作為一名學生，我們應該努力提升自己的寫作水平，爭取寫出更多優秀作文。以下作文范文內容豐富多樣，涉及多個領域和主題，非常值得一讀。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇一
什么是充新機。
收回的很新的手機又或者是一些在香港或者其他國家的一些電信商入網送的手機，送的手機在那些的地區很多人士玩幾天就會當作二手機賣掉，然后通過進來銷售，總之充新機的概念就是這種手機和新機幾乎一樣，沒有破損或劃痕。其實分辨很簡單，一些在大陸沒有銷售的機子而在在香港那邊有的(例如薩基姆)。
-,投資者入門的好幫手。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇二
我受到了教育。她把懷里端著一個紙包給我，讓我轉給我媽媽。我還沒來的及問什么原因，張阿姨就匆匆忙忙的走了。
到了家后，我好奇地打開紙包，只見里邊有一個大盒子。上面寫著《四大名著》，哦，是給我的，是前幾天媽媽托張阿姨買的書，我高興的跳了起來，這可是我盼望已久的事情了。
我急忙問：“媽媽，你要把書放哪里呀！媽媽說：“給你張阿姨拿回去”。我問，“這為什么呀！不是你托張阿姨買的`嗎？”
媽媽耐著性的說：“前兩天，我幫了張阿姨一點忙，張阿姨就要送禮答謝我，我都回絕了。今天她又送書過來，我們怎么能要呢？幫別人解決點困難，別人快樂的同時，自己也快樂。不應該收別人的東西。”這時，我聽明白了，我覺得媽媽說的話很在理。
鐵嶺市銀州區第十五小學五年三班。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇三
那一刻，原本喧鬧的課堂變得安靜起來，流動的空氣也好似瞬間凝聚了，時鐘上的指針也不再轉了……因為，這是將要享受掌聲的一刻！
那是一個悶熱的夏天，一年級的我漫不經心地靠在窗臺聽課，正欣賞著窗外那一片綠蔭，老師那洪亮的聲音就響起了：“徐可瑤，請你讀一下這個拼音。”
這一下子把我的.思緒從外面的美景拽了回來，我吃了一驚，猛地站了起來，定睛看著黑板上的題目，心里想：完了，我不太會啊！
我猶豫不決地扳著手指頭，忐忑地看著老師，她那雙大眼睛目不轉睛地看著我，充滿了期待和鼓勵。
我被深深地觸動了，努力克服膽怯，不再畏懼“萬一答錯了”，而是在心中安慰自己、鼓勵自己，終于，我握緊拳頭，揚了揚頭，咬著牙，小心翼翼、聲細如蚊地說出了自己的答案。
頓時，我的心仿佛是被緊緊地拴住了，躁動不安，可又如脫韁的野馬，忽上忽下，緊張極了。
這一刻，時空仿佛凝固了。
可老師卻以響亮的嗓音，打破了對我來說有些尷尬的氣氛，“答對了，真棒！掌聲送給徐可瑤！”說完，她首先熱烈地鼓起了掌，鼓得可真賣力！
頓時，同學們的眼睛齊刷刷地望著我，一同向我投來贊許的目光，從他們的眼神中，能看到“羨慕”沒有“嫉妒恨”。大家都使勁地鼓起了掌。
這掌聲，如春雷一般，一下子把我喚醒了；又如秋雨一樣，滋潤了我的心田。
熱烈的掌聲，如同琴弦，撥動著我的心，每聽到一次雙掌擊起而發出的響聲，我就興奮不已，心里呀，真比吃了蜜還要甜！
此時此刻，再怎么掩飾，都絲毫蓋不住我臉上的喜悅和慢慢浮現的自信！
掌聲漸漸變弱，我的心頭也像一塊石頭落了地，還有三三兩兩的掌聲伴隨著我落座。
坐下后，回憶起剛才欣賞的那窗外一片綠蔭，景色雖美，但怎比得上這掌聲更讓人怦然心動呢？！
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇四
圍繞黨的中心任務和工作大局開展形勢政策和國情宣傳教育，是我們黨的優良傳統和政治優勢，也是宣傳思想工作的重要任務。我們要堅持以科學發展觀為指導，圍繞中心，服務大局，認真開展形勢政策和國情教育活動。認真宣傳落實科學發展觀，構建和諧社會的理論創新成果，圍繞干部群眾思想動態和現實要求雙向互動，多側面、多角度地展現貫徹落實科學發展觀，構建和諧大局的可喜成果，明確自身的任務和責任，增強了責任感、事業心和使命感。
形勢政策與國情教育同愛祖國、愛家鄉、熱愛社會主義教育相結合；形勢政策與國情教育同宣傳黨的方針政策相結合，使干部群眾認清形勢，堅定信念，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心；形勢政策與國情教育同各種節慶活動和科普宣傳周活動結合起來。在全社會普及科學知識，倡導文明新風，使全社會的.整體文明程度和市民的整體素質顯著提高；形勢政策和國情教育與創先爭優活動結合；形勢政策與國情教育同國防教育工作結合起來。
扎實的形勢政策和國情教育活動的開展，堅持了以人為本，強化了執政為民理念，密切了干部群眾關系，轉變工作作風，統一思想，凝聚力量，促進“聚精會神搞建設，一心一意謀發展”的良好局面的形成，推動人大工作的全面進步。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇五
“日出而作，日落而息。”這似乎是農夫的寫照，但經歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會到幼兒園教師的真實寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園教師，讓我明白自己職責的重大，或許很多人不理解，覺得幼兒園教師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累嗎試想想說這些話的人，如果把你的孩子交給一個不負職責，一無是處的教師，你高興嗎你愿意嗎相信你會毫不猶豫地告訴我：當然不愿意。
我想，這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每一天不斷的學習，不斷地充實自己，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自己要儲存一桶水”的道理，有人以往問我：你們既然那么累，當初為什么會選擇這份職業呢我說：那是因為我們愛孩子，喜歡孩子，異常是看著自己教育培養出來的，從一個什么不懂，咿呀學語的孩子，經過自己的教育，變成一個具有良好習慣的好孩子，相信這時候的教師，心里別提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個時候都顯得那么的微不足道，所以，即使自己平常有煩躁，發牢騷的`時候，可是看著孩子們一個個天真的笑臉，頓時所有的煩惱已拋之腦后，使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。
