安全教案作為學校安全管理的重要組成部分，應當?shù)玫浇搪殕T工和學生家長的高度重視和配合。以下是一些經(jīng)過實踐驗證的安全教案范文，供大家參考和借鑒。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇一
2、折好的大象。
3、每人3－5張正方形紙。
4、每人一把剪刀。
二、重點難點。
1、掌握折紙中撐開、壓平的方法。
2、在活動中培養(yǎng)孩子的良好個性。
三、活動過程。
1、導入：家長講述故事，引出找不到朋友的大象，并適時向幼兒提出幫助大象找朋友的要求，激發(fā)幼兒的折紙興趣。
2、學折紙。
（1）家長引導幼兒看圖，并邊示范邊指導幼兒折疊。如幼兒遇到困難，家長可以手把手的指導。（盡量用鼓勵、贊美的口吻）。
（2）接受能力強的幼兒，可以讓他獨立看圖完成。
（3）在活動中，家長始終要保持欣賞孩子、激勵孩子的態(tài)度，盡量讓幼兒獨立完成折紙任務。
1、幼兒單獨折疊。
要求：邊角對齊；折痕壓平；使用剪刀時注意安全；
2、性練習：為大象創(chuàng)設一個美好的家園。
3、欣賞評價：誰折的大象最美？（盡量指出孩子折得好的地方）通過適當?shù)脑u價，讓幼兒對自己更有信心，對折紙更有興趣。
四、小結(jié)。
今天，我們不僅幫大象找到了朋友，還給它建立了美好的家，大象可高興了。所以，我們平常要愛護小動物，平時還要認真觀察，勤動手，才能折出更多更美的作品來。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇二
活動目標：
1.仔細閱讀畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，了解“籮筐”的不同用處;。
2.嘗試模仿繪本中幼兒對“籮筐”的不同玩法，體驗玩“籮筐”的樂趣。
活動準備：
籮筐實物每組兩個、繩子、繪本畫面ppt一份。
活動過程：
一、出示“籮筐”，討論“籮筐”的作用。
師：知道這是什么嗎它可以做什么用你是怎么知道的。
二、幼兒自主閱讀繪本《籮筐》。
閱讀前提問：其實籮筐還有許多我們意想不到的用法，我們一起去看看籮筐還有什么用途。
自由討論：籮筐的用法。
師：繪本里的小朋友是怎么用籮筐的。
幼兒一邊說出畫面內(nèi)容，教師一面出示與之相關(guān)的畫面。
小結(jié)：籮筐不僅可以用來裝東西，還能當成小朋友的玩具、小床……實在是太有趣了!
三、玩一玩。
師：看，我們教室里也放著一些籮筐，你們想怎么玩那我們就一起來試一試吧!
小結(jié)：沒想到這么簡單的玩具，能讓小朋友們玩得這么開心。你們喜歡這個籮筐嗎那繪本中的小朋友會對這籮筐還有怎樣的感受呢咱們一起去看看吧!
四、看繪本，聽故事。
教師念文字，幼兒看繪本。
文檔為doc格式。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇三
1、知道在大街上行走時要有大人陪同，不亂跑。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
課件、情景創(chuàng)設。
一、導入。
幼兒欣賞交通安全兒歌，說一說你聽到看到了什么。
幼兒再次欣賞，說一說你在街道上應該遵守哪些交通規(guī)則。
二、欣賞情景表演，知道街道上要注意安全。
1、情景表演一；隨便跑入玩具店。
2、情景表演二：闖紅燈。
3、情景表演三：在馬路上做游戲。
說一說這些小朋友哪里做的不好，為什么？
三、觀察圖片，判斷對錯。
幼兒看幼兒用書18頁圖片，給圖中做的好的小朋友獎勵小紅花。
四、找一找幼兒園里的安全，說一說幼兒園里都應該注意些什么。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇四
2、全園幼兒交通安全法制常識知曉率達到95%以上;。
二、活動內(nèi)容。
(一)組織發(fā)放宣傳品、宣傳資料。
1、將道路交通安全法律法規(guī)、道路交通安全知識畫冊發(fā)放到各班，由班主任組織幼兒學習。
項目負責人：
1.各班根據(jù)交通安全相關(guān)內(nèi)容，每月至少開展一次交通安全教育主題課;。
2.邀請鎮(zhèn)交警隊同志來園講授交通安全知識，不少于1次。
項目負責人：
(三)全員參與，明確職責，多形式加強交通安全保障。
1、由幼兒園負責建立園門口安全門崗制，由值班老師和門衛(wèi)共同維護好現(xiàn)場交通秩序，安全護送幼兒過馬路。
2、值日領(lǐng)導和值日教師放學時一定要帶領(lǐng)幼兒過馬路，提醒幼兒注意安全。負責幼兒安全排隊上下車、文明乘車，確保車隊安全工作。
項目負責人。
(四)交通安全宣傳工作。
1、設立交通安全宣傳櫥窗，定期張貼交通安全法制宣傳資料;。
2、幼兒園信息報道員及時客觀報道幼兒園交通安全工作的開展情況。
三、組織領(lǐng)導。
成立園宣傳活動領(lǐng)導小組，具體負責組織實施全園宣傳月活動工作。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇五
1、了解玩具塞入器官的'不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
1、談話導入活動。
教師：(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?
(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演：
旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?
3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。
(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇六
活動目標：
1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。
2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及自我保護能力。
3.學習向下跳的正確方法，加強自我保護。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
活動過程：
(一)導入。
小結(jié)：從高處跳下來很危險，很容易受傷。
(二)展開。
提問：這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?
小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危險了;不能隨便從矮墻、高臺、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。
2.引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成幼兒用書第28頁上的操作。指導語：小朋友，從這些地方跳下來太危險了。為了保證大家的安全，我們在這里設計一個禁止跳下的標志吧!
