作文需要有個性化的觀點和觸動人心的情感，讓讀者在閱讀中產(chǎn)生共鳴和思考。在下面的優(yōu)秀作文范文中，大家可以看到不同主題和不同風(fēng)格的作文，希望能夠啟發(fā)大家的寫作思路。
周末我是廚師（熱門13篇）篇一
今天上午第三節(jié)課，我們五（1）班的同學(xué)穿著潔白樸素的小圍裙，排著整齊的隊伍向食堂走去。看到這兒，你一定會很奇怪：咦？我們穿小圍裙干什么？哈哈，想知道的話請往下看吧：
看著親手分完的飯菜，我笑了。看到這兒，聰明的你一定已經(jīng)知道我們在干什么了吧。那就是——體驗每天食堂阿姨給我們分飯菜的辛勞。這真是一次有趣的體驗！
500字本周四，全校舉行了“師生共成長，攜手幸福餐”活動，師生共同做壽司，其樂融融。這次的外國文化節(jié)之異國美食的活動中，我們班分到的項目是日本壽司。壽司是用海......
10篇在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的我是小......
周末我是廚師（熱門13篇）篇二
今天，在爸爸媽媽的鼓勵下，我終于成功的做出了我的第一道菜――香腸炒雞蛋。別看這道菜聽起來容易，但其實做起來一點都不簡單。
我來到廚房，打開冰箱，在里面選了兩個樣子好看一些的雞蛋和兩個優(yōu)質(zhì)上等的黑椒香腸，我拿出碗，媽媽先給我演示怎樣打雞蛋，看完之后，我依樣畫葫蘆，拿起其中一個雞蛋，在鍋上敲了敲，蛋清全部都流出來了。我眼疾手快，迅速用碗按住了蛋清。把蛋清攪均之后，我將香腸切成片。當(dāng)然，切成片可不是什么容易的事，我切的香腸又大又粗，逗得媽媽大笑起來。接著我把油倒下鍋，突然，“轟”的一聲響，那些油從鍋里跳到我手上，燙得我眼淚直流，我沒有放棄忍著痛按照媽媽說的不停地翻炒。不久后，“香腸炒雞蛋”就熱騰騰的上桌啦。我高興地歡呼起來。
周末我是廚師（熱門13篇）篇三
今天，老師布置了一項特殊的作業(yè)：用雞蛋做一道菜。
我左思右想，準(zhǔn)備做一道煎蛋。一回到家，我就拿出一個雞蛋和一個小碗，準(zhǔn)備大顯身手。我先輕輕地把雞蛋在碗沿上敲幾下，蛋殼裂開了一道縫，我輕輕地把蛋殼剝開，一個蛋娃娃一溜煙就滑到了我的小碗里。接著我手拿筷子在小碗里攪拌起來，攪拌均勻之后，我打開火，等鍋稍稍冒出煙后，倒入少許油，再把雞蛋倒入鍋中，剎時，一陣噼里啪啦的響聲，把我嚇了一大跳。等到煎得差不多了，我就用鏟子把它翻了個身，不一會兒，就煎好了。最后，我把雞蛋盛在一個精致的盆子里，再在雞蛋上灑上番茄醬。
我迫不及待地咬了一口自己做的雞蛋，真美味呀！我真喜歡今天老師布置的作業(yè)，我覺得自己已經(jīng)長大了！
周末我是廚師（熱門13篇）篇四
本周四，全校舉行了“師生共成長，攜手幸福餐”活動，師生共同做壽司，其樂融融。
