高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）

優(yōu)秀作文需要有邏輯嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和合理的論證，能夠給讀者留下深刻的印象。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇一

世上有一種不會凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會開放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。

似風(fēng)，捎來恬淡寧靜，拂醒了人們迷亂的心靈；似霧，籠著神秘羞怯，遮掩了你我縹緲的遐思；似那炫目驕陽，盡管并不強(qiáng)烈卻蓄著十分的熱力；似那含蓄的鉤月，雖然看似脆弱卻透著隱隱的韌性。

微笑也是世界上一種最簡潔明了的語言，你可記得每天出門時倚門而立的母親嗎？她的臉上便掛著一個天底下最美的微笑，那笑是充滿關(guān)切與希望。你可曾看到過孩子們扶老人、盲人過馬路的身影嗎？他們的臉上是笑的，掛著世界上最天真的笑，那笑是滿懷快樂和愉快。還有那水晶般的心。早上起來，對自己微笑，祝福自己有一個甜甜的美夢。把每次失敗，都?xì)w結(jié)為一次嘗試，把每一次成功，想象成一種幸運(yùn)。不取自傲，把心胸打開，陽光會不請自來，從一個微笑開始，成功近了，幸福也就不遠(yuǎn)了。

留一個微笑給傷痛，它們會悄悄溜走。因為我們心中沒有太陽照不到的地方讓他們駐足；留一個微笑給自己，去用心感受生活的真諦，去用心發(fā)現(xiàn)成長的感悟。把微笑帶給自己，把微笑帶給別人，一切都將是美的。

給自己微笑，它像寒冷時的一縷陽光，炎熱時的一絲清涼，饑餓時的一頓佳肴，干渴時的一場甘霖……在人們需要它的時候總是翩翩降臨。

“白玉不毀，孰為珪璋。”

雪白的玉石不破玉雕琢，哪能在為貴重的玉器呢？同樣道理，如果我們沒有經(jīng)過磨練又怎能成為一名有用之才呢？人的一生充滿著大大小小不同程度的困難，而這些困難正是阻礙我們成才的絆腳石，所以我們要想在社會上有所成就，就必須勇于面對困難，把這些困難看成是一塊磨練出人才的試金石，而決不能畏手縮腳，擔(dān)驚受怕。

從前人馴養(yǎng)了一只虎皮鸚鵡。約半個月后它逃出了籠子。主人痛心，惋惜，但又想，鳥歸林，魚入水，正是“得其所哉”，便也心境安然。誰料十多天后，在山坡上的樹林子里，找到的卻是它的僵硬尸體。看林老人說：“家養(yǎng)的鳥兒，用不著找吃找喝，慢慢地便失去覓食的本領(lǐng)。一旦飛出籠子，難免會餓死？quot；主人半信半疑，拿回來一解剖，可不是，腸胃空空，沒有一點(diǎn)食物渣子。可悲啊，天底下竟有這種鳥兒，飛到廣闊的世界，餓死在果實累累的林子里。人總是在長大的。換一個角度說，人是會變老的。那位母親究竟還有多少天可以照顧自己的孩子呢？如果不讓他從小經(jīng)過一番磨煉，讓他的意志堅強(qiáng)起來，那么長大后遇到挫折時就會一蹶不振，最終成為社會的廢棄品。

“舉世人生何所依，不求自己更求誰。”忠告所有的家長大人們，孩子長大后靠的還是他們自己，如果你不讓他們經(jīng)過一定的磨煉，那么他們長大后經(jīng)受不起挫折，必然遭到失敗。我看你們還是像第二位母親一樣，培養(yǎng)你的孩子成為一個可以在高空飛翔的雄鷹吧！

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇二

人生跌宕起伏，潮漲潮落，在山頂上享受涼風(fēng)，在半山腰時不迷失自我，在山腳處不妄自菲薄。而這一切都需要一顆始終謙虛謹(jǐn)慎的心。

曾有人問蘇格拉底：“天地間有多高？”答曰：“三尺。”那人又問：“那人有五尺，豈不是把天戳個窟窿？”蘇格拉底會心一笑：“所以人要學(xué)會低頭，才能立足于天地之間。”低頭不是怯懦，是謙虛的一舉。低頭不是失掉尊嚴(yán)，而是為了更好的抬起頭。低調(diào)做人，高調(diào)做事是亙古不變的至理。

名言。

文學(xué)大師季羨林從來不為名譽(yù)所累，他視其如糞土，待人和善，謙虛低調(diào)，有官員到他家也是清茶一杯，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚幾十年的風(fēng)雨造就了他樸實無華的作風(fēng)和純粹至真的心靈泰而不驕，半桶水晃一下便咣當(dāng)咣當(dāng)響，而滿桶水卻沒有聲響沉淀自己，認(rèn)清自我，在沉浮中升華自我。

站在半山腰的人興許認(rèn)為離山頂不遠(yuǎn)后便狂妄自大，而在山腳處的人也好高騖遠(yuǎn)不懂得腳踏實地。真正到達(dá)山頂?shù)娜瞬艜靡宦纷邅淼钠D辛，才會珍惜每一步，才會懂得謙虛，懂得沉淀。在這一路上有太多優(yōu)秀的人，而你也不知道那些閃閃發(fā)光的人用怎樣的代價換取了這樣的人生。否極泰來，以謙虛向上的心升華自己。

