讀后感可以是對作品中引發(fā)的問題、疑惑以及自身的感受和觸動進(jìn)行探索和回答。接下來是一些優(yōu)秀的讀后感范文供大家參考，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭?/p>
童眸讀后感（優(yōu)秀14篇）篇一
小孩的眼睛永遠(yuǎn)是干凈又明亮。
－題記。
在奈保爾的《米格爾街》中曾寫道：生活如此的絕望，每個(gè)人卻都興高采烈地活著。
《童眸》就是小孩的眼睛，就是小孩發(fā)自內(nèi)心的情感，就是小孩的“光”眸，可以讓人看到心里的所想事。
一個(gè)人，一定有兩面性，長話短說，就是雙重人格。看著那一個(gè)個(gè)，活潑可愛，調(diào)皮倒蛋的小朋友，有著如此好的心態(tài)，可惜的是，她們卻生活在那荒涼又貧瘠的年代，在這年代中，大家竭盡所能把生活過出有動靜，在這種年代中，我發(fā)現(xiàn)，有許多人含著雙重人格。
就例如馬小五，他既善良又兇狠，他既仗義又調(diào)皮，他既勇敢又暴力。
善良與兇狠集合在一個(gè)人身上。善良，能使人變優(yōu)秀，在書中，曾有這么一句：“怎么可能？我有壓歲錢，還有賭贏的錢，還有……在這句話中，馬小五既仗義又善良，他是位天使的代表，他愿意花費(fèi)自己的所有零用錢，也不愿意讓自己心靈變到壞的方向。可是，往往那些兇狠的語言，卻不一定是故意說出來的。兇狠，并不像善良一樣能說服人。在書中也曾有那么一句話：“愛簽不簽，稀罕啊？”馬小五不屑地朝地上吐一口唾沫。此時(shí)的`他很生氣，但又不知應(yīng)該如何去表達(dá)。一個(gè)人，兇狠的話不是故意說出的，他為了大家，而與白毛斗爭，盡管他知道白毛是有病的，但卻為了大家利益說出了此話。
魔鬼與天使就像火車一樣通向不同的通道。
童眸讀后感（優(yōu)秀14篇）篇二
“眼睛是心靈的窗戶。”這個(gè)暑假我讀了一本關(guān)于孩童的眼睛，關(guān)于兒童的心靈，一本新時(shí)代的舊書－《童眸》。
這些人，那些事。
《童眸》這本書里的人物有點(diǎn)善良，又有點(diǎn)邪惡，有點(diǎn)像天使，又有點(diǎn)如魔鬼。比如馬小五，雖然調(diào)皮，卻十分仗義，雖然有點(diǎn)脾氣火爆，但是在危險(xiǎn)時(shí)依然舍身救人，奮不顧身。說他像一個(gè)邪惡的魔鬼，可心靈如天使般那么純凈，那樣天真。
一切景語皆情語。
婷婷姐姐曾說過“景物描寫從來都不是平白無故的，我們要帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們。”在這本書的開篇，一個(gè)景物描寫就吸引了讀者們，既點(diǎn)明了時(shí)間，又烘托了故事悲傷的氛圍，給人難過的心情，這時(shí)，再引出了馬小五和白毛的故事，引發(fā)讀者深思。
那么遠(yuǎn)，卻那么近。
這本書描寫的是距離我們50年前的上世紀(jì)70年代的故事，那里無論是時(shí)間還是生活，都離我們遠(yuǎn)的多，但人物的性格卻與我們十分相像，白毛、馬小五、二丫頭……這些人總讓讀者覺得似曾相識。
《童眸》這本書寫出了童真童趣，悲歡離合，喜怒哀樂，描寫了無數(shù)的歡樂與悲劇……。
童眸讀后感（優(yōu)秀14篇）篇三
黃蓓佳，江蘇省作家協(xié)會專業(yè)作家。暑假里，我看了“黃蓓佳傾情小說系列”12本中的一本——《童眸》。