這次的外國文化節(jié)之異國美食的活動中，我們班分到的項目是日本壽司。壽司是用海苔、米飯和其他配料做成，做好后再根據(jù)個人口味加上調(diào)料即可食用。媽媽事先為我準(zhǔn)備了許多食材。活動開始了，我被分到第五組，大家爭先恐后開始做壽司，我先在竹簾鋪上海苔，再把飯放在海苔上，用勺子使勁把竹簾的飯壓扁，可是效果不大，照這樣下去不知道猴年馬月才能吃上壽司。于是，我干脆用起了我的“小雞爪”抓了一把飯就往竹簾上放。“哎呀，太多啦，等一下還怎么放菜！快停手！”一旁的`錢若楠叫道。我這才意識到飯?zhí)嗔耍ィ@是可麻煩了，這一個壽司肯定是個“巨無霸”，接下來，再放上黃瓜和硬邦邦的香腸，最后，用竹簾把飯包起來，可是，剛剛我飯放得太多了，想要把它包起來可是一件大難事，好在人多力量大，我們費了九牛二虎之力終于把壽司做好了，再噴上一些奶酪，吃上一個，味道還真不錯，老師還為我們的“巨無霸”留了紀(jì)念照。
在此次活動中，前來參加的叔叔、阿姨們還帶了許多好吃的：水果沙拉、可樂雞翅、蛋炒飯樣樣都有，同學(xué)們吃得不益樂乎。使得我們的美食活動更加熱鬧。
快樂的時光總是很短暫，此次走進異國美食活動結(jié)束了，我心中還有點戀戀不舍。
周末我是廚師（熱門13篇）篇五
“嘩嘩嘩......”，耶！這天是星期六了，我又能做“李小廚”了，說到這兒，我又不由得想起上個周末......
平時的我超喜歡看關(guān)于養(yǎng)生和食物搭配的書，還喜歡看中央視十頻道的“養(yǎng)生之路”，“天天飲食”，因為這個特殊的愛好，被姥姥姥爺叫做超級養(yǎng)生達人，經(jīng)常讓我給他們普及養(yǎng)生常識，哈哈哈。這樣的我能夠說是“熟讀兵書”，但一上“戰(zhàn)場”，就似乎變得一竅不通了。為了改變自己，我向爸爸提出了一個推薦：以后每次做飯，都讓我在廚房打下手，然后指導(dǎo)我做一個菜。爸爸欣然答應(yīng)了，這回我做的是魷魚炒蘑菇。
我拿出洗好的魷魚，手忙腳亂地切成丁，再拿出蘑菇泡在水里。這時，一旁擔(dān)任“監(jiān)管員”的爸爸提醒我：“心心，準(zhǔn)備熱鍋！”對呀，我回頭一看，鍋的確還未預(yù)熱。可我這個“書呆子”只記得老爸炒菜的過程，這前戲仿佛沒注意呀，鍋怎樣熱呀......“先開火，一會兒倒點兒油......”我按著老爸的指令做了每個動作，又趕緊去把洗好的.蘑菇切成片，然后先把魷魚放進鍋里，頓時“油花四濺”，我一下子慌了，趕緊后退，“沒事，別急，慢慢來，翻炒幾下，然后放入蘑菇，再之后炒”爸爸再次提示我。我的緊張慢慢平緩下來了，開始放入鹽，倒進適量的醬油，然后繼續(xù)翻炒，一會兒，香噴噴的菜出鍋了。我趕緊拿了筷子夾起魷魚一遍呼呼吹一邊迫不及待地送入口中，嗯？怪了，居然是甜甜的滋味，阿！我把糖當(dāng)做了鹽.....哭笑不得的我真正明白“熟讀兵書”跟“實戰(zhàn)演練”還是有差距的！老媽也跑來品嘗了，雖然味道怪怪，但她給取了個好聽的名字“甜蜜的魷魚”。
“嘩嘩嘩...”流水聲將我拉回了現(xiàn)實，這天我還是要做魷魚炒蘑菇，鑒于上周的經(jīng)驗，我進行了統(tǒng)籌安排，先分別把魷魚和蘑菇洗完切好，裝入兩個盤中；然后開火熱過的同時，把油、鹽、醬油等放在手邊，隨時能夠放入鍋中，不會手忙腳亂。我沿鍋倒入少許油，稍后放入蘑菇，“滋滋滋......”聽見了嗎，我揮鏟開始了......
