在寫作中要注意用詞精準，簡潔明了，避免使用模糊的詞語或者重復的表達方式。接下來，我為大家準備了一些精選的優秀作文，希望能夠激發大家的寫作熱情。
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇一
閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)(廣東省佛山市高三語文試卷作文題)。
材料一：1978年12月，安徽風陽小崗村的18位農民，突破高度集中的生產管理體制，一起簽下了土地承包責任書，懷著美好的愿望開始爭奪自己的天空。
2018年12月18日，黨中央表彰了100位在改革開放中作出杰出貢獻的個人，小崗村18位農民位列其中。材料二：
讀了上述材料，你有什么所思所感?請寫一篇文章，談談你的看法。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【文題解析】：本題為新材料作文，題目由兩則材料、引導語及寫作要求構成。
材料一內容為“安徽小崗村紅手印”事件.1978年12月，安徽風陽小崗村18位農民冒著極大的風險，突破了高度集中的生產管理體制，為“爭奪自己的天空”立下生死狀，在土地承包責任書上按下了紅手印，創造了“小崗精神”，拉開了中國改革開放的序幕，在中國改革開放發展歷程上具有劃時代的意義。
2018年11月26日，黨中央決定表彰100位在改革開放中作出杰出貢獻的個人，小崗村18位農民位列其中。這是黨對小崗村18位農民行為的歷史意義的高度肯定，同時“杰出貢獻”的評價也說明了他們的個人行為推動了時代的發展。
材料一反映的是作為個人，在時代即將產生大變革之初，為了追求美好的生活，為了更好地發展，主動作出改變，推動了時代的發展，也得到了時代的肯定，進而帶動了更多的人的發展。體現的是個人與時代的辯證關系。
材料二為舒婷1979年12月所作《北京深秋的晚上》-詩的節選。全詩共6節，材料二為詩的第1節。
材料二特別標注了詩歌的創作時間--1979年12月，暗示時代背景一一改革開放初期。在此次作文的命題中，所引詩歌詩意可以理解如下：
“夜，漫過路燈的警戒線去撲滅群星”，“夜”暗指此前的環境與時代，“群星”，暗指希望，“群星”被“夜”撲滅了，暗指此前環境與時代的灰暗，令人看不到希望。
“風跟蹤而來，震動了每一片楊樹”，盡管夜是灰暗的，但風跟蹤而來，本來灰暗、壓抑的環境與時代因“風”而起了變化，“楊樹”被震動了，而且不是一株楊樹，而是“每一片楊樹”，可見，這“風”是強勁有力的，攪動了灰暗、壓抑的夜，“楊樹”被震動發出的聲音匯聚在一起，就“發出潮水般的喧響”，這“夜”因風、因喧響不再壓抑、不再死寂，而是有了流動、有了變化。這“風”可以理解為改革開放的風潮，也可理解為促使環境與時代變化的力量。簡言之，就是此時環境與時代開始發生變化。
一是“去爭奪天空”。依據前文，天空已經被“夜”占領了，“群星”也被“夜”撲滅了，現在我們要“去爭奪天空”，其實就是要在漆黑的“夜”撕開一個裂口，讓“群星”重新閃耀，讓希望重現。“去爭奪天空”體現的是我們要枳極主動去改變環境與時代，讓希望重現，讓生活更美好。而這，也是改革開放的初心與目的。
二是“或者做一片小葉子，回應森林的歌唱”。如果說“爭奪天空”是一種主動出擊、主動改變，是個人對環境與時代的改變，就如材料一的小崗村精神，那么“做一片小葉子”則是順勢而為，適應環境新的變化、跟上時代新的節拍，去“回應森林的歌唱(“森林的歌唱”指的就是風震動楊林后發出的潮水般的喧響)”，去響應時代的號召，而不是環境與時代變化了，個人依然無動于衷，以致與時代脫節，被時代遺棄。
“……”可理解為個人改變時代或者適應時代后的積極意義。
材料二反映的是當環境與時代發生變化后，個人應有的態度與作為。
材料一、材料二，其實質體現的都是個人與時代的關系。考生可以思考在改革開放的大背景下，論述分析個人發展與時代發展的辯證關系。這是本題的立意所在。
依據題目要求“綜合材料內容及含意”，考生在寫作時必須綜合兩則材料進行立意，而不能有所偏廢，只關注一則，無視另一則。在寫作時兩則材料的內容或對兩則材料的理解必須有所體現，不能脫離材料作文。
【范文】：
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇二
閱讀下面的文字，按照要求作文。
一只蝸牛在暢想。
假如沒有殼，我一定能像鍬甲蟲一樣長出健壯的腳，在生命的旅途留下奮斗的足跡;也一定能如蝴蝶、蜜蜂一樣長出美麗的翅膀，在遼闊的天地間自由飛翔……這討厭的殼!我要擺脫它，換來輕盈與自由!
讀了這則材料，你產生了哪些聯想與感悟?請選擇一個角度構思作文，立意自定，文體自選(除詩歌外)，題目自擬;不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲，不少于800字。
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇三
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)。
一天，上帝突發奇想：“假如讓現在世界上每一種生存者再活一次，他們會怎樣選擇呢?”
于是，上帝授意給世間眾生發一答卷。結果是這樣的：
貓：“假如讓我再活一次，我要做一只老鼠。我偷吃主人一條魚，會被主人打個半死。老鼠呢，可以在廚房翻箱倒柜，大吃大喝，人們對它也無可奈何。”
鼠：“假如讓我再活一次，我要做一只貓。吃皇糧，拿官餉，從生到死由主人供養，時不時還有我們的同類給它送魚饋蝦，很自在。”
……。
最有意思的是人的答卷，男人填寫為：“假如讓我再活一次，我要做一個女人，上電視、登報刊、做廣告、印掛歷，多風光。”女人的答卷填寫為：“假如讓我再活一次，一定要做個男人，經常出入酒吧、餐館，不做家務，還擺大男子主義，多瀟灑!”
