優秀作文能夠幫助我們更好地理解和掌握語文知識，提高寫作水平。以下是一些經典的優秀作文欣賞，希望能夠激發大家對寫作的興趣和思考。
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇一
春節已至，本來應該如約響起的新年鞭炮聲成了“啞巴”，而我的生活也就此被這突然而至的病毒按下了暫停鍵，真是百無聊賴。過上了休眠一樣的生活，心卻無法安然。漸漸荒廢了的學業，總有那么幾絲氣息在我心里亂撞。
直播課堂里，老師的面孔是那樣熟悉，還有那充滿激情的聲音，竟也毫不陌生。距離的阻礙并沒有消磨老師講課的投入與專注。我卻任憑思緒在千里之外飄飛，心說真是無論刮風下雨還是病毒肆虐，全都攔不住老師的追逐啊。哎，現在不用上學，何必呢！“好，我們的小王同學有思路了，非常不錯……”“小王”這敏感的字眼瞬間讓我回過了神，因她的提醒，此刻我得以出現在電腦面前?？涩F在，她卻不能讓我跟上老師講課的步伐。電腦上早已經是另一副完全不同的模樣，滿屏的公式筆記已被綜合題取代。不知該從何處開始我的思考，困倦不可阻擋的襲來。
熬吧！好不容易挨到下課。我癱在床上，擺弄著手機。這時小王的信息再次跳動在眼前:“你今天格外沉默啊?！蔽矣X得有些難為情，敷衍了幾句后不由得感嘆道:“你寫題真快啊?！薄捌綍r練的題多了就會了，你平時在家不刷題？！”“現在不是假期嗎？”我有些驚奇?！把娱L開學哪是假期啊？而且就算是假期也得學習吧。咱可是學生啊。”小王似乎有些哭笑不得。而我看著手機屏上的字，感覺兩頰快燒起來了?；蛟S是覺得疫情當前自己一個學生什么也做不了，我開始在它帶來的“空閑”中虛度光陰，而“走”得越來越慢，直至停滯。就算知道這不是我該有的狀態。但我一個學生又能做什么呢？我不禁陷入沉思。
看著漸漸亮起的萬家燈火，一束又一束光的匯聚，點亮了夜，它們又如同火把一樣，也照亮了我的心。有多少人，為了這燈光，不顧疫情阻礙繼續堅守崗位并無畏的奮斗。那些人中有我的父親，我的老師，還有我的同學……一個個普通人綻放著自己的光，就為了閃耀的光束照醒沉睡的山河。在疫情面前，每個人站好自己的崗，應該就是最大的貢獻了吧。而我的責任，是健康的生活，是更好的學習。
“醒”的過程有點艱難，有點漫長，好在還不晚。
醒醒吧，和曾經的我一樣，現在仍然沉睡的你。我們的平安，我們的國家，是很多人在戰疫前線用生命和汗水在守護。未來，我們終會挑起這榮耀。說好了，憑實力，誰也不能做逃兵。
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇二
不知是誰說的“不在沉默中爆發，就在沉默中煎熬”，以至于在一首叫做《飄搖》的歌中也提到“沉默是煎熬”。我想那兩個人太有先見之明了。而我，現在也總算體會到了這種感覺，親身體會了在沉默中煎熬的感覺，同時另一人也體會到了在沉默中爆發的感覺。
那天是星期二，是我們這一學期最倒霉最害怕的一天，是羅老師最傷心“最絕望”的一天。那是在上第一節課語文課的時候。我們上的是16課《大自然的語言》在上了一小半的時候，故事的帷幕拉開了，“好戲”開始上演。
羅老師問了一個他認為簡單的問題。課文在什么地方說明物候的哪些知識?影響物候有哪些因素?本來，大家就不愛舉手，今天也一樣。這不，羅老師連問了好幾遍，眼光在每個同學的身上掃了好幾遍。那眼光像是期待，但我們還是沒有人發言。老師的眼光象要穿透我們的心臟，讓我們頭皮一陣發麻。那眼光，像一塊千斤石，壓得我們喘不過氣來。那眼光更像穿透鏡一樣，似乎要穿透身體，看到我們心中每一個角落?！盀槭裁床焕砦?為什么不舉手?心到底飛到哪里去了?”盡管他問了好幾遍，盡管那眼光咄咄逼人，但大家依然緊閉雙唇，我們好似廟里的泥菩薩，一言不發。我們習慣了免開尊口，一開口，好象就會丟掉幾百萬錢。
我常聽說：“人的忍耐力是有限的。”我想，不只是我，恐怕所有的人的忍耐力也是有限的。在我們好像和羅老師開大玩笑的今天，而我們的羅老師，卻更能忍住心中的那股火，避免它引爆炸藥，硬是連問了好幾遍?？晌覀冇X得自己是金剛不壞之身，不怕炸藥，超常穩得起。盡管我們已經聞到了火藥味。依舊保持著沉默。教室里靜得可怕，聽不見一絲雜聲，聽不見平常上課前的桌椅碰撞聲，靜得好像可以聽見自己的心跳，靜得可以聽見繡花針掉地。
