四年級玻璃站到（模板23篇）

優秀作文是對學習成果的一種積極總結，它可以幫助學生檢驗自己掌握的程度和能力。以下是小編為大家整理的優秀作文范文，希望能給大家提供一些參考。

四年級玻璃站到（模板23篇）篇一

“憑什么說我?明明是你老喜歡看電視!”

“請你弄清楚，是你老愛躺著看書!”

……。

亮亮突然打斷了爭論：“哎呀!這其實都不怪我們，是主人的錯，是她沒好好愛護我們!”

“對，都是主人的錯!”晶晶也恍然大悟。

“我們大聲的喊：‘主人，都是你的錯’，行嗎?”

“好!”

晶晶和亮亮對著小女孩的耳朵大聲喊：“主人，都是你的錯!”

小女孩聽到她們的聲音，嚇了一大跳。從床上爬了起來，還以為在做夢呢。晶晶趕緊說：“主人，請你好好愛護我們!”小女孩安慰晶晶和亮亮說：“好的，我以后一定注意用眼衛生，這次我會帶你們去治療的，你們放心吧，我會永遠讓你們亮晶晶的。”

“謝謝你，也要謝謝要位樓教授!”亮亮和晶晶高興地笑了。

四年級玻璃站到（模板23篇）篇二

擦玻璃，一件很平常，誰都能干的事，也許，你會認為，這是一件很簡單的事，但是，也就是從這件小事中使我明白了一個做人必須要理會的大學問。

星期五，大掃除，當我看到一樓大廳自班分擔區的大門上已經“不堪一擊”了，上面簡直是什么都有：臟手印，小污點……各種形狀的污跡。我想，這是我們班的分擔區，就相當與一個人的臉面，不能讓六年二班丟臉。于是，我跟老師說了一聲，便找來了幾個好朋友一起去擦玻璃。我拎著半桶水，拿著一疊報紙來到大廳，首先，我先用手沾點水甩到玻璃上，再用報紙朝一個方向使勁細心的擦。這時，我發現了一個問題，在玻璃的這面擦不到那面，而相反，在玻璃那面的人卻可以做到，而且，因為光線原因，有時，在玻璃這面的人看不見玻璃上的污漬，只是盲目的埋頭一個勁的干，而在玻璃的另一面，對方卻可以看到你這面的臟東西。

這就好比兩個人，自己看不清楚自己身上的缺點，而別人卻可以看到你身上的缺點，人無完人，金無足赤，人沒有十全十美的，要汲取別人身上的優點來補充自己身上的缺點，這樣才能做到進步，就像玻璃一樣，越擦越干凈?！安痢比ド砩系娜秉c，留下的，是優點。

別人，就是自己的另一面鏡子。

四年級玻璃站到（模板23篇）篇三

又到了一年一度的秋游日，我們來到了太湖灣露營谷，這里兩面環山，一面環水，是一個游玩的好地方。

放眼遠處，一條透明的棧道盤曲在山腰，若一條銀蛇在山間。這時，同學問我：“你敢去走玻璃棧道嗎？”我遲遲不答，我一看，好高啊！他又問：“你不會不敢吧！”我立馬說：“怎么可能！去就去！”我嘴上這樣說，心里卻打了退堂鼓。

一會便到了棧道，我們有人歡呼，有人害怕。我鼓起勇氣登上了棧道，又想回去?？纯磁赃叺哪莻€同學，他連腿也立不直了。我突然有了十倍的勇氣，不管一切地往前走。到了平臺，看看腳下，也沒什么可怕的。周圍層林盡染，天空那樣美麗，秋風瑟瑟，那些不敢上來的同學可看不到這樣的美麗風景咯！

一次走玻璃棧道，我懂了一個道理：只有你向前了，恐懼才能后退！

四年級玻璃站到（模板23篇）篇四

今天中午，媽媽說家里要大掃除，我對媽媽說：“我來擦玻璃吧！”媽媽爽快地答應了。

說干就干，我搬來一把椅子，端來一盆清水，拿來一條毛巾，再把毛巾放進水盆里后取出來用力地把它擰干；然后我拿著毛巾小心翼翼地爬上椅子，站穩后用毛巾在陽臺的玻璃上自上而下均勻地擦拭，不一會就擦完了全部的玻璃。我小心地跳下椅子，心想玻璃一定被我擦得非常干凈了吧！當我跳下來站穩后，抬頭再次看看擦過的玻璃，發現還有許多橫七豎八的痕跡。“哎呀，這下慘了，玻璃居然被我越擦越臟，媽媽恐怕會批評我的！”我自言自語地說。

