工作計劃書還能夠幫助我們合理安排時間，提高工作效率，從而更好地完成工作任務。以下是一些常用的工作計劃書模板和范文，希望對大家編寫工作計劃書時能夠起到一定的借鑒作用。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇一
在市委市*的正確領導下，市熱力公司堅持以*理論和“*”重要思想為指導，認真貫徹落實*及十七屆五中全會精神，全面落實科學發展觀，緊緊圍繞城市發展，根據我市窗口行業精神文明創建工作的實施意見，嚴格落實，扎實工作，有力的推動了公司的窗口單位文明建設。現將我公司窗口創建工作的自查情況報告如下：
要進一步提高認識，建立健全機制，推進“三亮三創三評，擦亮文明窗口”活動的順利實施。提高認識，夯實基礎。一是夯實窗口創建工作的組織基礎。形成了黨政“一把手”負總責、領導班子齊抓共管、職工廣泛參與的機制。二是夯實窗口創建工作的思想基礎。通過多種形式，對窗口創建工作進行再動員、再部署、再要求。必須在思想上確立“拼搏奮戰，創建達標”的觀念。使全體職工對窗口創建工作的重要性和現實意義認識的更加清楚，積極參與三亮三創三評活動。三是加強日常督促檢查，真正把“三亮三創三評，擦亮文明窗口”活動的實施方案落到實處。
強化學習教育，提升職工素質。強化學習教育，一是認真貫徹落實我市“關于深入開展窗口行業精神文明創建工作的實施意見”，全面落實《公民道德建設實施綱要》，堅強社會主義榮辱觀教育。加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，引導廣大職工在具體工作中和日常生活中遵守基本行為準則。二是與組織學習活動相結合，提升服務意識和水*，通過業務練兵、技能比賽等形式促進服務技能提高。
規范服務，提高服務質量。規范服務，進一步完善服務手段，積極開展承諾服務；狠抓窗口服務，注重文明禮儀，提高服務意識，改善服務態度，轉變工作作風；公布投訴電話和電子郵箱，及時解決群眾反映的服務問題；加強內部巡視考核，將三亮三創三評活動的檢查結果與當月綜合績效考核掛鉤，使各項服務措施和制度得到有效落實。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇二
根據《國家體育總局、教育部關于加強全國青少年校園足球工作的意見》、《全國青少年校園足球活動的實施方案》、《全國校園足球特色學校基本標準（試行）》、省教育廳《關于全面實施“體育、藝術2+1項目”的實施意見》、《學校體育工作條例》、《校園足球活動實施方案》、《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》，特制定陜西省洛南中學未來三年校園足球工作計劃。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇三
隆昌一中教科室主要承擔學校師培師訓、教育科研工作，近年來一改上傳下達的被動工作方式，積極探索并改革工作方式，變被動為主動，形成了自己的工作特色，也取得了很多工作實效，現對近幾年教科室工作特色做如下總結：
一、多管齊下，搞好師培師訓。
近三年來，我校高質量地完成了國培、省培、新課改培訓、各級骨干教師培訓以及上級下達的其他培訓任務。遠程教育培訓實現了報名率100%，培訓合格率100%；積極組織一線教師在學校多媒體教室集中參加新課改培訓，中青年教師基本實現全員參與。這打破了地域時間限制，使得教師在學校內就能夠與教育前沿知識密切接觸，教育教學思想與時俱進，極大地促進了教師的發展。
2.實施“一二四六”工程，教師在成長之路上飛騰。