所有的幼兒園教師，加油吧！
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇六
今天的話，弟弟妹妹他們都我去上學了吧，然后自己也有跟弟弟好好的聊了一聊，雖然說也不是，好好的聊了一聊，但是自己是少去了，抽出時間去關心一下他在學校的生活的畢竟自己其實也是挺好奇他在學校就會怎樣的生活的，畢竟他也是，到了新的學校，而且是，小學升初中，其實會有很大的變化的，畢竟，書本，這些內容的增多以及課本的增多，就是第一個，很明顯的變化，再加上去到陌生的環境也會有陌生的朋友，再加上，其實自己一開始一直覺得他會和我們一樣，去到，私立學校里面讀書的，去住宿的，但是沒有想到他很幸運地在工校里面讀書，所以還是可以繼續回家，這種日子其實還是挺幸福的但是又很擔心他，因為這種松散的時候變得更加，不像我們所期待的那樣子，所以，自己多少也是一點心思去關注一下，他在初中階段的哪些成長的吧。
此外，其實最近也是很愛自己的媽媽，所以自己才會想過去做媽媽，其他，自己做的事情，做媽媽，他其實也是很希望自己可以多照顧一下弟弟，他在生活上，他在生活上的那些事情，隔壁，僅我們兩個人都在宮還不會那么多，在兄弟的，其實她也很愿意，和自己親近，要有什么事情的時候她其實也愿意和自己說，再加上媽媽，他覺得我處理問題的方式可能他會比較容易接受，所以其實媽媽她，也挺損，我們可以多接觸一些也可以去幫助一下他的成長吧畢竟弟弟確實，這個時候就，正處于，叛逆，其他，很容易變壞的而且很容易走錯路，所以我們現在真的就是，特別需要去好好的引導她媽媽她也有一直在強調這件事情，也希望我們可以以身作則，不要去，做一些不好的事情，然后到時候想要去教育弟弟的時候反而沒有什么理由可以去，教育，就會回來，就是說。你怕到時候就教育他人的時候才可以有足夠的理由去教育他人也可以有足夠的身板，可以去給他們做榜樣。
做確實有自己，也是想到我們能夠成長到現在這樣子，媽媽，他也覺得比較自豪吧，就覺得我們走出去其實每一個人，他只要知道我們是他的`女兒的話他們都會覺得媽媽她教育的很好確實是這一點吧，然后媽媽，他跟我說其實他很自豪的，但是呢，他花費了很多的心思，這么多年了他一直都在花費心思不想讓我們走歪路，但是，如果我們最后沒有，技術，外面的那些誘惑的話，然后變壞了，變成了一個不好的孩子，其實他會覺得很心酸的，他也有人表達過她的這些擔心，所以這些也是有，在，慢慢的去改變自己吧，就覺得還是要往媽媽，理想的那一個方向去發展要成為媽媽理想的，孩子的，畢竟他的價值觀是很正確的，自己也是很欣賞的，在家上自己，其實一直都愿意做他的乖寶寶。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇七
1921到2021，一個世紀，見證了中國共產黨從無到有，不斷發展壯大的偉大歷程。而今，在中國共產黨的領導下，中國已然擺脫了曾經積貧積弱的陰影，躍升為了世界第二大經濟體，更是在航空、醫療等領域長期處于世界先進水平，并在世界舞臺上積極發揮大國作用與大國擔當，“一帶一路”、“共建人類命運共同體”等號召讓世界看到了新時代的中國作為，更看到了中國人在實現偉大“中國夢”的進程中表現出的合作共贏的積極態度。大道之行，中國，行在路上。
建黨百年，面對困難險阻，無數革命先輩的智慧下，中國共產黨開創出了一條能夠讓我們自豪冠以中國特色之名的社會主義道路，更在群眾路線這個“傳家寶”的指引下，不斷從從勝利走向勝利。可以說，中共黨史，是一部人民史、創業史、傳承史。這也是我們新時代的共產黨人學習黨史的重要意義。
學習黨史為不忘黨與人民的血肉聯系。
“不拿群眾一針一線”、“半條棉被”、“小推車推出來的勝利”黨與人民血濃于水、團結互愛的故事不勝枚舉。黨史中離不開人民，這是中國共產黨將群眾路線深刻于靈魂的真實銘刻。學好黨史，就要學好這種血肉聯系，始終保持好人民在黨工作中的重要地位。
學習黨史為永葆黨革新立業的勇氣魄力。
從無到有，從小而大、黨指揮槍、農村包圍城市、武裝奪取政權......平等自由從來不是等來的、盼來的，縱觀黨史，中國共產黨是一個敢于革新，勇于立業的政黨，我們以大無畏的斗爭精神不斷摸索著中國發展前進的道路，這是歷史，也是現在，是未來。時至今日，單邊主義、保護主義的壁壘在國際上仍不時出現，污名化、零和博弈的霧靄仍使國際上的一些地區處于陰影中。但我們的黨、我們的國家不斷為尊重國家主權、尊重獨立自主發出“中國聲音”，這是新時代的中國智慧，更是在獨立自主五項原則的基礎上，對我黨無數致力于外交事業的前輩偉大智慧的繼承和發揚。學好黨史，就要學好這種勇氣魄力，始終保持好黨的革命性、斗爭性、戰斗性，為黨的事業不斷奮斗。
學習黨史為傳承黨革命隊伍的潔凈靈魂。
中國共產黨始終要牢記我們的初心和使命，始終“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”。一個世紀，我們國家的面貌發生了翻天覆地的變化。這令每個中國共產黨人自豪的同時，我們也會聽到，有些聲音響起來了。有些人害怕在歷史的快車道上行得緩了，行得慢了，目光凝聚在儀表盤上，數字、指針，稍微的左右晃動都讓人屏氣凝神......數字的不斷增長就是接近目的地，只要我們足夠努力，后天就會來到明天，甚至今天......
儀表盤上的數字，可以和人民的幸福、民族的進步、社會的和諧畫等號嗎。恐怕這個問題沒有答案，也不應有答案。支撐社會進步的結構是復雜的，社會發出的聲音或應是無數聲音的和聲，單一聲調或許反而，少了些生氣。但終究，應該有人停一停，等一等，沉下心來去思考，指標的完成，究竟是不是當初流傳下的“潔凈靈魂”。
學習黨史，是否也是讓我們緩緩速度，回頭看一看，我們為什么出發，想一想，為什么上路。
