演講稿范文是一種重要的寫作形式，需要結合主題和受眾特點來進行創作。以下是小編為大家收集的優秀演講稿范文，供大家參考學習。
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇一
尊敬的各位老師：
大家好！很榮幸能站在這里和各位共訴心聲。
此刻，我的內心是惶恐的，作為一名年輕教師，讓我來講述有關師德師風的故事，自己深感為難，因為我還沒有經歷過那些轟轟烈烈的感人事例。但驀然回首，我發現，其實優秀的師德風范，往往就在自己身邊，就在那些微不足道的點點滴滴之中。所以，今天我就和各位分享一下我在xx一中這幾年的點滴感悟。
我進一中時，正值學校剛搬遷xx。當時的xx，是一塊人煙稀少的土地。那年夏天，我到一中報到，沒有一輛直達的公交車，光轉車就足足花了一個小時。光溜溜的馬路上，沒有商鋪、沒有行人，只有大片大片的施工場地和以訛傳訛的謠言。一中人，作為開荒的黃牛，堅守著這塊土地。自從搬遷xx，老師們的作息時間被完全打亂。為了趕交通車，老師們得每天6點半起床。由于是寄宿制管理，老師們得值晚班，晚自習一直到深夜10點半，如果是班主任，還要等到11點半查完學生寢室之后才能休息。這對于許多剛有了小孩的女老師來說，是很痛苦的：上午她的孩子還沒起床就得匆匆地離家，直到深夜孩子熟睡時她才回家，整整一天的時間，聽不到孩子叫一聲“媽媽”，彼此離得是那么近，卻又是相隔那么遠。而這樣的值班，一周有兩次。雖然看似不近人情，但沒有一個女老師提出*。雖然搬遷xx給老師們的家庭生活帶來了極大的不便，但xx一中沒有一個人抱怨，沒有一個人選擇離開，沒有一個人消極怠工。大家都堅決服從上級的要求，堅守自己的崗位，站好自己的講臺。所以，什么是良好的師德師風？我想，在大是大非面前，堅定地服從，這就是良好師德風范的具體體現。
xx的`地勢要比xx高一些，記得xx年xx發生凝凍災害時，從xx到xx的道路結了冰，路很滑，很危險。但面對惡劣的天氣，那段時間，沒有任何一個老師遲到，沒有一個老師請假。正如一位老教師說的，也許學生有理由可以遲到，但老師絕對不行，因為教室里還有五十多份愛等著你。xx一中的老師不僅在給學生“傳道授業”，更多的是身體力行，為學生做出表率，每個一中人想告訴學生的是：人生不僅僅只是一場考試，一場考試的結果或許很重要，但健康的心態、廣博的知識和對生命真正地尊重和熱愛，才是我們追求的終極目標。所以，什么是良好的師德師風？我想，用自己的言行教導學生，對學生無微不至的關愛，這就是良好師德風范的具體體現。
曾有很多人懷疑過搬遷后的xx一中是否會就此沒落，但是，作為一名xx一中人，當我看到這個優秀的具有優良師德風范的教師團隊時，我堅信一中還會再創輝煌。這幾年的高考成績，xx一中每一年都有突破。今年，作為高三年級理科班的班主任，我所帶的班級有41人考上一本重點線。雖然成績歸根到底還是學生的，但就是這小小的榮譽，就能帶給我這普普通通的一中人大大的滿足。所以，什么是良好的師德師風？我想，不計功名，安貧樂道，將學生小小的進步和榮譽，當做是自己大大的滿足和幸福，這就是良好師德風范的具體體現。
以上，就是我的所思所想。接到匯報通知時，學校領導一再提醒，內容要感人，要有激情。但我想，教師的工作既是偉大的，同時也充滿了平凡。所以，我的發言里沒有疾病和死亡、沒有淚水和抱怨，點滴之中見平凡，平凡之中見偉大，或許，這正是xx一中人、一群普普通通的人民教師最樸實無華，又真實偉大的師德風范。
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇二
尊敬的各位領導，老師們：
大家晚上好！
今天我跟大家分享的題目是《愛在左，責任在右》。
太陽的責任是照亮黑暗，雨的責任是滋潤大地，花兒的責任是襯托世界。作為教師的我們，責任是什么呢？說到責任，我總會有一種沉甸甸的感受。因為作為一名教師，我們所背負的是孩子的一切。
家長們把孩子托付給我們，孩子們毫無保留的信任我們，面對家長們信任的目光，面對孩子們天真的眼光，我們不得不小心翼翼，慎重對待。一個有教育責任感的教師，除了對學生負責，對其它事情也是負責的。對大事負責，對小事也負責。因此做好每天該做的事情，就是一名教師的責任！
老師在校一天，就要肩負一天的責任。每天清晨醒來，在心里給自己一天的責任列個清單。這個責任可能是上好一節課，批改好每一份作業，亦或是放學時送每位孩子到指定地點。責任有很多，而責任不應區分大小。把每個應盡的責任做好，便是完美的完成一件事情。
前人云：德高為師，身正為范。眾所周知，小孩子的模仿能力是很強的，當小孩子來到這個世界上時他們是純潔的一張白紙，我們必須小心的對待我們所畫上的每一筆，作為老師，引導教育好孩子，我們責無旁貸。責任是愛心的衍生物。身為教師，個人素質直接影響著學生的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素能的培養。
教師的言行舉止，言談風貌會對學生產生潤物細無聲效果。如今我也是一名孩子的母親，生活中每每都是謹言慎行，生怕自己的一不小心便給孩子帶來不好的影響，夜晚躺下，也會為孩子的將來憂心忡忡，總是想為孩子做好一切準備，總是希望自己的孩子能變成的那個，希望孩子以后的人生只有快樂再無煩惱。每天看著女兒點點滴滴的變化，心理充滿了激動。
我想，每天會有多少像我一樣的母親在分享孩子成長的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想推卸自己的責任時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。
一名責任感強的教師，是一名不斷學習，不斷進取，不斷充電的教師；是一名給學生一碗水，自己要準備一桶水，學習不止的教師。是一名只講奉獻，不求索取，愛生如子、愛校如家，困難面前不低頭的教師。
一名責任感強的教師，是一名時時處處對學生負責、對家長負責、對社會負責，同時也是一位對自己、對家人、對親友負責的教師。
很多人并不理解當老師的辛勞，認為老師是一個輕松的職業。每天就那么幾節課，還有令所有人羨慕不已的寒暑假。其實只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦?！袄蠋煶缘檬橇夹娘?！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質。
是?。≡谶@個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！
愛在左，責任在右，沒有責任感的愛就像池塘里的浮萍，沒有根，隨時可能漂移。走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻總覺得幸福。
我們都是護花使者，左手握著愛的印章，右手拿著責任清單，用我們的真誠，將我們的責任清單上充滿愛，也讓我們以責任的名義將愛進行到底。
謝謝大家！
尊敬的各位老師：
大家好！很榮幸能站在這里和各位共訴心聲。
此刻，我的內心是惶恐的，作為一名年輕教師，讓我來講述有關師德師風的故事，自己深感為難，因為我還沒有經歷過那些轟轟烈烈的感人事例。但驀然回首，我發現，其實優秀的師德風范，往往就在自己身邊，就在那些微不足道的點點滴滴之中。所以，今天我就和各位分享一下我在一中這幾年的點滴感悟。
