優(yōu)秀作文以其獨特的觀點和深入的思考贏得了讀者的青睞和贊賞。以下是一些優(yōu)秀作文的摘錄，它們以不同的主題和形式展現(xiàn)了作者的思想和情感。
高考語文預(yù)測取舍大全（13篇）篇一
試卷給人最大的感受就是基礎(chǔ)知識扎實的學(xué)生會得高分，很多試題是對單一知識點或基礎(chǔ)知識交匯點處考查，如文理科選擇題第1—9題，填空題13、14、15題，只需簡單處理條件即可得到正確答案。支撐高中數(shù)學(xué)知識體系的主干內(nèi)容仍占較高比例。其中，三角函數(shù)15分、數(shù)列10分、概率統(tǒng)計17分、立體幾何22分、解析幾何22分、函數(shù)導(dǎo)數(shù)與不等式交匯27分，六大模塊共計113分，充分體現(xiàn)高考對于主干知識的重視程度。
2、加強能力考查、體現(xiàn)實際應(yīng)用。
在考試大綱中提出的能力要求，試卷中都有明顯體現(xiàn)。如文理科16題、理科20題通過幾何圖形很好地考查了學(xué)生的空間想象能力及運算能力。第18題背景來自于學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實與社會現(xiàn)實，在折線圖條件下，考生需要理解題意做出準(zhǔn)確判斷，將數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，考查學(xué)生的閱讀理解能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值與人文特色，但數(shù)據(jù)處理要求較去年低。理科12題、16題對學(xué)生的思維能力有較高的要求。
3、考查通則通法、強調(diào)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
試卷以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本能力和基本思想方法為考查重點，注重對數(shù)學(xué)通性通法的考查。文理科17題考查等差數(shù)列的通項公式、前n項和公式的基本運算。文理科立體幾何都沒有三視圖題，題目完全回歸到點、線、面位置關(guān)系及空間角和距離等這些基本幾何問題的考查。解析幾何大題明顯降低了難度，文理科相同，且理科放在第19題的位置上，考查拋物線的性質(zhì)和拋物線焦點弦問題，運用了求解直線與圓錐曲線位置關(guān)系的常規(guī)方法，屬于常規(guī)題型。文理科13題、21題均考查了利用導(dǎo)數(shù)解決函數(shù)問題的基本方法，比如導(dǎo)數(shù)的幾何意義、利用導(dǎo)數(shù)處理函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)零點等問題，突出導(dǎo)數(shù)的工具性特點。
受疫情影響高考難還是容易。
1.復(fù)讀生數(shù)量大。
在高考后，有大批的學(xué)生選擇復(fù)讀，這就給今年的高考生帶來了巨大的壓力，本身高考競爭就大，這時候又加入了一大批競爭的人，高考難度當(dāng)然也就大了，學(xué)生考上的幾率也就又降低了幾分，這是很多人認為今年高考難度大的一個原因。
2.疫情影響了復(fù)習(xí)。
今年在國內(nèi)爆發(fā)了一場疫情，現(xiàn)在依然在持續(xù)，各地學(xué)校都推遲了開學(xué)時間，只能自己在家學(xué)習(xí)，這對于高考生來說是很不利的，本身復(fù)習(xí)就進入了關(guān)鍵的時刻，疫情的爆發(fā)，讓他們變得更加緊張，學(xué)習(xí)也就會受影響，同時，因為不能去學(xué)校上課，只能在家上網(wǎng)課，可是，學(xué)生也需要適應(yīng)的時間，這就會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，這也就無異于增加了高考的難度。
3.高考改革。
的高考，很多省都迎來了高考的改革，本身對新高考的模式和教學(xué)都不是很熟悉，已經(jīng)增加了考試的難度，受疫情的影響學(xué)生還不能到校上課，這就更加增加了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生學(xué)不好又怎么會考好呢?因此，考試的難度也就大了。
高考語文預(yù)測取舍大全（13篇）篇二
高考命題的基本原則是“穩(wěn)中有變”。在縱觀高考作文試題的基礎(chǔ)上，展望高考作文命題趨勢，筆者有如下預(yù)測與建議。
一、把握一個趨勢。
這個趨勢，就是高考作文已進入“一元(話題作文)為主，多元(各種命題形式)并存”的階段。
多年考查話題作文．固然出現(xiàn)了一些流弊(比如，宿構(gòu)現(xiàn)象難以避免，學(xué)生作文文體意識淡化等)，但話題作文給考生以更大的表達自由與發(fā)揮空間的優(yōu)點不容抹殺。這一優(yōu)點，具體表現(xiàn)在思考方向的多向性、文體選擇的多樣化、思維特點的多重性等方面；這與多元、民主、開放的時代特點是相吻合的，與素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)也是一致的。與此同時，我們也應(yīng)看到，命題作文、材料作文等命題形式，也各有自己的長處，足可成為話題作文的有益補充。所以在20的備考中，話題作文等四種形式的訓(xùn)練要兼顧，對它們的寫作要領(lǐng)都應(yīng)了然于胸。特別是那些已連年考查話題作文的省份(如廣東、江西、浙江)的考生，一定要多練練命題作文、材料作文及命意作文(所謂“命意作文”即提供材料并略作提示，要求考生根據(jù)對材料的“感悟"自定立意，自選文體，自擬題目的作文)。
二、重視兩種題型。
兩種題型．指“寓意”類話題作文和關(guān)系類作文。
(一)“寓意”類話題。
即本身含有比喻義、象征義等隱含意義的話題。如，20江西卷的“雨燕減肥”、廣東卷的“雕琢心中的天使”等。對于“寓意”類話題作文．審題立意時應(yīng)當(dāng)像材料作文那樣。充分理解、準(zhǔn)確把握設(shè)題材料的內(nèi)涵．這是把握題目的關(guān)鍵。具體應(yīng)注意：