請你以貓的口吻給鼠(或以鼠的口吻給貓，或以男人的口吻給女人，或以女人的口吻給男人)寫一封信，表達對彼此選擇的看法與思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。
【文題解析】：這是一道任務驅動型作文，首先是要求寫一封信，這是形式上的要求;其次，規定了寫信方和收信方;再次，“對彼此選擇的看法與思考”是對信的內容的基本限定。
如“以貓的口吻給鼠寫一封信”，首先要就事論事，貓對鼠選擇的看法，論述時參照貓自己的選擇，可以比較、分析不同選擇的原因，還可以站在貓的視角聯系社會，進行聯想引申，得出自己的思考。
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇四
正如美國作家林肯所言：“我對人生的全部了解僅在于活著是十分有趣的。”近日在各大短視頻平臺走紅的“土味視頻”便準確詮釋了這句話，“土味”的背后展現的是一份生活的本色與執著。
最是真實能動人，“土味視頻”記錄著真實的生活，在不經意間觸動著我們的心弦。日常生活中一件件人們習以為常的事，卻能在浮躁的世態中讓人的心靈找到棲息之所。有人下了夜班，看到地鐵站外臺階上整齊排列著的咖啡罐，感悟著城市夜歸人的活力;有人睜開發現生活之美的雙眼，將四季的變換呈現在縱使相隔萬里的友人眼前;又或是記錄著幼時肉嘟嘟的小臉，是如何在歲月的長河中逐漸被刀削似的線條所替代，棱角分明。這些諸如此類的真誠與自然，都在不辭勞苦地保留著那份生活的本色，在這個快節奏的社會中顯得難能而可貴，真實而動人。
除了真實，“土味”更展現出人們所追求著的生活態度：熱情而執著。周國平曾在作品中說道：“每個追求者都渴望成功，然而，比成功更寶貴的東西，是追求本身。”在“土味視頻”所掀起的浪潮中，人們所追求的是記錄生活的過程中，那些種種令自己、令他人欣喜的事物。生活本是平凡的，但能在平凡中堅守生活本色的人，總能找到不凡的價值，并為之不斷前行。“土味視頻”為何能收獲眾多人的喜愛?也許不僅是因為在甘苦自知的生活中，傳遞著當代人缺乏著的那種發自內心的對生活的熱情，更是因為這種追求使個體生命與生活貼得那么近，保留著那份億萬普通人所追求著的生活本色。
“土味視頻”在網絡平臺日益追求流量的過程中，不免沾染世俗浮夸，違背公序良俗，相關部門也進行了整治規范，這更警醒著我們不忘初心，保留生活的本色。路遙說過：“真正萬古長青的是普通人的無名紀念碑——生生不息的人類生活本身。”“土味視頻”中所表現出的向上的心態，便引領著我們不在這股湍流中失去平衡，也不被洶涌的世俗慢慢吞沒。生活不是矯揉造作，而是洗盡鉛華。愿“土味”能出淤泥而不染，使我們帶著生活的本色存活。
生活本來的樣子，有真實，有追求，更有生活本身。如果可能，便做生活的主人，不屈服;如果不能，就做生活的朋友，不計較。在這段漫漫長路上，別忘了保留一份生活的本色。
名師點評。
本文亮點有三：其一，透過現象看到本質，從“土味視頻”中提煉出本色、真實的主題;其二，邏輯清晰，層層深入，從真實到熱情執著再到聯系現實，警醒人們不要被洶涌的世俗吞沒，要保有本色的心態。其三，首尾呼應，開頭亮明觀點，結束再次點題，強化觀點。
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇五
閱讀下面文字，按要求作文。
恐龍滅絕了，但留下的化石依然顯示出它們曾經的強大;孔子去世了，但儒家的思想依然影響著今天人們的思考;北京奧運結束了，但奧運的精神依然振奮著每一位參與者的心……那些過去了的一切，雖然已經從人們眼前離去，但它們背后的某些東西也許永遠不會在我們心中消失。
請以"依然在”為題，先將題目補充完整，寫一篇不少于800字的文章，文體不限(除詩歌外)。
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇六
德智體美勞，五育并舉，任何一育都不能缺失。特別是體育，它上承德智，下啟美勞，地位不可謂不重要。甚至從某種意義上可以說，體育是其他四育的基礎。有句話說得好，身體是革命的本錢，沒有身體這個“1”，后面再多的“0”，也只能是“0”。
體育可以改變人的體質。人天生的體質是會有差別的，但是這個差別可以通過體育鍛煉縮小，甚至扭轉。天生的強者，哪怕是至強者，如果缺乏體育鍛煉，身體也會逐漸變弱。天生的弱者，哪怕是至弱者，只要能堅持體育鍛煉，身體也會慢慢變強。
體育可以促進學習。我們都知道“勞逸結合”“張弛有度”，一直學習，大腦就會疲倦，甚至產生厭倦情緒，這種時候，“堅持”就不再是什么優秀品質，而成了“死腦筋”和“不知變通”。我們可以到操場上跑兩圈，可以到沒人的地方翻兩個跟頭，再喊幾嗓子，之后再回來學習，前后的精神狀態和學習效率那簡直得有天壤之別。
雖然體育有這么好的功效，雖然體育的重要性一提再提，但我們身邊的現實卻不忍睹視。
課程表里有體育課，但體育老師總是“被請假”，有時候連他自己都不知道他什么時候該生病。高一的時候大課間做完操還可以溜達溜達，高二的時候老師就開始往回喊了，高三干脆直接就不讓你去做操了。
好不容易放假回家一趟，想補補覺，想逛逛公園打打球，可是不行，老爸老媽三連問：“新學的課能跟得上嗎?”“舊的知識有沒有遺忘?”“有沒有哪一部分掌握得不牢?”求求你們別問了，所有的答案不都指向輔導班嗎?!
