高質量的作文要能夠展現作者的獨特創意和深入思考的能力。下面是一些獲得過高分的優秀作文，大家一起來欣賞一下。
記一次活動經歷（優質19篇）篇一
春節拜新年，端午賽龍舟，中秋賞明月……一個個傳統節日，蕩漾著兩千年不曾間斷的精神漣漪，連系著泱泱華夏的繁衍生息，演繹著中華民族的文明。
請任選一個傳統節日，自擬題目，結合生活經歷，寫一篇不少于600字的作文。
要求：1.作文題目中必須包含我國一個民族傳統節日，如春節、元宵、清明、端午、中秋、臘八等等;2.敘事感情真摯、樸實、自然;3.文體不限(詩歌除外);4.避開真實的人名、校名和地名;5.書寫4分。(40分)。
【滿分作文】。
我呀，從小嘴巴就不饒人。遇到什么問題，非要和別人斗得昏天黑地，一決雌雄不可。通過那次辯論會，我總結了一些經驗，而且到了非談不可的程度，且有不吐不快之感。
那天，陽光柔和地撫摸著大地，清風拂拭過我的臉龐，樹木在風的擺弄下沙沙的作響。雖然天氣是那么的溫柔，但我們班已被緊張的氣氛包裹了，因為一場激烈的辯論會就要開始了。辯論的內容很簡單，就是在一場英超足球聯賽中，球星福勒放棄射門，放棄了成功的輝煌，你認為他這樣做對嗎?我早對福勒放棄射門的行為感到不快，聽老師這樣一說，自然選擇了反方。老師見正反兩隊人員整裝待發，就宣布：辯論會正式開始。
首先由正方發言，許多同學都舉起了手，向我們大量掃射，大有把我們擊潰不可之勢。其中的一員大將宋智雄不緊不慢地說到：人們稱過得了金錢關的是神，過不了金銀關的是鬼。宋順智也附和到：他沒有失去榮耀，因為他高尚的行為得到了人們的稱贊。李依依滔滔不絕地補充說：他放棄了射門，選擇了高尚的體育風范，那是金錢所不能代替的。
聽到正方的陳訴，我的心里升起一股無名的怒火，憋了一肚子的氣。當老師說輪到反方時，我的反擊之詞隨即脫口而出，伶牙俐齒地反擊道：成功如一輪初升的太陽，代表著蒸蒸日上，成功的背后，是用困難譜寫成的，如果一個人沒有競爭心那么他永遠也取得不到成功，永遠也發揮不了自己的長處，永遠寄人籬下。請問，這樣世界上還有什么勝敗可言。我慷慨陳詞，繼續著我的辯論，邊說還邊做著手勢。旁邊的駱宏宇也說到：對敵人的仁慈，就是對自己的殘忍。“嗯，妙也!”我在心里說到。我們反方東一擊，西一擊，把正方打了個落花流水，使得他們防不勝防。
再次輪到正方了，他們毫不留情地開起了炮火，李依依再次站起，妙語連珠地說到：運動會上不是有句標語叫友誼第一，比賽第二嗎?經她這樣一說，剛才被我們打敗的逃兵散將，頓時來了精神，一個個附和到：是，是呀。
我們反方才不甘落后呢，我巧舌如簧地說到：如果在戰場上，如果關系到國家的安危，那么請問，那還會是友誼第一，比賽第二嗎?楊研科也意味深長地反駁到：落后就要挨打。
盡管我方振振有詞，但我認為正方支持福勒的善良也有充足的理由，因為人性美的光輝和魅力是誰也不能被抹去的。
“叮叮當”下課鈴聲響了，我們都還沉浸在激烈的辯論會中，通過這次辯論，我明白了平常的積累，多讀、多看是多么的重要呀!不信?試試就知道了。
記一次活動經歷（優質19篇）篇二
范例一：
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風地走進教室。
“同學們”!老師清清嗓子便繼續說到：“同學們!今天這節課來玩搶答題比賽，好嗎?頓時，剛才那些無精打彩的同學也跟著其他同學熱情高呼起來：好!好!好!……。”過了一會兒，同學看到老師停止了說話時全班鴉雀無聲。
老師才繼續說：“今天的游戲規則是;一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時間做好充分準備!”
五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，羅嘉樂第一個舉手，所以老師就把機會給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰?”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個人也不甘落后，幾乎異口同聲的說：“是大禹!”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字?”
這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書……看到這里我有點沾沾自喜，一分鐘……兩分鐘……緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個人--張迎龍，他說：“是在陶片上。”啊!頓時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發現的。時間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了!我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。
這真是一節難忘的語文活動課，通過這節課我明白了，只要積極舉手發言，就有許多知識大禮包等著你，讓我們積極舉手發言，從中獲得更多知識和快樂吧!
范例二：
今天上午第二節語文課，我們舉辦了一項特殊的活動——朗讀活動。我對朗讀很感興趣，很想看看聾人同學是怎么朗讀的。
李老師站在講臺上，親切地說：“同學們，我們先來抽簽選號碼吧。”李老師讓每個同學選擇了一個號碼。
活動開始了。
第一個上來的同學是劉浩然，他又害羞又善良的樣子，是我們班最可愛的同學。他一走上臺時的樣子就讓大家覺得他很有趣。他朗讀的是古詩，一邊打手語，一邊帶著呆呆的表情。他心里比較緊張，因為這是他第一次進行朗讀啊!
接下來，從旭陽大大方方來到臺上。從旭陽的個性比較急，但是他上臺后讓人感覺很舒服。他的表情、動作非常美妙。他仿佛主持人一樣，講得太棒了，讓我大吃一驚。不過他讀的不是古詩而是故事。我很奇怪他為什么不喜歡優美的詩歌。他太有趣了。
還有文四鵬和張雨婷。文四鵬平時總是笑嘻嘻的,他會表現得怎么樣呢?他上臺時一邊低頭看語文書，一邊打手語朗讀。他一點兒也不緊張，讓人感覺很鎮靜。噢!我覺得他講得可真好。
張雨婷朗讀的古詩比較短，我是不是產生了幻覺，看錯了?難道她沒有準備好?不過，她長得很漂亮又可愛，特別是微笑的時候很好看。李老師問她：“你自己覺得怎么樣?你還要加油!”她不好意思地回答：“我還很不夠呢!”