本著“真誠幫助、傾囊相授，虛心求教、共同進步”的指導思想，充分發揮老教師、優秀教師的傳幫帶作用，充分調動青年教師刻苦鉆研、積極進取的精神，促進青年教師成長，縮短其成熟周期，力爭“一年順利轉正，二年站穩講臺，四年基本成熟，六年爭當骨干”的成長目標，保證師資隊伍建設的可持續發展。為實現這一工程的順利實施，還開展了“一幫一結對拜師”工作，為每一位新到崗位的教師配備一名優秀的指導教師，指導教師對被指導教師從備課、授課、命題等方面進行全方位地指導。頒布《隆昌一中“一幫一結對拜師”工作實施意見》，對指導教師和被指導教師的責任與義務提出明確要求并明確考核制度，使“一幫一結對拜師”工作制度化、規范化開展。近三年來，“一幫一結對拜師”活動中被指導教師分別為59人、53人、53人，隨著“一二四六”工程的持續實施，我校青年教師成長迅速，成熟周期明顯縮短，在教育教學工作以及各類比賽中成績顯著。如2009年參加工作的宋玉龍老師，先后拜鐘應華和雷嗣洪老師為師學習教學業務，經過兩位指導老師的悉心指導和個人努力，取得了較好成績：2010年9月和2011年9月先后兩次被評為校先進個人；2010年10月獲縣中小學教學水平大賽特等獎；2010年12月獲內江市中小學教學水平大賽一等獎；2011年8月，所撰寫德育論文《用心做好班主任》獲市二等獎；2011年12月所上的市課改公開課《奧斯維辛沒有什么新聞》獲省市督導專家好評；2012年1月被市教育局評為優秀班主任；2012年4月指導學生參加全國中學生作文大賽，學生獲四川省特等獎、全國一等獎，宋玉龍老師被評為“中國中學生作文大賽全國優秀指導教師”。
3.敢比敢賽，青年教師展風采。
積極組織教師參加各級各類教育教學競賽，調動教師自我提高的積極性。學校高度重視各類教育教學競賽對教師成長的促進作用，選拔優秀中青年教師參加競賽。一方面起到示范引領作用，另一方面激發教師的學習研究熱情，同時還能至少調動一個備課組的教師參與其中，以點帶面，促進教師教育教學水平的上升。近幾年學校青年教師參加各級各類教育教學競賽，碩果累累，一大批優秀的青年教師在競賽的過程當中成長起來，如向中華、李亞蘭、林燕、徐麗、邱波、吳鵬等參加省級以上教育教學比賽獲獎時間、比賽名稱、獲獎等級，具體數據，陸續成為所在學科的中堅力量。近3年情況統計4.管好教研組，上好“三堂課”。
出臺《隆昌一中教研組活動考核辦法》，規范管理教研組的教研活動，并明確考核項目，督促教研組活動的開展，并對教研組每次活動進行檢察記錄，以學期為單位；量化考核。為促進教師發展，要求優秀教師、骨干教師上好一堂“示范課”，成熟教師上好一堂“研究課”，被指導教師上好一堂“匯報過關課”，以此形成較強的學習研究氛圍，促進教師繼續成長。
5.“請進來走出去”，先進理念齊匯聚。
考慮到地域局限性等諸多因素對師培師訓的不利影響，實施“請進來走出去”策略：由學校牽頭，邀請教育教學專家、知名教師到學校演講或授課；由學校主要領導親自帶隊，由教研組長和優秀教師組成考察組，多次赴成都、重慶、山東、江蘇等教育教學先進地區進行考察學習。如持續參加或承辦已延續了20多年的“川渝五校片區會”、承辦“四川省化學學會會議”、參加“四川省教育科研暨特色校本課程建設研討會”、高12屆及高13屆老師赴山東昌樂二中和杜郎口中學考察學習、高14屆老師赴江蘇揚州中學、啟東中學考察學習、12年部分班主任赴成都學習等等，每次考察學習落到實處，日程安排緊密，聽課、觀摩和聽講座等多種學習模式相結合，并且返校后形成考察學習報告，全校印發。這樣，將先進的教育教學理念真切生動地引入到學校，比純理論式的學習效果更加明顯，新知識、新技術、新理念、新方法也得以真實地進入校園，進入課堂。
二、求真務實，推進教育科研。
1.注重質量，講求實效。確立以《封閉式管理下住校生心理偏差及矯正》、《探索班級自主化管理之路》、《高三心理健康教育方式的探索》、《分層次教學在信息技術課中的應用》、《初中語文教學學生小組合作學習研究》等市縣級課題為引領，以小課題研究為支撐的工作思路。抓住市縣級課題研究的契機，在研究開展的過程中培養教師的科研思維，為其他課題的申請研究提供人才。在完成省市縣科研任務的前提下，著力于小課題研究的開展，把小課題研究當做科研工作的重點，并在全校一線教師當中全面鋪開。近年來不少學校的教研部門追求數據漂亮，為科研而科研，盲目地申請了些級別高、理論性綜合性強的科研課題。這些課題在開展研究的過程中，或因研究者理論水平不足、科研難度較大等原因而夭折，或勉強結題，卻與實際教學需要脫節，獲得一紙證書后便束之高閣，毫無實用價值，白白耗費了大量的人力、物力。為克服這一弊端，我校教科室丟掉花架子，強調研教相長的實效性課題研究。寧缺毋濫，創新工作思路，果斷舍棄部分省市縣課題，積極組織倡導全體教師開展與實際教學相結合的校級小課題研究。這一思路迅速得到了廣大教師的積極回應，紛紛申請校級小課題，目前在研的校級小課題有一百多個，這些小課題與日常教學密切相連，來源于實際教學實踐，又服務于教學實踐，兩者互相促進，互相提高，取得了很好的效果。如我校高12屆各教研組，自主編寫高考復習校本教材、大力推廣小課題的成果運用，為我校2012年高考佳績的取得做出了極大貢獻。
