優(yōu)秀作文是通過(guò)合理的段落結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯來(lái)展示文采和思考的作文。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法，提高自己的寫作水平。
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇一
清晨，我在校園里認(rèn)真地帶讀，我的聲音忽小忽大，因?yàn)槲液軟](méi)有信心，這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我心里開(kāi)始緊張起來(lái)，說(shuō)話的聲音也有些時(shí)有時(shí)無(wú)的，老師在這時(shí)看到了我，下課后，讓我去他的辦公室一趟。
走出教室，我的內(nèi)心忐忑不安，心想：老師可能是要教育我、鼓勵(lì)我了，我猶豫不決地走進(jìn)了老師的辦公室。老師和藹地問(wèn)：“小欣，為什么剛才你的聲音忽小忽大的？”“我……我”我支支吾吾地說(shuō)不出一句完整的話，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。“小欣，我知道你聲音時(shí)大時(shí)小，是因?yàn)樾睦锓浅＞o張，那你以后就在預(yù)習(xí)時(shí)讀上個(gè)四五遍。”我望著老師點(diǎn)點(diǎn)頭。“小欣，你還有一點(diǎn)不足的是不夠自信，你要信任自己，當(dāng)自己不信任自己時(shí)，誰(shuí)還會(huì)信任你呢？我希望你自信。”“我知道了，我會(huì)努力改正的!”我信心滿滿地說(shuō)道。
一周后，我再次帶讀，這次我的聲音是那么洪亮，老師來(lái)了我也不害怕了。老師上課時(shí)讓我讀課文，因?yàn)槲业穆曇繇懥粒A得了同學(xué)們一陣陣?yán)坐Q般的掌聲，看著老師欣慰的目光，我的心里開(kāi)心極了!
我再次來(lái)到老師的辦公室，老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)：“小欣，你真是同學(xué)們學(xué)習(xí)榜樣，你真棒!”老師把我還向別班的老師也炫耀了一番!平時(shí)老師待我像自己的孩子一樣呵護(hù)著、愛(ài)護(hù)著、教育著。我的心里是那么甜。
老師鼓勵(lì)的語(yǔ)言仿佛春雨滋潤(rùn)著我幼小的心靈，在學(xué)習(xí)上指引我勇往直前!
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇二
現(xiàn)在的小孩子對(duì)螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片。
2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動(dòng)物頭飾若干;草地背景圖。
3、錄音機(jī)、彩色筆、繪畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn)：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀?你們知道小動(dòng)物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎?”
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
1、播放錄音(小鳥叫聲)，引出小動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動(dòng)物傳遞信息的方式，并模仿小動(dòng)物傳遞信息的方式。
3、讓幼兒知道動(dòng)物和人類一樣，都有自己獨(dú)特的傳遞信息的方式。
三、交流討論。
教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己知道的動(dòng)物傳遞信息的方式，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物傳遞方式。
四、游戲活動(dòng)：找朋友。
在音樂(lè)伴奏下，嘗試用所扮演的小動(dòng)物傳遞信息的方式去找同伴。
五、延伸活動(dòng)：畫小動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)反思。
本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片，這些直觀的'教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)引導(dǎo)、討論，師生互動(dòng)，平等地和幼兒進(jìn)行交流，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用鼓勵(lì)、欣賞、贊許的語(yǔ)言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得心理的滿足感。當(dāng)然，在活動(dòng)中還有很多不足之處，由于我總是擔(dān)心時(shí)間不夠用，所以在提問(wèn)時(shí)沒(méi)能做到面向全體，從而使更多的孩子沒(méi)能說(shuō)出自己知道和喜歡的動(dòng)物的傳遞方式。