最后輪到我上臺時，我一邊講手語，一邊表演。我覺得我表現得比較好，好像給大家帶來了溫柔與美妙的音樂。我自己是很喜歡音樂的，它多好聽呀!
朗讀活動可以讓大家產生許多美妙的感情和豐富的想象，仿佛進入一場甜美的夢境啊!我真的很喜歡朗讀活動，它給我留下了深刻又有意義的印象呀!
范例三：
我呀，從小嘴巴就不饒人。遇到什么問題，非要和別人斗得昏天黑地，一決雌雄不可。通過那次辯論會，我總結了一些經驗，而且到了非談不可的程度，且有不吐不快之感。
那天，陽光柔和地撫摸著大地，清風拂拭過我的臉龐，樹木在風的擺弄下沙沙的作響。雖然天氣是那么的溫柔，但我們班已被緊張的氣氛包裹了，因為一場激烈的辯論會就要開始了。辯論的內容很簡單，就是在一場英超足球聯賽中，球星福勒放棄射門，放棄了成功的輝煌，你認為他這樣做對嗎?我早對福勒放棄射門的行為感到不快，聽老師這樣一說，自然選擇了反方。老師見正反兩隊人員整裝待發，就宣布：辯論會正式開始。
首先由正方發言，許多同學都舉起了手，向我們大量掃射，大有把我們擊潰不可之勢。其中的一員大將宋智雄不緊不慢地說到：人們稱過得了金錢關的是神，過不了金銀關的是鬼。宋順智也附和到：他沒有失去榮耀，因為他高尚的行為得到了人們的稱贊。李依依滔滔不絕地補充說：他放棄了射門，選擇了高尚的體育風范，那是金錢所不能代替的。
聽到正方的陳訴，我的心里升起一股無名的怒火，憋了一肚子的氣。當老師說輪到反方時，我的反擊之詞隨即脫口而出，伶牙俐齒地反擊道：成功如一輪初升的太陽，代表著蒸蒸日上，成功的背后，是用困難譜寫成的，如果一個人沒有競爭心那么他永遠也取得不到成功，永遠也發揮不了自己的長處，永遠寄人籬下。請問，這樣世界上還有什么勝敗可言。我慷慨陳詞，繼續著我的辯論，邊說還邊做著手勢。旁邊的駱宏宇也說到：對敵人的仁慈，就是對自己的殘忍。“嗯，妙也!”我在心里說到。我們反方東一擊，西一擊，把正方打了個落花流水，使得他們防不勝防。
再次輪到正方了，他們毫不留情地開起了炮火，李依依再次站起，妙語連珠地說到：運動會上不是有句標語叫友誼第一，比賽第二嗎?經她這樣一說，剛才被我們打敗的逃兵散將，頓時來了精神，一個個附和到：是，是呀。
我們反方才不甘落后呢，我巧舌如簧地說到：如果在戰場上，如果關系到國家的安危，那么請問，那還會是友誼第一，比賽第二嗎?楊研科也意味深長地反駁到：落后就要挨打。
盡管我方振振有詞，但我認為正方支持福勒的善良也有充足的理由，因為人性美的光輝和魅力是誰也不能被抹去的。
“叮叮當”下課鈴聲響了，我們都還沉浸在激烈的辯論會中，通過這次辯論，我明白了平常的積累，多讀、多看是多么的重要呀!不信?試試就知道了。
記一次活動經歷（優質19篇）篇三
案例背景：
4月下旬，區優質課評比緊張地進行著。按照比賽的要求，我們提前一周拿到了借班上課的內容：八年級15冊第四單元《獵人合唱》。
教案設計和試教的過程被濃縮在短短一周之內。雖然之前自己的教學中也接觸過這一單元，但當時設計的是欣賞課，而這次比賽要求設計以學唱作品為主的唱歌課。如何導入新課以及是否使用發聲練習成了一開始構思的重點。
案例描述：
第一次設計：
自從新課改以來，練聲曲就很少進入我們的歌唱課堂，所以我首先設計了一堂沒有發聲練習的唱歌課。試教下來發現幾個問題：整堂課學生都在努力地學唱，可是結果卻事倍功半。因為沒有經過發聲練習，學生的嗓子沒有很好打開，歌唱的聲音狀態和音色都受到影響，無法自信、有感情演唱歌曲；歌曲后面有幾處難點的解決較麻煩，和諧演唱二聲部的目標也未能達成。
二聲部譜例：
第二次設計：
針對以上的問題我又設計了一堂由節奏導入的唱歌課。就是將作品難點旋律的節奏型加以提煉，然后采用師生互動（用節奏打招呼：即邊用手打拍子邊喊出“嘿”）的形式開始新課。
第三次設計：
如何能夠自然地引入新課，又能讓學生覺得快樂，進而能夠積極主動地參與到課堂活動中呢？我反復思考著這個問題。既然已經搬出了歌曲難點的節奏型，何不把旋律也加入其中呢。在臨近比賽的前兩天我突然想到這點。我還是選擇了發聲練習。我決定要進行一次基于傳統課堂發聲練習的新的嘗試。
于是在原節奏型的基礎上我加上了歌曲第二部分的主題旋律：
以及雙聲部中上聲部旋律：
然后根據借班上課學生與老師互為陌生的特點，我給這幾條旋律編了歌詞，而不采用傳統練聲曲中的母音，師生互動打招呼的形式類似于部隊里戰士的“拉歌”，按照這樣的考慮我設計了以下發聲練習曲：
在熟練應答的基礎上隨調性的轉變而不斷變換自己的音調，從而達到練聲的目的。
比賽那天，我將這一想法付之于行動，跟借班的學生一起開始了互動。由于歌詞里面唱到了自己的班級，學生的集體榮譽感和積極性被充分調動，隨著不斷變換的調性用響亮的歌聲跟我回應。這一次我感受到了之前試教過程中從未感受過的這種學生發自內心的快樂和自信。這種師生間的充分信任一下拉近了學生和我的距離。他（她）們的積極回應同時又調動了我的興趣，我更加積極地、滿懷信心地引導學生進入音樂。在對歌劇的演唱形式和合唱在歌劇中的作用作初步了解之后，整堂課在輕松、快樂地氣氛下進入學唱的主題。因為有了之前對學生的信任，學唱的過程中我也一直將學習的權利交給學生，充分相信學生，讓他們自己去聽辨、去模唱，學生也很認真地去做，學得很快。再加上一開始練聲曲中難點的解決使后面歌曲學唱中的難點也都迎刃而解。因為有了對練聲曲中上聲部旋律的感覺，學生很快掌握了低聲部與二聲部的學唱，并能較和諧地將其唱出。在歡快、爽朗的歌聲中，師生的共同表演將本堂課推向了高潮。
案例啟示：
1．激發學生興趣是有效教學的“催化劑”