主要講了上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”里一群孩子成長的故事。作品中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、衛(wèi)南、衛(wèi)北、大丫頭、二丫頭等，在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過著清寒的童年生活，然而他們的心智和心靈卻和他們的父母一樣經(jīng)歷了遼闊的社會生活和洗禮。他們漸次長大，“仁字巷”里難忘的童年永遠(yuǎn)印刻在“童眸”中。
在“仁字巷”中住著一個(gè)皮膚從頭頂?shù)侥_板心統(tǒng)統(tǒng)是炫目的粉紅色的男孩，粉得跟鄉(xiāng)下豬場里剛剛生出來的“約克夏”豬仔一樣。在陽光下，他白的泛金光，他的白汗毛、白眉毛、白頭發(fā)，一根根都在發(fā)光。他就是白毛李寶成。住在白毛家附近的鄰居家的孩子都不和白毛玩，都認(rèn)為白毛是怪物，所以白毛沒有一個(gè)朋友。有一天在學(xué)校，他對著朵兒用那絕望而又尖銳的聲音吶喊“我恨你們！我就是恨！恨全世界的人！”這一聲吶喊，是對冷漠世界的一種控訴，也是對照進(jìn)生活里的那一縷陽光、一絲溫暖的傾訴。我印象深刻。
這讓我想到了社會主義核心價(jià)值觀的“和諧”、“平等”和“友善”。我們應(yīng)該和諧相處，每個(gè)人都是一樣的，不可以對某個(gè)人有偏見。
五年級時(shí)，班里有一個(gè)男生，這個(gè)男生個(gè)子高高，臉蛋圓圓，眼睛大大，和魚的眼睛一樣。他成績不好，喜歡吐口水，所以沒有人想和他做朋友，他也不愛說話，所以在學(xué)校他也不和我們說話。一下課他就坐在位置上咬指甲，或是在嘴里用口水吐泡泡……我們下課如果遇到他，都會繞道走，可能就是因?yàn)檫@樣，他才不敢和我們說話吧！
后來聽了同學(xué)們說的關(guān)于他的事后，我們都非常自責(zé)。在那之后，班里的男生無論干什么都帶著和他一起，他也變得愛說話，不那么內(nèi)向了，也不經(jīng)常吐口水了。
《童眸》讓我讀到了不一樣的一種童年故事，同時(shí)讓我懂得了要多多關(guān)心一些‘’特殊‘’的孩子，對他們多一份關(guān)愛，多一份包容，多一份鼓勵(lì)。《童眸》雖是一部兒童小說，卻也道出了物質(zhì)極度匱乏的年代，貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài)，通過感人至深的故事發(fā)人深省。讓孩子們通過《童眸》去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，學(xué)會珍惜當(dāng)下的幸福生活，積極勇敢地迎接生活中的每一天。
“童言童語”征稿啟事。
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哪吒之魔童降世觀后感500字。
童眸讀后感（優(yōu)秀14篇）篇四
《童眸》這本書記載了上世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”那一群孩子的故事。我們透過朵兒的眼睛，看到了白毛、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭、細(xì)妹、聞慶來…………這些孩子在“人字巷”清寒的生活。
在這四個(gè)故事里，我最喜歡的是大丫頭和二丫頭這個(gè)故事。
大丫頭是個(gè)羊角風(fēng)患者，二丫頭手很巧，但有時(shí)卻很狠毒。