所以我呼吁：把好事干好，把實事干實，把該開的體育課開起來，把該給學生的時間給學生，把學生趕出教室、趕出輔導班，讓他們動起來，并長期堅持。
身體一天天變強壯，精神也會跟著一天天變強大，意志變堅強，精力變充沛，干什么事情都會事半功倍。野蠻了體魄，才能文明精神。只有真正發揮了體育的基礎性作用，上承德智，下啟美勞，并且能夠反哺德智和美勞，五育才能真正并舉，我們才能真正成為新時代全面發展的優秀學子、優秀的人、大寫的人。
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇七
(標題緊扣材料，抓住要害，高度概括，用語精煉。)。
新故相推，日生不滯。改革未有窮期，奮楫會當擊水。崇敬小崗村民勇作改革先聲，懷美好愿景爭奪萬里晴空。今我有感：勇作先聲，引領風潮，聚力民族復興。(用濃縮的四六句式開啟首段，語言張力大，引起閱讀興趣。挖掘兩則材料關鍵詞，用四個分句整合概括材料后提出全文中心論點。)。
小崗破冰，深圳逐浪，浦東揚波，雄安澎湃……改革開放自小崗始，時代先聲的號角由小崗破除藩籬而吹響，響徹華夏大地，消融冰雪，迎來暖春。“有朝一日風雷動，得會風云上九重。”小崗村民突破高度集中的生產管理體制，十八人在承諾書上留下的指痕在歷史上留下了濃墨重彩的印記，告訴當今時代的我們：改革需要領頭羊、排頭兵，成功是由一個個爭奪天空、勇作先聲的夢想者構成的。在離中華民族偉大復興如此接近的當下，我們背負著時代的重任，亦需勇作先聲、引領風潮，或若舒婷詩中所寫一般，做回應時代風潮的人，聚力民族復興。(第二段，綜合兩則材料，用出彩的四字句式鋪排拓展，列舉改革開放以來“一個個爭奪天空、勇作先聲的夢想”實現的成功范例，論說當下我們背負著時代重任，需要“勇作先聲、引領風潮”。體現了較嚴密的論證性。)。
勇作先聲，引領風潮，立志先行奪長空。“扶搖直上，需借垂天之羽;乘奔擊汰，需佇飛天之楫。”小崗精神薪傳，改革精神賡續。吾輩當學小崗精神，破冰除難一往無前;當習深圳精神，從小漁村到大城市，在改革開放試點圈中探索城市經濟體制改革和社會主義市場經濟體制改革之路，貫徹“時間就是金錢，效率就是生命”的建設理念，勇作時代先聲;當思浙江精神，從高污染到高質量發展，“綠水青山就是金山銀山”，堅定走可持續發展的道路，引領時代浪潮。時代發展的合力是由萬千微弱的分力集聚而成的，此前必須呼喚有號召力的先聲，發動鼓舞從而掀起時代大潮。立鴻鵠志，抱家國情，我愿作時代的先行者。勇作先聲，引領風潮，是每個集體或個人應當懷有的抱負和責任。(第三段由分論點引出“當學”“當習”“當思”三種“精神”的排比句式，意蘊豐厚。善用名言、口號，圍繞分論點集中論證中心論點。)。
勇作先聲，引領風潮。作為個人，我應爭奪天空。數字經濟的創新者馬云，使中國網購為世界經濟輸出“互聯網商機”。“互聯網+”行動的探索者馬化騰為全世界10多億用戶提供社交、通信、教育學習等綜合互聯網服務。耶魯村官秦玥飛，毅然放棄耶魯讀博的機會，歸國返鄉做村官，回應扶貧攻堅的號角;勇作時代先聲，引領社會風潮。(第四段由分論點引出“個人”在改革開放大背景下的態度與做法，列舉豐富事例圍繞分論點集中論證中心論點。)。
日出東方，其道大光;前途似海，來日方長。云山蒼蒼，江水泱泱;今我青年，追逐夢想。勇作先聲，引領風潮，責在你我，成必家國!(末段，全用四字詞總結全文，文采飛揚，描繪了美好圖景，表達了堅定信念，吹響了前進號角，抒發了雄心壯志，振奮人心!)。
【點評】：本篇作文文章入題準確，語言精練，化詩句中“爭奪天空”的象征說法，為“勇作先聲，引領風潮”具體觀點，一語破題。文章開篇洋洋灑灑，信手拈來，不拘于三段論格式，站在歷史角度評述改革開放四十年御風踏浪，思潮迭出的盛狀，緊扣標題。接著文章深入一層，思考這一成就背后的根本原因是改革精神的不斷豐富創新，是改革過程中“勇作先聲”的具體體現。再之后，文章聚焦于改革開放偉大時代中的個人作為，催人奮進。文章語言流暢，富有氣勢。略有不足在于整體而言，文章的論證分析稍弱，說服力上有待完善。
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇八
文科二：538/480。
文科三：426/280。
高職高專文：410/280。
理科一：574。
理科二：516/478。
理科三：400/280。
高職高專理：400/280。
廣東高考分數線第一批本科院校，文科類總分514分，理科類總分508分，
文科第二批本科417，理科第二批本科402。
體育類文化科總分340分，體育術科228分，
美術類文化科總分305分，美術術科230分，
音樂類文化科總分300分，音樂術科225分，
重點高校招生農村和貧困地區學生文科類總分494分，理科類總分488分，
空軍飛行學院文科類總分494分，理科類總分488分。
1.2017高考錄取分數線查詢方法。
2.2017一本大學二本大學分數線預測。
3.2017安徽高考錄取分數線。
6.2017高考各大學錄取分數線。
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇九