我進一中時，正值學校剛搬遷。當時的，是一塊人煙稀少的土地。那年夏天，我到一中報到，沒有一輛直達的公交車，光轉車就足足花了一個小時。光溜溜的馬路上，沒有商鋪、沒有行人，只有大片大片的施工場地和以訛傳訛的謠言。一中人，作為開荒的黃牛，堅守著這塊土地。自從搬遷，老師們的作息時間被完全打亂。為了趕交通車，老師們得每天6點半起床。由于是寄宿制管理，老師們得值晚班，晚自習一直到深夜10點半，如果是班主任，還要等到11點半查完學生寢室之后才能休息。這對于許多剛有了小孩的女老師來說，是很痛苦的：上午她的孩子還沒起床就得匆匆地離家，直到深夜孩子熟睡時她才回家，整整一天的時間，聽不到孩子叫一聲“媽媽”，彼此離得是那么近，卻又是相隔那么遠。而這樣的值班，一周有兩次。雖然看似不近人情，但沒有一個女老師提出*。雖然搬遷給老師們的家庭生活帶來了極大的不便，但一中沒有一個人抱怨，沒有一個人選擇離開，沒有一個人消極怠工。大家都堅決服從上級的要求，堅守自己的崗位，站好自己的講臺。所以，什么是良好的師德師風？我想，在大是大非面前，堅定地服從，這就是良好師德風范的具體體現。
地勢要比高一些，記得xx年發生凝凍災害時，從到道路結了冰，路很滑，很危險。但面對惡劣的天氣，那段時間，沒有任何一個老師遲到，沒有一個老師請假。正如一位老教師說的，也許學生有理由可以遲到，但老師絕對不行，因為教室里還有五十多份愛等著你。一中的老師不僅在給學生“傳道授業”，更多的是身體力行，為學生做出表率，每個一中人想告訴學生的是：人生不僅僅只是一場考試，一場考試的結果或許很重要，但健康的心態、廣博的知識和對生命真正地尊重和熱愛，才是我們追求的終極目標。所以，什么是良好的師德師風？我想，用自己的言行教導學生，對學生無微不至的關愛，這就是良好師德風范的具體體現。
曾有很多人懷疑過搬遷后的一中是否會就此沒落，但是，作為一名一中人，當我看到這個優秀的具有優良師德風范的教師團隊時，我堅信一中還會再創輝煌。這幾年的高考成績，一中每一年都有突破。今年，作為高三年級理科班的班主任，我所帶的班級有41人考上一本重點線。雖然成績歸根到底還是學生的，但就是這小小的榮譽，就能帶給我這普普通通的一中人大大的滿足。所以，什么是良好的師德師風？我想，不計功名，安貧樂道，將學生小小的進步和榮譽，當做是自己大大的滿足和幸福，這就是良好師德風范的具體體現。
以上，就是我的所思所想。接到匯報通知時，學校領導一再提醒，內容要感人，要有激情。但我想，教師的工作既是偉大的，同時也充滿了平凡。所以，我的發言里沒有疾病和死亡、沒有淚水和抱怨，點滴之中見平凡，平凡之中見偉大，或許，這正是一中人、一群普普通通的人民教師最樸實無華，又真實偉大的師德風范。
各位領導、各位老師：
大家晚上好！
今天，我講的題目是《做一個簡單幸福的老師》。
幸福是什么？幸福對每個人而言都有不同的標準?；夜媚镎f：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命。
那么我們教師的幸福是什么呢？有人說應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的偉大無私。而我覺得，我們搞工作，除了是掙錢為了生活、養家糊口外，工作本身就是生活，工作的時間在一生中占了我們時光中的大部分，千萬不要簡單地認為教師的工作是為了學生、為了校長、為了學校、為了建設小康社會，其實，工作也是為了我們自己，作為教師的我們要好好地生活就要好好地工作，工作快樂了才會生活幸福。
我的幸福感首先來自對貧困學生的幫助。
當然，對于身處困境、需要幫助的孩子，我們的關愛要格外地小心。他們的心是脆弱的、自卑的，同時又是矛盾的。他們渴望關愛，但他們有時又不愿意接受比別的孩子更特殊的愛。在他們敏感的心中，任何的與眾不同，哪怕是一點點特殊的優惠和照顧，都會被他們誤解成是一種憐憫，一種可憐，甚至是一種施舍，感覺在人前抬不起頭來。因此，我們在奉獻更多的關懷和愛心時，還需要講究一點智慧，注意一下方式方法，從而使我們的關愛，能夠不露一點痕跡地傳遞給他們，就像綿綿春雨，滋潤萬物而無聲，就像博大母愛，無處不在卻無痕。
我的幸福感還來自于對每一位學生的關愛。做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的職業準則和較強的專業知識，還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最美麗的語言。所以，不管他貧富與貴賤，學習好與壞，都應公平真誠地對待他們。當看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無可救藥的學生逐步轉好時，內心的幸福真的無法表達。我用行動證明了：只有幸福陽光心態的教師，才能創造出陽光的課堂，教出幸福的學生。
當我每年接手一個新的班級時，我首先做的就是放低姿態接近學生，拉近學生和我之間的距離。在20xx—20xx學年到小教支教時，我更是針對農村孩子的特點，經常利用課外輔導的機會，走到學生中去，和他們一起游戲，一起探究；及時了解他們學習存在的障礙和困惑，了解他們的思想動態，有的放矢地進行教育引導，幫助他們樹立信心，明確自己努力方向。
我和學生之間的交流方式也是多樣的，比如qq好友、求助熱線等，通過與學生多種方式的交流，加深了學生對我的信賴，可以說我和他們真正成為了朋友，他們跟我是無話不說。支教的第一個學期結束時就有好幾個學生擔憂地說：“郭老師，你明年一定還要在這兒教我們。”更有學生天真的說：“郭老師，明年你到哪里教書我們就到哪里，我們還要做您的學生。”
記得在我支教結束的第二個學期，我有機會跟隨縣視導組去了二中心，我教過的學生那時已經六年級，就在放中學的時候，我聽課結束從操場走過，十幾個學生看到了我，連路隊都不站了，直接跑過來把我圍住，有一個學生還是流著眼淚的。視導組一行的幾位領導都說：這就是做老師獨有的幸福感。確實，我被那突如其來的幸福所深深感動！
對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；但它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。
真誠地祝愿我們每一位老師在工作中都能找到屬于自己的那份幸福感！
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇三
尊敬的領導、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《守望教育的“星空”》。
有人說，人總要守望些什么，哪怕是一輪紅日，一彎新月，抑或一種精神，一個夢想。因為守望是一種昂揚的生存姿態，是思考的張力，行動的動力。生命的活力?；仨嗄甑慕逃龤v程，我涌動著幸福，徜徉著快樂。因為一路走來，我一直追逐著夢想，守望著教育的＇星空＇。
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神奇，說一句話也驚天動地”，童年時，我便對這首歌耳熟能詳。心里充滿了對教育“星空”的敬仰和神往。
