優秀作文需要有感人的情感表達和生動的語言描寫，以吸引讀者的注意力和興趣。小編為大家整理了一些優秀作文，供各位同學參考和學習。
有意思的游戲（實用22篇）篇一
今天一早，華老師走進教室，就說要和我們玩一個游戲。一聽到要玩游戲，同學們歡呼雀躍，有的從位子上跳了起來，有的歡呼了起來。我也特別興奮，急切地想知道今天要玩什么游戲。華老師看出了我們的心思，在黑板上畫了一個大大的臉，可是沒有鼻子。后來我才知道，原來我們要玩家喻戶曉的游戲添鼻子。
有趣的游戲開始了，首先，華老師選了我的好朋友張旭。張旭走到教室最后面，華老師給他蒙上了厚厚的毛巾，之后他就看不到任何一個東西了。張旭摸索著向前走，一會兒碰到一張桌子，一會兒摸到一把椅子。走出走廊，張旭摸到了黑板，毫不猶豫地在黑板上畫出一個鼻子來。鼻子畫好了，可我們卻哄堂大笑起來，這是為什么呢？原來張旭把鼻子畫到嘴巴上了。這也真夠奇葩的，鼻子長在嘴巴上，成了一個大怪人。要是現實生活中有這樣的人，見了要把人嚇死。
第二次輪到王水玲了。剛開始她走的路線特別正，但可惜馬上就偏離了方向，漸漸地開始向左前方走去。最后，她走到了教室的門口，我真擔心她一路摸到門外去?？墒?，王水玲在門口站住了，她摸著大門，直接在門上用力畫上一個鼻子。于是又是一陣哄堂大笑。王水玲大概覺得那一扇高大的門就是一塊黑板，才把鼻子畫在教室的門上了。
由于時間關系，華老師說只能再挑選一位同學了。一聽到這句話，同學們都把手舉得高高的，嘴里好像在說快選我！快選我！我很幸運，最后老師選了我。
蒙上毛巾，眼前一片漆黑。我有點兒緊張，但是我提前觀察了老師畫臉的地方，幾乎是走廊的正前方，畫鼻子的位置，差不多是我的肩膀那么高。于是我向前走，一張桌子都沒碰到，我隱約聽到了一聲哇！隨后我走到黑板前，只聽見有人笑了笑，那一笑，我的第一感覺是：我的位置錯了。于是我摸摸前面，發現是黑板的邊框，我向右挪了挪，畫了個鼻子。我把毛巾拿掉，發現我畫鼻子的地方是頭的中間，微微向左。毫無疑問，我是三個人當中畫的最正的。
快樂的時光總是那么短暫，伴隨著叮鈴鈴的下課鈴聲，游戲結束了。
有意思的游戲（實用22篇）篇二
eg."我fred要max做三百下掌上壓"。
將紙條收集后,逐張抽出,并準備一膠袋,內有四種紙條:"同生""共死""你死""我活"。
若抽到"你死"的話,便你做三百下掌上壓,。
若抽到"我死"的話,便我做三百下掌上壓,。
若抽到"同生"的話,便一起不用做三百下掌上壓,。
若抽到"共死"的話,便一起做三百下掌上壓。
(通常都會有人填上一些如"kiss"或"摸"的動作,如主持人認為大家接受不了的話,記緊自己執生,否則弄成性騷擾甚至非禮便不是太好玩了!)。
形式：20人左右最為合適。
時間：15分鐘材料：準備總人數兩倍的a4紙(廢紙亦可)適用對象：所有學員。
活動目的：為了說明我們平時的溝通過程中，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執行，通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復雜性。所以什么方法是最好的?這要依據實際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環境而定。
操作程序。
1、給每位學員發一張紙。
2、培訓師發出單項指令：—大家閉上眼睛—全過程不許問問題—把紙對折—再對折—再對折—把右上角撕下來，轉180度，把左上角也撕下來—爭開眼睛，把紙打開培訓師會發現各種答案。
3、這時培訓師可以請一位學員上來，重復上述的指令，唯一不同的是這次學員們可可以問問題。
有關討論完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結果(也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差)完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差(希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環境的限制等，溝通是意義轉換的過程)。
大家都跳過繩吧，在玩的時候會發生很多事，不同的人會有不同反應，為什么呢?這是一個典型的團隊活動，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果?這些問題，您是否想過。讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。
目標：使學員互助合作形成共識，完成低難度活動。
規則：請兩個人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數一數整個團隊總共能跳多少下。
注意：(1)提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。(2)場地宜選擇戶外草地進行，以免受傷。(3)合組跳繩時應注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。
變化：1)可考慮不同的跳繩方式，如：每個學員依序進入。(2)可用兩條繩子，或變換用繩方向。
教具：粗棉繩一條。
游戲規則：
1、所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有1、2、3號球。
2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發起者手里發出，最后按此順序回到發起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。
3、球掉在地上一次額外加10秒。
培訓師必讀：
1、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。
2、“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些?這個游戲的最好成績為8秒。”培訓師可以向所有小組提出挑戰。(參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒!這是一個絕妙的想法!當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發學員去思考新的方法。)。
培訓師點評：有的隊員在看到成績連自己都不敢相信--“開始覺得三十秒已是不可思議的!”“能不能再快些?”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊……"9秒"、"5秒"、"4秒"，最快的居然只用了0.58秒!通過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發揮團隊智慧，集合團隊的創意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量!思維可以指導人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。
對一家企業而言，也許你的條條框框為你的發展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發創造性和"沖破框架"的環境條件：鼓勵創新精神，從而開發突破性的解決方案與策略，也就為企業創造更多地意想不到的機會。
形式：10人一組為最佳。
時間：20分鐘。
材料：無。
適用對象：全體人員。
活動目的：讓學員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。
操作程序。
1、培訓師讓每組圈著站成一個向心圈。
3、告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環。
4、如果過程中實在解不開，培訓師可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。
活動目的：體現小組成員的創造力及團隊精神。
形式：3個人一個小組為最佳。
類型：創造力，團隊合作時間：30分鐘。
適用對象：所有學員。
操作程序：
1、培訓師把上述所說材料發給每組，，而后讓學員在25分鐘之后到指定的3層樓的地點把雞蛋放下來，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來設計保護傘。
2、25分鐘之后，每組留一位學員在3層樓高的地方進行放雞蛋，其他學員可以到樓下空地觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。
3、雞蛋完好的小組是優勝組，可以進行決賽，勝出者，培訓師可以給一些小禮品作為獎勵。
有關討論：你們組的創意是怎么得來的?在小組合作過程中大家的協調程度如何?
