優(yōu)秀作文的出現(xiàn)往往意味著作者在寫作過程中加入了自己對(duì)于世界的思考和觀點(diǎn)的獨(dú)特見解。欣賞優(yōu)秀作文范文，是一個(gè)提高寫作水平和審美能力的過程。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇一
鳥兒有個(gè)藍(lán)色的家，魚兒有個(gè)透明的家，我有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽都是很愛我和弟弟的。
有人常問我：“你最喜歡的人是誰?“我會(huì)毫不猶豫的回答:”媽媽!"媽媽是家庭婦女,她的工作是：照顧我和弟弟經(jīng)常，會(huì)給我和弟弟做可口的飯菜，非常關(guān)心和疼愛我們。
有一次我在房間里看書，看到正津津有味，媽媽喊我吃早餐了，第一次我沒聽見，第二次我也沒聽到。到第三次的時(shí)候媽媽已經(jīng)生氣了，憤怒地喊道：“快點(diǎn)兒出來吃飯啦！”我才恍然大悟，于是喊到：“你們先吃吧！我等會(huì)兒下去！”終于看完了，我伸了個(gè)了懶腰，就去到了餐桌前，眼前的一幕叫我目瞪口呆：兩個(gè)飯碗空空如也，讓我空笑不得。我問媽媽：“飯呢？”媽媽說：“你不是叫我們先吃嗎？我們吃完了?！蔽揖陀悬c(diǎn)不好意思地對(duì)媽媽說：“我知道錯(cuò)了。嘿嘿”便從廚房拿出一碗飯菜。我們家生活的很美好每當(dāng)周末的時(shí)候，院子里的人都會(huì)看見我們一家四口在外面打羽毛球，散步，做游戲等。
這就是我的家，我愛我家，因?yàn)槔锩孀屛页錆M了快樂。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇二
每個(gè)人都有家。有的溫馨、有的幸福、有的不幸、有的富有、有的貧窮。家里有時(shí)充滿快樂、有時(shí)充滿悲傷、有時(shí)悲喜交加、有時(shí)……我也有個(gè)家，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
那時(shí)，我們?nèi)胰嗽谝黄鹌錁啡谌冢职謰寢尦Ｄ暝谕獯蚬?，每天一個(gè)電話問候我們，言語之間總是飽含著深切的關(guān)心和對(duì)我的牽掛。對(duì)爺爺奶奶也是千叮嚀萬囑咐地噓寒問暖。每次只要電話鈴一響，我們?nèi)齻€(gè)人總是搶著去接電話。每當(dāng)看到爺爺奶奶捂著話筒時(shí)，臉上洋溢著笑容時(shí)，我也感到非誠的快樂、幸福。那時(shí)，我們是幸福快樂的一家人。
然而，幸福的日子總是太匆匆，20xx年的一場(chǎng)大病把最疼愛的奶奶折磨的死去活來，最后悲傷地離我而去，我們一家子因奶奶過世而悲傷心痛了好幾個(gè)月。就在奶奶去世后不久，爸爸媽媽因生意上的失敗而出現(xiàn)感情不和，最后不得不分手。雖然這是我最不愿意看到的結(jié)果，但我一定振作精神，用于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。雖然爸媽分手了，但我相信他們依然會(huì)像以前那樣關(guān)心我愛護(hù)我，我也真心祝福他們?cè)缛照业綄儆谧约旱男腋！?/p>
我相信不久的將來，我又會(huì)有個(gè)幸福的新家了。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇三
我有一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟！我愛我的姐姐和弟弟。我姐姐很聰明也很漂亮！我姐姐學(xué)習(xí)也很好，我有時(shí)候都有點(diǎn)嫉妒她的聰明和智慧。我還有個(gè)弟弟！它是練體操的所以一年就回來和我們團(tuán)聚2次，我以前也是練體操的，所以我知道練體操很辛苦，還要離開爸爸媽媽，我一想到這里就很難過！很想我的弟弟，不過我知道可憐天下父母心！爸爸媽媽也都是為我們好，不想讓我們長(zhǎng)大太辛苦那就讓我們小時(shí)候要知道生活是多么的不容易。
我爸爸媽媽每天都很辛苦！經(jīng)常早上不吃飯就要干活，媽媽常常跟我說她在冷庫里腳丫子凍的都麻木了，我聽到媽媽這樣說不由的心里酸酸的，爸爸也是經(jīng)常還要開車送貨，爸爸媽媽你們?yōu)榱宋覀冃量嗔恕?/p>
不過爸爸媽媽你們放心，你養(yǎng)我們小，我們養(yǎng)你們老，以后少讓你們?yōu)槲覀儾傩模≡改銈円院竺刻於奸_開心心的！健健康康的！爸爸媽媽我們愛你！
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇四
我們一家共有五口人：姥姥，姥爺，爸爸，媽媽和我。我們一家人和睦相處，快快樂樂。
——具有跨世紀(jì)新思想的姥姥。
——心靈手巧的姥爺。
我的姥爺最大的特點(diǎn)是心靈手巧。但是，他的手布滿了老繭，不太雅觀，可就是雙手造福了我們整棟樓?！袄蠌?。幫我看看這收音機(jī)怎么回事，怎么一點(diǎn)聲也沒有?您看，要不然，我拿到八里莊修修去。”“花那冤枉錢干啥呀?!這樣吧，你把收音機(jī)擱我這兒，我修好了就給你送去?！薄疤x謝了!”“別客氣。”我知道，姥爺開始工作了。果真，姥爺把自己關(guān)在屋里，一會(huì)兒這兒敲敲，那兒碰碰。當(dāng)天就把收音機(jī)修好了，并還給了它的主人。
——愛抽煙的爸爸。
凡是見過爸爸的人，都勸爸爸戒煙。他呀，一天能抽二盒煙。人也瘦下去了，痰也多了起來，牙齒黃得不能再黃了，對(duì)身體害處極大。為這，媽媽沒少和爸爸吵架，可爸爸就是不聽。媽媽常說：“你呀，要是剩下錢不買煙，咱們家就能住進(jìn)別墅了。”我也插嘴說：“就是就是，您要能用買煙的錢，給我買零食，能買多少包呀!”每當(dāng)這時(shí)，媽媽和爸爸都會(huì)瞪我一眼，我只好一縮頭，轉(zhuǎn)身——溜了。
——愛嘮叨的媽媽。
人們都說：人過五十，就會(huì)嘮叨?？晌覌尣湃?，就已經(jīng)變得嘮嘮叨叨的了。每天早上，她就會(huì)像準(zhǔn)時(shí)報(bào)時(shí)似的，開始了話匣子。到了晚上，當(dāng)廣播停止播放時(shí)，媽媽才會(huì)關(guān)上話匣子。早上，媽媽叫我起床，就開始說：“不能快起床，要先靜躺一分鐘，再靜坐一分鐘，才能起床，這樣做有這幾個(gè)好處：1……2……起床之后，該吃飯了，媽媽有會(huì)嘮叨：“吃飯得慢慢吃，吃完不能劇烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)得闌尾炎的……我已經(jīng)走出門了，不知道，媽媽還在嘮叨著什么。