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇三
自古以來(lái)，“正”一直被理解為正義、善良，但“正能量”一詞卻不知從何時(shí)開(kāi)始流行的，報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)像雨后春筍般傳播，但真正能弘揚(yáng)正能量的人又有幾個(gè)呢。
近日一條微博在網(wǎng)上熱傳，大概是說(shuō)786路公交車司機(jī)為了讓一位盲人坐上未班車，每天都會(huì)晚下班三分鐘，這一行為一直堅(jiān)持了整整三年。試想，如果換了別的司機(jī)，會(huì)像這位用自己行動(dòng)來(lái)傳遞正能量的786路公交車司機(jī)一樣去關(guān)愛(ài)、幫助盲人嗎?這位司機(jī)對(duì)那位盲人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“決不能把你落下”。聽(tīng)了讓人心里暖暖的。司機(jī)這一舉動(dòng)體現(xiàn)了為人民服務(wù)的高尚品德、傳播了正能量。
和穿軍裝的叔叔一樣傳遞正能量，那我們的世界會(huì)更加美好。所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇四
有一種能量它很神秘，看不見(jiàn)、摸不著、聞不到，卻能撫平受傷的心靈，點(diǎn)燃道德之光，鼓舞人前進(jìn)。其實(shí)，你不必到處尋找，因?yàn)樗驮谖覀兩磉叀?/p>
他，93歲高齡，一貧如洗。19年來(lái)日曬雨淋，風(fēng)雨無(wú)阻地靠著腳蹬三輪車攢下35萬(wàn)元，這在當(dāng)時(shí)是一筆巨款，可是他卻毫無(wú)保留地全部捐獻(xiàn)出去，資助了300多名貧困學(xué)生。這是何等的善心，何等的氣魄，何等的艱辛。白禮芳老爺爺?shù)氖论E讓人們感動(dòng)至今。
一個(gè)老人尚且有著這樣的善心和氣魄，把正能量帶到我們身邊，而四肢健全、身強(qiáng)力壯的我們還有什么理由不把它一代一代的傳承下去。
數(shù)年前一個(gè)春天的下午，我在路邊的站牌下等車，身后有一家小店。我焦急地等著車，天空忽然下起毛毛雨。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我：“喂，小姑娘，外面下雨了，快到屋里躲一躲。”
我回頭一看，原來(lái)是身后小店的店主叔叔，他帶著善意的笑容，招手叫我到屋里去避雨。可我對(duì)陌生人有著很深的`戒心，所以，盡管他叫了我好幾次，我都以微笑表示感謝，并沒(méi)有進(jìn)屋去。
雨越下越大，還刮起了風(fēng)，我不禁著急起來(lái)，祈禱著車快些到來(lái)。突然，雨好像停了，抬頭一看是一把天藍(lán)色的傘替我遮住了雨。我吃了一驚，看了一看那位好心人，原來(lái)是剛才店里的那位叔叔，他把傘塞到我手中，還微笑著說(shuō)：“孩子，天下大雨了拿傘遮一遮，別淋感冒了，你爸媽會(huì)心疼的。”就在這時(shí)，一輛笨重的公共汽車從前方駛了過(guò)來(lái)。我趕緊把手中的傘還給叔叔，但他阻止了我，“拿著它上車吧，下車還用的著。”說(shuō)完，他匆匆的走了。目送著他淋濕了的背影，我只好拿著傘上了車。坐在顛簸的車?yán)铮倚睦锍錆M了暖意。
這樣的好人好事每天還在上演著，我們身邊的正能量還遠(yuǎn)不止這些，如果你覺(jué)得它離你很遠(yuǎn)，那么，我想你應(yīng)該睜大你那雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去留意身邊的一切。
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語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇五
伴隨著中國(guó)改革開(kāi)放的步伐,中國(guó)的旅游業(yè)經(jīng)歷了前所未有的長(zhǎng)足發(fā)展,也為中國(guó)向世界展示自己提供了有利務(wù)件.在接待國(guó)外游客的時(shí)候,涉及到向來(lái)自不同語(yǔ)言和文化背景的游客展示中國(guó)豐富的旅游資源和悠久而豐富的文化底蘊(yùn).翻譯在這個(gè)過(guò)程中承擔(dān)著艱巨而關(guān)鍵的任務(wù).由于不同語(yǔ)言本身的差異和特點(diǎn),以及在眾多翻譯策略中的選取,造成了旅游翻譯的.過(guò)程中出現(xiàn)了文化成分的遺失和扭曲.本文旨在探討各種不同的翻譯方法及在不同情境下對(duì)于翻譯方法的選取策略.
