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熱門應用化工論文格式大全（12篇）篇一
姓名：
出生年月：1985年12月。
畢業院校：沈陽化工學院。
學歷：無。
聯系電話：
性別：女。
政治面貌：無黨派人士。
專業：化學工程與工藝。
手機：
電子郵件：
教育經歷。
2005年09月之2009年07月于沈陽化工學院就讀；
2001年09月至2005年07月于遵化市第一中學就讀；
1998年09月至2001年07月于新店子鎮中學就讀；
1992年09月至1998年07月于新店子中心小學就讀，
在校獎勵情況與實踐經驗。
技能水平。
熟練掌握word;。
能使用excel進行表格制作；
自我評價。
本人對新事物有較強的理解、接受及創新能力；有較強的為人處事能力，適應能力較強。本人已通過國家英語六級和計算機二級、三級，且精通聽力、閱讀及翻譯.
求職意向。
化工技術應用,采購助理,化工技術應用。
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熱門應用化工論文格式大全（12篇）篇二
婚姻狀況：未婚聯系地址：洛陽。
最高學歷：大專工作經驗：1年以下。
求職意向。
最近工作過的職位：新鄉市博源凈水材料有限公司生物水合車間主操。
期望崗位性質：全職。
期望月薪：1500~元/月。
期望從事的行業：能源(石油/化工/礦產),其他行業。
教育經歷。
河南工業大學化學工業職業學院(大專)。
起止年月：9月至6月。
學校名稱：河南工業大學化學工業職業學院。
獲得學歷：大專。
熱門應用化工論文格式大全（12篇）篇三
姓名：性別：女。
民族：漢族出生年月：1987年10月6日。
證件號碼：婚姻狀況：未婚。
戶籍：廣東湛江現所在地：廣東其他。
畢業學校：茂名職業技術學院學歷：專科。
工作年限：一年以內。
求職意向。
職位性質：全職。
職位類別：生物/化工/制藥/醫療器械-化工技術應用。
職位名稱：化驗員、操作員、實驗員。
工作地區：廣東湛江、深圳、茂名。
待遇要求：可面議。
到職時間：三個月內。
技能專長。
語言能力：英語b；普通話標準。
計算機能力：
其他技能：1.能夠熟練操作部分儀器。
2.會做一些實驗室的.簡單布置，會設計實驗分案。
3.會看一些簡單的化工流程圖。
4.熟悉計算機一般的辦公軟件及會用autocad繪制一些簡單的化工圖。
教育培訓。
教育經歷：時間所在學校學歷。
培訓經歷：時間培訓機構證書。
工作經歷。
所在公司：高州華鑫金屬股份有限公司。
時間范圍：7月-201月。
公司性質：私營企業。
所屬行業：石油、化工業。
擔任職位：化驗員。
熱門應用化工論文格式大全（12篇）篇四
尊敬的領導：
您好!
我是一名xx工業大學xx屆專科畢業生，我如眾多求職者一樣，懷著百般虔誠熱切的心情尋找一份適合自己的工作，誠懇地希望能給我一個發揮才能的機會，能為貴公司效力，我將不勝榮幸。xx工業大學是xx地區人才的重點培養基地，具有悠久的歷史和優良的傳統，并且素以治學嚴謹，育人有方而著稱;博學躬行尚志明德是我校的校風。在這樣的學習和生活環境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我都受益非淺。
二十一世紀是一個快節奏的時代，社會競爭日趨激烈，在這種競爭中我感到的不是恐懼而是自信與挑戰。我十分注重專業技能和社會實踐能力的提高。通過課余時間，我積極參加社會工作，將專業知識內化，加強專業理論在實際工作中的運用。同時，積極參加社團活動工作，擔任校級天文協會副會長，組織舉辦了一系列高品質的天文觀測活動。
培養了獨立的工作能力、組織能力和解決問題的能力，有了較強的社會活動能力。四年的學習、工作經歷讓我的綜合素質有了一個質的飛躍，而我認真謙虛的學習態度，嚴謹踏實的工作作風深受老師和同學的.一致好評。當我走出校園時，正值霍林河發展前進、更上一層樓之際，我愿到貴單位任職與貴單位同呼吸共命運。我堅信自己有能力做到最好。
尊敬的領導，機遇對一個人的成功所起的作用是不言而喻的。如果您給我一次機會，我一定會竭盡全力。我相信，您的信任與我的努力將帶來我們共同的成功!祝貴單位事業更上一層樓，全體員工健康!
此致
敬禮!
