總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研室年度工作總結匯報篇一
不知不覺一學期又在忙忙碌碌中過去，本學期我們大班年級組根據幼兒園園務計劃以及大班幼兒的年齡特點，開展了一系列有計劃、有目的的活動，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好了每一天的每一項工作，認真執(zhí)行園內的一系列要求，比較圓滿地完成了各項任務。現(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結如下：
1.本學期，通過認真學習《綱要》、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動組織規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教師專業(yè)標準》，教師深刻領會其精神內涵，努力提高了自身素質。通過組織教師逐條分析解讀，鞏固教師正確的教育觀念，確立了對幼兒正確的評價行為，深化了“以人為本”的教育教學理念。
2.教師理論素質的扎實與否，將直接影響著教學水平，理論指導著教師的教育實踐，所以教師要不斷鉆研學習新的知識及新的方法，開闊眼界，更新觀念。為此，我們每周積極參加園內的業(yè)務學習，并組織教師開展組內教研活動，學習業(yè)務理論知識，共同探討教學方法。
3.貫徹落實終身學習的思想，不斷加強理論學習。組內每位教師注重把握好各種理論學習的機會，能積極參加各類培訓、課題活動與聽課活動，并養(yǎng)成自覺閱讀教育書刊的習慣，還根據自身需要針對性地寫了一些教育隨筆及教育論文。
整個學期中，我們大班年級組這個團隊始終保持著良好的工作氛圍，注重調動每一位教師的工作積極性和發(fā)掘個人的特長，使之更專心、更用心地投入年級組工作，團結一致，從而出色的完成各項任務。
選材、備課是提高幼兒園教育教學質量的重要環(huán)節(jié)，為此年級組以《綱要》精神為指導，每周組織老師進行集體備課活動。不僅根據本年級組本班幼兒的實際情況制定和選擇課程內容，對于每周的課程，我們也進行了一一審議，確定適宜的內容，并對有爭議的活動進行了詳細的討論，通過研讀各領域目標、交流經驗，一起共同探討、研究教育內容、目標、重難點及解決策略。
除此之外，對于每月的教研活動我們更是一人上課，大家齊幫忙，從活動的選擇、內容的設計、教學具的制作，我們都全力以赴。在集體備課的過程中每位教師都積極暢言，交流對教育教學活動的想法。除了熱烈討論教育活動內容與組織，我們還一起學習了一些理論知識，還會積極討論在日常教學活動出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。通過學習和討論，教師在教學觀念上有所提高，在實際解決問題中也更得心應手。
1.年級組成員牢記“奉獻、團結、高效、開拓”的工作作風，解放思想，求真務實，充滿活力，認真學習，勇于鉆研，追求先進的教育思想與理念，使整個年級組充滿了蓬勃向上的活力。大家工作上有創(chuàng)新，能勤于思考，勇于反思，形成了一定的創(chuàng)新意識，新教師也能主動學習他人長處，不斷總結，不斷進行創(chuàng)新實踐，形成了自己的教育思想和工作特色。
2.在區(qū)域活動的開展過程中，勇于創(chuàng)新，充分利用廢舊材料，設置新游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣。并能做到材料充足，及時更新，滿足幼兒動手動腦以及不斷探索的需求。
3.按時有效積極開展豐富的戶外游戲和體育活動，發(fā)現(xiàn)新游戲，鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，保證幼兒一日活動量，促進幼兒身體各機能協(xié)調發(fā)展。
4.通過師徒結對、互幫互學、互相聽課等活動，教師們看他人，想自己，組內上下形成了一股積極向上、人人發(fā)言的教育研討氛圍。本學期，各班老師根據自己的擅長進行合理的分工，每位教師都在園內進行了展示活動，使每位教師的教學能力都有了不同層次的提高。
我們除了互相觀摩活動及隨堂聽課，還認真對待每一次外出學習的機會，并根據自身特色和幼兒具體情況在園內進行翻版課活動，以增加外出學習的輻射作用。每次聽課后及時進行評課活動，效果良好，大家都能暢所欲言，從而達到互相學習，共同進步的目的。
5.每月對本組教師各項工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)老師態(tài)度認真，新教師備課也能自覺地備詳案，開展的主題活動既符合了大班幼兒的年齡特點又能根據時令季節(jié)開展。春天到來時，我們也滿足了幼兒感受大自然的機會，帶著幼兒外出尋找春天，幼兒在大自然面前開拓了眼界，對周圍環(huán)境和對家鄉(xiāng)的熱愛之情也得到了激發(fā)和升華。
此外，我們還根據大班幼兒的年齡特點開展了綠色家園活動，邀請家長和幼兒一起制作環(huán)保袋，還帶著孩子們一起宣傳循環(huán)使用環(huán)保袋，減少白色污染。通過該一系列活動，不僅創(chuàng)設了幼兒與家長、與他人交往、合作的機會，也讓幼兒通過實際行動加深環(huán)保護綠意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。
1.為了進一步促進孩子多方面能力的發(fā)展，把素質教育落到實處，我們在這學期開展了豐富多彩的年級組活動，如向媽媽獻愛心、推普周、走近小學、大班畢業(yè)典禮、對大班幼兒的信息采集活動等，每個活動老師們都認真準備，使活動獲得成功。在信息采集的過程中，老師們更是不厭其煩，一遍遍的審核、簽名，最終使每個家長都滿意。
2.本學期開展了各種有效的家園活動。如校園網、家長園地、家校通等，更多地讓家長詳盡了解班級主題開展情況、展示了幼兒在園相關情況、有關幼教的相關理念、科學的育兒途徑、方法。使家長進一步了解教師和幼兒，密切了家園聯(lián)系。在日常生活中可以看出這些活動效果顯著，家長十分支持我們的工作，為孩子的全面發(fā)展提供了條件。
總之，我們大班年級組在園領導的大力支持下，以熱切的姿態(tài)投身于學習與工作，各方面都取得了較大的進步。細細回味本學期的工作，還存在著一些不足的方面，如在活動中創(chuàng)新意識不夠強，班級常規(guī)管理方面還需努力等等。有了不足，我們才有努力的方向，在以后的工作中，我們年級組教師將繼續(xù)同心協(xié)力，相互配合，團結協(xié)作，把工作做得更好!
