優(yōu)秀作文充滿著藝術(shù)的美感，讓人賞心悅目，讀后回味無窮。接下來是一些優(yōu)秀作文的范例，大家可以學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式。
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇一
1、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2.幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方面進(jìn)行觀察。
3.集中討論交流：
(1)種子商店送來了哪些種子?
(2)這些種子長得有什么不一樣?
4.小結(jié)：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻谷、玉米粒、紅豆等，它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。
(二)探究發(fā)現(xiàn)，了解種子發(fā)芽的條件。
1.出示自然角種植的種子，請種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流自己照料種子的過程。
2.討論：
(1)這些種子為什么沒有發(fā)芽?
(2)那些種子為什么能發(fā)芽?
(3)不同的種子種下去，它們所發(fā)芽的時間一樣嗎?
3.組織幼兒觀看種子發(fā)芽的課件，直觀地回顧種子發(fā)芽的過程，鞏固與種子發(fā)芽有關(guān)的知識。
(三)逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡萄等常見的種子極其對應(yīng)的的植物圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、了解常見種子的植株。
1.師：種子長大了會變成什么樣子呢?我們一起來看看種子寶寶的媽媽是誰?
2.師幼共同觀看圖片及進(jìn)行種子和植物的配對。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的'興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇二
前幾天，我們班的同學(xué)正在學(xué)種細(xì)菜。我們給它們精心種植：給它澆水、曬太陽。
五一假期過來，細(xì)菜種子發(fā)芽啦！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在花叢中盡情地穿梭、嬉戲、玩耍。走近一看，哇！翩翩起舞的小蝴蝶頓時都變成了一把把迷你的小傘。這些細(xì)菜種子都各不相同：看！有些細(xì)菜懶洋洋地“睡著大覺”呢，大多數(shù)都“賴在床上”，不肯起來；而有些細(xì)菜呢，它們都精神抖擻，撐起了一把把的大傘；有些似乎在“開一場大會議”；有些細(xì)菜像戴了一個小小的禮帽，它們文質(zhì)彬彬、不停地向我們低頭哈腰；有些無精打采的；有些湊得密密麻麻，讓人看得眼花繚亂！有些哩，疏疏散散，讓人看了覺得很稀稀疏疏的??????它們都爭先恐后、互相都不肯認(rèn)輸?shù)臉幼樱M情地茁壯成長！
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇三
知道種子發(fā)芽需要一定的條件。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能夠使用對比實驗的方法設(shè)計種子發(fā)芽實驗，研究種子發(fā)芽所需條件的過程。
2.能夠結(jié)合自己的實驗計劃開展實踐研究，觀察并記錄種子發(fā)芽狀況的活動。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.表現(xiàn)出對種子發(fā)芽條件進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。
2.感受對比實驗對變量控制的嚴(yán)格要求，發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
意識到植物生長與環(huán)境的關(guān)系。
重點：能夠科學(xué)地設(shè)計對比實驗，研究種子發(fā)芽需要的條件。