面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤;少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙;極少數情況有人站出來承認自己錯了。
在日常工作中也有很多這樣的現象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需要申報稅項，由于當時很多這樣性質的辦事處都沒申報，再加上這家辦事處沒有營業收，所以這家辦事處也沒申報。兩年后，在稅務檢查中，稅務局發現這家辦事處沒有納過稅，于是做出了罰款決定，數額有幾萬。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨問這位主管“你當時怎么想的，現在發生這要的事情?”這位主管說“當時我想到了稅務申報，但職員說很多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到可以給公司省些錢，我也就沒再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的?！崩习逵终业竭@位職員，問了同樣的問題。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業收入和其它公司也沒申報，我把這種情況同主管說了，最終申不申報還應由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報?！?/p>
游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學員。
自我介紹。
單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是后面的，第三名學員說：我是后面的后面的，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解。
形式：8人一組為最佳。
類型：建立團隊中的信任。
適用對象：全體學員。
活動目的：幫助學員體會信任的建立，取決于自己對團隊成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是那么輕松愉快。
操作程序：1、培訓師讓每組成員圍成一個向心圓，而培訓師自己站在中央來示范。
2、培訓師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。
培訓師：“我叫……(自己的名字)，我準備好了，你們準備好了沒有?”
全體學員回答：“準備好了!”
培訓師：“我倒了?”
全體學員回答：“倒吧!”
3、這時培訓師整個身體完全倒在團隊成員的手中，這時團隊成員把培訓師順時針推動兩圈。
4、在培訓師做完示范之后，小組的每位成員都要來試一試。
有關討論：
1、該游戲最難的地方是哪里，下次你會怎樣改進?
2、在活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。
形式：全體學員一起參加。
類型：破冰。
時間：5分鐘。
材料：無需材料場地：空地。
適用對象：所有學員。
操作程序：
1、全體學員圍成一圈。
2、每位學員將雙手放在前面一位學員的雙肩上;。
3、聽從培訓師的指令，緩緩地坐在身后學員的大腿上。
4、坐下后，培訓師再給予指令，讓學員叫出相應的。
口號。
：“例如“齊心協力、勇往直前?！?/p>
5、最好以小組競賽的形式進行，看看哪個小組可以堅持最長時間不松垮。
有關討論：
1、在游戲過程中，自己的精神狀態是否發生變化?身體和聲音是否也相繼出現變化?
2、在發現自己出現以上變化時,是否及時加以調整?
3、是否有依賴思想,認為自己的松懈對團隊影響不大?最后出現什么情況?
4、要在競爭中取勝,有什么是相當重要的?
有意思的游戲（實用22篇）篇三
要讓幼兒社會性能力得到充分發展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養、鍛煉其能力，使之在自信中發展自身的基本能力。下面給大家分享一些關于幼兒園有意思的游戲活動5篇，希望能夠對大家有所幫助。
活動目標：
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。
2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
活動準備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學音帶《我為老師唱首歌》。
活動時間、地點：
活動過程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。
(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節日?
(2)小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。
2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。
(1)老師平時都為你們做過什么?
(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。
3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?
(2)請幼兒根據自己的意愿制作禮物。
(3)請幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。
活動建議與提示：
1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。
2、活動前可開展相關的社會活動，了解老師的辛苦。
3、可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。
活動目標：
1、讓孩子知道9月10日是教師節。培養幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節日的祝福。
3、發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。
活動準備：
1、各班主任制定本班活動內容與形式。
2、為幼兒提供相應的材料。
3、幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。
4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]。
活動時間：
9月10日(教師節)上午。
活動過程：
1、各班在晨間談話環節中，以“教師節”為主題，展開談話活動。
2、第一節活動課。
(1)、用兒歌《老師本領大》引出主題：
老師老師本領大，
會折紙，會畫畫，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛她。
我們大家都愛她。
(2)、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。
(3)、講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。
3、第二節活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節《我愛老師》活動。
(1)、祝福送老師：愛要大聲說出來;大班幼兒代表講話。
(2)、愛心手工送祝福：大班幼兒獻畫活動;中班幼兒獻愛心活動;小班幼兒獻花活動。
(3)、深情擁抱愛升華：與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。
作品展示：
活動結束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。
活動目的：
1.引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、鞏固畫正面人的技能。
2.發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。
3.加深幼兒對老師的熱愛之情。
4.感受到教師節的快樂。
5.知道教師節是幾月幾號。
活動準備：
1.請配班老師配合上課。
2.繪畫紙、油畫棒。
3.范畫。
活動過程：
1.引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。
2.引導幼兒觀察教師特征。
教師：現在我們看看x老師的頭發是什么樣的?(長發、短發、直發、卷發、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)。
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
3.交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導。
a.鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。
b.幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
c.鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
評價作品，結束活動：
1.教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是x老師?哪幾張畫畫的是x老師?
2.幼兒相互欣賞作品。
一、活動目標：
1、練習插、拔圖釘的精細動作，發展手眼協調性。
2、用橡皮筋創意地在模板上制作圖形畫。
3、培養幼兒的耐心和專注力。
二、活動材料：
裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖。
三、操作層次：
第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。
第二層：自己畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。
第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。
第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。
第五層：自己構思，創造性地構圖，并記錄下來。
四、觀察指導：
1、提醒幼兒選用不同顏色有規律地插圖釘。
2、鼓勵幼兒自己設計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自己構圖，培養幼兒的創造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。
五、提示。
1、為保證物品的持久耐用，形象圖應封塑。
2、本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進行。為增強趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽。
活動目標：
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。
活動難點：活動結束后能收拾好各活動材料。
材料投放：
能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天。
小小建筑師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園。
纏繞的本領：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙。
發現秘密：觀察種子的變化并記錄。
聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音。
動動腦筋：數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱。
小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡。
活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂。
一、激發興趣。
我們又要開始玩分區活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好，玩得開心!
二、實踐操作。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。
3、重點觀察：美工區，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂。
2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)。
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。
有意思的游戲（實用22篇）篇四
人數：每組限六人。
場地：不限。
道具：主持人準備每組各六張簽，上寫：嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張)。
汽球(每組一個)。
適合：全部的人。
游戲方法：
1.分兩組，但每組必須要有六人。
2.主持人請每組每人抽簽。
3.首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起(抽到嘴巴的人。
不能用手自已吹起汽球);然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。
概要：在報紙上挖兩個洞來進行拔河的游戲。
道具：舊報紙。
方法：
1、在報紙上挖兩個人頭大小的洞;。
2、2人對坐各自把報紙套上進行拔河(站著拔亦可);。
3、報紙破裂離開脖子的一方輸。
注意事項：不可以用手去拉。
b、“二人手”：可以由三對人同時參加，男女雙方各拿一個筷子，同時夾取乒乓。
球，在規定時間內，夾球數量最多者為獲勝者。
最好是男女搭配的任務。
比如雙方各派一對學生：一男一女哦。
站在一張報紙上。
石頭剪子布。
輸的則要折疊腳下的報紙再設法站上去。
呵呵空間越來越小兩人越來越近。
一定氣氛活躍。
準備：提供3個小筐(小筐包裝的漂亮一點)，40個氣球。
游戲規則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少決定最后的勝負。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰最后滿載而歸。
兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。
共三組，每組兩人.