教研室年度工作總結匯報篇二
1、攻堅課程設置難關。在區(qū)教育局領導下，我室認真落實鄂教基[xx]17號文件，指導義務教育階段的各類學校執(zhí)行好課程計劃。每到一校，我們首先查看學校的“一張課表”，牢牢把握開齊課程、開足課時、開好每一門課的關口。除了利用每學期開學工作檢查的機會敦促學校落實外，在每個月分組視導學校時也將此項工作作為必查項目。
2、攻堅課程改革難點。學校在綜合實踐活動、地方與學校課程建設上感覺有難度，我們在去年出臺《東寶區(qū)中小學綜合實踐活動推薦目錄》的基礎上，今年又研制了《東寶區(qū)義務教育綜合實踐活動地方與學校課程方案》（試行），進一步明確了課程的目標與任務、開設內容與課時、實施與評價的具體要求。9月，在紅旗小學開展了學校綜合實踐活動、地方與學校課程建設交流活動，隨后成立了中心教研組，組建了綜合實踐活動網絡教研團隊。以紅旗小學為龍頭，以小課題研究為基本形式，典型引路，開展研討，在課程開發(fā)、校本化實施方面有了新的探索與思考，案例學習課、方法導航課、階段交流課、成果展示課等四種課例基本成型。
3、攻堅課程實施難題。怎樣整體提高全區(qū)教育教學質量？今年我們重點研究了中小學教育教學銜接問題。3至4月，在全區(qū)中小學開展了中小學教學銜接的論文評選活動，共收到論文近200篇，語文、數學、英語等學科教研員通過深入全區(qū)中小學調研中小學銜接教育情況，撰寫調研文章，在全區(qū)進行了交流，4月21日在子陵中學召開了全區(qū)“中小學銜接”研討會。英語教研員楊正芝老師撰寫的《立足中小學英語教學現(xiàn)狀，搞好中小學英語教學銜接》一文在第三屆全國初中英語教師教學基本功大賽暨教學觀摩研討會上交流并獲得一等獎。數學教研員朱昌寶同志著手研究全區(qū)中小學數學教學的銜接，制定了整體實施“東寶區(qū)中小學數學教學五小六抓行動計劃”（草案）并開展了相關活動。
1、實施個體自主式網絡教研模式。通過宣講、示范、引導、培訓，目前90%的教師創(chuàng)建了個人博客，302名教師在《東寶教師研修網》上創(chuàng)建了個人工作室，絕大多數教師積極參加網上教研。教研室相應建立了學校和教師的網絡教研評價機制，“教師博客”即教師“五項全能”之一是今年10月教學水平展示月活動的重頭戲，共收到各校優(yōu)秀作品288件，全區(qū)各初中、小學形成了人人上崗演練、人人說課演示、人人參與研討、人人反思改進的濃厚的研究與行動氛圍，涌現(xiàn)了一大批教學能手，為學校可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎，也促進了網絡教研的健康發(fā)展。學科教研員充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，隨時通過、博客圈、qq群等網絡媒介，指導引領廣大教師研究如何把握教材、如何了解學生的認知起點、如何改進教學方式、如何設計三維目標、什么是課堂有效教學行為、怎樣落實三維目標、怎樣開展隨機評價等問題。4月中旬，在青山小學成功承辦“荊門市教師博客校本研究經驗交流會”，區(qū)教育局副局長喻章津、青山小學校長方蓉、白云路副校長李鳳麗、栗溪鎮(zhèn)姚河小學校長作典型發(fā)言。暑期，區(qū)教研室王培成等4名同志被聘請為國家級遠程培訓輔導教師，參加了全國遠程培訓輔導、指導工作。
2、實施同伴問題式校內教研模式。一是抓實以學校為主體的問題式校本教研，各中小學都設置了校本教研問題征集平臺，對教學中隨時發(fā)生的問題，開展經常性且有針對性的教學問題研討活動，切實研究解決教學中的實際問題。牌樓中學開展的“作文個性化教學”研究，受到中央教科所專家的好評。二是落實“十個一”常規(guī)教研活動，定期開展集體備課、間周教研、沙龍教研、教學展示等活動，我區(qū)牌樓小學開展的“校本備課”經驗在荊門市推廣，并被評為市校本教研先進單位。4月，荊門市校本教研經驗交流會在象山小學召開，區(qū)教研室等7個單位及8名教師受到表彰。
教研室年度工作總結匯報篇三
xx年，教研室以科學發(fā)展觀為指導，努力踐行十八大三中全會精神，圍繞教育局提出的“創(chuàng)強提質改課堂”的`工作思路，堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質量的工作方針，大力加強師資隊伍建設，注重教師的專業(yè)成長和自我提升，認真開展教育教學常規(guī)工作，積極推進課堂教學改革，注重學生的綜合素質和全面發(fā)展以及校園文化建設。現(xiàn)就今年的教學教研工作總結如下：
常規(guī)工作是有效落實教育教學工作的前提，常規(guī)工作必須常抓不懈才能推進學校教育教學的發(fā)展。xx年9月，教研室重新修訂了《xx縣中小學教學常規(guī)管理細則（試行）》，建立教學常規(guī)督查制度，加強對教學各個環(huán)節(jié)的有效管理。我室學科教研員深入全縣中小學檢查常規(guī)工作，從學校管理、教學課堂、學生發(fā)展等方面對學校進行督查，并形成《xx縣xx—xx學年第一學期中小學教學常規(guī)檢查情況反饋報告》，對學校教學常規(guī)工作提出指導意見，有效促進學校、教師、學生的發(fā)展。
本年度，我室常規(guī)工作的著力點在課堂，學科教研員深入每一所學校的課堂，通過聽課找問題，通過交流想方法，通過評點去提升，通過匯報促質量，經過不懈努力，一定程度上提高了學科教師的業(yè)務水平，提升了學科的課堂效益。
改革課堂才能有效提高學生的綜合素質，提升教育教學質量，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展。教研室把“改課堂”作為核心工作之一，每次常規(guī)檢查時，學科教研員均聚焦課堂，與學科教師探索課程改革之路，要求教師更新教學理念，結合學生實際，結合學科特點，改變舊有教學模式，尋找一條適合自己的能有效促進學生發(fā)展、提升學科質量的教學模式。
教研室結合局的計劃，提出了“先學后教、教為主體、學為主導、練為主線”的課改大原則，制定了《關于落實“創(chuàng)強提質改課堂”的工作思路，構建高效優(yōu)質課堂的工作指導意見》，作為各學校實施課堂教學的理論指引，并以連灘鎮(zhèn)初級中學、千官鎮(zhèn)中心小學作為縣課堂教學改革的試點學校，縣教研員多次到兩所學校聽課、交流、點評，肯定其課改成績，激勵他們奮進，為課改樹立榜樣。到目前為止，兩所學校的課改已頗具規(guī)模并有一定成效，教師業(yè)務素質得到有效提高，學生的表達能力、探究能力得到實質性的提高。
為進一步在全縣推行課堂改革，教研室于6月25、26日召集全縣中學校長在西中、紀中、實中、連鎮(zhèn)中等幾所學校召開了課堂教學改革工作匯報會，有效地提高了學校的課改意識。9月3日要求各校結合自身實際情況制訂《學校課堂教學改革行動方案》；10月17、18日分片召開了課堂教學改革工作匯報會；10月29日先后在連灘鎮(zhèn)初級中學、千官鎮(zhèn)中心小學舉行了xx縣中小學課堂教學改革現(xiàn)場會，現(xiàn)場會以其務實有效，針對性強，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。