難點：經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，設(shè)置對比實驗中的公平條件。
為學(xué)生準(zhǔn)備：玻璃皿、綠豆種子、土壤、滴管、水、紙巾、標(biāo)簽紙、學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備：蘋果、教學(xué)課件。
聚焦
1.引入：
(教學(xué)提示：出示從中間切開的蘋果剖面。)大家看到蘋果中間幾顆小小的黑色物體了嗎？你們認(rèn)為它們是什么？(預(yù)設(shè)：蘋果的種子。)
2.提問：許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。種子發(fā)芽需要條件嗎？(預(yù)設(shè)：需要。)需要哪些條件呢？(預(yù)設(shè)：空氣、水、適宜的溫度；空氣、水、土壤、陽光；……)
3.揭題：大家的想法有些不同，到底誰的觀點正確呢？看來我們需要通過實驗研究去尋找答案了。(板書：種子發(fā)芽實驗)
【設(shè)計意圖】由于學(xué)生已經(jīng)觀察過鳳仙花種子的萌發(fā)，對種子發(fā)芽的條件有了一定的認(rèn)識，所以再通過常見的蘋果種子來引發(fā)學(xué)生思考會更具有針對性，也將學(xué)生引向用科學(xué)的方法研究種子發(fā)芽的條件，揭示了課題。
探索與研討
探索一：預(yù)測綠豆發(fā)芽所必需的條件
1.提問：(教學(xué)提示：出示綠豆種子。)如果想要這些綠豆種子發(fā)芽，你們剛才提到的那些條件中哪些是必需的呢？(預(yù)設(shè)：水、陽光、土壤和空氣。)
2.追問：大家的回答中提到土壤是種子發(fā)芽的必需條件，你們打算如何用實驗去驗證呢？(預(yù)設(shè)：將一部分綠豆種子種在土壤里，另一部分不種在土壤里，觀察種子的發(fā)芽情況。)
3.講解：看來，我們需要設(shè)置兩個實驗組來進(jìn)行對比，而且在實驗中我們只能改變要研究的條件，同時保證其他條件不變。像這樣的實驗叫作對比實驗。接下來請大家分組討論實驗方案。
【設(shè)計意圖】每個學(xué)生的生活經(jīng)驗不同，對種子發(fā)芽的條件猜測也會有所不同。保留學(xué)生的不同猜測，從而激發(fā)學(xué)生用實驗進(jìn)行驗證的興趣。
探索二：設(shè)計并制訂實驗方案
1.交流：請大家分組討論，如何探究土壤是否為種子發(fā)芽的必需條件。
2.活動：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小組的討論結(jié)果確定研究方案，并參考教材p2的實驗計劃范例寫出自己小組的實驗計劃。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計對比實驗，討論兩組實驗條件的異同，再通過對實驗細(xì)節(jié)的分析，讓學(xué)生對接下來的操作做到心中有數(shù)。
探索三：實驗并持續(xù)觀察和記錄
1.過渡：
(教學(xué)提示：出示玻璃皿、土壤、滴管和水等材料。)完成了實驗計劃，準(zhǔn)備好了實驗材料，接下來讓我們根據(jù)實驗計劃動手操作起來。
2.活動：給各小組分發(fā)材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。操作完成后提醒學(xué)生堅持每天觀察和記錄。
【設(shè)計意圖】觀察是學(xué)習(xí)《科學(xué)》的重要方法，也是探究的基本方法，其中持續(xù)性觀察可以引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行科學(xué)探究，發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展變化規(guī)律。
研討匯報
拓展與小結(jié)
1.拓展：對于種子發(fā)芽必需的其他條件，我們可以怎樣制訂實驗計劃呢？請大家組內(nèi)商量選定一個其他條件，討論并制訂實驗計劃。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生再次設(shè)計對比實驗，再以研討的形式將問題逐一解決，培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計實驗過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。
