小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）

學校是一個人們接受教育的地方，也是塑造個人品格和發展才能的重要場所。在閱讀這些學校總結范文時，我們可以從中尋找共鳴，也可以借鑒他們的寫作技巧和表達方式。

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇一

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書是人類進步的階梯”，想著老師說過的這些名言，我們來到了萬科“海洋”圖書館。

步入圖書館正門，只見門兩邊各放了一盆發財竹，綠葉隨風擺動，似乎在歡迎我們的到來。走進正廳，只見墻上畫滿了揚帆啟航的大船，天花板是蔚藍的，一朵朵棉花糖般的“白云”漂浮在上面，“天上”還有一只只“海鷗”在飛翔，給我們一種在海里遨游之感。柔和的陽光透過明亮的窗戶照進大廳，光線明亮、柔和，與墻、天花板的布景交相輝映，營造出寧靜愉快的氣氛，很適合我們閱讀。

向西走，只見十余臺電腦放在桌上，老師說，這是電子閱覽區。旁邊有個書架，上面寫著“來自大洋彼岸的繪本”。哦，這是英語繪本區。

再往里走，便來到了最大的房間——藏書室。一個個高大的書架矗立著，一本本書整齊地放在書架上。從規模上看，這兒應該有上千本藏書。走在書架間，看著一排排的書，大家在書海中盡情遨游。剛被一本《封神演義》吸引住，忽然又被旁邊的《茶花女》迷住。這里的書有科普，有歷史，有繪本，有小說……真是琳瑯滿目，應接不暇！藏書室是西墻前有個書架，上面整齊地擺放著各種詞典。書架后面的西墻，則畫著海底風景。

走上樓梯，是教師閱覽室。里面有u形桌和許多椅子。墻上也同樣畫有海洋生物。老師說：“這不僅僅只是閱覽室，這也是一個小會議室。”這里也有著許多碧綠的植物，它們正向我們微笑著招手。

“海洋”圖書館正如它的名字一樣，是一片“書海”——書的海洋！

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇二

3.書是人類進步的階梯。

4.勤奮可以通向勝利的彼岸，讀書可以伸向輝煌的天堂。

5.書，是智慧的`結晶。

6.書是人類的靈魂。

7.讀書能使愚蠢的人聰明，使聰明的人更明智。

8.人的知識愈多，人的本身也愈臻完善。

9.書是學習的寶庫，只有我們愛護它，它才會給我們提供最大的知識財富。

10.知識是成功的鑰匙，只有我們把握好這把鑰匙，才可以進入成功之門。

11.筆聲，紙聲，翻書聲，此時無聲勝有聲。

12.請把你的錢帶回你的家，請把圖書館的書留下。

13.輕輕的來，靜靜的找，細細的讀，悄悄的走。

14.思考是智慧花蕾待放的前夜。

15.讀書切戒在慌忙，涵詠工夫興味長。

16.好書如摯友，友誼永不渝。

17.書是積累智慧的長明燈。

18.此刻打盹，你將做夢，而此刻學習，你將圓夢。

19.學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。

20.讀書破萬卷，下筆如有神。

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇三

主要思路：切實貫徹落實學校關于xxx提高圖書館的服務水*和質量xxx的指示精神，以服務創新為主線，主動適應學校教學、科研和學科建設的發展需要，進一步規范行政和業務管理，狠抓服務質量，提升服務水*，拓展服務領域，不斷推出服務新舉措，打造服務品牌，努力建設文明、有序、高效、和諧的現代化圖書館。

1、及時掌握文獻出版發行信息，多渠道征集讀者對文獻資源建設的意見和建議，通過多種途徑采集文獻，合理補充館藏，完成本年度圖書、期刊的分編、加工、上架、流通等工作。根據學院的專業設置，采購紙質圖書5000冊，重點采購學院新開設專業的教學參考書、工具書。

