作為教師，遵守師德師風，是對自己職業素養的自我要求。請大家共同閱讀以下的師德師風示范文章，共同提高教育教學水平。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇一
到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本”的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類？，這都是師德。我們開縣優秀教師群體就是這個師德的具體體現。
“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。
我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。
“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！雨果曾說過“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇二
要想成為一名優秀的教師，學生學得簡單，教師教得開心，真的是一件讓人難以接受的事情。老師們每天都背負著繁重的工作。在這種形勢下，更加需要加強師德師風建設。通過這次師德師風的學習，我不禁對教育產生了強烈的責任感和使命感。我認為作為一名新時代的合格人民教師，我應該做到以下幾點：
第一，嚴格要求自己，注意言行。
一個學期的工作讓我對教師這個職業有了更深刻的認識。做一名好老師不容易，需要付出很多努力。做一個以身作則的老師，你需要嚴格要求自己，加強自己控制能力，每天以良好的心情投入到工作中，微笑著迎接孩子。工作雖然繁瑣，但我坦然面對，不斤斤計較個人得失，不把個人情緒帶入工作中。雖然有時候會覺得繁瑣，但是每天都以激情和熱情對待工作，認真對待每一堂課。可以說，每一天，我都以平和的心態對待每一個孩子，滿滿的感動，滿滿的真誠。以平常心和愉快的心情做實實在在的事情，做好每一節課。
第二，充滿愛。
崇高的師愛，表現在對學生一視同仁，而不是根據成績。我們應該“全心全意”，也就是“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，都要時刻關心學生，尤其是那些學習有特殊困難的學生，更要“給特殊的學生特殊的愛”。要避免急躁暴戾，言行過激，要對學生有耐心，要善待學生的細微之處。
第三，孜孜不倦，勇于進取。
俗話說，沒有學不會的學生，只有教不會的老師。這對教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，完善自己。如何提高自身素質?這就需要我們與時俱進，孜孜不倦，積極進取，嚴謹治學，精益求精。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇三
創業不易，但創業教育更難。開辦一家駕校并不是件容易的事情，要想做好駕校更是難上加難，涉及的內容極其廣泛，甚至還要面對可能出現的安全問題。因此，師德師風和酒駕教育這兩個方面是為駕校創業者所必須掌握的內容。在此，本人分享自己的心得和體會，希望能對大家有所幫助。
首先，我們來談談什么是師德師風。簡單來說，師德師風就是指教師所具備的道德品質和素質。在駕校教學工作中，教練扮演著非常重要的角色，他們不僅要教授專業知識，還要帶領學員制定安全目標，加強學生人格培養。成為一名高尚的教練，首先要做到愛崗敬業、服務學員，讓學員的印象是“該教練很專業，我有很多掌握的東西，學車真有趣”。必要時，教練應該知道如何安撫學生，使他們獲得成功感。教練的道德要求還包括誠實、正直和廉潔，不得利用教授專業技能牟取不正當利益。教練要做到愛崗敬業、尊重科學、嚴謹求實、不斷自我完善，始終保持高尚的師德風范。
其次，關于酒駕教育，我們知道，酒后駕駛是一種非常危險的行為。駕駛員飲酒后，酒精會對其大腦的調控能力和反應時間產生不良影響，降低其駕駛能力，導致交通事故的發生。在駕校教育過程中，教練應該積極引導學員遵守交通規則，不飲酒駕車，反對飲酒駕車這種違法行為。酒駕教育應該全面覆蓋學員，從理論課程到實際操作都要加強對酒駕風險的宣傳和教育。教練可以設計教學實例、組織學員觀看交通事故現場短片，以形象生動的方式讓學員明白酒后駕車的危害。同時，教練還應該做好自身的示范作用，切實以自身行動為學員建立正確的酒駕價值觀。
第三，師德師風和酒駕教育的重要性是不言而喻的。在駕校教育中，師德師風和酒駕教育也是需要同步開展的。教練要相信，只有老師品德高尚，道德規范，正直守誠，才能盡職地教授學科，引領學員成長；只有在積極引導學員遵守交通規則，反對飲酒駕車這種違法行為中，才能讓學員對教練交通安全意識加深，使其靈魂受到教育。因此，開辦駕校的同時，要把師德師風和酒駕教育融入到駕校建設規劃中。促進教練員隊伍的素質和能力提高，全面加強酒駕風險宣傳教育，提高學員安全意識和安全文明素養，形成厲行安全的良好風氣。
第四，創辦駕校并不是一蹴而就的，要想做好駕校更是需要花費大量的時間和精力。作為一名創業者，非常重要的是要堅持不懈，保持目標的清晰和明確性。同時還要加強自身知識體系的建設，不斷提高自己的綜合素質。在教學過程中，教練要善于發現學員中存在的問題，努力幫助學員解決問題，以提高學員的駕駛技能。同時，要學會和學員建立良好的互信關系，讓學員把教練看作是自己的朋友和“知心人”。這樣才能夠更好地實現教師職責和描繪自己的形象。