出示禁止攀爬的標志，請幼兒觀察，討論可以怎樣設計禁止跳下的標志。引導幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，可以再加上“”或“x”來表示禁止。
3.示范講解向下跳的基本動作要領(lǐng)，組織幼兒進行練習。
播放多媒體教學資源《往下跳的動作要領(lǐng)》，教師講解示范動作要領(lǐng)，幼兒站在小椅子上練習。
小結(jié)：從較高的地方向下跳的時候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到保護自己的作用，避免受傷。
(三)結(jié)束。
活動延伸：在體育活動或戶外時安排練習向下跳的活動，鞏固基本動作，強調(diào)不能從太高的地方往下跳。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇七
活動目標:。
1、學習運用橡皮泥卷的技能。
2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、說說我的“花卷”最漂亮，體驗泥工活動帶來的成功和快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、花卷一個。
2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個泥工板。
活動過程：
1、觀察花卷的圖片，討論花卷的外形特征——是一層層卷起來的。
出示花卷，提問：小朋友看這是什么?它是什么樣子的?
教師總結(jié)：這是花卷，它是一層層卷起來的。
2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
3、教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導。
引導幼兒先分泥，再捏餅干。提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。
4、展覽作品，并請幼兒說一說“我的花卷最漂亮”。
教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂亮。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇八
1、認識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。
2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
重點：
幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生。
難點：
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力。
1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。
2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。
一、第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
1、出示警車警笛聲。
師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。(出示警笛聲)。
2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。
3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎?引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。
4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么。
5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
老師進行小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。
二、第二個環(huán)節(jié)：認識110、119、120急救號碼。
1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。
師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)。
2、鼓勵幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。
3、出示號碼片加深幼兒的認識。
4、出示圖片，讓幼兒進行連線。
看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)。
5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。
三、第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進行場景表演。
1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結(jié)果。
(1)、小鴨花花發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，花花應該做些什么?
(策略)撥打火警電話119，說清楚發(fā)生火災的位置，請消防員幫忙。
(2)、小牛嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦?
(策略)撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。
(3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應該怎么做呢?
(策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來救護山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。
2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。
3、請幾組幼兒為大家進行表演。
在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。
四、第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。
師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學會了發(fā)生危險時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危險，知道發(fā)生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災害圖片(出示幻燈片)。
1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。
2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。(幼兒集體討論)。
3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。
4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。
五、第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，到戶外進行演練。
小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內(nèi)進行了火災、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩曇幌掳伞?/p>
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇九
活動目標：
1、了解扭傷腳后正確的處理方法。
2、仔細觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、制作3種標志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、故事導入活動，向幼兒提出問題。
(1)旁白：浩浩在家里玩的時候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢?
妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了!
兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。
樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。
(2)教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢?老師這里有三個標志，你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。
2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。
教師：
(1)腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。
(2)現(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎?
3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。
(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。
正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。
(教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準備好的毛巾做相應的動作，進行練習。
4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇十
教學目標：
1、通過教育活動，使學生了解冬季安全應注意些什么，從而在思想上認識冬季安全的重要性。
2、教育幼兒在冬季為了身體和生命安全要增強防滑和防墜冰的意識。
3、教給學生一些自救知識。
教學過程：
一、談話導入。
寒冬來臨了，我們應該注意哪些事項呢?(自由談話)。
二、觀看圖片，認識危險性。
師：冬天來了，天氣變冷了，小河里的水都怎么樣了啊?
師：有的小朋友就會跑到冰面上去玩，這樣安全嗎?(幼兒自由討論)。
雖然我們看到的河面結(jié)冰了，但是結(jié)的冰還不是很厚，如果我們上去玩的話很容易掉到水里，這樣就會有生命危險。
欣賞圖片(溺水圖片)。
師：在圖片中你看到了什么?
你覺得他們?yōu)槭裁磿舻剿锬?我們應該怎么做才能預防溺水?
三、自我保護方法。
師：小朋友要做的就是要保護好自己，千萬不能獨自一個人到河邊玩耍。
(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下江游泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
四、小結(jié)：生命安全很重要，寒假馬上就要來了，千萬要保護好自己。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇十一
優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關(guān)鍵。大班幼兒古詩教案設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于大班幼兒古詩教案設計方案，希望能幫到各位。
活動目標：
1、欣賞古詩，了解詩的意思，體驗詩的意境。
2、幼兒學念古詩。
活動重點：
活動難點：
欣賞古詩，了解詩的意思，體驗詩的意境。
活動準備：
幼兒用書、幼兒用書畫面。
活動過程：
一、活動開始。
教師：小朋友們好，你們聽過古詩嗎?誰會念的?
(幼兒回答)。
二、基本部分。
1、引導幼兒觀察畫面，談論自己的感受。
(1)教師出示圖片，引導幼兒觀察。
教師：這張圖片上有什么?從上往下觀察。(觀察后回答)。
(2)教師小結(jié)：山上被白雪覆蓋，樹葉落光了，一位老爺爺坐在船上，身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚。
(3)教師：你們看了這張圖后有什么樣的感覺呢?為什么會有這樣的感覺?
(幼兒自由回答)。
2、教師說說自己的感受，并用比較慢的速度朗誦古詩。
教師：現(xiàn)在我來說說我的感覺吧，我感覺到這個畫面是很安靜，很悠閑自得的感覺。
教師：這張圖描述的是一首詩。我們念一念吧。
(教師用比較慢的速度念一遍古詩)。
3、引導幼兒理解古詩的含義。
教師：你們聽了以后，有哪些地方不明白嗎?(如果幼兒已經(jīng)不太能記得古詩的內(nèi)容，教師要反復念，加深幼兒記憶)。
(2)幼兒談論自己對古詩的理解。
教師：你們覺得這首古詩說的是什么意思呢?
(幼兒自由回答)。
4、引導幼兒學習幼兒用書，了解古詩的特點。
(1)遷移幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)古詩和現(xiàn)代詩歌的相同與不同。
教師：這首詩歌和我們以前念過的詩歌一樣嗎?哪些地方一樣?又有哪些地方不一樣呢?(幼兒回答)。
(2)教師簡單介紹古詩特點。
教師：每句話的字一樣多，有時是五個字的五言律詩，有時是七個字的七言絕句。
5、幼兒完整念古詩。
教師：我們一起來大聲的學念這首古詩吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒念1-2遍，再幼兒單獨念)。
三、活動結(jié)束。
教師：我們學會了念古詩，小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽好嗎?