2.強化過程管理，培養科研精神。
在過去的教育科研工作過程中，往往只注重申請立項數量、級別和最后結題情況，而忽略了課題研究的具體操作過程的指導與管理，最終導致很多立項課題不了了之，或者倉促結題，質量不高，不能夠實現教育科研工作的真正價值。近幾年來，逐步重視課題立項、課題研究開展進度等環節，進行課題科研過程性監督、檢查與指導，明確課題研究進度要求、成員分工等，將課題科研工作落到實處，力求使每一個參研教師在研究的過程中形成嚴謹的科研思維，逐步具備科研的敏銳性和科研精神。
3.開展對外交流，博取眾家之長。
教育科研是科學性、思維前沿性很強的工作，它的特點決定了高教育科研不能夠埋頭“盲干”、閉門造車，要走出去，多看、多聽、多學、多思考。因此，由教科室牽頭，選派教師或相關工作人員參與省內外各級各類學術研討會，博取眾家之長，學習先進科研工作經驗，把握科研前沿及發展方向的脈搏，使我校的教育科研工作始終與時俱進，緊跟領域主流。
4.加強心理咨詢工作，辦好心理咨詢室。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇四
全面貫徹國務院發展足球事業的整體部署，以及《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》，培養學生“不怕困難、頑強拼搏、永不言敗、勇往直前”體育精神，全面落實陽光體育活動計劃，廣泛開展校園足球活動，建立和完善我校足球聯賽，普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而促進學生全面發展。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇五
1.開設班級圖書角。為誦讀活動創造條件。利用幼兒自己的藏書，成立班級圖書箱，使書籍發揮其最大的作用。班級圖書箱內的書籍，可在午間、課間閱覽，也可以出借.
2.創設“古詩園地”。在班級內開設“古詩園地”，選擇淺顯易懂的古詩，以文字及圖片的形式，向幼兒展示。帶回家閱讀，共同進步。
3.在師生自制的古詩專題板塊上，孩子們把自己對古詩中尊老愛幼、關愛他人以及團結互助等方面的理解用繪畫、剪貼等形式表現出來，和同伴們一起閱讀與欣賞。
4.創設“小詩人”“小小播音室”活動等，激勵幼兒積極背誦古詩，參與評比活動。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇六
紅桂中學計劃在申報后，繼續加大對校園足球活動和課程的重視與投入，強化推廣和普及足球運動的主要途徑，以足球課、足球社團和學生教工足球隊為主打產品，在足球文化、足球技能、團隊配合、協作精神等領域都有新的開拓和發展，不斷提高全校學生對足球的摯愛之情，努力營造校園足球氛圍，掀起紅桂中學校園足球的熱潮。在校園足球領導小組的'領導下，學校將進一步細化校園足球工作，借申報深圳市校園足球特色學校之機，在全面鋪開和重點做亮兩個方面積極而有效地做好工作。
(一)第一階段(2016.9--2017.9.)。
一、目標：
1、初步探索構建適應紅桂中學校園足球發展的管理運作機制，明確發展目標。
2、加強教練員隊伍的建設，擴大教練員隊伍。
3、提高學生“講規則、有激情、比堅強、尚合作”的思想意識，養成良好的行為習慣和學習習慣。
4、全區校園足球比賽中，力爭進入前三名。
5、開展足球普及活動，保證足球課每周不低于一節。
6、建立并完善校園足球班級聯賽實施方案。
二、措施：
1、總結幾年來學校足球工作經驗，成立校園足球管理領導小組，并成立校園足球俱樂部。