求職者：
熱門應用化工論文格式大全（12篇）篇五
尊敬的公司領導：
您好！
我叫大學生個人簡歷網，我是河北化工醫藥職業技術學院應用化工（煤化工方向）屆畢業生，我真心希望加入貴公司，竭盡我所能為貴公司的發展出一份力量。
我自進入河北化工醫藥職業技術學院以來，憑借自身扎實的基礎和頑強拼搏的奮斗精神，經過三年不斷的學習，在各方面都取得了長足的發展。在專業知識的學習上，我本著實事求是的態度，努力培養自己的實踐動手能力。另外，學院組織了換熱器、精餾塔、吸收解吸、離心泵、dcs仿真等綜合技能實訓，并在藁城化肥廠實習。理論知識真正用于了實踐。在學校成績良好，通過了全國英語三級考試，計算機一級考試，為今后外語和計算機的學習打下了堅實基礎；在外語上有較強口語能力。獲得創新二級證書，在專業方面，具有扎實的專業基礎。獲得了cad證書，為了以后高效率地工作，大學生個人簡歷網提供學院對我們進行了計算機培訓，能熟練運用autocad，word、excel等辦公軟件。
思想上，我積極要求進步。在校期間，我踴躍參加各項體育、文娛活動，系學生會以此培養團結協作精神，并發展自己的才華，有一定的組織能力。課余也參加各種運動，因為玩好才能學習好。一味的學習書本知識還不行，我們需要讀懂社會這本大書，只有先會做人，然后才會做事！為了讓自己更善于交際，拓展自己的視野，大二暑假，我做了一段時期的暑期工，時間不長，但讓我知道了社會的'復雜性。做這些目的就是想讓自己離開書本學習更多的社會知識，更加地認識社會，為適應激烈的社會競爭增添砝碼！
望貴公司領導相信，我有決心，也有能力把領導交給的工作做好。
穩重但不缺乏熱情，銳意進取又能與人和睦相處，這是年輕的我的真實寫照，愿成為貴公司的一員，憑借我的熱情和才能，不遺余力的和大家一起為貴公司的騰飛做貢獻。我相信，這對我們雙方，都將是一次正確的選擇。
此致
敬禮
熱門應用化工論文格式大全（12篇）篇六
族：漢族。
身高：172。
體重：56。
籍貫：陜西省。
目前所在地：陜西省。
學歷：大專。
政治面貌：其它。
畢業院校：陜西能源職業技術學院。
畢業時間：6月。
所學專業類別：工科。
教育背景／培訓經歷。
陜西能源職業技術學院地質測量系化工051班。
專業情況及特長：
外語語種：英語外語水平：良好。
計算機能力：良好普通話程度：優秀。
專業介紹及其他專長。
個人特長：喜歡聽音樂，喜歡聽收音機，喜歡看書等等。
個人實踐、工作經驗。
上半年在中石化長慶分工司見習。
20下半年在陜渭化實習等等。
求職意向。
求職類型：全職月薪要求：面議。
希望應聘的崗位：設備管理應聘的其它崗位：技工。
希望工作地點:陜西省其它工作地點：福建。
個人自傳。
性格沉穩大方、為人中肯；積極上進，能吃苦耐勞，有極強的責任心、敬業精神；工作經驗和社會適應能力較強。
熱門應用化工論文格式大全（12篇）篇七
尊敬的領導：
您好！我是xxx，還有兩個月即將畢業于xx大學應用化工技術專業。這是我人生旅途一個新階段的開端，需要我持續的奔跑與奮斗。大學四年的濃重學習、創新氣氛，使我不斷向一名復合型人才發展，故在此請允許我向貴公司遞上一份化工技術員的求職信。
在這份求職信中，我將全面的向您介紹一下我自己：
在校期間，我所學專業是化工技術，上課認真聽講，并把理論知識運用到實踐中去，對于一些大型儀器有更多的了解與應用，有較強的實驗操作能力。比如：紅外光譜儀，色譜儀，阿貝折光儀，電導法滴定等等！
我深知大學是一個成長的過程，機會從來只給有準備的人，只要奮斗和信心不止，前進的動力不衰，才能在一個文明、團結、進步的集體中，竭盡所能，再添輝煌。
對于未來的工作，我計劃穩扎穩打，盡快成長為業務素質過硬的專門人才，在崗位上具有不可替代的作用。懇切希望能和貴公司在21世紀的經濟浪潮中，一起拼搏，為單位盡自己綿薄之力。
期待您的佳音！
此致
敬禮！
求職人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
熱門應用化工論文格式大全（12篇）篇八
