優秀作文是對自己思維和表達能力的一種挑戰和考驗，只有在不斷努力和實踐中才能逐漸提升。范文中的觀點和思路獨特，引發了我們對社會、人生等問題的深入思考。
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇一
說阿寶憨厚，其實是大伙對他有點兒傻里傻氣的一種比較褒義的評價。公司上下沒人看好阿寶。
他的長相，太一般了。不但個矮，身材還球形。文憑也不如大家，全公司只有他是個大專生。論交際，他絕對是個低能兒，見生人會臉紅，不會喝酒也不打牌。大伙出去活動，他就躲在辦公室傻干。
其實，阿寶智商不低。公司電腦常出故障，都是胖胖的阿寶扒在桌子底下修好的。大伙午間玩牌時，他不是抱著書啃，就是拿出工具軟件，把大家的電腦殺殺毒，整理系統，清理垃圾。阿寶力氣不小，辦公室在6樓，沒電梯，上上下下需要搬東西時，他總是爭先恐后，一個頂仨。大伙還沒開始動手，他已出了一身汗。
其實，阿寶的業績也不錯。但他不懂“保護”，有些年輕人“搶”他的客戶，他只是笑笑，不爭。到了年終，他的業績就靠后了。
年初，部門有個去總部進修的名額。大家都在爭，因為按慣例去進修的人回來后就是部門經理人選。競爭激烈，經理左右為難，便投票。每人發一張白紙，寫兩個名字，票數最多者去進修。意外的事發生了，部門20人，阿寶得了18票，其他人都是一兩票或三五票。原來，每張紙里的兩個名字，多數人都寫了自己和阿寶的名字。他們竟然趨于一致地以為，寫自己的名字等于給自己多一份機會，而大家都不看好阿寶，寫他的名字是為了讓別人少一份機會。大家算得太精，最終反而把機會給了有點傻里傻氣的阿寶。
水到渠成，阿寶去總部進修，回來果然就當上了部門經理。前任經理調往總部，離開時他說，我本來就是要推薦他當經理的，就怕你們不服氣，沒想到他當經理也是眾望所歸，我也就放心了。
投票有偶然性，成功卻有其必然規律。說阿寶憨厚，那是大家沒有看到，其實憨厚是一種與生俱來的智慧。專注于工作中每一件小事的阿寶，縱是沒有那樣的投票，一樣能水到渠成收獲成功。
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇二
在一個學校里有個同學，他叫小明，他的考試成績每次都不是很理想，一次班級里要考試，而且是他最怕的科目――科學。所以他決定要作弊。
考試前一天，小明找來科學書準備用鉛筆把答案抄在桌子上。小明把答案抄完剛好放學了，值日生留下來做值日。一個好心的同學看到小明桌子上有臟東西，就幫他擦干凈了。
第二天小明來到教室，看自己桌上的答案不見了，他可是花了一個下午才抄完的，他想去找老師，可是又怕老師會發現自己抄答案，就拿著科學書偷偷摸摸地重抄了一遍。
“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，開始考試了，老師開始檢查桌子。老師發現小明桌子上有字就讓小明擦掉了。
小明以為自己會考得很糟糕。可是連老師都沒想到，小明考了一百分！！
原來是小明抄了又抄，最后把課本的內容都記住了啊。
聰明的我們想要更成熟，就要思考與分析，才會有智慧的力量。
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇三
微風細雨浸潤的是破土而出的嫩芽，微微燭光照亮的是孤寂的心，細小撼動的是未來人生大廈的根基。細微的覺察是一種智慧，帶我們領略生活的微觀。
古代有“小處不可隨便”的告誡，說的是要認真仔細，嚴謹精致地完成一件事。沈從文先生改小說，十遍、二十遍不厭其煩。海明威的《喪鐘為誰而鳴》修改了三十八次，才拿去出版。如此細致，才造就了文壇巨匠。
現今又有“細節決定成敗”的論斷，說的是為人處事要著眼小處，抓住關鍵，往往與成敗密不可分。當年甲午戰爭前夕，日本海軍將領參觀清xxx艦時，發現艦上炮口的銹跡，回國后立即部署海戰，結果有了《馬關條約》。諸葛亮正為xxx騷擾不斷而犯愁，偶然發現蠻兵是穿著浸過桐油的藤甲打仗的，輕便堅固。于是，他想到了火燒藤甲兵，造就了七擒七縱孟獲的三國佳話。這是細節之于成敗的智慧。
中國科學也有很多由細節而來的。“螞蟻搬家蛇過道，大雨不久就來到。”這是農人經過長期的生產實踐得出的結論。張衡在大量的地質研究和理論分析后，得知地震波的傳播規律，從而研制出了地動儀。孫思邈在煉丹藥時也因為細致地研究丹藥爆炸的成分，才有了后來的火藥。無論是分子原子，還是細胞組織，皆成為了世界文明進步的源泉，這就是細微的智慧和力量。星系運轉宇宙變化，生物宏觀性的作息節律，都包含在那些細微粒子的研究當中。
文學藝術上的細微更是豐富多彩。雖說細微，反而對應了老子的“虛懷若谷，大智若愚”的哲學思想。細節被拍成了微電影，被演繹成微小說，無數的動人瞬間被那一雙雙藝術的眼睛捕捉，然后綻放在更多人的眼前。可以說，微小已經不僅僅局限在描述一種種事物的大小特征了，它更是一種生活態度，一種處事方式。
簡單的想法，勾勒出驚人的智慧。
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇四
山腳下茂密的叢林里，住著一只有勇無謀的斒斕大虎。
早晨，老虎來到田野里散步，遠遠地瞅見曾經打敗過自己的水牛，被農夫吆喝著耕地。老虎很是不解，就趁農夫休息之時，過去盤問水牛：“你為啥這么怕那瘦弱的家伙？”“哎！因為他有智慧！”“智慧？智慧是什么東西？”老虎帶著疑問，決定去“會會”農人。