2、完善各項管理制度，制定校園足球三年發展規劃。
3、引進一名有足球專業資質的教師，擴充足球教師隊伍。
4、利用班會、墻報、網站、專題教育等手段，宣傳“講規則、有激情、比堅強、尚合作”的思想，把“足球素養”納入對學生的綜合素質評價。
5、利用陽光體育活動時間，開展足球普及活動。實行足球教練負責制，確保各梯隊每天不少于1小時的足球訓練時間。
6、每學期開展一屆校園足球聯賽，積極營造足球氛圍。
7、召開專題研討，積極開發各年級校園足球課程。
(二)第二階段目標：(2017.9--2018.9.)。
一、目標：
1、完善校園足球管理機制，探索校園足球的教育教學模式。
2、提升足球教練的業務能力，提升校園足球活動開展的質量。
3、探索建立班級足球俱樂部，促進班級足球運動的開展。
4、全區校園足球比賽中，力爭進入前二名，確保前三名。校園足球在全區起到帶頭示范作用。
5、加強校園足球的課題研究，根據學校實際，力爭在科研上有所突破。
6、著手編寫以便形成各年級校園足球課程綱要。
二、措施：
1、總結校園足球開展過程中經驗教訓，細化完善各項管理制度。
2、提供足球教師外出培養的機會，提高其教育教學能力。發揮體育組團隊合作精神，共同投入校園足球活動。
3、建立足球運動員檔案，跟蹤和促進優秀苗子的成才與發展。
4、班班成立足球隊，每學期開展校園足球聯賽。
5、以“初中學校校園足球文化建構”課題為引領，不斷創新校園足球工作，積極營造校園足球特色文化。
6、在研發校園足球課程綱要基礎上，初步形成三年一體化足球教材。
(三)第三階段目標：(2018.9—2019.9.)。
一、目標：
1、各項制度運轉正常，三年規劃目標達成度高。
2、建立一支專業性強、合作意識高的教練員隊伍。
3、校園足球在市內輻射作用明顯呈現。
4、全區校園足球比賽中，力爭奪冠，起碼是保二爭冠。
5、形成較為完備的三年一體化足球課程體系。
6、形成校園足球學生評價體系。
7、舉辦“足球文化節”，各項活動蓬勃開展，足球文化氛圍濃郁。
二、措施：
1、總結班級足球隊管理經驗，形成有效的校園足球管理機制。
2、對照三年發展規劃總目標和分階段目標的達成情況，調整相應工作重點，確保規劃的達成。
3、總結校園足球活動經驗，按照素質教育的要求，形成校園足球學生評價體系。
4、舉辦“足球文化節”，確保人人有活動，班班有特色。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇七
堅持健康第一，深化體育改革，以增強學生體質，培養拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，以校園足球運動為載體，普及足球基礎知識和技能，使之成為學生能夠獲得終身受益的運動方式；建設校園足球文化，把足球作為立德樹人的載體，進一步深化素質教育，促進學生全面發展，提升辦學品位，強化辦學特色。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇八
繼續貫徹落實《全國學校藝術教育工作規程》、長陽縣教育局關于轉發《市教育局關于開展宜昌市體育、藝術特色學校創建工作的通知》等文件精神，結合我校現有條件和實際。以器樂口風琴教學為主線，為學生自主發展創設空間，開展具有本校特色的藝術活動，扎實完成各項任務。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇九
繼續抓好各類體育活動及俱樂部建設，加強校園足球的開展，20xx—20xx學年，在原有體育課足球興趣小組的基礎上成立陜西省洛南中學足球俱樂部，保持原有校足球隊，成立各年級足球訓練隊。并且加強校隊技、戰術訓練，積極參加各級比賽，加強宣傳，擴大足球俱樂部規模，吸引更多學生參加。鼓勵女生參入足球運動，成立女子足球隊。20xx—20xx學年，加強專職體育教師培訓，體育組組織體育教師之間交流學習，達到每位體育教師均可勝任足球興趣小組課堂教學，增加各年級足球興趣小組，在高一高二體育學分比例中，男生足球為必修學分，讓每位學生都能掌握足球基本技術，每學年組織一次年級間的競技比賽，不斷擴充校隊。20xx—20xx學年，形成足球校園特色學校，各項條件達到《全國校園足球特色學校基本標準（試行）》之要求，進一步完善師資水平，足球教學及比賽形成自己特色，編寫符合我校特色的校本研修資料，比賽出成績。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇十