是我的老師詮釋了＇守望者＇的神圣含義。他從教多年，帶著＇學而不厭，誨人不倦＇的書卷氣，從朝氣蓬勃到鬢染霜花。以＇不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴＇的精神和＇捧著一顆心來，不帶一棵草去＇的赤誠，讓我對守望教育的＇星空＇有了更深一層的理解。
我們學校有的老老師，幾十年如一日，勤勤懇懇地工作，每天一到校就備課、批改作業，輔導學生。哪怕生病，也未曾給孩子們落下一節課。他那種認真負責的工作態度，連年輕教師都自嘆弗。我想這就是一種守望精神吧。
有的老師是小學調入xx中學的教師，他們努力學習先進的教育教學理念，刻苦鉆研業務技能，他們在教學上創造了一個又一個的奇跡：再難管束的學生到了他們手里，都會謙虛有禮；成績再糟糕的學生到了他們的班級，也會勤奮有加；他們帶的班級即沒老師的時候，仍能有序學習；每次考試，都能取得優異的成績。當老師的都知道，我們要做到其中一點就很不容易了?？蓚儏s能年年如此，這難道不是一種奇跡，不是我們應當守望的教育“星空”么！
有的老師是我工作中對給予幫助他們是循循善誘的長者，一直指導著我的教育工作。曾多次深入我的課堂聽課，幫我修改教案，改進教學。讓我在業務上不斷提高，在境界中不斷提升?？梢哉f是們守望著我的成長，讓我有了守望教育“星空”的向導和航標。
我尊重這樣的老師，敬重他們的人格。他們身上的守望精神，照亮了我未來那璀璨的教育“星空”。
“桃李不言，下子成溪”，只要看到節日里那飛燕般的賀卡，校外一張張即熟悉又陌生面孔得一聲聲老師好，周末里師生相逢時的快樂，假日里長期不見時的思念，我便覺得守望是一種難得的幸福。
也許有人說，這種守望是平凡的、給予的、助人的、有限的。是的，教師的守望是平凡中體現偉大的幸福，是給予中有收獲的幸福，是助人中有自助的幸福，是有限中有無限的幸福。
守望，就是抬頭見大——心中裝著教育者對民族的使命，經常掂量自己的責任。
守望，就是抬頭望遠——心中念著教師對學生終生的影響，經?？剂孔约旱难孕?。
守望，就是抬頭仰高——心中想著為人師追求的永無止境，經常丈量自己的天空。
守望，是一源活水，潤視線，澤我心田。老師們，讓我們去守望吧，讓我們用我們的青春、智慧和愛心去守望那片光芒萬丈，絢麗奪目的教育“星空”吧！
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇四
親愛的同事們：
大家好！
世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣東西得到的越來越多。
你可能會驚訝地問：“那是什么？”我會毫不猶豫地回答你：“那就是愛！”愛不是索取，不是等價交換，而是付出，付出，自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。
“老師用他們偉大的愛溫暖每一個學生。
只有愛學生，尊重學生，教師才能精心培養學生，只有深愛學生，教師才能更認真、耐心、細致地教育學生。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻。
我覺得老師對學生的愛不是來自個人恩怨，而是來自社會和教育的需要。
這種愛堅定而深刻，與教師肩負的社會責任息息相關。
當我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我耳目一新，充滿好奇。
看這張臉，摸摸那個頭，它就像一個蓓蕾，小臉朝上，渴望陽光和雨水。
每天早上，“早上好，老師。
“幼稚的問候帶給我一天的快樂和活力；每天晚上都伴隨著頻繁的“再見，老師。
“給我留下明天的希望之光。
孩子們純潔的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內心，激起了我對教育的深深熱愛。真的體會到了一個老師所有的快樂和幸福。
在教室里飛翔是希望，守巢的是自己；黑板上寫的是真理，擦掉的是功利；那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚，奉獻了自己。
作為一名人民教師，我深深地明白，教師對學生的愛不應該局限于個別對象，而應該是全體學生。
教師肩負著一代人的教育使命，而不是個人的教育使命。
這種責任和愛可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響學習有困難的學生。
當然，老師對學生的愛不是無原則的，而是始終結合著對學生的嚴格要求。
嚴格戀愛，嚴格戀愛，愛而不寵，嚴格得體，平等對待每個學生，尊重每個學生的人格。
唐朝韓愈曾為我們老師寫過一篇文章，說：“老師教書，所以傳道、授業、解惑。
“也就是說，我們的老師教育學生的第一個目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二個目的是知識和技能。
教育學生多上幾門思想課，讓他們背誦日常行為規范就夠了嗎？不是。
中國古代偉大的教育家孔子曾說：“身正，身不正，雖不順從。”作為教師，我們應該在日常教學中發揮模范作用，注意我們的行為和說話方式。
老師的言行對學生產生潛移默化的影響。
教師素質直接影響學生的學風和校風，教師形象直接影響學生素質的培養。
“學而優則仕”，以自己的榜樣和人格魅力，讓學生敬佩和模仿。
“桃李，弄巧成拙。
我相信，合格的老師才能造就合格的學生。
時光飛逝，當了一年老師，300多個日日夜夜，經歷了許多悲歡離合。
但俗話說得好：為了所有的孩子，為了所有的孩子。
而要實現這個目標，我還需要努力。
印度大詩人泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我來做葉子的事業吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭。
讓我們用愛去呵護純真；用智慧成長；用真心打開心扉；帶著希望放下理想，我會用自己的雙手默默工作，托起明天的太陽！
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇五
各位領導、評委、老師：
大家好!今日我演講的題目是《我傲慢，我驕傲，我是光榮的人民老師》。
小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而傲慢，我滿懷豪情壯志，好好學習，每天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而傲慢，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大創造，使中華民族五千年的進展史絢爛而輝煌。
今日，我為自己成為一名老師，干起了太陽下最光輝的職業而驕傲。
