通過總結心得體會，我們可以更好地分析問題、尋找解決方法，提升自己的處理能力。小編精心挑選了一些有關心得體會的范文，供讀者參考和借鑒。
小學生下鄉體會（專業21篇）篇一
通過參加縣培訓院舉行的四次緊張而充實的“送教下鄉”培訓學習活動，使我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、上課的老師素質高，課前精心準備，課堂風格各有千秋：莫玉花老師上的《畫風》課堂很扎實，重在學生的識字寫字，而且能在課中練；王海妹老師上的古詩詞《望廬山瀑布》課堂中滲透了唱中學，創設意境讓學生理解詩意；吳玲老師的讀寫繪《四季》能根據低年級學生的學習特點，設計pk環節激發學生的學習興趣；特別是肖婧老師的讀寫課“如何使用準確”給我留下了深刻的印象。她在課堂上從容自若，善于跟學生交流，不但語言充滿了激勵性，而且教給學生學習的方法。這四位老師的課我都是第一次看到，她們各有各的指導學生讀書的方式，各有各的課堂處理機智，讓我受益不少。學生的學習欲望強烈，都源于老師的循循善誘。師生合作愉快，學生樂于學習，人人參與。平時我老是覺得自己班的孩子書讀得不好，老拖聲音，可自己又不知道如何下手解決，聽了老師們的課，我終于知道，也可以“用老師的調調去讀”這樣的話語來鼓勵孩子，讓孩子多讀達到效果。
二、講座的老師具有扎實的`專業水平，為以后的教學指明方向。“聽君一席話，勝讀十年書”。四位老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，使我們耳目一新。她們用自己多年的教學實踐經驗，從識字寫字、讀寫繪、寫話、古詩詞這四大板塊來告訴我們，如何教學更有效。教師要精心設計教學過程，認真研究教材，努力營造課堂氛圍，使課堂充滿了朝氣蓬勃的活力，提升學生的學習能力，出色完成教學任務。印象最深刻是王小娟老師的讀寫繪專題講座。王老師很謙虛，她一再強調她的讀寫繪是從王琴玉老師那里“拿”的，可我覺得她的“拿”非常具體全面，都是根據我們平時教學中遇到的困難進行了有必要性的選擇，非常好用。
三、參加聽課的老師們學習熱情高漲，在討論階段紛紛向名師和上課的老師提出自己在教學中的困惑，又把自己平時教學中的做法跟大家分享。我個人比較喜歡讀寫繪教學，所以在王小娟老師讀寫繪的培訓專題上，我聽得比較認真，并把一些重要的平時難解決的東西做了記錄。除了現場拿話筒熱烈討論以外，還在定安縣小學語文網上文筆交鋒兩天，每一位老師不想錯過學習的機會。
培訓學習雖然已經結束了，但是參加培訓時老師們的音容笑貌還依稀在眼前。他們的淵博、自信永遠激勵著我，在教學路上要做一個愛學習不斷探索的好老師，期待著下次培訓學習的到來！
小學生下鄉體會（專業21篇）篇二
3月3日，黃石市委，市政府下發了關于開展“萬名干部進萬村入萬戶”活動的文件。3月4日，召開了“萬名干部進萬村入萬戶”活動培訓會。在中國這樣一個農業大國，每個人都或多或少跟農村有著或深或淺的淵源，對農村的發展非常的關注和關心。我被選派作為工作隊一員，尤其是對我這樣沒在農村生活過的人來說，看到這樣一個消息，心里是非常的亢奮的。
就我們的社會現實來說，很多人都存在著一種急攻進利的心態。行政人員也一樣，一項政策或者是措施的出臺，往往希望起到立竿見影的效果。“萬名干部進萬村入萬戶”活動將重點是“全覆蓋”和“增感情”上，要求下派干部的腳印“印”到每個農戶家中，增進干部與群眾的感情。這個工作重點不像時下行政部門好大喜功的那樣把“讓農民富起來，讓農村發展起來”這樣宏大的口號作為工作重點，而是將大的目標進行了階段性的分解，將籌備性的工作提上的大場面，我覺得是一個很大的進步，也體現了決策者的一種境界。
時常會把行政部門和企業拿來比較。常常在想如果行政部門在做一件事上能像企業那樣努力的減少成本，執著的追求利益那樣會不會效率更高？對行政部門來說，成本是指辦一件事投入的人、財、物，利益是指人民大眾得到的實惠。那么，行政部門在準備做一件事的時候，是不是應該廣泛地征集意見、進行大量的調查和可行性分析；然后在博采眾長的基礎上，制定詳細的實施方案；接著準備充足的材料、選擇合適的人去實施。同時，加大監督和宣傳力度。
在我了解的情況來看，一項政策或者是措施的出臺和實施的推手，絕大多數情況下是已經存在或者即將出現的'問題。但這項政策或者是措施是不是解決那個問題最好的辦法，這些都是政策和措施已經出臺后才會讓人確切地說是普遍的群眾去討論的。能有機會在政策和措施出臺前提出意見和建議的人太少了。我覺得行政部門在制定政策，尤其是出臺措施前，讓廣大群眾參與的平臺和機會太有限了。也就是調研、摸底、籌備階段廣大群眾群眾的參與率太低了。從某種程度上說，一個、兩個甚至是一些普通群眾在政策和措施的出臺上，力量是微不足道的，但很多、整體的群眾力量是不可忽略的。更重要的是普通的干部、廣大的群眾才是這項政策或措施的直接參與者和最終受益者。如果一個解決問題的方案，不顧及當事人的意見和建議，那么這個方案就很難是一個好的方案。所以，我認為行政部門應該拓展平臺，加大與群眾的交流和溝通。比如說在政府要出臺政策和措施前，除了采取與相關專家進行座談，深入基層調研等傳統方式收集民意外，還應該以商家推銷自己產品一樣的熱情，通過電視、網絡、報紙、公益標語等廣大群眾熟悉的介質進行宣傳，征集群眾的意見和建議，讓群眾能方便、快捷地參與到政府的決策中來。
在政策和措施的實施前，應根據前期的調查結果和民意，制定詳細的實施方案，并且把這些方案公示出來，根據群眾的意見進行修改完善。對于“萬名干部進萬村入萬戶”活動，我知道的就只有幾個會議的精神，而且我也是第一批進駐村的隊員。在入村以前，我和其他隊員們進行了一個培訓。此次活動的目地是宣傳、調研、增進感情，宣傳什么內容，調研什么情況，怎樣增進感情，這些都有很大的學問在里面。
“萬名干部進萬村入萬戶”領導小組對工作組的成員有著嚴格的要求，對基層只能予,不能取,只幫忙,不添亂,不準接受基層吃請和報銷開支,不準收受基層土特產等饋贈,不搞陪同和迎送。派出干部一律吃住在基層,吃住費用全部自行解決,要比感情、比作風、比措施、比收獲。我覺得在這一點上，領導的本意是好的，但也需要有一個實施細則。就說“吃住費用自行解決”這一條，真正的讓隊員自己解決，我覺得這也是不切實際的，應該是到自己本單位或者是以地區為單位的工作隊里報吧。但是這個錢到底以什么樣的方式給農民，是入村隊員按天數領取，然后吃一頓給農民結一次。還是把這筆錢按地區分到一起，農民憑收據去領取。顯然第一種方式是不可行的，并不是說不相信隊員們的自覺性，而是我覺得行政上的事本來就不應該從相信哪些人的角度來考慮。人是有感情的，是有七情六欲的，我想沒有絕對正直和無私的人，每個人都有他的缺點和突破口，最好的辦法就是制定公正嚴格的制度。如果是按第二種方法來支配這些錢，粗略地計算一下，一日三餐，最簡單的也需要20元左右，加上住宿費和其它雜支，一天下來，怎么也要50元左右。如果入戶的隊員是走到哪就在哪家農戶吃住，那么，很有可能是這樣的，好客的農民根本就不會要這些錢。就算是愿意拿這些錢，也不一定每戶農民都會為幾十塊錢而跑去報。如果隊員們是按地區集中到幾戶農民家吃住，那么一個村要幾戶才夠，有些村大、人不密集，這也是一個現實的問題。這些都應該在隊員們入村以前就應該安排好。
同時，我覺得還應該加大宣傳和監督力度。在這項活動開展過程中，宣傳和監督是相輔相成的。只有進行大力的宣傳，讓廣大群眾尤其是農民朋友知道了這項活動的整個過程和細節，他們才會對活動開展情況進行反饋，也才會起到監督作用。對于農民朋友的宣傳，除了電視、報紙外，我覺得應該根據當地的情況，采取如廣播、電話、宣傳欄、宣傳標語等形式，讓他們知道和了解此項活動。比如，通過宣傳，讓每一個農民朋友都知道隊員在農戶家的吃住都是應該付錢的，那么我想這本來就是一種監督吧。
小學生下鄉體會（專業21篇）篇三
xx年4月18日,宋春暉名師工作室的全體成員在市教師進修學院吳副院長的帶領下，到蓋州萬福鎮送課、研討。我有幸和寧緒波老師上了一次送教下鄉的研討課。現場，我們深深感受到了蓋州教育局和萬福學校的領導、老師和學生們的熱情和信任。在這里表示我深深的謝意。
本節課是《解二元一次方程組》的第一課時，內容對于學生來說相對比較簡單，學生已具備解一元一次方程和用含未知數的代數式表示另一個未知數的基礎，因而學生有能力自主探索出用代入法解二元一次方程組的方法，在教學中讓學生體會數學學習和研究中的“化未知為已知”的化歸思想。
整體教學過程如下：
1.從問題入手，由學生列方程求解，要求學生列一元一次方程和二元一次方程組兩種。引導學生對比一元一次方程與二元一次方程組中的根據相同的等量關系所列的方程，發現誰代換了誰，從而探索歸納出用代入消元法解二元一次方程組的方法。