——好強(qiáng)的我。
有一次，我因看課外書過度而導(dǎo)致成績(jī)下降，媽媽數(shù)落了我一頓。我暗暗下決心，下次一定考個(gè)100分!于是，我上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，期末我還真考了個(gè)100分。
我的家庭就是這樣，每個(gè)人都彈著一個(gè)調(diào)，眾多調(diào)子合在一起，奏成了雄壯的交響樂。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇五
我的家雖然不大，但是經(jīng)常充滿著歡聲笑語，讓我感到十分快樂。
記得暑假里的一天，吃完晚飯，我提議舉辦一個(gè)歌舞晚會(huì)，爸爸媽媽異口同聲地說：“這個(gè)主意真不錯(cuò)。”家里的氣氛立刻變得活躍起來。
首先，我拿起話筒邊唱邊跳：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”唱著唱著，我仿佛感覺自己不是在家中，而是在電視臺(tái)的演播大廳。嘿，那感覺說不出的歡暢和痛快。
爸爸洪亮地唱完《老鼠愛大米》后，腰彎得像大蝦似的，還來了個(gè)飛吻，逗得我和媽媽笑得合不攏嘴。
別看這“歌舞大會(huì)”只有我們一家三人在表演，可節(jié)目卻精彩多樣，比起中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)也毫不遜色。哈哈，有點(diǎn)夸張了。
在這個(gè)小小的空間里，讓我感受到家的溫暖和快樂，我十分愛我的家，愛我的爸爸和媽媽。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇六
我家有七口人，爸爸、媽媽、弟弟、奶奶、爺爺、姑姑和我。
我家住在二層頂樓，有三間臥室，一間大客廳，廚房很大，但廁所很小。
爸爸很懶惰每天早上就在床上睡覺，我和弟弟起得很早，我們倆就把爸爸叫醒，他總是半天才起來。
媽媽很勤勞，總是起來很早，她就趕快喊我，然后就去給我們做飯。隨后我就去洗臉，刷牙。
弟弟很淘氣，每天我玩電腦，她就會(huì)過來給我搶。
奶奶很勤勞，每天也起來很早，去掃地，很辛苦。
爺爺很嚴(yán)厲，每天早上都跟奶奶吵架，我們總是勸說他們倆。
姑姑很快樂，她在不干活的時(shí)候，她就叫我們我們?nèi)ネ嬗螒颉?/p>
我最幸福，有單間，有寫字臺(tái)，有書架，有鋼琴，有床，有床頭柜，有大笨熊，有電腦。我最喜歡一邊玩電腦一邊聽音樂，一邊吃冰激凌。
爸媽愛吵架，一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事能吵二十分鐘。
一般一天有這么幾場(chǎng)：早上起來吵一架，晚上回家吵一架，廚房里面吵一架，飯桌上吵一架，茶余飯后再吵一架，晚上關(guān)燈睡覺之前吵一架。
這就是一個(gè)溫暖而不乏快樂的家。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇七
你瞧，周六的晚上，我家便又揚(yáng)起一陣“讀書風(fēng)”來。
姑姥邊扶著眼鏡邊看著報(bào)紙。姑姥爺呢，則在自己房間里用調(diào)低了聲音的《新聞聯(lián)播》代替看報(bào)紙，了解國家大事、社會(huì)熱點(diǎn)。媽媽正在電腦上看“網(wǎng)絡(luò)小說”，爸爸則在書房看《駕駛初學(xué)者專用書》，還不住地埋頭做著筆記。我和妹妹坐在床上，各拿著《橙色德國童話》書的一邊，妹妹靠著我，我繪聲繪色地為她讀起書來。
屋子里不時(shí)傳出翻書的“沙沙”聲，偶爾還有妹妹對(duì)有趣童話的“嘖嘖”的贊美聲。二小時(shí)過后，我們紛紛走向客廳，開始交流討論起剛剛讀完的書或看到的新聞……這就是我的家，有讀書學(xué)習(xí)時(shí)的安靜，又有交流所學(xué)內(nèi)容時(shí)的歡聲笑語。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇八
我的.家鄉(xiāng)在美麗的鳳凰城——利津縣。這個(gè)坐落在黃河尾閭的偏僻小城，不僅有秀麗的風(fēng)景，還有豐富的物產(chǎn)、特色名吃。
這里風(fēng)光最美的要說鳳凰城了。進(jìn)入廣場(chǎng)，映入眼簾的是一只火紅的大鳳凰。看，它那姿態(tài)是多么優(yōu)雅，好像是誰都不如它美麗。繞過鳳凰就是噴泉，噴泉定時(shí)開放。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，這里是最熱鬧的地方，音樂聲聲，歌聲陣陣，絢麗多姿的水花隨著音樂飛舞。這情景既壯觀又美麗！
我最喜歡的地方是荷花池，一朵朵荷花發(fā)出一縷縷淡淡的清香，有的荷花還是花骨朵，有的含苞待放，有的好像馬上就要開裂似的，那一朵朵美麗的荷花，就像是一位位亭亭玉立的少女，真是美不勝收??！
公園的最北頭是一座假山。秋天沿著小路走來，滿山全是紅葉一片。哇，這真是“霜葉紅于二月花”了！
這就是我美麗的家鄉(xiāng)！
文中作者對(duì)家鄉(xiāng)的鳳凰城、荷花池、假山進(jìn)行了描寫，內(nèi)容豐富多彩，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；景物描寫上采用比喻的修辭手法使得景物描寫生動(dòng)形象、語言生動(dòng)活潑。如：“那一朵朵美麗的荷花，就像是一位位亭亭玉立的少女，真是美不勝收啊！”
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇九
我的家鄉(xiāng)萍鄉(xiāng)，那是一個(gè)美麗的地方。當(dāng)你走進(jìn)這片土地時(shí)，就像走入了令人心馳神往的天堂。因?yàn)檫@里是一個(gè)風(fēng)景迷人的旅游勝地。
武功山，大家耳熟能祥的名山，自古以來與廬山、衡山并稱為江南三大名山。它高大雄偉，奇峰羅列，主峰白鶴峰高1918余米，是江西最高峰。山上的奇石，用蒼涼的裂縫向你術(shù)說世紀(jì)的風(fēng)雨；飛流的瀑布，讓你體味到生命的壯美；清澈的泉水，用叮咚的聲音為你歌唱心靈的恬靜。在那兒，你會(huì)感到神清氣爽！
萍鄉(xiāng)，也是讓我們自豪的。因?yàn)檫@里有中國革命的搖藍(lán)，是中國工人運(yùn)動(dòng)的策源地，也是中國少年先鋒隊(duì)的誕生地。萍鄉(xiāng)路礦工人為了革命的火種，薪火相傳，前赴后繼，一代代綿延不絕。