(1)從材料中找到暗示話題含義的關(guān)鍵詞(句)。比如在“雨燕減肥”的材料里，有多個關(guān)鍵詞應(yīng)引起重視，它們是“安樂窩”“離巢”“減肥”等，大體說來，它們分別比喻安逸的生活環(huán)境．走出安逸環(huán)境而接受考驗，改掉自身的種種不足。其中的關(guān)鍵句為“減肥之后，它們就能展翅飛翔”，這句話意味著強化自己的能力，就能迎接人生風(fēng)雨的洗禮并一展抱負。
(2)要有整體意識。比如，“雨燕減肥”的材料，從整體上看，包含一組對比：幼年的雨燕……第一次離巢前……構(gòu)思作文時就應(yīng)根據(jù)這組對比，由物及人加以遷移。
(3)試著把原話題改換成一個顯性話題。比如，“雨燕減肥”說白了就是“磨礪人生，不做溫室中的花朵”“挑戰(zhàn)自我，‘飛’向社會”“一味溺愛不足取”等。
（二)關(guān)系類作文。
對于關(guān)系類試題(包括關(guān)系類命題作文)，構(gòu)思時須將兩者(甚至三者)之間存在的關(guān)系揭示出來，不可偏廢。要搞清關(guān)系各方所屬的領(lǐng)域、范疇，把握關(guān)系各方的本質(zhì)、特點，更要搞清關(guān)系各方的相互聯(lián)系和影響。——是單向聯(lián)系還是多向聯(lián)系，是直接影響還是間接影響，是正面作用還是負面作用，或者是互動關(guān)聯(lián)、互為條件、互為因果，等等。搞清關(guān)系后再從中挑選出自己準(zhǔn)備表達的一種關(guān)系，進而形成觀點或判斷。如果命題人在出示話題（命題）前，加有提示語，對提示語一定要逐句研讀。比如，江蘇卷《人與路》這個命題前，有三句提示語。第一句“世上本無路，走的人多了，也便有了路”很好理解，它告訴我們：路(包括“革命之路”“改革之路”“個人發(fā)展之路”等)是人走出來的；走的人多了”可以無路開路，開創(chuàng)出道路。“世上本有路；走的人多了，也便沒了路”，這第二句就耐人尋味了。為什么“人多”會導(dǎo)致“無路”？不妨。多角度思考，比如“千軍萬馬”都往“獨木橋”上擠，自然會造成“此路不通”的尷尬狀況；大家都固守著原有的套路不思開拓，必然會產(chǎn)生前途被“堵”，的弊端：……在這種情況下，須“排除堵塞”或“另辟蹊徑”。由前兩句提示語不難發(fā)現(xiàn)，命題意圖在于鼓勵開拓、創(chuàng)新、敢為天下先。再看第三句“還有人說“……”這里的省略號可謂意味無窮。它暗示考生：關(guān)于“人與路”的關(guān)系，還可以有其他種種個性化的思考：
(2)談“人”與“路”有著驚人的相似點，你可寫如路一樣的人生，或者如人生一樣的路。
高考語文預(yù)測取舍大全（13篇）篇三
預(yù)測2016年高考作文題：“陽光下也要保持奔跑的姿勢”
閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。
一粒深埋地下的種子，必須以生命的奔跑歷經(jīng)寒冬，沖破厚厚的土層，才能將生命的綠意伸向藍天。
一滴小水珠，必須以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，匯入大海，才會永不枯竭，才能成就其博大。
一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經(jīng)歷各種艱難和痛苦，才能成為一只美麗的蝴蝶，翩躚于萬紫千紅的春天。
奔跑是能量蓄積后的爆發(fā)，是一種速度，一種力量，一種品質(zhì)，一種質(zhì)量和效率。
生活就是這樣，人生就是這樣，每當(dāng)太陽升起時，就應(yīng)該毫不遲疑地向前奔跑。生命不息，奔跑不止。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。冠華作文網(wǎng)預(yù)測2016年高考作文題：“陽光下也要保持奔跑的姿勢”
【寫作導(dǎo)引】。
這是一則新材料作文，整則材料都是圍繞“奔跑”來闡述的，材料首先以三個排比段向我們闡述了“奔跑”的巨大作用，最后兩段是總結(jié)、提高，指出“奔跑”與我們生活的關(guān)系。我們寫作時要圍繞“奔跑”這一中心，但又不能僅僅停留在“奔跑”的表層，而應(yīng)該挖掘材料的深層內(nèi)涵，由動物聯(lián)想到人生，由奔跑聯(lián)想到競爭、拼搏和奮斗。或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”圖景，或可展現(xiàn)生活道路上的“奔忙”畫面;或可抒寫青春花圃中熊熊燃燒的“奔放”激情，或可流露奮斗拼搏中由衷發(fā)出的“奔波”感喟。當(dāng)然，你還可以縱議自己終生都要竭力“奔向”的某一個既定的生活目標(biāo)、追尋的理想王國、“有奔頭”的精彩人生，等等。
【優(yōu)秀作文】。
陽光下也要保持奔跑的姿勢。
有這樣一句話，“沒有傘的孩子，在風(fēng)雨中只能奮力奔跑”這句話不知激勵了多少處于困境中的失敗者的心。然而，在現(xiàn)代生活的沖擊下，大多數(shù)人在安逸中迷失了前進的方向，喪失了斗志，于是，我要說：“在風(fēng)和日麗的天里，奮力奔跑不是更加有情趣嗎?陽光下也要保持一種奔跑的姿勢。”
在風(fēng)雨中奔跑，我們獲得了前進的勇氣與戰(zhàn)勝困境的決心，我們堅守“任憑風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步”，殊不知，在陽光下奔跑會讓我們迸發(fā)出一股狂熱的動力，激勵我們在成功時謙虛謹(jǐn)慎，更上一層樓。鄧亞萍取得了無數(shù)的獎項，獲得國內(nèi)外無數(shù)項榮譽，可以說她的頭頂上是一片晴天碧白，但是她仍然堅持不懈地奔跑，她去劍橋，去北大艱辛求學(xué)，執(zhí)著地不停地追求。于是，她是一位優(yōu)秀的運動員，更是一位渾身散發(fā)人格魅力令人尊敬的人。
縱觀古今中外，偉大的學(xué)者、科學(xué)家、音樂家、作家，只要是真正的偉大，他們的成功之路不乏明麗，然而他們不會躲在陽光下享受，因為他們懂得，停止奔跑會讓自己變得愚鈍。人生是一個不停奔跑的過程。著名學(xué)者錢學(xué)森在取得兩彈一星的偉大成就后，仍然致力于中國航天事業(yè)的發(fā)展，不貪奢榮華富貴與他國優(yōu)厚的待遇，這就是偉大學(xué)者身上煥發(fā)出的照耀今人后人的希望曙光。還有已故的文學(xué)泰斗季羨林先生，一生建功卓著，為我國古文化事業(yè)做出了豐功偉績。季老先生也并沒有因自己頭頂一片藍天而停止奮力奔跑啊。
過分舒適安逸的生活挫傷了我們的斗志，鈍化了我們的生存能力，日益激烈的殘酷競爭也向我們昭示：伸開你的雙臂，在陽光下奔跑，練就一雙愈挫愈勇的翅膀，足夠抵擋暴風(fēng)雨的襲擊!