隨著新課程的實施，我們應揚棄傳統的教學理念、設計，要舍得改變自己的教學思想，無論多完滿的教學設計，我認為首先必須符合學生的心理，符合學生的.發展，這樣才能變“要我學”為“我要學”，使教學成為極富情趣的快樂之旅。從開始的互動打招呼到最后的合作表演，唱響自己班級的練聲曲調動了學生的積極性，學生的積極性又反過來調動了我的興趣。
2．提高學生自信是有效教學的“保鮮劑”
在課堂上我們要盡可能減少學生的挫折體驗，教師要充分體現“以生為本”的教學理念，及時進行鼓勵和幫助學生樹立自信。我將自己的班級融入歌詞，學生的集體榮譽感和積極性被充分調動，隨著不斷變換的調性用響亮的歌聲跟我回應，這種師生間的充分信任一下拉近了學生和我的距離。接著，因為有了之前對學生的信任，學唱的過程中我也一直將學習的權利交給學生，充分相信學生，讓他們自己去聽辨、去模唱，學生也很認真地去聽辨、模唱，學得很快。再加上一開始練聲曲中難點的解決使后面歌曲學唱中的難點也都迎刃而解。
3．開發課程資源是有效教學的“再生劑”
教材是一種重要的課程資源，對于教師來說，課程實施更多的應是如何更好地“用教材”，而不是簡單地“教教材”。這是一次挑戰傳統課堂發聲練習的嘗試。通過這次嘗試，我欣喜地發現原先枯燥的母音發聲練習通過自己小小的改編也可以變得活潑、有趣而生動。新課改之前的舊教材中都有發聲練習曲，而新課改后練聲曲很少使用到歌唱課堂中。并不是傳統的都無用武之地了，而基于傳統方法的加工、創編和升華后的新的方式、方法，可能會給我們的課堂帶來意想不到的效果。
5
記一次活動經歷（優質19篇）篇四
打開記憶的窗，一件事如晴空一般，總會出現在眼前，它就是社區里舉辦的“美麗的花朵，永遠綻放在心頭”種植比賽，獲勝者可以得到一個超萌的筆記本。
媽媽為了鍛煉我，就給我報了名，我心里打著小鼓：我能不能種出漂亮的花朵來呢？
比賽的規則是拿到花種，精心種植，誰種出的花朵最漂亮，就獲勝。如果誰的花沒有種出來或者是長出后中途枯萎了，就自動退出比賽。
拿到種子的那一天，我有了一點自信，因為我拿到的是最喜歡的鳳仙花種子。一顆一顆褐色的種子飽滿，像是被精心挑選過似的。
一回到家，我便找來一個大大的花盆，松土，種下一顆顆鳳仙花的種子，澆水，每天都找出時間來精心照顧它們。
一周過去了，花盆里冒出了一株株嫩嫩的小芽，好似綠色的絨毯，灑一點水吧！水珠兒掛在小芽上，好似一顆顆珍珠，晶瑩剔透。
小芽慢慢長高了，淡綠色的莖，直直的，好似一個個神氣的小士兵。
在它們茁壯成長的時候，一場暴風雨在夜里突然襲擊了它們，第二天，我一起床便去看它們，它們倒了下來，我失望到了極點，它們還能活下去嗎？比賽已經不是很重要了。可是它們頑強地活了下來，還長得越來越精神。從它們身上，我明白了“不經歷風雨，怎么見彩虹”的道理。
鳳仙花開花啦！一朵朵紅色、紫色、粉色的花，像一只只蝴蝶停歇在綠葉間，好似一個個小精靈，可愛極了。
我興奮地將它送到社區里，它和眾多的花放在一起，顯得那么精神，那么美麗。工作人員夸贊我種出的花真漂亮，給我和花兒拍了一張照片。
我得到了那個超萌的筆記本，但更讓我開心的是成功地將花朵培育了出來。
記一次活動經歷（優質19篇）篇五
六年的小學生活即將要結束了，有很多事情令我難忘，其中最令我難忘的是那一次“詩歌朗誦會”。
記得是在六年級上學期的時候，我們正在學古詩這一單元，下課之前，老師對我們說：“下一節課，你們可以上臺朗誦詩，我會給你們放音樂。”于是一下課，我們就趕緊開始練習。
我和小曼、小強和小邵一組，小邵自告奮勇地說：“我來表演動作，你們三個來讀詩。”我們很爽快地就答應了。
我們都分配好了，我讀第一句，小曼讀第二句，小強讀第三句，可是小邵的動作實在是太搞笑了，我們都哈哈大笑，當小邵做完動作之后，我已經笑得直不起腰了。
第二節課的鈴聲響了，我們看見黑板上用藝術字寫著“詩歌朗誦會”。音樂響起了，老師已經拿著手機準備好錄像了。
前面的同學朗誦的真快呀！馬上就到我們小組了。我們站到了臺上，我看見有四十多雙眼睛在盯著我，我的腿直發軟，站都站不穩。我的心就像小鹿亂撞一樣，怦怦直跳。
我們開始朗誦，當小強讀第三句時，小邵沖著小強大吼了一聲，于是同學們都笑了。當我們朗誦完，小邵就像被箭射中的戰士一樣倒在了“戰場”上，我們也接二連三的倒了。同學們又笑了，有的笑出了眼淚，有的趴在桌子上大笑。
這一堂課很快就過去了，在那一節課，所有的同學都展示了自己的才華，并且都天真無邪的笑了，同學們配合的也非常融洽，我希望下次還能再上一節這樣的課。
記一次活動經歷（優質19篇）篇六
春節拜新年，端午賽龍舟，中秋賞明月……一個個傳統節日，蕩漾著兩千年不曾間斷的精神漣漪，連系著泱泱華夏的繁衍生息，演繹著中華民族的文明。
請任選一個傳統節日，自擬題目，結合生活經歷，寫一篇不少于600字的作文。
要求：1.作文題目中必須包含我國一個民族傳統節日，如春節、元宵、清明、端午、中秋、臘八等等;2.敘事感情真摯、樸實、自然;3.文體不限(詩歌除外);4.避開真實的人名、校名和地名;5.書寫4分。(40分)。
【滿分作文】。
記一次活動經歷（優質19篇）篇七
朗讀活動可以讓大家產生許多美妙的感情和豐富的想象，仿佛進入一場甜美的夢境啊!小編收集了記一次語文活動的經歷。
作文。
歡迎閱讀。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風地走進教室。
“同學們”!老師清清嗓子便繼續說到：“同學們!今天這節課來玩搶答題比賽，好嗎?頓時，剛才那些無精打彩的同學也跟著其他同學熱情高呼起來：好!好!好!……。”過了一會兒，同學看到老師停止了說話時全班鴉雀無聲。
老師才繼續說：“今天的游戲規則是;一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時間做好充分準備!”