本學年，教研室為提高學科教師的業(yè)務水平、提升學科的課堂效益，為課改搭建交流平臺，深入開展宣傳教育新理念，教學新成果，有效推進課堂教學改革，加強校際間的業(yè)務聯(lián)系。還制定了《xx縣中小學高效課堂教學評價表》，精心組編了小刊物《課堂教學改革簡訊》。
開展教學教研活動既可以活躍教研氣氛，又可以提高教師隊伍的素質，在過去的一年里，教研室積極開展形式多樣的教研活動。
1、為促進教師專業(yè)成長，更有效地落實新課程理念，改革課堂教學模式，教研室積極開展“同課異構”、教學研討、觀摩交流等活動。9月11、12日，分別在西江中學、xx紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動；10月25日上午，邀請了康有為紀念小學李肖玲校長等一行9人在平臺鎮(zhèn)中心小學開展教育交流活動；11月19日在南江口中心小學仙洞教學點召開了復式班課堂教學改革現(xiàn)場會；11月20日，組織我縣部分小學數學教師參加由廣東教育學會在廣州市番禺執(zhí)信中學附屬小學舉行的全國課改名校小學數學“同課異構”觀摩研討會。
自從我局招聘了兼職教研員后，教研隊伍得到進一步充實，教研室積極指導兼職教研員開展教研工作，發(fā)揮他們的引領、示范作用。例如：3月份中小學片區(qū)兼職教研員均開展了新教師課堂教學競賽活動，為遴選優(yōu)秀的教師參加縣的新教師課堂教學競賽作準備；4月11日下午小學片區(qū)三兼職教研員在xx鎮(zhèn)中心小學舉行了 “同課異構”教研活動暨畢業(yè)班復習研討活動；4月16日，小學片區(qū)一兼職教研員在平臺鎮(zhèn)中心小學舉辦英語專題教研“自然拼讀法在小學英語教學中的應用”課例交流活動；5月29日中學片區(qū)二兼職教研員在千官中學舉行教學研討課活動；6月高中兼職教研員舉辦了xx縣高二級文科生歷史知識競賽活動； 6月16日高中兼職教研員組織西江中學、xx紀念中學學生舉行了校際地理知識競賽活動。9月6日在教育局四樓視頻會議室召開兼職教研工作會議；9月13日，指導中學兼職教研組片區(qū)二在千官中學舉行“小專題研究融入九年級課堂”教學展示課活動；10月份，中小學各片區(qū)均在自己的區(qū)域內舉行青年教師教學競賽初賽活動；12月2日，教育局在局四樓視頻會議室召開了片區(qū)兼職教研組片長工作會議等等。
高考的復習備考工作是我縣三所高中學校今年的中心工作，教研室高度重視各校備考情況，積極組織三所學校有序地開展各類高考備考教研活動。3月14日下午，教研室配合教育局在青少年宮召開了xx縣xx年高考備考加溫鼓勁大會；3月23日下午，在西江中學舉辦了xx年語文高考備考輔導講座；3月30日組織三所學校高三學科教師參加了xx市舉行的xx年高考備考研討會；4月25日，在xx紀念中學召開xx縣xx年數學高考備考輔導講座；4月28日組織三所高中學校參加“廣州一模”并采用網上閱卷方式進行評卷。8月5日，在青少宮舉行xx年高考復習備考經驗交流暨xx屆高三動員大會，成立了高考備考視導小組；9月11、12日分別在西江中學、xx紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動，并將12位授課教師的教案集結成《xx縣高三高考復習備考“同課異教”教案匯編》；9月24日，在xx中學召開云浮市xx屆高三備考研討會；11月14日在局四樓會議室召開了高考復習備考階段工作匯報會，此次匯報會為我縣三所高中學校搭建了交流平臺，通過互相交流復習備考經驗，探索備考工作有效的途徑和方法，提高了復習備考工作的針對性，提升了高考復習備考的有效度；12月教研室密切配合市的工作安排，統(tǒng)籌做好高中三個年級期末質量檢測的網上閱卷工作。
此外，教研室還認真組編好每月一期的《備考簡訊》，為高三復習備考起借鑒作用。經過努力，今年，我縣高考取得理想成績。本科b線以上568人，比上級定下的目標任務超29人。
在上級部門的支持下，教研室在過去的一年取得了較好成績，但是，很多教研工作還不夠完善，例如：改革課堂開展未夠深入，很多學校還采用舊有的教學模式，教學質量效果不明顯。在今后的工作中，教研室會求真務實、反思不足、銳意進取，為深化教學改革，推進素質教育，實現(xiàn)教育興縣而繼續(xù)努力。
教研室年度工作總結匯報篇四
時間飛逝，短短的一年已經匆匆過去，本年在學校各級領導的正確領導下，大學英語教研室的.各項工作開展有序，更深入地開展了英語教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的知識文化素質與實際運用能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了全年的教學工作，下面就將本教研室的工作總結如下。
良好的教學秩序是保證教學質量的先決條件。為了配合全院教改活動的展開，為了維護良好的教學秩序，確保教學工作的有序運行，大學英語教研室在本學年開展了多次活動，具體情況如下：
1、召開學生座談會。根據系領導的指示，在期中教學檢查期間本教研室召開了非英語專業(yè)學生座談會，認真聽取了學生對老師的評價和意見，并認真做好了座談會記錄。大學英語老師大都深受學生喜愛，例如：周老師學生反映教學水平高，口語好；陳老師知識面廣，并能理論聯(lián)系實際。根據每班的座談會記錄，將學生意見反饋給各任課教師，更好的促進了老師教學的改進，認真做好課堂教學各項工作，不斷提高課堂教學水平，提高教學質量。
2、定期進行教學情況檢查。大學英語教研室在每學期初制定統(tǒng)一的教學計劃，集體備課。在這一年的不定期檢查中，本教研室的老師均嚴格執(zhí)行授課計劃進行教學，教學進度與教學計劃相符合。教師調（停）課、代課都嚴格按照學院的規(guī)定執(zhí)行，沒有私自調課現(xiàn)象。馬老師負責對本教研室教師考勤，無遲到、早退、提前下課的情況。
在集體備課的基礎上，本教研室每位教師都對上課的內容做了許多增加，更加豐富和完善了該課程的教學，使學生獲得了許多書本上沒有的具有實際操作性的知識。在教學任務繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學的具體要求進行布置和批改作業(yè)，平均次數為5次。
針對非英語專業(yè)學生英語實際應用機會少，能力無法提高的現(xiàn)象，大學英語教研室積極組織學生參加各類競賽活動，包括“全國大學生英語競賽”，“紹興市大學生口語競賽（非專業(yè)組）”等。教研室成員也積極投入到指導學生的工作中，并取得了良好的成績。
這一年來本教研室教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。全體教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的英語實踐方式，構建符合素質教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的英語教學模式，多與學生溝通，使學生的各方面能力有更好的提高，也使自己在英語教學中能上一個更高的臺階。
