優秀作文需要作者充分觀察和思考，以及對所表達內容的深度思考和獨到見解。下面是一些優秀作文的分享，希望對大家的寫作有所啟發。
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇一
和平，我們渴望，我們渴望和平鴿在沒有炮火的、湛藍的、清澈的藍天展翅飛舞。戰爭，我們需要“不僅為自己的國家，士兵們在那場戰爭中犧牲，——也為全世界的人們能安然的步入夢鄉”。責任，我們擔負，只有有了自己的責任，才能有保家衛國的信念，才能有拿起武器保護國家的勇氣和意志，才能取得戰爭的勝利換來我們渴望的和平!
今天我演講的題目便是《和平、戰爭、責任》。
顧炎武說：“國家興亡，匹夫有責”，阿來說：“自由的第一個意義就是負擔自己的責任”。
最小的“超級大國”——以色列。他曾經的拉賓——為了承擔自己的責任——為自己的國家恢復和平，從自己浴血奮戰的戰場中脫身而出，尋找和平的出路，為自己的國家奠定長久的和平，為了自己的責任，他能將自己未穿防彈衣的胸膛暴露在一把兩國簽訂協議的會議上，背棄戎馬干戈。
反觀我們中國。火燒圓明園的悲痛經歷人在眼前，是這件是發生的原因又是什么呢?是增格林沁等人對英法使者的大肆折磨，是39個使者只剩19折磨的個不成人樣的幸存;是清政府的腐敗無能，是咸豐皇帝的一昧推卸責任。君視民為草芥，民視軍為仇敵，使國家落后。俗話說“落后就要挨打”
顧炎武說：“國家興亡，匹夫有責”，阿來說：“自由的第一個意義就是負擔自己的責任”。
因此，我們雖渴望和平，但也需要戰爭，更要負擔起自己的責任!
的西洋一游促使中、西方文化融會貫通齊頭并進。提到人類古代文明怎能不想起文明上國——中國長城，故宮。以及，古埃及金字塔等一系列偉岸建筑，它們在古文明發展中好似一顆顆摧殘明珠。人類文明曾出現曠世奇榮。在和平中力求發展，堅實的進行著生活的改觀。
在文明發展到頂峰的時刻，人類又用建造文明的雙手打開了潘多拉的魔盒，一時間大規模世界性戰爭爆發，殺傷性武器空前絕后出臺亮相，激烈的戰爭場面讓每個軍人刻骨銘心：狙擊戰激蕩驚魂、水面戰狂轟亂炸、沖鋒戰刀光劍影、狹巷戰生死難料、攻擊戰刻不容緩。
戰爭帶來的災難，不僅是國力損耗、經濟損失，更重要的是人員傷亡，人民心里的創傷。來自士兵的威脅，使得平民痛不欲生。軍人是戰爭的主題，他們的傷害更加慘烈。當整個戰車被炸毀誰還能求生存。戰敗軍人喪權辱國更是提心吊膽。戰爭對人類心理的創傷讓人民恐懼不堪。從此，人類丟失了整個古代文明。
畢竟人類是高級動物，戰爭的殘酷讓我們思念久違的和平，戰后我們還要忘記悲痛來創造屬于我們人類的現代文明。一時間和諧成為發展建設新家園的主題。在和諧中我們的文明開始加速進步，風格建筑重新登上歷史舞臺，人類文化，娛樂生活逐漸廣泛。國足在準備，奧運在進行，都市生活登峰造極，偉岸建筑層出不窮。
棄戰爭，我們要用強大的國防來保護我們千千萬萬個生靈。這對對立又統一大的矛盾將一直伴隨我們前進和發展。
經過日軍瘋狂的轟炸后，只見黑暗的氣息籠罩著整個上海的上空，濃濃的硝煙彌漫在空中，烏煙瘴氣的。車站的天橋，月臺和鐵軌被炸得稀爛。到處一片狼藉，上海的火車南站，早已被日軍炸得面目全非了，就像一個垃圾場似的，凌亂不堪，又濃又密的煙霧撲鼻而來。房屋殘缺不全;高高聳立的鐵架只剩下小半截;鐵片，樹皮，大大小小的倒在一旁。火車也被炸的粉身碎骨了。滿地都是殘磚破瓦。
就在不遠處，有個孩子坐在冰冷的鐵軌旁邊。只聽見小孩撕心裂肺的大聲哭喊道：“爸爸媽媽，嗚，你們在哪里啊?不要離開我呀，嗚，嗚……”他一邊哭一邊用手背擦著眼淚。接著，他用小手緊緊的拽住自己的衣服，拼命的往后退，他顯得那么茫然無助。他那瘦弱的臉上閃過一道害怕的，恐懼的亮光，不斷的哭泣著。哭累了，聲音也變得沙啞了，可是孩子還在不停的哭泣著，似乎在控訴著日軍這一系列的罪惡行為。這一切，都被一名幸存的記者所拍到。
日軍的這一侵華證據，會被人們永遠的銘記在心中。這張照片，成了侵略者對于幼小的心靈被嚇的無聲證據。對于日本侵略軍的野蠻行為，我們每一個人都擁有著各種各樣的愛國感受與想法。是啊!和平是寶貴的，他能為人類帶了來平安與幸福。為什么世界還有著戰爭?和平之神去哪兒了?讓我們記住這悲慘的一幕，為振興中華而努力讀書;讓戰爭遠離我們，我們需要一個和平，溫暖的童年。愿圣潔，美麗的和平鴿永遠地在地球上飛翔，讓我們一起來維護世界的和平，制止戰爭，讓戰爭的硝煙不在彌漫，讓美好的明天等著我們!