我喜歡這樣做“李小廚”，為爸爸媽媽來燒上周末小菜，吃飯嘍！
周末我是廚師（熱門13篇）篇六
今天，天氣格外晴朗，天上的云彩被光芒照得透明，風(fēng)也比往常更和煦，吹得人暖洋洋的，大地也暖烘烘的。
我站在學(xué)校操場的升旗臺上，我的心情也如這空氣一樣清新舒暢。隨著音樂聲，一個又一個班排著整齊的隊伍走到我們面前，我不禁心潮澎湃起來。
伴著音樂聲地徐徐落幕，操場上站滿了人，黑壓壓潮水似的壓在我心上。今天有這么多人和我分享這份喜悅，我既緊張又激動。主持人念到我的名字了，我急忙走上前，向老師、向同學(xué)們敬了個禮，以表示我的感激。主持人向大家介紹起我來。兩三千人傾聽著我這幾年來奮斗的成績，我的心里涌起一股自豪，我昂起頭，此時旬最幸福的了。四周響起了義勇軍進行曲，國旗慢慢飄到了了我跟前，我接過國旗，萬事俱備，就等著國歌奏響了。只聽見主持人說了聲：“敬禮”!國歌就在四面八方響起來了，鏗鏗有力。
我的目光一直徐徐地目送著國旗上升，一直上升到太陽的跟前，我的心也像光芒一樣灼熱，滾燙地燃燒著了。國旗漸漸升入最高點，今天，也是我人生的一個高點，我將永遠記住這一天。
周末我是廚師（熱門13篇）篇七
通過在游戲中練習(xí)幾種菜的搭配方法，發(fā)展孩子思維的邏輯性和嚴(yán)密性。
蔬菜、葷菜卡片若干（可以通過在小紙片上畫各種蔬菜和葷菜代替）。
1、將蔬菜和葷菜卡片放在桌上，各排一排，然后由您來“點菜”，由孩子來“配菜”。比如，您要求孩子配兩盤菜，每盤菜中要有1條黃瓜、2個雞蛋。那么孩子就必須找出2條黃瓜，4個雞蛋，配成兩盤菜。
2、這個游戲還可以反向進行，比如，您告訴孩子兩盤菜中有4棵青菜，6個雞蛋，問問孩子，每一盤菜中有幾棵青菜、幾個雞蛋。
創(chuàng)意貼切生活，幼兒興趣濃厚，但水果刀的運用顯得不太合適，塑料刀也許可以一試。勞動是快樂的，但父母繁忙的工作卻是艱辛的，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多關(guān)愛照顧自己的父母家人。勞動成果還可以邀請其他班級的老師和小朋友品嘗，增強幼兒的自信心自豪感。
周末我是廚師（熱門13篇）篇八
班主任溫老師號召大家爭做勞動小能手，在家里做一些力所能及的家務(wù)。這下可熱鬧了，同學(xué)們個個都想大顯身手，有的打掃衛(wèi)生，有的洗碗，有的整理房間，我決定給家人做一頓美味的什錦炒飯。
嘿嘿，這次我做大廚，奶奶是我的助手。先準(zhǔn)備材料：煮好的米飯、雞蛋、青瓜、胡蘿卜、我愛吃的玉米粒，還有半根甜甜的臘腸。先把雞蛋磕到碗里，用筷子打散，然后要把青瓜、胡蘿卜和臘腸都切成丁。我費了九牛二虎之力，才把最好切的青瓜切成了大小不均勻的丁，原來做飯也不是一件容易的事情啊！
在奶奶的幫助和指導(dǎo)下，所有的材料終于準(zhǔn)備好了。呀！糟糕，我居然不夠高，灶臺夠起來太費勁，只好請小板凳來幫忙啦！說干就干，鍋里放油，點火，等奶奶一聲令下我就趕緊把臘腸丁、胡蘿卜丁、青瓜丁放進去炒，緊接著再把米飯放進去炒散，最后把雞蛋液淋在米飯上，出鍋前放一點鹽和生抽，大功告成，雖然粘鍋了，但香噴噴的什錦炒飯終于做好啦。
我把炒飯盛在盤子里，撒上蔥花，五彩繽紛的什錦炒飯看上去真不錯！大家都說好吃，我也覺得自己做的飯可真香啊！
周末我是廚師（熱門13篇）篇九