突然我想起來了，媽媽每次擦完玻璃后，還用報紙再擦一遍，玻璃才變得更干凈、明亮！于是，我從爸爸的書房里找來一張廢舊的報紙，再次爬上椅子，又認真地擦了一遍。終于消滅了玻璃上的痕跡！

我把剛才用過的椅子、盆、毛巾放回原來的地方，把用過的報紙放進垃圾桶內。這時，媽媽拖完地板，也來到陽臺，看見那干凈明亮的玻璃，高興地說：“女兒，你把玻璃擦得太干凈了！今后，我們干任何事情一要注意安全，二要認真仔細，養成一種良好的習慣。”聽完媽媽的話，我高興地點了點頭說：“我一定要努力做好每一件有益的.事，養成良好的習慣！”

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四年級玻璃站到（模板23篇）篇五

四年級玻璃站到（模板23篇）篇六

星期天，我做完作業，發現窗玻璃很臟，便準備把它擦干凈。

我先打來一盆清水，找來一塊干凈的抹布。我把小板凳放在窗前，把布浸濕，然后，站在小板凳上，仔仔細細地擦著，一會兒，胳膊就酸了。10分鐘后，擦完了。我跳下板凳，打算好好欣賞一番自己的“杰作”。真是“不看不知道，一看嚇一跳”。沒想到，自己費了好大勁兒擦的玻璃，成了一個“大花臉”。往窗外看，模模糊糊，什么也看不清楚，比剛才還要臟！我氣得坐在地上，不想擦了。這是，我想起了老師講過，做事要有始有終，不能虎頭蛇尾。于是，我去查《生活中的學問》這本書。然后我找來了兩張舊報紙，揉成一團，放在窗臺上，重新認認真真地擦了一遍。我再一看，哇！真干凈！玻璃在陽光的照耀下，閃閃發光，讓人看著舒服極了。我興奮地跳了起來，心里別提有多高興！

這是，媽媽走了過來。她看見這明亮的玻璃一直微笑著。

四年級玻璃站到（模板23篇）篇七

每天下午放學，我們班都要留下來輪流打掃教室，每擦玻璃時，何老師就會再三強調擦玻璃一定要用報紙擦。我疑惑不解的是擦玻璃為什么一定要用報紙擦，用抹布不是更好嗎？為了探究這些問題，我進入了更深入的觀察和分析。

然后我有一步步地分析，報紙同時它也有較好的吸濕性，并且報紙上有大量油墨，油墨可以起到清潔作用。而抹布一般是用棉織纖維做的，它不但會容易掉毛也是一種很臟的東西，含有大量的細菌。它能把摩擦玻璃擦干凈是因為摩擦玻璃不光滑，不平整，不透明，所以抹布脫落的毛和細菌沾在上面看不見；透明玻璃是一種既透明又光滑而且帶有反光的玻璃它看得很明顯。就像黑衣服上沾墨水看得不是很明顯，如果白衣服沾了墨水看得明顯。

通過這次觀察和分析，我終于明白為什么透明玻璃越擦越臟的原因了。

四年級玻璃站到（模板23篇）篇八

然后，爸爸用一只腳（一塊抹布）撿起了拖把踩在內窗臺上，另一個踩在外窗臺上。然后，他左手拿著窗戶，右手拿著拖把，盡可能用力地擦拭中間的大窗戶。爸爸讓我看看里面是否干凈。讓我說，然后他擦了擦；嗯；我指著中間窗戶的中央，爸爸用拖把擦了擦。然后是一陣冷風，爸爸的手在冷的時候抓不住它。幸運的是，爸爸反應很快。但是抹布掉了。嘿，我得下去撿破布。