教學目標：
1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
教學準備：三角形、圓形、長條形各一個，課件。
教學過程：
一、開始部分組織教學。
二、基本部分。
1、猜拼圖出示一個三角形提問：“小朋友這是什么?”出示一個圓形提問：這是什么呢?
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》。
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)。
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。
(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。
(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)。
4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。
(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。
(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結(jié)束部分。
1、總結(jié)：小朋友們今天學習了什么?
2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
活動目標：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;。
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
活動過程：
(一).出示圖片，引導觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
3.教師播放vcd，請幼兒觀看。
3.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。
教師參考資料：
清明(杜牧)。
清明時節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
一、設計意圖。
一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個重要節(jié)日。每一個節(jié)日背后，都有一個相應的闡釋與表達系統(tǒng)，深入細致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會和諧關(guān)系的基礎。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關(guān)注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩巧妙地結(jié)合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。
二、活動目標。
1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。
2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。
三、活動準備。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
四、活動過程。
(一)故事導入，觀察講述，引起學詩興趣。
1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天氣怎么了?(下雨)。
(二)觀看vcd片，觀賞體驗，感受古詩意境。
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!
3、教師播放vcd，請幼兒觀看。
4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?
(請幼兒討論。)。
5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?
4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
(四)學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學念，感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。
五、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
六、活動延伸。
1、請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽。
2、在圖書區(qū)添設古詩圖書，引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。
活動目標：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;。
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
活動準備：課件。
活動過程：
一、開始部分。
導入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。
二、基本部分。
(一)出示圖片，引導觀察，講述。
1.剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
(二)幼兒看圖片，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
3.教師播放課件，請幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
三、結(jié)束部分。
請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇十二
故事：有一天，小河馬得了重感冒，不停地打噴嚏。"阿嚏!"小河馬把自己家的窗戶噴得老遠老遠，"看來我該去醫(yī)院了"。它來到醫(yī)院看病，大熊醫(yī)生說："小河馬，你得了重感冒，把這瓶藥帶回家，每天都要按時服用，這個大口罩給你，你要好好地戴在你的大嘴巴上"。
小河馬戴著大口罩，捧著藥回家去，半路上，它忍不住又打了個大噴嚏。"阿嚏"這個噴嚏可了不得，揣得小河馬蹦得老高，口水滿地淌。戴在小河馬嘴上的大口罩呢，大口罩飛過了大樹梢不見了。小河馬摸摸嘴巴，看看大樹，大聲地叫道："啊!我的口罩不見了。"。
小白兔正在采蘑菇，看見落在草地上的大口罩，小白兔捧著一個大蘑菇高興地說："這不是一個很好的籃子嗎?"于是小白兔撿起大口罩，用它來裝蘑菇，拎著蘑菇回家去，路上遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿說："小白兔，你好"。"小羊和小鹿你們好，這兩個大蘑菇送給你們吃。小羊和小鹿再見。"小羊和小鹿說："謝謝你，小白兔!"。
小白兔回到家，把大蘑菇倒進盆里，又把大口罩往窗外扔。樹上的小松鼠看見扔在地上的大口罩，"咦?這不是一個很好的吊床嗎?"說著小松鼠卷起了大口罩，拉成一張吊床"哈，真舒服!"。
設計意圖：
根據(jù)《綱要》精神，本次活動我設計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分，通過幼兒的直接參與，感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學習的內(nèi)容，吸引幼兒的興趣，從而達到活動目標。
在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時，我設計了“送小動物回家”和“娃娃家超市”2個小游戲，游戲中引導幼兒通過合作、交流，共同解決實際問題，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個活動讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學，感受分類在生活中的用途，體現(xiàn)數(shù)學學習的價值。
活動目標：
1、感受生活中處處有數(shù)學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。
2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
活動準備：
課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。
活動過程：
一、游戲“一家人”復習鞏固數(shù)字。
師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)。
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義。
2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，，說一說小熊是怎么分的?
4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類。
1、游戲：“送小動物回家”
2、教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后，在把他們送回家。)。
3、幼兒集體游戲。
4、師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲：“娃娃家超市”
2、幼兒分組操作，教師巡視指導。
3、教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。
3、擴展：按其他標準分類。
1、師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
2、幼：把吃的分一類，把玩的分一類……。
3、師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結(jié)束。
活動目標：
1、對玩毛巾有濃厚的興趣，體驗與同伴合作玩毛巾的快樂。
2、能主動探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過程中兩臂動作協(xié)調(diào)。
3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習跳、鉆等基本動作。
活動準備：
1、每人一條毛巾。
2、音樂《我愛洗澡》。
活動過程：
(一)熱身活動，通過毛巾舞引出活動內(nèi)容。
1、播放《我愛洗澡》的背景音樂，師幼一同跳毛巾舞。
2、以游戲的口吻引出活動內(nèi)容。
——我們經(jīng)常用毛巾來洗臉，但是今天我們卻要用它來鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請你們試一試，然后告訴大家。
(二)幼兒分散自由練習玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導活動。
1、幼兒四散于場地，嘗試毛巾的各種不同玩法。
2、引導幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。
——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?
3、幼兒學習同伴的玩法，并進行新玩法的探索和嘗試。
(三)幼兒合作玩毛巾，體驗合作的快樂。
1、提出合作玩毛巾的要求，強調(diào)兩個朋友一起商量想辦法，一起玩。
2、幼兒進行合作玩毛巾的活動，教師以合作者身份參與并指導活動。
(四)展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。
1、介紹游戲名稱和規(guī)則，邀請幼兒參與游戲。
——好朋友2個、2個拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過。
2、幼兒進行游戲活動，教師以游戲者的身份參與并指導。
(五)放松活動，活動結(jié)束。
1、師幼原地坐下，做舒展放松動作(伸手臂、踢腿等)。
2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場地。
活動目標：
1、學習4、5數(shù)的形成。
2、在與操作材料積極互動的過程中體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、門票、磁卡、筆若干。
2、小花傘四把。
3、ppt《熱鬧的公園》。
活動過程：
一、逛公園導入。
1、今天馮老師要帶小朋友們?nèi)ス珗@玩玩，坐小汽車哦!但是小汽車不能坐錯了，看看老師發(fā)給你的車票上面有幾個點點，就去找和它數(shù)量一樣的汽車朋友坐下來。
二、學習4、5的形成。
1、好，小朋友們都坐好了，趕快把你們的車票擺擺好，放在椅背后面吧。坐穩(wěn)了，小汽車要出發(fā)嘍(音樂——律動)。公園到了，公園真漂亮啊!