在夏末秋初的時(shí)節(jié)，大丫頭又犯病了，整條“人字巷”的人都見怪不怪了。這天，二丫頭把大丫頭推下了河，隔了一會兒自己也跳了下去，又拼命呼救，被人救上來的她們讓陳家老太狠狠地打了一頓。
沒過多少日子，大丫頭嫁人了，可剛嫁人沒幾天衛(wèi)南把大丫頭送回了陳老太家里。而癱子的姐姐帶了一根粗繩子想把大丫頭帶走。大丫頭哭著喊到：“娘啊，娘啊，我不走啊……”陳家老太也哭喊：“欺負(fù)人啊，欺負(fù)我們孤兒寡母啊！天打雷劈啊！”這時(shí)，二丫頭站了起來，像小豹子一樣把癱子姐姐頂?shù)揭慌裕欢笱绢^最后還是被帶走了。
朵兒知道后，跑到二丫頭家，她好像聽到二丫頭在斥責(zé)她：“你這么這么蠢啊，又講故事。有一天，爬出一個(gè)小孩子……”朵兒說：“接著講。”二丫頭一笑：“沒了。”
真的沒了，朵兒知道，她生命中的這一段，最美好、最不知憂愁的這一段，開滿了玻璃絲的`花，麥秸稈的花，絲線鉤織花的童年，就這么伴隨燒成黑灰的黃表紙，舞動著，飄散了。
文檔為doc格式。
童眸讀后感（優(yōu)秀14篇）篇五
一開始，同班同學(xué)只看到了他的缺點(diǎn)，但隨著同學(xué)們對他的認(rèn)識的深入，與他接觸的次數(shù)增加，同學(xué)們也逐漸找到了他的.閃光點(diǎn)，后來在跑步比賽的時(shí)候給他加油打氣，他也成了同學(xué)們的朋友，和同學(xué)們慢慢地建立起了友誼。
通過聞慶來交朋友的過程，我知道了跟別人交朋友，不能以貌取人，要尋找他的閃光點(diǎn)，說不定他的閃光點(diǎn)足以蓋過他的缺點(diǎn)。這讓我想到了我跟同學(xué)們的交往。一開始，我覺得我們班的同學(xué)都有很多缺點(diǎn)，人太胖，學(xué)習(xí)差，愛罵人，愛打人……慢慢地，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的閃光點(diǎn)，樂于助人，講禮貌，多才多藝.……很明顯，我一開始對同學(xué)們有點(diǎn)以貌取人，就像丁蛋兒一開始對聞慶來一樣。
交朋友不能以貌取人，不然會失去像聞慶來一樣的好朋友。
童眸讀后感（優(yōu)秀14篇）篇六
清代的王國維曾經(jīng)在《人間詞話》中一說過“一切景語皆情語。”今天，我給大家講一下童眸里面的環(huán)境描寫。
在書中，我找到了一些優(yōu)美的環(huán)境描寫。“在這樣的時(shí)刻，天地之間是紅彤彤的，亮閃閃的，流著蜜，淌著彩，把柳樹映成了金色，把玉米地映成了紫色，把巷子里低空飛過的紅蜻蜓映成玻璃一般的透明體。”我認(rèn)為作者使用了擬人的修辭手法，將在太陽落山時(shí)的景色描繪很讓人感到沉醉其中。像說天地之間流著蜜，淌著彩，其實(shí)就是指天地之間的紅霞，這里運(yùn)用了比喻的手法，把紅霞比作了蜜，比成了彩。
從《童眸》這本書中，我知道了環(huán)境描寫其實(shí)有很大的作用，我以后在寫的時(shí)候會經(jīng)常用到到環(huán)境描寫。
童眸讀后感（優(yōu)秀14篇）篇七
路燈亮已經(jīng)亮了，昏黃昏黃，被紫藍(lán)色的天空襯著，憂傷的也像是在哭泣。
——題記。
在這本書中，有一些描寫景物的句子，都藏著讓人意想不到的秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
在景語里，有一些描寫天氣、有些描寫物品、有些描寫景色，但它們都有共同點(diǎn)——各種奇妙的作用。就比如描寫天氣的，有可能是在暗示人物心情或表現(xiàn)氣氛。描寫物品，有可能悄悄告訴我們及后面的情節(jié)發(fā)展。