我的愿望是當(dāng)一名廚師，因為學(xué)了中國美食這一課之后，使我對中國美食增加了濃厚興趣。
假如我是一名廚師，有很多小朋友挑食，不好好吃飯，我會研制一種美食，只要小朋友聞一聞，就會立刻有食欲，吃了它就會愛上它，就再也不會挑食厭食了。
假如我是一名廚師，爺爺奶奶年紀(jì)大了，比以往更需要營養(yǎng)，我會研制出一道營養(yǎng)粥，能幫助消化、增加免疫力。爺爺奶奶只要喝了這營養(yǎng)粥，他們就會越活越有活力。
假如我是一名廚師，爸爸下班回到家已經(jīng)很累了的時候，我會研制出一種減壓食品，爸爸只要吃了它，身上的疲勞就會消散的無影無蹤。
假如我是一名廚師，我還可以把我的廚房當(dāng)做我的領(lǐng)地，還可以把鍋鏟、鍋、調(diào)味劑當(dāng)做我的“武器”，還可以把做出來的菜當(dāng)做我的“戰(zhàn)利品”，這個過程也會使我非常激動。
我的愿望是一名廚師，我會為我身邊的人烹調(diào)出各種美味，貢獻自己的一份力量，使我們的餐桌永遠像滿漢全席一樣豐盛。
周末我是廚師（熱門13篇）篇十
今天我跟媽媽學(xué)做菜!
早上7點我就跟著媽媽一起去菜場買菜，到了菜場，只見菜場里好多人人呀，媽媽先帶我去一位賣肉伯伯那買了15元錢無花肉、我們又買了土豆、西紅柿、豆角、還有些別的菜、然后我跟媽媽一起拎著滿滿的一方便袋菜回家了!
到家后、我和媽媽一起摘菜、洗菜、媽媽教我如何切肉、切土豆絲、一切準(zhǔn)備就緒、開火、媽媽教我怎么打火灶具，把那個旋鈕一擰、哧的一聲藍色的火焰出來了!
鍋熱了，媽媽先讓我放一點點油，放入肉開始抄了、抄了一會媽媽讓我放點老抽醬油、放入蔥姜末、燒了一會放入豆角繼續(xù)抄，放入少許鹽不一會、美味的豆角燒肉做好了!媽媽又教了我做了抄土豆絲!吃著自己做的美味飯菜聽著媽媽和姐姐的夸獎心里別提多高興啦!
以后我長大了，經(jīng)常做給媽媽吃、媽媽每天好辛苦!
周末我是廚師（熱門13篇）篇十一
1、在幼兒創(chuàng)編并表演兒歌的過程中，認(rèn)識“炒”“炸”“烤”“爆”四個火字旁的字，了解四種做菜方法，充分體驗輕松愉快的生活情趣。
2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
小廚師形象圖片一張，“青菜”“雞腿”“肉串”“爆米花”圖片各一張，“炒”、“炸”、“烤”、“爆”字卡一份（教具）、各四份（學(xué)具），布袋16個，廚師帽16只。
一、探討做菜方法，建構(gòu)兒歌。
（一）激趣。
師：“小朋友們看，誰來啦？”（出示小廚師圖片）。
“你從哪兒看出他是一位小廚師？”
“我們一起學(xué)學(xué)小廚師，帶領(lǐng)幼兒邊說邊表演‘帶上廚師帽，掛上小圍裙’”
“小廚師準(zhǔn)備要做菜了，我們一起跟小廚師學(xué)做菜吧。”
（二）探討四種菜的不同做法。
1、師：“看看第一道學(xué)做什么菜？”（出示青菜圖片）。
師：“你覺得這盤青菜怎么樣？”
“這樣綠油油的`青菜是怎么做出來的？”（幼兒自由發(fā)表意見，教師有目的引導(dǎo)）。
“青菜是怎么做出來的請幼兒說一說，做一做。”
“原來這樣綠油油的青菜是炒出來的呀，我們一起來炒青菜吧。”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做炒的動作邊說‘炒青菜，炒青菜，炒炒炒’）根據(jù)幼兒實際情況，練習(xí)幾遍。