1、發揮學校足球特色項目領導小組的作用，協調各方資源，保證足球活動的開展。落實體育教師待遇，配齊配強體育師資，滿足體育教學工作需求。落實體育與健康課程標準及有關規定，組織開展體育教學和校園足球工作。
2、完善規章制度。制定校園足球工作組織實施、招生、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規章制度和工作制度，并且不斷完善，保證學校足球特色項目的正常開展。
3、營造濃厚的足球運動氛圍。向廣大家長宣傳創設足球特色項目和學生參加足球運動的重要意義，贏得家長的充分支持。建設以足球為主題的校園文化，學校宣傳欄設“足球專欄”，校園廣播站定期播放有關足球的節目等等。
4、加大資金投入。設立體育工作專項經費，納入學校年度經費預算，原則上年生均體育教育經費不低于10%，保證體育和校園足球工作的正常開展。為學生購買校方責任險和運動意外傷害險。每年增添部分公用足球，保證課堂教學和訓練的需要；及時修補損壞地面，確保學生安全的活動；及時添置其它常用體育器材，如球網、比賽用球、記分牌，以保證足球運動的正常開展。
5、按照國家要求，開足開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育活動；把足球作為體育課的.必修內容，每周用一節體育課進行足球教學。學校統籌解決校足球隊隊員的訓練時間、服裝和其他相關訓練條件問題，保證訓練正常進行。常態化開展年級足球競賽，積極備戰市級足球競賽，通過競賽推動學校足球教學的發展。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇十一
師生健康水平有新提高，足球競賽有新突破，足球人才培養有新進展，足球文化有特色，充分發揮足球教育的育人功能，增強學校辦學特色。
2、育人目標。
（1）以球育德，促進學生良好的意志品質的形成。
足球作為一項競技運動項目，既需要團結協作，又需要遵守球場規則，既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢地面對挫折。充分運用足球的雨人功能，使隊員們養成遵守規則、團結合作、積極向上、勇于拼搏的良好品質。
（2）以球健體，促進學生強壯體魄的形成。
足球運動對學生的身體素質的提高是十分有益的。球場上的奔跑，運球盤帶，各種動作技巧等是平時刻苦訓練的積累，足球游戲等都能活躍身心，增強學生的動作協調能力、反應能力，提高身體素質。
（3）以球促智，帶動學生文化課的學習。
強健的體魄、良好的意志品質是智育發展的基礎，足球運動，足球文化為智育的發展提供了良好的土壤。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇十二
我們將圍繞“特色項目――園所特色――特色園所”的思路確定步驟及目標，具體如下：
第一階段（20xx年9月――20xx年12月）目標：
1.逐步繼續教師基本功培訓。對教師的百科知識、七巧板拼圖技能、科學實驗、科學教育能力等方面采用請進來、走出去專家培訓與園本培訓相結合，全面提高教師的能力。
2.營造特色教育氛圍。幼兒園室內外創設出七巧板的氛圍，在班級創設“新發現、七巧板沙龍”，開辟“七巧創意室”，“科學發現室”，做到“處處有科學，人人有探索”。
3.加強對特色教育日常教學的管理。落實到其中的每一環節，必須講究實效，切忌形式。
4.七巧科技特色教育階段性成果展示。
第二階段（2017年12月――2018年9月）目標。
2.加強各階段的銜接工作，進一步凸顯特色教學的優越性。
3.在專家的引領下，力爭把幼兒園的特色做優、做強、做美，鑄成特色卓越的七巧科技教育品牌。