幸運之星演繹大餐(20分鐘)。
準備：五個各色的氣球結花或是呢絨綢結花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。
游戲規則：電聲樂隊有節奏的擊鼓，觀眾傳花。鼓點落后，花落誰手，誰出節目。出節目者均有獎品贈送。
準備：十個氣球。
游戲規則：我們邀請十組夫妻選手上臺，手手相聯，背背相對，齊心協力把夾在背上的氣球，從起點運到終點，以用時最少者獲勝。讓我們看看誰是最默契的夫妻拍檔。
手挽手，背靠背從起點到終點運球，比速度。
幸運大抽獎。
同時在我們晚會的進行中，我們會有很多的抽獎活動貫穿其中，更多驚喜等著您，相信這個溫馨的圣誕之夜會同樣有一份好運伴隨您。
從始至終貫穿抽獎活動(由主持人掌握)。
從三等獎到一等獎。
準備：不透明抽獎箱，兵乓球10個(用粗筆寫號0-9)，抽獎號(一式兩份，入場觀眾人手一張)，禮儀工作人員，協調抽獎嘉賓。
回答者：映雪紅梅-高級經理七級9-2309:47。
1、
成語。
連珠,就是先說個成語每個組或每個人用最后一個字接成語......接不上的看著處罰就可以了,挺有意思.
2、來個bingo游戲吧.一張紙.100個問題10×10.首先回答完一行或一列的有獎.問題為對班級成員特點的描述.請描述對象簽名方為答對一道.
3、讓你們班的同學用家鄉話說一段對白，越經典的越好哦。
比如：大話西游里的那個曾經有一段....
5、跳舞吧，俺前兩天剛跟外教學了個“宮廷轉圈舞”(偶自己命名的)很適合大家一起跳的，不會蹦迪的都能學會的。
6、寫紙條送祝福(各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內容。)。
7、事先準備一些紙片，上面寫好各種職業，或者體育運動。然后讓每個人分別抽一個，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說話，讓別人猜猜看是什么職業。
9、搶椅子啊,分兩組,每組6--8個人,椅子比人數少一把,然后大家圍著椅子轉,聽到坐下就搶位子,每輪淘汰一人,依次1/8決賽...決賽,剩下最后一人獲勝,有獎品,輸的人得表演節目,或參加下一個游戲.
11、首先準備問題若干,報紙一張.
規則:一男一女同站一張報紙上,開始回答問題。
答錯問題,報紙折半繼續。
答對問題,問下一道。
男女在回答問題時,身體不能接觸報紙以外的事物。
總共20道問題,問完時,男女還能符合上一條規則時,游戲結束發獎品。
12、善解人意。
分成2組,每組3~5個人,排成兩縱列。
人與人之間不能說話,只能靠動作表達意思。
13、鐵人三項。
連續完成吃漢堡+喝啤酒+吹爆氣球。
最后還要閉眼旋轉15圈。
速度最快者有獎。
14、小九九游戲，挺好玩的!
比如，站上一圈人，從其中一個開始說，49，下一個趕緊答36，她再接著說68，下一個回答48，以此類推..誰說錯了，就輸了就受罰：)。
15、踩氣球。一組出2-3個人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多。
一、活動名稱：新型時裝秀。
二、活動目標：
1、促進成員間的多人合作概念。
2、感受個人在團隊合作中發揮的作用。
三、活動過程：
1、每組出五人，并進行工作分工。三名設計師、一名模特、一名裁判。
2、“設計師們”在規定的時間內以報紙為“模特”設計并制作全套的服裝。
3、“裁判”對個小組的完成情況做評判。以評分的高低和觀眾掌聲的熱烈程度作為決定勝負的因素。
四、說明：
1、時裝評判標準：新穎性、觀賞性、可行性、搞笑性。
2、裁判必須公平、公正，各裁判打分要被公開。
五、道具：
報紙(大量)、剪刀(每隊一把)、透明膠(每隊一卷)。
每隊有5名女隊員排成一列，每人間隔約2米，每人前有兩個椅子，用一根環形鎖鎖住。(鑰匙要差不多樣子。)然后每隊選1名男隊員，在他面前有6、7把鑰匙，他一次只能那一把鑰匙，去打開鎖救出美人，必須按前后順序進行。打不開鎖就必須回來換?？茨年犗染瘸鏊腥?。
此游戲適合晚會最后，掀起高潮。
要求：參加人數30人-50人為佳，分成4-5組。
道具：托盤、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的糖果(可以分的)。
主持人要求大家分組坐好(一定要有男有女)。
將游戲規則告知大家。
每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。
其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。
背景音樂起，
主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。
聰明的主持人還可以臨時選擇一些東西。
我們公司做過一次，最刁的主持選擇最后是一根白頭發，結果老總的腦袋遭了殃….
