經過細致的計劃和準備，我們能夠更好地應對各種挑戰和困難，實現目標的順利達成。小編為大家整理了一些計劃書的典型范文，希望能夠幫助大家更好地理解計劃書的寫作要點。
創建特色中隊方案（專業15篇）篇一
班訓：
閱讀浸潤童年，經典伴我成長。
創建目標：
1．誦讀古今經典詩詞、美文，讓學生感受中華文化的無窮魅力，豐富學生的文化積淀。
2．與學校語文課程改革同步，營造濃厚的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，培養良好的語文素養。
3．開展“日有所誦”“詩詞朗誦”等活動，讓學生積累更多的`經典詩詞、美文，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
4．讀寫結合，與語文教學相結合，引導學生在大量誦讀、積累的基礎上，進行文學創作的嘗試，體驗創作的快樂。
具體方案：
1．營造讀書氛圍。
不定期地豐富班級圖書角的圖書，利用一、三、五的時間進行自由借閱，為每一位學生學生建立“閱讀檔案”，記錄學生讀書情況，為學期末評選班級、校級“讀書之星”作好準備。每天擠出40分鐘的課外閱讀時間，讓孩子暢游書海。
2．開展誦讀活動。
班級堅持開展“日有所誦”“誦讀比賽”“讀書交流會”等活動，讓孩子展示自己的朗讀水平，交流自己的閱讀心得，促使同伴之間的互相交流，增進學生之間的感情，培養學生濃厚的閱讀興趣。
3．發揮家校合力。
每周布置相應的經典誦讀任務，由老師和家長共同完成學生的指導、檢查工作，并且鼓勵家長與孩子一起誦讀，交流心得，力爭得到家長的支持與配合。教師將利用家長會、校信通、班級博客等多種渠道與家長取得溝通。
4．創建班級博客。
班級在新浪網創建“童心飛翔”的博客，開辟“精彩活動”“日有所誦”“優秀作品”等欄目，記錄孩子成長的足跡，刊登孩子的優秀作品，促進教師與學生、教師與家長之間的真誠對話與溝通。
創建特色中隊方案（專業15篇）篇二
少先隊是學校德育工作的主陣地，少先隊活動是學校實施德育的主要途徑之一。為切實發揮少先隊德育陣地的教育作用，讓少先隊活動真正成為創新的、受少先隊員喜愛的活動，培養有創新思維和實踐能力的一代新人，我校將啟動“特色中隊”創建活動。
我校的“特色中隊”創建活動以少先隊員為主體，應充分體現“在體驗中成長”這一理念。本次活動將通過“中隊名稱我來起”，“中隊目標我來訂”，“中隊隊徽我設計”，“展示園地我布置”，“特色活動我來搞”，“中隊板報我來出”等一系列活動，讓隊員們在每個中隊的大家庭中獲得和諧的發展，同時也能夠形成具有各中隊特色的中隊文化。
一、中隊名稱我來起（9月上旬）。
各中隊根據本中隊的特點和學生的實際情況，通過召開主題隊會，確定本中隊的特色名稱。在確定中隊的特色名稱過程中，一方面要充分考慮到本中隊學生的實際情況，另一方面要考慮到活動的可行性和實際效果，必須寓教育于創建活動當中，做到創建的過程也就是教育的過程，活動的成果也就教育目的體現。
二、中隊目標我來訂（9月中旬）。
各中隊在確定中隊特色名稱后，根據名稱制定相應的措施和目標，并圍繞本主題開展有特色的中隊活動，以形成本中隊的特色。創建目標，即本中隊要建成一個什么樣的中隊，體現哪方面的特色，目的是加強學生哪方面的教育等等。圍繞特色主題制定創建的措施，主要通過哪些具體的措施、開展哪些特色活動等等。創建活動的主體是學生，要充分調動學生的參與性和積極性，加強學生的集體榮譽感教育。做到人人參與創建活動。充分利用主題隊會等形式討論和。
總結。
三、
中隊隊徽我設計（10月中旬之前）。
設計符合自己中隊特色的隊徽。可以充分利用美術課，班隊課或學生的課余時間，通過全班的方案設計選拔，評選出最后結果。
四、展示園地我布置（特色展示區在10月上旬之前）。
可在室內外設立特色展示園地或在每期黑板報中出一個版面，版面結合隊員年齡特點，突出童趣，內容可分為展示、宣傳、記錄等。
(1)活動有計劃，有安全保證，有記錄。
(2)做到校內和校外活動結合，中隊活動和小隊活動相結合，指導活動和自主活動相結合。
(3)整個活動過程圍繞特色中隊活動方向，符合少年兒童的年齡特點和興趣愛好。
六、中隊板報我來出（1月上旬）。
學期末出一期主題板報，展示本學期的中隊，記錄本學期中隊活動的點點滴滴，或者對下學期的展望。
關于特色的幾點建議：
特色是指事物所表現的獨特、富有個性的色彩和風格。
特色就是指人無我有，人有我優，人優我精，勝人一籌。
特色就是優勢所在，長處所在，中隊抓住特色就有與眾不同、別具一格的優勢。
土，就是特色，本地、本土、本校、本中隊的名優土“土”特產，可以體現中隊的特色。
新，就是特色，中隊的優點，陣地的景點，項目的重點，時代的熱點，隊員的亮點，可以突出中隊的特點。
絕，就是特色，中隊在創建特色項目中，人人有絕活，個人有絕招，全體隊員都能為特色項目露一手，可以展示中隊的風采。
奇，就是特色。隊員所處的環境，生活的背景，各異的條件，成長的經歷，千差萬別的感受和見聞，可以盡顯中隊隊員奇特本領。
能，就是特色。中隊在創建特色活動中，隊員都有自主的目標，自律的道德，自在的活動，自立的人格，隊員的潛能都能得以充分的發揮，都能干，都能行，可以顯露中隊的魅力。
特色中隊名稱參考：綠色環保中隊、陽光中隊、揚帆啟航中隊、探索中隊、雷鋒中隊、書法創優中隊、健康特色中隊、我能行特色中隊、牽牛花特色中隊、禮儀之星中隊、讀書閱報中隊??.另附某四中隊特色中隊創建方案：
一、指導思想：
為進一步提高班級管理水平，建設優良班集體，同時為學生搭建自我管理，自我教育，自我服務和自我發展的平臺，增強集體榮譽感，營造和諧校園。
二、創建內容：
選取一個特色主題，可以從學習習慣形成，能力培養，才藝展示，觀念意識形成等方面確定建立目標和內容，形成創建主題，例如管理特色班、和諧班級、愛心班級等。
三、創建標準：
1、教師具有獨特的管理方法，形成獨特的管理風格。
2、學生有良好的習慣。班級內普及推廣、形成集體氛圍，在學生個性發展中發揮積極作用。
3、班級特色效果突出。
四：班級簡介：
四中隊共有男生24人,女生31人,班干部8人,大隊長1人,中隊長2人,學生的基本知識和基本技能良好。整個班級都有很強的凝聚力，勤奮好學，勇于探索，實踐。希望通過今后的努力，真正體現我們的口號是在成長中快樂學習，在學習中快樂成長。
五、班風:勤奮好學，團結進取。
六、學風：用行動證明，用成績說話。
七、班訓：我自信，我出色，我努力，我成功。
八、班級奮斗目標：認真·細致·求實·奮進。
九、班級口號：在成長中快樂學習，在學習中快樂成長。
因為學習的竟爭就是學習效率的竟爭。成長離不開學習，抵達成功的巔峰離不開學習，學習應該是最快樂的事。然而，有的孩子覺得并不快樂，學習甚至成了沒完沒了的苦役和無法擺脫的噩夢，這時候孩子急需老師的幫助，幫他們找加學習的興趣，讓孩子在輕松、愉快的學習中茁壯成長，讓全班學生有共同的奮斗目標，樂學、向上、團結朝氣，每位學生都會做高尚、聰明健康的孩子。
十、如何達到共同目標：
1、我班的班徽設計為：（中隊名稱是朝陽中隊）。
我班的班徽以朝陽、紅領巾組成。紅領巾代表我們銘記自己是一名少先隊員，并爭做一名合格的少先隊員，努力以自己的行動為紅領巾添光彩。在老師的帶領下為著大家共同的奮斗目標而努力進取，飛向那初升的朝陽，飛向美好的明天。
2、學生自主管理班級。
我班提倡把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息，在班集體的建設中，同學們要充分發揮主動作用，發揚民主精神，自主決定班級大事，管理班級生活。同學們要人人都能主動參與班級管理與活動，因為他們既是班級的被管理者，又是班級的管理者。比如，設立“值日班長”，負責班級日常生活的管理和記錄，每周總結一次，闡述自己的管理感受，對班級管理的建議，對班級成員，班主任或任課老師想說的話，推薦給大家的幾句格言等。
3、在行為習慣上，開展“如何培養責任心的探討”以“專注做好每件事”為主題，課內外結合抓養成教育。
如“讀好書、誦好詩、寫好字、畫好畫、掃好地、做好操”的六好活動，培養孩子的責任心。這種自我管理好的意識可以使每一個學生把自己當做管理的對象，并逐漸學會認識自我，批評自我，這樣才能進一步形成學生的自主能力。這種能力的發展又會促進自我管理意識的進一步明確。這種不斷往復的良性循環，會促使班集體建設的成效日益提高以及學生自我的發展日益完善。
4、多培養一些學生，繼續培養訓練干部隊伍，讓他們以點帶面，以身作則，改變課堂聽課狀況，對學生進行三愛教育：愛自己，自尊、自重。愛班級，在學校代表四（2）班。愛學校，出門代表東勝六小。鼓勵學生在學習生活中，及同學間的交往中，學會協作，學會反思自我表現。
十一、具體措施：
（一）。
教學。
方面:。
1、重點抓好課堂常規訓練,隨時指出存在的問題,要持之以恒,不能時緊時松,對學生的進步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節課的課堂紀律進行當堂評定,周日班隊會時進行總結評比的活動,來提高學生的課堂學習效果。
2、注意抓好學生的輔導,通過多種渠道調動學生的學習積極性,樹立必勝的信心,通過“一幫一”活動,使學生共同進步,以達到差生不差、優生更優,中游變上游的目的。具體方案:全班展開小組之間的競爭;同學之間也找好自己的對手進行競爭。
3、參加校本活動,發展學生的特長,并給予學生必要的幫助。
（二）安全紀律方面:。
1、教育學生團結同學,不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學生。
2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵,要抓好課堂常規管理,做到“明、細、嚴”,使學生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學效率。
3、課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發生任何意外。
4、路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊,走好路。
（三）衛生方面:。
1、環境衛生:值日生每天按時清掃衛生,要求學生保持好衛生,并養成講衛生的好習慣。
2、個人衛生:衣著整潔、大方,天天洗臉刷牙,桌箱里的物品要擺放整齊,認真做好眼保健操和廣播操。