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。是每個人在兒時聽到成人的一句話，然而也鮮有人真正在風(fēng)光時不狂妄，不張揚(yáng)。也更讓人懂得“謙虛”的可貴，最容易成功的人往往不是才華橫溢的人，而是時刻保持如沐春風(fēng)的微笑待人的一群人。一個人不能改變自己的形象，卻能改變自己的氣質(zhì)。一個人不能達(dá)到理想的高度，卻能提高自己的水平。謙虛是一個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，是一張無形的名片。在沉浮中升華自我，不妄自菲薄也不好高騖遠(yuǎn)要腳踏實地，用一顆至真至善的謙虛之心對待生活，對待家人，對待朋友。追求更好的自己，贏得屬于自己的一片天地。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇三

簡單之美（一）。

簡單的生活如水，擎浪激蕩，過昂則濺，唯有潺潺小溪方能細(xì)水長流。簡單的生活如酒，色香交織，過陳則烈，唯有清悠茗香方能沁人心脾。簡單的生活如餐，山珍海味，過繁則脹，唯有粗茶淡飯方能頤養(yǎng)天年。

前后左右，低頭抬頭，世界充滿了五彩繽紛。且看那漫天繁星，輕弧的線條勾勒出星座的色彩。且看那一張美妙無限的樂譜，它們都是由五線譜和蝌蚪狀的音符組成的。由小到大，由簡單到復(fù)雜。正是有了生活的簡單，才有了以簡單為源頭的百花齊放。

簡單是一種樸素美。

簡單是一種品格美。

羅素曾說過：“湍急的河流沖過山巒，終于到了大海的時候，表現(xiàn)出來的就是平緩和遼闊。”是的，所有成功者的背后，都是日復(fù)一日地重復(fù)簡單而平凡的事，踏實前進(jìn)，對手中的事處之泰然。鄧亞萍，八年的世界冠軍，在明白了自己的現(xiàn)狀不適合當(dāng)教練時，毅然選擇了學(xué)習(xí)。她開始連二十六個字母的書寫都十分吃力，但在后來的生活中，她十分努力。每天除了14個小時學(xué)習(xí)就是休息與飲食，極少參加社會活動。后來又到劍橋留學(xué)，并成為劍橋八百年歷史上唯一的一位博士世界冠軍。正是因為她簡單的生活，單純的性格，使她在人生途中有更多充裕的時光，最終發(fā)現(xiàn)人生旅途中的美，擁抱美。

簡單是一種態(tài)度美。

陶淵明曾說過：“采菊東籬下，悠然見南山。”是的，他愛的生活，便是遠(yuǎn)離世俗，過那般簡單又自由的生活。李叔同舍下塵緣，斬斷俗念，遁入空門成為弘一法師。此舉讓多少仰慕其才華的人唏噓不已，然而他卻無怨無悔地從心而行。一句“華枝春滿，天心月圓”，天地間便盈滿了純凈。他看破紅塵，厭倦紛雜繁事，只愿獨(dú)處一方凈土，只求簡簡單單，平平淡淡即可。就是他這般逍然的態(tài)度，將人生縱橫與抉擇處理得游刃有余。人活于世，不求隨波逐流，只愿遵其所愿，亦可靜靜綻放在生命樸實而清淡的樹枝之上。

生活簡單，簡單地生活。讓我們擦亮雙眸，在生活中用心去尋找更多簡單之美吧。

文章錄入：高中部責(zé)任編輯：高中部。

簡單之美（二）。

生活中美分兩種,復(fù)雜之美和簡單之美。可我獨(dú)鐘情于簡單之美。

小橋。

“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”

看，有時關(guān)于美的欣賞就是如此簡單，無須刻意，自然恬淡，有時不經(jīng)意的美，卻能起到“驚鴻一瞥”的效果，讓人回味無窮。

每個人都是獨(dú)特的，總會有人發(fā)現(xiàn)你的美，當(dāng)你驚羨于他人的美好時，殊不知，你也成了別人眼中的風(fēng)景，為他人的世界添上了一抹亮麗的色彩。

那橫跨在小河之上的橋，那久經(jīng)滄桑，俯視著身下的淙淙溪流。平靜地，等待下一個人依偎著它，成為別人眼中的美景。

戀人。

“最美不是下雨天，而是與你一起躲雨的屋檐。”

轟轟烈烈的愛情一定最長久嗎？那么唐明皇和楊玉環(huán)又落得怎樣的哀婉凄涼結(jié)局？有時愛，體現(xiàn)在相處的細(xì)節(jié)中，情人間的相互依偎，一句呢喃，足以構(gòu)成一幅簡單卻不失溫馨的畫卷。

花兒。

“成功的花兒，人們只驚羨于它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，卻浸透了犧牲的血雨和奮斗的淚泉。”

堅持，專注，也不失為一種簡單的美。

楊麗萍傾盡一生專注于舞蹈事業(yè)，那股執(zhí)著，那種單純的熱情，對舞蹈的熱愛，讓她在一次次舞步的旋轉(zhuǎn)中摔倒后咬牙爬起，一次次失敗的淬煉讓她成為舞臺上驕傲明艷的孔雀皇后。《雀之靈》的空靈精妙和美不勝收，則是她對專注′對夢想的最好代言！

那成功的花兒，由一片芽兒頑強(qiáng)勇敢地茁壯長成，那有關(guān)堅持，有關(guān)專注的故事，還等著無數(shù)善于發(fā)現(xiàn)美的人去發(fā)掘！