4.七巧科技特色教育成果展示。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇十三
為了全面貫徹國家的教育方針，加強和發展藝術教育，并把藝術教育作為全面實施素質教育的切入點，凸現我校藝術教育特色，使藝術教育工作更加規范化、序列化、科學化，把我校創建成為藝術特色學校，特制定本實施方案。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇十四
組長：杜長富。
副組長：趙光強張金萍趙若奎。
成員：張金萍宋若華李玉光鄭保霞張允學。
3、設備設施工作組：
組長：黨國起。
成員：后勤組全體人員及體育組全體人員。
（二）健全制度。
1、領導小組定期研究創建工作制度。
（1）每月領導小組研究藝術教育工作一次。
（2）每學期對藝術教育工作進行檢查。
（3）每學期對藝術教育工作進行考評、總結、表彰。
2、建立學校行政、教導處、大隊部、教研組、年級組分級管理責任制度。
（1）學校所有領導都要認真學習藝術教育課程標準，掌握基本內容，制定創建方案，并負責督促、檢查、驗收。
（2）學校教導處負責組織課堂教學、科研及師資隊伍建設，加強藝術教育的過程管理，建立藝術教育、教研、教改制度。藝術教育領導小組要經常深入班級，深入課堂進行調查研究，隨時參加美術、音樂、體育等任課教師的聽課，評課活動。
（3）少先隊大隊部負責組織好課外教研、課外活動，鞏固和發展學校合唱隊、舞蹈隊、足球隊、乒乓球隊、書法小組、美術小組等多個藝術興趣小組成果。
（4）教研組、年級組在學校行政、教導處的指導下，按方案具體實施。
（5）學校后勤積極支持學校藝術教育工作，添置設施設備。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇十五
積極組織、承辦各類比賽，豐富校園文化生活，同時利用校園廣播，報道各類足球賽事，增強體育文化積淀，使更多學生了解足球、熱愛足球。積極組隊參加各級各類比賽，增強學生對足球的理解與熱愛，創建學生自我展示的平臺，調動學生的積極性。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇十六
只有當幼兒感到學習是一件很有趣的事，感到學習是一種需要，而不是負擔時他們才會樂意地去學，主動地去學。樂學之說，中國古已有之。因此，我們注重將古詩導讀活動融于幼兒的閱讀活動之中，例如：在古詩閱讀活動中，我們把《望天門山》這首古詩制作成多媒體課件，讓幼兒在閱讀、感受、欣賞的基礎上體驗古詩語句的優美，感受詩人對祖國的熱愛之情；幼兒還用繪畫、小圖書、手工紙、毛線、樹枝等廢舊材料來制作古詩書，進一步表達自己對古詩寓意的理解。
我們還注重將禮儀教育滲透在豐富有趣的古詩導讀游戲活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：我們將幼兒喜愛傳統游戲“擊鼓傳花”——念一首喜愛的古詩、“抽卡片”——說一句禮貌用語等運用于導讀活動中，充分運用陳老先生“做中學”、“做中教”、“做中求進步”教育方法，讓孩子邊玩邊記，樂中學，樂中記，使幼兒在充滿無窮樂趣的古詩導讀活動中，習得了基本的禮儀常識。
我們注重為孩子在古詩導讀的活動中，為幼兒提供獲得自主自信、快樂成長的空間。例如：我們創設一個“小小播音室”的活動中，幼兒可以煞有介事地去在廣告欄里自我推薦：“我已會了《憫農》這首古詩，愿意學的請與我聯系”等話語，并選擇好教學內容，設計好教學方案，組織自己的“學生”們一起學習，還邊表演邊認真講解應如何學會珍惜他人的勞動成果，愛惜每一粒糧食。而老師適時地介入引導幼兒討論如何愛惜糧食與正確進餐的方法，有效提升了幼兒的生活經驗，使孩子們在互動交流與實踐中，懂得珍惜糧食的道理，學會了文明進餐的行為禮儀。
特色科室創建工作計劃（優秀17篇）篇十七
我園根據自身實際，圍繞“如何突出優勢，形成特色，創出品牌”這一問題，組織全園教師進行大討論活動，我們還依據《幼兒園教育指導綱要》精神，將我園的特色教育定位在以七巧板活動為抓手，以科技活動為切入點，進行“七巧科技”教育。造“七巧多姿多彩，科技無處不在”的理念。