2.授新課采用學生自學，學生小組內交流合作，學生展示，反饋，鞏固提高幾個環節。學生展示前師生共同用代入法解一道二元一次方程組，目的是讓學生明確解二元一次方程組的過程，同時規范每一步的書寫要求。
3.展示環節由學生獨立用代入法求解一道二元一次方程組，其中一名學生板演，()目的在于發現學生在求解過程中可能出現的'問題，從而進一步強調用代入消元法解二元一次方程組的步驟及注意點。
4.反饋環節由學生自由總結本節課的所得，困惑。
5.鞏固提高環節由學生獨立練習，達到完全掌握用代入法解二元一次方程組的目的。
課后反思：
在這節課的教學過程中，對學生的學習積極性調動不夠，整個課堂氣氛較和諧。由于課前已經做好了充分準備，所以整節課教學過程流暢，講解例題時由簡到繁，由易到難，逐步加深。解二元一次方程組的基本思想是消元，學生能較好地用含未知數的代數式表示另一個未知數，較好地體悟用代入法解方程組的步驟和方法。通過這節課的教學，主要有以下幾點反思：
1、課堂上，應盡可能多地給學生創造合作交流的機會。由于本節課的內容是純計算問題，學習解方程組的方法，似乎沒什么可讓學生交流的機會，但是做為教師應盡可能地給學生創造交流機會，例如：讓學生上黑板板演。由此讓我感受到：學生在學習的過程中，需要不斷地啟發，但啟發的人不一定一直都是老師，而且學生的思路往往比老師們的更好！因此，在教學過程中一定要有意識地多為學生創造這種合作交流的學習機會。
2、課堂教學中每一個學生的學習速度與接受能力是不同的，尤其在問題情景教學中，學生必然有一個摸索的過程，在這個過程中有難免遇到許多困難，或多或少會走一些彎路，在這個時候，教師的態度非常重要，教師若以親切和藹的話語鼓勵贊許的目光面對學生，就能創設一個平等和諧的學習氛圍，從而給予學生無窮的探究熱情，激活整個探究過程，否則就會扼殺學生的探究意愿。因此，今后在課堂還要善于關注學生的個體差異，尊重不同學生在知識，能力，興趣等方面的需要有針對性的設計不同層次、不同類型的問題，使學生都有機會參與到教學活動和實驗活動中去，讓他們自己有主人翁的感覺，切實與同學真誠合作，體驗完成一項活動任務的成功喜悅。讓他們都能在學習過程中有所收獲。
通過這次活動，真是受益匪淺，首先，自己精心準備，準備的過程中就會引發思考，包括對人生的一種思考；其次，鍛煉了自己提高了自己，從未謀面的學生，我該怎么上這節課呢？課前就有了預設的思考。同時，我被萬福中學的孩子們感動著：他們樸實、真誠；他們都認真的聽講，適時做好筆記，并積極思考、討論、回答問題。名師工作室成員也是市數學教研員孫連彬老師為我評課，做了指導，我受益匪淺。名師工作室主持人宋春暉老師做了《凸顯數學思想方法，追求數學本真課堂》的專題報告，使我收獲很大。
在今后的數學教學中，我將在宋春暉名師工作室中努力向其他老師學習，不斷進步，為學生的更好更快發展提供更大幫助。
小學生下鄉體會（專業21篇）篇四
一開始，我很糾結，真的，三下鄉的時間跟自己的暑假工剛好發生沖突，但是到了最后，自己還是堅定了一個想法，前去三下鄉。因為想從這趟中收獲一些不一樣的東西，充實自己的人生閱歷。
三下鄉，我確定了教授的科目——我最感興趣的歷史，并為此準備了幾個上課的課題，諸如：中國歷史上在位時間較長的前三個皇帝，中國歷史上四大美女以及各自所存在的不足，中國歷史上三大女性執政者。并且查找了涉及到人物發生的事情以及存在的典故。因為這些可以結合當前的流行的電視連續劇如：《美人心計》、《步步驚心》、《還珠格格》等，根據這些能夠調動學生的積極性，使課堂變得更活躍。
7月5號—7月7號開始試講培訓，越培訓心里越沒有底，是的，我所謂的氣場很大程度是靠自己的驚人語速所撐起來的，但是，過快的語速真的很恐怖，學生需要繃緊神經全神貫注去聽講，而且過快的語速真的會讓底下的學生聽不清楚我講了什么，也因為這個，評委往往會忽略了我在試講中的不足，我內心更忐忑，如何去應對課堂上的突發狀況，如何調動學生課堂上的積極性。都是難題。所以高堂的三下鄉就從這份不安中開始了。
在出發前，我不曾做過任何的遐想，但是，的的確確，這份感動從7月8號下午2點開始起航了。
來到高堂的第一個晚上是亢奮的，是激動的，是不安的，是。特別自己是第一個上課的，我心里面真的好緊張。怕忘詞，怕學生不會配合我，怕上課內容不夠。
7月9號吃完飯，陸陸續續見到學生來到學校，我好緊張，雖然大型的試講有過多次，但是面對真正的學生，這還是頭一回，而且這些學生好成熟，好不一樣哦，所以自己嚇自己，怕被學生教訓。我心里無端的又是緊張。
第一節趣味歷史在801上，我的第一節正式課，為使自己心里更有底，我選擇在后面旁聽班會課，對這個班的學生有了一定的認識，卻老是怕學生會不夠喜歡我，會討厭我，嫌我老是哆嗦。但是該來的總是會來的，我在門口彷徨，徘徊，猶豫，甚至想要換課，種種的擔憂在鈴聲響起的那一刻全部消失殆盡了，我終于鼓起勇氣，踏上那三尺的講臺，站在上面，我什么都沒有看到，我只看到了，801全體學生對我這個老師的尊重，無形中壓力消失了，，雙手還在哆嗦，盡管后面有很多師兄師姐同學旁聽，但是他們的配合與聰明讓我的課堂能夠順利的進行，比我預期的要順利的很，他們很乖，很聰明，很。第一天第一節課，我很開心，我能夠遇見他們，讓這我教育生涯的第一節課順利結束。
或許是樂極生悲，我驚訝的是我遭到同學的反對，說我會嚇到學生，我百思不得其解，同時，內心里也滿滿是忐忑，學生從來沒有上過這樣的課，遇見這樣奇葩的老師，他們能夠接受嗎。第一節課就這樣高強度，他們hold的住嗎。突然之前的喜悅消失殆盡，換成了愧疚。
7月10號，我的第二節課將在802上，聽了幾節課，學生過分活躍，甚至會有人在課堂上大聲喧嘩，氣氛很難控制，再加上自己的第一節課遭到了質疑，我內心真的很沒有底氣，懷揣著比第一節課更緊張的情緒，我中午午睡失眠了。站上了802的講臺，果不其然，第一節課上的艱辛萬分，802的幾位男同學過分活躍，老是不能很好配合我的上課節奏，老是要花一定的時間去制止他們，同時，802的女生相對而言，比較文靜喜歡埋頭去記錄筆記，這樣的課堂上起來的感覺跟801有天壤之別，不過，雖然進度不同，雖然感覺十分吃力，可是，這艱難的第二節課還是稍欠圓滿的結束了。
7月11號，801的第二節課，還是同樣的學生，還是同樣的感動，很明顯，這節課的知識點相較上節課來說，趣味性大大地減弱，但是，這班懂事的孩子卻能強打精神，積極作答，硬是配合我講完了這節課。為了調查一下，大家對我課程的反應程度，我走近學生，出乎我的意料，他們的反響挺好的。不管別人怎么說我，評價我，學生的肯定讓我信心百倍，也讓我更有信心去面對下午的802的課。
來到802對我而言是個挑戰，但是，802的同學有點不同，也許是對于這段歷史有所了解，雖然還有人在搗亂，但是值得慶幸的是，課堂氣氛還是相當的活躍，真的，少了那些搗亂的或許會是更加不錯的課堂。
7月12號，我的最后兩節課就要在今天拉下帷幕了。心里盛滿的是感傷，是不舍，是無奈，還有的就是怎么跟學生上好這三下鄉的最后一節歷史課。這是一個重要的課題。
先是802，出乎我的意料，對于我講的四大妖姬和中國歷史上三大女性執政者的問題，802有很多同學都知道個大概，所以反應很快，我按部就班的講完自己的教案，時間剛剛好，跟他們分享了自己的想法，這最后的一節課就圓滿的拉下帷幕。801，我難舍的801好舍不得，好舍不得，但是還是來了，邁進801那個講臺，我的內心是澎湃的，學生們很累，我講的他們也接觸的不夠多，雖然很累，雖然很熱，但是他們硬是陪我上完了這三下鄉的最后一節歷史課，我留下了十分鐘的時間聊天，很想聊，卻想不到聊些什么，同學說看出我的不舍，豈止不舍，簡直是割肉般的不舍，為此我拖了這節歷史課整整十分鐘，幾近哽咽。隨著qq的聊天深入，很多同學對我這個歷史老師越來越親近，我好開心，問東問西的，問我是不是很暴力，也會敢于來跟我聊東聊西。
7月14號的到來，意味著我們都要走了，意味著的是分別，他們很聽我的話，匯演時只要我發話，他們就會抑制自己激動的心情安靜下來，801唱班歌時，我曾告誡自己不能落淚，但是卻還是很不爭氣的落淚了，這群小孩好懂事，801送了我一些班里同學對我的`留言，一些學生送我的小玩意兒更是讓我感動不已，802開party硬是讓我們參加，801的娃們，眼中滿滿的是不舍，我只是歷史老師，但是，對我真的百分之百的尊重，班主任送的卡片上面讓所有的科任老師簽名，我是朵奇葩，對于自己熟的學生我寄語，不熟的同學也是加油，離開了，離開的時候終于到了，我還沒有待夠，真的，我真的沒有想到，他們會來送我們上車，盡管臉上掛滿微笑，但是一看到他們我就禁不住的掉淚，車子狠心的駛離了高堂中學，我甚至可以想象，學生臉上的不舍與懸掛的淚珠。