我愛老師這個職業，由于這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的幻想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的高校畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的老師。我找到了放飛自己幻想的地方。由于這里有我學習的榜樣，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏。正是他們引導著我航行的坐標，他們的敬業精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。我愛老師這個職業，由于老師是平凡的，不像農夫，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學家，能制造出驚人的杰作;不像服裝設計師，能設計出新奇的奇服我們只能在三尺講臺上，悄悄地耕耘著自己心中誰也無法理解的盼望。雖說我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，每天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透亮的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲漂亮的微笑，一個鼓舞的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根奇妙的心弦，就能帶給他們無限的`歡快?!
我愛老師這個職業，由于你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個同學。那時，他的學習成果特別好，還是我的課代表，可是他是一共性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧心情，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種狀況，先是和他做了一次長談，從學校到學校，從同學到老師從抱負到現實，從自由到到紀律，最終說到了他和數學老師之間的關系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說："假如我們班上的同學都像你一樣，隨便的向別人借東西，班上的紀律會成為什么樣子?你為什么不先把學習用具預備好呢?'他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不簡單了。他是一個特別懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。其次天我買了一套三角板、圓規送給了他，并且還送給他幾個作業本。后來他主動向數學老師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活非常困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他賜予很大的關懷。在畢業之前，他對我說："感謝你，老師。'現在他已經是一名高校生了，還時常給我寫信。我愛老師這個職業，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮學校教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。"摘下我的翅膀，送給你飛行。'多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜愛的這句歌詞，用血肉之軀為他的同學牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有許多許多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的盼望留給同學、留給孩子的人民老師們。
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇六
敬重的領導、老師們下午好：
曾經讀過一本關于訓練的書，書的名字叫《事說師德》。書中通過一個個感人的訓練故事，述說了訓練的真諦，其中我體會最深的一句話就是訓練是愛的共鳴，我今日想和大家溝通的就是《沒有愛就沒有訓練》。
有愛就有了一切，在童話中如此，在訓練中更是如此。
高爾基說："不愛孩子，就不配訓練孩子。'作為一名老師，就應關愛每一位同學，認為每一位同學都是最棒的。記得初次登上講臺，面對著一群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴厲的樣子，想以"師道尊嚴'的傳統道德威攝他們。可是并沒有收到良好的效果。有在課堂上小聲說話的，有上課遲到的，還有不交作業的。對此我當然是怒不行遏，常常將他們狠狠地訓一頓。此后，我發覺，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業也一本不差?？墒俏彝瑫r也發覺，同學見了我圍著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發。我不禁對我的訓練方式產生懷疑，這樣的訓練方式有用嗎?就在我愁眉不展的時候，老老師準時的'給我送來了"靈丹妙藥'：與同學溝通，專心去愛他們。漸漸地我用從老老師那里得到的"靈丹妙藥'去和同學交伴侶。班會、運動會、歌詠競賽、班級、學校舉辦的大小活動成為我與同學溝通溝通的主陣地。我盡最大努力挖掘每個孩子的閃光點，讓每個同學樹立起信念。在多年的教學工作中，我漸漸懂得了老師工作最大的特點，就是用愛滋潤每一個孩子的心田。只有老師對同學布滿愛,訓練才算真正的開頭。老師對同學的愛應當是真誠的、無私的、要一視同仁。盡管每個孩子的狀況不同，但要信任每個孩子都能在老師愛的訓練下長大成材。對每一個同學的關愛，都應當是毫無保留的，無論是對品學兼優的同學，還是對頑皮、學習成果不抱負的同學，都要去親近和關愛他們，讓同學感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。雖然有時也會因同學的淘氣而苦惱，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，但總是時時告誡自己：對孩子多一份理解，少一份責怪，多一份寬容，少一分苛求。"春風化雨，潤物無聲'。我想這應當就是訓練對愛的詮釋吧。
沒有愛就沒有訓練。師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。當你專心去愛你的每一個同學，你會發覺你收獲的不僅僅是講臺上那一束束漂亮的鮮花，手機中收到的一條條祝愿的短信，耳旁那一聲聲悅耳的"老師，您好'------，更多的，是一種為人師的幸福和驕傲。就讓我們把我們的愛，毫無保留的給我們的同學，用我們的愛心、誠意、細心、急躁去換取同學的快樂、家長的放心吧。讓全部的孩子都感受到師愛的暖和，用無限的師愛，去開啟每個同學的心靈。
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇七
各位領導，各位老師:
大家上午好!