萍鄉(xiāng)，也是一個(gè)人杰地靈的好地方，談古論今，歷史上名人輩出。其中有中國近代工業(yè)的奠基者盛宣懷，戊戌維新志士文廷式，辛亥革命中壯烈犧牲的先烈黃鐘杰，中國的保爾吳運(yùn)鐸，還有我們新時(shí)代的龔全珍他們都是我們萍鄉(xiāng)人的驕傲。
萍鄉(xiāng)的物產(chǎn)更是不勝枚舉，臘肉、花果、蘇式蜜酒、煙花鞭炮。
萍鄉(xiāng)，我可愛的家鄉(xiāng)，你就像一顆璀璨的明珠鑲嵌在江西的土地上。我愛你萍鄉(xiāng)！
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇十
我的家鄉(xiāng)在樂清，那里四季都很美！
春天，小柳樹的嫩綠的葉子也長(zhǎng)出來了，百花齊放，到處一片生機(jī)勃勃的景象。田里。
也開滿了一朵朵油菜花，小蜜蜂們正在忙著菜花蜜呢。
夏天，太陽像火球烤著大地，同學(xué)們?cè)诤舆叺拇髽湎?，看著小河中的荷葉，想起。
了楊萬里的《小池》這首歌。
秋天，河上游的柳樹寫信給河下游的小朋友，叫柳葉寄給他們，下游的小朋友收到信。
就知道冬天快要來了。
冬天，下雪了，山上不是綠的了，到處是一片雪白雪白的，美麗極了！
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇十一
我的家庭是個(gè)三口之家，下面我來給你介紹一下：本姑娘是個(gè)活脫脫的假小子，一頭烏黑的短發(fā)，不愛連衣裙等女生的標(biāo)志性物品，唯愛t恤衫搭牛仔褲。性格嘛！活潑開朗，愛交朋友，至少我認(rèn)為我還是比較好處的；我的老爸是位boss，但也不是個(gè)撲克臉，還是很幽默的，總是挺著個(gè)啤酒肚，大腹便便形容他再合適不過了；我的媽媽知書達(dá)理，是家中的總管家，大到掌管財(cái)務(wù)，小到穿衣打扮，統(tǒng)統(tǒng)都是她一手包攬，連我的學(xué)習(xí)情況，她也是從班主任“追察”到各科老師，讓我的渾水摸魚之計(jì)次次失策。
在我來到世上的這十幾年來發(fā)生了各種各樣的事情，就如一個(gè)打翻的調(diào)味罐，酸甜苦辣也都經(jīng)歷過。當(dāng)然，生活中還是甜的最多。今年暑假，我參加了晨報(bào)的家庭游戲大賽，最令我記憶深刻的莫非是“三人行”。說白了就是把腳合六為四，走完50米長(zhǎng)的跑道。被捆了腳的我們，行動(dòng)非常不便，屢屢遭遇失敗，眼看別的家庭都遙遙領(lǐng)先，可我們才移動(dòng)了幾米。媽媽急中生智，說道：“我和爸爸都各有一只腳沒有被捆住，樂樂你先走，然后我和爸爸再跟上來......聽我的口令!預(yù)備！開始！123、123......”頓時(shí)，我們的速度快了許多，果然“齊心協(xié)力，其利斷金”！雖然沒有取得最后的勝利，但是在我的記憶中抹下了一片彩色，讓我有了一段美好的回憶。
酸酸甜甜小生活，圓圓滿滿一家人，我愛我家！
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇十二
冬天的路上，兩旁大樹的枯枝殘葉落在馬路上，踩上去發(fā)出沙沙沙的聲音，如同在無情地嘲笑我，小鳥那有一下沒一下的叫聲仿佛也在譏笑我的失敗。
下午上課前，那張語文專項(xiàng)四的卷子終于落到了我的桌子上，它反躺著。我隱約看到了好多紅叉叉，昨天考的時(shí)候我就已經(jīng)凌亂了，感覺每題的課文填空我都沒有正確背出來，分?jǐn)?shù)低是肯定的了。我屏住呼吸，顫抖著手掀開了試卷。一個(gè)鮮紅的74映入眼簾，我“唉”了一聲癱坐在椅子上，腦子一片空白，周圍的景物都變得模糊了，唯獨(dú)不變的`是那鮮紅的“74”，它好像深深地刻在我的眼球上了。怎么辦？怎么辦？這等于是我語文課本上的背誦知識(shí)完全沒有掌握呀，老師說過考試時(shí)前面的基礎(chǔ)知識(shí)如果還要錯(cuò)就不可能考高分?？墒俏椰F(xiàn)在才考了七十幾分，這說明我語文基礎(chǔ)知識(shí)完全沒有掌握呀！而且我可從來都沒有考得那么差過！我心里真是又失望又慚愧。
夕陽慢慢落下，夜幕便迫不及待地降臨了。街上的路燈發(fā)出刺眼的亮光，刺痛了我的心。我好像看到媽媽嚴(yán)厲的臉，也好像聽到了爸爸那沉沉的嘆氣聲。
我用慢到不能再慢的速度朝我們的小區(qū)走去，再長(zhǎng)的路也有走完的時(shí)候，到了樓下，抬頭看我家的那個(gè)窗戶，我發(fā)現(xiàn)微黃的燈光下爸爸來來回回地走著，媽媽拿著手機(jī)好像在給誰打電話。
我進(jìn)了電梯上了樓有氣無力地打開門，媽媽激動(dòng)地沖了過來，接過書包把我摟在懷里問：“你這是去哪里了？老師說你放學(xué)就回家了，怎么現(xiàn)在才到呀？”“我沒去哪，就是很慢很慢地走回來的”我小聲地說，“我語文專項(xiàng)四考得好差好差，才七十多，馬上就要期末考了，我怎么辦？”“哎喲！這算什么事，還以為你走丟了呢。還好期末考試前發(fā)現(xiàn)了哪些是你不會(huì)的，沒關(guān)系，接下來好好復(fù)習(xí)就好了。”媽媽摸著我的頭說。爸爸在一旁也說著鼓勵(lì)我的話，頓時(shí)我感覺好溫暖。
我的家雖然面積不是很大，但它就像冬天里的溫泉帶給我無比的溫暖。家，我愛你沒商量。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇十三
1、感悟親情、尊敬親人，培養(yǎng)我愛我家的情感。
2、融入真情實(shí)感，抒寫愛的頌歌。
3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和好處。
【寫作要求】。
1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。
2、圍繞中心選材，選材要典型。
3、人物要生動(dòng)有個(gè)性，避免“臉譜化”。
4、引用幾句名人名言或歌曲名句。
【思路提示】。
提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然能夠，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開闊。能夠?qū)懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；能夠?qū)懠彝ソ逃莫?dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)；也能夠?qū)懲磔厡?duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還能夠從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也能夠從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。