當前，高職院校普遍采用項目化教學模式。項目化教學是指師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。項目教學法是“行為導向”教學法的一種，具有實踐性、自主性、綜合性、開放性等特點，能夠充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。毫無疑問，項目化教學模式的推廣和改進，對于高等職業教育擺脫本本教學，促進課堂教學和社會生產實踐的有機結合起到了不可替代的作用。然而，項目化教學實施過程中也存在著不可忽視的問題。首先，“項目化”課程開發脫離生產實際，課程體系構建經不起實踐檢驗。“項目化”教學的初衷是以企業生產的內容和工作程序來規范高職院校的日常教學活動。但是在教學活動“項目化”的過程中，這一良好的愿望很難真正實現。因為“項目”這一概念很寬泛，涉及的內容比較龐雜，既有大項目又有子項目，既有綜合項目又有獨立項目。按照通常的理解，對于小小的課堂來說，項目化教學應該選擇那些子項目或獨立項目，但高職的很多課程是綜合課程，涵蓋方方面面的知識，并不是孤立的，很多項目課程的開發不可能依靠一個獨立的項目來實現，而是需要多個項目的共同參與，這就形成了矛盾，處理不好會造成綜合項目與子項目關系脫離、各子項目彼此不相關聯、知識重復等現象。要想有效實施項目化教學，就需要對原有高職課程體系進行學科性架構，對課程門類進行重新劃分，對專業教學計劃、課時分配等進行大幅度的調整。這是不現實的。其次，“項目化”教學的實施缺乏教學資源的有力支撐。項目化教學依仗于豐富的教學資源，若沒有與教學內容相吻合的現代化的生產設備和生產設施，項目化教學就會成為無源之水、無本之木。而這恰恰是目前國內大多數高職院校的短板。由于教學資源嚴重不足，因此很多項目化教學只是對原有的綜合實訓或畢業設計進行簡單的重復，無法用現實的工作成果引領學生的學習，無法將生產實際中的“項目”變為教學活動中的“項目”，致使項目化教學收效甚微。
二、成品化教學模式探討。
高職教育中，無論是理論基礎課程、專業基礎課程還是專業課程，總能夠在社會實踐和生產實踐中找到對應其知識體系的物化原型，這為成品化教學模式的確立提供了條件。成品化教學是指將教學目標產品化，或稱實體化。它脫胎于項目化教學，是項目化教學的具體化。相較于項目化教學，該模式教學目標明確，更加貼近生產實際，適用于各類課程的教學活動。它以“教學做一體化”的高職教育理念和教學方法為支撐，基于工作崗位和工作過程來設計教學程序。它生發于成品又終結于成品，能夠避免理論講授和實驗實訓的脫節，實現課堂知識傳授和實驗實訓的無縫對接，實現高等職業教育系統傳授知識、全面培養能力的初衷，能夠克服項目化教學脫離生產實際、內容空泛的弊端，能夠切實提高學生的學習興趣、提高教育教學質量。成品化教學模式很大程度上擺脫了傳統單一課堂的束縛，集中了多媒體教學、仿真教學的優勢，實現了教學資源利用的最大化。成品化教學模式也對教師的綜合能力提出了較高的要求，需要任課教師實現由“授人以魚”向“授人以漁”的轉變。教師應該具備廣博的專業理論知識、高超的職業技能、敏銳的行業發展洞察力、突出的`職業素養。只有授業教師構建出合理的成品化教學方案，拿出合格的、有實質意義的教學產成品，才能夠保證學生順利完成成品化教學提出的各項任務，達到預期的教學目標。對于高職教育而言，學生實踐技能的獲取需要有專門的實訓場所和實訓模式，同樣，理論知識的傳授也離不開專業性的教學場所和教學模式。成品化教學模式能夠將傳統課堂教學和實驗實訓有機地結合起來，根據教育教學的目標，靈活、高效地完成發展型、復合型和創新型高等級技能人才的培養任務。將課程知識體系所對應的物化原型或者類似于物化原型的事物作為教師教學分析和研究的對象，符合教育教學的規律;將其作為學生知識學習、技能培養的起點，符合認知規律，符合唯物辯證法的認識論原則。
三、高職應用化工技術專業成品化教學模式的實施。
(一)理論基礎課程。