農人出來了，瞅見張牙舞爪的大老虎，冷汗直冒。老虎心想：瞧他那模樣，還能把打敗過我的野牛指揮地團團轉，我看他有什么能耐！？老虎一個箭步竄到了農人跟前，雙眼瞪著農人，傲慢地叫道：“啊嗚——農人，‘智慧’是什么東西？”“這……這……”農人十分緊張，用顫抖的聲音回答：“智……智慧？”老虎不耐煩了：“沒錯！就是那‘智慧’！快拿出來給我！要不然，我就吃了你！啊嗚——”說著，老虎張開了血盆大口。
農人覺得很好笑：這只笨老虎想要“智慧”？看來是只外表強大，內心愚蠢的牲畜，好對付！
農人的心慢慢地平靜下來，他皺了皺眉頭，一本正經地跟老虎說：“嗯——智慧嘛，我倒是有！可惜我忘在家里了，你說……”老虎連忙激動地說：“快，快，拿來給我！”“可是——落在家里了。”農人向村子努了努嘴。老虎使勁跺腳：“去拿！去拿！”農人撇了撇旁邊的水牛：“拿是可以，可如果你趁我去拿的時候把我心愛的水牛吃了，怎么辦？”“那你說怎么辦？”老虎急了，它皺著扭曲的臉瞪著農夫。農夫用手托著下巴：“我看這樣——先用繩子把您捆在樹上，免得您吞了水牛，等我回來，再把智慧給山大王您，您看如何？”
老虎想也不想就點頭答應了。它按捺不住心中的喜悅，在空地上來回踱步，臉上的“王”字舒展開了，仿佛年輕了幾歲。農夫看著被自己耍得團團轉的老虎，解下了水牛身上的韁繩，假裝恭敬地對老虎說：“山大王，委屈您啦，您先靠在樹上，我來給您綁上。”農夫從老虎的肩一直綁到老虎的腳，還打了好幾個死結。
不一會兒，老虎就被五花大綁在了樹上，但它還全然不知危險，笑著對農夫說：“快去快回呀！”水牛看著老虎這傻樣，好笑地走開了。
原來這就是智慧的力量！
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇五
東漢末年，三分天下，蜀國、魏國、吳國三國鼎立，想稱霸群雄，統一天下。
《三國演義》這本書主要寫了許多在戰爭中的精彩故事和風云人物。有關羽的刮骨療毒；由趙云的單騎救主；由張飛的大鬧長板橋；有劉備的三顧茅廬；還有諸葛亮的草船借箭……這些都是大人們常常掛在嘴邊，令人驚心動魄，贊嘆不已的英雄故事。
盡管《三國演義》里的英雄豪杰數不勝數，可我最欽佩的還是臥龍先生——諸葛亮。他雖然沒有像趙云一樣出神入化，深不可測的武功；也不想關羽一樣膽氣過人，能忍受刮骨療毒的巨大痛苦；更不像曹操，是個野心勃勃，陰險毒辣的奸雄，但諸葛亮他有著過人的智慧。他上通天文，下通地理，無所不知，無所不曉，靠智慧打贏了許多勝仗，收服了許多大將，也消滅了許多敵人。
在現實生活中也是一樣，如果一個國家打仗，只靠武力而不想計謀，不僅贏得幾率會大大減少，而且還會造成人員傷亡慘重，使許多家庭妻離子散，苦不堪言。結果最后仗是打贏了，可損失卻十分慘重，也不知道究竟是贏了還是輸了。相反如果用計謀加武力，可以減少兵力損傷，還能打勝仗，這才是首選之策。
智慧就是力量，它是世界上一切能量之中最強大的力量。
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇六
放學鈴早就響了，我們卻還在大掃除。臉上的汗珠映著即將落下的太陽的光芒，似乎也在訴說著不滿。
不知道誰喊了一聲：“老師讓進班了。”我們就趕緊從前后門擠著進去。坐下來之后，汗水不停地往下落，我卻也懶得擦，任由它流到下巴，滴在桌子上。教室里有四臺風扇，但吹出的風與悶熱的天氣相比，顯得微不足道。老師拿來一堆卷紙，給我們發下，看著手中越來越多的卷紙，原本急躁的心情又添了些煩悶。
老師發完卷紙，又去了辦公室。老師前腳剛離開教室，同學們的“xxx病”就顯現出來了。幾個人圍在一起，有說有笑，像鬧市一般，頓時嘈雜聲不絕于耳。然而正當我們聊得正起勁時，老師一個回馬槍殺的我們猝不及防，同學們一個個像老鼠見了貓似的，立馬慫了下來，趕緊乖乖坐好。老師這次并沒有說什么，之時又拿出一些試卷，開始分發。那些白色的卷紙，像一把把刀，刺著我們的心。
發完卷紙，老師從嘴里扔出來一句：“坐好了！”但臉部仍無任何表情。我們聽話的把手放在背后，坐得筆直。我們都等待著老師暴風雨般的批評的降臨，令人奇怪的是，這一次老師一句話也沒說，只是默默的看著我們。他的眼神里充斥著諸多復雜的情感：生氣、郁悶、自責、無奈。教室里面安靜到了極點，甚至連呼吸聲都聽得一清二楚。我輕輕地咽了一口唾沫，不敢抬起頭看老師的眼睛。太陽悄悄躲進教學樓后面，映紅了一邊天。晚霞很美，我們卻無心欣賞。
過了許久，老師似乎也再無力氣和我們繼續博弈，嘆了口氣說道：“剛才那張卷紙，你們可以不寫。但是快畢業了，大家能不能把說話的毛病改掉？好了，我也不多說什么了，大家快回家休息吧。”大家開始安安靜靜地收拾書包，同時，也暗暗下了一個決心：一定要改掉說話的毛病，不讓老師再生氣。
從此，在上課時，我們再也沒有亂說話，瞧瞧，老師的這一招果然與眾不同，收到了意想不到的效果！
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇七
財富真的排第一位嗎?子曰：“富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之;如不可求，從吾所好。”
意思是，富貴如果可以以合乎道的方式追求的話，就算擔任給官員執鞭的下人，我也愿意去做，如果不能以合乎道的方式追求，就去做我喜歡的事。簡單說，富貴是排在道義與趣味之后的。
從這個方面來說，邵逸夫是一個極幸運的人。他以合乎道的方式，遵循自己的喜好，走上了一條帶給他財富與地位的道路。但真正令我佩服的，是邵逸夫對于財富的態度。
他稱得上是一位精明的商人，眼光與手腕都遠非常人所及，但他卻道：“人們都說賺錢難，但懂得將錢用在最適當的地方更難。”在邵逸夫的心中，“最適當的地方”是孩子們的學校，是經歷了災難之后無依無靠的人們。人人都言商人重利，而在邵逸夫的眼中，最重要的是義。
