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我的好習慣二年級大全（16篇）篇一
在一本書里看過莫言的一部短篇，而頗有所感。這部短篇大概是這樣的：
講普通的職員侯七在下班路上的遭遇。侯七就是那些普通的再普通不過的人了，上班，下班，都是再正常不過的。而這一天亦如是，他騎著自行車在回家的長安大街上，突然看到了一個騎著毛驢的婦人，且身后還跟著一位騎馬的壯年人，并手持長槍，身披盔甲，腰懸佩劍。若單說騎驢的婦人可能沒那么奇怪，當然也是在曾經的鄉下。但是在一座偌大的城市，首都北京來說確實很新鮮。何況還有這么一位“將軍”式的人物跟隨其后，即使是在鄉下也是難以想象的?；谶@種原因，侯七便要一看究竟了。而諸如侯七式的人更是比比皆是，所以便聚集了很多人尾隨其后，都想要看個新奇，都想要在重復無止的單調生活里尋找些樂趣。這都不奇怪，畢竟，好奇之心人皆有之。
當然，說來這事真的很簡單。一如前面所言，好奇心的驅使，并沒有什么值得詫異的，也就是看熱鬧罷了。還是要說，看熱鬧也得分是什么人，假如確實有要緊事的在身，即使是再值得看的熱鬧也不會因此而駐足不前的。倘若真是沒什么事的話，可就說不定了。尤其是在中國，在我們的身邊左右，這種事情再普遍不過了。
細究其原因，這并不算是一種惡習，但若真正發展成了一種不自覺的習慣，卻也頗耐人尋味。就像莫言的'這篇小說，我不知道作者的本意是出于什么？只是在我看來作者所寫的就是這個意思。我亦同樣不了解在早的人是如何如何，是否也很愿意去湊一些無聊的熱鬧。我只知道現在的人如此，至少部分如此。也許是現在的人過于空虛，乏味，所以希望在有些寂寞的心靈里尋找一些樂趣，刺激一下日趨麻木的神經。也許真就是無聊，無所事事?！胺凑e著也是沒事干，又熱鬧為什么不去看看”……似乎做如是想的人不在少數。就像一部新的電影，電視劇，故事片剛出的時候，總是會吸引不少人的眼球，去品評，去回味?？梢坏┩瑯拥臇|西看久了，便會產生夠了的感覺。而看熱鬧卻并非如此一般，似乎每一次熱鬧都是一次生活中難得的大餐，非得親自去品嘗一番，哪怕嘗一口也好。甚至聞聞，那漫溢在鼻孔的味道都是好的。難道現在的人都很饞嘴不成？或許不能這么說，或許只是因為這是真真正正的現實，生活中的片段，并不等同于虛構的電影，電視，媒體的宣傳，只見圖像的東西。這是有血有肉的真實，而真實的東西，就是真理最好的基石。
誰能說諸如“侯七”之類的人都是傻子，都是一無是處之徒？不能這樣說，可也不能就說這如何如何好，難道不是嘛？這不是一種簡單的看熱鬧，這早已悄然的演變成了一種習慣。至少“侯七”式的人如是。
正像小說里那位趕走去看熱鬧的警察說的：“散了吧，散了吧，回家該干什么干什么，別在這里瞎起哄”！可不，回家該干什么干什么，別老是有一點什么就瞎起哄，沒完沒了的。就好像活在世上什么也沒見過似的，跟個兩歲小孩一般。
我的好習慣二年級大全（16篇）篇二
父親在老家折騰了一個多月。他逢人便說，我要接他來南方的城市和我們住一塊兒。家里油鹽醬醋之類不能保存的東西他一一分給了鄰居，幾只喂了三年還在下蛋的老母雞也賣了。捏著那幾十塊錢，父親很想把雞再換回來，卻沒人每天早上再給它們喂食，只得作罷。一切安排妥當之后，父親按照我說的地點去縣城坐了長途汽車，來到這個從沒想過他也會來的南方城市。接到和父親同車老鄉的電話，說父親已到站下了車。我趕往車站的時候，卻不見父親的影子。圍著車站我轉了半個多小時，正在焦慮，手機響了。本地的座機號碼，是父親有些激動的聲音。我大聲責怪，為何亂走，害我找不著他。