搞好班級特色文化建設，包括班級口號，奮斗目標，一日生活常規，黑板報，光榮榜等。使它能把對學生的思想教育寓于生動活潑的情曩和豐富多彩的形式之中。讓他們從一踏入班級時起，就產生對班級的愉悅感，逐漸形成認同感。在班集體中將關心集體、通力合作、共同學習、為班集體爭榮譽作為他們班級生活中的主旋律。真正體現我們的口號是在成長中快樂學習，在學習中快樂成長。
創建特色中隊方案（專業15篇）篇三
一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書能潛移默化的對學生進行各方面的熏陶、塑造，具有極大教育功能，使學生自覺的約束自己的行為，在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，在玩耍娛樂中增加知識的積累，在某一方面有一個專注的發展，產生蓬勃向上的力量。鑒于此，學校決定開展特色班級創建活動，從培養學生的自主意識出發，充分調動學生自主發展的能動性，發揮每個人的個性潛能，為學生設立各種班級管理崗位角色，促進學生在班級自主管理過程中自我管理、自主創新、自我發展、自我實現、共同進步。
目的和意義：
1、將班級管理的主動權交給班主任和學生。
2、在結合自身情況、經過民主討論確定本班申報特色過程中，充分調動和發揮班主任以及學生的積極性、主觀能動性。
3、在創建“特色班級”的過程中激發班集體的凝聚力和創造力。
4、通過“特色班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。
5、通過“特色班級”的榜樣示范和激勵作用達到帶動學校整體管理優化的目的。
具體實施程序：
各班申報的特色名稱和創建目標由各班根據班主任自身特長，結合原班集體在日常管理或活動中形成的優勢內容，經全體學生討論確定。為充分調動學生的積極性和主動性，各班應重點安排好討論環節的活動，填寫申報表格（名稱、口號、目標、具體措施），提請學校審批，學校將對各年級以及各班的申報內容進行協調，對項目過于集中或存在其他問題的年級或班級做出調整建議，之后各班重新調整內容確立本班特色。
附：特色班級名稱（我們從“觀念意識，行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長”等方面確定創建目標和內容，形成創建主題）。
1、觀念意識特色：如感恩班級、誠信班級、賞識班級、和諧班級、愛心班級、綠色環保班級等。
2、行為活動特色：衛生管理特色、文明禮儀特色、課間活動特色、間操隊列特色、語言文明特色、學雷鋒特色、班級活動特色、主題班會特色、社會實踐活動特色等。
3、學習習慣特色：如學習常規特色、閱讀特色、寫作特色、朗讀特色、書法特色、超前學習特色、英語特色等。
4、能力培養特色：如學生自主管理特色、小干部輪換培養特色、對外交往特色班。
以上內容僅供參考。
確立創建目標后，各“特色班級”在組織班級活動和日常管理時，將“特色班級”的創建作為班級管理工作的.中心，并組織開展相關活動。在創建活動過程中達到凝聚班集體，鍛煉學生的目的，同時帶動整個班級向積極、自信、樂觀、團結的良性軌道發展。具體創建標準：
1、班級特色項目上具有獨特的管理和活動方法，形成獨特風格。
2、學生有良好的習慣，班級內普及推廣，形成集體氛圍，在學生發展中發揮積極作用。
3、班級特色外顯效果突出。
（注：各班級要根據本班制定的創建目標和具體措施開展相應的各項創建活動，并收集好相關特色活動的資料。）。
（1）自評。各班對本班創建過程和目標實現進行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。（要求上交書面小結，敘述創建過程，并附有關資料）。
（2）成立由學校領導、教師代表組成的評審組，制定“特色班級”評選標準。參考日常檢查記錄，對各“特色班級”的創建情況進行評審和認定。對于組織得力，效果明顯并達到評選標準的班級，將作為第一批“特色班級”進行命名。
（3）成果匯報。學校組織部分特色班級對全校學生講述創建細節、創建活動中的精彩故事。將優秀班級特色建設成果，作為宣傳班級特色、校園文化特色的窗口展示給全校師生。
在畢業結業式上，對第一批獲得“特色班級”命名的各班進行表彰，班主任的特色管理工作成效也將作為評優選先的依據之一。
創建特色中隊方案（專業15篇）篇四
（2013——2014學年第一學期）。
我校開展了以“六心”為主題的特色中隊活動，五（3）中隊是學習孝心人物白王祥為特色中隊。本學期我們中隊圍繞“孝心獻給父母”為主題，開展豐富多彩的教育活動。培養學生以集體主義為核心，堅持以人為本，弘揚助人為樂、與人為善的良好風尚，營造扶貧濟困、禮讓寬容的人際關系、樹立熱愛勞動人民、為人民服務的思想，不斷增強服務社會、奉獻社會的責任意識。著力提高未成年人思想道德素質，在青少年中弘揚尊老敬老、關心他人的良好道德風尚，促進青少年學生健康成長，努力培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人.結合本校的工作，本學期我們中隊開展了工作，現總結如下：
（一）開展教育，喚醒意識，催萌孝心。
對未成年人進行素質教育，首先必須重視對其良好道德和品質的培養。孝德，作為一種基礎道德，在素質教育中自占有極其重要的位置。可以想象，一個人連起碼的孝德都不具備，連自己的父母都不孝不敬不愛，又怎談愛他人、愛學校、愛家鄉、愛社會、愛祖國？我校從上學年開始，精心組織，開展有針對性的以“孝行教育”為特色的德育系列活動，內容以“我愛我家”、“我為父母分憂愁”、“我的成長歷程”、“勤奮學習報答父母養育恩”、“孝心獻父母、愛心獻他人、忠心獻祖國”等為題，以社會課、班會、團會、討論會、演講會、故事會、家長會、社會實踐等為活動載體，各學科相互滲透。教師們把古今中外孝敬父母的故事、本校師生的典型事例融入孝行教育活動中，從“養親”、“敬親”、“尊親”這三個孝敬道德習慣著手，喚醒意識，催萌孝心，培養他們熱愛、尊敬長輩的孝德、孝心、孝行，進而把愛父母愛家庭的感情擴大到愛他人、愛學校、愛家鄉、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終實現思想道德的升華。
（二）導之以行，回報父母，奉獻孝心。
許多孩子膚淺地以為“盡孝道”似乎應該是長大以后的事情，他們感性地以為孝敬父母就是讓父母享受優越的物質生活。殊不知，孝順父母，應該從小時候做起，從小事情做起；“盡孝道”不光是讓父母享受優越的物質生活，更重要的是從心理上、精神上關愛父母。我校組織全體隊員認真學習了學校下發的活動方案，圍繞“調查、閱讀、行動、心得、見證、體驗”六項系列活動，推出了孝言行動（即：“進門忙問候”、“出門打招呼”、“睡前道晚安”、“分別說再見”“謝謝爸爸媽媽”等）、禮讓孝舉（看電視讓頻道、就餐讓座位、吃菜讓佳肴等）、回家三個一(一句問候話、一杯茶、一件家務事)、假期三件事(送父母一件小禮物、陪父母上一天班或幫父母當一天家、寫一篇孝敬內容的日記)等班級特色孝心活動。開展親情運動會、孝心教育文藝匯演、“孝心無價、親情永恒”聯歡會、孝心故事會、孝行事跡報告會、“十大孝星”評比以及各種形式的主題班會等活動，寓教育于活動，從“孝行”抓品行，以“孝心”培養責任心。
“孝敬教育”重在活動，貴在行動，我校始終注意突出學生的主體地位，做到留一些空間，讓學生自己去實踐；留一些時間，讓學生自己去體驗；留一些問題，讓學生自己去探索；留一些困難，讓學生自己去克服；留一些機會，讓學生自己去創造；留一些障礙，讓學生自己往前走，活動開始后，我校要求每個學生設立一本“孝心作業本”，把自己的每一次“孝行”以表格的形式記下來，包括時間、地點、內容、“長輩的話”、“我的感受”。各班班主任定時檢查，并評出等次，將成績計入學生德育評定中。
根據不同學生不同生理、心理狀況，因材施教，突出“勤勉自強”教育，開展“勤勉自強孝敬日”活動，召開“勤奮學習，自強不息”誓師大會，力爭讓學生做到在家是孝敬父母的好兒女，在校是勤勞守紀的好學生，在社會是文雅高尚的好少年。
（三）家校溝通，形成合力，共育孝心。
父母是孩子的第一任老師，是孩子學習的榜樣，要想達到理想的活動實效，必須取得家長的支持和配合。我班要求隊員把活動方案拿給父母閱讀，請家長進行配合和監督。在假期里，我經常和家長溝通聯系，并有針對性地提出一些指導建議。可以說，活動教育了孩子，同時也感染著我們的家長。他們也更注意以身作則，做好孩子的表率了。開展孝德教育，對象看似未成年人，其實更是為了“教育一代人，影響幾代人”。孝德教育必然要樹立大教育觀念，通過未成年人，再影響到父母、家庭和學校社會，而在加強學校、家庭、社會溝通的同時，必然會更好地建立起“家校聯系、共同育人”的新型德育機制，形成良好的未成年人孝德教育社會環境。
（四）總結評價，推進深化，長抱孝心。
自開展“孝行教育”以來，“孝敬、誠信、關愛”成為我校的主旋律。老師教得更有勁了，學生學得也更專心了。六年級一名女生在作文中深情講述:“我現在回到家，不再和弟弟打鬧，也放棄了泡網吧，總給父母泡上一杯茶。每天一大早起來，也來當“媽媽”，掃地、擦桌子，我這才知道媽媽真的很辛苦！我一定要加倍學習，不要讓父母再為我操心了。”學生們的話很樸實，但從中能看出學校開展的“孝行教育”對他們的積極影響。這種積極性可能會影響他們整個的一生。
在活動中，我們對隊員們的表現及時進行了認真的總結評比。通過交流評比，肯定了隊員們的活動成績，推廣了一些優良的做法，評出了“小孝星”，為同學們樹立了榜樣。
創建特色中隊方案（專業15篇）篇五
為認真落實十六大關于“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的要求，充分調動黨員學習的自覺性和主動性，不斷提高他們的政治素質、理論水平和業務能力，培養造就一支適應新形勢、新任務要求的黨員隊伍。按照市直機關工委貴直通[2004]05號文件的要求，行政一支部制定開展創建“學習型黨組織”活動具體方案如下：
一、指導思想。
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大、十六屆三中全會精神，緊緊圍繞醫院的中心工作任務，通過開展創建“學習型黨組織”活動，確立終身學習理念，構建終身教育體系，在全支部黨組織中形成終身學習、全員學習、全過程學習的濃厚氛圍，努力使全體黨員在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素質上有新提高。
