心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
收看榜樣的心得收看榜樣的心得體會(huì)篇一
他是我的語(yǔ)文老師，他也是我的榜樣。他個(gè)子矮小，一身素衣，平和近人，行為舉止皆有一派儒家風(fēng)范。
他是我的榜樣，傳授我無(wú)窮的知識(shí)。他總是以微笑的面頰對(duì)待每一節(jié)課。他傳授我知識(shí)，無(wú)論是氣勢(shì)磅礴的《沁園春·雪》還是凄婉迷茫的《雨巷》，還是清新雋永的《再別康橋》，他都一字一句，毫無(wú)保留的傳授給我。他給我?guī)?lái)了知識(shí)，營(yíng)造了希望。
他是我的榜樣，教育我要盡職敬業(yè)。一日，同學(xué)有問(wèn)題，是一道數(shù)學(xué)問(wèn)題，百思不得其解，正愁。只見(jiàn)語(yǔ)文老師從后門(mén)進(jìn)來(lái)，可能是為了考老師，就拿著那道題目問(wèn)起了語(yǔ)文老師，還面帶著微笑。孰知，老師嘴角微微一笑，答案便如流水般滔滔不絕地從老師嘴里講出，“這么簡(jiǎn)單都不知道，以后多問(wèn)問(wèn)數(shù)學(xué)老師吧！”老師就是老師，學(xué)生有不懂的問(wèn)題，定會(huì)解答。怎可不敬業(yè)乎？作為莘莘學(xué)子中的一名，學(xué)習(xí)是我的職責(zé)，敬業(yè)是我的義務(wù)。
他是我的榜樣，告誡我要平易近人。一次，下課與同學(xué)談?wù)撘恍┱n外的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，怎知一個(gè)短個(gè)子也擠進(jìn)來(lái)與我們一起談?wù)摗Ｒ豢磪s是我們的語(yǔ)文老師，讓我心里一陣?yán)浜埂Ｔ趿希麉s面帶微笑和我們一起談?wù)撈饋?lái)，而且還主動(dòng)講。哇靠，個(gè)小的老師不稀奇，如此平易近人的我還是頭一次見(jiàn)到，真是世界之大，無(wú)奇不有啊！在以后的日子里，他與同學(xué)相處和睦。我也變得平易近人，交到很多朋友，多虧了老師對(duì)我的影響啊！
他是我的榜樣，雖然他沒(méi)有和珅美男子的長(zhǎng)相，沒(méi)有諸葛亮身長(zhǎng)八尺的魁梧身材，也沒(méi)有蘇東坡激揚(yáng)的文筆，沒(méi)有李太白的瀟灑飄逸，沒(méi)有一代天驕的大氣磅礴，亦沒(méi)有如愛(ài)因斯坦一般推出驚世之論，沒(méi)有如牛頓一樣發(fā)現(xiàn)什么定律，沒(méi)有如王羲之一般練出一手好字，也沒(méi)有創(chuàng)作出什么地動(dòng)山搖的作品。他只是我的老師，也是我的榜樣，讓我從細(xì)微之處更加完善自己。
我有自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的張海迪為榜樣，有憂國(guó)憂民的范希文為榜樣，有剛正不阿的文天祥為榜樣，語(yǔ)文老師也是我的榜樣。
收看榜樣的心得收看榜樣的心得體會(huì)篇二
12月9日上午，我辦全體干部職工集中收看了建黨100周年特別節(jié)目《榜樣6》，節(jié)目中記錄了這樣一名偉大的人民教師的光輝事跡和感人故事。她與殘酷的命運(yùn)奮戰(zhàn)到底，她將偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子們的未來(lái)視作己任，她堅(jiān)守教育事業(yè)數(shù)十年，她要將自己所有的青春與生命奉獻(xiàn)給腳下這片神圣的土地。她便是黨和祖國(guó)的人民教師，更是值得我們所有學(xué)習(xí)的時(shí)代榜樣——張桂梅。
通過(guò)《榜樣6》，我們了解了張桂梅同志的感人事跡，由衷對(duì)這樣一名偉大的人民教師和人民榜樣產(chǎn)生了強(qiáng)烈的崇敬之情。她堅(jiān)持自立自強(qiáng)，與命運(yùn)之神抗?fàn)幍降住！栋駱?》中描述了她與命運(yùn)之神抗?fàn)幍钠D苦歷程。張桂梅其實(shí)并不是一個(gè)幸運(yùn)兒，甚至總是被殘忍的命運(yùn)無(wú)情捉弄，不幸之神在她的生命里籠罩著灰色的陰影。在花季年華便喪失親生母親，從此再也感受不到偉大的母愛(ài)；在青春年華時(shí)又與丈夫天人永隔，愛(ài)情從此也從生命中悄然逝去；之后又先后進(jìn)行了兩次手術(shù)，張桂梅依然勇敢的挺直了身子，與病魔斗爭(zhēng)到底。一次次磨難沒(méi)有使她消沉，病魔和親情愛(ài)情的接連走散并沒(méi)有使她倒下，反而使她更加堅(jiān)持自立自強(qiáng)的精神信條。她緊緊抓住有限的生命，以堅(jiān)持化身教育事業(yè)的奮斗者，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué)的同時(shí)還堅(jiān)持在課余輔導(dǎo)學(xué)生。幾次她暈倒在了講臺(tái)上，在接受了領(lǐng)導(dǎo)的數(shù)次住院要求之后，依然毅然決然的堅(jiān)持回到教學(xué)崗位一線。她可以不顧自己，卻總是放心不下她的第二個(gè)孩子——學(xué)生們。