盡管風(fēng)和日麗，也要奮力搏擊;盡管豐衣足食，也要全力播種;即使安享太平，也要強化生存能力。唯有如此，你的生命之光才會沖破黑暗的死寂，帶來無限的光明!
【點評】。
作文主題十分明確而又不乏含蓄，題目中的“風(fēng)和日麗”即安逸的生活環(huán)境或優(yōu)越的生活狀態(tài)，“奮力奔跑”即奮力搏擊，不安于現(xiàn)狀，不停進取;文章寫作時注意選取一些精當(dāng)?shù)氖吕齺碜C明論點，這些事例都從不同側(cè)面，不同角度有力地證明了中心論點，使得文章觀點鮮明，分析深入，給人以深刻的啟示;文章在舉事例時，并不是一舉了之，而是結(jié)合觀點對事例作深入的分析，這樣既揭示了事例的本質(zhì)意義，有利于讀者更好的理解文章，也起到了畫龍點睛的作用，使得觀點與事例之間更為融合。本文的結(jié)尾也是一個亮點，在前面舉例的基礎(chǔ)上自然收束全文，篇末點題，簡潔有力。
高考語文預(yù)測取舍大全（13篇）篇四
=《醉翁亭記》是一篇文采非凡、寓意深邃的文章，每次讀這篇文章的時候，我總會情不自禁地神游在滁州的山水之間。今天當(dāng)我再次賞讀這篇文章時，我又開始了神游暢想。
神游之中，我來到了美麗的醉翁亭上。環(huán)顧四周，美麗的景致讓我目不暇接，在那繁蔭樹木中，體味著朝暮四時的晦明變化，眺望著往來不絕、快樂的滁州游人。向亭子里看去，太守正在設(shè)宴，各位賓客正在開心地飲酒玩樂。走進亭子，只見歐陽修安靜地坐在眾人之間，絲毫不像喝多了的樣子，也不和別人一起“起坐而喧嘩”，我立刻湊上前去，決定問問這位我心目中的大家我思考很久的一些問題。
于是我走上前去，問了一個令我困惑的問題，我說：“歐先生，您在醉翁亭記中說您‘飲少轍醉’，那您現(xiàn)在為什么沒有醉呢”。太守對我微微一笑說：“小友，我那個‘醉’的意思不是說我喝醉了，而是說我很快樂很陶醉。”“那么，您為何會如此快樂呢?”答曰：“我上任以來，每天在這里勤于政務(wù)，力主改革，把這個地方治理得令我非常滿意。現(xiàn)在，這里的人們已經(jīng)富足，他們已經(jīng)有能力有閑暇出來游山玩水了。當(dāng)我在這里看著他們這么高興地出游，并且和他們一起游樂，看著百姓的幸福安逸，我早已陶醉在這與民同樂中了呀!”
我又進一步問到：“太守，你每天在這里和大家一起游山玩水，我想你一定在思考一些問題，而不僅僅是為了在這里尋找快樂，是這樣的嗎?”聽到這句話，歐陽修卻一改原來安適的神態(tài)，臉上出現(xiàn)了一種沉重的表情。他緩緩地說道：“現(xiàn)在，我覺得很少有像你這樣懂我的人了。我在這里雖然聚眾宴酣、與民同樂，但是我更多時候都是在深深地憂思，想著天下大事，想著國家大治。世人能體會到隨同我一起出游的快樂而無法體會到那些隱藏在我內(nèi)心的憂思，誰又能真正懂我呀!”
