觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）

優(yōu)秀作文是通過精確的描述和細(xì)致的觀察描繪出真實的情感和情景，并通過深度思考展現(xiàn)出作者的獨特見解。接下來，我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的摘錄，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）篇一

這么一天下來，我已被折騰得差不多了，我軟綿綿地躺在床上，不一會兒便進入了夢鄉(xiāng)。這雖然很累，但我覺得我們要完成一件事，必須堅持不懈，持之以恒的努力，才能到達(dá)成功的彼岸。

軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！边@句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。

心目中的軍訓(xùn)充滿教官的訓(xùn)斥;心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓(xùn)更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練;心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。

我滿懷信心地開始了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。

站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質(zhì)量的方隊。訓(xùn)練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結(jié)的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。

其實在自己的人生路上，也應(yīng)該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進!我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意。

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觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）篇二

陳教官洪亮如鐘的聲音穿透著我的耳膜，沿著反射弧刺激了我們的神經(jīng)。他黝黑的皮膚透著健康的光芒，劍眉下嵌著雙炯炯有神的眼睛，光是第一眼，我的內(nèi)心就被震懾了——一種軍人的堅毅。

“腳尖張開60度，提臀，并腳跟，挺胸，抬頭，眼睛注視斜上方，雙手四指并攏，大拇指緊貼食指第二關(guān)節(jié)，貼緊褲縫線?！币贿B串的要求給我打了個措手不及，從未如此嚴(yán)格要求自己的我不禁偷偷感嘆，這就是站軍姿嗎?兩分鐘過去了，三分鐘過去了……九分鐘過去了，身體已經(jīng)有些搖晃，腳跟和肩膀已有些酸痛?！凹佑?堅持，最后一分鐘!”陳教官仿佛知道我們的心思，仍舊洪亮的聲音奇妙般地給我們注入了勇氣。

基本情況介紹完了，下面就是“彩蛋”環(huán)節(jié)啦，滿滿的surprise!

1.楊小凱校友的光輝事跡：正值美好年華的他卻陷入困境，這不但沒有使他挫敗，反而運用逆境，在牢中結(jié)識了一批有識之士，為以后經(jīng)濟領(lǐng)域的成就奠下了堅固的基礎(chǔ)?？磥砟婢骋彩且环N順境啊!

2.中午的小視頻感觸頗深，brock在被蒙住雙眼的情況下，在教練不斷的激勵下，做到了曾不敢想的事?？芍粋€人的潛力有多大，我們需做的就是不斷地堅持努力，終會抵達(dá)不曾想到的遠(yuǎn)方，看到不一樣的世界!

3.晚上的唱歌環(huán)節(jié)，段嘉欣的勇氣我十分賞識。嘻嘻，即便唱破音也堅持帶好。大家的笑也不是惡意的嘛，還有吳泳良、劉宇軒，我覺得女生要學(xué)習(xí)，我們都不敢主動上去表演節(jié)目，還有就是不要面子，大膽去做，吼出來吧!

明天的挑戰(zhàn)會更多，希望自己有更好的表現(xiàn)，堅持到底，喊出來吧!

觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）篇三

聽以前的大哥哥說，軍訓(xùn)像個五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸樣樣都有!可是訓(xùn)練了兩三天后，我實在沒有感受到“甜”在哪里!因為這幾天，我們不是跑步就是齊步走!最痛苦的是“站軍姿”!每天都在被曬得滾燙的塑膠操場上站，最少也是15分鐘，還不能動!這令我和同學(xué)們十分苦惱!到第五天的時候，同學(xué)們都十分開心!因為軍訓(xùn)在今天就要結(jié)束了!下午，全體匯演結(jié)束后開始為優(yōu)秀訓(xùn)練生頒獎，當(dāng)我把獎狀拿到手上時。心里頓時被一種幸福的滋味占據(jù)了!我突然明白，大哥哥們所說的“甜”，就是軍訓(xùn)后的成就感!這比吃了蜜糖還甜呢!

回想起那短短五天軍訓(xùn)的日子，回想起那和教官一起訓(xùn)練的日子，我還真有一點舍不得呢!是呀，軍訓(xùn)雖苦，但它使你獲得的寶貴財富，是有錢也買不來的!那是什么財富呢?只有軍訓(xùn)了才知道!

時光飛逝，時間如流水般溜了過去。五天的軍訓(xùn)生活一轉(zhuǎn)眼就過去了!

在這悶熱的八月里，驕陽帶來的不再是溫暖，而是炎熱，但每位同學(xué)都頂著烈日來校軍訓(xùn)，即使是一些身體不適的同學(xué)，也仍然堅持與大家共同訓(xùn)練。

每天主要復(fù)習(xí)以往所學(xué)習(xí)的刺殺操動作。還是腿軟腳疼，還是烈日炙烤，還是反復(fù)訓(xùn)練……或許由于漸漸適應(yīng)了這軍訓(xùn)生活，覺得時間過得還真快!

