幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）

通過這段時間的經歷，我體會到了努力和堅持的重要性，這將成為我未來發展的動力。以下是一些著名作家的心得體會摘錄，希望能夠給大家帶來一些啟迪。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇一

幼兒家委是幼兒園與家長之間的橋梁，起著溝通、協調、合作的作用。作為一個認真負責的家委成員，我深感承擔著一個重要的責任。通過與教師、家長及其他家委成員的合作，我體會到了家委工作的重要性和必要性。

第二段：家委工作的具體內容及自己的參與體會（300字）。

家委工作的具體內容包括與教師溝通，參與學校活動的組織及監督，協助幼兒園解決問題等。每次家委會議上，我們與教師們共同商討活動方案，聽取家長意見，進行分工與協作。通過與教師的密切合作，我了解到幼兒園的教育理念、學校活動的主題與目標，更深入地了解到孩子們的需要與興趣。至于學校活動的組織，我們家委會從策劃到執行，共同合作，付出了許多心血。每次活動順利展開后，看到孩子們的笑臉與家長們的滿意，我深感自己的付出是值得的。

第三段：家委工作中的感悟及收獲（300字）。

通過擔任家委的工作，我收獲了很多。首先，我學會了傾聽與溝通。在家委會上，我們時常需要大家交流自己的想法，聽取他人的建議。在與教師溝通時，我們需要理解教師的意見并表達自己的看法。其次，我學到了如何更好地與人合作。家委成員的工作需要相互配合與支持，只有凝聚集體的力量，才能有效地推進各項工作。最后，我感受到了家委工作的快樂與滿足感。看到孩子們在活動中展示自己，看到他們的快樂笑容，這些都是我最大的收獲。

第四段：家委工作中的挑戰及對策（200字）。

在家委工作中，也不可避免地會面臨一些挑戰。例如，時間緊迫、任務重，有時我們需要在家庭和工作之間取得平衡。此外，家長和教師的意見可能存在差異，在處理矛盾時，我們需要保持冷靜、理性，尋求共識。對于這些挑戰，我認為關鍵在于合理安排時間，并堅持溝通和妥協，同時保持積極樂觀的心態。

家委工作是一項長期而有意義的工作。在未來的工作中，我希望能進一步提高自己的能力，并為幼兒園的發展做出更大的貢獻。同時，我也希望通過家委工作，與更多的家長交流，共同為孩子們的成長而努力。我相信，在家委的共同努力下，我們能夠為孩子們創造一個更美好的成長環境。

總結：通過幼兒家委的工作，我收獲了許多寶貴的經驗和感悟。我深切體會到家委是學校與家長之間的橋梁，更深入地了解了幼兒教育的理念和孩子們的需求。我相信，在未來的工作中，我能夠繼續為家委工作貢獻力量，并為孩子們的成長創造更好的條件。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇二

引言：幼兒家委工作是幼兒園與家庭之間的橋梁，它承載著溝通、協調、合作的重任。通過參與幼兒家委會工作，我深刻認識到了家委工作的重要性，并積累了一些心得體會。

一、主動參與，與教師建立良好合作關系。

作為家委，主動積極地參與各類家委會活動非常關鍵。參與其中，可以與教師們面對面的交流溝通，深入了解孩子在幼兒園的表現、學習情況等。通過與教師的互動，我意識到教師的辛勤付出和專業教育知識對于孩子的成長是多么重要。因此，我尊重教師、與教師和諧合作，共同為孩子的健康成長努力。

二、關注孩子的情感需求，為其提供更好的成長環境。

在家委會工作中，我們經常會聽取家長們對于孩子在幼兒園情感上的反饋。同時，我們也可以將觀察到的孩子在家庭和學校的表現及問題進行反饋給教師。通過與教師合作，我們可以共同努力，為孩子提供更好的成長環境。了解孩子的情感需求，滿足孩子的心理需求，對于孩子的成長至關重要。

三、積極參與幼兒園活動，為孩子創造豐富的學習體驗。

作為家委，我們不僅可以通過正常的家委會活動與教師合作，還可以積極參與幼兒園舉辦的各類活動。活動可以是幼兒園的慶祝活動，也可以是課堂教學的親子體驗活動等。通過親自參與活動，我們可以和孩子一起學習，一起玩耍，創造豐富的學習體驗。這樣的體驗有助于增進親子關系，提升孩子學習的積極性。

四、促進家校合作，形成共同育人的力量。

作為家委，我們不僅是家庭的代表，也是教師與家庭之間的橋梁。通過主動參與幼兒園活動，了解教師的教育理念，與教師進行深入的交流，促進了家庭與學校之間的有效溝通。在交流中，我們可以把自己的家庭教育經驗與教師分享，也可以從教師那里獲取安全、陽光、健康的教育理念，為孩子的全面發展做出更好的貢獻。

五、堅持投入，為孩子的成長貢獻自己的智慧和力量。

盡管家委工作需要花費時間和精力，但是堅持起來是值得的。家委工作讓我認識到了家庭教育的重要性，也學到了很多關于孩子成長的知識。而且，看到幼兒園在教育中的每一次進步，看到孩子們笑臉頻現，我覺得一切的努力都是值得的。因為我們所做的每一點貢獻都是為了孩子的未來。

結語：幼兒家委工作是一項充滿挑戰但非常有意義的工作。通過參與家委會工作，我學到了很多，也從中體會到了作為家長與教師合作的重要性，了解到了孩子在幼兒園的成長情況。我將會繼續堅持參與到家委工作中，為孩子們提供更好的家庭教育支持，共同促進孩子的健康成長。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇三