從羅老師發火開始，我們一直都低著頭，眼睛盯著書，似乎要從書中看出答案，解救這燃眉之急。羅老師要我們把頭抬起來。他認為，低著頭是在逃避老師的眼光，逃避自己應盡的責任，是“叛徒”，是“逃兵”。抬頭的時候，，我覺得，我正在走向懸崖邊，想收回腳，卻不能收回。我想回答老師的問題，但好像又說不出口。天殺的才知道，我的勇氣哪兒去了。
黑板上，有些泛光，老師的身影映在了上面，黑板上的身影隨著老師的走動而飄移不定，我看到的身影，依舊那么高大，像松柏一樣挺直。他有著往日的威風，卻少了一股輕松的氛圍，只有那樣的凝固，那樣的絕望。我看見老師的臉，不在是以往那樣嚴肅里帶著笑容，只有憤懣里帶著傷心。
下課了，老師帶著失落的心離開課堂了。望著那個遠去的背影，我沒有如釋重負的感覺，但卻夾雜著絲絲愧疚。是啊，沉默不是煎熬嗎。
今天，我們好像做了一件不該做的事。沉默中的星期二，我們有沒有長大，有沒有懂事呢?因為今天我上了一節覺得很糟的課，是一節老師失望的語文課。在語文課里，我們浪費了時間，浪費了老師的準備。老師太傷心了，大家也覺得無聊極了，但愿今后我們不再這樣了。
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇三
“一百分不算滿分！_爸爸這一句話可把我給嚇懵了，看到我半天沒緩過神來，長嘆了一口氣，摸摸我的頭對我說:_我們去踏青吧。_就這樣帶著滿肚子的疑惑，我和爸爸開始踏青了。
我家依山傍水，爸爸帶著我來到后院的山下，開始爬山。
爬著爬著，我被路邊的花兒深深吸引住了，盯著那小花看個不停，小花一簇簇的，顏色呈淡紫色，她們像一個個傾國傾城的仙女，飛入凡間，帶來甜蜜;她們還如一-位位氣定神閑的僧人，悠然打坐，高深莫測。
爸爸見我如此迷戀這些花兒，輕手輕腳的走到我身邊，出其不意的問了--句:_這花叫什么名字啊?_我一-愣，不僅瞪大眼珠子看著爸爸，眼里滿是疑惑和不解，過了好半天才結結巴巴的答道:_不知道....爸爸只看了看我，頭也不回地朝大山深處走去，我慢悠悠的跟著爸爸，心里的問題寶寶已經快要忍不住往外躥了。
越往里走，竹林就越深、越密，看到地上的那些剛破土重生的小竹筍，我忍不住又湊了上去觀察那些竹筍，我正看得起勁，爸爸不知什么時候又來到了我的身邊，_喜歡嗎?_喜歡。_那竹筍的生長期有多久呢?_我又被難住了，爸爸像早就料到了似的，又自顧自地往山下走去。
是啊，這就是課堂。只要你去發現、去探索，身邊處處都是課堂！
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇四
不是只有老師同學陪伴的屋檐下才是課堂，不是只有爸爸媽媽嚴厲的批評下才是課堂，不是只有教授的深邃語言、父母的千聲叮囑才是課堂，其實，處處都是課堂。
這堂課使我懂得奮斗。
樹葉在微風的吹拂下搖擺，鮮花在陽光的照耀下顯得格外芬芳，小草在無聲無息中成長，花兒在努力的綻放花苞，一切都是奮斗的景象。
我獨自一人跑出，蹲下身來觀察這微小的東西―――螞蟻。我看到一群螞蟻正在努力地推動著一個如同自己身體般大小的豆子，螞蟻的家在一個坡上，他們堅持不懈的推動者食物，盡管一次又一次的失敗使他們早已精疲力竭，但是他們一樣在努力地、奮斗著，邁著艱難的步伐。但是我似乎他們在竊竊私語：“123…加油！”冥冥之中有一種力量在刺激著我，奮斗的精神。
我不由得想起自己……。
此時的我已是一名初中生，正是緊張學習、努力奮斗的時期，二十一世紀是一個奮斗、競爭的社會。而我還是這么貪玩，遲早會名落孫山，是螞蟻的奮斗力量在感染著我，在哪跌倒就在哪爬起來，要從新找起來，證明自己是堅強的。只要自己有一顆奮斗的心，歷經千辛萬苦i，一定會擁有一把打開成功之門的鑰匙。
清晨，一縷陽光穿過窗戶射到屋內，劃過了我的眼睛，我我散布在小路中。昨天含包欲放的花而今已綻放出飽滿的微笑；露珠在草葉上努力閃爍著，與陽光進行斗爭，似乎要改變自己的命運。又是一派奮斗的景象。
這也是課堂，生活中處處有課堂。小小的螞蟻、小小的花兒給我上了生動的一課。讓我明白了奮斗。只要留心發現，留心觀察，就會發現，其實課堂無處不在。