聽，花開的聲音；聽，蝴蝶蹁躚扇動的振翅聲；還有還有，聞到悠悠夜來香的香味了嗎？

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇四

眼睛是心靈的窗戶，是對自身最好的檢視。透過一雙亮麗的雙眸，我們能體味不同的生命感悟。骨骼是他們文章的框架，他們的靈魂包含著精煉的文字，他們的標(biāo)點(diǎn)蘊(yùn)藏著帶血淌淚的情感，他們的文字是我眼中的彩色光暈。撥開卷輪帶起的迷蒙煙霧，我看到了不同眼睛里所包含的不同的深邃情感。

梁啟超的眼睛里是迂腐厚重的。在身體每況愈下的最后日子里，不聽主治醫(yī)師甚至是家人的勸告，依然嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最終倒在黑色的幕布下。常人看來，他或許是迂腐的，而在我眼里，他有著對民族富強(qiáng)的渴望，對自由法制的無限追求。他為中國所付出的心血如此厚重，他眼睛里所含思想如此深邃，讓人隨著他暢快遨游。從梁啟超那墨黑的瞳孔中，我讀到的是他對中華民族欣欣向榮的殷切與期盼。

季羨林的眼睛里是平易近人的。走在校園中被誤認(rèn)為守大門的看守工，為新生看守行李毫無怨言。君子之澤，潤物無聲。他那寬廣的胸懷，緊皺雙眼思考的身影，他為探索真理不懈的斗爭與努力讓我們深深為之震撼。他留下的巨著無不彰顯著他的智者形象。從季羨林那沉思的雙眼中，我讀到的是他那謙遜待人的人生態(tài)度。

踏入歷史滾滾長河中，他們的雙眼永遠(yuǎn)光輝燦爛。正是他們雙眼中所包含的充實內(nèi)容，讓人們所景仰。不同的人擁有不同的雙眸，從他們的眼睛里，我讀到了很多很多。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇五

沒有一株花，會因他人的不愛而yan萎，你見或不見，她都在那里；沒有一朵陰云，會以人的意志而散失，你喜或不喜，她都會聚集；沒有一個自我，應(yīng)為他人的言論而舍棄，愛或不愛，她都該真實而直立。

對！我就是我，不一樣的煙火。既是轉(zhuǎn)瞬輒逝，也要做真實的自我。

罔顧他人斷然的否定，才有百年后真實的梵高。

向陽的向日葵，碩大而飽滿，一片燦黃，百天空吐露他的心跡；面地的群星，遙遠(yuǎn)而璀璨，對萬物述說他的追求。壯年時半路出家的梵高，執(zhí)起畫筆，自成一格，那粉彩迷幻的色彩，那毫無技法的熾誠，在一塊塊鉛白上開出了花，綻出了光芒，卻無人問，無人賞。

淡看他人惡意的嘲笑，才有大氣、真實的徐悲鴻。

幾年的異國生活，未讓他被水粉迷了眼，也未讓他對油畫動過心。縱使在萬人禮堂，被千雙藍(lán)綠，不懷好意的眸子盯視，他也從未想過崇洋媚外，阿諛逢迎，只靜畫那一批批瀟灑肆意的奔馬。幾年的異國奔走，只讓他了解“走自己的路，讓別人去說吧”；只讓他明確“別人看我是荒謬，我看自己是絕倫”。

在100多位清留學(xué)生大都迷失自我，人云亦云之時，徐悲鴻還是來時那奔馬越洋的中國畫家，因為他懂得堅持自我，堅持民族而古樸的自我，本真而可貴的自我。正是他對自我的堅持，給民族長了臉，為中國文化海外旅程開了路，讓細(xì)膩而浮華的油粉畫為氣勢磅礴的寥寥幾筆所震懾。

靜處他人片面的褒貶，才有成熟豁達(dá)真實的自我。

你毒我毒，比不過削骨流言毒；今非昨非，比不過世事無常非。何必讓世界本該無足輕重的異議沉重了你的生活，掩埋了你的自我。不以物喜，不以己悲，良有以也。何不學(xué)李白快意詩酒，白鹿青崖；何不學(xué)東坡赤壁把酒，黃州話茶；何不學(xué)三毛想哭時便哭，愛笑時便笑，不求深刻，但求簡單。

做真實的自我，我希望有錢不得意，沒錢不落魄，成功有天地，失敗有退路，我希望紅塵不染其心，歲月不改其性；我希望行天羈，思無邪。

我就是我，不一樣的煙火，海闊天空，做最堅強(qiáng)而真實的自我。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇六

夢想是什么呢？這個問題不好回答，因為每個人都有不同的夢想。

夢想，它是活躍的，它每天都出現(xiàn)在不同的角落。

夢想，它是偉大的，它可以讓一個對生命充滿失望的人重新找回信心，可以讓一個貧窮的變富有。

夢想，它是美麗的，它是人們心底最美的期望，所以美夢成真成了人們長久的信仰。

夢想，它是燦爛的，它可以使你從黑暗走向光明，使你從絕望走向期望。夢想，多么美好啊！

人生因夢想而精彩，夢想因人生而高飛。從小開始就給自己制定夢想吧！讓夢想可以提早飛翔，可以提早到達(dá)目的地。夢想就像是一雙隱形的翅膀，唯有夢想的力量才能激發(fā)我們的潛能，才能驅(qū)逐黑暗，才能克服弱點(diǎn)，讓你走向人生中的最高峰！

