫貧致富，把一個貧窮落后的山村變成了山青水秀的富裕村。他身殘志堅，用殘肢抱筆，歷時7年創作兩部自傳體長篇小說《極限人生》和《男兒無悔》。榮獲“全國優秀共產黨員”“全國道德模范”“全國自強模范”等稱號。
麥賢得。
麥賢得，男，漢族，中共黨員，1945年12月生，廣東饒平人，原91708副長。1965年“八六”海戰中，他在彈片插在頭部、腦漿外露、鮮血模糊雙眼的情況下，堅持戰斗3個小時，憑著驚人的戰斗意志和過硬的素質本領，在幾臺機器、幾十條管路、幾百個螺絲里，檢查出一個只有拇指大的被震松的油閥螺絲，成功排除故障，確保了機器正常運轉和艦艇安全。他的英勇戰斗事跡被媒體廣泛報道，在全社會引起巨大反響，被譽為“鋼鐵戰士”。榮立一等功，榮獲“八一勛章”和“戰斗英雄”“全國自強模范”等稱號。
李保國。
李保國，男，漢族，中共黨員，1958年2月生，2016年4月去世，河北武邑人，河北農業大學教授。他始終奮戰在科技興農、脫貧攻堅和教書育人第一線，先后取得研究成果28項，獲得省部級以上獎勵18項，培育了16個山區開發治理先進典型，帶動10萬山區農民增收58.5億元。參與開發的聚集土壤、聚集徑流“兩聚”理論，使邢臺前南峪森林覆蓋率達到90.7%，植被覆蓋率達到94.6%。榮獲“全國優秀共產黨員”“全國先進工作者”“全國脫貧攻堅模范”“改革先鋒”等稱號。
李道豫。
李道豫，男，漢族，中共黨員，1932年8月生，安徽合肥人，原中國駐美國大使，第九屆全國人大。他長期從事多邊和雙邊外交領域工作，深度參與我國在多個重大外交問題上的決策和處理。任常駐聯合國代表期間，穩妥處理第一次海灣戰爭爆發等重大復雜敏感問題，提升了我國國際話語權。任駐美國大使期間，積極宣傳我國改革發展取得的輝煌成就，巧做工作，善于斗爭，妥善處置中美關系，堅定捍衛國家利益。
吳文俊。
吳文俊，男，漢族，中共黨員，195月生，5月去世，上海市人，中國科學院數學與系統科學研究院研究員。第五、六、七、八屆全國政協委員。他對數學的核心領域拓撲學作出重大貢獻，開創了數學機械化新領域，對國際數學與人工智能研究影響深遠。他開創了數學機械化研究領域，用算法的觀點對中國古算作了分析，同時提出用計算機自動證明幾何定理的有效方法，在國際上被稱為“吳方法”。榮獲國家最高科學技術獎。
張超。
張超，男，漢族，中共黨員，1986年8月生，2016年4月去世，湖南岳陽人，92950原飛行中隊長。3月，他加入艦載機，在很短的時間內掌握了艦載戰斗機操縱特點和艦載飛行要領，飛行技戰術水平得到跨越式提升。2016年4月，執行任務時突遇空中險情，他果斷處置，盡最大努力保住戰機，被迫跳傘，不幸壯烈犧牲，年僅29歲。被追授為“逐夢海天的強軍先鋒”“全國優秀共產黨員”等稱號，被中央軍委批準為全軍掛像英模。
南仁東。
南仁東，男，滿族，群眾，1945年2月生，209月去世，吉林遼源人，中國科學院國家天文臺原首席科學家兼總工程師。他潛心天文研究，堅持自主創新，1994年提出500米口徑球面射電望遠鏡(fast)工程概念，主導利用貴州省喀斯特洼地作為望遠鏡臺址，從論證立項到選址建設歷時22年，主持攻克了一系列技術難題，為fast重大科學工程的順利落成發揮關鍵作用。榮獲“改革先鋒”稱號。
秦怡。
秦怡，女，漢族，中共黨員，1922年1月生，上海市人，上海電影集團有限公司藝委會顧問、一級演員，第三、四、五屆全國政協委員。她堅持文藝為社會主義服務、以人民為中心的創作導向，主演了《鐵道游擊隊》《青春之歌》《女籃五號》等30多部影片，塑造了多個膾炙人口的藝術形象。榮獲“全國五一勞動獎章”“全國優秀共產黨員”等稱號。
都貴瑪。
都貴瑪，女，蒙古族，中共黨員，1942年4月生，內蒙古四子王旗人，內蒙古自治區烏蘭察布市四子王旗腦木更蘇木牧民。上世紀60年代初，年僅19歲的都貴瑪，主動承擔28名上海孤兒的養育任務，用半個世紀的真情付出詮釋了大愛無疆，為我國民族團結進步事業作出重大貢獻。上世紀70年代，都貴瑪自學蒙醫蒙藥和婦產科知識，先后挽救了40多位年輕母親的生命。榮獲“全國三八紅旗手”“全國民族團結進步模范個人”等稱號。