二、基本原則。
1、共同目標原則。創建學習型黨組織是建設學習型社會的重要組成部分，必須按照建設學習型社會的共同目標，以醫院132976工作目標為共同任務，創建學習型黨組織。
2、與時俱進原則。創建學習型黨組織應在堅持已形成的良好的學習制度，組織形式，組織方法和基本經驗的同時，努力按照新形勢、新任務的要求，解放思想，積極探索新的學習形式、學習方法，不斷充實新的學習內容，保證取得新的成效。
3、全員參與原則。創建學習型黨組織是全體黨員干部的共同任務，采取行之有效的措施，營造講學習的良好氛圍。通過建立健全促進全體黨員學習的運行機制，優化學習環境，調動參與者的自我教育、自我教育、自我學習的積極性。
三、活動內容。
1、以“三個代表”重要思想和十六大精神、新黨章為重點，認真抓好政治理論學習。把“三個代表”重要思想作為理論武裝的重點，貫穿于黨建工作的始終，與學習鄧小平理論、學習十六大精神、學習黨的路線方針政策、學習黨章、學xxx自治區、市委的重大決策精神結合起來，增強理論學習的系統性、針對性。要按照“一個中心三個著眼于”的要求，堅持理論聯系實際，積極研究醫院在改革發展中的重大現實問題，促進醫院各項工作的不斷創新。
2、以開展“四個一”和新“三學”做起，廣泛開展讀書活動，不斷加強現代知識、專業知識的學習。“四個一”，即每季度讀一本好書，進行一次交流，作一次輔導，寫一篇心得體會。新“三學”，即學電腦、學普通話、學英語，通過鼓勵黨員自我進行新“三學”活動，努力提高他們的'微機應用能力、普通話和英語水平。特別要加強在黨員中開展專業知識、基本技能的學習和培訓工作，通過選送進修、參加學術交流、聘請專家授課、帶教等多種學習形式，同時在職工中開展以wto為主要內容的經濟知識、現代科技知識、法律法規知識的學習。
4、開展“學習型黨組織”集中活動月活動，把創建活動推向深入。按照市直機關工委的統一部署，計劃在8月份開展“學習型組織”集中活動日活動中，召開會議，對創建活動，支部要進行簡要總結，典型個人談學習心得。
四、方法步驟。
創建“學習型黨組織”是一項長期的系統工程，需要循序漸進，由淺入深，持之以恒，常抓不懈。
1、制定創建“學習型黨組織”方案。支部要結合實際，對創建“學習型黨組織”活動制定切實可行的實施方案。把該創建活動與黨的建設、作風建設和精神文明建設結合起來，與貫徹“132976”計劃特別是質量管理工作結合起來，做到實事求是，步步深入。
2、深入發動，廣泛動員。組織全體黨員積極參加黨委召開創建活動動員大會。對整個活動作部署。使黨員干部深刻理解和掌握創建“學習型黨組織”的意義、內容、方法、步驟和要求，為創建“學習型組織”活動打下良好的基礎。
3、強化措施，提供保障。按照創建活動的要求，我們將提出創建“學習型黨組織”活動的工作制度，工作進度、工作質量和工作目標。對黨員干部的學習情況進行測試檢查，促進黨員學習的自覺性，完善和優化圖書室、黨員活動室，做好支部、小組學習材料準備，為黨員學習創造條件。
五、加強領導，精心組織，深入推進“學習型黨組織”創建活動的開展。
1、統一思想，提高認識。黨支部要把該項活動工作為推動黨建工作和醫院今年“1、3、2、9、7、6”工作計劃的重要舉措，做好思想發動和輿論宣傳工作，盡快將廣大黨員干部職工的思想統一致到創建該活動的基本要求上來。
2、加強領導，精心組織。成立創建學習型黨組織領導小組，組長：黨支部書記擔任，副組長：組織支委、宣傳委員擔任，成員：兩個黨小組長，由組織委員負責。把創建活動列入議事日程，擺上重要位置，按照本活動方案的要求，采取措施，精心組織，分步落實，確保創建“學習型黨組織”活動落實到實處。
3、健全制度，加強考核。黨支部按照活動的要求和黨建工作學習制度，組織對學習活動進行考核，黨支部要把創建“學習型黨組織”工作納入今年黨建工作一同部署，一同抓落實。
4、領導帶頭，抓好典型。支部委員要在創建該活動中發揮表率作用，帶頭學習。要不斷總結在創建該活動中的先進典型和成功經驗。要做好先進“學習型黨組織”和優秀“學習型黨務工作者”、優秀“學習型黨員”評選和表彰工作。
文檔為doc格式。
創建特色中隊方案（專業15篇）篇六
以黨的xx大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹中央、省委和市委的一系列重大部署要求，在街道辦事處的領導下，在區委組織部和南街辦事處領導的參與支持下，緊緊圍繞廣大社區居民，組建著一支“中老年藝術隊”。
中老年藝術隊遵照“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”的宗旨，合理組織鍛煉，積極開展活動，努力成為踐行科學發展觀、弘揚先進文化、構建和諧社會和開展社會主義精神文明建設的重要陣地，成為老年人健康向上的精神文化生活的樂園。
二、實施方案。
1.以科學發展觀引領老年藝術隊的工作。圍繞黨的`中心工作，積極宣傳黨和政府的方針政策，弘揚社會主義精神文明，展示居民活動風采和精神面貌及我社區的新建設成果。
2.樹立全局意識全體隊員應做到服從領導，尊重教練，服從老師對角色的統一安排，顧全大局，不以角色安排影響訓練和演出，確保學習、訓練和演出正常有序開展。
3.紀律嚴明自覺遵守領導和教練的統一安排，自覺維護社區及辦事處的聲譽，杜絕一切不利于團結的行為，在老年藝術隊活動中發揚團隊精神，加強團隊紀律，構建全隊上下和諧融洽的良好氛圍。
三、目標任務。
我社區根據實際情況和社區居民群眾的意愿需求，確定了自己要創建的社區特色和品牌,塑造我社區的工作典型。
我社區以“文藝活動型社區”為創建目標，強化社區宣傳陣地和老年文藝隊建設。“中老年人文藝活動隊”，招募有專長的人才，特別是發拓年輕黨員中有文藝表演體育特長的人才，借助在職黨員的人際信息網絡等資源，引進一批適合社區居民活動的文藝體育項目，舉辦社區文化節、小區文化周、樓棟文化日等文化活動，突出文化特色，打造社區的品牌，繁榮文化、凝聚人心、促進我社區和諧上的新突破。
創建特色中隊方案（專業15篇）篇七
為全面完成黨建經濟雙目標任務，落實奇水黨發[]12號文件精神，經我站黨支部研究決定創建“五個好”黨支部，在創建過程中，為了保障創建工作的穩步發展，確保創建成功，現結合工作實際，制定碧流河水管站黨支部創建“五個好”黨支部實施方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神，按照“五個好”黨支部的創建標準，扎實開展創建工作，不斷推進基層黨務工作的發展。
二、創建目標。
通過扎實的創建活動，以求真務實的工作態度，成功創建“五個好”黨支部。
1、領導重視，成立“五個好“黨支部創建工作領導小組。
“五個好”黨支部的創建工作，是我站黨支部認真貫徹落實奇水黨發[]12號文件，扎實推進基層黨支部建設的具體體現，對此項工作，我站黨支部成員在思想上要有一個高度的認識，要本著切實推進基層黨支部建設工作不斷發展的目的，扎實開展“五個好”黨支部創建活動。領導的高度重視，是順利完成“五個好”黨支部創建工作的關鍵，為此，我站支部成立了“五個好”黨支部創建工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
2、制定“五個好”黨支部創建工作責任制，對具體工作進行了明確分工。
為了保障創建質量和創建工作的穩步發展，我站黨支部對創建“五個好”黨支部各項工作，結合單位實際工作建立了相應的崗位責任制，將“五個好”黨支部的創建工作納入黨建經濟雙目標的建設工作中，要求全站職工要高度重視創建工作的發展，在單位“五個好”黨支部領導小組的領導下，圍繞“五個好”黨支部創建核心工作，全力以赴做好創建工作，要確保創建質量和創建效果。并對創建工作進行了明確的分工，具體工作安排為：
（1）支部書記，負責“五個好”黨支部各項工作的落實工作，對創建工作負直接領導責任。
（2）站長，對創建工作負間接領導責任，要確保創建工作穩步發展，具體落實班子建設好具體工作和執行政策好以及工作任務完成好三個方面各項工作的落實工作，嚴格執行班子建設好、政策執行好和任務完成好方面的標準。為創建工作的穩步發展創造良好的工作環境。
（3）副站長，負責為農服務方面支部安排的各項具體工作的落實工作。另兼政策執行好和任務完成好方面各項具體工作的落實工作。支部委員馬利負責農牧民群眾反映好方面的調查落實工作。
（4）成員，負責“五個好”黨支部創建過程中，各項資料的撰寫和檔案的`整編工作。
（5）成員，負責“五個好”黨支部創建過程中，有關會議記錄、宣傳資料及板報的設計與制作工作，另外，協助支部書記做好其他方面的工作。
3、對照創建標準完善支部建設不足之處。
“五個好”黨支部的建設工作，離不開黨建工作各項制度的建設和落實工作，在今年的“五個好”黨支部建設過程中，我們將嚴格按照“五個好”黨支部創建標準，抓好各項創建工作的落實工作，對支部建設不足之處要結合工作實際進行完善，要使支部的建設與時代的發展相適應，達到推動業務工作不斷發展的目的。
4、規范“五個好”黨支部各類檔案的整編工作。
檔案是對歷史的真實記載，對于在創建“五個好”黨支部過程中，所需要的各種資料，我站支部決定，安排專人進行管理，對所有上報、存檔資料都要嚴格按標準進行撰寫，做到各項工作都有文字材料，有記載。對形成的檔案資料要進行分類歸檔，做到分類科學、創建檔案資料齊全。
5、結合實際及時研究解決創建過程中出現的問題。
創建“五個好”黨支部，是一個推動支部建設工作不斷發展的過程，對于創建過程中出現的問題或存在的困難，我站創建“五個好”黨支部領導小組，將及時采取措施進行解決，在解決問題過程中要注重實效，體現“四實”作風，達到圓滿完成創建工作要求的目的。
三、“五個好”黨支部創建要求。
1、認真落實上級黨委關于創建“五個好”黨支部的工作要求。
2、嚴格按照創建標準開展創建工作，要有求真務實的工作態度。
3、創建效果要明顯，能切實體現“五個好”
四、“五個好”黨支部創建時間。
從申報“五個好”黨支部之日起到年底檢查驗收前，嚴格按“五個好”黨支部創建標準順利完成創建工作。
創建特色中隊方案（專業15篇）篇八
結合我校20余年學陶基礎，為進一步彰顯學校辦學特色，弘揚行知精神，秉承“求真”校訓，傳承發揚雙陶文化，努力踐行陶行知“生活教育”思想，積極探索農村小學教育的新路子、新方法，把我校打造成“三優三特”（即具有優良校風、優秀質量、優美環境，學校有特色、教學有特點、學生有特長）的行知小學。