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇二
《戰爭與和平》給了我許多東西，包括宇宙萬物運行的道理、人生的啟發以及心靈上的慰籍。一直以來，我都很喜歡皮埃爾這個人物，并在精神上把他當作一個知心朋友來對待。他隨和、善良、落拓不羈、貪享受卻又沒有貴族老爺的架子，常常沉浸在精神世界里以至于顯得魂不守舍，這些特點都讓我感到親切。娜塔莎很可愛，不過略顯輕浮了些，所以一經阿納托里誘惑便放棄了對安德烈的愛情。經歷了戰火洗禮后的娜塔莎沉穩多了，成熟多了，但同時她又失去了以往的活潑與快樂。安德烈則是另一種性格，他冷峻、聰明、善良、敏感，但遇事往往缺乏皮埃爾的那種寬容氣度，所以常常后悔。安德烈的死很可惜，但除此以外，我們找不到一個更好的結局來安排他，畢竟在臨死時他徹悟了。
《戰爭與和平》里面有很多精彩的片段，值得我們咀嚼回味，如羅斯托夫一家因戰亂遷出莫斯科時娜塔莎與皮埃爾告別的場景。娜塔莎從車窗里探出頭來，看到穿著邋遢匆匆走過的皮埃爾，就向他打招呼。他們簡單聊了幾句，皮埃爾因為癡戀娜塔莎又考慮到自身的處境而顯得漫不經心，最后他向娜塔莎揮手道別：“明天，不!再見，再見了。”隨即停下腳步落在了馬車后面。娜塔莎則好一陣子還把頭伸出窗外，對漸漸遠去的皮埃爾露出親切、快樂的微笑。
這一段特別使我感動，雖然他們之間的談話非常平淡，幾乎沒有什么出奇的地方，但我仍然可以感覺到戰爭陰影下人與人之間的依依真情。尤其是皮埃爾那句：“明天，不!再見，再見了。”更加可貴。他似乎覺得這一分別，與娜塔莎將永無再見之日，戰爭逐漸臨近，明天風雨不定，所以說出這么看似不經意卻沉痛之極的話來。
有人說，托爾斯泰那種僧侶式的不抵抗主義使得他像個可笑的懦夫;又有人說，托爾斯泰屬于農民階級，他所提倡的農民宗法制觀點帶有很大局限性。對此，我要說，我們這個世界所缺乏的正是托爾斯泰的不抵抗主義。因為人類太好勝了，他們不但要超過自己的同胞，還想進一步征服那生養自己的大自然。很明顯，人類是不可能征服自然的，他們將為自己的好勝付出代價，酸雨、臭氧層空洞、大氣變暖，這一系列的事實難道不正說明了這一點嗎?至于所謂的農民階級局限性，那是不值一哂的，如果拿階級來劃分托爾斯泰這樣一個偉大而超前的人物，就好比用米尺丈量地球，可笑透頂。
不管怎么說，托爾斯泰都是一位偉大的人物，他的思想是很多人無法理解的，所以，我們沒有資格站在這么一個偉人面前指手畫腳。盡管他不抵抗，偏向農民，但這畢竟是他自己的個性，像很多其他人的個性一樣，我們沒有理由不尊重。而且，我更認為，正是因為這種獨特的個性，托爾斯泰才成其為托爾斯泰，否則他只是一介庸夫罷了。
《戰爭與和平》究竟是一部什么樣的作品呢?托爾斯泰曾經說過：“它不是傳奇，不是長詩，尤其不是歷史記事。《戰爭與和平》只是作者想借以表達和能夠在其中表達他所要表達內容的那種形式。”他說的是實話。孟子也曾有過類似的言語：“吾辭達而已矣。”辭能達意，就這么簡單。托爾斯泰認為，文學只是表現思想的一種形式，作為形式，它遠不如內在的靈魂重要。后人讀《戰爭與和平》，往往呼為史詩，那樣其實正好違背了托翁的意愿。真正讀懂《戰爭與和平》的人，最終會發現，這是一部思想的結晶，卻非文學。而小說的作者托爾斯泰，則純然是一位偉大的思想家了。
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四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇三