幾天軍訓(xùn)我似乎明白了一條生活哲理：人應(yīng)該而且能夠適應(yīng)環(huán)境。如此繁重的任務(wù)，如此緊張辛苦的日子，如此一個新環(huán)境，如此一種全新的生活……我適應(yīng)了，證明我有極強的適應(yīng)能力。我自信這一點會讓我受用終生。

以前我對“服從命令是軍人的天職”這句話不是很理解，直到今日，我終有所悟。我們軍訓(xùn)時一切聽教官指揮，竟沒有誰敢違抗命令。這是為什么?也許是如此一個環(huán)境吧!或許是怕受懲罰，或許是我們紀(jì)律觀念強。總之，我能理解服從命令的重要，我也學(xué)會了服從命令。

最后在這里，真心的對我們的教官說一聲：“教官，謝謝您!”

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觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）篇四

生活源于磨練，生活需要實踐。駿馬因不斷尋找強健的體魄而可以在無際的草原印下豪放的足跡;雛鷹因不斷磨練而可以在蔚藍(lán)的天空中自由地展翅飛翔;我們因在軍訓(xùn)中實踐而向著成才的道路奮勇直前。

我們的夏教官給大家留下了深刻的印象，我們大家都很喜歡他。他有一張嚴(yán)肅的臉龐，一聲口令可以讓我們勢氣大震。訓(xùn)練時，他與我們一起流汗，一起奮斗。我們的教官很嚴(yán)格。他雖然很嚴(yán)格，但當(dāng)我們累了時，總會讓我們休息、喝水，和同學(xué)談話時，他善于溝通;帶領(lǐng)我們訓(xùn)練時，他正經(jīng)嚴(yán)肅。

俗話說得好：“吃得苦中苦，方為人上人?！睘榱俗约好篮们巴荆赃@么一點苦又算得了什么呢?在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要拿自己的行動來證實自己，證實自己不平凡，絕對不會輸給任何人。我不僅完成好了這幾天的軍訓(xùn)生活，甚至連這幾年的學(xué)習(xí)，我也一定要完成好，要拿出好成績回報父母，報答老師，絕不辜負(fù)任何人對我的期望。

五天的軍訓(xùn)終于在烈日的陪伴下結(jié)束了。回想著軍訓(xùn)剛剛開始不久，我就像個三歲的小寶寶一樣哭著喊著要快點結(jié)束軍訓(xùn)?，F(xiàn)在結(jié)束了，心中卻依依不舍的，我們好舍不得教官。為什么天下要有不散的宴席呀！每當(dāng)想起這些，眼淚就不爭氣的往下掉。

五天的軍訓(xùn)里，雖然腳上磨出了血泡，站軍姿時累酸了腰，真的感到軍訓(xùn)很苦，也會有過抱怨和退縮的念頭，但大家還是咬緊牙關(guān)堅持下來，既然軍訓(xùn)就是磨練我們的意志，鍛煉我們的身體，那么，為什么要抱怨和放棄呢？軍訓(xùn)就是一個考驗自我，磨練自我的過程。正因如此，這些苦不算是苦，而是一種收獲，一種讓我們受益終生的收獲，收獲的是耐力、是堅毅、是勇敢，是不屈，更是團隊精神。

在訓(xùn)練場上的時候，時間相當(dāng)?shù)穆L，一個簡單的動作往往要重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，一直到教官認(rèn)為無可挑剔為止；在分列式訓(xùn)練時，要走出好的效果，不是依靠某一個人的力量，而是以團隊的整體效果來衡量的。這時，不僅需要我們個人不斷的與疲勞做斗爭，不斷的堅持，還需要我們整個方隊同學(xué)能夠做到整齊劃一，我們體會到了集體的力量，激發(fā)了我們的集體榮譽感，增強了我們集體的凝聚力。

從軍訓(xùn)中我們感受到很多快樂。從大家整齊的腳步聲，高昂的口號聲中，我們體會到了團結(jié)的歡樂,也體會了奮進的快樂，在我們五天的訓(xùn)練中，我們感受到集體的溫暖，在這里，我們一起哭一起笑，學(xué)會了相互關(guān)心與幫助，我們在這里成長了。在這里，我們留下了最美好的回憶！雖然軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我們又開始了新的啟程，我們堅信，作為新世紀(jì)的中學(xué)生，應(yīng)該像軍人那樣，站如松、坐如鐘、走如風(fēng)。要牢記軍人作風(fēng)，以鐵的紀(jì)律來約束自己，以鋼的意志來支配自己。只有這樣做，我們才不辜負(fù)一直陪伴我們的老師，才不辜負(fù)教官盡職盡責(zé)對我們的訓(xùn)練，也才對得起我們在這里揮灑的汗水！再見了，可敬可愛的教官，再見了，見證我們成長的訓(xùn)練場，我們會帶著收獲去迎接未來的挑戰(zhàn)！

在短短幾天的軍訓(xùn)生活中，每天我們都必須接受三四個小時的軍事訓(xùn)練，接著還要為國慶活動而練習(xí)……這對于我們這些怕苦怕累的同學(xué)來說，無疑不是一種艱苦考驗。