但至少，我們仍仰望著世紀前的同一片星空，我們仍可以追尋著這同一片星空。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇八
1、胸中不學，猶手中無錢也。
2、為世用者，百篇無害，不為世用，一章無補。
3、精誠所至，金石為開。
4、德不優者，不能懷遠；才不大者，不能博見。
5、讒言傷善，青蠅污白。
6、學士有文章，猶絲帛之有五色之巧也。
7、胸中不學，猶如手中無錢也。
8、學士簡練于學，成熟于師，身之有益，猶谷成飯，食之生肌腴。
9、事莫明于有效，論莫定于有證。
10、處逸樂而欲不放，居貧苦而志不倦。
11、發胸中之思，論世俗之事。
12、夫學者所以反情治性，盡材成德也。
13、一幢房子里最有用的是廁所。
14、凡學問之法，不為[畏]無才，難于距師。
15、處顛者危，勢豐者虧。
16、人之不學，猶谷未成粟，米未為飯也。
17、圣人之言，不能盡解，說道陳義，。不能輒行。不能輒行，宜問以發之。不能盡解，宜難以極之。
18、天地合氣，萬物自生。()。
19、不學自知，不問自曉，古今行事未之有也。……故智能之士，不學不成，不問不知。
20、所謂圣者，須學以圣。
21、不學自知，不問自曉，古之行事未之有也。
22、人有知學，則有力矣。
23、不覽古今，論事不實。
24、人才有高下，知物由學，學之乃知，不問不識。
25、寒不累時，則霜不降；溫不兼日，則冰不釋。
26、蓬生麻間，不扶自直，白紗入緇，不練自黑，彼蓬之性不直，紗之質不黑，麻扶緇染，使之直黑。夫人之性，猶蓬紗也，在所漸染而善惡變矣。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇九
五年級的時候我經常和爸爸、媽媽去體育館打乒乓球，一天晚上，我們剛到停車場，就看到一位腿有些殘疾的人從車上一瘸一拐地下來，我心里一驚：他到這來做什么？沒來得及多想，我們就徑自向體育館走去。
我和爸爸迅速投入了戰斗，可是面對爸爸這樣的高手，我束手無策，被他溜得滿桌亂轉，不一會，我就滿頭是汗地倒在椅子上。這時，那位殘疾人背著球包步履蹣跚地走進來，我皺著眉頭，緊緊地盯著他看，只見他身體略微偏瘦，紅潤的臉上兩只眼睛神采奕奕，穿著一身黑色的阿迪達斯運動服，他的左腿好像沒什么毛病，右腿明顯比左腿瘦一圈，走起路來搖搖晃晃的，他也來打球？簡直就是自不量力。
他吃力地走到桌前，像我這樣四肢健全的人都累得要命，他怎么打球？我好奇地看著他。隨著一陣清脆的乒乓聲，他和教練的練球開始了。教練左推右擋，球一會兒偏左，一會向右，沒想到連走路都費勁的.他，竟然能迅速移動步伐高中優秀作文原創分享作文人網，伸長手臂，看著球奇跡般地打了回去，他露出欣喜的微笑。但是在教練的猛攻下，他經常接不到球，每當這時，他總是一邊及時請教，一邊連續練習揮拍動作。半個小時過去了，他大汗淋漓，全身像被雨淋過一樣，可他并沒有像我一樣累得倒在椅子上，而是繼續奮戰。剛才還接不到的球，現在不僅能接著幾個，而且回球還相當到位，有時使教練都無計可施。教練大加贊賞，連夸他肯下功夫，悟性高。我不禁對他肅然起敬，剛才對他的歧視早已拋到九霄云外。
這位叔叔雖然身體殘疾，但他不僅不自暴自棄，還付出了比常人更多的精力來鍛煉身體，在我眼中叔叔已經不再是一位殘疾人，而是一位比正常人更樂觀、更自信、更執著的人，他用自己的行動教育了我，人的一生會遇到各種各樣的困難，但不管怎樣，都要保持樂觀的心態，用自信和執著的信念去克服困難。
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從受教育的角度寫（優秀21篇）篇十
《道路交通安全法》是我國第一部全面規范道路交通參與人權利義務關系的基本法律。在單位的統一組織下，咱們集中學習了全文，自己認真學習每一項條款，與過去的有關法規反復對照，有了新的認識，體會如下：
一、新的《道路交通安全法》有利于城市交通進一步規范，更重要的是保護他人、保護自己。
沈陽市出臺政府令，在全國首次明確規定五種交通事故行人負全責，行人違章被撞司機不負責任。在全國引起了“撞了白撞?”問題很的大爭論。這違背了人文主義精神，違背了立法的基本原則維護人民的人生財產安全及合法權益。人的生命高于一切，如果說行人錯在違規，就要失去健康甚至是生命的話，那代價實在太大了。交通事故的損失是由非機動車駕駛人、行人故意造成的，機動車一方不承擔責任。徹底否認“撞了白撞”的說法，這一點為司機的安全警惕性敲響了警鐘。新交通法里，對行人的違規行為也作了相關處罰規定，在提醒駕駛者的同時，也對行人起到了一定的約束作用。所以新的《道路交通安全法》要向全國人民普及，讓群眾提高交通規范意識，目的除了規范城市交通以外，更重要的是為保護他人更為保護自己。
二、新的《道路交通安全法》更注重提高國民交通規范意識，發揚救死扶傷的人道主義精神。
在一場交通意外發生之后，受傷者獻血淋漓的'躺在地上，可是周圍的村民卻守著出事地點，不讓人破環現場，非要等交警來處理，傷者就這樣不能得到及時醫治，導致失血過多死亡。當時這件事情對我的震動很大，不僅為傷者無辜喪命感到惋惜和遺憾，更為村民的愚昧偏執痛心。這樣的事情何止這一件呢，交通意外發生之后，得不到及時醫治，原因除了上述這種情況還有很多。比如，肇事司機棄傷者逃離現場;傷者被送到醫院以后因為資金問題的不到醫治等等。本來可以挽救的生命，就這樣被耽誤拖延而造成了不可彌補的后果。而在現行的《道路交通安全法》里，人道主義精神也得到了充分的體現。
第七十條規定在道路上發生交通事故，車輛駕駛人應當立即停車，保護現場;造成人身傷亡的，車輛駕駛人應當立即搶救受傷人員，并迅速報告執勤的交通警察或者公安機關交通管理部門。因搶救受傷人員變動現場的，應當標明位置。乘車人、過往車輛駕駛人、過往行人應當予以協助。及第七十五條規定醫療機構對交通事故中的受傷人員應當及時搶救，不得因搶救費用未及時支付而拖延救治。肇事車輛參加機動車第三者責任強制保險的，由保險公司在責任限額范圍內支付搶救費用;搶救費用超過責任限額的，未參加機動車第三者責任強制保險或者肇事后逃逸的，由道路交通事故社會救助基金先行墊付部分或者全部搶救費用，道路交通事故社會救助基金管理機構有權向交通事故責任人追償。除了這些規定以外，還實行機動車第三者責任強制保險制度，設立了道路交通事故社會救助基金。這些條例充分體現了對生命的尊重，并且及時地保障了傷者的救援工作，不僅對駕駛人及目擊者提出要求，還對醫療機構做出了相關規定，最大限度的避免了遺憾和悲劇的發生。所以，在提高國民交通規范意識的同時，應注意人文主義精神的培養，提高人文素質，發揚救死扶傷的人道主義精神。
