優秀作文是通過深入思考和精心組織語言，用準確、生動的敘述表達自己觀點和思想的一種文體，它能夠引起讀者的共鳴和思考。寫一篇優秀作文不僅需要有豐富的知識和清晰的邏輯思維，還需要具備良好的語言表達和創造力。小編為大家精選的這些優秀作文范文，不僅在內容上有新意和獨特性，在語言表達上也別具一格。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇一
“哎呦，閃到腰了。”放學回家后就看見媽媽一臉痛苦的表情，還揉揉腰。我放下書包，連忙上前問“媽媽，沒睡吧？扭到哪了，我看看。”面對我關心的話語。媽媽勉強的笑著，說“沒事，年紀大了，不礙事。”“這么能不礙事呢！以后碗我來洗就可以了嘛！你就安安心心的坐著就行了。”我扶媽媽到沙發上去坐。我則去洗碗了，媽媽臉上漏出欣慰的笑容。
“女兒，今天的晚飯吃什么？我去買。”媽媽問道。“好久沒有吃胡蘿卜了。”我一邊洗碗一邊說。“那好，我出去買菜了，你一個人在家哈！”說著，媽媽拿著氣出去買菜了。洗完了碗，今天的作業還沒有寫完，我走進我的小房間，寫作業去了。
等我寫完作業媽媽已經煮好菜了，香噴噴的飯菜，我拿起筷子，剛想夾菜，媽媽打掉我的手。“手還沒有洗干凈就吃飯，多不衛生啊！去洗手了再來吃飯。”我收回雙手，往廚房走去洗手。“好好吃，媽媽你的廚藝又長進了。”我夸贊道。“貧嘴。”媽媽說道。“事實嘛！媽媽做的飯最好吃了，我實話實說而已嘛！”吃完了飯，我就搶著洗碗，媽媽只好坐在沙發上，看看電視什么的。
我打算出去散步，正好媽媽也要出去買東西，不記得有多久和媽媽一起散步了。還記得小時候媽媽經常背著我來公園，那時候還小，好懷念啊！現在和媽媽一起散步，找不去話題來，我們就這樣靜靜的走。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇二
高又瘦，還很帥，同學們都說長得像李科翰，我可不這么認為。老師說他學習挺好的，他安安靜靜的，下課一直在學習，我感覺他很孤獨，可是我是女生，不能陪他。
今天他被別人拿來開玩笑，我真的好生氣好生氣，好像幫他，可是我不好意思，害怕被同學說我是因為長得像李科翰才幫他的。我不是喜歡他，只是覺得他好孤獨，我如果是男的就好了，可以陪他玩。他獨自在一座，下課也沒人找他說話。
如果能實現，我希望他有朋友。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇三
今天體育課上同學們玩跳高，最后到我了。在同學們的再三逼迫下，我猶如上了“刑場”一般，腿不由自主地打顫，可為了顧自己的面子，我鼓起勇氣沖了過去......跳高桿被我撞到了，我也重重的摔在地上，同學們哈哈大笑起來。想不到這次竟然是因為胖付出了慘痛的代價。看來我還是太胖了啊，得減肥了啊。
雖然我在這次活動中失敗了，但是我決定努力鍛煉，這樣我也可以在班級的集體活動中出一份力了。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇四
只好，披件衣服，走出房間，躡手躡腳地上樓了。打開門，一陣冷風呼呼吹著。雖已入秋，但天氣卻讓我覺的到了冬天。衣服單薄，吹得我瑟瑟發抖，不禁又拉緊些衣服。
向下望去，鮮少的路人經過這條白天是那么繁榮的街道。只有少數的清潔工，還在樓下飯店門口清掃著昨日的垃圾。對面樓上也只有一兩盞燈是亮著的，兩三輛汽車過軌道的聲音，似乎比白天的聲音更大，更沉悶。仿佛讓我知曉，它們也還未入睡。
凌晨的街道顯得冷清，就連月亮和星星的不肯給予一些亮光。在這樣的凌晨，又有誰和我一樣?看著這寂靜而又冷清的街道。
轉眼間，時間過去了2。3個小時，天快亮了，但是街道上除了一些買早餐的和一些老人，似乎沒有人在今天會起來的很早，甚至失眠。
肚子疼的我已經沒有了睡意，下樓洗漱，去補習班……。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇五
晚飯的時候吃太多，肚子漲得難受。所以我拉著姐姐和我一起去散步。小區里人很少，很安靜。我抬頭就看見了圓圓的像白玉盤的月亮，月亮皎潔的光，撒滿了大地，灑在我和姐姐的身上。好舒服啊，突然想起，再過幾天就是中秋節了。月亮圓了，家人團聚了。
希望所有人都可以和自己的親人永遠的在一起。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇六
小埋是我的鄰居的小孩，她有一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻子和一個櫻桃小嘴。她有一個樂于助人品質。記得又一次，我遇到語文有一道題不會做。她耐心的教我，跟我講解。最后我懂得了那個知識。我要學習她的品質，這樣就可以幫助別人。
小埋她的品質需要我們學習，我以后會向她一樣的。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇七
平時多動手寫一寫，在不知不覺中就能提高你的寫作能力，以下就是來自隨筆網小編為大家整理的隨筆600字初中一年級，歡迎閱讀和借鑒。
姥姥家的院子里，有一棵櫻桃樹，翠綠的葉子密密麻麻，像用綠漆漆過似的，遠遠望去，好像姥姥的院子里撐著一把綠絨大傘。那棵櫻桃樹是我小時候和姥姥一起種的，我可喜歡它了。