她堅(jiān)定理想信念，為貧困學(xué)生傳道授業(yè)。一聲理念大于天，一生教育終無(wú)悔。《榜樣6》所呈現(xiàn)的，是一個(gè)敢于堅(jiān)定偉大教育事業(yè)理想信念，在為貧困學(xué)生傳授知識(shí)而不懈奮斗的傳奇女性。因?yàn)閷?duì)于理想的堅(jiān)定，可以放棄了進(jìn)條件好的學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，選擇偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校；因?yàn)閷?duì)于信仰的堅(jiān)持，可以力克一身病痛在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)幾十年如一日，可以用自己的雙腳為每個(gè)農(nóng)村學(xué)生送來(lái)溫暖的希望，12年來(lái)，她的足跡覆蓋約1552名學(xué)生的家庭，行程11萬(wàn)余公里，這幾乎是在中國(guó)的疆土上丈量了十一次的距離。我們見(jiàn)證了一位偉大教師始終堅(jiān)持自立自強(qiáng)，在命運(yùn)這條坎坷之路上愈行愈堅(jiān)，收獲了人生的美麗風(fēng)景。
她堅(jiān)守純澈初心，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。在《榜樣6》中，我們見(jiàn)證著張桂梅為教育事業(yè)堅(jiān)持不懈的決心，以及淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格。當(dāng)初得不到籌辦學(xué)校的資金，張桂梅就帶著勞模證書(shū)和其他資料，在昆明的大街上擺攤募捐，很多人都當(dāng)她是騙子。一元、兩元……為了募捐甚至累倒在單位門(mén)口，最終華坪女中終于在募捐和多方資助下成功辦學(xué)。學(xué)校學(xué)生和孤兒院50多個(gè)孩子，住院她陪著，給他們送飯，付醫(yī)藥費(fèi)，資助學(xué)生讀書(shū)，自己連洗衣機(jī)都沒(méi)有。她將每天的生活僅僅控制在三元，卻前后將國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)給她的獎(jiǎng)金５０余萬(wàn)元全部捐給貧苦地區(qū)的教育事業(yè)，堅(jiān)守了一顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的純澈初心。
“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè)：如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生：如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民！”作為一名黨員干部，要時(shí)刻以人民教師張桂梅為精神榜樣，以一顆為人民事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的初心與決心堅(jiān)持好本職工作，以勤勤懇懇的職業(yè)態(tài)度和為民服務(wù)的職業(yè)價(jià)值觀踐行榜樣力量。我們要不斷從精神榜樣中尋找自身在工作方面的差距與不足，以更加堅(jiān)定的決心克服千難萬(wàn)阻，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)與力量，為人民防空事業(yè)建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量與智慧。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。理想和信念需要堅(jiān)定，一切光輝成就更加需要持之以恒的奮斗。我們要學(xué)習(xí)時(shí)代榜樣張桂梅同志淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界，學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活、艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的優(yōu)良作風(fēng)，將堅(jiān)持不懈的精神品格融入自己的每日生活工作當(dāng)中來(lái)，為逐步走向更好的未來(lái)而不懈奮斗。