幼兒階段是社會性發展和培養的重要時期，幼兒道德行為的養成是幼兒社會性發展與培養的重要內容。社會性知識和技能不同于一般的知識和技能，社會性發展與培養也不同于一般知識技能的獲得。情境性、模仿性、重復性、內隱性等是幼兒的社會性發展的主要特點，也是幼兒習得心理和行為習慣的重要途徑。

重視引導啟發而不是教導。幼兒道德行為的養成不能依靠成人的要求和說教，缺乏情感體驗的道德認知是蒼白無力的。研究表明，過于強調道德認知，忽視到的情感，導致道德認知和道德情感的分離，無法形成道德信念和道德行為。

通過模仿和重復，在潛移默化中培養孩子的規則意識。兒童的道德修養在很大程度上依賴于最基本的規則意識，雖然幼兒不能描述這種規則，但是內隱的規則意識會自動地影響其行為。比如寶寶在學校里學的兒歌《樹葉蝴蝶》：秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，變成一群蝴蝶，展開翅膀追追。我給她買的昆蟲掛圖只教了一次，她就知道哪個是蝴蝶，還會自然的把兒歌長出來。

教師與家長要善于抓住生活中的典型事例，隨時隨地地，有針對性的對幼兒進行教育。讓幼兒明辨是非，學有榜樣，行有規范，在幼兒幼小的心中播下愛與道德的種子。因為模仿是幼兒期學習的主要手段，所以，幼兒園與家庭的教育在孩子社會性發展中起著決定性的作用。對幼兒進行德育教育，家長是第一任老師。孩子的社會化培養關鍵在園家庭教育。家庭是社會的搖籃，父母必須以良好的道德修養，個性品質，為孩子做出榜樣。

關注幼兒的感受，培養幼兒的情緒能力。情緒能力包括對自己情緒的識別、對他人情緒的理解、情緒調節與情緒表達等，兒童情緒能力的高低直接影響其人際交往和社會行為的養成。如果幼兒很少甚至沒有機會表達自己真實的情感，則容易產生任性。固執、欺負、膽孝害羞、退縮、叛逆、緊張、焦慮等心理和行為問題。

總之，我們要創造良好的社會大環境，理解和尊重孩子，重視引導而不是教導，通過模仿和重復，在潛移默化中培養孩子的規則意識，獲得良好的社會行為，引導孩子學會溝通和交流，幫助孩子健康地表達自己真實的情感，真正走進孩子的心靈，培養孩子的情緒能力。不僅讓孩子“動手”和“動腦”，而且讓孩子“動心”，給孩子一雙靈巧的小手，一個智慧的頭腦，一棵快樂的心。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇四

作為一位幼兒家教老師，我深深意識到，幼兒家教工作并不簡單。無數個夜晚，我用筆記錄下我在這個領域的體會，思考過程、成功經驗以及挫敗與痛苦。這些心得不僅幫助我成為了更好的家教老師，也讓我自己有所成長。

第二段：教育理念。

我的教育理念認為，通過與幼兒的互動，讓他們在愉悅的氛圍中學到知識和技能，成為獨立自主的個體。我經常用游戲和互動的方式來教授新的知識和技能。不只是告訴孩子們如何做某件事，更重要的是讓孩子們動手嘗試做到，從嘗試中不斷探索，從失敗中成長。

第三段：個人經驗。

在我與幼兒互動的過程中，我深刻地認識到，不同年紀段的幼兒都有各自的特點。因此，我的家教方式和方法也不斷地進行調整和改善。每個孩子都是獨立的，他們需要我們去了解他們每一個人，結合他們的特點去個性化的制定教學計劃。同時，我還會規律地記錄學生的成長過程，有助于我和家長精準地跟進孩子的發展情況。

第四段：與家長溝通。

在家教過程中，與家長保持良好的溝通關系也是非常重要的。與家長的溝通渠道要暢通無阻，及時溝通所發現的問題或困難，反饋孩子的表現并根據家長的反饋及時調整家教方法。另外，我們還可以與家長分享學科資料、互相借鑒家教教學技巧等，共同努力讓孩子更好的發展。

第五段：結語。

幼兒家教的過程中充滿了挑戰和快樂。教育是一項發自內心的工作，需要我們不斷的學習和完善自己的知識技能，適應各種幼兒的特殊需求。希望在我自己的不斷成長，同時也為了每個幼兒更好的成長，我能一直堅持這份真摯的心，默默教育每一位幼兒。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇五

家務是生活中不可或缺的一部分，它教會了我們如何照顧自己和環境。在幼兒時期，家務能夠培養我們的責任感和自理能力，讓我們學會做事細心、耐心和有條理。在這篇文章中，我將分享我在幼兒時期通過參與家務所得到的一些心得體會。

首先，家務教會了我責任感。我從小父母就教育我要對家里的事情負責，比如每天按時收拾個人物品和房間。我意識到如果我不做這些事情，家里就會變得混亂不堪。而當我完成家務任務時，我感到滿足和自豪，因為我對家里的事情負責了。這讓我明白，有責任感是一種重要的品質，它會讓我在生活中更加自律和有條理。

其次，家務讓我學會了自理能力。我要學會自己洗衣服、整理床鋪、收拾書包等等。通過這些家務活動，我意識到照顧自己是一件重要的事情，不僅要保持個人衛生，還要學會照顧自己的衣物和物品。這樣，我就不必依靠他人，在生活中更加獨立和自主。

此外，家務教會了我做事細心和耐心。在整理房間的過程中，我要注意每一個角落和細節，確保每一樣物品都擺放整齊。當我刷碗的時候，我要仔細清洗每一個餐具，保證它們干凈衛生。在家務活動中，我也會遇到一些棘手的問題，需要耐心和決心去解決。通過這些實踐，我學會了在面對困難時不輕易放棄，而是要堅持下去。