作者：高民貴作者單位：燕山大學(xué),外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,河北,秦皇島,066004刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(41)分類號(hào)：h0關(guān)鍵詞：旅游翻譯翻譯策略文化傳遞
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇六
20、女人如衣服，但有些名牌你買不起，更穿不起。
21、一個(gè)人在陽(yáng)臺(tái)上點(diǎn)蠟燭唱生日歌吹蠟燭吃蛋糕，這樣隔空給別人過(guò)生日我覺(jué)得我很拼。
22、其實(shí)，不是放不開(kāi)你，只是找不到可以依靠的天堂。
23、年復(fù)一年，時(shí)間沖刷掉的不是面容。。不是歲月。。是我們之間那段濃濃的感情。。
24、美好的東西注定不屬于那些守株待兔的人。
25、不要輕易的否定自己，乾坤未定，你我皆為黑馬。
26、二月一四日情人節(jié)又不會(huì)多個(gè)太陽(yáng)少個(gè)月亮的，一個(gè)人也一樣。
27、敏感最大的好處是，不會(huì)讓自己去做些自討沒(méi)趣的事，最大的壞處是，容易判斷錯(cuò)誤。
28、世上最堅(jiān)固的愛(ài)情城堡是什么，就是找一個(gè)勤奮務(wù)實(shí)，對(duì)自己好的男孩。
31、*我感謝我的完美、讓1些后悔了、我成功了。
32、所有事情都是自己一個(gè)人撐，所有情緒都是只有自己知道。但只要咬牙撐過(guò)去，一切都不一樣了。你努力了，盡力了，才有資格說(shuō)自己的運(yùn)氣不好。
33、既然不愛(ài)我，就不要再對(duì)我那么好了。可憐我也不行。在夢(mèng)里也不行。
34、《老男孩》和《那些年我們一起追的女孩》告訴我們一個(gè)事實(shí)：也許你現(xiàn)在戀愛(ài)了，但是如果你現(xiàn)在不努力，你就不是最后會(huì)娶她的那個(gè)人。現(xiàn)實(shí)并不殘酷，殘酷的是你自己對(duì)青春的揮霍。未來(lái)的結(jié)果都是自己做出來(lái)的。愛(ài)一個(gè)人不是每天甜言蜜語(yǔ)，而是每天努力。
35、過(guò)去的終究只是過(guò)去，即使想回去，也回不去。
36、洧錢莮孒漢，莈錢漢孒難。芣湜蕗芣岼，洏湜沵芣垳。
37、在深的思念，留個(gè)黑夜。讓他成為秘密。
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇七
道德是民族文化的一部分，是文化的靈魂，也是民族的價(jià)值觀，更是一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志。傳統(tǒng)社會(huì)的美德教育往往最初從親緣關(guān)系開(kāi)始，靠的是世世代代傳承下來(lái)。幼兒從小就感受到親情的薰陶：
中華傳統(tǒng)美德，是世代相傳并不斷調(diào)整和更新的思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和風(fēng)俗習(xí)慣;她既有強(qiáng)烈的歷史遺傳性，又有鮮活的現(xiàn)實(shí)變異性;她作為文化的基因，在每個(gè)中國(guó)人的血液中流淌;她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著每個(gè)中國(guó)人和自己的后代。
一個(gè)民族特有的民族精神，既是對(duì)民族傳統(tǒng)的繼承，又要不斷適應(yīng)時(shí)代的需要，使歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)，使民族精神真正體現(xiàn)傳統(tǒng)精神和時(shí)代精神。
民族精神“重在弘揚(yáng)”、“重在培育”，但在弘揚(yáng)和培育民族精神的過(guò)程中尤其要處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。繼承是前提，創(chuàng)新才是根本，是弘揚(yáng)和培育民族精神的永恒動(dòng)力。作為一個(gè)民族的精神支柱，僅有歷史的傳承是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。惟有創(chuàng)新，才能發(fā)展;惟有創(chuàng)新，才能不朽。歷史沒(méi)有止步，創(chuàng)新就不應(yīng)該停止，民族精神也就不會(huì)終結(jié)。中華民族精神是與時(shí)俱進(jìn)的精神，是歷史性和時(shí)代性的'統(tǒng)一，繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。它始終是發(fā)展的、前進(jìn)的。在我國(guó)革命、建設(shè)和改革的每一個(gè)重要?dú)v史關(guān)頭，都會(huì)孕育出新的民族精神。無(wú)論是中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的“井岡山精神”、“長(zhǎng)征精神”、“延安精神”、“紅巖精神”、“西柏坡精神”，還是建設(shè)和改革年代形成的“大慶精神”、“兩彈一星精神”、“抗洪精神”、“抗擊非典精神”等等，都是中華民族自強(qiáng)不息、艱苦奮斗精神的延續(xù)與升華，是中國(guó)共產(chǎn)黨人與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代創(chuàng)造。
正是這種閃爍著時(shí)代光輝的民族精神，造就了一大批具有先進(jìn)思想并頑強(qiáng)奮斗精神的杰出人物：林則徐、譚嗣同、瞿秋白、魯迅、雷鋒、王進(jìn)喜、焦裕祿、孔繁森，他們?yōu)檎衽d中華上下求索、矢志不渝，推動(dòng)了歷史發(fā)展和民族進(jìn)步，深刻地改變著時(shí)代的面貌，他們高揚(yáng)著鮮明的時(shí)代精神，挺起了堅(jiān)強(qiáng)的民族脊梁。這就是一個(gè)民族的精神和力量。