電話里父親唯唯諾諾，“剛才有個人說是你叫他來接我，我就跟他來了。他說有事讓我在這兒等一會兒。這么久沒見他回來，我才借小店的電話找你。”
我突然覺得我太過大聲，父親也許被我嚇著了。我早該配個手機給他，卻也不會有這等事兒來。我問清楚他的方位，讓他走到大街上來，我再去找他。
我見到父親的時候，心猛地一顫。曾經在我眼里高大的父親，此刻卻是那么的矮小瘦弱。白發漸多的他曲著腰，背著一個我曾用過的大牛仔布包。兩手各提著一大包東西，看上去很沉。我停了車，去到馬路對面接過父親的行李。攔著過往的車輛，“慢點，看車！”
“您怎么跟別人跑了呢？認不到的人也信？”我邊走邊責怪。
父親緊跟在我旁邊，抬起頭怯怯地望著我，“那個人說你沒空，派他來接我的嘛?！?/p>
“那他有說我的名字嗎？”
“沒有。”
“他說先帶我到對面市場拿點貨。又說錢不夠，讓我借點錢給他，回去就還我。”
“我哪會給他那么多，就幾十塊零錢。整錢我都放在底層衣服里的?！备赣H這時似乎才明白受騙了，又激動起來，嘴唇發抖。平時他舍不得亂花一分錢，不到一個小時，幾十塊錢不見了，他一定心痛死了。
“下次別那么好心了。防著點，這城市不象家里，壞人多的是?！?/p>
父親坐在車上，一言不發，他的眼里，我看到了淚水。
晚上洗澡之后，父親翻出那幾大包東西，有花生、豌豆等等，帶給我們的都是他自己種的東西。他想抱抱我兒子，可兒子卻只顧看電視，草草和父親打個招呼便關注他的少兒頻道了。父親想和我們坐在一起看看電視，可我們愛看的頻道他卻聽不懂。他便早早睡下，翻來翻去，不知什么時候才睡著。
早上，我們還在睡夢中，父親卻早已起來，坐在房里，傻傻地不知去處。隨我們去自己店里吃了早餐，坐在門口又不知去處。一個多月過去了，我帶父親去我上班的地方，他在路上小心翼翼地對我說，他想回家。
我很詫異。在老家，很多象他這樣的老人想在子女身邊，很多人想到城市里住上一些日子，很多人想象他一樣可以悠閑自在不用勞作。可是，現在父親卻對我說，他想回家！
“為什么？這邊不好嗎？”
“不習慣！”
對，不習慣。沒的熟悉的鄰居可以說話，沒有山野的風光可以眺望，沒有家鄉簡單卻可口的飯菜，聽不到家鄉的口音，聽不到鳥兒的歌聲，看不到房頂上的炊煙，也聞不到家鄉土地的味道。城市里的一切，都是那么緊張，那么現實，那么地沒有人情味兒。
我還是極力挽留父親住多了三個月，但他執意要回家。我陪父親坐車去買回家車票的那天，天上下起了小雨。回來的路上，我想攔車，父親說想和我走走路。我想買把雨傘給父親，也被他拒絕了。“就這樣，我們爺倆好久沒這樣走過了。就這樣走吧。”
稀疏的白發沾在父親皺巴巴的額頭，父親更瘦了。南方的生活可能真的讓他不習慣，我見不到他快樂的樣子。
“為什么一定要回去？這時候回去，家里連菜都沒有?！?/p>
“我得回去。你接我到這里住這么久，也夠了?！备赣H擦擦臉上的雨水。
“回去我種點菜，過年還是有菜吃的。”
“在這邊吃不好？住不慣？”
“我們兩父子，我不說假話。我們一家人在這里開支大，我又幫不了你們的忙。我回去可以幫你看看家。到時候你們回去，起碼不用準備什么嘛?！?/p>
中午，我帶父親去“真功夫”吃了一個快餐的套餐。對他來說，一餐飯花了五、六十塊，那是一次豪華的午飯。下午，我和父親去公園里在雨中又走了很久，直到都累了，我們才打車回家。那是我長大以來，第一次也是最后一次和父親走了那么長時間的路。
父親在回家半年后不久便突然去世了，沒有任何征兆和痛苦，也沒有給我們留下一句話。在他的柜桶里，我看到我給他的零花錢還疊得整整齊齊，一共是兩千塊。