1.抓好市十二五規劃課題《以“生活教育”引領學校的文化建設》的研究，以此為主課題，深入挖掘并弘揚行知思想的精髓，走科研化的學陶之路。
2.充分發揮學陶基地“行知陳列室”的作用，開展并呈現豐富多彩的學陶師陶活動，多角度、多渠道、多元化地進行宣傳、教育、歷練。
3.開設學陶課程。根據陶行知的教育理論，將陶行知言論和故事，編寫《小小陶子》讀本，每學期編輯好兩期校刊《求真報》，讓學生從小知陶、學陶、做“小陶子”，讓教師學陶師陶，做新時代的陶行知。
4.推廣陶笛演奏活動。陶行知曾說“沒有藝術的教育是殘缺的教育”，我校結合體藝2＋1活動開展，全面普及陶笛藝術，積極傳承并發揚雙陶文化，開辟農村藝術教育的新天地。
一、宣傳準備階段時間:(.9---2016.10)。
1.重新規劃并調整校園布局的方案，從校園綠化、行知長廊、行知廣場、墻面文化、行知陳列室等方面營造一種學陶師陶的濃郁氛圍。
2.成功申報市級十二五規劃課題《以“生活教育”引領學校文化建設》，力爭以課題為引領，走科研學陶師陶之路。
3.加強與中陶會行動講師團、各兄弟行知學校的聯系，力爭以活動提升學校的影響，落實學陶工作。
4.在全校師生中廣泛宣傳，秉承“求真”校訓，強化學習，落實行動研究，促進教師專業化成長和學生全面素質的提高。
二、實施落實階段時間:(2016.10---.5)。
1.構建尚真教育文化理念體系。
秉承求真之校訓，重新審視并定位辦學理念與目標，明確教育之神圣使命，積極構建尚真校園文化，從校園文化、課程文化、課堂文化、學生文化等幾方面豐厚尚真文化校園理念。
辦學理念：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
學校使命：培養仁智勇、真善美的陽光少年。
辦學目標：建真文化學校，做真智慧教師，育真性情學生。
學校校訓：“求真”（基本內涵為“學真知，練真能，做真人”）。
學校三風：校風：尚真務實，和諧進取；教風：博愛奉獻，敬業創新；學風：勤學敏思，求真向上。
2.建設特色鮮明的物態環境。
全面打造走廊文化：行知長廊、詩書畫長廊、地方特色文化長廊、教室走廊文化；精心設計室內文化：根據各班學生的特點，借助個性展示牌、隊角文化、圖書一角等展示班級文化；利用富有個性的“師陶苑”、“開心園”、“書香屋”、“創造室”等營造室內文化。積極構建景觀文化：校園內規劃建設中心花壇、行知廣場、行知塑像，重點建設布置好行知陳列室，創設竹園、月季園等，校園內植物懸掛標識卡、花壇都有提示牌等，處處體現鮮明的物態文化特色。
3.打造豐富多彩的校園文化。
開展豐富多彩的校園文化活動，打造文明、健康、向上的校園文化生活。從“三大節”（藝術節、科技節、陶苑節）、校運動會、春秋游、競選校班隊委、評選“最佳小先生”、“讀書征文”、“小調查”、體藝2+1等方面開展各類活動，努力將每項活動作為生動活潑的`教育體驗的過程，注重文化生活實效的策劃，鼓勵師生共同參與，提高文化生活的品位和質量。
4.傳承富有特色的雙陶文化。
陶笛，是一種平民樂器，來自民間，易學好聽，和陶行知先生同“姓”，我校在中陶會生活講師團的引領下，由講師團的副秘書長孫常軍先生親任我校陶笛藝術指導教師，負責陶笛藝術的推廣與教學培訓，開辟了學陶的新內涵、新意義，雙陶文化一定會在我校開拓性的開展。
為普及陶笛吹奏知識，提高學生吹奏陶笛的水平，學校學陶辦擬定了陶笛藝術推廣方案，多條措施、多股力量以保證學生學陶笛的成效。
1.每月至少兩次邀請孫常軍教授來校指導師生吹奏陶笛。
2.音樂教師在每節音樂課上至少安排十五分鐘的陶笛教學時間（或每周安排一節）。
3.每周三大課間活動時間是班級陶笛吹奏培訓時間，班主任認真指導和督促學生吹奏陶笛。
4.學期結束進行各年級規定曲子的陶笛考核評比。
三、匯報總結階段時間:（2017.6)。
1.呈現富有濃郁行知特色校園環境，重點呈現行知長廊與行知陳列室；
2.學校更名為“丹徒區行知小學”（雙校牌），凸顯校牌效應；
4.呈現一臺精彩的陶笛演奏會，匯報展示我校傳承雙陶文化的成果。
創建特色中隊方案（專業15篇）篇九
創建目標：
圍繞學校責任教育的總體目標，通過個性化的班級文化建設，即個性化的班級建設目標的提出以及相應的班級物質文化的創建，班級個性化管理制度的擬定，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、靈活且具有創造精神的不同的班級風格和良好的班風，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發展，使校訓“負責”為核心學校文化得到廣大師生的認同并落實在具體行動之中。
創建內容：
1、營造個性化的班級環境文化。
每個班級的教室布置必須體現本班個性特色，主題突出，個性鮮明，布局合理，創意新穎，要求各班的環境文化建設重視學生自主動手能力的培養，突出了學生共同參與的特點，使班級環境成為建設個性化班級文化的無聲力量。
2、打造個性化的班級管理文化。
班級管理的各項規章制度具有重要的價值導向作用，直接關系到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學。各班結合本班特色，制定一系列體現學生自主管理的班級制度。
3、創設個性化的班級活動文化。
圍繞班級文化特色分階段開展班級特色活動是班級文化特色創建的關鍵。班級文化特色的創建過程中，針對階段性目標，設計活動內容，使班級特色深入人心。
1、班級文化（特色）的確定。以“責任教育”為核心，各班結合本班學生的實際情況及教師自身的個性特點，在全面分析、集體討論和征求意見的基礎上確定本班申報的特色班級的各稱。班級特色的名稱不宜太長，簡明、扼要、易記。
2、在學校德育的生活化、體驗化、參與化等基礎上，借鑒學科教育之長――有序性、有效性、可檢測性的特色，兩“長”并舉，將班級文化建設作為一種德育課程，以德育課程化的形式來推動特色班級創建活動，按課程的要素進行班級文化特色的方案申報。
3、創設方案包括：
班級文化特色的由來即產生的背景及情況介紹。
課程目標、課程結構、課程實施方法、課程內容、課程時間和課程評價。（具體內容詳見范例）。
具體實施：
1、一月中旬前，高一年級完成班級文化特色的申報工作，制定班級文化特色創建方案。高二年級教師，按要求重新修改班級文化特色的創建方案。
2、一月下旬，進行班級文化特色創建方案的交流活動，再次修改方案。
3、2月份開學初，進行班級環境建設評比活動。以班級環境建設介紹材料和現場觀摩兩部分結合，由教師與學生代表所組成的評委團評出相應的獎項，對優秀的班級給予表揚，并組織班主任學習參觀。
4、下學期舉行班級特色主題展示（觀摩）活動。各班就展示的時間、地點、形式進行自主申報，以此來展示各班級創建活動的階段性成果，交流班級文化建設的經驗，實現班主任工作資源共享。
5、各班班級文化特色成果交流。利用年級櫥窗，采用小報等形式定期交流各班特色活動開展情況。
6、一學年結束時，進行“洋涇中學教育改革百花獎”的申報。學校評審小組進行考評，包括查看資料、班級特色認可度和知名度的調查等。
7、申報“洋涇中學教育改革百花獎”之“班級文化特色建設獎”所需材料包括創建方案、創建過程相關材料（如活動方案、實錄，活動感受，觀摩評價等，圖片和文字形式）、總結報告。
創建特色中隊方案（專業15篇）篇十
一、指導思想：
以黨的教育方針為指針，堅持“以人為本”，秉承“樹人先樹德”的辦學理念，加強傳統文化教育，學校常規管理要體現規范化、精細化的要求，注重學校內涵發展，“緊緊圍繞“經典誦讀”這一特色目標，培養學生健康的人格，提升學校辦學品味。
三、具體目標：
（一）教學工作。
全體教師必須樹立教學質量是學校生命線的觀念，必須樹立素質教育離不開教學質量的觀念。
1、抓住課堂教學這一主陣地。精心設計教學過程，打造高效課堂。
2、進一步抓好校本教研工作，使校本教研符合學校實際，真正為提高課堂教學質量服務。
3、加強現代化教學設施的使用，更新教學手段，轉變教學模式。
4、強化德育在教學中的核心地位，穩步有效的推進德育工作。
（二）校園文化。
1、創設良好的校園文化環境，謀求環境的人文化、特色化色彩。
2、充分發揮流動場所的利用率。繼續辦好紅領巾廣播站、手抄報展覽。及各類宣傳板塊。強化校園環境的隱形育人功能。
3、營造家長放心的校園安全環境，進一步健全安全工作網絡和安全工作機制。打造平安校園。
（三）素質教育及校本課程設置。
1、引導教師樹立“人無全才，人人有才，揚長避短，人人成才”的觀念。有序推進素質教育。
2、根據學生特長及需求，規范各種興趣小組，根據學校實際，建立學校腰鼓隊、經典誦讀興趣小組、讀書文學社、書畫社、乒乓球、羽毛球隊等，使學生真正參與進來，進而延伸為社團活動。讓素質教育向深度和廣度發展。
3、以活動為載體。定期適時開展各種文體及特色活動。激發學生求知興趣，培養學生實踐能力。
4、根據學校實際，將經典誦讀、漢字書寫作為校本開發課程扎實推進。根據學生認知特點自行編寫校本教材。將校本課程作為學校特色加以規范打造。
（四）教師培訓。
1、積極鼓勵支持教師參加各類培訓學習并反思交流培訓所得，使培訓真正起到促進教師專業成長的作用。
2、學校通過例會，校本教研活動。引導教師主動學習，不斷更新教育理念，掌推現代教學方法。多方面獲取教學前沿信息。一適應新形勢下的教育教學工作。
四、實施步驟。
1、準備階段（2015年3月）。
（1）開展前期調研，廣泛爭取教師、學生意見，確定學校特色項目。（2）建立學生成長檔案，落實參與教師。
（3）制定實施方案，進行人員分工，落實活動時間地點。（4）開展創建宣傳，學習相關理論，奠定活動基礎。（5）成立特色創建研究小組，確定基本教學內容。
2、實施階段（2015年4月——2016年1月）（1）制定階段性實施計劃，落實特色創建各個環節。（2）構建特色校本課程體系。
（3）成立各類興趣小組，廣泛開展形式多樣的特色教育活動。（4）創建良好的育人環境。優化特色教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。
（5）教師撰寫創建特色項目心得、體會、
總結。
3、完善提高階段（2016年3月——2017年1月）。
認真總結一年來創建特色活動項目開展情況，查找不足，針對特色項目“走出去、請進來”，借鑒先進學校的辦學經驗，進一步提高特色活動項目質量，提高辦學水平。
七、工作措施。
1、加強組織領導。