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇五
人生就像一片璀璨的星空，每一件難忘的事就像是一顆星星，今天我就要摘下最亮的一顆給大家分享。
那是寒假的一天，頑皮可愛的我正在客廳里看電視，播放的是《藍色星球》這部紀錄片。
正當我看到高潮的時候，我的肚子“咕嚕咕?！钡亟衅饋?。我說：“爺爺，我的午餐鈴響了，難得來你們家一次，總得做些好吃的吧！”爺爺說：“那你想吃什么呀？”我一邊從床上跳下來一邊說：“奧爾良雞腿！”，爺爺笑著說：“好！馬上就做。”
爺爺先從冰箱里拿出雞腿，等雞腿化好后，改成花刀，撒上了奧爾良雞腿料，等它入味。接著爺爺打開煤氣閥，往鍋里放了十五毫升的油。不一會兒，看到一些小油珠頑皮地在鍋里跳舞，油便燒開了。這時，爺爺不慌不忙地把雞腿放入鍋中。
之后，不知哪個頑皮的小油珠蹦到了爺爺的胳膊上，爺爺猛地一抽，卻還是本能地拿著笊籬繼續做炸雞腿，沒有一絲一毫的改變。我連忙拿起瑩白如雪的毛巾把爺爺的胳膊上的那塊燙油漬快速地擦掉。天哪！爺爺的胳膊上竟然留下了一塊黑豆般大小的疤痕。我心疼地問爺爺：“爺爺，您沒事吧？我不要炸雞腿了，普通的白菜燉土豆就行了?！睜敔斘⑿Φ貙ξ艺f：“大孫子，沒事，炸雞腿咱們該做還得做，你好不容易來一回，以前都沒有時間，這回一定讓你吃個夠！”
不一會兒，奧爾良炸雞腿就做好了。爺爺變魔術般地拿出了一瓶番茄醬，那是我的最愛。爺爺一邊幫我把番茄醬擠在盤子里，一邊說：“大孫子，你想吃的奧爾良雞腿好了，過來嘗嘗爺爺的手藝吧！”我眼含著淚嘗了一口，爺爺好奇地問：“怎么樣，味道如何？”我說：“太好吃了，真香?！笨吹綘敔斈秋柦洔嫔５哪樎冻隽诵θ?，我的嗓子一緊，鼻子一酸，淚水竟如山泉般地流了出來。
現在雖然爺爺已經去世了，但是這件事好像是昨天發生的一樣，令我記憶猶新，永遠難忘！
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇六
青春是一首小詩，雖短小精簡卻令人回味無窮。這首小詩中處處有玄機，融匯了小學六年的所有記憶。如果要問從哪里起筆？我可以準確地告訴你：軍訓，青春正式開始的地方。
八月，正值盛夏，少年們的激情也像烈日那樣伴著蟬鳴，充斥在訓練場上。不用問便知，一年一度的軍訓正在如火如荼地進行著，不過與以往不同的是：今年，我也加入到軍訓的隊列中去了。
軍訓的第四天，我們班的訓練任務由“立正”變為了“齊步走”。本以為可以放松放松，畢竟走路誰不會？可沒想到這里面的學問可大著呢。
要學會齊步走，首先便要知道該出哪只手，該伸哪條腿，手腳該放哪，而解決這類問題的最簡單最粗暴的方法便是控制手腳，使其形成肌肉記憶。毫無疑問，我們也成為這種方法的執行者。
已經練習了好幾輪，我的體力開始逐漸消失，再加上太陽火辣辣的照射，我的動作也變得力不從心，我萌生了放棄的想法。我開始考慮如何逃過這一劫。是裝暈呢，還是告訴教官呢？思考了一陣子，我決定先打報告試試再說。
我用余光去尋找教官的位置，無意間我掃到旁邊的同學，我怔住了：他的個子比我高，胸前的衣服已被汗水浸濕了一大片，看到他同樣痛苦的樣子，我想逃跑的話竟一個字也吐不出來。
相較于站在樹蔭下的我們，其他班的同學好像更難熬一點。為什么他們能忍，而我不能？一顆好勝心告訴我，我不能比他們差！
終于等到了休息哨的聲音。隨著一聲“解散”，一滴汗掉落我的聽覺系統，我趕忙坐下，擦一擦額頭的汗水，抬頭看一看太陽光，雖然不及剛才的強烈卻十分明媚，驕陽下少年們身著迷彩服的身影也充滿活力。哦，我知道：這才是青春該有的樣子！
作為正值青春的孩子，我們要學會長大，不能向困難低頭，面對困難，更有效地去解決，是迎難而上，而不是逃避，就像《走一步，再走一布》的主人公一樣，我們要一步一個腳印，從困難上踏過，永不放棄，自信自強，這才是青春，這才是少年該有的模樣！
人間驕陽正好，風過林梢，此時他們正年少。
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇七
面對這個題目，剛開始我無所適從，不知如何下筆。從小學至今，我上過不計其數的語文課，搜腸刮肚也不知道寫什么好。最終我選擇了兩堂課：小學第一課和最后一課。第一課的無知懵懂和最后一課的依依惜別，成為我心靈深處永遠抹不掉的印記。