把它拿起來，放在盆里，然后爸爸想稍后擦干凈。爸爸這次用左手把窗戶擰緊，然后才敢出去擦。爸爸俯下身先擦了擦。在最激動人心的擦拭之后，其他人準備擦拭。爸爸可以擦圖案，擦邊，擦頂，擦左，擦右。幸運的是，抹布沒有掉下來。否則，我就穿上衣服，成為一名破布檢查員。我父親一點一點地擦，最后終于把它擦完了。擦完后，爸爸的背心又濕又汗。

今天，我經歷了父母的辛勤勞動。將來我會幫助我的父母做更多的家務！

四年級玻璃站到（模板23篇）篇九

大家好，我是誰？我是大家都愛的新型玻璃，花開花落，車見爆胎。嘻嘻，不要像那些普通眼鏡那樣看我的樣子，我可是有很多功能的。想知道我有哪些功能？下一個自然段的分解。

我的家人需要我，我需要開店.有很多地方需要我。我是超級功能玻璃。夏天，人太熱，需要我。冬天，人太冷，需要我。夏天利用我。如果太熱，你只需要輕輕按下按鈕，我就會把熱量吸進我的身體。哇，太酷了。到了冬天，人們可能會說，我把熱量吸進體內了，又擔心冷了。沒關系。夏天我會把陽光吸進身體，冬天我會全部釋放，讓你享受陽光的溫暖。我不僅有這個優點，還有另外一個優點，就是防盜。你知道什么是防盜嗎？下一個自然段的分解。

我不僅被稱為超級功能玻璃，我還有一個頭銜，那就是“小防盜”。這個小小的防盜是當之無愧的，它在我們方圓百利而有之。比如晚上睡覺，家里有貴重物品，不放心。這個時候，你需要我出來。只要你啟動防盜措施，只要有人進來，我的小鬧鐘就會響。別擔心，小偷會打我的。我的外表是由金屬制成的。即使我的外表壞了，但內心還是壞了。

嗯，如果你想買，你應該先訂購它。我很受歡迎。請撥打我們的熱線123456789。有三天試用期。我們商店正在促銷活動?？梢源蛘?。記住，不是現在就是永遠。過來搶購吧.

五年級：車雯靜。

（五年級，500字）。

大家好，我來介紹一下新玻璃。

這就是“冒煙的玻璃”。冒煙的玻璃？別誤會，我說的不是冒煙的玻璃，而是能過濾空氣中煙霧的玻璃。

這種玻璃兩面都有肉眼看不見的細小毛孔，中間有一層非常細的特殊纖維，但完全不影響透明度和美觀。當煙霧通過玻璃向外飄散時，纖維會吸收并分解煙霧中的有害物質。這樣，煙就不會再污染空氣了。

這種玻璃可以安裝在家里?？腿藖砹?，總要抽幾根煙。這些香煙產生的煙霧被吸煙玻璃過濾，變成無毒無害的新鮮空氣。

五年級：粉色美人魚愛心。

（五年級，250字）。

新玻璃太神奇了！它在現代建筑中起著非常重要的作用。大家一起看看吧！

四年級玻璃站到（模板23篇）篇十

今天的第六節課是全校的清潔，因為夏天快到了，我更喜歡明亮干凈的窗戶。盡管下雨了，我還是想盡力把每一塊玻璃都擦得更亮。因為教室在三樓，我從不讓我的孩子擦玻璃。說真的，我的勇氣也很小?？粗@座三層樓高的大樓，我的心也害怕了。然而，為了讓我們的教室更加明亮，也為了給孩子們樹立一個勇敢的榜樣，我愿意在采取所有安全措施后，打磨每一寸玻璃。

我大膽地站在窗臺上，旁邊有幾個小女孩幫我洗抹布。突然，一只小手輕輕地抓住了我的腿。我低下頭，微笑著問她：“你知道嗎？”；這是什么“小東西可愛地抬起臉說：”老師，我保護你，生怕你不小心摔倒，“我真的想逗她：”你能抱著我嗎“沒關系，老師。我不會放手的。你不想讓我們擦玻璃。我們都可以保護你“他帶著可愛的微笑說。其他一些小東西聽了她的話，微笑著輕輕地抓住了我。

我什么也沒說，只是默默地轉過頭，更加小心地站著。對我想更好地保護自己。不管外面的風和雨有多大，我仍然有那么多可愛的小東西要保護。我還想把這些窗戶擦得更亮一些，這樣我的孩子們可以更清楚地看到外面的世界。