有夢想的人是幸福的；有夢想的人是快樂的；有夢想的人是充滿希望的。愿還在嗎盡早制定自己的夢想，盡在的飛翔。少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，我的夢是中國夢，中國夢是我的夢。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇七

李尚敏，湖南長沙人。少時聰慧聞于鄰里。方五歲，母攜入學(xué)，途經(jīng)鋼琴房，忽躍于鋼琴前，十指跳動間，竟自成一曲，左右皆異之，聲名益盛。

十歲鋼琴已過九級，而文化成績亦出類拔萃，“奧賽”之類屢有斬獲，人莫不以為傳奇。余嘗聽其練琴，坐兩小時，常人已乏矣，待吾假寐而醒時，尚敏仍端坐琴前，精力之充沛，興趣之盎然，吾苦思而不得其解。

今年夏，吾過之。觀其神色黯淡，蓬頭垢面，眼中靈動之色已不在。與余談?wù)呓詾橛螒颉Ｎ嵊^其佝僂于電腦前，心中隱有悲傷。

尚敏本奇才也，其天賦勤勉亦佳矣，何至今日哉！因心不守志焉。心既失，天賦勤勉亦無用矣。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇八

“心存希望，幸福就會降臨你；心存夢想，機(jī)遇就會籠罩你。”

——題記。

曾聽說過這樣一段話，蜘蛛沒有翅膀卻可以在空中結(jié)網(wǎng)，因為它相信，夢想就是最好的翅膀。葉子在風(fēng)雨中搖曳卻依舊堅守在枝頭，因為它相信，自己的執(zhí)著一定會換來一個金色的秋天。

而我相信，人生就是一場追逐夢想的旅程。站在夢想的頂峰，遙望著遠(yuǎn)方燦爛的朝陽撒下溫柔的光輝，世間的一切事物都仿佛鍍了一層金輝，承載著渴望與向往，夢幻而又神秘；華美而又絢麗。

夢想就像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。有了夢想，也就有了崇高的追求，有了奮斗的人生目標(biāo)；有了夢想，也就有了前行的動力，有了積極的人生態(tài)度。

夢想在于行動。有夢想才有目標(biāo)，才能有所作為，有追求才有動力，才能有所成功。想要夢想成真，行動是唯一能實現(xiàn)的途徑。“千里之行始于足下”，夢想需要行動，朝著夢想的方向，哪怕只像蝸牛一樣慢慢前行，只要心在，夢在，信念在，我相信最終也能登上夢想的“頂峰”。

夢想在于堅持。因為人生道路布滿荊棘。只有不斷的拼搏，不斷的進(jìn)取，不斷的超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們的生活更加絢爛多彩。如果夢想是浩瀚的大海，那么堅持就是潺潺的細(xì)流；如果夢想是萬噸的巨輪，那么堅持就是英勇的水手；如果夢想是一只高傲的雄鷹，那么堅持就是高飛的翅膀。我相信，人生如有更多的堅持，就一定會有更多的成功！

夢想在于享受。夢想歷經(jīng)磨難，也許最終會因種種限制而未能實現(xiàn)，但我們的人生也能同樣精彩。因為夢想在航行在大海的過程中，幸福與快樂也伴隨著我們。不要只注重結(jié)果，一味的埋頭前行，享受過程也很重要。

追逐夢想道路百轉(zhuǎn)千回，通向成功的征程荊棘密布。夢想之路上可能會有洪水、猛獸及其它許許多多的未知的困難，只有經(jīng)歷了這些困難，我們才能到達(dá)夢之彼岸。正如紅軍戰(zhàn)士們在面對強(qiáng)大的敵軍時，并未恐懼，所以他們收獲了勝利；貝多芬面對命運(yùn)的磨礪，并未屈服，所以他受到萬眾矚目；凡·高面對世俗的打擊，并未氣餒，所以他受到世人敬仰。而我們只有在夢之道路上勇往直前，才有可能讓夢想之花盛開。

只要在追逐夢想的過程中領(lǐng)略到了生命的意義，實現(xiàn)了生命的價值，人生就會無怨無悔。

夢想伴我遠(yuǎn)航，在乘風(fēng)破浪的人生航程中，我不要停息，因為夢想就在不遠(yuǎn)的前方，它指引著我前進(jìn)的方向，它給予我去欣賞這個世界的無窮力量。

夢想，是我飛翔的翅膀，伴我前行！

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇九

見慣了月滿星華，空滿無缺，那一彎弦月卻一沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。

觀遍了浩蕩滄海，無端無涯，那一涓細(xì)流卻以靈動而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。

識盡了喧囂紅塵，擁堵繁榮，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深意。

而后，生命以退讓以不完滿的空缺顯現(xiàn)，于擁堵中開辟深寂，于完滿中留下空白。

畫：引出情感的空白。

一張白紙，畢加索會在上面細(xì)細(xì)描繪出一只精致的高跟鞋，達(dá)芬奇會默默地畫出一個個姿態(tài)各異的雞蛋，凡高則會便執(zhí)著地用大塊的顏料涂抹在陽光下盛開的向日葵。而無論是誰，他們都太過于具體，太追求事物表面的完滿。

而中國的畫家們，或許只會用濃淡不均的黑墨在薄薄的宣紙上留下一道深淺不一的痕跡，而更多的是留下大片大片的空白引人遐想。他們抽離現(xiàn)實，只描繪出事物的大意，重在神韻，在意境。他們習(xí)慣用虛無而充實的空白去承載腦海中天馬行空的想象于深遠(yuǎn)幽靜的境地。