在這短短的幾天里，我收獲了太多，感悟了太多，也成長了太多.我懂得了軍訓(xùn)的意義。

我的上一次軍訓(xùn)，要追溯到剛剛上初中……在那簡陋的操場上，烈日之下，任由汗水浸濕了衣衫。雖然時間隔了那么久，我卻還清晰的記得，僅僅20分鐘，我就昏倒在地，眼前消失了那些挺立的身姿，取而代之的是一片漆黑的死寂。后來，我被校醫(yī)救了過來，在陰涼地里喝著糖水，卻沒感受到一絲的甜意。這一次經(jīng)歷在我腦海深處留下了不可磨滅的烙印，我怕軍訓(xùn)，我不想軍訓(xùn)。然而我的怕與不想沒有起到一絲一毫的作用。可怕的軍訓(xùn)還是如期而至。軍訓(xùn)的內(nèi)容并沒什么多大的變化，依舊是立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法和原地踏步……這些動作，熟悉得那么陌生。

在這次的訓(xùn)練中，有好多同學(xué)都不幸倒下了.看著他們顫抖的步伐和蒼白的臉色，我仿佛看到了幾年前的自己。這個想法似乎激發(fā)了我的斗智，我想超越自己，超越那個怕苦怕累的自己。于是，我咬著牙忍耐著，抱著必勝的決心與灼熱的驕陽作斗爭。汗水肆意的流淌，流進眼睛里一陣難忍的劇痛……我想伸手揉眼，又怕被教官批評，只好忍著……忍著……當(dāng)代表著休息的那一聲哨響起，整個人在精神上瞬間癱了下來，但膝蓋早已僵硬，忘記了彎曲該怎么做。盡管身體疲憊不堪，但其實心中還是很有成就感的，至少我堅持了下來，成功了，戰(zhàn)勝了心中的那一點點懶惰，我不禁隱隱約約的為自己而小小的驕傲起來。

這只是軍訓(xùn)中渺小的一個細(xì)節(jié)，卻讓我品嘗到了久違的成績感。我忽然懂得了軍訓(xùn)的意義……軍訓(xùn)，是一個過程，一個挑戰(zhàn)自我，超越自我，完善自我的過程，是我們成長的必需過程。

軍訓(xùn)進行到了第4天，每一次的訓(xùn)練開始前，教官總是要求我們站15-30分鐘的軍姿。所謂軍姿，顧名思義，就是軍人的姿態(tài)：立正站直，目光上仰，重心前移，雙手緊貼褲縫。動作雖然簡單，但是在炎炎烈日下，堅持不動的站上這么一段時間卻不容易。體質(zhì)好點的會是滿頭大汗，齜牙咧嘴;虛點的往往直接喊報告要休息，還有人連報告都沒機會喊就晃晃悠悠，直接昏倒。幾乎每一站次軍姿都是一次折磨，但是在今天下午，在第八次享受到這種軍人的洗禮時，第一次沒有人倒下。

準(zhǔn)確的說，站完這次軍姿之后連抱怨之聲也少了許多。軍訓(xùn)的內(nèi)容依舊，但是同學(xué)們的態(tài)度已經(jīng)有了變化，變的積極了許多。這才是軍訓(xùn)，受苦受累只是過程，自己積極的變化才是最終的目的。我們今后的生活，也會因此而受益。

七天的軍訓(xùn)生活，猶如一首激動人心的交響曲，苦與樂構(gòu)成了它的主旋律，值得回味，難以忘懷!

那鐵的紀(jì)律，嚴(yán)酷的訓(xùn)練就是我們的軍訓(xùn)。我們不斷的進行著枯燥的訓(xùn)練，有時在太陽底下站軍姿，站得腳軟頭暈，眼冒白光。每一次訓(xùn)練都是接受汗水的洗禮，每一天生活都在進行意志力的抗?fàn)?。但即使軍?xùn)再苦再累，我們也要挺過去。這種鋼鐵般的意志，遍布了整個軍訓(xùn)操場。

火熱的太陽無情地炙烤著大地，然而即使太陽毒辣，我們卻在運動場上揮汗如雨，盡心地練習(xí)。這讓我想起一句話：太陽狠，然而比你狠的卻是我們鋼鐵般的毅力。是啊，付出總有回報，你看那動作，雖然沒有軍人那么標(biāo)準(zhǔn)，但也有一股陽剛之氣，這是我們付出與回報的必然，這是用汗水澆灌的成功花兒的綻放。

剛到的時候，我們每個人都很期待，畢竟是第一次到正規(guī)嚴(yán)格的軍訓(xùn)，然而當(dāng)我們第一次訓(xùn)練時，那種嚴(yán)格的動作要求，讓我們?nèi)狈﹀憻挼纳眢w很難適應(yīng)，一個下午就把我們的腿酸的站都站不穩(wěn)。我們有點動搖了，想過放棄，但是我們克服了軟弱，始終堅持著。兩天后我們微微地適應(yīng)了軍人的生活，我們面貌一新：不但身體強壯、充滿活力，而且我們的意志也得到強化，個個有著鋼一般的毅力。這對于我們這三年的學(xué)習(xí)和生活有著重要的意義。

觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）篇五

現(xiàn)在已經(jīng)是7點多了,望著垂落的夜幕,我陷入了一陣深深的沉思......