2、學習4的形成。
(1)看看公園里有什么?幾個?用數(shù)字幾表示?
(2)把公園里的這些東西變成數(shù)量4，有什么好辦法?
(3)比一比，因為3比4少一，所以3添上1就是4。因為5比4多一，所以5去掉1就是4。
(4)總結(jié)：3添上1就是4，5去掉1就是4。
3、學習5的形成。
(1)看看公園里有什么?幾個?用數(shù)字幾表示?
(2)把公園里的這些東西變成數(shù)量5，有什么好辦法?
(3)比一比，因為4比5少一，所以4添上1就是5。因為6比5多一，所以6去掉1就是5。
(4)總結(jié)：4添上1就是5，6去掉1就是5。
三、操作。
1、門票，復習5的形成。
(2)寫好了，把筆放進去，我來看看你們現(xiàn)在都是5個圓點的磁卡嗎?
(3)哦(出示ppt)要變成5個點，是的就要再添上，因為4添上1就是5，是的就要再去掉，因為6去掉1就是5。
(4)小朋友，你們都變對了嗎?變對了就把門票放進桌上的簍子里，我們進游樂場玩吧。
2、躲雨，復習2、3、4、5的形成。
(1)啊呀!糟糕!下雨了，怎么辦呢?(在雨傘下避雨)嗯!是個好辦法，但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數(shù)量一樣的門票寶寶來避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。
(2)驗證小朋友們的對錯。
四、結(jié)束活動。
天晴了，我們?nèi)ビ螛穲隼锩嫱姘伞?/p>
活動目標。
1.能聽清信號，做相應的動作。
2.動作敏捷，反應靈敏。
活動準備。
1.遙控器一個。
2.設置游戲場景：活動場地四周分別放四筐皮球、山洞(塑料圈)兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。
活動過程。
1.聽話的機器人。
幼兒板牙機器人找空的地方四散站立。
師：你們見過機器人嗎?機器人最聽誰的話?機器人最聽主人的話，主人一下命令，它就會去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機器人吧!
師：現(xiàn)在你們是一群聽話的機器人，我是你們的主人，只要我一按遙控器，機器人就會幫我做很多的事情。
教師按遙控器說：“機器人，跳起來摘蘋果(幼兒跳起來，做摘蘋果的動作);機器人快速搬運西瓜(幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內(nèi))。
(2)引導幼兒在游戲中聽清教師的指令，再做相應的動作。
2.機器人執(zhí)行任務。
(1)執(zhí)行任務前的準備。
師：現(xiàn)在我要請機器人去執(zhí)行一項任務，但是我們先要來把身體鍛煉一下。(請幼兒聽老師要求，做相應的動作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地)。
師：現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了，可以去執(zhí)行任務了?，F(xiàn)在有幾只小貓遇到了危險，我們要一起去救出小貓。
(2)游戲：救小貓。
幼兒扮演機器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再從原路返回。(分組進行)由最后一個幼兒將小貓(皮球)抱回來。
師：小貓終于得救了，他們說多虧了機器貓耳朵靈，本領(lǐng)大，動作快，謝謝機器貓。
3.機器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇十三
一、活動目標：
1.學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。
2.體驗自己動手操作裝飾的快樂。
3.提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力。
二、活動準備;紙漿等三、活動流程：導入--演示--操作--欣賞(一)導入師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?幼：娃娃、水杯，小花籃。
師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么?幼：想。
師：看，這是誰啊?幼：是獅子，真漂亮。
師：其實啊，杯子可以變成很多的小動物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。
(二)演示我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金_的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔_的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子制作好了。
(三)操作師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧!
幼兒操作，老師巡回指導，給與幫助。
(四)欣賞師：小朋友都制作好了嗎?我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的呢，下次老師教小朋友制作另一個小動物。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇十四
活動目標：
1、幼兒能夠知道5月的第一個星期天(本周日)是母親節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：彩紙、吸管、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
1.出示康乃馨與孩子討論這朵花的名字與花語。
2.幼兒觀察，老師示范制作。
3.教師分發(fā)材料。
4.教師和幼兒一起制作康乃馨。
5.幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。
6.回家把康乃馨送給好媽媽并對媽媽說一句感謝祝福的話。
教學反思：
這次活動讓孩子們懂得了如何跟媽媽表達愛意，知道了媽媽的艱辛，也讓幼兒動手制作小禮物“花”來送給自己的媽媽。引發(fā)孩子愛媽媽，尊敬媽媽的美好情感，懂得了關(guān)心自己的媽媽。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇十五
科學教育應立足于幼兒的生活，把握幼兒學習科學的各個環(huán)節(jié)，運用積極的教育策略引導幼兒主動探究，最新幼兒科學教案設計方案怎么寫?今天小編在這里給大家分享一些文章，是關(guān)于最新幼兒科學教案設計方案，希望可以幫到大家!
活動目標。
1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。
2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備。
1.選擇一個陽光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。
活動過程。
1.產(chǎn)生興趣。
――有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。
――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。
2.人造彩虹的誕生。
――提供各種材料，引導幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進盤子，然后對準太陽轉(zhuǎn)動盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上。
一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。
筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動筆桿，白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了。
3.交流實驗結(jié)果。
――制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞。
――引導幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。
――我們不僅幫助了那個小朋友，而且連我們自己也能輕松地擁有一條屬于自己的彩虹了。
活動建議。
1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應鼓勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣，教師可延長活動時間，允許孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器_，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。
活動目標：
1、感受傳聲的秘密。
2、對科學活動有興趣，愿意探索。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動過程：
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。
1、引導幼兒觀察紙棒。
教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。
2、幼兒玩紙棒。
教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?