最后，家務讓我明白了團隊合作的重要性。我們全家在做家務時會互相幫助，分工合作。每個人都要承擔一部分責任，保持家庭的和諧和整潔。當我和家人一起完成家務時，我感到我們是一個團隊，通過互相合作，我們能夠更好地完成任務。這讓我明白，團隊合作是非常重要的，只有大家齊心協力，才能取得更好的成果。

總之，從幼兒時期開始參與家務活動，我受益匪淺。家務教會了我責任感、自理能力、細心耐心和團隊合作的重要性。這些心得體會不僅讓我在生活中更加自立，還幫助我形成了良好的生活習慣。我相信，在未來的成長之路上，我會繼續運用這些所學，努力成為一個負責任、獨立自主的人。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇六

人常說“播種習慣，收獲性格”。讓孩子從小養成良好的生活和學習習慣,對孩子的將來會產生積極的影響。伴隨孩子的成長，日常生活的行為我們逐漸加以規范。如言談舉止、行動坐臥，洗臉洗腳等。教育引導孩子，讓勞動成為我們生活的伴侶。

進入大班，孩子開始要寫作業了，我們覺得孩子寫作業很正常，沒什么特別的，但是通過一周的觀察，我們幾近蹦貴。看到孩子握筆姿勢不規范，寫作業不專心，寫作業時間過長，且有厭倦作業的情緒，我們都很著急，這樣下去可不是辦法呀！于是我們主動與曹老師溝通孩子的情況，了解到了孩子剛開始寫作業的心里特點、應對策略及具體的指導方法。于是每天放學我們全家第一件事就是寫作業，我們給孩子講學習的重要性，寫作業的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵邊要求，與孩子一起參與寫作業活動，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業的意識，有了把作業做完做好的想法。自去年九月到現在，孩子每天回家能認真完成當天的作業，作為父母，我們就主動陪伴在孩子旁邊看書學習，遇到問題能全家一起參與討論，發表自己的觀點，對于不良行為及時要求，及時糾正，漸漸的營造了良好的家庭學習氛圍，在這個氛圍的感染下，孩子學習的主動性提高了，喜歡學習了，兩次學業水平測試進步也很明顯，同時也給孩子帶來了莫大的鼓舞。

養成習慣是個過程，允許犯錯，敢于面對，及時糾正，不斷完善。家庭學習中，我們始終是以一個朋友的身份參與其中，對于孩子點滴的進步我們都會及時給予鼓勵表揚與認可，家庭的互動式學習的開展讓孩子明白學習是自己的事情，是責任，是義務、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學習，和孩子一起成長，和孩子一起快樂。用我們的身體力行，影響孩子，激勵著孩子。

其實開心與快樂就在身邊，關鍵看我們如何把握，所以給孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時也是給我們積累老時回憶的素材，用我們的行動創造多彩的生活，用默默的堅持積累多姿的人生。

學校是孩子學習的主陣地，是孩子成長，活動的重要場所。學校教育所突顯出的規范、條理、科學已然成為孩子健康成長的保證。同時，孩子的健康成長也能清晰的感受到貴校管理的科學化，工作的規范化，育人的人性化。作為家庭教育，既是學校教育的鞏固延續與拓展，同時又是學校教育的補充與提升。如何能更好的配合學校教育，完美的整和教育資源是我們積極思考并探索的問題。準確點說，家園共育能帶來孩子全面的進步。這點我們一直都不敢馬虎，經常利用業余時間了解家庭教育的理念，科學育兒的方法，通過讀書，上網等形式學習相關知識，拓展教育視野，認真閱讀西開保育院校報，了解幼兒園的發展方向，關注育人方法，不斷提高自己的理論水平。

作為家長，與老師溝通是我們家長的常規工作。平時通過電話，信息，校訪等形式加強溝通，及時了解孩子在校的情況，積極配合老師做好孩子的教育引導工作，不給學校添麻煩，盡自己最大努力為學校做一些力所能及的事情。孩子上學期間，我們積極參加學校組織的各種教育教學活動，親子體驗活動，家長會，文藝表演，節日慶典，運動會等，及時給孩子們制作活動視頻，努力讓自己成為孩子中的一員，通過自己的努力，為孩子樹立榜樣，增強孩子生活的信心，感受他們成長的快樂，享受他們進步的幸福，給孩子人生的童年留下難忘的回憶。

最近總喜歡聽一首歌曲《時間都去哪了》，那樸實動情的歌詞吸引著我，那感慨且略帶傷感的旋律直插心底，觸碰著自己靈魂深處最脆弱的那快地方，感情的思緒隨著歌曲的起伏徘徊縈繞。頃刻間才暮然回首，隨即感嘆時間的匆忙，歲月的流逝，在匆忙中告慰我們逝去的青春。讓我們乘著歌聲的翅膀，彼此肩負起教育孩子的重任，把愛播撒到孩子的心田，用智慧點亮孩子前進的方向；用行動感召孩子幼稚的靈魂；用堅持孕育孩子出彩的人生。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇七

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇八

家庭和幼兒園是孩子成長過程中兩個重要的社會環境，其中，家庭是孩子塑造性格和價值觀的基礎，而幼兒園則是孩子在學習和社交方面的重要場所。為了更好地促進家庭和幼兒園的有效溝通與合作，許多幼兒園設立了家委會。作為一名家長，我作為家委成員參與了校園活動與決策，收獲頗多。以下是我關于幼兒家委心得體會的總結。

首先，家委會是促進幼兒園與家庭之間的橋梁和紐帶。家委會不僅提供了一個家長們交流的平臺，還為家長們提供了參與幼兒園教育決策的機會。通過家委會的活動，家長們能更加了解幼兒園的教育理念和師資力量，同時也能向幼兒園反饋家長的意見與建議。在家委會的活動中，我們能夠親身參與幼兒園的各個方面，包括學校的安全、衛生、課程安排等。這樣一來，幼兒園和家庭之間的合作就更加緊密，雙方也能夠互相理解和支持。