教研室年度工作總結匯報篇五
本學期，我們在市教研室指導下，堅持以課程教材改革為中心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，以科學的態(tài)度、創(chuàng)新的精神、扎實的作風和有效的工作策略來積極深入推進我縣的小學數學課程教材改革。以過程關注為工作重心，深入基層，關注課堂，加強調研、指導和服務，有效提升本縣數學教師的教學基本功和專業(yè)化水平，提升教研文化，追求課改實踐的最大效益。具體思路和工作如下：
1、繼續(xù)關注新課程教材在本縣全面推廣的情況，強化對新課程、新教材實施的研究、指導和服務。研訓員、聯(lián)合體負責人、校學科負責人以及各級骨干教師的工作重心繼續(xù)放在新課程、新教材的實施研究、指導和服務方面，深入課堂(尤其薄弱學校)，關注教師課堂實踐，切實推進課程改革。
2、以“聚焦課堂”為工作重心，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學工作，提高教學的有效性，特別重視作業(yè)、評價環(huán)節(jié)的工作。
3、加強教師隊伍建設，提升數學教師課堂教學的執(zhí)行能力和專業(yè)化水平;加強教研機構和隊伍建設，提升骨干教師、聯(lián)合體負責人即校學科負責人的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力，積極追求高質量的校本教研活動。
4、繼續(xù)以二期課程教材改革的全面實施為重點，積極抓好新課程教材的使用意見征集匯總工作。繼續(xù)關注新課程教材的推廣工作。
1、調整小學低年級課程方案
(1)認真貫徹落實了市關于小學生學習準備期教學工作的意見，切實貫徹“健康第一”的精神，全面推進以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點的素質教育，進一步減輕學生的課業(yè)負擔。
(2)加強小學低年級與幼兒園課程的銜接，放慢教學進度、精簡學習內容、改進學習評價，引導教師關注學習興趣和學習習慣養(yǎng)成，增進師生情感交流。
1、認真做好新教材的試驗工作。
(1)充分發(fā)揮本學科各級教研組織的作用，加強新教材實踐培訓指導。堅持了每月不少于一次的實踐培訓活動，進一步探索和完善了各種有效的培訓方式。
(2)在教育局及進修學校的統(tǒng)一安排下，針對課改推進的實際需要，與崇明縣實驗小學簽約，確定該校為課改實踐基地。一學期來充分發(fā)揮基地學校的作用，堅持定期的研討活動，針對課改推進的實際需要，開展“基于學生知識能力目標的學業(yè)檢測方案研究”的專項課題研究活動。
(3)積累新教材試驗過程中的有效經驗、典型的案例分析、教學反思、教學錄像(如實小與靜安共同開展的“同課異構”活動)等，為面上推廣和整套教材修改提供切實有用的材料。
2、做好新教材推廣工作。
(1)繼續(xù)組織開展下基層學校(尤其是薄弱學校)的課改調研活動。準確掌握課改的實施現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)經驗，及時總結;發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。本學期調研的學校達到8所，其中對陳家鎮(zhèn)小學進行了為期兩天的深度調研。
(2)加強了對學校實施新教材的指導與服務，抓好《關于加強中小學課程管理的幾點意見(征求意見稿)》、《關于中小學教學常規(guī)的幾點意見(征求意見稿)》、《關于中小學校本教研工作的幾點意見(征求意見稿)》及《改進小學課堂教學的幾點意見(征求意見稿)》等文件的落實。
(3)繼續(xù)加強對新教材教師的培訓工作。我縣基層學校在教研室統(tǒng)一要求下，結合具體案例或課堂教學實踐課例開展了校本培訓，較好地利用了市“862”課堂教學資源，開展多種內容與形式的“一校一課一評”的活動。
(4)進一步加強資源建設，為學校提供更豐富的課程教學資源。較好地做好了區(qū)域性的學科資源庫建設工作(一至四年級每單元均有四份以上的測試卷);組織開展了“單元設計精細備課”的實踐研究活動，初步形成了縣級層面的共同性資源，做好教師把握新教材的服務工作，一定程度上保證了課改后課堂教學的底線質量。
(5)及時總結新教材推廣過程中的經驗和教訓，形成匯總意見，供有關部門參考。(第七冊使用情況另行總結上傳)
1、學科教研工作。
(1)重視常規(guī)教研工作，如備課、說課、上課、聽課、評課、教材分析等。借助教研活動、學科負責人會議等方式，督促老師通過抓常規(guī)來深化二期課改的實施。
(2)結合市教研室制定的《改進小學數學課堂教學的幾點意見》和《小學數學課程標準》，開展了對小學數學學科教學現(xiàn)狀的調查研究活動，為后續(xù)教研工作調整做好了準備。
2、做好了教學常規(guī)調研及教學專題研究工作，開展好系列化、主題化研究活動，組織開展了六次縣級層面的課堂教學實踐研究工作，做到內容選擇、人員挑選、主題落實、目標預告，較好地提高了活動質量。其中，借助實驗小學開展的“同課異構”、“同課重構”活動，豐富了我縣教研活動的形式。
3、加強“學生學習習慣”研究與實踐活動。切實加強學習，促進理念轉變;制定計劃，制度化第加于貫徹執(zhí)行，注意訓練養(yǎng)成活動的日常化和評比與考核的過程化。
4、結合崇明的實際情況，加強了“小班化教育”的研究力度，在教學管理層面、課堂實踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。
5、重視教學質量管理。
(1)切實進行日常調研中專項測試工作，及時了解課改實踐狀況。
(2)組織期終復習，做好命題、測試、分析工作，組織部分年級質量抽測(其中四年級部分學校，期末三年級全部學校)。
6、加強教研機構與教研文化建設
(1)健全教研網絡，充分發(fā)揮各自職能。
縣教研機構加強了對新課程實施的研究與指導，同時加強了對各聯(lián)合體和學校教研工作的指導和服務;教學聯(lián)合體在我縣第三輪骨干教師的參與和引領下，充分發(fā)揮了其功能，初步形成了區(qū)域指導能力，主動發(fā)現(xiàn)并力求解決教學實踐中呈現(xiàn)的真實問題;學校在加強教研組建設，開展以校為本的教研活動方面，能鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式。
(2)提升教研質量，倡導真實有效的科研文化。
在教研活動中應營造民主平等的、學術對話的氣氛，倡導自主、合作、探究的教研文化。開展精細教研，追求更高效度的教研氛圍;各級各類活動均倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，以“專業(yè)引領”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要提高教學研究能力，從而增強了各級教研組織的工作活力。