二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。
2、幼兒兩人一組地玩了起來。
3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?
4、教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友。
1、提出疑問：
2、出示小問號(?)引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實心的)。
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。
四、觀察比較，解決問題。
引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。
活動目標。
1.在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。
2.積極參與探索活動，萌發(fā)求知_，體驗成功的快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備。
每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。
活動過程。
一、設置情境。
師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節(jié)日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，(出示電動玩具)你們猜：“這小猴會敲鼓嗎?”“洋娃娃會跳舞嗎?”這些玩具全是電動玩具。
教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢?激起孩子們探索的_。
二、操作探索(一)。
1.拆電動玩具。
(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。
(3)提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?
小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。
2.裝電池。
(2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來)。
三、討論。
1.為什么剛才會自己動的玩具現(xiàn)在不會動了呢?
2.如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝才是對的呢?
引導幼兒認識電池上的“+”“一”標志。并在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
四、操作探索(二)。
1.師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
2.幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來。
3.提問：
(1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的?
小結(jié)：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。
(2)電池內(nèi)的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因為電池里的東西對人體有害，亂染會污染環(huán)境)。
五、玩電動玩具。
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節(jié)日。
教學目標。
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
教學準備。
1、干茶葉。
2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。
教學過程。
1、品嘗茶水。
請幼兒說說你喝的是什么?
2、師：你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。
3、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫，看看誰畫的最像。(幼兒作畫，并展示在展板上)。
4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
6、錄像。
討論：你從錄像里看到什么、知道什么。
7、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
8、幼兒討論：喝茶有什么好處。
9、律動：采茶舞。
活動目標。
1、初步學習簡單制作種子標本，對種子產(chǎn)生認知_，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動過程。
1、出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎?
2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎?
3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來?
(提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認知需求。)。
4、師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。
幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。
幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。
5、師小結(jié)：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。
6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應的果實圖標。
幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。
7、將種子用透明膠固定在相應的圖標下(教師協(xié)助幼兒完成)。
8、互相欣賞同伴的作品。
反思：
活動設計的各個環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探索興趣、學習主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒的自信心、創(chuàng)造性為出發(fā)點，既讓幼兒的發(fā)現(xiàn)成果得以展示，又鞏固了已有的知識，便于幼兒更好地觀察。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇十六
幼兒園心理健康教育教案，現(xiàn)在的孩子，生活好起來了，壓力也大起來了，很多孩子家里都沒有兄弟姐妹，所以在幼兒園與其他小朋友的相處之間就帶著一些問題，我們要教會他們?nèi)绾翁幚磉@些問題。幼兒小班心理教案設計方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒小班心理教案設計方案，希望能幫到各位。
活動目標：
1、認識自己常常會面對的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的原因。
2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。
3、認真參與活動，體驗解決困難的快樂。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：故事《弗洛格找寶藏》ppt、電網(wǎng)場地創(chuàng)設。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有困難的經(jīng)驗，有失敗和成功的體驗。
活動過程：
一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。
1、提問：小朋友們，幼兒園生活開心嗎?在活動中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢?
教師總結(jié)：原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事情。
通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。
3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的。
教師總結(jié)：小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了成功。
弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達的欲望。
三、挑戰(zhàn)困難。
1、介紹游戲內(nèi)容。
師：今天青蛙弗洛格要去其他小動物家，可是在路上它遇到了一個困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小朋友們來試試，看看能不能順利通過。
2、組織幼兒進行游戲，并進行討論，找出失敗的原因，分享成功的經(jīng)驗。
3、請失敗的幼兒再試一次。
4、加大難度，請幼兒進行嘗試。
這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則通過第一次嘗試——找出困難的原因——再次嘗試——加大難度，層層遞進，符合大班幼兒的年齡特點，讓孩子在游戲中強化困難的概念，積極積累經(jīng)驗。
四、總結(jié)面對困難的方法。
師：小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，認真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已經(jīng)比第一次有進步了，努力找找原因，相信很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息告訴我哦!
最后老師針對性的總結(jié)面對困難的態(tài)度、方法，幫助孩子進行梳理，讓孩子再次面對困難有了心理基礎。
【活動目標】。
1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。
2、能用連貫的語言表達自己的想法。
3、通過活動學會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
【活動準備】。
小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。
【活動過程】。
一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。
師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的(笑臉)。
可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的(哭臉)。
小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。
二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。
師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。
三、分析并找尋辦法。
(一)分析原因。
(二)找尋高興起來的方法。
1、師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了，你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)。
四、關(guān)心小朋友。
(一)聽聽小朋友心情不好的原因。
(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法。
師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
(三)把這些辦法編成一首詩。
師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。
我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的。
我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的。
我還可以……。
五、延伸環(huán)節(jié)：
把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。
【設計意圖】。
孩子的“任性”是令家長頭疼的事情，而成人不恰當?shù)慕逃椒ㄊ窃斐珊⒆尤涡缘闹饕?。孩子的任性，用威脅和打罵的方式是不可取的，這種方法能使幼兒暫時有所收斂，但會產(chǎn)生逆反心理。因此，教師要正確對待幼兒的不合理要求，加強正面引導和教育使幼兒情緒愉快減少任性，逐步提高幼兒的自我約束力。
本次活動教師通過采用幼兒喜愛的“講故事”“做游戲”等形式，讓幼兒在說說、聽聽、講講中，在教師正確的引導下，懂得任性是一種不好的行為，在“應該怎樣做?”的環(huán)節(jié)中，不斷提高自控能力。以達到克服“任性”的教育目的。
【活動準備】。
1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。
2、“應該怎樣?”任性教學課件。
3、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
【活動目標】。
1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。
【活動重難點】。
重點是讓幼兒知道什么是任性，任性是不好的行為，應該改掉這一毛病。難點是初步學會有意識的控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。
【活動過程】。
一、通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适拢層變毫私馐裁词侨涡灾廊涡允虏缓玫男袨椤?/p>
1、幼兒看課件，提出問題。
三位小朋友這樣做對嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。
二、在幼兒認識任性的基礎上，通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。
1、提問：你告訴“三位小朋友”應該怎樣做?
