幼兒園大班是幼兒教育中的一個重要階段，標志著孩子們逐漸進入小學準備階段。幼兒園大班是讓孩子們逐漸適應學校生活和學習的階段。如何在幼兒園大班中培養孩子們的創造力和想象力？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教育心得，供大家參考。
幼兒園大班藝術教案分享大全（14篇）篇一
1．學會歌曲內容，并能分聲部演唱。
2．對分聲部演唱歌曲的形式感興趣，并能感受此形式演唱歌曲的`美。
1．帶幼兒到大音樂教室進行唱游活動，通過復習歌曲感受回音效果。
2．教師將歌曲編成小故事講給幼兒聽。
3．兩名教師有感情地范唱，請幼兒體會歌曲的回音效果。
提問：哪一位老師唱的是回音？為什么？
4．學唱歌曲。
（1）全體幼兒跟唱2-3遍后，齊唱。
（2）幼兒熟悉旋律后，可分成兩組：一組原音，一組回音，進行試唱。教師指導幼兒注意原音與回音的關系（原音先出現），兩組相互配合，啟發幼兒思考原音與回音音量大小的不同。（回音輕）。
（3）握歌曲的特點后，可輪換角色演唱。
（4）啟發幼兒加入喊的動作。
幼兒園大班藝術教案分享大全（14篇）篇二
1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優美的音樂風格特點。
2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的快樂。
1、物質準備：音樂、課件、小水桶。
2、經驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。
一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。
1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。
二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。
（一）幼兒欣賞音樂。
2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。
（二）幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的`幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。
1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。
3、你發現音樂有什么變化？
4、教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）。
三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化。
2、分段欣賞音樂：
（1）快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。
（2）跟著快的音樂做一做動作。
（3）慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。
（4）跟著慢的音樂做一做動作。
四、幼兒分組聽音樂進行編舞。
1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創編。
師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。
3、幼兒自由創編教師巡回指導。
五、幼兒自由展示。
1、幼兒集體聽音樂自由展示。
2、幼兒分組自愿展示。
幼兒園大班藝術教案分享大全（14篇）篇三
1、欣賞中國的地方戲劇――川劇，初步了解中國戲劇臉譜藝術，引發學生對川劇藝術的喜愛愿望，學尊重地方藝術，加強民族情感。
2、了解川劇"變臉"藝術的有關知識和面具的制作方法，鼓勵學生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現形式。
《說唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。
過程回憶上節課的知識點。
師：小朋友，記得上節課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？
師：變臉有什么作用？
師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點？
2、展示上節課的成果，提出疑問。
師：上節課我們一起設計了外形獨特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請你們拿出上節課做的面具。請幾位同學上來展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對比一下老師手中的面具，有沒有發現還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的`解說。如通過播放《說唱臉譜》動畫片段，既幫助學生了解不同色彩所表達的不同人物性格特點和學會運用對比強烈的明亮色彩搭配，使學生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學生對知識的掌握更牢固。
1、知識學習與實際生活相聯系，學生面具的作業設計與表演相結合，學以致用。
2、最后我讓學生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，又能夠培養學生的表現力。
2、在音樂區提供臉譜和，引導幼兒運用臉譜進行表演。
日常活動引導幼兒繼續關注、收集關于我國京劇文化的信息，互相交流，并充實到展覽中。
幼兒園大班藝術教案分享大全（14篇）篇四
1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。
1、創設氛圍，引發幼兒興趣。
（預設）師：小朋友，今天來了好多客人老師，我們和客人老師問聲好。除了這么多客人老師以外，還來了許多樹葉娃娃。它們想請小朋友說說：“冬天來了，你發現樹上的葉子有什么樣的變化嗎？”請你來說說。
幼兒a：我發現樹葉變黃了。
幼兒b：我看見有的樹葉變紅了。
幼兒c：我看到好多樹葉從樹上飄落下來了。
（調整）師：我們一起來學學小樹葉飄落的樣子，集體做樹葉飄落的動作。