前些年，復旦大學研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評選自己心目中的十大杰出教授。調查發現，師德教風是學生評選自己心目中的杰出教授的首要標準。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。
有一位學者被邀請去講課，講課前，他先向學員提出這樣一個問題，現在社會最缺乏什么，臺下雷動，異口同聲，缺乏品德。學者掩面哭泣。假如老師是一棵樹，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個定位之下，我能代表師德標兵發言，實在是汗顏，誠惶誠恐，但更多的是感謝與感動。我只是一位普通的教員，來往匆匆二十幾年，多半是山重水復疑無路的困惑與摸索，學校卻給了我柳暗花明又一村獎勵與榮譽。在此，我表示最真誠的謝意。我沒有驕人的業績，只是學校的光環照耀了我，這片土地養育了我，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!老師們的成績染香了我，和大家在一起，我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂，珍惜這份幸福。
首先我感謝我們學校，這里清新而富有生機，假山秀起，林蔭漫道;這里和風習習，綠樹環繞，百花盛開;這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這里有領導的高瞻遠矚，為學校可持續發展描繪著美好的藍圖，藍圖是希望，藍圖是向心力，藍圖是智慧。為此，在這里，沒有人不奮起，沒有人不努力。在這里，學校讓我懂得了遠略與發展，挑戰與機遇，我只不過是一位吶喊者。
這里充滿人文關愛。關愛，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個春天里，一絲春風，都使我感動著。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長途客車到我這里來，只能向學校求援。曹書記說，學校的車就是為老師服務的，用吧。一句話，感動的我直流淚。父親坐在車里，滿臉幸福，他認為學校不簡單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂的一部分，學校幫我實現了。殷主任說，我買車就是用的，不跑就生銹，若用車，一定說一聲;于主任說，我的車隨時為你出發，萬一不得閑，我給你租車;李慎昌主任說，張老師，用車你說話。最讓我感動的是王新老師，她說，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個招呼。
我曾羨慕廣東的哥的愛心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調動，其實，我們的老師更是我身邊真實的花朵，讓我感動，多少次他們在我身后輕按喇叭，送我一個微微的笑;多少次，他們在我前面停下，招呼我上車;多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說，我們學校也有一個車隊，他們不招搖，是真誠高尚文明的陽光車隊。別看這只是一件小事，卻折射了我們學校無限的愛的光輝。謝謝你們，親愛的學校，尊敬的領導和老師，在這里，我本想收獲一縷清風，你們卻給了我整個春天，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨，您卻給了我整個楓樹林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個海洋，親愛的學校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復返。學校的厚愛是我的幸運，職務的任命是命運的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關愛，責任與感恩。學校是充滿關愛的文明之塔，我中不過是塔下的一片樹葉，光明的接受者。
這里是一方知識沃土，在這片沃土上，我不愿做小草，雖然芳草萋萋，無限生機，卻需要時時提醒，小草在休息，請勿打擾。我愿做大樹的葉子，根深深扎進土壤里，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取;它昂揚向上，與白云嬉戲，去做花開的事業。它讓我懂得了奉獻。樹長高了，我可以和著春風為高興的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福;我可以為哭泣的學生提供陰涼，讓他們知道，樹上的天空更蔚藍;我可以讓煩躁的學子懂得大樹堅韌的力量，歷經風雨才能得到彩虹的獎賞。泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。選擇了教師，就是選擇了樹葉的事業，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多么富有詩意。我醉花香里，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過是雨露的承受者。
其次，感謝我們這個年級，這是一個小花園，這里幽雅，這里文靜，這里競爭向上，這里充滿無限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校領導對他的評價，這是他的領導才能。其實他還有另一個側面，正是這個側面，他感動著我。他待人熱情厚道，真誠大度，勤懇敬業，理解體諒，關心老師的疾苦，他表揚第一，從不當眾批評老師，他有一顆火熱的心，溫暖著大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照顧子女，可以請假回家，為了疲憊的身體，你可以鍛煉。為了老父親，我曾請假當天回來，他卻說，老人家年紀大了，多陪幾天唄。一句話，一場溫馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒有請過一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動。所以，我們這個年級是一個和諧溫暖的家，人人思進，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這里，給你點燃希望。老師們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化著我的心靈，激起了我對年級深深的愛，在這里，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我真正感到自己是一個生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過是一片綠葉，吸取了幾點甘露，蘇醒了若干枯萎了的心靈;招來了幾絲清風，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼，叩開了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級，給與了我這份豐厚的感動。在這里，我只不過是被和諧熏香的一片樹葉。
再次，我感謝我們優秀的學生。
我們的學生很可愛，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽光的溫暖雨露的滋潤。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學生的到來，老師，您早，一句清雅的問候，給不再年輕的我增添了無限的快樂于生機;書聲瑯瑯，那是太陽與白云的對話，那是人間最美的音樂喲，三潭印月，西山蟲唱。聰慧的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過迷霧，流向天際。一個不起眼的問題的生成，那是銀河河畔織女探問回鄉的路徑，余音裊裊，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴著星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實，老師，再見，給我留下的是希望的一天。在他們那里，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，學生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放。