三、新的《道路交通安全法》重在保證交警作為一個執法者，能公正嚴明地履行職責，不會對行人和機動車造成無端的利益損害。
在新法里面特意制定了相應的約束性條款，保證機動車司機不會再交“冤枉罰款”，還規定了交警有違法行為，如私自收取罰款，違法扣留車輛，罰款不交國庫等15種行為之一，就必受行政處分。以前一直存在一種說法，就是交警是有執罰指標的，每天要上路罰多少輛車，收多少罰款。而在以前，這種說法也得到過一些交警人員的確認，在收費或罰款時，他們非常愿意多收或多罰，因為這些錢與本機關和個人都有直接的好處，因此這些罰款，被稱為“冤枉罰款”。而新法里面明確規定各地不得給交警下達罰款指標，依法收取的罰款全部上繳國庫。徹底杜絕了這種亂收罰款的現象，維護了廣大駕駛人的合法權益。除此之外，這部法律對違章駕駛員的處理，也體現出了“以人為本”，駕駛人在現場的，按規定處罰，不得拖車。拖車不得向當事人收取費用。如果拖車不當造成損壞，還要依法賠償。
綜上所述，咱們可以看出《道路交通安全法》不僅彌補了舊法的不足與漏洞，而且還充分的體現了“以人為本，尊重生命”的人文精神。不管是作為行人也好，駕駛人也罷，生命第一，安全第一，只有認真遵守了交通法才能徹底保護自己在交通中的安全及合法權益，同時也使咱們的城市交通建設安全規范，井井有條。所以它的貫徹執行，必將對提高道路交通安全，減少交通事故起到積極的作用。咱們每一個人都要好好學習領會這部法律，不僅僅是讓它走上街頭，更重要地是讓它深入人心。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇十一
春夏秋冬，每天面對不變的面孔，重復著幾乎相同的勞動，越來越多的教師產生了嚴重的職業倦怠，他們享受不到勞動的樂趣，體驗不到職業的幸福，把教師這種職業當成了對自己的殘酷的折磨，視為限制自己歡樂的枷鎖。一些教師認為，整天和一群嘰嘰喳喳的小孩子在一起，領著微薄的工資，進行這“苦行僧”般的勞動，注定沒有什么出息，體現不出自己的人生價值，對教育產生了厭煩心理，開始了絞盡腦汁的逃離。
8月24日《教育時報?課改導刊》劉湘玉老師的《在教育的幸福中追求人生的價值》一文，讓我們看到了亮光。換一種方式生活，原來我們可以這么充實，調整自己的心態，我們的生活可以這么愜意。
“讓我們在教育教學中享受幸福，在文化升值中收攏幸福，在學習創造中提升幸福，在成就學生中收藏幸福。
讓我們把教書的吶喊當歡歌，把育人的耕耘當舞會，把科研的探索當旅游，把奮斗的.甘苦當咖啡。
讓我們在和諧中成就我們的事業，在教育的幸福中追求人生的價值。”
只要我們愿意并努力發現，我們的生活充滿了新意；只要我們用心經營，我們可以充分實現自己的人生價值。
我們的工資對象是學生，我們的合作伙伴是孩子，只要我們用心觀察，孩子們每天都在變化，他們成長的笑臉是那么燦爛，童稚的語言是那么新鮮。眼看著孩子們一天天長高長大，從朦朧無知到學有所成，從青澀稚嫩、靦腆羞澀到彬彬有禮，我們看到了勞動的價值。孩子的成長是對我們最大的安慰。每當聽到自己教過的孩子成名成家，在某一領域做成巨大貢獻時，那比自己的成功還要高興；每當畢業多年的學生到母校看望自己時，那是無法言說的高興。教師的價值，在成就別人的同時成功自己。誰說教師清貧？孩子的信任，家長的尊重，學生真誠的問候，那是無法用金錢衡量的財富。
教師要在不斷地成長中體驗自己的幸福。很多教師的職業倦怠是由于疏于學習，把教學當成了一種純粹的、技術性勞動，沒有在勞動中傾注深厚的感情，把自己當成了一個教書匠，把教育當成了一種簡單的體力勞動，以至于自己的能力、素質不斷下降，沒落成和孩子一樣的水平。要想改變這種狀態，教師只有堅持不懈地讀書、學習，在不斷提高自己的過程中感受勞動的意義，以研究的狀態開展工作，這樣，我們的生活就好充滿新意。因為富有挑戰性而增加趣味性，我們會投入更大的激情，付出更多的努力，保持一種昂揚的姿勢，取得更大的成績。
當我們的教育隨筆在報刊上發表，當我們在教學中取得一定的成績，當我們的研究成果得到大家的認可，那是只有自己才能體驗到的幸福。幸福是一種生活態度，是一種心理感受。需要特立獨行，走出一條適合自己、與眾不同的道路。
別在乎別人怎么說，別因為環境而放縱自己的懶惰。弓下身子，腳踏實地，只有你能夠做出令人仰慕的成績，所有的稱贊、非議都會包含由衷的折服。如果隨波逐流、疲于應付、機械從事，那么，你也只能在人云亦云中埋沒自己。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇十二
班級管理總是在路上，我還得加強探索。總以為班里沒有多少學生，正如今天班里學生講，老師你的眼怎么那樣尖啊。
我以為不就是三十個孩子嗎?我完全可以管得過來，沒有必要嚴格紀律，或者說規矩少了些，更沒有嚴厲暴怒的`時候，我允許他們在我的眼皮底下犯錯誤。有時還睜一只眼，閉一只眼算了。甚至微笑著看著犯錯誤的孩子，沒有批評的樣子。他們說話多了，我就停下來不講課，自己靜靜地看著他們。一段時間我不說話，他們也有自知之明，雖然不說了，但堅持不了多久，就有想說話了。
曾記得大家都會背誦我們的班風班規，但是班風班規落實得不好。現在感覺只是停留在紙上，也許他們經過一個寒假，早忘了班風班規了，也他們一個寒假自由慣了。這周我宣布加強班規管理，首先從作業和隊列抓起，課堂更是紀律重點。宣布作業不完成，以后要在午飯時留校補作業，將圖片發在家長群，家長來學校接。隊列要求快速，整齊，若是慢、散，將在隊伍整理好后，再走。若是仍是懶懶散散，就集體留校晚回家。課堂紀律嚴格要求，不準交頭接耳，不準亂說哈，有問題舉手示意，允許后起立表達自己的觀點，否則視為違紀。課堂違紀，要站在課桌旁邊上課。
既不要墨守成規，唯唯諾諾，又不能不敢挑戰自己!