幼兒d：老師我看見有些樹葉還是綠綠的。師：對了，為什么那些樹葉還是綠的呢？
（生成）幼兒d：那是常綠樹。
（調整）師：常綠樹和落葉樹有什么區別呢？其他幼兒：落葉樹就是秋天樹葉變黃，慢慢落下，春天再發芽、長葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。
分析：以數葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們融入到童話的境界中。孩子們很快就能說出樹葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動，使孩子時刻關注樹葉的變化，所以回答很全面。請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時候幼兒用自己的身體動作來表現樹葉飄落的情景，直接感受飄的美。
2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。
（預設）師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它象什么。
幼兒a：我覺得這片樹葉象扇子。
幼兒b：我發現這片樹葉象手掌。
幼兒c：老師這片樹葉象一滴小水滴。
分析：幼兒自己尋找、想象。在想象的過程中發現孩子都是從樹葉本身的形象出發的，比較直觀形象，沒有什么創意。
（調整）師：“看看這片樹葉象什么呢？”邊說邊用手在身后作了個尾巴的動作。
幼兒a：說象蝴蝶的翅膀。
幼兒b：象金魚的尾巴。
幼兒c：說象孔雀的尾巴。
分析：在孩子的想象得到限制的時候，老師要想辦法進行提示，這時用了語言和動作的提示。看到這樣的提示，孩子們的思路一下子打開了。
（生成）師：你們看這片樹葉象孔雀的尾巴，那么還缺了什么呢？
幼兒：缺了身體、頭和腳。
（調整）師：可以用什么來代替孔雀的身體、頭部和腳呢？
幼兒a：可以用橢圓型的樹葉來做身體。
幼兒b：用圓形的樹葉來做孔雀的頭部。
（調整）師：那么你們說身體和頭哪個大？
幼兒：身體應該比頭大。
幼兒c：孔雀的腳可以用勾線筆畫出來。
幼兒d：孔雀的腳還可以用樹葉的柄來代替。
幼兒e：也可以把樹葉剪成腳的樣子。
（生成）加工樹葉。師：小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。
分析：孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫，甚至還想到了對樹葉進行加工，我們商量這些方法都可以。
（預設）師：那么讓我們來拼一拼，把你自己喜歡的圖案用樹葉拼出來。
（預設）師：把你拼的圖給我們大家介紹。
介紹。
幼兒a：我用樹葉拼了兩條小金魚。（見圖一）。
幼兒b：我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。（見圖二）。
幼兒c：我拼的是小貓和金魚。（見圖三）。
（生成）師：大家來看這只小貓的臉是用什么樹葉來做成的？
幼兒c：我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。
（調整）師：真是個好辦法，很簡單，而且非常象。我們也可以用這樣的方法來拼圖。
分析：發現孩子們在拼圖的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉，不同的圖案用了相同的樹葉。還發現一個孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷，做成了小貓的臉，非常逼真。孩子想到了對樹葉加工后進行創作，真是出乎意料，于是趕緊加以肯定和鼓勵。并及時展示給大家看。讓孩子得到啟發的同時相互學習。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來介紹，特別介紹有創意的作品。讓孩子互相交流互相學習。
3、幼兒制作葉子畫。
（預設）師：今天我們準備了三種游戲。
有拓印游戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳，穿上漂亮的衣服。
有拼貼游戲。利用樹葉的不同形狀來拼貼各種圖案。
還有壓印游戲。先用樹葉拼圖，然后涂上顏料進行壓印。
好，現在請小朋友去選擇適合自己的游戲。
分析：孩子們根據自己的愛好和個人的能力選擇不同的游戲，給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。這時老師要重點指導壓印游戲，對操作的順序和規則要明確。
4、展示作品、體驗成功。
（預設）師：已經完成的小朋友可以和好朋友互相介紹，也可以把你的作品介紹給客人老師，沒有完成的小朋友抓緊一點。
等幼兒基本完成后集體講評。
預設）師：請你來說說今天你和樹葉娃娃玩了什么游戲。
幼兒a：我和樹葉娃娃玩了拓印的游戲。（見圖四）。
幼兒b：我玩的是拼貼游戲，我拼了水中的動物。（見圖五）。
幼兒c：我做的是壓印游戲，我印了小貓在釣魚。（見圖六）。
分析：在這時候老師傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。
（預設）師：我們和樹葉娃娃玩的真高興，一起來合個影吧！
師生共同在作品前合影留念。
針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神。
幼兒園大班藝術教案分享大全（14篇）篇五
一、活動目標:。
1、引導幼兒回憶兒童節的情境,并把兒童節時的歡樂氛圍表現出來。
2、合理安排畫面,體現活動情境。活動準備:教師范畫、蠟筆。活動過程:。
一、談話引入。
1、引導孩子了解六一節日。
教師:你們知道你們自己的節日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節)。
教師小結:六一兒童節是小朋友們的節日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創造良好的家庭、社會和學習環境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節”就是專門為孩子們設立的節日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。
2、回憶六一兒童節的情景。
教師:你們喜歡六一兒童節嗎?為什么喜歡?六一兒童節這天你們都在干嘛呢?