五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，羅嘉樂第一個舉手，所以老師就把機會給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰?”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個人也不甘落后，幾乎異口同聲的說：“是大禹!”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字?”
這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書……看到這里我有點沾沾自喜，一分鐘……兩分鐘……緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個人--張迎龍，他說：“是在陶片上。”啊!頓時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發現的。時間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了!我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。
這真是一節難忘的語文活動課，通過這節課我明白了，只要積極舉手發言，就有許多知識大禮包等著你，讓我們積極舉手發言，從中獲得更多知識和快樂吧!
今天上午第二節語文課，我們舉辦了一項特殊的活動——朗讀活動。我對朗讀很感興趣，很想看看聾人同學是怎么朗讀的。
李老師站在講臺上，親切地說：“同學們，我們先來抽簽選號碼吧。”李老師讓每個同學選擇了一個號碼。
活動開始了。
第一個上來的同學是劉浩然，他又害羞又善良的樣子，是我們班最可愛的同學。他一走上臺時的樣子就讓大家覺得他很有趣。他朗讀的是古詩，一邊打手語，一邊帶著呆呆的表情。他心里比較緊張，因為這是他第一次進行朗讀啊!
接下來，從旭陽大大方方來到臺上。從旭陽的個性比較急，但是他上臺后讓人感覺很舒服。他的表情、動作非常美妙。他仿佛主持人一樣，講得太棒了，讓我大吃一驚。不過他讀的不是古詩而是故事。我很奇怪他為什么不喜歡優美的詩歌。他太有趣了。
還有文四鵬和張雨婷。文四鵬平時總是笑嘻嘻的,他會表現得怎么樣呢?他上臺時一邊低頭看語文書，一邊打手語朗讀。他一點兒也不緊張，讓人感覺很鎮靜。噢!我覺得他講得可真好。
張雨婷朗讀的古詩比較短，我是不是產生了幻覺，看錯了?難道她沒有準備好?不過，她長得很漂亮又可愛，特別是微笑的時候很好看。李老師問她：“你自己覺得怎么樣?你還要加油!”她不好意思地回答：“我還很不夠呢!”
最后輪到我上臺時，我一邊講手語，一邊表演。我覺得我表現得比較好，好像給大家帶來了溫柔與美妙的音樂。我自己是很喜歡音樂的，它多好聽呀!
朗讀活動可以讓大家產生許多美妙的感情和豐富的想象，仿佛進入一場甜美的夢境啊!我真的很喜歡朗讀活動，它給我留下了深刻又有意義的印象呀!
我呀，從小嘴巴就不饒人。遇到什么問題，非要和別人斗得昏天黑地，一決雌雄不可。通過那次辯論會，我總結了一些經驗，而且到了非談不可的程度，且有不吐不快之感。
那天，陽光柔和地撫摸著大地，清風拂拭過我的臉龐，樹木在風的擺弄下沙沙的作響。雖然天氣是那么的溫柔，但我們班已被緊張的氣氛包裹了，因為一場激烈的辯論會就要開始了。辯論的內容很簡單，就是在一場英超足球聯賽中，球星福勒放棄射門，放棄了成功的輝煌，你認為他這樣做對嗎?我早對福勒放棄射門的行為感到不快，聽老師這樣一說，自然選擇了反方。老師見正反兩隊人員整裝待發，就宣布：辯論會正式開始。
首先由正方發言，許多同學都舉起了手，向我們大量掃射，大有把我們擊潰不可之勢。其中的一員大將宋智雄不緊不慢地說到：人們稱過得了金錢關的是神，過不了金銀關的是鬼。宋順智也附和到：他沒有失去榮耀，因為他高尚的行為得到了人們的稱贊。李依依滔滔不絕地補充說：他放棄了射門，選擇了高尚的體育風范，那是金錢所不能代替的。
聽到正方的陳訴，我的心里升起一股無名的怒火，憋了一肚子的氣。當老師說輪到反方時，我的反擊之詞隨即脫口而出，伶牙俐齒地反擊道：成功如一輪初升的太陽，代表著蒸蒸日上，成功的背后，是用困難譜寫成的，如果一個人沒有競爭心那么他永遠也取得不到成功，永遠也發揮不了自己的長處，永遠寄人籬下。請問，這樣世界上還有什么勝敗可言。我慷慨陳詞，繼續著我的辯論，邊說還邊做著手勢。旁邊的駱宏宇也說到：對敵人的仁慈，就是對自己的殘忍。“嗯，妙也!”我在心里說到。我們反方東一擊，西一擊，把正方打了個落花流水，使得他們防不勝防。