人心如畫，有時一點(diǎn)空白正是隱藏情感的大大世界，而要洞明情感的人在于頓悟那片空白。

書：引出心靈的空白。

一個故事，國外的作家會用大膽的，直白的文字編造出夢中的美好，就像是給你一座富麗堂皇的城堡，可以一下子捕獲你的眼球然后不留間隙地攫住你的心靈，包住你的神經(jīng)，像一個霸道的人，要占據(jù)所有的空間，正如西方人的性格，喜歡冒險，開拓和占有。

而中國的作家會用含蓄的，不動聲色的文字去完成一本龐大而精致的著作。像茂密的水藻，每一團(tuán)都吸收了海底的精華，卻只隱藏在浩瀚的深海中。只有你自己耐心潛入，才能見到那些綻放在深海的綠色森林，細(xì)細(xì)品味它的偉大和美麗。隱隱的感受到有一個晃動的靈魂融入了你的骨血，匯入到心靈的那片空白。

給思緒給心靈留點(diǎn)空白，方可以淡定睿智，從容不迫。

戲：引出生命的空白。

一場戲劇，西方戲劇要求逼真，從說白到動作到場景服飾，完全要逼近真實，人生如戲，中國戲劇卻如作畫般，抽象不逼真，真戲假做，重在意境，給生命留點(diǎn)空白，留點(diǎn)不完滿，這也是中國藝術(shù)共同精神主要之所在，也是人的智慧。

給生命留點(diǎn)空白，讓人在不完整的空白中窺視人間的真諦。

所謂一花一世界，一鳥一天堂。世界的原本也就隱藏在那片微小而不完滿中。

人如斯，當(dāng)緊守一片空白，空在心中，便全然灑脫，生命的意義也由此顯現(xiàn)。給生命留一點(diǎn)空白，我們會悄然發(fā)現(xiàn)，我們的生命會因這一點(diǎn)不完滿而更加精彩，更加美麗。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇十

我有一個溫馨和睦的家，一個笑語不斷、快樂幸福的家，在這里面，可有我一份不可缺少的功勞呀，因為呀，我是一個“孝”星。

放學(xué)回家，我看家姥姥正在吃力的搬著東西，便跑過幫助，姥姥向我滿意的笑了一笑，其實啊，老人也需要別人的愛護(hù)。

晚上，我看見爸爸正在工作，便給他倒了一杯熱茶，爸爸親切地拍了拍我的肩膀，其實啊，爸爸也需要別人的關(guān)心。

媽媽給我織了一件毛衣，我高興的穿在身上，連連說：“真好看，真好看，媽媽的手藝真棒！”媽媽欣慰的笑了，其實啊，媽媽也需要別人的贊美。

孝敬父母是我國傳統(tǒng)美德，讓我們都來做一個“孝”星吧！讓我們家中永遠(yuǎn)笑聲不斷，其樂融融.

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇十一

【評：設(shè)問入文，引人思索】。

曾有人做過一個實驗，將一百個人帶到一棵大蘋果樹前讓他們選擇自己最想要的那一個，結(jié)果大多數(shù)人選擇的都是又紅又大的蘋果，只有一個人選了最小最沒有光澤的那一個，他說，因為我只需要這一個就可以填飽肚子。我想，這個人若放在古代，一定是“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明。

【評：從反面入手，緊扣現(xiàn)實，揭示現(xiàn)實生活普遍存在的信仰危機(jī)，振聾發(fā)聵】。

仰望蒼穹，他們是滿天繁星中閃亮的一顆顆。他們堅守心中明月，綻放心靈的光芒。史鐵生用殘缺的身體表達(dá)了一顆明亮的心；90歲高齡的季羨林在生病住院三年期間寫下了幾十萬字的《病榻雜記》；著名導(dǎo)演卡梅隆在《泰坦尼克號》最轟動全球的時候又用十年時間完成《阿凡達(dá)》，實現(xiàn)他的星際夢。他們所信仰的，是心中的夢想，是生命存在的意義，是要最大限度地利用生命所給的時間精彩地活著。

當(dāng)然，這并非隨心所欲，當(dāng)權(quán)力與財富充斥了一個人的雙眼，那這個人的世界便黯淡無光。“爆頭哥”周克華想搶就搶，想殺人就殺人，他擁有金錢卻失去了人性，每天在東躲西藏中度過，充當(dāng)?shù)氖且粋€搶錢殺人的機(jī)器。當(dāng)一個人習(xí)慣被生活控制，失去了追求高尚人生的信仰，那便淪為了工具，只會賺錢的工具。

有的人死了，他還活著。譚嗣同戊戌變法失敗后被捕入獄，臨刑前，在監(jiān)獄的大墻上揮筆寫下了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯美詩句；彭玉麟一生不與世俗同流，六辭高官，卻在年逾花甲的時候毅然領(lǐng)命，帶兵出征，擊敗入侵中國廣西邊境的法國軍隊；雷鋒用短暫一生為人民服務(wù)，留下溫暖與真情。他們都秉承自己的信仰，執(zhí)著追求，譜寫了一曲曲可歌可泣的生命的贊歌。斯人永逝，精神長存。

【評：此段概括舉例，正面說理，進(jìn)一步夯實了觀點(diǎn)】。

我想有李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的高潔，有陶淵明“樂夫天命復(fù)奚疑”的悠然，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的悲憫，當(dāng)然，不能少了“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取。