來到高堂，你問我收獲了什么，我收獲到了：
1、怎樣去應對課堂上的突發狀況，如，學生遲到，學生搗亂；
向日葵頂著炎炎酷暑，正是這樣的盛夏時節，一年一度的大學生暑期社會實踐正在熱火朝天地進行……高校辦學的根本目標是培養學生成為有理想。有道德。有文化。有紀律的一代新人。我們學校紛紛開展大學生暑期社會實踐，以期望通過開展此項活動達到在提高大學生社會實踐能力的同時，服務社會的目的。
三下鄉為的是更好地讓大學生了解當今社會，更好地適應以后的社會，為出社會做了一條道路。只有真正的投入其中去，才能領略到當中的道理。在活動中每一位同學都互助互愛，在一個和諧的氣氛中開展活動。不論是活動的前后，大家都有一顆善良的心，一個良好的心態，一個開心的心情，對突發的事件能夠保持冷靜，以平常心來對待！每個人都認真遵守外出的制度，有時能做到及時匯報，每天都一起認真工作，用最短的時間完成任務。
三下鄉已經結束了，回顧起一起生活工作的日子，我感慨良多，給我們留下的不僅僅是感動，還有成長。出發之前，我們大家一起努力做著各項準備工作，每天很辛苦的排練著節目。雖然很辛苦，但是對自己又何嘗不是一種考驗。演出結束的那一刻大家如釋重負，正是因為大家不懈的努力才換來了最后演出的成功，心中的喜悅溢于言表。我們會永遠記住這一刻，它將會成為我們一生的財富。對比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟。勇敢。自信。生活對我如此慷慨，讓我在付出一點點的時候卻收獲了很多，學會了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財富。
參加暑期“三下鄉”，我真的感到很榮幸。短短的幾天，這過程的點點滴滴，我仍然歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。每次，當我想起在每次活動中大伙忙碌的身影時，我滿懷感動；當我看見同學們臉上淳樸的笑容時，我滿盈開心。成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經歷中體會成長。這種成長，何其珍貴。
此次“三下鄉”一路走來，我收獲了很多。
在總結的最后，我也同樣希望下一次的三下鄉活動能夠更加的豐富多彩，同學們都能夠以一種主人翁的心態加入到活動中去。
小學生下鄉體會（專業21篇）篇五
近年來，隨著社會的進步和教育的深化，越來越多的小學生選擇參與下鄉支教活動。這次暑假，我也有幸參加了一次下鄉支教活動，并收獲了很多。下面我將從小學生參與下鄉支教活動的原因、參與支教活動的目的、支教過程中的困難及應對方法、學生的變化和自身的收獲等幾個方面來談談我對于小學生下鄉支教的心得體會。
小學生參與下鄉支教活動有著各種各樣的原因。首先，這是一種提高自己能力的機會。通過參與下鄉支教，我能鍛煉自己的組織能力、語言表達能力、溝通能力等。其次，參與下鄉支教活動可以讓我更深入地了解鄉村和農村孩子的生活，感受到他們的困難和需要。最后，參與下鄉支教還能培養我們的社會責任感。作為小學生，我們應該有一顆善良的心，主動關心和幫助別人，這樣才能成為一個有用的人。
參與支教活動的目的是幫助農村孩子更好地學習和發展。農村的教育資源相對較少，孩子們的學習條件也很艱苦。我們作為支教老師的責任就是用自己的知識和愛心來幫助他們，讓他們有更好的學習環境和機會。我們要引導他們樹立正確的學習態度，激發他們對知識的熱愛和求知欲望。同時，我們還要注重培養他們的創造力和實踐能力，讓他們具備解決實際問題的能力和思維模式。
在支教過程中，我也遇到了各種各樣的困難，但是我沒有退縮，而是積極尋找應對方法。首先，農村孩子的基礎知識相對較差，我需要用更多的耐心和智慧去教導他們，并幫助他們建立起強大的自信心。其次，農村孩子的學習環境較差，我們要創造更好的學習氛圍，鼓勵他們積極參與課堂活動。最后，我們要注意與家長的溝通，讓他們了解到教育的重要性，為孩子的學習提供更多的支持。
在支教過程中，我見證了學生們的成長和進步。他們從最開始的迷茫和不適應，到后來的愿意開口說話和參與課堂活動，學習成績也逐漸提高。這些變化讓我覺得非常欣慰。同時，我也從學生們身上學到了很多。他們的純真和善良讓我感動，他們的樂觀和勇敢也給了我很大的鼓舞。在與他們相處的過程中，我變得更加成熟和自信，也更加懂得珍惜生活中的每一個細節。
通過下鄉支教活動，我收獲了很多，也成長了許多。我明白了教育的重要性，學會了如何關心和幫助他人。我也更加堅定了自己的未來目標，希望能夠成為一名優秀的教育工作者，為農村的教育事業貢獻一份力量。同時，我還學會了感恩，感謝父母和老師的付出，感謝農村孩子們的陪伴和信任。我相信，只要全社會的力量匯聚起來，我們一定能夠讓每一個學生都能享受到優質的教育資源。
總之，小學生下鄉支教是一次難得的機會，幫助我們拓寬了視野，培養了自己的能力，也見證了學生們的成長。我希望越來越多的小學生能夠參與到下鄉支教活動中，讓我們的社會變得更加溫暖和美好。
小學生下鄉體會（專業21篇）篇六
支教是一種志愿者活動，旨在幫助貧困地區的孩子們改善教育條件。近年來，越來越多的小學生參與了下鄉支教的活動。通過這個過程，他們不僅為貧困地區的孩子們帶去知識和快樂，同時也深受啟發和感動。在我參與下鄉支教的過程中，我體會到了責任感、歸屬感、成長感、感恩意識和樂觀心態的重要性。
首先，支教體驗讓我更加意識到了自己的責任。當我走進貧困地區的小學教室，看到那些渴望學習的學生們聚精會神地聽講時，我意識到我有責任幫助他們。作為一名小學生，雖然自己的知識有限，但我愿意盡己所能去教他們一些基礎的科學、數學和語文知識。我深深感受到每一個孩子的成長和幸福，都與我分不開。
其次，支教讓我有了強烈的歸屬感。我和貧困地區的孩子們在一起學習、生活了一段時間，我們建立了深厚的友誼。每當我看到他們因為學會了新知識而歡呼雀躍，或是我們一起參觀當地的名勝古跡時，我都能感受到歸屬于這個大家庭的溫馨和快樂。在這個過程中，我不僅教會了他們知識，也同樣從他們身上學到了很多寶貴的經驗和智慧。
第三，支教過程中我收獲到了成長感。通過支教，我培養了講解和溝通的能力。每一次給孩子們上課，我都會嘗試不同的教學方法，不斷改進自己的教學技巧。我發現通過互動、游戲和實際操作等方式，可以使學習更加生動有趣，并且能夠激發孩子們的學習興趣。我也感受到了自己在教育領域中的價值和作用，這為我未來的成長和發展提供了很大的動力和信心。
此外，支教使我更加懂得珍惜。在貧困地區，有很多孩子因為家庭貧困而無法得到良好的教育資源。通過與他們的相處，我深刻認識到自己所擁有的一切都是那么的幸運和難得。我明白了每個人都應該珍惜身邊的一切，用學習去改變自己的命運。我也希望通過自己的努力和幫助，能夠為他們帶去更多的希望和機會。
最后，支教的經歷讓我擁有了更加樂觀的心態。與貧困地區的孩子們相處，他們面對生活的艱辛和困難時依然保持著樂觀的態度，這讓我感受到了生活的美好和堅韌的精神。我也明白了只有積極樂觀地面對每一天，才能夠引領自己走向更好的未來。
綜上所述，小學生參與下鄉支教是一種充滿挑戰和成長的體驗。在這個過程中，我體會到了責任感、歸屬感、成長感、感恩意識和樂觀心態的重要性。通過支教，我們不僅能夠幫助貧困地區的孩子們，還能夠從中獲得無盡的成長和收獲。希望越來越多的小學生能夠參與下鄉支教，用自己的力量為建設更美好的社會貢獻一份力量。
小學生下鄉體會（專業21篇）篇七
今天是三下鄉社會實踐活動的第二天，主要任務還是前期的資料收集任務，為接下來的實地考察做準備。每個人都有自己的要求，而我自己的要求就是再接再厲，昂首挺胸，用自己的激情去完成自己的任務。
雖然前期的準備任務比較輕松，但是我的要求是自己的思想不能放松，自己的任務時刻緊迫著，時刻要求自己做到嚴謹。
再過幾天就要去湘鄉市龍騰農機合作社去實地實踐，考察當地的農機使用情況以及三農的惠農政策的實施情況，而我們現在充滿了斗志和信心，相信二十個人的團隊能夠圓滿的完成任務，為本次的實踐畫上一個令人興奮的感嘆號。為此我在網上仔細瀏覽著關于湘鄉市農機使用情況和最新進展的資料，以期能夠在接下來的實踐中得心應手。在收集資料的`過程中我們真正的認識到科技的進步給社會帶來的巨大利益，以及國家對于新農村建設的大力支持，而對于我們自己，井底的青蛙始終不知道外面天空的廣闊。作為當代的大學生，我們應該走出去和引進來，將實踐和學習結合起來，全面提高自己的綜合素質。
相信自己，相信團隊!在奏響的國歌中勇往直前!