在這里，我感謝學生給了我自信，激發了我無窮的工作熱情與靈感：感謝學生給了我責任感，讓我學會了廣博，寬厚;感謝學生給了我快樂與幸福，讓我由衷發出對生活更深層次的熱愛。感謝孩子們，是他們教會了我要有愛心，愛心付之于每個孩子，我能得到孩子們最純潔的愛;感謝孩子們，是他們讓我學會了寬容，包容別人的一點點不足，給予別人適當的理解，我也能得到一片美麗的天空;感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權利追求的快樂，更多的是腳踏實地去奉獻，奉獻的青春不會流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補翅膀的人。我感動，原來，我的身邊圍繞的是一群天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會讓他更加充滿生機。想留住青春，那就奉獻吧。在這里，我只不過是一枚小小的為學生遮擋風雨的樹葉。
學校的人文關懷讓我感動，老師們的博愛讓我感動，學生們的真誠讓我感動。今天，我不得不帶著感動再次出發。我要在高高的樹叢中，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒有香味的綠葉，但我懂得，真水無香，真愛無言。我是一片閃著微光的綠葉，因為愛，才能一生與花為伴。
最后，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來結束今天的演講：暑隱清秋，滿庭芳。紫薇深碧，猶昂首，凌霄搖黃。滿園桃李，競攀援秀峰疊嶂，西風緊燕揀寒枝，書聲朗，斜月掛疏桐，醉夢鄉。
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇八
尊敬的各位領導、評委，親愛的教師們：
惑面前，他們似乎忘記了“真水無香，大愛無言”是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今日我們倡導：以服務人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲，是服務人民。“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們人民教師。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。所以，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，必須用新時期的“八榮”來武裝自我，具有將自我的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。
我們辦公室的一名女教師，語文備課組組長，丈夫雖不在教育一線，但也在教育系統工作，相比較還是理解教師工作的，平時的家務，孩子的.接送，幾乎全部包攬，但最終有一次，出差回來，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子，看到家里沒剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨自插著門加班寫教案的妻子，他最終憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點熱面條的工夫都沒有，我就搞不明白你一個小學教師怎樣著么忙，地球離了你不轉嗎……”是啊，離了她地球照轉不誤，可是班級會轉不動，年級會轉的慢呀，仔細想來，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天必須把學生的作業放一放，把家訪的事推一推，早點回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會熱乎的飯……第二天，來到幼兒園接兒子，可是卻被中班的教師截到了門口，說：“我們必須對孩子負責，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”??正要解釋，可是一想，“是啊，除了一年前兒子第一天上學，陪兒子來報過到，這應當是第二次跨進幼兒園的大門吧，我該怎樣向教師解釋我不是‘陌生人’，我是孩子的親生母親呢?”正在這時，教室傳來兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時我媽媽，我媽媽最終也來接我了吧。我媽媽可厲害了，她是教師!她不止我一個孩子，還有46個呢……”這就是我們的教師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。
當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自我的主角的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：__班的戲劇開始了!我想，我還應當是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調;理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要資料;愛著這個團體和被這個團體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的主角，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務、效勞。不僅僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。
教育不是犧牲，而是享受;不是重復，而是創造;不是謀生手段，而是生活的本身!
我曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地?如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位?點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。
奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業的輝煌;偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自我的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業。
我的演講完了，多謝大家!
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇九
尊敬的各位領導、各位評委：
有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……。
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現……。
他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象"十佳少年"一樣，從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點.
親愛的朋友，不要以為起點不重要，"于里之行始于足下"，"萬事從一開始".不要因為"起點"構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生.人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾.
人生的輝煌始于起點；祖國的明天從今天開始.教師，多么明亮，光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩.