熱地。
熱地，男，藏族，中共黨員，1938年8月生，比如人，全國人大會原副委員長，第八、九、十屆全國人大代表。他長期擔任自治區黨委重要領導職務，先后配合6位自治區黨委書記(第一書記)工作，積極維護班子團結和主要領導同志威信，參與自治區穩定與發展各項重大決策的研究和實施。向中央建議召開第三、四次工作座談會，就穩定與發展的若干重大問題提出觀點和意見。他幾十年來為發展、和諧穩定、民生改善傾注了大量心血，付出了巨大努力，贏得了各族人民的愛戴和尊重。
顧方舟。
顧方舟，男，漢族，中共黨員，1926年6月生，1月去世，浙江寧波人，中國醫學科學院北京協和醫學院原院校長、研究員。他是我國脊髓灰質炎疫苗研發生產的拓荒者、科技攻關的先驅者。他研發的脊髓灰質炎疫苗“糖丸”護佑了幾代中國人的生命健康，使中國進入無脊髓灰質炎時代。榮獲全國科學大會成果獎和“全國消滅脊髓灰質炎工作先進個人”等稱號。
高銘暄。
高銘暄，男，漢族，中共黨員，1928年5月生，浙江玉環人，中國人民大學法學院教授，中國刑法學研究會名譽會長。他是當代著名法學家和法學教育家，新中國刑法學的主要奠基者和開拓者。作為唯一全程參與新中國第一部刑法典制定的學者、新中國第一位刑法學博導、改革開放后第一部法學學術專著的撰寫者和第一部統編刑法學教科書的主編者，為我國刑法學的人才培養與科學研究作出重大貢獻。
高德榮。
高德榮，男，獨龍族，中共黨員，1954年3月生，云南貢山人，云南省怒江州人大會原副主任，第十屆全國人大代表。他是少數民族脫貧攻堅的帶頭人。在任期間，科學制定發展戰略，突出培育“水電、礦業、旅游、邊貿”為主的特色產業群，為當地經濟社會跨越式發展作出貢獻。退休后，繼續駐扎在獨龍江河谷，跑工地、進農家，千方百計打通了獨龍江鄉通往山外的唯一公路，實現獨龍族整族脫貧，把黨和政府的關懷送到群眾家中。榮獲“全國優秀共產黨員”“全國民族團結進步模范個人”等稱號。
郭蘭英。
郭蘭英，女，漢族，中共黨員，1930年12月生，山西平遙人，中國歌劇舞劇院一級演員。她為中華民族歌劇表演體系的建立和民族演唱藝術的發展作出開拓性貢獻。新中國成立后，塑造了《白毛女》中的喜兒、《小二黑結婚》中的小芹等眾多光彩奪目的舞臺藝術形象。她演唱的《我的祖國》《南泥灣》《人說山西好風光》《八月十五月兒明》等膾炙人口的歌曲，歷經半個多世紀傳唱至今。
董建華。
董建華，男，漢族，1937年7月生，浙江舟山人，全國政協副主席，第八、十、十一、十二、十三屆全國政協委員。他是香港特別行政區首任行政長官，為貫徹落實“一國兩制”方針和《中華人民共和國香港特別行政區基本法》作出重要貢獻。他帶領特區政府和香港各界人士，成功抵御了亞洲金融危機、外部經濟環境變化以及“非典”疫情等帶來的種.種困難，妥善處理諸多復雜的社會政治經濟問題，維護香港的整體利益，維護國家的主權、安全和發展利益，為香港順利回歸與平穩過渡和“一國兩制”成功實踐作出重大的歷史性貢獻。
程開甲。
程開甲，男，漢族，中共黨員、九三學社社員，198月生，年11月去世，江蘇吳江人，原國防科工委科技委常任委員，中國科學院院士。他是我國核武器事業的開拓者、我國核試驗科學技術體系的創建者之一。先后參與和主持首次原子彈、氫彈試驗，以及“兩彈”結合飛行試驗等多次核試驗，為建立中國特色核試驗科學技術體系，鍛造改革開放安全屏障，推進科技強國事業作出杰出貢獻。榮獲“八一勛章”“兩彈一星”功勛獎章、國家最高科學技術獎和“改革先鋒”稱號。
樊錦詩。
樊錦詩，女，漢族，中共黨員，1938年7月生，浙江杭州人，敦煌研究院名譽院長、研究館員，第八至十二屆全國政協委員。她是我國文物有效保護的科學探索者和實踐者，長期扎根大漠，潛心石窟考古研究，完成了敦煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期斷代。在全國率先開展文物保護專項法規和保護規劃建設，探索形成石窟科學保護的理論與方法，為世界文化遺產敦煌莫高窟永久保存與永續利用作出重大貢獻。榮獲“全國優秀共產黨員”“全國先進工作者”“改革先鋒”等稱號。