最后，為了取得可觀的效果，我們必須經常評估我們的師德師風和酒駕教育方案的實際效果。優秀的教練應該隨時反思自己的工作，總結經驗教訓，找到問題和解決問題的方法。同時，還要不斷地糾正自己的偏差，提高教學質量，錘煉高水平的教學素養。師德師風和酒駕教育沒有絕對的標準，因此，我們還需要持之以恒，不斷提升自己的教育水平和教育理念，讓每一個學員都能夠在我們的教育方式下規規矩矩地成為一名合格的駕駛員。
總之，師德師風和酒駕教育是駕校教育工作的重要組成部分，需要教練員們進行全面系統學習和宣傳教育。要想在此領域做好事情，學習重要性是顯而易見的。希望所有駕校教練員都能夠認真面對問題，切實提高駕校教育水平，把駕校的教育改變為一種新型的度假方式。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇四
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。下面是本站小編整理的20xx最新教師學習師德師風。
范文，供大家參考!
在20xx年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現將學習心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。
二、樹立遠大的職業理想，做好榜樣育人。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢?俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。
中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師的職責首先是傳道，其次才是授業、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢?教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一名優秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股排山倒海的內化力。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。
從學生轉變為老師，當我面對那么多同學的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看著他們還有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我帶來了一天的快樂和生機，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現自身道德的不斷提升;堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養，促進學校各項事業的順利開展。
歲月匆匆，轉眼間我在高校行政崗位上已經工作了3年。青年大學生的思想狀態、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。經過這么多個日日夜夜，我經歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，而我們作為培養未來社會建設人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，為了學生的一切，為了一切的學生不懈努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”“桃李不成、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。
首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、尊重學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
3、以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇五
師德師風酒駕教育是一門非常重要的教育課程，它不僅是教育工作者必須掌握的職業道德修養，也是為人師表所需要具備的道德素質。本文是筆者在參加師德師風酒駕教育培訓后的體會和感悟，同時也是對師德師風酒駕教育的一種探討和理解。
師德師風教育是非常重要的教育內容，它在師生關系中扮演著不可替代的角色。師德師風是一種精神和行為上合格的師范師生應該具有的標準和要求，是指教師在教育活動中的道德修養、職業精神和教育素養。如今，隨著社會的發展，教育工作也變得越來越繁忙，許多教師為了追求名利，忽視了自己的師德師風，這不僅損害了教師本身的形象，更嚴重地影響了學校和教育的形象。
酒駕教育，也是我們必須時刻關注的問題，教育工作者作為公共文化傳承者，義不容辭地需要學習酒駕教育知識，傳遞給學生，培養良好的交通文明意識。酒駕不僅危害駕駛者本身，更會危害他人的生命安全，因此，每個人都必須嚴格遵守交通規則，不酒駕，不闖紅燈，做一個行為合格的好公民。