畫面具。
道具：空白紙面具(其實就是一張適當大小的咭紙，加條橡筋就成了)數個，粗筆數支，布一條(蒙眼用)。
玩法：
1、分成若干組，每組五人左右(每組人數不宜太多，否則容易令人悶)，排成直行。
2、其中一人載上面具，另一人要負責做描述者。
3、由主持人發指示，如要他們首先在面具上畫上左眼，那么每組的第一個人便要蒙上眼，由描述者指示他們去在面具上畫上左眼。
4、待大家都完成后再由主持人發下一個指示(如畫上右眼)，如此類推。
5、待一幅幅面具都畫好的時候，那個面具最漂亮便勝出。
有意思的游戲（實用22篇）篇五
下課了，老師帶我們去操場上玩“老鷹捉小雞”的游戲。
老師請我當“老鷹”，小芳當“母雞”，其他同學當“小雞”。
游戲開始了，我張開“翅膀”左撲右撲，機靈的“小雞們”左躲右閃，我總是抓不到。我想：這樣耗下去我肯定一只雞也抓不著，我靈機一動，想到了一個好辦法。
我加快速度故意向左跑，大聲喊著：“我來了！我來了！”“母雞”護著“小雞們”往左邊躲，我就一個閃身迅速朝向右邊抓。“母雞”剛剛一味跟著我往左邊跑，來不及收住腳步，其他的“小雞”躲閃不及，我一下捉著了三只“小雞”，他們在我的“鷹爪”下尖叫聲不斷。我得意得哈哈大笑?！澳鸽u”氣急敗壞地大喊：“你使詐！”“不是說兵不厭詐嗎？我這一招叫聲東擊西！”我高興得手舞足蹈。
上課鈴聲響了，我們戀戀不舍地回到教室，喧鬧的操場漸漸安靜下來了，校園里又傳來瑯瑯的讀書聲。
有意思的游戲（實用22篇）篇六
活動程序：
(1)學員在白紙上畫出自己的自畫像；
(2)輔導員收集之后貼在黑板上，之后大家一起討論，將畫像和每個人分別聯系起來；
(3)被找到的學員做自己介紹。
改變；
(1)可將畫像該為寫上自己的自我介紹或特點，愛好等，讓學員們一起討論，對號入座；
(2)可將畫像收集后，發給學員其他人的畫像，要求其通過畫像的特征尋找畫像的主人。
有意思的游戲（實用22篇）篇七
周末，這個陽光明媚的早晨，我高高興興地背起我的小書包來到培訓學校上作文加強課。
上課開始啦！何老師精神飽滿的來到教室里，今天的作文老師又會帶來什么驚喜呢？
何老師先從一張紙上撕下了兩片小紙條，手指捏著紙條的一端問我們：“如果我往兩張紙條中間用力吹口氣，你們猜，紙條是張開呢，還是合攏呢？”我們有的同學說張開，有的同學說是合攏。我覺得說“合攏”的'同學是可笑的，想想那桌上的廢紙不是常常被我們用力吹得四處逃竄嗎？老師卻并不評論我們的對錯，捏著紙條在空中晃幾晃，像變魔法似的。見證奇跡的時候到啦！只見何老師對著紙的中間一吹，兩張小紙條“呼”地一下，迅速合攏啦！我們驚奇地張大了嘴巴，簡直不敢相信，明明是要將它們吹開的，怎么會合攏呢？何老師接著讓我們自己體驗一下，我們照著老師的樣子往中間一吹，還是和剛才一樣的結果。
謎底揭開了，原來我們在吹氣的時候，把中間的空氣吹跑了，中間氣壓就減小，周邊的氣壓大，所以就擠了過來，合攏啦！
生活中還真是處處有學問呀！同學們，你們有哪些有趣的游戲，可和我一起分享嗎？
有意思的游戲（實用22篇）篇八
下課時間我和幾個同學玩起來“鬼抓人"的游戲。
鬼抓人的游戲規則是一個人當鬼，剩下的當人，鬼會被蒙住眼睛，看不見，我們則四處跑，讓鬼不要抓到我們。
游戲開始了，鬼東摸摸，西瞧瞧，這時他的眼睛是看不見任何東西的。我們從地上撿起一塊石頭，往地上一扔，鬼立即抓住了在地上的石頭，還以為是我們呢！鬼覺得不對勁，使用了“激將法”，他輕蔑的說：“膽小鬼們，你們是不是怕我，都不敢出來了?。俊蔽覍ν閭冋f：“沒事，別聽他的，忍一忍。”他們聽了我的話，忍了很久。鬼又說：“你們也真是的，膽小就說嘛，躲著干嘛呢？”我終于忍不住了，大聲說：“誰說我們是膽小鬼？”鬼一聽，急忙順著聲音慢慢的向我們躲藏的地方靠近，這是我們想快速躲開，可是已經來不及了，全部被他抓住了。
這個游戲可真好玩啊。
有意思的游戲（實用22篇）篇九
今天我們給大家推薦幾則適合晚會、聯歡會的男女互動小游戲。
首先，一男一女組隊，將男生的右腿和女生的左腿綁在一起，然后再將兩男生的右手和女生的左手綁住，兩人從始發點出發，到達10米外的終點，然后男生需要用筷子在放有花生米的碟子中夾5顆花生米喂給女生吃，吃完后，再發回到始發點，最先完成的男女組合獲勝。
游戲開始后，首先，男生拿一個針，女生拿一根細線，要求在不是用另外一只手的前提下，女生講線如針孔中，然后在反過來，女生拿針，男生拿線，再次穿針引線，最先完成的小組獲得“新時代牛郎織女”稱號。
將一男一女兩人的一只左腳和一只右腳綁到一起，然后在始發點放一個用積木堆積起來的`房子，然后男女兩人需要迅速的將這個房子轉移到10米外遠的終點處，往返的次數不限，最先完成的隊伍獲勝，并獲得“最具默契牛郎織女組合”。游戲也寓意著搭建新家庭、共建美好未來的意思。
對于游戲中名次排在最后的一組，我們可以給予一定的懲罰，比如懲罰男生做俯臥撐20個，女生可以不做，但是女生必須躺在地上，趴在男生的雙手合雙腳間。嘻嘻，是不是很邪惡啊。如何覺得真的很邪惡，那么也可以讓女生坐在男的背上，然后男生做俯臥撐，也很有看頭哦。
有意思的游戲（實用22篇）篇十
“丁零零……”上課鈴響了，蔡老師邁著輕快的步伐走進教室，對同學們說：“今天這節課，我們來玩一個猜字謎的游戲。”“好！”同學們異口同聲地回答。只聽蔡老師說：“但有個要求，必須舉手回答。”“可以?！贝蠹矣执饝?。
只見蔡老師先在黑板上寫下了這幾個字：一人一口。魏宇辰馬上搶著說：“日?！辈汤蠋燁^也不抬地問：“誰說的？”大家說：“魏宇辰?！辈汤蠋熣f：“站起來。我不是說了要舉手發言嗎？再說，怎么可能是‘日’字呢？”
我左思右想：一個單人旁，一個口，一個一，那是不是‘仲’字呢……還沒等我想好，劉媛夢就和代建男同時舉起了手。蔡老師說：“劉媛夢?！眲㈡聣粽f：“合?！辈汤蠋熣f：“對呀！你們看，‘人’、‘一’和‘口’合起來，不就是‘合’字嗎？”代建男說：“老師，還有?！辈汤蠋焼枺骸斑€有什么字？”代建男說：“吞。”蔡老師說：“吞……也算是吧?！?/p>
接著，蔡老師出了“一口咬掉牛尾巴”。同學們還沒等老師的話說完，就爭先恐后地舉起了手。因為二年級學“告”字時，老師問過同學們怎么記，萬子凌就說過“一口咬掉牛尾巴”，所以，大家對這個謎語早已非常熟悉。
后來，蔡老師又出了“人才入門”等等，同學們都一一猜對了，一節課就在這緊張而又歡樂的氣氛中過去了。
啊，猜字謎是多么有趣，既讓我們增長了知識，更給我們帶來了歡樂。
有意思的游戲（實用22篇）篇十一
今天下午，我們班舉行了有趣的猜謎語大賽。
比賽開始了，按照三人一組的順序，輪流上講臺上給大家出謎語，誰如果知道謎底就舉手，如果回答正確就能得到一包雪米餅。別人講的時候我仔細聽，可都沒猜出來。
常耘箏出的謎語是“七十二小時”，我知道答案是“晶”，我就把手舉高，常耘箏正好讓我回答，我就得到了一包雪米餅，我心里真高興。
過了一會兒，該我給大家出謎語了，我出的是“一夜又一夜”，只有兩個同學舉手，我叫了崔詩瑜，她說是“多”，答對了，她也得到一份獎品。通過這次比賽，我還認識了平淡的“淡”字，大蒜的“蒜”字。
我很喜歡猜謎語比賽，在家里我經常和爸爸媽媽猜腦筋急轉彎題，以后我要讓媽媽經常給我猜字謎，通過猜字謎認識更多的字。
如果再舉行一次猜字謎比賽，我會給大家多準備一些難的謎語，看誰能猜對，會是你嗎？
有意思的游戲（實用22篇）篇十二
同生共死者,先要每一位參加者填一張紙,內容如下：“我要yyy(另一人)點樣點樣。
eg.”我fred要max做三百下掌上壓“。
若抽到”你死“的話,便你做三百下掌上壓,。
若抽到”我死“的話,便我做三百下掌上壓,。
若抽到”同生“的話,便一起不用做三百下掌上壓,。
若抽到”共死“的話,便一起做三百下掌上壓。
(通常都會有人填上一些如”kiss“或”摸“的動作,如主持人認為大家接受不了的話,記緊自己執生,否則弄成性騷擾甚至非禮便不是太好玩了!)。
游戲二：撕紙。
形式：20人左右最為合適。
時間：15分鐘材料：準備總人數兩倍的a4紙(廢紙亦可)適用對象：所有學員。
活動目的：為了說明我們平時的溝通過程中，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執行，通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復雜性。所以什么方法是最好的?這要依據實際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環境而定。
操作程序。
1、給每位學員發一張紙。
2、培訓師發出單項指令：—大家閉上眼睛—全過程不許問問題—把紙對折—再對折—再對折—把右上角撕下來，轉180度，把左上角也撕下來—爭開眼睛，把紙打開培訓師會發現各種答案。
3、這時培訓師可以請一位學員上來，重復上述的指令，唯一不同的是這次學員們可可以問問題。