其次，家委會是家長了解孩子在學校情況的一個重要途徑。通過參與家委會的工作，我有了更多的機會與幼兒園老師進行交流，也能更好地了解孩子在學校中的表現。家委會經常組織一些親子活動和家長會，這些機會讓家長們有機會觀察到自己孩子在學校里的表現，與其他家長分享經驗和擔憂，并與老師投訴與反饋，這無疑為家長了解孩子的學習和生活提供了寶貴的渠道。

第三，家委會讓我更好地參與孩子的成長教育。在家委會中，我們經常要組織一些與學校教育相關的活動，此時，我們既是組織者，也是參與者。例如，我們會組織一些親子活動，如親子游園會、親子課程等，這些活動讓我能夠更多地與孩子相處，了解他們的興趣和需求，同時也為他們提供一個共同學習和成長的機會。通過這些活動，我能更好地和孩子溝通，交流并提供他們所需要的支持和鼓勵，這無疑對孩子的成長和教育起到了積極的促進作用。

第四，家委會可以提高家長的教育素養。在家委會的活動中，我們經常要討論關于學前教育的新觀念、新方法，也會了解到最新的教育資源和教材。這讓我感到很有興趣，我會去了解相關的教育理論和方法，融合到自己日常的育兒方式中。另外，在與幼兒園的交流中，我們還能學到很多關于與孩子的溝通技巧和教育心理學方面的知識。這些知識和技巧對我在家庭教育中的實踐起到了很大的幫助。

最后，通過參與家委會的工作，我了解到了幼兒園管理的重要性，也加深了對老師工作的敬意。幼兒園是一個需要協調各方利益的組織，只有當家長和教師雙方積極參與其中，并通過有效的溝通和合作，我們才能夠創建一個良好的學習環境，為孩子提供更好的成長和發展的平臺。

總結來說，參與幼兒家委會的工作，讓我深感家庭與幼兒園之間的緊密聯系和互動的重要性。通過與幼兒園的合作與交流，我不僅更好地了解幼兒園的教育理念和師資力量，也促進了與孩子更好地互動和溝通。同時，家委會的活動也讓我更多地參觀到孩子在學校中的表現，提高了自己的家教技巧和對家庭教育的理解。只有家長與幼兒園的緊密合作，孩子才能真正受益于良好的教育環境，實現全面發展。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇九

家務是一種生活技能，也是培養幼兒自理能力和責任感的一種重要方法。通過參與家務，幼兒可以學習如何照顧自己和他人，培養良好的衛生習慣和整理能力。在我參與家務的過程中，我深深體會到了家務對我的成長和發展的重要意義。因此，我想分享一些我在家務中學到的心得體會。

首先，參與家務讓我學會了如何照顧自己。在家務中，我經常需要清潔自己的房間、整理書桌、整理衣柜等。這些看似簡單的任務其實需要耐心和細心，我需要用心打掃每一個角落，確保自己生活的環境干凈整潔。通過這些家務，我學會了如何照顧自己的生活環境，培養了整理和衛生的習慣。

其次，參與家務也讓我學會了如何照顧他人。在家務中，我有時候需要幫助媽媽打掃客廳、洗碗餐具、幫忙準備飯菜等。這些活動讓我意識到，家務不僅僅是為了自己，也是為了讓家人過上更好的生活。通過照顧他人，我學會了關心和尊重他人，培養了與人溝通合作的能力。

再次，參與家務讓我學會了如何分配時間和管理自己。在家務中，我經常需要合理安排時間完成任務。我學會了用計劃和時間表記錄清潔和整理的任務，提高了自己的效率。這種時間管理的能力，不僅對家務有幫助，也對學習和其他活動都起到了積極的作用。通過家務，我逐漸意識到，時間是有限的，我們需要合理分配和管理時間，才能更好地完成各種任務。

最后，參與家務培養了我的責任感和積極性。在家務中，我需要按時完成任務，不能拖延，這讓我養成了良好的工作習慣。我意識到，只有主動行動、積極參與，才能更好地完成家務。這種主動參與的態度也漸漸影響到了我的生活的方方面面，讓我變得更加積極向上，勇于承擔責任。

總結起來，通過參與家務，我不僅學會了如何照顧自己和他人，還學會了分配時間和管理自己，培養了責任感和積極性。家務是一種鍛煉和成長的機會，通過參與家務，我們可以培養出一種良好的生活態度和工作習慣。因此，我鼓勵每個幼兒都要主動參與家務，體驗其中的樂趣和成長，為自己的未來打下堅實的基礎。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇十

家務是我們生活中不可或缺的一部分，它可以培養我們的責任感和獨立能力。在幼兒時期，我們也可以參與一些簡單的家務活動，讓自己積累經驗，懂得如何照顧自己和家庭。在這篇文章中，我將分享我的幼兒家務心得體會。

第一段：從小事做起，培養責任感。

我從小事做起，像收拾玩具、整理書籍等簡單的家務活動。這些看似微不足道的小事情，其實是培養責任感的基礎。每天我都會主動收拾自己的玩具，整理書柜上的圖書。在完成這些家務活動后，我會感到自己確實對家庭做出了一點小小的貢獻。這種責任感的培養，讓我明白每個人都有自己應該承擔的責任，也懂得了尊重他人勞動的重要性。

第二段：自理能力的培養，學會照顧自己。

除了參與家務活動外，我也學會了照顧自己的基本生活。每天洗手、刷牙、穿衣等，這些看似簡單的日常活動，卻需要我們的耐心和細致。在這個過程中，我逐漸明白了保持個人衛生的重要性，并學會了愛護自己。我還學會了收拾自己的床鋪，整理書包等，讓自己的生活更有條理。這些自理能力的培養，提高了我的獨立能力，讓我更好地適應生活中的各種困難和挑戰。