日本侵略者轟炸了上海南站，當時在南站坐火車的人，幾乎都遇難了，只剩下日本侵略者的炮彈聲，小孩子的哭叫聲。那是一個令人驚駭的夜晚——1937年8月28日的傍晚，忽然，一道閃光劃破了靜寂的天空。緊接著“轟”的一聲，便是炮火連天。天空下起了“石頭雨”般的。房屋都倒塌了。人們絕望地尖叫著，無助地呼喊著，慌亂地四處逃竄，但敵軍的炮彈卻還是無情地飛來。
一個兩歲的小男孩，他的`哭聲在風中飄蕩，讓人感到心酸，讓人覺得凄慘。房子被炸毀了，親人離去了……而他卻坐在這里，悲傷地哭著，那一滴滴晶瑩的淚水從他消瘦的臉上滑下來，他希望有一天能找到驅逐黑暗的光明使者。
小男孩哭訴著呼喊著：“我要爸爸！我要媽媽！我要回家！我要……”
他露宿街頭，饑餓無比，內心充滿了恐懼，他多么希望爸爸媽媽奇跡般地出現在他的身邊，可是一切都無法實現。可惡的戰爭讓他永遠失去一切，他在心里吶喊：我們不要戰爭，我們要和平！
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇四
的西洋一游促使中、西方文化融會貫通齊頭并進。提到人類古代文明怎能不想起文明上國——中國長城，故宮。以及，古埃及金字塔等一系列偉岸建筑，它們在古文明發展中好似一顆顆摧殘明珠。人類文明曾出現曠世奇榮。在和平中力求發展，堅實的進行著生活的改觀。
在文明發展到頂峰的時刻，人類又用建造文明的雙手打開了潘多拉的魔盒，一時間大規模世界性戰爭爆發，殺傷性武器空前絕后出臺亮相，激烈的戰爭場面讓每個軍人刻骨銘心：狙擊戰激蕩驚魂、水面戰狂轟亂炸、沖鋒戰刀光劍影、狹巷戰生死難料、攻擊戰刻不容緩。
戰爭帶來的災難，不僅是國力損耗、經濟損失，更重要的是人員傷亡，人民心里的創傷。來自士兵的威脅，使得平民痛不欲生。軍人是戰爭的主題，他們的傷害更加慘烈。當整個戰車被炸毀誰還能求生存。戰敗軍人喪權辱國更是提心吊膽。戰爭對人類心理的創傷讓人民恐懼不堪。從此，人類丟失了整個古代文明。
畢竟人類是高級動物，戰爭的殘酷讓我們思念久違的和平，戰后我們還要忘記悲痛來創造屬于我們人類的現代文明。一時間和諧成為發展建設新家園的主題。在和諧中我們的文明開始加速進步，風格建筑重新登上歷史舞臺，人類文化，娛樂生活逐漸廣泛。國足在準備，奧運在進行，都市生活登峰造極，偉岸建筑層出不窮。
棄戰爭，我們要用強大的國防來保護我們千千萬萬個生靈。這對對立又統一大的矛盾將一直伴隨我們前進和發展。
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇五
大家應該還記得南京大屠殺這件事吧!日本軍隊屠殺了我國30萬人民，30萬人啊!是一個什么概念啊!當時，南京城里血流成河，躲在哪里都還不過日本軍隊的殺戳。當時日本軍隊將手無寸鐵的南京青年集體拉到城外砍殺，將南京人民活埋、焚燒……就這樣殘害了30萬南京人民的生命啊!可日本軍隊還口口聲聲地說什么為和平而戰，是好的戰爭。難道屠殺30萬人民就是所謂的為和平而戰嗎?戰爭沒有好壞，只要是戰爭，不管是正義或是非正義的，造成的后果是無辜人民的犧牲。所以，人們就呼吁：“反對戰爭，保衛和平!”
我曾經寫過一首小詩，描寫的是一個9歲的孩子對和平的渴望，他的那份渴望是我們每個人都感同身受的，來聽聽這首表達孩子心聲的詩吧：我渴望和平!
父母在戰爭中被無情的子彈擊中，
只剩我孤苦伶仃一個人，
我渴望和平!
希望有個漂亮的學校，坐在里面學習，
而不是看著爆炸的氣浪掀翻課桌，
教室在瞬間變成廢墟;。
我渴望和平!
希望有個溫暖的家庭，
而不是看著滿地瓦礫和殘桓斷壁發呆，
為什么?這個世界上沒有和平，
我的所有愿望都不能實現，但是我希望和平和能夠在世界上出現。
小學生作文大全。
全世界的人們啊!不要生活在戰爭下的陰影，反對戰爭，保衛和平吧!讓和平鴿飛在世界的每個角落吧!