我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷.
讓我們從起點開始，展現一個美麗的明天.
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇十
尊敬的領導：
幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業幸福感是什么?幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得，對于這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助?？吹阶约旱母冻鰶]有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說：我們會好好配合老師的工作?；蛘呤怯變簣@開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯?！本瓦@么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的`童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇十一
尊敬的領導：
我今天演講的題目是《教師也應經?！盎仡^看”》。
張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬，我獨騎驢子;回顧擔柴漢，心中較些子?！笨磥恚盎仡^看”是得到快樂的最佳途徑?！盎仡^看”有人擔柴，有人步行，心里自然多了幾分安慰。
工作;有多少行業，雖然拿著高薪，新春佳節卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。而我們，雖然工資不高，卻能按時領取;雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個月的帶薪寒暑假??想到這些，我應該覺得滿足啊!每天，當我們迎著第一縷晨光走進校園，聽到一聲聲清脆的“老師好”時，每天，當我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優秀習作時;每年，當教師節來臨，聆聽著電話里真誠的問候時，我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。
當然，“凡事回頭看”，并不是停下前進的腳步，不思進取，而是在前進中把握自己，讓自己前進的腳步更踏實，更穩重。張果老倒騎驢并沒有后退半步，據說還日行千里呢!
教師，本就是高尚的事業，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經?！盎仡^看”，我們會更快樂，更充實。
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇十二
但我要慶幸自己是個教師，而且還是個語文教師。這特殊的身份使我比旁人有更多的機會接受道德層面的教育。我們有一篇叫《一路花香》的課文，曾引發了我許多思考。
再說說那個令人尊敬的挑水工。不知是出于什么原因，兩年的時間，以挑水為生的他始終沒有遺棄這只只能為他裝回半水的水罐，我們姑且認為這是不得已而為之，是他僅有的選擇。那，豈非更加不幸？換了是你我，抱怨是無論如何少不了的，或許從此一蹶不振，愈加窮苦?？稍谒麑λ薜膽B度里，我們分明看到，他何止沒有埋怨過水罐，他甚至覺得水罐的自責是不可理解的。老師們，我們每個人的`工作、生活中都會遇到不幸，就好像以挑水為生的挑水工卻不得不用一只破水罐來挑水。想想，就在上一周，我還一直為著那個上班才兩年的年輕老師竟然評上了小高而倍感不平。感謝這次師德演講，讓挑水工重現于我的視野，讓我意識到自己的狹隘與卑微。
那個挑水工亦是充滿智慧的，他在路邊撒下花種，讓水罐斷斷續續滴漏的水澆灌它們，于是，在無意間，破水罐的成就不再僅僅只是每天的半罐水，你甚至不可以再要求它一定要完好無損地做水罐，因為它現在還是一個花兒草兒需要的灑水壺。老師們，挑水工這看似不經意的舉動，發揮的作用卻是化腐朽為神奇，而包含的我想就是了不起的人文關懷呀。那些存在著這樣那樣問題的孩子們，正如這只特殊的水罐，也許他不擅長學習，也許他總是幫倒忙，也許她總是不分場合地話說個不?！墒?，請換個角度和方式看一看，這些特質也許就是特長，它在等著你我提供一個舞臺。
我想，對生活的熱愛是挑水工能夠生活在如此高度的原因?；叵胱约?，我在乎學生的品行勝過在乎學生的學習，原因也是因為我熱愛生活，希望生活的環境越來越好，而這只能依賴于人的素質的提高。我不喜歡下班坐公交車回家，不是因為車廂擁擠，而是因為總有許多學生旁若無人地大聲喧嘩，所以，我告訴我的學生，在公共場合不要制造噪音，尤其是擁擠的地方；我反感春天踏青的人們走到哪里垃圾丟到哪里，所以，我要求我的學生出去春游哪怕什么都不帶，垃圾袋一定要準備一只；而自幼養成的不在碗里留飯粒的習慣，使得我嚴格到要對中午在學校就餐的孩子的飯碗進行檢查；我要求學生見到老師要問好，而我自己工作十年以來，始終記得回應學生的每一聲問候，哪怕那個問候只是一笑……總之，對于學生的諸多行為品質上的要求，多數是來自于個人的生活感受。因為我們對生活充滿美好的期待，而我們工作的對象又恰恰就是充斥在我們身周的人，所以，重視對學生的教育，無異于在為自己創造美好的生活環境。
而上述種種又處處昭示著一個真理：要想成功地教育好學生，先要教育好自己。用魏書生的話說，就是“管好自己這點兒事兒”，就是“自強”！
老師不要當“春蠶”和“蠟燭”，教師的工作絕不是以犧牲為前提。借魏書生老師的一個比喻，我們選擇做教師并不是董存瑞接受任務炸碉堡。作為人類文明的傳承者，我們應該更理性地看待自己的工作，從而更充分地發揮它的價值。尤其在這個21世紀，當一切都在飛速發展的時候，師德的內容也不得不隨之調整、更新：只有自己獲得良好的發展，才有可能使學生良好地發展。
所以，為了更快樂的工作，為了更快樂的生活，讓我們從自強出發，用心做老師！
文檔為doc格式。
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇十三
大家好！今天我演講的題目是《愛，教師的責任》。
教育是一份愛的事業，陶行知先生的“愛滿天下，”影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，“愛為師之魂”，對學生要“以愛育愛”。在教育這片沃野上，只有老師的愛，能點燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛，是我們必備的責任。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨孩子們說“老師，早上好”時那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機，每天傍晚隨著一聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼兒教育深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
蘇霍姆林斯基曾說“一切的教育方法，一切的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。”作為教師的我們永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心里。
來育新工作的一年里，讓我深深體會到了教師對孩子們的愛，也讓我明白了這份責任的重大。蒙古族有一句諺語“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。在這一點上，幼兒教師的職業決定著我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱著小班剛入園哭鬧的孩子哄他們入睡時，當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時，我的心被深深地震撼了，他們在用“愛”教育著孩子，在履行著他們偉大的責任。