做一個勇敢，自強(qiáng)，上進(jìn)的人，這會是我一生的信仰。

【評：結(jié)尾運(yùn)用鋪排結(jié)束全文，鏗鏘有力，闡明“我的信仰”，具體而明確】。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇十二

本次頒獎典禮共評出十位最美孝心少年，他們都有著一段不同悲痛經(jīng)歷但卻同樣感人的經(jīng)歷，這十位孝心少年分別是；黃鳳、趙文龍、吳林香、徐沁燁、林章羽、何秀巡、高雨欣、路玉婷、龍花、邵帥、王芹秀。他們的故事讓我淚流滿面，但從中我也感觸不少。

邵帥，12歲，正是我們無憂無慮的時候。可12歲的邵帥卻面對著一個連大人都會皺眉的抉擇。為照顧患有急性髓性白血病的母親，休學(xué)為母親治病，為母親捐獻(xiàn)骨髓。想想換作我們。我們會怎么辦？年幼的我們除了對媽媽的痛苦了解一二，有時抱在媽媽懷里哭，我們還會做什么？但邵帥不一樣，這個畫畫極好的男孩毫不猶豫的選擇為自己的媽媽捐獻(xiàn)骨髓，與媽媽同甘共苦。

邵帥和徐沁燁是其中讓我感觸最深的兩位，但他們這是個少年都一樣，他們用單純、善良的孝行詮釋著血濃于水的親情，對于在蜜汁里生活的我們有何言對他們品頭論足呢？只不過是“萬愛千恩百苦，疼我熟知父母？母儀垂則輝彤管，婺宿沉茫寂夜臺。”的一種全心的擔(dān)當(dāng)，無論我們?nèi)绾误w會，不變的仍然是那可望不可及的孝道。

所以孝心不分大小，不分遠(yuǎn)近，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡一份責(zé)任，一份孝敬父母、長輩的責(zé)任。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇十三

一顆種子，在石縫的掙扎中，堅持不止，成就峭壁上那最亮麗的風(fēng)景……。

人生便如一塊香料，是只有在堅持的信念為柴，堅守的行動為火炙烤中才能散發(fā)出最濃郁的芬芳。門羅每天堅持寫作，終獲諾貝爾文學(xué)獎；芭蕾舞演員堅持每天訓(xùn)練，終能為世界矚目。生命不息，堅持不止。

楚大夫沉吟澤畔九死不悔是對祖國的堅持，魏武帝揚(yáng)鞭東指壯志天涯是對土地的堅持，李商隱巴山夜雨獨(dú)守燭火是對愛情的堅持。

堅持是只向前看，永遠(yuǎn)不停下通向彼岸的步伐。堅持是向前的道路，也是人生道路上的一盞燈，有了它，就能走得更好更遠(yuǎn)。

米勒，法國著名畫家、藝術(shù)家。他一生以農(nóng)民的身份抗?fàn)幏▏鴮m廷的華美畫室。他寧愿在小木屋中作畫，也絕不讓別人的雙腳玷污他的土地哪怕一平方厘米。是什么讓他的畫作閃閃發(fā)光？是堅持。

西西弗斯因為觸犯了諸神，諸神罰他將巨石推到山頂，而由于自身的重量，巨石還總是滾下去，西西弗斯不得不下山再往上推。諸神覺得沒有比這種機(jī)械重復(fù)。無休止的勞動更嚴(yán)厲的懲罰了。而西西弗斯則樂此不疲，用每一個堅實的腳印書寫自己不懈的追求與充實的人生。堅持就是這樣一種勤勉的跋涉。淡泊的心境。一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種“壁立千仞”“無欲則剛”的節(jié)操。

水滴石穿是一種堅持，愚公移山是一種堅持，精衛(wèi)填海也是一種堅持。我們需要堅持。人生因堅持而精彩，世界因堅持而美麗。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇十四

春夢覺來心自警，往事般般應(yīng)。

——《清江引》。

是在覺得這個世界極為珍貴又可以隨時與之隔絕的時候，發(fā)現(xiàn)心好像變老了。活在自己的時間里，心成為一口湖，能夠吞沒所有幻象，卻又不像從前那樣渾濁不堪。

過去的時間的電影重現(xiàn)，往事歷歷在目，叩擊心弦。在漫長的時光之河里，我抬起頭。

春天令人參透成長的意義。南方的天空雨水充沛，陽光暖煦，萬物初生，煥發(fā)出自然給予的本能。大把大把的玫色薔薇爬滿籬墻，迎春花默默侯在路旁，迎來又送走一批批斗志昂揚(yáng)的男女。

高高墻院上頭，但見青天白日，乍眼見到的驚心。世間的清朗風(fēng)月，如同一種靜默的昭示。

我總在每一年春天，想要成為自己的王。

我在夏天開始做夢，夢到我成為了彼日的男童。對世界充滿了好奇心和探索欲。期待時間將自己改變，渴望知曉大人的世界。夏日的雷雨降臨，傾聽在低空盤旋，透明的翅膀令人神往卻又惆悵。片刻，它又拍打翅膀，飛往遠(yuǎn)處。