有關討論完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結果(也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差)完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差(希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環境的限制等，溝通是意義轉換的過程)。
游戲三：趣味跳繩。
大家都跳過繩吧，在玩的時候會發生很多事，不同的人會有不同反應，為什么呢?這是一個典型的團隊活動，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果?這些問題，您是否想過。讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。
目標：使學員互助合作形成共識，完成低難度活動。
規則：請兩個人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數一數整個團隊總共能跳多少下。
注意：(1)提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。(2)場地宜選擇戶外草地進行，以免受傷。(3)合組跳繩時應注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。
變化：1)可考慮不同的跳繩方式，如：每個學員依序進入。(2)可用兩條繩子，或變換用繩方向。
教具：粗棉繩一條。
游戲四：圓球游戲。
游戲規則：
1、所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有1、2、3號球。
2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發起者手里發出，最后按此順序回到發起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。
3、球掉在地上一次額外加10秒。
培訓師必讀：
1、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。
2、“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些?這個游戲的最好成績為8秒?！迸嘤枎熆梢韵蛩行〗M提出挑戰。(參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒!這是一個絕妙的想法!當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發學員去思考新的方法。)。
培訓師點評：有的隊員在看到成績連自己都不敢相信--“開始覺得三十秒已是不可思議的!”“能不能再快些?”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊……”9秒“、”5秒“、”4秒“，最快的居然只用了0.58秒!通過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發揮團隊智慧，集合團隊的創意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量!思維可以指導人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。
對一家企業而言，也許你的條條框框為你的發展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發創造性和”沖破框架"的環境條件：鼓勵創新精神，從而開發突破性的解決方案與策略，也就為企業創造更多地意想不到的機會。
游戲五：解手鏈。
形式：10人一組為最佳。
時間：20分鐘。
材料：無。
適用對象：全體人員。
活動目的：讓學員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。
操作程序。
1、培訓師讓每組圈著站成一個向心圈。
3、告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環。
4、如果過程中實在解不開，培訓師可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。
游戲六：高空飛蛋。
活動目的：體現小組成員的創造力及團隊精神。
形式：3個人一個小組為最佳。
類型：創造力，團隊合作時間：30分鐘。
適用對象：所有學員。
操作程序：
1、培訓師把上述所說材料發給每組，，而后讓學員在25分鐘之后到指定的3層樓的地點把雞蛋放下來，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來設計保護傘。
2、25分鐘之后，每組留一位學員在3層樓高的地方進行放雞蛋，其他學員可以到樓下空地觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。
3、雞蛋完好的小組是優勝組，可以進行決賽，勝出者，培訓師可以給一些小禮品作為獎勵。
有關討論：你們組的創意是怎么得來的?在小組合作過程中大家的協調程度如何?
游戲七：勇于承擔責任。
面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤;少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙;極少數情況有人站出來承認自己錯了。
在日常工作中也有很多這樣的現象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需要申報稅項，由于當時很多這樣性質的辦事處都沒申報，再加上這家辦事處沒有營業收，所以這家辦事處也沒申報。兩年后，在稅務檢查中，稅務局發現這家辦事處沒有納過稅，于是做出了罰款決定，數額有幾萬。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨問這位主管“你當時怎么想的，現在發生這要的事情?”這位主管說“當時我想到了稅務申報，但職員說很多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到可以給公司省些錢，我也就沒再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的?！崩习逵终业竭@位職員，問了同樣的問題。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業收入和其它公司也沒申報，我把這種情況同主管說了，最終申不申報還應由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報?！?/p>
游戲八：串名字游戲。
游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是后面的，第三名學員說：我是后面的后面的，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解。
游戲九：疾風勁草。
形式：8人一組為最佳。
類型：建立團隊中的信任。
適用對象：全體學員。
活動目的：幫助學員體會信任的建立，取決于自己對團隊成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是那么輕松愉快。
操作程序：1、培訓師讓每組成員圍成一個向心圓，而培訓師自己站在中央來示范。
2、培訓師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。
培訓師：“我叫……(自己的名字)，我準備好了，你們準備好了沒有?”
全體學員回答：“準備好了!”
培訓師：“我倒了?”
全體學員回答：“倒吧!”
3、這時培訓師整個身體完全倒在團隊成員的手中，這時團隊成員把培訓師順時針推動兩圈。
4、在培訓師做完示范之后，小組的每位成員都要來試一試。
有關討論：
1、該游戲最難的地方是哪里，下次你會怎樣改進?
2、在活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。
游戲十：破冰。
形式：全體學員一起參加。
類型：破冰。
時間：5分鐘。
材料：無需材料場地：空地。
適用對象：所有學員。
操作程序：
1、全體學員圍成一圈。
2、每位學員將雙手放在前面一位學員的雙肩上;。
3、聽從培訓師的指令，緩緩地坐在身后學員的大腿上。
4、坐下后，培訓師再給予指令，讓學員叫出相應的口號：“例如“齊心協力、勇往直前?！?/p>
5、最好以小組競賽的形式進行，看看哪個小組可以堅持最長時間不松垮。
有關討論：
1、在游戲過程中，自己的精神狀態是否發生變化?身體和聲音是否也相繼出現變化?