語文博大精深，魅力無窮。無論是字詞的豐富性，還是語句的精練性，又或者是文章的生動性，無不彰顯著“語文”的獨特與奇妙。
無需屈指，從第一天讀書到今天，我們上過最多的課一定是語文課。由字而詞，由詞而句，由句而段再到篇，這是循序漸進學習語文的過程，也是我們成長的過程。
帶著對學校與老師的憧憬，我跨入那個窗明幾凈的教室，捧著散發著油墨香氣的課本，滿心歡喜地等著老師的到來。
他來了，一副不笑時很嚴肅但笑起來又很溫暖的樣子。先自我介紹吧，這個環節肯定是免不了的?？墒?，老師忘記了，我們才第一天上學?！袄蠋煟裁词亲晕医榻B?。俊薄拔也恢涝趺唇榻B?！敝T如此類的問題奔涌而出，弄得老師既無奈又好笑。接下來，就要開始學習知識了?！敖鹉舅穑舷伦笥摇边@些字，現在看來再簡單不過，但對那時的我們來說卻很難很難。老師一遍遍教我們認讀，同學們的小臉上都寫滿了認真、專注。
生活在繼續。轉眼間，我的小學生活接近尾聲。
往事歷歷，如在眼前。那一節節精彩的、好笑的，或者凝重的、深情的，或者聲情并茂的、詩意盎然的語文課，在我們的成長中刻下印記。伴著這些聲音與風景，我們拔出身體的節，拔出智慧的節，也拔出精神和情感的節來。
語文課上，我們在成長。
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇八
“第一個問題，選a，嗯，第二個問題，選d，第三個問題，選c……”
語文課上，很“先生”的老師似乎陶醉在自己的課堂里，不停的校對和練習，而學生們都低頭閉眼默念，默默嘆息。
我熟練地向同桌眨眼。他會心地看了看表，然后推了推坐在他面前的幾個熟睡的朋友。經過長期的訓練，他們慢慢地從堆積如山的書本中抬起頭，知道自己一定困了，蓬亂的頭發，臉上印著幾道刺眼的紅斑條紋。我們都知道課馬上就要結束了。
突然，一個神秘的小影子打破了教室的安靜。
“那是什么？”那些只是無精打采的睡著的朋友們突然感到精神煥發。
“是黃蜂！”
我們所有人驚訝的目光都隨著這只可怕的黃蜂飛了出去。它飛向右邊，我們像多米諾骨牌一樣倒向左邊。幾個膽大的男同學想把書扔掉，卻被一群膽小的女同學拉了回來。幸運的是，那個叫左飛的家伙打中了，好像他累了。他瀟灑地畫了個圈，停在日光燈上?！按颉贝蠹叶妓闪艘豢跉狻?/p>
我的心弦緊繃著，像一根纏繞的彈簧。我已經感覺到汗水順著額頭滑落，在空中自由落體，最后落到地上，四分五裂。好像過了很久，有人說：“它飛了?！蔽医K于放下了掛在喉嚨里的心。
“咦？它去哪兒了？”我們環顧四周，發現它“降落”在老師的講臺上。老師剛想說——“來，這個問題。_，卻看到黃蜂飛向老師，站在老師的臉上。我們以為老師會用臉上的皺紋把它壓死，但我們沒有。老師不知所措。他覺得有很多雙眼睛在看著他，所以他努力讓自己更加冷靜。我們都忍不住笑了。
小家伙似乎被我們嚇壞了，戰戰兢兢地在空中游蕩。突然，“啪”——就消失了！
鈴響了，老師搖搖頭走了。教室突然變得一片混亂，仿佛有成群結隊的人蜂擁而至！
“咦？那里，那里！”突然有人指著教室角落喊道。我看到小黃蜂痛苦地掙扎著，翅膀掙得最多，卻一直沒有飛起來。
我們看了看頭頂上的大風扇，又看了看可憐的黃蜂——。原來的“血案”是這樣發生的。
我們沉默了。一種持續的憂慮像濃霧一樣籠罩著我們。
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇九
從小到大，我用過的舊課本、舊筆記什么的都被我珍藏著，總想著以后弟弟上學，可能用得著。今天我尋找一本舊書，不經意間發現了一個作文本。
那是我小學五年級的作文本，那時帶我語文的老師是劉老師?，F在看到了它，不禁讓我想起了那段傻傻的日子。
小時候的我特別害羞，在家里見生人就躲，哪怕是敬愛的外公外婆;在學校不敢跟老師同學說活，更不用說課堂上當眾回答問題了。
那時劉老師上課總愛找一些同學念自己的作文。小孩子誰沒有個虛榮心呢。班里的同學都很興奮，一個個小手舉得高高的，漲紅了臉喊道：“我!我!”我心里也期盼著老師能讀一讀我的作文，當然不是讓我讀，而是老師讀。那天日子很平常，劉老師來上課，懷里抱著一摞作文本，進教室就讓幾個同學讀作文，我聽著覺得都不如我寫得好。
