優秀作文具有獨特的寫作風格和個性特點，能夠抓住讀者的神經，引發共鳴。天上的星星：星星在天上閃爍，它們就像是上天給我們的小小的祝福。
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇一
在梁國有個員外姓楊，他兒子今年九歲，十分聰明。
一天，楊員外的老朋友孔君平來登門拜訪，恰好楊員外不在家。孔君平心想：早聽聞楊員外9歲的兒子十分聰明，我何不借此機會考考他呢？于是，孔君平把楊子叫了出來。
楊子知道是父親的好友前來，趕忙從屋里端出水果，招待客人，這時，孔君平看到了擺在了桌上的楊梅，又想起孩子的姓氏，便想戲弄楊子一番。孔君平指著楊梅對楊子說：“這是你家的水果！”楊子一聽，知道孔君平的姓氏，不加思索的回答到：“我可沒聽說過孔雀是你家的鳥！”
孔君平聽了孩子的'話想：這孩子真是聰明，沒有，從正面說，楊梅不是自己家的水果，也沒有生硬的說孔雀是你家的鳥！而是婉轉的說：沒有聽說孔雀是你家的鳥，使我無言以對，真是“以其人之道，還置其人之身”，孔君平拍手連連叫好：楊氏之子的聰明果然名不虛傳呀！真是有其父必有其子：”楊子聽了只是微微一笑，轉身走開了。
孔君平也不在戲弄楊子了。
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇二
在梁國有個員外姓楊，他有一個兒子今年9歲，十分聰明。
一天，楊員外的老朋友孔君平登門拜訪，恰巧楊員外不在家。孔君平心想：早就聽說楊員外九歲的兒子十分聰明，我何不借此機會考考他呢？于是，孔君平吧楊子叫了出來。
孔君平聽了孩子的話，想：這孩子真是聰明，沒有從正面說楊梅不是自己家的水果，也沒有生硬的說”孔雀是夫子家禽“而是采用否定的方式說"未聞孔雀是夫子家禽”婉對答使我無言以對，真是“以其人之道，換治其人之身呀！"孔君平連連拍手叫好：”妙，妙呀，真是有其父必有其子！"楊子聽了只是微微一笑，走開了。
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇三
裙子，又梳裝了一下發髻，準備去拜訪他的老朋友楊氏。走著走著來到了好朋友楊氏的家里。一位婦女來開了門，孔君平便問：“楊氏在家嗎？”婦女回答：“不在家。”又對在房間里九歲的兒子說：“客人來了，趕快從房間出來招待客人。”孩子馬上從房間里出來。穿著無袖裙，看到了客人，便馬上擺上水果，水果里有楊梅，還倒了一杯茶。孔君平見到孩子，心生一計，聽說這孩子十分聰明，想考一考他，桌子上不是有楊梅嗎？正好楊梅的楊和小男孩的姓一樣，孔君平指著楊梅給孩子看說：“你姓楊，所以這楊梅就是你們家的。”孩子一聽，眼睛一亮，便馬上回答說：“先生您姓孔，但是我從沒聽說過孔雀是您先生家的鳥啊。”先生連忙拍手叫絕說：“小孩子你可真聰明，你能由我的孔想到孔雀，還用否定句問我，真是一位小神童。”小孩笑著說：“我是受先生您的啟發啊。”孔君平又笑了。
司馬懿之子叫什么。
用拉伸法測量鋼絲楊氏模量論文。
女性的政治改寫。
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇四
梁國有一個姓楊的人家。這個姓楊的人家，家里有個名叫楊修的孩子，他的父親十分有才華，楊修也是青出于藍，雖然只有九歲，但也很聰慧。他的親戚朋友，都夸他是一個聰明伶俐、有教養的孩子。
一天，孔君平去拜訪楊修的父親，想請他一同去吟詩作樂。碰巧，楊修父親出門辦事了，還要很久才能回來。孔君平聽說，他這個朋友的兒子很聰明，因此他并沒有就此離開，想見識見識楊修到底有多聰明。他正想讓仆人去叫楊修出來，楊修已經不請自來了。見了孔君平，楊修彬彬有禮的說道：“叔叔，讓您久等了，您先坐坐，我去拿些水果來，好招待您。”說完，楊修便去拿水果了。孔君平心想：這孩子還挺懂待客之道的嘛!楊修端來了水果，在這些水果中，還有楊梅。
孔君平眼珠一轉，又想出了一個點子，指著楊梅對楊修說道：”你姓楊，楊梅也姓楊，你們是不是一家子?“楊修聽出孔君平這是話里有話，拿他的姓氏開個玩笑，楊修想也沒想便脫口而出：”叔叔，可我怎么從來沒聽說過孔雀是您家的家禽?”孔君平聽了，哈哈大笑：“今天我總算是見識到你的聰明才智了，果真是名不虛傳!”楊修聽了，自謙起來：“哪里哪里，剛才稍有得罪，還請您多多包涵，望您大人不記小人過，嘿嘿!”