中，各負責教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導，確保創建活動的順利實施。
2、強化教師培訓。
組織青年教師認真學習創建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、借鑒先進學校的辦學經驗，積極為特色教師成長搭建平臺。健全機構，形成特色教育科研網絡，外聘內兼，壯大特色教育隊伍。經過幾年的努力，形成一支有一定專業水平的教育師資隊伍。
3、完善設施設備。
完善的設施、充足的器材是實現學校教育目標的物質基礎，也是創辦特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源，以教育均衡發展為契機，加大投入，增購專業設備、專業服裝、器材等，保證創建活動的正常開展。
4、開設校本課程，實施普及推廣。
按照國家標準，開足開齊各類課程。在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。同時，開發校本課程，充分挖掘并發揮學校教育優勢，積極開發校本課程。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發展。堅持面向全體，兼顧個體差異，力求學生人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發展，在活動中充滿快樂。
5、開展豐富活動，搭建展示平臺。
發展校園文化，活躍校園生活，為學生搭建施展才華的舞臺。堅持每學期舉辦一次學生藝術節、為學生施展其藝術才華提供舞臺。通過表演、比賽，讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過競賽，發展學生的綜合素質。
6、建立特色社團，培養學生特長。
成立各類社團組織，積極開展豐富多彩的特色活動，組織學生自主選擇活動項目。社團活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。同時，將特色創建與社會相結合，帶學生走出校門、走向社會，向社會匯報特色教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校體藝教育推向社會。
創建特色中隊方案（專業15篇）篇十一
推進特色學校建設，創建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育。
教學。
改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創建學校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發展之路：發展優勢成特色——發展特色創特色學校——凸顯特色樹品牌。
二、創建背景。
我校把剪紙這一中華民族的傳統藝術作為學校主導特色的背景是：
1、剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，有著悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產，中央美術學院非物質文化遺產研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯合國教科文組織非物質文化遺產申報。
2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發育，使孩子心靈手巧。所以通過剪紙可以培養孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質，促使他們的各種能力得到鍛煉。
3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發展。
三、
具體措施。
（一）、成立特色領導小組。
學校成立特色建設領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。
（二）、實施階段。
1、校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創建氛圍。
2、全員參與，扎實訓練。
為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工。
作：
（1）抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生于一體，學校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培養學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成學校的特色項目。
（2）抓訓練，提高剪紙水平。
1、學校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學習，每星期交一幅剪紙作品。
2、學生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節是興趣活動時間。
3、舉行各種形式的訓練，組織學生參加各種美術活動，提高學生的美術創作能力。
4、定期進行理論考核，并評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實踐相結合。
（三）保障措施。
為了確保創建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：
（1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優先安排上述人員參加學習培訓。
（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經費，以保障特色學校創建工作的順利開展。
（3）學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環節，使每一個環節都體現學校的特色。
（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。
六、預期成果。
1、特色項目——一年內剪紙作為學校特色項目，力爭在內形成較大的影響。
2、學校特色——三年內形成在我鎮有一定影響的學校特色。
在發展剪紙特色教育的同時，不但能提高學生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚剪紙藝術，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！
我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動一定會舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風景線！
創建特色中隊方案（專業15篇）篇十二
寢室是四個人的小家庭，是大學四年的革命根據地。我們不僅是同學、朋友，更應該是戰友和兄弟。同志們似親人，同呼吸，共命運。似手足，手牽手，心連心。五湖四海的熱血男兒今天相聚在一起迸發出的將是無比絢爛的寢室文化。
實施過程為既定八字方針：交流、共融、和諧、雙贏。
具體措施如下：
（1）寢室的裝扮。物質的東西必定是精神的寄托，因此在寢室的裝扮上要盡量營造出家鄉的氣息，借以安慰在外游子思家的心情。
（2）寢室成員的對話交流機制。古人云：凡是謀則成，溝則通。所以室友之間應學會溝通、善于交流。以此來增進彼此的了解和情誼。
（3）寢室活動計劃。活動的魅力在于不僅能夠給人帶來快樂和輕松的心情，更重要的一點在于它能使人在活動中增加信任和彼此的.團結互助。鑒于此，我室將秉承中國傳統之文化，定期舉行各種特色的活動項目。
動。堅持“走出去”和引進來的戰略方針，建立多邊外交關系，開展戰略合作伙伴的雙邊信任渠道。其類型可分為座談和體育兩種外交手段。
（5）建立寢室諒解備忘錄。矛盾的本身并不可怕，可怕的是無法找到合適的解決辦法。矛盾不可避免，致力于解決矛盾的措施尤為重要。由此機制，可保寢室持久和平。
（6）頒布寢室法規。國有國法，家有家規。要想建立起獨具特色的一流寢室，必須制定一系列健全的法律保障體系，做到有法可依，有法必依。努力打造出一支有紀律，有文化，有道德的威武之師，文明之師，團結之師！
以上措施以實際實施為準，望老師指正，為謝！
2015年12月1號
未來暢想
嗨！兄弟！
千里迢迢，
我把這里當成家，
你們就是我的親人啊！ 時間見證情誼，
歲月能否喚起我們彼此的回憶？
陌生與熟悉，
一段故事，
一輩子的述說。
歡聲與笑語，悲傷與哭泣， 這些個痕跡請別忘記！
天南地北終歸去，
相逢相識情與義。
征程路漫漫，
激揚文字三十年。
別離為了戰斗，
再會待勝利來臨。
再相會，
個個英姿颯爽， 功成名就。 再相會，
必當痛飲三杯， 不醉不歸！
學生宿舍是學生學習、生活、休息、交往的重要場所，是學校實現管理育人，環境育人，服務育人，全面推進素質教育的重要陣地，是學校精神文明的窗口。為塑造健康文明、積極向上的宿舍文化氛圍，營造“平安、健康、文明、和諧”的宿舍環境，特制訂“文明宿舍”創建工作方案。
一、指導思想
堅持科學發展觀為指導，以服務教學、服務學生為宗旨。通過文明宿舍創建活動的開展，逐步實現學生宿舍管理工作的規范化，進一步促進學生良好行為習慣的形成，促進教育、教學質量的全面提高，促進素質教育的全面推進。
二、工作目標
(一)學生宿舍通風、安全，衛生清潔；開展宿舍文化建設取得顯著成效。
(二)宿舍管理制度健全，管理規范有序；管理人員敬業負責，無安全事故發生。
(三)建立創建“文明宿舍”的長效機制，學生“自我教育、自我管理、自我服務”活動開展得富有成效。
(四)弘揚“知榮明恥”的社會主義道德風尚，樹立相互幫助、相互共榮的團隊意識，逐步形成健康高雅的宿舍文化氛圍。
三、工作措施
(一)加強組織領導
為了使“文明宿舍”建設活動有序進行，決定成立“文明宿舍”創建領導小組：
組 長：吳興
成 員：王偉 李學龍 詹明學
學校要把創建工作擺上重要議事日程，成立相應機構，按照職責分工，把工作目標和任務以責任書的形式確定下來，落實到每個責任人身上，形成一級抓一級，層層抓落實的工作格局。
(二)全面展開實施