當(dāng)你明白后，你便尋找到文章的感謝色彩。
你知道嗎，一切景語皆情語！就像題記中寫到：憂傷的也像是在哭泣。這里暗示了人物的心情。
童眸讀后感（優(yōu)秀14篇）篇八
黃蓓佳，江蘇省作家協(xié)會專業(yè)作家。暑假里，我看了“黃蓓佳傾情小說系列”12本中的一本——《童眸》。
主要講了上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”里一群孩子成長的故事。作品中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、衛(wèi)南、衛(wèi)北、大丫頭、二丫頭等，在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過著清寒的童年生活，然而他們的心智和心靈卻和他們的父母一樣經(jīng)歷了遼闊的社會生活和洗禮。他們漸次長大，“仁字巷”里難忘的童年永遠(yuǎn)印刻在“童眸”中。
在“仁字巷”中住著一個(gè)皮膚從頭頂?shù)侥_板心統(tǒng)統(tǒng)是炫目的粉紅色的男孩，粉得跟鄉(xiāng)下豬場里剛剛生出來的“約克夏”豬仔一樣。在陽光下，他白的泛金光，他的白汗毛、白眉毛、白頭發(fā)，一根根都在發(fā)光。他就是白毛李寶成。住在白毛家附近的鄰居家的孩子都不和白毛玩，都認(rèn)為白毛是怪物，所以白毛沒有一個(gè)朋友。有一天在學(xué)校，他對著朵兒用那絕望而又尖銳的聲音吶喊“我恨你們！我就是恨！恨全世界的人！”這一聲吶喊，是對冷漠世界的一種控訴，也是對照進(jìn)生活里的那一縷陽光、一絲溫暖的傾訴。我印象深刻。
這讓我想到了社會主義核心價(jià)值觀的“和諧”、“平等”和“友善”。我們應(yīng)該和諧相處，每個(gè)人都是一樣的，不可以對某個(gè)人有偏見。
五年級時(shí)，班里有一個(gè)男生，這個(gè)男生個(gè)子高高，臉蛋圓圓，眼睛大大，和魚的眼睛一樣。他成績不好，喜歡吐口水，所以沒有人想和他做朋友，他也不愛說話，所以在學(xué)校他也不和我們說話。一下課他就坐在位置上咬指甲，或是在嘴里用口水吐泡泡……我們下課如果遇到他，都會繞道走，可能就是因?yàn)檫@樣，他才不敢和我們說話吧！
后來聽了同學(xué)們說的關(guān)于他的事后，我們都非常自責(zé)。在那之后，班里的男生無論干什么都帶著和他一起，他也變得愛說話，不那么內(nèi)向了，也不經(jīng)常吐口水了。
《童眸》讓我讀到了不一樣的一種童年故事，同時(shí)讓我懂得了要多多關(guān)心一些‘’特殊‘’的孩子，對他們多一份關(guān)愛，多一份包容，多一份鼓勵(lì)。《童眸》雖是一部兒童小說，卻也道出了物質(zhì)極度匱乏的年代，貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài)，通過感人至深的故事發(fā)人深省。讓孩子們通過《童眸》去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，學(xué)會珍惜當(dāng)下的幸福生活，積極勇敢地迎接生活中的每一天。
童眸讀后感（優(yōu)秀14篇）篇九
奈保爾在他的《米格爾街》中寫道：“生活如此絕望，每個(gè)人卻都興高采烈地活著。”童年，是無憂無慮的，即使貧窮，憂傷，無助，也依舊樂觀向上。《童眸》里的人物也是如此。