以《有機化學》、《無機化學》、《工業分析技術》為代表的理論基礎課程是高職應用化工技術專業教學活動的起點，同時也是教學難點。這三門課程很難套用項目化教學模式，因為它們中的每一門都是一個完整的理論知識體系，無法用一個項目來代表。若強行套用項目化教學模式，只能是換湯不換藥，仍然是傳統的理論教學加實驗檢驗，最多是用“項目”一詞將原有的“教學單元”、“章節”直接替換掉，將原先的“實驗課程”改為“項目實訓”，達不到理想的教學效果。成品化教學模式可以克服項目化教學的弊端。以有機化學教學為例。我們將gaussian03量子化學計算軟件作為教學工具引入課堂。使用該軟件可以逼真地展現各類化合物的立體結構、鍵長、鍵角、分子軌道的形狀和電子排布的狀況，揭示分子最外層電荷分布的規律。學生要在教師的指導下，利用該軟件在課堂上完成不同教學階段的教學成品工作。這樣的教學模式可以用在每一章節、每一環節的教學活動中(如表1所示)。這樣的教學方式，學生喜聞樂見、易于接受、易于配合。實踐證明，成品化教學模式能夠提高學生的學習興趣、激發學生的成就感，最終實現教育教學的目的。在有機化學中，有些章節知識的傳授需要實訓環節的實時輔助和補充，這就需要引入大型仿真平臺。教師將基于仿真平臺的實驗實訓操作融入這些章節知識的傳授中，設計好成品化教學任務讓學生來完成。成品化教學模式在整個理論章節教學活動中的應用，其難點在于如何設計成品任務。這種成品任務應具有如下的特點:。
1．必須和當時所傳授的知識相吻合;。
2．必須是一個具有現實性和合理性的工作過程的結果;。
3．可操作性強，有明確的評判標準。借助于大型仿真平臺，教師可以及時模擬出所學理論知識在生產實踐中的應用結果，并將此結果作為成品化教學的階段性產品，將此產品目標作為判斷學生課堂知識掌握程度和能力水平的唯一標準，這樣可以達到激發學生的學習興趣、提高教育教學質量的目的。借助于大型仿真實訓平臺實時模擬實驗實訓的成果，它的優點在于可以使實訓內容更豐富、實訓操作更靈活，它立足于實驗實訓又高于實驗實訓，克服了項目化教學模式實訓項目過少、實訓項目不能代表所講授的知識體系甚至以偏概全的弱點。《有機化學》、《無機化學》、《工業分析技術》這類理論課程的教學目的在于，使學生掌握各類化合物的物理、化學性質及其化學反應的規律。實踐證明，成品化教學模式的應用能夠在很大程度上降低理論知識的抽象性，提高學生對專業理論課程學習的興趣，豐富學生的知識體系，拓展學生的學習思路，提高學生的基礎學習能力。
(二)專業基礎課程。
《化工單元操作技術》、《化工設備》、《化工制圖》、《化工設計》、《精細有機合成技術》等是應用化工技術專業的專業基礎課程的代表。這類課程以使學生獲得某一方面、某一單元的專業基礎知識和專業基礎技能為教學目標。其成品化教學模式中“成品”方案的確立仍然需要克服項目化教學模式中“項目”過大、空洞的缺點，要將某一方面的知識和技能實物化，以靈活多樣、切實可行、緊扣主題、操作性強為原則。以《化工單元操作技術》課程為例。該門課程的成品化教學方案可以進行如下的設計。在該門課程的理論教學中引入大型仿真軟件操作平臺，教師既可以以整個單元操作為成品目標，也可以將一個單元操作細分為不同的部分，將這些部分作為教學成品子目標。總之，要緊跟授課進度，將授課內容物化和實體化。如第二章《流體輸送機械》的教學活動可以如表3所示那樣進行。在該門課程的綜合實訓中，根據實訓課程的教學目標，將實訓內容成品化。在實訓階段，必須要求學生拿出合格的成品來，并以此作為成績評定的依據;同時，在對實訓內容的講解和輔導中，要基于成品目標，將實訓內容歸入相關的知識體系中去。如“精餾塔分離50%乙醇溶液”的成品化綜合實訓，可以按照表4所示的那樣進行設計。成品化教學模式借鑒了企業培訓中“先習后學”的做法，彌補了學校教育“先學后習”這種方式的不足。同時，以小而全的成品化教學方案組織課堂學習，以實際工業產品為成品，使學生易于理解、易于接受。這種教學模式符合學生的認知規律，往往能夠收到明顯的教學效果。
(三)專業課程。
專業課程的成品化教學方案設計完全可以依照現代工業生產程序來進行。要緊貼教學內容設定物化成品。該服務于教學活動的物化成品可以是多個，也可以是一個。整個教學活動可以依照工業產品制造的過程分為原材料的檢測、物化產品的生成、物化產品的行業標準的檢測、物化產品三廢處理等階段，并在產品生產的各個階段，分別制定物化成品教學活動的目標。在現代化教育設施(電教室、教學做一體化綜合實訓室、校內實訓基地)的數量和質量能夠得到充分滿足的條件下，專業課中理論知識的傳授和實驗技能的培養完全可以以教學做一體化的方式進行。這種情況下，理論課時往往被大大壓縮，實訓課時相應地增加;教師集中講解的部分減少，而穿插在實訓過程中的指點和講評會占據課時分配的絕大部分空間。以《涂料及膠粘劑的生產技術》課程為例，成品化教學模式下的教學方案設計如表5所示。所有的專業課程都能夠采用這樣的成品化教學模式。學生對這種教學做一體的成品化教學模式認同感強，學習興趣濃厚，學生能夠從抽象的理論講解中迅速找到理論知識所對應的實踐原型或者類似的實踐原型，學習效果顯著。在這樣的教學活動中培養出來的學生，更能夠體驗到掌握一門技術、獲得相應能力的成就感，其就業自信心能夠得到極大的增強，畢業后能夠迅速進入角色，適應工作崗位的要求，擁有較大的發展空間。實踐證明，成品化教學模式符合高職教學的實際，值得推廣。