板書設(shè)計
1.1種子發(fā)芽實驗
猜測種子發(fā)芽的條件：土壤、水、空氣、溫度、陽光……
對比實驗：設(shè)置兩組或兩組以上的實驗，且只改變一個條件，其他條件不變
教學(xué)反思
本課先引導(dǎo)學(xué)生對種子發(fā)芽的必需條件進(jìn)行大膽猜想，再引入對比實驗的概念，指導(dǎo)學(xué)生對“土壤是否為種子發(fā)芽的必需條件”進(jìn)行交流，設(shè)計實驗方案并動手實踐，然后對這個實驗計劃進(jìn)行充分討論，加深學(xué)生對對比實驗和控制變量的理解。有了前面的充分討論，最后設(shè)計探索其他因素的影響的實驗時，學(xué)生基本能做到舉一反三了。
課后作業(yè)
見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應(yīng)課時訓(xùn)練。
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇四
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)種子的生長過程。
3、體驗參與音樂活動的快樂。
種子生長過程的掛圖（小班下冊27號掛圖），音樂磁帶一盒
（一）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，了解種子的生長過程
1、 讓幼兒說一說種子的生長過程
2、 引導(dǎo)幼兒用身體動作，模仿、想象種子的生長過程
3、 根據(jù)幼兒的造型用相應(yīng)的圖譜表示種子的生長過程
（二）隨音樂用動作表現(xiàn)種子的生長過程
1、 集體表演（鼓勵幼兒大膽自信）
2、 個別表演（培養(yǎng)領(lǐng)頭能力）
（三）延伸活動美術(shù)---“錄種子的生長過程”
要求：邊畫邊講（發(fā)展語言能力）
小朋友互相探討。
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇五
1、嘗試種子發(fā)芽試驗。
2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。
3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
黑板畫種子發(fā)芽過程。
花盆、種子；空紙殼箱
1、老師實驗；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。
提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？
小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽光。
提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎？
小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。
師：如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎？對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。
師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎？老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。
小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。
2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長過程。
活動延伸
老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科：發(fā)芽為動詞，指植物長出芽。同義詞有，萌芽。種子在適宜的條件下，開始萌發(fā)，隨著時間的流逝逐漸發(fā)育成一株完整的幼苗?；拘畔⒃~目：發(fā)芽釋義：種子的胚胎發(fā)育長大，突破種皮而出。
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇六
知道植物的種子是多種多樣的，種子是生命的，種子都有呸根、胚芽、，胚根會長成植物的根，胚芽會長出植物的莖和葉，種子發(fā)芽需要一定的條件。