于是長大以后，在雷雨之中，我走向高考考場。

蜻蜓在雨中飛，卻飛不起來。童年時的夏天，做著長大的美夢；長大后的夏天，又做回童年的美夢。在秋的懷抱中醒來，我是現(xiàn)在的我。坐在新教室里，看到窗外的黯藍(lán)天際，蕭蕭落日，好像生活也要發(fā)黃。經(jīng)跋山涉水而山高水遠(yuǎn)；也曾困守?zé)艏t酒綠不知何去何從。迷惘，彷徨，無措，失落。秋日卻讓我看到新的開始，新的人，新的起點(diǎn)，和未知的令人惴惴不安的未來。直到落雪安靜的覆蓋了蒼茫的大地，才發(fā)現(xiàn)時間一直前行，軌跡也未曾改變。它一步一步在你的指縫間走過，眉宇間走過，穿梭在你周圍的每一個縫隙里。它在天地間從不后退的前行，走出泥濘，路過風(fēng)。

一個輪回，如是過去。于是，我終是看清楚，在這一個又一個的輪回之中，我的時間賦予我的，新的意義。與我的時間一同前行，是一場激烈和冒險卻不得不走的旅行。在變幻的空間中，在時間所堆砌的現(xiàn)實的千錘百煉之下，逐漸產(chǎn)生一種索然和清淡的自知之明。知曉門外的世界之中，有些嘈雜熱鬧注定無法參與。有自己的事要做，有自己的夢想和使命，是這樣的一種自知之明。于是，關(guān)于以前的記憶，便化成琥珀，沉淀在潺潺向前的，我的時間之河里。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇十五

1、了解寫作背景，在吟誦的基礎(chǔ)上，把握詩歌意象，品味詩歌意境。

2、理解詩歌的大意，體味作者寄寓的思想情感；

3、學(xué)習(xí)杜甫憂國憂民的情懷，培養(yǎng)高尚的愛國情操。

1、通過意象分析意境，把握作者的情感；

2、賞析對偶、借景抒情、情景交融等藝術(shù)特點(diǎn)并學(xué)以致用。

朗讀法、自主研讀法、師生合作探究法。

1課時。

課件。

1、音頻導(dǎo)入。

請同學(xué)們欣賞《登高》的朗讀。

1、作者介紹。

杜甫（公元712——770年），字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等。我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人，人稱“詩圣”。一生寫詩一千四百多首。后世又稱他杜拾遺、杜工部。子美生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩多涉筆xxxx、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩史”。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。杜甫和李白齊名，世稱“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評和揭露。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。所以他的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國憂民這條主線。他的詩具有豐富的社會內(nèi)容、強(qiáng)烈的時代色彩和鮮明的政治傾向，真實深刻地反映了安史之亂前后一個歷史時代政治時事和廣闊的社會生活畫面，因而被稱為一代“詩史”。杜詩風(fēng)格，基本上是“沉郁頓挫”，語言和篇章結(jié)構(gòu)又富于變化，講求煉字煉句。代表作有“三吏”、“三別”。

2、寫作背景。

這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個人的不幸。當(dāng)時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會動亂，民不聊生。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶，他抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。

1、首聯(lián)寫了那些意象？營造了什么意境？體現(xiàn)了詩人什么感情？

答：意象：風(fēng)急、天高、猿哀、渚清、沙白、鳥飛回。

意境：雄渾、高遠(yuǎn)、肅殺、凄涼。

感情：孤獨(dú)無依、漂泊痛苦。

答：景：落木無邊蕭蕭下，長江不盡滾滾來。

境：蒼涼、雄渾、沉郁、悲壯。

情：時光易逝、人生短暫、壯志未酬。

答：身逢戰(zhàn)亂、時值悲秋、離鄉(xiāng)萬里、漂泊他鄉(xiāng)、人到暮年、體弱多病、孤獨(dú)無依，再加上國家多難，詩人身受八重愁苦。倍感老病孤獨(dú)，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人，也為國家多難憂心忡忡。

明確：

（1）是國難，是連年的戰(zhàn)亂。由于艱難痛苦和仇恨，使他兩鬢斑白了。

（2）苦、恨——極其遺憾。

杜甫想為國家出力，平定戰(zhàn)亂，但由于年老多病而無法實現(xiàn)，從而非常遺憾，壯志難酬。

（3）艱難——羈旅之愁、身世之悲、家國之痛。

1、下列詩句，從修辭手法看，不是對仗的一項是（）。

a．江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。

b．萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

c．群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。

d．叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

答案：c。

2、對《登高》一詩的理解有誤的一項是（）。

a.首聯(lián)寫詩人登高的見聞詩人對風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進(jìn)行了生動具體細(xì)致的刻畫。

b.頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，如果說首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想像空間。

c.頸聯(lián)詩人點(diǎn)明詩旨詩人登高望遠(yuǎn)，由無邊的落木，不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨(dú)者的慨嘆。

d.杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人，他對人生有大悲憫“艱難苦恨繁霜鬢”是他關(guān)于現(xiàn)實觀照的結(jié)果。

答案：c。

1、理解性默寫。

（1）杜甫的《登高》在寫景的同時深沉地抒發(fā)了自己的情懷，傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的悲愴的千古名句是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

（2）《登高》中寫國事艱難、壯志難酬、人生潦倒、愁恨無限的句子是：

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

2、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

江漢。

杜甫。

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。

片云共天遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。

古來存老馬，不必取長途。

問：這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)寫了哪幾個意象，請分析其情景交融的意境。

解析：第一步：找意象——-寫了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”四個意象。第二步：描繪客觀畫面，聯(lián)系主觀情感——“片云”在空中飄蕩，如自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中月亮孤獨(dú)，我也孤獨(dú)。第三步：概括意境特點(diǎn)——“片云”“孤月”意境凄涼，“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊。第四步：分析點(diǎn)明情感（或情景交融的意境）——“片云”“孤月”流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清（孤清）的意境。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇十六

