仰臥傳球游戲（匯總21篇）

優(yōu)秀作文是在寫作過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用正確的語(yǔ)言表達(dá)和合理的邏輯思維，表達(dá)出深入的思考和獨(dú)到的見解。小編為大家推薦了幾本關(guān)于優(yōu)秀作文寫作的好書，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇一

早上，同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)習(xí)班玩了一個(gè)游戲叫：傳球游戲，可有趣了！

游戲規(guī)則：分成兩組，用筷子夾住乒乓球，依次往后傳，傳得快那一組獲勝。

黃子樂(lè)先夾，他笨手笨腳的，好不容易才把乒乓球夾住了，便把它傳給下一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)小心翼翼地把夾住了。

球到了第四位同學(xué)的手上，就開始停頓了，那位同學(xué)手忙腳亂地，一不小心就把球掉到地上了，同學(xué)們都嘆了口氣，因?yàn)樗麄冇忠仡^再來(lái)，真是前功盡棄啊！

這一次他們吸取了教訓(xùn)，都小心翼翼的，很快，球又到了那位同學(xué)手上，可他穩(wěn)穩(wěn)地把球夾住，順利地完成了比賽。最終，我們隊(duì)獲得了勝利！

今天的游戲真有趣啊！我們玩得開心極了！

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇二

周末的一天，我在賞識(shí)作文班里玩了一個(gè)有趣的游戲，叫傳乒乓球。

規(guī)則是：同學(xué)們分為兩組，每組一個(gè)乒乓球和三雙筷子，前面的三個(gè)人每人一雙，第一個(gè)人傳完了給后面的人，如果在傳的時(shí)候乒乓球中途掉下，又要從第一個(gè)人開始傳。

我們組傳到后面的時(shí)候，心情緊張得不得了，把所有希望都放在最后那個(gè)人身上。偏偏這時(shí)候，另一組卻跑來(lái)我們組搗亂，還好我們夾得穩(wěn)，不然就掉下來(lái)。傳到最后時(shí)，他們又來(lái)?yè)v亂，我們組氣死了。可惜他們搗亂失敗，我們組已經(jīng)傳完了，他們組輸了。

老師說(shuō)：“我們?cè)賯饕淮萎?dāng)練習(xí)。”他們組以為我們組還在傳，又來(lái)?yè)v亂，我們差點(diǎn)就掉球了，這時(shí)，他們組傳完，我們也傳完了。

這個(gè)游戲真好玩，我玩得好開心啊！下次還要玩！

早上，同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)習(xí)班玩了一個(gè)游戲叫：傳球游戲，可有趣了！

游戲規(guī)則：分成兩組，用筷子夾住乒乓球，依次往后傳，傳得快那一組獲勝。

黃子樂(lè)先夾，他笨手笨腳的，好不容易才把乒乓球夾住了，便把它傳給下一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)小心翼翼地把夾住了。

球到了第四位同學(xué)的手上，就開始停頓了，那位同學(xué)手忙腳亂地，一不小心就把球掉到地上了，同學(xué)們都嘆了口氣，因?yàn)樗麄冇忠仡^再來(lái)，真是前功盡棄啊！

這一次他們吸取了教訓(xùn)，都小心翼翼的，很快，球又到了那位同學(xué)手上，可他穩(wěn)穩(wěn)地把球夾住，順利地完成了比賽。最終，我們隊(duì)獲得了勝利！

今天的游戲真有趣啊！我們玩得開心極了！

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇三

“傳球游戲”的規(guī)則是先分兩組，每組有三雙筷子，一個(gè)乒乓球。第一個(gè)人要傳給第二個(gè)人，再把筷子給第四個(gè)人，第二個(gè)同學(xué)也是這樣傳下去，傳到最后一位同學(xué)算贏。游戲開始了，每個(gè)人都是十分著急。只見第一組的人夾得很快，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)傳到了倒數(shù)第二個(gè)人了，倒數(shù)第二個(gè)人傳給最后一個(gè)人的時(shí)候，他們那組所有人都看著她，仿佛把全部希望都寄托在她身上。她也很緊張，手就不自覺抖了起來(lái)，這一抖，球就掉了，大家又要重來(lái)了。

而我們這組，比他們慢多了，前面的三個(gè)人，總是傳不到第四個(gè)人。后來(lái)，我們從后面?zhèn)髌穑@次好多了，可是一到第五個(gè)人，他又掉球，我們也重來(lái)了。到我夾了，我小心翼翼地拿著筷子，輕輕地夾起來(lái)。我成功地夾穩(wěn)了，再慢慢地傳給下一個(gè)人，可是他看也沒(méi)看，就閉著眼睛傳給后面的人，那個(gè)同學(xué)沒(méi)看清，不小心碰到了桌子，球掉下來(lái)了。唉，我們又要重來(lái)了。