2、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。
三、通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。
1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學習概括故事的內(nèi)容。
冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事?
2、教師小結(jié)：任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。
四、鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內(nèi)容。
在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。
幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。
五、結(jié)合幼兒自身實際，不斷提高認識。
1、請幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中，你是一個任性的孩子嗎?以后應該怎樣做?
2、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。
六、歌表演《好孩子不任性》。
以自娛自樂的形式，讓幼兒感受不任性的孩子會得到很多快樂，保持愉快地情緒。活動結(jié)束。
活動目標。
1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。
2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。
3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
活動準備。
音樂若干、ppt。
活動過程。
一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂)，想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。
1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。
2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。
3、分享愉快的事情。
“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)。
“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”
“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!”
二、故事小屋：你很快就會長高。
師：今天呀!還來了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他的心愿就是希望長高，長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……(出示ppt，講述故事)。
2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?
6、當你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)。
7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看(邊看圖片邊說)。
8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)。
三、傳遞快樂。
那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂：如果感到幸福你就拍拍手)。
活動目標：
1、通過看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2、積極參與交流，大膽表達自己的想法。
3、遷移情緒，體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。
活動準備：
貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(害怕、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。
活動過程：
一、引出主題。
師：小朋友，你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?
二、出示圖片講述故事第一部分。
(2)師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。)。
三、講述故事第二部分。
(1)師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。
師：發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)。
師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會害怕?(引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。)。
(3)觀看錄像并討論。
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?
幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。
(4)討論什么是“原諒”，引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”，“原諒”是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)。
(5)演一演“原諒”。
師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。)。
三、講述故事第三部分。
師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)。
師：(小結(jié))原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。
四、討論：你原諒過別人嗎?出示插卡帶，有過原諒經(jīng)驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
五、結(jié)束部分，音樂中互相擁抱。
師：原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇十七
我園地處多民族集居地，有壯、瑤、水、毛南、仫佬等11個少數(shù)民族，民族風情濃郁，其中瑤族的獨特支系——白褲瑤至今仍保持著較為原始的生活風貌。為了讓孩子更直觀地了解少數(shù)民族人們的生活習性，增進民族交流，促進民族情感，我們幼兒園開展了一系列活動。比如，我們充分利用本地豐富的民族文化資源，帶領(lǐng)孩子走進瑤家山寨，參觀古樸的居住環(huán)境，走進農(nóng)家，一起品嘗瑤家特色食品，向瑤家小朋友學習吹、敲各種獨特樂器……在參觀過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對“白褲瑤”特有的民族樂器——銅鼓有濃厚的興趣，為此我們幼兒園開展了《會變的銅鼓》活動。
活動目標。
1．在活動中發(fā)展幼兒的基本活動能力，提高幼兒的跑、跳、平衡等能力。
2．探索銅鼓的各種玩法，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動重點。
借助小銅鼓發(fā)展幼兒的基本活動能力。
活動難點。
探索銅鼓的各種玩法，并能在同伴面前大膽地介紹自己的玩法。
活動準備。
1．活動前組織幼兒及家長走進瑤寨，了解白褲瑤人的生活。
2．幼兒與家長共同制作親子作品——小銅鼓若干。
3．選一段白褲瑤人敲打銅鼓的錄像視頻。
活動過程。
1．以提問的方式讓幼兒回憶瑤家之行的趣事，引入新課。
教師：在這一次非常有意義的“瑤家之行”里，你看到了什么?
教師：白褲瑤人慶祝節(jié)日時最喜歡干什么?(打銅鼓)。
2.教師播放白褲瑤人慶祝節(jié)日的錄像，讓幼兒欣賞，引導幼兒模仿打銅鼓的節(jié)奏和動作。
教師：錄像里白褲瑤人是怎么打銅鼓的?我們也來學學打銅鼓吧?(老師教幼兒打銅鼓)。
3.幼兒自由玩自制小銅鼓，激發(fā)他們探索的興趣，努力發(fā)現(xiàn)不同的玩法。
4．教師發(fā)現(xiàn)幼兒新穎的玩法并及時給予肯定和推廣，鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的玩法，分享發(fā)現(xiàn)的樂趣。
5．游戲《會變的銅鼓》。
銅鼓方向盤教師：小朋友們，今天森林里的小動物們要開運動會，我們一起去看看吧!小銅鼓變變變，開著小車參加運動會。
幼兒及教師一起把銅鼓當方向盤開起小汽車，來到了小河邊，糟糕，沒橋，怎么辦?