小學生下鄉體會（專業21篇）篇八
經過了大半天的習慣，還有一晚的沉睡，迎來了三下鄉的第二天。昨天的勞累的準備加上今天繁忙的工作，我覺得我開始累垮了，可是我需要堅持。
今天吃完早餐買了菜回來舉行三下鄉開班儀式的時候，看到那些孩子們都滿臉的笑容和遍布校園的歡笑聲，我也樂了。
在我準備做飯的時候，有位家長過來了問我們怎樣能找到幫她兒子找補課的老師。然后她就慢慢地講說著她兒子的學習情況，因為某些原因，快要生五年級了，一二年級的基礎都沒學好，擔心著能不能學下去，就想著給他找補習的。然后我就根據他的情況，幫她分析了一下，因為我們只是十天的課外活動時間，沒時間去幫助他們，感覺遇到了需要幫助的人卻不能幫上忙會有點很可惜和內疚。我跟那家長說，孩子學習不好肯定是有原因的，小學生學習不認真是正常的，我們那時候也是這樣，然后我就建議她，讓孩子在家里做些習題，幫基礎知識補回來，或者是找親戚朋友讀高年級的孩子跟她兒子一起學習和指導一下。雖然不能直接的提供幫助，但是這樣間接地給別人提出建議和想法，感覺也很好的。
不論什么時候，別人需要幫助的時候，能提供幫助就盡自己的能力。其實社會上，很多農村的孩子需要更好的學習條件，三下鄉支教活動這個項目，真的能幫到他們，所以，借這個機會，時候伸出我們的援助之手了。
小學生下鄉體會（專業21篇）篇九
前兩天，我放學回家，剛進門就發現我家的電器家族又多了兩位新成員——電冰箱和空調。
我高興極了，圍著兩個寶貝轉。一會摸摸這個，一下瞧瞧那個，別提心里有多開心。這時，奶奶回來了，她一見我就樂呵呵地對我說：“洋洋，你瞧，有了這兩個寶貝，以后我們再也不怕夏天了！”“當然哪！”我神氣地說道。寫完作業，我馬上打電話給在縣城工作的爸爸，叫他給我批發了一些好吃的冷飲和冰激凌。哈哈，這個夏天我可以大飽口福了！
那天晚上天氣悶熱，我躺在床上翻來覆去怎么也睡不著。我想到了剛買來的空調，我一邊看使用說明書，一邊拿著遙控器按鍵。咦?怎么沒反應？于是，我便給空調來了一次體檢。哎，原來是我粗心大意忘記插電源了。插上電源空調機馬上就開始工作了。我按照使用說明書，把溫度調到適合自己的度數，那一夜，我睡得可香了！
第二天早上，我不解地問奶奶：“奶奶，您如今怎么這么舍得花錢了？”奶奶意味深長地對我說：“這還不是歸功于黨的富民政策好，老百姓有錢了。如今家電下鄉又有價格優惠，大家都買得起了！”聽了奶奶的一番話，我不禁感嘆道：是啊，黨的富民政策，讓農民的錢包鼓了，農村的面貌變了，奔上小康之路的家庭越來越多了！
今天家電下鄉到我家，明天家電下鄉到你家，但愿不久家電下鄉到每一戶！每一家！
小學生下鄉體會（專業21篇）篇十
我慢慢長大，童年的記憶越來越模糊，但是唯有那次去安徽鄉下的那次經歷一直印在我的腦海里，揮之不去。
還記得是我剛上小學一年級的春節，媽媽帶著我和弟弟去她的小姐妹的家鄉——安徽六安鄉下。在那里，發生了一件令我至今難忘的糗事。
到了鄉下的第一天早上，我在一片鳥叫聲中醒來。突然聽到一陣“咯咯答、咯咯答”的叫聲，咦，這是什么動物在叫呢？我趕緊起床循著聲音找了過去。
“咯咯答、咯咯答”聲音越來越清晰，我走近一看，原來是一只蘆花老母雞在雞窩門口神氣活現地叫著，好像在炫耀著什么。
“媽媽，媽媽，老母雞為什么要叫啊？是不是它餓了？要給它吃早飯嗎？”
“不是的，嫄兒，老母雞下蛋了，它在告訴主人，它下蛋了，在表功呢！”叔叔笑著告訴我。
“老母雞下蛋了，哇，真棒，叔叔，我想去撿雞蛋，可以嗎？”我撒嬌著拉著叔叔的衣袖，讓他帶我去撿雞蛋。
“好，好，我們的小公主要去撿雞蛋，走，叔叔帶你去！”叔叔被我纏得無可奈何地笑著說。
叔叔帶著我來到雞窩門口，只見雞窩里鋪著一層厚厚的稻草，中間被老母雞扒出了一個小坑，一枚奶白色中稍帶著粉紅色的雞蛋靜靜地躺在小坑中。
我趕緊走進雞窩中，把那枚小小的雞蛋撿了起來。雞蛋表面還熱熱的。我愛不釋手地把雞蛋拿在手中，不停地翻來覆去的看著它。
“嫄兒，你把雞蛋放在你的胳肢窩里，一直保持著溫度，下午就能把小雞孵出來呢！”叔叔看我舍不掉放掉雞蛋，突然對我說。
我信以為真的把雞蛋趕緊放在我的胳肢窩里。一上午，我就小心翼翼地夾著雞蛋，一動不動地坐在沙發上孵小雞，并在心里美滋滋地想著，一會兒小雞就要被我孵出來了。一想到我將擁有一只毛茸茸的小雞，心里別提有多開心了。
“傻孩子，真是一個傻丫頭，你的胳肢窩里是孵不出小雞的！”媽媽看著我的傻樣，終于忍俊不禁地哈哈大笑起來，并且告訴我，我這樣是永遠也孵不出小雞的。
后來，我才知道，雞蛋要孵成小雞，必須要有恒定的溫度，并且要整整三七二十一天才行。我身上的溫度遠遠達不到能孵出小雞的溫度。
現在想想，那時候的我真的好天真，每當看到雞蛋時我就會想起自己孵小雞的那個傻樣，哈哈哈，真是太好笑了。
小學生下鄉體會（專業21篇）篇十一
我是一名大學生，暑假期間參加了一次小學生下鄉支教活動。這是我第一次參與這樣的活動，雖然之前也有聽過支教的事，但真正身臨其境才發現自己對鄉村教育的了解還遠遠不夠。通過這次支教活動，我深刻體會到了農村小學教育的現狀和問題，并對自己未來的職業選擇產生了一些思考。在這片“綠野仙蹤”般的土地上，我度過了一個充實而難忘的暑假，下面我將分享我的支教心得和體會。
首先，我感受到了農村小學教育的差距。這個鄉村小學位于偏遠山區，條件十分艱苦。教學設施簡陋，圖書資源匱乏，學生的學習環境嚴重不足。在這樣的環境下，孩子們的學習積極性受到了很大的限制。他們沒有機會接觸到更廣闊的知識和信息，缺乏對外界的認識和了解。有些孩子在我身邊還沒有見過火車，更別提什么飛機了。這讓我感到非常震撼，也讓我明白了農村小學教育發展的緊迫性和重要性。
其次，我看到了農村孩子們渴望知識的眼神。盡管他們的學習條件很差，但是他們對知識的渴望是真實而強烈的。他們雖然穿著破舊的衣服，但是卻用滿懷期待的眼神看著我，期待我能傳授給他們知識。每天下課后，他們都會圍著我提問各種各樣的問題，而且不管問題難易，他們都會仔細聆聽我的解答。通過和他們的交流，我看到了他們對知識的渴求和對未來的期盼。這讓我更加堅定了支教的決心，希望能為他們帶去更多的知識和幫助。
再次，我認識到了教育的力量和影響。在短短的一個月里，我看到了農村孩子們的變化。起初，他們的學習態度和自信心都很低，對知識的掌握也不是很好。但是隨著我的一點點改變和鼓勵，他們的學習態度逐漸改變，自信心也逐漸增強。他們開始主動舉手回答問題，積極參與課堂活動。看著他們那張張笑臉，我內心充滿了成就感和滿足感。這讓我明白了一點，那就是教育的力量是巨大的，只要給予孩子們機會和支持，他們都能在適當的環境下實現自己的潛力。
最后，我思考了自己未來的職業選擇。通過這次支教活動，我對教育產生了濃厚的興趣，我希望將來能夠投身于教育事業中。我愿意為農村教育貢獻自己的力量，幫助更多需要幫助的孩子們。我明白選擇教育職業并不容易，但是我相信只要我真心投入，用心去對待每一個學生，我一定可以成為一個優秀的教育工作者。這次支教經歷讓我重新審視了自己，也給了我一個清晰的方向，讓我更加堅定了未來的發展目標。
總之，這次小學生下鄉支教活動是我人生中的一次寶貴經歷。通過這次支教，我深刻體會到了農村小學教育的差距和問題，同時也看到了農村孩子們渴望知識的眼神。支教讓我感受到了教育的力量和影響，并對自己的未來職業選擇產生了積極的影響。我相信只要每個人都能為農村教育貢獻一份力量，我們一定能夠改變農村教育的現狀，讓每一個孩子都能有公平而高質量的教育機會。
小學生下鄉體會（專業21篇）篇十二
集體送教下鄉活動，拉開了帷幕。此次送教下鄉活動地點為海口中心學校下設的五所村小，送教下鄉成員人數15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。我有幸參加了這次送教活動，我和方校長、何主任一組，安排在海口小學。7：15分我背著電子琴和錄音機來到區教育局門口集合，7：40分我們坐上車子出發了。一到海口小學，我們明顯感覺到了海口學校領導和老師的熱情，好客。我原本是安排在第三節課，可因為各種原因，我改為上第一節課。下了車，我為了盡快熟悉學生，在海口小學丁主任的帶領下，徑直來到一年級教室，小朋友們看見陌生的我，很禮貌的喊了聲老師好，個個做得筆挺，小手擺放在桌上，我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛。雖然一口地道的海口腔，但是那種求知的'欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。當我自我介紹后，彈起琴，唱起歌向他們問好時，他們笑了，笑的是如此開心，我感覺我比上以前任何一次公開課更有熱情、更投入、更希望和他們交流。在我的指導下，他們也用歌聲向我問了好。接著調查一下他們的節奏感和律動感，沒我想象的那么差，心里的石頭落了地。9：00到了，第一節課開始了，老師們早已坐在后面，我也開始了授課。課題是一年級第九單元的《巧巧手》，當謎語導入后，我接著問道：“你們的小手會什么？”他們很自豪地告訴我：“我的小手會洗衣、掃地、洗碗—————————”他們真切的感受到自己的小手有多能干，靈巧，為下面的學習增添了自信心，接著是律動，學唱歌曲，二聲部處理，折紙帽，表演歌曲，學習手語等環節，孩子們學得很認真，深深地被我吸引，學習興趣濃厚，只是二聲部處理時有點亂，城鄉的差距不敢說沒有，只能說還在慢慢縮小。我不奢望他們永遠記得我，但我衷心希望他們能終身熱愛音樂，熱愛藝術生活。