最后，兩組都沒(méi)贏，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，下次我們一定會(huì)贏的。

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仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇四

“穩(wěn)住！穩(wěn)住！”這是什么聲音？我們一起去看看吧！

原來(lái)是小桔燈的教室五在進(jìn)行傳球比賽呀！游戲規(guī)則是這樣的：男生和女生各排成一排，哪一方先傳好球，哪一方就贏。突然，老師一聲令下，我們男生隊(duì)便開始傳球了。我是第一個(gè)，所以我的心砰砰直跳。我小心翼翼地抓著勺子，眼睛死死地盯著球，然后小心地把它傳給了下一個(gè)人，傳到后面時(shí)，“啪”的一聲，這頑皮的小球從勺子里跳了出來(lái)。小球跳下來(lái)后就開始“周游世界”了，我們費(fèi)了好一陣子功夫才抓住了它。我們只好重新開始了，我把球傳好的時(shí)候，女生隊(duì)只要再傳一個(gè)球就要贏了。我心里想：完了！完了！但我卻還裝出一副沒(méi)事的樣子，大叫：“掉！掉！掉！”就在這時(shí)，女生隊(duì)的球忍不住從勺子上跳了下來(lái)，為我男生隊(duì)爭(zhēng)取了時(shí)間。女生隊(duì)趕緊抓住了球，準(zhǔn)備重新開始。這時(shí)，男生隊(duì)的球快要傳完了。我心想：太棒了！我們贏定了！邊想還邊對(duì)女生驕傲地說(shuō)：“你們必?cái)o(wú)疑，我們必勝無(wú)疑。”球終于來(lái)了，我抓穩(wěn)勺子，等待球傳進(jìn)我的勺子里；等待著勝利；等待著女生失敗，可是就在那一刻，球竟從小李的勺子里掉了下來(lái)。此時(shí)，絕望降臨到了我們頭上，而希望幫助了女生。就這樣，女生以1比0的成績(jī)，得到了這場(chǎng)比賽的勝利。女生個(gè)個(gè)眉飛色舞、喜上眉梢，男生卻在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備下次比賽中一定要打敗女生。

通過(guò)這次比賽，我知道了“心急吃不了熱豆腐”的道理。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇五

今天下午，我在。

作文。

班玩了一個(gè)有趣的游戲，名叫傳乒乓球。

老師把我們分成了兩小組，每組三雙筷子和一個(gè)乒乓球，傳到最后一個(gè)同學(xué)就算贏。開始玩乒乓球游戲了，本來(lái)第一位同學(xué)夾得很穩(wěn)，他小心翼翼地傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)穩(wěn)穩(wěn)地接住，輪到我了，我一不小心把球弄掉了，又要重新開始傳。越是緊張?jiān)绞浅鲥e(cuò)，我一直都夾不好，老師看了說(shuō)：“從后面夾吧！”又到我了，我心里非常著急，可是沒(méi)想到又掉了，這圓溜溜的乒乓球真不好對(duì)付，我一直盯著它，對(duì)自己說(shuō)：“鎮(zhèn)定一點(diǎn)。”最后總算夾住了。

傳乒乓球游戲多么有趣，多么好玩，這次玩得好開心啊！

10月7日上午，劉老師給我們玩了一個(gè)有趣的游戲，叫夾球游戲。規(guī)則是：分兩組，用筷子把球夾著傳給另一個(gè)同學(xué)，傳到最后一個(gè)同學(xué)就算贏。第一組有5個(gè)人，第二組有6個(gè)人。

通過(guò)這個(gè)游戲，我收獲到了一定要團(tuán)結(jié)合作。感謝同學(xué)們鼓勵(lì)我，讓我重拾信心。

早上，我們?cè)谧魑陌嗬锿鎮(zhèn)髑蛴螒颉?/p>

他們那組前面的同學(xué)夾得很順利，乒乓球穩(wěn)穩(wěn)的，可惜傳到最后兩位同學(xué)的時(shí)候，最后一位同學(xué)還沒(méi)夾緊，倒數(shù)第二位同學(xué)以為他已經(jīng)夾緊了，就馬上放手了，一不小心球就掉了。然后，他們那一組就大聲地喊道：“哎呀，差一點(diǎn)就勝利了。”

我們這一組就更失敗了。前面的同學(xué)怎么也傳不到第五位。老師看見了又說(shuō)：“給后面的試一下，從后面開始傳。”后面的又超不過(guò)四個(gè)同學(xué)，同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。