一個星期天的午后，我來到院子里，想為櫻桃樹澆水時，看見這棵櫻桃樹越發高大，我心花怒放，圍著這棵櫻桃樹跑著，還唱著自己編的一首兒歌：“櫻桃樹，長得高，櫻桃樹，長得美，櫻桃果子掛樹上，摘下一咬你就笑……”
我唱著唱著，把姥姥吵醒了。姥姥從房子里走了出來，問：“什么事讓我的小公主那么高興呢？”我連忙跑到姥姥面前，高興地對她說：“我們種的櫻桃樹終于長大了。”姥姥樂呵呵地說：“這叫有付出，才有收獲。”
我抬頭看，發現自己精心種養的櫻桃樹差不多有三米多高，樹葉綠油油的，像一只只停在樹枝上的綠色的“小毛毛蟲”似的。“毛毛蟲”旁邊長著許多個黃中帶紅的小球球，它們脹鼓鼓、圓溜溜的，在陽光的照射下，金光閃閃，從遠處看，真像一顆顆又大又圓的紅珍珠。“哦，原來那是櫻桃！”我興奮地說著，樹上的櫻桃有單個的，像寶石點綴在綠葉叢中；還有幾個湊在一起的，就像在說悄悄話的娃娃。這時，姥姥開口說：“櫻桃成熟時顏色鮮紅，玲瓏剔透，味美形嬌，營養豐富，醫療保健價值頗高，又有‘含桃’的別稱。”沒等姥姥把話說完我就跑到屋子里，用力地把梯子搬了出來。
我放好了梯子后，就像一只猴子快速地往上爬。過了一會兒，幾棵櫻桃從樹上掉到了姥姥的頭上，姥姥往上一看，發現是我正在摘櫻桃，于是就趕緊回屋里拿出小籃子遞給了我。又過了一會兒，一小籃櫻桃洗干凈擺上了桌，我和姥姥吃著甜甜的果實，頓時感覺幸福極了！
今天，我收獲了櫻桃，也收獲了勞動的快樂！
事實上真實存在著。并且這花開得是這樣盛，這樣密，令人忍不住多看幾眼。
花開得是這樣艷。鉛灰色的蒼穹下，密密層層的枝椏中，唯有這滿樹的粉花最為耀眼。花開的是這樣密。遠遠望去，一大片一大片的粉色滿是的。起風了。一片片花瓣就像一滴滴輕盈的雨點，穩穩悠悠地從樹上飄落，讓這個灰色的冬天增添了一點色彩。花開得是這樣美。一朵朵小花變成一個個小點，就像是畫家用輕巧的畫筆點出的美麗圖案，匯聚成這一樹花開。
中午，僅輕輕一瞥，你便被它強烈的光輝吸引住了。她輕輕搖曳，仿佛在向你招手。她就像劇毒的藥水，一點一點誘惑著你前進。
黃昏時分，我走進這座小樹林。這是她最美的時候。夕陽斜斜地照在它們身上，雖不算美艷，但自有一種靜美。我細細觀察，它的花有3~5瓣，中間長長的花蕊伸出來，但卻并沒有軟塌塌。不管是花瓣還是花蕊，全都無一例外地向上生長著。一朵朵花你爭我擠，卻都有著團結的力量，向著更高，更好的方向去努力。就像一個小小的班級呢，我想。
深夜，四周開始沉寂下來，人煙也開始稀少。但樹呢，并不在意，依舊盛放著她的花，依舊下著她的花瓣雨，與一盞孤燈為伴，等待著第二天的來臨。
啊，這一樹花，是多么優雅而美麗！她告誡我做人需要時時刻刻奮發向上，才能活的勇敢與主動；她告訴我不論外界有什么流言蜚語，只需要專心做好最好的自己；她告訴我只有在勇敢經歷過漫漫長夜后，才會迎來屬于你的黎明。
人的一生就像樹的一生。我們都在等，等一樹花開。
小溪里流著故鄉的水，天空中飄過故鄉的云。我走在鄉間的小路上，心里充滿了一份激動，一份期待，一份思念，一份………太多的感觸，讓身在他鄉的我一想到即將回到自小長大的家鄉就激動不已。讓我想起了一切的美好事物。
看著故鄉的田地，小路，山野………把我拉回了童年美好的時光。那時我跟我的小伙伴們在田間野炊，放風箏，玩泥巴不亦樂乎！傍晚，那美麗的晚霞，是如此的令人捉摸不透，這個地方給我們留下了太多的美好回憶。遠處，那五顏六色的野花是那么的好看，那么的芳香。總是讓從念念不忘！還有那清澈見底的小溪，是那么的可愛。淘氣的我們在那里留下了許多的小腳印……。故鄉的山。故鄉的水。故鄉的樹。故鄉的云。故鄉的月。故鄉的花。故鄉的小溪……它們組成了一幅美麗的自然風畫。深深的印在我的腦海里久久都無法忘記。
一提到我的故鄉，腦海里又浮出一句句的古詩來：“露從今夜白，月是故鄉明”。“春草明年綠，王孫歸不歸”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”這里的句子同時也表達了我對家鄉的思念之情。
天色已晚，我走在鄉間的小路上迎面吹來徐徐的微風，我仰頭看著天上的明月，這讓我想起了我的奶奶，小時候，奶奶常在月光下給我講故事，跟我一起做游戲，童年有太多的回憶，太多的樂趣，我非常懷念兒時自由自在，無憂無慮的日子。
啊！我愛我的故鄉。
我覺得最讓我們小孩開心的就是過年時大人不能生氣、不能打人、不能罵人。嘿嘿，我們小孩兒盡管大鬧天宮啦，就是把天鬧翻了，大人也只能干瞪眼。
這不，大年三十，一大早，爸爸就叫我起床了，說要回老家貼對聯，我高興得在床上蹦來蹦去，手舞足蹈。太興奮了，終于可以回老家和哥哥弟弟大“干”一場了。
回到家，汽車剛停穩，我就迫不及待地一邊跑一邊大聲喊：“哥哥，我回來了！”
“那么久？都等得不耐煩了。”
“你是孫悟空，這是你的‘金箍棒’”。小強哥哥順手扔過來一根小塑料管，五、六只“猴子”大開殺戒，一會兒竄上樓頂，一會兒蹬上梯子，一會兒又飄進廚房。你追我趕，“騰云駕霧”，喊聲、笑聲不絕于耳，全然不顧大人們的感受。“猴弟弟”一不小心，把大人剛剛做好，放在箥箕里的糖散推倒了，糖散撒了一地……嬸嬸們干瞪眼，敢怒不敢言。
一陣追鬧后，我們又拿起幾個簸箕，來個“車輪”大戰。我的“車輪”最歷害，沖破幾道防線，直接擊中了正要做糖散的媽媽。媽媽手一晃，端著爆米花的簸箕掉了下來，爆米花像天女散花撒了一地，引得一群雞嘰嘰嘰嘰來搶吃。“車輪”滿地亂滾，瞬間雞飛狗跳。媽媽大喊：“看看你們做的好事！”我扭頭一看，媽媽一臉怒氣，“今天是過年，不能生氣。”我一本正經地提醒媽媽。