收看榜樣的心得收看榜樣的心得體會(huì)篇三
堅(jiān)定的信仰造就偉大的時(shí)代，榜樣的力量引領(lǐng)著前進(jìn)的'方向。《榜樣6》（建黨100周年特別節(jié)目）將于2021年12月8日晚間8點(diǎn)檔在中央電視臺(tái)綜合頻道（cctv—1）首播，適時(shí)在中央電視臺(tái)新聞?lì)l道（cctv—13）等重播。
榜樣是楷模，是以身作則，是擁有堅(jiān)定的信仰，用一生的時(shí)間，堅(jiān)定不移，造就一番事業(yè)，造福一方百姓，引領(lǐng)時(shí)代前行。
在《榜樣》專題節(jié)目中，有很多畫(huà)面都一直深刻在心中。
每一個(gè)誓言都能看到他人的初心，他人的信仰，他人的堅(jiān)持。每一雙手都有一個(gè)動(dòng)人的故事，他們那雙可愛(ài)的手，握住奉獻(xiàn)，又攥住信念。愿奉獻(xiàn)自己，照亮他人，溫暖整個(gè)世界。他們這無(wú)言的愛(ài)，閃爍在眼神里，流露在眉宇間，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，他們用同樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)黨的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。我們組工干部要跟隨著榜樣的引領(lǐng)向正確的方向前行，并讓它不斷的激勵(lì)著我們，做一名合格的黨員，用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)身邊人的愛(ài)，對(duì)群眾的愛(ài)。用行動(dòng)詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念，以俯首甘為孺子牛的態(tài)度，想民之所想，勤勉敬業(yè)，為民實(shí)干，亮出共產(chǎn)黨人樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采。
“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。榜樣的力量是強(qiáng)大的，一個(gè)人、一句話，一個(gè)故事，雖然看似平凡簡(jiǎn)單，但往往最能激發(fā)人們向善的、美的、好的方向進(jìn)取，最能點(diǎn)燃人們心中的夢(mèng)想。當(dāng)我們看到榜樣時(shí)，要主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)、靠近、看齊。同時(shí)，當(dāng)看到他人不足之處時(shí)，要做到自我反省、自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。
“以人為鏡，可以明得失。”榜樣是一面鏡子，是一個(gè)方向，更是一種正能量。觀看《榜樣》，學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)照榜樣找差距，彌補(bǔ)自身的不足，做正能量積極的傳遞者，堅(jiān)守信念、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的本色，生動(dòng)詮釋全心全意為人民服務(wù)的內(nèi)涵。
榜樣給我們鼓舞和啟示，給我們無(wú)盡的力量和勇氣，讓我們更加堅(jiān)定信仰。黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部向榜樣學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，讓榜樣化作最堅(jiān)定的信仰。只有這樣，才能獲得源源不斷的動(dòng)力，才能在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、刻苦專研、樂(lè)于奉獻(xiàn)，干出不平凡的成就。為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。