黑夜,在我眼里,它是多么的可怕,他剝奪了屬于我們的陽光,歡樂,我呆呆的望著已被黑色蘢罩的天空,好無聊,猛然間一陣強烈的寒意刺醒了我,我突然間覺的自己是多么寂寞,真想抽泣一會兒,可是......我突然間明白了兩個道理,其一:哎,時間過得實在是太快了,一不留神兒便又光臨了夜的懷抱,這時,我感覺“光陰似箭,日月如梭”等說明時間寶貴的格言警句一句句映入我的眼簾,它們一個個發(fā)著金光,很刺眼,哼!我自嘲了一句，我嘲笑我以前的不懂事，總以為一天很長，老混日子，我發(fā)現(xiàn)以前是多么幼稚，可笑，愚蠢，我知道，我所剩的學(xué)習(xí)時間不多了，只剩六年了，六年它很長嗎?不，它不長，你瞧，我小學(xué)一混不就六年級了嗎，六年后，我將來到人生的轉(zhuǎn)折點，用它來證明我十年寒窗苦讀是否只作一張單調(diào)的白紙?所以，我現(xiàn)在開始珍惜自己的每一分，沒一秒，不在虛度我的寶貴年華了。其二：集體，它象征著一個巨大的懷抱，沒個人的品格是好是壞，集體是引你走向這條路的第一個鋪腳石，站在同是學(xué)生的角度觀來看的話，許多同學(xué)都希望自己在一個互相愛護，團結(jié)友愛的集體里，在那里，你能接受良好的教育，在那里，你能健康成長，懷著一顆火熱的心去接受身邊的任何事物，集體就像一棟高樓，它并非一日之功就能建成的，它需要呵護，才能經(jīng)得起大風(fēng)大雨的重?fù)?，在集體里，大家齊心協(xié)力，眾志成城解決生活中的一切困難，可老是有些人，接受不了太殘酷的事時，或遇到一次重大的挫折而打亂集體的秩序，這樣，再高再結(jié)實的樓也會一層層垮下來的!

觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）篇六

許多的往事值得我們?nèi)セ貞?，但每個人都會有自己最值得珍惜的那段回憶。那段記憶會永遠(yuǎn)的寄存在你的心中，它深深的印在了你的腦海中?，F(xiàn)在最值得我回憶的就是剛剛進入初中的那次軍訓(xùn)。

說到軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中我們遇到了許許多多的困難。但軍訓(xùn)中有著許許多多的“味道”，這種“味道”有“酸”“甜”“苦”“辣”。每種味道都有著各自的特色。

在烈日炎炎的操場上訓(xùn)練隊列，大家邊訓(xùn)練邊喊口令，大家都很累，可都不愿放棄，硬著頭皮繼續(xù)往前走。在烈日的強烈照射下，我們的心中依然沒有動搖，沒有逃離訓(xùn)練的這種想法，每個人都辛苦的訓(xùn)練著。

說到軍訓(xùn)大家都可能都會認(rèn)為不會有什么好事情，都感覺這是一件壞事情。因為軍訓(xùn)會使我們感到十分的疲憊，一下子不適應(yīng)新的生活。但我們也在殘酷的軍訓(xùn)中，尋找到了許多樂趣。每天的訓(xùn)練休息中可以與教官說說話，談?wù)勑?。吃飯的時候，每個人似乎都像一條餓虎一樣，拼命地尋找著食物，所以吃飯也成為了軍訓(xùn)中的一大樂趣。我在軍訓(xùn)中最大的樂趣便是晚上與同宿舍的舍友娛樂啦!晚上我們可以談些有趣的話題，時不時大家都會因為某人的事情大笑起來。在這一個星期的的軍訓(xùn)中，我認(rèn)為睡覺就是人生中最幸福的時刻。不過軍訓(xùn)還是挺有趣的嘛。

觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）篇七

這是一個以獵龍為生的世界。勇敢的維京人世代與龍廝殺，主人公小嗝嗝的家族世代是屠龍英雄，也許是家族的優(yōu)秀基因變異，小嗝嗝卻是個肩不能扛手不能提的瘦小男孩，甚至連螞蟻都不敢踩死。而正是這個膽小的孩子，陰差陽錯抓到了一只夜煞，小嗝嗝一時心軟沒有殺死夜煞，并與它相處甚好。在日積月累的相處中，小嗝嗝發(fā)現(xiàn)龍純良熱情，并不像人們所想的十惡不赦。

在與夜煞相處的日子里，小嗝嗝發(fā)現(xiàn)了龍的特點，并運用在在白天的實戰(zhàn)課上，小嗝嗝的進步神速讓同學(xué)和老師驚呆了。最后小嗝嗝改變了族人們，每個族人與龍和諧相處。

這個影片令我感觸頗深，沒有什么是絕對的，就像這些龍，它們并不是絕對邪惡的，它們也有著善良的一面。小嗝嗝雖然不似其他族人身手靈敏，體格強健，但頭腦聰明。他不盲目否定龍的一切，而是深入探究。也許他并不擅長于屠龍，但他用自己的方式證明了自己。

“天生我材必有用”，小嗝嗝也許注定不會屠龍，但是他憑借自己的方式馴服了龍，向族人證明了自己的能力，有力地反擊了他人的嘲笑。沒有誰生下來就是廢物，也沒有誰生下來就是天才;只有愿意成為廢物的人和想要成為天才的人！

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觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）篇八