再次輪到正方了，他們毫不留情地開起了炮火，李依依再次站起，妙語連珠地說到：運動會上不是有句標語叫友誼第一，比賽第二嗎?經她這樣一說，剛才被我們打敗的逃兵散將，頓時來了精神，一個個附和到：是，是呀。
我們反方才不甘落后呢，我巧舌如簧地說到：如果在戰場上，如果關系到國家的安危，那么請問，那還會是友誼第一，比賽第二嗎?楊研科也意味深長地反駁到：落后就要挨打。
盡管我方振振有詞，但我認為正方支持福勒的善良也有充足的理由，因為人性美的光輝和魅力是誰也不能被抹去的。
“叮叮當”下課鈴聲響了，我們都還沉浸在激烈的辯論會中，通過這次辯論，我明白了平常的積累，多讀、多看是多么的重要呀!不信?試試就知道了。
記一次活動經歷（優質19篇）篇八
我采訪了一位食堂阿姨，難于上九天攬月。
走入食堂，的確有那么幾位身著圍兜的阿姨，但她們都很忙。我們謹記著食堂阿姨那時不時帶點幽怨的目光，于是——嗯，她們太忙了，而我們也很善解人意，走了，走了。
好，十多分鐘的心理建設，讓我的戰力值、自信值達到巔峰。我們小組集合后立馬雄糾糾、氣昂昂地甩開八字步前進，但中午時分，阿姨們都在忙碌，而離上課僅二十分鐘。如何？找！分頭找！我立馬攔下一位推車的阿姨，“阿姨，您有……”
可是，她看都沒看我一眼，走了。無言地走了。
我無奈地搖頭。于是我們又分散開，在食堂里如流民一般游走，我恨不得把眼睛挖出來，讓它三百六十度無死角地運行。當我回到小組，哪知他們已經開始討論，自己當“阿姨”模仿阿姨的口氣自編自演。我差點雙目發白，恨不得買塊豆腐撞死算了。最后迫于無時，只能敗回教室。
一段時間休養生息，調整身心，我們又計謀著第二次采訪。這時，“菩薩”降世了。一位閃閃發光的阿姨如觀音菩薩，手拿長勺，啊不——凈瓶，踏著五彩靄云向我們飛來，光芒灑于我們身上，每個人的精神仿佛又升華一個境界，我們立刻圍了上去，“你有空嗎，阿姨？”恍惚中，她回頭，笑盈盈的，把干枯瘦小的手在衣上揩了揩，又理了理微亂且帶了些銀絲的頭發，微笑著點了點頭——可現實中——她毫無反映，雙手依舊在機械地整理著，良久之后，她才來了句“沒空”。這讓剛才還如氣球般膨脹的我們，一下了漏氣了。還好我機靈，熱情地跑去：“阿姨，我來幫您一起整理碗筷吧——”她沒理我，繼續著手上的活：“不用，你們是祖國的花朵，快回教室好好學習。”
這與我們想象的出入太大了呀——
幾經失敗，終于我們成功采訪完畢。
回頭深思。
在此采訪過程中，我們有內訌，有失意，有無措——但一次次堅持成就了結果。
我不是天生的王者，但我有著面對困難，堅定向前的信念。
——后記
記一次活動經歷（優質19篇）篇九
生活中有太多的經歷，留在記憶中揮之不去，比如那次爬山的經歷。
來到華山腳下，一座巍峨險峻的大山屹立在我眼前，一級級臺階猶如匍匐在山上的巨龍。我不禁看了看自己的這雙小腿，不知道能不能爬上去。踏上第一級臺階，就不能再回頭了，第二級、第三級……不知爬了多久，才爬到了山的.十分之一處。向下望去，好懸啊，怎會這么高?只見人群在下面已經成了一個個彩色的斑點，正好俯視了山腳下的建筑物。
再往上爬就看不到下方了，因為周圍一層層云包裹著它，但十分美麗，猶如夢境一般。不對，是仙境!中途有一些小廟，里面還有一些大神的尊像，怪不得鐵索上系著一個個紅絲帶呀。在美麗的仙境中，咬牙爬到了半山腰，這時我感到這雙腿已經成了別人的，沒辦法只好乘坐纜車到山頂。從纜車的玻璃窗向外望去，一座雄偉的大山——華山在迷霧中屹立著，如一名駐守邊疆的戰士。
終于到達了山頂，向下望去果然有詩句中寫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概。啊!雖然這是寫泰山的，但華山的雄渾與壯觀絲毫不亞于泰山。一座座小山環繞著它，樹木披在它們身上，刮起風，綠浪隨之波瀾起來。站在高處，似乎剛才的累一吹而散，所有的努力都是值得的。
下山就比上山快多了，因為有一個滑梯直通山腳下。途中樹木、野花和野草的清香氤氳在空氣中，似乎在替華山向我們告別，這就是華山給予我的饋贈吧!當我再次來到山腳下時，太陽就要藏在山里了，直到最后一抹暗紅在山頭上靜悄悄地熄滅而去。
華山，當它被我踩在腳下時，我就可以俯視一切比我小的東西。一次爬山的經歷讓我悟出了真理——當你強時，才能看清一切比你弱的人，只有不斷地強大自己，才能成為那座“最高峰”!