2、合理分配文獻資源建設專項經費，加強學校優勢學科、新辦專業的文獻資源建設，使圖書館的文獻資源建設水*與學校的學科發展保持同步。

3、完成xx年報刊的`征訂工作。

4、加強數字文獻建設：充分利用好遼工大圖書館xxx*學術期刊全文獻數據庫xxx，xxx*優秀博碩士論文全文數據庫xxx、xxxebsco外文數據庫xxx等新數據。

5、策劃xx年4-6月的第二屆xxx書香滿校園xxx讀書月系列活動。

根據專業設置調整情況，及時調整館藏布局，以更好地滿足教學科研的需要。

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇四

3.好書，書好，好書好讀好護。

4.借書即來，還書則回，來回有序，人人歡喜。

5.安靜借，安靜還，安靜讀，安靜看，安靜就坐，安靜離開，安靜每時每刻。

6.安靜的氛圍營造溫磬的環境，無聲的靜思給你無窮的智慧。

7.“靜”字高懸，知識樂園。

8.心靈的溝通不需要過多的言語。

9.別因有意思就有意“撕”

10.只帶走滿腹知識，不留下半點遺憾。

11.帶走滿腹知識，留下一架好書。

12.靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學本色。

13.風流不在談鋒勝，袖手無言味最長。

14.莫露裁縫手段，當收剪刀功夫。

15.想得到知識和樂趣，來圖書館吧。

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇五

親愛的同學們：

圖書館本是為廣大學子提供安靜、舒適與和諧學*環境的場所，但是當前進入了考研季，圖書館占座現象日益嚴重，給很多同學都帶來不便。“占而不坐”的行為不僅造成學校資源的浪費，還會影響圖書館的秩序，進而影響校園的學*氛圍。為此，我們特向公共管理學院全體學生發出如下倡議：

1、拒絕占座行為，不用物品占座，不幫旁人占座，亦不請求他人代占座位；

2、離開時請帶走自己的物品，遵守“人走座空”的規則，留給別人學*的空間。

3、自覺帶人物品，以免遺失造成不必要的損失。

同學們，讓我們行動起來，杜絕不文明的占座行為，做一個愛學*、有素質的西財學子！

西安財經大學。

公共管理學院學生會。

說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。以下作文是描寫學校圖書館的說明文。

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇六

3.用細心觀察生活，用恒心書寫人生，用愛心保護書籍，用真心感悟生命。

4.只讀書不思考，后果是糊涂;只思考不讀書，后果是危險。

5.一本好書，相伴一生。

6.好書，書好，好書好讀好護。

7.借書即來，還書則回，來回有序，人人歡喜。

8.安靜借，安靜還，安靜讀，安靜看，安靜就坐，安靜離開，安靜每時每刻。

9.安靜的氛圍營造溫磬的環境，無聲的靜思給你無窮的智慧。

10.“靜”字高懸，知識樂園。

11.心靈的溝通不需要過多的言語。

12.別因有意思就有意“撕”