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇十三
一項可能影響上億人“安家落戶”的政策今天出臺。國務院印發的《關于進一步推進戶籍制度改革的意見》提出，建立城鄉統一的戶口登記制度，取消農業和非農業戶口區分性質;建制鎮和小城市的落戶限制將全面放開，中等城市的落戶限制也將有序放開。這標志著進一步推進戶籍制度改革開始進入全面實施階段。
《意見》明確，改革的目標是，“到，努力實現1億左右農業轉移人口和其他常住人口在城鎮落戶”。《意見》同時提出，結合隨遷子女在當地連續就學年限等情況，逐步推行隨遷子女在當地參加中考和高考(微博)。此次戶籍制度改革，對我國教育改革發展有何意義?對畢業生就業、隨遷子女入學等有何影響?在今天舉行的國務院新聞辦新聞發布會上，公安部、教育部(微博)等八部門相關負責人，就這些社會關切的問題回答了記者提問。
打破“農業”和“非農業”二元戶籍模式―。
居住證持有人享有同等的基本公共教育權利。
《意見》提出，“建立城鄉統一的戶口登記制度，取消農業和非農業戶口區分性質”。這意味著我國實行了半個多世紀的“農業”和“非農業”二元戶籍管理模式將正式退出歷史舞臺。
不再以“農業”和“非農業”區分戶口性質后，如何逐步剝離與戶籍相掛鉤的包括教育、就業在內的社會福利，是此次改革的焦點和難點所在。
對此，《意見》進行了解釋：“進一步調整戶口遷移政策，統一城鄉戶口登記制度，全面實施居住證制度，加快建設和共享國家人口基礎信息庫，穩步推進義務教育、就業服務、基本養老、基本醫療衛生、住房保障等城鎮基本公共服務覆蓋全部常住人口。”
根據《意見》，我國將建立居住證制度。公民離開常住戶口所在地到其他設區的市級以上城市居住半年以上的，在居住地申領居住證。“居住證持有人享有與當地戶籍人口同等的勞動就業、基本公共教育、基本醫療衛生服務、計劃生育服務、公共文化服務、證照辦理服務等權利;以連續居住年限和參加社會保險年限等為條件，逐步享有與當地戶籍人口同等的中等職業教育資助、就業扶持、住房保障、養老服務、社會福利、社會救助等權利，同時結合隨遷子女在當地連續就學年限等情況，逐步享有隨遷子女在當地參加中考和高考的資格。”
推動隨遷子女在流入地接受教育并升學―。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇十四
我已經18了，我不在是個孩子，在大人眼里我也許還小，也許我還是個孩子。
在看這篇文章的時候，希望大人們能放下自己的年齡，以及教育孩子時為資本的人生閱歷。
愛，因人而異，教育，更因人而異。先撇開以和尚撞鐘為工作方式的老師，對那群人類沒什么說的。不知道從哪聽來了這么一句話“家長好好學習，孩子才能天天向上”。仔細想來，這是一句很正確的話。對現在這個以爆炸的速度發展的社會，父母與孩子之間的代溝很深，我想每個人都有這樣的感受。在這樣的背景下，你用曾經你們的父母教育你的方式來教育孩子，那將大錯特錯。當你給孩子講自己當年多么可憐，吃不飽穿不暖，孩子理解嗎？就算孩子理解，現在的社會怎么會吃不飽穿不暖？所以說這些對孩子來說都是一段過去的，將不會再回來的歷史，還能有什么教育意義，反而，孩子還嫌你嗦。只有在不斷的感受孩子的心，用正確適用的方式去教育孩子，孩子才會真正的天天向上。
我來說說我所知道因教育不當而引起孩子所犯的錯誤。父母望子心切，希望孩子有個較好的成績，引發孩子考試作弊。老師想讓學生遵守紀律，用勒令退學之類的.后果來嚇唬學生，讓孩子總覺得自己在班上是個累贅，老師總希望找借口趕走他。總以嚴格的對與錯來評判事物，孩子如果做來所謂的錯事，不會對家長談起，形成出門一個人，回家一個人。現在的孩子互相交流如何對付家長的事已經屢見不鮮，孩子都很聰明，想到的辦法總會有些近乎完美的，可以騙過家長的。這樣導致的后果是家長還欣欣然以為自己的孩子很優秀時，其實孩子已經走到了絕路。
教育，確實是一個很難的事情，并非一般人能夠做好，這就是天下的成功人士總是很少的原因。人之初，性本善，每個人的性格都是由所處的環境所造成的，所處的環境不同，性格自然互異。成功的教育打造人才，失敗的教育打造庸人，甚至惡人，這跟環境造就性格同理。我想每個父母都不希望傷仲永的悲劇發生在自己孩子的身上。當父母以不恰當的方式教育孩子的時候，孩子便會出現叛逆的傾向，當父母總是以打罵來教育孩子的時候，那么，孩子必然會叛逆。有時候，一個并不一定會造成嚴重后果的錯誤，在家長嚴格的教育下，出于青春期的叛逆，孩子很可能會做出很過分的事。
我目睹了一個悲劇。在我身邊有一對戀人，那時是高一。他倆學習成績都不錯，彼此激勵著對方，每天都開開心心的。說實話，當時我很是羨慕。但他們總是纏綿在一起，經常逛街，女孩的家長先發現他們的關系，什么都不問，讓他們分開，當時的他們應該是很深的愛著對方，不能割舍對方，又不想違背家長的意愿，一直迷茫著，但一直還沒有分手。漸漸，家長已經開始逼他們。他們每天都是悶悶不樂。終于在最后，還算很乖的女孩，選擇了放棄學業，她只是覺得已經沒法學習了，她認為她做的沒錯，她認為即使沒有結果，總算可以激勵她學習，為什么早戀就必定是錯的，是有害的呢？就這樣，她幾乎成為一個厭世的人。至于男孩，本來就是個比較搗的孩子，出現這樣的事，直接就步入了社會。現在，他們還相愛著，男孩算是一個混混，女孩算是一個太妹，家長拿他們已經沒辦法。
教育孩子，不能僅僅以對與錯來評判一件事。當你對一件事評判的不夠全面的時候，孩子會失去對你的信任，漸漸會認為你根本不了解他，日益覺得父母很煩，結果孩子叛逆。
因此來說，教育的方法得當，才能成為愛的載體，反之，毀掉的是一個孩子，是你們視為一切的孩子！
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇十五
受教育不僅僅是獲取知識的過程，更是一種對自我的發現和認識的過程。我曾經認為，受教育就是上學、聽課、考試，但經過多年的學習和成長，我逐漸領悟到受教育的真正意義。從幼兒園到高中、大學，再到社會實踐，每一次的學習和經歷都讓我受益匪淺。在這個過程中，我從培養興趣愛好到培養批判思維，從實踐動手到培養責任感，不斷進步和成長。
第二段。
受教育給予了我發現和培養興趣愛好的機會。在學校中，我學習了各種學科，如語文、數學、化學等等。有時候，這些學科讓我感到困惑和無聊。然而，通過老師的引導和激勵，我慢慢開始意識到，每個學科都有其獨特的魅力。語文可以幫助我更好地理解文學作品中的情感和思想；數學可以幫助我提高邏輯思維和解決問題的能力；化學可以幫助我了解物質及其變化的奧秘。從此以后，我開始主動學習這些學科，并逐漸培養起對它們的興趣愛好。