人人都知道邵逸夫懂得與時俱進，什么好賣拍什么。都道商人的本質是追求利益最大化。但邵逸夫本可以依靠地產在八十年代大賺一筆，他卻任由那些地荒著。面對財富，他淡然：”掙這么多錢來干什么呢?“他深信命運，篤定財富由天定。財富對于他，只是工具，而非目的。
有些人，有些事，不要錯過，一旦錯過了，便不再來。
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇八
小剛買了一只貓，找了他的好朋友小明帶小貓一塊去玩。
小明忽然問道：“小剛，這只小貓有多重，你知道嗎？”小剛回答道：“不知道，你問這干什么？”“你如果不知道，那我們給小貓稱一下好嗎？”小明說道。小剛說：“好！我家正好有架臺稱！”
正在小明絞盡腦汁的時候，小剛說：“我想到辦法了。首先我把小貓抱到稱上，你稱一下我和貓一共有多重，然后再單獨稱一下我的重量，最后用我和小貓的重量減去我一個人的重量，剩下的不就是小貓的重量了嗎？”小明說：“這真是個好辦法啊！”
小明和小剛照著這個辦法來做，果然稱出了小貓的重量——2千克。
智慧就是力量，如果不動腦筋，小剛和小明就稱不了頑皮的小貓了。
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇九
在得知曹文軒是1954年出生的時候，我的腦海里便浮現出一位滿是白發，全身散發著知識氣息的老者形象。可是在大禮堂見到他時，他的形象卻比我想想中的要年輕許多，似乎還顯得有些帥氣。當主持人介紹到是全國作家委員會委員，北京作協副主席，北京大學教授，博士生導師的時候，我又對他產生了幾分敬意。
聽到曹文軒老說要教我們怎樣才能讓作文寫長的時候，我立即警覺起來。要知道我這個人最怕的就是寫作文，每次回家寫作文，都像擠牙膏一樣擠一兩個小時才能擠出一篇作文來，而且每次都是兔子尾巴長不了。當曹文軒說出把作文寫長的秘訣就是“折騰”的時候，我感到有些不可思議，到底著呢么個折騰法呢？緊接著曹文軒老師不緊不慢地向我們演示將一句簡短的話語“折騰”處一篇作文的例子，我不由得瞪大眼睛。
曹老師還說，他的許多作品中的主人公就是本人，小說中的許多情節就是自己親身經歷過的時候。我想到語文老師說過的話，作文要用事實說話，只有這樣才能以真情感人。
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇十
今年暑假，我讀了《安徒生童話》。我最喜歡小克勞斯和大克勞斯這則故事。
這則故事的主要內容是：在一個村子里，住著兩個克勞斯，為了區分開他倆，把有四匹馬的叫大克勞斯，把只有一匹馬的叫小克勞斯。小克勞斯雖然弱小但他機智聰明頗具智慧。大克勞斯身強力壯但他貪婪兇狠，愚蠢至極。
有一次，因為小克勞斯趕馬時大聲喊叫，大克勞斯就把他的馬砸死了，小克勞斯就大哭。過了一會，他把馬皮剝了下來，吹干后，背在肩上，拿到城里去賣。
但是他迷路了，巧的是遇見了一座農舍，卻又被攔在門外，他用自己的智慧拿到兩斗錢，美美地吃了一頓。回去后大克勞斯為了金錢利益，不惜謀財害命，要加害與小克勞斯，卻接二連三被小克勞斯騙至身無分文，甚至是丟了生命。
這則故事告訴我們：人不要貪得無厭，這樣到最后什么都得不到，反而失去自己最寶貴的，甚至連自己的生命都失去了。
我非常佩服小克勞斯，他用自己的智慧獲得了巨大的財富，還戰勝了強大的敵人，他真的很聰明。
智慧是力量的源泉，只要適當的運用智謀，用計策對付壞人，即便自己是弱者，也能戰勝那些愚蠢，貪婪自私的敵人。我也要擴大自己的知識面，豐富自己的知識，用智慧趕走攔路虎。
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇十一
20xx年是xxx成立的70周年，這是一個值得紀念、舉國歡慶的日子！
回首中國的歷史長河，這個有著五千多年歷史的國家，一路飽經風霜地艱難走來，終于在1949年的10月1日，這頭沉睡的東方雄獅終于覺醒了，并且屹立起來了，在這之后短短的幾十年里，給了全世界一個接一個的驚喜，一個接一個的中國速度，一個接一個的中國“智”造！從無到有，從小到大，從多到優，從弱到強！
簡單的說，中國智慧的核心就是以德服人！中國人，不管在古代還是在現在，都很注重“德”，古有名言：“土扶可城墻，積德為厚地”、“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”、“君子喻于義，小人喻于利”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等，形成中國特有的德文化，德思想，德品格。國與國交往需要論德，人與人相處也要講德。“人無德不立，國無德不興”說的就是這個道理。中國興旺、中國騰飛、中國速度、中國“智”造，不都是中國“德”的最好體現嗎！
同學們，德是我們做人的一項最基本要求，“人無德無異于禽獸”，如果你連德都沒有了，那你就在社會里無立足之地、無發展之道、無成就之事！讓我們“大行德廣，厚德有為”吧！
以德服人，服的是種思想，服的是種境界，服的是種品格，服的的是種精神！
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇十二
玉皇大帝與王母娘娘，擁有著一位“絕世美人”——智慧，智慧擁有著一頭烏黑發亮的柔發，一張明月似的臉，一雙水汪汪的眼睛，一張能說會道的嘴，一張絕美的臉，再加上魔鬼似的身材，那模樣，連嫦娥都自愧不如，天庭無一不夸她，連王母娘娘都認她當干女兒。她驕橫得了不得。