雖然最后我們沒(méi)有成功，但是傳得真開心呀！我下次還要再玩一次！

今天，在賞識(shí)作文班上，老師讓我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“夾球傳球”。規(guī)則是用筷子夾球傳到下一個(gè)人，那個(gè)人要用筷子接住，再傳下去，一直用這樣的方法夾到最后，就算贏。

游戲開始，大家的心里都非常緊張，準(zhǔn)備到我了，我的心里撲通撲通地跳，手直發(fā)抖，一不小心掉了球，我非常失望，又要重新開始。準(zhǔn)備又要到我了，這次我穩(wěn)穩(wěn)地接住球，并傳給了后面的同學(xué)，但是后面的同學(xué)掉了球，大家都非常失望。我們還是選擇了重新來(lái)，最后我們成功了，但是我們不是按照老師的規(guī)則來(lái)做，所以不算贏。

雖然輸了，但我還是玩得很開心！

今天早上，我和同學(xué)們一起玩有趣的傳球游戲。

游戲開始了，我們小心翼翼地拿起筷子，把乒乓球一個(gè)一個(gè)地傳下去，剛開始非常順利，可是傳到其中一個(gè)同學(xué)時(shí)，他老是夾不住，乒乓球“撲通”一聲掉了下來(lái)，沒(méi)辦法，只好又從頭開始傳了。可是每次傳到那個(gè)同學(xué)都不成功，我們沒(méi)有信心，還有同學(xué)在責(zé)怪那個(gè)同學(xué)笨手笨腳。這時(shí)，老師鼓勵(lì)我們，一個(gè)人強(qiáng)不等于所有人強(qiáng)，要有信心，要團(tuán)結(jié)合作才可以戰(zhàn)勝失敗。最后，我們齊心協(xié)力，并鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué)。慢慢地，他鎮(zhèn)定下來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地夾住了乒乓球，并傳到最后。

這次游戲，讓我懂得了要有信心，還要聽取人家的意見才會(huì)成功。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇六

今天，我們?cè)谧魑陌嗌贤鎮(zhèn)髑蛴螒颉?/p>

玩法是，用筷子夾著乒乓球傳下去，每六個(gè)人一組，如果其中一個(gè)人讓球掉在地上那就輸了，又要從頭開始傳，傳到最后的那個(gè)人就勝利。

開始玩了，首先劉老師把我們分成兩隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)乒乓球和三雙筷子，然后一聲令下：“開始！”我們非常緊張，趕緊拿起筷子。前面的同學(xué)已經(jīng)開始了，后面的同學(xué)屏住呼吸，安靜地等待著。可是傳到一半就不行了，乒乓球像個(gè)調(diào)皮的孩子，“撲通”一聲掉了下來(lái)。我們傳了很多次，可是球總是掉下來(lái)，所以我們這隊(duì)輸了，大家失望極了。

下次再玩這個(gè)游戲，我們一定會(huì)勝利。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇七

“哈哈哈”“哈哈哈”這歡聲笑語(yǔ)傳的很遠(yuǎn)，這是在干什么呢？原來(lái)是小桔燈教室一的同學(xué)在玩乒乓球呢！

游戲規(guī)則是：將全體同學(xué)分為三隊(duì)，來(lái)一個(gè)大pk。從每隊(duì)中選出相同人數(shù)的隊(duì)員，一字排開，用勺子把乒乓球盛起來(lái)，從最后一名同學(xué)一直傳到最前面的同學(xué)，最先放到老師講桌上的隊(duì)為勝。在傳球過(guò)程中，只能用勺子傳，身體的任何部位都不許觸碰球。最后主持人對(duì)比賽進(jìn)行總結(jié)，并請(qǐng)老師頒獎(jiǎng)。

游戲開始了，第一隊(duì)的同學(xué)先上。我看見第一隊(duì)同學(xué)中的小梅，手腳一直在抖動(dòng)，果然不出我所料。到小梅接的時(shí)候，差一點(diǎn)點(diǎn)就掉下去了。第一隊(duì)用時(shí)19.27秒。

隨后第二隊(duì)的同學(xué)在傳球的時(shí)候，我看到小王鼓著腮幫子小心翼翼地傳球，眼睛死死地盯著球，表情嚴(yán)肅極了，生怕一個(gè)不小心把球弄到了地上。我猜，他們隊(duì)肯定比第一個(gè)隊(duì)時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)，果然第二隊(duì)也不出我所料，用時(shí)19。17分。