在后面聽課的老師大概有幾十人，有來自中心小學的，還有來自懷寧的，在座的無一人講話，只看到他們認真地記錄著，看著孩子的表演開心的笑著。在下午交流時聽馬校長說他們學校無一名專職音樂教師，唯一懂音樂的就是快要退休的陳老師，會拉二胡，就讓他帶了幾個年級的音樂課，學校無錄音機和電子琴等，唯一的設備就是一把老的不能再老的二胡了，今天聽課的老師都是路途遙遠，早上起得很早，對名師送教下鄉很感興趣。我很震驚，一位如此年長者都有這樣一顆鉆研好學之心，何況我們呢？他們和我們一樣有著理想和抱負，不一樣的是環境，待遇，但他們比我還多一樣東西，那就是求學的精神。
我總感覺自己此行也學到了一種精神——好學、鉆研、創新。我相信這也將使我終身受益。
小學生下鄉體會（專業21篇）篇十三
剛進校時就聽過我們系同學暑期社會實踐的事情，當時個性羨慕他們，覺得能和大家在一齊做一些有好處的事情，真的很好。青春就該這樣，慷慨激昂，熱情洋溢。于是在心里，我一向暗暗下定決心：如果有機會，我必須要參加這個活動。在宣傳畫板上，我看到了暑期參加社會實踐的消息。很開心，也很激動地報了名。之后就是參加我們系的面試，當時看到很多學生會的同學，心里想：可能沒有機會去了。但是我還是決定試一試。抱著一線期望，我參加了面試，面試完后，心里更加沒有底啦，覺得自我就應沒有機會去參加這個活動了。之后，記得當天下午，我很激動。能有機會參加這項活動我感到很幸運。隨后，“三下鄉”的第一次會議召開了，我走進學辦，發現這次參加和我一齊參加三下鄉的同學，我都不認識。
心里當時有些慌，想著：他們大都是學生會的同學，在一齊相處了這么久了，當然很熟悉了，就算是有不是學生會的同學，跟學生會的同學也都很熟悉，而我呢?一個都不認識，那這次三下鄉我能順利的完成任務嗎?能很快融入這個群眾中去嗎?記得當時的情緒真的很復雜，既有一種被選中的開心和滿足感，有一種對即將三下鄉的生活的憧憬，又有一種心慌和害怕的感覺。之后又開了幾次會，看著大家都有說有笑的，而我又感覺自我融入不進去，心里很著急，想：這次來三下鄉的選取是值得的嗎?要是一向都融入不進去，那不就悲催啦。我有些遲疑，想著要是當時沒有參加這個，我早就在家里，過著舒舒服服的日子啦，此刻還要去農村住上一段時光，而且人都不認識，哎……之后轉念一想，這樣才好呢，這樣我就又能夠多能夠認識認識幾個朋友了，而且這次是我當時期盼很久的，也是我認真爭取來的機會，我怎樣能被這些不算困難的困難給阻擋了呢?我要好好珍惜這次來之不易的機會，為這個團隊做一些我力所能及的事情。
第一次在包廂里吃炒飯，光吃炒飯很難咽下去，我們拌著涼菜吃。吃著吃著，我發現我的飯碗里有一粒米粒在蠕動，我以為自我眼花了，仔細一看，媽呀!是一只白色的小肉蟲，然后所有同學都放下筷子不敢再吃了。晚餐也很有意思，我們到一家面館來吃面，那天蚊子個性的多，到我時，我發現一個很有意思的現象：阿姨把面條給我端來了，我一邊吃面條，蚊子就一邊掉到我碗里，然后我再把它挑出來，之后又有想找死的蚊子往我的碗里飛。
就這樣，我邊吃，邊掉，邊挑……最后總結，有七只不怕死的小黑往我的面湯里沖，弄得我是哭笑不得呀!但是雖然是這樣，其實心里都是[*]課件下載很開心的。高興的數著掉到碗里的蟲子的數量，然后和大家一齊分享，一件本來很不愉快的事情就這樣變成了一件很搞笑，很有意思的事情。
我們的工作形式有很多：去參加竹葉打市場，發問卷(發問卷除了在街上，還有深入村落里)，幫村委整理農家書屋，到敬老院看望老人，到村里去看望孤寡老人，去看望小朋友，進行黨史的宣傳，還有最后的文藝匯演。
當時我感覺很是感動，因為他很尊重我們這次活動，也很熱心地幫忙我們。之后下起來了瓢潑大雨，我們來到一戶農家躲雨，放眼望去雨一時之間還不會停，我們就想著干脆再做幾份問卷。有一戶人家給我的印象個性深刻，這是一戶老人家，他們的子女在外地工作，他們倆獨自生活在那里，和兒女們都沒有什么聯系，我看著他們的房子，心里很是難受，陰暗潮濕的房子，還若有若無的漏著雨，隨便在里面待上一會，就被蚊子叮了好幾口。年近七旬的老人此刻還是靠著自我的體力勞動在養活自我。看著消瘦的老人，我心里很不是滋味。我們開始了調研，在講到他們家是否有補貼時，老人說：“有。”樸實的他，還走進房間，找了大半天，把發補貼的存折給我們看。還一一向我們解釋。最后，我們說要和他們一齊留影，老人很開心，急急忙忙地穿上上衣，整理好頭發。我們把照下來的照片給他們看，他們臉上顯露出孩子般天真的微笑，大爺連忙叫著老伴：“你看，你在那里，我在那里，快看，快看……”當時，我心里感到酸酸的，一張照片竟然能讓他們如此高興。
最后我們要走了，大爺大媽一向目送著我們出來，回頭看著他們模糊的正在招手的身影，淚水模糊了我的雙眼，為了他們的艱苦的生活，更是為了他們那樸實的情懷。突然感到自我的身上的擔子很重，我們必須要好好學習，為了能讓在中國像這樣的貧困地方的人們擺脫貧困而努力奮斗。
接下來的日子，我們主要是準備文藝匯演的各項活動。在大家共同的努力下，我們的匯演取得了圓滿的成功。
到家才真的感覺好想在那里再多呆一會，畢竟有那么多同伴能夠聚在一齊。誒，我想我注定是一個群居動物。
我們xx隊的幾個成員從面試到一齊出去揮汗搞活動，相聚便是一種緣分。難忘那段日子，我感慨良多，留給我們的不僅僅是感動，還有成長。接觸社會，社會也總不忘回報點東西給我們，無論是為人處世，還是人際交往。我們將變得更加成熟，[*]課件下載自信，果敢。積累的這些人生財富不是能夠用物來衡量的!偶然一個時候，當發現自我能不假思索地熱情微笑著上前與一個陌生人交流，向他介紹我們的活動，發放問卷時，才認識到自我已經成長了好多。
此次暑期三下鄉活動給了我很懂收獲：
第一，溝通交流。開展活動，與社區的居民交流了很多之后，才發現溝通的語態方式對人第一印象影響的重要。我們在發放問卷的時候，一次一次的被拒絕讓我們都歷練了不少。
第二，團隊精神。毋庸置疑，團隊意識在活動中扮演著十分重要的主角。來自不一樣個體的人，在一齊工作，一齊生活，良好的團隊意識是一切活動成功的前提。我們是一個團隊，一個群眾，不論是做什么工作，一切都就應為大家著想，為群眾著想。
第三，周全的策劃。活動中我們往往會發現準備中遺漏了一些細節，對活動的開展造成諸多不便。或者是人員分工的不明確，直接導致很多人做同一件事情，而有的有不明白該做什么，大大降低了工作效率。
第四，理解與包容。每個人的性格都不一樣，我們不能要求其他人都像自我那樣做事，更不能把自我的意愿、想法強加給他人。學會理解，包容別人。[*]課件下載其實從下鄉的籌備活動到整個活動的結束，事情都不是一帆風順的，既然矛盾不可避免，就就應用心看待，一齊解決。爭論多了，理解也多了，我們將更加懂得站在別人的立場想問題。
小學生下鄉體會（專業21篇）篇十四
今年的暑假我們班組織了“心連心、手牽手”的三下鄉活動，我們懷著把 “科學、文化、衛生”引進鄉村、提高農村文化水平和衛生意識的理念，開展了為期七天的三下鄉志愿服務活動。在這短短的七天里，我們雖然筋疲力盡，但是也碩果累累。
我們的活動內容多姿多彩，活動包括：支教、社會調研、干農活、去敬老院慰問孤寡老人和開展留守兒童的關愛課堂等等。這些有意義的活動，讓我倍受感悟。
我是調研隊的，雖然不用像支教隊那樣，每天晚上批改作業和備課，但是也要天天寫日記，記下當天去調研的一些實錄和一些感想。我們組的調研主題是“改革三十周年農村的變化”，在這忽冷忽熱的七天里，我們的收獲也是挺大的。農民伯伯的熱情健談、農民奶奶的幸福笑臉，讓我們徹徹地了解到了農村的改革給他們帶來了很大的改變，幸福的笑臉洋溢著他們的心田。
