優秀的作文不僅體現了學生的語言水平，還能夠展示他們的思考深度和創造力。下面是小編為大家推薦的一些優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
五年級下語文S版單元我和書的故事（實用13篇）篇一
書，就像老師一樣，把我們帶進了知識的殿堂。書，像形影不離的好朋友，自始至終陪伴著我攀登知識的高峰。下面是本站小編帶給大家的五年級第一單元優秀。
作文。
高爾基說過：“書是人類進步的階梯”，莎士比亞說過：“書是全世界的營養品”，古代詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我覺得;一個不讀書，不會讀書的人就是一個不健康，不全面的人。讀一本好書就可以從中汲取很多知識，從而擴展自己的知識面。
我從小就與書結下了不解之緣。小時候在媽媽講書中的故事中慢慢長大，上小學識得字多了就自己看書，雖然是囫圇吞棗，似懂非懂，但也略知大概，如今，《名人故事》《世界未解之謎》《十萬個為什么》《海底兩萬里》……滿滿一書柜的書每天陪伴著我，我也融進于書的故事情節中。
記得一個周末的晚上，媽媽又帶我去了夢寐以求的漢唐書店。一進去一本厚厚的《福爾摩斯探案集》就吸入眼球，我捧著書蹲在角落津津有味地看起來。我贊賞福爾摩斯精銳的觀察力和聰敏睿智的思考能力。他初次與華生見面通過握手就斷定華生是名軍醫，在一起起撲朔迷離的案件中，他總能仔細觀察案發現場，發現罪犯的蛛絲馬跡。在《血字的研究》中故事情節一波三折，看到他與邪惡的莫里亞蒂進行對決而墜落懸崖時，我緊張地握緊了拳頭，當看到福爾摩斯死里逃生時，我深深地緩了一口氣，到看到福爾摩斯嘴里叼著煙斗高興的表情時，我就知道他已經偵探出誰是兇手了。這----就是書籍的力量，使我們陶醉在故事的情節中，牽動著我們的喜怒哀樂。
時間總是不能如我所愿，看著書就忘記了時間，忘記了饑餓，每次都是在媽媽的千呼萬喚下依依不舍地離開了書城。
書，就像老師一樣，把我們帶進了知識的殿堂。書，像形影不離的好朋友，自始至終陪伴著我攀登知識的高峰。書的力量是無窮的，在生活中它是我們永遠不可缺少的一筆財富。
我愛書，特別是好書，愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡的深邃。應該說，每一本出自不同作者的書，都自有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。但無論怎樣的好書，都能給你帶來感觀于心靈的愉悅。猶如夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過后便是無比的清涼。
我從識字起就喜歡讀書，從小時候的連環畫到如今的長篇小說等。是書讓我慢慢認識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數量的增多而漸漸增多。
媽媽回來了，走到陽臺去了，衣服已經濕得能出水了，我依然在看書，“啊，怎么啦?衣服怎么濕透了!敏敏，你是怎么搞的?”這時我才恍然大悟，“我，我……我忘記了。”我搔著頭說。弄得媽媽哭笑不得：“你呀!愛看書愛得呆了!”我不好意思地笑了笑。
是啊，書，畢生是我的至愛，它讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個最原始的興趣。
在我記憶的儲藏室里，每一本書都記載著我的快樂、悲傷、難忘和感動。在這堆舊書中，有一本書格外不同，因為書里記載著的是一件讓我記憶猶新，哭笑不得的事。
有一天，媽媽突然給了我一冊書，這冊書共有10本。我翻開看了書的簡介，就相信自己一定會迷上它。晚上寫作業時，書就像饑餓的人遇到了一次免費的大餐一樣，吸引著我。我把作業仍到一邊，急切地打開書，就像一匹惡狼貪婪的讀著;也像一根小草，努力地吸取陽光和露水。正當我沉迷于知識的海洋中時，突然聽到媽媽說：“這么久了，作業寫完了嗎?我馬上就來檢查。”我趕緊把書輕輕地放在一邊，抓過作業就寫，邊寫還邊想著如何才能在今天把那個故事讀完。哦!對了，就這么辦。我踮起腳尖，走到床邊，把那本書小心翼翼地放在枕頭下，心里想著這樣做不對，但是故事太吸引人了，所以顧不了那么多啦!因為心急，作業潦草了許多。我以最快的速度洗漱完，準備睡覺。媽媽還夸我：“今天做事真利索。”我偷偷地笑了，那是因為——我要看書。上了床，我的心怦怦直跳。媽媽走后，我趕緊開燈，拿出書，接著看。過了不知多久，我的眼睛真酸呀，抬頭一看表，天啊，我都看了一個多小時了，明天還要上學，趕快睡覺。后來媽媽整理床時，發現了我的秘密，吵了我，還說要把書扔了。我哭了，懇求媽媽不要扔，我下次再也不敢了!