最后一隊(duì)開始了，也就是我們這一隊(duì)。開始傳了，我看見別人手中的小白球，我心里一直在打鼓，真想征服它。可真的是沒(méi)什么把握，難呀！所以伸出去的手也是都是顫抖的。終于到了，我嫻熟地握著勺子，麻利地盛起乒乓球，穩(wěn)穩(wěn)地傳到下一位同學(xué)手中，接著那位同學(xué)傳到老師在講臺(tái)上。結(jié)束了，我們隊(duì)用時(shí)17.58秒。按照這個(gè)樣子，我們隊(duì)贏了。而獎(jiǎng)勵(lì)是每人一個(gè)小桔幣。

從這次比賽中。我知道了一個(gè)道理，這個(gè)道理是：團(tuán)結(jié)就是力量。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇八

今天，余老師給我們玩了一個(gè)有趣的游戲。游戲的名字叫擊鼓傳球。

游戲開始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈的。老師說(shuō)：“下面我講一下游戲規(guī)則，首先，我會(huì)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)?yè)艄模缓竽銈冊(cè)谙旅鎮(zhèn)髑颍穆曇煌＃蛟谡l(shuí)的手上，誰(shuí)就來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，上面一共有20個(gè)問(wèn)題。（接下來(lái)）開始游戲。”

第一個(gè)擊鼓的是一位女同學(xué)，她打的節(jié)奏有些慢，可每個(gè)人的心情都很緊張，好像這球是燙的一樣，一拿到手就馬上往下個(gè)人這傳，生怕拿到球。忽然，節(jié)奏停了，球在一個(gè)男同學(xué)手中，大家都高興地歡呼起來(lái)。那個(gè)同學(xué)選了一個(gè)題目，大家的眼神都充滿了好奇，就連那個(gè)男同學(xué)也格外緊張。老師說(shuō)：“請(qǐng)你背首古詩(shī)呀！”那個(gè)男生想了又想，結(jié)果還是背出了詩(shī)。同學(xué)們有的哈哈大笑，有的還手舞足蹈的。

游戲繼續(xù)進(jìn)行。現(xiàn)在換成這個(gè)男同學(xué)擊鼓了，他使勁兒地拍打著臉盤（就是我們所謂的鼓）。球傳得飛快，很多人還沒(méi)拿好球就傳給下一個(gè)了，所以球經(jīng)常掉地上。一些運(yùn)氣不好的人都（只好）撿起球繼續(xù)傳。聲音又停了，球傳到了一個(gè)女同學(xué)手中，她選了19題，可是卻沒(méi)有完成任務(wù)，就只有放棄了。

聲音又響起來(lái)了，又傳到個(gè)男生，老師叫他用屁股寫字，全場(chǎng)哄堂大笑。但是還是看著他寫完字。

這時(shí)，下課鈴打響了，我們就結(jié)束了這次有趣的游戲。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇九

今天下午，我在賞識(shí)班和同學(xué)玩了一個(gè)有趣的傳乒乓球游戲。

游戲規(guī)則是：老師把我們分成兩組，每組三雙筷子和一個(gè)乒乓球，不能用手碰球，如果球掉到了地上就要重新來(lái)過(guò)。

游戲開始了，開頭我們就很順利，不知不覺就傳到了最后一個(gè)同學(xué)。眼看勝利在望，他居然笑場(chǎng)了，我們?nèi)咳藝^(guò)來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著最后的同學(xué)，他很緊張，一夾，乒乓球就掉在地下，跳來(lái)跳去。

第二次，開頭第一個(gè)同學(xué)把乒乓球夾穩(wěn)了，傳到第二個(gè)同學(xué)，他沒(méi)接穩(wěn)，只夾到了邊邊，就很用力地夾著，球一下就掉到了地上。一個(gè)同學(xué)以為他故意的，生氣地說(shuō)：“你干嘛？”那個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“對(duì)不起，我不小心夾到了邊邊上。”那個(gè)同學(xué)又說(shuō)：“好吧，我錯(cuò)怪你了。”

接著第三次開始了，一傳到我，我還沒(méi)接穩(wěn)那個(gè)同學(xué)就放手了，球就像個(gè)調(diào)皮的孩子，又溜走了，只好又來(lái)了一次。一輪又一輪，我們終于成功了，另一組還在慢吞吞地傳著呢！

通過(guò)這個(gè)游戲，我收獲了很多，比賽不能只想著贏，這個(gè)游戲太好玩了，回家我得多加練習(xí)筷子神功。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十

傳球游戲是一項(xiàng)非常受歡迎的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，它既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的參與和觀察，我深刻體會(huì)到了這個(gè)游戲的重要性和價(jià)值。下面我將從四個(gè)方面進(jìn)行闡述，談?wù)勎以趨⑴c傳球游戲中的所得和體會(huì)。