漢唐氣象，時(shí)代華章。與中華民族邁向現(xiàn)代化的雄健步伐相伴，一種昂揚(yáng)向上、與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神正在神州大地激越弘揚(yáng)。
一部中華五千年文明史，正是一部浩氣長(zhǎng)存正氣磅礴的絢麗詩(shī)史，在這個(gè)歷史長(zhǎng)河中，不斷有正氣人物，正氣故事出現(xiàn)。在我們宏偉壯闊的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中，英雄人物、英雄事跡也是層出不窮的，在他們的身上真正體現(xiàn)著中華民族的美德和社會(huì)公德，也張揚(yáng)著浩然的民族正氣和民族精神，這些是我們對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行公民道德和民青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，在他們身上有沒(méi)有優(yōu)秀的民族精神，是關(guān)系到社會(huì)主義千秋大業(yè)的大事。因此，我們一定要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生民族精神的教育，努力把其培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者。
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇八
語(yǔ)言可以助人、鼓舞人，也可以傷人或殺人！生活中我們比較注意外在可見(jiàn)的肢體暴力，卻忽視了讓人有內(nèi)傷的語(yǔ)言暴力，一句話它可以改變一個(gè)人，也可能毀滅一個(gè)人。
馬上要八字繩跳繩比賽了，在男生練習(xí)八字繩時(shí)，有一個(gè)人失誤了好多次，那個(gè)同學(xué)剛好是男生們比較討厭的人，所以在練習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)傳出“你行不行呀？”“老師，能不能不讓他參賽？”等話，有時(shí)還會(huì)爆那么幾句粗口，因此那個(gè)同學(xué)有點(diǎn)不敢跳了，他的身子好像縮了起來(lái)，低下了頭，眼神中滿是失望。
那話是那么的刺耳，我都想上前說(shuō)幾句了，他們?cè)趺纯梢赃@樣說(shuō)他呢？這樣會(huì)打擊到他的，可惜我也要參賽，不能在練習(xí)時(shí)先離開(kāi)。
還好老師是公道的，“跳不好就練習(xí)嘛，有什么好說(shuō)的。”有些男生也不吱聲了，這一切我都看在眼里，有好多男生跳得還不及他，可就因?yàn)椴幌矚g他，就把整個(gè)團(tuán)體跳得次數(shù)少的原因全都指向他，我可以感受到他的眼眶已經(jīng)紅了，內(nèi)心有很大的委屈和傷心。
世上沒(méi)有不透風(fēng)的墻，沒(méi)過(guò)多久，班主任知道了此事，她教了那幾個(gè)同學(xué)換位思考，還鼓勵(lì)了跳得不好的同學(xué)，讓那同學(xué)心中快倒了塌的墻又復(fù)原了許多。其他同學(xué)悟性也很高，在以后的練習(xí)中常常鼓勵(lì)他，他八字繩也有了很大進(jìn)步。
語(yǔ)言就是那么神奇，它可以加鋒利的刀刃，讓別人傷心絕望，也可以如一杯熱可可，溫暖別人的心田，讓人進(jìn)步，讓人快樂(lè)。
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇九
在你一點(diǎn)察覺(jué)都沒(méi)有的時(shí)候。
悄然的，狠狠的擊中你。
就像一個(gè)射擊冠軍。
擊中一個(gè)啤酒瓶子。
讓你的生命，頃刻間。
分崩離析。
只有到了這種時(shí)刻。
我才深切地感受到。
那一刻，一句犀利的話。
風(fēng)一樣的彌漫了。
就連顫抖的樹葉。
也感覺(jué)到了。
于是，一種徹骨的寒冷。
在每一個(gè)角落漫延。
不知道，春暖花開(kāi)的時(shí)候。
還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)倒春寒。
影子。
一個(gè)似是而非的人，總是。
緊緊的追隨，寸步不離。
也許，那就是一種想象。
或是一種心情，不過(guò)。
與你同生共死的人。
卻正是，這個(gè)每時(shí)每刻。
伴隨在你身邊的影子。
羈絆。
被絆得踉踉蹌蹌的時(shí)候，很懊惱。
剛想詛咒幾句，卻發(fā)現(xiàn)。
原來(lái)是鞋帶開(kāi)了。
人生原來(lái)就是這樣。
一個(gè)不經(jīng)意的疏忽，也許。
就會(huì)讓你心情變得很壞。
甚至，會(huì)在人生路上跌得很重。
犁鏵。
不知道，你是古人第幾大發(fā)明。
我卻只知道，你從遠(yuǎn)古走來(lái)。
始終與土地不棄不離。
就像熱戀中的戀人。
總是那樣的親密，因?yàn)椤?/p>
愛(ài)與被愛(ài)，已經(jīng)在你們身上得到證實(shí)。
鋤頭。
你本是土地最親密的伴侶。
幾千年，與土地心心相印。
只可惜現(xiàn)如今，卻被土地。
永遠(yuǎn)的拋棄。也許。
誰(shuí)也禁不住那些。
外包裝華麗的液體的誘惑。
甘愿讓，化學(xué)除草劑。
侵蝕自己健康的肌體。
把自己的最愛(ài)，閑置。
石油。
你本在地層深處。
隱藏了幾億年，才。
演化成如今的`特殊液體。
當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)了你的價(jià)值。
你驚喜的就如。
打開(kāi)的潘多拉盒子。
讓這個(gè)世界，變得光怪陸離。
從汽車的燃料。
到五顏六色的塑料。
人們的生活。
已經(jīng)一刻也離不開(kāi)你。
你得意的，開(kāi)始。
肆無(wú)忌憚的污染空氣。
并且，用油價(jià)。
控制整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)。
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇十
語(yǔ)言的威力是極大的。它能使我們笑，我們哭。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句話“越會(huì)說(shuō)話的人，他說(shuō)出的話也是傷人最深的，尤其是針對(duì)親人”。