讀書，給了我很大的幫助。書，把無知的我領進了知識的大門，陪伴我攀登知識的高峰;書，使我的心靈得到了凈化，讓我插上了想象的翅膀;書，使我的人生越來越精彩，是我一生中最好的朋友。
莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品。”我就特別喜歡看書，為了看書，常常會忘記一些重要的事。
記得那是一天晚上，作業特別多。寫著寫著我一眼看見了昨天沒看完的那本書，心癢癢的忍不住打開看了起來。不知不覺幾個小時過去了，直到媽媽問我：“你作業寫完沒有?”我一看表，呀!都7點半了。“馬上就寫完了，還剩幾道題了。”怕媽媽吵我，我只能撒謊了。
匆匆地把作業寫完了，我又迫不及待地翻開書，沉迷在書的世界里，將練琴的事又拋到了九霄云外。突然媽媽一下把門推開，我以飛快的速度把書扔到一邊，拿起語文書看了起來。媽媽問：“你怎么還沒有彈琴?”“我~~~我正在預習明天要學的課文。”媽媽聽了，皺著眉頭，說：“預習什么課文?今天你們的作業根本沒有預習，趕快彈琴。”我只好無奈地放下書，走到鋼琴旁邊彈起來。一首曲子才彈了兩遍，情不自禁又捧起書來看。這一次，我終于沒能逃過媽媽的掌心。只聽見門“砰”地一聲打開了，媽媽站在我面前，我想把手中的書藏起來，可已經來不及了，媽媽一把拿起我手中的書，把我狠狠地批評了一頓。
雖然被媽媽批評讓人很懊惱，但讀書帶給我的快樂卻是無與倫比的。不過合理安排學習和看書的時間也很重要的。讓我們多讀書，讀好書，在書的海洋里盡情遨游吧!
五年級下語文S版單元我和書的故事（實用13篇）篇二
身為一個女孩子，應該是小鳥依人，聽話、乖巧的，可是我卻是一個性格外向、大大咧咧，甚至有些人還說我非常潑辣。就連親生父母都說我不像個女孩子!
就像上次吧，我去烤燒烤吃，美味的食品讓我“口水直流三千尺”，吃起來更是“狼吞虎咽”，極不像一個淑女。(稍微有些夸張啦)爸爸看見了，說了一句：“你看看，有誰家的孩子像你這樣吃東西的，你好好去比比你妹妹蔣晶，她會不會像你這樣吃東西!真是的，一點也不像個女孩兒!”哼，有誰碰見好吃的，不會像我這樣嘛!
還有一次，我硬拉著爸爸去打乒乓球，爸爸說：“我說蔣雨，你看別的女孩兒，都去學畫畫呀、唱歌啊、舞蹈，經過訓練，個個是大才女，你好好去學學......”“我知道了，我們快去吧!”好不容易才把爸爸給拉上去，才打一會兒，我就已經輸了好幾個球了。突然，爸爸一個鏟球打過來，打得我方“傷亡慘重”，我一時大意，竟脫口而出：“我靠，真是氣死俺們了!看我把你給弄死!”坐在一旁觀看的媽媽不開心了，說：“雨雨，怎么這么沒禮貌，在哪兒學的，還是不是個女孩子!快給爸爸道歉!”干嘛嘛，要是你到我們學校去，說不定學得比我還歪呢!