引導幼兒回憶六一兒童節這一天的情節。
二、激發幼兒繪畫的興趣,引導幼兒合理安排畫面。
教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。
教師:現在請小朋友想一想,準備畫什么呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內容,并啟發幼兒積極思考)。
教師小結:我們在繪畫的時候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠的物體要畫小些、高些,涂色的時候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節,說了這么多關于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。
三、發放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規。
1、教師巡回指導,提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導幼兒豐富畫面。
教師:我們畫畫的時候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動手動腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場景。
2、教師對畫的好的一些畫進行點評,指出優點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創意,很特別,看起來很漂亮、舒服!
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動結束,整理桌面。
幼兒園大班藝術教案分享大全（14篇）篇六
積極嘗試用各種線條、圖案裝飾建筑物，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。
1、幼兒每人一只記號筆，一張繪畫紙。
2、范畫、幼兒作品、幼兒園照片ppt。
3、幼兒掌握簡單的線描方法，戶外活動時事先觀察幼兒園。
（一）、談話導入，引起興趣。
1、師：小朋友們，早上好，今天我們先來欣賞幾幅作品。播放課件，欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。
師：小朋友們，這是什么畫?我們在這些畫里都用了哪些線條?
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……
師：這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
（二）、討論講解，提出要求。
1、師：小朋友們已經掌握了線描畫的畫法，那我們今天就用線描法來畫畫我們的幼兒園好不好!
在動手畫之前我們先來回想一下，我們的幼兒園是什么樣子的。(出示幻燈片，從多個角度展示幼兒園環境。)
師：出示范畫，給小朋友看一看楊老師畫的幼兒園。現在你們愿意來試試嗎?你想怎么設計?和旁邊的'小朋友商量一下。幼兒自由交流，介紹自己的想法。
（三）、幼兒作畫，教師指導。
教師提醒幼兒不必拘泥于一種形式，要發揮想象力，大膽創作。對于繪畫水平較低的幼兒，可以模仿教師范畫來作畫。
（四）、講評作品，結束活動。
將幼兒的作品展示在黑板上，引導幼兒互相欣賞，選出“你最喜歡的畫”，并請幼兒說出喜歡的理由。
幼兒園大班藝術教案分享大全（14篇）篇七
活動目標：
1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發幼兒用彩帶學習跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學習跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
活動準備：
1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。
3、場地準備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。
活動過程：
一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
1、教師出示彩帶：孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧（完整聽音樂1遍）。
二、帶領幼兒學習舞蹈。
（一）學習基本動作。
1、簡單介紹樂曲內涵。
教師：我們選用的這首曲子表現了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。
2、講解舞動彩帶的基本要領。
教師：現在我來學學你們的動作，看看有什么不一樣的地方？
示范繞環這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：現在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的。（配樂讓幼兒舞動彩帶）。
4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領幼兒集體練習選取的每一個動作。（歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環、蛇形、8字等）。
教師：孩子們，我們分別來學學其他小朋友想的動作吧。
（二）練習動作組合（舞蹈）。
教師：孩子們作文人網你也可以投稿，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領幼兒看示意圖集體練習一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的亮相動作和結尾的造型動作。）。
3、觀察并講解要點后配樂練習1遍。
4、分組練習，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導幼兒得出不但動作要有力度、優美些，還要注意表情）。
5、教師帶領幼兒再次練習1遍（在樂句轉換時提醒幼兒注意動作的變換）。
（三）添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。
幼兒園大班藝術教案分享大全（14篇）篇八
以下是我們設計酌三次藝術創想活動，每次活動孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。“創想”——這一藝術靈魂賦予了幼兒園美術教學活動一種強大酌生命力，同時也讓我們真實地感受到——“孩子就是天生酌藝術家”！
1．初步開展圓形物體的聯想活動，嘗試用各種圓形物體來進行藝術造型活動。
2．建立合作小組，大膽嘗試合作造型。
1．在活動場地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。
2．各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂、小紅旗、照相機、投影屏幕、電腦等。
1．教師引導幼兒觀察活動室內的各種圓形物品。
2．教師變魔術。
教師隨手取一個圓形物品：“這是什么?”一邊和幼兒聊天，一邊快速做出簡單的人頭造型。“看!這到底是什么呢?”
3．引發創作。
師：“還可以用這個變成什么呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵幼兒大膽創新)。
1．個體創意。
1)自由創意。
師：”請每人選擇一個自己喜歡的大的圓形物體，想一想可以把它變成什么?然后選擇合適的材料完成它。”(幼兒操作，教師巡回指導)。
2命題創意。
師：“大家做得很棒!有娃娃，有小鳥，還有太陽。現在老師給你們出一個題目，看看誰做得又快又好!我們一起來做一個動物吧!”