一天，這位“絕世美人”在天宮閑來無事，偷偷地溜去人間，去看看那些天宮中沒有的東西，智慧邁著貓步，裝成淑女，可那眼睛早就飛到爪蛙國那去了，這不，一下子撞倒了一位白發蒼蒼的老人，“哎喲!哪個不長眼的撞到了本小姐，沒看到本小姐在這嗎?”智慧憤怒地說著，并用那纖細的手揉著那撞紅的頭，再睜眼一看，原來是一位糟老頭。
智慧看到那個被自己撞倒在地上的老人，正費力地在地上爬起來，“原來是個糟老頭呀，長點兒眼，也不看看本小姐是誰，撞壞了，你賠得起嗎?你死了也不夠賠本小姐的一根頭發。”這時，老人已經從地上站起來了，正揉著那摔疼的后背。
“姑娘，你這話就說得不對了，明明是你撞的我，再說你是誰呀?”話說完，又打量了智慧一番，“長得挺漂亮，不過倒如此不知禮數。”智慧這回是惱羞成怒了，不顧自己的淑女風范，破口大罵“你一個糟老頭還來教訓我，連玉皇大帝王母娘娘都敬我三分。”老爺爺見智慧出此狂言，“姑娘，你小小年紀竟如狂妄，不知你父母怎樣調教你的，看你的樣子也是大戶人家，你也不顧及你父母的臉面。”不說這話不要緊，聽了這話，智慧徹底發怒了，施展法力，將老人瞬間秒殺，之后還拍了拍手，自言自語道：“本姑娘的心情都讓你破壞了，也罷，時辰不早了，也該走了。”
話說完了之后，便飛入了天宮。
世上萬物看到了這一切，都說智慧雖然美麗，但心靈丑陋兇殘，這種智慧，是丑陋不堪，污穢萬分的，可不一會兒，想不到，智慧美女飛回來了，她悔過了，用仙術救活了老人，并為老人延年益壽。老人高興了，萬物也稱贊道：“心靈美才是美麗的智慧。”
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇十三
隨著科學的發展，科技的進步，網絡開始進入了千家萬戶，他也同時走進了我的生活，走進了我的家。
去年我家買了一臺電腦，在我的好奇心的促使下，我迫不及待的打開了電腦。電腦的右下角突然出現了一則新聞，上面寫著：一名網絡男子因整天泡在網吧里，導致眼角膜脫落，雙眼失明。男子過度悲傷，喝藥自殺。看到這則新聞后，我下定決心，決不能沉迷于網絡，不能像他一樣。于是，我給自己定下了電腦約法三章：1.玩電腦時間不能超過一小時。2.只有星期天才能玩電腦。3.平常只能查資料。我按照約定，遵守著自己的諾言，我的學習成績也沒有受到影響。不僅如此，我還在電腦上找到了一個“游樂園”——小學生優秀作文網，在這里，我可以學到各種寫作方法，也可以擴大閱讀面。更有趣的是，我還可以自己寫作文，(我把自己的30多篇作文投到了作文網上，他們很快都給我發表了，這讓我驚喜不已。)。經過幾個月在電腦上的閱讀與寫作后，我的作文水平明顯的提高了很多。它不禁成了我的一種樂趣，還成了我生活中的一部分。我享受到了網絡帶給我的快樂。
在電腦上，我還可以：“休息”一下，所謂的休息，就是在電腦上玩一些小游戲啦。像：射擊類小游戲、裝扮類小游戲、休閑類小游戲等，其中我最喜歡益智類小游戲了，因為這類游戲可以開動我的大腦不斷的思考，如何戰勝種種困難，最終取得勝利。這讓我的生活變得更加充實，更加多姿多彩。
網絡能給人帶來快樂，網絡也能給人帶來意想不到的傷害。只要我們控制好自己的上網時間，多閱讀些與學習有關的課外書籍，我相信，網絡一定會讓你喜笑顏開。網絡讓我增長了知識，開闊了眼界，網絡給我帶來了快樂。
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智慧給我力量初中（匯總21篇）篇十四
“生命在于運動!”
-------題記。
古希臘有一則諺語：如果你想健康，去跑步吧!如果你想快樂，去跑步吧!如果把生命比作機械，那么運動就是機械必不可少的潤滑油，若沒有潤滑油，能力再強大的機械都難以運作;如果把生命比作音樂，那么運動就是音樂最為關鍵的旋律，若沒有旋律，天籟之音也會變得雜亂無章。同樣，若沒有運動，生命也難以綻放絢麗的光彩。
幼年篇。
在我牙牙學語時，我便對運動有厭惡情緒。每當看到別人運動得滿頭大汗時，我總會覺得運動會讓人很累，便躲在家中。爸媽也常常勸我，讓我多運動運動，可是我總是左耳進右耳出，就是不愿出去運動。漸漸地我的免疫能力開始下降，成了“病秧子”，動不動就去醫院。上小學后，我更是使出“渾身解數”來逃避運動。體育課上，我總要找“頭痛”、“肚子痛”等各種理由來翹課。每當看見同學們滿臉都是汗珠從操場回來時，我總是很困惑為什么運動這么累，可是在他們的眼神中，卻總是能看到對運動的向往。
運動篇。
由于不經常運動，我的肚子上長出了一層“游泳圈”。年齡不大的我，卻挺著一個將軍肚。多么讓人詫異的形象呀!無論走到哪，總會聽見一陣嘲笑聲。為了減肥增加免疫力，我邁出了我的“運動第一步”。隨著傍晚放學的鈴聲響起，操場上總會出現一道身影：胖乎乎的，邁著虛浮的步伐在操場上跑著。這本是一副滑稽的場面，但他的臉上卻是一絲不茍的嚴肅，眼睛中還閃著堅持的光芒。不知不覺中，那道身影逐漸變得消瘦，跑步的步伐卻變得更加沉穩。后來，無論是籃球場或乒乓球臺旁，只要有運動的地方，就能看到那個人的.身影。那個人就是―――我。
新生篇。
經過一段時間的運動后，我覺得自己仿佛獲得了“新生”。我變健康了，我變強壯了。身質也越來越好。小麥色的皮膚中，透出了健康的氣息。每當見到朋友時，對方總會驚訝地說一句：“呀，你又瘦了!”這時，我的心里總會涌出一股對運動的感激之情。這時的我，已經告別木訥、沉默，只要有我的地方，氣氛總會活躍起來。運動不僅改變了我的外貌，更改變了我的內心!