媽媽無可奈何地搖搖頭，“過了年，看怎么收拾你們。”一個個“頑猴”都把大人的話當耳邊風，自顧自地樂著。
過年，就是可以無憂無慮地瘋玩，太過癮了，好希望天天都過年啊。
大自然無奇不有，大自然中的生物也令人嘖嘖稱贊，它們生命力旺盛，那堅強的品性值得學習。
上一個學期，我為了美化班級，帶了一盆仙人球進班。可日子，久了，仙人球的刺不知被哪個調皮的同學拔光了。等了半個學期后，我把它帶回家是，它的刺不見蹤影，別人還在它的莖上畫畫當成涂鴉板，還差點被人連根拔起。我把它放在陽臺閑置后，就再沒人給它澆水，把它放到陽光下。待在那陰冷、潮濕的地方快一年的仙人球，如果換作其它的植物，早就尸骨無存，可當七八個月后，媽媽因要用花盆種花，準備動用已“死去”的仙人球的花盆時，它卻以煥然一新的姿態展現在外面眼前：它長高了一大截，并沒有因為沒有陽光而枯萎，她在努力地生長！生長！身上被拔掉的刺又長了出來，莖更加翠綠。我試圖拔起它的根，可它蒼勁有力的根直插土里，一點沒有當時的弱小樣。我查了一下資料，原來，仙人球的花語是“堅強”。這一刻，我被仙人球這種精神所折服。
是呀，多么頑強的生命哪！
人要成功就需要經歷仙人球那種漫長的磨練！堅持不懈，相信自己一定能行！如果吃不了苦，就只能做一個“啃老一族”！如果仙人球放棄了內心的希望，就只能倒在花盆里。這磨練的不僅僅是身體，還是心啊。它們平時就嚴格要求自己，努力適應各種環境，為的就是在惡劣環境下能存活。
堅強的仙人球呵！
許多人有了好條件卻還成功不了，那是為什么？就是因為他們把好條件當成擋箭牌，而自己卻只顧吃喝玩樂；相反，恰恰是那些沒有好條件的人，他們便會像仙人球一樣在苛刻的條件中開出絢爛的花。因為，他們失去的多，他們的目標卻更大，目標大了，他們就更堅強，更努力了。
仙人球啊，是你讓我學會了堅強。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇八
最近，我聽說檸檬美白，嘻嘻，能美容養顏的水果我肯定是要買的哩!
于是，我下樓就買了四個檸檬，味道清香，長得還挺可愛的。我還特地買了個塑料杯和吸管。之后??????就開始做檸檬汁了唄。我先從冰箱里拿出了一個凍冰塊的東東(呃????我也不知道叫神魔玩楞，哈哈哈)，把它灌滿水之后，就把它扔進了冰箱(嘻嘻，其實我沒有那么殘暴滴)，然后我把塑料杯裝滿了水，放到了一邊。之后，一只穿著黃色衣服的檸檬小仙女優雅的飛了過來，沒錯，就是飛過來，小仙女就是用飛的。哇哦，小仙女剛飛到地上，就被一個水果刀切了好幾個片，檸檬小仙女連死去都是那么滴可愛!
冰塊凍好了之后，我把小仙女的尸體和冰塊放到了塑料杯里(我都不敢喝了)，放上吸管，就做好啦!我吸了一口，嘴角陰笑，小仙女的尸體就是好喝(好像恐怖小說呦)。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇九
"嘀嗒！嘀嗒！嘀嗒！"淚在眼邊苦苦地掙扎著，但是，淚終究還是"力竭"掉落了下來，在臉上留下了一條條的痕跡……淚，有人說是懦弱的象征，有人說是包含著喜悅之情，有人說那是痛苦，悲哀的淚……其實淚很簡單，淚是包含著一個人所有的情意而落下的。
若是這樣，那你又是因什么而落淚呢？
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇十
剛步入初一的小可愛們還適應嗎？下面就跟隨小編一起看看大家的趣事吧。
“哎呦，閃到腰了。”放學回家后就看見媽媽一臉痛苦的表情，還揉揉腰。我放下書包，連忙上前問“媽媽，沒睡吧？扭到哪了，我看看。”面對我關心的話語。媽媽勉強的笑著，說“沒事，年紀大了，不礙事。”“這么能不礙事呢！以后碗我來洗就可以了嘛！你就安安心心的坐著就行了。”我扶媽媽到沙發上去坐。我則去洗碗了，媽媽臉上漏出欣慰的笑容。
“女兒，今天的晚飯吃什么？我去買。”媽媽問道。“好久沒有吃胡蘿卜了。”我一邊洗碗一邊說。“那好，我出去買菜了，你一個人在家哈！”說著，媽媽拿著氣出去買菜了。洗完了碗，今天的作業還沒有寫完，我走進我的小房間，寫作業去了。
等我寫完作業媽媽已經煮好菜了，香噴噴的飯菜，我拿起筷子，剛想夾菜，媽媽打掉我的手。“手還沒有洗干凈就吃飯，多不衛生啊！去洗手了再來吃飯。”我收回雙手，往廚房走去洗手。“好好吃，媽媽你的廚藝又長進了。”我夸贊道。“貧嘴。”媽媽說道。“事實嘛！媽媽做的飯最好吃了，我實話實說而已嘛！”吃完了飯，我就搶著洗碗，媽媽只好坐在沙發上，看看電視什么的。
我打算出去散步，正好媽媽也要出去買東西，不記得有多久和媽媽一起散步了。還記得小時候媽媽經常背著我來公園，那時候還小，好懷念啊！現在和媽媽一起散步，找不去話題來，我們就這樣靜靜的走。
期盼已久的“十一”長假終于來臨了，我滿心歡喜，準備好好休息一下，誰知卻適得其反。
我的希望破滅了，這是怎么回事呢？我很是惱火，光是學校只放四天假也就算了，但還有堆積如山的作業。這下糟糕透了，我本來要到西安去玩的，也就去不成了，打亂了我的計劃。看著那些作業，我真不想寫它們，但怎能違抗老師的命令呢？我想，有四天時間，不如第一天先出去玩，后三天再寫，一天寫一些，也不見得很多。好，就這么定了！
假期的第一天，我與全家都出去玩了。我玩得很高興，將所有不愉快的事都拋之腦后，包括那堆積如山的作業。玩完了，我們又在外面吃了火鍋。回到家中，我已累得疲憊不堪，剛一躺下，就進入了夢鄉。這一天就這么一晃而過。