正如教育家夏丐尊所言：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處煹穆殬I是平凡而瑣碎的，教師的.生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”！正如汪國真的詩句所言：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！”
讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動。愛，教師的職責。讓我們一起行動吧！
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇十四
xx年的那個夏天，我告別了豐富多彩的校園生活，踏上了漫漫的教育征途。那時的我，對三尺講臺充滿了向往，迫不及待地想把自己的學習所得運用到教育實踐中去。一開學，我便全身心地投入到教育教學工作中，努力使自己盡快實現從學生到教師的角色轉變，并立志做一名優秀的人民教師。在平時工作中，我時刻用這一標準來規范自己的言行，傾心教育教學事業，認真完成領導交給的各項工作任務。
記得剛參加工作的第一個學期，我擔任的是三年級的語文教學工作，第二學期因課程改革發展的需要，上級部門決定從20xx年秋學期開始小學逐步開設英語課，當時由于師資緊缺，需要抽調部分教師參與脫產培訓，于是我有幸參加了姜堰市第一屆小學英語師資脫產培訓，經過四個多月的系統培訓學習，我以優異成績結業，并榮獲“優秀學員”的稱號，同年秋學期開始擔任英語教學工作。由于英語課程剛剛實施，人少課多，所以我就開著摩托車不停地輾轉于中心校、楊李小學、三沙小學三校間進行英語教學工作，到了冬天，刺骨的寒風凍得人直打哆嗦，雪后的寒氣更是逼人，手上雖然戴了兩層厚手套，但手指仍感覺凍得疼，抵達學校時，手都凍僵了。接下來，在20xx至20xx年的那一學年，我擔任了六年級五個班的英語教學，而那一年第二學期又恰逢全市首次舉行小學英語統考，為了幫學生做好英語復習工作，有一個月的時間我都是從早晨到校一直上到晚上放學，其間辛苦不得而知，但我認為作為一名年輕教師，苦點兒、累點兒都算不得什么，關鍵在其間我的意志得到了磨煉，我的工作能力得到了提高。
在此后的工作中，我也曾因自身身體原因和學校工作需要擔任過其他學科的教學，但是不管教學哪門學科，我都能潛心鉆研教材，分析本班情況實際，采取相應的教學措施，竭力讓學生能學、會學、學好。平時，我很看重聽課的機會，我覺得聽課是讓自己進步最快的一條途徑，因為在聽課的過程中，不僅會學到別人的長處，而且也能在反思中發現自己平時的不足；其次，我狠抓課堂教學，在充分鉆研了教材和學生實際后，精心設計教學過程，將教學的新理念以及聽課所得的他人之長融入自己課堂實踐中，并在教學實踐中嘗試形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路；再者，每節課結束后，我都會認真進行總結和反思，我深深地知道教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”，堅持反思可以總結實踐，升華經驗，發現自身的不足。
在學校的教研活動中，我帶頭上好教研課，和大家一起探討教學中的得與失以及教學中的困惑，積極尋求解決策略，并利用休息時間把平時積累的經驗整理出來，經過一次次的嘗試和總結，我有兩篇論文在省教育學會獲獎，兩篇在泰州市獲獎，4篇刊登于《姜堰教研》，多篇專題小結被評為優秀專題小結。2007年我在本教研區的教研課受到各位領導和老師的好評，同年參加姜堰市小學英語教師基本功大賽，雖然面對的是許多英語?？粕?，但我仍然以優異的成績順利通過筆試和理論測試，并在最后的課堂教學評比中獲得三等獎。
在搞好教學和教科研工作的同時，我還注意班級管理工作研究，向書本學習，向有經驗的老班主任學習，時刻以優秀班主任的標準來嚴格要求自己，不斷在實踐和探索中充實自己，讓自己更加成熟。這些年來，本人所帶班級班風好，學風好，在學校組織的各種活動中多次獲獎。在班級日常工作中，我堅持進行安全教育，美德教育，學習目的教育和理想教育，關注后進生和留守兒童。去年秋學期，我所接的班上有一個特殊家庭的孩子，他叫馬金偉，第一學期臨近期末他媽媽因精神不正常堅持不讓他上學，并將他鎖在家中，我便和王國蔭校長一起到他家去做工作，敲了許久的門，都沒有人理睬，后來還在他鄰居的幫助下才得以見到一家三口，見面之后，王校長先進行了一番思想動員，而后我又在他媽媽面前將馬金偉同學好好地表揚了一番，并將其間利弊細細剖析給她聽，媽媽才勉強允許他來上學。
回校后，我和幾位科任老師盡快分工好時間，給他補課。馬金偉是一個懂事的好學生，成績不錯，但在班上并不算突出，可學期末我仍然發給他一張“三好學生”的獎狀以資鼓勵，我深深知道這張獎狀對他的分量?？吹姜劆詈螅职趾蛬寢尪夹牢康匦α恕＝衲?月份媽媽又發病，將孩子鎖在家中，怎么說都不讓來，后來我和卞瑾老師又主動上門去做工作，接觸后，我們發現孩子的思想已受了嚴重影響，他堅決不出那個房間，而且開始嚎啕大哭，怎么辦呢，我們不能就這樣丟下他不管啊，于是我和卞老師輪流做思想工作，在幾番引導下，他終于點頭同意返回校園，我們也長長地舒了一口氣。在此后的這段時間里，我經常找他聊天，了解其思想動態，鼓勵其做生活的強者，學習的強者?，F在，馬金偉同學已漸漸從生活陰影里走出來，發奮學習，為自己美好的明天不懈努力。
當然，這只是平時教育工作中一件微不足道的小事，但我始終認為，師德是每一名教師必備的最基本的素質，是為人之師最起碼的道德準則。在省教育現代化驗收組來驗收的那段日子，我因感冒引發了鼻炎，并且嗓子都嘶啞了，雖然我知道自己急需休息，但我不想因我的休息而影響學校的工作，要知道那段時間每個人的工作都是滿滿的，我休息了，誰來替代我的工作呢，所以盡管上課時聲嘶力竭，我仍然堅持到驗收結束才請假休息。
這十多年來，我全身心地投入教育教學工作中，切實提高自身師德修養和專業素質，潛心班級教育管理研究，以滿腔的熱情奉獻于教育事業，極力以高尚的情操和寬廣的胸懷來待人接物，以欣賞的眼光和中肯的鼓勵來教導學生，腳踏實地，孜孜以求，為教育的美好明天貢獻自己的光和熱！
師德演講稿甘為人師范文（15篇）篇十五
親愛的朋友們：
當領導交給您陌生的公文，您還在為了苦苦揣測其格式或者內容而煩憂嗎？即將從學校畢業的莘莘學子，還在為了寫好論文而找不到合適的資料煩惱嗎？我知道，在撰文過程中，這些林林總總的煩惱總是伴隨著左右。11月份，隨著資源下載中心的全新上線，您的這些煩惱和憂愁或許能得到有效緩解。
在這里，我們開發了一套美觀的系統頁面，囊括了六大板塊，分別是寫作軟件、小說欣賞、論文參考、范文合集、經典名著和實用教程。
在這里，每天，我們網站的編輯們和寫作老師們，孜孜以求，仔細地搜尋琳瑯滿目的實用素材，以原創+搜集+再加工的方式，確保傳上去的每一份資料，能為廣大撰稿者提供相應的參考價值。
在這里，范文寫作我們希望能夠通過勤奮和專業給大家帶來實用的體驗，逐漸將資源下載中心打造成一個文字領域的資源庫。
寫作軟件：我們將精選目前比較流行和實用的寫作軟件，供時間少，任務重的用戶使用，以期達到事半功倍。當然，大家不能太多借用寫作軟件，畢竟“天才兼學萬家，庸才模仿一家”。
小說欣賞：在這里，有最新出現的網絡小說，也有名家名篇名作，博古承今，具有保存價值。
論文參考：這里我們將囊括各領域的最新最全的研究資料，供正在撰寫論文的作者提供參考，全部是免費的，下載之后即可使用，因為，現在很多實用資源庫都是要收費的。
思想匯報專題范文合集：在這里囊括了大量政府公文，我們將為廣大政府秘書或者公文撰寫者，提供格式、文風、文句上的參考。
經典名著：我國的燦爛浩瀚的文化，凝聚了先賢們的心血，他們為我們創造了大量耐讀、經典、實用的文學資料，那些古典名著和近現代名家的大作，下載下來，學習一下，不啻為文學素養提高的一種深化。
實用教程：將會搜羅名家指導寫作的佳作，通過學習他們的寫作方式和創作思想，有效提升自己的文字駕馭能力。
作為一家專門為大家提供寫作服務的大型網站我們不是希望為大家寫多少文章而是想緩解大家的寫作煩惱為大家提供一個交流寫作經驗搜尋寫作學習素材提高大家撰稿能力的平臺我們知道寫稿不容易當夜深人靜后大多數人在為城市的燈火和旖旎美景而流連的時候寫作工作者們可能還在點燃一支煙孤獨地苦苦思索。我們就是要為這群思索者減輕煩惱要讓他們的文學創造過程是愉悅的這也是我們設置資源下載中心的初衷我們堅持著會始終堅持！
感謝廣大用戶對xx的默默支持，我們將會做到最好！