記一次活動經歷（優質19篇）篇十
炎熱的夏天，一個人非常少的中午，我來到了金鶴園二門的廣場上。
我坐在椅子上，穿好旱冰鞋，小心翼翼的站起來，奶奶在后面扶著我說：“不要擔心，你滑吧，我在后面扶著你呢。”雖說是這樣，但是我的腳一直在發抖，始終不敢動一下，突然，一陣風吹過來，輪滑鞋向前移動，本來我就不穩，這一吹，我的手使勁擺，又使勁晃晃，身一前一后，像《植物大戰僵尸》里的植物，可是它卻沒有絲毫停下來的感覺。哇！好媽咪呀，前面是樓梯呀，快點給我停下來呀！突然，我的重心往后，摔了一跤，在離樓梯一米幾的地方停了下來，我的天，嚇死我了。
奶奶走過來把我扶起來了，“再來吧，這次我不會松手的。”“好吧。您以后帶我滑旱冰千萬不要松手，好嗎？”“好。”
我重新站了起來，突然，風又來戲弄我了，它吹了一口氣，輪滑鞋向著鐵欄桿沖了過去，啊！蒼天，大地呀，我跟你們沒仇沒恨，用得著這樣對付我吧！可是輪滑鞋繼續向前沖去，我用老辦法，繼續往后一倒，可是，地上像抹了潤滑油似的，我還是向前沖了一下，這時，一個粗糙的大手抓住了我，讓我停了下來，我抬頭一看，原來是我的救星——奶奶，“哇，您不是說要扶著我的嗎？”“額，忘了。”“不是吧？”“下次一定扶著，一定扶著。”
我再次站起來，一直扶著椅子不敢動，往四周看了看沒什么東西，也沒有什么風，我這才敢松開手，突然，又一陣風吹來，我再一次向前沖去，啊！蒼天啊，不要再玩我了！突然，我把腳弄成“v”字形，停了下來。
果然，成功在意想不到之處哇。
記一次活動經歷（優質19篇）篇十一
不知不覺地，我已經長大了。我沒有了以前小時候的撒嬌，不懂事，調皮的壞毛病了。可是，唯一讓人感到可笑的是，我居然是那么的膽小。
正月十五元宵節的那天早晨，大街上是那么的熱鬧。家家戶戶，人人都出去逛街，唯獨只有我，獨自一人坐在溫暖、舒適的被窩里躺著。眼睛卻上看看，下看看，左看看，右看看的大量。“孩子，你在干什么呢?怎么全身冒冷汗，臉色那么蒼白，還不停地全身打哆嗦呀?”媽媽突然從門外進來。受驚的我說：“我……我……。”“你到底怎么了，你可不要嚇我啊!”媽媽擔心地說。“我害怕，昨天與哥哥一起看了鬼片《回魂夜》，恐怖極了。”我扯著沙啞的聲音說道。“哈哈!原來你那么膽小呀!其實世界上根本沒有鬼的，你這分明是自己嚇自己嘛，這樣也會被嚇成這樣。”媽媽帶著嘲笑又慈祥的語氣和我說話。“我才不怕呢!”我極力地狡辯到。
“那好!我現在要去后面的陽臺上收被單，你敢不敢來。”媽媽挑撥的說。“來就來，誰怕誰!”
到了后院，看到一個鐵扶梯，撐的高高的，看過去怪可怕的，我站在一旁猶豫著……“快上來呀，難道你是怕了不成?”媽媽問道。“才沒有呢!我來了。”我說。順著扶梯的方向，我慢慢地往上爬。終于到了，我的心好像是有一顆石頭落了地。緊接著，我替媽媽收好了被單，準備往下爬時，我愣住了。那么高，我的心仿佛被什么東西鉤住了似的`，掉不下來，在半空中懸著，嚇得我快哭出來。可是只有媽媽，一點兒都不懼，熟練的往下爬，可是我卻怎么也做不到，媽媽督促我快點下來，可是我卻有種說不出的苦衷。“媽，我怕!”我拉直著聲音。“沒事兒的，不要怕，按著我說的去做!”媽媽堅定的說。媽媽像個指揮員似的指揮著我：先把右腳踏在第一階梯上，然后慢慢地再抬起左腳也這樣做……我順著媽媽的意思往下爬，很快，最后作終于到站了。
那一次勇敢的經歷讓我變得勇敢，堅強，使我在人生坎坷的路上，鋪下了一塊奠基石。
記一次活動經歷（優質19篇）篇十二
只要永不放棄就能將事情做成功，這句話雖然我原來也說，但是真正領略到他真正含義的時候還是在今天。
今天我在學校排練節目，因為排練的時間較長所以沒能感到在放學之前回到教室，也理所當然無法用正當的“手段”來拿到作業，但是我又不能這樣干困著，一怒之下準備通過非正義手段來拿到作業。
我的座位是靠窗的，但是離窗還是有一段距離的，所以我無法很輕松的拿到我的作業，開始的時候我首先確定了我的課本的位置，又一看的確無法拿到書本，但是我卻可以十分輕松的拉動桌子，本能情況之下我沒有多想就把課桌來到了窗前，這下可輕松多了，一本本的書連續的被掏出，一本本的作業也連續被掏出，就在大功即將告成之際我手中的語文書不慎落入了窗內，開始的時候是想盡了一切的辦法也無法拿到，因為窗戶離地面是在是太高了，在一旁的孫佳寧出了個主意，讓我在想一想方法將他的語文書等書也拿出來，這樣我就可以借用他的書了。我仔細一想也是，就開始了有一次努力。
這一次明顯的比上一次的難度更大，因為我甚至連他的課桌也無法碰到，而且是差了一大截，情急之下我真想把窗戶敲破。仔細的細想一番，認為人總是利用工具才得以混到這個地步，于是我在一旁尋找，忽然想起學校的建筑工人，這就等于如魚得水，我趕緊借來了一個，借助工具，我將孫佳寧的書也統統拿了出來，高興之時我想到：每一次都是借別人的多不好，還是被動，于是我又費了就牛二虎之力將我的語文書拿了過來，但是因為太過于高興，我盡然將建筑工人的鐵锨拋到了教室內，這可了不得。在一番周折之下我沒有能將鐵锨取出，但是在回來的路上我看到了建筑工地上的廢鐵鉤，于是隨地建了幾個將鐵锨去了出來，這次我接受了教訓，沒有將鐵鉤扔進教室。
當我將一切恢復原貌之后我有了深深的感悟，只要有決心就沒有辦不成的事情，只要努力就能成功。
記一次活動經歷（優質19篇）篇十三