提示二：以“我愛我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫作資料上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全能夠拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的群眾、難舍的親情、親愛的祖國……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開闊。
【相關(guān)資料】。
1、無論是國王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)。
2、無論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)。
3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)。
4、我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。(林肯)。
5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。(桑塔亞那)。
6、你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要。(勞倫斯)。
7、家家都有一本難念的經(jīng)。(薩克雷)。
8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛。關(guān)心的態(tài)度不僅僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊ㄥX不多并且給予了勝過禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)。
9、幸福的家庭，父母靠慈愛當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛而順從大人。(培根)。
11、家園，世界的樂園（德國）。
12、鳥自愛巢人愛家（英國）。
13、別人的金窩銀窩，不如自己的草窩。
14、任何一只害鳥不會(huì)弄臟自己的窩巢（英國）。
15、對(duì)于亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂（伏泰）?/p>
16、我的房屋對(duì)于我如同一座城堡，法律也無法將我從那里趕出去---（威;斯湯福德）。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
2、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。
3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
課程準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件。
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、聽曲《可愛的.家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。
3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。
二、認(rèn)識(shí)自己的家庭。
1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家。
1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？
四、有家感覺真好。
1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。
1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事。
1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
八、小結(jié)。
同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：明白父母是我們的第一任老師，體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)；明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。
過程與方法：透過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的潛力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析決定的潛力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感；體會(huì)自己與父母親密無間的深厚感情，學(xué)會(huì)理解父母；認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的職責(zé)，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的職責(zé)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應(yīng)承擔(dān)起自己的職責(zé)，與家人一齊營(yíng)造溫馨家庭。
三、教法：情景設(shè)置法、引導(dǎo)啟發(fā)法、體驗(yàn)式教法。
四、學(xué)法：情景體驗(yàn)法、自主學(xué)習(xí)法。
五、教具準(zhǔn)備：多媒體、音樂、視頻等。
六、教學(xué)過程：
新課導(dǎo)入：
配樂故事導(dǎo)入。
師：首先請(qǐng)同學(xué)們一同來欣賞一首歌曲韓紅的《天亮了》。聽著這么美妙的音樂，同學(xué)們可明白這首歌的創(chuàng)作背景呢？請(qǐng)同學(xué)們一齊來看大屏幕。講述創(chuàng)作背景：（附故事）。