第二天，我起得有點遲，起床后直到寫作業就用了不少時間。我寫完了英語作業后，覺得明天后天再寫數學、語文作業也不遲。于是，我便沖到電腦前玩起了游戲。唉！時間過得真快，眨眼已到了假期的最后一天。可我的數學作業還沒有寫完，心里還想著作文呢！這次4天的假期里，僅數學作業就有大練習冊的25頁，還有一張報紙的題。
我在假期里忙著趕作業，我的大腦好似一碗八寶粥，熬到4號晚上十點鐘，才寫完所有作業。明天就要正式上課了，我的長假就在趕作業中度過了，這真是一個忙碌的假期。
我深深地懂得，不管做什么事，都要合理利用時間，制定切實可行的計劃，萬不可像過去那樣胡亂浪費時間。
生活就像一段旅程，其中埋藏數不盡的快樂寶藏，在這諸多的寶藏中，我最喜歡在書中尋找快樂的感覺。書是人類的好朋友。書也可以獲得知識，豐富人類的智慧。書就像一條金鑰匙，打開我窄小的箱子，帶我去更大的箱子里。每本書就是一位啟蒙老師，指引著我們前進的方向。它告訴了我做人的道理，讓我找到了我人生的目標。書帶給我不少的快樂和無窮的樂趣。每當我在優秀作文選里看到一篇篇獲獎的文章時，我多么希望我自己也能獲獎啊！于是，我在我讀過的優秀作文里的好詞好句用一本筆記本摘抄下來，有空就去看看。書教會了我許許多多，在陣陣書香中，我完成了一次次生命的感悟，一次次美的享受，是一次次人格的提升。得意時，它教給我什么叫謙虛；失意時，它教給了我什么叫希望；迷茫時，它教會我什么叫睿智；心存芥蒂時，它教會我什么叫寬容。與書為舞，我感慨一滴水就是一片海；與書為舞，我驚嘆整個世界就是一本書；與書為舞，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦。好書教會我要重視友誼。人生得一知己足矣。愛因斯坦曾經說過：“世上最珍貴的，莫過于有幾個頭腦聰明與心地正直的朋友。”莎士比亞說：“人與人之間，真誠的交情是世界上的無價之寶。”于是，我學會了真誠待人，學會了選擇志同道合的朋友，并珍惜與朋友的友情。好書教會我要有遠大的理想。“理想是路上指明的燈光。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有堅定的方向，就沒有了生存的價值。”這是一位名人對理想的深刻體會。這讓我想起了為真理而獻身于羅馬街頭，死去仍臉帶微笑的布魯諾。于是，我希望通過努力能實現自己的理想。書，確實是我們一生中取之不盡的財富，我很慶幸自己與它結下了一輩子的緣。因為它的啟蒙，我有了自己的理想，又因為它的鼓勵與指導，我實現了自己的理想并擁有了一輩子都不會舍棄的事業——寫作。做人如做文，因了一本本好書的陪伴，無論前方有幾多風雨幾多陽光，我都會寵辱不驚地笑看庭前花開花落，踏踏實實地走完自己的人生之路，寫出更多的自己用心靈記下的文字，與所有熱愛文字的朋友共享那份閱讀的愉悅。
黃昏了，海灘的夕陽更加美麗，更加讓人留戀，讓人不舍，讓人不舍。站在沙灘上，看著夕陽的余暉一點一點地從天際消逝，有種想擁住它的沖動，可是，誰也無法阻擋它落下。
黃昏的夕陽，是誰也留不住的…………。
沒有比這個星期更黑暗的日子了！期中考濃郁的硝煙味兒充斥著整個生活，令人緊張，令人興奮，甚至令人潸然淚下。
終于結束所有戰爭，漫步亮晶晶的操場上，聽校園喧囂聲漸漸遠去，才恍然大悟，下雨了。
雨中的校園如此美麗，縹緲得讓我不忍破壞此刻寧靜。于是決定躲在操場一隅，不讓煩惱打擾神圣的雨……忽的，耳邊回響起那首歌——《隱形的翅膀》。
“不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化”
四科主科的成績已公布，拼命擦著眼鏡看試卷上紅紅的大大的叉，百感交集。羨慕地望著那些分數比自己高的同學，面對他們的只有比哭還難看的笑。
注視天地間的大珠簾，雨點歷盡艱辛，為的就是來到人間，匯入江河，滋潤這花花世界。但有誰知道，有多少雨點未到大地上就被蒸發？又有誰知道，有多少雨點滋潤植物后從此消失？人生要經歷的考試正如這雨點一般數不勝數，這其中，一定會有許多成功的考試，若匯入江河的雨點，淵遠流長。想到這兒，我的很重的心忽而輕松了。
“我終于翱翔/用心凝望不害怕/哪里會有風就飛多遠吧”
剩下科目的成績也公布了，我以不錯的總分結束了這場期中考。自己感覺很滿意吧，因為付出的辛苦沒有白費。
但自己仍需好好總結，再接再厲。因為，后面還有更多的“考試”正等待著我。人生就是一個不斷完善自我的過程，之前總結得好，錯誤改正了，就是一種完善，也保證以后有足夠的信心，解決類似的困難，爭取“更滿意”。
雨一直下，照樣有許多被蒸發，許多會消失。但有更多更多，是匯入生命之長河，造福世界！
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇十一
親愛的母親大人，您好，初三了，隨著一天天的學習任務加重，不得伴隨著勞累與焦慮，但對于我來說，這一切都是為了未來更好的成果而努力，一切都是值得的。因為成長，我們之間漸漸地無形中生成了許多隔閡與代溝，有很多時候您不能理解與體諒我們這一代的人想法，而您總是對我愛得太滿，強勢的主宰著我們的世界，這是我對您的不滿。是的，您是我生命中的引導者，不得不說，是您，鼓勵我學習，給予我關心和愛護，正是您的愛，成為我們努力學習，力爭上游的第一動力，你的陪伴，是成長中最美的風景，是天空中最燦爛絢麗的色彩，永不凋零。感謝您的陪伴與愛護!還有，這一次的家長會您不要太緊張，當作一場朋友聚會，嘮嘮家常，放松自己。最后，希望您越來越年輕，漂亮，青春永駐!