雖然，我已經達到了我運動最初目的。但在不知不覺中，運動它已一路伴隨著我的成長，成為了我生活乃至生命中不可缺失的一部分。我堅信，未來，我會在運動之路上走得越來越遠。朋友們，生命在于運動，讓我們用運動的汗水來灌溉生命之花，讓生命之花綻放得更加絢麗、多彩。
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇十五
下課了，“你拍一，我拍一……”兩個同學在玩拍手游戲，“啪啪――啪啪――”，聽到這種有節奏的掌聲，我不由得想起了一年級的一件事情。
當時，我們剛考完數學，上課了，語文楊老師邁著輕快的步子走進教室，她聽說我們剛考完試，就說：“同學們剛考完試，咱們先不上課吧，來做個小游戲，你們說好不好？”我們聽了高興極了，全班同學異口同聲答：“好！”于是，游戲就拉開了序幕。老師說：“游戲的玩法是，我先拍手，我拍完，誰能把我拍的節奏拍出來，誰就贏。誰先舉手，誰先拍，不過，拍錯了的就要退出這一局游戲。”游戲開始了。同學們都屏住呼吸，準備聽老師的掌聲，教室里靜得掉根針都能聽得見。只聽老師的手“啪啪，啪啪啪，啪啪啪啪啪啪啪，啪”，同學們都高高舉起了小手，第一個舉手的是趙藝鵬，于是老師就叫她來拍，她拍對了。
第二局開始了，只聽老師拍“啪，啪，啪啪啪啪啪，啪――啪啪”這時，我心里想，太簡單了，于是我第一個高高舉起了手，老師見了，就讓我來拍，我很輕松就拍對了。老師表揚道：“這么難的都能記下來，真是不容易啊。”然后老師就問我：“你是怎么記下來的？”我說：“我發現它很有規律，先拍一個，再拍一個，再拍五個，最后再拍一個長音和兩個短音，只要記住了11512，就可以知道是怎么拍了。”我心里很得意。老師說：“其實，學習也是有規律的，只要你找到好的方法，就能學好。你有這么好的記憶力，要是用到學習上肯定會名列前茅的，以后要加油哦。”聽了老師的話，我暗暗下定決心一定努力學習，不斷進步。
世界上的掌聲有很多，但是，我最難忘的還是那次楊老師在考試后給我們放松的掌聲。這掌聲使人把煩惱全都忘掉，留下許多美好的回憶，激勵我快樂學習，讓我開心的成長。
有人說，音樂是世界上最動聽的聲音，我卻說，掌聲才是世界上最令人奮進的音符。
那是一次語文課，語文老師在上課鈴打響后，精神抖擻地走進教室，開始了語文課，老師首先把課件打開，開始講課，只見一張美麗的圖片展現在我們面前，圖片上有幾枝桃花，幾只鴨子，還有一片竹林。老師慢慢給我們講述這幅畫是誰畫的，原來是宋朝一名有名的和尚惠崇畫的，緊接著，老師讓我們來描述一下這幅畫，前面的幾個同學說得都不錯，老師微笑著說：“誰能說得更生動一些呢？”我心里暗暗的想：“我一定比他們說得好。”于是，我大膽地舉起了手，老師用手示意我站起來說，我不慌不忙地說：“春天來了，春暖花開，桃花像一個害羞的小姑娘一樣在微風中跳起優美的舞蹈，竹子穿上了新的綠衣，直立在岸邊，像保衛佳緣的勇士一樣，鴨子們一搖一擺地游進水里，嬉戲玩鬧，把身上的污垢洗得干干凈凈，好像要迎接這美麗的春天。，正說著，”啪啪啪啪啪啪……“一陣激昂的掌聲傳來，穿過我的心靈，溫暖我的全身，讓我陶醉。
老師微笑著說：”黨藝馨同學沒說完同學們都鼓掌了，真棒呀！“頓時，心中涌起了一種從來沒有過的喜悅。
從那次以后，我明白了掌聲的重要。當別人成功時，我也會獻上掌聲對他們表示祝賀。當別人膽小缺少信心時，我也會為他們獻上掌聲。
大膽的鼓掌吧！為了別人，也為了自己！
每年元月1號我都要在電視上觀看維也納新年音樂會，那漂亮的金色大廳，或激昂或舒緩的樂曲，以及舞蹈家優美的舞姿都深深地吸引著我。每每這個時候我都會陶醉其中，似乎自己也融入到音樂所描寫的情景之中。還有那會場的氣氛也使我為之感嘆，每首樂曲結束，所有的觀眾都要報以熱烈的掌聲，之后他們有會以熱烈的掌聲邀請指揮家出場。音樂會每年都有加演曲目，最后一首往往是《拉德斯基進行曲》，觀眾都會隨著樂曲主動擊掌，之后又在指揮家的指揮下鼓掌，那掌聲高低有序，錯落有致，使觀眾和臺上的演奏家們融為一體，整個音樂會給人一種美的享受，就連看電視的我也覺得是一種享受。我覺得觀眾的熱情感染著演奏家們，使他們更加投入地演繹著一首首樂曲。這就是掌聲的魅力。
12月31號我也在電視上觀看了咱們國家的新年聯歡會，看得出這臺晚會從導演到舞臺設計，再到燈光、主持人、演員都付出了極大的辛苦，真是用心良苦。但是，我幾次聽到主持人在和觀眾要掌聲――”表演得好不好？能不能給點掌聲。“”讓我們用熱烈的掌聲邀請＊＊＊上場“”把掌聲送給這些演員“等等。當然在整個晚會中也有觀眾主動鼓掌的，但總感覺不那么熱情。不知是我們的晚會太多了，觀眾不稀罕了，還是我們的觀眾素質有待提高？反正我感覺不舒服。
這些冷漠影響到了孩子們。學校里有學生受表彰，學生也不會主動鼓掌，即使有掌聲也不熱烈。新年聯歡會上有同學表演完節目，掌聲也是稀稀拉拉的。
我們常常埋怨孩子們不懂得感激，不會關心人，可是我們的家長，我們成人又做得怎樣呢？學會感恩，學會欣賞，我們成人首先應該做到。
上小學的時候，我們班有位叫薛琳的同學。班主任李老師是她的姑姑，雖是姑姑，但薛琳也沒占著里老師的權力顯威風。她很文靜，因為她媽媽在他很小的時候就去世了，她一直都沒見著媽媽，就連媽媽的照片都沒有，有時候他在家傷心時，就抱著媽媽的衣服哭，李老師和我都很關心她。