四年級玻璃站到（模板23篇）篇十一

今天是一年一度的秋游，我們這次去了露營谷。

再往前走了一會兒，一條玻璃“巨龍”橫臥在不遠處的山上，“巨龍”旁是一大片松樹林，郁郁蔥蔥的，遠遠望去，透明的“巨龍”與翠綠的樹林交相映襯，在陽光的照射下熠熠生輝。

走近之后發現這原來是一條玻璃棧道，膽小的同學都嚇得臉色發白了，我只好打起頭陣，剛走出幾步，我忍不住回頭看了看，無意間瞥見腳下，心猛地一顫，只見透明的玻璃橋懸空著，玻璃下的景色清晰可見，恍惚間讓人覺得自己正飄在空中，隨時可能掉下去，我立刻嚇得腿都軟了，一下子坐在了地上。但調整了一會兒心態后，我還想挑戰一下自己，就試探性地起身，當我剛站好，往前挪了幾步，又忍不住往下看了一眼，嚇得一驚，瞬間沒了前行的信心。于是，悲劇再一次重演，我被困住了！在天梯上，可謂是：上不著天，下不著地。正當我在想如何下去時，一個主意在我腦海中浮現——盯著前方沖過去！我調好氣息，三，二，一，沖！我一口氣沖到了“終點”，耶！危機解除！

我又一次在地面上看“巨龍”，仿佛它變得不再可怕了。

四年級玻璃站到（模板23篇）篇十二

夜深了，有一個幽幽的藍光，你也許會想是一臺電腦或是一盞燈。不，它是玻璃，這種玻璃叫做熒光玻璃。它可以在深夜里發亮，你要是起來喝水，他會給你照亮，給了你很大的幫助。

第二種玻璃叫做“觸摸屏”玻璃。在家里使用這種玻璃非常方便?；丶蚁胍_開窗戶，窗戶上面有一個紅色按鈕，按一下它便可以開到你想開到的地方了。這種玻璃不僅家里可以使用，賓館可以采用，學校也可以采用。

第三種玻璃石“磚石玻璃”，玻璃里面有一層薄薄的水泥和堅硬石塊。它和平常的玻璃看不出有什么不同。它可是最堅硬的玻璃，刀槍不入，子彈也穿不透，所以也稱為“防彈玻璃”。

珠寶店里抓住了一個小偷，你可能會想一定是店主發現的，但是你錯了，是神奇的玻璃。玻璃上有一種微型的攝像頭，攝像頭連著電腦，只要小偷一出現電腦屏幕上就立刻會監視到小偷的一舉一動?，F在許多商店和超市都在使用這種玻璃。

這些新型的玻璃在不久的將來會更好地應用到我們的生活中。

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四年級玻璃站到（模板23篇）篇十三

校園是我的第二個家，我們的校園，是個歡聲笑語的樂園，是個草翠花開的天堂，它就像一幅如詩如畫的美麗畫卷，陪伴著我們一天天快樂的成長。你瞧，我正用手中的相機，捕捉著校園亮麗的身影。

照片一：寬敞的教學樓。

一走進校園，兩幢寬敞明亮的教學樓矗立在眼前。一個個整潔的教室窗明幾凈，教室里嶄新的課桌椅擺放得整整齊齊。黑板正上方端正地寫著：勤奮守紀，樂學多思八個大字，字的內涵早已融入同學們的心里。教室的右邊是“布告欄”和“學習園地”，左邊是勤學名言。電視、多媒體也搬進了教室，給我們的學習提供了許多便利。教室里，同學們朗朗的讀書聲此起彼伏，大家生活在一個其樂融融的大家庭里。教室的面貌真是煥然一新啊！