還有喬任梁的去世也都是因?yàn)楣娸浾摰膲毫κ顾忌弦钟舭Y自殺身亡。他的好友井柏然也因這件事退出微博。
這兩個(gè)真實(shí)的案例擺在我們眼前，可見(jiàn)語(yǔ)言的威力有多大，它可以害死一個(gè)人，但也可以助我們做成一件件大事。
如晏子使楚，晏子出使楚國(guó)，楚王想侮辱他身材矮小，讓他從狗門入，晏子機(jī)智應(yīng)答：“出使狗國(guó)，才從狗門入。”晏子多次巧妙的化解了問(wèn)題，最終還贏得了楚王的尊重。
晏子善辯，動(dòng)用了他的語(yǔ)言的威力，不僅沒(méi)被侮辱，反而得到了尊重。語(yǔ)言的威力也是有正能量的。
語(yǔ)言是一把雙刃劍，如果你把它利用在好的方面，它會(huì)像帆船一樣，帶著你乘風(fēng)破浪，解決遇到的艱難險(xiǎn)阻；如果你把它用在壞的方面，它會(huì)像一把刀，捅在你最愛(ài)的親人心上，成為他們永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的創(chuàng)傷。
諸葛亮、藺相如、晏子等人用他們機(jī)智的言辭，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)與利益。即使我們做不到像這些偉人一樣，也不要用語(yǔ)言來(lái)傷害那些關(guān)心你、疼愛(ài)你的人。當(dāng)你火冒三丈的時(shí)候，也要冷靜三秒鐘，不要說(shuō)出那句傷你愛(ài)的人最深的話。
希望以后我們能動(dòng)用語(yǔ)言的威力打拼出美好的未來(lái)！
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇十一
1、懂的微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，萌發(fā)孩子的愛(ài)心。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
微笑字卡和卡片，愛(ài)心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂(lè)磁帶等。
(一)初步感受微笑。
1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么?
2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。
(二)體驗(yàn)微笑能帶來(lái)的快樂(lè)。
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片?
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
4、師小結(jié)：原來(lái)微笑能帶給大家快樂(lè)。
(三)用微笑傳遞快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎?來(lái)，笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)?為什么?
背景音樂(lè)《歌聲和微笑》響起。
(四)探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。
2、討論。
3、把自己的帶給別人的快樂(lè)的辦法記錄在心形卡上。
(五)展示交流孩子做的愛(ài)心卡。
小結(jié)：你們的想法能讓別人幸福快樂(lè)，你們都是有愛(ài)心的孩子。
針對(duì)《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”的要求，我嘗試在這個(gè)環(huán)節(jié)中使用了簡(jiǎn)單的字卡，意在引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇十二
1.為了您的健康，請(qǐng)勿吸煙。
2.瑞澤天下食客，笑迎四海賓朋。
3.微笑，讓健康常在，讓您幸福常伴。
4.送給您一片溫暖，獻(xiàn)給您一片深情。
5.用我們的服務(wù)，換取您的滿意。
6.享受美味，體驗(yàn)家的感受。
7.找到家的感覺(jué)，其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。
8.讓漂泊在外的心有個(gè)停靠的港灣。
9.高雅生活的選擇，時(shí)尚溫馨的服務(wù)。
10.溫馨服務(wù)，讓您真正有主人的感覺(jué)。
11.請(qǐng)妥善保管好您的隨身物品。
12.為了你和他人的安全，飲酒后請(qǐng)不要開(kāi)車。
13.成功者找方法，失敗者找籍口。
14.整理有心做長(zhǎng)度，處處整齊好管理。
15.有效推行品管，必須全員參與。
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇十三
1、理解短片內(nèi)容，從中感受到幫助別人就是幫助自己。（重點(diǎn)）
2、能用完整的語(yǔ)言描述畫面，大膽表述自己的想法。（難點(diǎn)）
3、在體驗(yàn)中感受幫助別人給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。
宣傳片《愛(ài)的傳遞》；歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《讓愛(ài)傳出去》；ppt、圖片；情境表演；幼兒已有樂(lè)于助人的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在父親節(jié)當(dāng)天，為爸爸做了哪些事，談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。
二、基本部分
（一）欣賞宣傳片：《愛(ài)的傳遞》
初步感受幫助別人也就是幫助自己，別人快樂(lè)自己快樂(lè)。
提問(wèn)：
1、剛才短片中發(fā)生了哪些事情？
2、他們?cè)趲椭鷮?duì)方時(shí)心情怎樣？
3、你是從哪里看出來(lái)的？
4、短片中維修工人出現(xiàn)了幾次，分別是以什么身份出現(xiàn)的？
（二）逐圖分析畫面，加深對(duì)內(nèi)容的理解與體會(huì)，感受愛(ài)的傳遞。
1、理解短片所要表達(dá)的含義。