正想著呢，老師喊我的名字：“李夢晴同學，你的這篇作文寫的很好，你能上來讀一讀，讓我們都欣賞一下嗎?”望著老師期盼的眼神，我的臉一下子發熱起來，心“怦怦”的狂跳不已。我把腦袋埋在自己的雙臂里，臉緊貼著涼絲絲的桌面?！袄顗羟缱x一讀，李夢晴讀一讀……”同學們也一遍一遍的呼喊。
這時我感到劉老師來到我的身邊，輕輕地說：“給自己鼓鼓勁兒，別讓大家失望呦!”足足有一分鐘，我抬起頭，看到劉老師的信任的鼓勵的目光，終于扭扭捏捏的站立起來。“李夢晴同學是第一次讀，就讓她在自己的座位那兒讀吧。”劉老師似乎是征求大家的意見。
我接過劉老師遞過來的作文本，終于開口了。我的聲音低的只有我自己能聽得見，而且磕磕巴巴的，讀不成句子。劉老師始終站在我的身邊，耐心的聽著，教室里十分安靜。
終于讀完了，我覺得渾身都是汗，劉老師第一個鼓掌，立刻教室里響起熱烈的掌聲。
這件事已經過去很久了。說實在的，我知道自己的朗讀以及作文是不配那掌聲的，但那次的經歷，那熱烈的掌聲，我一輩子都不會忘記。從那以后，我慢慢的學著敢給人說話了，課堂上也開始主動發言了。在那段傻傻的日子里，劉老師真誠的幫助了我，我一生都不會忘記。
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇十
不知是誰說的“不在沉默中爆發，就在沉默中煎熬”，以至于在一首叫做《飄搖》的歌中也提到“沉默是煎熬”，敘事作文：發生在課堂的一件事。我想那兩個人太有先見之明了。而我，現在也總算體會到了這種感覺，親身體會了在沉默中煎熬的感覺，同時另一人也體會到了在沉默中爆發的感覺。
那天是星期二，是我們這一學期最倒楣最害怕的一天，是羅老師最傷心“最絕望”的一天。那是在上第一節課語文課的時候。我們上的是16課《大自然的語言》在上了一小半的時候，故事的帷幕拉開了，“好戲”開始上演。
羅老師問了一個他認為簡單的問題。課文在什么地方說明物候的哪些知識？影響物候有哪些因素？本來，大家就不愛舉手，今天也一樣。這不，羅老師連問了好幾遍，眼光在每個同學的身上掃了好幾遍。那眼光像是期待，但我們還是沒有人發言。老師的眼光象要穿透我們的心臟，讓我們頭皮一陣發麻。那眼光，像一塊千斤石，壓得我們喘不過氣來。那眼光更像穿透鏡一樣，似乎要穿透身體，看到我們心中每一個角落。“為什么不理我？為什么不舉手？心到底飛到哪里去了？”盡管他問了好幾遍，盡管那眼光咄咄逼人，但大家依然緊閉雙唇，我們好似廟里的泥菩薩，一言不發。我們習慣了免開尊口，一開口，好象就會丟掉幾百萬錢。
我常聽說：“人的忍耐力是有限的?！蔽蚁?，不只是我，恐怕所有的人的忍耐力也是有限的。在我們好像和羅老師開大玩笑的今天，而我們的羅老師，卻更能忍住心中的那股火，避免它引爆炸藥，硬是連問了好幾遍。可我們覺得自己是金剛不壞之身，不怕炸藥，超常穩得起。盡管我們已經聞到了火藥味。依舊保持著沉默。教室里靜得可怕，聽不見一絲雜聲，聽不見平常上課前的桌椅碰撞聲，靜得好像可以聽見自己的心跳，靜得可以聽見繡花針掉地。
從羅老師發火開始，我們一直都低著頭，眼睛盯著書，似乎要從書中看出答案，解救這燃眉之急。羅老師要我們把頭抬起來。他認為，低著頭是在逃避老師的眼光，逃避自己應盡的責任，是“叛徒”，是“逃兵”。抬頭的時候，，我覺得，我正在走向懸崖邊，想收回腳，卻不能收回。我想回答老師的問題，但好像又說不出口。天殺的才知道，我的勇氣哪兒去了。
黑板上，有些泛光，老師的身影映在了上面，黑板上的身影隨著老師的走動而飄移不定，我看到的身影，依舊那么高大，像松柏一樣挺直。他有著往日的威風，卻少了一股輕松的氛圍，只有那樣的凝固，那樣的絕望。我看見老師的臉，不在是以往那樣嚴肅里帶著笑容，只有憤懣里帶著傷心。
下課了，老師帶著失落的心離開課堂了。望著那個遠去的背影，我沒有如釋重負的感覺，但卻夾雜著絲絲愧疚。是啊，沉默不是煎熬嗎。
今天，我們好像做了一件不該做的事。沉默中的星期二，我們有沒有長大，有沒有懂事呢？因為今天我上了一節覺得很糟的課，是一節老師失望的語文課。在語文課里，我們浪費了時間，浪費了老師的準備。老師太傷心了，大家也覺得無聊極了，但愿今后我們不再這樣了。