后來，我習慣性地按下電話號碼，那一頭，“嘟嘟”地響個不停，直到“您所撥打的電話暫時無人接聽”我才猛然想起父親不在家。
現在，輪到我不習慣了。
我的好習慣二年級大全（16篇）篇三
什么是“習慣”？字典上說，習慣就是長期重復地做，逐漸養成的不自覺的活動。那好習慣，當然是長期以來重復地做的好的活動，這好習慣是我們平時每天每時每刻播種“好行為”結出的“果實”。
回頭看看我已種了十一年“習慣樹”上都長出了那些好果實哪？我想最大的一顆果實應該“不挑食身體棒”，聽媽媽說，我自小吃飯十分爽快，不用大人們前前后后的催食，所以你瞧，我有著一米五五的個頭，結實著哪！第二顆果實應該是“愛運動不懶惰”，我還在幼兒園時爸爸就帶我報名參加了游泳訓練，我特喜歡在水里翻騰，就連現在一聽到游泳我就會渾身來勁，去年暑假只有三年級的我已經達到了五年級游泳標準。我還特別喜歡打乒乓球，雖然只學了皮毛，訓練時經常累得大汗淋漓，但在乒乓臺前瀟灑揮舞球拍的過癮勁對我的吸引力還是難以抵擋的，今年暑假，我會爭取在這一方面有所突破。
“習慣”樹上最漂亮的一顆果實我想應該是“創新求知愛動腦”，學習上我總愛有自己的想法，雖然不一定正確，有時還顯得特別幼稚，但我堅信，只要我努力打好基礎，永葆創新思維的好習慣，總會讓這顆漂亮的“習慣果”越長越成熟，越來越香甜的。
當然，我的“習慣樹”上還有一些果實長得還不夠健壯，比如還有“粗心大意”的斑點和“貪玩貪嘴”顏色。
我的好習慣二年級大全（16篇）篇四
就說昨天吧，昨天早上下了雨，我了一把雨傘來到學校，結果下午放學的時候天上沒有下雨，于是，我便背起書包，徑直向家走去。你看看，我是不是很馬虎呢？這已經是第n次了，還好這次沒有被媽媽發現，不然的話，哼哼，一場家庭“暴風雨”就要來臨嘍。
這次“五一”放假，老師布置的作業并不是很多，我在學校里就已經全部寫完了。要是以前的我，肯定會在這三天假期里痛痛快快的玩一場，可是現在的我和以前那就大不相同了，我已經知道“笨鳥先飛”這個成語的意思了（雖然我自認為不是笨“鳥”）但是，自知寫字速度不是很快的我偷偷的把第二天的作業寫完了，第二天又把第三天的作業寫完了，第三天再寫第四天的，第四天寫第五天的這樣我每天都可以輕松一點啦！
我的好習慣二年級大全（16篇）篇五
寫習慣的作文。
“鈴鈴鈴……起床了！起床了！”鬧鐘不耐煩地扯開大嗓門，可躲在被窩里的那位懶蟲仍無動于衷，過了好一會兒她終于翻了個身。鬧鐘以為我們的“慢小姐”準備起床了，高興得眼睛瞇成了一條縫，可她卻又進入了夢鄉。
“你給我起來，再晚就來不及了！”媽媽的“河東獅吼”果然強悍，驚得“慢小姐”一骨碌摔在了地上，終于，她極不情愿地起床了，眼睛半睜半閉地來到洗漱間刷牙洗臉。唉，真無語，“慢小姐”刷著刷著竟變成刷臉了?！斑@孩子做事真慢，以后寄住學?？稍趺崔k？”媽媽一臉擔憂。
慢，慢，慢，這恐怕是“慢小姐”的真實寫照，可大麻煩終究降臨了！
第一天晚上，“慢小姐”與室友們聊得很開心，可第二天早上卻賴在被窩里不愿起來。，新學校可不是那么好惹的！生活老師徑直走進宿舍，掀開被子，凍得我們的'“慢小姐”大聲叫嚷：“誰掀我的被子？我要睡覺！”“你！快點給我起床！”生活老師嚴厲的聲音使她心頭一緊，只好對心愛的被窩說拜拜。
“慢小姐”拖著緩慢的步伐來到食堂一看，啥都沒有了，只好空著肚子爬到五樓教室，恰好迎上老師那略微責備的眼神?！奥〗恪焙苡凶灾?，一下子明白了自己是倒數第一個進教室的人。