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四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇六
戰爭，是一個非常殘酷的惡魔，它常常使黎民百姓流離失所，讓許許多多的孩子痛失爸爸媽媽，讓許許多多的年長的老人失去孩子，讓本來安居樂業的社會失去了原有的寧靜，而這些的罪魁禍首就是戰爭。
那么戰爭是由什么開始的呢，答案只有一個，那就是人們的貪婪所造成的，人人都想要許許多多的錢，各國領導都在為一些資源而蓄意挑起戰爭，為了增加自己國家的實力，不顧老百姓的生死安危，到處去發動戰爭，戰爭，不僅會死很多的人，失去許多的財產，還會污染環境。比如：現在的原子彈，氫彈等核武器，都含有放射性物質。
讓我們鑄劍為犁，讓和平之花永駐人間。
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇七
“他不會有任何自己的主張。他不會去計劃什么的，也不會去做什么的，”安德萊公爵想，“但是他要聽一切，要記得一切，要使一切各得其所，不會去阻撓任何有用的東西，不會許可任何有害的東西。他知道，有一種比他的意志更有力、更重要，——這是事件的不可避免的趨向，他能看見這些事件，能了解這些事件的重要性，并且在了解這個重要性時，他能不干預這些事件，能夠放棄他的個人的意志，他的個人的意志是另有目的的。
在新軍開始潰敗的時候，王鳳指揮城里漢軍乘勢殺出，夾攻新軍。這時候的新軍由于主帥陣亡，士氣一落千丈，已經完全失去戰斗力，像山崩一樣的垮下來，將士們只顧爭著逃命，互相沖撞踐踏，死傷的人不計其數，那些虎、豹、犀、象等野獸也早已脫韁逃走。正當新軍望風潰逃的時候，天空忽然陰暗下來，接著狂風呼嘯，雷電轟鳴，大雨傾盆而下，昆陽城北的滍〔zhi治〕川立刻暴漲起來。風聲、雷聲、雨聲、水聲和漢軍的喊殺聲匯成一片，簡直要把喪魂落魄的新軍淹沒了。
每個人都會有缺陷，就象被上帝咬過的蘋果，有的人缺陷比較大，正是因為上帝特別喜歡他的芬芳。任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。
只要人們沒有發現生命的游戲是愚蠢的，他就會期待它，人們一旦能夠認識它的愚蠢，便會自殺，這是我將要做的。沒有人想到，承認與是非標準不相符合的偉大，不過是承認他自己的沒有價值和無限的卑劣。
“啊，我的朋友，近來我覺得活著是痛苦。我知道，我懂得太多。人不適宜嘗試善惡的知識的果子……”
他所感到的意識，是對一切人世的的事物的疏遠，和身體的快樂的、奇怪的輕飄之感。他不著急，不焦慮，等待著他就要遇到的東西。那個嚴厲的，永恒的，不可知的，遙遠的東西，——他在自己的一生中不斷地感覺到它的存在，——現在和他靠近了，并且，由于他所感覺的身體的那種奇怪的輕飄，幾乎是可能的，實在的。
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇八
我一回來，都看見同學們手里拿著花，一見到老師就跑過去，說：“送給您，祝您教師節快樂！”我也不甘示弱，也送了花給老師。黃綺璇就更加積極了，第一節課是體育課，老師叫排隊的時候，她把一盒巧克力和一張賀卡送給了老師。
芳和四3班林瑞杰日記——教師節下午，老師總結到：送給老師的禮物不僅僅芳和四3班林瑞杰日記——教師節是送花、賀卡等，的禮物還是你們不用老師操心，這個禮物是送給老師的禮物。我聽了，覺得很有道理。
今天真開心啊！
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇九
有人說，托爾斯泰寫《戰爭與和平》的契機是為了探尋俄國社會的出路，我卻始終覺得這種觀點過于片面。我認為，一部真正偉大的小說，應該是包羅萬象的，而不僅僅局限于一個小小的目的。從《戰爭與和平》里面，我們可以學到很多東西，包括哲學、歷史學、政治學、經濟學、軍事學甚至宗教學等等，這一切綜合起來，就構成了一個龐大的思想體系。這個體系既是主觀的，同時又是客觀的。說它主觀，是因為他來源于托爾斯泰的思考與總結，很多地方都打上了“托氏烙印”;說它客觀，則是因為他并不強加于人，而是對人產生潛移默化的影響，使人在“托化”的同時又逐漸凸顯出自己的個性來。
另一方面，我又認為，以托爾斯泰的眼界之高、目光之遠，他未必會把人類的所謂政治放在眼里。從根本上講，托爾斯泰所關心的，應該是更廣闊的精神與永恒。《戰爭與和平》里面，托爾斯泰曾不止一次地借皮埃爾、安德烈的大腦來探討這個問題，探討的最終結果，他沒有告訴我們，這也正是其客觀之處。他似乎希望我們去獨立思考，并找出答案來。然而，人的思想是不同的，每個人都有自己的觀點與見解，所以，凡是讀過《戰爭與和平》的人，都在心里構造了一部屬于自己的《戰爭與和平》。
應該說，《戰爭與和平》這部書最大的成就在于其思想性，那是無與倫比的。但是，在其它方面，它的成就也同樣不凡。
結構安排方面，要處理好這樣一部浩瀚的作品原本是非常困難的，托爾斯泰卻能夠憑借自己的藝術天才，在戰爭與和平之間穿來插去，井然有序，分毫不亂。而且，托爾斯泰似乎特別擅長描繪那種高難度的大場面，戰爭、舞會、宴席，他可以用極簡短的話把每個人的性格及心理和盤托出，卻從無顧此失彼雜亂無章的感覺，這是其他任何作家都望塵莫及的。
語言方面，《戰爭與和平》始終保持一種質樸大氣且與眾不同的風格，它并不旗幟鮮明，但內蘊深邃，使人一看便知是托氏文字，比起莎士比亞的雕章琢句來，要強出許多。