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇十二
今天的學習，我一改以前我教孩子們學的做法。讓孩子們自己教自己，學生的興趣比較高。
上課前，我們先一起復習了六個單韻母，接著又復習了四個翹舌音聲母。引導：
“小朋友們，這幾個翹舌音聲母特別喜歡和aeu交朋友，我們現在來看看他們好嗎？”
出示zh和aeu。孩子們立刻試著讀起來。我問：“剛才老師聽到幾個小朋友讀得很好，誰來試試？”立刻不少小朋友舉手，嘿，孩子們拼得不錯，于是就讓全班的孩子跟讀，讀了幾遍，讓一組的.孩子開火車讀，全班的孩子聽，覺得讀得對，就跟著讀，如果他不會，大家就一起讀一遍給他當老師。孩子們興趣盎然，我也輕松。很快我們就讀完了四個聲母與aeu相拼，最后讀r時告訴孩子它不太喜歡a,所以只和ue相拼。
然后，再讓孩子們打開課本，讀書上提供的詞，先讓孩子們自己試讀，仍然用同樣的方法學習那幾個詞語，因為有了前面的鋪墊，孩子們在這里讀得很順利。也很有興趣。我只在區別翹舌音節與平舌音節時，作了提醒。重點區分第一組zhuzu，孩子們區分還不錯。
反思：看來我們不能小看一年級孩子的能力，在他們有能力的時候多給他們展示的機會，那樣不僅教者會輕松些，而且會收到很好的學習效果。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇十三
因為準備今年下半年教一年級，因此對高老師的低年級學段的教學要求聽得非常仔細。于是也就產生了一個小疑問，好在會后跟高老師請教，總算明白了。現在就把他寫在這里吧。跟和我有一樣疑惑的同事們分享吧。
高老師說現在的各年段教學存在“低中高不分，高不成，低不就”的現象。低年級的閱讀教學，只要求學生能正確、流利地讀通課文，有感情更好，識字是重點。在理解應用方面，定位在了解詞句的意思，具有讀懂淺顯童話，寓言，故事，把握其思想感情和與人交流的基本能力。把熟讀背誦落到實處。
帶著這個問題我請教了高老師。他說我們在教學時“有度”，是指在孩子能夠接受的基礎上要引領學生去理解，明白他們能理解達到的一個層次。像《雨點》這一課，字面的意思，孩子們都懂，那我們就需要引導孩子讀到他們想一想能讀到的內容。或者說點撥出孩子們在心中已經模糊意識到的意境，讓它在孩子們心中明確，清晰起來。不能一味地求簡單，也不能一味地撥高。
也就是說一切的“有度”都是以學生為基礎的，如果孩子跳一跳就能摘到的蘋果，我們老師就有責任幫他摘到，如果他們跳了幾跳也摘不到，那我們也沒有必要一定要他們明白。這就是老師的引領、點撥作用。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇十四
今天，我和家熠哥哥、一凡姐姐、媽媽、舅舅、舅媽、外婆一起去大羅山天河水庫玩。天河水庫的風景很美，山青水秀，巖石也非常漂亮，有的巖石像蝴蝶，有的巖石像半個肉骨頭，有的巖石像蘑菇，還有個巖石像一頭大象。
到了山頂上，大家休息時，我還拿出油畫棒和速寫本寫生，畫了天河水庫的美景。
回來的路上我們撿了一根枯樹枝準備回家做個彈弓。
今天真好玩！
假期我和爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有舅舅去了三亞，我們玩得很高興。
爸爸給我們定了海邊的酒店，酒店里有游泳池和沙灘，我們玩得很盡心。我們一起去了火車頭海鮮市場，品嘗了三亞的海鮮美食。可惜舅舅肚子疼，沒怎么吃。吃完海鮮后我們帶舅舅去了海南市中醫醫院，哪里的醫生問得很詳細，藥也很便宜，爸爸媽媽都說醫院好。
我很喜歡三亞之旅。
五一長假期間，我們一家人開車前往普陀山游玩，一路上大家有說有笑，開心極了。
經過兩個多小時的車程，我們終于來到了朱家尖碼頭。停車、買票、上船，又過了二十幾分鐘，終于登上了此次旅程的目的地，海天佛國—普陀山。
普陀山風景優美，到處都是郁郁蔥蔥的樹木、五顏六色的花朵……普陀山的海水并沒有那么藍，黃黃的，當陽光照在海面上時，金光閃閃的，就像大海上灑了金子一樣。我們沿著山路向山頂走去，一尊金色的觀音像出現在我的眼前，三十多米高的觀音像端坐在蓮花上，真是壯觀。
普陀山上有山有、海、有佛、有廟，真不愧是佛教圣地啊。
（一）參觀大連海洋館。
到達大連的第一天我們參觀了大連海洋館。這里全是北極和大海里的動物。可愛的北極熊在跟大家打招呼呢！走路搖搖擺擺的企鵝在水里自由自在的游泳，看！美麗的白鯨在表演呢！奇怪的小丑魚在水中快樂的吐著泡泡。我想說一聲大連的海洋館真漂亮呀！
（二）游大連金石灘。
今天，我們去金石灘游玩。那里有狩獵場，在狩獵場里，我嘗試了打真槍，共打了四發真的子彈。還有高爾球場，我打一竿高爾夫，球在綠茵茵的草地上打滾，真是風景如畫！
（三）車游星海廣場。
星海廣場是大連女騎警巡邏的地方，那里是大連最大的廣場，人很多但整潔有序，還有日、月、星、海四棟高大的建筑呢！我給你們說，去大連別忘了去星海廣場看看噢！