在2010年2月份的《小學(xué)語文教師》雜志上，刊登了有關(guān)“經(jīng)典散文怎么教”的同課異構(gòu)的辯課活動記實。在“辯課”的過程中，有許多很有價值的觀點，如“一課一得”“教學(xué)要抓住文體特征、標(biāo)志性語段”“充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)”“語文課堂不僅要重視寫了什么？為什么寫？怎么寫？還要重視怎么讀。”等，使我收獲頗豐。而蔣軍晶老師執(zhí)教的《趵突泉》一課給我留下了深刻的印象。他引導(dǎo)之到位，設(shè)計之巧妙，另我嘆服。在“辯課”中，蔣老師的一番話更讓我深思，他說:“應(yīng)該多站在學(xué)生的角度讀一讀《趵突泉》，學(xué)生自己讀，哪些地方他們自己可以讀懂，哪些可能讀不懂？哪些地方他們會覺得有趣？哪些地方容易被忽略？哪些地方又可能發(fā)生理解錯誤？等等。在這個基礎(chǔ)上的教學(xué)設(shè)計有可能是很不一樣的?！笔茄?，只有我們放下教師的架子，少一點“想當(dāng)然”，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，就會收獲更好的教學(xué)效果。當(dāng)然，明了了學(xué)生的學(xué)情，教師的引導(dǎo)就格外重要了。下面，我僅就這堂課的幾處精彩設(shè)計，談?wù)劷處熓侨绾芜M行有效引導(dǎo)的。

為了更好地分析這堂課，我嘗試還原了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1.正確書寫“冒”字。

2.通過完成“結(jié)構(gòu)圖”整體感知課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。

3.抓住關(guān)鍵詞“冒、冒、冒”通過聯(lián)系上下文、適時補充資料等方法引導(dǎo)學(xué)生感受大泉的“一年四季，永不停歇”的特點，并感嘆大自然的偉大、神奇，并嘗試將這種感受讀出來。

4.通過比較例句，感受老舍富有情趣的生活化的語言風(fēng)格，并教會學(xué)生品詞析句賞析課文的方法。積累好詞佳句，背誦描寫“小泉”的排比句。

一、“結(jié)構(gòu)圖”——給學(xué)生一張整體感知課文的地圖。

本文的結(jié)構(gòu)非常清晰，利用“結(jié)構(gòu)圖”既從整體上感知文章，又為積累語言埋下伏筆，做好鋪墊。此招在王崧舟老師的《慈母情深》一課也有應(yīng)用，但作用卻不甚相同。

二、“冒、冒、冒”——給學(xué)生一把讀懂課文的鑰匙。

大泉的特點是“一年四季、永不停歇”，從而讓學(xué)生能夠感受到大自然的偉大。如果單是說感受，讀文章，學(xué)生的感受是不會那樣真切的。蔣老師選擇了容易被學(xué)生忽視的“冒、冒、冒”，由猜測作者意圖入手，結(jié)合具體詞句，適時補充資料，引導(dǎo)學(xué)生去感受去體驗，而不是單單用老師的總結(jié)來向孩子灌輸。

三、“比較修改例句”——給學(xué)生一枝發(fā)現(xiàn)語言秘密的魔棒。

本課中“體會作者富有情趣的語言特點”是教學(xué)難點。蔣老師并沒有生硬地讓學(xué)生去辨析有無標(biāo)點的優(yōu)劣，而是采用比較四組不同例句的方法，一個一個出示，語言的特點逐漸顯露出來，也容易被學(xué)生捕捉到。有一句俗語用在這兒挺合適：“人比人得死，貨比貨得扔”。蔣老師還是引導(dǎo)著學(xué)生從感受、體驗入手，以點到面地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言文字，相比于讓學(xué)生一個勁兒地猜要好得多。

當(dāng)然，教師的有效引導(dǎo)來源于教師準(zhǔn)確、全面地研讀文本、定位學(xué)情，所以發(fā)現(xiàn)文章的“教學(xué)價值”是引導(dǎo)學(xué)生進行有效的自主學(xué)習(xí)的前提。

觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）篇九

《趵突泉》一課是小學(xué)語文第八冊教材里的一篇課文，這是一篇要求精讀的課文。作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特點進行了具體細(xì)致的描寫，抒發(fā)了作者對趵突泉、對大自然的贊美之情。

通過閱讀教材鉆研課標(biāo)我確定了本課的教學(xué)重點及教學(xué)難點。本課要求學(xué)生能夠抓住重點詞、句、段來理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。通過學(xué)習(xí)了解濟南名勝趵突泉的特點，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。要求學(xué)生學(xué)習(xí)體會省略號和冒號的用法，會仿照課文的最后一個自然段來寫一段話。

根據(jù)我制定的教學(xué)目標(biāo)，我先確立了文章的重點段落，針對不同的段落實施不同的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)文章第三自然段時我把教學(xué)的重點放在了抓住這段中描寫大泉的重點詞句和描寫作者感受的詞句，引導(dǎo)學(xué)生想象大泉晝夜不停地向上翻滾的景象，體會作者當(dāng)時的感受。學(xué)習(xí)第四自然段時，我主要引導(dǎo)學(xué)生想象水泡的多姿多態(tài)及其變化，從而理解小泉的有趣。通過帶領(lǐng)學(xué)生分析課文最后一段，使學(xué)生掌握小泉的寫法，并體會小泉的特點，同時指導(dǎo)學(xué)生的寫作技巧。