照片二：美麗的大花園。

四年級玻璃站到（模板23篇）篇十四

活動目標：

1.學會用點彩的方法表現茶葉的色彩。

2.嘗試體驗點彩的規律、疏密問題，使畫面色彩諧調。

3.感受點彩畫的藝術魅力，體驗發現點彩的樂趣。

活動準備：

課件，水粉顏料，2號排筆、棉簽棒、鉛筆、背景音樂。

活動過程：

一、欣賞點彩水粉畫作品，觀察水粉畫中的點彩技法。

導入：（課件：樹點彩作品）。

看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（綠顏色的點）。

局部---整體：再退遠一點，現在看到什么了嗎？（是樹）。

小結：好神奇啊，近看只是綠色的點，退遠了就組成了一幅畫，這——就是奇妙的點彩畫。

二、觀賞圖片，欣賞茶園美麗的景色。

三、感受點彩技法。

師：茶園真美?。∧銈兿矚g嗎？我也很喜歡，讓我們來試一試用點彩畫的方法來畫茶樹。

1.請一名幼兒上來點畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮。茶樹葉還可以用什么顏色，誰來換一種顏色接著點？再請一名幼兒點畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。

2.觀察老師點畫的茶樹和小朋友點畫的茶樹有什么不同？

小結：對，老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙。

3.怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢？（多點一點）好的，你們的辦法真不錯，讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，仔細看看發生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。師：兩種顏色交融混合在起來發生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒中間的`茶葉顏色淺，兩邊顏色更深一些。）。

四、運用點彩技法表現茶山上成片的茶樹。

1.明確作畫內容和方式，討論作畫順序。

師：今天我們也來畫一畫茶山上的茶樹。先畫什么呀？（茶山和一層層的茶樹）用什么方法（鉛筆或粉筆勾輪廓）？教師用粉筆在白紙上勾畫出幼兒提到的山、樹等等（選擇用粉筆勾畫輪廓，是便于點上了色彩后進行覆蓋。）。

小結：茶山上有很多茶樹，先在茶山上畫出各種一片一片的茶樹畦，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。

2.介紹操作要求，鼓勵幼兒大膽合作作畫。提醒幼兒點與點要連成一片。

（1）出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來畫畫呢？

（教師總結：用排筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點畫。）。

（2）教師范畫，學習作畫技巧。

五、幼兒選擇畫筆進行點彩，教師指導。

（幼兒作畫時，播放背景音樂，茶山課件滾動播放）。

1.在點彩的時候，把顏色一筆一筆點在畫面上，先點深色，淺色可以覆蓋在深色上出現不同的效果。

2.提醒幼兒點彩時不要把顏料弄在衣服上；筆用完后及時洗凈，養成良好的畫畫習慣。

六、成果展示，相互欣賞作品。

師：畫好的小朋友把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？今天我們用點彩的方法畫出了家鄉的茶園，真美！

四年級玻璃站到（模板23篇）篇十五

春節快到了。我發現我家的玻璃從去年春節到現在都沒擦過，所以我決定幫媽媽把玻璃擦好。

今天是星期一。父母都要上班。他們上班的時候，我馬上開始擦玻璃。我先拿了半盆水，然后把用來擦玻璃的抹布泡在水里。抹布快浸濕的時候，我把洗潔精倒在抹布上，擰的時候抹布上出現了很多氣泡，很有意思。我來的第一個地方是廚房。我看著墻上的玻璃，不禁感嘆：這太臟了！于是，我立即開始了與玻璃的“戰斗”。首先我用抹布在玻璃上使勁擦。抹布經過的地方都留下了很多小氣泡，好像粘在玻璃上。當我把玻璃上所有的地方都擦干凈后，整個玻璃變成了一個小氣泡。我再看抹布的時候，玻璃上全是臟東西。我用水洗抹布，干凈多了，但是臟東西在抹布上留下了痕跡。算了，我還是先說正事吧。我在玻璃上擦了擦沒有洗滌劑的抹布，很快整個玻璃都干凈了。

解決了廚房玻璃的xxx煩后，我又開始清洗，陽臺、臥室、客廳……當我把玻璃全部清洗干凈的時候，我很開心，不是因為我能得到媽媽的表揚，而是因為我學會了清洗玻璃！

五年級：白夢。

（五年級，450字）。

巨人學校中關村四中的教導員田英杰坐在柔軟的沙發上，看著客廳光潔的玻璃，心里很高興。因為那時候，我的勞動成果。

為了迎接新年的到來，我們家進行了一次大掃除。我被指派去擦玻璃。擦玻璃是我的強項，所以愉快的接受了任務。我覺得我上課擦窗戶經常被老師表揚。今天，讓我媽看看我的本事。