1、加強骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮研訓員及新一輪縣學科帶頭人、縣學科教學標兵、能手、聯(lián)合體負責人、學科負責人、教研組長的作用，周密安排、大膽起用、精心指導和嚴格管理，全面提高他們參與并指導新課程實施的各項能力，并讓他們成為學科發(fā)展的堅實力量。安排新一屆學科帶頭人、教學標兵分插到各教研聯(lián)合體之中，進行具體的教研工作指導。
2、重視校本研修負責人(聯(lián)合體負責人、學科負責人、教研組長等)作用，開展教學專題的研究活動，進行“工作點評，經驗交流，專題講座，資料提供”等交流評比，不斷豐富研訓博客群組內容，及時上傳相關信息，利用網絡平臺加強相互學習與交流，不斷提高教師的研修能力和教學質量。鼓勵督促教師加入現(xiàn)有“小學數學教學”、“小學數學教學專業(yè)委員會”、“小班化教育”、“小學生學習習慣養(yǎng)成教育”等研訓博客群組。
3、加強了專題研究和區(qū)域內外教研工作經驗的交流，做好了數學跨校聯(lián)合體的教學研究指導工作。
教研室年度工作總結匯報篇六
常規(guī)工作是有效落實教育教學工作的前提，常規(guī)工作必須常抓不懈才能推進學校教育教學的發(fā)展。xx年9月，教研室重新修訂了《xx縣中小學教學常規(guī)管理細則（試行）》，建立教學常規(guī)督查制度，加強對教學各個環(huán)節(jié)的有效管理。我室學科教研員深入全縣中小學檢查常規(guī)工作，從學校管理、教學課堂、學生發(fā)展等方面對學校進行督查，并形成《xx縣xx—xx學年第一學期中小學教學常規(guī)檢查情況反饋報告》，對學校教學常規(guī)工作提出指導意見，有效促進學校、教師、學生的發(fā)展。
本年度，我室常規(guī)工作的著力點在課堂，學科教研員深入每一所學校的課堂，通過聽課找問題，通過交流想方法，通過評點去提升，通過匯報促質量，經過不懈努力，一定程度上提高了學科教師的業(yè)務水平，提升了學科的課堂效益。
改革課堂才能有效提高學生的綜合素質，提升教育教學質量，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展。教研室把“改課堂”作為核心工作之一，每次常規(guī)檢查時，學科教研員均聚焦課堂，與學科教師探索課程改革之路，要求教師更新教學理念，結合學生實際，結合學科特點，改變舊有教學模式，尋找一條適合自己的能有效促進學生發(fā)展、提升學科質量的教學模式。
教研室結合局的計劃，提出了“先學后教、教為主體、學為主導、練為主線”的課改大原則，制定了《關于落實“創(chuàng)強提質改課堂”的工作思路，構建高效優(yōu)質課堂的工作指導意見》，作為各學校實施課堂教學的理論指引，并以連灘鎮(zhèn)初級中學、千官鎮(zhèn)中心小學作為縣課堂教學改革的試點學校，縣教研員多次到兩所學校聽課、交流、點評，肯定其課改成績，激勵他們奮進，為課改樹立榜樣。到目前為止，兩所學校的課改已頗具規(guī)模并有一定成效，教師業(yè)務素質得到有效提高，學生的表達能力、探究能力得到實質性的提高。
為進一步在全縣推行課堂改革，教研室于6月25、26日召集全縣中學校長在西中、紀中、實中、連鎮(zhèn)中等幾所學校召開了課堂教學改革工作匯報會，有效地提高了學校的課改意識。9月3日要求各校結合自身實際情況制訂《學校課堂教學改革行動方案》；10月17、18日分片召開了課堂教學改革工作匯報會；10月29日先后在連灘鎮(zhèn)初級中學、千官鎮(zhèn)中心小學舉行了xx縣中小學課堂教學改革現(xiàn)場會，現(xiàn)場會以其務實有效，針對性強，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。
本學年，教研室為提高學科教師的業(yè)務水平、提升學科的課堂效益，為課改搭建交流平臺，深入開展宣傳教育新理念，教學新成果，有效推進課堂教學改革，加強校際間的業(yè)務聯(lián)系。還制定了《xx縣中小學高效課堂教學評價表》，精心組編了小刊物《課堂教學改革簡訊》。
開展教學教研活動既可以活躍教研氣氛，又可以提高教師隊伍的素質，在過去的一年里，教研室積極開展形式多樣的.教研活動。
為促進教師專業(yè)成長，更有效地落實新課程理念，改革課堂教學模式，教研室積極開展“同課異構”、教學研討、觀摩交流等活動。9月11、12日，分別在西江中學、xx紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動；10月25日上午，邀請了康有為紀念小學李肖玲校長等一行9人在平臺鎮(zhèn)中心小學開展教育交流活動；11月19日在南江口中心小學仙洞教學點召開了復式班課堂教學改革現(xiàn)場會；11月20日，組織我縣部分小學數學教師參加由廣東教育學會在廣州市番禺執(zhí)信中學附屬小學舉行的全國課改名校小學數學“同課異構”觀摩研討會。
自從我局招聘了兼職教研員后，教研隊伍得到進一步充實，教研室積極指導兼職教研員開展教研工作，發(fā)揮他們的引領、示范作用。例如：3月份中小學片區(qū)兼職教研員均開展了新教師課堂教學競賽活動，為遴選優(yōu)秀的教師參加縣的新教師課堂教學競賽作準備；4月11日下午小學片區(qū)三兼職教研員在xx鎮(zhèn)中心小學舉行了“同課異構”教研活動暨畢業(yè)班復習研討活動；4月16日，小學片區(qū)一兼職教研員在平臺鎮(zhèn)中心小學舉辦英語專題教研“自然拼讀法在小學英語教學中的應用”課例交流活動；5月29日中學片區(qū)二兼職教研員在千官中學舉行教學研討課活動；6月高中兼職教研員舉辦了xx縣高二級文科生歷史知識競賽活動；6月16日高中兼職教研員組織西江中學、xx紀念中學學生舉行了校際地理知識競賽活動。9月6日在教育局四樓視頻會議室召開兼職教研工作會議；9月13日，指導中學兼職教研組片區(qū)二在千官中學舉行“小專題研究融入九年級課堂”教學展示課活動；10月份，中小學各片區(qū)均在自己的區(qū)域內舉行青年教師教學競賽初賽活動；12月2日，教育局在局四樓視頻會議室召開了片區(qū)兼職教研組片長工作會議等等。
高考的復習備考工作是我縣三所高中學校今年的中心工作，教研室高度重視各校備考情況，積極組織三所學校有序地開展各類高考備考教研活動。3月14日下午，教研室配合教育局在青少年宮召開了xx縣xx年高考備考加溫鼓勁大會；3月23日下午，在西江中學舉辦了xx年語文高考備考輔導講座；3月30日組織三所學校高三學科教師參加了xx市舉行的xx年高考備考研討會；4月25日，在xx紀念中學召開xx縣xx年數學高考備考輔導講座；4月28日組織三所高中學校參加“廣州一模”并采用網上閱卷方式進行評卷。8月5日，在青少宮舉行xx年高考復習備考經驗交流暨xx屆高三動員大會，成立了高考備考視導小組；9月11、12日分別在西江中學、xx紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動，并將12位授課教師的教案集結成《xx縣高三高考復習備考“同課異教”教案匯編》；9月24日，在xx中學召開云浮市xx屆高三備考研討會；11月14日在局四樓會議室召開了高考復習備考階段工作匯報會，此次匯報會為我縣三所高中學校搭建了交流平臺，通過互相交流復習備考經驗，探索備考工作有效的途徑和方法，提高了復習備考工作的針對性，提升了高考復習備考的有效度；12月教研室密切配合市的工作安排，統(tǒng)籌做好高中三個年級期末質量檢測的網上閱卷工作。