回到現(xiàn)實，我對歐陽修又有了新的認識。他不僅是一個與民同樂的醉翁，更是一個時刻關(guān)心國家大事而異常清醒的人。也正因他在憂患逆境和淺薄的快樂中仍能保持清醒，他才成為了一個偉大的人。
高考語文預(yù)測取舍大全（13篇）篇五
假如給我一個選擇，讓我生活在古代的話，我會選擇宋代，更是北宋那個有你的時代——歐陽修。真想跨越千年的對飲，盡管我只是一個無名小卒，但你不會介意，因為你有寬廣的胸懷。
品讀你，品出你讓人折服的大度。你位居副宰相，位高權(quán)重。按常理，你一定妒賢嫉能，阻止有才之人越居你上。但你不，你勇于提拔推薦有才之人，你提拔推薦，他成為宰相，居官你上，他成為中國十一世紀(jì)的最偉大的改革家；你獎進“”，讓他們的芳名遠播，成為，不得不佩服你的大度。
品讀你，品出你讓人欽佩的闊達。你政治上不得意時，被貶為滁州太守。按常理，你一定是抑郁不得志，難以排遣心中的郁結(jié)，而你卻不計較得失，修“醉翁亭”，作怡然自得。“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，好一般闊達。你曾號“”。人問，何為“”，你說：“家有藏書一萬卷，有三世金文著釋一千卷，一棋盤，一琴，桌上常備一壺酒。”人問此“五一”也，你卻爽朗一聲說：“一老翁置于其間，豈非‘六一’也。”
品讀你，品出你謙虛謹(jǐn)慎的做人態(tài)度。在那個群星云集的時代，你卻功名成就之后不浮夸自傲，常人恐怕做不到的。你和另一史學(xué)家修訂史書，名字列于他人之下，不居功，難能可貴，難怪宋“六家”以你為首，當(dāng)之無愧。、、曾鞏都是你推薦出名的，你曾極力推薦蘇軾，說此人日后文名顯于我歐陽修，智之大者，歐陽文忠也。
品讀你，品出的是黑色天幕上最閃亮的星，星光閃爍；品讀你，品出的是花架上最美麗淡雅的海棠，清香宜人；品讀你，品出的是歌唱舞臺上的交響曲，催人奮進。站在宋朝時代的陡峰，不是帝王，而是你歐陽文忠公。你是讓人望塵莫及的大家，品你千年有滋味。
高考語文預(yù)測取舍大全（13篇）篇六
8月5日央視綜合頻道：7月19日晚上9點，邢臺暴雨預(yù)警。下午2點預(yù)警連升3級成紅色。20日凌晨1點50分，驚恐中隱約聽到廣播，“發(fā)洪水了!”接著水漫家中，高豐收立馬就往母親家里跑，不到2分鐘，水已淹過腹部，高豐收大喊上房頂……他要沖回去救人可急流已淹到胸口。4歲的女兒，2歲的兒子，腿腳不便的老父，唯一能利落行動的妻子曉燕，逃出來了嗎?他摸回去，發(fā)現(xiàn)他們都在房頂上還活著，但妻子自此不再開口說話了。獲救后遷往安置點的第二天，妻子拿著家里僅有的2000塊錢，帶著兒女離開。原因更像是大洪水賜給高豐收的一個殘酷的黑色幽默：在“媳婦和媽同時掉水里先救誰”的選擇里，他“舍近求遠”選擇后者。引起了人們廣泛熱議……請結(jié)合材料的內(nèi)容，闡述你的看法和理由。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
生活對于人們來說并不總是一帆風(fēng)順，糾結(jié)無處不在。邢臺暴雨期間，高豐收面對洪水突發(fā)的緊急情況，“拋棄”妻兒，做出先救母親的選擇，達到了雙贏結(jié)果。事件啟示著我們，面對兩難選擇，我們要冷靜下來，理智思考，理性選擇，才能實現(xiàn)雙贏。理性思辨，智慧抉擇。
先救母親還是先救妻子，這的確是個令人難以抉擇的問題。妻子是自己選擇要廝守終生的人，保護妻子不受傷害是一個丈夫不可推卸的的責(zé)任。母親養(yǎng)育自己的人，為自己日夜操勞，不辭辛苦，作為子女，理應(yīng)回報母親。而面對危急情況，母親年老力衰，更應(yīng)第一時間來到母親身旁給她安全感。洪水來臨，先去救行動不便的母親，在我看來是正確抉擇，慈孝之舉。兩難選擇，需要冷靜。
“股神”巴菲特的兒子彼得在面對繼承父業(yè)，還是追隨音樂夢想的選擇中一度糾結(jié)，最終他選擇堅持自己夢想，這是不忘初心的表現(xiàn)。在糾結(jié)的選擇題面前，必須靜下心來，權(quán)衡利弊，憑借理性的分析，做出智慧的選擇。倘若盲目激進，不知變通，只會做出錯誤之舉，造成的后果也許無法彌補，最終追悔莫及，遺憾終生。在我看來。盡管高豐收的選擇是痛苦的，但妻子年輕力壯，災(zāi)難面前爆發(fā)潛力，最終達到兩全其美。
兩難選擇，需要清醒。選擇，在生活中無處不在。當(dāng)兩難選項同時出現(xiàn)在我們身邊，需要挑選其一的時候，平靜下來糾結(jié)的心，冷卻沸騰的熱血，梳理好交織的情緒，冷靜分析尤為重要。唯有面對混亂的情境能夠快速脫離糾纏不休，恢復(fù)清醒的頭腦，理性判斷，不被事物表面所迷惑。深入剖析，才會做出合理的選擇，甚至可以將進退兩難的困境轉(zhuǎn)化成為兩全其美的佳境，《陳情表》中李密的智慧人生，保住了祖母和自己的節(jié)操，又沒有違背皇帝的意愿，如此的明智值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，彌足珍貴。面對選擇，端正態(tài)度。也許有的人習(xí)慣于挽住觸手可得的那個選項，也許有的人寧愿為自己的喜好舍近求遠，也許有的人為了金錢喪失人倫，也許有的人為正義而犧牲性命，各有各的道理。
但是，正確的態(tài)度放在首位，因為，態(tài)度決定一切。有人說先救母親。因為母親只有一個，而妻子沒有了可以再找。這種說法荒謬，也不合乎情理。因此，正確的態(tài)度來自于道德倫理與修養(yǎng)。所以，世界沒有一套標(biāo)準(zhǔn)是適合所有人選擇，唯有結(jié)合具體情況，理性抉擇，切忌盲從跟風(fēng)。過去，我們經(jīng)歷了無數(shù)選擇;現(xiàn)在，生活被更多的選擇所充斥;未來，被賦予無限的可能，需要時刻提醒我們，并切記：面對兩難，理性選擇，才是滄桑中的人間正道。
1.最大亮點：一是題目揭示中心，精準(zhǔn);二是開篇引述材料，提出觀點，干練;三是圍繞中心選擇分論點分別論述，清晰;四是重在說理，透徹;五是幾中情況比較，思辯。2.最大弊端：一是字?jǐn)?shù)不足;二是段落內(nèi)容長短不一;三是結(jié)尾注意要重申觀點。
高考語文預(yù)測取舍大全（13篇）篇七
2022年北京高考難不難?很多人簡單的預(yù)測2022年北京高考難度會相比往年變得簡單，從近十年的高考試卷難度來看，總體上難度呈現(xiàn)下降趨勢。今年疫情和高考試卷的難易度沒有必然的邏輯關(guān)系。難度系數(shù)提升上去了，高考錄取分?jǐn)?shù)線必然下降;反之，高考錄取分?jǐn)?shù)線必然上升，所以2022年北京高考難度應(yīng)該是與保持穩(wěn)定，基本上難度系數(shù)去年相當(dāng)。
地區(qū)。
年份。
考生類別。
批次。
分?jǐn)?shù)線。
北京。
2022。
綜合。
本科批。
397。
北京。
2022。
綜合。
特殊類型招生控制線。
510。
北京。
2022。
綜合。
專科批。
119。
高考前怎樣調(diào)整飲食。
喜歡的口味為主，平常飲食。
考前改變孩子口味是大忌。根據(jù)均衡飲食、葷素搭配、干稀搭配原則，飯菜盡量豐盛。可吃些肉類、蔬菜、雞蛋等含能量較高的食品。
要點1：平常飲食。進餐時間要合理，考生日常的生活規(guī)律最好不要改變，盡量保持平常飲食，尤其考前三天不要突然吃一些不熟悉的食物或不經(jīng)常吃的食品，避免引起身體不適，影響考試。
要點2：選擇白開水或者平時習(xí)慣的瓶裝水。飲料當(dāng)中含糖比較高，還含有碳酸和二氧化碳，容易影響食欲，不提倡喝過多飲料。學(xué)生每天要攝入3000～4000ml水，去除可以從水果、蔬菜等食物中可以攝入的，每天仍應(yīng)保證1500ml水的攝入才能滿足日常所需。
科學(xué)選擇營養(yǎng)品，對癥飲食。