第三段：合理安排時間，做到學習與家務平衡。

在參與家務活動的過程中，我發現合理安排時間非常重要。如果上學期間我花費了太多時間在家務上，就會忽略了學習和休息。因此，我學會了將家務活動與學習平衡。我會在放學回家后先完成一些簡單的家務活動，然后開始學習。這樣，既能保證我的學習進度，又能有效地參與家庭事務。在時間的合理安排下，我能夠更加高效地完成各種任務，提高了效率。

第四段：與家人合作，齊心協力。

在家庭中，家人之間的合作是非常重要的。我和家人一起分擔家務活動，齊心協力完成任務。有時候，我們會組織一次大掃除，每個人分工合作，迅速而有效地完成家庭的整理。這樣的合作不僅讓家庭更加和諧，也培養了我們的團隊精神和合作能力。通過和家人的合作，我明白了團結的重要性，也學會了與人合作的技巧。

第五段：從家務中體會到快樂與成長。

在家務活動中，我體會到了快樂和成長。責任感的培養讓我更懂得了父母的辛苦，也讓我意識到為家庭做出貢獻的重要性。獨立能力的提高讓我明白了人要學會依靠自己，照顧自己。合理安排時間的重要也讓我更加注重效率和進度。與家人的合作加深了我和家人之間的感情，也讓我學會了與人合作的技巧。在這個過程中，我不僅快樂地參與家庭事務，也成長為一個更加懂事和獨立的孩子。

總結：

參與家務活動不僅是我們作為幼兒應該具備的一項能力，更是培養責任感和獨立能力的重要途徑。通過從小事做起，培養責任感；學會照顧自己，提高自理能力；合理安排時間，做到學習與家務的平衡；與家人合作，齊心協力；在家務中體會快樂與成長。通過這些經歷，我們可以更好地適應和面對生活中的各種挑戰，并成為一個更加優秀和獨立的人。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇十一

通過幼兒家訪，我們教師不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒家訪教師。

歡迎大家閱讀。

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這么發達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調皮，還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。

在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去等很多問題，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧!每天早上就來哭一會，可當我們去他家家訪時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少;同時與孩子們的關系也更加親切了.....

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這么發達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調皮，還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那么多的道理!

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇十二

【導語】本站的會員“wulin2008”為你整理了“幼兒家長培訓。

”范文，希望對你有參考作用。

10月18日晚6點半，我參加了東城小學為我們一年級家長舉辦的家長學校培訓后，王校長的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們為規范孩子的習慣、培養孩子的興趣、教授孩子的知識做出的辛勤勞動和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長為一名真正意義上的小學生;同時也給我們家長一個這么好的學習機會，也帶來了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級的孩子，方法是非常重要的。作為家長不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過高，可能會適得其反。

做一個好家長首先要能做到設身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子;培養孩子的自尊、自信，要學會與孩子溝通，努力走進孩子的內心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發展。

一年級的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來，或者他們的心里都還沒有作好學習的準備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節課認認真真，專心聽講或許還有點難。所以此時一定要培養他們好的生活，學習習慣，對他們今后多年的學習生涯非常重要。

作為家長，自己要需要不斷地充電，王校長介紹的書名，我都非常仔細摘錄下來，去借來或者買來閱讀，相信看過后，可能對教育好孩子是非常有益的。

現在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來學習，這點需要加強。

從九月開學到現在，一個多月的時間里，看到兒子每天都會有進步，從不喜歡讀拼音(有過兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過眼淚)，到現在會主動地拿起語文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜!體育的跳繩和扔沙包，從一開始每分鐘只能跳二三十個，到現在能跳一百多個，扔沙包，在王老師的教導下，也比之前有進步，為他感到高興!兒子有時調皮，不聽話，我可能不夠耐心地去教導他，而是會斥責他，現在看來，有時他也是耍小聰明，也是逗你開心。給孩子多多的鼓勵，會使他更加自信!

做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂的學習，快樂的玩，健康快樂地成長!

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇十三

作為幼兒家長，我深深地體會到，養育一個孩子并非易事，不僅需要耐心和細心，更要有正確的方法和態度。多年來，我不斷地摸索和學習，逐漸形成了自己的一些心得體會，希望能與其他家長分享。

第一段：塑造積極的家庭環境。

作為幼兒的第一任教師，家長扮演著至關重要的角色。為了孩子的身心健康發展，我們需要營造一個積極向上的家庭環境。首先，我們要注重與孩子之間的情感交流，多陪伴、關注和傾聽他們，讓他們感受到家的溫暖和安全。其次，要尊重孩子的個性和選擇，給予他們適度的自主權，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。此外，也要建立明確的家庭規則和約束，讓孩子知曉哪些行為是可以接受的，哪些是不被容忍的，從而培養他們的責任感和紀律觀念。

第二段：注重營養和健康。

孩子的健康對于他們的成長至關重要，而飲食健康和適當的運動是保持健康的關鍵。作為家長，我們要關注孩子的飲食搭配，盡量給予他們營養均衡的食物，避免過多的垃圾食品和含糖飲料。此外，我們也要讓孩子養成良好的飲食習慣，比如定時進餐、嚼食慢和不挑食。在運動方面，我們要鼓勵孩子參與各類體育活動，幫助他們培養運動興趣，并培養他們的耐力、靈活性和協調能力。