能應(yīng)用工具觀察種子的胚根和胚芽。能和同學(xué)合作設(shè)計并做種子發(fā)芽的實驗。
通過觀察種子，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察物體的習(xí)慣。通過堅持長時間的觀察、記錄，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的精神。
種子有胚根、胚芽。種子發(fā)芽所需要的條件。
實驗觀察種子發(fā)芽的過程，了解種子發(fā)芽所需要的條件。
蠶豆、菜豆、花生等，鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。
實驗觀察
1、讓每小組學(xué)生展示浸泡過的種子。
2、提問：植物大多是由種子發(fā)育來的，關(guān)于種子，你想研究哪些問題？
3、整理學(xué)生提問，引入今天的教學(xué)課題。
觀察種子。
學(xué)生匯報，讓學(xué)生充分描述觀察到的現(xiàn)象。
整理信息。
介紹胚根和胚芽，
胚根會長成植物的根，胚芽會長成植物的莖和葉。
觀察不同的種子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、各小組討論。
3、匯報討論，推測的情況。
（需要水、土、空氣、溫度、陽光等）
5、各小組交流匯報。教師板書。
6、分組實驗探究。要求：
（1）小組的每個人找到實驗材料。
（2）按本組探究的問題和設(shè)計的方案動手在家中實驗。
（3）每天觀察種子發(fā)芽的情況，并做好記錄。
7、2——3天后，教師組織各小組學(xué)生在班上交流“探究的問題”、“實驗經(jīng)過”、“發(fā)現(xiàn)的情況”等。
8、各小組小結(jié)：
9、把發(fā)芽的種子種在盆中，下節(jié)繼續(xù)探究其他問題。
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇七
1、通過實驗使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個條件：水、空氣和適宜的溫度。
2、感受植物的生命力，加深對春天特征的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
一、導(dǎo)入活動
師：春天到了，種子寶寶們一個個爭著發(fā)芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽，才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。
于是，三個種子寶寶出發(fā)去找，找呀找，綠豆寶寶來到小朋友的自然角里，看見一個杯子，里面有一團棉花，軟軟的，而且空氣也很好，也很暖和，于是，它就跳進(jìn)第一個杯子里等待發(fā)芽；黃豆寶寶也來到這里看見另一個杯子里有很多很多的水，也有一團棉花，哇！這里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，還能游泳呢，于是，它也跳進(jìn)去等待發(fā)芽；青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看見一個杯子，里面也有一團棉花，還有一點點的水，它想起媽媽對它說的要找一個有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽，于是，它就跳進(jìn)第三個杯子里等待發(fā)芽。
1、幼兒分散觀察三種種子的變化
2、集中：種子發(fā)芽了嗎？為什么？
沒水（原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當(dāng)然發(fā)不了芽，我們小朋友不喝水行不行？）
水過多，沒空氣（水太多了，透不過氣來了，所以發(fā)不了芽，我們?nèi)藳]有空氣行不行？引導(dǎo)幼兒用手捂住鼻子不呼吸）
小結(jié)：那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢？（幼兒自由說）
師：哇！真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽、柔柔的風(fēng)，還有清新的空氣，是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。