在學習師德師風酒駕教育的過程中，我深刻地認識到，要成為一名合格的教育工作者，不僅僅需要專業技能的扎實和過硬，更需要有高尚的師德和師風，在教育教學實踐中不斷提升自己的精神文化素質，始終堅守教育工作者的職業操守，以最佳的狀態、最高的標準，開展教育工作，爭做一名行為合格的好老師。同時，在酒駕教育方面，我也認識到酒駕所造成的危害是不可挽回的，它不僅會給社會和家庭帶來不可預估的損失，更會讓酒駕者為自己的行為付出慘重的代價，因此，我們都要以身作則，嚴格要求自己，從自己做起，給學生樹立良好的榜樣。
第五段：結語。
總之，師德師風酒駕教育是每個教育工作者必須重視的一門教育課程，我們必須認真學習，專業精神與高尚的師德、良好的酒駕意識相伴相隨，彰顯了教育工作者的美德和精神，不斷提升自己的教育素質。我們應該時刻謹記教育工作者的職責和使命，用實際行動為社會創造更加和諧、文明的教育環境。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇六
作為一名教育工作者，我深切地感受到師德師風的重要性。近年來，由于酒駕事故增多，對師德師風的要求也越來越高。在這種背景下，我認真思考了如何在教育教學中發揮師德師風的作用，尤其是如何將酒駕教育融入教學中去。
第二段：學生訓練師-師德師風的重要性。
作為教育工作者，我們不僅要有高尚的品德，更要時刻保持“以身作則”的師德師風，以積極的態度和語言影響學生。在教育過程中，學生往往會將自己的思想觀念和價值觀培養在教師的影響下，我們的言行舉止必須符合道德規范和基本要求。
第三段：酒駕教育融入教學過程。
為了讓學生真正認識到酒駕的危害性，我們可以在課堂上進行如下方面的教育：
1.講解酒精的成分和對人體的影響；
2.介紹酒駕事故的案例和真實數據；
3.強調避免酒后駕車的責任和義務；
4.舉辦主題班會，讓學生聽取專家的講座，分享身邊事例，提高防范意識等等。
在這些教育的過程中，我們不僅要讓學生認識到酒駕的危害性，也要增強他們的自我保護意識，幫助他們樹立正確的價值觀和認知模式，盡可能地減少酒駕事故的發生率。
第四段：教育者自身的責任。
作為教育工作者，我們需要從自身做起，時刻要求自己嚴格遵守道路交通安全法律法規，杜絕酒駕等違法行為，做到以身作則，讓學生通過觀察我們的言行舉止更好地感受到師德師風的重要性。
第五段：總結。
教育教學是我們工作的中心，師德師風和酒駕教育作為我們工作的一部分，都需要我們去重視和參與。教育者需要不斷地學習、思考，才能夠踐行真正的師德師風，并將酒駕教育融入到我們的教學過程中去，幫助更多的學生樹立正確的價值觀，落地行動，把理論知識變成行動自覺和社會責任。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇七
酒駕、賭博與師德師風是關系緊密的三個詞語，而教育工作者則是先鋒中的先鋒，每個人都應該時刻牢記自己的崗位職責，做到嚴守紀律、遵守規章，以身作則，做學生們的榜樣。下面我就來談談在教育崗位上，如何做一名合格的教師，從而養成良好的師德師風。
第一段：嚴守紀律，堅決抵制酒駕、賭博。
酒駕和賭博是社會的一個毒瘤，它會破壞家庭和諧，擾亂社會秩序，給自己和他人帶來不可挽回的損失。而做一名優秀的教育工作者，則須始終嚴守紀律，堅決抵制酒駕和賭博。在與學生的日常接觸中，更應當引導他們認識到這些活動的危害，并以身作則，成為他們心目中的好榜樣。
第二段：端正態度，做好師德心理建設。
師德是由師風和道德兩部分組成的，而師風與態度是直接相關的。一個端正的態度可以讓我們更好地落實師德。在處理師生關系時，我們要以親和、耐心和溫情的態度贏得學生的尊重和信任。同時，在生活中也要保持高尚的品行，做到有深度地談話，不傳播或發表不良言論，遏制不好的思想傾向等，才能做到良好的師德心理建設。
第三段：正確引導，做好課堂教育。
教育的核心是課堂教育，而正確引導是課堂教育的核心。教師應牢記“愛崗敬業、愛生如子”的教育理念，正確引導學生，讓他們知道道德、法律、社會規范與價值觀，在學生觀念肯定之前進行教育，從而預防不良行為。同時，還應強化師風師德，點燃學生思想火花，激發學生學習興趣，使學生能夠主動接受知識和教育。
第四段：加強教育，做好師德師風自我約束。
加強教育是師德師風自我約束的關鍵所在。教師應積極參加學術研究和業務學習，提高自身素質，增強工作能力，為學生樹立好榜樣。同時，教師也應加強自我管理和約束，時刻提醒自己的行為和言論是否助于學生的健康成長。通過加強自我教育和管理，可以不斷提高自身水平，塑造高尚的師德師風。
第五段：共建師德師風規范，營造良好校園文化。
做好共建師德師風規范，營造良好校園文化，是校園管理的關鍵所在。管理者要從師德、教風、課風、校風等方面入手，對師德師風加強宣傳，建立健全處罰與獎勵機制，加強師生交流，增強學生自我教育和自我約束能力，激發學生的積極性和創造性。通過共建師德師風規范，校園文化就能逐漸形成，形成濃厚的校園氛圍，并成為學生成長的重要助力。