星期六上午10點去學作文，爸爸媽媽開車送我到學校。媽媽從車上下來，拿著水杯要領著我上樓，我對媽媽說：“把水杯給我吧，我自己上去。”媽媽一聽，就把水杯給了我，我自己上樓了。
我走到三樓的教室，結果老師不在，我趕緊下樓，這時爸爸媽媽已經開車走了。我只有一個樓層一個樓層地找老師。
正在我著急的時候，來了一個別的班的老師，我上前問了才知道，我的老師喝喜酒去了。怎么辦？我還是來回地轉。
那位老師讓我給媽媽打電話，我也不好意思說我沒帶錢，就說了句“打不通”。老師好像看出了我的心思，就問我“是沒有錢，還是打不通呢？”我的臉當時騰地就紅了，小聲地說：“沒有錢。”那位老師趕緊從身上拿出一毛錢遞給我，說：“去給你媽媽打電話吧！”
我拿著一毛錢走到電話亭，想了很多。平時我叫媽媽給我買這買那，從來都沒有想到爸媽掙錢有多么不容易，從來沒有想到過節約，通過今天的這件事，我才知道錢是那么的重要，沒有錢真是寸步難行啊！所以我決心要好好學習，將來長大了，掙好多的錢來報答我的爸爸和媽媽。
記一次活動經歷（優質19篇）篇十四
我在四歲那年曾品過一次人生的苦茶。那年的夏天格外的熱，鄉下沒有高樓大廈的遮蔽，尤是熱火朝天。湛藍的天空映著翠綠的葉，幼小的我穿著清涼的夏裝，頂著驕陽，在美麗的鮮花嫩葉中流連。忽然看見一只美麗的蝴蝶，翅膀在太陽下閃著金光。蝴蝶撲閃著翅膀，飛向叢林深處。我追隨著那只蝴蝶，絲毫沒有發現自己正在遠離大人的視線。
穿過一處荊棘，眼前的蝴蝶突然消失不見。我才收回追尋的目光，失望的看看周圍，才發現不知身處何處。四周都是高大的樹木，頭頂的天空泛著空洞的藍。我慌張的四處奔跑，不斷地大喊，卻找不到出路，亦收不到答聲。我突然雙腿一軟癱倒在了地上，因恐懼而泛白的眼睛聚焦在雙腿上——上面布滿了青紫色的小點，傳來一陣陣刺痛。我剛才怎么沒感覺到呢？我就么坐在地上，雙腿曲著，盡量把自己縮小，眼睛變得空洞而無神，靜靜的感覺雙腿慢慢地失去知覺，由紫變黑。膝蓋上的一滴濕潤換來了我的神智，我以一種異常緩慢的速度轉過頭，在膝蓋上看見了一滴水。我抹了一下臉，才發現自己已經淚流滿面。
我猛地抱緊雙腿，似乎這能讓我更有安全感，心中的委屈和無助如洪水決堤而出，我大聲地哭喊，不是為了吸引人來救我，只是單純的想要通過這種方式，把脹滿我內心的無助都排出體外。
我一直哭，一直哭，哭的雙眼紅腫的再也擠不出一滴眼淚，喉嚨就似火燒似的疼，最后累得昏睡過去。當時睡過去時，心中的痛苦仍記憶猶新。
我緩慢的睜開雙眼，發現自己已在自家的床上。聽媽媽說，是有村民去砍柴時聽見我發瘋似的哭喊，然后找到了我，把已經昏過去的我背了回來。好在身體沒什么大礙，雙腿也恢復了知覺。我在大人面前依舊蹦蹦跳跳，除了時不時村民遞過來的同情憐憫的眼神，貌似與以前并沒有什么不同，似乎之前我昏迷時的慘狀只是他們的一個夢。
只有我自己知道，那之后的三個月里，每天我都在做著同樣的夢：我走在一個沙漠上，沙漠了無邊際，亦了無一人。我不知道是為了什么，只是一直的走，走到喉嚨干咳，再也走不動，于是爬。爬來爬去，亦不知是要去哪里。
記一次活動經歷（優質19篇）篇十五
夏日正午，蟬鳴依舊。八4班內人聲鼎沸，一半歡喜一半愁。
“我們抽到的是黃老師！”大組長滿面歡喜，班中其他小組瞬間炸開了鍋，將目光投向我們，目光中飽含羨慕與嫉妒。很明顯，我們抽中了“大獎”——可事實證明，大獎有時也不一定會好。
煩！煩！煩！太陽正掛空中，陽光直射。黃老師的辦公室門口，一群人熙熙攘攘，如同一堵圍墻，將我組隔之在外，我組少年奮勇向前，以不屈不撓的精神在人海中穿梭，屢戰屢敗，屢敗屢戰，但效果甚微。
只好打起采訪大旗，讓同學們讓一讓，終于，花了九牛二虎之力突破包圍，我們成功了？天真！還未等六人全部入境，只見黃老師大手一揮：“滾滾滾，出去出去。”
組內人員連忙解釋，黃老師皺了皺眉，吸了口手中夾著的煙，緩緩吐出：“下節課間吧，現在人太多了。”此話一出，還能怎么辦，無功而返唄！煩！
逝者如斯，一節課時間宛若白駒過隙，我們又心懷激動地去了。好家伙，又是人聲鼎沸，人山人海，熱鬧非凡。但我們這次學聰明，高喊“采訪，采訪”，算是暢通無阻地進入了辦公室，只覺一股煙味撲面而來，室內煙霧繚繞，黃老師高蹺二郎腿，正與別人聊天，見了我們，三分驚訝，七分歉意，說道：“下次一定，下次一定。”
唉，下次復下次，下次何其多！
真煩！
于是，小組商量，一有空就去看看，之后便是一次又一次“掃蕩”房間，一日又一日吸入新鮮的尼古丁，可無論如何，就是不知去向。最后，人都麻木了，風力掀天浪打頭，只須一笑不須愁，一切隨緣。
緣，妙不可言！正當我們心生麻木時，我們“逮”著黃老師了，把他“逼進”辦公室，和顏悅色、循循善誘地使他接受這次采訪。看見黃老師龍飛鳳舞簽下姓名時，我心中一震，如釋重負，一行心酸淚流下，帶走所有的煩躁。
一哲學家曾說：人的一切智慧就包含在這幾個字里——等待和希望。我終于體會到其中的魅力，我們的不懈等待，我們的心懷希望，都是這次采訪的關鍵。與此同時，我更是深刻地體會到，身為記者的艱難，你可曾知曉他們信手拈來的從容，都是厚積薄發的沉淀。
“一個能夠升起月亮的身體，必然馱起無數次日落。”心懷感激，這次采訪，讓我感慨良多！
記一次活動經歷（優質19篇）篇十六