（四）乘坐大輪船。
今天晚上我們就要離開大連了。我們要坐輪船去煙臺港。一進屋，我驚訝極了！因為我不知道輪船上有床，到了餐廳我更吃驚了，這里不僅有很多人，還能吃上可口的飯菜。吃完飯到甲板上，吹吹海風，看海面上美麗的風景。甲板上人很多，還能看到小朋友唱歌表演。輪船上的生活也這么豐富多彩！
我的媽媽最喜歡旅游，每年去一個地方玩。她去年去了新疆玩，因為太遠了，所以媽媽沒有帶我去。不過，媽媽照了很多相片回來給我看，還帶回了很多好吃的東西，有葡萄干，有杏仁。媽媽說我們的祖國很大，有很多好玩的地方。我聽了也很想去旅游。媽媽說今年暑假帶我去北京。太好了！我可以去看天安門，去看萬里長城，還可以去肴故宮。我還想去更多的地方旅游，像媽媽一樣。
西湖之畔，成就的是一段美麗的傳奇，斷橋之上，成就的是一段千里的姻緣，雷峰塔下，成就的是一段不朽的記憶。
西湖美景，無論春，夏。秋。冬來游玩，風景如畫。因為我姑姑家在杭州，所以每年正月我都來做客，再到西湖邊走走，這里真是人山人海年年如此。
今天早上我和爺爺一起騎自行車去吃丸子，吃完后我們兩個人又騎車來到了花卉市場。花卉市場里的花真香呀！那里的花有很多很多，有向日葵、菊花、蘭花。。。。。。開出各種顏色的花，漂亮極了。逛了一圈后，我們倆個人又到了家樂福，家樂福的門口沒法停車，我和爺爺就又騎車回家了。爺爺說：“快樂的旅游結束”！
星期天，天氣晴朗，陽光明媚，暖暖的春風吹拂著我的臉頰。我和爸爸媽媽一起去泉城公園游玩。
剛踏入泉城公園的大門，就聞到一陣陣花香撲鼻而來。眼前出現萬物復蘇，一片生機的景象，樹木吐綠、鮮花盛開，真是鳥語花香，空氣清新啊！我們順著景觀棧橋一路觀賞泉城公園的全景，滿園姹紫嫣紅，萬象更新、令人陶醉，我仿佛置身于人間天堂。花叢中有很多只蜜蜂在忙碌不停，由這朵花飛到了另一朵花上，最后它那腿上沾滿花粉，唱著小曲著“嗡嗡”地飛走了。看那花蝴蝶，展開她那美麗的大翅膀，調皮的在花叢中飛來飛去，更能給五顏六色的花園增添了生動的顏色。
我走下觀景棧橋，看到花園的旁邊有一個小小的池塘，里面有剛從水里探出頭的荷葉芽包，還有那含苞欲放的荷花。一簇鮮嫩的水草把它們包圍在了中間。一只只蝸牛背著它那大房子在水底漫步。周圍的樹木也開滿了花，紅的似火、黃的如金、白的像雪、粉的似蝶。嬌艷的白玉蘭，像一只只蝴蝶在翩翩起舞；雪白的梨花，像一片片雪花在隨風飄灑……。
我們來到游樂場所，那里有摩天輪、海盜船、碰碰車，還有好多的設施，登上船劃進碧波蕩漾的映日湖，湖面上悠閑地飄蕩著一葉葉小舟。我不時會聽到泛舟的人們的一陣陣歡聲笑語，那笑聲隨著波紋一圈圈地蕩漾開去，感覺整個湖面都充滿歡樂的氣氛。后來又坐上了摩天輪，在最高處泉城景色盡收眼底。
泉城公園真是太美了，迷人的景色真讓我流連忘返啊！她更給美麗的泉城增添了一道亮麗的風景。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇十五
踏著上課的鈴聲來到了一二班，出乎意料的是一二班原來調皮搗蛋，跟老師頂嘴的“煩人蟲”今天很乖的坐到了那里，“煩人蟲”家是本地的，家里也就這么一個獨生子，家人特慣他，有時老師批評教育還會遭到家人的不滿，所以這學生在學校是囂張跋扈，在課堂上也是自由放肆，可是今天咋了，進到班里竟看到他乖乖的坐在那，是不舒服?沒管恁多開始上課，這孩子咋了，平時從不回答問題的他在我提問問題時竟然舉手回答了，“好張同學你來回答”“恩回答的真好，請坐”誰知我這么一夸，他表現更積極了，于是我就當著全班同學大聲表揚說“張同學今天表現很好，老師已經看到了他的進步，大家以后都要向他學習。”整節課上，他都筆直的坐在那里，認真聽老師講課，這讓我不由得暗暗竊喜，這個“煩人蟲”終于不煩人了。
忘了之前聽誰的講座，他說表揚孩子要大聲讓別的同學都聽到，批評學生則要小聲只要學生自己聽到。我想一二班的這個同學之前那么煩人或許是因為老師每節課都在大聲批評他或是忽視他，所以他破罐子破摔反正老師不重視我，又或許想通過上課搗亂引起老師的關注。可是老師一次的表揚讓他感覺到老師還是關注他的，他自己在老師心目中還是有地位的，所以愈加好好表現，這樣看來表揚和批評學生還是要講究技巧的，或許因為你的一次表揚就拯救了一個孩子，又或許因為你的批評而毀了孩子。教育過程中會遇到種種問題，教師也不是萬能的，可能會一時不知道怎樣處理問題學生，但是只要用心，都能做好。就像周慧玲老師所說的心用在哪，哪就好。
表揚要大聲，批評要小聲，我學會了。心往哪用，勁往哪使，講究方法技巧，那就會開花結果。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇十六
昨天，雨雪蒙蒙，心情也隨之灰蒙蒙的。今日，艷陽高照，心情也一下子變得舒爽了許多。這心情也如天氣一般啊！