人物性格方面，《戰爭與和平》也有其高超過人之處。首先，書中幾乎每一個人物，包括那些并不重要的配角，如伊波利特、莫特瑪、小尼古拉等，都有他們自己的性格(要做到這一點是比較困難的，其它小說如《紅樓夢》、《水滸傳》也有類似成就)。其次，書中許多人物的性格，都在不斷變化。如皮埃爾，從單身到結婚、從私生子到繼承人、從海倫到娜塔莎、從雅各賓派到共濟會、從戰爭前到戰中到戰后、從貴族老爺到俘虜再到釋放、從初出道時的年輕氣盛到后來的好學深思，他的性格一直處于一種無法停止的狀態，每經歷一件事情，他都會產生一些新的想法，并在不知不覺中完成自身的轉變。再如安德烈，他的一生經歷過很多大的變故，從軍、負傷、喪妻、對娜塔莎的愛情及娜塔莎的變心、還有死亡。相比皮埃爾而言，他的性格的變化是比較突然的，這與他所處的環境及自身特點有關。娜塔莎的`變化最大，尤其是與皮埃爾結婚后，她由原來那個活潑、快樂、愛唱愛跳的小姑娘變成了一位不修邊幅、甚至有點吝嗇的母親，以至杰尼索夫再次見到她時，竟會大吃一驚。但，無論這些人物的變化多么不可思議，我們都會覺得它合情合理，提不出任何異議，似乎一切事情就應該這樣。而且，無論他們怎樣變化，皮埃爾還是皮埃爾、娜塔莎還是娜塔莎、安德烈還是安德烈，他們天生具有的根本性特點是永遠不會改變的。這就是托爾斯泰的高明之處，他總是能夠站在一個客觀的高度，從客觀上描述并觀察人物的性格，而不因為任何主觀因素來刻意創造。表面上看，這種旁觀者的白描手法似乎缺乏情感，太過冷峻，但如果往深處挖掘，你便會發現，托爾斯泰其實在他筆下的人物身上寄寓了很多東西，包括這個世界上最為深沉的感情和悲憫。也正是這種最深沉的感情，才使得托爾斯泰與他所熱愛的東西始終保持著一定距離，他可以客觀地評判，卻很難一廂情愿地投入。記得高爾基在致契可夫的一封信中說：“您可知道，在您的戲中，我覺得您處理人物比魔鬼還要冷酷，您對待他們像雪，像風雪一樣的冷。”可就是《萬尼亞舅舅》這部戲卻使高爾基感動得哭了。讀《戰爭與和平》也讓我有類似的感受。
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇十
你們好!維護和平，制止戰爭，這是全國人民共同的心愿，戰爭讓無數人民失去了生命，讓無數人無家可歸。據不完全統計，第一次世界大戰持續了4年3個月，有33個國家參戰，卷入戰爭人口達15億以上，軍民傷亡3000多萬人。第二年世界大戰歷時6年之久，先后有60多個國家和地區參戰，20多億人卷人戰爭，多達7000多萬人，現代戰爭給人類造成的破壞更加巨大，據報告自1990年至20，因戰爭世界上有200萬兒童死亡，600萬兒童受傷或殘疾。我真恨日本侵略者，他們毀了多少個幸福的家，讓多少本站孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪。我同情那些經歷戰火硝煙的孩子，我想世界上要是沒有戰爭，那該多好啊!我們希望，我們祈盼，讓戰火中的孩子有一張課桌，平穩的課桌，不被導彈的氣流掀翻。有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的炸片擊窮。和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天。和我們一樣共同歡笑，共同游玩，共同工作，互相學習，探索和改善大家的生活，可以像我們一樣過上幸福的日子。讓那已經能聽見腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園。
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇十一
和平，是許多人都渴望的生活。但是卻有人要制造戰爭，破壞和平。
彌漫硝煙的戰場，奪去了多少人的生命，特別是最近的伊拉克戰爭。那天，我打開電視機，一幅幅驚心肉跳的畫面立刻映在了屏幕上：在一所醫院里，一個個小孩躺在病訂上哭喊著，從他們的那雙大眼睛里可以看出絕望;在某車站，以生了大爆炸，炸死了許多人。那里堆滿了尸體，有的炸斷了手;有的炸斷了腳，還有的炸斷了頭……當時，我就想：如果沒有這場戰爭，就不會出事了。
罪惡的子彈。你不要再出現了!你永遠消失吧!你讓全世界的人都憎恨，因為你是那么無情，你讓一個個年輕的生命消失在這個世界上!
和平，還有多久還能永駐人間呢?我真渴望和平!
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇十二
漫步在母校的小路上，榕樹茂盛的生長著。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細碎的光芒透過枝葉，灑滿一地，望著這斑駁的影子，又看看那熟悉的教室，記憶隨之飄到那年夏天。
“下面我們進行課堂小測!”老師的這番話讓我打了個激靈。考卷發下來，我的腦子霎時一片空白，那猶如天書般的題目使我頭暈眼花。“叮鈴鈴—”下課鈴響起，還有一面沒做，不管了，一不做二不休，硬著頭皮交了上去。
下午考卷發下來，我以為考得還行，可事與愿違，只有70分，我怔住了，隨即惡狠狠的白了他一眼，要不是他，我怎么會落到這般田地，可看到他愁眉苦臉地看著考卷，“哈哈!活該!報應!”我幸災樂禍地想，心里頓時平衡了。
“對不起，”這隨之而來的道歉，著實讓我愣了愣，“我不應該上課那樣子，真的對不起，你能原諒我嗎?”同桌說完后，伸出了手。我聽了這番話，心里突然溫暖又帶著絲絲懊悔，要不是我小題大做，，也不會這樣，這不也是破壞我和同桌友誼的導火索嗎?是同桌寬容，諒解了我。我點了點頭，握住了他的手。
思緒飄回現在，回想當初的我們，校園生活，多么單純，多么快樂，一個小小的矛盾，迎刃而解，一次握手，六年情，校園生活，亦是如此!