總之，教育工作者是社會的行業精英，肩負著培養下一代的責任和使命。無論是做好師德師風建設，還是預防酒駕賭博等不良行為，每個人都應該時刻以身作則，堅定地走出一條正確的道路。在教育崗位上，我們要認真履行自己的職責，守護好祖國未來的花朵，用自己的言行和行為去教導學生，從而形成濃厚的校園氛圍。讓我們一起努力，把祖國的未來建設得更加美好，更加精彩。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇八
酒駕、醉駕已經成為了現代社會中一個嚴重的問題，違反交通規則的道德行為會給公共安全帶來直接的危害。作為一名師生，也必須承擔起道德引領的責任，傳遞正能量，以身作則。
第二段：探討酒駕、醉駕的危害。
酒駕、醉駕的危害非常明顯，不僅可能導致車禍，造成車輛人員傷亡，還可能破壞社會治安，甚至有可能造成生命的喪失。在自己及他人的生命安全上，決不能將自己置于這種危險之中。
第三段：師德師風在道德引領中的重要性。
師德是教育工作者應該具備的基本素養，教育之本在于師德，是一名教師的終極追求。無論是在校內還是校外，師德師風的好壞都是學生們的榜樣，更是引領新時代的榜樣。當我們秉持著良好的師德師風，積極踐行道德作為，那么我們就可以正面影響我們的學生以及他們的家長，傳播正確的道德價值觀。
第四段：如何踐行師德師風。
踐行師德首先表現在日常生活中，要言行一致，做到以身作則。不斷提高自身素質，不斷學習新知識，以實際行動影響學生，引導他們樹立正確的道德觀念，并真正地將道德觀念與行動真正地融入到學生的日常行為中，促進學生的健康成長。
第五段：結論。
反對酒駕、醉駕并踐行師德師風這兩者在當今社會非常的重要，這不只是一種行為準則，更是一種生命意義的見證與凝聚。作為一名教育工作者應該時刻牢記我們的責任與使命，為學生健康成長盡心盡責，用實際行動做好榜樣，傳遞正確的價值觀，引領學生向著正確的道路前行。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇九
9月13日-10月14日，是我校的師德師風建設主題活動月，學校根據各級要求切合學校實際情況，開展了各種與建設完善師德師風相關的活動。通過個人師德師風建設主題活動月的學習，讓我收獲了許多，在此淺談一下自己的心得與體會。
本人走上三尺講臺已有二十九春秋了，在這二十九年里我從一個性格莽撞的大學畢業生，變成了遇事能夠多思考、多掂量的中年人，從一個只會蠻干的黃毛丫頭，變成了也懂得思考方式方法的老老師。在這期間經歷了很多，酸甜苦辣應有盡有，但卻讓我更加明確了老師的使命和義務。有人說老師的任務就是把書本上的知識教給學生，讓學生能夠學以致用，可是我認為老師的使命更在于教會學生如何做人，如何面對自己的人生。
學效果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。
教師要為人師表，我們的一言一行，一舉一動都影響著學生。記得以前學校的一個年輕女同事總是打扮得很時尚，經常染顏色艷麗的頭發、化濃濃的彩妝、戴各種各樣的首飾??，因此她們班的女學生也就大都很愛美，因為學校不允許，她們就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴項鏈戒指??，并且屢禁不止。后來學校領導就找了幾個比較突出的學生談心，告訴她們化妝對身體不好、會分心影響學習??，有的孩子就說了，她們覺得她們的老師很漂亮，自己只是羨慕，也想像老師一樣，并沒有想過別的。經過這件事以后，那位女同事改變了許多，她們班的班風也好了起來。通過這件事也使我們恍然大悟，老師無意間的“引領”效應真的不容忽視。
而二十一世紀的今天，人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的新問題也隨之出現。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。用我們的平常心去關愛學生，去依法執教，去無微不至地關心學生的健康成長;去愛崗敬業，樂于奉獻，去竭盡全力地去教育學生;去自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇十
轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十四年了，一路走來，有淚水，?也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。
今年的集訓不同于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業精神更是值得我們學習的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎?是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2?、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、加強學習、提升教師魅力。
在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇十一