師：“青菜是炒出來的呀？”（教師出示字卡‘炒’）。
幼兒認(rèn)讀：“炒”，把字卡貼到青菜的旁邊，“炒青菜”、“炒青菜炒青菜，炒炒炒”
2、師：“我們來看第二道菜是什么？（雞腿）”
師：“你們吃過這樣的雞腿嗎？吃起來有什么感覺？”
師：“香香、脆脆的雞腿是用什么方法做出來的呢”
鼓勵并引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗，說說雞腿是怎么炸出來的。
教師與幼兒邊做動作邊說一說：“炸雞腿、炸雞腿、炸炸炸”
師：“這么香脆的雞腿是炸出來的呀”（出示字卡“炸”）。
3、師：“第三道菜特別香我們看一看是什么？”（出示圖片肉串）。
師：“這么香的肉串是用什么方法做出來的呢？”
師：“我們一起來烤兩串香香的肉串吧。”師幼邊做烤的動作邊說“烤肉串烤肉串，烤烤烤”。
出示字卡“烤”請幼兒念一念。
4、師：“第三道菜要請小朋友猜一猜，黃色的，圓圓的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出來的”（爆米花）。
師：“玉米是怎么做出爆米花的呢？”
師：“玉米在鍋里受到高溫后，就開始跳舞了，跳上跳下，最后身體就‘嗙’的爆開來了，變得松松脆脆”
師：“誰來學(xué)一學(xué)爆米花是怎么跳舞的啊？”
全體幼兒學(xué)學(xué)做做爆米花。
教師出示字卡“爆”，幼兒念一念“爆米花爆米花，爆爆爆”
（三）連貫?zāi)钜荒睿鲆蛔觥?/p>
1、師：“今天我們學(xué)做了哪幾道菜啊”（說菜名：如炒青菜）。
2、師：“怎么做的我們說給小廚師聽聽”（說過程如：爆米花爆米花，爆爆爆）。
3、師幼完整念一念，做一做。
二、拓展練習(xí)。
（一）認(rèn)識火字旁的字。
師：“我們做這四道菜用了什么做菜方法”
師：““炒”“炸”“烤”“爆”這四個字寶寶有什么地方是一樣的？”
師：“為什么他們身上有一個火字旁？”
小結(jié)：生活中很多字寶寶有一個火字旁，想想他們是不是真的與火有關(guān)。
（二）鼓勵幼兒用已有經(jīng)驗說一說用“炒”“炸”“烤”“爆”四種做菜方法，還可以做出哪些菜。
（三）師：“現(xiàn)在小廚師要來考考你們，在你們椅背上的布袋里有一種做菜方法（字卡），請你拿出來看看，念一念。”
1、幼兒自主閱讀漢字，可以站起來說說，做做動作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
2、幼兒互換一種不同的做菜方法，再次閱讀。
3、字卡與菜譜的匹配。
師：“這兒有四道菜，分別是用什么方法做出來的呢？請拿到這種方法的小朋友放到相應(yīng)的位置。”
三、完善兒歌并表演游戲。
1、給小廚師頒發(fā)廚師帽。
2、小廚師們戴上廚師帽一起做菜，在老師的帶領(lǐng)下，給做菜的過程加上開頭和結(jié)尾。
做菜前的準(zhǔn)備：戴上廚師帽，掛上小圍裙，大家快快來，一起來做菜。
結(jié)尾：小菜做好啦，味道好極啦，請你嘗一嘗，手藝怎么樣？
3、師幼完整表演兩遍，體驗廚師的快樂情趣。