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇十九
屠呦呦老人獲得了2015年諾貝爾生理或醫學獎，應該說這是我們所有中國人的驕傲與自豪。但是，有些人卻體會不到老人家帶領她的科研團隊付出了多少心血與汗水，卻說她老人家是“三無科學家”，簡直一派胡言。難道非得頭頂戴上幾頂帽子才算是權威科學家嗎?筆者認為，是什么家不重要，重要的是作為科學研究項目的帶頭人能夠團結和帶領所有研究人員，不斷戰勝前進道路上的各種艱難險阻，并獲得世界公認。對于我們來說，重要的是如何學習屠呦呦老人無私奉獻的敬業精神。如果沒有這種精神，恐怕這個大獎就不是屬于我們中國人的。
據京華時報10月7日報道，沒有預告，沒有通知，北京時間5日晚間，中國中醫科學院中藥研究所研究員屠呦呦在家中通過電視得知自己摘取諾獎的消息。6日上午，一直不愿接受采訪的屠呦呦終于把記者請進家門。“直到第191次實驗，我們才真正發現了有效成分，經過實驗，用乙醚制取的提取物，對鼠瘧猴瘧的抑制率達到了100%。為了確保安全，我們試到自己身上，大家都愿意試毒。”屠呦呦說。“那時候，她腦子里只有青蒿素，整天不著家，沒白天沒黑夜地在實驗室泡著，回家滿身都是酒精味，還得了中毒性肝炎。”老伴兒李廷釗說著，悄悄為屠呦呦遞上一杯水：“我心疼她也支持她，那個年代很多人都這樣，她從沒想得到這些榮譽。”為了不影響工作，他們咬牙把不到4歲的大女兒送到別人家寄住，把尚在襁褓中的小女兒送回寧波老家。當孩子長大了，卻不愿叫爸媽。
這就是屠呦呦老人的坎坷經歷，這就是她熱愛自己所從事的醫學研究事業，這就是在她身上體現出來的中國科學家無私奉獻敬業精神，這就是她不圖名、不圖利的默默無聞精神，這就是中國科學家不講報酬、只講奉獻的精神，這就是中國科學家任勞任怨，俯首甘為孺子牛的創業與攀登精神。
有了這些精神動力，一個女科學家才能長期堅守在自己的科研崗位上毫不動搖;有了這些精神，她才能在無數次的失敗中絕不服輸;有了這些精神，她才能自力更生，從祖國的中醫醫學寶庫中找到科研的途徑，并得到有益啟示;有了這些精神，她才能在沒有條件的情況下，把自己當作試驗品。
青蒿素是在第191次試驗中獲得成功的。但是，這種難熬的經歷是我們這些非科研人員難以想象和難以承受的。而且，不僅她個人要承受失敗的精神壓力和打擊;而且，她要讓所有的科研人員經得起這樣的考驗。說實話，這是相當困難的事情;說實話，他們既要承擔自己研究中的每一次失敗，又要在失敗中為下一次的研究尋找途徑;說實話，在失敗中他們還要讓國家的科研經費獲得大家公認的價值;說實話，科研中的失敗循環真的難以煎熬，但是她和她的科研團隊人員卻終于挺過來了。而且，他們的科研成果在攻克世界醫學難題中發揮了不可替代的作用。
由此可見，獲得世界公認的諾貝爾獎，絕不是一件急功近利的事情;由此可見，要想在諾貝爾獎方面獲得更多榮譽，中國科學家們還得在基礎科學研究方面付出更多的努力與無私奉獻的敬業精神;由此可見，中國科學家并不遜色于發達國家的科學家，沒有條件創造條件也能讓科研項目攀登到科學的頂峰;由此可見，我們只有永遠持之以恒地堅守在科學研究的陣地上，我們才能獲得“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的美好未來。
尊重科學、依靠科學，才能更好地發揮科學技術是第一生產力的巨大作用，才能讓我們加速實現中華民族偉大復興的中國夢!堅定信心，充滿智慧和勇氣，諾貝爾獎會繼續等著中國科學家去摘取桂冠。
第三人稱教師事跡材料范文（20篇）篇二十