住宿處要圍繞主要任務和創建標準，制定出詳細的實施規劃，進一步健全完善各項管理制度，加強科學化、規范化和精細化管理，高標準、高質量地推進創建工作。以創建促進學生健康成長，以創建促進學校辦學品位的提升，以創建促進教育教學質量提高，以創建促進教育事業發展。
總務處要根據我校文明宿舍創建標準抓好基礎設施的建設,為宿舍提供必備的衛生工具。
宿舍管-理-員要認真落實工作方案,認真抓好基礎管理,根據基礎管理要求,建立健全管理機構和管理制度,力求驗收達標。
(三)檢查評估
學校要按照整體規劃，對照文明宿舍考核標準，認真做好創建工作，在學校自查的基礎上，督促各宿舍對存在的問題進行整改和完善。
管理人員：負責本樓“文明宿舍創建活動”日常考核記錄和周、月考核評價匯總上報工作。
日評比結果計入當日班級綜合評比中學生綜合素質評價中。 周考核評價
1.每周扣分說明：每日扣分記載情況匯總為周扣分情況表。扣分時以每宿舍一周每天個人扣分為主，主要記錄嚴重違紀的學生及根據檢查表說明扣分，記載時記清學生姓名、班級、扣分分數，宿舍集體扣分累計為個人扣分總和。
2.周得分匯總說明：宿舍每周累計得分總和中前兩名為優秀宿舍，得分最少或嚴重違紀的宿舍為不文明宿舍。
四、具體內容
“創建文明宿舍”活動，主要圍繞以下六個主題具體組織實施。
1、清潔衛生。本宿舍的學生具有良好的衛生習慣，堅持衛生值日制度。平時做到地板、門窗、桌面干凈，被子疊方，衣物用品置放整齊，勤洗衣物，不亂丟雜物，不亂倒水和亂倒剩飯菜；公用衛生及時徹底。
2、遵守紀律。宿舍學生遵守校紀校規，維護社會公德，嚴格遵守作息制度，時常保持住宿區無吵鬧。按時就寢，按時起床，熄燈后保持室內安靜。愛護公共財物，午睡和晚睡時間不得到其他宿舍閑談、游戲，不影響他人正常休息和學習。
3、安全防范。不留宿外人，宿舍內外無管制刀具、不在宿
舍內用火柴打火機蠟燭等火具，無失竊，不在宿舍內吃飯，認真執行公物使用管理規定，不私接電源，配合保衛部門和管-理-員做好安全檢查。
4、團結互助。宿舍學生情操高尚，行為規范，禮貌待人，互幫互助，團結友愛，維護集體榮譽，與其他宿舍的同學能禮貌謙讓；同學間使用文明用語。
5、文化建設。積極參加宿舍文化建設系列活動，成績突出。
五、創建要求
寢室輔導員要根據本方案，制定具有明顯校本特色和操作性強的文明宿舍建設實施細則，提出具體要求，特別要把內務衛生和宿舍安全建設，宿舍文化和精神風貌建設作為重點，把解決宿舍“臟亂差”作為突破口，發揮學生團員和學生干部的帶頭作用，高標準、嚴要求，確保“文明宿舍”建設圓滿完成。
甘州區龍渠鄉中心學校
2015年3月15日
一、目的和意義
通過“特色宿舍”創建，加強學生社區文化建設，激勵學生學會學習、學會做人、學會做事，促進學生的專業學習、科學研究、興趣愛好及能力提升，創建整潔、和諧、文明的生活、學習環境，鼓勵全校學生在提高自身綜合素質方面創新特色，展示學生宿舍個性風采，以此推動深化學風建設，構筑思政教育新陣地。
二、評定標準
（一）基本標準
1、宿舍成員思想進步，愛國愛校，誠實守信；
2、宿舍成員具有良好的社會公德和文明行為，遵紀守法；
3、宿舍成員嚴格遵守校規校紀及公寓管理方面的規章制度，無違紀處分。
4、宿舍曾經被評為校級“文明宿舍”或在創建期間內被評為校級“文明宿舍”。
（二）特色標準
“特色宿舍”可分為“學業示范宿舍”、“黨員示范宿舍”、“考研卓越宿舍”、“服務先鋒宿舍”、“科技創新宿舍”、“文體標兵宿舍”、“環保節約宿舍”、“愛心奉獻宿舍”等不同類型；在規定特色類型的基礎上，鼓勵學生增加其他自選類型宿舍。
各類型“特色宿舍”除滿足基本標準外，還要符合以下特色標準：
1、學業示范宿舍
（1）宿舍成員學習態度端正，形成比、學、趕、幫的濃厚學習氛圍；
（2）宿舍成員至少兩人以上獲得過校級及以上或其他學業類獎學 1
金；
（3）宿舍成員無課程補考記錄；
（4）宿舍成員參加英語、計算機等級考試成績優良者可優先考慮。
2、黨員示范宿舍
（1）宿舍成員至少兩人以上為中共正式黨員或預備黨員；
（2）宿舍成員思想覺悟高，注重理論學習，積極幫助宿舍內其他同學向黨組織靠攏;
（3）宿舍成員無課程補考記錄；
（4）宿舍成員至少兩人以上在班級或其它學生組織中起到了模范帶頭作用，獲得相關榮譽者可優先考慮。
3、考研卓越宿舍
（1）宿舍成員至少兩人以上立志考研且積極報名研究生考試；
（2）宿舍成員學習態度端正，比、學、趕、幫、超學習氛圍濃厚；
（3）宿舍成員獲免試推薦研究生資格可優先考慮。
4、服務先鋒宿舍
（1）宿舍成員至少兩人以上擔任班級或其它學生組織學生干部；
（2）宿舍成員關心院校學生工作及班級事務，熱心服務同學，積極配合老師工作；
（3）宿舍成員無課程補考記錄；
（4）宿舍成員至少兩人以上在學生工作中做出了突出成績并獲得相關榮譽者可優先考慮；
5、科技創新宿舍
（1）宿舍成員熱愛科技創新與實踐，宿舍科研氛圍濃厚; 2
（3）宿舍成員有在國內外公開發行的刊物上發表科技或專業論文可優先考慮；
（4）宿舍成員有獲專利項目者可優先考慮。
6、文體標兵宿舍
（1）宿舍成員積極參加院校組織的各項文化、體育、藝術活動并有突出表現；
（2）宿舍成員至少兩人以上獲得過校級及以上文體藝術活動獎項；
（3）宿舍成員至少有1位具備一項文藝或體育競技特長（提供相關證明或證書）；
（4）宿舍有成員取得文學創作（如發表小說、散文、詩詞歌賦等）成果可優先考慮。
7、環保節約宿舍
（1）宿舍全體成員具有保護環境、節約資源的意識；
（3）宿舍布置能夠體現出“綠色環保”的主題。
（4）同等條件下，宿舍成員的水電用量在全校學生宿舍平均水電用量以下者可優先考慮。
8、愛心奉獻宿舍
（1）宿舍成員在互幫、互助、互學方面有突出事跡；
（3）宿舍成員參加過公益捐款、無償獻血等公益性活動。
（4）同等條件下，宿舍成員關系融洽，沒有出現過調換宿舍現象（因轉專業、因病休學等外在原因除外）可優先考慮。
9.其他類型宿舍
興趣相投的宿舍成員通過共同努力，在與專業學習、科學研究、興趣愛好、學風建設等方面相聯系，形成各自特色，如共同進步宿舍、創業示范宿舍、英語特色宿舍（英語專業除外）、手工藝特色宿舍、自強不息宿舍等。
三、評定步驟
（一）申報（4月）：以宿舍為單位向所在二級學院遞交書面申報材料，由二級學院初步篩選并確定推薦名單后，將申報材料報送學生工作（部）處備案。
（二）創建（5月—11月）：初選通過的各宿舍根據特色宿舍評定標準要求，認真執行創建計劃書，并按要求定期匯報創建進程，接受定期檢查。
（三）評定（12月）：在創建期結束后，學校組織人員對學院推薦的“特色宿舍”進行統一評定，對于特色明顯，并能夠充分展現學生風采的宿舍，授予相關類型“特色宿舍”榮譽稱號。
四、獎勵辦法
1、學校對“特色宿舍”及學生進行獎勵，并授予榮譽稱號、掛牌。
2、“特色宿舍”評選結果，可作為學生評優評獎和學生工作年度考評的評分依據。
五、其他說明
中予以完善），才可申報參加最終評選。
2、學校每年按學生宿舍總數2%左右的比例評定“特色宿舍”，同時堅持寧缺毋濫原則。
3、有下列情形之一的，可以撤銷其稱號：
（1）已不符合申報類型認定標準的；
（2）嚴重違反校紀校規行為的；
（3）宿舍內發生嚴重安全事故的；
（4）有其他充分理由需要撤銷稱號的。
六、附則
1、本創建方案適用于全體住宿學生。
2、本創建方案的解釋權歸學生工作（部）處。
3、本創建方案自公布之日起實施。
二〇一四年五月十二日
創建特色中隊方案（專業15篇）篇十三
特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體。是學校是否可以持續發展的關鍵。
因此， 為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創特色學校創建工作。依據哈教育研究院{201x}16號文件精神，結合我校實際，確定“關注師生的發展，優化育人環境、提高育人質量，提升辦學品位”為我校特色學校創建的重點，為此，特制訂本實施方案。
以人為本，道德為先，發展為本，促進學校辦學內涵的發展。實際上就是“以學生為本，以教師為本。”在學校建設過程中，關注教師的培養和為學生的終身發展打下堅實的基礎，但更要關注教師與學生的發展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發展”的辦學理念，以“優化育人環境，提高育人環境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。雖然取得了點滴成績，但由于我校地處城鄉接合處，學生來源復雜，對我們的教育教學產生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進、文化水平業務能力較強的教師隊伍，可要適應未來的教育改革及發展需要，還必須轉變思想，提高自身的綜合素質，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學特色、辦學質量、辦學品位的競爭，辦學特色和先進的辦學理念也將成為學校生命生存延續的命脈。
因此，我校基于哈教院提出的特色學校的創建精神及要求，最后確定了把“關注師生的發展、優化育人環境、提高育人質量、提升辦學品位”為我校創建特色學校的重點。
以dengxiaoping教育理論、“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發展觀，堅持“以質量促發展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發展之路。將以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。
（一）、正確把握校園文化建設的內涵和意義。
創建具有現代化一時的校園文化建設的目的，就是為學生的明天，為學生走向社會，面向世界做準備。通過校園文化建設，關注師生的生命和發展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的.辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發展的關系。
（二）、以校園的文化建設來促進師生生命與發展。
基本目標就是以優美的校園環境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。