成功之處，我認(rèn)為本課我在教學(xué)重難點上把握得較準(zhǔn)確，基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，使學(xué)生體會到了大泉雄偉的氣勢和力量的無窮；小泉的有趣和水泡變化的多姿態(tài)多態(tài)。教學(xué)過程中我使用的多媒體輔助教學(xué)也比較恰當(dāng)，能在適當(dāng)?shù)臅r候通過學(xué)生看大泉的噴涌，體會大自然的力量，然后讓學(xué)生在體會、看、想象之后用朗讀的形式表現(xiàn)出來。教師在這節(jié)課上情緒飽滿，起到了帶動作用，也體現(xiàn)出了一名語文老師應(yīng)有的基本素質(zhì)。

不足之處：在處理學(xué)生理解小泉的水泡變化千姿百態(tài)時，我設(shè)計了一個讓學(xué)生讀課文后想象并畫在紙上的環(huán)節(jié)，然后由學(xué)生說一說所畫的是哪個情景，這一環(huán)節(jié)雖起到了一定的效果但還不夠明顯，今后還應(yīng)重新設(shè)計，力求精益求精，達(dá)到更完美的效果。

語文作為一門母語教育課程，既是一種交際工具，也是一扇認(rèn)識人類文明的一扇窗戶。因此，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確地提出“要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！逼渲邪ㄘS富的語言積累，深厚的文化素養(yǎng)。

《趵突泉》是我國著名作家老舍的作品，這篇文章雖然篇幅短小，層次清晰，文章主要描寫了大泉的氣勢之美，及小泉的有趣美，內(nèi)容看似簡單，但是學(xué)生理解起來并不容易。尤其體會大泉氣勢美的幾句話，學(xué)生理解起來就更加困難了。

針對學(xué)生抓詞理解有困難的現(xiàn)實情況，我充分利用課外資料設(shè)計引讀，化解難點。結(jié)合課外知識的引入如：清朝的乾隆皇帝觀賞趵突泉后留下“天下第一泉”的墨跡由來引領(lǐng)學(xué)生感受泉水水質(zhì)好。在體會大泉的氣勢之美時我們重點體會三句話。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對句子中“永不疲乏”、“永不退縮”等詞語理解得還不夠到位，只能夠停留在文字表面，運用書中的句子“大自然太偉大了”來談自己的理解，自己的感悟。我通過查找資料，重點抓住幾個“冒”字先后引讀一年三百六十五日天天如此，引讀“只有自然有這樣的力量”；以及有甲古文記載2300多年來文字記載歷史資料有它就是這樣不停地冒，再次引讀“只有自然有這樣的力量”，從而再回到全句再讀感受到這是一種“永不疲乏”、“永不退縮”的自然力量。兩次層層深入地引讀來引導(dǎo)學(xué)生感悟趵突泉的“永不疲乏”、“永不退縮”等詞語的意思，以讀代講，經(jīng)過這樣的幾次導(dǎo)讀學(xué)生的讀的水平層層提高，讀中理解，讀中感悟。學(xué)生自讀自悟，在讀中學(xué)生讀出意，讀出形，讀出味。

我抓住能夠貫穿全文的重點句“假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。”層層深入學(xué)習(xí)挖掘文章內(nèi)涵。在欣賞完大泉的氣勢美，小泉的姿態(tài)美后，再次誦讀“假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。”加深對此句話的理解、感悟。老師再次引入課外知識，即：由于濟南的經(jīng)濟迅速發(fā)展，人口增長，由于過量開采地下水，地下水降低了，美麗的趵突泉再也不冒了，小泉有的也干涸了，真是可惜??！再次層層深入引導(dǎo)趵突泉在停涌890多天以后再次復(fù)涌所帶來的巨大經(jīng)濟效益后，再讀“假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美?！睍r，學(xué)生對這句話的理解又達(dá)到了更深的層次。打動學(xué)生心扉，明確了趵突泉在濟南這個泉城中的地位不僅在于它外在的美，還在于它為濟南這座城市帶來的豐厚經(jīng)濟效益。

教學(xué)本課，我主要抓住了趵突泉的溪水、大泉的景色、小泉的美麗這三個重點進行教學(xué)。

1.教給學(xué)生自學(xué)的方法。

在預(yù)習(xí)時，要讓學(xué)生認(rèn)真查字詞典，通過預(yù)習(xí)“讀、查、思、疑、議”，掃清閱讀障礙，了解全文大意。這樣有助于很好地完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法。