首先，傳球游戲培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。在傳球游戲中，每個(gè)人都需要精確的判斷球的方向和速度，并在正確的時(shí)機(jī)傳給隊(duì)友。這就要求每個(gè)人不僅關(guān)注自己所要做的動(dòng)作，還要時(shí)刻觀察其他隊(duì)友的位置和動(dòng)作。通過(guò)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，我們可以更好地協(xié)調(diào)和配合，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。換言之，只有當(dāng)每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)并與隊(duì)友緊密合作，才能在傳球游戲中取得勝利。

其次，傳球游戲可以促進(jìn)溝通交流的能力。在傳球游戲中，你需要與隊(duì)友進(jìn)行頻繁的溝通交流，告訴他們你的位置和意圖。而這種溝通交流需要清晰明了的語(yǔ)言和準(zhǔn)確的動(dòng)作。通過(guò)不斷地與隊(duì)友交流，我們可以更好地了解彼此的思維和習(xí)慣，并逐漸建立起默契和信任。在現(xiàn)實(shí)生活中，溝通交流是非常重要的技能，它關(guān)系到我們與他人的關(guān)系，也關(guān)系到我們的工作效率和生活品質(zhì)。通過(guò)參與傳球游戲，我們可以提高溝通交流的能力，增強(qiáng)與他人的互動(dòng)能力。

再次，傳球游戲可以培養(yǎng)耐心和毅力。在傳球游戲中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，比如出現(xiàn)失誤、漏接球等情況。但是，這些困難并不是讓你放棄的理由，而是讓你堅(jiān)持下去、不斷努力的機(jī)會(huì)。通過(guò)在游戲中不斷嘗試和磨練，我們可以培養(yǎng)耐心和毅力的品質(zhì)。只有當(dāng)你愿意接受挑戰(zhàn)并堅(jiān)持不懈地努力，才能在傳球游戲中取得更好的成績(jī)。而這種耐心和毅力同樣適用于我們?nèi)粘Ｉ钪械钠渌矫妫热鐚W(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系。

最后，傳球游戲可以提高身體素質(zhì)。在傳球游戲中，你需要頻繁地奔跑、跳躍和轉(zhuǎn)身，這對(duì)于身體素質(zhì)是一個(gè)很好的鍛煉。通過(guò)參與傳球游戲，我們可以提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。而良好的身體素質(zhì)不僅對(duì)于我們的健康有益，還可以提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)能力。因此，參與傳球游戲是提高身體素質(zhì)的一種很好的方式。

總之，通過(guò)參與傳球游戲，我深刻體會(huì)到了這個(gè)活動(dòng)對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、耐心毅力和身體素質(zhì)的重要性。這個(gè)游戲不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種培養(yǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我相信，只要我們?cè)谟螒蛑懈冻雠蛨?jiān)持，就一定能收獲到更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我將繼續(xù)參與傳球游戲，并將其體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中的其他方面，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十一

２、讓學(xué)生自己對(duì)假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。

教學(xué)過(guò)程。

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展。

一、常規(guī)教學(xué)。

1、集合站隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

2、師生相互問(wèn)好。

3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

二、同學(xué)們，愉快的寒假結(jié)束了，在假期里，你們過(guò)的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動(dòng)？你堅(jiān)持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。

學(xué)生自己回想。

分小組討論：４人一組。

教師集合分別提出問(wèn)題。

學(xué)生踴躍舉手回答教師的問(wèn)題。

三、總結(jié)。

１、只有從小鍛煉，才會(huì)養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣；

２、只有加強(qiáng)鍛煉，才會(huì)有一個(gè)更強(qiáng)壯的.身體；才會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要；

３、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉，共同營(yíng)造我們的和諧課堂；

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十二

“三……二……一，開始！”咦？這是什么聲音？原來(lái)是我們班在熱火朝天地舉行一場(chǎng)別開生面的傳球大pk呀！

下午，柳老師滿面春風(fēng)地拿著一個(gè)袋子走進(jìn)教室，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)一場(chǎng)比賽吧！怎么樣？”班上經(jīng)過(guò)0.0001秒的鴉雀無(wú)聲，便炸開了鍋。“好！好！”大家異口同聲地說(shuō)：“好！游戲是這樣的，先分為三個(gè)組，進(jìn)行傳球……”聽了比賽要求，大家一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備爭(zhēng)光，更何況還有誘人的小桔幣獎(jiǎng)勵(lì)呢！

而準(zhǔn)備活動(dòng)真是“慘不忍睹”呀！教室里亂得這叫一個(gè)震耳欲聾啊！最嚴(yán)重的就是咱們組了，一個(gè)個(gè)七嘴八舌地討論：“速度要快！”“不！不！要穩(wěn)一點(diǎn)！”“高手都在中間！”“不……”反正討論了半天，真是茶壺里煮餃子――有貨倒不出啊！這不，傳了個(gè)“第一名”呢！