第三段：合理規劃孩子的學習時間。

在現代社會，競爭壓力越來越大，孩子的學習成績也成為許多家長關注的焦點。然而，我們不能僅僅追求孩子的學習成績，而是要注重他們的全面發展。因此，我們需要合理規劃孩子的學習時間，確保他們有足夠的時間休息和娛樂。我們要避免過度焦慮和過多的補習班，給孩子提供更多的自由時間，讓他們有時間玩耍、閱讀和發展興趣愛好。只有在全面發展的基礎上，孩子才能真正快樂地成長。

第四段：與其他家長交流經驗。

與其他家長交流經驗是互相學習和進步的機會。在與其他家長的交流中，我們能夠分享教育心得、解決問題，甚至互相扶持和幫助。當我們面臨困惑和挑戰時，可以嘗試向其他家長請教，聽取他們的意見和建議。在交流中，我們能夠深入了解其他家庭的教育方式，在分享自己的經驗的同時，也從其他家長身上獲取新的啟發和思路。

第五段：持續學習和成長。

作為家長，學習永遠都沒有止境。我們需要不斷地跟進教育理念和方法的變化，不斷與時俱進。為了提高自己的育兒能力，我們可以參加相關的家庭教育培訓課程，閱讀教育類書籍和文章，與專業人士交流。通過不斷學習和反思，我們能夠提升自己的育兒水平，更好地引導和教育我們的孩子。

作為幼兒家長，我們肩負著培養下一代的重要責任。我們的經驗和體會可以幫助其他家長更好地教育孩子，為他們的成長和發展創造一個良好的環境。通過塑造積極的家庭環境、關注營養健康、合理規劃學習時間、與其他家長交流經驗并持續學習，我們能夠更好地發揮家長的作用，讓孩子健康快樂地成長。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇十四

幼兒家教是一項充滿挑戰和樂趣的工作。與成年人不同，幼兒的思維方式和表達方式都有很大差異，因此，作為幼兒家教，我們需要在盡可能短的時間內建立起與孩子的信任感和親和力。在這個過程中，我收獲了很多有關教育、親子溝通和情感交流方面的經驗與體會。

第二段：親子溝通的重要性。

作為幼兒家教，我們首先需要與孩子的家長進行有效的溝通和協作。只有與家長建立良好的關系，才能讓家長放心地把孩子交給我們。同時，在與孩子溝通過程中，盡量采用幼兒易于理解的語言和圖片，表達清晰明了的意思，避免用過于復雜的詞語和句子，增強孩子的信任感和安全感。

第三段：情感交流的重要性。

孩子是需要被呵護和陪伴的，只有在孩子建立起與我們相處的信任和安全感后，才能順利進行教育和學習。同時，我們也需要盡可能多地了解孩子的個性和性格，進行合適的吸引和引導，保證教學質量和效果。在這個過程中，我們可以通過共同游戲、互動和儒雅故事講述等方式，讓孩子感受到我們的信任和關愛，幫助他們建立起健康的自我認知和個性。

第四段：學習方法和工具。

在幼兒家教中，我們需要不斷探索和嘗試新的教學方法和工具。例如，采用畫畫、卡片、實物模型等豐富多樣的教學輔助工具，為孩子帶來趣味生動的學習體驗。同時，我們還需要針對孩子的個性和性格，采用不同的教學方法和策略，為孩子制定屬于他自己的專屬學習計劃和方法。

第五段：結語。

幼兒家教是一項充滿挑戰和樂趣的工作。通過與孩子和家長的互動和交流，我們可以增進對家庭教育和情感交流等方面的了解和收獲。同時，通過不斷探索和嘗試新的教學方法和工具，我們也可以提高教學質量和效果，讓孩子在快樂中愉快地成長。更重要的是，在與孩子共同成長的過程中，我們也會從中收獲生命的感悟和啟示。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇十五

家庭是孩子成長的最初社會環境，家長的教育方式和理念對于孩子的發展起著至關重要的作用。為了幫助家長更好地了解幼兒成長和教育的相關知識，學校舉辦了一場幼兒家長講堂活動。在這次活動中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經驗和啟發。以下是對這次講堂的心得體會。

首先，講堂提醒家長要樹立正確的教育觀念。通過講座，我明確了孩子幼兒期的教育目標應該是以培養孩子的基本品德和適應能力為重點，而不是一味地追求成績和智力。家長應該從小培養孩子的道德觀念，注重他們的社交能力、情緒管理以及自我認知等方面的發展。作為家長，我們應當重視孩子的品德教育，以身作則，為他們樹立正確的榜樣。

其次，講堂給予了我關于幼兒教育的實用建議。專家通過實例和經驗分享，告訴我們如何運用正確的教育方法和技巧。例如，在塑造孩子的品德時，我們應通過鼓勵和贊揚來強化正面行為，而不是單純地批評和懲罰。此外，講堂還提到了合理分配孩子的家庭作業量的重要性，以及如何在家庭環境中營造輕松、和諧的氛圍，讓孩子能夠更好地成長發展。

第三，講堂著重強調為孩子提供一個安全、溫暖的成長環境的重要性。孩子需要一個穩定的家庭環境來滿足他們各方面的需要，包括情感和安全感。在講堂中，我了解到家長應該給孩子足夠的關愛和關注，提供穩定的生活規律和日常的交流互動。此外，家長還應注重孩子的健康飲食和充足的睡眠，為他們提供一個健康成長的環境。

第四，講堂提供了交流溝通的機會。在講堂中，我們不僅可以聽到專家的講解和見解，還可以與其他家長交流經驗和問題。通過與其他家長的交流，我發現我們面臨的困惑和挑戰并不是個例，也得到了一些建設性的建議和解決方案。互相交流和分享，不僅可以加深家長之間的友誼，還可以讓我們共同成長和進步。