孩子膳食營養(yǎng)關(guān)鍵不在“量”，而在“質(zhì)”。孩子所需要的營養(yǎng)主要來源于一日三餐的飲食，我們不一概否定營養(yǎng)品，也千萬不要迷信保健品，要科學(xué)選擇營養(yǎng)品。
要點1：對癥飲食。考生長時間學(xué)習(xí)、不運動，大腦容易缺氧、視疲勞、頭痛，一些耐缺氧保健品、增加視力的產(chǎn)品有一定的改善和調(diào)節(jié)作用。失眠多吃富含色氨酸的小米或在睡前喝一杯牛奶，鎮(zhèn)靜、安神助眠。睡前適當(dāng)服用一些紅棗，有健脾安神助眠作用，還可在晚間喝碗龍眼蓮子百合羹，治療夜寐多夢，使人安睡。
要點2：不靠咖啡、茶提神。咖啡、茶中含有咖啡因，有一定的提神作用，但如果喝得過濃，雖然提神，也會使學(xué)生煩躁不安、心跳加快，影響復(fù)習(xí)效果。累了、困了，是大腦和身體的自然反應(yīng)，提醒應(yīng)該休息了。
高考模擬考試和高考難度上的差異。
從題目方向上來看，高考時的題目和模擬考有著很大的區(qū)別。
模擬考的試卷大多都是學(xué)校老師出題的，而這些老師出題的方式，大多都更喜歡抓一些熱點題，喜歡跟著潮流走。
但是，高考的出題老師不會這樣做，他們對學(xué)校老師的內(nèi)心了如指掌，所以，在出題的時候，未必會按照學(xué)校老師的方向出題，很可能會避開學(xué)校老師的出題方式。所以說，那些真的適應(yīng)了學(xué)校老師出題方式的孩子，在高考的時候反而容易吃虧。
從閱卷嚴(yán)格程度上來看，高考時會更嚴(yán)格一些。
和模擬考試的閱卷方式相比，高考的閱卷方式肯定是要更為嚴(yán)格一些的，畢竟高考這場考試非常重要，閱卷老師必須要非常重視公平性才行。
但是，如果是平時的模擬考的話，老師在閱卷的時候，要求相對而言就會低一些，并不會有太高、太過分的要求，不會過分嚴(yán)格。所以說，有些同學(xué)明明平時成績還不錯，但是在高考的時候成績就不好了。
從考試的內(nèi)容上來看，高考時候的內(nèi)容會更全面一些。
模擬考大多都是有針對性且分階段的，主要目的是查漏補缺，所以說，在考試內(nèi)容上，模擬考的考試內(nèi)容往往都不夠全面。
但是，在高考的時候，考試內(nèi)容相對而言就要全面很多，因為高考不是分階段的，也沒有針對性，就是單純的對于學(xué)生所學(xué)的所有知識進行一個考察。所以說，和平時的模擬考試相比，高考考試的內(nèi)容會更為全面一些。
高考語文預(yù)測取舍大全（13篇）篇八
文科三：426/280。
高職高專文：410/280。
理科一：574。
理科二：516/478。
理科三：400/280。
高職高專理：400/280。
擴展閱讀：
高考錄取分?jǐn)?shù)線，又叫省控線、批次線，是指普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試錄取分?jǐn)?shù)線，即考生想要上某個批次大學(xué)必須通過的一條分?jǐn)?shù)線。一般來講，一本大學(xué)的錄取線叫重點線;二本大學(xué)的錄取線叫二本線;三本大學(xué)的錄取線叫三本線或本科線;高職大專的錄取線叫大專線。每年高考各地的錄取線都不相同，主要是由當(dāng)年的招生計劃和報考人數(shù)以及當(dāng)年的高考試題難易程度來決定。各學(xué)校根據(jù)自身的投檔人數(shù)和計劃招生人數(shù)劃定本校最低錄取分?jǐn)?shù)線。各校的投檔人數(shù)是根據(jù)各校在本省錄取人數(shù)的1.2倍投檔，投檔以后學(xué)校招生辦從這1.2倍中以分?jǐn)?shù)和志愿為主，參考學(xué)生檔案中的其他信息，按計劃內(nèi)人數(shù)錄取，其錄取的學(xué)生中最低分就是該校俗稱的錄取線。
高考語文預(yù)測取舍大全（13篇）篇九
3、2022年廣東高考歷史類高水平運動隊分?jǐn)?shù)線預(yù)測為497分;。
8、2022年廣東高考物理類特殊類型招生控制線分?jǐn)?shù)線預(yù)測為544分;。
9、2022年廣東高考物理類高水平運動隊分?jǐn)?shù)線預(yù)測為479分;。
高考志愿填報技巧。
很多大學(xué)官網(wǎng)上都有招生簡章，有些大學(xué)有特殊專業(yè)錄取要求，甚至有“志愿清”等政策，填報時一定要仔細查看。大學(xué)校名基本上都是“地域+學(xué)科性質(zhì)+學(xué)校”組合的，而隨著近幾年高校改名風(fēng)的狂熱，常常給考生帶來兩大常見錯誤：
其一：學(xué)校弄錯，很多學(xué)校名稱相似，報考時候一定要注意，比如北京師范大學(xué)和首都師范大學(xué)，中央音樂學(xué)院和中國音樂學(xué)院，哈爾濱工業(yè)大學(xué)和哈爾濱工程大學(xué)，中國藥科大學(xué)和中國醫(yī)科大學(xué)等等。
其二：地方弄錯，很多學(xué)生常常以為前面帶著“中國”兩個字的學(xué)校在北京，掛著省名的大學(xué)在省會，其實不是，比如中國海洋大學(xué)在青島，四川文理學(xué)院在達州，湖南科技學(xué)院在永州等等，千萬不要一心想去某些城市，不料跑到都沒聽過的地方去。
每年有很多考生選擇高校時，往往會參考高校歷年就業(yè)率，按照就業(yè)率高低選擇學(xué)校，千萬別相信什么就業(yè)率一說，每年高校畢業(yè)基本上都是要求學(xué)生必須填寫就業(yè)協(xié)議，學(xué)校根據(jù)就業(yè)協(xié)議來統(tǒng)計就業(yè)率，而就業(yè)協(xié)議有很多同學(xué)就當(dāng)時并未就業(yè)，所以千萬不要參考就業(yè)率，沒參照意義。
2022年廣東十大專科學(xué)校。
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國內(nèi)最早獨立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一。學(xué)校現(xiàn)有留仙洞、西麗湖、官龍山、華僑城、鳳凰山五個校區(qū)，校園總面積236.02萬平方米，圖書館5萬平方米，體育館2.58萬平方米，實訓(xùn)實習(xí)場所10.08萬平方米。現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值9.06億元(校舍除外)，總值7.25億元。圖書館館藏圖書資料220.5萬冊，紙質(zhì)期刊1731種，中外文數(shù)據(jù)庫32個，電子圖書117萬冊。
創(chuàng)建時間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1993年。
公立。
綜合。
廣東省教育廳。
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院1993年籌建，是全國首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)校地處珠江三角洲腹地的廣州市番禺區(qū)，占地2061畝，校舍建筑面積28.83萬平方米，固定資產(chǎn)總值超過6.48億元，其中教學(xué)儀器設(shè)備總值超過1.56億元，圖書館面積3.03萬平方米，館藏紙質(zhì)圖書101.53萬冊、電子圖書2606gb、紙質(zhì)專業(yè)期刊1073種、電子專業(yè)期刊9812種。
創(chuàng)建時間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1993年。
公立。
綜合。
廣東省教育廳。