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇十三
戰爭，仿佛是鉤魂降臨，帶走了數不清的生命，也帶來了許許多多斗災難和恐懼。
戰爭本是人類不該擁有斗，本該是人類拋棄斗。但是，也有不少人要用戰爭征服天下。
第二次世界大戰斗挑起了國家是日本。他將大半個中國吞下，但是，他不知道中國人不是懦夫！正因為日本的自大·驕傲把他們推向了失敗的邊緣，從而他掉了下去。日本人也慢慢的覺醒“龍”的.回天之力讓他放棄頑固舉起了白棋。
同時，他也向美國發起了戰爭。但是，他的挑戰收獲的是兩顆原子彈。如今他就像是美國的“傀儡”。
有太多太多的戰爭使許許多多無辜的生命喪生。本該幸福的家庭變得家破人亡。
人們該覺醒了，讓我們為世界的和平，家庭的幸福，放下爭執，互相包容，放下敵意。我們將戰爭忘記，記住和平的幸福。
讓我們向那可怕的戰爭說“永別了”
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇十四
是戰爭還是和平？在走到世紀的邊緣，在國與國發生矛盾的時候，都會思考這樣的問題。
戰爭是可怕的回憶，戰爭是無盡災難，戰爭是持續的戰爭。
我們應該樣戰爭發生嗎？
一旦發生了戰爭，受苦受難的將會是老百姓，過去60年中是歌充滿屠殺的百年，殘酷的世界大戰，數以萬計的戰爭，一次又一次的把人們扔進地獄的監牢，一場戰爭，會讓多少人家破人亡，無數渴望和平的人們在呼喊著，‘世界和平’‘世界和平’。
一旦發起了戰爭能讓一個國家倒退幾十年？我們無法想象？讓我們熱愛和平吧。
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇十五
在很久很久以前，世界上沒有人類，只有數字、文字、字母、符號和序號，他們都非常要好，直到有一天，小e向大家宣戰，并寫了一個封：現在大家要比一比誰最美麗，誰最漂亮！贏了的有豐厚的獎品和讓你統治世界。
封傳出來了，大家都把自己弄得特別漂亮，為了比賽嘛！可小e卻不參戰，字母王國的都瞧不起他。
開戰了，大家打扮的一個比一個漂亮，哈哈！字母王國的都特別有把握，因為他們特別打扮了一番，該斜的地方斜了，該彎的地方彎了，一個個都像個小公主似的，大家都羨慕的看著他們。
戰爭開始了，大家都毫不示弱，你看看你我看看我的，真驕傲。最終，字母王國贏了，但文字也贏了，所以愛神宣布：文字王國和字母王國都贏了，一個國占半個地球。
好！好！大家都贊成！
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇十六
在1937年8月28日，日本轟炸中國上海火車南站，現場一片狼藉，慘不忍睹。
房屋倒塌，大橋倒塌，地上被炸的深淺不一，人們大部分被炸死了，埋在了土地下，只有小部分人逃掉了。在那里，只有一個不到一歲的孩子，坐在火車軌道上。在這個不到一歲的孩子周圍，只有烏黑嗆鼻的濃煙和破碎的磚瓦，沒有一個人。那個小孩的父母有可能扔下他逃走了，也有可能他的父母被日本兵打死了，他正坐在火車軌道上哇哇大哭，那哭聲響徹云霄，十分悲慘！
也許，那個小孩正要過生日，他的媽媽正帶著他去火車站，坐火車去他的奶奶家過生日，不幸的'是，他們正要上火車，就飛過來了一顆特大號的炸.彈，遭到此難。
或許，那個小孩，過了幾天，被一個好心人收留了，好心人天天輔導那個小孩良好的知識，最后，那個小孩長大了，為祖國做了許許多多的好事，立了許許多多的功，成了祖國的一把好手。
我希望，我們中國越來越富強！
等中國富強了以后，我們就不再弱小，不會再受到別的國家的欺侮了！
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇十七
戰爭，奪走了人們的生命，讓人們失去了美好的生活，失去了歡樂的笑容。
在1937年8月28日那天早上，我們一家得知了消息：日本侵略者將對上海進行轟炸。于是，我們立即往火車站奔去，準備到鄉下避難。到達火車站時，我只見火車站人山人海，售票處排滿了長龍。媽媽抱著我在擁擠不堪的人群中前進，生怕把我弄丟了。
火車剛到站，大家一窩蜂地擠上火車。這時，天空中傳來了“隆隆隆”聲，日軍的轟炸機正朝火車站逼近。此時，火車站的'氣氛變得緊張起來了，人們像無頭蒼蠅似的到處亂竄，媽媽緊緊地抱著我，隨著人群奔跑起來。
一瞬間，敵機開始了瘋狂地轟炸，投下了像密集的雨點一樣的炸彈。頓時，“嘭……嘭……”的爆炸聲不絕于耳。只見火車站的建筑轟然倒下，筆直的鐵軌變得彎曲了，人們一個個倒下。媽媽用身體保護著我。突然，一枚炸彈落在了我和媽媽的旁邊，媽媽用力把我往外一拋，炸彈轟然一響，瞬間我沒有了知覺。