第三段。
受教育使我學會了批判性思維。在學校中，老師鼓勵我們提出問題，獨立思考，不盲從。這給了我充分發揮自己思維的空間。通過思考和分析，我能夠更好地理解問題的本質，并找到解決問題的方法。這種批判性思維也使我能夠更好地面對挑戰和困難。無論是解決數學難題還是面對生活中的困惑，我都能夠運用批判性思維找到合適的解決方案。
第四段。
受教育不僅僅發生在學校，還發生在社會實踐中。在大學期間，我有機會參加社會實踐活動，與社會各個層面的人接觸和交流。這讓我更加深入地了解社會的多樣性和復雜性。通過與不同背景的人交流，我可以更好地理解和尊重不同觀點和意見。同時，這也提醒我要對自己的言行負責，要成為一個有責任感的公民。
第五段。
終身學習是受教育的重要內容。隨著時間的推移，我們的知識會變得陳舊，但學習的需求卻永不停息。對我來說，受教育是一種終身的追求，是對自我的不懈進步和成長的追求。我相信，只有不斷學習并更新知識，才能在這個快速變化的世界中不被淘汰。因此，我將把終身學習作為一種習慣，不斷積累和提升自我。
總結。
總之，受教育是一種啟迪和成長的過程。通過受教育，我們可以發現和培養自己的興趣愛好，培養批判性思維，了解社會的多樣性，并實踐終身學習的理念。受教育不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養我們成為全面發展的人。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇十六
受教育是每個人成長過程中必經的階段，也是個人素質提高的重要途徑。通過接受教育，我們不僅可以獲得專業知識和技能，還可以培養良好的品德與自我修養。以下將從師生互動、自主學習、愛與寬容、實踐鍛煉以及自我成長五個方面，分享我在受教育過程中的一些心得體會。
首先，師生互動是教育中的關鍵。師者，傳道授業解惑也。在受教育的過程中，老師作為我們的引路人，起著重要的指導作用。他們不僅要在教學中傳授知識，更重要的是為我們樹立正面的榜樣，引導我們樹立正確的價值觀和人生觀。而我們學生則需要積極配合老師的教學，主動溝通交流，以便更好地吸收和運用所學知識。師生互動并非單向的傳輸，而是一種相互的合作與共同進步的過程。
其次，自主學習是受教育過程中的重要體驗。教育是為了培養我們自主學習的能力，使我們能夠終身學習，持續成長。在學習的過程中，我們需要主動思考、獨立探究，逐漸積累并提升自己的學習技能。只有通過自主學習，我們才能真正理解和掌握所學知識，并將其應用于實際生活中。同時，自主學習也能夠培養我們的創造力和解決問題的能力，使我們能夠在未來面臨各種挑戰時更加從容應對。
再次，愛與寬容是教育中不可或缺的核心價值觀。教育的目的不僅是傳遞知識，更重要的是培養人的情感與品德。愛是教育的靈魂，只有充滿愛的教育才能激發學生的潛能和熱情。而寬容則是建立和諧校園和社會的重要保障。我們應該學會尊重和容納他人的不同，培養寬廣的胸懷和包容的心態。只有在愛與寬容的氛圍中，我們才能真正實現自我和他人的發展與進步。
此外，實踐鍛煉是受教育過程中的重要一環。理論與實踐相結合，才能使我們真正掌握所學知識。通過實踐，我們能夠更好地發現問題、解決問題，并且將理論應用到實際生活中。實踐鍛煉的過程中，我們可能會遇到挫折和困難，但正是這些挫折和困難，讓我們更加堅韌和成熟。實踐鍛煉不僅能夠增強我們的實際能力，還能培養我們的團隊精神和合作意識，使我們成為具備實踐經驗的復合型人才。
最后，自我成長是受教育的終極目標。教育的最終意義是讓每個人都能夠得到全面的發展和完善。通過受教育，我們能夠在知識和技能的層面上不斷成長，更重要的是，在人格和思維的層面上有所突破和提升。只有通過自我不斷地反思和反省，我們才能不斷地改進提高自己，不斷逼近我們所能達到的最好的狀態。自我成長是一種持續的過程，它需要我們不斷地追求進步和完善，以便更好地回饋社會和造福他人。
總之，受教育是我們成長過程中的重要組成部分，它不僅能夠給予我們知識與技能，更重要的是培養我們的品德與自我修養。通過師生互動、自主學習、愛與寬容、實踐鍛煉以及自我成長這五個方面的體驗和感悟，我深刻意識到受教育的重要性和價值。我將一直保持對知識的渴望和追求，不斷學習和成長，為社會做出更大的貢獻。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇十七
九寨溝和影視劇拍攝權不容“二次污染”
一段時間以來，川籍流行歌手李進叫板《神雕俠侶》劇組的報道見諸于眾多媒體，李進和劇組的總制片人張紀中一直在打“嘴仗”。據報道，電視劇《神雕俠侶》在九寨溝拍攝過程中，劇組未經允許，擅自進入上百萬年形成的神仙池進行拍攝，在鈣化層上搭建用于拍攝的人工景觀，破壞了極為珍貴的自然文化遺產。“光頭”李進在接收記者采訪時稱，劇組把三腳架搭在池子里，里邊布滿了腳印，最后由護林人員強行制止，這些腳印是不可能靠人工恢復的，只能靠一點點鈣化修復，少則需要十幾年多則需要上萬年。有報道說李進正在收集證據，準備將該事件投訴到國家環保總局。另據中新網消息，11月29日，李進的經紀人-北京寶麗光文化傳播有限公司發表聲明，繼續要求張紀中向公眾道歉，而且強調張紀中指責李進想借此炒作出名的說法是“人身攻擊”。
面對李進的指責，《神雕俠侶》劇組的反應卻叫人實在不敢恭維。張紀中面對媒體的態度卻是輕描淡寫，對此事深不以為然，一再表示“沒什么”，一般游客不能下水，劇組來此拍片卻可以通融。劇組一制片主任也在辯解：九寨溝這個地方本來就是藏民聚集地，從前藏民放養牛羊，都在這個區域走動，從來沒人認為這樣就會對環境造成影響，劇組方面凡事小心謹慎，根本談不上肆意破壞。然而在李進的經紀人發表聲明后，張紀中的態度有所改變，稱“我們希望全國的劇組，都能持有環保的態度，也歡迎全國人民對我們監督批評”。
現《神雕俠侶》劇組又轉移到浙江雁蕩山繼續下一步的拍戲了，給世界文化遺產九寨溝留下了污染的痕跡，更給人們留下了對影視劇拍攝行為規范的思考。