人生需要不斷往前走，同時也需要經常回頭。“回頭”能夠使你對過去的腳步及時加以回視和省視，知道哪兒深了，哪兒淺了，哪兒走歪了，哪兒跌過跤，哪幾步走對了，哪幾步走錯了，接下來的路應該怎么走，等等。人的高明往往不在于天賦，而在于懂得回頭；人的成功往往不在于技巧，而在于及時回頭。
請以“人生需要多回頭”為題，寫一篇議論文，不少于800字。
審題指導。
1．文題是一個比喻性材料作文，又規定了以“人生需要多回頭”為題。
2．材料沒有對“回頭”的含意進行直接解釋，但對“回頭”的好處反復作了間接的解釋。材料中第一句話就表明了命題的觀點態度，第二句對“回頭”的好處進行了解釋，意思是利于總結教訓，獲取經驗，明確方向等。第三句對第二句再進行補充，生活中要“懂得回頭”，“及時回頭”。有了這樣的提示，思維能力一般的同學應該也能把握材料和命題的主旨。
3．“回頭”就是反思，內省，以獲取經驗教訓。本題最容易確定的立意主題就是：人要經常反思，以獲取經驗教訓，利于以后的工作學習。
4、本題容易與“思考”或“生活需要多思考”或“想和做”混淆。部分思維力較差的學生可能會跑偏。至于極個別的人看到第一句話就確定主題為“人生需要不斷往前走”，就完全離題了。
他山之石。
亮點透視：議論性散文寫法，敘例與評點很有技巧，行云流水般的語言。
人生需要多回頭。
“春花秋月何時了，往事知多少，小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”也許有許多往事“不堪回首”，有很多傷心片段被我們棄之腦后，但是，在人生的每一個驛站，都別忘了駐足，回首，去看看身后的足印。
轉身，踩在過去的腳印上，回顧已逝的年華，歲月竟在不經意間走過好些年頭。我們還擁有著生命，還在不停地成長。而成長又是一輩子的歷程，無關乎年齡。回頭看到的，是沉淀的往事，也無所謂悲喜。但只有回頭看了，才知道過去所走的路，是得或是失，是對還是錯。
魯迅回頭看了看，發現學醫只能療救一個人身體的病痛。而治愈了肉體的創口，沒有醫好精神上的痼疾，因為，心靈的麻木，比肉體的殘缺更可怕。所以，魯迅棄醫從文，以筆為刀，解剖國人的靈魂，用文字作為拯救民族的方式。回頭看，使魯迅修正了人生的方向，回頭看，他給過去做了一個公允的評判，為將來鋪設了一條更合適的道路。
當然，你可以踩在過去的腳印上，卻絕不能重走過去的路。今天已經無法改變昨天，但昨天可以警示著今天。回頭看看，只是一種回溯，一種審視，一種反思，卻又能讓我們獲得一些感悟，一些總結，一些提升。
回頭看看，有的人可能擁有光輝燦爛的過去，卻擁有灰暗愁苦的現在。意志不堅定的人，他們瞟一眼過去，往往就陷入痛苦的泥潭中，“但愿長醉不用醒”，最終沉溺往事無法自拔，這又何必呢？我們去看看“職業是生病，業余是寫作”的史鐵生吧！
他要“讓歷史鐵一樣地生著”，而現實的自己卻拖著癱瘓之軀掙扎在生死線上。他每隔三天就要接受一次化療，但在生病之余仍筆耕不輟，很難想像，一部幾十萬字的《病隙碎筆》是一個殘疾人趴在床頭寫成的。他時常掉轉頭，回望過去，懷念那個健康、青春的史鐵生，那段關于“遙遠的清平灣”的爛漫往事，同樣也追憶那青年致癱的厄運和接踵而至的苦難，但是他只是沉著地看了看，然后，從容地回過頭來，繼續自己對愛與人生的反思，對生與死的追問。這需要怎樣的勇氣，需要怎樣的豁達？我們可以走進史鐵生的“寫作之夜”，尋找到明晰的答案。
當你執著于成功，而又找不到出路時，當你面對高墻擋道，而茫然不知所措時，是該回頭的時候了。回頭看看，你可能發現解決問題的方式不止是一種，曾經的絆腳石也可以成為墊腳石，遭遇過的失敗可能就是成功的源泉。當然，不是每一個地方都可以回頭，回頭看看，需要有反思的心態，需要有靜下心來的空間。在百米跑道上，你不能回頭，在生死急速間，你不能回頭，這個時候，你需要的是輕裝上陣，一往無前。
多回頭看看吧，不要只顧匆匆趕路，這是處之泰然胸有成竹的表現，是思接千載視通萬里的眼界。“天才必然超越時代。”即便是天才，也需要回頭看看，對過去看得多透，在未來就能走得多遠。
亮點透視：議論性散文，積累深厚，善用詩文鑄華章。
人生需要多回頭。
“遙遠的地方對于我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說。”汪國真淺淺吟道。是啊，遠方是多么美好的彼岸，我們都像朝圣的信徒，執著于前方的幸福，可是或許彼岸永遠無法到達，我們心又常常是落寞無歸。就像詩人張繼，在十幾年勤奮苦讀卻換來名落孫山的結局之后，將船停泊在了那個永恒的夜里，江楓、漁火，詩人眼里的血絲，到處趴滿了人生牽連與無奈。或許生活的幸福不在于占有幸福，而在于回憶追求它的過程吧，想到這些年與名師好友互相探求義理的自在，張繼淡定地長吁一口氣。姑蘇城外鐘聲響起，詩人的心也隨詩情揚起。生命中太多美好，不要因為一往無前，而錯失了那些令人可以回味永生的幸福。常回頭看看，看痛苦與歡樂并肩攜行。
常回頭看看，讓回顧成為一種幸福，常回頭看看，也可以讓人更加睿智通達。
“吾一日三省吾身”孔子的教誨仍像鐘鼓一樣在耳邊鏗然作響。三省吾身，將一天中的對與錯，分辨得清清楚楚。這也是回頭看過去看自己吧，生命的厚度就樣累積而成了，用思維，用記憶，把人生之路走無數次，把真理探求無數次，回眸一瞬，思想也變得空靈。“以史為鏡”更是一種更深奧的回顧，以歷史映射今天，用歷史剖析自我。常回頭看看，看清楚是是非非，看明晰真正本我。