銅鼓橋小銅鼓變變變(教師引導幼兒迅速把小銅鼓搭成小橋，帶領(lǐng)幼兒從橋上過)，運動會開始了。
背銅鼓將銅鼓放到背上學小烏龜爬慢慢爬，以銅鼓不被掉下為勝。
銅鼓球?qū)~鼓立起，學小貓滾球，用力往前滾銅鼓，以最遠的為勝。
銅鼓陀螺將銅鼓斜邊著地當陀螺用力轉(zhuǎn)，以轉(zhuǎn)得最久的為勝。
到達目的地，小歇一會兒，小銅鼓變成了銅鼓凳。
6．教師小結(jié)，對個別孩子進行表揚與鼓勵，對能力較強的孩子提出新的目標。
活動評價。
活動中，有的孩子用銅鼓搭建“銅鼓橋”，練習近平衡能力；有的用來當方向盤開車；有的用來當小球滾；有的用來當小陀螺轉(zhuǎn)；有的放在背上當“小烏龜爬”，這些都是孩子們在玩的過程中自己探索出來的。孩子們在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學習，分享發(fā)現(xiàn)的成果和樂趣。
活動反思。
我選擇小銅鼓作為本次活動的活動器械，滿足了幼兒對銅鼓的新鮮感和好奇心，還提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。活動開始，幼兒一拿到銅鼓就非常認真地在觀察、思考，不斷地嘗試各種玩法。當?shù)谝晃挥變赫f“老師，銅鼓面是圓的，像小球一樣可以往前滾”時，我及時肯定了該幼兒的發(fā)現(xiàn)，給予他表揚和鼓勵，同時也啟發(fā)能力稍差的幼兒。很快，孩子們發(fā)現(xiàn)銅鼓用途很多，如可以變成“小跳臺”玩跳高，可以當小椅子坐一坐，還能用來玩跨欄，等等。之后，孩子們還發(fā)現(xiàn)可以用銅鼓做“開火車”“搭房子”“過小橋”“小烏龜爬”等游戲。在活動中，幼兒開發(fā)了探索力、創(chuàng)新力，還培養(yǎng)了幼兒與同伴間的合作意識。每當孩子發(fā)現(xiàn)新的玩法時，我都會及時給予肯定和表揚，從而增強幼兒的自信，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
以上游戲活動，我以“森林運動會”為主線貫穿活動始終進行系列游戲，提高了幼兒走、跑、跳等的基本活動能力。最后，我再把課堂還給幼兒，讓他們自由地進行各種競技比賽，幼兒在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束游戲。整個活動我以“引導者、支持者和合作者”的角色出現(xiàn)，盡管如此，還是存在著一些不盡如人意的地方，例如有時過于關(guān)注個別能力突出的幼兒而忽視了其他幼兒；個別幼兒對銅鼓的玩法單一，老師沒有能及時地給予指導，與幼兒的互動不夠。
在活動進行中，幼兒還用銅鼓敲打出很多音樂節(jié)奏，老師也從中找到了下一活動的切人點。
活動指導教師：黃雪萍。
活動助教教師：賴曉紅。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇十八
1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
過程。
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)。
1、幼兒自由欣賞各種風箏。
教師引導語：“哇!這么多的風箏，我們一起來看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))。
教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)。
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。
1、出示一只圖案對稱的風箏。
教師引導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)。
2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?
1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能看。
教師引導語：
(1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點)。
(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風箏面。
教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)。
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)。
五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)。
小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。
目標。
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇十九
活動目標：
1、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系，感受醫(yī)生工作的辛苦。
2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，制作卡片。
活動重點：
制作“愛心卡”
難點：
在賀卡底版上做鏤空的圖案。
活動準備：
1、已收集的關(guān)于醫(yī)生、護士工作時的圖片、資料。
2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。
活動過程：
1、交流：
幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護士如何工作的材料。
2、討論：
(1)醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系：“醫(yī)生和護士是怎樣關(guān)心照顧病人的?”
(2)“我們能為他們做什么?”
3、想像：
“可以為他們做些什么?”
“你最想送什么東西給醫(yī)生和護士?”
4、表現(xiàn)：
(1)引導幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。
(2)能運用多種材料大膽表現(xiàn)。
5、交流分享：
“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的?”
“你制作的‘愛心卡’有什么內(nèi)容?”
6、延伸活動：
將“愛心卡”送給自己最敬重的人。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇二十
對古詩的教學，我們必須遵循教學規(guī)律，在把握古詩特點的基礎上，有創(chuàng)造性地開展教學活動，并使古詩教學達到生活化，努力地構(gòu)建高效課堂。古詩的幼兒教案設計方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于古詩的幼兒教案設計方案，希望能幫到各位。
活動目標：
1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描繪的景象。
2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
活動準備：
掛圖、vcd教材。
活動過程：
(一)出示圖片，引導觀察、講述。
1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀?請幼兒討論。
2、
(二)幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
1‘教師講解：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
)
2、教師總結(jié)：清明節(jié)時人們踏春掃墓的日子，古時候有一位叫杜牧的詩人，在清明節(jié)這天寫了一首詩歌，讓我們一起來看一下吧。
3、教師播放vcd請幼兒觀看。
4、教師向幼兒介紹這個老人就是行人，這個小孩是牧童，這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問路的情節(jié)，這首古詩說的也就是這個情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
1、教師有表情、有節(jié)奏的朗誦，請幼兒欣賞。
2、教師再次朗誦，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢地跟讀。
4、教師請幾個小朋友出來表演，可以邊念邊對照圖片，教師在一邊進行指導提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5、請幼兒再次朗誦詩歌1-2遍。
(四)結(jié)束部分。
請幼兒把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽，也可以跟同伴們互相交流。
教學目標：
1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
教學準備：三角形、圓形、長條形各一個，課件。
教學過程：
一、開始部分組織教學。
二、基本部分。
1、猜拼圖出示一個三角形提問：“小朋友這是什么?”出示一個圓形提問：這是什么呢?
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》。
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)。
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。
(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。
(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)。
4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。
(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。
(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結(jié)束部分。
1、總結(jié)：小朋友們今天學習了什么?
2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
活動目標：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;。
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
活動準備：課件。
活動過程：
一、開始部分。
導入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。
二、基本部分。
(一)出示圖片，引導觀察，講述。
1.剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
(二)幼兒看圖片，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
3.教師播放課件，請幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
三、結(jié)束部分。
請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。
一、設計意圖。
一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個重要節(jié)日。每一個節(jié)日背后，都有一個相應的闡釋與表達系統(tǒng)，深入細致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會和諧關(guān)系的基礎。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關(guān)注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩巧妙地結(jié)合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。
二、活動目標。
1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。
2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。
三、活動準備。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
四、活動過程。
(一)故事導入，觀察講述，引起學詩興趣。
1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天氣怎么了?(下雨)。
(二)觀看vcd片，觀賞體驗，感受古詩意境。
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!
3、教師播放vcd，請幼兒觀看。
4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?
5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?
4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
(四)學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學念，感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。
五、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
六、活動延伸。
1、請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽。
2、在圖書區(qū)添設古詩圖書，引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。
【活動目標】。
1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。
2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。
3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。
【活動準備】。
ppt課件。
【活動過程】。
一、談話引出課題。
1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?
師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出)。
師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。
2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?