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇十一
關于小學的課堂，我腦海中浮現了各種各樣的記憶，但是讓我印象最深的，最開心的，還是四年級的那一節語文課了，那一次的課堂是我覺得最不一樣的。
那天下午，彭老師微笑著走進課堂，在黑板上畫了一個漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是彭老師賣著關子對我們說：“今天我們不講作業，我們先來玩個游戲就是畫小嘴?！薄罢l——要來”。老師故意拉長了聲音說。話音未落，教室里頓時舉起一片小手。看到同學們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手，但心里卻直打鼓，既想上臺玩游戲，又怕畫不好。正想著，突然彭老師叫到了我的名字。我一驚，辛運地當上了游戲者。我走上講臺心里像揣了一個活潑的小兔子一樣，忐忑不安。彭老師為我系上紅領巾，頓時我的眼前一片漆黑?！跋绒D三圈”幾個頑皮的同學開始起哄，一看原來是我的幾個好朋友。我心想著：好啊，竟不幫我，看我下去怎么收拾你們。
果然受不住大家的“盛情邀請”，我只好轉三圈。轉了三圈后，我已經頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我開始“上路”了。正當開始畫的時候，教室里一片鬧哄，好心人一起出現。有的說往左，有的說往右，我簡直不知如何是好啊!我心里一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了啊!各路神仙快來救救我吧!我估摸著嘴的位置，還漂漂亮亮的畫了個嘴。頓時教室哄堂大笑，我摘下紅領巾一看，原來嘴畫在了頭上，成了無嘴怪。看著我的杰作，我也笑了。
關于課堂上的記憶還有很多，它讓我回憶起小學時期的美好時光，我會一直珍藏在心里!
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇十二
今天上午，何老師像往常一樣在認真地授課，因為有外面的老師聽課，所以我們聽的格外認真。
突然，教室的中間位置傳來了一聲嘔吐的聲音，這時，聽到有同學報告：“王思蘊吐了！”何老師立即放下語文書，指派王琛迪到樓下找點土端回來，由呂淑杰照顧王思蘊。只見王思蘊的同桌焦鳳奕主動去安慰她。何老師和聽課的老師一起把王思蘊的書桌搬了出去，把上面所有的污物都清理干凈。這時教室里發出了很別扭的“嘻嘻”聲，原來是個別同學幸災樂禍。土端回來了，全班同學眼睜睜的看著何老師清理地面。這時我真想上前幫忙，可看著別的同學沒動，我離那么遠，最終也沒上前幫忙，心里很矛盾。
這件事雖然過去了，我的心情久久不能平靜。王思蘊從何老師、聽課老師、呂淑杰、焦鳳奕和王琛迪那里得到了溫暖，而我們其他人卻什么也沒做。我想，當別人有困難時，一定要伸出自己的援手去幫助，不能無動于衷，更不能幸災樂禍。
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇十三
下午第一節是歷史課，老師在課堂上講得興致勃勃。
來福同學卻趴在課桌上呼呼大睡，老師十分生氣，就把來福叫了起來。
老師問：“你說，王安石和歐陽修有什么共同點？”來福脫口而出：“他們都是宋朝人?！?/p>
老師接著問：“那你說說，他們和唐太宗、諸葛亮有什么共同點？”來福愣了，答道：“他們都是古代人?！闭n堂上一陣大笑，老師將錯就錯，干脆當個游戲玩下去，也算活躍課堂氣氛。于是他問道：“那他們和孫中山、魯迅有共同點嗎？”來福想了想，說：“他們都是男人。”
老師接著又問：“如果加上李清照、慈禧呢？”來福急了：“他、他們都是中國人?！?/p>
老師笑了笑：“你再說說，拿破侖和愷撒有什么共同點？”“他們都當過皇帝。”
“他們和達爾文、希特勒有什么共同點？”來福這時已經摸到竅門了，他得意地回答：“他們都是外國人?！?/p>
老師又緊逼了一句：“那他們和我前面提到的這些人有什么共同點呢？”來福一竿子捅到底：“他們都是人。”
老師又問：“據我所知，這些人中諸葛亮養過雞，慈禧、愷撒還養過狗，把這些動物都算上，他們和它們有什么共同點嗎？”