（三）、關注師生的生命與發展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發展的教育環境；把我一個中心：即“提高育人質量。”質量是學校的生命線，在質量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準教學、精心指導、精簡練習；其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風、學風、校風和學生的思想道德建設。
（四）、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業發展，盡快地培養出一只既能滿足現在教育需求，又能適應未來教育發展的高素質的教師隊伍。
（五）、充分發揮學校的優勢，充分利用教育資源，創新班級管理，創建學校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學品位。
（六）、結合本校實際，進一步晚上學校管理、評估制度，使學校管理、教師考核逐步趨于科學化、人文化，關注師生的生命與發展。
1、發展性原則。 2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。
3、校本性及循序漸進的原則。
201x.4.初-201x.10.30為實施運作階段，具體工作如下：
(一)、打造德育教育品牌。
1、重點抓好學生行為習慣養成教育。
認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生一日常規歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養成教育，培養學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，幼稚周領導、班主任、值周教師認真總結一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優良的校風、班風。同時，健全衛生、紀律檢查制度。學校設衛生、紀律監察崗，確保“學生一日常規歌”的執行落實。
2、認真開展形式多樣的德育教育專題。
利用升旗儀式，重大節日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環保、構建和諧”主題教育實施活動；六月份舉辦文藝節目演出；七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開齋社會主義榮辱觀的教育活動。
3、學科教學中有機滲透德育教育。
教師在教學過程中，要充分發揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。
4、加強教師的隊伍建設，促進班主任隊伍向專業化發展。
加強師資隊伍建設。教師是創建特色學校的關鍵，要發掘本校內在教師資源，加大培養有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養有一定專業特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師，確保特色學校建設的順利實施。加強對教師專業水平及能力的培訓力度，特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進班主任隊伍向專業化發展。
5、建立和完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網。
建立家長學校，定時召開家長會，班主任要經常家訪，與家長取得聯系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。
（二）、以校為本，創新學校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創建特色學校，就必須以校為本，以人為本，優化學校管理，搭建教科研平臺。
1、規范學校管理。
建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據可依，有據可查。
2、進一步轉變和創新教育管理觀念。
本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發展和需要，把以“教師發展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。
3、關注課堂，體現自主，要保證一個“質”字。
（1）、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。
（2）、改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態、發展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關系，提高教育教學質量。
（三）、努力抓好兩支隊伍。
1、創建一支結構合理、團結協作、師德高尚、管理能力強、業務能力扎實、服務意識到位的領導班子是打造特色學校的關鍵。
我們知道一個結構合理、團結協作、師德高尚、管理能力強、業務能力扎實、服務意識到位的領導班子是形成學校科學管理的有力保障。因此學校的領導班子要加強學習，與時俱進，用先進的理念管理學校，進一步建立健全領導班子敢為責任，加強管理和考核力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政。”
2、打造一流教師隊伍。
要想創建特色學校，打造品牌，必須有名師。因此，我校正在積極運作“培養一支創新型、學者型的骨干教師隊伍”作為我校創建特色學校的基礎來抓，以提高教育教質量，提升辦學品位。
（四）、營造學習氛圍，建設學習化校園。
1、強化教師的學習意識，更新學習觀念，營造濃厚的學習氛圍，樹立終生學習的思想，使終身學習成為廣大教師的廣大教師的共識。
2、啟動校園讀書行動，創建書香校園。
（1）、開放校園讀書室，鼓勵師生讀書，讀好書，逐步養成愛讀書的習慣，使濃厚的讀書氛圍充盈著校園里的每個角落。各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動，打造“書香人雅”文明向上的良好班風。為了打造書香校園，我校將加強圖書室和廣播站陣地建設，采取多種形式擴展和豐富圖書資源，設立經典古詩文誦讀課，開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環境。
（五）、實施名優教師工程，發揮骨干教師引領、示范作用。
名優教師是學校辦學質量、辦學品位的保證。因此我們將把“名師工程“作為學校的一項長期重點工作來抓，并制定骨干教師培養目標，選拔學科帶頭人，盡快形成骨干教師團隊，為特色學校的創建打下堅實的基礎。
（六）、實施、推進陽光體育行動。
一是開展豐富多彩的體育活動，鼓勵學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育運動。通過體育鍛煉，增強學生強身健體的意識，養成自覺鍛煉的習慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時開展自編操和校園舞等活動。
（七）、開展特色教育。
我校將利用本校優勢，開發校本課程，發展特色，盡快找到辦學的優勢和突破口，充分挖掘、學習、借鑒傳承學校的傳統文化，發揮骨干教師的模范帶頭作用，堅持科研興校，校驗引領的辦學思路，形成個性化特色，強化教師校本教研意識，拓展校本教研的新渠道。同時，將以學科為載體，納別人之長，建立幫扶檔案，開拓取經之路，架設區域內校際聯誼之橋，博采眾人之長。健全和完善評價體系，強化激勵，重點深化“實效、適時”及激勵性評價。
（八）、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。 我校將把其作為創建特色校的工作重點來落實、實施。
1、顯性文化建設，做好校園環境的布置 。如 ：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標語，警示標牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規范校徽、校歌、校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。
2、隱性文化建設，結合實際落到實處。
（1）、加強對學生進行校園文化建設的常規教育。為此，我們將把《小學生一日常規歌》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》作為要求衡量學生言行的內容。各班要利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點進行科技知識的普及教育，重點進行科技知識的普及教育。
（2）、加強教師行為的文化建設。
重點加強教師的職業道德建設，抓好教職工行為的文化教育
，更行老教師的教育教學理念；抓好學習型組織構建和教師素養的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質量，提升辦學品位。
（3）、深入廣泛地開展興趣小組活動，調節校園文化氛圍，打造我校的辦學品牌，提高教育服務育人的功能。
為了能更好開展興趣小組活動，實現教育的目的，從而培養和發展孩子們的個性及特長，以便將來更好地為社會服務。為此，我校根據本校的實際，開設了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動小組，并安排指定教師不定時地對其進行輔導，學校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如：繪畫、正文、作業、手工、書法、手抄報、小制作等，開放學校讀書室，為學生搭建創造、展示自我的平臺，創造機會。
201x.11月初----201x.12月末，為課題總結階段。為此，我校將進行認真細致的總結，對創建實施過程中存在的問題進行反思、整改、并進一步完善！對取得的結果將進行展示，互相交流、匯報、評定，同時進行表彰及獎勵!