上午11點多點兒，送一年級的學生過了十字路口后，與同事一同返身沿商城墻根兒的休閑步道返回學校。步道旁，楊柳的葉子有的黃，有的綠，大都還掛在枝頭，迎來送往著行人。楝樹的葉子落光了，惟有一嘟嚕一嘟嚕黃澄澄的楝子，如小鈴鐺似的掛在枝頭，迎風蕩來晃去，很是惹人愛。紫荊樹的枝頭也沒有葉子了，只有一串串醬土色的干莢果依舊趴在枝干上，不怕冷。而棘樹的葉子依舊郁郁蔥蔥的泛著亮光，枝頭還掛滿了如紅寶石般鮮紅的豆豆。另外，樹林中的地上還有零零星星的小草，綠油油的，很有生機啊！
走在青磚鋪成的小道上，感覺腳下打滑。低頭一看，原來濕漉漉的地面上結了薄薄的一層冰，如畫家隨意勾勒的圖案一般，有的像花兒，有的像葉子，有的像小鳥，還有的像窗子……小道邊的草地上，白乎乎的一層冰晶，哦，原來是下霜了呀！
我們頭頂藍天，慢悠悠地一邊走一邊說，一邊欣賞著風景，一邊透過斑駁的樹影曬著太陽，舒服極了！漫步在晴好的冬日暖陽和風景優美的古城墻根兒下，真是一種享受啊！愿這樣的日子能多些！
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇十七
白蠟燭吝嗇的投下光暈，凜冽的刀光融化在溫暖的血液。
銹跡斑斑的指針虛弱的轉動，古老的鐘連續敲擊十二下，任由刺耳的聲音讓脆弱的殼猛烈震動。
血液在光影下閃動著，悄無聲息的.流淌。“我該走了嗎？”
注定要逝去的靈魂，沉默的躺在冰冷的身體中。他在等待死亡，卻不想死。
身體中血液正涌動著一種劇烈的痛，刺痛仿佛是全身長出荊棘，直到漸漸麻木。
心臟的舞蹈，血液的歡唱，動脈的歌聲，在一瞬間戛然而止，一切都回歸到了生命初始的平靜。
死亡并非歲月的停止，而是生涯的完成。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇十八
以往的語文課堂完全是程式化的，以傳授知識為目的，聽講、記憶、回答問題是學生的任務，老師只需在規定的時間內講授完規定的教學內容，一切教學活動都在老師預設的框架內展開，學生成了接受知識的容器。在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種.種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，進行操作。我知道了語文教學要從學生學習的三個維度——知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀展開;要倡導自主、合作、探究的學習方式;要培養學生的應用能力、審美能力、探究能力;要突出學生的主體地位，注重學生的學習過程，促進學生的全面發展。這些新視角新理念新思維，正在更新著已成定勢的舊的教育教學觀念。在先進理論指導下的實踐必將取得豐碩成果。
第二，收獲了如何展開有效的課堂教學。
1、教學行為的轉變。對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
2、教研方法的更新。一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。幾位老師的課堂教學展示，不僅讓我對如何課堂改革有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后反思和互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
第三，收獲了利用電腦進行工作學習的技能。
以往的我工作學習都離不開紙和筆，很少用電腦打字、設計教案、查閱和下載資料，總覺得麻煩啰嗦。通過本次培訓，我可以較熟練的使用電腦來工作學習了。這也是逼出來的，不用電腦就完不成學習任務，交不上作業。以后我要嘗試用多媒體授課，技多不壓人。還要從網上學習借鑒高手的教學經驗，以提高自己的教學水平。
第四，收獲了專家和同仁們寶貴的點化。
在翻看專家們的精彩點評、著述和精辟的視頻講解探討的過程中，在翻看其他老師的作業、日志、教學設計、帖子的過程中，我看到了聽到了收獲了許多新鮮精辟的觀點，令我茅塞頓開，頗受啟發，覺得眼界一下子開闊了許多。今后，不做井底之蛙，要大膽借鑒，大膽探索，創造性地去開展教育教學工作。
第五，收獲了深刻的反思。
作為語文教師的我面對以推進素質教育為核心的新課程時，真懷疑憑自己這點學識能否自如地駕馭新課程的教學，能否真正自覺地把新課程的理念滲透到實實在在的教學過程中，能否頂住考試和成績為唯一衡量標準的主流觀念的沖擊。我問自己：你閱讀了多少本中外經典著作?你能背誦出多少篇首膾炙人口、經久不衰的優美詩文?你能出口成章、提筆成篇嗎?你的知識面能應付得了信息如此暢通的今天的學生的海闊天空的提問嗎?你有扎實雄厚的語文基礎知識和廣博的文化常識嗎?面對一篇陌生的文章，你能快速讀完并準確把握主旨、思路和特點嗎?你能以高雅不俗的氣質和睿智幽默的談吐征服自己的學生嗎?面對這些問題，我不禁臉紅心跳，忐忑不安。的確，我欠缺太多太多的適應新課改的學養和能力啊，不學習、不讀書、不研究，就趕不上新課改的步伐，要落伍要淘汰啊!開卷有益，充電要緊啊!