2、談一談自己看完短片的感受。
3、教師小結(jié)：短片中從維修工人幫助了一位摔倒的小男孩開(kāi)始引發(fā)了一系列的相互幫助的事，最后以維修工人又得到了餐廳女服務(wù)員對(duì)他的幫助而而結(jié)束，整個(gè)短片讓我們感受到了幫助別人也就是幫助自己，這種愛(ài)的幫助是會(huì)傳遞的。
（三）小組討論相互交流自己曾經(jīng)幫助人的經(jīng)驗(yàn)。
（四）掌握正確幫助他人的方法。
1、老師舉出案例，幼兒思考。
幼兒討論找出解決問(wèn)題的方法。
2、情景再現(xiàn)，幫助弱勢(shì)群體過(guò)馬路。歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
在生活中有很多需要我們幫助的人，當(dāng)他們真正出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。
角色：孕婦、盲人、殘疾人、拿東西的人
3、教師小結(jié)：
剛才我看到了小朋友主動(dòng)幫助生活中需要幫助的人，我很感動(dòng)，其他同學(xué)雖然沒(méi)有參與上，但是老師能看出來(lái)你們也想去幫助他們對(duì)嗎？在生活中需要幫助的人和事有很多，希望小朋友能傳承這種樂(lè)于助人的美德，號(hào)召身邊每一個(gè)人去幫助更多需要幫助的人。
三、結(jié)束部分
1、“讓愛(ài)傳出去”啟動(dòng)儀式。
師：有句歌詞這樣唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。現(xiàn)在我們舉行一個(gè)“讓愛(ài)傳出去”的啟動(dòng)儀式，讓更多的人去傳遞愛(ài)，我們的口號(hào)是：“讓愛(ài)傳出去，世界更美好。”
2、播放歌曲《讓愛(ài)傳出去》幼兒跟隨音樂(lè)相互傳遞愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒把愛(ài)傳遞給生活中更多的人。
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇十四
擁擠不堪的車廂內(nèi)，小小的我背著書包被夾雜在人群中動(dòng)彈不得。又一站到了，擁上來(lái)很多人，車內(nèi)更擁擠了。很快我便被擠到了車廂的最里邊。車開(kāi)動(dòng)了，我一個(gè)踉蹌，手肘磕到了坐椅的椅背上，我差點(diǎn)流下了眼淚。這時(shí)，有人拉了拉我的衣角，我回頭一看，是一位中年的阿姨，阿姨見(jiàn)我回頭，馬上說(shuō)“來(lái)，小姑娘，坐我這兒。”我被這突如其來(lái)的舉動(dòng)驚住了。從來(lái)都是老師家長(zhǎng)教育我們要給別人讓座。今天竟然有人給我一個(gè)小孩讓座。我傻傻地看著她。不確定她是在跟我說(shuō)話。阿姨不由分說(shuō)把我按在座位上，見(jiàn)我坐好了，沖我笑著說(shuō)“我馬上就要下車了，”，又看了看我的胳膊，“疼吧？看，都破皮了。”我似乎仍在夢(mèng)中，見(jiàn)問(wèn)我話，才忙吶吶地說(shuō)：“不，不疼了。疼痛似乎已感覺(jué)不到了，心里涌起一股暖暖的感覺(jué)。”那阿姨很快便下車了。我目送著她的背影，直到看不見(jiàn)。
車出了市區(qū)，人少了些。車停下了，上來(lái)一位老奶奶，一頭花白的頭發(fā)，手里提著一個(gè)大大的超市購(gòu)物袋。用另一只手扶著門把手，目光四下里張望著。“要不要讓座呢？”我在心里想著。下意識(shí)地看了看破了皮的手臂，那地方似乎又隱隱地疼了起來(lái)。“疼吧？看，都破皮了。”“來(lái)，小姑娘，坐我這兒。”耳畔轟轟地回響聲撞擊著我的耳膜，我再也坐不住了。“老奶奶，來(lái)，坐我這兒。”老奶奶的臉舒展成一朵菊花兒。“謝謝你，好孩子！”我紅著臉，輕輕地呼出一口氣，還好沒(méi)人能看出我剛剛心中的糾結(jié)。“文明的傳遞哦！”我在心里偷偷地笑了。
我現(xiàn)在很少坐公交車了，但我有一個(gè)小小的希望——希望愛(ài)心能傳遞下去，文明能傳遞下去！
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇十五
1.優(yōu)質(zhì)服務(wù)，精益求精。
2.團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共窗輝煌。
3.努力拼搏，振興黃金。
4.體味家的溫馨，享受游的快樂(lè)。
5.滿足你的一切愿望，做最高貴的你。
6.偶遇是一脈風(fēng)景，踏進(jìn)有真情服務(wù)。
7.親朋好友相聚地，感受家一樣的溫暖。
8.誠(chéng)心誠(chéng)意，盡心盡力，只為您的滿意。
9.為您的江南之旅提供最便捷舒適的家。
10.三星級(jí)的價(jià)位，五星級(jí)的服務(wù)。
11.以一百分的努力，換您十分滿意。
12.向?qū)I(yè)邁進(jìn)，樹酒店服務(wù)先鋒。
13.以情服務(wù)、塑造品牌！
14.清風(fēng)雅致，怡然自在！
15.瑞氣祥云，今為君開(kāi)。
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇十六
文化是一個(gè)國(guó)家的靈魂，是一個(gè)民族的根基。而文化驛站作為一個(gè)傳承和傳遞文化的平臺(tái)，從不辜負(fù)這份重任。在文化驛站的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，我認(rèn)識(shí)到了文化的獨(dú)特魅力和價(jià)值，也深深體會(huì)到了文化傳承的重要性。
第二段：文化的獨(dú)特魅力。
文化是一個(gè)國(guó)家的驕傲，也是一個(gè)民族的精神支柱。在文化驛站的學(xué)習(xí)中，我接觸到了許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，如戲曲、書法、繪畫等，這些獨(dú)特的藝術(shù)形式充滿了濃厚的文化氛圍。比如，學(xué)習(xí)京劇，不僅可以欣賞到豐富多彩的舞臺(tái)表演，更能體驗(yàn)到這一古老藝術(shù)的音樂(lè)、戲法等方面的獨(dú)特魅力。通過(guò)這一過(guò)程，我深刻意識(shí)到了文化的內(nèi)涵和審美價(jià)值，激發(fā)出了我的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：文化傳承的重要性。