13.只帶走滿腹知識，不留下半點遺憾。

14.帶走滿腹知識，留下一架好書。

15.靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學本色。

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇七

3、不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

4、不奮發，則心日頹靡，不檢束，則心日恣肆。

5、靜是知之始，知是靜之成。

6、知識是金，無聲是光，只有光促使金散發出光澤。

7、書是學習的寶庫，只有我們愛護它，它才會給我們提供最大的知識財富。

8、知識是成功的鑰匙，只有我們把握好這把鑰匙，才可以進入成功之門。

9、筆聲，紙聲，翻書聲，此時無聲勝有聲。

10、請把你的錢帶回你的家，請把圖書館的書留下。

11、輕輕的來，靜靜的找，細細的讀，悄悄的走。

12、思考是智慧花蕾待放的前夜。

13、讀書切戒在慌忙，涵詠工夫興味長。

14、理想的書籍是智慧的鑰匙。

15、吾生而有涯，而知也無涯。

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇八

愛護書籍每一頁，熏陶心靈每一刻。

把書報留下，把真理帶走。

出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。

帶走滿腹知識，留下一架好書。

帶走一身書香，留下一室潔凈。

風流不在談鋒勝，袖手無言味最長。

既來之，則安之；既走之，則凈之。

靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學本色。

看完后請把我送回‘架’。

悄悄走路輕說話，良好氛圍靠大家。

輕言輕語保潔凈，文明借閱記心間。

讓思想靈動美麗，讓言行文明高雅。

書乃人之益友，損之何忍？

書生靜心，手機靜音。

雖有良玉，不刻鏤則不成器；雖有美質，不學則不成君子。

細節體現品行，文明展現氣質。

心靈的溝通不需要過多的言語。

言行展現修養，舉止彰顯素質。

眼觀古今中外，耳需一時清靜。

愿君與書同聲同息。

珍愛圖書，閱過無痕。

知識構建和諧社會閱讀成就精彩人生。

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇九

3.沉默在這里升華為一種品德。

4.靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學本色。

5.多讀書，讀多書。

6.成功起于知識，知識源于書本。

7.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

8.讀書是一種享受，在享受中得到體會。

9.想得到知識和樂趣，來圖書館吧。

10.進步的人就喜歡讀書。

11.如果你想進步，就去讀書吧。

12.勿讓人偷聽你與思想的對話。

13.眼觀古今中外，耳需一時清靜。

14.用心領悟知識，用心愛護圖書。

15.愛你愛他愛書海，豐智豐德豐年華。

16.眼不留情，手下要留情。

17.厚積方能薄發，靜讀才可沉思。

18.在此讀書勿用口，在外行事方顯才。

19.埋頭靜讀，書中自有黃金屋。

20.靜讀萬卷書，穩走千里路。

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇十

感謝你給我的一切，感謝你曾來過我的世界。

——題記。

佛陀說：前五百次的回眸才換來今世的擦肩而過，我想我一定是不小心閃了脖子，才會在人海茫茫中與你相遇、相識、相知。

五年級那年，你轟轟烈烈的走進了我的世界。一雙水汪汪的大眼睛旁有顆淚痣，高高的個子，不平凡的打扮，可你的行為卻是那么懶散。你被老師領進來，沉默著斜背書包走向了座位。說實話，我討厭你——自以為是，目中無人，整天一副無所事事的樣子。可是一件事讓我對你看法改變了。我發現我錯了，錯的可憐。

有增無減的數學考試敲擊著我的心，面對試卷上大大小小的劃痕，我閉上了眼。我看不見我看不見。。。。。。我默默承受著這無以復加的絕望。“啪”——一本練習本飛了過來，當我睜開眼映入眼簾的是你那燦爛的笑容，你瀟灑自信的說：“做做吧，不會的問我。”輕描淡寫的幾個字，卻讓我感到那么溫暖，那么感動。我笑了，笑得淚流滿面。

時光裊裊，在野菊的芳香中緩緩淡去。附在青蝶的指尖上漸行漸遠。我告訴你我要走了，和父母一起住，可能不回來了。第一次見你有些惆悵，手插著口袋不停地用腳玩弄著石頭，余暉灑在你的臉上，你顯得更俊了。沉默了半晌，你抬起頭認真的看著我，嘆了口氣，“哎，好不容易找到了知心朋友如今卻要走了。”，無奈我只好笑笑沉默不語。依是輕描淡寫的幾個字卻敲碎了我的心。其實，我也不想走，我也想要留。那天我們都沒走，只是怔怔地站著。終于你還是忍不住哭了，沒有聲響只有淚。你說你曾經像冰山一樣，沒有溫度，因為你沒有朋友。而我卻成為了你唯一一個愿意聽你訴說的知音。我何嘗不是？人生總在美好的時候突然出現個轉折點。——離別。終于，我們向著不同的方向背道而馳。