司馬懿之子叫什么。
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楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇五
一、課前交流：
1、同學們，你們好！我們又見面了，還認識我嗎？我是五二班的語文老師劉老師，我們再打一遍招呼，四（2）班的孩子們你們好！真是一群謙和有禮的孩子！
2、早就聽聞四（2）班同學個個博學多聞，今天能和大家同臺學習，老師深感榮幸。
今天這節課，老師將和同學們一起來學習我們小學階段第一篇文言文，你們準備好了嗎？上課！
二、解題揭題。
1、今天我們要學習的課文是《楊氏之子》，誰來讀讀這個課題？
師：念得真準，一板一眼。
師：誰再來讀？（你也很不錯！）我們一起來讀！
2、這個題目是什么意思？哪位同學知道？請個男孩子說！
師：真好！“之”是“的”的意思，楊氏是一個人的名字嗎？這里的楊是人的姓，而“氏”有兩個意思。（師出示）。
（1）在有特長或者有身份的人的姓或者姓名后面加“氏”表示尊重。
（2）舊時放在婦女夫姓的后面稱呼已婚婦女。
師：讀一讀，題目中的“氏”，該選擇哪一種意思呢？“氏”指對有身份有地位人家的尊稱，“楊氏”可以解釋為楊家。“楊氏之子”就是姓楊人家的兒子。
三、一讀：讀正確。
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇六
這學期我們學習了楊氏之子，他的語言用兩個詞來形容就是：聰明伶俐。（此句話老師扣0.3分）。
他才九歲，卻極其聰明，孔君平說完了一句話，他就能接上一句話，并且他的回答既表現了應有的禮貌，又很巧妙地回答了孔君平的問題，使孔君平無言以對。
楊氏之子的這種反應能力不得不讓人佩服，而他的聰明伶俐值得我們學習，但想達到這種境界，必須有豐厚的知識，要不然根本不能像他一樣婉轉對答。
要想有豐厚的知識就必須要認真學習，但是，光靠課內這點知識是不夠的，還需要大量地閱讀課外書，來豐富我們的知識。但是讀書也要分清哪些書對自己沒有幫助，最好不要去讀它們，建議大家還是讀一些好書吧。
知識豐富有哪些好處？下面，我就給大家舉幾個例子。
假如你遇到了壞蛋，如果知識豐富的話就可以和壞蛋周旋，從而找到逃跑的方法。我相信如果這種事情發生在楊氏之子身上的話，他一定有辦法逃脫。如果知識不豐富，就只能順從壞蛋了。
還有，如果迷了路，自身知識豐富的話，就可以通過你知道方法來辨認方向，從而擺脫迷路。
最后，希望大家都能成為像楊氏之子一樣聰明的人！
司馬懿之子叫什么。
用拉伸法測量鋼絲楊氏模量論文。
女性的政治改寫。
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇七
南朝時代的梁國，一個楊府的孩子楊修今年才九歲，聽說他聰明過人。他胖嘟嘟的小臉蛋上有一雙水汪汪的眼睛和一張能說會道的小嘴，還有一對很會聽的小耳朵。
一天，楊修父親的朋友孔君平去拜訪楊老爺。碰巧，那天楊老爺不在家，當時只有他和一些仆人楊府。別人都說楊修很有才華，孔君平想：我今天倒要看看這個小孩有多聰明？于是孔君平叫仆人去把楊修叫出來。
楊修看到有人來了，馬上放下正在看的書，拿出楊梅等水果招待客人。
孔君平想：該如何試探這位貴公子呢？他看到楊修手上的水果，眼睛一亮，有問題了。他指著楊梅，開玩笑得問到：“楊梅姓楊，你也姓楊，你們是一家人嗎？”誰知楊修竟脫口而出：“孔雀姓孔，您也姓孔，我卻沒有聽過你們是一家。”
孔君平聽了，為他豎起了大拇指，“你的聰明真是名不虛傳啊！”“過獎了，過獎了”楊修連聲道。
只聽楊府里傳出了一陣陣愉快地笑聲。
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇八
古時候，梁國有一戶姓楊的人家，家里有著一個兒子，今年才九歲，非常的聰明。