孩子們大多喜歡擺弄，喜歡模仿，而做美食又來源于生活，是孩子們看到大人們做，卻又難得有機會實踐的活動，開展這樣的活動，希望可以給孩子們提供機會，讓幼兒滿足身體動作的需求，進一步促進人際交往、語言、小肌肉等方面的發(fā)展。并且，運用白板教學(xué)，使教學(xué)變得更加生動、形象、趣味，帶給幼兒的是新鮮的感受和全新的視覺。
周末我是廚師（熱門13篇）篇十二
今天上午，我們班舉行了一次“”的體驗活動。我們?nèi)蔽溲b，麻利地系上圍裙和頭巾，就來到了食堂。
剛到食堂，我們就聞到一股誘人的香味。聞著這香氣，我都迫不及待地想嘗嘗味道了。我們?nèi)鄬W(xué)生共分成了六組，每組負(fù)責(zé)15桌，每組各由一個組長指揮。
進入食堂，我們就直奔我們組所負(fù)責(zé)的區(qū)域而去。我和組長小靈負(fù)責(zé)清點大排，并將清點好的大排放到桌上。說干就干，點大排還不容易，我和小靈帶上了塑料手套，抓起大排開始清點。我和小靈點著點著，大排就見底了，剩下的好多大排都浸沒在了濃濃的湯汁里，我們?nèi)允峭绞忠蛔ィ霌埔粋€大排上來，可還沒碰到大排的影子呢，手就被燙得縮了回來，只見我的一次性塑料手套上還冒著熱氣呢！我和小靈對視一眼，都吐了吐舌頭，笑了起來。可是，這么燙還怎么拿大排呢？我們都被難住了，正當(dāng)我們苦思冥想時，小霍給我們遞來了兩個大勺子：“你們兩個！用這個，別磨嘰了，快！”我和小靈忙接過了勺子，朝他感激地一笑，接著干起活來。不一會兒，我們就將大排分好了。
再看看其他幾個同學(xué)，他們也把菜分好了。組長小靈又發(fā)話了：“小徐和小朱去分飯，其余四人去清點餐具。”話音剛落，大家又緊鑼密鼓地干了起來。這不點不知道，一點嚇一跳！一會兒那邊少了兩把勺子，一會兒那邊又多了一個盤子，小玥跑來跑去去找少的.勺子和盤子。剛才還井然有序的場面一下子亂成一團。同學(xué)們在桌子間穿梭著。
后來經(jīng)過了老師的指導(dǎo)，終于把所有的東西整理、清點完畢。可我們還是比別的小組落下了一大截，這次我們的事完全是由于我們的疏忽和任務(wù)分配雜亂，無秩序。下次我們應(yīng)提前商量好任務(wù)的分配情況，避免這樣的失誤。
通過這次體驗，我們明白了：要想提高完成事情的效率，我們應(yīng)該團結(jié)一心，有秩序，不雜亂。同時這次體驗也讓我深深地感受到食堂阿姨工作的辛苦，我要珍惜他們的勞動成果，再也不浪費糧食。
周末我是廚師（熱門13篇）篇十三
如老人食品、小孩食品、病人食品、旅行食品、保健食品、特殊工種食品、運動食品、宇航食品……除這些專用食品外，當(dāng)然還要生產(chǎn)美味可口深受廣大用戶和孩子喜愛的節(jié)日蛋糕、用山珍海味制作的名菜佳宇。所以這些產(chǎn)品都稱得上是質(zhì)地精良、營養(yǎng)豐富、外形美觀。我要將生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，送完全國各地放，讓各地人民來分享我——一個中國廚師做出的食品。
那時，我親手做出的食品將會大收歡迎。不過，那些“小饞蟲”要注意，不要因為貪嘴多吃而吃壞了肚子。
當(dāng)我被邀請到個外國去交流經(jīng)驗時，我這個普通的廚師將會給國家爭得榮譽，這是多么值得自豪的啊。
當(dāng)然我還要不斷創(chuàng)新，提高技藝，為國家培養(yǎng)更多、更好的廚師。
人民小學(xué)六年級：羅潤桔。