下雨了，——滴滴答答。雨兒，你也在為我們的離別輕聲哭泣么？你也在訴說著我們心中的不舍么？還是你在為我們祈禱能再次相聚么？蒙蒙細雨請把那份友誼藏在心里吧。

贊美友情2。

她的眼里閃著淚水，她的委屈，又有誰懂。

到底是她的玩笑開得太大了，還是這段友誼，如此地不經玩。

又或者，倘若當初不開這么一個玩笑，會不會就把這件事避免了。

——題記。

傍晚時分，大家在教室練習舞蹈，為元旦晚會做準備。可能是舞蹈多少有點難度，學累了，大家便去休息了。

許是有些無聊吧，她像往常一樣，忽然走到小a后面，把小a那綁頭發的頭飾扯了下來，小a隨即便以披頭散發模樣出現在我們面前。

這是一個玩笑，大家都知道，可小a不知道怎么了，許是當真了罷，忽然間哭了起來。小a的淚水滑過臉頰，一滴一滴的掉落在地上。大家看到小a哭了，都上前去安慰小a。她，更是出手無策。

“怎么哭了你，好了好了，沒事了，不就扯了一下頭發嗎，沒事的。”大家安慰道。

“對不起，我不是故意的，別哭了好嗎？”她央求道。她握著小a的手，滿臉是歉意地說道：“對不起，我只是想開個玩笑，我沒想到會是這樣的，對不起。”

小a毫不猶豫地推開她的手，傷心地說道：“開玩笑也不至于這般吧，非得扯別人頭發，真不知道，你們為什么對我的頭發那么感興趣，老想它披開來。”

“就是，好啦好啦，別哭了，都怪她，沒事找事干。”大家都好像站在小a那邊，為小a討公道。

可小a的眼淚還是不止地流。

“對不起。”她小聲地說道。

她祈求能得到小a的原諒，但小a卻不怎么想理會她。

“哎呀，你就別煩小a了，都怪你，別的不玩，非得弄別人頭發！”其中一個女同學生氣地斥責道。

她聽到大家這么斥責她，頓時感到很委屈，獨自走到走廊那兒。

她只是想開個玩笑，卻沒想到付出的代價會如此大。

不知為何，天忽然下起雨來。雨絲如一根根細針，伴隨著一陣陣的寒風，撲打在她的身上，卻刺痛在她的心里。

她的臉頰上，不知是雨水或是委屈的眼淚，卻早已融為一體。

友情，或許像一塊巨大的石頭，堅不可摧；友情，或許像一個脆弱的瓷娃娃，碰一下就碎了。

或許當初，不曾應該開這么一個玩笑；是不是說明，友情如此地不經玩。

贊美友情3。

現實的現實生活中，每個人都有涉世的艱辛痛苦時刻，每個人也都有溫馨幸福的心路歷程，而困頓中，好朋友間的默契，是一份理解和關懷，只有那份心與心的和諧才能使身心疲憊的自己依然不泯的微笑，那是一種發自內心的真正幸福。

互相的惦念，互相的牽掛，互相的愛護是人世間最難得的情感撫慰，是朋友間最難割舍的真情。不是嗎？朋友的一聲問候，朋友的一句關心，那是自己莫大的幸福啊！

好友之間所以能長期共存，正是因為有了這種心靈間的相互依存與默契，唯此，孤獨的人生才變得豐富而深刻。

現實的現實生活中，如若能夠擁有一位好友，一位至交，便擁有了一生的情感需求。那你就是幸福的！

孤獨的時候，沉默無言，我會想起朋友，

寂寞的時候，憂郁難耐，我會想起朋友，

傷心的時候，悲傷嘆息，我會想起朋友，

病痛的時候，惆悵無助，我會想起朋友，

快樂的時候，開懷暢飲，我會想起朋友，

開心的時候，微笑凝望，我會想起朋友。

擁有真正朋友的人生不再孤單，擁有真摯友情的生命不再孤獨，擁有真誠情誼的生活不再寂寞。

人生的路上，我用心去感受擁有朋友的美好感受，用心去品味擁有朋友情誼關懷的溫暖感覺。

——那就是來自真正友情的幸福！

贊美友情4。

每次回老家時，我都會帶一個紅箱子，它肚子里可塞滿了我最喜歡的書。可當村里的朋友問我這里裝的是什么的時候，我總會回答：“沒什么，只是一些生活用品而已”我不是因為小氣不讓朋友看書，而是我留下了后怕。