常回頭看看，用一段時光回憶另一段時光，這不是小家碧玉，不是婦人之見，這是對生命的一種珍視，對愛人的一種尊重……花一束時光，拾起那些古老的故事，那一些泛黃的照片，那一些鮮活在心的人們，或許，有人會猛然發現有多久不曾記起那一雙溫暖的手，那一夜澄澈的星光……記憶如此美好，常回頭看看，看看那些愛你呵護你的人，這是尊重，也是人生的大氣度。
常回頭看看，看那些幸福與真理無處不在。
亮點透視：議論性散文，結構明晰，語言流暢。
人生需要常回頭。
“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”千古流傳的名句，閑時獨自歌吟，感慨萬千。人生就是千萬次前進和回首的旅程，哪怕是生命中不經意的一次回首，也會有別樣的收獲。
人生或匆忙或閑適，常回頭看看，稍作小憩，再上征途時，才會滿懷斗志。
常回頭看看，夢而不虛。李白春夜宴時曾感嘆浮世若夢。是的，有時人生須臾得如夢如幻，夢醒了，人生也走到了盡頭。但我們在逐夢的征途中，可曾回頭看看？人們總是無止盡地攀登一架又一架理想的高梯，卻忽視了沿路迷人的風景。我們常覺得理想顯得高遠渺茫，其實回頭看看，那倏地體味到的喜悅，是離成功又近一步的欣慰，亦是鼓舞自己前行的動力。
常回頭看看，學而不厭。當堆在你面前的是重重的課本，擺在你眼前的的是苦澀的難題時，許多人選擇一鼓作氣，奮勇向前，可結果多是身心疲憊，苦悶不堪。但有人將繁雜的課業細分為一個個小任務，每完成一個任務便回頭總結，進一步提升，其樂無窮。先哲“學而不思則罔”告訴我們的是學習需要一個思索的過程。在人生中只出現一次的事物往往如過眼云煙，稍縱即逝。當我們回頭再看它時，多了份思考，看到了從前未曾發現的一面，而回味時靈感的閃現，帶給人無限的創造力。先人尚能“吾日三省吾身”，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，為什么有思想有斗志的我們不能從點滴回顧中找尋學習的樂趣，探索知識的奧秘呢？我們雖然沒遇到國家破滅的災難，但學習同樣是自省和內化的過程，若不常回頭看看，也可能會陷入誤區，喪失興趣。
常回頭看看，生而不憂。苦悶的人感嘆人生須臾，韻華易逝，但樂觀的人總能從生活中的點滴小事中找到生命的價值，存活的意義。“痛苦的人沒有悲觀的權利”，這是我很喜歡的話。短暫的痛苦是有限的，是可調適的，當你回頭看昔日曾享的歡樂，亦覺得人生有奔頭。常回頭看看，看到的是最初夢想的光輝，是握在手中的動力與希翼。常回頭看看，總有讓人歡笑的事，人生不可能一直悲戚痛苦著。
尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯。每個人都有屬于自己邈遠廣闊的藍天，常回頭看看，天際純潔的云朵，五彩的飛虹，都是你人生中美麗的風景。
亮點透視：議論性散文，結構明晰，語言流暢。
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇十
第24屆冬季奧林匹克運動會，即2022年北京冬季奧運會，是由中國舉辦的國際性奧林匹克賽事，于2022年2月4日開幕，2月20日閉幕。北京，是歷史上第一座既舉辦夏奧會也舉辦冬奧會的城市!
精彩素材時評：
1.得道多助，失道寡助。國際社會用實際行動詮釋了“更團結”的含義，讓極少數西方政客鼓噪的“不派官員參加北京冬奧會”的雜音成為國際笑話。正如巴赫所說，此次一些國家系首次派出代表團參加冬奧會，這充分表明北京冬奧會得到國際社會的廣泛支持。(適用話題：團結和平公平正義人心向背)。
2.虎象征著勇氣、力量和成功，與北京冬奧會完美契合。今年，國際奧委會主席巴赫首次在央視春晚的舞臺上用中文祝大家新春快樂，并邀約北京2022年冬奧會;一首冬奧主題歌曲《點亮夢》，更是讓奧林匹克精神傳遍寰宇。大年初四的冰雪之約，既是各國運動員為之拼搏的“最高競技場”，也是全球華人華僑新年里一份獨特的視聽盛宴，為本就喜慶的新年平添了一份“儀式感”。(適用話題：文明互鑒勇氣挑戰團結友誼中國形象)。
3.辦好北京冬奧會、冬殘奧會是黨和國家的一件大事，同時也是世界了解中國的一個重要窗口。通過北京冬奧盛會，向世界展示真實、立體、全面的中國，展現陽光、富強、開放、充滿希望的國家形象，有助于為我國改革發展穩定營造有利的內外部輿論環境。正因此，我們不僅要辦好盛會，也要以受眾聽得懂、聽得進、聽得明白的方式，講好中國再次與奧林匹克結緣的動人故事。(適用話題：中國形象中國聲音簡約開放交流互鑒)。
核心立意：用事實講述中國故事，塑造大國形象。
優秀范文：《美美與共，一起向未來》。
北京冬奧會開幕式上的一幕讓人印象十分深刻、直抵人心：所有引導員高舉各參賽國家(地區)名的雪花引導牌，通過舞蹈與地面光影的互動，讓所有雪花聚合，共同構建成一朵大雪花。這寓意“協和萬邦”，表達了一個文明古國“世界大同，天下一家”的深厚人文情懷，體現了中國致力于構建人類命運共同體的先進理念和大國擔當，呼吁全世界團結一致、一起向未來。