1、明確目標，統一思想。要提高對建設特色學校的重要性和必要性的認識，積極營造建設特色學校的良好氛圍。
3、突出特色，細化方案。要結合本校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定時間，定地點，定人員，定內容。
5、加大硬件建設力度。完善必要的硬件設施，以滿足開展特色項目活動的需要。學校必須撥出特色項目建設的專項經費，確保特色項目的正常開展。
1、明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質教育，推進基礎教育均衡協調發展和落實科學發展觀，提高育人質量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。
2、充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。
3、成立特色創建學校領導小組，并做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。
4、以活動為載體，注重師生的生命及發展，優化育人環境，提高育人質量，提升辦學品位。
5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現象.
6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內設施整齊劃一的標語品牌，室內壁廊，教室的設置等，一定要突出主題。
7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。
8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和評先評優、職務晉升掛鉤。
9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。
1、構建“鮮活、開放”的課堂體系。
2、開發校本課程。
3、組織開展興趣活動小組。
4、充分利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進行校園文化建設的輻射傳播。
5、結合少先隊活動或主題班會提升校園文化品位。
組長：××*
副組長：×××× ××*
籌劃：××
宣傳：××
組員：××* ××* ××*
創建特色中隊方案（專業15篇）篇十四
許多教育家指出，在21世紀，競爭能力、合作意識是人的重要素質。
競爭能夠激發人們的上進心和創造力，使個人的智慧與力量得到充分的發掘和施展。在班級中保持競爭，能使個體自立、自強，整個群體也擁有活力和創造力。我們的班集體，有了對優異成績和良好表現的力爭，有了對勤奮努力的褒獎，有了對懶散后進的鞭策，同學們的熱情、勇氣、聰明、才智才可能得到最大限度的激發。
同時，獨木不成林，眾口能鑠金，每個人又都需要他人的幫助，都離不開集體的力量。班級成員有共同的認識、目標，如能積極交流、相互信任、取長補短，實現生生互助學習，既能減輕老師們的負擔，又能實現班級成員成績的共同提高。
由此可見，既有積極的競爭，又有真誠的合作，個人的才能才會得到充分發揮，集體才能充滿活力、不斷進步。
二、創建背景：
初一（3）班學生剛進校的時候都興致勃勃，學勁十足，渴望超越別人。但是兩三次單元測試以后，許多同學因為成績落后就開始信心不足，沒有奮斗動力。競爭目標的合理設定非常重要。目標設置太低不能發揮學生的潛能，太高不利于目標的實現，還可能會打擊學生的積極性。因此，將班級里習慣、成績相近的學生組成競爭小組，利用競爭機制激發學生潛力，但不給后進生過大的壓力，增強后進生的奮斗動力，這樣的措施必要而且實用。
競爭小組設立以后，又容易出現如此情況。部分學生追求競爭、渴望成功的情感過度膨脹，容易走向極端，致使合作觀念淡薄。尤其是成績比較優異的學生，只追求個人成就，不愿幫助他人，更不懂與人合作。此時設立合作小組，指導小組成員提高合作學習的能力就顯得非常重要。
將班級里習慣、成績相近的學生組成競爭小組，利用競爭機制激發學生潛力，表揚先進、獎勵進步，但也不給后進生過大的壓力，增強后進生的奮斗動力，從而形成全班性的良性競爭氛圍。
根據學生的學習成績和日常表現，將班級學生分成若干個合作小組，合作小組成員相互幫助、相互監督，在競爭中合作，在合作中競爭，營造良好學習氛圍，提高班級學習成績，創建美好班級體。
四、創建措施：
每一次階段性考試結束后，4名組員進行主科總分的比較，組內排名第一的組員加3分，排名第二的.加2分，排名第三的加1分。超越前組組員的最低分可多加2分。（此措施是與班級的德育量化考核工作同步進行的，給予德育量化考核加分是對學生的另一種激勵。期中考、期末考等大型考試時除加分外還將給予一定的物質獎勵。）。
組別組員。
七（上）期末考試平均分。
創建特色中隊方案（專業15篇）篇十五
一、指導思想：
為彰顯班級個性，以特色培養特長，提升班級品位，賦予班級個性文化內涵，引導學生自主選擇、自主思考、構建獨特風格的班級文化，以特色活動促進學生的發展，全面提高學生素質，提高教育教學的質量，經學校研究決定，于2至5月在全校非畢業班中開展特色班級創建活動。具體方案如下。
二、主題：班班有特色，人人有品味。
三、宗旨：把班級還給學生，讓班級成為學生成長的.樂園。
四、實施步驟：
1、宣傳、動員：在全校范圍內通過國旗下講話、橫幅、海報、校園網、班主任會議、主題班會等方式進行“海、陸、空”宣傳。
2、特色申報：
班長（創建組長）會議：召開班長會議，部署落實創建工作，詳細解讀《州溫四中特色班級項目設計與實施評估細則(試行)》。
團日生活會：各班團支部召開團員民主生活會（初一段召開班委會），認真研究討論班級現狀、班主任個性特長、同學興趣愛好等，提出特色項目建設方向，從而向班主任、特色創建組（班委）建言。
正式申報：填寫《特色班級創建申報表》，制訂班級特色創建項目書（計劃、方案）。
3、特色項目公示：在校園中進行“特色項目公示”和“創建責任崗（班干部）公示”。
4、特色項目方案評比大賽：開展班級特色申報方案評比活動，預選出優秀項目設計方案，舉行“項目說明會”，讓各班上臺介紹，評出一、二、三等獎，予以表彰，同時在創建過程中予以大力支持。
5、特色創建：各班圍繞各自所申報的特色項目和班級發展目標積極開展創建活動，參加學校為特色班級創建而舉辦的各類活動；各團支部、社會實踐隊結合班級特色開展團日活動、實踐活動，為班級特色創建充實內容。
6、臺賬整理：各班根據《州溫四中特色班級項目設計與實施評估細則(試行)》自行整理材料（電子稿形式），同時寫好自查報告（創建總結）。
7、臺賬檢查、評比：政教處將聯合學校其他處室對各班級特色創建臺賬進行檢查、評分，按照《州溫四中特色班級項目設計與實施評估細則(試行)》規定，對符合要求的班級予以授牌和表彰。
8、特色班級授牌儀式：在校第26屆藝術節文藝匯演上舉行特色班級授牌儀式，同時在各班外墻壁上建設特色班級宣傳欄。
各班可根據班級具體情況、班主任個性特長、學生興趣愛好等因素自主選擇特色項目，但務求實在、可操作，可行性高。如：書法特色班、繪畫特色班、棋類特色班、閱讀特色班、跑操特色班、經典誦讀特色班、英語特色班、故事特色班、職業規劃特色班、環保特色班、體育特色班、科技創新特色班等。