3、師：你們看，袁老師為這三個種子寶寶的發(fā)芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。（出示記錄表格）
二、幼兒操作
師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里，等會你們自己去選擇，選擇一種你自己喜歡的種子來種，然后找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個標(biāo)記，好了以后別忘了在記錄表格上也做個標(biāo)記哦。
科學(xué)課的本質(zhì)是要讓幼兒參照科學(xué)家研究科學(xué)的方式來探究，在強調(diào)科學(xué)精神的同時，必須重視科學(xué)方法和科學(xué)能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)幼兒掌握設(shè)計對比實驗方案的方法，在小組活動后，我抽了兩個小組匯報，然后針對他們的方案組織全班集體研討。明確設(shè)計對比實驗要注意的問題，只能改變一個條件，其它條件要相同、有些條件是便于控制的，而有些條件是難以控制的引導(dǎo)孩子們深入探討設(shè)計該實驗要注意哪些問題，掌握設(shè)計對比實驗的方法。
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇八
我家種了一盤百日草，是鄰居給我們的種子，我們種的。
百日草發(fā)出來的芽，上面是淺黃色的，慢慢地一點一點地變綠。好像是從泥土里拱出來的。
百日草長好葉子大大的是個橢圓形，兩頭尖尖的。莖部長滿了細(xì)細(xì)的絨毛，剛長好的時候，摸上去柔柔的軟軟的。時間長的熱情接待上去硬硬的，好像手上有蟲。
百日草開的花是橙色的，粉色的，朱紅的。中間的花蕊，是黃色的，下面細(xì)，上面粗?；ò旰苡袑哟危粚右粚拥?，一層大概有幾十個小花瓣組成。
這就是我家的百日草，你喜嗎？如果喜歡也可以養(yǎng)?。?/p>
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇九
今天，我和班上另一位同學(xué)走進(jìn)“坊小微農(nóng)場”，開始種小麥。我們拿起鋤頭松了松土，又在每一塊泥土上面挖了9個小坑，再把種子撒在小坑里，再蓋上濕潤松軟的泥土。
xx年11月9日。
今天陽光燦爛，當(dāng)來到我們班的小農(nóng)場時，我驚呆了，光禿禿的泥土冒出了幾個小綠點，湊近一看，原來是小麥發(fā)出了嫩芽，每個“小坑”的位置都有好幾棵呢！
xx年11月15日。
今天已經(jīng)是種下小麥的第十五天了，小麥的生長速度很快，都有我一個手指那么高了，它的葉子已經(jīng)全部伸展開，像綠油油的小草。但可能是我們種子灑得有點多的原因，發(fā)出的苗苗有點多。我記得媽媽說過，小麥苗不能太擁擠了，不然養(yǎng)分不夠，我們得“整理整理”。于是我忍痛割愛，輕輕地拔掉了發(fā)育不良的，留下健康的，讓它們有足夠的空間生長。
xx年11月21日。
今天趁著中午休息，我又跑向了我們班的小農(nóng)場。一周不見，小麥像換了新的似的，長得旺盛極了！寒冬就要來臨了，你們一定要經(jīng)得起考驗哦！
這也讓我感覺到我不是在播種小麥，而是播種著我的希望！也更能理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義了！
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇十
時間一天天過去了，我的種子在土里躺了很長時間，一點動靜也沒有。我每天一回家就急急忙忙地沖到小種子面前去觀察它。難道它們還在睡覺么？我堅持每天去看它們，給他們澆水。
又過了幾天，我照常去看小種子。突然發(fā)現(xiàn)在幾簇小油菜群里長出了一兩個不一樣的小芽，比油菜要高一些，葉子也大一些，還有點卷，好像繃得緊緊的不想出來的樣子?？磥?，我的小黃豆和小綠豆也發(fā)芽了！
星期六，一場傾盆大雨瀟瀟灑灑的落下來，落在大樹旁，落在小花上，落在草叢里，也落在我的小種子身邊。今天真好啊，不用澆水了。我就快快樂樂地和媽媽去聽講座了。誰知道雨越下越大，看著外面的大雨，我有些忐忑不安，擔(dān)心小種子讓雨給澇死了。講座一結(jié)束，我催著媽媽急忙趕回來，將小種子搬到屋檐下，讓它們避避雨。還好，我的小種子結(jié)實著呢！