通過學習與討論，本人受益非淺，感觸頗深，對師德與師風的含義也有了更深刻的認識，師德是教師道德素養。師風是指教育工作者行業的風尚風氣。愛國守法，愛崗敬業，教書育人，為人師表，為教育事業奉獻自已的力量，這些都是師德師風建設的重要內容。做為一名后勤工作者為確保一線教師“十年樹木，百年樹人”偉大塑人工程的順利而有效的開展，意味著踏上了艱巨而漫長的護航之旅。在學習中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工作者呢？”
1、始終以愛國守法、為人師表為學習的目的。在以往政治學習的基礎上不斷深化學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》。通過這次師德師風的學習使我更全面的認識到自覺遵守教育法律法規，依法履行教育工作者職責，不得違背黨和國家的教育方針政策。
2、做為一名教育工作者以身作則、嚴于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育。所以，生活中的我加強注重衣著得體、語言規范、舉止文明，爭取樹立良好的個人形象。工作中樹立關心集體、團結協作、尊重同事的意識，努力擺正自己做人做事的目標與方向。不斷努力為學校的和諧向上的充人環境盡一份綿薄之力。
理論學習與工作實際相結合使我認識到校辦工作是學校后勤工作的重要組成部分，與教學一樣，是學校的工作的重要組成部份，具有鮮明的服務保障性，經濟性和教育性相統一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實學生培養目標方面同樣起著舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學習中進一步增強了做好本職工作的自豪感，責任感和使命感。我認為：有了教學工作，后勤工作才有了服務對象，沒有后勤工作，教學工作也難以開展，兩者的關系是一個有機整體，相互依存，相互促進，缺一不可。因此，我充分認識到：校辦工作雖不直接參與教學，但所做的一切細瑣，繁雜的工作都是學校教育中必不可少的，而且是十分重要的部分，在教育事業的發展中起著不可替代的重要作用。，通過本次學習樹立了為教學一線服務的思想。
1、后勤是一個很重要的保障服務窗口，甘為后勤戰線上的無名英雄，處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做作好后勤服務工作。障學校的教學工作那么做為一名后勤工作者能為一線教師擔供為全校師生提供熱情耐心細致服務，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，始終把全校師生的呼聲作為第一信號。把全校師生的需要作為第一選擇。把全校師生的滿意作為第一標準。深懷愛師生之心，恪守為師生之責，多辦為師生之事。我認為校辦管理這個崗位，是學校后勤工作的重要組成部分。
2、注重加強自己的服務意識，只有服務提高了，才能確保全校教學工作的有序開展。后勤良好的形象才能得到維護。
通過本次學習與反思：如果學校服務工作保障不力或工作滯后，學校的正常工作將會受到影響。對學校來講，后勤保障具有牽一發而動全身的功能，除了物質保障作用外，通過校辦窗口顯現出的良好服務和熱忱的工作態度，為全校師生提供了暖心窩的情感保障。所以，我始終堅持一切工作為了全校師生，堅持“管理育人，服務育人”的原則，避免辦事推諉，以優質的服務、熱忱的態度、良好的形象、規范的工作為師生服務。
總之，師德師風的學習活動開展使我更明確以后努力的方向：首先。模范遵守社會公德、舉止文明禮貌、作風正派、語言規范健康。其次。不做有損害集體榮譽和不利于團結的事、不擅自離開工作崗位。再次。旗幟鮮明地反對封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化。最后。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，要關心集體自覺抵制社會不良風氣影響。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇十二
酒駕、賭博、師德師風，作為社會生活中的三個重要議題，其背后蘊含著對道德觀念、職業素養、民族精神等諸多方面的考量。作為一個普通的社會人，我深刻意識到，如何正確看待、理解和踐行這些議題，對我個人的成長和社會的穩定發展，都具有極為重要的意義。今天，我想和大家分享一些我在這些議題上的心得體會。
第二段：反思酒駕。
酒駕是一種嚴重的交通違法行為，不僅危及司機和其他交通參與者的生命安全，更嚴重的是，它會引發社會道德風氣的惡化和道德觀念的低下。而且，在處理酒駕問題上，我們也應該注意到不同情況下的處罰標準，要保證懲治酒駕的公正性和嚴肅性。對此，我認為，作為普通的司機，我們需要了解國家法律規定，自覺遠離酒駕，同時，我們也需要加強對酒駕事件的批評和譴責，以倡導道德正義和個人責任。
第三段：深思賭博。
賭博作為一種社會問題，它不僅會毀壞個人的財產和健康，而且還會損害家庭、社會和國家的利益。賭博的危害性不容忽視，因此我們需要對其進行高度警惕。然而，對賭博問題，我們應該擺脫簡單粗暴的思維方式，不應簡單地以“全部禁止”為主張，而應從根本上解決問題。我認為，應該在法律的基礎上，進行教育宣傳和治理手段的多方面綜合施策，以促進社會思想觀念的更新和人們自覺摒棄賭博的行為。
第四段：警覺師德。