有一次下課，我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋，過了一會兒，任思雪看見薛琳在班里哭，我們停止了游戲，跑向薛琳的位置。”喂！你哭什么？有心事嗎？“何黎問。薛琳沒有回答，而是抱頭又哭了。上課了，我一直回頭看薛琳，王老師注意到了我，于是問：何曉雪，你一直回頭干嘛？”“哦！沒事。”我吞吞吐吐的說。“沒什么你還回頭干什么。”我低下了頭。
有一天，王老師布置了一篇日記，題目是《我的媽媽》。放學后，我看見薛琳走了一條沒人走的小路，我并不知道薛琳該怎樣寫。第二天，王老師在班上讀了薛琳的日記還表揚了她。當王老師讓她介紹她的媽媽時，她哭了。王老師是新老師，還不知道她的情況。這時，大家都熱烈的給她鼓掌，她猶豫了一會，走上講臺，開始介紹她心目中的媽媽，她介紹完后，大家有一次給她鼓掌。
自那以后，薛琳就跟變了個人似的.，又活潑又開朗，又開始重信用微笑面對生活！
記得在二年級的時候，是掌聲的力量給了我鼓舞，讓我不再自卑，不在自暴自棄。
從那次開始，我喜歡上了展示自己，喜歡聽掌聲在心靈的觸動。掌聲有很多含義，但掌聲都是不見其人但聞其聲，那是一顆顆炙熱的心，充溢著鼓勵的神妙。
聽說雄鷹成長要經過弱肉強食的爭奪才會飛翔于青山綠水間，成為鳥中強者。同理，人也是如此，我們的生命如婉轉悠揚的樂曲般行去流水，人生路茫茫，也是坎坷不平的，到頭來，我們會發現自己已逐漸成熟，光輝的掌聲響徹云霄，為自己慶賀吧，無論成功與否，都要勇于去奪取睿智的桂冠！
掌聲的力量給我插上翅膀，沉淀著我心里的勇氣，厚積薄發，我現在就是向做雄鷹的目標出發！
原來他們剛剛從我手中接過一本《弟子規》――是支卉的媽媽從上海出差回來帶給每個孩子的讀本。
兩三個星期前，支卉媽發信息告訴我，說她出差回來給班里每個孩子帶了一本《弟子規》，希望我帶領孩子們再次學習學習。二年級時我曾帶孩子們背誦過《弟子規》，后來學校又把《弟子規》以圖文結合的形式張貼到了整個年級教室的墻外，讓全體同學耳濡目染。上了四年級，孩子們的理解能力大大增強，我正計劃把教材學完之后，帶孩子們再接觸一些經典古文呢，沒想到家長們也想到了這些。
這些日子我一直在想著找個合適機會，讓支卉媽來給孩子們講幾句鼓勵、期盼的話，順便把書發到每個孩子手中，讓孩子們心中都留下深刻印象。可是正趕上甲流防控形勢嚴峻，單位嚴禁校外人員進入學校。
今天早讀后，當我從支卉手中接過她媽捎給孩子們的書時，我很高興地說：“孩子們，支卉的媽媽到上海出差，回來時給我們每個同學帶了一個特殊的禮物――一本《弟子規》。”話音剛落，孩子們都咧嘴笑了，教室里頓時爆發出一陣熱烈的掌聲，同時，目光刷地一下都投向了支卉。
“孩子們，從你們的笑臉和掌聲中，老師知道你們懂得了感激，你們一定不要辜負了家長對我們的期盼啊！從一年級起到現在，很多家長為全班孩子的學習做了很多貢獻，比如，為你們復印口算題、練習題、要背誦的資料等等，老師感謝他們，你們也要理解家長們的苦心……”我的話還沒完，孩子們的掌聲再次響起。
在很多場合，我為別人鼓過掌，別人也為我鼓過掌。山呼海嘯般的掌聲一響起，不免有些許激動、自豪涌上心頭。掌聲，傳達了一種感情：贊美、祝福、欣賞……很多掌聲我已經忘卻，只記得課堂上的那次掌聲，想起時還有些微微激動。
記得那天，老師在講《跨越百年的美麗》的第二課時。通過第一課時的學習，我們已經初步了解了課文，只剩下展示任務了。老師在黑板上寫下了五個任務，我們小展了幾道簡單的題，組長便上前領任務了。計劃趕不上變化，我們本想展示段意，沒想到組長領了個“理解含義深刻的句子”回來。我們都一籌莫展，只有于濤胸有成竹。他微微一笑，走到組長面前，自信地說：“讓我去展示吧，我能行！”于是――老將出馬了。
“請大家把目光快、靜、齊的聚集到我們組的展板上。”于濤洪亮的聲音響了起來，我們組展示的是‘理解含義深刻的句子’……她本可以躺在任何一項打獎或任何一個榮譽上盡情享受，可她視名利如糞土……這句話從中揭示了跨越百年的美麗不僅僅是居里夫人美麗、端莊的形象，更是他她所體現的科學精神和人生態度。“”啪啪啪……“掌聲響起了，為于濤一氣呵成、完美無缺的精彩展示。
掌聲又一次雷動，經久不息。因為這次掌聲，這堂課成為了我特殊的回憶。它無疑會是我記憶中最美麗的篇章，它一定會是我最喜歡的一堂課。
教室里響起了一陣熱烈的掌聲，這掌聲是全班同學學生內心對一位同學真誠的鼓勵和肯定！
我們班有一對雙胞胎姐弟倆，姐姐叫李明，弟弟叫李陽。
這熱烈的掌聲就是送給弟弟李陽的。
針對他這種情況，我們的任課老師都盡量給他創造表現的機會。我和紅霞老師更是如此――找個合適的理由就讓他回答問題，以此來鍛煉他的膽量和表達能力，提高他的學習的興趣。每個問題都要讓他回答兩遍、三遍，同學們才能勉強聽得清楚，每當大家都聽見時，我們就帶領同學們為他鼓掌，鼓勵他繼續努力。這時他也是喜滋滋的！但是再一次叫到他時，還要說幾句鼓勵的話才能完成任務！有時心里真替他著急，姐姐李明睜著大大的眼睛看著弟弟，替他著急，有時嘴巴一動一動的，好像是在教弟弟，恨不得要代替弟弟來回答。
讓我們重放一下當時的鏡頭――。
他前面李豪宇同學說完，該李陽了。我們有鼓勵的眼神看著她，可是李陽沒有站起來，眼睛怯怯的看著老師，說：”我忘了，想不起來了！“我走到他前面教了他一遍”浪費時間，就是浪費生命！“，他在搖頭；再教一遍，他還搖頭……（我知道他不是不會，而是膽怯。）。
他一直不說，我示意喬佳輝繼續。下面的同學進行著，紅霞老師又走到李陽身邊，繼續教他、鼓勵他。李陽學會了，全班同學的”名言集錦“也進行完了，李老師說：”李陽，你再來一次，一定行！“李陽站起來，小聲兒地說了一遍，我和李老師幾乎異口同聲：再大聲說一遍！