開始了，小王穩(wěn)如泰山，死死地盯著球，生怕球會(huì)溜走似的。直到安全地遞給下一個(gè)人，才拍拍胸膛，舒了一口氣。

看著他們一個(gè)個(gè)成功，我也不能落后！到我了，我倒吸一口氣。手小心翼翼地遞上前去，心里n遍地叮囑：“表?yè)?dān)心！不要擔(dān)心！啊！要加油！”我連呼吸的力氣都不敢使出來(lái)了，好不容易看到下一個(gè)人的勺子，好似看到了希望的光輝。啊！太好了！我如釋重負(fù)。yes！成績(jī)出來(lái)了，19秒27，還不錯(cuò)。我們一個(gè)個(gè)欣喜若狂、喜出望外。可看到第二組用勺子挖球，太聰明了吧！19秒17，差0.1秒！oh！mygod！我們就像一個(gè)個(gè)熱鍋上的螞蟻――急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

哎！沒(méi)拿到第一，但“友誼第一，比賽第二”嘛！也讓我們收獲到了友誼、團(tuán)結(jié)和智慧。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十三

1、喜歡玩球，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、提高幼兒的合作意識(shí)。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的'玩法。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

球若干。

1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最后一人，然后最后一人從頭上往前傳，傳到第一人，然后再重復(fù)胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪涌來(lái)，特別壯觀，規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組輪數(shù)多，哪一組獲勝。

2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的球，女孩傳一顏色的球，讓兩個(gè)球在圓圈中滾動(dòng)傳遞，看誰(shuí)的球傳的既快又無(wú)間斷，最先傳完一圈的獲勝。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十四

“哈哈哈哈……”一陣陣歡快而又清脆的笑聲從教室里傳出來(lái)，他們?cè)诟墒裁茨兀吭趺葱Φ媚敲锤吲d呢？讓我們推門進(jìn)入他們的教室，看個(gè)究竟吧！

哇！同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎，興致勃勃。老師在講臺(tái)上宣布：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名叫‘傳球比賽’。球，你們猜一下是什么球？用什么傳呢？”同學(xué)們有的說(shuō)是籃球，有的說(shuō)是足球，有的說(shuō)是羽毛球，個(gè)個(gè)都說(shuō)的眉飛色舞。老師說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對(duì)，我們要用勺子傳乒乓球。規(guī)則很簡(jiǎn)單：就是用勺子傳乒乓球，不可以掉落，不可以碰到桌子，勺子也不可以碰到。如果這樣碰到，你們就要重新從頭開始傳了。”

老師把我們分成了兩組，我是第二組里的成員。

游戲開始了，第一組飛快地傳著，“呀！不好，球掉了。”第一組的第二個(gè)同學(xué)將球拾起來(lái)，只好重新傳球了。同學(xué)們個(gè)個(gè)都屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著球，第二組快要到我了，我前面的同學(xué)迫不及待地接過(guò)了球，等他接過(guò)球，“呀！球在打轉(zhuǎn)。不好，完蛋了，掉了！”我們只好傳球了。同學(xué)們并沒(méi)有氣餒，也沒(méi)有垂頭喪氣、心灰意冷，反而又緊緊地等第二回合傳球了。

到了我了，我雙眼緊盯兵乓球，心想：不可以掉，千萬(wàn)不可以掉，一掉我們又要從頭開始了。我旁邊的人對(duì)我說(shuō)：“快、準(zhǔn)、狠，加油！”我信心加倍，用勺子一頂，再一放，乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地落在勺子里。最后，我們第二組獲勝了。同學(xué)們歡呼雀躍，一蹦三尺高。

通過(guò)這次的“接球比賽”。我明白了：做一件事不要一心求快，要慢慢的，一點(diǎn)點(diǎn)地把它做好。目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定可以取得成功，獲得勝利。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十五