調研隊的，除了每天早上和下午去調查農村的一些境況，更重要的還是回到大本營和其他組一起講講體會和談論存在的一些問題，同時要寫下一些關鍵的實錄。比如，我們的第一天就早已被安排好工作：早上就跟著我們的隊長去熟識熟識周圍鄉村的一些環境，下午就帶著自己的隊開始出發去調研了。可笑的是，因為我們不熟識這里的環境，一開始就迷路了，走進了死胡同了，后來只能又繞出來，往別處走。在路的前方，我們遇見一位正在水井打水的農村婦女，當我們正想著去幫忙時，她已經提上來，而且轉身就消失了。所以，我們又只能去尋找下一個目標。終于讓我們看見，兩個農民正在菜地里翻泥土，可能又準備下一次的耕種吧。于是乎，我們走過去和她們搭訕，其中一位大概五十多的婦女，可能是由于我們沒表明身份的原因，她都防著我們，例如我們問的一些“你的兒子是做什么工作的?現在家庭收入怎樣?有樓房了嗎?”等等一些關于經濟上的問題，她都不正面回答。所以我們知道這樣是掏不到料的了，就只能和她一邊聊天一邊拔草，但也大概了解到了農村的生活還是比以前好些了。晚上回來的時候，我們就談論了當天的一些問題，我就總結了我犯的一個錯誤就是沒事先表明身份。接著第二、三天我們在吸取上次經驗的基礎上再去調研，因此我們收集了很多關于農村改革所帶來的一些進步的真實資料。確實，農村的面貌在這三十年里，煥然一新，每家每戶都建起了樓房，農民的生活也比以前好了很多，比如我們七月八號那天早上走訪的一位住在佛子村姓梁的老干部，他以前是在湖南建筑工程的，現在七十歲退休在家，每個月都能領到一千多塊的退休金，兒子們都能找到相應的工作，生活水平很不錯，還笑著和我們說“現在的生活確實比以前好多了”，看他家五層的樓房就知道了。
讓我感悟最深的，要數農村居然有如此“神秘”的科學。九號的早上，我們調研隊又出發了，但是今天去的地方很不一樣，不是去走田地，而是采訪了一位農村致富的商人。他姓李，名瑞偉，是一位大概四十五六歲的科技成功人員，現在擁有幾億的身家。作為一名企業的成功商人，他經營的三高羅非魚魚苗產現在已經達到國家級的水平了。三高的經營理念：高科、高產、高效，在我們參觀了實驗室和孵卵室之后，頓然覺悟，原來科技就是這樣的神秘，懂得它的人，便會在下一秒鐘讓你受益非淺，像李老板就是這樣一位懂得科技的人員，他說的那句“不懂科學的人就以為很難，懂得了科學，就知道原來它什么也不是了”這句話雖然很純樸，但是其蘊含著很深的內涵：懂得科學的人，便會運用科學來帶動經濟的發展。可見，李老板就是這樣一位成功人士。我們驚嘆李老板先進的科學技術和贊嘆他的大膽抉擇和創新意識，因為他在面對即將成為一名擁有優于條件和樓房的公務員的誘惑時，毅然地作出了明智的選擇，在缺乏科技的農村投入科學技術，是他的事業成功的一個亮點。這顯然是，我們大學生值得學習的一個方面。“今天的大學生，可能就是明天的老板”李老板的這句話，讓我感悟很深，也感想很多。農村的科技，確實需要國家的大力引進，科學的“魔力”真的很大。懂得科學技術，真的很不容易;學會利用科學技術，真的很不簡單。
調研的，每天都要走彎彎曲曲的小路，真的很累很辛苦。但是其實，從另一個側面來說，調研隊的工作也是很有趣的。因為很多活動我們都能都參加，比如深入農村去了解農民的一些生活境況、幫助鄉村阿姨拔花生、到敬老院慰問孤寡老人等等。但是，在這七天里，天氣是非常的糟糕的。每天不是陽關曝曬就是風雨不停，但是我們仍不止步的深深到了農民的底層去了解他們的一些生活境況，不僅給她們帶來了無比的歡樂，同時也為我們的大學生活錦上添花。深入農村學習，不但可以豐富我們的知識、開拓我們的視野，同時也讓我們懂得了做任何事情都要實事求是，即使是今天的大學生，也需要不斷去學習科學知識和去學會刻苦的精神，勇敢的為自己的理念作出奮斗。
大學生“三下鄉”，真的很有意義。雖然身心會很累生活會很苦，但是這是個難得的鍛煉機會，我們是應該好好把握和爭取的。在這短暫的七天里，我們班的同學一起累倒，也一起歡笑;一起頂著寒風暴雨去上課，一起在酷熱的天空下去調研;一起黃昏時分打打球，一起艱苦的排練匯演節目……所有的一起都是我們一起來上演的。雖然此刻的我們生活多了一些艱辛，笑容多了一些疲憊，但是我們的三下鄉活動開展得還真的很成功和非常的有意義。到了最后一天，我們完滿的開展了“成果展示區”和“匯演區”，在那里可以一目了然這七天來我們的勤勞付出，無論是從手工制作上還是從學生的作文展覽上來看，我們作為為人師表的“老師”都給學生帶來了很大的進步和很多的歡樂。在匯演區，師生們共同表演的有趣的節目，舞蹈、話劇、武術、游戲等精彩的節目一幕接著一幕，不僅給學生們和領導們帶來的一浪又一浪的歡笑聲，同時給我們自己都留下了終生難忘的回憶。
這次“三下鄉”的社會實踐活動，雖然真的很累很艱苦，但是真的很有意義，我的心在想起的那一刻就停止不了的歡笑。
小學生下鄉體會（專業21篇）篇十五
七月，酷暑炎炎，“三下鄉”的鐘聲在我校已經敲響。“三下鄉”，真下鄉，作為湖南醫藥學院醫學院的一份子，我們積極投身暑期“三下鄉”社會實踐活動，真真正正地來到了鄉村，發揮專業優勢，將切切實實的醫療衛生服務及健康知識教育帶到老百姓的身邊。
20xx年7月14日，我們如約來到了鳳凰鎮千工坪巖板井社區開始了為期1天的實踐生活。作為關愛隊的一員，我們與小朋友進行健康知識宣教、做游戲、捐贈書本文具，給小朋友表演節目等多個內容。在活動中，我們懷著最大的熱情與愛心跟小朋友聊天，玩耍，教給他們如何正確地刷牙、洗手，學會感恩自己的父母等等。雖然聽懂地方方言對我們來說有些吃力，但我們能從眼神手勢中讀懂他們的善良與他們想要表達的東西。
為了與孩子們進行更加深入的接觸，大家圍成圈圈開始了“丟手絹”小游戲，孩子們放肆奔跑，沒有抓到前面的孩子，則害羞地進行“懲罰”——唱歌、下蹲……我左邊是一個可愛的女孩子，她還太小，就撿拾地上的小石子丟向我的腳邊，認真地看著我。我說，你是想和姐姐玩嗎?她點點頭。于是，你來我往的丟石子游戲開始了。鄉村里的小孩子樸實可愛，她們用她們能想到的方式表達對我們的善意，這是我所收獲的一份真摯的感情!
雖然是第一次參與這樣的活動，無論是毅力還是經驗都不足夠，但是我們都明白來到這里，去接觸地方的百姓便是要專心一致，做到“真下鄉”，為人們服務，同樣這也是人生的一種磨練。
三下鄉活動，高度的責任心是做好事情的重點。在活動中，我們將保持大學生和學校的形象都當做是我們的一種責任，同時各盡其職，各負其責。不管是準備資料，還是準備節目，我們都是以非常認真的態度來對待。猶記，中午吃盒飯的那段時光，大家就地而坐，不羈的是我們開心的感慨與燦爛的笑容，排排坐捧著盒飯的樣子在我的心頭仍舊揮之不去。因為它樸實，因為它記錄了我們最充實最滿足的樣子。
整個活動印象最深刻的一個現象：大多數人無論是小孩、老人，還是中年人他們都比正常人的個子要矮小許多，身材也要消瘦不少，很少有紅潤的臉龐。例如一個10歲大的女孩子，讀三年級，卻和一個7歲的女孩子差不多高。在詢問小孩子后，我們都感到驚詫卻都可以想通，在鄉村生活水平、教育水平及醫療環境落后的地區，小孩不能均衡攝入食物，各方面的營養不能跟上，生了病不能很好地治療，造成了如此的局面。這讓我深刻地認識到，送科技、衛生、文化等知識下鄉，送的只是一時，無法從根本上解決困難。只有農村貧困人口真正實現脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧，才能真正地改變他們的現況。而大學生“三下鄉”暑期實踐活動是組織學生以志愿者的形式深入鄉村，為基層群眾服務;義診檢查、健康知識宣傳等內容正是醫學生“三下鄉”社會實踐活動的特色。醫學生及老師共同協作將基礎醫療檢查帶到人們身邊，向小孩大人普及健康知識;實踐證明，“真下鄉”下的是醫學生的醫療，能促進鄉村醫療建設的提高，醫學生能從基層了解民情，培養醫學生的臨床實踐能力，能明確今后的發展道路，從而發揮醫學專業優勢，服務基層醫療衛生事業，為從事醫療事業打下堅實的基礎。
三下鄉活動雖然已經結束，但是它帶給我的感想卻足以讓我受益。“三下鄉”，真下鄉。下鄉讓我明白了，團隊的工作需要自身具備團結協作的能力，團結互助的精神，為團隊工作貢獻一份力量;我要想盡快給人民帶去健康，就必須明確自己的學習目標，激發自己的學習熱情，鍛煉意志力，為以后的工作打好基礎;在整個活動中的溝通能力也很重要，學會放好自己的位置，用真心感受，懷揣熱情，去認真傾聽他們想告訴你的話語……這是一份實實在在的收獲，也是我今后想做到的，我也會銘記在心!