文化是一代代人傳承下來(lái)的寶貴財(cái)富，是一種前人留下的精神遺產(chǎn)。然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，一些傳統(tǒng)文化逐漸被淡忘，甚至瀕臨失傳。文化驛站正是為了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化而存在的。在這里，我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的技藝，了解傳統(tǒng)的價(jià)值觀念，感受傳統(tǒng)的情感表達(dá)方式。通過(guò)這種方式，我們不僅使這些傳統(tǒng)文化得以延續(xù)，同時(shí)也將這些寶貴的文化遺產(chǎn)傳遞給更多的人，讓更多的人感受到傳統(tǒng)文化的美好。
第四段：文化驛站的教育意義。
文化驛站不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的場(chǎng)所，更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)的平臺(tái)。在這里，我們不僅學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)文化知識(shí)，還提高了自身的審美和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)京劇，我們不僅是欣賞到了它的美，還能更好地展示自己的形體和音樂(lè)表演能力。學(xué)習(xí)書法，我們不僅是了解到了它的魅力，還能鍛煉自己的專注和技巧。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我們的藝術(shù)細(xì)胞得到了激發(fā)，培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力，提升了我們的綜合素質(zhì)。
第五段：個(gè)人收獲和感悟。
通過(guò)文化驛站的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是體會(huì)到了文化的獨(dú)特魅力和傳承的重要性。我深深意識(shí)到傳統(tǒng)文化是我們的根，是我們存在的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該為傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化而努力，讓這一寶貴的遺產(chǎn)在我們的努力下繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)，文化驛站也讓我認(rèn)識(shí)到自身的潛能和能力，激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，并為我的未來(lái)發(fā)展提供了更廣闊的空間。
總結(jié)：
通過(guò)文化驛站的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和感悟。傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和傳承的重要性使我將其視為一種寶貴的財(cái)富，并為之努力奮斗。文化驛站展示了傳統(tǒng)文化的教育意義，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的藝術(shù)細(xì)胞，更提高了他們的審美和表達(dá)能力。在這一過(guò)程中，我也收獲了很多，不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更激發(fā)了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，并為我未來(lái)的發(fā)展提供了更廣闊的空間。讓我們共同努力，用心傳遞傳統(tǒng)文化的心得體會(huì)。
語(yǔ)言傳遞文化（專業(yè)17篇）篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的朋友們：
大家好！今天，我演講的題目是《“文明”的傳遞》。
文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑、是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助、是平時(shí)與人相處時(shí)的親切、是見(jiàn)到師長(zhǎng)的問(wèn)早、問(wèn)好、是不小心碰到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”；是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)、是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種優(yōu)良的品質(zhì)、是一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
農(nóng)運(yùn)會(huì)到來(lái)之際，一股文明之風(fēng)伴隨著春的來(lái)臨，吹遍了泉州大地。可是，就有個(gè)地方……一天，我和姐姐去公園散步。剛進(jìn)公園，哇，真是人山人海。小孩在嬉戲著，大哥哥大姐姐正在專心致志地朗讀英語(yǔ)，老人們?cè)谖鑴Α靡慌晌拿鳌⑾楹偷木跋蟀。?/p>
我深呼吸了一下，情不自禁嘆到“啊，多么清晰的空氣啊……”，回味之余，耳邊傳來(lái)了一陣猛烈的“啪啪“聲。“什么聲音？“耳尖的姐姐似乎感覺(jué)這聲音有些異樣。我兩循聲望去，兩個(gè)青年小伙子正在一棵樹上進(jìn)行腿力訓(xùn)練。他們練得津津有味，互相炫耀著自己的功夫有多高超。可一看那小樹，一直在搖頭晃腦，好象一個(gè)醉漢，綠葉落了一地，似乎在說(shuō)“別再踢了，我受不了了!”