此外，教研室還認真組編好每月一期的《備考簡訊》，為高三復習備考起借鑒作用。經過努力，今年，我縣高考取得理想成績。本科b線以上568人，比上級定下的目標任務超29人。
在上級部門的支持下，教研室在過去的一年取得了較好成績，但是，很多教研工作還不夠完善，例如：改革課堂開展未夠深入，很多學校還采用舊有的教學模式，教學質量效果不明顯。在今后的工作中，教研室會求真務實、反思不足、銳意進取，為深化教學改革，推進素質教育，實現(xiàn)教育興縣而繼續(xù)努力。
教研室年度工作總結匯報篇七
回眸2017年，我校教研工作腳踏實地、求真務實。過去的一年，教研室在學校的領導下，全體師生負重拼搏，教研各項工作按照計劃順利開展，取得一定成果。教研室狠抓集體備課，堅持“情智發(fā)展課堂”實施，課題研究順利開展，教育教學日趨實效。
現(xiàn)將學校2017年度工作總結如下：
一. 教研工作取得的成績：
1.集體備課求真務實：
按照上級要求，對集體備課進行改革。全面深化集體備課活動，并對集體備課的操作模式作了較為系統(tǒng)化的歸納完善，即“建章立制、強化過程;教后反思，不斷改進”。
2. 研討“情智發(fā)展課堂”教學模式，保障新模式的實施
組織教研組學習“情智發(fā)展課堂”教學模式內容，將理論轉化為各個學科具體實施步驟。語文和數學教研組進行“情智發(fā)展課堂”教學模式研討，推語文學科王金英、數學學科王海燕兩位教師的示范課，全校教師和學校領導聽課，教學效果斐然，起到了引領和鼓勵作用。
3.市級課題“問題教學法研究”順利結題
由李清波主持的市級課題“問題教學法研究”，在參與課題研究的教師努力下，在10月份順利結題。有李清波、張建敏、王海燕、王金英等同志獲得課題優(yōu)秀實驗教師稱號。
4. 注重教學總結，獲得多項優(yōu)秀教育科研成果
李清波的《“問題教學方法研究”中期報告》、劉力的《精心設計問題 成就高效課堂》、張燁的《近代前夜的盛世與危機》分別獲得大慶市“十二五”期間2014年度優(yōu)秀教育科研成果一、二等獎。
5.積極參加各級各類培訓。
(1)市級小課題支持人積極參加課題培訓，保障了課題研究的方向和質量。
(2).積極參加“五支隊伍”培訓，提高了名校長、骨干教師、優(yōu)秀班主任、專兼職教研員、教備組長專業(yè)素質，發(fā)揮其引領示范和輻射作用。
二.主要工作：
1.圍繞“情智發(fā)展”課堂，開展教師學習活動：
主要學習內容
(2)學習“情智”方面的教育理論與課堂教學案例;如：蘇霍姆林斯基的《教育學》和孫雙金的“情智教育”;新密市直第三小學 “情智共生課堂教學模式”以常規(guī)教研和論壇為依托，推進情智發(fā)展課堂進程。
2.開展“情智發(fā)展”課堂教學大賽活動：
注重信息技術與“情智發(fā)展課堂整合，英語、語文和數學三大學科教師通過大賽，從教學效果到教學環(huán)節(jié)完成了新課堂的轉變。
3.抓好“讀書年”活動：
4.初四教研活動常抓不懈：
做好新老初四銜接經驗交流研討工作;繼續(xù)開展走進初四課堂活動，教研室組織聽課，重點研討提高復習課效率。學校領導對初四教育教學全過程進行把脈和掌控。各學科教師積極進初四課堂，在聆聽中明確中考方向，在評議中互相促進。
5.注重青年教師培養(yǎng)：
建立師徒結對制度，教研室進行跟蹤督導，張燁上了一節(jié)《新民主主義革命的興起》公開課。
6.抓實課題實施過程，物化教科研成果。
以“情智發(fā)展”課堂為契機，抓好市級課題結題工作。
7.教研組活動：
要做到有計劃、有落實、講實效。隔周一次，每次不少于兩節(jié)課。一部分時間用來學習材料，聽課、評課、討論、布置工作，大部分時間研討“情智課堂”教學中出現(xiàn)的問題，提出解決方法。
8.集體備課：
以備課組為依托每周開展備課組活動，備課要立足學情，立足課堂高效，要突出激發(fā)興趣、主動參與、自主學習。活動要做到“五定”：即定時間、定地點、定內容(教學中的難題、小案例、小情節(jié)等)和定主持人，目的明確，責任到人(定)，輪流主備，集思廣益，各抒己見，研教研學。
9.深化網絡教研活動
教師在市研培網上建立個人工作室、在教培中心網上，學習白板基礎課程。
三.存在的問題
1.在備課方面：
個別教師，存在重視上課，忽視備課的思想。對集體備課不重視。存在只依靠主備，其他教師參與度不高。
2.網絡教研方面：
在中心組織的中學網絡教研集體備課活動中，教師參與程度低，不能主動積極承擔集體備課任務。在大慶基礎教育研培網的教研活動中，存在“參與教師少”、“發(fā)表文章少”以及“論壇活躍度低”等問題。
3.課題研究方面：
在市教育學院組織的小課題立項工作中，部分高級教師，認為自己職稱已經取得，參與情緒消極，還有一些教師存在依賴教研組長心理，參與情緒低、課題申請書撰寫的質量不高等問題。
2017年，在全校師生的共同努力下，圓滿完成了教研的各項工作，并取得了優(yōu)異的成績。成就是昨天的句號，開拓是永恒的主題。我們教研室將認真學習各級教育工作會議精神，轉變觀念，苦練內功，與時俱進，科學發(fā)展。
教研室年度工作總結匯報篇八
xx年，教研室以科學發(fā)展觀為指導，努力踐行十八大三中全會精神，圍繞教育局提出的“創(chuàng)強提質改課堂”的工作思路，堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質量的工作方針，大力加強師資隊伍建設，注重教師的專業(yè)成長和自我提升，認真開展教育教學常規(guī)工作，積極推進課堂教學改革，注重學生的綜合素質和全面發(fā)展以及校園文化建設。現(xiàn)就今年的教學教研工作總結如下：
常規(guī)工作是有效落實教育教學工作的前提，常規(guī)工作必須常抓不懈才能推進學校教育教學的發(fā)展。xx年9月，教研室重新修訂了《xx縣中小學教學常規(guī)管理細則（試行）》，建立教學常規(guī)督查制度，加強對教學各個環(huán)節(jié)的有效管理。我室學科教研員深入全縣中小學檢查常規(guī)工作，從學校管理、教學課堂、學生發(fā)展等方面對學校進行督查，并形成《xx縣xx—xx學年第一學期中小學教學常規(guī)檢查情況反饋報告》，對學校教學常規(guī)工作提出指導意見，有效促進學校、教師、學生的發(fā)展。
本年度，我室常規(guī)工作的著力點在課堂，學科教研員深入每一所學校的課堂，通過聽課找問題，通過交流想方法，通過評點去提升，通過匯報促質量，經過不懈努力，一定程度上提高了學科教師的業(yè)務水平，提升了學科的課堂效益。