記得在二年級時，我帶回了我最心愛的粉紅公主文具盒，是我過生日時大姑特地到北京買回來的，我喜歡得不得了，回到老家，我帶朋友來家里玩，他們都說文具盒好漂亮，我高興極了。可當第二天我翻開暑假作業時，卻找不到了文具盒，我當時的第一反應是朋友偷走的，可我又不敢說。害的媽媽罵了我一頓。從此我對我的朋友產生了防范。但自從那件事過后，我對朋友消除了防范。

那又是在一個四年級暑假，我帶著朋友李巧來家玩。我再玩電腦，她則在家里亂轉。忽然她的目光停留在了紅箱子上，邊上前問我這里裝的是什，那時不知是沒反應過來還是怎么回事。我竟然回答她：“書”我一說出口就反悔了，再看李巧她兩眼放光的盯著紅箱子，期待地問：“我可以打開看看嗎？”我不好意思拒絕就答應了。她小心翼翼的打開了箱子后又問：“我可你接你本書嗎？”我答應了、剛開始她還拿著《海底兩萬里》與《假如給我三天光明》猶豫不決，最后她選擇了海倫：凱勒的《假如給我三天光明》，我心中暗暗痛惜。

一眨眼暑假生活過去了，李巧還沒有還我書，我坐上車，車發動了，我絕望了。車走的很慢，剛走沒多遠就聽見有人在叫我的名字，我定睛一看原來李巧在追車！我連忙讓爸爸停車。等她走到我跟前，她那纖瘦的臉龐早已是大汗淋漓，邊喘氣邊說：“來，給你。”她把書遞到了我的跟前。我感動極了。我又把書遞了回去說：“送給你”她仍詫異的看著我為了表達我的誠意，我掏出筆在書的扉頁上的‘黨晨曦’三個字后面添上了贈李巧三個字。這時我看到她的眼里有種晶瑩的東西再閃動，李巧走了，望著她的背影，我的眼里也濕濕的。

以后回老家時我也帶著紅箱子，只不過朋友在問我箱子里裝的是什么的時候，我會回答他：“有好多好看的書呢。”

贊美友情5。

在我的印象中的小時侯，似乎從廣播里聽過：友情如玻璃。當時我不明白其中的含義。只知一個勁地納悶：友情怎么會和玻璃扯上關系呢？現在初中生的我終于明白——明白了，友情＊玻璃。沒錯，友情如易碎的玻璃，是我所惹不起的，也是我不想惹的。

純真的友情沒有錢那樣的污穢，沒有利用那樣的想法，沒有抵御那樣的偽裝。可事實告訴我，那樣的友情根本不存在，起碼是至今為止還不存在我的世界里。就算有，也只是一閃而過，快得讓我無法捕捉，裂得讓我無法琢磨，痛得讓我無法呼吸。撕——撕碎了我們的幸福畫面；撕——扯斷了我們的友情鏈條；撕——傷透了我的脆弱心靈。痛——苦——澀——悲——猶如魂飛魄散，只在那一瞬間。我們是知道的，它經不起裂痕，因為裂痕會逐漸壯大；它經不起叛逆，因為它會吞噬美好的靈魂；它經不起磨練，因為它薄如紙一磨便會破。