唉，大人總是希望男孩兒成龍，女孩兒成鳳，可是我這個樣子，多半沒希望了。到底我什么時候才能成“鳳”啊!
五年級下語文S版單元我和書的故事（實用13篇）篇三
每一個人都有自己的故事，他們都是自己故事里的主人公，無論是乞丐還是殘疾人，無論是富翁大花板還是農民，他們自己都擁有自己的世界。
正是因為有他人在自己的身邊，所有自己才會真正地成為主人公，一個成功的主人公。有別人注意在自己，故事才會生動、感人，自己的生活是真實的，是真實的故事，有別人進來，你才會顯得耀眼而閃爍在人群中。
我們的故事就好比一本故事書，沒有讀者來翻閱的話，那這本“書”又有什么用呢。那么，自己這個主人公不就在別人的眼里低一等了，所以不能讓自己的故事和自己黯然失色，在人群里變成一粒塵土!
五年級下語文S版單元我和書的故事（實用13篇）篇四
書是全世界人類的營養品，這是莎士比亞說過的話，如果不讀書，在未來世界就有可能找不到工作；飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可一日不讀。這是毛澤東老爺爺在生前說過的一句話，我很贊同這句話，我常常讀書就忘了吃飯，忘了睡覺，你如果要喊我的話，除非你的嗓門很大，才能把我從書中“拽’’回來哦。
我和書是非常有緣的。
我喜歡在夜深人靜的時候，和著柔柔的燈光，翻開或薄或厚的書頁，讓油墨和書香席卷我的心靈和頭腦。
我最喜歡看四大名著之一《紅樓夢》，他是大作家曹雪芹寫的一本書，林黛玉的多愁傷感，薛寶釵的穩重大方，史湘云的不拘小節，李執的性格溫柔……都深刻的刻在我的腦海中，林黛玉與賈寶玉的分分和和，他們之間那轟轟烈烈的愛情感動著我，在感動的同時，我又對封建社會的封建迷信感到氣憤，我已經融入到這本書中了，隨著故事情節和這本書一起哭哭笑笑，雖然眼睛已哭得紅腫，但我卻覺得很快樂。
我愛讀書，書會陪我度過一生。
五年級下語文S版單元我和書的故事（實用13篇）篇五
書，是我忠實的朋友，在我遇到困難的時候，總會默默地給予我幫助和支持。
那是一年夏秋相交之際，沒有炎熱的太陽，但也沒有清爽的秋風，總讓人感覺到心口悶悶的。我獨自一個人坐在教室的角落里，看著同學們嘻嘻哈哈的背影，心中掠過幾分寒意。我不理解，為什么吵了幾句，我最好的朋友也，竟然轉身去參加一個小團體并且一直瞞著我，冷落我。
夜晚，透過窗戶，看到街道上閃爍著迷離的點點燈光。心灰意冷的我輾轉反側，一直睡不著，隨手拿起了一本武俠小說《云海玉弓緣》。小說中的俠女谷之華和妖女厲勝男從相識開始，就一直有一種不了之緣，她們產生了各種恩怨愛恨的糾紛，厲勝男始終沒有勇氣向對方說出“對不起”三個字。最后，厲勝男就要死了，心中想的和對不起的都是谷之華，終于讓金世遺幫她了了這一段心愿。
輕輕合上書，我閉上了眼睛，我的心靈似乎受到了書的安慰和洗禮，一個念頭逐漸在心中清晰起來——去向也道歉！也許我本不該和她吵架的。
在這件事情后，我越來越信任書，這個朋友了。它可以幫我打開一扇心靈的窗戶，讓我得到陽光般的洗沐，雨水般的滋潤。
我和也在書的幫助下，向對方敞開了心扉，我們之間，再無什么秘密可言，成為了真正的知己。
書是一把萬能傘，帶我們走過黑暗的雨天，趕走不解與迷茫，迎來光明的晴天；書是一盞路燈，為成長中的少年照亮他們的漫漫征途，使他們不再恐懼；書是一朵醉人心扉的花朵，用芳香凈化我們的心靈，為我們指引正確的前行方向。
書，已經成為了我的生活乃至生命的一部分。
五年級下語文S版單元我和書的故事（實用13篇）篇六