2、在發現自己出現以上變化時,是否及時加以調整?
3、是否有依賴思想,認為自己的松懈對團隊影響不大?最后出現什么情況?
4、要在競爭中取勝,有什么是相當重要的?
有意思的游戲（實用22篇）篇十三
看，教室里，同學們個個神采飛揚，興高采烈。他們在干什么呢？哦，原來正在進行猜字謎游戲呢！
游戲開始了，老師在黑板上寫道：“土加一橫，再減一橫……”還沒等老師寫完后四個字，邵子軒就一拍大腿，搶先回答：“工！”唉！我怎么就沒想到是“工”字呢？“這么簡單都沒猜到！”我惋惜地說著。
第二輪游戲開始了，老師一字一板地說道：“一邊是紅一邊是綠，一邊喜鳳一邊喜雨?！蔽疑钏贾?，什么東西是紅色的？什么東西是綠色的？風助火威……想到這里，眼前一亮，大聲叫道：“秋、秋！”老師微笑地說：“為什么是秋字？”我站起來一字一板地說明了理由。同學們異口同聲地說：“猜對了！”并向我投來了敬佩的目光。
我開心極了，心想：這回我一定要讓他們看到我的真正實力。后面的字謎一連幾個我都猜對了。初出茅廬的我，一級難題迎刃有余，二級難題不假思索，三級難題不在話下。我驕傲地說：“老師，你出的字謎太簡單了，出個難點的吧！”
老師眉頭一皺：“說它小，下邊大；說它大，上邊小?！边@可把我們難住了，有的人抓著腦袋上的頭發，似乎這樣就能想到答案；有的人趴在桌子上，干脆不答了；還有的人瞪大了眼睛盯著黑板，仿佛黑板上就有答案似的。
老師小聲地提示：“是一個字，但是由兩字組成。”我連忙大叫道：“是尖字！”“為什么呢？”“因為尖字是由一個小字和一個大字組成的，既不大也不小。”
老師說：“回答正確！”
“老師，我不服，再出個難題，我要和陳晨pk！”邵子軒咆哮道?！昂?！”只見老師運了氣，“72小時?！笨墒恰?2小時”這個字謎卻把大家都難住了，只見同學們有的雙眉緊鎖，有的托著下巴沉思，還有的暗自思忖。
這時，老師給出了提示。我正拿著筆寫寫畫畫，反復思考，可卻被邵子軒搶先：“晶！”“對了！”大家都情不自禁地為她鼓起了掌，連我也向她投去了贊許的目光。
下課鈴聲響了，我們多想再玩一會兒，這是多么有趣的游戲啊！多么盼望老師再組織一次猜字謎游戲啊！
有意思的游戲（實用22篇）篇十四
我們玩過很多好玩的游戲，有好玩的老鷹捉小雞，有刺激的鬼抓人，還有有趣的'打卡片……今天老師帶我們玩擊鼓傳花這個游戲。
這個游戲的玩法是：我們先選一名鼓手，鼓聲開始后，我們開始傳花。鼓聲停時，花在誰手中，誰出節目。
游戲開始了，“咚咚咚……”的鼓聲好像敲在我的心里，我的心神非常緊張。那朵花好像一顆定時炸彈，我心想：定時炸彈一定不要在我手里爆炸。我拿到定時炸彈趕快把它傳給了別人，心想：終于安全了。過了一會兒，鼓聲停了，定時炸彈炸在了侯同學的手里了。教室里傳出一陣哄堂大笑。侯同學誦讀了《浪淘沙》這首詩。第二輪開始，我的心神再次緊張起來，最后定時炸彈炸在石同學手里，石同學誦讀了《詠鵝》這首詩。
游戲結束了，我還沒玩過癮，可惜時間不夠了！
有意思的游戲（實用22篇）篇十五
今天下午，我來到教室里，看到同學們正在猜字謎。于是，我也加入了這場“字謎大賽”之中。
老師在黑板上寫了一個字謎，“一只狗四個口”。老師還沒有寫完的時候，同學們異口同聲地說：“器！器！器！”老師說：“你們真厲害。”聽到老師這句話，我們笑開了花。
接下來老師又出了一個謎語，“一口咬掉牛尾巴?！蓖瑢W們紛紛舉手，于是，老師叫了小李，小李說：“是‘告’，因為一個口把一個牛字下面的豎蓋掉了，然后就‘告’字。”老師說對的，同學們也說：“耶！猜對了?！?/p>
老師又出了一個謎語，“一人一張口，口下長只手?！庇谑切∏裣耖W電一般舉了手，信心十足地說道：“‘掌’，因為‘掌’有一張口，口下面剛好有一只‘手’。”老師說：“你其它都對。”小邱聽到了這里，喜笑顏開。老師又說：“但是謎面上說有一人，你這個‘掌’字哪里有人呀？”小邱聽到這兒，垂頭喪氣。后來，許多同學都舉起手說：“是‘拿’?！崩蠋熉牶笳f：“‘掌’是錯的，‘拿’才是對的?！蓖瑢W們高興極了。
這時候，老師又出了一個有一點點難的題目：“二小姐。”同學們聽到這個謎面，冥思苦想，交頭接耳。過了一兩分鐘，小丁捷足先登，說道：“是‘姿’，因為一姐是長女，二姐是次女，然后把次和女合起來就是‘姿’字。”同學們聽后恍然大悟。老師說：“小丁真棒，加30分?！?/p>
老師又出了一個謎語，這道謎也有點難。謎面是“人無寸鐵”。同學們聽后，腦子一片空白，開始發暈。同學們有的已經放棄了，有的絞盡腦汁，還有的拍著自己的腦殼說：“我這腦子怎么失靈了?！边@時候管管舉手說：“是‘付’，因為人加寸等‘付’字，所以我覺得是‘付’字”。老師說：“題目上說無寸鐵，你這變成有寸鐵了，所以錯?！本驮谶@時，小丁說：“是‘控’，因為無寸鐵就是手上沒有東西，那就是空，那么和手有關的偏旁就是提手旁，然后提手旁加上空就是‘控’字?！蓖瑢W們聽后，紛紛鼓掌，夸小丁很厲害。
經過這場猜謎大賽之后，我們班出現了一個猜謎大王，她就是——丁俞芯。
有意思的游戲（實用22篇）篇十六
理解模仿男方的造型，然后再模仿出來。如分組對抗，則模仿程度最高一組勝出。
題目：可以是世界著名雕像的造型，也可以是來自時裝雜志的圖片。
道具要求：4副眼罩，1本時裝雜志(需要里面有比較多的模特全身造型，雜志最好大一些，選用的造型最好是整頁的畫面)。
程序準備：無。
氣球，按抽到的氣球中的要求來完成任務。
1、學大猩猩走路繞場一周;。
2、來一個回眸一笑百媚生，定格5秒;。
3、做十個俯臥撐，邊做邊說：我是猛男我是猛男;。
4、向女主持人求婚，要有花有話有動作有表情有定情禮物;。
5、模仿一段天鵝舞，起碼15秒鐘，要求有腳尖著地的動作;。
6、大聲說：我吹我吹我吹吹吹!然后以最快速度吹破一個氣球;。
7、邀請在場的一個女孩面對面深情對望15秒鐘，不許眨眼睛不許笑;。
8、模仿一段抱著孩子哄睡覺的動作，并唱一首兒歌;。
9、在15分鐘之內買來一朵玫瑰花，并送到現場某位女孩手中。
道具要求：10張空白紙，若干支筆(寫題目用)，起碼15個氣球(不需要吹好的)，起碼15根牛皮筋(扎氣球用)。
程序準備：事先將上述舉例題目在其他的白紙上寫好(手寫)，以防止現場女生出的題目不夠精彩時可以替換。
該游戲必須安排1男1女配合完成，游戲規則：一首大家非常熟悉的歌曲片段，一人按歌詞內容清唱，另一人根據歌詞內容現場表演。如分組對抗，則表演最出彩一組勝出。
題目：a、兩只老虎、兩只老虎，跑得快、跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪、真奇怪(連唱兩遍)。
嘿……。
c、左三圈、右三圈，扭扭、脖子扭扭，早起早睡，我們來做運動，抖抖手啊、抖抖腳啊，勤做深呼吸，學陸陸唱唱跳跳，我也不會老!