友情=玻璃，會破，會碎，卻始終難以徹底恢復如初。外觀美，很純潔，可內心一直壓抑著某種情感，無法表達，擔心的是玻璃會碎，會四分五裂，會撕扯，會撕扯我的心。如一片玻璃狠狠地劃過我的心間，很痛，但外表依然可以偽裝。有誰知道，外表與心唱反調是一種怎樣的滋味？無聲無息，除了自己沒人知道。人生之路如果是坎坷的，那么友情就是這條坎坷路上的一雙玻璃水晶鞋，絢麗卻不實用，給貪婪的人帶來變本加厲，給高傲的人帶來自吹自擂，給心存逮念的人帶來犧牲品。輕輕拿起，輕輕摔下，“啪”——清脆，悅耳，之中又混雜著無法用言語來形容的感覺。深深吸一口氣，吐出不悅的瘴氣，是利，是弊，始終得靠自己。

有時，我很羨慕白云妹妹們，無憂無慮地嬉戲，它們之間散發著一股純真的清香，無法忽視，無法逃避。它們手拉手，低頭看著我們的一舉一動，笑話著我們那污穢的友誼，那友情似玻璃的荒.唐觀點。

友情站在我左邊，親情站在我右邊，共同邁步，時刻相伴，脆弱而又堅強。

人的一生中應該有幾個值得交心的朋友，他們可以鞭策我們使我們不懶惰；他們能隨時提醒我們想起被遺忘的重要事情；他們還時常和我們一起為夢想拼搏，讓我們在實現理想的道路上不會感到孤單無助。在我看來：朋友至上，友情無價！

友情是人生路途上開得最燦爛的花朵，只有用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養，用諒解去護理，友情的花朵才會鮮艷持久。

從小學開始，我就有一個很要好的朋友，雖然我們很少見面，但是每次相見都感覺十分親切，沒有一點點陌生的感覺。

小學的時候我們倆不在同一個班級，只有偶爾在課間的時候一起跳繩或者是討論一下作業問題，放學一起回家，在路上追逐打鬧，這些小小的事情也就是我和朋友最美好的童年記憶了。即使如此，每次我們討論問題的時候都會完全袒露自己的內心，毫無保留地在用心交流。每次遇到數學難題的時候我們都會很執著地探索，從不會輕易放棄每一個不能解決的問題。雖然我們是好朋友，但是有時候我們在討論問題時，遇到討論的意見不一致的時候，我們也絕對不會輕易向對方妥協，總是堅持要求讓對方給出說服自己的理由，還要清楚地寫出每個解題思路和步驟。正因為在學習上有這位“嚴格”又不輕易退步的好朋友和憑借刻苦的學習態度，我在生活和學習中遇到類似的問題的時候也絕對不會輕易向“權威”妥協，在老師面前勇于提出自己的意見和問題，勇于改正自己的錯誤，我的學習成績節節攀升，一直在班上名列前茅。

即使，后來她轉學去了父母工作的地方，我們也經常保持聯系，偶爾的一句：“你還好嗎？”思念也會像是泛濫的湖水一樣在心中蔓延開來，讓我時常想起我小時候亦師亦友的伙伴。

都說時間會改變一切，可是我們的友情卻至始至終沒有變過，即使相隔遙遠的距離不便于交流，但是在電話里面我們卻經常噓寒問暖，詢問對方的變化和學習情況，每次打完電話心里總是洋溢著友情幸福的味道！

感謝上天賜給我這一份珍貴的友誼，感謝有你——朋友！

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇十一

學校是神圣的地方,是教書育人的地方,以下是本站小編為你整理的小學贊美學校的童謠，歡迎大家閱讀。

北風的尾巴。

掃過春姑娘的綠裙。

調皮的元宵。

還在媽媽的鍋里翻滾。

沉甸甸的書包。

裝滿對父母的依戀。

擁擠的客車。

滿載春節的歡笑。

寂寞了一個月。

校園敞開了胸懷。

一朵朵桃花。

擠在教室和操場。

小草被鬧醒了。

探出頭伸了個懶腰。

它問蓉樹大哥。

現在幾點鐘了。

金色的校園。

我們喧鬧而來。

年輕的胸懷。

溢滿無限的期待。

素裹的世界。

我們盡情宣泄。

火熱的情懷。

放射生活的多彩。

綠色的校園。

那些懵懂少年。

張揚。

生命。

的光鮮。

領略知識的無限。

熾熱的校園。

那些年輕容顏。

滿載收獲的知識。

期待新的學年。

錦赤路邊，漠河山下，

學校風采如詩如畫。

紅旗招展，

是學校前進的動力。

蒼松翠柏，

多少個日夜，

領導、教師們群策群力，

揮汗如雨，

把學校打扮的分外美麗。

校門口上方的燙金大字：

“愛家、愛校、

愛國。

”