開始，我去衛生間，拿了個小盆，放了點洗衣粉進去，然后打開水龍頭放了半盆水，然后用手攪拌了幾下，把洗衣粉溶解了。然后準備一塊抹布和一些干凈的紙。嘿嘿——準備好了。

我把抹布泡在水里，拿出來擰干。我踩在椅子上，向窗臺走去，先用干布把玻璃撣掉，再用抹布擦。干巴巴的看了一眼玻璃上留下的灰塵痕跡，墻壁就像一張花臉。我洗完擰干抹布，唱道：“洗，洗……”。

我一手抓著窗戶邊，一手用抹布從左到右一遍又一遍的擦拭玻璃，然后用紙反復擦拭玻璃的正反面。擦完之后，我看了看。玻璃上還有小污跡，我松了一口氣，用報紙使勁擦。還是不干凈，我用手指挖。??！污漬消失了。

臟玻璃變得一塵不染。如果不仔細看，它就像沒有玻璃一樣。我長舒了一口氣。我媽走過來說：“好干凈，可以拍照了?！?/p>

聽了媽媽的夸獎，看著干凈明亮的玻璃，我忍不住臉上露出了笑容，對自己說：“現在我們可以有一個干凈快樂的春節了?！?/p>

（小學五年級，）。

為了迎接上級部門的衛生檢查，校長專門安排了一次大掃除。

一般的打掃可以很嚴格，要求每個教室、走道、樓梯等公共場所都要打掃干凈，不留任何垃圾。就連后面的操場，新建的食堂，平時都打掃不干凈，還有一個停放老師的水泥地面，都要徹底打掃干凈。

我們班46人，雖然人多，但是學校布置的公共場所太多，打掃教室的同學很少。我被分配了打掃教室六個窗戶的任務。

我開始打掃衛生。我拿了一個空桶，裝滿水，帶回辦公室。我把抹布放進水里，撿起來。擰干后，我擦了擦窗戶。?。≌娴暮芎唵?。就像畫水彩一樣，三遍、五遍、二遍就可以清洗好幾塊。邊唱邊抹，唉！底部是干凈的，但頂部還是臟的。跳的時候擦不掉。我該怎么辦？我想了又想，就挪到一把椅子上，站在上面。我輕而易舉地擦干凈了窗戶。然后我把剩下的五個窗戶擦干凈，干了半天終于擦完了玻璃。回過頭來欣賞我的“杰作”，突然發現窗戶上還有一個污漬。我用抹布擦了擦，還沒擦掉。我繼續使勁擦，還是擦不掉。我想了一會兒，想到媽媽每天清洗玻璃，于是我了解了媽媽的樣子：先用濕布擦，然后在污漬上松一口氣，再用濕布擦一遍，最后用報紙擦。我又檢查了一遍，發現里面干凈，外面臟！于是我爬上窗臺，不自覺地往外看。??！太可怕了。不小心摔了就不好了。我匆忙跳下窗臺。這是怎么做到的？不擦就被老師罵；去吧，不敢。我好擔心，一直走來走去，不小心被拖把拌著了?？梢杂猛习?！我洗了拖把，伸到窗外，靠著窗戶擦了擦，干凈了?；撕芏鄷r間，終于搞定了，等著老師表揚。

當我清理抹布時，我感到很不舒服。原來勞動這么辛苦！

六年級：成功作文——陳世明。

四年級玻璃站到（模板23篇）篇十六

教學目標：

1．知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。

能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。

能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現一幅喜慶吉祥的圖畫。

2、過程與方法：創設“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。

嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫。

3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產生興趣。收集民間吉祥的圖案。

教學重點：能用語言描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。

教學難點：靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。

教學過程：

（一）課堂導入：

1．創設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。

2．讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯想。

3．培養學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術品。

4．板書課題：

一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

（二）教授新課：

1．觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

（三）作業布置：

能用適當的材料，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。

（四）巡視輔導：

學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1．作業評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優秀作品。

2．教師小結：對構圖完整，圖畫有特點的學生進行表揚。

3．課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4．課后思考題：尋找身邊的民間美術，寫成文字或畫出草圖，下節課帶來。