通過種小種子，我感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦。要是遇到比這更大的雨，農(nóng)民伯伯的莊稼可就沒有收獲了。為了保證農(nóng)民伯伯的收成，我多么希望每天都是風(fēng)調(diào)雨順的好天氣?。?/p>
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇十一
花盆里有一顆綠豆已經(jīng)張開了子葉,露出了一對嫩綠的葉子。
新葉是合攏的，葉梢是尖尖的。
4月30日
綠豆芽長高了，新的葉子已經(jīng)向上張開，白色的根已經(jīng)扎進(jìn)泥土。
又有一根綠豆芽的子葉也張開了，露出嫩綠的芽。
5月1日
花盆里已經(jīng)有五根綠豆芽了。
最先長出來的豆芽已經(jīng)有4厘米高。子葉和第一對葉子之間已經(jīng)有了一條短短的莖。
5月2日
已經(jīng)長出了6棵綠豆芽。
第一棵綠豆芽長高了1厘米，而且第一棵綠豆芽和第二棵綠豆芽都已經(jīng)隱隱約約地露出了分杈的根。
5月4日
第一棵綠豆苗竟然已經(jīng)達(dá)到了7．4厘米，第二棵綠豆苗高度6．6厘米，第三棵綠豆苗高度5厘米。
現(xiàn)在，這三棵綠豆苗都要用點力才能拔出來。（當(dāng)然啦，我沒有拔）
5月6日
今天，從土里冒出來的綠豆苗總共達(dá)到了8棵。
非常有趣，其中，有兩棵綠豆苗沒有葉子，只有莖，卻也能茁壯成長！
5月8日
綠豆苗在陽光照射一天后，統(tǒng)一側(cè)向南邊。
這就是植物的趨光性。
5月10日
今天的綠豆苗變得更加傾斜了，有四棵綠豆苗的莖已經(jīng)完全探出花盆外。
我在早晨把花盆旋轉(zhuǎn)了180度，希望能夠讓莖長直。
5月11日
因為綠豆苗的莖總是向著陽光傾斜，我不得不用三根小棍和棉線把綠豆苗圍在一起，希望可以幫助它們向上生長。
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇十二
我從奶奶家拿了幾顆黃豆，黃豆圓圓的，像魚的眼珠子。我把它們拿回家，準(zhǔn)備觀察黃豆發(fā)芽。
我拿了兩個一次性塑料杯，一杯裝進(jìn)自來水，一杯裝上肥皂水，然后把黃豆放進(jìn)杯子里。在水的浸泡下，黃豆越來越胖，有幾顆慢慢從杯子底部浮上了水面，但過了一會兒又慢慢沉了下去。
第三天，黃豆越來越鼓，而肥皂水那杯里的黃豆有一顆已經(jīng)裂成了兩半，那顆黃豆已經(jīng)爛了。自來水里的黃豆有一根細(xì)細(xì)長長的東西貼在身子上。水面上還漂浮著一層白沫。“趕緊把水倒掉一些，不然黃豆會被泡爛的?！眿寢屧谝慌哉f。我連忙把杯子里的水倒掉一些，剛好浸過豆子的一半。原來黃豆發(fā)芽也需要這么細(xì)心的照顧呀。
第四天，黃豆還是沒有發(fā)芽，但自來水里的黃豆已經(jīng)裂開了一個小小的縫隙。
第五天，黃豆終于發(fā)芽了。豆子的頭上長出了一根白白嫩嫩的牙，像黃豆的小辮子，十分惹人喜愛。而肥皂水的的豆豆卻仍然沒有動靜，大概都已經(jīng)爛掉了吧。
通過觀察，我知道了，黃豆發(fā)芽要有充足的水分，水不能被污染，不然豆豆就會爛掉；水也不可以太多，讓黃豆保持濕潤就可以了。
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇十三
今天語文老師給我們布置了一個任務(wù)，回家觀察綠豆的發(fā)芽過程。于是我開始了為期五天的觀察。
7月6日星期三陽光明媚
我一離開學(xué)校，就把老師給我的綠豆泡在水里泡了幾個小時。綠豆里全是水，又圓又滿，快要爆了，但是有的綠豆很小，像營養(yǎng)不良的孩子。我找了個紙杯，用牙簽戳了幾個洞，鋪上濕紙巾，然后在杯口放上毛巾，讓豆寶寶呼吸新鮮空氣。
7月8日星期五陽光明媚
今天一早就迫不及待的想看綠豆。有的已經(jīng)發(fā)芽2厘米左右；有些人脫下綠色外套，露出赤裸的身體。有的剛裂了個小縫！他們都渴望去外面的世界看看自己有多美！
7月10日星期日多云
今天又去看綠豆了。看到綠豆掙扎著長大，有的已經(jīng)很大了，大概10厘米長，像舉重運動員一樣，都把紗布提起來了，真的是壯漢。有的長出兩片嫩葉，像一把小剪刀，有的綠豆芽相互纏繞，仿佛一對對親密的朋友在竊竊私語！有一些綠豆芽長得最短。他們低下頭，好像害怕同伴嘲笑他們。真的很有意思！
通過這次觀察，我收獲了很多知識，體會到了生活的樂趣。