順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)單位，坐落在珠三角腹地佛山順德，占地面積117公頃(1749畝)。學(xué)校為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)“踏實做事、誠信做人、人格健全”的技術(shù)技能人才。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施良好、制度先進、管理科學(xué)，是莘莘學(xué)子求學(xué)成才的理想之地。，學(xué)校遷入位于德勝東路的新校園。
創(chuàng)建時間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
公立。
綜合。
廣東省教育廳。
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是19經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，由廣東省人民政府主辦、廣東省教育廳直接管理。前身是創(chuàng)建于1933年的“廣東省立第一職業(yè)學(xué)校”，至今已有81年的職業(yè)教育歷史，先后為社會培養(yǎng)了9萬余名畢業(yè)生。學(xué)校現(xiàn)有全日制普通高職在校學(xué)生21000人。，被列為省級示范性院校建設(shè)單位。
創(chuàng)建時間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1933年。
公立。
綜合。
廣東省教育廳。
廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1959年。目前，學(xué)院全日制在校生近15000人，現(xiàn)有48個專業(yè)。擁有國家級教改試點專業(yè)2個、國家骨干高職院校重點建設(shè)專業(yè)6個、中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)專業(yè)2個、省級示范性高職院校重點建設(shè)專業(yè)9個、省級示范性專業(yè)6個，國家精品課程2門、省級(國家教指委)精品課程19門。
創(chuàng)建時間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1959年。
公立。
理工。
廣東省教育廳。
廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1952年，是一所公辦全日制大專院校。學(xué)院由廣州天河校區(qū)、廣州從化校區(qū)、飛來峽教學(xué)實訓(xùn)基地、江灣實習(xí)電站等組成，占地面積1100畝，總建筑面積33萬平方米。面向全國18個省(市、區(qū))招生，現(xiàn)有全日制在校生12785人，近年來畢業(yè)生就業(yè)率均達到99%以上，總體就業(yè)率在全省高等院校排名第一。
創(chuàng)建時間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1952年。
公立。
工科。
廣東省水利廳。
深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于204月，是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，由深圳市人民政府舉辦的公辦全日制高等院校。學(xué)校占地92.6萬平方米(1389畝)，建筑面積58.86萬平方米，新校區(qū)與20第26屆世界大學(xué)生夏季運動會大運村一體化建設(shè)，大運村先進的信息系統(tǒng)全面應(yīng)用，軟、硬條件全國一流。現(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值為1.65億元，圖書館藏書90.9437萬冊。
創(chuàng)建時間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
年
公立。
綜合。
廣東省教育。
廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院。
廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院是省政府批準(zhǔn)設(shè)立的普通高等學(xué)校，正廳級建制，成立于1985年，前身是廣東省科技干部學(xué)院，正式改制為普通高等學(xué)校，同時保留了承擔(dān)科技干部培訓(xùn)的重要功能，形成了高等教育和干部培訓(xùn)“雙輪驅(qū)動”的辦學(xué)特色。5月，根據(jù)形勢變化和發(fā)展需要，在省科技廳和省教育廳的共同支持下，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，學(xué)院由省科技廳整建制劃轉(zhuǎn)省教育廳管理。
創(chuàng)建時間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1985年。
公立。
理工。
廣東省教育廳。
廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國民用航空局第一所實施高等職業(yè)教育的國家示范性全日制普通高等院校。學(xué)院有3個校區(qū)，主校區(qū)位于舊白云機場，主校區(qū)和綜合實訓(xùn)基地占地面積共336畝，花都新校區(qū)占地766畝。學(xué)院擁有31架大中小型教學(xué)用飛機，140臺飛機發(fā)動機，5萬多臺(件)飛機零部件和一大批專業(yè)設(shè)備。建筑面積204,665平方米,館藏圖書及電子圖書63.1萬冊，電子期刊1.2萬種。
創(chuàng)建時間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1993年。
私立。
工科。
中國民用航空總局。
廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院始辦于1993年3月的“廣州嶺南文化技術(shù)學(xué)校”。學(xué)院設(shè)有17個二級學(xué)院，招生專業(yè)39個，在校生15000余人，校園占地面積516畝，校舍建筑面積逾31萬平方米。學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)儀器設(shè)備總值達10267多萬元，校內(nèi)實訓(xùn)和生產(chǎn)性實習(xí)場所140余個。圖書館館藏圖書資料達135萬余冊。歷經(jīng)20余年，學(xué)院已基本建設(shè)成設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化大學(xué)校園。
創(chuàng)建時間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
私立。
綜合。
廣東省教育廳。
高考語文預(yù)測取舍大全（13篇）篇十
進入大數(shù)據(jù)時代,一部小小的智能手機能買股票,看新聞,知天氣,購商品,可以維系好友圈子,可以免費視頻聊天……同時,你到過的場所、買過的東西,甚至你每一次搜索、每一次信息發(fā)送、下載過的應(yīng)用程序都會被整理成數(shù)據(jù),對你的活動規(guī)律甚至思想動態(tài)作出明晰的判斷,使人們隨時都可能失去對個人隱私的保護,成為赤裸裸的"透明人",手機儼然充當(dāng)"出賣者"角色.