在學(xué)生暢談喜歡段落的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子，反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)品味，從文章的字里行間去尋找，去感悟。而且要能想像出畫面，做到如見其形、如聞其聲。3.教給學(xué)生把觀察圖畫和理解課文有機地結(jié)合起來的方法。要求學(xué)生先仔細(xì)觀察插畫(多媒體課件或幻燈)，再讀讀課文，在圖上試著找找大泉眼，注意圖文對照。通過看圖，加深對描寫大泉和小泉的重點句子的理解，并體會作者是怎樣用準(zhǔn)確的語言把事物的特點寫清楚的。這樣，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，也培養(yǎng)了他們的想像能力，把所見的景色和自己的聯(lián)想、感受結(jié)合在一起，仔細(xì)體會寫這些句子的意思。同時，指導(dǎo)背誦應(yīng)在理解課文的基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀，不要死記硬背。在教學(xué)“溪水”這一節(jié)中，通過朗讀使學(xué)生感受到仿佛在濟南美麗的山光水色之中。在教學(xué)“大泉的景色”這—環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生—邊描繪泉景，—邊想像，由此贊嘆大自然的神奇與偉大，給人以一種神秘的感覺，使學(xué)生打開想像的閘門，產(chǎn)生種種遐想。教學(xué)“小泉的美麗”這一節(jié)，則具體描繪它的多姿多態(tài)和有趣活潑。引導(dǎo)學(xué)生充分地想像，拓展他們的思維，在想象課文所描寫的小泉的基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)學(xué)生就課文中的省略號展開想象：還有很多小泉作者沒有寫出來，你能想象出它們的樣子嗎?并稍加提示學(xué)生，如，小泉中有叫金線泉的，會是什么樣子的?有叫螺螄泉的，又會是什么樣子的?學(xué)生想象的情景不一定要真實存在。在民主、平等、開放的教育氛圍下鼓勵學(xué)生敢想、敢說。但對于大泉充滿力量的陽剛之美與小泉的陰柔秀美之間的區(qū)別，由于學(xué)生的生活體驗還比較貧乏，所以體會不深，感受不夠。因此今后的教學(xué)還要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)事物特點的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力、理解能力和表達(dá)能力。

《趵突泉》是人教版四年級下冊的一篇選學(xué)課文。課文記敘了濟南名勝趵突泉的美麗景色，字里行間洋溢著作者對趵突泉的贊美之情。課文先介紹趵突泉是濟南三大名勝之一，突出了趵突泉在濟南風(fēng)景名勝中的地位。然后依次描寫了趵突泉泉水的清淺、鮮潔和大泉、小泉優(yōu)美動人的姿態(tài)。

選編這篇課文的主要意圖是通過看圖和閱讀課文，讓學(xué)生了解濟南名勝趵突泉的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的思想感情，培養(yǎng)愛美的情趣；學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物特點的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力。

在教學(xué)時，我首先抓住能貫穿全文的重點句“假如沒有這泉，濟南會丟失一半的美。”層層深入學(xué)習(xí)挖掘文章內(nèi)涵。在整體感知課文后，引到老舍爺爺游覽了趵突泉后，怪不得發(fā)出這樣的感嘆：“假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美?！毙蕾p完大泉的氣勢那個美，再次誦讀“假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美?！睍r加深對此句話的理解、感悟。在學(xué)完小泉的姿態(tài)美、有趣之后，在回歸到“假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美?！币淮未蔚幕貧w，讓學(xué)生逐漸地明白這句話的意思。

在教學(xué)時，我還抓住對重點詞的體會，我通過查找資料利用錄象，重點抓住幾個“冒”字后先后引讀，從而再回到全句再讀感受到這是一種“永不疲乏”、“永不退縮”的自然力量。經(jīng)過這樣的幾次導(dǎo)讀學(xué)生的讀的水平層層提高，讀中理解，讀中感悟。

課已經(jīng)結(jié)束了，靜下心來反思這一節(jié)，有欣慰，也有遺憾。課堂評價學(xué)生時教師語言應(yīng)再豐富一些。課前引領(lǐng)學(xué)生拓展性閱讀不夠，因此孩子語言的積累不夠豐富，影響學(xué)生更好的了解課文，更好地學(xué)習(xí)課文。

觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）篇十

這篇文章是朱自清爺爺在上個世紀(jì)20年代寫的作品。雖然時代離我們很遠(yuǎn)，但仍然能感覺到他們父子間那濃濃的感情。

最使我感動的是父親對兒子那質(zhì)樸無私的愛?！案赣H是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去幫他的，他不肯，只好讓他自己去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了……我再向外看時，他已經(jīng)抱著朱紅的橘子往回走了?！?/p>

每次讀到這里，我都會被朱自清的父親那深深的愛給感動，情不自禁地流下了眼淚。朱自清雖然20歲了，但是他的父親還是為自己的兒子想這想那。

由這我聯(lián)想到在我的現(xiàn)實生活中，我的父母對我何嘗不是這樣，從咿呀學(xué)語，蹣跚邁步，到走進校門……我成長的點點滴滴和每一點進步中，不都蘊涵著父母的哺育之恩嗎?每天，當(dāng)我還在睡夢當(dāng)中，媽媽早已起床給我做好了早餐，為了讓我多睡一會，總是在最后一刻才叫醒我。下午，媽媽接我回家，帶著一天的工作疲憊準(zhǔn)備好晚餐，吃完飯后，陪著我做作業(yè)，了解我的學(xué)習(xí)情況，無時無刻的關(guān)愛著我。

記得在三年級的時候，有一次我感冒發(fā)燒，媽媽先弄藥給我喝，但是終究不放心，陪著我到深夜，一直等到我的燒退了，媽媽才合眼睡著。第二天早上，我燒退了，媽媽叫醒我，陪我吃完早飯，媽媽怕耽誤我的功課，堅持送我去學(xué)校。但是她卻不放心，中午冒著大雨來學(xué)校送藥給我吃，當(dāng)時她的衣服都濕透了，卻顧不上自己對我問這問那?？粗鴭寢屇菨皲蹁醯念^發(fā)，我都分不清她臉上是雨水還是汗水。我鼻子一酸，眼淚在眼眶上翻滾，我忍住沒讓它流下來。當(dāng)媽媽匆匆離去的時候，我卻忘了問媽媽有沒有吃飯，那一瞬間，我看著她的背影，在心里默默說：“媽媽，我愛你!”