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇十四
“呀！我的小種子發(fā)芽了！”我高喊道。
我給每個小花盆編了號：紫色的小花盆是1號，粉色的小花盆是2號，白色的小花盆是3號。他們每天都在比賽，看誰長得最快、最高、最挺拔、最堅實。
這周一，我生病了。2號小花盆的種子發(fā)芽了，我十分高興。在陽臺上，我興奮地看著小芽兒，都忘記了自己是病人。第二天，1號小花盆的種子也發(fā)芽了。它們的葉子小小的，嫩嫩的，綠綠的，細(xì)細(xì)的，可愛極了。
“靜靜，快去上學(xué)！”媽媽催促我?！皝砹耍瑏砹?！”我回答道。我背著書包，蹲在花盆旁，看著那嬌嫩的葉片，綠得那么新鮮，細(xì)細(xì)的莖，根根那么有勁，每根上都撐著兩張葉片。它們高高矮矮的，在進(jìn)行著一場“長大”的比賽。
放學(xué)了，我連書包都來不及放下就去看我那心愛的小芽兒。我發(fā)現(xiàn)它們長得簡直是神速，拿來一把尺子一量，有兩厘米高了。
“唉！3號小花盆怎么還不發(fā)芽呀？算了，還是再等等吧?！蔽易匝宰哉Z。
兩天后，3號小花盆的小種子也發(fā)芽了，它的芽也小小的，嫩嫩的，我真希望它能后來者居上，長得最高、最挺拔。小芽兒，加油！
從今天開始，我的小種子由小芽兒改名為秧苗了。我會繼續(xù)做你們的好媽媽，精心呵護你們，讓你們茁壯成長，等你們開花結(jié)果。
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇十五
今天我起來就給我的小芽兒澆水，可發(fā)現(xiàn)它可沒什么變化，媽媽讓我再仔細(xì)的觀察它。
我把花盆端起來看了又看，發(fā)現(xiàn)小芽兒確實長高一點點，那淺綠色的嫩葉微微張開了些。
10月6日 星期 天氣晴
今天我意外的發(fā)現(xiàn)葉子張開了，可不知什么原因，它為什么卻馱背了呢?頭使勁地往泥土里鉆吧?我問媽媽是為什么?媽媽也沒能回答我，讓我再慢慢觀察。媽媽讓我把一根牙簽插進(jìn)泥土里，讓小芽有個依靠可以重新筆直站立。
10月7日 星期 天氣晴
我與往常一樣，起來就去看小芽，不知道是不是太希望它長大時，它越站在原地不動。小芽靠著牙簽的肩膀還在呼呼睡覺，一點也不想長大。媽媽讓我放客廳讓小芽呼吸點新鮮空氣，我燒過水后，就放門外的樓梯口。
我在房間里看書，過不了多長時間，妹妹呀呀的站在我門口說了一大堆什么話，我沒聽明白。開門一看倒好，她手上拿著我的我辛苦種下的小芽，我哇哇大哭起來，埋怨妹妹，媽媽急忙說沒事，我們可以再種，再來觀察它，可又要等多久它才會發(fā)芽呢?我也只好默認(rèn)媽媽的方法。
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇十六
昨天，我笑著對媽媽說：“今天，老師布置了一個作業(yè)――讓我們種植物。”媽媽說：“你想種什么東西?。俊蔽伊⒖陶f：“我想種蔥。”媽媽馬上找來蔥的種子。蔥的種子的外形很特別。它穿著粉紅色的外衣，好像黃牛有兩只角。
晚上，媽媽就教我怎么種蔥。我先拿了一個“叮當(dāng)”的花盆和一些花泥，然后反花泥放進(jìn)盆子里，有大塊的泥塊塞住可以流出水的地方，再把一些濕泥塞進(jìn)去，接著把種子放進(jìn)泥坑中，最后我把一些泥土放進(jìn)盆子蓋住種子附近，并且澆水。我一邊澆水一邊想：如果我的種子能快點發(fā)芽，那多好啊！
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇十七
三月九日，媽媽從市場上買回一包種子，種子的名字叫常夏石竹，我仔細(xì)觀察這小小的種子粒，想著一粒就是一個生命，覺得太神奇了。
我們先把土澆濕，再把種子撒進(jìn)去，接著蓋上薄薄的一層濕土，然后用保鮮膜蓋起來，最后只剩耐心地等待了，過兩天給它澆澆水。
種子發(fā)芽四天后，媽媽激動地喊：“種子發(fā)芽了!”我急忙跑過去一看，什么也沒有啊，還是一盆濕土。媽媽說：再仔細(xì)找找，我耐心的、仔仔細(xì)細(xì)地尋找，終于在小小的土塊中間發(fā)現(xiàn)有米粒大小的兩片嫩嫩的、綠綠的小芽，像剛出生的雙胞胎嬰兒一左一右偎依在媽媽的懷里，我都不敢碰他。
過了兩天，我再去觀察，發(fā)現(xiàn)在原有兩片葉子長大了不少，而且綠葉下又長出了兩片新的嫩芽，也長高了，嫩嫩的綠葉下長出了一段像細(xì)線那樣的莖，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳。
我希望它我像一樣快樂、茁壯地成長!