師：在許多為難時(shí)刻，守護(hù)在我們身邊的是我們的父母。他們甚至為此付出生命的代價(jià)。應(yīng)對(duì)這偉大的父愛和母愛，應(yīng)對(duì)如此如山般沉重的愛，我們的心在震顫。而我們每位同學(xué)都有一個(gè)溫暖的家，有深愛著自己的爸爸媽媽。這天這節(jié)課我們就一齊來學(xué)習(xí)《我愛我家》。
設(shè)計(jì)意圖：音樂能激發(fā)興趣，烘托氣氛，到達(dá)激情的目的，同時(shí)也很容易讓學(xué)生進(jìn)入這節(jié)課所設(shè)置的情境。
新課教授：
活動(dòng)一、說說自己家的故事（我畫我家；我寫我家；我憶我家；我說我家；我唱我家；我戀我家）。
以小組為單位，和同學(xué)分享展示一下自己家的故事，形式不限。
師：同學(xué)們展示的都十分棒！有的展示了自己成長(zhǎng)的照片，有的給大家講了自己和父母發(fā)生的一段難忘的故事，還有的畫了一幅自己家的圖畫，你們都十分棒！老師也從你們你們的講述中感受到了你們家的溫暖，父母對(duì)我們無微不至的關(guān)愛，也有同學(xué)說父母給予我們很多也教會(huì)我們很多，這也說明父母是我們的第一任老師，而家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們盡享家庭的親情和溫暖。（板書）。
設(shè)計(jì)意圖：在前面激情的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的其他感官，透過看、聽、說的結(jié)合來感受“家”的溫暖，理解父母。
活動(dòng)二、填寫家庭貢獻(xiàn)調(diào)查表p8-9。
經(jīng)過調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)對(duì)于家里貢獻(xiàn)比較大的都是自己的父母或者是爺爺奶奶，而我們所做的貢獻(xiàn)則是少之又少。父母對(duì)家庭的主要貢獻(xiàn)。（板書）。
在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至的愛、不求回報(bào)的愛。母愛如山，往往溫柔細(xì)膩；父愛如山，往往深沉嚴(yán)格。
活動(dòng)三、以男女同學(xué)為單位，夸贊我們的父母?？沙⒖烧f、詩歌、句子形式不限。
透過剛才的比拼，我們都感受到了父愛和母愛深似海，父愛是不善表達(dá)的、嚴(yán)格的、深沉的；而母愛則是溫柔細(xì)膩，無微不至。母愛和父愛深似海。（板書）。
設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，讓學(xué)生用于夸贊自己的父母，深刻感受父愛和母愛的區(qū)別與偉大。
活動(dòng)四、觀看視頻——后媽虐待4歲芳芳的故事。
剛才的視頻讓人觸目驚心，無論什么理由都不能夠成為她虐待孩子的借口。我國多部法律都有規(guī)定，父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的要求。父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。（板書）。
設(shè)計(jì)意圖：透過真實(shí)的案例，讓學(xué)生深刻感受到父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。
活動(dòng)五、頭腦風(fēng)暴—想想家都從哪些方面給予了我們溫暖。
家是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全健康的保障，還是我們娛樂的天地，天然學(xué)校和發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情的溫暖，我們熱愛自己的家。(板書)。
檢測(cè)反饋：1.“養(yǎng)不教，父之過”這句古語強(qiáng)調(diào)了父母對(duì)子女有義務(wù)。
a.撫養(yǎng)b.教育c.保護(hù)d.責(zé)罵。
2.初中生小麗的父母離異了，小麗和媽媽一齊生活，爸爸就應(yīng)每月付給小麗200元生活費(fèi)，但從未給過。小麗爸爸的行為（）。
總結(jié)與升華：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下我們這天學(xué)習(xí)的資料。
我們這天的題目是《我愛我家》，透過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，家是愛是溫暖，是互助。從某個(gè)好處上說，我們的班級(jí)和祖國也是家。我們愛家，就就應(yīng)承擔(dān)起自己對(duì)家的職責(zé)。最后讓我們?cè)谝皇讋?dòng)聽的歌曲中結(jié)束我們這天的課程，請(qǐng)同學(xué)們一齊來欣賞《我想有個(gè)家》。
課后作業(yè)：寫一封給自己父母的告白、寄語或回家后給洗洗碗、掃掃地、洗洗小衣服，干些力所能及的事等。
七、板書設(shè)計(jì)：
一、大人講我小時(shí)候。
家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，父母是我們的第一任老師。
我們盡享家庭的親情和溫暖。
父母為家作貢獻(xiàn)。
父母之愛深似海。
父母對(duì)子女有道德和法律的義務(wù)。
三、感受家的溫暖。
從各個(gè)方面感受家的溫暖。
熱愛自己的家，感激父母。
八、課后反思：
學(xué)生課堂上整體還是十分活躍的，能夠用心思考，勇于參與，尤其是在導(dǎo)入部分能夠感受到到學(xué)生心靈受到了深深的震撼。課堂上學(xué)生對(duì)家庭這部分資料比較熟悉，都能充分展示自我。透過活動(dòng)中讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖，父母的關(guān)愛。但是課程最后部分“頭腦風(fēng)暴”，同學(xué)普遍想到的是比較直觀的點(diǎn)，這些地方還需要老師更好的引導(dǎo)，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生職責(zé)這個(gè)部分講授的還是略顯單薄，有待改善。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇十六
懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