要求選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的作文.
范文："網(wǎng)"事詠嘆調(diào)。
如今是"網(wǎng)羅"天下的時代.
網(wǎng)絡(luò),你是普羅米修斯,偷走了宙斯的火焰,點燃了閃電,照亮了人類黎明前的黑暗,讓拂曉的風(fēng)聲在耳畔回蕩,世界因你而精彩.網(wǎng)絡(luò),你這個盜火者,你偷來了光明,卻也帶來了黑暗.
還我隱私.這是一個張揚個性的時代,卻也是個缺乏隱私的時代.人們被大數(shù)據(jù)一點點地剖析,肢解,百無一漏地暴露在公眾視野之中.網(wǎng)絡(luò),你偷走了人類的遮羞布,讓人成為赤裸裸的"透明人"!前不久爆出的"棱鏡事件",折射出信息安全的隱憂.高科技竊取我們的信息于無形之中,令人不戰(zhàn)而栗.不久前,一位名叫琪琪的女孩,因一條微博,被人在網(wǎng)上挖掘個人信息并無情地嘲諷而不堪重負,最后含恨自殺.每一個人的心中都有秘密,正如每一個花蕾都包含著心事,強行剝開花瓣必定會使花蕾凋亡,無情揭開個人隱私必將導(dǎo)致人間慘劇發(fā)生.
網(wǎng)絡(luò),當(dāng)我再一次把你放在聚光燈下,細細端詳,終于窺見了你的真容.你原本只是高科技時代的一個工具,無關(guān)好與壞,功與過.合理利用,你可以使人們玩弄世界于股掌,傳遞信息,播散知識,造福人類.掌控不當(dāng),你也可以剝奪隱私,傳播謠言,色情暴力、高科技犯罪把人們推向萬劫不復(fù)的深淵.
利弊,黑白,兩極之間本無界定,然而物極必反,就看你如何掌控.網(wǎng)絡(luò),可以送你上天堂,也可以帶你下地獄.如何讓高科技為人類謀福祉,全在人類的智慧.
高考語文預(yù)測取舍大全（13篇）篇十一
閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等地提供自行車單車共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟的一種新形態(tài)，而共享經(jīng)濟是一種信用經(jīng)濟。共享單車符合低碳出行理念，為解決城市出行的“最后一公里”提供了有力支撐。3個多月前，成都街頭開始興起共享單車，為市民短距離出行和與公共交通系統(tǒng)接駁換乘提供了方便。但也隨之產(chǎn)生一系列問題，比如亂停亂放、單車被盜、私自加鎖、用戶私藏、改裝兜售等。特別是近日三圣花鄉(xiāng)共享單車被燒案件，引發(fā)社會強烈關(guān)注。有人據(jù)此斷言：“憑國人現(xiàn)在的素質(zhì)，共享單車我們還玩不起。”
對此，你有什么所見所聞所思所感?請結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
范文：信共享，拒固守。
共享單車依托于人與人之間的信用，針對部分人對這種關(guān)系的破壞，我們不應(yīng)退縮于一塊稱為“國民素質(zhì)不高，我們玩不起”的龜殼里。切忌因噎廢食，相反，我們更應(yīng)該相信共享單車的可行，拒絕自我否定，拒絕認為國民素質(zhì)太低的陳舊觀點。
共享單車就像是一個剛誕生的生命，充滿了人們美好的期待和祝愿，若僅僅因為人們對它的傷害便干脆抹殺新事物，豈不是更大的傷害?新生命的分娩不是一絲苦痛都不會產(chǎn)生的，陣痛讓母親痛苦，但不能扼殺新事物出生帶來的欣喜、改變，乃至革新，真正讓新生命成長的是遭遇傷害、痊愈，消滅傷害，而非母親的自我否定和對新生事物的扼殺。
我們相信共享單車的可行，因為它客觀上方便著人們的生活，促進著人們的進步，要看到的不該是有一幫人破壞規(guī)則，不守秩序;而應(yīng)著眼于在這么幾十上百萬人中只有一小撮人破壞著整體形象。我們相信共享單車，也是因為國民素質(zhì)是在穩(wěn)步提升的，尤其是在新的一代人中，素質(zhì)教育更是被提及又提及。知禮明讓已成為了新一代中國人奉行的標(biāo)準(zhǔn)。我們有理由相信，同時也有資格去接受這樣一種經(jīng)濟形式。
人總是帶著原始破壞性的，所有以才有了伏契克臨終一句：“人們，我愛你們，可你要警惕”，讓人們小心，但是我卻認為應(yīng)該“人們，你要警惕，可我愛你們”。局限于陰暗的樹木必將枯廋將朽，只有把陰影甩在背后，面對陽光的人才能活得出真滋味。
我們需要政府及有關(guān)企業(yè)進一步深化改革，需要人與人之間的互信和監(jiān)督，也需要個人堅守底線。相信共享是相信自我，拒絕固守是拒絕自我否定。
高考語文預(yù)測取舍大全（13篇）篇十二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“誰是英雄?今天，我們一起尋找”，眾多媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報國”大型網(wǎng)絡(luò)互動活動點燃了億萬網(wǎng)民的英雄情結(jié)，“怎樣的人稱得上英雄”成為人們熱議的話題。
為此，班上擬召開“怎樣的人稱得上英雄”的主題班會，請你寫一篇文章參與討論。
要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【詳解】。
試題分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。