四年級時，我幾乎每個周六周日都去新華書店看書，有一次，我在書店里發現了一本十分好看的書，便坐在地上專心致志地看了起來，過了許久，沉迷在書海中的我渾然不知已經七點了，天都黑了，突然，手機鈴聲響了，原來是媽媽催我回家了，這時的我才想起，我出門前和媽媽約定好了，在六點之前必須回家，糟了，書還沒看完呀!怎么辦呢?我想，還是回家吧!于是，我念念不舍得回家了，回家后，我的心里就像有一個總也解不開的疙瘩，很不舒服。第二天，我吃完午飯就飛奔到我日思夜想的新華書店，找那本書，可總也找不到，我沮喪的站在那里，忽然，我看到一個穿著運動服的小女孩正在看書，手中拿的正是我昨天沒看完的書，我想：哎，我好不容才找到了那本書，可卻在別人的手里，算了，我等她看完了再看吧!于是，我就坐在她的旁邊無聊的翻著漫畫書，十分鐘過去了……半個小時過去了……五十分鐘過去了……，終于，她起身去還書了，我走拿到了那本書，又坐到昨天看書的地方，全身投入到書中去了，三個小時過去了，我終于把這本書看完了，我走出書店，伸了伸懶腰，快活的回家了。
我想，正是因為書，我的生活才過的有滋有味。
五年級下語文S版單元我和書的故事（實用13篇）篇七
每個人的學校生活都會有許多美好的回憶，每個人說起自己的同桌，都會滔滔不絕，我也一樣，每當想起和同桌簽合同的事情，我就會情不自禁地笑出聲來。
那是要期末考試的前一個星期，學習很緊張。可我的同桌卻一點也不緊張的樣子，一天到晚都嘻嘻哈哈的，總是找話題和我說，我總是愛不搭理的，樣子看上去懶洋洋的，我總是想不出辦法對付他這個壞毛病，今天晚上終于想出來了，這個辦法可以直接讓他“束手就擒”。
早上，我來到學校抄好了一份合同，上面有幾個規定：第一，上課不準講話。第二：下課也不準講話。第三，如果非要說話，只能做手勢，還是不能說話。第四：誰考試下降誰負責。過一會兒，同桌來了，還沒等他反應過來，我很嚴肅地說：“你要按我挑的這張合同上做，否則。。。。。。”還沒等我說完，他便一把搶過了那張合同，瞄了一眼，便說：“你再抄一張吧，以防假冒。”我照著上一張的合同，又抄了一張，我們又一起在上面按手印，弄的滿手都是墨水，于是我們真的這樣做了，第一天，我們憋的很充實；第二天，憋的不行；第三天下午，同學憋不住了，他向我詭秘地笑，然后大聲地說：“天哪，我快憋死了！”我還是堅持住了，他便向我說：“你能不能修改一下呀？”我點了點頭。晚上，我躺在床上，翻了身，又翻身，一點也睡不著。于是，起來修改：上課不可以講話，下課可以講話。
第二天早晨，同學還向我做“啞語”，我哈哈大笑，我把修改的那張紙遞給了他，他才說：“嗯，這還差不多。”
這真是一件美好的回憶！也是一件難忘的事情呀！
五年級下語文S版單元我和書的故事（實用13篇）篇八
我六歲時，爺爺帶我去買書。到了書店，琳瑯滿目的圖書讓我愛不釋手，最后，我挑了一本兒作文書，書皮上面有美麗的百合花、荷花。
有一次寫作文我寫的是童話，結果老師要求在本上重新再改一遍，要寫清楚故事的發生經過，寫出給人有教育意義的道理。
回到家后，我怎么改都覺得不好。突然，我想起了那本作文書，翻開一看，太好了，里面都是小學生寫的作文。我找了幾篇文章，仔細的讀了起來。漸漸的我從書里得到了一些啟發：童話世界中，人們用筆把它們寫活了，原來小動物也有自己的語言，高山與河水也能對話，鉛筆尺子也有自己的想法……而且最后用它們的故事教育人，哪樣是對哪樣是錯。我津津有味的讀完，心中也有了自己的童話故事：大雨過后彩虹炫耀自己有七彩衣服，并笑話經過的小鳥和落在樹上的烏鴉，當太陽出來時，驕傲的彩虹不見了。這個故事告訴我們不要學習彩虹那樣自驕自大。
自從有了這本作文書，我寫作文不煩惱了。
我喜歡你，我的作文書。
五年級下語文S版單元我和書的故事（實用13篇）篇九
這本書是《《英語快樂閱讀》》。英國作家尤安艾肯說過：“走遍天下書為侶。”我雖然沒有走遍天下，但是我和書的故事有很多。
這本書是媽媽為了幫助我學習英語才給我買的。