師德是教育行業所應當具備的基本素養之一，它不僅關系到教師和學生之間的和諧關系，還關系到教育行業的發展前途和國家未來的希望。作為現代社會發展的急需人才和生產力，教師更應在工作中秉持著“為人師表”的高度標準，堅守崗位，誠信履職。而為了更好的發揮師德的作用，我們應該在職前和職后對教師進行系統的培訓和評估，同時還應進一步營造道德榜樣、樹立道德品質的鮮明標志。
第五段：強化師風。
在今天社會中，師風的重要性同師德的價值一樣，被越來越多的人所體會到和重視，因為良好的師風引導著學生更深入的進入知識的殿堂，同時還有助于促進學生道德素質的培養和提升。但也需要注意到，要強化師風的建設，需要從多方面入手，包括從制度規范到個人良好榜樣的創設等多個方面進行全方位的提升。總之，師風和師德是相互關聯的，相輔相成的，缺一不可。只有在師風和師德雙管齊下的情況下，教育行業才能夠真正取得進展，為社會的發展揮出更加積極和強大的力量。
結尾：
因為酒駕、賭博和師德師風問題的重要性，我們所有的社會人，都應該從自身做起，逐步提高道德素質、職業素養和思想覺悟，始終警醒自己，時刻保持“雷厲風行，但不失為人的溫情”的原則，這樣才能以實際行動，踐行道德的力量，奉獻社會，為自己和他人的幸福貢獻自己的一份力量。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇十三
作為一名司機，保障乘客的安全是我們義不容辭的責任，而酒駕則嚴重違背了這一責任。
正所謂“十年酒駕不如一次飲馬”，酒駕者不僅危害自身，更容易給其他行人、車輛帶來不可估量的安全隱患。
在我看來，且不論酒駕是否受到法律制裁，司機更需要明白其道德義務，以做到誠信守法、形成良好的師德師風。
首先，司機要堅守職業道德，不喝酒后駕車。司機需要時刻保持清醒，做好行車準備。如果身體狀況允許，司機應該經常進行體育鍛煉，提升身體素質；同時，司機要具有良好的心理素質和溝通能力，以更好地應對意外情況。
其次，司機需要有強烈的責任感。他們要時刻關注行車安全，保護好每一個乘客。對于一些特殊情況，如遇到路面擁堵、乘客中有孕婦、老人等情況，司機應盡力協助乘客，并搭配使用GPS、導航軟件等設備，以確保出行的順暢和安全。
最后，司機應該有較高的文化素質。他們需要具備相關駕駛知識，能夠理解和應對各種天氣路況，以更好地保證行車安全。同時，司機要注重自身形象，懂得禮儀、懂得交際，讓他們成為受人尊重的行業從業者。
總之，師德師風不僅是個人職業修養，更是道德和行業規范的具體體現。我們應該以保障出行安全和服務于廣大乘客為己任，從自身做起，為行業樹立良好的形象。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇十四
作為一個有著五年駕齡的車主，我一直以來都認為自己是一個合格的司機。然而，最近在參加酒駕師德師風培訓時，我深深地感受到了自己許多存在的不足，也得到了很多啟發和幫助。下面我將結合自身實際，談談我的酒駕師德師風心得體會。
首先，我認識到了酒駕對自身和他人的危害。飲酒后駕車不僅危害自身的生命安全和身體健康，而且還會給其他路上行人和車輛帶來極大的威脅和隱患，給社會治安帶來極大的不良影響。因此，我深刻認識到了自己不能酒后駕車的重要性，從而做到了始終保持清醒和敬業的原則。
其次，在加強自身安全防范的同時，我也深入了解和掌握了駕駛技能和交通規則。在駕駛技能方面，我們常常會忽視或者降低其重要性，而此項技能卻是我們保證安全的關鍵所在。因此，我通過參加駕駛培訓課程和多次考試，逐步掌握了正確的駕駛技巧和規范化的車輛行駛技術。在交通規則方面，我也不斷加強自己的學習和培訓，了解各種交通標志和交通規則的正確使用，并在行駛過程中始終嚴格遵守。這樣可以大幅度降低交通事故的發生概率，保證人身和財產的安全。
最后，在強化自身安全觀念和技能的同時，我也要始終保持良好的師德師風，并嚴格遵守行業職業道德。作為一名車輛運營管理者，必須遵循行業標準，有主動誠信、規范經營、客觀公正等師德師風。在交往中做到睦鄰友好、以人為本、彬彬有禮等行為習慣。同時，應當加強服務水平，努力為企業和公眾創造更多福利和價值，提高自身的社會影響力。
總而言之，在進行酒駕師德師風培訓的過程中，我得到了很多啟發和幫助。通過深入地認識和了解酒駕和交通安全問題，掌握正確的駕駛技能和交通規則，保持良好的師德師風，我們能夠更好地工作和服務，讓道路變得更加安全，讓出行變得更加順暢，讓社會更加和諧。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇十五
暑期通過“師德師風”培訓學習，使我感受很深，使我深深地體會到，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。
換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。
一、樹立事業心、增強責任感、忠誠黨的教育事業。
教書是手段，育好人才是我們最終的目標。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。
可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。