我看見(jiàn)這情景，性子一上，挽上袖子正要沖上去和這兩個(gè)小伙子據(jù)理力爭(zhēng)。姐姐急忙拉住我說(shuō)：“要有禮貌，不要蠻干。”說(shuō)著，我們來(lái)到兩個(gè)大哥哥面前說(shuō)：“哥哥，不要再踢小樹了……”這兩個(gè)家伙練得熱火朝天的，似乎沒(méi)有聽(tīng)到。我走到他們跟前，再次溫和地向他們說(shuō)了一遍。那個(gè)哥哥瞪了我一眼，無(wú)所謂地說(shuō)：“小孩子家懂個(gè)啥？”“你，你…你踢小樹，破壞公物!”急性子的我大聲喊了出來(lái)。“哈哈……”兩個(gè)小伙子夸張地笑了起來(lái)，好象看見(jiàn)外星人一樣看著我說(shuō)：“這叫破壞公物嗎？我們?cè)诔烤殻阱憻捝眢w，準(zhǔn)備將來(lái)為四化建設(shè)做貢獻(xiàn)!懂嗎，小孩子？”以為兩句話就能把我給唬住……可一向機(jī)靈的姐姐立刻接上了一句：“這是國(guó)家為綠化環(huán)境而種下的樹，如果你們真的是想為四化建設(shè)做貢獻(xiàn)的話，會(huì)把樹當(dāng)靶子練嗎？這不是公開(kāi)在損害國(guó)家的利益嗎？”“難道旁邊這個(gè)愛(ài)護(hù)樹木的牌子是放著好看的嗎？大哥哥不要告訴我你不認(rèn)識(shí)字!”我立刻補(bǔ)上了一句。兩個(gè)大哥哥聽(tīng)后，面面相覷……姐姐看了他們有所動(dòng)搖，趁熱打鐵，繼續(xù)曉之于理：“哥哥，愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們?nèi)菁磳⒂瓉?lái)2008農(nóng)會(huì)運(yùn)，到時(shí)候會(huì)有五湖四海的朋友來(lái)我們?nèi)荩覀円獙⒆詈靡幻嬲故窘o他們看…讓他們看看我們?nèi)莸姆睒s昌盛，而其中也包括環(huán)境的綠化和保護(hù)哦！”“這……”“哥哥，愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”姐姐的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)，再次強(qiáng)調(diào)了那條標(biāo)語(yǔ)。兩個(gè)哥哥臉上頓時(shí)紅一陣白一陣，連忙撿起樹葉，轉(zhuǎn)身走了。“這就對(duì)了！”我和姐姐相視一笑，露出了會(huì)心的微笑。啊，是農(nóng)運(yùn)會(huì)讓我們把“文明”傳遞過(guò)去。
還有一次，我在街上漫無(wú)目的地走著，東張西望，突然看到一個(gè)可愛(ài)的小女孩，大約八九歲，頭上扎了兩個(gè)小辮子，一雙葡萄似的眼睛，小巧的鼻子，一張櫻桃小嘴，臉蛋紅撲撲的真可愛(ài)！她的前面有一塊西瓜皮，我剛想叫住她，可是來(lái)晚了，女孩腳下一滑，摔倒了。女孩卻意外的不哭，趕緊撿起西瓜皮向旁邊的垃圾箱扔去，西瓜皮并沒(méi)有乖乖地進(jìn)入垃圾箱，而是掉在了地上，我剛想快步跑過(guò)去撿西瓜皮時(shí)，沒(méi)想到旁邊的大姐姐已經(jīng)撿起西瓜皮，投進(jìn)了垃圾箱……啊，是農(nóng)運(yùn)會(huì)讓我們把“文明”傳遞過(guò)去。
泉州朋友們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明公民，把“文明”傳遞過(guò)去，將“文明”進(jìn)行到底。