收看榜樣的心得收看榜樣的心得體會(huì)篇四
怎樣做一個(gè)好教師，一個(gè)好教師需要具備什么樣的品質(zhì)？從老師的身上，我們看到了一個(gè)好教師至少應(yīng)該具備這樣幾個(gè)方面的品質(zhì)，即愛(ài)心、敬業(yè)、好學(xué)、鉆研。
愛(ài)心是從事教育事業(yè)的基礎(chǔ)。吳邵萍老師正是將全部愛(ài)心傾注在孩子身上，創(chuàng)造出了教育的奇跡。
敬業(yè)對(duì)于出色地從事任何工作來(lái)說(shuō)都是必不可少的基本品質(zhì)，教育工作尤其如此。敬業(yè)就是要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，處理好家庭與工作、個(gè)人與集體等多方面的關(guān)系。吳邵萍老師用她28年的教育工作實(shí)踐，為我們準(zhǔn)確地詮釋了“敬業(yè)”二字。
好學(xué)，對(duì)于一名優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō)十分必要。若要?jiǎng)偃喂ぷ鲗?duì)象不斷成長(zhǎng)的教育工作，唯有保持好學(xué)的品質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)。吳邵萍總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)。平時(shí)，她每月讀10本雜志、每個(gè)季度讀1-2本理論書(shū)籍，讀過(guò)各類理論書(shū)籍近百本。正是以這樣的好學(xué)為基礎(chǔ)，她才能成長(zhǎng)為一位智慧型的幼兒園園長(zhǎng)。
作為一名好教師，刻苦鉆研的品質(zhì)更為重要。好的教育實(shí)踐一定蘊(yùn)含著教師的積極創(chuàng)造。從吳邵萍老師的教育實(shí)踐中，我們看到了她所具有的刻苦鉆研、創(chuàng)造的品質(zhì)。吳邵萍老師長(zhǎng)期以來(lái)以積極開(kāi)展教育研究作為提升自己創(chuàng)造品質(zhì)的重要途徑。這些研究成果的出版，為幼兒園教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)幼兒的觀察、分析、評(píng)價(jià)提供了直接的參照和支持，為教師的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。
做研究型的好教師，這是時(shí)代對(duì)我們廣大教師提出的新的要求。只有成為研究型的好教師，我們的教育實(shí)踐才能進(jìn)行得更加豐富多彩，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)以及兒童身心發(fā)展的不斷變化，使兒童在我們的幼兒園、學(xué)校得到更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
收看榜樣的心得收看榜樣的心得體會(huì)篇五
精神雖不是戰(zhàn)疫的切實(shí)物質(zhì)力量，但卻能為人民筑起強(qiáng)大精神防線，激發(fā)戰(zhàn)疫磅礴偉力。
因?yàn)橛袕?qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)，900萬(wàn)武漢人不怨不煩，自覺(jué)響應(yīng)“武漢人能不出來(lái)就不出來(lái)”的號(hào)召，自覺(jué)宅家抗疫。每一位居家隔離的居民，都是樂(lè)于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的好公民。世衛(wèi)組織總干事高級(jí)顧問(wèn)布魯斯·艾爾沃德曾表示：“我們要認(rèn)識(shí)到武漢人民的貢獻(xiàn)，世界欠你們的。當(dāng)這場(chǎng)疫情過(guò)去，希望有機(jī)會(huì)代表世界再一次感謝武漢人民。”