態(tài)度情感。
透過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
過程方法。
讀中理解讓學(xué)生感知。
教學(xué)重點(diǎn)。
透過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。透過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
一、導(dǎo)入：
1.聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一齊唱。
3.同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？此刻請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。
二、認(rèn)識(shí)自己的家庭。
1.讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照）。向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。介紹一下自己的家。
向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
學(xué)生們暢所欲言。
能夠多讓幾個(gè)學(xué)生說說。
2.談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家。
1.看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2.說說你什么時(shí)候最想家，為什么？
四、有家感覺真好。
1.看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2.教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，。
1.請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2.展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3.同學(xué)們各抒己見：我們就應(yīng)用什么行動(dòng)去愛我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事。
1.教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的'故事。
2.讓學(xué)生將自己的調(diào)查狀況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也能夠?qū)⒄业降恼掌蛯?shí)物向大家做介紹。
3.交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中明白了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
4.教育學(xué)生珍惜這天的完美生活。
1.教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，此刻，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。
2.讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎樣解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
八、小結(jié)。
同學(xué)們，讓我們一齊用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇十七
資料與要求：
1、樂意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自我的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童易課件；
爸爸調(diào)查表；
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”，說說自我的爸爸。
——關(guān)鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫忙幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語言回答。
小結(jié)：用畫畫、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……。
請(qǐng)幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情”
2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛孩子，也很能干，并且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)當(dāng)關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，經(jīng)過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》。
材料準(zhǔn)備：1．收集幼兒的全家福照片。
2.洋娃娃若干。
3.寶寶成長(zhǎng)記錄vcd。
活動(dòng)過程。
（一）開始部分：
談話活動(dòng)引出主題，引起幼兒興趣。
（二）基本部分。
1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自我的家人．。
（1）請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自我的爸爸媽媽。
（2）教師小結(jié)。
2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。
（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自我家里還有那些人嗎？
（2）幼兒和同伴交流，介紹自我的家人。
（3）念兒歌《家族歌》，幫忙幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。