一天，孩子的.父親朋友——孔君平前來登門拜訪，恰好孩子父親出了遠門不在家。孔君平此時心里想：我聽說這孩子非常聰明，要不然趁著這個機會考一考他？于是，孔君平便叫了幾聲孩子，可過了一會兒他還沒有出來。可能是他看書過于入迷，沒有聽見。孔君平再叫了一聲，孩子便走了出來。孩子知道是父親的好友——孔君平叔叔來了，緊忙請他坐下。匆匆忙忙地走向廚房，洗了剛剛新鮮采摘的楊梅，拿出來擺在了桌子上。孔君平看見水果中有楊梅，便和孩子開了個玩笑，說：“這楊梅果是你家的。”孩子一聽，知道孔君平叔叔在和他玩鬧，他腦子飛快地想，突然想到了孔君平叔叔的姓氏，他順水推舟，不假思索的回答道：“我怎么從來沒有聽說過孔雀是孔君平叔叔家的鳥。”孔君平聽了，心里想：這孩子可真不是浪得虛名啊！實力可不是相當的厲害。這真是以其人之道還以治其人之身，真是有其父必有其子啊！跟他的爸爸一個樣。
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇九
教學目標：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；
2、學會六個生子，以及新詞；
3、能理解課文意思，體會語言地巧妙藝術；
4、能主動在生活中搜集、發現、積累、運用巧妙的語言藝術。
教學重點：
能理解課文意思，體會語言地巧妙藝術；
教學難點：
能理解課文意思，體會語言地巧妙藝術；
教學具備：
多媒體課件。
教學時數：
一課時。
教學過程：
一、課前背誦。
《竹石》《贈花卿》，帶領學生走進古文。
二、導入新課。
你知道哪些古代聰明的兒童？（引導學生走進聰明機智的兒童）。今天我們來走進劉義慶的《世說新語》再認識一個聰明機智的兒童——《楊氏之子》（楊修）。
學生理解課題《楊氏之子》，之是什么意思？
三、學習新課。
（一）。
初讀課文，整體感知。
1、找同學介紹《世說新語》，教師全面介紹，引導學生課下借閱。
2、借助工具書，讀準字音，讀通課文。
3、檢查字詞，指名朗讀課文。
4、分男女讀課文，齊讀課文。
5、說說課文講了一件什么事？
6、學生匯報，教師點撥。
（二）理解語句。
這句話的意思告訴了我們什么？
3、為設果，果有楊梅。
“設”應該怎么解釋？
誰為誰設果？可。
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇十
古時候，在梁國境內，有一戶姓楊的人家，其中有一子，十分聰明機智，是當時有名的才子。
有一天，他父親的好友孔君平來找父親談些事情。正巧，他父親外出辦事了，不在家。孔君平便把楊氏之子叫了出來。孩子見孔君平坐在這兒，便去廚房里拿了一盤子的水果，還提了一壺香茶。二人一邊品著茶，一邊談笑風生。忽然，孔君平看到盤子里的楊梅，挑了挑眉，即隨輕笑，指著楊梅對孩子打趣道：“你姓楊，它也姓楊，你們兩小是一家嘛！”
孔君平暗自竊喜，覺得孩子一定是說不過他的。他這么想著，臉上的笑容越發燦爛。就在孔君平正得意的時候，卻聽見孩子不慌不忙地答到：“并未聽說過孔雀是夫子家的鳥。”
孔君平一愣，似乎沒想到孩子會答出來，仔細想了想孩子話中之意，不禁大笑道：“好！好啊！”
孔君平離開后，將《楊氏之子》的故事大肆傳揚，楊家的聲望不斷提高。
司馬懿之子叫什么。
用拉伸法測量鋼絲楊氏模量論文。
女性的政治改寫。
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇十一
從前，有個姓楊家的孩子，非常聰明。
一天，孔君平去楊家拜訪，可開門的卻是一位身穿藍色衣袍，邊帶精美圖案，腰系綠絲帶，袖子為黃色的上衣和黑色的褲子搭配一雙灰色布鞋的小孩，這個小子就是楊氏之子，而楊氏之子眼前這個衣著莊重，儀表堂堂的人就是非常有學問的孔君平，孔君平見到楊氏之子，問道：“你父親何在?”楊氏之子答道：“我父今日不在，先生有何事?”孔君平說：“無事，只是前來拜訪。”之后，楊氏之子就為孔君平擺放一桌水果，水果中，有孔君平最愛吃的楊梅，看到楊梅孔君平就聯想到楊氏之子的姓楊，他想楊梅有楊，我不妨逗他一逗，之后，孔君平就問他：“這楊梅可是你家的水果。”但這小兒沒上當，而是由孔君平的姓氏聯想到了孔雀，他就問孔君平：“那我也沒有聽說過孔雀就是您家的鳥啊!