最后，講堂讓我認識到家長和學校的合作是促進孩子發展的關鍵。講座強調了家校合作的重要性，提醒家長和學校要形成緊密的合作關系，共同關注孩子的成長和發展。學校提供了專業的知識和資源，而家長則是孩子最親近的人，兩者之間的合作能夠更好地滿足孩子的需要和利益。通過講堂，我明白了家長和學校之間需要相互理解、尊重和支持，共同促進孩子的全面發展。

總之，這次幼兒家長講堂給予了我許多寶貴的經驗和啟發。正確的教育觀念、實用的教育建議、安全和溫暖的成長環境、交流溝通的機會以及家校合作的重要性，都成為我在教育孩子過程中的指引和依據。我相信，只有不斷學習和提升自己，我們才能更好地幫助孩子成長，并在他們的人生道路上做出正確的引導。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇十六

上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話給我，說想周日過來家訪，我說還不能確定萱萱什么時候回來，最后確定在下周一晚上(8月24日)。我在萱萱回來的當天(周六)告訴她，過兩天幼兒園的老師會來看她，她很高興。

早上我上班前，跟她說好晚上早點在家等老師來，不要出去玩了還沒回來，這樣不好。等我下班回家時，她和爺爺在樓棟門口等著，然后怕老師來就一起上樓回家了。

從早上直到老師來，她一直都念叨著“老師怎么還不來啊”，“她什么時候來啊”，這個迫切勁啊：)兩位老師來家里后，對老師說了“老師好”，坐在老師和我的中間，也沒露膽怯之意——是越來越有進步了。老師送來了名字標記(心形的)和入學須知，還介紹了所在班級(拖3班)的`大致情況。由于班級有19個小朋友，每個都要去家訪(當然不是一天內完成)，但還是時間緊，因此此次家訪前后不超過15分鐘，算是跟萱萱初次見面，消除下陌生感吧。

老師走后，我們問萱萱：“你喜不喜歡老師?老師長的漂不漂亮?”她說：“喜歡，老師比我長的還漂亮些。”再問媽媽有沒老師漂亮?回答說，媽媽沒老師漂亮。唉，這么快就“移情別戀”了!

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇十七

了一個良好的氛圍。本學期暑假家訪總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪心得體會總結如下：

一、深刻認識到了家訪的重要性。

國慶小長假轉眼間也就落幕了，在假期的尾聲——10月6日，我和邱老師去東升南區進行了家訪。

這是我走上工作崗位后的第一次家訪，不知道該和家長說些什么，總是縮在后面聽邱老師和家長侃侃而談。我看得出，很多家長投來的質疑眼光，他們肯定在想，這班主任怎么倒都不說話的呢？這樣的猜測是恐怖的，也許他們也會為孩子讀在一個新老師的'班里而不樂。

從這次家訪中，我深有體會是一個家庭對孩子的影響。沒有了解過，就一直都想不透這孩子為什么這樣，其實是跟家庭教育有很大聯系的。像有孩子父母親是開店的，一般都生活在一個大環境中，于是他的表達能力就顯得特別強，而且好動、貪玩。因為他所生活的環境是熱鬧的，他每天都在跟很多人接觸，勢必也會慢慢培養起他的表達、交際能力。有的孩子平日就一直關在家里，很少出去玩，他的時間就更集中于自我的方向，他一個人搭積木、一個人看書，甚至會自言自語，而在學習、班級生活中，他就會顯得有點不合群等等。和家長交流過了，才會了解他們對孩子的態度以及教育方式，也能讓我們老師更多地了解這個孩子，在以后對他的教育方面也起到了引導作用。

沒有經驗，我就聽罷。半天時間，我們兩個人一個小區家訪了九個學生，收獲是滿滿的。相信慢慢、慢慢地，我積累起經驗了，也就能和家長們侃侃而談了。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇十八

要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學習探索教育培養孩子的方法，讓孩子健康的成長。

點點是一個脾氣很倔的孩子，但又是一個“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來好好和她說，反而會乖乖聽話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經常和她互換角色，讓她來當我的姐姐甚至媽媽，她會一一告訴我這個要這么做，那個不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時不好的習慣，而我達到了預先的目的，感覺何樂而不為呢?孩子的性格也不是先天的，后天的培養很重要，點點雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間，在她沒完沒了的時候，我們就采用轉移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時候，我會突然說“哎呀，昨天爸爸買的那個玩具怎么不見了?”她就馬上不鬧而是去把那個玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎?”早上孩子往往會賴床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來，我就拿了一樣東西，在她耳邊說“看看這是什么呀?”“你知道嗎，今天親公給你買了什么好吃的嗎?”她馬上就清醒過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時候也會很無理取鬧，這個時候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調一致，她會哭到東哭到西，然后有個“好人”就站出來，跟她講道理，這個時候她馬上止住哭鬧，還一個勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們全家就馬上會意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇她，說什么大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。

老師經常表揚她的小手很巧，我們大人當然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團糟后才出的結果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最干凈哦!她才會跟上了發條的機器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學好動，最會模仿大人的樣子，看到我們搞衛生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時候反而弄臟了，可是看到她認真快樂的樣子，我們就都開心了!我們全家還常常跟她一起互動，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個“你想吃什么菜”，那個“你想吃什么菜”，我們都認真的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說好的，馬上做。一會就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎說“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個不停。

孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對他們來說沒有一點概念。剛到學校什么都不懂，老師發紅花，她扔掉，因為她不喜歡，有的小朋友做了不對的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對的，可她會跟他們一起站到上面，這個時候就配合老師對孩子進行耐心的教育，結合在家的表現，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來把身上的衣服都弄濕了，二來還浪費了水，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽，浪費水是錯的，結合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因為沒有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節約用水。現在她還經常給我們大家發小貼紙呢，邊發邊說誰表現好就發小貼紙給她，我們全家都是她教育的對象呢。

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開始的時候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時候干脆哭鬧，這時我就教育她：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會因為沒有得到第一而哭鬧了。