改革課堂才能有效提高學生的綜合素質，提升教育教學質量，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展。教研室把“改課堂”作為核心工作之一，每次常規(guī)檢查時，學科教研員均聚焦課堂，與學科教師探索課程改革之路，要求教師更新教學理念，結合學生實際，結合學科特點，改變舊有教學模式，尋找一條適合自己的能有效促進學生發(fā)展、提升學科質量的教學模式。
教研室結合局的計劃，提出了“先學后教、教為主體、學為主導、練為主線”的課改大原則，制定了《關于落實“創(chuàng)強提質改課堂”的工作思路，構建高效優(yōu)質課堂的工作指導意見》，作為各學校實施課堂教學的理論指引，并以連灘鎮(zhèn)初級中學、千官鎮(zhèn)中心小學作為縣課堂教學改革的試點學校，縣教研員多次到兩所學校聽課、交流、點評，肯定其課改成績，激勵他們奮進，為課改樹立榜樣。到目前為止，兩所學校的課改已頗具規(guī)模并有一定成效，教師業(yè)務素質得到有效提高，學生的表達能力、探究能力得到實質性的提高。
為進一步在全縣推行課堂改革，教研室于6月25、26日召集全縣中學校長在西中、紀中、實中、連鎮(zhèn)中等幾所學校召開了課堂教學改革工作匯報會，有效地提高了學校的課改意識。9月3日要求各校結合自身實際情況制訂《學校課堂教學改革行動方案》；10月17、18日分片召開了課堂教學改革工作匯報會；10月29日先后在連灘鎮(zhèn)初級中學、千官鎮(zhèn)中心小學舉行了xx縣中小學課堂教學改革現(xiàn)場會，現(xiàn)場會以其務實有效，針對性強，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。
本學年，教研室為提高學科教師的業(yè)務水平、提升學科的課堂效益，為課改搭建交流平臺，深入開展宣傳教育新理念，教學新成果，有效推進課堂教學改革，加強校際間的業(yè)務聯(lián)系。還制定了《xx縣中小學高效課堂教學評價表》，精心組編了小刊物《課堂教學改革簡訊》。
開展教學教研活動既可以活躍教研氣氛，又可以提高教師隊伍的素質，在過去的一年里，教研室積極開展形式多樣的教研活動。
1、為促進教師專業(yè)成長，更有效地落實新課程理念，改革課堂教學模式，教研室積極開展“同課異構”、教學研討、觀摩交流等活動。9月11、12日，分別在西江中學、xx紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動；10月25日上午，邀請了康有為紀念小學李肖玲校長等一行9人在平臺鎮(zhèn)中心小學開展教育交流活動；11月19日在南江口中心小學仙洞教學點召開了復式班課堂教學改革現(xiàn)場會；11月20日，組織我縣部分小學數學教師參加由廣東教育學會在廣州市番禺執(zhí)信中學附屬小學舉行的全國課改名校小學數學“同課異構”觀摩研討會。
自從我局招聘了兼職教研員后，教研隊伍得到進一步充實，教研室積極指導兼職教研員開展教研工作，發(fā)揮他們的引領、示范作用。例如：3月份中小學片區(qū)兼職教研員均開展了新教師課堂教學競賽活動，為遴選優(yōu)秀的教師參加縣的新教師課堂教學競賽作準備；4月11日下午小學片區(qū)三兼職教研員在xx鎮(zhèn)中心小學舉行了 “同課異構”教研活動暨畢業(yè)班復習研討活動；4月16日，小學片區(qū)一兼職教研員在平臺鎮(zhèn)中心小學舉辦英語專題教研“自然拼讀法在小學英語教學中的應用”課例交流活動；5月29日中學片區(qū)二兼職教研員在千官中學舉行教學研討課活動；6月高中兼職教研員舉辦了xx縣高二級文科生歷史知識競賽活動； 6月16日高中兼職教研員組織西江中學、xx紀念中學學生舉行了校際地理知識競賽活動。9月6日在教育局四樓視頻會議室召開兼職教研工作會議；9月13日，指導中學兼職教研組片區(qū)二在千官中學舉行“小專題研究融入九年級課堂”教學展示課活動；10月份，中小學各片區(qū)均在自己的區(qū)域內舉行青年教師教學競賽初賽活動；12月2日，教育局在局四樓視頻會議室召開了片區(qū)兼職教研組片長工作會議等等。
高考的復習備考工作是我縣三所高中學校今年的中心工作，教研室高度重視各校備考情況，積極組織三所學校有序地開展各類高考備考教研活動。3月14日下午，教研室配合教育局在青少年宮召開了xx縣xx年高考備考加溫鼓勁大會；3月23日下午，在西江中學舉辦了xx年語文高考備考輔導講座；3月30日組織三所學校高三學科教師參加了xx市舉行的xx年高考備考研討會；4月25日，在xx紀念中學召開xx縣xx年數學高考備考輔導講座；4月28日組織三所高中學校參加“廣州一模”并采用網上閱卷方式進行評卷。8月5日，在青少宮舉行xx年高考復習備考經驗交流暨xx屆高三動員大會，成立了高考備考視導小組；9月11、12日分別在西江中學、xx紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動，并將12位授課教師的教案集結成《xx縣高三高考復習備考“同課異教”教案匯編》；9月24日，在xx中學召開云浮市xx屆高三備考研討會；11月14日在局四樓會議室召開了高考復習備考階段工作匯報會，此次匯報會為我縣三所高中學校搭建了交流平臺，通過互相交流復習備考經驗，探索備考工作有效的途徑和方法，提高了復習備考工作的針對性，提升了高考復習備考的有效度；12月教研室密切配合市的工作安排，統(tǒng)籌做好高中三個年級期末質量檢測的網上閱卷工作。
此外，教研室還認真組編好每月一期的《備考簡訊》，為高三復習備考起借鑒作用。經過努力，今年，我縣高考取得理想成績。本科b線以上568人，比上級定下的目標任務超29人。
在上級部門的支持下，教研室在過去的一年取得了較好成績，但是，很多教研工作還不夠完善，例如：改革課堂開展未夠深入，很多學校還采用舊有的教學模式，教學質量效果不明顯。在今后的工作中，教研室會求真務實、反思不足、銳意進取，為深化教學改革，推進素質教育，實現(xiàn)教育興縣而繼續(xù)努力。
教研室年度工作總結匯報篇九
本學年，我校教研室緊緊圍繞“理論要上去，行動要下去，教研教管一齊抓，教改教研一體化”、“旗幟鮮明抓質量，全心全意抓教學”的目標真抓實干，扎實規(guī)范有序地開展了各項工作，現(xiàn)將本學年的工作總結如下：
提高教學質量關鍵在教師，提升教師素質關鍵在學習，現(xiàn)代化教育要求教師由“經驗型”轉向“研究型”，由“知識型”轉向“學者型”，這就要求我們每位教師必須不斷學習先進的教育教學理論，豐富自己的教學技能，提高自己的課堂教學效率。本學年，我們組織教師學習的理論文章有：《走向新課程：給教師的18條建議》《成功教師的15條特征》、《全面認識綜合實踐活動課程》、《綜合實踐活動課程的校本化實施》等，老師們都認真地進行了筆記摘抄，進行小組內的交流和討論，真正實現(xiàn)了讓先進的教育理論長駐教師腦海的目的。同時采取走出去，請進來的辦法，先后組織教師多次到育英、育才、大同、麓山、瀏陽、岳陽、海南、張家界等地觀摩學習，領略了各地教學大師的風采、感悟名師的教學技能、技巧，拓寬了教師的視野，豐富了教學經驗。同時要求外出的教師都寫出自己出行的體會、感受，為全校老師做匯報課，以點代面，使所有教師都能接受新理念、新思想的洗禮，促使教學效率大幅度提高。