等我醒來后，敵機已經飛走了，可是原來繁華的火車站卻已變成了一片廢墟，到處都是焦黑殘缺的尸體和鮮紅的血跡，空氣中彌漫著刺鼻的燒焦味和血腥味。我坐起來看著這觸目驚心的情景，開始大哭起來。可是在這里，我的聲音是多么渺小，沒有人能告訴我發生了什么。
我只能大聲地哭訴：“我沒有了父母，還有誰來愛我，我以后該怎么辦？為什么日本侵略者這么殘暴，殺害了千千萬萬的中國同胞！我非常痛恨日本侵略者，是他們讓我失去了父母，失去了美好的生活，我希望不要有戰爭，要和平！”
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇十八
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。
這是一個陽光明媚的早晨，一位媽媽帶著孩子，來火車站給丈夫送飯。爸爸吃著飯，媽媽用深情的目光看著丈夫，不時地用余光看著正在玩耍的孩子！
“轟”的一聲，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。爸爸媽媽的腦海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到遠處一片柔軟的草地上。孩子，毫發無傷，可是，爸爸媽媽卻被炸得粉身碎骨，尸骨無存！孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見了，在他眼前的，只有那熊熊的.大火，和濃濃的煙霧。他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺的哭著，凄慘地喊著：“爸爸！媽媽！”剛剛還無憂無慮玩耍的孩子，轉瞬間成了孤兒。
這個孩子被一位大媽收留了，漸漸成長，成了一位小八路，為他的父母報仇。
他憎恨戰爭，渴望和平。我們應該一起行動起來，維護和平，制止戰爭！讓這個世界成為到處充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇十九
養兵千日用兵一時。激動人心的時刻將要來臨了。讓我們手拉著手，肩并著肩消滅敵人吧！說的這里，大家千萬別誤會，我說的“戰爭”指的是月考，我說的“敵人”是考試中的難題。是的，也許不知不覺中月考就向你挑戰，而我們不要懼怕，拿出我們所學的知識，大顯身手吧，鼓足你的勇氣，把“敵人”殺的片甲不留。
在考試前，如果不做好打算，在“戰場上”就只有“挨槍子的份了”。因此我要做好打算。
考試前，我要先讀書。這樣可以使自己更熟悉課文，遇到按課文填空的題，我也就會了。如果我不讀書，隱藏在填空里的“敵人”就會把你干掉。所以我要趁早讀書。
考試時我要先易后難，因為先做容易的，就能節省時間，有充分的時間思考難題。如果不先易后難，萬一遇到了“攔路虎”，想呀想呀，好久也想不出來。最后，難題沒有做出來，容易的題也沒時間做了，這真是得不償失呀。我才不那樣傻呢。
大戰爭就要爆發了。讓我們鼓足勇氣，多多殺敵，多多立功，考出好成績來，報答老師，報答家長。加油吧，孫鵬依，成功等著你！
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇二十
一個偶然的機會，我看到了一個舊照片。它印著1937年8月28日的事情。這是餓狼般的日本侵略者造成的情景。
本來繁華又熱鬧的地方，變成了廢墟，當可惡的日本侵略者在空中盤旋著的時候，人有的跑，有的叫，有的哭。一些還來不及走的人就被炸飛了，只留下了血肉模糊的尸體還有被扔下的行李，跑丟的鞋子和一個剛滿兩歲的小男孩，他嚎啕大哭，叫著：爸爸，媽媽和他的親人。
他的父母去哪了？他的親人去哪了?這個問題我想了很久，可能是他的親人和父母正要帶他坐火車逃難時，餓狼般的日本侵略者已經在空中盤旋著，丟下了罪惡的炸彈，把這個幸福的家庭破壞了。
也許這個記者一定會幫助他的，如果沒人幫助這個才剛滿兩歲的小男孩，可能會被餓死，有的小孩長大可能會成為小偷。他們沒有足夠的生活用品，也沒有人告訴他什么該做什么不該做。
日本侵略者，看你們丟下一個炸彈，毀了多少個幸福的家庭，讓多少無辜的孩子們失去了父母以及親人。
現在的我們多么好，沒有戰爭。要是他們沒有戰爭也能過上開開心心的生活。
啊！我們要和平，要一直和平，不要為自己的理想而傷害了其他的人，不要宣戰，讓和平之花一直怒放著。
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇二十一
在一九三七年八月二十八日，日本鬼子來到了上海，從此，上海到處都是哀叫。人們很無奈，只好躲避日本鬼子。