“累死我了，老婆你們饒了我吧!”一聽這話，無(wú)疑是我爸爸講的。

發(fā)生什么事了?聽我慢慢道來(lái)。原來(lái)我和爸爸進(jìn)行仰臥起坐比賽，為了公平起見，媽媽既做裁判，又當(dāng)計(jì)數(shù)員，全程監(jiān)督我們。還沒(méi)開始媽媽就對(duì)我說(shuō)：“我看好你，耶!”“預(yù)備，開始，”媽媽一聲令下，我飛快地做著，媽媽不停地報(bào)著數(shù)字“1個(gè)，2個(gè)······7個(gè)，8個(gè)·····20個(gè)·······我不負(fù)媽媽的期望，一口氣做了30個(gè)，我得意地瞧了瞧爸爸。這一下輪到胖嘟嘟的爸爸了，只見他胸有成竹地躺了下來(lái)，“1個(gè)，2個(gè)······”只見他很輕松做完了，“10個(gè)，11，12”，當(dāng)做到13個(gè)的時(shí)候，爸爸已經(jīng)累得氣喘吁吁，臉漲得通紅，肚子微微一挺，抱著頭努力想再做一個(gè)，可是還沒(méi)有抬起，就又倒了下去。連續(xù)做了幾次，每次都以失敗告終。我著急了，完全忘記這是我倆之間的比拼，大聲說(shuō)道：“爸爸，加油!哈哈哈，我贏啦!”

這次大比拼，使我明白:平時(shí)要多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，不能長(zhǎng)太胖。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十六

人生就像一場(chǎng)大型的傳球游戲，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。傳球游戲可以鍛煉我們的合作精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)參與傳球游戲，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)到了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

首先，傳球游戲教會(huì)我重視團(tuán)隊(duì)合作。在傳球游戲中，每個(gè)人都必須密切配合，才能確保球傳得快、傳得準(zhǔn)。一次失誤可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的失敗，因此我們必須互相信任、相互依賴。通過(guò)與隊(duì)友的配合實(shí)踐，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，只有在團(tuán)結(jié)一致的情況下，我們才能獲得更好的結(jié)果。

其次，傳球游戲也讓我意識(shí)到了溝通的重要性。在傳球游戲中，準(zhǔn)確地傳遞信息是成功的關(guān)鍵。我們需要清晰地傳達(dá)我們的意圖和動(dòng)作，以便隊(duì)友們能夠準(zhǔn)確地預(yù)判下一個(gè)動(dòng)作。如果溝通不暢，隊(duì)友們就無(wú)法做出正確的反應(yīng)，球的傳遞就很難順利進(jìn)行。因此，我學(xué)會(huì)了更加注重溝通，盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言傳達(dá)想法，以確保隊(duì)友們能夠理解并做出正確的反應(yīng)。

再次，傳球游戲提醒我要時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在游戲中，不僅僅是個(gè)人的技術(shù)和表現(xiàn)會(huì)影響結(jié)果，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)同樣重要。我們不能只關(guān)注自己的得失，而是要時(shí)刻關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益。有時(shí)候，為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益，自己也需要做出一些個(gè)人的犧牲。通過(guò)保持團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我學(xué)會(huì)了更好地與他人協(xié)調(diào)合作，為共同目標(biāo)而努力。

最后，傳球游戲也教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗。在游戲中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，球傳得不準(zhǔn)確，有時(shí)候遭遇對(duì)手的緊逼防守。但是，我們不能因?yàn)橐淮问【头艞墸覀冃枰獙W(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，并且保持積極的態(tài)度。從傳球游戲中，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，敢于面對(duì)失敗，并不斷努力提高自己。

總之，傳球游戲是一種鍛煉合作精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效方式。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了更好地與他人協(xié)作。同時(shí)，我也加深了對(duì)溝通、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅可以在傳球游戲中發(fā)揮作用，也對(duì)我人生的其他方面產(chǎn)生著積極的影響。我相信，在今后的生活中，這些經(jīng)驗(yàn)將幫助我更好地處理人際關(guān)系、應(yīng)對(duì)困難和達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十七

1、體驗(yàn)集體傳球活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應(yīng)能力及相互合作的能力。

3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動(dòng)作。

1、音樂(lè)：拍球;

2、大皮球2個(gè)，鈴鼓1個(gè)。

一、導(dǎo)入。

出示大皮球，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來(lái)了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個(gè)招呼吧!

(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問(wèn)好)。

二、展開。

1、教師示范講解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傳球練習(xí)。

(2)教師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個(gè)小朋友。

2、教師講解游戲玩法及規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

(1)游戲開始，教師帶小朋友一起說(shuō)兒歌：“大皮球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳。傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來(lái)游戲。”說(shuō)完后，小朋友們開始隨鼓聲傳球。

鼓聲停止時(shí)，球在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就抱球跑一圈，回到原來(lái)的位置。

(教師引導(dǎo)幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。

(2)強(qiáng)調(diào)幼兒遵守規(guī)則：鼓聲響時(shí)，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間。球如果傳丟，必須要馬上撿回。

(3)教師組織幼兒進(jìn)行游戲，針對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(重點(diǎn)指導(dǎo)接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)

3、教師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，繼續(xù)游戲。

表?yè)P(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動(dòng)作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進(jìn)行示范表演，然后組織幼兒繼續(xù)游戲。