——戲子。

席慕容的文筆很美。有一種憂郁會濃烈的綻放。讀她的文字時，總會想到一個詞：游戲人生。這是一種很頹廢的狀態(tài)，不是我所愿。于是我便嘗試著為自己解脫。

其實，流淚是一種享受，一種美，一種凄清的享受，凄艷的美。

那搖曳著的風(fēng)鈴，串出了詩一般的流年。我握住我旖旎的年華，希望來生，它可以開出馥郁的芬芳，芬芳滿枝芽。

我閉上酸澀的眼，渴望誰來帶領(lǐng)我走出陰霾。是的，最初的最初，誰都愛惜自己，只是當(dāng)自己身處迷茫，卻沒有一只手來牽引時，便學(xué)會了放縱自己，不再愛自己。他們說不是不愛，而是愛不起。可是，我渴望，告訴自己：再苦，再累，只要盡力，便無悔。

他們，走了就走了，別人的故事，你流下的只是自己的淚。沖走了流言，開出花般的流年。

你哭的時候，早已藏好了別人的淚……。

——阮籍。

一個不止是為自己哭泣的人，他的淚已然不是能簡單的稱之為淚滴。滴落的時候，震響千萬，千萬眠者。看著他們一雙雙迷茫的眼，都不知是誰灼傷了誰。阮籍是那種不把眼淚當(dāng)淚的人，淚于他，可能是宣泄，是凄楚，是悲苦，是一切他心里能裝得了，容得下的情感。但絕不可能是哀婉。你看盡了一切離事，離人，離淚，離家，離國，卻不會感到哀婉。興許哀是有的，那婉是斷然不可能有的。

倒也是，你哭的時候，你已藏好了別人的淚滴。那么凄楚，。你哭出的是夢，你把它延長，直至家鄉(xiāng)，你看著別人灰暗的雙眼。世事變遷，那默然料是哭不出什么的。于是你又流淚。這一次，很是傷感，很是憤慨。

所以，你看，流盡了別人的淚，你還藏著，掩著。可我知道，那，是你自己的淚。你總是，藏著別人的淚，直到他們都走了。

可是，他們走了就走了，你仍然在流淚的同時，藏著別人的淚。

藏著的那份叫漠然，流下的是美好。

在月光的注視下，我將手蜷縮為杯，任月光溶溶。靜靜流淌。流過了你走失的那個世紀(jì)，遺失的流年。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇十七

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇十八

《紅樓夢》是古典小說史上的巔峰巨著，代表著一個時代的文學(xué)藝術(shù)頂峰。這本書展現(xiàn)了廣闊的社會現(xiàn)實生活，生動描述了多姿多彩的世俗人情，淋漓盡致的反映了一個封建大家族的方方面面，是一部現(xiàn)實主義和浪漫主義高度結(jié)合的偉大杰作。

故事講的是一個家族的興衰，一個家族的大小故事。主人公為賈寶玉，他應(yīng)該說來是一個柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因為環(huán)境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的又全是女子，自然而然地就應(yīng)了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因為他們家中一女子進(jìn)宮當(dāng)了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞訊氣死，而當(dāng)賈寶玉揭開喜帕發(fā)現(xiàn)并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當(dāng)了和尚。

《紅樓夢》帶著憂傷、凄涼的氣氛，讓人常常想落淚，而里面的。

詩詞。

之多又讓人不得不折服其下，怪不得有那么多的人在研究《紅樓夢》。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇十九

你的心有一道墻，但我發(fā)現(xiàn)一扇窗，偶爾透出一絲暖暖的微光……。

聽到這首《心墻》時，我突然記起了你。

我把你冰涼的手放在我溫?zé)岬氖中睦铮⑿χ鴮δ阏f：“阿汐，回去吧，離開爸媽也許是傷害，也許是好果子，你想他們就回家吧，家不會變，只是房子在搬遷，回家吧，那兒才能給你真正的安全感。”我把你拉回教室，你安靜地端坐著，臉上的淚痕還沒干透，陽光灑在你的臉頰上，你淺淺地笑，你說你今晚就回家，回到爸媽身邊，回到那個專屬于你的世界。

我很欣慰，你說你會回來看我，看我這個只遇見一下的朋友。好啊，我等著。

“就算你有一道墻，我的愛會攀上窗臺盛放。打開窗，你會看到，冰雪融化。”

阿汐姑娘你心墻開了嗎？阿汐姑娘你回來看我了嗎？阿汐姑娘，你現(xiàn)在好嗎？

人生若只如初見，初見你永遠(yuǎn)印刻在我的心靈底片……【49分】。

高中語文必修三第三單元論孝愛（匯總20篇）篇二十

愚以為，儒道二家的理念并非水火不容，因為他們“爭”與“不爭”的事物不同。儒者“爭”的是兼濟(jì)天下、回饋社會的機(jī)會，而道家“不爭”的是重權(quán)高位、厚祿虛名。因而，爭或不爭孰是孰非，要看它們后面所接的賓語。

無論是儒家“先天下之憂而憂”的天下興亡匹夫有責(zé)，還是道家“與民同樂”的政治渺小藝術(shù)永恒，爭與不爭并不是矛盾的、對立的。“爭”有其道，“不爭”亦有其道，只希望官員們能取之有道，“斯天下之民至焉”。