當今世界，各國相互聯系、相互依存的程度空前加深，你中有我、我中有你，命運相連、休戚與共。黨的___以來，為核心的黨中央，統籌世界經濟新舊動能加速轉換、國際格局力量對比加速演變、全球治理體系全面深刻重塑、各種風險挑戰此起彼伏的世界百年未有之大變局，著眼于人類文明永續發展的現實及未來需要，站在歷史和哲學高度，提出了各國人民同心協力“構建人類命運共同體”的科學發展理念，為世界各國找到并結成發展共識貢獻了中國智慧和中國方案，蘊含著重大理論價值和實踐意義，必將有力促進人類和平與發展的崇高事業。
構建人類命運共同體，不是紙上談兵、坐而論道，而是行勝于言的中國行動，是兼濟天下的中國擔當，是中國夢與世界夢相融相通的時代進程。中國身體力行，始終致力于倡導并踐行構建人類命運共同體的發展理念，著力構建以合作共贏為核心的新型國際關系，為世界變局引領正確方向，為協同發展開辟廣闊前景，為多邊主義注入時代動力，為人類文明探索光明未來。
特別是此次新冠肺炎疫情在全球蔓延之后，中國在病毒檢測、藥物研制、疫苗開發、協同抗疫等方面積極開展國際合作，為后疫情時代全球經濟復蘇和增長作出積極貢獻，以自身行動詮釋了人類命運共同體理念的內涵，贏得了國際社會廣泛贊譽。
“世界大同，天下一家”。中華文明素來有“和為貴”“和而不同”的偉大思想和“己所不欲，勿施于人”的君子之德。“萬物并育而不相害，道并行而不相悖。”多樣性是人類文明發展的特征，各種文明都包含有人類發展進步所積淀的共同理念、共同追求，不同文明之間的對話交流、互鑒融合，匯成了人類文明奔流不息的長河。
我們必須相互尊重，彼此包容，凝聚共識，在多樣中求同一，在差異中求和諧，在交流中求發展，攜起手來共同構建人類命運共同體，建設持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。
讓和平的薪火代代相傳，讓發展的動力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，實現共贏共享，共同擁有更美好未來。正如北京冬奧會開幕式上的雪花一樣，每一朵雪花都映射出獨特的光華，但最終共同匯聚成一朵璀璨的大雪花，各美其美，美美與共。
1、盡量恰當運用一些名人名言或者古文提升自己文章的內涵;。
2、圍繞體裁進行寫作，莫要跑偏題心;。
3、舉例一般2-3個為好，莫要例舉過多。且例子最好新穎，不要很舊的例子;。
4、注意卷面的整潔，字體的工整。
一、找準提分點，做好有效復習計劃。
問題點就是提分點。每個人的問題是不一樣的，所以每個人的提分點也不同。要根據平時的考試、練習，全面、客觀分析，梳理出存在的突出問題，找到自己的薄弱版塊或薄弱考點，分析原因，確定可提分點，做好針對性計劃，提高復習效率。計劃要精準，具體到每一個復習點，具體到形成每日計劃，如為提高文言文語感及翻譯能力進行的每日一練、經典文段實虛詞挖空訓練，把背誦篇目化整為零進行每日精準背誦規劃等等。
二、分類梳理，建立必備知識體系。
新高考形勢下，必備知識比以往更重要。要把高考模考題與高考真題中同一版塊的所有考題放在一起，分類梳理。要研究試題與文本的關系，思考試題與文本基本特征、主要表現手法之間的關系，而不是單純將試題歸類，記憶答題套路。要自己梳理建立議論性文本、實用性文本、文學類文本、古代詩歌等相關文體知識體系，真正弄明白相關術語概念。如議論性文本中論證特點有哪些，能否理清文章脈絡，是否能區分引證與例證、比喻論證與類比論證等概念;文學類文本中的相關概念如文脈、結構、層次，人稱、視角、節奏，風格、情調、氛圍、場景，語氣、句式、閑筆、暗示，設置懸念、卒章顯志等等是否清楚;語言文字運用中的標點、修辭、句式等是否能理解并熟練運用;實用類文本中各類文體是否了解透徹等等。所有這些都是基礎，是解答一切考題的前提。重點是要放在文本中理解，而不是死記硬背。
三、強化寫作，全面進行升格訓練。
作文是重中之重，必須高度重視。要做到內容上言之有情、言之有理、言之有物，結構上言之有序，語言上言之有文。要強化作文審題針對性訓練，細化分類，按照主題，逐類分析，提升精準審題能力;加強作文思路結構優化訓練，加強作文內在邏輯思路的構建;重視材料積累與運用訓練，強化材料的時代意義，學會運用材料，加強材料扣題性;加強作文語言提升訓練，通過閱讀范文、修改自己的作文提升語言表達水平;在此基礎上適當進行作文切塊優化訓練;適當進行微寫作訓練。要重視時事熱點素材積累，學會從不同角度思考、分析問題，使作文有高度，有廣度，有深度。在整個過程中，閱讀、分析、仿寫各類范文起效較快。
四、限時訓練，提高答題精準度。
現在的語文高考題，主觀題增多，思維含量大，書寫量大，答題時間相當緊張，平常適當限時訓練能夠積累更科學、合理安排時間的經驗，提高限時答題能力，有助于高考時的良好發揮。尤其要進行審題訓練，將做過的經典題題干篩選歸類，勾畫圈點異同點，通過比較審讀，進一步提升題干審讀的準確性，明確問題指向，理清答題思路，提升答案與題干的吻合度。還要提升規范意識，之前有很多考生缺乏規范意識，條理不清，表述不到位，這其實是答題習慣和表述能力的問題，需要在每一次作業、每一次練習、每一次檢測中明確要求，落實到位，提升具體作答的規范性，讓“規范”二字深深嵌入自己的意識當中。
希望每一位考生在這個關鍵時刻，保持清醒的頭腦，凝神聚氣，扎實努力，一步一個腳印，信心滿滿迎接高考!