《童眸》是由著名的兒童文學(xué)家黃蓓佳所寫，她說：這本書是她的回憶錄。書中講述的是上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”里一群孩子成長的故事。書中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、衛(wèi)南、衛(wèi)北等，在那積淀久遠(yuǎn)“仁字巷”里過著清寒的童年生活，然而他們的心智和心靈卻和他們的父母一樣經(jīng)歷了社會生活的洗禮。他們漸漸長大，難忘的童年永遠(yuǎn)印刻在“童眸”中的事。
《童眸》寫的主要是童年時(shí)光。60、70、80后讀到這些故事時(shí)，會有一種在重溫自己童年時(shí)光的感覺。而我們這代人，回想起童年，多半是種類繁多的玩具和電子產(chǎn)品，各種游樂設(shè)施，回憶里充滿了歡聲笑語。
但是讀了《童眸》后，讓我感受到了書中主人公不一樣的童年。也讓我知道了以前的那些年代的人生百態(tài)。作者以朵兒的所見、所聞和所思，來描寫自己的玩伴，寫出了當(dāng)時(shí)人們生活的不易和艱辛，讓我看到了一個(gè)更為真實(shí)的平凡的世界，而書中一些孩子的故事，令人淚目。
在第一章《灰兔》中，得了白化病自卑的白毛，遭到了周圍人對他的冷落。而他的那句：“我恨你們，我就是恨，恨全世界的人！”更是令人心酸不已，那一聲聲的吶喊正是他對這現(xiàn)實(shí)而又冷漠世界的控訴和不滿。他滿懷希望地去上海看病，卻沒能治好，當(dāng)他悲壯地喊出：“砸吧砸吧，隨便你砸吧！我反正快要死了！”時(shí)，讓人無比的同情起白毛，好在朵兒、好婆和老師們關(guān)心他，讓他重拾了自信。這些好心人的關(guān)心和幫助仿如一縷溫暖的陽光照耀著絕望的白毛，讓他重拾人生的信心。而《大丫和二丫》更是一個(gè)令人唏噓不已的故事。
十三歲的心靈手巧的二丫，因?yàn)榛佳蚪秋L(fēng)的姐姐大丫發(fā)病后的丑態(tài)百出和對愿意本說貧困不堪的家庭帶來的拖累，令二丫對大丫十分刻薄，對她惡言惡語，還曾經(jīng)想把大丫推進(jìn)河里淹死。但在大丫有難之時(shí)，小小年紀(jì)的二丫卻挺身而出，救二丫于水火之中，最后卻為救落水的姐姐溺水而亡。這些故事都讓我感觸萬分，現(xiàn)實(shí)生活中的有色眼睛，惡言相向，無法理解對這些弱視群體帶來了無法磨滅的傷害，讓他們對生活，對人生充滿了絕望，但還是有好心的人給他們帶來了安慰和希望。我希望社會上的人對他們能多一分關(guān)愛，多一分包容，多一份鼓勵(lì)。
讀《童眸》，就像在聽一位長者再回憶往事。讀完，我覺得要用我們的“童眸”去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，珍惜當(dāng)下，樂觀地迎接每一天。
童眸讀后感（優(yōu)秀14篇）篇十
讀一本好書，就像交一個(gè)益友，則《童眸》這本書則像一位知心好友，令人難以忘懷。
走進(jìn)《童眸》這本書，我仿佛來到了舊時(shí)代的小巷子，仿佛故事就發(fā)生在我們的眼前。書中寫了蘇州小鎮(zhèn)“仁字巷”在上個(gè)世紀(jì)70年代一群孩子成長的故事。書中圍繞著10歲的小女孩朵兒展開故事，有白毛、趙細(xì)妹、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等性格鮮明的人物形象。他們在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過著清寒的童年生活，這使我體會到了：并不是所有的童年生活都是豐富多彩的，當(dāng)然，還有清寒的、貧窮的、憂傷的、無助和痛苦的。