教研室的中心工作是教學研究，教研的最終目的提高課堂效率，提高教學質量。本學年，教研室嚴格執(zhí)行教研管理制度，不折不扣地檢查、督促各學科組的教研工作，認真落實各年級組的教研記錄、聽課筆記、理論學習、集體看錄像、集體研究課題、小組互相聽課等項目，并深入到各年級的課堂中，具體指導課堂教學。
學年初，重點深入到一、二年級的語、數課堂教學中，進行聽課、評課，探究教學方法，引導老師們摸索適合自己的教學模式，尤其是一年級學生剛進校園的常規(guī)教學和拼音教學。學年中，各組開展了富有特色的“快樂教學開心生活”的教研活動，語文組、數學組和綜合組的大組長集思廣益，組織本組老師上教研課、學習理論知識、走出課堂看生活、寫論文、年級組學生合作等形式，學生們學得快樂，老師們教得開心。復習階段，又重點深入到小四年級的課堂教學中，狠抓課堂落實，強調精講精練，動手實踐操作，摒棄題海戰(zhàn)術，努力提高教學質量，爭取優(yōu)異的教學成績。
為了提高教師的自身素質，多出名牌教師，實現(xiàn)“教研興校”的高層次發(fā)展戰(zhàn)略，我們在全體教師中開展了“教師基本技能大賽”，包括普通話、粉筆字、鋼筆字、毛筆字和課件制作五大方面的比賽，并對成績優(yōu)秀的教師進行表彰獎勵，學校甲、乙組的前兩名還代表我校參加了區(qū)里的比賽，其中李俐老師獲得乙組全能第二名的優(yōu)異成績，并代表區(qū)里參加了市里的比賽，獲得了市二等獎。
通過此次活動，在廣大教師中形成“人人講普通話”、“個個寫規(guī)范字”的良好氛圍，為打造名師工程奠定了堅實的基礎。與此同時，為了彰顯學生的個性，提高學生的文化素養(yǎng)，我們先后舉辦了作文比賽、手抄報比賽、繪畫比賽、生活數學比賽等活動，并且將各項比賽的成績記入班級和教師的教學分，與教學成績同等看待，極大地調動了教師的積極性和學生的學習興趣。
隨著我校教研工作的不斷深化，教師素質的不斷提高，一批業(yè)務精、素質高的教師嶄露頭角、初露鋒芒。本學年，我校教師共上校內教研公開課14節(jié)；其中文秀芬自編的教材《四季花兒開》一課在有湖南、遼寧、北京、深圳等省市音樂骨干教師參加的教學交流研討活動中，，以濃郁的湘西民歌風格特點獲得了與會領導的高度評價，引起巨大的轟動、博得了陣陣喝彩，大家一致評為這堂課是“教師風度氣質美，教學方法立體美，教學銜接自然美”。課后，文老師準備的所有教學資料被外省骨干教師一搶而空，他們說要把我們湖南的精彩帶回自己的家鄉(xiāng)去。李飛老師的《彩云衣》、蔡敏老師的《打電話》參加省級創(chuàng)新課例比賽，得到省級領導和各地教師的一致好評，獲得的省級二等獎，劉再暉和劉軍老師也獲得了省級光盤指導二等獎。李飛老師的《畫臉譜》獲得區(qū)特等獎。另外，我校老師積極參加了各級各類的論文比賽，共有xx人次獲獎。
一份耕耘，一份收獲。由于我校教研工作扎實有效，我校的課題“利用現(xiàn)代信息技術構筑和諧德育環(huán)境的應用研究”，“利用網絡及其資源促進未成年人思想道德建設的研究”，“美育與未成年人思想道德建設研究”分別被市、省、國家立項。
成績不說跑不掉，問題不說不得了。我們教研室的工作雖然取得了一些成績，仍有一些問題有待解決：
1、個別教師的教研意識還不太強，教研還處于一種講起來重要，做起來次要，忙起來不要的局面。
2、教研氛圍還不夠全面，很多成績都取決于青年老師，很多中年教師其實業(yè)務能力也很強，但是處于過早的“安享晚年”的狀態(tài)，“不求有功，但求無過”的心里狀態(tài)嚴重，沒有把自己的能力充分展現(xiàn)出來。
3、課題研究和綜合實踐課程的實施的力度不夠。這兩個方面方案、計劃等做得都非常好，但是老師們沒有深入研究，思想上還沒有引起高度重視，平時沒有養(yǎng)成及時收集資料的好習慣，期末時一起做就顯得很辛苦。
成績屬于過去，未來更需努力。本學年，我們教研室的工作取得了點滴成績，但與領導的要求、家長的期望還有相當大的差距。我們決心在今后的工作中，以更高的工作起點，更扎實的工作作風，把我校的教研工作推向一個新臺階。
教研室年度工作總結匯報篇十
本教研組堅持學校的有關教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。為了提高我們組每一位科學教師的業(yè)務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：
能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。是呀，哪一位教師不想通過更高一級的教研活動，在最短的時間內使自己的業(yè)務水平得到最大限度的提高呢？在活動中，我們共同討論、共同反思，共同成長，每當我們教研活動滿載收獲而歸后，都是認真及時地把筆記及自己的感想、反思及時整理出來，共同討論以便其他科學教師學習參考。
2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環(huán)節(jié)
本學期我們組的每位科學教師都嚴格執(zhí)行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。從各位教師交上來的教案中，也不難看出我們的科學教師都在進步。
“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養(yǎng)，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養(yǎng)。一學期來，每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。期末，我們中心的各位科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學受到了不同程度的啟發(fā)。
一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。本組成員能積極參與試教、討論、學習。畢竟這樣的教研活動很少，學習的機會也不多。針對這樣的情況，我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務素養(yǎng)造梯搭臺，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。
反思我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。
上述的點點滴滴，說明了我校常識組老師對常識教學研究的真誠與執(zhí)著，面對新的世紀，面對如荼如火小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
常識教研組
20xx.01