熱門應用化工論文格式大全（12篇）篇九
摘要：鋼鐵是人類使用最多的金屬材料，鋼鐵工業被稱為現代工業的脊梁。我國作為一個發展大國，每年對于鋼鐵的需求都是極為龐大的。據不完全統計，我國每年生產的粗鋼產量超過五億噸。然而在鋼鐵生產的過程中，不可避免的會產生二次資源。結合我國為數巨大的鋼鐵產量，在其中發展循環經濟的效益也就顯得十分可觀。
近年來，可持續發展意識已在各行各業的生產活動中得到廣泛體現，在鋼鐵冶煉行業中亦是如此。隨著冶煉技術的不斷發展成熟，我國對鋼鐵冶煉產生的二次資源也形成了有效的利用，即使用粉末冶煉技術[1-3]。通過對粉末冶煉技術的應用，可以有效的提高金屬資源的利用能力，從而提高鋼鐵行業的生產效率。因此，本文將對粉末冶金技術在鋼鐵循環經濟中的應用展開一系列的介紹和討論[4]。
熱門應用化工論文格式大全（12篇）篇十
尊敬的貴公司領導:。
您好！
首先感謝您給我這次難得的機遇，請您在百忙之中抽出一點時間，以平和的心態來看完這封求職信，由于時間倉促，準備難免有不足和紕漏之處，請予以諒解！
我是黃河水院的一名即將畢業的大學生，來自環化系的應用化工專業。在校期間，我積極向上、奮發進取，不斷從各個方面完善自己，取得長足的發展，全面提高了自己的綜合素質。在工作中我能做到勤勤懇懇、認真負責、精心組織、力求做到最好。
其實，只想報著一種平靜而真誠的心情，把這看作是交流和溝通的平臺。真的，這可能是我人生中又一轉折，至少會是人生中一次不一般的經歷。
首先，我想表明一下個人的工作態度。也可能是閱歷的淺薄吧，一直到現在我都固執地認為：我的工作就是一種學習的過程，能夠在工作中不斷地汲取知識。當然，錢很重要，不過對我來說，充實而快樂的感覺就是最大的滿足了!
雖然，自己也是一個剛要即將畢業的大學生，對于十幾年的學生生涯，還是很多跟社會不一樣的，但是肯定會很快適應社會，適應貴公司的。
我會踏踏實實地做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力，一定會做出應有的貢獻。隨信附上我的簡歷，如果有幸成為貴公司的一員，我將從小做起，從現在做起，虛心盡責，勤奮工作，在實踐中不斷學習，發揮自己的主動性，創造性，竭力為公司的發展添一份光彩。
最后，恭祝貴公司事業蒸蒸日上，祝您工作順利!請予以考慮我這個新兵。愿與貴公司攜手共筑美好未來！為盼！
此致
敬禮!
xxx。
20xx年xx月xx日。
熱門應用化工論文格式大全（12篇）篇十一
論文摘要：體育與健康課程標準理念強調“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發運動興趣，培養學生終身體育鍛煉的意識；以學生發展為中心，重視學生的主體地位及確保每位同學受益。作為體育教學工作者，應該根據學生的實際情況因地制宜，運用合理的教學手段來提高學生的健康水平。
論文關鍵詞：初中女生；籃球教學；體育教學。
籃球運動的競爭手段與方法多樣，不僅富有對抗性、集體性，而且具有娛樂性、藝術性、趣味性，是廣大青少年最喜愛的項目之一，在我國已經普及。籃球運動在學校已成為學生學習活動的重要部分，籃球課的教學任務是全面提高學生的身體素質，增強體質，使學生掌握籃球運動的基本知識、技能，培養他們運用技戰術的能力和從事體育活動的興趣，使學生全方位地健身、增知、養心。學校體育在籃球課教學中應結合籃球運動內容結構的多元性、競賽過程的多變性、綜合性的特點和學生的具體實際，選擇和確定教學方法，注重對學生籃球興趣的培養。
中學階段是學生生長發育和個性形成的重要時期，也是養成鍛煉習慣的關鍵時期。但從中學學生的體育運動來看，不論是體育課還是課外活動，男生一直是籃球運動的主角，女生往往是球場邊的看客。如何提高女生對籃球的興趣，使之更好地與終身體育接軌。筆者認為應從初中女生的身體、生理、興趣特點以及接受能力出發，調整籃球規則，注重女生籃球教學的方法創新，培養初中女生籃球運動的興趣。