“慢小姐”無可奈何，她只得學著盡快融人新學校這個大集體，學著盡快跟上這里快速的生活節奏，學著丟掉“拖拉”這個壞毛病。漸漸地，她早上不賴床了，不再因為拖拉而買不到食堂的早餐了，也不再是最后一個走進教室的人了?！奥〗恪钡纳铋_始步人正軌了，一切都按部就班地進行著。一段時間后，“慢小姐”欣喜地發現自己的意志變得更加堅強了，而且無論做什么事情，都能夠干脆利落地完成。
“慢小姐”其實就是本人，經過一段時間的努力，我養成了“不再拖拉”的好習慣，忘了告訴你們，對于我這一重大改變，老爸老媽激動得想送一面錦旗給學校呢！
我的好習慣二年級大全（16篇）篇六
我習慣了人與人之間的親熱，永遠不改掉。
我習慣在去爸爸媽媽工作單位時，面對緊閉的自動門和門衛室，大喊一聲：“開――門――！是一我――！”然后等門衛小陳叔叔急急地趕過來，看都不看地笑著說：“是阿弛?。 焙谏钠つw隨著因笑意而上揚的嘴角一皺一皺的，早已伸出的手按下按鈕，然后門開了，發出“嘭”的一聲，那是門發出的最好聽的聲音。而我則會中氣十足地喊：“是！小陳叔叔好！”等待著他露出歡喜的神情，用厚厚的大手把我拽進去。
小陳叔叔是我們一家人的好朋友，經常來我們家和我們一起吃飯，有時還會帶上他的妻子。他總是和爸爸聊些樹木花草石塊，和媽媽說點兒打麻將的輸贏和孩子未來發展的問題。都是些普通而枯燥的話題，卻讓我感到一縷一縷的飯香，甜到了每個人的心里。
見門不開一聲吼，是我們之間的習慣。
這已經成了我們每天的小插曲，由于奶奶家是棋牌室，大門理所應當地開著，若是今天飯吃得比較早，我們會故意放慢吃飯速度等待小伍叔叔的“破門而入”。小伍叔叔是大家都很歡迎的人，雖然有很強的能力和資產，卻甘愿被“欺負”，只為這社會上愈見疏遠的鄰里關系，還留有溫暖的'一筆。而我也毫不客氣地繼續“欺負”著叔叔，反正他總會在幾分鐘之后端著碗在爺爺奶奶的邀請下蹭飯的。
“欺負”與“被欺負”，是我們之間的習慣。
我習慣在去奶奶家吃飯前，從單元樓外就開始喊：“爺爺奶奶――”，走到一樓再喊一聲：“爺爺奶奶，我來了――”，等到了二樓，我的第三聲“我來吃飯了――”還沒說完，奶奶就已經把門打開了，站在門口笑吟吟地望著我。屋內的光柔柔地照著，奶奶的臉色也柔柔的，像一片溫柔的湖。于是我蹦蹦跳跳地跑進屋內，“噌”的一下跳到耳朵不靈敏的爺爺面前，伴隨著我“我來吃飯了”的大叫。爺爺必定會“哎喲”一聲被我嚇著，然后再用黝黑的手摸著心口，張開牙齒掉光了的大嘴，瞇著小眼“呵哈哈”地笑著，微駝的背也前后搖晃，就像多年沒見一樣高興極了?？擅髅髯蛱觳乓姷?。
爺爺耳朵不好，卻從不大吼大叫；奶奶腰背有毛病，卻總是為來“蹭飯”的牌友或鄰居準備豐盛的飯菜。人與人之間的體貼和親熱，即使是在這鋼筋混凝土的都市里，也從未離開過我。
只聞其聲便知其人，是我們之間的j』慣。
人與人之間的友好親熱，是我引以為傲的習慣。
佳作點評。
我的好習慣二年級大全（16篇）篇七
一、學生基本情況分析：
本班共有62名學生，34名女生，28名男生。大部分孩子都活潑可愛，好學上進，有較強的集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，注意力容易分散，學習的主動性、積極性不高。很多行為習慣有待進一步培養。
二、養成教育具體措施。
(一)、常規教育方面：
二年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。
2、充分利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。