李陽大聲（對他來說）說：”浪費時間，就是浪費生命！“。
”嘩……“全班同學的掌聲送給了李陽，主任和我們兩位老師也用力鼓起掌來！
看得出來，李陽也很高興。但愿我們的李陽從此能陽光起來！
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智慧給我力量初中（匯總21篇）篇十六
人們常說“萬物生長離不開雨露陽光”，回想我們的成長歷程，親人給我們以溫暖，老師給我們以教誨，同學給我們以幫助，書籍給我們以力量，成功給我們以信心，挫折給我們以教訓……以前，在我還不懂事時，每年的國慶節也會讓我很高興，那是因為國慶節要放長假，我可以和伙伴們痛痛快快地玩，和爸爸媽媽一起去旅游。現在我長大了，我知道了1949年的十月一日，毛主席在天安門城樓上向全世界宣布：“中華人民共和國成立，中國人民從此站起來了。”我還知道了為了這一天，無數先輩付出了鮮血和生命，也正是無數的鮮血和生命換來了我們今天的和平與美好生活。今年的“十一”是祖國60歲生日，此時，我的心里充滿了感激、敬佩，也為祖國的美麗、強大感到無比的驕傲和自豪。
我曾經在課外書中看到過一些介紹舊中國的文章，舊中國是一個被外國瞧不起的國家，處處受人欺辱，中國人還被稱為“東亞病夫”。舊中國也曾經派運動員參加過奧運會，可是連半決賽都沒進入，更別說拿獎牌了。那時各國的報紙都嘲笑中國人，給中國運動員畫了一幅手捧鴨蛋的漫畫……然而，一百年后的今天，有誰還會說我們是“東亞病夫”?有誰還會嘲笑我們?中國的健兒在奧運賽場上向全世界展現了他們的力量和風采，創造了一個個輝煌。尤其是今年奧運會賽場上，田徑運動員劉翔的那一枚沉甸甸的金牌，更是讓我們驕傲、自豪，他不僅僅是中國的驕傲，更是整個亞洲的驕傲。
“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”這雄壯的國歌在今年奧運賽場上38次響起，我們莊嚴的.五星紅旗伴著它的旋律一次次升起。每當這時我的心情也特別激動，我想這是國慶節前，奧運健兒送給祖國的一份最好的生日禮物。
我要在奧運精神的鼓舞下，好好學習，為祖國創造更美好的明天。
這篇敘事的文章小作者不僅寫了自己對國慶節的深刻理解，還運用對比的手法寫了新舊中國的在奧運會上的表現，以此表達自己驕傲和自豪的心情。文章多處運用排比的修辭手法，增強表達的效果，使語言更加生動形象。
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇十七
“人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候，讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。”還記得我們學過的的課文《掌聲》，掌聲給予故事中的主人公——小英以勇氣。
記得有一次，掌聲同樣給予了我信心。
那是一個周末的晚上，我做完作業，媽媽帶我去夜市。走進夜市，首先映入眼簾的是一家名叫“中國黃金”的連鎖店，這家黃金店在興化可是小有名氣的，今天，與眾不同的是，這家店的'門口竟搭起了一座“小舞臺”，舉辦歌唱比賽，舞臺下，一群小朋友個個摩拳擦掌、躍躍欲試。看著他們一個個神氣活現的樣子，我的心也癢癢的。媽媽似乎看出了我的“心思”，鼓勵我也去參加這個活動，我的心里既興奮又緊張。
小朋友們一個接一個上臺表演了，輪到我上場了，看著臺下圍觀的群眾，我用發抖的手在點歌機上寫下了《大王叫我來巡山》的歌名后，走上了舞臺。雖然只有三層臺階，但我卻感覺像爬山一樣吃力。
音樂聲響起，我拿起話筒，開始唱歌，呀!不好，一會唱漏詞，一會唱跑調，上半首歌唱過去了，中間音樂過門的時候，臺下竟然響起了一陣掌聲，那掌聲仿佛在說：“不要灰心!自信起來吧!”我感動極了，唱下半首歌時，我一直唱得很不錯。結束的時候，臺下再次響起了如雷般的持久的掌聲，那掌聲仿佛在說;“你唱得非常好，下次繼續努力!”
朋友們，清不要吝嗇您的掌聲，為了美好的生活，給自己掌聲，也請給別人一點掌聲。
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇十八
網絡是位知識淵博的老人，是人們連接友誼的橋梁，更是世界之窗，是娛樂天地，是百寶箱。網絡在現在人們生活中擔當了十分重要的角色。
網絡，給了我們無限的空間。
網絡，改變了我的生活。
網絡這個詞，在我上一，二年級的時候還很陌生。是在我上了六年級的時候，才真正揭開了它神秘的面紗。六年級上學期，我家安了寬帶，可把我高興壞了。從那時起，博客，qq也被我挖掘出來了。博客是展現自我魅力的地方，我有的是發表自己的想法，或評評新聞，則是交友的天下，它讓我感受到友誼的溫暖。
網絡中有許多好玩的游戲，比如養寵物，養寵物是讓你初步體會當好一個合格的主人的不容易;還有一些益智類的游戲，可以讓你鍛煉頭腦;玩一些輕松的游戲，在闖關之后你會感到無比高興，這些游戲都很有意義啊!
網絡是百寶箱，是音樂的天地，心情煩躁時連接網絡聽音樂，心情就好了許多，有時唱一唱，又練了嗓子;網絡是百寶箱，是書的海洋，網上有許多文學名著，還有許多同齡人寫的作文，誦讀一下詩人寫的詩歌，看看作家寫的名著，學習一下同齡人的寫作方法，啊，我的學習大有長進。
啊，互聯網太大了，就像海洋，我所看到的只是其中幾朵浪花.沒有網絡的日子，生活就少了幾分色彩;擁有網絡的日子，五彩繽紛……哦，網絡，我愛你，就像老鼠愛大米!