因為身體的原因，我們還是會慣著她一點，看著她咳嗽咳的喘不過氣來我們都會很心疼，可是醫生不讓吃甜的，我們就和她說等身體好了吃，結果到超市看看這個甜的'，那個又是甜的，說怎么都是甜的呀，討厭死了!我聽了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養好，做一個健康的寶寶!點點超喜歡跳舞，說的具體一點就是扭屁股，每次都讓我打開手機里的音樂，然后讓我們坐好，她就開始舞起來了。其實從她六個月的時候就開始對音樂有感覺了，總能抓住節拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當她的觀眾就行了，結束了還要鞠躬致謝呢。有時還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著給她鼓掌，所以她就更喜歡舞蹈了吧，而我們全家也一致決定要她去學拉丁舞，絕對不埋沒她的這個小天分。

其實，我并沒有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節制的玩耍，認知，讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學、關心別人，做一個善良的好孩子，首先是做人，其次是學習，身心都健康這就足夠了。

和寶寶在一起，自己常常也會變成小小孩，甚至一家人都會變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變弱智了。我們用她的心感受這個世界、解讀這個世界，親愛的寶寶，希望你健康成長，這是我們每個家庭的希望，也是全社會的希望!

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇十九

本學期，我們幼兒園開展了‘走進家庭，走近學生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進行了家訪，家訪時我們看法親善可親，語言簡潔易懂，不讓家長感到拘束，不隨意在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，并剛好做好家訪記錄。

在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的期望，也感受到他們對老師的敬重和信任，我們具體地了解了幼兒的性格，愛好愛好，有所特長及家庭狀況、健康狀況、成長背景、在家的表現狀況，并聽取了家長對老師的看法和希望，同時實事求是地向家長反映幼兒在園的表現，確定幼兒的優點，懇切地指出幼兒缺點，耐性地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關切幼兒的學習、生活，更要關切幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們能了解到了平常不了解的狀況，有些小摯友在學校特別的聽話，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順他就鬧脾氣，也有些小摯友在學校特別的淘氣，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會幫忙做小家務，所以我們不能單方面的去看，要專心去視察。我們也發覺有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子溝通，使孩子變得內向不愛與人溝通，有的則是過于溺愛孩子，只要孩子開口都滿意他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。

在這次家訪活動中，我們發覺有些家長在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論學問。有的家長還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒，對幼兒言聽計從，造成幼兒以自我為中心，唯我獨大。有的家長心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的`依靠性和懶散性。這些問題都須要解決，我們要和家長保持親密的聯系，多進行溝通，發覺問題要剛好的解決問題。家訪也給我們老師帶來了珍貴的閱歷，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進孩子和家長，架起一座堅固的家園聯系橋。

總之，在我們這次走訪的家庭里，家長都能實事求是，能比較客觀分析孩子的現狀，以主動的看法協作我們，同時也感覺到了家長對我們學校和老師的信任，這樣更使我們老師責無旁貸義無反顧地履行自己的職責，用愛去呵護，專心去感悟，讓愛浸潤每個孩子的心。

幼兒家校共育的心得體會（通用20篇）篇二十

周二晚上正在吃晚飯，朝媽突然接到幼兒園老師的電話，說想一兩天來家里做個家訪，和家長交流一下孩子在園內園外的情況，以便更全面的了解孩子的特點和特長。幼兒園老師家訪，那可是貴客啊，家里人老老小小都異常重視，爺爺奶奶當即決定第二天一早便去采購水果；朝爸原本另有安排也決定推掉提前回家；朝朝小朋友聽說老師要來家里作客特別興奮，一會兒說要給老師表演唱歌跳舞，一會兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋......

周三（4日）晚上，朝爸朝媽比平時都要提前回了家，一進屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時地問：老師怎么還不來啊？！老師怎么還不來啊？。隔一會兒就跑到窗口張望一番。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。

幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪，一陣寒喧之后便進入正題，歡歡老師講了家訪的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點說了朝朝是個善良仁義的孩子，懂道理，有自制力，雖然自理能力相對弱一些，但是通過上幼兒園有了很大的進步；喜歡唱歌、畫畫、英語、球類運動，身體協調能力不錯，是否能發展為特長還有待觀察和培養；家里氣氛和睦，為孩子創造了良好的成長環境，全家人重視孩子的教育，關注孩子的健康成長；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點急躁，希望老師多鼓勵，多提供鍛煉的機會。朝爸則重點詢問了孩子在幼兒園的表現以及幼兒園下一步開設興趣班的情況。老師們重點表揚了朝朝近期進步很大。

談話間，小朋友一刻也沒有閑著，沒有象之前計劃的那樣端茶倒水、表演節目，而是極其人來瘋地跳來跑去，上竄下跳，時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達了。

朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對待工作就很負責任，對待孩子也很有耐心，課余還抽時間家訪，就足以說明問題。朝媽時常在想：愛自己的孩子似乎天經地義，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心。通過聊天，得知老師們家都不在北京，平時都是住宿舍，節假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不容易。平時，朝媽也經常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子，難免顧不過來，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。

家訪的過程很愉快。不知是不是巧合，似乎效果也是立竿見影。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園。家長只能送到幼兒園的大門口，平時一般是本班老師出來接，大一點的孩子也可以跟隨其他班老師進去，個別孩子會自己背著書包進去，而朝朝向來都是非本班老師來接不可，而那天當得知老師在忙，需要等一會兒的時候，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進去。要知道，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場，然后拐彎進樓道，再自己上到二樓才能走進自己班級，真是不簡單的。朝媽看著他小小的背影，感覺似乎一下子就長大了。今天早上更是積極性異常高漲，7點不到，小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......

事實證明，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關注，而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了！