老師這么一問，來福的頭上開始冒汗了：“這個……這個……他們都死了?！?/p>
“嗯，的確是。”老師點點頭。
來福腿一軟，坐了下來，心想：這下問題到頭了吧？
不料老師又說：“你站起來，還有最后一個問題——假如現在他們和它們都還活著，能找出共同點嗎？”
來福傻眼了，他想了足有五分鐘，才哭喪著臉說：“如果不算時差的話，他們應該都吃過午飯了！”
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇十四
從一年級到四年級，我上過無數堂課，有的讓我開心，有的讓我難過，有的讓我傷心……但那節課，讓我難以忘記。
那是一節英語課。
我從小就膽子小，在課堂上都不敢發言，但經過那節課，就改變了我。那天，我們的英語老師讓我們回家背誦一篇英語課文。第二天，大家都依次上前背誦，但都不能流暢地背下來。到我了，英語老師說：“kevin，你來試試吧！”我行嗎？連學霸都背不上來，我能回答上來嗎？老師用鼓勵的眼神看著我說：“上來試試吧，你永遠是最棒的！”這句話仿佛一束溫暖的陽光直射我的心田，給了我力量和勇氣。我走上前去，但每一步都像一個世紀一樣漫長，我依然有點怕。我開始背了起來：“hewantseataapple……”背到一半時，汗水已經浸濕了我全身，老師的話又一次在我耳邊響起：“你是最棒的！”對，我是最棒的，我靜了靜神，做了個深呼吸，繼續背了下去。
終于，我順利地背了下去，同學們投來羨慕的目光。
通過這件事，我明白了一個道理：相信自己，自己是最棒的！
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇十五
門外，烈日當空，教室里一片悶熱，只有兩個搖頭電風扇在左右搖晃著腦袋。
兩個同學坐在電風扇兩端，風扇分給他們兩個人的時間很少，她趁老師轉過身，又趁電風扇轉向她那邊，迅速推開椅子，在電風扇的一根繩子上一拉，搖頭電風扇不再搖頭，停在了她的方向上。風一直撫弄著她的頭發，得意洋洋，認為自己聰明絕頂。而后面那個同學開始只是微微出汗，又過了一會兒就在他的鼻尖、發梢、發根上掛著豆大的汗珠。
他不服氣站起來，拉了一下繩子，搖頭電風扇又開始快活地搖頭，他不再汗流浹背，而她習慣了風一直對著她。涼爽的身體，變得汗流浹背，她回頭看看后面的同學，他很安靜，正跟隨著老師的思路認真聽講。
她面紅耳赤，很氣憤，拉了一下繩子，風扇又朝向她那一邊，后面的他熱得無心聽講，對她說：“喂，你干嘛不給我扇風······”“小氣”，瞪出眼珠子，說，“你明明很涼爽還要吹風，不是小氣是什么？”后面那個同學說：“你看我很涼爽嗎？”說完拉了一下繩子。
這樣來回幾次，只聽“啪”的一聲，繩子斷了，電風扇停在中間，電風扇只扇中間。
他們倆最后還是安分守紀，接受風扇的“呼呼”的嘲諷。
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇十六
今天，張老師大步流星地走進教室，故作神秘地說：“我帶了一袋核桃?！甭犃死蠋煹脑?，我丈二和尚摸不著頭腦了，想：老師葫蘆里到底賣的是什么藥啊，是不是要給我們吃?。课覄傁肴敕欠菚r，老師就揭開了謎底：徒手砸核桃，不能用任何的工具。天啊，這么硬的核桃竟然不用工具？要用手砸？這不是開玩笑吧？一大堆問題在我的頭腦里盤旋。
老師簡單地講了規則之后，比賽就開始了。可同學們顧慮重重，竟然沒有人愿意上去。張老師就讓李厚載第一個上去砸。只見他快速走上講臺，精挑細選了一個小核桃。他面容緊繃，目不斜視，看上去非常緊張。磨磨蹭蹭了一會兒，終于開始砸了。
他左手使勁地捏著核桃，右手緊握拳頭，往上一舉，再使勁往下一砸，只聽“嗖”的一聲，核桃飛走了，我們笑得嘴角都咧到耳朵邊了。李厚載有點不服氣，又重新拿穩核桃，小核桃昂著頭，好像在說：“我現在已經傷痕累累了，別折磨我啦！”
可小核桃怎么說都沒有用了，因為李厚載是不會聽見的，他又緊握拳頭，一根根青筋暴露了出來，看來這回李厚載是下來狠心了，他大力往下砸，可小核桃像是對他的手施了魔法，總是砸不準，小核桃又像超人一樣飛了出去。李厚載耷拉著腦袋回到了位子上，小核桃好像有點得意了：“李厚載，你想砸我，可知道我的厲害嗎？哈哈！”