有一次在英語班老師在講課時，我在偷偷看那本書，結果被老師發現了，老師問：“剛才同學說的是什么單詞？”我不知道，所以我就隨便說了一個書上的單詞，沒想單詞沒想到還真對了。是這樣才沒讓老師給家長說，就因為那本書害的我一節課一半都沒都沒聽。
后來考試有很多都不會，從那以后我把那本書放在了英語班的書架上很久都沒有看，在后來那本書不見了，我也沒往心上放。再后來老師講課時，我發現老師在講的好像是我那本書的內容，在下課之后我就去問我書的下落，沒想到老師上課時講的內容還真是我那本書上的，我要了回來，放回了我的書架上。偶爾拿出來看看，不過偶爾看看還真有趣。
書是我們的良師益友所以我們一定要好好珍惜它愛護它。
五年級下語文S版單元我和書的故事（實用13篇）篇十
奶奶家有只大花貓，它已經八歲了，相當于人到了五十歲的年齡，顯然已經算“老爺爺”了。但手腳還是很靈活，上房、上樹都不成問題。
這只貓長的非常胖，大概是奶奶總喂它好吃的吧!它的身子大部分是黃褐色，之間布滿了灰色和黑色的條紋，一對棕色的耳朵警惕的豎立著，兩只眼睛像燈泡一樣亮，時圓、時細。
大花貓非常懶，我習慣叫它“懶蟲”。每天它吃完了就睡，睡完了又吃，到了晚上它也不去捉老鼠。有一天中午，我實在看不慣它那懶洋洋的樣子，按捺不住自己的心情，拿著柳枝，沖進屋子訓了它一頓，它好象聽懂了，灰溜溜的出去了，我跟著它到了外面，滿以為它已經痛改前非去“辛勤工作”了，誰知，它溜到草垛，曬著暖暖的太陽又呼呼大睡起來。
“懶蟲”也非常調皮，一天我寫作文的時候，要抄用一下門口的。
對聯。
就出去看了看回來后看見“懶蟲”坐在我的位置上正在專心致志的啃我的筆我火冒三丈使勁把它往下推“嘿!”它就是不下去!我給你來點厲害的我把我大伯叫了過來大伯一下子把懶蟲趕到了地下這一下子“懶蟲”好象摔的不輕它坐在地上半天才“明白過來”我心理暗自高興：“哼!小樣兒跟我玩你還嫩點!”正當我洋洋得意的時候忽然懶蟲一個鯉魚打挺“嗖”的一下鉆入的柜下還沒有等我反映過來柜下傳來吱吱的慘叫仔細一看大花貓的嘴里多了一只肥大的老鼠。這時懶蟲翻著眼睛看了我一眼邁著平穩的步伐四平八穩的走了出去示威似的。
這就是奶奶家的花貓，懶惰，調皮但關鍵時刻還不失“英”。
五年級下語文S版單元我和書的故事（實用13篇）篇十一
一說到書，我要高興的瘋了。我愛看書，我和書為伴的時間長了。
7歲，我上二年級，我受到了姐姐的熏陶，與書結緣。我捧起姐姐的《安徒生童話》看到是津津有味。看著看著我覺得不過癮了。
三年級的時候，我已經上了看書的癮。那天妹妹她們吧飯吃了個精光。可是我一點也不餓，還浸泡在書“泉”里，不能自拔，難以別離。我又迷上了《冒險小虎隊》。在危險時，我會為他們擔心；在困惑時，我會為他們加油；在成功時，我會為他們喝彩。
四年級的時候，我在書店，認識了楊紅櫻阿姨。《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列、楊紅櫻校園小說系列、楊紅櫻童話系列，全部被我“拿下”了。我最喜歡《笑貓日記》系列的書了我讀到《藍色的兔耳朵草》時，我傷心的哭了。我為笑貓感到惋惜，只要它再走一段路，藍色的兔耳朵草就不會被饞嘴的兔子吃掉，更可喜的是這樣就可以治好虎皮貓的病了。想到這我禁不住眼淚掉了下來。
現在，我又迷上了《意林》這本雜志了。雜志里的一篇篇故事，有的讓我高興；有的讓我傷心；有的讓我震撼；有的讓我憤怒；有的讓我好像掉進了五味調料盒，有一種無法說清的滋味。
我看書時，像一匹饑腸轆轆四處尋找食物的餓狼，又像一顆努力汲取營養的小苗。
我愛讀書，書是我的伙伴，我的朋友，我的老師。
五年級下語文S版單元我和書的故事（實用13篇）篇十二
和老師相處了那么長時間后，發生了什么有趣的事情呢?下面是由語文迷網小編精心為大家整理的我和老師的故事。