小學生下鄉體會（專業21篇）篇十六
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彩旗，熱血澎湃的宣言，朗朗晴天里，一路歌聲，顛簸中，我們前期所有的準備，三下鄉，在踏上荷花鎮高豐村堅實的土地，拖著行李的那一刻變得那樣的真實。
這是和以往都的社會實踐，我在一個齊心協力的團體里，幾乎所有人都是頭一次下鄉，但在整一個過程中，我們竭盡所能地發揮我們最大的潛力，在。
學習。
學習如何處理一個個接踵而來的問題同時也在學習著彼此合作。我還記得每晚的例會一天下來疲憊的強撐嚴肅和詼諧并存的一項項議程我看到我的隊友們在他們職責內已經儼然成人般的穩重和承擔聽到校園里回蕩的孩子和我們的共同笑聲脫離了刻板的課堂和相對自由的大學生活作為一個團體的我們在這里得到了寶貴的機會來相知相互扶持并且見證了彼此的成長。
這是和以往都不同的一次社會實踐。從我們下車的一刻開始，作為本地人的小鈺的爸爸，許叔叔一家便為我們操心，并一直提供了莫大的支持，一籃籃自家種的青菜，深夜送來的鋪地用的墊子，一次次停電停水不厭其煩聯系人來的妥善解決……竭其所能。在慢慢體味出自己讀書多年卻在生活上有時無能的同時，我也慢慢懂得，不只是這一次的下鄉，可能我們每一次的所謂的社會實踐，所謂的體驗生活，其實都要在某一些人的熱心幫助下才得以展開，或許成為我們以后驕傲的談資的體驗，我們不能不提這些生命中給予我們經驗和幫助的貴人，我們都是站在前人的肩膀上發現世界的，這一點毋庸置疑。若以后有機會，我也應當欣然允許后人踩上我的肩膀。
這是和以往都不同的一次社會實踐。和以往不同，我們并沒有在一個比較舒適安逸的環境里。我們甚至不在文明的城市里，從下在城鎮里面長大的我，對于農村的認識，也許只有對每年才回得去一兩次的老家那樣狹隘的認識。高豐村里的一切，不受束縛的雞雞鴨鴨，友好而互相招呼的村民，滿滿的綠色和藍藍沒有一絲遮蓋的天空……對于我來說，都很淳樸而新鮮，當然對于我們的生活環境，初初有些難過。但是短短十來天，即使我仍然不反對由儉入奢易，由奢入儉難的哲理，我也發現了人的適應能力其實能夠強得不輸小強，曾經以為的不能忍受的生活條件，原來都是能夠被顛覆的。在初來高豐村的巨大反差被漸漸撫平的同時，我也真正地體會到的農村和城市的巨大差別，我們以為的文明的，便利的，越高和越豪華就越好的一切，在這里都是見不到蹤影的.，但這里的人安然適之，我們以為會粗鄙的，其實更加真誠不欺，也曾在過去革命熱血年代有過光輝得令人欽羨的歷史。
這是和以往都不同的一次社會實踐。我們的自主性是空前的。自己組織的隊伍，分組和人員的安排，包車，學校等等的聯系，與當地村民的交流……我們在艱難的自我學習中前行，給高豐村的人們帶來活潑生動的氣息的同時，也在每日承受著他們的感激與恩情。我們主動跳出了大學生的圈子，試著轉移角色，試著做好一個掌廚的人，喂飽嗷嗷待哺的三十好幾個隊友，或者試著端坐在電腦面前，一篇一篇不厭其煩地發稿，力求擴大這支隊伍的影響，或者在課堂上聲嘶力竭，傳播知識，又或者把村莊每個角落都跑遍，面對面地與年老的村民交流，傾聽他們的訴求。我們主動而積極的努力，換來了正式而肯定的認同，鎮長在文藝匯演那一天為我們送來了一面錦旗。我開始理解一件事，原來，我們真的會因為奉獻而與眾不同，會因為內心的那份榮耀而感覺到自己存在的價值。
這是和以往都不同的一次社會實踐。作為調研組的一員，我在整個三下鄉的過程中，學會的更多的是，如何思考。我所接觸到的人，我所聽到的故事，我所看到的景象，和我在不久之前坐在教室里讀的學的知識，有融合的也有相違背的，都變成我思考的根源和糧食。我從對養老。
制度。
的一知半解，對農村養老制度的半盲，到現在清楚意識到農村養老現狀所存在的問題，并依據自己的想法，試圖去提出解決問題的方法……..我看到了我思想上的飛躍成長。我從前人云亦云地只知實踐的重要性而不去探索其究竟為何，但是越是實踐我越是察覺到了紙上終究得來的淺，踐行才真理的發源地。越是接觸這個我們終將有一天也要將自己完全交付于的社會，我越是開始明白，我們必須安下心來在四面墻里將那些厚厚的理論讀個四年之久的原因，沒有知識作為支撐，我們很難在實踐中明白現實必須要我們明白的事，以理論為框架，我們才能理解我們所不能理解的事，也才有資格去贊同或者反對某些事。我們要先足夠清楚原理，才能夠有所發明和創造。就像此次的三下鄉活動，我們必定也是有所準備和積累，才浩浩蕩蕩地出發的。
這是和以往都不同的一次社會實踐。回到了學校，甚至回到家那么久，一閉上眼回想起來，三下鄉期間高豐村里發生的一切，仿佛就在我眼前，可見這次實踐對我的影響之深。我想那些都將會是我生命中寶貴而難得的時刻。而在高豐村所經歷的，也使得我更加珍惜我現在擁有的一切，因為與我們遇見的村子里的孩子相比，我們的物質和機遇，條件好得太多太多，又有何理由不去好好珍惜呢?與此同時我們調研組的工作后期仍在進行中，我的經歷也使得我更關注農村現狀，特別是養老問題，關注政策的改變和走向，那些從前聽起來高大上離我們又遠的關注農村改革、新農村建設以及養老問題解決的新聞，從此不再會是耳邊的過客，我會默默地關注這些動態，并結合我所學習的知識，以我的綿薄之力，去默默地做一些改變。
我視每一次社會實踐為我人生路上的一步腳印，我也已經看到了這次實踐在我人生路上的烙印，期待下一步能走的更遠、更深!
小學生下鄉體會（專業21篇）篇十七
xx年7月，福建醫科大學基礎醫學院“清芙心笙”暑期“三下鄉”社會實踐隊一行二十多人先后來到了福清市城頭鎮、云光村兩個地方開展暑期社會實踐活動。作為福建醫科大學基礎醫學院團委實踐部的部門隊伍，我們有更好的資源和更多的經驗讓我們今年的下鄉活動更加豐富多彩。大二年級的我是第二次參加下鄉活動。而作為去年部門隊伍副隊長的我在再次參加部門下鄉活動時，所感悟到的收獲，除了角色的變化、年級的差別外，感受最深、關注最多的或許不再是活動成果、更多的是下鄉活動對部門成員的幫助以及部門成員的團隊合作與帶給他們的收獲。我希望我們實踐隊的每一個人都能有所收獲。
抱著這樣的初衷，跟著我們“清芙心笙”實踐隊踏上了下鄉福清的大巴。活動流程不再多說。本次下鄉中感受最深的歸納起來一個中心是兩個點；中心是團隊的配合協作給團隊帶來的作用；兩個點一是隊長的領導力，還有一個是隊員的反饋力。很簡單的幾個內容，但是在今年下鄉過程中再次深刻感受。或許去年是隊長，今年變隊員了，所以這之間的差別讓我感受到了團隊中兩個不同組成部分之間配合的重要性。
首先是隊長的領導力；相比較而言，我對今年我們隊伍的領導層的表現不是很滿意。過多的不定因素、過多的臨時變化，少了合適的應對，讓在實際過程中變得無從下手，多了的是隊員的茫然，我還依然可以記得去年活動開始前我們給每個隊員發了詳細的行程表。雖說計劃趕不上變化，可這畢竟是少數，要是都趕不上那還要計劃何用。而對于可能出現的變化，冷靜的分析加果斷的決策將讓隊伍的流程更加流暢。
今年下鄉中，正是由于過多的外界因素打亂了部分計劃，而應急方案的缺乏使得隊伍時常陷入困境。當然逆境是不可避免的，團隊對逆境的克服以及在逆境中的前進是要靠整個團隊的協調發揮的，這或許是彌補不定的環境因素最好的方案。是對整個隊伍整體的考驗。實踐隊隊員在這種情境中的表現是對他們成長的一個考驗，看到他們有所收獲我也就滿足了。最重要的還是一個團隊領導者的號召力，這不僅需要隊長的威信，更多的還是在于隊長的魅力，這不僅是個人氣質、品質帶給隊員的吸引，還在于開誠布公、毫無保留的交流使隊員完全地信賴。不論隊伍實力強弱，一個團結、有執行力的團隊才是一個隊伍所追求的，雖然最終目的依舊是團隊成果。
還有一個就是隊員的反饋力；這個是在任何情況下都需要的。隊伍領導層的決策、計劃、所考慮的層面畢竟有限，這時候就需要隊員給力的反饋。而這次下鄉中隊員對活動的反饋也是我所關注的。面對多變的環境因素對活動的影響，隊員的反饋變得更加重要。我還記得去年的下鄉活動，每天晚上都會有一個簡單的總結會。這種內部的總結會不需要長篇大論、不需要場面套話，要的是隊員有效的反饋以及隊長對有效信息的收集，然后再對隊員意見、情緒的整合。而隊員準確、有效、直觀地反饋表達是對隊伍后續活動更好開展的強大助力。只有不斷認識到隊伍的不足才能更好地對癥下藥，才能真正發揮一個團隊的實力。
“三下鄉”的時間一般也就一周左右，如何在這么短的時間讓一個團隊不斷地收獲進步，隊員的反饋至關重要。而我們隊伍此次的反饋工作可圈可點。通過跟隊員的交流，我也了解到很多隊員在活動過程中有很多好的想法的，只是他們反饋的意見、建議常得不到有效的反應。這或許是最嚴重的問題。有兩個方面決定這一交流過程的困難度，一是隊員的反饋方式，即反饋時機；一是隊長對反饋信息的接受。而這歸結起來就是個人看待事物、整合信息、與團隊交流的功力。隊員適當的反饋以及隊長對信息的挑選收集是團隊發揮團隊效應的第一步。
此次下鄉中，雖然存在一些需要改進的方面，但是整體還是維持在有效運行的軌道，這是整個隊伍共同努力的結果。而適當的困境也是使得一個團隊在有限的時間里得到收獲的一種前提。也很高興大家都在此次活動中收獲自己的感悟、得到更多的歷練。這是我所希望看到的。特別是極大地增進彼此間的感情，這或許是我得到的最大收獲。
小學生下鄉體會（專業21篇）篇十八