(二)、班級紀律方面。
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律。
師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
我的好習慣二年級大全（16篇）篇八
每個人都需要有一個或多個好習慣，而這些好習慣不是天生就有的，而是需要我們一步一步去慢慢養成的。要想養成的前提就是要有一個準確的目標、方向。我也和其他同學一樣，也要養成一些好習慣。我的目標有三個，分別是：
1、早睡早起，不拖拉，不黏糊。
2、上課認真聽講，積極舉手回答問題；課前主動預習，課后認真復習；在做題時不馬虎，不粗心大意。
3、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人，團結同學。這些就是我制定的目標。想知道我是怎樣完成的嗎？又是怎樣克服這些困難的嗎？那就快往下看吧！
第一條：早睡早起，不拖拉，不黏糊。雖然看起來比較簡單，但是完成起來還是有點困難的。定這個目標的原因有兩個，一是人們常說的“早睡早起身體好”，而我以前總是晚睡晚起，早晨總是那么急還沒睡醒，上學總是要遲到。二是我做事拖拉，還很馬虎造成了很多不必要的麻煩……現在我對付晚睡晚起這個毛病，實施了“定鬧鐘”這個方案，每天6點35分響鈴，響鈴之后，我就以最快的速度穿衣服、是刷牙洗臉、吃飯，這樣每天都會在7點30左右踏上去學校的路。
第二條：上課認真聽講，積極舉手回答問題；課前主動預習，課后認真復習；在做題時不馬虎，不粗心大意。我呢，在剛上一年級的時候，就已經在爸爸媽媽的培養下養成了課前主動預習，課后認真復習的好習慣，做題的時候要不就是看錯數字了，要不就是算式對了，答案算錯了，有的時候甚至答案對了，寫答的時候數抄錯了……上課認真聽講，積極舉手回答問題是要靠自覺我對付做作業時馬虎這個毛病，實施了“百檢千驗”這個方案，意思就是做完作業檢查很多遍，驗算很多遍。
第三條：孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人，團結同學。這一條是每個好孩子都應該做的，我把他盯上就是為了隨時提醒自己：要做一個好孩子！
經過28天的努力，我從原來的拖拉黏糊，變得利索；從原來的粗心大意，變得細心認真；從原來的不愛獨立思考，變得愛動腦筋；從原來的晚睡晚起，早睡早起……我也有很多感想：只要我們想著一定可以的，就一定可以成功！只要肯努力，就一定可以成功！只要把信心化為動力，就一定可以成功！你有哪些要養成的好習慣，快把它寫下來，告訴我們吧！
我的好習慣二年級大全（16篇）篇九
今天早晨起床后，媽媽就催我去讀書、寫字，可是，我不想讀，也不想寫，不過，我還是按照媽媽的`要求去做了。我讀的書是《幽默故事》，我選了八篇好文章。我先讀了一會兒書，就不想讀了，我想了想，還是先寫字吧！
我按著字帖認認真真地寫好每一個字，我寫完一張字，又開始讀書了。我認認真真地讀好每一個詞、每一句話。我一共讀了半個小時的書，知道了好幾篇幽默的故事。我一定堅持每天讀書，養成愛讀書、讀好書的習慣，積累更多的知識。
我的好習慣二年級大全（16篇）篇十
我只是想告訴自己原來我并不孤獨，原來我的周圍還有那么多的呼吸，可是當我陷入人群里的時候，竟然有一種難以言說的心悸，我還是心疼了，縱使外表很繁忙，可是內心依然空得連一個回音也沒有，所以我就試著逃離，可卻逃離不了，就如同在做一個惡夢，想要走，卻找不到走的方向一樣，就如同我想要奔跑，卻一直停留不前一樣。