是學校發展的主旋律;。

與此遙相呼應的“德”字。

光彩奪目，熠熠生輝;。

“博學、厚德、求是、

創新。

”

更是體現了為師之道的精髓。

漫步于校園內，

既讓你觸摸到。

又讓你呼吸到。

古香古色的傳統國萃。

“少年強則國強”

是學校對師生發出的號召;。

“淡泊明志，寧靜致遠”

是學校追求的最高境界;。

而映入眼簾的“天道酬勤”

寓意深遠，令人尋味。

一套套嶄新的桌椅，

一臺臺高配置的電腦，

讓你感受到領導的關心和厚愛;。

一條條語重心長的標語，

一塊塊獨具匠心的牌匾，

體現了學校的辦學理念，

打造出美好和諧的校園。

親愛的孩子們啊，

請你們牢記心間：

“讓我們在這里起航”

“讓母校因我而驕傲”

這不是簡單的。

口號。

是對你們的殷切希望，

需要用汗水和心血來澆灌。

看，教室里。

學生們個性張揚，你爭我趕;。

看，辦公室里。

老師們正在研討教學中的疑難;。

看，校長室里。

領導們意氣風發，

暢想美好的明天。

讓我們真心地為學校祝福吧：

你是大山里的金鳳凰，

必將展翅飛翔于祖國廣闊的天際!

我輕輕地。

踏進了您的懷抱。

靜謐，安詳，溫暖。

像母親的懷抱。

花圃里的花開了。

像一張張燦爛的笑臉。

青春在蕩漾。

甬道兩旁的楊柳隨風搖曳。

像對我親切招手。

問好。

荷塘的波紋。

編織著我們的夢。

在綿綿的漣漪里。

勾畫著青春的遐想。

那陽光下的翠綠。

不是草，是一片生機。

然后播種在大地上。

孕育著希望般的夢。

十年樹木。

百年樹人。

時間。

證明。

參天樹木。

----生長自養育它的沃土。

你的光彩。

你的輝煌。

你的桃李芬芳。

祝愿你，我的母校。

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇十二

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇十三

如果說，學校里有什么地方是能讓自己感到特別安心和快樂的話，那這個地方一定是圖書館。

記得在高中的時候，學校的圖書館并不是每天都開，而是在上級領導來檢查的時候才開放。

記得自己第一次進學校的圖書館，特別的興奮，看著那一排排整齊的書，自己心里在想，要是自己也能夠擁有那么多書就好了。也記得第一次借的書是福爾摩斯探案集，自己熬了一整個通宵看完那本書，從此也迷上了偵探小說。