過了不久，終于輪到我上場了。我十分緊張，因為我怕砸不中，那可就太丟臉了。我很想打退堂鼓，可是又不行，因為同學們都盯著我，我只好硬著頭皮上去了。我小心翼翼地用左手扶著核桃，右手使勁地往上一舉，可惜我沒抓穩核桃，核桃也從我的手底下溜走了。老師又給了我一次機會，這回我吃到了香醇的核桃，真是幸福！
游戲繼續進行著——。
俗話說：“人不可貌相?！焙颂也灰踩绱藛幔啃⌒〉?、毫不起眼的核桃也具有如此頑強的生命力，真讓人佩服。
初中課堂上的一件事（實用18篇）篇十七
究竟是怎么啦？?。≡瓉硭牙蠋煹牟杈叽蛩榱?！
我深深地吸了一口氣，沁人心脾的一股香味多么誘人呀！我情不自禁[注:禁：抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。]地咽了一口口水，多想親口嘗一嘗?。?/p>
哪位同學愿意來表演一下？“我”！她自告奮勇[注:告：稱說，表示。主動要求擔任某項艱巨的任務。]地舉起了手?！昂?！小呂同學，來吧?！?/p>
她很激動，手也有點發抖，只見她小心翼翼地用茶鑷子夾起了杯子，“砰――”的一聲，杯子從鑷子上滑下來。這下可慘了，她一定要被老師訓斥了，我不由地為她擔起心來。
俞老師見狀后，摸了摸她的頭，和顏悅色[注:顏：面容；
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初中課堂上的一件事（實用18篇）篇十八
“哈哈，哈哈哈！……”一陣陣笑聲從哪里傳來？原來是從東方科技學校五年級的培優班里傳來的。這是怎么一回事呢？讓我們一起去看一看吧！
星期六下午，我們來到了培優班上作文課。上課鈴響了，只見老師笑容滿面地走進教室，對我們招呼道：“大家下午好，我們又見面了。今天我們來做一個有趣的游戲，好不好？”“好！”大家興奮地說。
老師從袋子里拿出一疊紙條，分發給我們，又說道：“請大家各拿一張紙條?！奔垪l發下來了，我們嘰嘰喳喳地猜測著：這紙條是用來干什么的呢？我也拿了一張，只見紙條一面空白一面印著字，內容看了讓人莫名其妙，心想：這是怎么回事？老師葫蘆里究竟賣的是藥呀？正當我百思不得其解的時候，老師的話打斷了我的思緒，只聽老師說：“現在游戲正式開始！第一個環節是寫紙條。請大家把手中的紙條撕成三片，各標上序號，然后在1號紙條空白一面寫上一個時間，2號寫人物，3號寫正在干什么。注意，寫后要連成一句通順的句子。寫好后上交到講臺上?！?/p>
寫紙條有什么作用呀？我心里嘀咕道。不過寫就寫唄！這有什么難的！唰唰唰，我很快寫好了紙條，上交了。其他同學盡管也心存疑惑，但也認真寫好紙條上交后，又安靜地坐在座位上，等待著游戲的繼續。
老師望了望大家疑惑的目光，笑了笑，說：“現在最有趣的時候來到了——讀紙條。讀紙條的規則是從分好號的三堆紙條里隨意抽取一張，連成一句話后，再大聲地念出來。現在請一位同學上臺來?！蓖瑢W們一聽，頓時興奮起來，唰的.一聲，教室里頓時舉起一片手臂?！袄蠋煟襾??！薄袄蠋?，我來?！蓖瑢W們紛紛自薦。老師掃視了一下教室，宣布道：“由一班的同學開始輪起?！苯又?，老師點了一位一班的同學上臺。只見那位同學走到講臺上，從三堆不同的紙條里小心翼翼地各抽出一張，又分別展開，瞧了一眼，便慢吞吞地念道：“20xx年12月24日世界末日，一只小豬和一只小……小兔在草地上玩……玩耍。”啊，什么世界末日，小豬和小兔怎能一起玩耍？這是什么話？大家聽了，感到莫名其妙，情不自禁地笑了。又一位同學上臺了，她抽取了紙條，看了一眼，忍不住笑了。同學們見此情形，著急地叫嚷：“快讀呀！快讀呀！”只見那位同學忍住笑，大聲讀道：“一個風雨交加的夜晚，小強在路邊跳起了芭蕾舞。”話音剛落，教室頓時哄堂大笑起來。風雨交加，還是夜晚，竟然在路邊跳什么芭蕾舞，豈有此理？我也忍不住笑了。
游戲結束了，等教室里漸漸安靜下來，老師微笑著問道：“有趣嗎？”“有趣！”同學們異口同聲地回答?！胺艑W回家后和家人一起做吧！”老師說道，“今天我們的作文任務就是把這節課的內容寫下來?！苯又蠋煼治隽诉@篇習作的構思方法，同學們拿起稿件，唰唰地寫了起來，有的同學還邊寫邊笑呢！
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