（4）演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫忙幼兒感受家人對(duì)自我的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感。
（1）請(qǐng)幼兒觀看一段寶寶成長(zhǎng)記錄片。
（3）與幼兒討論：在我們成長(zhǎng)的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣表示對(duì)他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫忙家人做一些自我力所能及的事。
（4）教師小結(jié)：今日的活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)歡樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長(zhǎng)付出的辛苦，期望小朋友今后更愛自我的爸爸媽媽、愛自我的家！
（三）結(jié)束部分。
幼兒分主角，體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇十九
一、設(shè)計(jì)思想：
透過教學(xué)，使學(xué)生感受家庭的溫暖，體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的職責(zé)感，與父母家人和諧相處；透過學(xué)生自己的探究，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，感受什么是家，感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：透過教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)“家”有一個(gè)更全面、深入的認(rèn)識(shí)；明白撫養(yǎng)和教育子女的道德和法律義務(wù)。
2、潛力目標(biāo)：透過活動(dòng)，鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的潛力，收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受親情的潛力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析決定的潛力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：透過教學(xué)，使學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛心，尊重父母的勞動(dòng)和情感；認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的職責(zé)，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的職責(zé)；培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛自己家庭、自己父母的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：體會(huì)父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。
2、難點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應(yīng)承擔(dān)起自己的職責(zé)，與家人一齊營(yíng)造溫馨家庭。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：查找音樂、相關(guān)的flash和資料，并制作成課件。
五、板書設(shè)計(jì)：
一、家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。
二、在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報(bào)的愛是母愛和父愛。
三、愛是一種職責(zé)，是父母與子女之間的道德要求和法律義務(wù)。
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：flash《讓愛住我家》。——家的溫馨。
設(shè)計(jì)意圖：用flash動(dòng)畫，生動(dòng)形象，讓學(xué)生多感官感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起起學(xué)生的聯(lián)想和回憶。
2、新課教學(xué)。
活動(dòng)一：分享珍藏的溫馨回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣或印象最深的。
一件事說給大家聽，讓這份溫馨的回憶與大家一齊分享。
小結(jié)：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。
設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維和回憶，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并透過自己喜愛的方式，與同學(xué)分享自己那份“珍藏的溫馨”。
活動(dòng)二：無悔的愛。
欣賞flash《一棵蘋果樹的故事》和英文mother的詮釋。小結(jié)：在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報(bào)的愛是母愛和父愛。
設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家庭生活中的母愛和父愛，進(jìn)一步感受家庭的溫馨，增進(jìn)對(duì)父母的了解，懂得感謝并珍愛父母的親情。
活動(dòng)三：說說父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。
1、說說家人對(duì)自己家庭的主要貢獻(xiàn)。(課本p8表格）。
2、夸夸自己的父母（照父母的優(yōu)點(diǎn)），并講給同學(xué)聽。