xxx，女、本科學歷，桂陽四中英語教師，中學二級教師。她忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同事。自大學畢業參加工作，她一直擔任中學英語教學工作，經驗豐富，愛崗敬業，能積極擁護教學改革的各項方針政策，遵紀守法，有良好的職業道德和較高的個人素養，從不計較個人得失，在教學中發揮了表率作用，深受各級領導和學生家長的好評。多年擔任班主任工作，曾多次獲校級優秀班主任稱號。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中“教育無小事處處是教育”為人師表尤顯重要。在生活、工作中她嚴格要求自己思想積極、不斷進取。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在她的面前變的陽光、積極向上。在擔任班主任工作中，她能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在英語教學中，她能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩次獲得全國中學生新課程英語語言能力競賽指導一等獎，她教的四名學生在市級英語演講競賽中獲得二等獎，三名學生在學校英語論文比賽中獲得一等獎，多名學生在學校英語單詞比賽中得獎，學生在縣級青少年科技創新大賽中科技論文〈〈初中生上網調查報告〉〉和科幻繪畫〈〈飛向太空〉〉獲得二等獎。
要想交給學生一碗水，那你就必須有一桶水，她經常告誡自己的一句話就是：讀書，讀書，再讀書;學習，學習，再學習。自參加工作后，她參加了英語本科的函授學習，努力學習，不斷充電。平時她認真鉆研英語教材、教法，認真參加各種教研活動，積極參加集體備課，寫好教案，擬好學案，向有經驗的教師學習。經過不懈的努力，她教的班級的英語成績得到學校、家長、老師以及學生的認可，每期的期中、期末考試成績名列前茅。本人也取得了累累的碩果：英語《shopping》的教學設計獲得國家教育部“十五”規劃項目二等獎;《名詞的用法》在九年級英語畢業教學研討活動中被評為優質課;課件《現在進行時》獲得國家級二等獎;論文《淺談如何提高農村學生記憶英語單詞的能力》和《淺談如何幫助學生樹立學習英語的自信心》在國家級報紙《英語周報》上發表;多篇論文獲得縣級獎;兩次年度考核被評定為優秀等級;獲得了縣級教學常規“先進個人”榮譽稱號。受到了同行教師的好評。
沒有愛就沒有教育。看看古今中外的教育家，有一點都是共同的，那就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯蘇霍姆琳斯基，還是她國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等的對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。所以13年來，她一直把“關愛每一個孩子”作為自己的座右銘。關愛每一位學生，與孩子們一起學習，一起活動，一起游戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。她細心地觀察孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學生都給予極大的耐心。作為一名人民教師，應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，要加強同事間的學習和交流，實現共同成長。無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老教師，帶領新教師，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自她批評，虛心向他人學習，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。
多年的辛勤耕耘，碩果累累。面對取得的可喜成績，個人認為，這只是一個新的起點。面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展。這才能使教育工作躍上新臺階。她相信，還有更廣闊的天地去開拓，她會以自信的精神，旺盛的精力，在英語教學和班主任工作中孜孜以求的探索著。她相信，只要努力必將贏得更加可喜的收獲，辛勤的耕耘必將使自己事業更加熠熠生輝!