如今，到旅游風景名勝區和保護建筑去拍攝影視劇的劇組越來越多。許多景點都有“游客止步”的指示牌，然而遇到劇組攝制影視劇時，卻亮起了綠燈。誠然，影視劇借助著名風景區拍攝，不僅為影視劇本身增色添彩，也給觀眾帶來美的享受，這本無可厚非。這是影視劇拍攝權行使中的場地選擇自由，本質上是制片人拍攝意志的.獨立性和自由性的體現。根據筆者對影視劇拍攝權的初步思考，影視劇拍攝權也叫做影視劇攝制權，是指影視劇制作人享有的通過對劇本、場景、演員以及其他工作組的選擇行為將影視劇本轉化為影像的權利。過程意義上的影視劇拍攝權的行使質量直接影響到結果意義上的影視劇的影視效果，因為從影視劇制作原理上來看，由文字到影像表現這一過渡過程是直接影響電影質量的因素，影像的再度創作甚至可以完全超出文字劇本的限制，在直觀的影像處理上更加靈活機動的去刻畫人物和渲染情節環境，《泰坦尼克號》劇本寫的平白無奇，但影片卻用氣勢磅礴的特技畫面和音動效果、感性的人性描述走紅全球市場。可見，影視劇拍攝權的行使環節至關重要，從影視劇拍攝權所具有的選擇權能來看，大致包括主體選擇權能和客體選擇權能，前者主要是劇中人物的扮演者-演員的選擇權能以及劇組其他工作人員的選擇權能，后者主要指劇本選擇權能、拍攝場地選擇權能以及其他道具選擇權能等。一個追求精妙的影視劇制作效果的制片人，往往不惜一切代價在影視制作權的行使環節上絞盡腦汁，包括人力成本（人）的大量選配、資金成本（財）的巨額花費、物質成本（物）的高昂投入以及宣傳成本（炒作）的狂熱付出等。這都是抽象概念意義上的影視拍攝權在具體行使過程中的微觀意義上的各種表現，權利人對影視拍攝權的正當行使，會使得權利實現之后所產生的結果變得更加美侖美奐，優秀的影視劇無疑會給觀眾帶來無限的審美情趣，也為社會奉獻出精美的精神食糧。
但是，權利的行使是有界限的，超出權利的界限就是權利的濫用，這是民法理念中的權利理念和自由理念的內在要求。影視劇拍攝權也不例外，權利人在行使影視劇拍攝權時，必須依照拍攝權行使規則進行。違背了影視劇拍攝權的行使規則，意味著拍攝權的濫用，濫用的權利表面上可能會給享有拍攝權的權利人帶來預期的利益，但在本質上卻同時犧牲了另一種利益，包括他人私益和社會公益。以犧牲別人的正當利益為代價去單純追求自己的私人利益，所換來的此等私益是打了折扣的廉價私益，本質上是自私的表現。以“《神雕俠侶》案”為例，該劇組在拍攝電視劇《神雕俠侶》時，已經濫用了影視劇拍攝權。具體說來，影視劇拍攝權中的場地選權能沒有得到正當行使。選擇被列為世界文化遺產的著名風景旅游區九寨溝，作為《神雕俠侶》部分劇段的拍攝場地，是影視劇拍攝權的享有者的場地選擇權能，本應謹慎的注意與九寨溝方面簽訂的合同約定義務的履行，即在運用旅游資源拍攝影視劇片斷時，要注意保證旅游資源不得遭到非法使用，尤其是重點自然文化景觀的完整性不容任意人為破壞。可是該劇組卻在九寨溝拍攝時污染了當地自然環境，甚至擅自進入上百萬年才得以形成的神仙池進行拍攝，顯然，這是以犧牲人類的世界文化遺產為代價的，侵害了社會公益，從權利行使的角度看無疑是濫用了場地選擇權能，已經超越了影視劇拍攝權的合理界限，不僅“污染”了九寨溝，而且還“污染”了拍攝權。此事件造成的消極影響已經越來越大，不久的將來，善良而富有愛心的人們在享受著《神雕俠侶》可能會有的良好影視效果的同時，或許還會回憶起這場“光頭”李進和“大胡子”張紀中的紛爭，也會為九寨溝遭遇的本不應有的污染而感到痛心。事實上，《神雕俠侶》不是進駐九寨溝拍戲的第一家，張藝謀的武俠片《英雄》曾在2001年底進駐景區，在箭竹海和諾日朗瀑布拍攝，前后也有半個月左右，當時兩位演員李連杰和梁朝偉不僅下了水，還在湖水下隱藏了水下攝像機，這同樣是對影視劇拍攝權的“污染”。
李紹章。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇十八
一條條羊腸小道穿梭在兩邊的樹木中間，向前蜿蜒而去。小道上鋪著一顆顆細小而又灰暗的小石子，一粒粒沙子仿佛包粽子似的包住了整一條石子路，偶爾一兩個騎自行車的飛馳而去，瞬間——石沙歡快得滿天飛舞著，在空中哈哈大笑。一片塵土飛揚，霧氣彌漫，走在路上的行人愣愣地看著飛馳而過的自行車，又愣愣地看著空中飛揚的塵土，再愣愣地看著自己的身上，良久，才撒開兩腿，狂奔向自己心愛的家里，準備好好地，認認真真地洗個澡。
又是一陣強烈的風吹來，水面上的漣漪蕩得更開了，我回到了現實中來，想起剛才所思，心中不免一陣慶幸還好變得夠快。
一條條昔日的羊腸小道已不知飄散到了何處，取代它們的是一條條寬闊而又灰暗的柏油馬路。寬闊的馬路宛如滾滾長江般，向前滾去。一群群沙子早已不見了蹤影，消失殆盡。
公路上，車水馬龍，川流不息，昔日的兩輪車已多數被四輪車給取代，那速度更是不可比擬，好像一顆顆極速飛行的子彈，在呼嘯聲中轉眼消失，在一眨眼中就已經駛向遠方。
公路兩邊不知何時種起了一棵棵綠綠蔥蔥的大樹，煥發出勃勃生機，綠油油的樹葉在微風中翩翩起舞，好像一只只碧綠的蝴蝶，飛舞在新鮮的空氣中，順著一朵朵含苞欲放的花朵，實在是有一種“枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅”的風趣。
家前的河流實在是變了一種風貌，且不說它那清澈見底的澄澈樣子，單是河面的一片整潔干凈就實在令人敬佩了。往日的臭味已悄然不知了去向，留下的只有那昔日的光陰。河水中，魚兒歡快地嬉戲著，偶爾游到東，偶爾游到西，自由自在，實在是魚間天堂！
我們人生路上的一個個夢想就如此一個個實現了！這條路的夢想是是永遠不會完盡的。不同的時代有不同的夢想，讓我們一起追逐吧！
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇十九
骨軟身軀健,眉濃眼目鮮。形容如怪族，行步似飛仙，夜靜穿墻過，更深繞屋懸。偷營高手客，鼓上蚤時遷。
時遷簡介。
時遷是施耐庵的古典名著《水滸傳》中的人物。時遷祖籍為山東高唐州，自幼練得一身好輕功，善能飛檐走壁，江湖人稱“鼓上蚤”。后流落在薊州府，吃了官司，被病關索楊雄所救。他在翠屏山盜古墳得手，偶然間撞到楊雄、石秀殺了潘巧云，便隨二人一同去投奔梁山。在祝家店，時遷因偷吃報曉公雞，逃跑時誤入埋伏，被人用撓鉤活捉，進而引出“三打祝家莊”一段精彩故事。上梁山后，為軍中走報機密步軍頭領第二名。后隨軍出征，屢建功勞，回京途中不幸患絞腸痧而亡。
時遷的輕功，堪稱一流，所以稱他為鼓上蚤。跳蚤，寄生性昆蟲，它是昆蟲中的跳高冠軍，它所跳的高度是自身的幾百倍，能連續跳近百個小時，它跳躍的加速度是宇宙飛船的速度。用跳蚤來比喻時遷，十分形象。
時遷為梁山做了許多,卻只能位列第一百零七位,為何如此,這同他是盜偷的身份有關。如果是征完方臘，水泊梁山英雄重排座次，按貢獻大小，時遷應入三十六天罡。可是，時遷被定格在第一百零七位了，更不幸的是，征完方臘，他卻意外的死于攪腸沙。