3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。
二、學習古詩，初步理解詩意。
1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)。
3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。
逐句講解并學念古詩。
(出示ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那。
你們知道什么時候的太陽最紅最熱?
老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。
齊念第一句詩句，并學做農(nóng)民伯伯除草的動作。
(出示ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
齊念第二句詩句，并學做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。
(出示ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?
齊念第三、四句詩句，并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。
4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)。
5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)。
6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)。
7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)。
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學習用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡古詩的情感。
1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)。
2、幼兒學習歌唱《憫農(nóng)》。
四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?
五、結(jié)束。
師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇二十一
1、學習聲母z的讀音、寫法、讓幼兒書寫規(guī)范，讀標準。2、要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。
3、寓教于樂，培養(yǎng)幼兒觀察能力、參與表現(xiàn)能力和形象思維能。
力。
二、教學手段。
1、講解，練習。
2、游戲互動。
三、教具準備。
頭飾、拼音卡片、桃子、花朵。
四、教學過程。
一)導入新課。
教師畫一只小鴨子在游水，導出今天要學習的聲母z就像小鴨在游水。二)講授新課。
1.老師板書聲母z，讓幼兒觀察。
2.幼兒通過觀察說說z的寫法。
3.幼兒寫，老師巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4.游戲《猴子摘桃子》，桃子上有帶有聲調(diào)的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對了就能吃到桃子。
5.幼兒摘到桃子分別讀，然后全體判斷對錯。
6.老師板書能和聲母z直接拼讀的音節(jié)zu、ze、za、幼兒練。
習拼讀。
7.幼兒書寫音節(jié)，老師指導。
8.游戲《采花》：野外盛開美麗的花，花朵上有音節(jié)詞，只有讀準確音節(jié)詞，花朵才可以采下來。
9.幼兒練習拼讀，布置作業(yè)。
三)小結(jié)。
寶貝們，今天我們又認識了一個新朋友，就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫法喲，回家再把本子上今天學習的內(nèi)容多讀一讀。明天來幼兒園老師要提問，看看寶貝們誰最聰明記得!!
暑假安全教案設計方案幼兒安全教案（優(yōu)秀22篇）篇二十二
活動主題：
再見了，親愛的幼兒園。
活動目標：
1、體驗畢業(yè)離園時，與老師、同伴、幼兒園的惜別之情。
2、通過演出表達對幼兒園生活的熱愛與感恩，留下美好回憶。
活動時間：
20xx年6月30日。
活動地點：
東營區(qū)第二實驗幼兒園北邊戶外場地、多功能活動廳。
參與對象：
畢業(yè)班全體教師、幼兒及家長。
活動準備：
2、家長：正裝。
3、教師：幼兒畢業(yè)證、活動條幅、自制畢業(yè)照底板、紅毯、活動音樂等。
活動流程：
當天幼兒正常時間入園（上午8：00），在家吃早飯。
一、戶外部分——走紅毯（上午8：30開始）。
1、播放入場音樂，以班為單位，幼兒和家長一起走紅毯，其余班級列隊紅毯兩側(cè)。
2、走到紅毯的盡頭，幼兒和家長在本班的畢業(yè)照底板上將準備好的自畫像貼到相應的位置，貼完后進入多功能廳。
3、制作完成的集體畢業(yè)照移至多功能廳作為活動背景。
二、室內(nèi)部分——畢業(yè)典禮（上午9：00開始）。
1、由主持人帶領(lǐng)入場的幼兒做簡單的律動，直至幼兒全部坐好。各班級由一位負責老師組織幼兒入座，安排家長在后方觀禮，維持本班幼兒及家長秩序。
2、典禮開始，主持人致歡迎辭。
3、園長講話。
4、家長代表發(fā)言。
5、親子舞蹈《愛的華爾茲》。
6、幼兒代表發(fā)言。
7、全體幼兒合唱《畢業(yè)歌》。
8、教師代表詩朗誦《永遠的守巢人》。
9、以班為單位，上臺由園長頒發(fā)畢業(yè)證書。
10、活動結(jié)束，組織離場、清場。
11、幼兒和家長離園，正式畢業(yè)。
任務分工：
一、班級任務。
1、將活動方案發(fā)布至班級博客，通知幼兒、家長活動時間、地點、基本流程、著裝要求及注意事項。
2、每班選送三個家庭參與親子舞蹈，舞蹈視頻在網(wǎng)絡搜索“林老師的舞動世界愛的華爾茲”即可，前期由家長和孩子自行學習，后期專人組織排練隊形。
3、每班選送一名教師參與教師代表詩朗誦，按時參與排練。
4、每班幼兒學習歌唱《畢業(yè)歌》。
5、每班幼兒根據(jù)本班版本特色制作自畫像。
6、每班幼兒學習活動前的小律動。
二、人員分工。
1、現(xiàn)場總指揮：
2、文案撰寫、ppt制作：
3、幼兒畢業(yè)證準備：
4、戶外紅毯自制畢業(yè)照：
5、律動領(lǐng)操：
6、典禮主持人：
7、親子舞蹈：
8、畢業(yè)歌鋼琴伴奏：
9、畢業(yè)歌幼兒指揮：
10、教師代表詩朗誦：
11、現(xiàn)場音響：王。
12、拍照、攝像：
13、典禮開始前，各班多功能廳負責老師：
14、典禮開始前，各班戶外負責老師：
15、典禮開始后，各班負責老師根據(jù)參與節(jié)目情況自行調(diào)整。
16、6月26日（周五）下午，各班出一名教師布置場地。
17、典禮結(jié)束后，各班兩名老師組織孩子離場，一名教師組織家長將六面凳歸位，清理現(xiàn)場。
注意事項：
1、活動當天人員較多，提前做好幼兒的安全教育，并與家長溝通好基本流程，保證活動有序、安全進行。
2、無論室內(nèi)還是戶外，留在班級內(nèi)的負責老師要組織好幼兒和家長秩序，保持活動現(xiàn)場衛(wèi)生，尤其是粘貼自畫像撕下來的雙面膠紙，提醒幼兒和家長不能亂扔。
3、若活動當天上午下雨，則活動提前至6月29日。