作文。
希望對你有幫助。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說道的嘴巴，教會了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次，學校要舉行童話比賽，得一等獎的同學的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說要參加，讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來拿到那本書的時候，我發現我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興，從那時我開始有了寫作的動力，雖然時隔六年，但我不會忘記我拿到那本書時的喜悅。
還有一次，張老師說他要網購圖書，說還要送我一本，我還以為老師只是開個玩笑，沒想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來是兌現上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓。
日記。
——虎皮貓，你在哪里》跟我說：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么數，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會喜歡的。”“嗯，謝謝張老師。”當我手捧這本書時，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛。
從那以后，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀，也愛上了語文。
老師給我的，我永遠都不會忘記，不會忘記老師給我的書，不會忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛你!
我和老師之間的故事楊老師既是我的數學老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學期剛開學，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時，楊老師關切地問我：“怎么穿這么多?感冒了?”我回答：“是的。”她又關心地說：“你體質太差，要加強鍛煉身體。”這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學期，楊老師剛接管我們班，那時同學們都說楊老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關切地問：“是不是不舒服?”當我說心臟有些不舒服時，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后楊老師又來問寒問暖，當得知沒有問題時，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動。漸漸的我發現楊老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節了，在每個人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記!老師您真好!我和您在一起的時光總會是最美好的!老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊!難忘老師的目光!