e、我在馬路邊，揀到一分錢，把它交到布魯斯的手里邊，布魯斯拿著錢，對我把頭點，我快樂地說了聲：布魯斯，再見!
f、對面的女孩看過來，看過來，看過來，這里的表演很精彩，請你不要假裝不理不睬……對面的女孩看過來，看過來，看過來，不要被我的樣子嚇壞，其實我很可愛!
道具要求：六個普通信封、六張a4紙。
程序準備：事先將題目分別寫在a4紙上，將a4紙分放在六個信封內，并在六個信封外面標好1-6的號碼。
有意思的游戲（實用22篇）篇十七
“我們贏了！我們贏了！”教室里發出了男生的歡呼聲，而女生們則垂頭喪氣。原來，505教室的同學們正在進行著別開生面的“看數猜詞”游戲。
一進教室，許多同學看見黑板上的四個大字：“看數猜詞”。有的問：“看數該怎么猜詞呢？”有的問：“今天不是上作文課嗎？怎么改成上數學課了呢？”還有的說：“真是丈二和尚摸不著頭腦！”大家都詫異地看著那四個大字。
第一關猜是什么成語，男生還沒反應過來，女生已報出答案：半斤八兩。男生不甘心，于是，老師又給了我們一次反超女生的機會，這次的題目數字變大了，是3和2。開始了，同學們又一次眉頭緊鎖、冥思苦想：有的緊張得額頭直冒汗；有的睜大眼睛盯著天花板，仿佛答案會從天而降；還有的一手托著腮幫子，一手撓著腦門兒??????突然，兩個大個子男生同時舉手，脫口而出:“三心二意、三三兩兩?！币幌伦拥昧硕郑斍氨确质?5：20。高了5分，雖然反超了女生，但是還很危險，一旦她們多贏一局，我們就完了。
正想著，第二關比賽又開始了，大家大為吃驚，數字竟然是1、2、5，這可難倒了全班同學，只有最后一排的三個女同學在討論，不一會兒，那些女生說：“缺三少四?！崩蠋熚⑽⒁恍Γf：“再說詳細一點！”“嗯，丟三落四?！薄凹邮帧！崩蠋熣f道，“還有更好的`答案嗎？”過了很久，老師給了我們一些提示：形容認為不正經的成語。我馬上有了靈感，站起來說：“不三不四?！崩蠋熉犃藵M意地給我們隊加了十分，現在比分是35:30。
接下來，我們的分數越來越接近，但最后，我們男生獲勝了。
游戲已漸漸進入尾聲，但我們仍意猶未盡?！翱磾嫡f詞”游戲不僅讓我們積累了更多的成語，鍛煉了我們的思維能力，還培養了我們的團隊合作意識。這樣的作文課可真有意思！
文檔為doc格式。
有意思的游戲（實用22篇）篇十八
今天，我和媽媽去大爺和大奶拜年。
到了那里，我發現院子里貼滿了字謎，大爺告訴我和哥哥說:‘‘猜出來一個字謎一元錢，’’最后，我和哥哥比賽看誰猜的多，還是哥哥猜的多，結果，還是哥哥贏了。
篇二：猜字謎游戲_。
今天晚上，我給爸爸出字謎讓爸爸猜，第一個是：60天，打一字。爸爸一下就猜了出來。
篇三：猜字謎游戲_。
明天，我準備請大家猜一個字謎，我想這個字謎一定難不倒大家，大家只要認真思考思考一定猜的出來，這個字謎是：有時圓，有時方，有它暖，沒它涼。
不過如果大家猜不出來的話，那我必須告訴你們答案了：那就是個日字。
篇四：猜字謎游戲_。
媽媽今天讓我做猜字謎的卷子，上小下大，猜一字，我說尖。媽媽說再猜一個，我說好，一人倚樹，猜一字，我說休。媽媽又說了一個，把我給難住了，大家來猜一猜吧！
有水可養魚蝦，有土可種莊家。有人不是你我，有馬走遍天下。大家猜猜什么字？
篇五：猜字謎游戲_。
今天早上，我給媽媽出四道字謎。
第一道“一人一口”，媽媽答“合”，我說“對了。”第二道“一出頭就長角”，媽媽回答“?！保艺f：“錯了，是午?！钡谌馈拔鬟呌袀€太陽”，媽媽回答“曬”，我說“對了”。第四道“畫時圓，寫時方，有它暖，沒它涼。”媽媽回答“太陽”，我說：“錯了，是日?！弊詈笪艺f對兩道錯兩道。
篇六：猜字謎游戲_。
我和媽媽在玩猜字迷的游戲。我給媽媽出了個字謎，媽媽左猜猜，右猜猜都不知道。我把答案告訴媽媽，媽媽說：“這么簡單我都猜不出來。”
我笑話媽媽說：“你真笨！”媽媽不服氣，也給我出一個謎語。我左猜猜、右猜猜也一直都猜不出來。媽媽把答案告訴了我說：“小笨蟲，以后要學會動腦子！”我們倆笑了。
篇七：猜字謎游戲_。
昨天，我預習課文，讀完以后，媽媽說這是一個謎語，你來猜一猜，第一個我很快猜出來了是“眾”字，第二個，我又讀了一遍，右邊是紅色還怕水，肯定是“火”，左邊是綠色還喜歡水，我猜了是草，是樹，是葉，媽媽說你再看一下，左右相遇起涼風，那是“冷”，是“冬”？火怎么辦？最后我終于猜出來是“秋”。
我覺得猜謎語真好玩，晚上，我和媽媽一起讓爸爸猜，我給爸爸說了好幾遍，爸爸才猜出來。
有意思的游戲（實用22篇）篇十九
尊敬的公司領導：
我可以在x月份某個您覺得方便的時候離開公司。
自從20xx年入職以來，我一直都很享受這份工作。轉眼快x年過去了，我要重新確定我未來的方向。誠然，論工作環境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。但，因為某些個人的理由，我最終選擇了開始新的工作。希望您能早日找到合適的人手接替我的工作。