因?yàn)橛芯人婪鰝穆殬I(yè)精神，在戰(zhàn)疫一線，眾多醫(yī)護(hù)人員義無(wú)反顧，勇往直前，用自己的熱血和生命守護(hù)著人民。其中有江夏區(qū)第一人民醫(yī)院呼吸科住院醫(yī)師彭銀華，推遲婚禮，夜以繼日地堅(jiān)守在抗疫最前線，直到倒在轟轟烈烈的阻擊戰(zhàn)之中;有武漢市武昌醫(yī)院院長(zhǎng)、神經(jīng)外科學(xué)科帶頭人劉智明，他感染新冠肺炎卻堅(jiān)持工作，在生命最后的日子里，劉智明仍然帶領(lǐng)全院醫(yī)務(wù)人員奮戰(zhàn)在抗疫前線;還有金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇，面對(duì)疫情，身患漸凍癥的他毅然帶領(lǐng)全院800多名黨員干部職工沖在最前線，他直言：“如果你的生命開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，就會(huì)拼了命去爭(zhēng)分奪秒做一些事!”在疫情面前，他們以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)詮釋了救死扶傷的責(zé)任與使命。
精神的力量不僅包括情感的力量，還包括理性的力量，最后可以上升為一種信仰，轉(zhuǎn)化成人們的自覺(jué)行動(dòng)。正是受到精神的鼓舞與感召，許許多多普通人挺身而出，化身戰(zhàn)疫英雄，上演戰(zhàn)疫中的最美逆行。
這些精神在一次次抗擊疫情中得到繼承和激發(fā)，經(jīng)過(guò)歷史沉淀下來(lái)，寫(xiě)進(jìn)中國(guó)人民的基因與血液里，成為我們一次次創(chuàng)造奇跡的“精神密碼”
收看榜樣的心得收看榜樣的心得體會(huì)篇六
回顧歷史，新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)曾數(shù)次抗擊疫情。我們?cè)跉v史上經(jīng)歷過(guò)很多磨難，但從來(lái)沒(méi)有被壓垮過(guò)，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起。
抗擊血吸蟲(chóng)病也是一項(xiàng)成效卓越的全民衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。該病是危害人類健康最嚴(yán)重的寄生蟲(chóng)病之一，死亡率極高。1949年新中國(guó)成立后，血吸蟲(chóng)病引起了黨和政府的高度關(guān)注。1956年，黨中央下達(dá)了《農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要》，其中明確指示：“在七至十二年間消滅血吸蟲(chóng)病!”這項(xiàng)指示在全國(guó)掀起了一場(chǎng)旨在消滅血吸蟲(chóng)病的大規(guī)模群眾運(yùn)動(dòng)。在最基層的農(nóng)村建立起了具有空前向心力和凝聚力的基層黨組織，基層黨支部把人民群眾組織起來(lái)，不僅進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而且進(jìn)行思想宣傳、政治動(dòng)員，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，創(chuàng)造了人類防治疾病的奇跡。
上世紀(jì)80年代中期，為了全面了解鼠疫通過(guò)跳蚤傳播的規(guī)律，數(shù)以千計(jì)的科研工作者奔赴鼠疫主要疫源地，寫(xiě)下絕命書(shū)，自愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，主動(dòng)參與了跳蚤人體叮咬實(shí)驗(yàn)。十幾年間，他們與世隔絕，和黃沙為伴，與病毒較量，舍自己個(gè)人安危。如今，鼠疫在中國(guó)境內(nèi)人傳人發(fā)病數(shù)僅為個(gè)位數(shù)。
進(jìn)入21世紀(jì)，人類與疫病的斗爭(zhēng)仍在繼續(xù)。2003年初暴發(fā)“非典”疫情，中國(guó)舉全國(guó)之力應(yīng)對(duì)，各地政府迅速采取行動(dòng)，北京小湯山醫(yī)院8天時(shí)間建成，并立即投入使用，創(chuàng)造了世界醫(yī)學(xué)史上的奇跡。
2020年新春，一場(chǎng)新冠肺炎疫情席卷了全國(guó)，成為新中國(guó)成立以來(lái)在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。然而，再艱巨的難題也終將被堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人民所克服。我們用一個(gè)多月的時(shí)間初步遏制了疫情蔓延勢(shì)頭，用兩個(gè)月左右的時(shí)間將本土每日新增病例控制在個(gè)位數(shù)以內(nèi)，用3個(gè)月左右的時(shí)間取得了武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果。