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四年級玻璃站到（模板23篇）篇十七

《新型玻璃》是一篇說明文，講述了各種功能獨特的新型玻璃，文章的內容深深地吸引著同學們。俗話說：“興趣是求知的前提，興趣是最好的老師?！背踝x課文后，孩子們對這些高科技產品十分感興趣。在設計表格理解了各種新型玻璃的特點后，我將課堂中教師講授這一環節改成學生當推銷員推銷玻璃的環節。孩子們一聽，馬上炸開了鍋，從沒想到過，學習課文竟和推銷員扯上了關系。我趁熱打鐵，提出了要求：熟讀課文，對產品有個詳細地了解，然后做一名出色的推銷員，將它推薦給你的顧客們。

于是，教室里出現了前所未有的場面。同學們個個熱情高漲，爭先恐后，紛紛用自己的語言、自己的特色介紹出了這些玻璃。望著他們那自我陶醉的神情，聽著他們那流暢的口語表達，我的喜悅油然而生。更讓我驚訝的是一位同學竟然展開了豐富的聯想，向大家介紹了自己要發明的新型玻璃，想法又新奇又實用。同學們都被他深深地吸引了，一石激起千層浪，大家更有興趣了。

這就是興趣的作用，求知的動力。倘若每篇課文都如此有趣，那么學生將會像磁石一樣深深的吸附于文本，陶醉其中。

四年級玻璃站到（模板23篇）篇十八

新課程改革要求教師改革自己的教學方法，注意培養學生的創造性思維能力，理論和實踐結合起來，在實踐中引導學生研究和掌握科學創新的規律和科學創新的方法。對于小學生來說，創新學習就是使學生的學習過程成為培養其創新意識、創新能力的過程，也就是開發學生多方面潛能的過程。那么，如何在課堂教學中實施創新教學呢?下面就《新型玻璃》的教學談一點看法。

上課一開始我首先問大家：“你們在電視中看到過廣告嗎?”同學們不約而同地回答：“看過?！蔽医又鴨枺骸澳阕钕矚g的廣告是什么呢?”同學們紛紛舉手回答。然后我又問：“你們想不想也當一回廣告人呢?”同學們個個躍躍欲試。最后，我把學生分成了幾個小組，每個小組就是一個“廣告公司”，由組長擔任“廣告公司”的“老板”，同時提出要求：

1、認真閱讀課文，遇到疑難，同學之間相互討論解決。

2、了解每一種新型玻璃的特點和用途，然后討論寫廣告語。

3、廣告語要寫得簡潔、明白。

同學們在“老板”的帶領下，開始認真學習、討論、擬寫廣告詞。

舉行“廣告發布會”。在小組學習討論的基礎上，要求每個小組推選一名學生作為。

玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……。

四年級玻璃站到（模板23篇）篇十九

???????1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧秘的興趣。

???????2．學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。

???????3．訓練學生的.概括能力。

???????4．朗讀課文。

???????5．聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。

???????教學難點了解各種新型玻璃的特點和用途。

???????教學用具多媒體。

???????教學時間兩課時。

???????教學設計。

???????第一課時。

???????教學目的：

???????1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。

???????2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。

???????教學過程：

???????一．揭題、審題。

???????（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）。

???????教師小結：

???????剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數課題13新型玻璃）。

???????看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

???????二．檢查課題預習情況。

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四年級玻璃站到（模板23篇）篇二十

開學一個多月了，我對學生漸漸地有了更多的了解，在小學課堂教學慢慢積累著經驗，也在實踐中摸索著如何備好課、講好課、站好講臺的方法。今天，迎來的是我在科組老師面前的第一次公開課，執教的是五年級上冊第十一課《新型玻璃》的第二課時。

在這節課的設計上，我主要解決兩個目標：一是了解其余四種新型玻璃的特點和作用；二是領悟作者的表達方法，并學習運用。其中第二點是本課的教學重難點。由于在第一課時已經通過學習“夾絲網防盜玻璃”時總結出這篇課文的學習方法是“讀―段落，畫―句子（特點、作用），講―自述（第一人稱介紹）”，順應下來在本課讓學生運用這學法學習其他四種新型玻璃，小組討論中完成表格，以期完成第一個教學目標。至于第二個教學目標則通過讓學生讀一讀喜歡的語句，體會這樣寫的好處，老師則相機引導學生把握作者的表達方法，以此解決重難點。最后讓學生以“新型玻璃發布會”的形式仿照課文介紹自己新發明的新型玻璃，要求學生學習運用作者的表達方法。