20xx年7月暑期，懷著對家鄉和社會的感恩之情，我和我的團員一起來到了廣東省梅州市蕉嶺縣開展三下鄉社會實踐活動。這次的三下鄉活動在各方的共同努力之下取得了很大的成功，作為下鄉隊伍中的一員，我也獲益匪淺。
今天，當我一個人靜靜地坐在桌旁寫三下鄉個人心得總結時，我滿心回憶著這幾天，腦海中不斷浮現著往日畫面，在這短短的四天時間里我們得到一生中難于得到的東西——團隊的精神、工作的經驗、堅強的意志、真摯的友情—————我們沒有虛度這四天，我們一直在用心做事、用心服務，我不無感嘆：原來時間可以這樣度過，生活可以這樣充實。
我們的活動從一開始就不是一帆風順的，期間遇到了很多困難，也或多或少地影響了我們的整個行程，細節決定成敗的教訓又多了一次。但事在人為，百事可樂，百事可為。毛主席曾教導過我們：下定決心，不怕犧牲，排除萬難，爭取勝利。我們要的就是這種精神。也不知道明天等待我的將會有什么困難，但通過此次經歷，我只知道無論以后發生什么都不可以輕易改變自己最初的想法，一旦決定了就盡心盡力去做，不要因為困難而退縮，也不要太關注結果。世事我曾抗爭，成功不必在我。
這次的下鄉活動，從主題的確定、活動策劃、方案的制作到具體的實施，基本都是由隊員自行解決的，這個為我們提供了一個很好的鍛煉機會。在準備階段，我們需要周全地考慮問題，遇到困難需要自己尋找解決的方法，還要積極尋找社會的幫助，下鄉期間，我們更要解決臨時發現的實際問題，預防意外事件的發生。通過這次的活動，我們全體隊員的實踐能力有了很大的提高，對我們以后的學習工作有著非常積極的影響。
這次活動無處不體現著實踐出真知的道理。通過這次實踐，我對自己也有了一個全新的科學的定位，對自己的不足也有了清醒的認識，比如專業知識的欠缺，人際交往能力、處事應變能力等方面的不足，也為以前不了解實際情況，不進行實地調查研究而亂下結論的行為感到汗顏。
三下鄉的確是個鍛煉個人能力的活動，是個充滿艱難困苦的活動，是個處處充滿新鮮感的活動。都說只有義無反顧的付出，才可以理直氣壯地收獲。四天下來，我們，累了，乏了，卻掩飾不了我們內心的喜悅與踏實，我們收獲了友誼，收獲了感動，收獲了成熟，收獲了堅強，收獲了成長。
這個暑假，我們收獲了辛酸的淚水、真心的微笑、堅強的背影，這些也構成了我生命里最珍貴的回憶。成長向來都是痛并快樂著的，我不害怕跌倒，我更不拒絕不足。我只想說讓暴風雨來的更猛烈一些吧。因為只有經歷了生活的磨礪，我們才能唱出更動聽的人生樂曲，才能讓人生之花開得更加的絢爛。
愿三下鄉活動能走的更遠，為更多的人服務！
小學生下鄉體會（專業21篇）篇十九
有那么一種生活，如果你沒有親身經歷過，你可能就不知道其中的樂趣！三下鄉，大學生社會實踐活動，一種讓大學生投身基層、鍛煉自身能力的活動。
今天一清早，天色朦朧，懷著期待的心情從睡夢中醒來，按平時的我，可是要睡到太陽曬屁股才醒呀，怎奈下鄉的憧憬就像飛蛾撲火般強烈，它硬生生地把我從睡夢中拉醒來，但我沒怪它，反而心歡喜。
當自己拖著行李箱來到原定地點園府酒店門口等待車輛時，發現曦望的小伙伴們都已然到齊，統一曦望隊服，整裝待發，仿佛利劍出鞘。
旅游大巴姍姍來遲，卻似乎不能冷卻隊員們高昂的熱情，男生女生都秩序井然地把行李裝上車。“讓我來幫你拿吧”一名男生看到一名女生扛著六七張草席就上前問到。女生微笑著回答:“不重不重，我們也是可以扛得了噠，你去幫其他人吧！”看！隊員們真是和睦有愛，希望下鄉期間可以繼續保持這份熱情！
歷經長達7個小時的車程，曦望藍精靈隊伍終于抵達目的地——廣西賀州平田村小學！搬下行李未幾，一陣傾盆大雨突如其來，送走了夏天的炎熱，帶來幾絲清涼。待雨止，繼續開始忙活，搞衛生的搞衛生，后勤煮飯的煮飯，大伙的工作一切正常的進行著。由于學校附近的村落沒有大型的菜市場，今晚去購菜的時候沒有買到肉，只買到幾種蔬菜，吃了較簡單的一頓，但大伙都沒有在意，在餐桌上有說有笑，互相調侃吹水，吃得不亦樂乎！早把做一天車的勞累拋之腦后。
第一晚守夜的我，2點半起來守下半夜，來到辦公室，推開辦公室的門，發現隊長們和宣傳組的寶寶們還依然在敲打著鍵盤，目光堅定，心里剎時一憾！大伙們都累得睡得呼呼著了，他們卻還在工作，心疼他們，此時的他們最美、最帥！為他們點一百個贊也不為過！
對于在鄉村住慣的我，對于聽慣蟋蟀聲的我，一個人的晚上守夜也不會說孤獨、害怕，相反可以繼續完成今天沒有完成的事情。
一天的生活就這樣很快的過去，一天的忙碌雖然疲累，但是充實，我喜歡過這樣的生活。明天睡醒就可以見到廣西賀州平田村的孩子們，好激動啊！明天繼續fighting！
小學生下鄉體會（專業21篇）篇二十
7月9日，烈日當頭的那天。為了響應黨中央和校團委的號召，促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作；為了培養和提高我們實踐、創新能力，培養我們回報社會、奉獻社會的意識，全校近700多大學生開始了轟轟烈烈的暑期三下鄉活動。而我們22人也代表校學生會成為三下鄉隊伍當中的一支。
10號，我們終于到達了防城市企沙鎮萬頭村。那是一個臨時安置點，全村都是鐵皮做的活動板房，包括我們所要駐扎的學校。或許是由于我們全都穿著綠色的隊服，因此引來了村民們的注意，從此后的七天，我們都生活在小朋友們的注視下了。剛到的第一晚，我們首先是打掃我們的“房間”，也就是兩間簡單的教室。本來打算要睡在地板上的，后來周圍一些好心的大媽過來強烈反對，于是男生們就幫我們把n個桌子拼成了我們的床。而后勤組的同學們已經開始了他們的廚房生涯，玉米炒火腿腸是主菜，貌似那包火腿腸是還是琳同學捐贈出來的。連午餐都沒有吃的我們，此刻也覺得是幸福的了。吃過飯后，最最麻煩的洗澡問題終于要面對了。由于我們用的洗澡房可能是有一段時間未用了的，所以滿是蟑螂的痕跡。我本人本來對蟑螂沒有什么特殊的情感的，但是，忽然見到整面都是蟑螂的墻，雞皮疙瘩馬上起來了。而且洗澡房離我們的宿舍是有一段距離的，于是為了保證我們的安全，男生們就擔起了保護女生的責任。瞬間覺得我們真的是團結在一起的，所以才能完成這次三下鄉活動。
第二天開了啟動儀式，迎接陳副和當地區團市委書記。下午已經開始上課了。防城地區說的主要是當地的方言，所以我們遇到最大的困難就是語言不通的問題。老人和小孩根本就不會說普通話。所以在我們的調研活動中有點困難。團隊里會說白話的就有那么幾個，于是調研時候他們就是主力軍了。而我們的伙食在后勤組的努力下也很好。特別是后來的書記來看望我們的時候帶來的美味的海鮮，還有奮不顧身來支援我們的李乾學長帶來的水果和肉。我們的三下鄉變得充實又幸福了。
我們的下鄉還有一個最重要的活動就是最后一晚的文藝匯演。于是在每天晚飯后，我們都要討論文藝匯演事宜和練習晚會的節目。而我們宣傳部還得制作幕布。制作幕布是一個比較麻煩的工程，因為我們得在很少的經費下完成一個晚會的幕布制作。在晚會的天，我們終于完成了各項要完成的任務。但是不巧的是，正好那時候臺風來襲。幕布在操場上根本掛不起來。緊接著，大雨也來臨了。我們只能把幕布掛到教室去。同時也意味著我們的晚會不能在操場上舉行了。但是半小時過后雨停 了，于是大家決定我們匯演的方案兩個。一是在教室辦，而是在操場辦。于是幸好當晚在我們辦晚會的時候，大雨沒有來。我們的晚會在操場上成功舉辦了，也得到了相親們的掌聲。
還有一件記憶猶新的事就是，下鄉第二天的傍晚，書記借了車，說是可以帶我們去看海。雖然我們在的村莊離海很近，但是我們都還沒有去過。于是當書記的車到達的時候，本來是只能坐7個人的車，我們硬生生是擠上了11個人。看到了寬廣美麗的大海，我想從那個時刻起我們的心變得更加堅定了。疲倦和怠慢 的情緒一下子就不見了。
本次下鄉，我們還了解到很多當地的教育問題。從各家各戶們反應的情況來看，當地對教育并不是很重視，首先是教育投資不夠，師資缺乏；其次是由于各家各戶多以漁業為生，因此從早到晚都不在家里，于是對于自家的孩子的學業不是很關心，有的甚至認為孩子交給老師管，好不好也是老師帶著就行。從中就可以看出，在新農村的建設中，我們仍然要注重教育問題，這樣才能為建設社會主義新農村添磚加瓦。而我們當代大學生，更應該把自己投身到新農村的建設中去，為祖國貢獻自己的一分力量。這樣才能讓那些孩子們的笑臉更加燦爛。
告別美麗的萬頭村，我們的隊伍“希望之翼”懷著希望歸來，希望今后還有機會見到那些曾經一起相伴過的可愛笑臉。我們也將更加努力地過每一天。
小學生下鄉體會（專業21篇）篇二十一
懷揣著強烈的教師夢，我有幸加入青年志愿者服務隊暑期三下鄉的大隊伍，更加感謝師兄師姐的信任和支持，我很順利進入義教隊。本次三下鄉活動在xx仙河小學，校方的大力支持和隊伍的強大凝聚力，讓本次活動畫上了完美句號。
其次，談談我作為科任老師的感受。我教三、四、五、年級的語文和數學，一共六個班，每個班兩節課。課程不多，但也是受益匪淺。剛開始以為一節課40分鐘很難熬，但后來發現，只要真正把心放在課堂上，隨著學生的反應和熱情靈活改變內容講授，時間是不夠用的。還有，各個班氛圍不同講課方式也需要靈活改變。為了上好課，為了學生聽好課，我在沒課時候常常到各班旁聽，了解班級情況以及各個年級接受程度不同對教案做適當修改。當看到或者聽到學生對我的課持好評態度時，我真的很高興！那些熬夜備課想方案的疲憊變得不值一提！路上借鑒方法，揚長避短，爭取做得更好。
很感謝緣分，很感謝這次選擇，很感謝這九天的三下鄉活動！日后，我定會揚長避短，爭取進步，不服初衷！