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇十九
“當老師真累，當班主任更累。”所有當老師者都有此同感。記得當班主任時，那時的孩子可能“見識少”，班主任一嚇唬，家長一邊倒(全向著老師)，全班就都乖乖的了。此刻是網絡時代，什么都是開放的，家長與學生的見識也是與時俱進，簡單粗暴倒被小瞧了。于是，對于一些難管的學生，老師們變換了思維，要么放任――冷暴力;要么“哄”――應付一節課再說。但是，班主任能這樣應付嗎?顯然不行，既然不行，那么就拿出真心來吧。對此，有幾點感悟：
由于性格的原因，也怕學生翹尾巴，我很少“夸張地”表揚學生，更不會不厭其煩地表揚，認為他們都這么大了，好多事是他們就應做的，沒表揚的必要。相反，對犯錯誤的同學，我“提醒”得很及時，我相信他們在小事上能做到“寵辱不驚”，有則改之，無則加勉。但是，我錯了。
一生在周記中寫到“老師開始表揚一部分同學了，我豎著耳朵聽，沒有我，但沒想到在批評的同學名單中竟然有我，我很難過。”又一生在周記中寫到“老師說我好做面子活，我承認，我也決心改正。那次聽寫，我只是下意識地向同桌本子上看了一眼，結果老師發現了，當堂點名說我。其實我什么也沒看到。”
教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加;雖然學業平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇二十
小學一年級的學生，常常讓我笑在心里，然而他們的小狀況又常常讓我不知所措。一張張可愛的小臉讓我愛都愛不過來，可一節課十幾分鐘一過，他們常常就像一群猴子，講的講、玩的玩。任你在講臺上咆哮、吼叫，對于他們都沒作用。相反你老師的聲音越大，他們的聲音則更大，好幾次我都只好停了課一一整頓起紀律來，然而既耽誤了講課的'時間又沒收到什么效果。
一節課上，我忽然想起一位恩師的一句話：“大人都需要表揚，何況小孩子呢。”我靈機一動，當課堂上孩子們書聲瑯瑯時，我向他們豎起了大拇指；當孩子們積極回答問題時，我向他們豎起了大拇指；當學生專心聽我講課時我對他們豎起了大拇指……還真湊效，在幼兒園得慣了紅花的小孩子，一見別人得了表揚，都想得到，一個比一個做得好，常常一節課下來，輕輕松松就完成了教學任務。
除了在課堂上常常向學生豎起大拇指外，我還常常利用自己對折紙的濃厚興趣，制作一些可愛的小禮物獎勵給優秀的學生。居然收到了一些意想不到的效果。
請豎起你的大拇指吧，那樣你的課堂會更積極、和諧。
初中一年級的隨筆（精選21篇）篇二十一
在學習《給文具分類》一課時，為給同學們提供一個動手操作的機會，我要求他們將文具盒或文具袋帶到實驗室。然而，在我還沒有讓他們進行分類操作時，已經有學生表現出不安分的舉動來。筆、尺子、文具盒及課桌彼此間碰撞的聲音，交互充斥著我的耳鼓；手中玩弄著文具的畫面，不時地跳入我的視野。眼前的現實再一次告訴我：在課堂教學過程中，組織學生進行正常的學習活動，是一位教師永恒的工作主題。
“同學們，我們現在是在上科學課。記得在學習《玩具里的科學》一課時，我曾經對你們說過：‘當我們將玩具帶到課堂上來，這時的玩具已經不是你們先前玩過的那個玩具了，它們已經成為我們進行科學研究的材料。’同樣道理，在同學們面前擺放的文具，它們的作用本來是幫助你們來更好地完成學習任務的，但是你如果沒有很好地發揮文具的作用，不分場合地擺弄，那么這時的文具也就與玩具沒有什么區別了。”
為了讓學生初步了解并掌握基本的分類方法，上課伊始，我先是引導學生回顧超市里面商品的分類擺放特點。接著，便組織學生嘗試將自己帶到實驗室的文具進行分類，這一切都進展得十分順利。當然，不管是超市里面的商品，還是同學們面前的文具，他們在分類時，選用的標準都是依據“功能”來進行的.。為了讓同學們對分類這一基本的科學研究方法，能夠進行更為深入的了解，加上課堂上又有充足的時間做保證，我又向他們提出了這樣一個問題：“如何為我們班級的同學進行分類？”
“男同學為一類，女同學為一類。”同學們異口同聲地回答。
“這種分類的依據是……”
“按照性別來分的。”
“我們還可以按照……”
“年齡。”
“好，按照年齡來分，年齡相同的同學作為一組，八歲、九歲及十歲的同學分別為一組，其中人數最多的是九歲的那一組。我們還可以按照……”
“身高。”
“可以，按照身高進行分類，具體操作時可以根據實際情況，如果要求分得比較細致一點，可以以一厘米或者是二厘米作為兩個小組間的間隔。如果不必分得過細，可以以五厘米作為兩個小組間的間隔。”
接下來，同學們在我的啟發引導下，又提出來以“座位”、“住址”、“著裝”及“姓氏音序”等為標準來進行分類。通過形式多樣的分類方法，同學們真正體會到“標準不同，分類的結果就不相同”的真正意義，更重要的是，這樣的分類活動與學生的生活緊密相連，激起了他們的參與熱情，增強了他們的學習興趣，自然也就收到了非常好的教學效果。