在《童眸》中，我們可以看到這些可愛又可恨的孩子們，在一步一步地成長起來，在黃蓓佳老師的這本書中更是能看到他們逐漸成長的足跡（痕跡）。然而，這些孩子們的心智與他們的心靈，卻和他們的父母一樣經(jīng)歷了遼闊的社會的洗禮，則《童眸》這本書是他們歡笑的童年。
這些孩子們，都仿佛就是我們身邊的玩伴一般。《童眸》就仿佛是長大之后所用的回憶錄一般。故事中有單純、善良的朵兒、熱情的衛(wèi)南、衛(wèi)北、心狠歹毒，聰慧的二丫頭、傻樂的大丫頭、助人為樂，幫助趙細(xì)妹的馬小五、頑皮可愛的彎彎等。
在書中，有溫暖人心的純真、善良與質(zhì)樸，也有生活在幸福生活的孩子們所不曾見到的貧窮、疾病以及被貧窮與疾病扭曲了的靈魂。這些交織在一起，便是我們生活的真實(shí)面目。通過朵兒這一生性溫柔善良的十歲女孩的所見、所聞、所思、所想，寫出了這些兒童痛苦的生活現(xiàn)狀。
雖說他們都是書中的人物，卻仿佛在現(xiàn)實(shí)中有著自己切身的體會。當(dāng)他們長大時(shí)，在“仁字巷”里度過的難忘的童年生活卻永遠(yuǎn)印刻在這一本《童眸》中。
童眸讀后感（優(yōu)秀14篇）篇十一
這個(gè)暑假，我讀了一本書，書名叫作《童眸》。
這本書的主要內(nèi)容是：白毛得了一種病，活不了幾天，馬小五把白毛的眼睛摔碎了，白毛恨全世界的所有人。朵兒他們砸磚賣錢，馬小五拿著錢去了上海，把墨鏡寄來了，他在上海工作。大丫頭得了一種病，大丫頭去撿岸邊的兩根胡蘿卜，大丫頭掉了下去，二丫頭去救大丫頭，不料，大丫頭救出來了，二丫頭卻死了。趙家伯伯犧牲了，細(xì)妹的大哥、二哥、大姐都去工作了，為了照顧趙家媽媽，馬小五從上海回來了，幫細(xì)妹賺錢。后來，馬小五又去上海了，把細(xì)妹也帶走了。聞老爹家來了一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，叫聞慶來，聞慶來算數(shù)算的很好，因?yàn)樗切毖郏瑒e人不讓他參加，聞慶來一氣把算盤扔到了河里，聞慶來回了老家，聞慶來的妹妹聞喜來從來家來了。
朵兒真是一個(gè)善良的孩子，眼見馬小五和白毛要打起來了，朵兒自告奮勇的擦玻璃，結(jié)果玻璃碎了，把朵兒的腳劃了一個(gè)大口子。
我身邊也有善良的人。有一次，我坐車看到這樣一幕：一個(gè)衣衫襤褸的老人在路旁乞討，一位好心的叔叔看了看老人的遭遇，為老人捐上20元錢，老人看了連忙感謝。我想，我一定要向這位叔叔學(xué)習(xí)善良的品質(zhì)。
這本書告訴了我，一定要善良去對待每一個(gè)人，每一只動物，每一棵樹，每一株花草。
童眸讀后感（優(yōu)秀14篇）篇十二
暑假期間，我仔細(xì)閱讀了一本叫《童眸》的長篇小說，是小說大師黃蓓佳寫的。這是一本講20世紀(jì)70年代孩子們的小說，里面分成了好幾個(gè)段落，每個(gè)段落都講的是主角朵兒和同個(gè)巷子中的好友之間發(fā)生的故事，內(nèi)容讓人催淚，用詞生動有趣。
這本小說雖然講的是幾個(gè)孩子們童年玩耍的故事，讀起來卻好像是發(fā)生在自己身上，身臨其境。
書中的人物栩栩如生，活靈活現(xiàn)：主角朵兒膽小卻正直；馬小五頑皮但仗義；細(xì)妹心靈手巧有孝心；白毛因生病而自卑；二丫頭看起來自私內(nèi)心卻很善良；大丫頭本來很漂亮，因?yàn)樯∽兩担员患依锉苹樵缭缂奕耍宦剳c來是從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到城里來的，比賽中被排擠而退出比賽，于是很有骨氣地將安慰獎(jiǎng)扔進(jìn)了水里。