然后在黑暗里固執的尋找自己的影子，我把自己的影子弄丟了，它迷失了方向，就連迷失在什么角落也被我所遺忘了。
我的好習慣二年級大全（16篇）篇十一
我有一個最大的壞習慣是粗心。
每次我寫數學作業時，前面的算式都算對了，最后不是忘了寫單位，就是忘了寫答。就像昨天寫數學練習冊，最后一道計算余數的題，算式、商和余數都算對了，就是忘寫單位，結果那次作業只得了“b”。這個壞習慣同樣也影響到我寫語文作業。每次寫生字，不是忘記寫拼音，就是寫錯字，要不然就是忘給拼音標聲調。所以每次寫作業前，媽媽總是叮囑我：“寫作業時要認真，仔細寫好每一個字?！?/p>
其實說是粗心，那是給自己找的借口，說到底就是不認真?，F在我一天天地長大，要認真地做每一件事?？朔暨@個壞習慣。
我的好習慣二年級大全（16篇）篇十二
4.朗讀的習慣。
5.以背誦為主積累的習慣。
6.良好的傾聽習慣。
7.樂于表達的習慣。
四、朗讀的習慣。
新課標要求，一二年級學生要學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學會正確、流利、有感情地朗讀課文是低年級階段學語文的一個非常非常重要的語文能力。
大聲朗讀課文特別重要，也好處多多。
有利于開發右腦。
因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之。
有利于孩子形象思維能力的自我培養。
在誦讀過程中，把文字變成了聲音，并且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗，這就很好地開發和訓練了右腦。
能改變孩子的性格。
性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其他文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。
讓腦神經興奮。
堅持誦讀，大腦就會變得靈敏好用，記憶力、注意力等學習能力就能得到提高。
有利于記憶材料。
經常地大量誦讀，可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶回路，記憶品質因而得到改善。
再現“詩性美”
每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。
提高寫作能力。
大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。
朗讀的好處如此多，那么我們如何培養二年級孩子良好的朗讀習慣呢?
不同孩子不同階段有不同的朗讀目標要求。朗讀的最基本要求是準確;然后是流利;最高層次是有情感。
模仿名家朗讀。最快的學習方法是模仿。我們家長和老師平日可以給孩子找一些優質的朗讀資源，讓孩子模仿朗讀。
成人參與，調動孩子的積極性。家長和老師的參與朗讀，可以極大提高孩子的朗讀積極性。我們可以示范孩子朗讀，可以和孩子合作讀;可以和孩子比賽讀;也可以讓孩子教我們讀。通過各種形式地參與朗讀，我們可以極大提高孩子朗讀地積極性。
五、以背誦為主的積累習慣。
在這個網絡時代和碎片化閱讀時代，積累的習慣顯得尤為珍貴?！白x書破萬卷，下筆如有神。”如果讀書不積累，估計很難做到“下筆如有神”“出口成章”。
低年級階段，為孩子記憶的黃金時期。養成良好的積累習慣，會讓孩子受益終身!
那么，二年級孩子怎么養成良好的以背誦為主的積累習慣呢?