一、調整教學方法，激發初中女生籃球興趣。
（一）調整籃球規則。
籃球規則就是由組織籃球競賽的權力機構制定并公布的規范性文件，它設定條件，明確職責，授予權力，作出規定，指明罰則，是籃球競賽的法則，也是參加籃球競賽的人員必須遵守的比賽規定、技術標準和行為規范。籃球規則在不斷地改進和完善，其目的就是為了更加公平、公正，提高比賽的觀賞性。但是，如果簡單地把規則套用在一個初中初學女生身上，效果不是很理想。相反，如果把規則適當地調整，就能夠提高她們對籃球的興趣，有利于籃球運動在女生中開展。
1。降低籃筐的高度。
目前，不論在學校還是在社會中，幾乎所有籃球場的籃筐的標準高度都是3。05米，沒有為不同年齡段或男、女性別的不同而去調整。而恰恰在眾多的比賽項目中，男女成績、標準、場地設施存在區別，比如排球球網的高度、投擲所用鉛球的重量，跨欄比賽的欄高和欄間距等。面對如此高的籃筐，對最基本的投籃都很有難度，這不符合女生活動的需求，也抹殺了她們的學習興趣，使女生成為體育課欣賞男生表演的觀眾。籃框高度嚴重影響了此項運動的發展與普及。只有降低高度，才能適應中學生的身體特點，更加符合初中女生身心發展的規律和對事物的認知規律和體育教學“面對全體學生”、“健康第一”的素質教育改革的指導思想。同時也可以增強她們的自信心，培養成功感，促進身體的健康發展，從而推動女子籃球的普及和發展。
2。適當縮小籃球的大小。
現在籃球的標準大體上有7號600～650克、75～76厘米標準男子比賽用球，6號510～550克、70～71厘米標準女子比賽用球，5號470～500克、69～71厘米青少年比賽用球。國際籃聯的.競賽規則規定，（比賽用球）球的圓周不得小于74。9厘米，不得大于78厘米（也就是7號球）；重量不得少于567克，不得多于650克。標準籃球直徑為24。6厘米，而籃圈直徑為45厘米。從這組數據可以看出，在籃球大小方面還是制定出了相應的標準，青少年用球跟標準男子用球相差度為130～150克、5～6厘米，但僅從初中女生的生理特點、力量及手的大小，跟標準男子在力量，手指大小以及手指的力量的差距還是很大。而手的大小也直接影響著對籃球的控制、球性的強弱。另外，許多學校在籃球的采購方面，沒有更多的替女生考慮，往往購買的都是成年男子的標準用球。這樣就直接限制了女生參與籃球運動的積極性，扼殺了學生的籃球興趣，久而久之，女生對籃球望而卻步。
3。在教學比賽中放寬規則的尺度。
初中體育教學在傳授一定技能技術的同時，更重要的是培養學生對運動的興趣，養成終身體育鍛煉的意識。那么怎樣培養學生的興趣，是體育教學工作者不得不思考的問題。對于絕大多數初中女生來說，她們對籃球不論在技術方面還是在理論認識上，都算是一個初學者，她們對籃球的接受能力較差，對籃球比賽的理解也很膚淺，又沒有較好的技術做保證。所以，在教學、比賽時，如果嚴格按照國際籃球裁判法則去執行比賽，那么比賽就很難進行下去，而且很容易使女生喪失興趣。筆者認為，女生進行籃球比賽時規則完全可以放寬，比如可以兩次或者多次用球，可以走步等。這樣就很容易使女生的比賽開展起來，而比賽最能鍛煉學生團結協作品德，也是提高學生籃球興趣的重要途徑之一。
（二）開展游戲化教學，激發女生學習興趣。
《體育與健康課程標準》提出，中學階段的籃球教學是在籃球的實踐活動中，以讓學生自主的去感受和體驗其特征價值和樂趣為主線，不過分追求其技能細節。籃球運動源于游戲，是籃球運動技術教學游戲化的基礎。游戲有助于提高學生對籃球課的興趣。游戲化教學就是把某些籃球運動技術按游戲的法則編成各種游戲，讓學生在游戲的過程中逐漸掌握技術動作的一種教學方法。一個好的游戲安排可以使一些平時不愛動的女生對籃球產生興趣，可以起到集中學生注意力和提高學生興奮性的作用。采用游戲教學法有利于學生在短時間內較快地掌握籃球運動的各項技術與技能，對籃球教學工作有著良好的促進作用。首先它將籃球運動技術進行準確的講授和簡單的基礎練習，然后將各種技術的練習方法按難易程度排序，編排成對抗性的游戲，讓學生們在游戲的過程中輕松愉快地去逐漸熟練地掌握技術。所以，教師在備課時，不管是備教材還是備學生，都應從培養學生的學習興趣入手，根據教學內容的不同不斷地調整和改進教學方法，培養女生對籃球項目的學習興趣，讓她們在歡樂愉快的氛圍中“動”起來，“玩”起來，并在動和玩中掌握知識、學會方法，獲得身體、心理和社會適應能力的發展。