在這些孩子中，我最喜歡的是二丫頭和馬小五。二丫頭原本有個(gè)完好的家庭，也和朵兒在同一個(gè)班級，但因?yàn)榇笱绢^生病只好退學(xué)在家。后來因?yàn)榇笱绢^貪吃，為了去撈水中一根玉米，不幸掉進(jìn)水中，二丫頭把大丫頭救上來了，自己卻再也沒有醒來，這讓我明白了，小便宜不能貪。雖然二丫頭總說討厭大丫頭，卻還是在那一刻選擇了去救大丫頭，這又讓我明白了親情是最重要的。
馬小五是“豎字巷”的，但是他總是跑到朵兒所在的“認(rèn)字巷”里玩。他雖然總是惹是生非，跟別人打架，還打碎了白毛的墨鏡，但他會去搬磚頭賺錢，還去上海為白毛買墨鏡，我在他的身上學(xué)到了仗義的品質(zhì)。
據(jù)作家黃蓓佳說，書中描寫的素材大部分源自她的幼時(shí)回憶，而書中主角朵兒就是自己。當(dāng)我讀到《童眸》中清苦的童年，我覺得自己還是很幸福的，書中朵兒和她朋友的童年會深深地刻在我的腦海中，每個(gè)人都擁有自己的童年萬花筒。
這本好書值得一品。
童眸讀后感（優(yōu)秀14篇）篇十三
這幾天，我看了黃蓓佳黃老師的大作——《童眸》。
黃老師描寫了上個(gè)世紀(jì)70年代“仁字巷”里的一群孩子成長的故事。
小孩子看書，喜歡問一個(gè)問題：“這人是好人嗎？這人是壞人嗎？”
可在現(xiàn)實(shí)中不是這樣的，同一個(gè)人身上，你可以找出他許許多多優(yōu)點(diǎn)也可以找出太多缺點(diǎn)。他既是天使，又是魔鬼。
童眸讀后感（優(yōu)秀14篇）篇十四
寒假里，我認(rèn)真閱讀了著名兒童小說家黃蓓佳阿姨寫的《童眸》這本書，黃阿姨用細(xì)致的手法，描寫每一個(gè)人物，寫下了在他們在仁字巷樸實(shí)而又感人的故事。
這本書中我最喜歡的是細(xì)妹子了，她是《芝麻糖》這個(gè)故事中的主要人物。細(xì)妹子心靈手巧，她到朵兒家做芝麻糖時(shí)，是那樣的認(rèn)真，將芝麻糖做得那么好將芝麻糖做得那么好。而且細(xì)妹子還特別能干，手腳勤快，做事情非常仔細(xì)，每個(gè)細(xì)節(jié)都井井有條，這些都讓我非常佩服她，我覺得她是個(gè)能干的女孩兒。
自從細(xì)妹子的海員爸爸去世后，她的媽媽也生病了，細(xì)妹子為了照顧媽媽，主動去學(xué)校退學(xué)，回家后擔(dān)當(dāng)起生活的重?fù)?dān)，靠自己的雙手賺錢，照顧生病的媽媽，我讀了這些都非常感動。
雖然細(xì)妹子退學(xué)很可惜，可是我又覺得細(xì)妹子和大人一樣，非常獨(dú)立地照顧著媽媽和家，雖然《芝麻糖》的結(jié)尾并不是很美好，但是細(xì)妹子的一舉一動讓我非常佩服。
學(xué)習(xí)中，我們都要像細(xì)妹子做芝麻糖那樣，認(rèn)真仔細(xì)，獨(dú)立完成，遇到了難題，不一味地去尋求他人的幫助，而是自己想辦法去解決，直到做完；生活中，學(xué)習(xí)她的勤快能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫家長承擔(dān)一些力所能及的事情。
和細(xì)妹子相比，我現(xiàn)在的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件都要比她好很多，所以我們都應(yīng)該用好的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)，并且熱愛學(xué)習(xí)。這樣才能獲取知識，開闊眼界，讓我們更好地成長。