當然，若您容許的話，我愿意并且渴望在工余時間，為我們這個團隊繼續出力，最后，我也不知道可以說什么，只能衷心對你說對不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創出更美好的未來。
辭職人：
日期：
有意思的游戲（實用22篇）篇二十
今天，老師領我們做了一個畫鼻子的游戲，我們十分喜愛。
我畫了一個又圓又大的頭像，他正朝著我們微笑，很可愛也很調皮，可惜就是沒有鼻子。這時，老師說：“誰愿意為他畫上一個鼻子呢？”同學們都躍躍欲試。老師先叫了一個同學，為他蒙上了眼睛，她轉了三圈，迷迷糊糊摸到了墻，找好位置后，毫不猶豫地畫了上去，很可惜，畫在了下巴上，這時，教室內笑聲四起。我也想嘗試一下，于是就把小手舉得高高的，老師看出了我的心事把我叫到了前面。老師用毛巾給我蒙上了眼睛，呀！眼前一片漆黑。我想：該我大顯身手的時候了，我小心翼翼，對準位置，終于畫準了。同學們都為我鼓掌祝賀。后面的幾位同學有的畫在了嘴上，有的畫在了眼睛上，還有的'畫在了耳朵上，同學們都哈哈大笑，前仰后合。
這個游戲真有趣，給我們帶來了快樂！
有意思的游戲（實用22篇）篇二十一
“不對，是弓字。”“也不對，是張字?！贝蠹彝蝗徊患s而同地喊道:“是z字!”
小小灰溜溜地下去了，點心、小黑、小白興沖沖地跑上臺來，他們出的字比較難，右邊是木字，我看了很久，也沒看出左邊是什么，但是肖陽神氣十足地答道:“我知道了，是休字!”大家恍然大悟。
他們急急忙忙地沖了下去。我們興沖沖地跑上講臺，我提出:“我們表演森字?！?/p>
小伍提出:“我們表演品字!”
“不對，我們表演眾字。”我們異口同聲地說:“可以?！?/p>
我們開始表演了，有的人說是“生”字，還有的人說是“品”，連老師也說是“淼”字。關關靈機一動，喊道:“是眾字!”教室里再一次響起了“耶”的聲音。
到寫作時間啦，我們不得不結束這場既歡快而又有趣的“猜字謎”游戲，好想再玩一次呀!
有意思的游戲（實用22篇）篇二十二
凌晨兩點三爺抖動了一下我的，他是很少主動找別人說話的人，此刻我就知道了他鐵定有心事，果不其然三爺對我說，“洛辰，你說游戲有什么好玩的大家如此沉迷?”透過他這句話我就知道他打游戲玩到現在?？粗覈Z煩，我就不擔心他了，說明那件事情已經在他的心里變得很淡了。
理所應當我就開啟了洛老師模式，“小三子啊，因為虛擬世界往往是在無形中先于現實世界迎合了人們的內心，不同的人所沉迷的游戲不同，咱們舉個例子：甲是個窮光蛋，可能就會喜歡那些經營策略類型的.游戲，在游戲中實現賺大錢的愿望。乙整天被人欺負，可能就會喜歡一些激戰類的游戲，在游戲中千人斬，萬人殺的來發泄。丙老是失戀，可能就會沉迷于一些戀愛養成類的游戲，直到在里面把到嗯嗯嗯個馬子才會滿意，老三你是文人，喜歡吟詩作賦和旅游，自然喜歡具有融合了中國古典文化的游戲。”他一臉吃驚地看著我，或許他想不到我這個二把刀也能說出大道理。
就在我洋洋得意自己的一番話的時候，三爺語重心長地說，“我玩游戲并不是為了去體驗游戲的樂趣，相反我是為了逃避才選擇的游戲?！甭牭剿f這些話我沉默了，看來那件事還是讓他久久不能釋懷。
三爺告訴我，在玩游戲的時間里讓他明白了些許道理。人生如游戲，游戲似人生。我們從呱呱墜地開始就已經在生活這個大型游戲里了，在這一場龐大的游戲之中，從男女角色、身材相貌、性格脾性到生老病死都不是我們能夠左右的。我們在這款大型的游戲中扮演著不同的角色，我們每日的生活、工作就類似于游戲里的打怪漲經驗，等到某一天經驗攢滿了，我們的人生也就升華了……”
好啦好啦，小三子。你是不鳴則已一鳴驚人為啊!打住!打住!還能不能好好聊天了。
難得和三爺攤開心扉說說心里話，像他這種人活該單身。自己文氣儒雅，居然還要求自己的對象也溫文爾雅。我經常開導他，小三子這個世界不是你想象中的世界，當下女孩子太少了，你就將就點吧。
說完我就后悔了，因為他又沉默了。這家伙的臉是屬狗的吧說變就變，在他面前可不能揭傷疤啊，還好我是他的好友，換做外人那就尷尬了。
因為小三子平常也是文文君子做派，所以他很快也就釋然了。用他的話說，傷心難過有什么用，還不如好好去經營生活，生活可比游戲有意思多了。
看看表已經凌晨兩點了，我對三爺說;“老三你還讓不讓人睡覺了，不陪你瞎扯了。睡覺咯”
之后三爺沒有再回復了，過了幾分鐘之間一條特別關注信息彈出：“或許有些愛只能止于唇齒掩于歲月”
對于玩游戲我還是很贊同的，但是沉迷游戲我就真的要替你擔憂了。游戲是先于現實去迎合人的內心欲望，但是不管是哪一類人，他們忽略了自己的的這些愿望往往是可以在現實中通過自己的努力來實現的，雖然這個過程可能很長，但游戲只不過是一個虛擬的途徑，不管如何逼真也不會真正讓你得到。只要他們能夠認清自己，認清什么是虛幻，什么是真實，就可以逃出升天。