二、提高初中女生籃球興趣的作用。
（一）提高籃球興趣，可以激發學生的積極性。
籃球規調整后，學生能夠積極參與籃球運動，提高興趣。而興趣是學生學習的動力，提高學生的興趣是促進女子籃球這項運動的根本。投籃命中率是籃球比賽中學生認為最精彩的部分。面對統一標準的籃筐，較大的籃球，由于男女身高、身體素質存在著差異，使她們沒有男生那樣嫻熟地運球、過人和較準確的投籃。對規則的嚴格執行，又使她們無法流暢的進行籃球比賽，從而使女子籃球失去了男子籃球的精彩和激烈。進球難度較大，學生得不到成功的體驗，學習興趣更是得不到應有的提高，從而使體育課變得枯燥無味，以至于女生對籃球敬而遠之、甘當看客。只有多讓學生體會到成功才能讓孩子們找到自信，培養興趣，使更多的女生參與到籃球這個項目當中，培養她們相互協作、與人合作的精神品質。
（二）提高籃球興趣，可以全面培養學生的綜合素質。
籃球運動不但受到廣泛青少年的喜愛，同時也是鍛煉身體最有效的方法之一。籃球運動是集跑、跳、投以及力量、柔韌、速度、協調、智慧等一系列的綜合性運動項目，對中學生身體健康發展非常有益。籃球規則的調整和教學方法的改變，目的就是使女生能積極參與的同時，增強其身體素質，愉悅身心。初中男生在體育課中幾乎都能積極地參與各項體育鍛煉，而女生則往往有種“望而生畏”的心理，消極地對待體育運動。久而久之，女生的身體得不到鍛煉，身體素質也達不到要求。所以要對籃球規則調整，改變籃球教學方法使女生積極參與的同時，提高學生的心理素質和社會適應能力，培養她們不怕挫折、不怕失敗的精神，懂得與人合作、與人分擔，以此陶冶情操和身心得到較大的發展。
初中女生籃球教學應在“健康第一”的思想指導下，使每位學生受益。一方面，需要根據學生不同的年齡階段、性別以及身體機能，設計出適合學生發展的規則體系。如降低適合初中女生的籃筐高度、籃球的尺寸、重量以及比賽當中的判罰尺度。另外，還可以結合女生的生理、心理特點，采用適當的教學方法，激發她們學習籃球的興趣，這是學生由被動學習轉變為主動學習的關鍵。同時要培養學生體育課上學習的興趣，特別是自我激發學習的能力，在選擇游戲內容時應根據不同的授課內容安排最適宜的游戲，以達到游戲在課堂中的最大效果。另一方面，可以充分發揮校園體育文化，開展女生的籃球比賽，既能提高學生的審美情趣，又能培養學生的體育意識、體育能力以及體育情感。總之，調整籃球規則、改變教學方法，可以提高初中女生參與籃球的積極性，從而促進她們的健康發展。
［參考文獻］。
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摘要：本文從實驗設備的選擇、實驗內容的安排、實驗方法或手段的選擇、實驗廢棄物處理四個方面探討了“綠色化學理念”在高校有機化學實驗教學中的應用，從而達到培養高校學生對綠色化學的興趣，加強他們綠色環保意識的目的。
關鍵詞：綠色化學;有機化學;實驗教學。
綠色化學又稱“環境友好化學”、“環境無害化學”、“清潔化學”,是當今國際化學科學研究的前沿[1]。而在大學有機化學實驗中所用的很多試劑是有毒有害的，如果排放會污染環境，會對環境和人類健康造成巨大影響。化學實驗教學中教師起主導作用，實驗指導教師要在化學實驗過程中注重對“綠色化學理念”的灌輸和引導，培養學生對綠色化學的興趣，加強綠色環保意識，把保護環境的知識和意識一點一滴地滲透到實驗教學中。
1.實驗設備的選擇要體現“綠色化學理念”
1.1盡量選用“綠色”、無毒害的實驗藥品。
實驗藥品的選擇上應盡量采用無毒的試劑、溶劑或催化劑，即綠色原料、綠色溶劑、綠色催化劑[2]。我們在有機化學實驗項目的安排上不僅要滿足培養學生實驗技能的目的，同時也要體現綠色化學的教學思想。比如傳統生產聚氨酯是由胺與光氣合成異腈酸脂，再合成聚氨酯。這一工藝不僅使用劇毒光氣作為原料，而且還要生產對環境有害的副產物氯化氫(hcl)，對人類的健康和環境均有較大的危害，后來發展新工藝，以二氧化碳代替光氣與胺反應生成異腈酸酯，不僅消除了劇毒物質光氣的使用，其生產的副產物水也對環境不產生污染，同時解決了兩方面的問題。