每日背誦一些經典的東西。老師可以利用晨讀時間，引領孩子背誦一些經典的詩歌、古文等。家長可以利用晚睡前，引領孩子背誦這些東西。
做讀書筆記。讀書筆記，也是很好的積累習慣。孩子們閱讀書時，引領孩子摘抄好詞佳句和自己喜歡的段落，并定期復習。
無論是背誦，還是讀書筆記，都需要定期復習。
六、良好的傾聽習慣。
新課標說：一二年級學生，“能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容?！薄奥牴适?、看音像作品，能復述大意和精彩章節。”
傾聽是一門藝術。傾聽，在我們的日常生活中也尤為重要。會傾聽的孩子，學業成績要比不會傾聽的孩子好很多。
要有耐心，不隨便打斷別人的講話。當自己的意見與別人有不同意見時，要先耐心等待別人講完，自己再舉手發言。
適時做出反饋。在課堂上，孩子可以通過點頭，鼓掌，“對”等形式對講話者進行適時的反饋。
要有傾聽技巧。傾聽，不僅僅需要聽。在語文課堂上，良好的傾聽習慣，還伴隨著思考、做課堂筆記，即“邊聽邊思考”“邊聽邊記”。而在日常對話中，良好的傾聽需要傾聽者除了了解講話的主要內容，還需要盡可能地判斷講話者需求和目的。
七、樂于表達的習慣。
語文學習，簡單可以分為聽、說、讀、寫四大塊。在這里，“樂于表達”包括書面的寫話與口頭的言語表達。新課標要求一二年級的孩子寫話“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想?！薄霸趯懺捴袠酚谶\用閱讀和生活中學到的詞語。”
口語表達則要“與別人交談，態度自然大方，有禮貌。”“有表達的信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表意見?！?/p>
通過多年的教學和觀察，我發現低年級階段的孩子，口頭的語言表達和寫話還是比較活躍的。但是表達的技巧由于年齡限制比較稚嫩。隨著年齡的增長，孩子們口頭表達的積極性降低。
家長和老師學會傾聽，鼓勵孩子大膽說，大膽寫。低年級孩子還是比較樂于表達的。作為家長和老師在時間允許的情況下，耐心傾聽孩子說話。
鼓勵孩子運用閱讀和生活中學到的詞語。這樣既提高了孩子的表達能力，也激發孩子的閱讀學習興趣。
每日有目的地多說。在學校，老師可以設置三分鐘演講，鼓勵孩子多說自己讀過的故事，看到的事情，聽到的新聞等。在家中，家長可以利用晚餐時光或者睡覺前的時間，和孩子多談談心，鼓勵孩子說一下自己一天的所見所聞和自己的感受。
美國心理學家威廉.詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！痹肝覀兠课欢昙壍暮⒆佣寄懿ハ聝炐愕恼Z文學習習慣，收獲一種美好的命運!
我的好習慣二年級大全（16篇）篇十三
我是一個不喜歡改變的人，我會去習慣我的習慣，習慣變成我生活，生命中的一部分。
習慣每天早起喝一杯純的透明的水;習慣每天對著東方的太陽說早安;習慣每天漫步于寬寬長長的馬路上，盡管沒有綠蔭;習慣幻想著做一個又一個美麗的夢。如果說我的生活中有什么錯誤的話，我會全部都歸罪于習慣。
習慣真的是一個很廣義的東西，我坐在習慣的肩上，用一雙好奇的眼睛去預見大千世界。我一個人站在路口，等候著什么;身邊的一片樹葉落在長椅上-----你也在等些什么嗎?口袋里也只剩下一個硬幣，就給我一份夕陽吧。格外得艷。我會發現，每一天的習慣中，會隱蔽著所有的不相似。tomorrowisanotherday。
有時候我們幾個人會坐在陽光下看著天空的藍色。這似乎我為一種定律了吧。放飛心情，青春的腳步，留不住我們飛翔的歌聲。我們的世界里有無數雙眼睛，看透一切的霧與淚。也許習慣在不經意中，帶走了一切的雜塵與哀，風景變得更美麗。