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇十一
然而，在現實生活中卻不斷碰壁，一再受挫，“中天摧兮力不濟”(《臨路歌》)，直至資志以段。韓愈論李白云:“帝欲長吟哦，故遣起且僵。”(《調張籍》)在窮厄和挫折中，李白郁積了對現實愈來愈強烈的憤怒，也獲得了對掩藏在大唐王朝盛世背后的黑暗愈來愈深刻的.認識。這種感情和認識，與詩人的生活經歷并行發展，推動著李白抒寫個人命運的抒情詩顯示了愈來愈巨大的社會意義和批判力量。
李白抒情詩中批判現實內容的出現，自開元間“一人長安”失意后開始。一人長安，是詩人在從政道路上的試步，但乘興而來，敗興而歸，在長安城里兜了個圈子，碰了一次壁。長安宮閉近在咫尺，但無由得近，遠遠地被當道權貴擋了回來。
現實的冷酷無情，激起了血會現實的黑暗，集中于一點，便是“行路難”;“行路難”便成了詩人此期抒情詩的主題，一些重要詩篇，如《行路難》其一、其二、《梁甫吟》、《梁園吟》、《蜀道難》等，都是表現這一主題的。詩人對自己的遭遇深感不平，又大惑不解，他大聲疾呼:“大道如青天，我獨不得出!”(《行路難》其二)他郁悶填胸，拔劍四顧，想要劈開一條出路，然而他“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”(《行路難》其一)，偌大的天地，無處不是艱難險阻，使他寸步難行。在一籌莫展的困境中，他焦灼地呼喚:“長嘯梁甫吟，何處見陽春!”((梁甫吟》)至于《蜀道難》，則是采用全面象征的手法，以自然界的山川之險來暗喻人生道路的艱危，通篇雖然只字未提人生仕途，但卻是此期抒發人生艱危情緒最激烈的一首詩。
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇十二
文科三：426/280。
高職高專文：410/280。
理科一：574。
理科二：516/478。
理科三：400/280。
高職高專理：400/280。
擴展閱讀：
高考錄取分數線，又叫省控線、批次線，是指普通高等學校招生全國統一考試錄取分數線，即考生想要上某個批次大學必須通過的一條分數線。一般來講，一本大學的錄取線叫重點線;二本大學的錄取線叫二本線;三本大學的錄取線叫三本線或本科線;高職大專的錄取線叫大專線。每年高考各地的錄取線都不相同，主要是由當年的招生計劃和報考人數以及當年的高考試題難易程度來決定。各學校根據自身的投檔人數和計劃招生人數劃定本校最低錄取分數線。各校的投檔人數是根據各校在本省錄取人數的1.2倍投檔，投檔以后學校招生辦從這1.2倍中以分數和志愿為主，參考學生檔案中的其他信息，按計劃內人數錄取，其錄取的學生中最低分就是該校俗稱的錄取線。
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇十三
高考作文題目預測一：“調整方向，離岸遠航”
閱讀材料，根據要求寫一篇不少于800字文章。
人們都以為船越靠近岸行駛越安全，其實不然。船在靠近一側岸壁航行時，船首由于受到岸壁反射作用產生指向河心的岸推力，而船尾由于過水斷面變小產生指向岸壁一側的岸吸力，這兩種力使船航行時船體極不穩定，容易打轉傾覆，尤其是對大型船更為明顯。對船而言，岸邊原本是最為安全的停泊地點，然而靠岸航行的結果卻是最不安全的。這就是岸壁效應。
要求選好角度，確定立意，明確文題，自擬題目。
閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)。
一位從沿海回來的朋友準備到內地投資，重點考察a城和b城。在a城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋的一個大嬸的動作，讓他對這個城市死了心：那大嬸把他的一只鞋帶解下來，擦好付了錢后再系上，一個細節瞬間讓他悟出，這個城市市民的道德水準成問題——定是有人擦好鞋后不付錢跑掉過。在b城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機都提示：先生，請帶好您隨聲物品。最終，他把放在了b城，b城因此有5000人上崗就業，b城的稅務部門每年也因此收到億元的稅收，這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機的影響力。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不少于800字;不要脫離材料內容與含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇十四
2022年廣東高考作文題目的難度，決定著語文高考成績，截止目前，2022年廣東高考作文題目并未出爐，還請大家耐心等待，等到高考結束，2022年廣東高考作文題目公布后，我們會為大家及時更新，也請大家收藏本文。
一、本科院校(含執行本批次最低分數線的提前批非軍檢本科院校)。
(一)本科各科類。
普通類(歷史)：總分448分。
普通類(物理)：總分432分。
體育類：文化科總分347分，體育術科195分。
美術類：文化科總分325分，美術術科200分。
音樂類(含音樂學、音樂表演-聲樂、音樂表演-器樂)：文化科總分325分，音樂術科185分。
舞蹈類：文化科總分260分，舞蹈術科178分。
廣播電視編導類：文化科總分405分，廣播電視編導術科193分。
書法類：文化科總分325分，書法術科205分。
藝術類校考：文化科總分260分。
(二)特殊類型招生錄取控制線(含強基計劃、高水平藝術團、高校專項計劃、綜合評價)。
普通類(歷史)：總分548分。
普通類(物理)：總分539分。
(三)重點高校招收農村和貧困地區學生(地方專項計劃)。
普通類(歷史)：總分518分。
普通類(物理)：總分509分。