常言道：“嚴師出高徒”。又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。
慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。
教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。
“無德無以為師。”真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的教育。
作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇十六
百年大計，教育為本。教育質量的提高，靠的是教師。教師的主戰場是學校，學校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本。作為一名教師，責任是多么重大。人們常說：“十年樹木，百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
通過此次學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。我要把自己的愛心無私地奉獻給黨的教育事業，獻給每一個學生。用愛去教育學生，賞識每位學生，相信每位學生都能成才，使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。為教育事業的發展、為社會的進步作出自己應有的貢獻。
高自身的思想政治素質，系統的學習了《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人保護法》、《勞動法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。提高自身素質要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
如果說過去的'教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來越強調以人的本身發展作為教育目的。熱愛學生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生。”教師應用自己博大的胸懷去關愛每一位學生，教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生。
實用師德師風酒駕教育心得體會范文（17篇）篇十七
當前，由于受市場經濟的沖擊，有悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現象也屢見不鮮。
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發展，忽視了學生人格培養，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。
四是教育評估機制，仍以應試成績為核心，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。
面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：
學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師，他有一套成功的應試辦法，他所帶的學生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學，可是到了大學后，因為習慣了應試，面對大學的開放式教學環境，不能適應，不僅成績下降，還不同程度的患了。這位教師對學生的教育關注點僅僅停留在了應試上，忽視了學生全面的發展，教育理念的落后導致教學盲點的產生。
眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統。事實表明，學習成績與創造力無明顯的聯系。創造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創造力越突出，個性是創造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現有差異的發展。
搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。本學期，我們學校一位教師外出學習，教務主任安排我帶一周的課，對所帶班的學生很多教師已下了結論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個班。’我精心地準備了每一堂課，課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調動興趣，然后引導學生自讀、自悟，讓每一個學生都對學政治有了新的認識，一周后，他們強烈要求我再給他們帶幾節課，如果說我受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓斥學生，總是能發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現的各種。