那還是我九歲時。有一天，媽媽帶我去醫院補牙。看著那些令人恐怖的儀器，我不禁心頭一顫。醫生讓我張開嘴巴，他剛把鑷子伸進我嘴里，我就一聲尖叫，心里的恐懼一下子涌出來。我開始哭鬧起來，堅決不肯配合醫生的工作。媽媽看了，心一下子軟了，她對醫生說：“讓我抱著他吧！他害怕。”我聽媽媽這樣說，更加肆無忌憚地哭鬧起來。沒想到，醫生卻斷然回絕了媽媽的要求：“如果這樣，他會更撒嬌。你暫時回避一下，放心，把他交給我吧！”說著，連推帶拉把媽媽推出了門外，我見沒有了“護身符”，只得乖乖地聽醫生的了。而事實證明，在整個補牙過程中，并沒有我想象中的恐怖和痛苦。
原來，有時候，困難和挫折并沒有我們想象中那么可怕！只是我們在心里把它放大了無數倍，才使得我們那么脆弱，那么膽怯。自從經歷了那次“補牙事件”，我覺得我一下子長大了，變勇敢了，我不再像以前那樣整天讓媽媽圍著我，保護我。從那以后，我還學會了騎自行車、溜冰……，有時還堅持不讓媽媽接送，自己乘車上學。媽媽也漸漸對我放開了手腳，我覺得我的.性格中又多了“堅韌”、“勇敢”的字眼。
真得感謝那位牙科醫生，他不僅為我補好了蛀牙，而且還為我補了一節生動的課——如何變得堅強、勇敢。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
記一次活動經歷（優質19篇）篇十七
我是個頑皮的孩子，一次，我的成績很不好，我很后悔沒有認真學習。
想起要面對爸爸媽媽那嚴厲的話語，我又傷心又害怕，拖著沉重的腳步回了家，我告訴媽媽，這次考查的成績不理想。讓我意想不到的是，媽媽沒有批評我，還鼓勵我讓我好好學習，下次再努力，我感到更加內疚了。
爸爸媽媽溫柔的話讓我很感動，我從心里暗暗下了決心，下次一定要考個好成績。這次考查讓我懂得了只有付出努力，才會有收獲，學習，不能馬虎，一定要認真對待，我一定要努力。
記一次活動經歷（優質19篇）篇十八
溫暖的陽光照耀著大地，大地上的一草一木顯得特別有活力，小草探出小腦袋，欣賞著這個世界，小花挺直腰，對著世界甜甜的笑。太陽照耀著每個人，這世界太美好了。
今天，是鴨媽媽最高興的時候，因為鴨媽媽生了六個蛋，鴨媽媽高興的親吻著他的孩子，撫摸著它的孩子，愛護著它的孩子，孩子比鴨媽媽的生命還重要。鴨媽媽努力孵化蛋，在他的辛勤勞動中，小鴨子終于一只一只破殼而出，小鴨親昵的叫著：“媽媽，媽媽，媽媽。”
一天天過去了，小鴨子越來越依賴鴨媽媽，鴨媽媽不知怎么辦，于是，就跟鴨爸爸商量：“你說，孩子老師依賴別人，一點兒小事都不肯自己解決，我看有空帶他們出去走一走。
一群憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭。哪里的市民很熱愛小動物，富貴人家開著豪華的車，但見他們也會停下來讓他們先走，幾只小鴨子和鴨媽媽路過下水道，前面四只幸運地走過下水道，后面兩只就沒那么幸運，兩只小鴨子失足跌入了下水道，鴨媽媽先把小鴨子安頓好，馬上跑回下水道，里面傳來叫聲：“救命救命.”危急時刻。鴨媽媽知道這樣不是辦法，一下子冷靜下來，向正在巡邏的交警求救，鴨媽媽的語言，交警聽不懂，由于鴨媽媽的特別緊張，交警覺得不太對，跟了過去，鴨媽媽帶領著交警到了下水道旁，交警往下一看，兩只小鴨子竟然在下面。交警從旁邊找來用來撈垃圾的撈桶，失敗了好幾次，眼看小鴨子快要沖走了，一鼓作氣，把小鴨子撈了上來，小鴨子以全身濕透，鴨媽媽迎了上來，為了小鴨子的安危著想，，交警目送著小鴨子大搖大擺的上路了。
通過這一次經歷，小鴨子漸漸不再害怕了，也不依賴別人了，長大的他們一定是最勇敢的。
記一次活動經歷（優質19篇）篇十九
什么時候你會覺得尷尬呢？在眾人面前表演？在眾人面前跌倒？還是在眾人面前展現自己呢？對我而言這都不是最尷尬的經驗，我最尷尬的經驗就非六年級運動會代表宣誓的時候莫屬了。
當時我過于害羞，不敢在全校面前大喊，而老師則是希望我能跨出那一步，試著大聲點，就這樣每次的預演全校就看著我被老師指指點點，我也只能克服障礙，努力達到老師的要求。當全校的目光全部集中在我身上時，我的手腳不受控制的一直發抖，就連說話也一直抖。這大概是我最大的敗比吧！
我的聲音就在全校面前一直抖，大家聽了感覺都不耐煩了，于是老師請我先到旁邊做個深呼吸，他慢慢的指導我、引導我，帶領我跨出這一大步。做好了心里準備我再次站上戰場，我戰戰兢兢的身怕一不小心又做錯了，因此走起路來很不自在，就連說話雖然不再如此的抖但卻顯得很不自然，一個字一個字讀的很慢，根本不像平常的我！于是我又再次被老師請了下去，在一次一次反復上上下下同學們也大概覺得厭煩了，我也很尷尬。因為我一個運動員代表使得各班的旗手必須跟著我一起練；因為我不敢跨出這一步使得老師必須重復的教導我。
練習多次后，我也漸入佳境。一次比一次做得還好，老師也就放心許多了。到了運動會當天，來自各個地區的嘉賓還有家長人群眾多，我很怕出錯，我的手腳便又不自覺的抖了起來，在老師的安撫下我才漸漸沒那么的緊張。輪到我宣誓了，我拿著麥克風走到主席臺，一切看似順利，正當要鬆一口氣時，我做了一個天大的錯，我忘記請班旗手以及運動員起立，還是校長提醒我我才發現的！我當下整個臉紅不知該如何示好，最后還是想盡辦法努力把他讀完了！
這次的經驗算是我遇過最尷尬的事了，平常在父母在老師在同學間發生的小事都無法比得過這件事，它讓我深深的學了一課，也讓我提升了膽量，現在我已經不再那么恐懼上臺了，也比較開放了。感謝老師給了我這個機會讓我上了一課，以后如果再有這種活動我絕對不會再犯錯了，這是一個很棒又尷尬的經驗！