四年級玻璃站到（模板23篇）篇二十一

他的讀書習慣使他在很多地區“高人一等，勝人一籌”，他有一個綽號——“大象”，不僅由于他姓駱，也有個更高的緣故，是由于他的任勞任怨的質量。

下課，一個影子進入我的眼前，但見他一手摸著下頜，一手在草稿本上伏案疾書，一本數奧全集豁然呈現在他的桌子上，他到底是誰？他便是我們班的數學教學意味著——駱諍謙。

如同他的名字一樣，他授課用心，不漏過一分一秒；他奮發向上，一直在休息日做訓練；他謙遜，老用他人的優點過慮自身的缺點。

他的讀書習慣使他在很多地區“高人一等，勝人一籌”，他有一個綽號——“大象”，不僅由于他姓駱，也有個更高的緣故，是由于他的任勞任怨的質量。大家都了解大象有著“沙漠之舟”的美譽。駱崢謙就如“班集體之舟”一樣，他是一個有責任感的人不論是看待學習培訓還是看待日常生活，一次數學教學老師出去了，作為課代表的他，出任起了管住班集體的重擔，俗話說得好：“山中無老虎，小猴子當老大”，很多“躁動不安”的男孩子見駱崢謙是“自家人”，便明目張膽地又哭又鬧，但見他臨危不懼，竟把那好多個男生的名字寫來到授課大吵大鬧那一隊伍里，這些男孩子還嘻嘻哈哈地叫他把姓名涂掉，但是他說道：“白馬王子違法還要與庶人同罪，你犯了這一規，就得上“榮譽榜”，因而大伙兒僅有安分守己地辦事，才不容易若不便上半身?！蹦呛枚鄠€男孩子見軟的不好，便惡語相向，但駱崢謙沒有一絲懼意，他剛直不阿，大義凜然的精神實質讓大伙兒欽佩，但也給他們埋下了禍患，但是，他還是沒有更改，不愧為個“沙漠之舟”呀！

期待他能再接再厲，努力學習，做一個更為出色的“大象”。

四年級玻璃站到（模板23篇）篇二十二

學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的`學習是學生對所學有內在興趣。從教學過程可以看到，教師從學生已經熟知的玻璃出發，引出了所要學習的新內容，學生急于想知道新型玻璃，這就激發了學生的閱讀興趣。召開產品發布會和聘請推銷員的環節，更使同學興趣盎然，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。真正體現了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

二、營造和諧的課堂氛圍。

現代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發展的關鍵所在。上述教學過程充分體現了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。

四年級玻璃站到（模板23篇）篇二十三

《新型玻璃》是一篇說明文。課文內容淺顯易懂，課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。學習這篇課文的目的一是繼續引導學生了解說明文的表達方法，學習作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生通過了解五種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代化建設中的作用；三是鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

本課教學安排了兩課時。第一課時主要是讀順課文，讀通句子，學習生字詞，了解課文大意。第二課時是教學的重點，主要解決兩個目標：一是填表格了解五種新型玻璃的特點和作用；二是領悟作者的表達方法，并學習運用。課文前五段結構基本相同，都是先點出這種新型玻璃的名稱，后寫特點，再講用途。于是我采取“讀段落、畫句子（特點、作用）、作總結”的方法來學習“夾絲網防盜玻璃”，用“填表格，自主學習”指導學生自學，由“扶”到“放”，充分發揮教師的指導作用和學生的主體作用，把學習的主動權還給了學生，順利達成第一個主要目標。接著，以“回顧作者運用了哪些說明方法來介紹新型玻璃”來達成第二個主要目標。第二個目標的達成不是很讓人滿意，感覺教師講得多，師生互動、生生互動不夠，學生的理解還是浮在表面，不能深入到文本中。

同時還缺少在“了解五種新型玻璃的特點和作用”時朗讀的指導，把“領悟作者的表達方法，并學習運用”和“拓展練習：把你想發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來”進行小練筆，這樣既加深了學生對文本的理解，也鍛煉了學生學以致用的能力。