父母的愛是神圣的，偉大的!我們每個人都要愛自己的爸爸媽媽，但我們還有一個共同的媽媽——她就是我們的祖國。我們在她的懷抱中幸福的生活、快樂的學(xué)習(xí)!我現(xiàn)在的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，掌握知識，練就一身。

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觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）篇十一

觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）篇十二

光陰似箭，日月如梭，今天的我已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我走進了筆架山中學(xué)，走進了初一生活。

才開學(xué)了兩天，就感覺很不適應(yīng)，可能是還沒有從愉快的暑假中走出來吧！心里有種酸酸的感覺。這我也知道，在我剛走進校門時我就知道了暑假中的自由、快樂會像過眼煙云一樣消失的無影無蹤！

開學(xué)后，我的感受很真，因為我知道我將要進入一個陌生的環(huán)境，一個我并不熟悉的環(huán)境，那里會有陌生的同學(xué)陌生的老師。

走進校園，給我的第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

第2個感覺是累。在開學(xué)的第一天，當(dāng)我抄完課程表后，竟打了一個寒戰(zhàn)——天最多要上8節(jié)課！我實在難以想象這種辛苦的學(xué)習(xí)生活，只好自我鼓勵：“一生之計在于勤。”第一天還好，作業(yè)比較少?？傻?天，各科的作業(yè)接二連三地襲來。

可以這樣說，我的初一生活，無論在什么時候，在什么地方，都像燦爛的太陽一樣明麗，會像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達(dá)，像浩瀚的大海一樣包羅萬象。它會讓咱們一生受益——使咱們充滿朝氣，充滿自信，充滿創(chuàng)造！使咱們的人生變得靚麗多彩！

觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）篇十三

背影，一個多么熟悉的字眼，一個多么溫馨的字眼，雖然是一個不清晰的輪廓，但卻是最能打動人心。你可曾聽說有一位父親，在他的兒子外出讀書就登上火車的時候親自給他挑選座位，拜托茶房多多照顧，又奔來跑去的買東西，在川流不息的人群中留下了一個匆忙的背影。正是這樣一個匆忙的背影，深深打動了即將遠(yuǎn)行的兒子和我們。

那些年，一家人困難重重，接二連三的天災(zāi)人禍紛紛向他砸，家里滿是頹唐之氣。雖然說男兒有淚不輕彈，可他堂堂七尺男兒卻簌簌流淚，只有父親滄桑有力的聲音在耳畔回蕩：“車到山前必有路?！备赣H的話的確不錯，那里有光有亮，那里便可成家，那里就是父親撐起的。

“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”當(dāng)兒子看到父親疲憊的身影時，才突然發(fā)現(xiàn)堅硬的外表下有顆溫柔的心。孩子長大了，懂事了，父親卻已經(jīng)老了。

其實每一個都擁有一個屬于自己的“背影”。

那是一個星期六的晚上，我和我的爸爸在街上逛，天氣非常的熱，我就買了一根棒冰吃，回到家中，坐在沙發(fā)上。突然我的肚子開始了劇烈的疼痛，我痛的整個臉都變形了，豆大的汗珠直往地下落，感覺就像是萬箭穿心的感覺。爸爸看了，二話不說就背起我去醫(yī)院了，到了醫(yī)院，打了止痛針，這才慢慢不痛了。

終于我的眼睛決堤了，淚水往下流，爸爸的背影在這時是多么的高大，是多么的親切，而我作為兒子，卻有幾時這樣看過爸爸的背影啊，此時此刻千言萬語也無法表達(dá)自己的心情。

這件事已經(jīng)過去很久了，但是在讀到朱自清的《背影》的時候，卻又想起來了。雖然兩個背影不同，可其中父母的心愿卻是一致的。朱自清在文中兩次寫到“我那時真是太聰明”，是呀!年少輕狂，血氣方剛，怎能靜下心來細(xì)細(xì)體會父母的不容易?當(dāng)飽經(jīng)風(fēng)霜、身心疲憊、驀然回首，才發(fā)覺身邊有一個背影，正默默關(guān)注著自己。這時突然想起，那一個個關(guān)懷的背影，是多么深沉有力!

觀趵突泉有感初一（優(yōu)秀14篇）篇十四

朱自清的《背影》一開頭就使讀者一下子就抓住了中心，體會到了作品的中心。他之所以能感動讀者是因為他對父親的回憶時，寫出了真情實感，和許多讀者一樣，我印象最深的是胖胖的父親蹣跚的穿過鐵路，跳上去又爬上來，為的就是給兒子買橘子。在寫信的內(nèi)容中他寫到，“我身體平安;推膀子疼痛厲害，提筆，諸多不便，大約離大去之期不遠(yuǎn)矣。這些寫得平靜而又自然;而且都真實地描繪了作者內(nèi)心對父母的喜愛，又因有這樣的一位慈父而感到自豪，歡喜。