一天晚上，我做數學作業的時候，做錯了又不用橡皮擦擦掉，只在作業本上把它涂掉、畫掉。
第二天，昨晚做的數學作業發下來了，我打開作業本一看，“啊!”我驚訝地大叫了一聲，昨晚做的作業只有25分，在這分數的旁邊還寫著我最討厭的一個詞：很差!在“差”字的右邊，老師還加上了一個感嘆號，這表示老師想不到我會做出這樣糟糕的作業來。
我懷著一顆忐忑不安的心度過了一個下午。終于放學了，我以為我可以順利地逃過這一劫了，誰知我剛要走出校門的那一瞬間，“馮偉健，你過來一下。”一個既嚴肅又熟悉的聲音從我后面傳來，我回過頭來，一看，原來是李老師。頓時我想：麻煩來了，李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過來，對我說：“馮偉健，待會誰來接你回家?”我說：“我爸爸來接我。”“一會兒叫你爸爸來見見我。”話音剛落，老師又叫我把昨天晚上做的作業拿出來。不一會兒，老爸來了，老師見爸爸來了，就連忙對他說：“偉健昨晚做的作業非常馬虎，這段時間他上課總是不專心，還經常走神。”說完，老師就把握的作業本遞給爸爸看，我用眼睛瞄了一下爸爸，只見爸爸的臉繃得緊緊的，像一塊蘇打餅干似的。然后爸爸就說：“你看你做出了什么樣的作業，你到底有沒有用心去做呢?”“看來你要好好地端正一下你的學習態度才行。”聽完爸爸的話，我的頭聳拉下來，臉頓時紅到耳根。老師和藹地說：“偉健，你以后上課要認真聽講才行啊，要不然晚上做作業就不會做了，到了考試的時候就什么也不會，這不僅僅是你個人問題，到時候如果考不好的話，就會拖累整個班，把平均分拉下來。還有，你要多花點時間在學習上，不要整天想著玩，知道嗎?”“嗯，知道了。”我使勁地點點頭應答道。
聽了老師的一番教育后，我的心情豁然開朗。
老師，您放心，從此以后我上課一定認真聽講，放學回到家里一定會把作業認真做好，不會辜負老師對我的期望。
五年級下語文S版單元我和書的故事（實用13篇）篇十三
“一日無書，百事荒蕪。”這是陳壽眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這是劉向眼中的書；“讀書破萬卷，下筆如有神。”這是杜甫眼中的書。而我眼中的書是一把鑰匙，讓我打開博學之門；書是一葉小舟，載我在知識的海洋漂泊；書還是一位慈詳的老人，告訴我人生的哲學。
我第一次看書，是在我兩歲上幼兒園前，媽媽給我買的看圖識物的書。那種書五顏六色的，圖片精美，沒有文字，但我能很快地從圖片上找出我們平時見到的東西，比如西瓜、蘋果、汽車等等。那時候我覺得書太神奇了，居然能容納那么多的實物。于是，我不斷要求媽媽給我買了一本又一本。從《看圖識物》到《兒童歌謠》，再到《唐詩三百首》……雖然那時的我大字不識一個，但書中的歌謠和唐詩在媽媽的引導下我能一字不差地背下來，無論你翻到哪一頁，我只要一看畫面就能很快地背出這頁的文字內容來。就這樣，我的幼年就在書的陪伴下，過得豐富而有趣。
漸漸地，我長大了，認識的字也越來越多了，看書再也不用依賴媽媽了。這時我對書更加熱愛了，因為我可以選擇自己喜歡的書隨時飽讀。
記得有一次，媽媽一次性給我買了一套冰心的書。那幾天我夜以繼日地拜讀，恨不得時間能停留，讓我在書的海洋中吮吸個夠。上廁所，我是到了忍無可忍的時候才放下書去的；吃飯，是媽媽被迫無奈給我端到書桌前的。我一邊目不轉睛地望著書，一邊往嘴里送著飯，突然我咬到一個怪怪的東西，還以為是媽媽的菜做得難吃呢，吐出來一看，我居然把橡皮吃了……和書一起成長，書使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，書成了我的良師益友，書記載了我的喜怒哀樂。
我認為，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。一個身體與智慧并行的人，才是健康成長的人。我和書的故事還在繼續。