因此，上海人都來到了火車站，準備逃向別的地方生活。火車南站，嘆氣聲、悲哀聲和叫苦聲響成一片。有的抱著嬰兒在哭泣，有的因為戰爭而崩潰地攤坐在地上，還有的，因為戰爭，而傷心地蹲在那兒流淚。但是，在拐角的一處，卻有著歡樂的笑聲，那是一個小孩與他的爸爸媽媽，他們有說有笑，臉上充滿了快樂的神情，看不出有絲毫的悲哀，爸爸媽媽還在講著美好生活的童話故事，那小孩子好奇地看著周圍的事物，臉上充滿了疑惑，而他的爸爸媽媽則和言悅色地向他描述著美好的生活，沒有一絲的煩燥。真是一戶沒有憂傷的，只有快樂的幸福家庭啊！只可惜，戰爭，迫使他們必須離開，戰爭，毀了他們溫暖舒適的家――上海！
忽然，一個中年人高聲叫道。
“大家快逃，鬼子們開飛機炸南站了！”
這一句話，打破了哀叫聲，但是，迎來的，則是無比的吵鬧聲、嘈雜聲，震破耳膜。
“快逃啊！”、“救命啊！”、“誰來救我們……！”
只見，鬼子機轟隆隆地飛旋在頭頂上，嘶叫著，好像在沖著地上的人們喊道：“地上的人們，告訴你們，今天就是你們的末日，受死吧！”接著，把那罪惡的導彈投了下來，“轟……”的一聲，在場的人，當場死亡，鮮血染滿了大地，房子倒了下去，連鐵軌都變了形，只有唯一的一個人活著，他就是剛才那個滿臉笑容的小孩，但是，現在他是孤身一人，正在哭泣，而且他的哭泣是那么響，讓人聽了心痛。他，為什么哭呢？是因為那些可惡的鬼子們，地毯式的轟炸，把他的爸爸媽媽炸死了，爸爸媽媽為了救他，護他在身下，當他從他們身下爬出來時，無論他怎么搖都喚不醒他的父母，最后，他哭了，哭得那么的傷心。唉，這么幸福的一家，就這么被戰爭，而毀滅了，最后，那個小孩也死了，因為，鬼子們的飛機又投下了一枚導彈，把他也給完完全全地給炸死了，這么多的上海人，就全部都消失了，只留下了鮮血和尸體。
請戰爭就此停止吧！要不然，世界，也會被戰爭毀滅的，所以，請不要再發動戰爭了，拜托，求求你們了，我們要和平的世界。
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇二十二
一個偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。
照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片……還有一個孤獨的小男孩。
我想，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。
想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。
四年級寫和平戰爭（模板23篇）篇二十三
炎炎夏日，要是能吃上一口冰爽的雪糕，那一定美妙無比。我打開冰箱，尋找美味。媽媽懶洋洋地坐在沙發，發現了我的企圖，說：“也給我拿一個！”可是，打開冰箱一看，裝雪糕的盒子里，只留下來一根冰棍，孤零零地躺在那里，呼呼地冒著寒氣。怎么辦呢？我和媽媽都想吃。我剝掉冰棍紙，討好地跟媽媽說：“要不，我們合吃一根冰棍？”媽媽爽快地答應了。于是我們一人一口，開心地吃起了冰棍。
這是一根奶油提子冰棍，每根冰棍里都有幾顆提子，至于有幾顆提子，那提子在冰棍的哪個位置全都是隨機的。我和媽媽吃著吃著，都發現混著提子的奶油特別好吃。于是不知什么時候開始，我們都動起了吃到提子的心思。
媽媽抱著一口下去，一定有一顆提子的想法，狠狠地咬了一口。哈哈，真的有一顆提子，但是遺憾的是提子剛剛露了出來，并沒有被媽媽咬下來。那提子隱隱約約的，似有似無。我和媽媽都湊上去，想看看是不是真有一顆提子。當我們看到一顆深紫色的提子干，鑲嵌在乳白色的冰棍上，我們頓時兩眼放光，要知道，香甜的提子干配上香甜的奶油，那口感想想都令人垂涎。我們都想一口咬下提子。
我幸災樂禍地看著絕望的樣子，然后摩拳擦掌，拿起棍子研究起來。我前后左右仔細打量一番，思考著從哪里下口比較好，計算著怎么才能讓我一口咬到提子。我把冰棍放到嘴邊量了量，發現必須得咬上一大口才能準確無誤地吃到提子，并保證萬無一失。于是我對著冰棍上提子的位置，張大嘴巴，狠狠地咬了一口。沒想到冰棍實在太冰了，凍得我門牙一陣發麻，嘴一松，只咬下了薄薄的一層奶油，而那顆提子完全暴露出來了。這可給老媽留下了一個絕好的機會，我惋惜得直跺腳，眼睜睜地看著媽媽輕而易舉地吃掉了那顆提子。
正當我沮喪的時候，我發現媽媽咬下的那口提子之后，又出現了一顆提子。“哈哈哈！真是天助我也！”我大笑一聲，瞄準那顆提子，果斷地咬了下去。雖然還是很冰，但我還是把它咬了下來。終于吃到了提子，那冰爽從嘴里一直舒服到心里。
一場因提子產生的“戰爭”在我和媽媽的笑聲中結束了。其實生活中處處充滿了樂趣，就看你能否發現并去感受。今天，即使一根小小的冰棍，也帶給我無限的樂趣。
老師點評：和媽媽合吃一根冰棍，被冰棍里一顆小小的`提子吸引，從而引發了一場“戰爭”，讓人忍俊不禁。生活中再平凡不過的小事，因為小作者的發現和感受，而充滿了樂趣，耐人尋味。