聽了楊氏之子的話，孔君平無言以對，他深深的佩服楊氏之子的才智，當然他也知道他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳，但這其中，更多的是還是楊氏之子的才智機敏。
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楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇十二
姓楊的一戶普通人家在梁國生出了個無比聰慧的孩子，叫楊淵。他以能言善辯而聞名于整個城市。話說這年他才9歲，這不，就發生了一件有趣的事兒。
伶牙俐齒，博學多才。那么多人都考不倒他，我也要試試。”于是大步走向楊氏家門前。
“來了，來了！”楊淵見自己父親的朋友大駕光臨，忙著開門，作揖道，“有勞夫子光臨寒舍！歡迎歡迎！”孔君平想：“這孩子還很懂禮教！”臉上不覺露出欣喜的表情。楊淵很能干事，擺桌椅，沏茶，招待客人入座，最后又擺來一碟果盤，其中有楊梅。楊淵心想：孔“夫子”是想來見父親的，明知父親不在還要進門，肯定是想考考我，我定能對答如流！想到這里，臉上露出自信的神色。
孔君平也在暗暗尋思：“該從哪里做文章呢？”看到果盤中的楊梅，心生一計。便故意問道：“此是君家果？”說著右手指著盤中的楊梅果，左手則做了個京劇的蘭花指。臉上露出得意的表情。話音剛落，只聽得楊淵脫口而出：“未聞孔雀是夫子家禽？”邊說邊作揖，笑容可掬地回答道。孔君平先是一愣，又恍然大悟：孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果？答得好答得妙。孔君平佩服得連連點頭贊嘆，對楊淵說：“真不愧聰慧過人！”楊淵拱手答道：“您過講，還望您今后多多指教呢！”于是倆人又聊了很久，直至楊淵父親回家。
司馬懿之子叫什么。
用拉伸法測量鋼絲楊氏模量論文。
女性的政治改寫。
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇十三
梁國有姓楊家的孩子，他身穿深紫色的袍子，腳蹬一雙茶色的布鞋，頭上還扎一個淺藍色的頭巾，聽說他非常聰明。一天孔君平來拜訪他父親。他父親不在。于是孔君平把他的兒子叫出來。從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關系很好，常來常往。所以當得知孩子父親不在時，孔君平沒有馬上離開而是叫出了孩子。
那個孩子為孔君平擺放水果，水果里有孔君平時最愛吃的楊梅，你孔君平看到楊梅聯想到了孩子的姓，就逗他說這是你們家的水果嗎？意思是：你姓楊，他叫楊梅，你們本來就是一家人嘛。這很幽默，也很有趣。孩子應聲答道“沒聽說過孔雀是您家的鳥。”這回答非常巧妙孔君平在姓名做了文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，最妙的是，他沒有得直接說“孔雀是夫子家禽，”婉言對答，既表現了應有的禮語言的機智和達能力。
司馬懿之子叫什么。
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇十四
話說，以前在梁國有一戶姓楊的大戶人家，他們家有一個非常聰明的小孩。別人都稱他為“神童”，他不僅聰明，還非常懂禮貌。
有一天，楊氏之子爸爸的朋友孔君平（孔子的后人）來拜見他。
管家剛好看見了，就對孔君平說：“我家老爺出去辦事去了，正好不在家，你先進來坐一會，如果你有什么事的話可以先跟我說，等老爺回來以后我在幫你轉交給姥爺。”
孔君平進了屋。突然，楊氏之子從書房跑了出來。孔君平一看：一對單鳳眼，長的甚是俊俏。
他聽別人說這個孩子很聰明，就決定考考他，看他能不能答出來我問的問題。這時，楊氏之子從廚房端來了許多水果，有櫻桃、楊梅……孔君平看到了楊梅，突然靈機一動，想出了一個好問題。他對楊氏之子說：“這楊梅是你家的水果。”楊氏之子想都沒想就回答說：“我怎么不知道孔雀是夫子家的鳥呢？”
孔君平心想：“這孩子才九歲就這么聰明，要是長大了還了得？”
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇十五