1.2多媒體仿真實驗技術的應用。
多媒體仿真實驗技術的應用是實驗設備綠色化的另一途徑，它在實驗教學中的應用和發展，對保護自然資源、解決化學實驗的環境污染起著積極的作用。多媒體技術可以把操作條件要求苛刻的實驗、或設備復雜且反應速度慢的實驗、或常規實驗中污染毒性大而無法開展但又重要的實驗，生動逼真表現出來，會取得較好的教學效果[3]。比如水泥生產教學仿真系統，不僅可以比較直觀讓學生看到工藝流程、閥門控制等效果，還可以減少粉塵、廢氣等對學生和環境的損害。
2.實驗內容的安排要體現“綠色化學理念”
在實驗內容的安排上不僅要滿足培養學生實驗技能的需要，同時也要體現綠色化學的教育思想，在保證實驗教學效果的前提下，充分考慮試劑、中間產物及產物的毒性及整個實驗過程所產生的“三廢”對環境的污染情況，盡量選擇毒性較低、污染較小且后處理容易的實驗項目，改進或刪減那些對環境污染大、毒性大、危害性大、“三廢處理”困難的實驗項目。
3.實驗方法或手段的選擇要體現“綠色化學理念”
3.1推廣微型化學實驗。
微型化學實驗，就是以盡可能少的化學試劑來獲取所需化學信息的實驗方法[4]。它是在綠色化學思想的指導下，結合新的現代實驗思想、方法和技術對常規化學實驗儀器進行改進和優化組合的產物，是綠色化學的一種方法與技術。微型有機化學實驗所使用的試劑用量一般只有常規實驗用量的幾十分之一乃至幾千份之一，但反應現象靈敏、安全性高、處理方便，可以大幅度地減少實驗室內外大氣和水污染，改善了實驗環境，且減少了固體廢棄物處理費用，是實現有機化學實驗綠色化的重要途徑之一。
3.2開設微波化學實驗。
近年來，微波促進有機化學反應研究已取得很大的進展。微波反應通過焓效應和熵效應誘導或加速化學反應過程，使反應速度比常規方法加快數百部甚至數千倍，同時提高反應選擇性和效率，使過去許多難以發生或速度很慢的化學反應變得容易實現和告訴完成。微波反應具有，反應條件溫和、操作方便、反應時間短、產率高、產品易純化，減少溶劑用量或不需溶劑等優點，符合綠色化學的要求[5]，因此可以在某些有機實驗中引入微波、超聲波技術，不但能減少環境污染，節約能源，而且有助于學生對相關的前沿化學技術的了解，激發學生的求職欲。比如硬脂酸與戊胺反應中利用微波輔助，可以使反應更快速進行或向更深處進行[6]。
3.3推廣系列實驗。
以往實驗教材的設置均已經比較成熟，能夠直接反映教學目的，但是很少能考慮到綠色化學的原則，每個實驗的獨立性較強，但缺乏連貫性。因此我們考慮把相關實驗聯系起來，使前一個實驗產品作為后一個實驗原料來完成系列實驗，比如在(nh4)2so4·feso4·6h2o制備實驗后安排氧化還原法測定(nh4)2so4·feso4·6h2o中鐵含量及分光光度法測定鐵含量[7]。
4.實驗廢棄物處理要體現“綠色化學理念”
化學實驗不可避免會產生各種廢棄物，如果直接排放，不僅會造成環境污染，而且會淡化學生的環保意識，養成不良的實驗吸管。因此，應對實驗產生的廢棄物進行無害化處理，真正實現化學實驗綠色化。
針對不同的廢棄物，應該采取不同的`措施，比如：針對廢棄的排放，需要做的是對廢棄綜合處理，可以將不同廢氣進行化學反應，生成無害物質，或者將有毒物質進行降解處理，之后排放;對于廢氣的酸試劑，可以利用中和反應，加入堿性物質，使之中和;而對于廢氣的堿試劑，可以加入酸性物質，使之中和。這樣可以培養學生實驗操作過程的綠色化思維以及科學操作的習慣。
5.總結和展望。
綠色化學不僅是化學發展的必然趨勢，具有可持續發展的重要性，而且化學實驗技術將成為化學實驗研究的通行證。作為一名高校化學教師，應該從化學學科的發展趨勢來審視和改革傳統的有機化學實驗，更新傳統的有機化學實驗思維方式，提高教學質量，小則為培養一批具有環保意識的高素材人才而努力，大則為人類賴以生存的環境和可持續發展作貢獻。
參考文獻：
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[4]胡文勝，李亞娟，劉斌.微型化學實驗在培養學生科學素養中的重要性(j).赤峰學院學報，2013，29(7)：191—192.
[5]鄧紅俠，王建芳.化學實驗室試劑庫的綠色化管理探討(j).高校實驗室工作研究，2012,16(2):43—44.