2．小組創意。
1)建立合作小組。
師：“大家喜歡合作嗎?我們來成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)。
師：‘你們的小組叫什么名字呢?”(幼兒商討小組的名稱)。
2)小組操作。
教師鼓勵幼兒一起商量創作內容，一起選擇合適的材料，一起大膽創新。
(舒緩的音樂)教師與幼兒一起做身體的放松活動，圍坐在屏幕前，鼓勵幼兒相互觀摩和學習好的創意，激發幼兒再次活動的興趣。
1．在圓物造型的基礎上學習運用紙盒與圓形物體拼接聯想與造型。
2．鞏固合作意識和合作常規，體驗藝術創作成功的喜悅。
1．各種大小紙盒，各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等)，四面小紅旗，背景音樂，四個小組的標記牌。
2．活動場地上事先擺好四個大的紙盒連接造型——長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形。
一、導入時間。
1．教師引導幼兒先觀察輔助材料區。
師：“還記得我們上次玩過的東西嗎?都有些什么?”
2．教師引導幼兒觀察地上的紙盒連接造型，并引發幼兒的猜想。
二、創意時間。
1．合作創意。
1)商討時間。
師：“還記得我們上次玩的時候分成了幾個小組?和誰一組?還記得自己是哪個組的嗎?”(教師出示小組標記牌，并將標記牌放在一個紙盒的造型區)。
師：“請大家先分組討論一下，把地上的圓形變成什么?怎么變?”
2)操作時間。
教師鼓勵幼兒在商討的基礎上，團結互助，共同完成作品，引導幼兒多觀察材料和選用合適的材料。
3)欣賞時間。
(舒緩的音樂)教師引導幼兒集中做放松動作，師生共同欣賞、對話。
教師表揚和鼓勵幼兒良好的創意和合作的精神。
2．自由創意。
1．繼續學習借物想象，并嘗試將各種衣物變形來進行藝術造型活動。
2．體驗合作和成功的快樂。
1．各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。
2．各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等)，大窗簾兩三塊，小組標記牌(放在四個討論區)，背景音樂，照相機、電腦、投影屏幕等。
一、導入時間。
(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)。
(教師帶領幼兒來到衣物小山前)。
師：“看!今天我們玩什么?”
師：“這些都是我們爸爸媽媽的`衣服，衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什么?”
(教師為幼兒展示兩種簡單的衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。)。
師：“衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?”
二、創意時間。
1．個體創意。
師：“請每個小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什么?然后再用一些材料完成它。”
(教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創新。)(激烈的背景音樂)。
2．小組創意。
師：“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’!現在想不想合作一下?”
師：“請大家按照小組在標記牌前集中，先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創意。”
三、欣賞時間。
(舒緩的背景音樂，教師帶領幼兒圍坐在屏幕前，做一些放松的身體動作。)。
師：“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來欣賞一下吧!”
四、集體創想。
師：“太棒了!大家想不想再來一次?這次有些不一樣，請大家先把材料趕快收回原位，然后到我身邊來，看看哪組收得又快又整齊!”
(幼兒收拾操作材料歸位)。
師：“這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個小組團結起來做一個超大的創想?”
(教師出示大窗簾，隨意擺放出“山”的造型。)。
師：“這像什么?我們可以為這座大山再做什么呢?”(啟發幼兒創想不同的創作內容)(幼兒操作，教師巡回指導并了解不同的創意。)。
幼兒園大班藝術教案分享大全（14篇）篇九
1、能用圖形組合的方法畫小鳥。
2、初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現鳥的各種動態。
3、能夠較均勻的平涂顏色。
各種鳥的圖片；油畫棒、油性筆；
1、觀察與欣賞。教師展示各種鳥的圖片，引導幼兒觀察鳥的身體結構、基本形態。
2、教師示范畫一只小鳥，請幼兒說說用了那些圖形進行了組合。
3、教師展示畫有鳥的各種動態的.范圖。
4、幼兒作畫，教師指導。幫助能力較弱的幼兒掌握鳥的基本部分，啟發能力強的幼兒積極表現鳥的不同動態。
5、提醒幼兒用黑白色添畫背景。
孩子能用圖形組合的方法畫小鳥，初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現鳥的各種動態，能夠較均勻的平涂顏色。
幼兒園大班藝術教案分享大全（14篇）篇十
1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。
2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的.樂趣。
錄音機、錄音磁帶。
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進“公園”。
二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問題，并進行表演。
1、你們放過風箏嗎？都見過怎樣的風箏？(幼兒自由回答)。
2、風箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)。
3、教師與幼兒一起合作放風箏。
4、教師與全體幼兒配合放風箏。
四、根據自己的經驗，通過想象表演發生各種情況的風箏。
提問：風箏在天空中飛，有時候會發生一些情況，都會發生什么情況呢？(幼兒自由回答)。
同時請幼兒與老師一起進行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)。
五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風箏的游戲。
1、探討并表演另一些可能發生的情況，想出解決的方法。
2、小組合作來裝飾大風箏。
聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創造型的教師，在教學過程中師生關系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學習之中，開啟心智，抒發情感，激起想象，引導創新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長。現在我主要從以下幾方面談談我的感受。
幼兒園大班藝術教案分享大全（14篇）篇十一
秋天到了，樹葉都已經變黃，有些已經隨風飄落。我班幼兒對樹葉非常喜歡，孩子們看著各種形狀和各種顏色的樹葉紛紛撿起，把落葉給老師看，和旁邊的小朋友相互交流自己撿到的葉子。
本次活動分為兩個環節。第一環節，欣賞教師拼貼樹葉，激發幼兒活動的興趣。第二環節介紹樹葉拼貼畫的方法，幼兒進行動手操作。美麗的落葉可以拼成各種圖案，如長頸鹿，小魚，衣服等。請幼兒將樹葉貼畫成不同的圖案，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。
1.學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。
2.體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。
1.課前帶領幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的.樹葉。
2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。
一、欣賞教師拼貼樹葉激發幼兒活動的興趣。
1、秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。
教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么？（長頸鹿）是用什么拼成的？
2、教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什么？（幼兒自由表述，鼓勵幼兒的充分發揮想象力）。
4、小結：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。
二、介紹樹葉拼貼畫的方法幼兒操作。
1、先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。
2、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創作不一樣的東西。
3、總結：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧！
幼兒園大班藝術教案分享大全（14篇）篇十二
1．引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感，以及享受成功的喜悅。
3．養成大膽表達自己的情感的態度。
1．課前欣賞京劇《五臺山》。
2．臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂cd。
3．各色油彩，毛巾，調色碟，圍裙，袖套，鏡子。
（一）、欣賞活動。
1．幼兒邊聽京劇音樂，邊自由欣賞各種臉譜作品。
2．引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導幼兒注意色彩中色塊的表現，圖案中對稱花紋的表現，造型中角色表情的表現。
（二）、操作活動。
1．布置作業，提出要求。（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設計一幅臉譜。（2）操作時，要注意安全和衛生，不要把油彩涂到五官內。
2．巡回指導。（1）引導幼兒大膽用色，創設花紋，敢于表達自己的設計意愿。（2）提醒幼兒運用對稱、夸張的手段進行表現。
1．幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2．老師點出幼兒作品中對稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
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作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班藝......
幼兒園大班藝術教案分享大全（14篇）篇十三
1、能仔細觀察圖畫，了解池塘周圍環境的構成，以及它們與池塘的關系。
2、體會圖畫的多重線索。
3、 能按照由近及遠、由部分到整體的順序描述自己的生活環境。
1、了解郊區與城市之間的區別，見過郊區的美麗風景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的，了解青蛙是兩棲動物。
3、遮擋文字的大書。
1、與幼兒聊聊郊區與市區風景的不同。教師也可以風情一位住在郊區的幼兒介紹自己家周圍環境特點。最后，告訴幼兒，有些地方，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關的信息。
圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息。在描述后，出示文字進行閱讀。
1、分別閱讀1——14頁。
2、齊分享。
本書中每幅圖上都有與下一頁相關聯的部分，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里，畫面的角落里都畫有下一場景，也預示著下一頁會出現什么動物，這是這一讀本的一條主線。于是，我在活動中先提問：“誰來了？它身上有什么？”引導幼兒觀察細節。隨后又進一步拋出預測性的問題：“它可能從哪兒來？你怎么知道的？”讓幼兒根據線索進行猜想。問題如此反復出現兩三次之后，幼兒就明白了，每一頁都有通往下一頁的線索，他們就開始主動探索，一翻到新的一頁，他們就能說出：“熊來了，它最愛吃蜂蜜了，下一頁一定有蜂窩。”“蜂窩后面是蘿卜地，等下小兔子要來了。”當一次次的猜測得到證實后，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節的發展了解得也更深入了。
幼兒園大班藝術教案分享大全（14篇）篇十四
設計郵票（大班）。
1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
1.剪好花邊的鉛畫紙。
2.記號筆、油畫棒。（人手一份）。
3.集郵冊3本。
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的.幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價。
19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。