材料的主要內(nèi)容是“怎樣的人稱得上英雄”，由題干要求“請你寫一篇文章參與討論”，即要求考生寫一篇文章參與主題班會的討論看，本次作文實際上要求寫作文體是議論文。那么，到底“怎樣的人稱得上英雄”?通過思考可以明確，建立豐功偉業(yè)者是英雄，在平凡的崗位上默默奉獻者也是英雄。只要圍繞著“怎樣的人稱得上英雄”的話題進行寫作即可。在語體要求上，注意參與討論的對象是同學(xué)，語言表達要得體，不少于800字。
【點睛】。
構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動型作文的基本結(jié)構(gòu)：
第一步，巧引材料，表明態(tài)度。首先就是根據(jù)自己的寫作角度，恰當(dāng)?shù)匾霾牧希砻髯约旱膽B(tài)度。同樣一則材料，不同的寫作角度會有不同的引述方式。
第二步，分析原因，擺出事實，闡明道理。引述材料之后，緊接著就需要結(jié)合材料分析論證。論證需要有一個清晰的層次，一般說來，可以先分析原因，再引用事實證明，然后結(jié)合事實闡明道理，這是文章的主體部分。
第三步，回應(yīng)開頭，全文。材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動型作文的一個顯著特點，文章的結(jié)尾不是簡單地總結(jié)全文，而是回應(yīng)開頭，既再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主旨。
高考語文預(yù)測取舍大全（13篇）篇十三
一、選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題后括號內(nèi))。
1.提出“惟陳言之務(wù)去”的寫作主張的是()。
a.韓愈。
b.柳宗元。
c.歐陽修。
d.梁啟超。
2.下列詞人中，屬于豪放派的是()。
a.李清照。
b.歐陽修。
c.柳永。
d.蘇軾。
3.由一般原理推導(dǎo)出關(guān)于個別情況的結(jié)論，這種論證方法是()。
a.類比法。
b.歸納法。
c.演繹法。
d.對比法。
4.“多行不義必自斃”一語出自()。
a.《左傳》。
b.《國語》。
c.《戰(zhàn)國策》。
d.《韓非子》。
5.《燈下漫筆》一文的作者是()。
a.茅盾。
b.冰心。
c.魯迅。
d.錢鐘書。
6.《沙灘上的腳跡》選自()。
a.《閑書》。
b.《茅盾全集》。
c.《朝花夕拾》。
d.《往事》。
7.1951年榮獲“人民藝術(shù)家”稱號的是()。
a.巴金。
b.茅盾。
c.老舍。
d.趙樹理。
8.散文詩《門檻》全文采用的是()。
a.象征。
b.對比。
c.比喻。
d.類比。
9.“采菊東籬下，悠然見南山”這一句詩出自()。
a.《歸田園居》。
b.《飲酒》。
c.《種豆南山下》。
d.《山居秋瞑》。
10.王昌齡的《從軍行》是一首()。
a.五言律詩。
b.五言絕句。
c.七言律詩。
d.七言絕句。
11.“氣，水也;言，浮物也”一句所用的修辭格是()。
a.層遞。
b.比擬。
c.比喻。
d.對偶。
12.我國第一部紀(jì)傳體史書()。
a.《左傳》。
b.《漢書》。
c.《史記》。
d.《后漢書》。
13.“易安居士”是指()。
a.辛棄疾。
b.李清照。
c.王安石。
d.蘇東坡。
14.從作品的風(fēng)格和表現(xiàn)手法上看，《爐中煤》是一首()。
a.頌歌。
b.戰(zhàn)歌。
c.牧歌。
d.戀歌。
15.下列各句中，“則”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以譯為“卻”的是()。
a.既來之，則安之。
b.茍有能反是者，則又愛之太殷。
c.到則披草而壘，傾壺而醉。
d.兵強則士勇。
二、填空題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線上)。
16.戰(zhàn)國時期法家思想的集大成者是___________。
17.一篇議論文，一般都包含有論點、論據(jù)和________三個因素。
18.在盛唐詩壇上，王昌齡以擅長___________著稱。
19.《麥琪的禮物》是美國現(xiàn)代著名短篇小說家__________的杰作。
20.《詩經(jīng)》包括風(fēng)、雅和___________三部分。
21.《愛爾克的燈光》在寫作上一個重要特點是以_________為線索貫穿全文。
22.蘇軾《水調(diào)歌頭》詞：“______________，月有陰晴圓缺，此事古難全。”
23.李商隱《無題》詩：“_____________，蠟炬成灰淚始干。”
24.《李將軍列傳》在文末引民諺：“桃李不言，__________。”
25.《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，。”
三、詞語解釋題(解釋句中加橫線詞的詞義。本大題共10個小題，每小題1分，共10分)。
26.是社稷之臣也。
是：
27.棄甲曳兵而走。
走：
28.我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。
輕：
29.厲王使玉人相之。
相：
30.功施至今。
施：
31.高城深池。
池：
32.要其何以成，何以敗?
要：
33.燕國殷富。
殷：
34.大軍不知廣所之，故弗從。
之：
35.凌出華林部甚遠。
凌出：