(四)高水平運動隊。
普通類(歷史)：總分492分。
普通類(物理)：總分480分。
二、專科院校(含執行本批次最低分數線的提前批專科院校)。
普通類(歷史)：總分160分。
普通類(物理)：總分160分。
體育類：文化科總分210分，體育術科185分。
美術類：文化科總分195分，美術術科150分。
音樂類(含音樂學、音樂表演-聲樂、音樂表演-器樂)：文化科總分190分，音樂術科150分。
舞蹈類：文化科總分170分，舞蹈術科150分。
廣播電視編導類：文化科總分310分，廣播電視編導術科150分。
書法類：文化科總分195分，書法術科150分。
藝術類校考：文化科總分160分。
三、軍隊本科院校。
(一)軍隊提前本科批次院校(含空軍招飛、武警工程學院、武警警官學院、武警特種警察學院、武警海警學院)。
普通類(歷史)：總分548分。
普通類(物理)：總分539分。
(二)軍隊本科批次院校。
陸軍工程大學(人防系統定向)。
普通類(物理)：總分480分。
四、中國消防救援學院。
普通類(歷史)：總分548分。
普通類(物理)：總分539分。
五、本科院校訂單定向培養農村教師人才(教師專項計劃)。
普通類(歷史)：總分472分。
普通類(物理)：總分460分。
其中，華南師范大學、廣州大學：普通類(歷史)總分528分;普通類(物理)總分519分。
體育類：文化科總分347分，體育術科195分。
美術類：文化科總分325分，美術術科200分。
音樂類：文化科總分325分，音樂術科185分。
六、訂單定向培養農村衛生人才(衛生專項計劃)。
(一)本科院校農村衛生人才專項計劃。
普通類(歷史)總分528分。
普通類(物理)總分460分。
其中，汕頭大學醫學院、廣州中醫藥大學：普通類(物理)總分519分。
(二)專科院校農村衛生人才專項計劃。
普通類(歷史)：總分428分。
普通類(物理)：總分412分。
七、本科院校少數民族班(招收少數民族聚居地區少數民族考生)。
廣東技術師范大學(少數民族班)。
普通類(歷史)：總分408分。
普通類(物理)：總分392分。
八、預科班。
本科院校邊防軍人子女預科班。
普通類(歷史)：總分368分。
普通類(物理)：總分352分。
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇十五
2020年高考已經結束，很多同學都進行了估分，但昨天有考生反映答案的ab卷調過來了，這是由于每個省份的考試實際情況不一樣，可能在ab卷的設置上會有不同，山西省和廣東省考的都是全國一卷，試題是一樣的，這個大家可以放心。具體如下：
為了讓大家更準確對答案估分，高中菌匯總了全科試卷和答案，大家不用再糾結ab卷的問題，可以直接看題目相應的選項是不是你選的就可以了。舉個例子：答案是“c.金字塔”，如果你選的答案也是“金字塔”，那就是正確的。
考完之后，大家最關心的必定是成績和分數線了。今年分數線將會有怎樣變化?高中菌收集到了網上對2020高考分數線預測，大家可以先看看：
(版本1)。
(版本2)。
2019年高考本科線為文科455/理科390。從上面的預測分數線來看，與去年的本科線相差不大。大家覺得以上的預測準不準呢?歡迎到留言區跟大家一起探討!
其實，不管預測分數線如何，高考后估分還是有必要的。通過估分，考生可以提前篩選適合自己的大學范圍，提前了解自己喜歡的專業，做到心中有數，減少成績公布后填報志愿時出現慌亂和失誤。
9科如何估分才最靠譜?攻略來了。
高考預測廣東高考題目預測（模板16篇）篇十六
英國畫家湯姆?奇廷從藝術系畢業后曾籍籍無名，卻因在25年內模仿了100多位著名畫家的20xx多幅作品而變得極為富有。他畫別人的畫，用別人的名字，不敢以真名進行真正的創作。他的仿畫以假亂真，甚至騙過了最精明的鑒賞家、畫商，屢屢被當成名作而賣出高價。
然而，在58歲時，奇廷卻寫信給《倫敦時報》，公開向世人說明近年來發現的名畫都是出自于他的手筆，并指出了他作畫時留下的暗記。這封信震驚了歐洲藝術界，奇廷成為眾矢之的，人們對他恨之入骨，他的模仿之作也頓時從百萬美金跌至一文不名。
可在奇廷死后不久，他的作品又被重新展出并賣出高價。
二、構思點撥。
這一道作文素材由兩個部分構成：其一，從畫家奇廷的角度出發。作為一個畫技精湛的藝術系畢業生，奇廷為了名利和生計而仿畫，盡管因此而騙過眾多收藏家和鑒賞家，變得富有，但始終無法面對真實的自己，不敢以真名進行真正的創作。所幸他晚年知過悔過，向世人公開這場騙局;其二，從人們對待奇廷和他的畫作的立場的角度出發，先是斥重金收購，得知畫作為仿作之后，又貶低畫作的價值，甚至對奇廷恨之入骨。所幸，人們最終承認了奇廷畫作的價值。在理解材料的時候，可以從畫家的角度出發，也可以從人們的立場出發，還可以兼顧兩者，從材料整體出發考慮，思考這些現象背后的原因、本質，并聯系現實對此加以反思。
在立意時，可以從“奇廷找尋自我的勇氣”的角度切人，否定奇廷曾為名利而放棄自我，選擇仿畫，褻瀆藝術，但認可他晚年勇于向世人懺悔，雖未能及時獲得理解。但最終找到自我。還可以從環境的角度切入，談談培養天才的環境和社會氛圍，否定藝術界缺乏培養藝術天才的氛圍和眼光。扼殺了未來的名畫家，致使畫技精湛的藝術系畢業生淪為仿畫者，從而強調寬容、發展的氛圍對天才的重要性。
當然，這是一段關于藝術的材料，還可以從藝術價值的角度切人，否定人們收藏和購買藝術作品的動機是出于功利、浮夸、跟風，但也要肯定人們最終理解了藝術的真諦。重新認可藝術家的才華和價值。
從畫匠到畫家，是一個從“失去自我”到“找回自我”的過程，如果考生能從奇廷的經歷中發現了藝術與自我的關聯，并上升到“回歸自我，忠于自我，這正是每個人存在于世最重要的意義與價值之一”的高度，使文章的立意有了質的飛躍，同時兼顧時代對個體的影響，就能充分體現出考生的深刻觀察力與創新思維。