(幫助幼兒學(xué)會(huì)與同伴間協(xié)調(diào)配合)

4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束。

師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒放松身體，活動(dòng)結(jié)束)

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十八

今天，柳老師到班級(jí)，將勺子給三支隊(duì)伍，老師說(shuō)了游戲規(guī)則：將全體同學(xué)分為三隊(duì)，然后在每隊(duì)發(fā)一個(gè)乒乓球，再讓第一個(gè)人將乒乓球盛起來(lái)，依次傳給后面一個(gè)人，最后放在老師桌子上則游戲結(jié)束。老師在開始之前強(qiáng)調(diào)：在傳球過(guò)程中，只能用勺子傳，身體的任何部位都不許接觸球。

在正式比賽之前，老師先讓我們每個(gè)隊(duì)伍練習(xí)了5分鐘。我們站在后面，這時(shí)有個(gè)人說(shuō)：“我們自己用勺子盛前面一位同學(xué)的乒乓球。”說(shuō)干就干，我們開始了第一次排練，從第一位傳到我這兒，然后又由我傳到小王那兒，他說(shuō)：“啊呀！這有什么難的，不就是傳個(gè)球嗎？”話音未落，他的乒乓球“撲通”一聲掉到地上。這時(shí)，他的面部紅了，開始后悔剛剛說(shuō)的話了。

正式比賽開始了，老師先讓我們第一隊(duì)的同學(xué)上來(lái)比賽。只見他們迫不及待地在傳球，快要到最后一位同學(xué)的是時(shí)候，球“撲通”一聲掉到桌子下面了。他又是夠，又是伸，無(wú)論如何也拿不到你，最后他們因無(wú)奈而放棄了。現(xiàn)在，只有我們組和第三組對(duì)抗了。

我們上去時(shí)，我的腿都在不停地顫抖著。只見，小徐江乒乓球放在勺子里，然后讓小夏從她的勺子里挖出來(lái)。耶！第一棒成功，第三棒是我，我不慌不忙地將乒乓球挖出來(lái)，然后讓小王挖。只見，他的挖法與眾不同。他拿著勺子，從勺柄前面挖。他多次試過(guò)后，我迫不及待地將乒乓球放在勺子里，一直傳到最后一棒，再放到老師的盒子里。

第三組開始比賽，只見他們更加沉著地把乒乓球放到了老師的盒子里。

終于到了宣布成績(jī)的時(shí)候了，我們這組是19.17秒，而第三組確是以17.58秒贏了我方。敵方太強(qiáng)大了。

老師讓第三組派代表上臺(tái)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，小楊說(shuō)：“傳球的時(shí)候不能一味的求快，欲速則不達(dá)。”大概意思就是要慢點(diǎn)。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十九

1、練習(xí)胯下傳物的動(dòng)作。

2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

一、活動(dòng)過(guò)程1、小朋友分成四隊(duì),每隊(duì)各人分腿站立,上身略前傾,距離適中。

2、領(lǐng)頭的幼兒手持皮球一個(gè),聽到口令后,迅速把手中的皮球從胯下交給第二人,第二人接到球后依次往后傳遞。

3、最后一人接到球后跑到隊(duì)伍頭并再次將球往后傳,直至原來(lái)領(lǐng)頭者重新回到排頭位置。哪隊(duì)最快為勝。

1、傳遞皮球須從跨下傳。

2、若中途球失手落地,由失落者拾起,再回到原位傳下去。

環(huán)境材料:

皮球四個(gè)

傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇二十

今天，我們?cè)诮淌依锿鎮(zhèn)髑蛴螒颉?/p>

這個(gè)游戲是這樣玩的：分兩組，用筷子把球傳下去，先從前面的同學(xué)開始，傳到最后一個(gè)同學(xué)就算贏。

游戲開始了，我非常緊張，怕自己夾不住球。到我傳球了，我穩(wěn)穩(wěn)地夾住球，非常沉著地傳了下去，到最后一個(gè)人了，他一不小心，球滑了，我們失望極了，又要從頭開始傳。第二次，我的心情不緊張了，很順利地把球傳下去。又到最后一個(gè)人了，我們的目光都投向了她，可是她又失敗了……經(jīng)過(guò)一而再再而三的努力，終于成功了，我們歡呼了起來(lái)。老師叫我們用另一種方法試一試，我們又贏了，大家開心極了。

我們真是必贏小組呀！

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇二十一

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲。

老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，

第一種玩法。

把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法。

把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

注意事項(xiàng)。

在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

2、游戲分組。

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，

3、開始游戲。

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行。

4、活動(dòng)結(jié)束，

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)。