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇十八
昨天上午，老師給我們布置了一個有趣的作業(yè)——泡豆子，讓我們寫觀察日記，在觀察的過程中增長知識。
我一回到家就馬上抓了一把黃豆，又抓了一把綠豆，想讓它們比一比看誰先發(fā)芽。我把它們一起放在一個裝了水的杯子里，它們“咕咚咕咚”地喝起了水。
下午，我把它們帶到學(xué)校，給它們換了半杯水。第一節(jié)下課時，我迫不及待地看看我的豆豆們發(fā)芽了沒。發(fā)現(xiàn)綠豆和黃豆都膨脹了許多，像剛吃飽的小寶寶，豆皮卻變得很皺，像老人臉上的皺紋一樣。我真想讓他們快點長大??！
到了晚上，我發(fā)現(xiàn)豆豆們笑了，在胚芽處露出潔白又光亮的身子。我還想等它們發(fā)芽，可是一看表，九點了，我該睡覺了。豆豆們，晚安！明天一定要發(fā)芽??！
第二天早上，我早早地起床，看看我的豆豆們有什么變化，真神奇！它們探出米粒般大小的腦袋，好像在說：“??！多么溫暖，多么明亮的世界呀！我要快快長大！”
豆豆們，快快長吧！
種子發(fā)芽以后大全（19篇）篇十九
校園里，輝映著陽光，浸潤著溫暖，生長著希望。在忙碌的日子里，年輕的我們品嘗著生活的五味，接受著人生的洗禮，感受著奮斗與成長的幸福。
多少次花開花落，斗星轉(zhuǎn)移。我被這所現(xiàn)代化的文明學(xué)校所吸引了。這里的環(huán)境幽雅，教學(xué)秩序井然，校園管理上乘，真是遠(yuǎn)近聞名，于是我決定住校。我對這里的環(huán)境十分好奇，聽不見母親的嘮叨聲，這里的一切都那么自由，一切都那么令人向往，真是“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”校園生活成了我的天堂。當(dāng)我沉浸在歡樂中的時候，長在“綠化帶”的幼苗闖入了我的眼簾，弱不禁風(fēng)的它要長大成威猛強大的大樹，想必一定要經(jīng)歷重重曲折吧。那時我做什么事都很認(rèn)真，每天把宿舍打掃得干干凈凈，完全可以當(dāng)鏡子照。起初的日子很愜意，因為離家的感覺真好。沒過多久，我便感覺累了，那飛翔的翅膀千方百計尋求歇息。那天晚上我們在宿舍談?wù)撈饋?。有人說學(xué)校的生活多苦呀，要是在家可就自由了，有人說衣服老洗不干凈，還要值日，多煩呀，又有人說媽媽的菜才香呢，好想吃媽媽煮的菜。說完，她竟哭了起來。后來宿舍老師親切地教導(dǎo)我們，幫我們分憂解難。于是我們想家的念頭才平息下來。當(dāng)然，我們其實還是在對家的日益思念中度過了許多時光。
后來，大部分同學(xué)選擇不住?；氐搅烁改傅膽驯В礁改干磉吶鰦扇チ?。我哭喊著也想回家，因為家太遠(yuǎn)想必是不可能。晚飯過后，同學(xué)們陸續(xù)地回家了，我一個人散布在操場上，心里涼冰冰的，像掛在高空中，摸不著地，不知何時眼角又模糊了。發(fā)現(xiàn)了那棵幼苗竟長高了不少，周圍都是參天大樹，但它仍然挺直胸膛，仿佛也想直入云霄。我不正像它那樣么，只不過我所沒有的就是它的勇氣和決心。我擦干眼角的淚痕，選擇了繼續(xù)住校，因為我要繼續(xù)接受鍛煉，這點困難算得了什么，我一定會很堅強，自強不息地生活下去，我也是生活的強者，它笑了，它說我可以，你也可以的。
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