我從來都沒有后悔過，沒有后悔過感受習慣在生命中所占的重大比例，我反而覺得開心了——該做的，不該做的，大膽嘗試的，正在給世界上色——絢麗的色彩。
我的好習慣二年級大全（16篇）篇十四
―眨眼就過去了，這件事過了幾年那場畫面我還依然清晰記得。
那―天，是我的生日，表哥帶我―起去市場那里可熱鬧了，雖然沒有像新年那樣熱鬧，但我很開心。
因為那年我和表哥做了一件事，那是表哥在―個多人的地方撿到了―個錢包就大聲的一叫誰掉了錢包了，就有幾個人說錢包是他的表哥疑惑的說錢包只有―個，是誰的錢包呀。我說要不要測試一下，表哥說什么測試法，要不這樣吧，問幾個問題如果全答對了，就是他的.吧。
回到家后，我把這件事告訴爺爺爺奶奶叔叔阿姨聽他們了，都夸表哥是―個有愛心又有善良的人。表哥就臉紅了，我告訴你哦，我表哥是―個很害羞的人吆。
我的好習慣二年級大全（16篇）篇十五
是忘東忘西、東掉西掉，所以我要把這些壞習慣刪除掉，再也不要看見它了，因為老師會罵人！我已經三年級了，以前的我，笨手笨腳；以后，我要好好地保持好的習慣。這樣的壞習慣已經持續很久了，帶給我和我的家人不好的影響，因為它很不好。
從今以后，我要甩掉東掉西掉的壞習慣，我想要改變的原因，是因為會被同學取笑，也會被老師罵，害我吃盡苦頭！有一次，我忘記帶東西，因為我在寫作業的時候沒看清楚，就把課本給收起來了。我不知道的方法可以問老師，老師講了以后，我就知道方法了。
如果給我一個機會的話，我會重新改變。從今天起，我會詳細地檢查功課，我應該會聽從老師的指示，我需要同學的幫忙，可以做得更好，因為她教我怎么帶東西，才不會忘東忘西。
我覺得改變后，我的生活變得更快樂，經過同學教導后，我就不會忘東忘西了，我已經沒有東西可以改變了，所以，從今天起，我會更努力地去仔細觀察還要改進的地方，成為人見人愛的小天使！
我的好習慣二年級大全（16篇）篇十六
作為小學二年級的學生，我認識到習慣的重要性。習慣就像是我們行為的指南，它能夠幫助我們建立良好的行為習慣，并且影響著我們的學習和生活。習慣不僅可以提高自身的學習效率，還能夠改善人際關系，培養良好的生活習慣。因此，養成良好的習慣對于我們每一個小學生來說都是至關重要的。
第二段：認真對待學習，追求卓越。
良好的學習習慣是我們取得好成績的基礎。在學習中，我時刻保持著專注和積極的態度。每天回家后，我會先完成作業，然后預習和復習。同時，我也培養了良好的分工合作的能力，與同學們共同探討學習中的問題，相互幫助和鼓勵。通過這樣的學習習慣，不僅提高了我的學習效率，也培養了我的團隊合作能力。
第三段：端正行為習慣，做一個自律的人。
在小學二年級的日常生活中，我不僅要養成良好的學習習慣，還要注意端正行為習慣。每天早上，我會按時起床，整理好床鋪，保持衛生。在學校里，我時刻遵守校規，不打鬧，不吵鬧，保持整潔。在和同學們相處的過程中，我也尊重他人，樂于助人，不說臟話，不欺負同學。這些良好的行為習慣，讓我成為了一個自律的人，也贏得了老師和同學們的贊許。
第四段：良好的生活習慣，培養身心健康。
除了學習和行為習慣，生活習慣也很重要。我每天都會保持規律的作息時間，按時進食，按時休息。我還堅持每天鍛煉身體，跑步、做操等，以保持好的身體素質。在飲食方面，我盡量避免零食和不健康的食物，多吃蔬菜和水果，保持健康的飲食習慣。通過良好的生活習慣，我擁有了一個健康的身心，更加精力充沛地投入到學習和生活中。
第五段：總結與展望。
在小學二年級，我明白了習慣對于我們的重要性。通過養成良好的學習、行為和生活習慣，我取得了不錯的學習成績，與同學們建立了良好的友誼，也讓自己更加健康快樂。未來，我將繼續堅持并發展良好的習慣，不斷提升自己，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。我相信，通過持之以恒地培養良好的習慣，我能更好地面對挑戰，迎接未來的種種可能。