再后來，大學的圖書館是全天開放的，只有一有時間，自己就會去圖書館看書。一看就是整整一下午。雖然說有一些書也可以帶回去看，但自己還是更喜歡在圖書館看書的感覺。

那么的安靜，那么的富有書香氣息。

因此，和學校的教室，機房，食堂等地方相比，自己還是最喜歡學校的圖書館。

把自己遨游在知識的海王里，能夠看到很多課本以外的知識，也真的是一件特別美好的事！

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇十四

我們學校的圖書館規模很龐大，藏書也很豐富。我很喜歡到圖書館閱讀故事書和其他類別的.書籍。

學校的圖書館座落在f座的第四樓。圖書館里非常寬闊，而且設備齊全。書架上擺滿了各種書籍，如：童話故事，小說和參考書等。

下課時，我都會到圖書館去借書和還書。借書后，我都喜歡坐在圖書館的椅子上閱讀。

圖書館里的各角落都張貼著安靜的標語。每當同學們在高談闊論時，打擾了其他的同學，管理員便會馬上上前勸阻。

同學們選了書后，便到借書柜臺辦理借書的手續，以便把書帶回家。

圖書館是閱讀的好去處，如果我們好好利用時間去圖書館閱讀，就會獲取更多的知識與學問。

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇十五

是我們成長的搖籃。

它也許是一個美麗的仙子，

一年四季不斷變換著美麗的衣裳，

它也許是一個鄉村小院，

幾棵老樹，

一個綠草成茵的小操場；

它也許是高樓大廈，

花團錦簇，

還有一個現代游樂場。

不管怎樣，

我們都愛自已的校園，

因為那里有老師燦爛的笑臉，

有同學純潔的友誼，

還有自已進步的足跡。

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇十六

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是(10)班的xxxx一個活潑，快樂,我行我素的女孩。

可能是剛剛脫離了小學的保護吧，初識翠崗，心里多少有些陌生，動不動就脫口而出：“我是~~小學的!”這才僅僅過了四個月，我的口頭禪就已變成了：“我是翠崗學校的。”

這樣的變化我想是因為翠崗的景色讓我的心醉了。

那黃綠二色的教學樓和諧，歡快。使我聯想到了一片勃勃生長的小草，讓我有了奮發學習的動力。校園東面的花園更是景色宜人。亭臺，假山，石橋，綠樹，碧草，清水，靈魚……無不在這里肆意地釋放著它們潛在的`靈氣。坐在這里，我似乎聞到了濃郁的書香，陶醉在了知識的海洋。美麗的翠崗使我心醉，它讓我沉醉在書卷的香氣中，無法自拔。

這樣的變化我想還因為校園的文化讓我的心動了。

翠崗共有31個班級，每個教室都掛了兩條名人名言。這62條名言，教會了我們人生中最需要學習的一點——做人。在我得意忘形的時候，我看見了：驕傲使人退步;在我反悔諾言的時候，我看見了：一言既出，駟馬難追;在我亂花金錢的時候，我看見了：以儉立名，以侈自敗。冰山的一角便已如此，整個的冰山又是怎樣，可是無法想象了。

這樣的變化我想更因為翠崗的老師和同學讓我的心熱了。

雖然剛開始大家都不熟，但憑著我們心中的那朵火焰，我們漸漸的聚攏起來。一旦有同學遇到了困難，其他人就會熱心地走上前去，這一點我可是深有體會。我的班主任，也就是張老師。她對我很嚴厲，一直都是表揚得少，批評得多。但我十分的感激她，因為她對我的批評使我更加全面地認識到了自己的不足，使我不斷奮進。學校的老師，同學對我的關心無時無刻不使我感到了身在翠崗的溫暖與安心，也使我更愛翠崗這個“家”了。

就是這樣，我愛上了翠崗。現在，我想大喊一聲表達我心中真切的感受：“我是翠崗人!”

小學贊美學校的圖書館（優秀17篇）篇十七

如果說，校園里有什么地方是能讓自己感到特別安心和高興的話，那這個地方一定是圖書館。

記得在高中的時侯，校園的圖書館并不是每天都開，而是在上級領導來查看的時侯才敞開。

記得自己第一次進校園的圖書館，特別的興奮，看著那一排排規整的書，自己心里在想，要是自己也可以有那么多書就好了。也記得有一次借的書是福爾摩斯探案集，自己熬了一整個晚上看完那本書，從此也迷上了破案小說。

再后來，大學的圖書館是全天敞開的，只要一有時間，自己就會去圖書館看書。一看便是整整一下午。雖然說有一些書也可以帶回家看，但自己還是更喜歡在圖書館看書的氣氛。

那么的安靜，那么的賦有書香氣味。

因此和校園的教室，機房，食堂等地方比較，自己還是最喜愛校園的圖書館。

把自己漫游在知識的海洋里，可以看到許多生活以外的常識，也真的是一件開心的事！