在梁國，有一戶姓楊的人家，家中有一個兒子，九歲，非常的聰明。
有一天，風和日麗，孔君平來拜見他的父親，來到父親家，發現父親不在，于是，孔君平把屋里的小孩見了出來。小孩看見了有客人來了，說：“哦，原來是孔叔叔啊！”小孩子連忙拿出一些水果，其中有楊梅。
孔君平看見了，心想：他們都說他聰明，那我就考考他吧，看他是不是很聰明。突然，他看見了桌子上有一盤楊梅，心想：姓楊的楊和楊梅楊不是同一個楊嗎？那我就考考他這個問題吧。孔君平手指著楊梅說：“是你家的楊梅嗎？”小孩聽了，心想：你想考我，不可能！孩子馬上回答說：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥呀！”孔君平聽了，覺得這個孩子很聰明。我可太低估了他了吧！
司馬懿之子叫什么
用拉伸法測量鋼絲楊氏模量論文
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇十六
有一天，孔君平坐著轎子來拜訪楊修的父親——楊彪。
孔君平下了轎子，輕輕的敲門，一會兒，老管家出來了。老管家一看是孔君平先生，連忙問道：“請問您找誰？”孔君平說：“請問你們家老爺在嗎？”老管家說：“對不起，他出去辦事了，不過，少爺在家您要見見他嗎？”
孔君平說：“好，好，好，請讓他出來一下。”老管家把孔君平帶到客廳請他坐下。
孔君平想考考孝順父母的楊修。管家到了書房對少爺說：“少爺，我們家來了客人，你父親不在家，你去接待吧。”楊修說：“哦，我馬上去。”
這時，少爺到了，孔君平看見楊修手里拿著一盤水果，有蘋果，梨子，還有幾顆楊梅。
孔君平想出一個好辦法說：“楊梅是你家的水果吧。”楊修靈機一動說道：“我可沒聽說孔雀是您家的鳥啊。
孔君平對楊修贊不絕口。
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇十七
在梁國時期，有一戶姓楊的人家，家里有個9歲的小兒子叫楊修，他長著肥肥胖胖的小臉蛋，有著水靈靈的大眼睛，小巧的鼻子，有張能說會道的小嘴，他很聰明。
有一天，楊修爸爸的老朋友孔君平來拜見他爸爸，他敲了敲門，門開啦，管家對孔君平說：“真對不起啊！楊老爺剛剛出去了。”“那么小楊修呢？”“瞧，在那里一直走，再向左拐就到了。”“好的”
說完，孔修平來到了小楊修玩耍的地方，他看到小楊修正在一顆大松樹旁的小池塘里喂金魚，玩地正開心呢！小楊修看到孔叔叔來了，馬上將他帶到了亭子里，放上了一些水果和茶，其中就有小楊修最喜歡吃的楊梅。
孔君平想考一考小楊修，看看小楊修有沒有學習進步了，他坐了下來，左思右想，到底要考小楊修什么呢？當他看到盆子里的楊梅時說：“小楊修啊，你喜歡吃楊梅，你們倆個姓楊啊，這就是你家的水果啰！”
小楊修眼睛一轉，不慌不忙，指著外面說：“孔叔叔，孔雀有孔字，您也有孔字，但我沒有聽說孔雀是先生您家的鳥兒啊！”
“哈！哈哈哈！小楊修，你長進了不少嘛！”他摸著小楊修的頭說到：“謝謝，過獎了，呵呵！”“我獎勵一下你，明天帶你去看孔雀，幸運地話還能看到孔雀開屏呢！”“真的？孔叔叔您真好！”
他們吃著水果，看著眼前美景，笑了……。
楊氏之子改寫成（優秀18篇）篇十八
這學期我們學習了楊氏之子，他的語言用兩個詞來形容就是：聰明伶俐。
他才九歲，卻極其聰明，孔君平說完了一句話，他就能接上一句話，并且他的回答既表現了應有的禮貌，又很巧妙地回答了孔君平的問題，使孔君平無言以對。
楊氏之子的這種反應能力不得不讓人佩服，而他的聰明伶俐值得我們學習，但想達到這種境界，必須有豐厚的知識，要不然根本不能像他一樣婉轉對答。
要想有豐厚的知識就必須要認真學習，但是，光靠課內這點知識是不夠的，還需要大量地閱讀課外書，來豐富我們的知識。但是讀書也要分清哪些書對自己沒有幫助，最好不要去讀它們，建議大家還是讀一些好書吧。
知識豐富有哪些好處？下面，我就給大家舉幾個例子。
假如你遇到了壞蛋，如果知識豐富的話就可以和壞蛋周旋，從而找到逃跑的方法。我相信如果這種事情發生在楊氏之子身上的話，他一定有辦法逃脫。如果知識不豐富，就只能順從壞蛋了。
還有，如果迷了路，自身知識豐富的話，就可以通過你知道方法來辨認方向，從而擺脫迷路。
最后，希望大家都能成為像楊氏之子一樣聰明的人！