小結(jié)：美滿的家庭離不開父母的愛心與奉獻(xiàn)，而這份愛心與奉獻(xiàn)也正體現(xiàn)了父母對(duì)家庭的職責(zé)。
設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，體會(huì)與父母的親情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母盡量為子女創(chuàng)造好的環(huán)境，由此就應(yīng)感謝父母，增進(jìn)與父母的深厚情感。
活動(dòng)四：案例分析——“秀怡的故事”。
問：1、你認(rèn)為秀怡有家嗎？
2、秀怡的父母愛她嗎？
小結(jié)：愛是一種職責(zé)，是父母與子女之間的道德要求和法律義務(wù)。父母如果不對(duì)子女進(jìn)撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律懲罰。設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，反襯出“家”的溫暖，讓學(xué)生明白愛是一種職責(zé)，有愛、有職責(zé)的父母才能營(yíng)造出幸福美滿的家庭。
活動(dòng)五：為父母寄言。
在感激父母撫育、理解父母情緒的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說的話寫出來。背景音樂《相親相愛》。
設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，讓學(xué)生將自己對(duì)家庭、對(duì)父母的情感轉(zhuǎn)化為自己的職責(zé)和切實(shí)行動(dòng)，為自己的父母獻(xiàn)上一份愛。
總結(jié)：我們不僅僅要懂得珍愛家庭的溫馨，感謝父母的關(guān)愛；作為家庭的一員，我們更有職責(zé)，透過自己的努力，“讓愛住我家”，相親相愛到永遠(yuǎn)。
3、課外延伸。
把自己為父母的寄言親自拿給父母看，請(qǐng)父母為孩子寫回語。
本課教學(xué)反思：
透過教學(xué)，使學(xué)生感受到家庭的溫暖，體會(huì)到父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的職責(zé)感，與父母家人和諧相處。在整個(gè)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。尤其是在活動(dòng)二“無悔的愛”中播放《一棵蘋果樹的故事》，使學(xué)生深有感觸，深深地感受到：世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛、不求回報(bào)的愛是母愛和父愛，有的同學(xué)由于特殊的家庭原因甚至流下了眼淚。還有在最后的課堂延伸活動(dòng)中，好多家長(zhǎng)寫來回語，表揚(yáng)自己的孩子，起到了應(yīng)有的效果，真正做到把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。不足之處：1、在案例分析——“秀怡的故事”時(shí)，問題的設(shè)定“秀怡有家嗎？”思考不周，使學(xué)生存在歧義，因此在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)思考的更加全面一些。2、在活動(dòng)五“為父母寄言”活動(dòng)中，有些同學(xué)出現(xiàn)不能表達(dá)自己感情的現(xiàn)象。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家（專業(yè)20篇）篇二十
2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達(dá)本事。
3、在交流中感悟親情。
4、大膽說出自我對(duì)的理解。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自我的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、
難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛、學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件錄音機(jī)。
2、全家福照片。
活動(dòng)過程。
1、律動(dòng)《小龍人》。
2、故事導(dǎo)入。
森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不一樣意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一齊，它越來越想家了，悲痛地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。
3、提問。
（1）小朋友你家里都有誰呀？
（2）叫什么名字？
小結(jié)：
4、看照片。
每個(gè)小朋友都想說說自我的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一齊來看一看（請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來介紹自我的家里人）。
5、看錄象。
聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家？
6、交流。
其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每一天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)。
7、游戲。
《咱們一齊來學(xué)一學(xué)》。
教學(xué)反思：
父母是為寶寶付出這么多，十分辛苦，劉教師期望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)完美幸福的家。人人參與，在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先，我利用“全家福”照片介紹自我的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自我的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。