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇十九
微不足道的沙礫要經歷痛苦才能變成價值連城的珍珠，靠的是堅持的力量；展翅飛翔的雄鷹要經過多次嘗試才能在空中自由翱翔，靠的是堅持的力量；盛氣凌人的梅花要經過寒風的磨礪才能凌寒獨自開，靠的也是堅持的力量。平庸無聞的人要經歷種種磨難才能成為一個成功、舉世聞名的人，靠的又何嘗不是堅持的力量？學習上的成功源于對目標孜孜不倦的堅持。目標是學習的動力，沒有目標的學習就像一只在茫茫大海漫無目的行駛的大船，迷失了行駛的方向。然而，追求學習的目標需要堅持的力量。我對我的花式跳繩隊就是這樣執著和堅持的。
20xx年11月我校組建了花式跳繩隊，由我擔任平時的訓練工作。那時花式跳繩隊的“三分鐘繞8字接力跳長繩”隊的人員還不固定，隊員積極性不高，之間也不是很團結，第一次測試成績是164個，失誤10次以上，看到這個成績我確實沒有一點信心，當時就有了放棄的念頭。但是想到組建一個運動隊不容易，現在是起步階段，只要堅持下去說不定會有意外的驚喜。抱著試試看的想法，我開始了訓練。經過一年多的訓練，隊員在更新，我也逐漸摸索出一些訓練“竅門”，但是卻沒什么起色，成績一直在300個左右徘徊。我反思了自己的訓練方法，針對隊員的實際情況做了調整：減少失誤次數，控制合理搖繩節奏，把這兩點做好以后再加快速度。這就對搖繩隊員要求比較高，最開始整個跳繩隊連搖繩的人員都選不出來，只得一邊在隊里培養一邊重新物色人選。為了減少失誤次數，我自創了一個“零失誤”練習法，即采用不計時改計輪次的方法，開始以稍慢的速度進行，以“10輪”（10人每成功跳完一次為一輪）為一個目標，這樣5輪5輪地加，現在隊員已經可以達到快速跳30輪以上不失誤了。在去年的北部新區跳繩比賽中，我校的“3分鐘8字長繩接力”成績是328個，獲得二等獎。這在當時已經是我校歷史的最好成績。但這還遠遠不夠，今年開學，我改進了訓練方法，加大了訓練強度，增加了訓練密度，以期有更大的進步。3月19—3月20日，我對長繩隊進行了跟蹤測試，第一次319個，失誤3次；第二次349個，失誤2次；第三次358個，零失誤；第四次377，零失誤！這是迄今為止我們跳繩隊史上跳長繩的最好成績。從最開始的164個到今天的377個，確實是進了很大一步（上次，區里最好的成績是399個）。這對我們跳繩隊來說確實起到了很大的鼓舞作用，不但重新樹立了孩子的自信心，極大增強了隊員的凝聚力，也是對我長期堅持訓練的一個見證。
也許這就是量變引起質變吧，每次點滴的進步，積累成今天的一大步。沒有長期系統的堅持訓練，不會有今天的進步，感謝孩子們的努力，感謝孩子們的堅強，也慶幸自己的堅持。盡管路還很長，也很艱難，但今天的“377”讓我們看到了曙光，努力吧，向400個進軍！向第一出發！追求極限沒有終點！堅持的力量會讓我們一直前進！
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇二十
當掌聲想起時，有如爆發的火花、絢麗的光采，小小的種子，終于結成璀璨的果實震耳欲聾的掌聲，有如一般暖流，流竄至全身，而長久努力的目標，似乎以不再遙不可及……
卡內基曾說：“掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳。”沒錯！掌聲的確有這種神奇的功效。我一直相信，宇宙間有種能量，它不是實體的，你不能拿到它，你卻能感受到它，就像掌聲一樣，擁有你作夢也想不到的超強力量!
智慧給我力量初中（匯總21篇）篇二十一
你在我的記憶深處還回蕩了一個聲音——堅定又柔和，兩年過去這聲音卻時常在我腦海里徘徊。
那是年酷熱的夏天，因為好奇心我報名了學小提琴之旅，記得第一天老媽送我去上課，一步上嘰嘰歪歪不停地囑咐我，第一天上課要認真聽，要堅持學。而我只是抱著好玩的態度學習。所以也就當成了耳旁風了。剛下車熾熱的太陽似乎能夠使我融化，我背著小提琴急忙沖進電梯去，正好從負一樓上來的小提琴老師撞了個正著。一張嚴肅緊繃的臉上長了兩顆不大不小的眼睛和一張小小的嘴巴之外沒有任何裝飾，手里提著一個黑色手提包和車鑰匙，見我問好她也只是抿嘴一笑并和我簡單的對話。
電梯門打開我緊跟老師心里連叫哀：“沒想到會遇到這么恐怖的老師，果真天道好輪回，蒼天饒過誰！^v^咔嚓，門被打開了，粗重的聲音再次響起“進去把，小提琴拿出來。”我小心翼翼的將我的新朋友展現出來，老師看了看臉上似乎浮現出一些笑容說：“不錯的小提琴。”我終于松了口氣。課堂上老師也是一直保持著那張永不變的臉色和音調，對我的每一個細節都一絲不茍，卻也讓我愛上了小提琴，我享受他被我拉出來的音符，以及美好。
一個學期后老師幫忙報考了一個比賽，每一天都在老師嚴格單調的氛圍下訓練每一次練完回家的時候肩膀都特別酸痛，離考試沒幾天了，我的心情逐漸沉重，記得最后一次考試時無法形容當時的心情，上課時頻繁出錯我開始慌張，我一直在努力*復心態，但似乎做不到肩膀酸酸的，鼻子也深深的一聲厲吼：“停！”我頓時怔住了，將肩膀上的小提琴緩緩放下，目不轉睛的看著老師。之間老師憤青的臉龐逐漸變得柔和：“累不累？但是不能松懈，你一松懈就得出局，你知道我在最艱難的時候堅持才能出眾，老師能看得出你是個勤奮的孩子，也知道你很好強，也許老師*時對你嚴厲了些，那是因為我看重你，我知道你能做到我的要求，我也相信你會拿到獎杯的，繼續練習吧。“我繼續將我的小提琴擺好，開始不斷重復著練習，不知不覺中眼淚滴在了褐色的小提琴上，被燈光照的閃閃發光。
晚上我躺在床上看著窗外的霓虹燈和月光，就就不能忘記老師在課上說的話，心中也逐漸燃起了斗志，第二天我拿著我的老朋友走上舞臺，在無數雙眼睛中看見老師那雙眼睛像*靜的湖水，我開始了演奏。
直到聽到主持人說者獲獎名單中響起了我的名字，我終于忍不住歡呼雀躍。那一刻我心中只有對老師前一堂課上對我說的鼓勵的話的感激，我往后看，終于看見老師那缺席很久的嘴角揚起了笑容。