時遷的精彩故事家喻戶曉，為百姓所津津樂道。后世的盜賊們均奉他為祖師爺。是少有的以偷技聞名的英雄。過去很多地方建有時遷廟，廟里供奉的就是“賊神菩薩”時遷。
人物出身。
時遷是高唐州人氏，以偷盜為業，甚至偷墳盜墓，善能飛檐走壁，人稱鼓上蚤，他曾在薊州府惹下官司，被薊州兩院押獄楊雄救下。
投奔梁山。
楊雄、石秀在翠屏山殺死潘巧云，欲投奔梁山入伙。時遷當時正在山中盜墓，恰好目擊了全部過程，便趁機現身，要求同上梁山。三人遂結伴上路。
途經鄆州祝家莊時，因時遷偷吃店家的報曉公雞，石秀又放火燒毀客店，惹怒了祝家莊。三人逃跑時誤入埋伏，時遷被祝家莊莊客用撓鉤活捉。
東京盜甲。
時遷先在徐寧家附近踩點，而后經過望風、埋藏、潛伏、換位、吹燈、盜甲、口技等一系列步驟，神不知鬼不覺的盜出寶甲。他將寶甲交給前來接應的戴宗，又配合湯隆，成功的將徐寧賺上梁山。[6]徐寧向梁山軍傳授鉤鐮槍法，果然大破連環馬。之后，時遷仍舊經營北山酒店。
大聚義。
三打大名府時，時遷潛入城中為內應，并一針見血地指出孔明、孔亮兄弟偽裝乞丐的漏洞。而后，他躲進翠云樓，按約定放火為號，指引梁山軍發起總攻。
連環畫《時遷大鬧大名府》。
攻打曾頭市時，時遷奉命查探敵情，將曾頭市備細摸得一清二楚，并將史文恭所設陷坑全部探知。宋江假意與曾頭市談和，時遷又與李逵、樊瑞、項充、李袞一同到曾頭市作人質，并使得曾頭市相信了梁山的談判誠意，被關押在法華寺中。他爬上鐘樓，撞鐘為號，與梁山軍里應外合，攻破曾頭市。
梁山排座次時，時遷排第一百零七位，星號地賊星，與鐵叫子樂和、白日鼠白勝、金毛犬段景住一同擔任軍中走報機密步軍頭領。三敗高俅時，宋江命時遷、段景住潛入濟州，協助孫新、張青火燒船廠。二人卻認為火燒船廠難顯“高強”，根據實戰形勢埋伏在城門邊，趁著船廠火起之際，燒毀濟州城樓與城西草料場。
南征北戰。
梁山受招安后，時遷隨宋江南征北戰，先后征討遼國、河北田虎、淮西王慶、江南方臘，多次潛入敵軍內部放火。
崇武石雕工藝博覽園中的時遷雕像。
征討遼國時，時遷與石秀潛入薊州城，藏身于寶嚴寺。他在塔上、佛殿、山門連放三把大火，只燒得城中百姓“老幼慌忙，兒啼女哭，大小逃生”。
征討田虎時，時遷與石秀扮作北軍，混入蓋州城為內應，并放火燒毀草料場。[13]而在簡本水滸中，時遷曾先后潛入大同關、獅子嶺，協助大軍奪取關口。
征討方臘時，時遷隨孫新、顧大嫂由小路摸上獨松關，在關上放火，嚇得守將棄關而走，并與白勝合擒守將衛亨。[16]后又獨自摸上昱嶺關，先放火，后放炮，并虛張聲勢，驚擾敵軍，嚇得守將龐萬春等人“魂不附體，動撣不得”，使得盧俊義順利奪取關口。
人物結局。
平定方臘后，時遷隨軍班師，屯駐杭州時患攪腸痧而死。后追封義節郎。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇二十
1.愧對孔子——推薦《論語》。
2.尋找教育的精神家園——推薦《理想國》。
3.美德能給我們帶來安寧與幸福——推薦《道德情操論》。
4.愛，是一門可以學習的藝術——推薦《愛的藝術》。
5.人類精神的高地——推薦《蘇霍姆林斯基選集》。
6.一座必須跨越的教育高峰——推薦《民主主義與教育》。
7.大愛陶子，大德陶子——推薦《陶行知文集》。
8.“新教育”：一場教育造福運動——推薦《朱永新教育文集》。
9.用最深厚的愛創造最大的奇跡——推薦《第56號教室的奇跡》。
10.你永遠可以更幸福——推薦《幸福的方法》。
第二輯閱讀能給我們帶來更多的愛心、良心、社會責任心。
11.做一個“無可救藥的樂天派”——推薦《蘇東坡傳》。
12.“美國精神之父”留下的財富——推薦《富蘭克林自傳》。
13.可惜，中國只有一個張謇——推薦《張謇傳》。
14.史懷澤，人類永遠的懷念——推薦《史懷澤傳》。
15.中國現代基礎教育的麥加圣地——推薦《張伯苓圖傳》。
16.向“第一公民”梁啟超學什么——推薦《梁啟超傳》。
17.回向風雨的歌者——推薦《一顆清亮的大星——胡適傳》。
18.一個永遠溫暖我們的名字——推薦《仁愛一生》。
19.人間凈土一圣哲——推薦《枯木開花：圣嚴法師傳》。
21.250年前歐洲最好的“新教育”——推薦《愛彌兒》。
22.人格就是一切——推薦《歌德談話錄》。
23.教師為什么一定要讀安徒生童話——推薦《安徒生童話》。
24.超越俗世的靈魂芳香——推薦《金薔薇》。
25.一本影響了幾代人的公民教育讀本——推薦《愛的教育》。
26.詩歌，讓我們的心靈不死！——推薦《唐宋詞十七講》。
27.朗讀，讓生命踏上溫暖歸途——推薦《朗讀者》。
28.和大智者的心靈對話——推薦《人生哲思錄》。
29.十丈紅塵上的晨鐘暮鼓——推薦《林清玄散文》。
30.童年，是一個人的宿命——推薦《追風箏的人》。
附錄給你一間書屋。
后記在書中尋覓最好的自己。
從受教育的角度寫（優秀21篇）篇二十一
鼓上蚤。
時遷性格：身手敏捷、膽略過人、有勇有謀、機智心細。
3、時遷簡介。
時遷是施耐庵的古典名著《水滸傳》中的人物。時遷祖籍為山東高唐州，自幼練得一身好輕功，善能飛檐走壁，江湖人稱“鼓上蚤”。后流落在薊州府，吃了官司，被病關索楊雄所救。他在翠屏山盜古墳得手，偶然間撞到楊雄、石秀殺了潘巧云，便隨二人一同去投奔梁山。在祝家店，時遷因偷吃報曉公雞，逃跑時誤入埋伏，被人用撓鉤活捉，進而引出“三打祝家莊”一段精彩故事。上梁山后，為軍中走報機密步軍頭領第二名。后隨軍出征，屢建功勞，回京途中不幸患絞腸痧而亡。
時遷的輕功，堪稱一流，所以稱他為鼓上蚤。跳蚤，寄生性昆蟲，它是昆蟲中的跳高冠軍，它所跳的高度是自身的幾百倍，能連續跳近百個小時，它跳躍的加速度是宇宙飛船的速度。用跳蚤來比喻時遷，十分形象。
時遷為梁山做了許多,卻只能位列第一百零七位,為何如此,這同他是盜偷的身份有關。如果是征完方臘，水泊梁山英雄重排座次，按貢獻大小，時遷應入三十六天罡。可是，時遷被定格在第一百零七位了，更不幸的是，征完方臘，他卻意外的死于攪腸沙。
時遷的精彩故事家喻戶曉，為百姓所津津樂道。后世的盜賊們均奉他為祖師爺。是少有的以偷技聞名的英雄。過去很多地方建有時遷廟，廟里供奉的就是“賊神菩薩”時遷。
時遷上梁山后，被派去東京盜得徐寧的寶甲，和湯隆一起將徐寧騙上梁山，立了功勞。時遷被封為走報機密步軍頭領第二名，是梁山第一百零七條好漢征討方臘宋江大軍破了方臘后，時遷在返程的途中卻因絞腸痧發作而亡，能夠從九死一生的前線安然無恙，最終卻因為急性闌尾炎而喪命，不禁讓人扼腕嘆息：上天不公，無過與此！